DMJV Polgármesteri Hivatala Humán Főosztály Dr. Bene Edit főosztályvezető 4026 Debrecen, Kálvin tér 11.
Pályázat A Karácsony György Utcai Óvoda óvodavezetői állására 2013.08.01-2018.07.31-ig
Pályázó: Perecsényiné Csötönyi Anikó Óvodavezető Karácsony György Utcai Óvoda 4029 Debrecen, Karácsony György utca 4-6. Tel.: 06-52-422-077
Az intézmény adatai 1.
Az intézmény elnevezése, székhelye: Karácsony György Utcai Óvoda 4029 Debrecen, Karácsony György Utca 4-6.
2.
Illetékessége és működési Debrecen Megyei Jogú Város közigazgatási területe
3.
Az intézmény típusa:
4.
Felvehető maximális gyereklétszám: 150
területe:
Óvoda
fő 5.
Csoportszám:
6.
6
Alapító szerv neve:
Debrecen
Megyei
Fenntartó szerv neve: Debrecen
Megyei
Jogú Városi Tanács Végrehajtó Bizottsága 7. Jogú Város Önkormányzata 8.
Az alapító okirat száma, kelte:
B/14
Az alapító okiratot a Közgyűlés a 267/2012.(XII.13) határozatával 2012.12.19-én elfogadta 9.
Irányító szerve neve:
Debrecen
Megyei
Jogú Város Közgyűlése 10. nevelés ellátás,
Ellátandó alaptevékenység:
Óvodai
Sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai
nevelése, ellátása, Óvodai intézményi étkeztetés, Munkahelyi étkeztetés, Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése. 11. gazdálkodó,
Gazdálkodási jogköre: Részben
önállóan
előirányzatai felett részjogkörrel rendelkező önállóan működő költségvetési szerv. A pénzügyi gazdasági feladatokat az Ifjúság Utcai Óvoda gazdasági egysége látja el.
Tartalomjegyzék
Az intézmény adatai......................................................................................................2 Tartalomjegyzék ...........................................................................................................3 1. Bevezetés...............................................................................................................4 1.1. A vezetői pályázatom motivációja ........................................................................5 1.2. Vezetői magatartásra vonatkozó elképzeléseim, elveim .......................................6 2. 2.1. 2.2 2.3 2.4. 2.5.
Helyzetelemzés, működési feltételek bemutatása .............................................7 Gyermekek összetétele, létszámadatok .................................................................7 Gyermekvédelmi munka .......................................................................................8 Az óvoda helyi pedagógiai programja...................................................................9 Minőségfejlesztés ..................................................................................................11 Az intézmény működési feltételeinek bemutatása ................................................12 2.5.1. A dologi feltételrendszer alakulása .........................................................12 2.5.2. Az óvoda humán erőforrása ....................................................................13 2.5.3. Gazdálkodás ............................................................................................14
3. Vezetési Program .................................................................................................15 3.1. Célmeghatározás ...................................................................................................15 3.2. A célokból adódó feladatok ...................................................................................16 3.2.1. Hosszú távon megoldandó feladatok .......................................................16 3.2.2. Középtávon megoldandó feladatok .........................................................18 3.2.3. Rövidtávon megoldandó feladatok ..........................................................20 4.
Az óvoda irányítása .............................................................................................24
4.1. Vezetési szerkezet .................................................................................................24 4.2. Vezetői funkciók működtetése. ............................................................................25 4.2.1. Tervezés, szervezés ..................................................................................25 4.2.2 Ellenőrzés ................................................................................................25 4.2.3. Értékelés, döntés .....................................................................................25 5.
Kapcsolattartás ...................................................................................................26
6. 7.
Befejező gondolatok. ...........................................................................................28 Mellékletek ...........................................................................................................29
1.Bevezetés Az elmúlt 5 évben olyan változások mentek végbe mind a társadalmi mind a gazdasági élet terén, s ez által a közoktatási, köznevelési rendszerben is, melyek újabb és újabb feladatok elé állították a pedagógusokat, az intézményeket, és ezzel egyidejűleg természetesen az intézményvezetőket is. Hosszú évek tapasztalataira építve igyekeztem menedzser szemléletű vezetővé válni, új képességeket elsajátítani. A vezetői munka mindig is kihívást jelentett számomra, ösztönzőleg hatott a szakmai és az emberi fejlődésemre. Célom a megkezdett munka folytatása: a minőség szem előtt tartásával a hatékonyság növelése az intézményi működés minden területén. Úgy gondolom sikerült bebizonyítani, hogy az intézmény alkalmazotti közössége képes a megújulásra, a még fokozottabb erőfeszítésre, egymás elismerésére, segítésére és formálására. Az eddigi vezetői munkám eredményeihez nagymértékben hozzájárult az óvoda nevelőtestülete, munkatársi-, szülői közössége és a fenntartó önkormányzat. A bekövetkezett társadalmi változások, az óvodában is szemléletváltást eredményeztek. Az esélyegyenlőség, esélyteremtés, integráció, hátránykompenzálás, differenciált képességfejlesztés, tehetséggondozás is új kihívások elé állította az óvodapedagógusokat. Ezeknek az elvárásoknak kívánok megfelelni a feltételek megteremtésével oly módon, hogy biztosítom az óvodapedagógusok módszertani megújulásának lehetőségét, a módszertani szabadságuk tiszteletben tartása mellett.
A vezetési programom feladatát, a minőség folyamatos fejlesztésével, a törvényesség biztosítása mellett, a Helyi Pedagógiai Programunk céljainak elérése érdekében határoztam meg. Az óvoda kiemelt feladata gyermekközpontúság (egyéni sajátosságokhoz igazodó képességfejlesztés.) egészséges életmódra nevelés, mentálhigiénés szemléletmód
szabadidős tevékenységes szervezése zökkenőmentes átmenet biztosítása az óvodából az iskolába környezetvédelemre nevelés, környezetvédő szemléletmód A pályázat megírásakor figyelembe vettem: mindazokat a törvényi rendelkezéseket, amelyek az óvoda működését szabályozzák, elsősorban: - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvényt - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012(VIII.31.) EMMI rendeletét - a kormány 363/2012 (XII.17.) rendeletét, az óvodai nevelés országos alapprogramjáról - az óvoda helyi pedagógiai programját és egyéb szabályzó dokumentumait, az intézmény dolgozóinak véleményét, továbbá építettem saját óvodapedagógusi és óvodavezetői tapasztalataimra.
1.1. Vezetői pályázatom motivációja 25 éve vagyok a Karácsony György Utcai Óvoda vezetője. Ez idő alatt gyakorlatot szereztem mind a nevelőtestület pedagógiai irányításával kapcsolatban, mind a gazdálkodási, munkáltatói jogkörrel járó teendőket illetően. Ezek a tapasztalatok megerősítettek abban, hogy szakmailag és emberileg képes vagyok arra, hogy az óvodában folyó munkát rendszerében és folyamatában átlássam, az itt dolgozók munkáját összehangoljam, és úgy szervezzem, hogy az kiegyensúlyozott legyen, biztosítva ezzel az óvodások sokoldalú, harmonikus fejlődését. Megpályázom az állást, mert az elmúlt évek munkája során is éreztem a nevelőtestület támogatását, bizalmát. Az 5 évvel ezelőtt felvállalt pedagógiai programot eredményesen valósítottuk meg és a közösen elindított feladatok további megvalósításában is részt kívánok venni. Meggyőződésem, hogy az óvodákra - a felerősödő hátránycsökkentő szerepe, szociális funkciója miatt - egyre nagyobb szükség van, ugyanakkor kiemelkedő, egyedülálló szerepet töltenek be a 3-7 éves korú gyermekek személyiségének teljes kibontakoztatásában. Bízom abban, hogy Debrecen város Közgyűlése úgy dönt, hogy a vezetői munkámra szükség van. Eddigi vezetői munkámat támogatta az önkormányzat, erkölcsileg és szakmailag is elismert, 2006-ban tanácsosi címet kaptam. Bízom abban, hogy a nevelőtestület ebben a vezetői programban is felismeri a közösen megalkotott koncepciót, és csapatmunkában mindenki dolgozik majd a megvalósításán.
