Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése
a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban
Kollégiumunkról
Kollégistáink Székesfehérvár 23 iskolájába járnak, életkoruk 12-22 év közötti, létszámuk közel 400 fı. Specialitásunk: - részt veszünk az országos Arany János Tehetséggondozó Programban - elsıként és máig egyetlenként vettük fel Nemes Nagy Ágnes költını nevét.
Törvényi háttér
A Közoktatási Törvény a kollégiumot önálló nevelési-oktatási intézményként határozza meg.
A kollégium feladata: megteremteni a feltételeket a tanulmányok folytatásához - akinek lakóhelyén erre nincs lehetısége, vagy - akinek szülıje nem tudja a tanuláshoz szükséges feltételeket biztosítani
A kollégiumi nevelés feladatait meghatározza az Országos Kollégiumi Alapprogram, melynek szellemében készítettük az intézményi Pedagógiai Programot.
Intézményünk fı feladatai
az elhelyezésen, az étkezés biztosításán és az egészségügyi felügyeleten túl, a nyugodt tanulási feltételek megteremtése mellett, a tanulmányok segítése: - korrepetálás, felzárkóztatás - érettségire, nyelvvizsgára felkészítés - tanulásmódszertan foglalkozás - könyvtár- és internet-használat a szabadidı kulturált eltöltésének biztosítása - 28 mőködı szakkörrel ( tanulmányokhoz kapcsolódó, kézmőves, mozgásos, mőhelymunkát biztosító, film, személyiségfejlesztı) városunk sokszínő kulturális- és sportéletébe való aktív bekapcsolódás.
Tevékenységrendszerünkkel lehetıséget biztosítunk kollégistáinknak
a tanulmányok magas színtő teljesítésében, sokféle tevékenység megismerésében, kipróbálásában, elsajátításában, tehetségük kibontakoztatásában, látókörük szélesítésében. A fentiek támogatják azt a törekvésünket, hogy kollégistáink megtalálják azt a területet, amiben életük folyamán tevékenykedni szeretnének.
Pályaorientáció
állandó feladatunk volt eddig is a pályaválasztás segítése (kollégiumi esteken, tájékoztatók tartásával, önismereti foglalkozások meghirdetésével és a Munkaügyi Központ programjában való bekapcsolódás) elégedettségmérés alapján alacsony értékelést kapott ez a terület az önértékelés is ezt erısítette meg
Az önértékelés módszere
Intézményünk az EFQM által javasolt értékelési rendszer szerint végezte önértékelését. Az önértékelés a kilenc kritériumra terjedt ki. Elıször végeztünk teljes körő önértékelést, ezért a KMD kritériumrendszerét használtuk segítségképpen.
team munka (MIP csoport, munkaközösségi megbeszélés, vezetıi önértékelés, kérdıíves felmérés (tantestületi kisebb csoportok a vezetéssel