Szeretném, ha az óvodánkból kikerülő gyermekek és szüleik szeretettel emlékeznének vissza az itt eltöltött évekre.
1.2. Vezetői magatartásra vonatkozó elképzeléseim, elveim Vezetői munkám lényeges eleme az emberközpontúság, a célszerű munkamegosztás megteremtése, nyugodt munkahelyi légkör kialakítása. A bizalom légkörében nyílt kommunikáció, az intézmény eredményes működtetése érdekében. A vezetési funkcióinak alkalmazásával szeretném elérni, hogy az intézmény még eredményesebben és hatékonyabban működjön, az óvoda helyi pedagógiai programjában megfogalmazott célok megvalósuljanak. Ezt a rendelkezésemre álló erőforrások mobilizálásával kívánom megvalósítani. Az egyszemélyi vezetést, a testület részvételével és kontrolljával kívánom érvényesíteni. A nevelőtestületet a legfontosabb döntéshozó szervnek tekintem. Szakmai kérdésekben a nevelőtestület mellett fontos szerepet szánok az óvodapedagógusok által megválasztott munkaközösségnek, mely a pedagógiai munka belső ellenőrzésében ad segítséget. Döntéshozatal az SZMSZ-ben foglalt jogkörök szerint a Közalkalmazotti Tanács, és bizonyos esetekben a Szülői Munkaközösség bevonásával valósul meg. A közösség belső életét, a szervezet klímáját befolyásolja a vezetés stílusa. Továbbra is a nevelőtestület és a szülők bizalmát élvező demokratikus vezetői magatartásra törekszek. Fontosnak tartom a társadalomra való nyitottságot, a rugalmas és ésszerű alkalmazkodást, a módszertani kultúra fejlesztését, a modern technikai eszközök alkalmazását. Az eredmény eléréséhez saját magam és dolgozóink állandó motiválása szükséges.
Vezetőként feladatomnak tekintem, hogy jobban megismerjem munkatársaim egyéni szükségleteit, és hogy lehetőségekhez képest biztosítsam a legjobb feltételeket: a legjobb pedagógiai klímát, a továbbképzés, továbbtanulás lehetőségét, a perspektívát, pályatervezést, az életpálya modell megismerését az előteremthető legnagyobb mértékű anyagi ösztönzést, az önbizalom növelését ( önértékelés, értékelés, minősítés, elismerés ) a világos vezetői elvárások megfogalmazását az emberi méltóság megőrzését
2. Helyzetelemzés, működési feltételek bemutatása 2.1. Gyermekek összetétele, létszámadatok Az óvoda egy tízemeletes lakótelep közepén helyezkedik el. A környéken kevés a zöld terület, és ennek gondozottsága sem megfelelő. Intézményünkbe a gyerekek kevesebb mint fele érkezik innen, növekszik a körzeten kívüliek száma. A lakótelepen a gyereklétszám az elmúlt években csökkent. A legtöbb gyerek három évesen jön óvodába, változatos családi környezetből, különböző fejlődésbeli és eltérő érési sajátosságokkal. Az önkormányzat az óvodai csoportok létszámának kiegyenlítettségére törekszik. A 2010/2011-es nevelési évben megnövekedett férőhely igényt Debrecen Város Közgyűlése, a kihasználtság növelésével tudta megoldani, így az intézmény Alapító Okiratában a 150 férőhely 162-re módosult. A 2013/2014-es tanévben újból 25 fő lesz a maximált csoportlétszám Intézményünk kihasználtsága az elmúlt öt év tekintetében az alábbiak szerint alakult: Nevelési év 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Csoportok száma 6 6 6 6 6
Férőhely 150 150 162 162 162
Statisztikai létszám 137 128 144 146 139
Év végi létszám 145 149 162 152 154
Kihasználtság % 97% 99% 100% 94% 95%
A táblázat adatai alapján megállapítható, hogy az elmúlt öt évben az óvoda gyereklétszáma átlagosan 152 fő volt, csoportonként 25-26 gyerek. Úgy vélem, hogy az óvodában az elkövetkező évek során a férőhely kihasználtságban jelentős változás nem lesz. Intézményünkben a körzetes gyerekek aránya 2008-2013 között az előző időszakhoz képest csökkent, valamivel kevesebb a létszám felénél. Ennek oka, hogy a lakótelep elöregedett. Örülünk annak, hogy mindemellett az óvoda kihasználtsága mégis jó, a szülők szívesen hozzák ide gyermekeiket a város más részeiről is. A körzetes és körzeten kívüli gyerekek arányát az alábbi táblázat mutatja: Nevelési év gyermeklétszám körzetesek száma körzetesek aránya
08/09 09/ 10 145 149 87 72 60% 48%
10/11 162 68 42%
11/12 152 74 49%
13.04.30 154 69 45%
Intézményünkben a tankötelezett gyermekek átlag 18-20%-a marad vissza és részesül még egy évig óvodai nevelésben. .Ebben a tanévben ez 23 % volt, aminek az oka az, hogy a tankötelezettségi törvény most először az augusztus 30-ig a hatodik életévüket betöltő gyerekekre érvényes. A szülők nem készültek fel arra, hogy a nyári születésű gyerekek iskolába mennek. Az óvodában az egyéni fejlődés nyomon követése szempontjából kiemelt jelentőségű a gyermekek megfigyelése, az információk rögzítése. Az egyes gyerekekről készült óvónői megfigyelést követően, kijelöljük a további fejlesztés lehetséges útját. A tehetségfejlesztés ugyanolyan figyelmet kap, mint a felzárkóztatás A gyermekcsoport fejlettségének értékelése az óvónők által készített dokumentációk (mérés, elemzés, gyermekek munkái, feljegyzés) áttekintésével, közös megbeszéléssel történik. A magatartási nehézséggel küzdő gyerekek beilleszkedésének megvalósítása kiemelt figyelmet kap. Óvodánkban törekszünk arra, hogy az ilyen gyerekek közösségi életbe történő bevonását elősegítsük, illetve szükség esetén szakszolgálat segítségét vegyük igénybe Az önkormányzat a sajátos nevelési igényű gyerekekről, speciálisan kíván gondoskodni. A mi óvodánk ilyen feladatot nem lát el.
2.2 Gyermekvédelmi munka Kiemelt figyelmet fordítunk arra, hogy elősegítsük a hátrányok kiegyenlítését, az esélyegyenlőség megvalósulását, hogy minden gyerek egyenlő eséllyel részesüljön színvonalas nevelésben
• Intézményünk fokozottan biztosítja a hátrányos helyzetű gyermekek óvodai elhelyezését, érvényt szerezve a köznevelési törvény előírásainak. • Együttműködünk a gyermekorvosi, védőnői, családsegítői szolgálattal, Debrecen város jegyzőjével a hátrányos helyzetű gyermekek óvodai nevelése időszakában. Gyermekvédelmi beszámolók adatai: Év Létszám Hátrányos Halmozottan helyzetűek hátrányos helyzetűek 2009 145 55 7 2010 149 81 19 2011 162 82 28 2012 152 84 29 2013 154 84 32
Veszélyeztetettek
Gondozás alatt áll
6 2 1 9 6
7 5 2 9 8
Intézményünk biztosítja, hogy valamennyi hozzánk jelentkező 5-éves körzetes gyermek óvodai nevelésben részesüljön a köznevelésisi törvényben előírtak szerint. Óvodánkban a gyermekek társadalmi, szociális helyzetének figyelembe vételével, a helyi pedagógiai program alapján, differenciáltan segítjük elő a gyermekek személyiségfejlesztését, szocializációját, esélyét teremtve a későbbi eredményes tanuláshoz. Az esélyegyenlőség érdekében – az önkormányzat költségvetési rendeletében – biztosítja a térítési díj kedvezményt. Az alábbi táblázatban bemutatom, hogy az elmúlt öt évben hogyan alakult óvodánkban a térítési díj kedvezmények igénybe vétele. Tanév Összlé Kedvezmény típusa tszám N 100 % arány N 50 % 145 fő 55 38% 2009 149 fő 81 54% 2010 162 fő 82 51% 2011 152 fő 84 55% 2012 154 fő 84 55% 18 2013
arány Rász.
arány Összarány
12%
0
0
67%
A táblázat adatai azt mutatják, hogy a teljes térítési díjkedvezményben részesülők aránya az elmúlt négy évben hasonló, 53% körüli. A három és többgyerekes családok létszáma közel duplájára nőtt, ennek megfelelően változott a „Normatív 50%”-os támogatás is.
2.3 Az óvoda helyi pedagógiai programja Óvodánkban Tevékenységen Alapuló Képességfejlesztő Óvodai Pedagógiai Program szerint neveljük a gyerekeket.
Felfogásunk szerint a nevelés a társadalom számára szükséges egyéni képességek intenzív fejlesztése, ami tevékenységek által valósítható meg. Valljuk, hogy a gyermeket minden életkori szakaszban orientálni kell valamire. Az óvoda közvetetten segíti az iskolai közösségbe történő beilleszkedéshez szükséges gyermeki személyiségvonások fejlődést; pedagógiai tevékenységrendszere és tárgyi környezete segíti a gyermek környezettudatos magatartásának kialakulását. Nevelési alapelvünk, hogy a gyermeki személyiséget, elfogadás, tisztelet, szeretet, megbecsülés és bizalom övezi. A komplex hatások érdekében változatos, egymásra épülő tevékenységeket biztosítunk, amely a gyermek spontán érdeklődésére, kíváncsiságára, személyére, érzelmére és megismerési vágyára támaszkodik. Nevelésünket környezet-centrikussá akarjuk tenni, melynek centrumába tudatosan a kooperációs- és kommunikációs képességek fejlesztését állítjuk. Ezen keresztül megteremtjük a természet megbecsüléséhez, megóvásához az érzelmi alapot, ezáltal közvetetten hozzájárulunk a gyermek környezeti neveléséhez, természetszerető, környezetbarát felnőtté válásához. Valljuk, hogy a gyermeket, mint fejlődő személyt gondoskodás és különleges védelem illeti meg. Nevelőtestületünk által elfogadott legfontosabb értékek: családias, gyermekközpontú légkörben, érzelem gazdag, a környezetet óvó, környezetében jól eligazodó, jó kapcsolatteremtő képességgel rendelkező, tevékeny gyermek nevelése. Az óvodánk nevelési célja: A 3 – 7 éves korú gyermek társadalmi gyakorlatra való általános felkészítése, amely magába foglalja: a teljes gyermeki személyiség egyéni ütemű fejlesztését a tevékenységek által és a tevékenységeken keresztül, az életre való felkészítést a tevékenységek által és a tevékenységeken keresztül, testi, lelki, szociális és erkölcsi téren egyaránt. Környezetvédelemi nevelés, környezettudatos magatartás megalapozása. Egészséges életmódra nevelés. Esélyegyenlőség biztosítása befogadó, inklúzív neveléssel. Egyéni szükségleteiknek megfelelő speciális fejlesztése A következő életszakaszhoz szükséges képességek, kompetenciák fejlesztése A nevelési cél érdekében az óvoda egészére vonatkozó feladatok: A gyermek alapvető tevékenységi formáira / játék, mozgás / építve alapozzuk - Érzelmi nevelést és szocializáció biztosítását kiemelten – a kommunikációs és kooperációs képességek által. - Az egészséges életmód alapvető szokásainak alakítását. - Komplex gondolkodásmódot. - Környezetbarát szemléletmódot. - Egyéni sajátosságokhoz igazodó differenciált személyiségfejlesztést: prevenció – korrekció – tehetséggondozás.
- Értelmi nevelés megvalósítása alapvető kulcskompetenciák fejlesztése, cselekedtetés, sikeres tevékenységek előtérbe helyezésével. Programunk kitűzött célját, a cél elérése érdekében megfogalmazott feladatokat, személyiséghez igazodó pedagógiai intézkedésekkel, esélyt adó és az egyéni eltéréseket toleráló, befogadó óvodai neveléssel kívánjuk megvalósítani. Ehhez figyelembe vesszük a gyermekek szükségleteit, képességeit, egyéni adottságaikat. Céljaink és feladataink teljesülése érdekében elsődleges kötelességünknek tartjuk a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek megfelelő minőségű és időtartamú óvodáztatását. Az intézmény sajátos arculatának erősítése. Intézményünkben a környezetvédelmi nevelés és az egészséges életmódra nevelés kap kiemelt szerepet. Az óvodában folyó környezetvédelmi tevékenységek közül az elmúlt időszakban hangsúlyt kapott: - a szelektív hulladékgyűjtés, - állatmenhely számára állateledel gyűjtés, - az óvoda udvarának füvesítése, fák ültetése Egészséges életmódra nevelés során különös figyelmet fordítottunk: - a stabil higiéniai szokások és tisztaságigény kialakítására, - egészségügyi szűrések feltételeinek biztosítására, - balesetmentes környezet kialakítására.
2.4. Minőségfejlesztés Az óvodánkban az IMIP-ben szabályozott módon a minőségi team munka 2012 augusztus 31-ig működött. Az Intézményi Minőségirányítási Programunkban igyekeztünk eleget tenni az Önkormányzati Minőségirányítási Programban megfogalmazott elvárásoknak. Az elvárások teljesítése érdekében: - intézményünk áttekintette és rögzíttette kapcsolat rendszerét - kijelölte a kapcsolattartó személyét vezetői és munkatársi szinten - az ÖMIP által meghatározottak szerint működtette a saját intézményi szintű önértékelési rendszerét. Intézményi céljainkat, feladatainkat, az ÖMIP céljaival és feladataival összehangolva teljesítettük. Törekedtünk arra, hogy intézményünk szakmai célkitűzései közelítsenek az ÖMIP célkitűzéseihez. Fenntartói elvárás az óvodák felé A megvalósítás helyi elemzése • Az óvónők folyamatosan kapcsolatot Érjük el, hogy a feltárt szociálisan tartottak a családdal és figyelemmel hátrányos helyzetű gyermekek 75%-a
3 éves korban kerüljön óvodai beíratásra, valamint, hogy a beíratott gyerekek rendszeresen járjanak óvodába.
kísérték a gyerek rendszeres óvodába járását • Szükség esetén a gyermekvédelmi felelős felvette a kapcsolatot az óvoda védőnőjével illetve a családsegítő szolgálattal Rendelkezésre álló eszközök: Emelnünk kell az óvodák műszakiTV, videó, DVD lejátszó CD lejátszó, technikai színvonalát a jelenlegihez rádiósmagnók, digitális fényképező képest a terület ellátottságának ,számítógépek, nyomtatók, fénymásoló, biztosítása mellett szkenner, fax, Internet kapcsolat Továbbra is biztosítjuk a feltételeket a Legyen biztosított minden óvodás gyerekek egészségügyi szűréséhez egészségügyi szűrése. El kell érni, hogy minden intézményben • Biztosítottuk a kötelezően előírt eszközöket és felszereléseket az egészséges fejlődéshez szükséges • Balesetmentes környezetet feltételek rendelkezésre álljanak. alakítottunk ki • A helyi nevelési programban Biztosított legyen a gyermekek meghatározottak szerint dolgoztunk személyiségének, képességének önmagához mért optimális fejlesztése a • Egyénre szabott fejlesztési terveket készítettünk zökkenőmentes átmenethez a következő • A gyermekek fejlesztése a partneri intézmény fokozatba. elvárások figyelembe vételével történt
A fenntartó által meghatározott, saját óvodánkra vonatkozó célok: Fenntartói elvárás az óvodánk felé A megvalósítás bemutatása Egyéni sajátosságokhoz igazodó • Mérésekre, értékelésekre épített egyéni képességfejlesztés történt differenciált személyiségfejlesztés, kiemelve a szociálisan hátrányos helyzetű • Az esélyegyenlőség biztosítása érdekében felzárkóztató gyermekeket. foglalkozásokat tartottunk, illetve a szakszolgálatot vettük igénybe Az egészséges életmódra neveléssel a • Rugalmasan kezelt napirend gyermek testi, lelki egészségének • Egészségmegőrző programok: rágónap, tartásjavító torna, sportnap, biztosítása. tisztasági és egészségügyi szűrések Az óvodás korú gyermek társadalmi • A gyerek kapcsolatteremtő képességének fejlesztése a választható gyakorlatra való általános felkészítése a szabadidős programok szervezésével tevékenységek által, a kooperációs és kommunikációs képességek központba • „Beszélgető” hétfők tartása • Alkotónapok programjának változatos helyezésével. összeállítása
2.5. Az intézmény működési feltételeinek bemutatása
2.5.1. A dologi feltételrendszer alakulása Az óvoda 1973-ban épült, 6 csoportos intézmény. Hiányossága az óvodának, hogy nincs tornaterme, a kiszolgáló helyiségek részben hiányoznak (nevelői szoba, mosókonyha, ebédlő, orvosi szoba, szertár). Az udvar kicsi. A szükséges alapvető tárgyi feltételek adottak. Kötelező eszközbeszerzés során a hiányzókat igyekszünk pótolni, de az elhasználódottak cseréjére is szükség lenne. A csoportszobák tágasak, világosak. A csoportszobáknak egyéni hangulata, felszereltsége van, melyhez nagymértékben hozzájárul a csoportban dolgozók igényes, kreatív munkája. Ellenben a csoportszobák korszerű felszereltsége hiányos, a meglévő tárgyi eszközök egy része elhasználódott, az intézményi költségvetés nem biztosítja a folyamatos pótlást. A következő felújításokra illetve beszerzésekre került sor az előző öt évben: Tanév Felújítás Minimálisan előírt felszerelések pótlása 2009 - A nevelői szobában a beépített Szakmai-informatikai feladatok szekrény felújítása. fejlesztésére 1.000.000 Ft.(óvodai - Udvari mászóka, mászó-háló javítása. szék, asztal, ágynemű, rugós udvari játék beszerzése) 2010 - A nevelői szoba és az iroda Kerti asztal, pad vásárlása. padlóburkolatának cseréje. - Udvari fajátékok felújítása. 2011 - Részleges tetőszigetelés. Alapítványi támogatással - Főfolyosó burkolatának cseréje. képességfejlesztő játékok beszerzése. 2012 Forráshiány miatt nem történt fejlesztés 2013 Műanyag nyílászárók cseréje
2.5.2. Az óvoda humán erőforrása NEVELŐTESTÜLET – ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉG Nevelőtestületünk jól szervezett, összeszokott, igényes nevelőközösség. A szakmai munkavégzés színvonalát nagymértékben befolyásolja a testület szilárd normarendszere, amely hosszú évek alatt csiszolódott. A kollégák rendelkeznek megfelelő szakmai ismeretekkel és a pedagógushivatás készségeivel. Nyitottak az új ismeretek befogadására. Munkájukat nagyfokú lelkesedéssel végzik. Mind a gyakorlatban, mind az adminisztrációs feladatok ellátásában alaposak, tudatosak. Törekednek a munkafegyelem betartására, tartósan távol csak indokolt esetben vannak, igazolatlan hiányzás, fegyelmi vétség nem fordult elő a testületben. A kollégák többletfeladatok elvégzésére motiválhatók, munkaidejükön túl is vállalnak feladatokat a gyermekközösségért. A korszerű oktatás megteremtésében fontos szerepet játszanak a humán erőforrások: így a dolgozók képzettsége és rugalmassága, valamint az új helyzethez való
alkalmazkodást elősegítő készségek és képességek. Az intézményben dolgozó valamennyi óvodapedagógus a jogszabályi előírásoknak megfelelő iskolai végzettséggel rendelkezik. Óvodapedagógusaink munkájukban tartalmi megújulásra törekszenek. A közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. Törvény 19.§.(8) bekezdése értelmében az óvodapedagógusok folyamatosan teljesítették továbbképzési kötelezettségüket. Tanfolyam jellegű továbbképzéseken történő részvételt, az alábbi táblázat mutatja: létszám Továbbképzési terület 24 fő Szaktárgyi, elméleti 10 fő Módszertani 12 fő Informatikai 10 fő Minőségbiztosítás 7 fő Személyiségfejlesztés 5 fő Egyéb
Az alapdiplomán túl szakvizsgát adó végzettségeket, a következő kimutatás ismerteti: Létszám Szakvizsga megnevezése 2 fő Közoktatási vezető 1 fő Diploma megújító 1 fő Mentálhigiénés szakértő szakvizsga 1 fő Tehetségfejlesztő pedagógus szakvizsga 1 fő Anyanyelvi fejlesztő A nevelőtestület tagjai ismerik az óvoda saját koncepcióját, fő feladatait, ennek szellemében vesznek részt külső- és belső továbbképzéseken egyaránt.
Óvodánkban, a pedagógiai munkát segítő dolgozók, nagyon fontos szerepet töltenek be az intézmény zavartalan működésében. Az alkalmazotti közösség tagjai között nagy számban vannak, akik szakmunkás bizonyítvánnyal rendelkeznek, illetve vannak középiskolai végzettségűek is. Valamennyien nagyfokú gyermekszeretettel rendelkeznek. Közösségünk minden tagja komolyan veszi a helyi pedagógiai programot, és annak szellemében dolgozik. Minden dajka elvégezte a dajkaképző tanfolyamot. Munkájukat az óvodapedagógus illetve a gyermekcsoport igényeinek megfelelően igyekeznek ellátni. Gondot jelent, hogy a dajkák munkaidejük jelentős részében takarítanak, mosnak, vasalnak, tálalnak stb., pedig a helyi nevelési programunk megvalósítása megkövetelné, hogy minél több időt töltsenek a gyermekcsoportban. A főzőkonyha átszervezése miatt 2 dolgozónk maradt tálaló-mosogató munkakörben. Az intézmény működését segíti még 1fő adminisztrátor és a 4 órában foglalkoztatott udvarosunk. Ők, munkájuk révén aktívan bekapcsolódnak az óvodában folyó feladatokba.
Összes alkalmazott száma Óvodapedagógus Dajka Óvodatitkár Tálaló-mosogató Udvaros napi 4 órában
23 fő 13 fő 6 fő 1 fő 2 fő 1 fő
Végzettségek Lásd előző táblázat Mindenki dajka szakmunkás Képesítő érettségi és ECDL vizsga Dajka szakmunkás és minimum tanfolyam 8 általános
2.5.3. Gazdálkodás Óvodánk fenntartója és működtetője a helyi önkormányzat. Gazdálkodás terén intézményünk részben önálló, az Ifjúság Utcai Óvoda gazdasági egységéhez tartozik. Az óvoda működéséhez szükséges anyagi fedezetet a költségvetés biztosítja. A költségvetési keretösszeget az óvodavezető javaslatának figyelembe vételével a fenntartó állapítja meg. A költségvetés keretösszegét: a központi támogatás mértéke, a fenntartó önkormányzat finanszírozása, az óvoda önerős anyagi menedzsmentje szabja meg. Az óvodavezetés feladata az előirányzott összegek időarányos és takarékos felhasználása. A vagyontárgyakat rendszeresen nyilvántartjuk, és azok védelméről, leltár felvételével gondoskodunk. A fogyóeszközöket rendeltetésszerűen használjuk, elhasználódásuk esetén évente selejtezzük. A fogyó anyagok biztonságos elhelyezéséről és takarékos felhasználásáról gondoskodunk, azokat nyilvántartjuk. A gazdasági egységünk ütemezése alapján készítjük el a leltárt, ellenőrizzük az óvoda összes készletét. A költségvetési kereten túl igyekszünk támogatókat keresni az óvoda eszközellátottságának gyarapítására, valamint a környezet esztétikussá tételének érdekében. 2009-ben alapítványt hoztunk létre „Fényes udvari Óvodások” néven. Pályázatokon nyert összegek:
• •
Az alapítvány támogatása:
• •
Szülői támogatás:
•
100.000 Ft. Balesetmentes környezet biztosítása (az óvoda udvarán lévő játékeszközök felújítása, karbantartása cseréje ). 1.000.000 Ft. Minimálisan előírt felszerelések pótlása (gyermek ágynemű, óvodai székek, asztalok, udvari játékok beszerzése). 180.000 Ft. Pedagógus továbbképzés. 732.000 Ft. Képességfejlesztő játékok, sportszerek vásárlása. Csoportszoba
i felszerelések, vásárlása.
foglalkozási
eszközök,
játékok
Társadalmi
• munkák végzése.
Vásárok,
• rendezvények bevétele.
3. Vezetési Program Vezetési programomat, fejlesztési elképzeléseimet az előző fejezetekben bemutatott helyzetelemzésre építettem.
3.1. Célmeghatározás
Törvényes működtetés, demokratikus munkahelyi légkörben
Az óvoda Helyi Pedagógiai Programjának célfejezetében meghatározottak hatékony megvalósítása
A minőség folyamatos fejlesztése
Az intézmény menedzselése
Működési feltételek javítása
3.2. A célokból adódó feladatok 3.2.1. Hosszú távon megoldandó feladatok Törvényes működtetés, demokratikus munkahelyi légkörben Feladat A megvalósításba bevont személyek Az intézmény aktuális Az óvoda alkalmazottai és törvények szerinti működtetése. partnerei.
Sikerkritérium
A megvalósulást igazoló dokumentumok, programok A külső és belső ellenőrzés A vizsgálatokat igazoló jegyzőkönyvei támasszák alá a jegyzőkönyvek. törvényes működést. Elégedettségi visszajelzések. Kiszámítható, biztonságot nyújtó intézményi légkör fenntartása. Az óvoda helyi pedagógiai programjának célfejezetében meghatározottak hatékony megvalósítása
A tevékenységközpontú programban megfogalmazott célok, feladatok magas színtű megvalósítása.
Az óvoda alkalmazottai és partnerei.
Élményekben gazdag, színvonalas óvodai légkör. A tanköteles gyerekek sikeres beiskolázása.
A szakmai munkaközösségek színvonalának emelése, önállóságának bővítése.
Óvodavezető, munkaközösség vezető, óvodapedagógusok.
A szociálisan hátrányos helyzetben lévő gyerekek esélyegyenlőségének biztosítása, a hátrányok kiegyenlítésére törekvés.
Gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok, pedagógiai szakszolgálat, gyermekvédő szervezetek, szülők.
Intézményen kívüli környezetvédő szervezetekkel kapcsolatfelvétel, együttműködés. Rendszeres óvodába járás, a tanköteles gyerekek sikeres beiskolázása.
A minőség folyamatos fejlesztése Feladat
A megvalósításba bevont személyek
Sikerkritérium
Csoportnaplók, óvodai ünnepek, rendezvények kirándulások. Fejlődési naplók, óvodai szakvélemény. Éves munkatervek, értékelések. Együttműködési megállapodások.
Felvételi és mulasztási naplók, gyermekvédelmi és óvodáztatási támogatásról szóló határozatok. Egyéni fejlesztési tervek, szakvélemények.
A megvalósulást igazoló dokumentumok, programok
Az óvodapedagógusok és dajkák szakmai kompetenciájának fejlesztése. A változó körülményekhez és elvárásokhoz való rugalmas alkalmazkodás.( törvényi, társadalmi, gazdasági) Az óvoda épületének korszerűsítése (fűtéskorszerűsítés tetőszigetelés), EU-s normáknak megfelelő játszóudvar kialakítása Pályázatíró team szervezése.
Nő az intézmény szakmai elismertsége az óvoda népszerűsége. Biztonságos, kiszámítható óvodai légkör fenntartása.
A fenntartói támogatás elnyerése, pályázatokon való sikeres részvétel.
A munka elvégzésének illetve a nyertes pályázatnak a dokumentációja.
Pályázatíró team eredményes működése.
A team munkaterve, pályázatok dokumentációja.
Az informatikai rendszer bővülése és a honlap létrejötte.
A honlap elérhetősége, használhatósága.
Az alapítvány bevételeinek növekedése.
Alapítványi könyvelés.
A fenntartói támogatás elnyerése.
Műszaki átvételt igazoló dokumentumok.
A törvény hatályba lépése.
• Tanúsítványok. Átsorolások.
Óvodapedagógusok, dajkák, továbbképzéseket szervező intézmények. Az óvoda alkalmazottai és partnerei.
Az óvodavezető, a finanszírozásában és a megvalósításában közreműködők.
Az óvodavezető és óvodapedagógusok.
Az intézmény menedzselése Az óvoda informatikai Az óvodavezető, rendszerének bővítése, saját óvodapedagógusok, honlap készítése, működtetése. szakember. Fényes Udvari Óvodások Az alapítvány kuratóriuma, szülői Alapítvány népszerűsítése. szervezet, óvoda dolgozói.
Képzést igazoló tanúsítványok, igényes szakmai dokumentációk. Értekezletek jegyzőkönyvei, érékelő beszámolók.
Működési feltételek javítása
Fejlesztőszoba kialakítása Kiszolgáló helyiségek korszerűsítése. Életpálya modell bevezetése.
Az óvodavezető, a finanszírozásában és a megvalósításában közreműködők.
3.2.2. Középtávon megoldandó feladatok
Törvényes működtetés, demokratikus munkahelyi légkörben Feladat A megvalósításba bevont személyek Az óvodavezető és az Köznevelési törvény folyamatos feldolgozása, új óvodapedagógusok. elemek beépítése a szakmai munkába. Az óvodavezető és az óvodai A szülői és szakmai alkalmazottak, szülők. szervezetek törvény által biztosított jogainak gyakorlására megfelelő fórum biztosítása.
Sikerkritérium
Törvényes működés megvalósulása. Elégedettségi visszajelzések.
A jogok tényleges gyakorlása.
Az óvoda helyi pedagógiai programjának célfejezetében meghatározottak hatékony megvalósítása Mérések eredményeinek Személyiségfejlesztés, egyéni Az óvodapedagógusok. javulása. képességfejlesztés. Az óvodapedagógusok. A gyerekek egészségi Egészségfejlesztéssel állapotának kedvező irányú összefüggő feladatok. változása. Az óvodapedagógusok, A gyerek egyéni képességei Tehetségfejlesztés, tehetségfejlesztő pedagógus. fejlődjenek. Sikerélmény tehetséggondozás. átélése. Az óvoda alkalmazottai és a Képességek, készségek Hátrányos helyzetű gyerekek szülők. fejlődése. felzárkóztatása, folyamatos fejlesztése. A már kialakult hagyományok Az óvoda dolgozói és a szülők Növekvő érdeklődés, részvétel. ápolása, bővítése, népszerűsítése. A minőség folyamatos fejlesztése
A megvalósulást igazoló dokumentumok, programok Jegyzőkönyvek.
Jegyzőkönyvek, feljegyzések.
Tudáspróbák, mérőlapok.
Csoportnaplók, tervezések.
Egyéni fejlődési naplók.
Egyéni fejlődési naplók.
Éves beszámolók.
Feladat
Belső és külső szakmai továbbképzéseken való részvétel. Közösségi programok szervezésével munkatársi kapcsolat erősítése. A minőségirányítási feladatok hatékonyságának növelése, a feladatok megosztása, szervezeti felelősi rendszer működtetésével. A belső ellenőrzési rendszer hatékonyabb működtetése.
A megvalósításba bevont személyek Óvodavezetők, külső előadók, óvodapedagógusok.
Sikerkritérium
A megszerzett ismeretek hasznosítása.
Az óvoda alkalmazottai.
A programokon való 100%-os részvétel.
Az óvodavezető és az óvodapedagógusok.
Átláthatóbb, hatékonyabb intézményi működés.
Az óvodavezető, óvodavezető- helyettes, munkaközösség vezető. Az óvodavezető és az óvodapedagógusok.
Minőségibb munkavégzés.
Ellenőrzési naplók. Feljegyzések.
Aktív részvétel, jobb információáramlás.
Pályázati kiírások.
Az óvodavezető és az óvodapedagógusok, partnerek. Az óvoda alkalmazottai, partnerei.
Magasabb létszámú részvétel és érdeklődés. Erősödik az óvodai közösséghez tartozás érzése.
Jelenléti ív. Együttműködési megállapodás. Meghívók, emléklapok.
„Pályázatfigyelő” team létrehozása. Az intézmény menedzselése A partneri kapcsolatok formáinak megújítása. Városi szintű eseményeken való részvétel gyerekek, szülők bevonásával. Működési feltételek javítása
A megvalósulást igazoló dokumentumok, programok Jelenléti ív, az előadás anyaga.
Névnap, nyugdíjas búcsúztatás, karácsony, tanévzáró, pedagógus nap…stb. Éves működési tervek.
Az udvari játékok bővítése, karbantartása. Játszóeszközök felülvizsgálata, állagmegóvása. A nyílászárók cseréjének befejezése.
Az óvodavezető-helyettes, udvaros, külső szakember.
Balesetmentes, esztétikus környezet.
Kifizetést igazoló számlák.
Az óvodavezető, külső szakember.
Balesetmentesen működő nyílászárók az intézményben.
Műszaki átvételt igazoló dokumentum.
3.2.3. Rövidtávon megoldandó feladatok Törvényes működtetés, demokratikus munkahelyi légkörben Feladat A megvalósításba bevont sz.
Sikerkritérium
A megvalósulást ig. dok., prog.
Törvényes működtetés biztosítása, az intézményi dokumentumok felülvizsgálata
A hátrányos helyzetű gyerekek esélyegyenlőségének megteremtése: - Óvodai férőhely biztosításával. - Fokozott együttműködés a védőnői , családsegítői szolgálattal. - Differenciált fejlesztés. - Térítési díj kedvezmény megállapítása • Vezetőség, Közalkalmazotti A szervezeti működés tanács hatékonyabbá tétele, a munkahelyi légkörrel való elégedettség folyamatos javítása A vezetőség és alkalmazottak. A dolgozók tájékoztatása az óvoda gazdasági lehetőségeiről, ennek hatásáról az intézmény működésére
Az óvoda vezetése, a fenntartó, a gazdálkodó szervezet, az intézmény döntési, véleményezési jogkörrel felruházott szervezetei. Az óvoda vezetése, gyermekvédelmi megbízott, óvodapedagógusok, adminisztrátor, óvoda orvosa és védőnője, családsegítő szolgálat
Demokratikus munkahelyi légkör az intézményben. -A felmerülő problémák intézményi szinten kerülnek megoldása
A tájékoztatás megtörténik, a dolgozók igényeiket a lehetőségekhez igazítják
Alapító Okirat, Pedagógiai Program, SZMSZ, Házirend, A működést szabályzó egyéb dokumentumok, vezetői utasítások Férőhely hiányában sem Felvételi és Előjegyzési Napló, utasítunk el hátrányos helyzetű Gyermekvédelmi körzetes gyereket. dokumentumok, -A szülők bizalommal Egyéni fejlesztési terv fordulnak problémáikkal a A gyerekek képességeinek pedagógusok felé. mérésére szolgáló mérőlapok -A differenciált fejlesztés a Befizetést igazoló lemaradóknál felzárkózást dokumentumok eredményez. -Minden rászoruló gyerek térítési díj kedvezményben részesül. Visszajelzések, elégedettség • A dolgozók közérzete javuló mérések tendenciát mutat.
Költségvetés, Emlékeztetők
A ó d h l i d ó i i • Az átdolgozott Helyi Pedagógiai Program bevezetése, gyakorlati alkalmazása
á k élf éb h á Az óvodavezetés, munkaközösségek, óvodapedagógusok.
A gyerek önmagához mért optimális fejlesztése. A zökkenőmentes iskolakezdés érdekében.
Az óvodapedagógusok, a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei.
A kooperációs és kommunikációs képességek fejlesztése társas és közösségi tevékenységek által. Magatartási zavarral küzdő gyerekek beilleszkedésének elősegítése.
Az óvoda alkalmazottai és partnerek.
A játék elsődleges szerepének biztosítása.
Az „Alkotó napok” színesítsék az óvoda önálló arculatát.
k
Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 2012.évi kormányrendeletnek megfelelően elvégeztük a Helyi Pedagógiai Programunk módosítását. A tanköteles, óvodában visszamaradó gyerekek arányának csökkenése.
A mérések eredményei az óvodába lépéstől egyénenként javuló tendenciát mutatnak.
Az óvodapedagógusok, szülők, a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei.
Befogadói szemlélettel a gyerekek közösségi életének javulása.
Az óvoda alkalmazottai.
Az óvodapedagógusok, dajkák.
Folyamatos, rugalmas napirend. Növekszik az intézményben a korszerű játék-eszközök mennyisége. Szervezettebbé válik az udvari játék. Munkaközösség munkaterve, Gyarapszik a választható Csoportnaplók, Vezetői programok száma, javul a Feljegyzések színvonala.
Csoportnaplók Éves Munkaterv Értékelő beszámoló Vezetői ellenőrzések Eszköz és felszerelési jegyzék Költségvetés, Fejlődési Naplók, Fejlesztési Tervek, Mérőlapok, Tudáspróbák, Óvodai szakvélemények, Jelentkezési lapok, Szakértői vélemények. Csoportnaplók, Nevelési Tervek, Fejlesztési Tervek Mérőlapok, Tudáspróbák Fejlődési Naplók, Vezetői értékelések, Óvodai- és Szakértői szakvélemények Az eszközök felszerelésének jegyzéke. Intézkedési tervek. Csoportnaplók (Napirend)
Feladat Egészséges életmódra nevelés megvalósítása: - Tartásjavító torna - „Zöldségnapok” - Balesetmentes környezet - Alapvető higiéniai szokások stabilizálása - Rendszeres mozgás megszerettetése
A megvalósításba bevont sz. Az óvoda alkalmazottai, szülők, egészségügyi szakemberek.
Környezetvédelmi nevelés megvalósítása - Környezetvédő magatartás kialakítása - Szelektív hulladékgyűjtés A minőség folyamatos fejlesztése
Az óvoda alkalmazottai, szülők, környezetvédő-, állatvédő-és hulladékgazdálkodási szervezetek.
Sikerkritérium A megvalósulást ig. dok., prog. Az egészségügyi vizsgálatokon Csoportnaplók, heti tervek, Egészségügyi szűrések kiszűrt gyerekek szakorvosi dokumentációja, kezelésben részesülnek. Védelmi Szabályzatok - Az intézmény tárgyi feltételei megfelelnek a szabványelőírásoknak. - A nagycsoportosok figyelmeztetés és segítség nélkül végzik önkiszolgáló tevékenységeiket. - A mozgásos tevékenységekben mindenki szívesen részt vesz. Környezetvédelmi A környezetet óvó-védő munkaközösség munkaterve, magatartási formák Heti tervezés, kialakulnak. Csoportnaplók, - A gyerekek bekapcsolódnak a szelektív hulladékgyűjtésbe.
Olyan családias, befogadó óvodai légkör biztosítása, ahova örömmel járnak a gyerekek. A szakmai kompetenciák színvonalának folyamatos emelése. Az óvoda alkalmazottainak teljesítmény értékelése.
Az intézmény menedzselése Feladat Az óvoda népszerűsítése, keresettségének megőrzése. Szülők megnyerése az óvodai nevelés céljainak. Belső forrásmenedzsment működtetése. Külső anyagi forrásmenedzsment működtetése. Működési feltételek javítása
Az óvoda alkalmazottai és közvetlen partnerei.
A gyerekek szívesen vesznek részt az óvodai tevékenységeken.
Mulasztási naplók, éves értékelések feljegyzései.
Nevelőtestület, külső szakemberek.
Színesebb óvodai élet.
Továbbképzési Program
Az óvodavezető, az óvoda alkalmazottai.
A teljesítményértékelés motivációt ad a fejlődéshez és segíti a karrierterv megvalósulását.
Értékelőlapok, mérőlapok.
A megvalósításba bevont sz. Az óvoda alkalmazottai, szülők, társintézmények. Az óvoda alkalmazottai, szülők. Az óvoda alkalmazottai, szülők. Pályázatfigyelő team, az óvoda alapítványának kuratóriuma, magánszemélyek, vállalkozók.
Sikerkritérium A jelenkori kihasználtság fenntartása. Támogató légkör, közvetlen kapcsolat a családdal. Társadalmi munkákkal javulnak a működési feltételek. Nyertes pályázatok megvalósítása. Támogatók megnyerése az óvodáért.
A megvalósulást ig. dok., prog. Felvételi és Előjegyzési Napló Mulasztási Napló Felvételi és Előjegyzési Napló Mulasztási Napló, SZM jegyzk. Szülői értekezletek jegyzőkönyvei. Pályázatok, támogatói nyilatkozatok
A racionális működtetés, takarékosságra törekvés.
Az óvoda alkalmazottai.
A tárgyi felszerelések állagmegóvása, karbantartása.
A minimálisan előírt kötelező eszközök és felszerelések jegyzékének figyelemmel kísérése, pótlása. Nyílászárók cseréje a folyosón és a gazdasági részen. Homokcsere a homokozó medencében. Fa játékok, asztalok, padok védőkezelése. Játékok és foglalkozási eszközök beszerzése.
Az óvoda alkalmazottai, a gazdálkodó szervezet, a fenntartó. A vezetőség és a gazdálkodó szervezet.
Az óvodavezető és külső szakemberek. Az óvodavezető-helyettes és az udvaros. Az udvaros. Az óvodavezető, munka közösségvezető.
Az alkalmazottak meggyőződéből betartják az előírásokat, szabályokat. A szükséges munkálatok megvalósulnak.
Több eszköz kerül beszerzésre, mint selejtezésre. Balesetmentesen működő, esztétikus nyílászárók. Az egészségügyi előírásoknak megfelelő homokcsere. Jó állapotban maradnak meg az udvari játékok. Gyarapszik az óvoda játékkészlete.
Energiagazdálkodási terv, Takarítás rendje, Fogyóeszköz nyilvántartás, Karbantartási Terv, Felújítási terv, Kötelezettség vállalások Kötelező eszközök és felszerelések jegyzéke. Leltárívek, Készletnyilvántartók. Műszaki átvétel dokumentációja. A munka elvégzését igazoló számlák. Balesetvédelmi jegyzőkönyv. Készletnyilvántartók Leltárívek,
2
4.2. Vezetői funkciók működtetése. A vezetői funkciókat a törvényességi, a fenntartói elvárások, a Szervezeti és Működési Szabályzatban, a Házirendben és a munkaköri leírásokban foglaltak alapján kívánom megvalósítani. Az óvodai célok megvalósulása érdekében fontosnak tartom a vezetési funkciók összhangjának megteremtését.
4.2.1. Tervezés, szervezés Az intézményben folyó tervező munka legfontosabb dokumentuma az Éves Munkaterv. A feladatokat fontossági sorrend szerint, időrendi besorolással, a határidők és a felelősök megjelölésével készítem el. A célok, tervek akkor valósulhatnak meg, ha ezek összhangban vannak az óvoda személyi és tárgyi feltételeivel. Fontosnak tartom a szükséges külső- és belső feltételek, források megteremtését, a meglévő partnerkapcsolatok ápolását, fejlesztését.
4.2.2 Ellenőrzés Az ellenőrzési terv az éves munkaterv részét képezi, mely tartalmazza az ellenőrzés tárgyát, kire vonatkozik, az ellenőrzést végző személyét, a határidőt és az ellenőrzés módját. Arra törekszem, hogy ellenőrzéseim során az emberi kapcsolatok megőrzése mellett, a színvonalas munkavégzésre és a hiányosságok javítására ösztönözzek. Célom: olyan ellenőrzés végrehajtása, amely minden dolgozót érint és segíti az eredményesebb működtetést. Fontosnak tartom az ellenőrzés tapasztalatainak visszacsatolását, beépítését a munkafolyamatokba. A jövőben pontosítani kívánom a belső ellenőrzést végző személyek feladatkörét és meghatározom az ehhez tartozó hatásköröket. A felelősi rendszer további kiépítését tervezem, mert azt gondolom, ha mindenki feladatot-felelősséget vállal, akkor nő az elkötelezettsége az óvoda felé.
4.2.3. Értékelés, döntés Az eredményes intézményvezetéshez megalapozott döntések sora szükséges. Döntéseim meghozatala előtt számítok a javaslattételi, véleményezési és egyetértési jogok gyakorlóinak együttműködésére. A hatékony vezetői munka saját magam és mások motiválása nélkül nem képzelhető el, az intézményi cél akkor megvalósítható, ha összhangba hozható az egyének céljaival. Rendszeres értékelésre és pozitív megerősítésre mindenkinek szüksége van. Az anyagi elismerés hiánya révén különösen fontos, hogy jobban figyeljek arra, hogy a lelkiismeretesen és eredményesen teljesítő kollégákat, legalább erkölcsi elismeréssel jutalmazzam.
3
5. Kapcsolattartás Partnerek megnevezése Fenntartó
Család
Partner kapcsolattartója Intézményfelügyeleti osztály vezetője Szülői munkaközösségi elnök
Óvoda kapcsolattartója Óvodavezető
Kapcsolattartás tartalma
Az óvoda törvényes működtetése, a fenntartói elvárások szerint.
Karácsony György úti Bölcsőde képviselője
Kiscsoportos óvodapedagógusok
Iskola
A körzethez tartozó Nagycsoportos általános iskolák óvodapedagógusok képviselői
Pedagógiai Szakszolgálatok
A szakszolgálat érintett munkatársa
Óvodavezető, óvodapedagógusok
Kölcsönös tájékoztatás, óvodavezetői beszámolók, adatszolgáltatások.
Napi kapcsolat a szülőkkel Szülői ért. évente 2-szer: SZMK megbeszélés évente 2x Családlátogatás / szükség szerint /, Fogadó óra Nyílt napok Környezetvédő napok, közös kirándulások Ünnepek, évzáró Egymás munkájának megismerése és A gyerekek intézményváltásakor szülői elismerése. értekezlet. Zökkenőmentes bölcsőde-óvodai átmenet Nyílt napok elősegítése. Bölcsőde – óvodalátogatások Közös ünnepek Egymás munkájának megismerése és Közös rendezvények versenyek, óvoda ill. elismerése. iskolalátogatások Zökkenőmentes óvoda-iskola átmenet Szülői értekezlet évente 1 elősegítése. / óvónők- tanítók / Együttműködés az SNI-s, illetve BTM-es Szakértő, tanácsadó igénybe vétel. zavarral küzdő gyerekek fejlesztésében. A Szakmai előadásokon, programokon való gyerekek részképességeinek diagnosztizálása részvétel. és óvodai fejlesztés megbeszélése. Iskolaérettség mérése.
A gyerekek harmonikus fejlődése érdekében őszinte, nyílt, bizalomra épülő kapcsolta kialakítása. Óvodavezető helyettes Kölcsönös elvárások megfogalmazása és azok összeegyeztetése.
Bölcsőde
Kapcsolattartás módja
3 Védőnő
Az óvoda védőnője
Gyermekvédelem
Családsegítő Gyermekvédelmi szolgálat munkatársa felelős
A gyerekek veszélyeztetettségének megelőzése, illetve megszüntetése.
Szociális Osztály
A megbízott ügyintéző
Gyermekvédelmi felelős Óvodatitkár
Étkezési vállalat
Étkezési vállalat képviselője Vénkerti ált. isk.
Óvoda titkár
A hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek esélyegyenlőségének javítása, hátránycsökkentés. A szolgáltatás színvonala megfeleljen az elvárásoknak.
Gazdasági Egység Gazdasági Egység vezetője Fényes udvari Óvodások Alapítvány
Övodavezető óvodapedagógusok
Óvodavezető Óvoda titkár
A gyerekek testi-lelki-értelmi fejlődésének nyomon követése. Általános egészségügyi vizsgálat.
Az intézményi pénzügyi-, gazdálkodási tevékenységének segítése.
A kuratórium elnöke Óvodavezető Az óvoda működési feltételeinek javítása. Szülői Munkaközösség
Az óvoda védőnője megállapodás alapján minden hónapban egy alkalommal tisztaságvizsgálatot, szűrővizsgálatot végez. Szülői értekezleteken a szakterületét érintő témákban tájékoztató előadást tart. Problémajelzés, esetmegbeszélés, kölcsönös tájékoztatás, együttműködés. Gyermekvédelmi támogatás megállapítása: ingyenes óvodai étkeztetés, óvodáztatási támogatás megállapítása. Napi kapcsolat Étkeztetéssel kapcsolatos mérőlapok kitöltése Egyeztető tárgyalások Napi kapcsolat az együttműködési megállapodás szerint. Napi kapcsolat az alapító okiratban rögzítettek szerint.
3
6. Befejező gondolatok Vallom, hogy a nevelés legfontosabb tényezője, az óvodai csoport pszichés klímájának meghatározója maga az óvodapedagógus. Egyetlen eljárás, módszer, vagy akár egy új program sem lehet önmagában üdvözítő, minden pedagógiai hatás csak a nevelő személyiségén, annak szűrőjén keresztül hat és érvényesül. A megvalósítás az óvodapedagógus egyéniségének, személyes varázsának, stílusának függvénye. Számomra ezért fontos feladat, hogy olyan őszinte, nyílt és demokratikus munkahelyi légkört teremtsek, amelyben jól érzi magát a dolgozó, mert csak akkor érzi jól magát a gyerek is, ha az óvoda egész légköréből nyugalom árad. 25 éves vezetői munkával a hátam mögött sok tapasztalatot szereztem, melyek alakították, formálták egyéniségemet. Sok nehéz, igazi kihívást jelentő helyzetet kellett megoldani ( pl. létszámleépítések, konyha átszervezése, helyi pedagógiai program elkészítése stb. ), melyek gazdagították, próbára tették vezetői képességeimet. A nehézségek összekovácsolták óvodai közösségünket. Felvetődik a gondolat: ezek után a mozgalmas és tartalmas évek után vezetőként mit tehetek azért, hogy kollegáim töretlen lelkesedéssel, hittel végezzék munkájukat; milyen motivációs lehetőségeim vannak ahhoz, hogy megőrizzem a pozitív hozzáállásukat, az intézményi eredményeket? Elkötelezett vagyok az intézmény céljai, értékei iránt, mely reményeim szerint megerősítést és mintát ad az óvoda minden dolgozója, közvetlen partnere számára. Vezetői megbízatásom alatt szeretném a valamennyi munkatársam által létrehozott eredményeket erősíteni és továbbfejleszteni. A fentiekben vázolt vezetési program megvalósítása közös feladat, amely az emberi kapcsolatok szoros tartalmi együttműködését feltételezi vezető és beosztott között. A magam részéről biztosítom a nevelőtestületet arról, hogy teljes tudásommal azon leszek, hogy további sikereket érjünk el a gyermekek harmonikus személyiségfejlődése érdekében. „Adj tért az észnek, mindegy kié! Adj tért az észnek, S ne félj, az se szégyen, hogyha nem a tiéd!… Adj tért a srácnak, Hadd nőjön fel! Adj tért a srácnak, S ne mondd, hogy a holnapjáért vesszük el!… Adj tért a másnak, Miért vesszen el? Adj tért a másnak, Ne félj, attól kevesebb még nem leszel!” (Locomotív Gt. X. album, 1982.)
3
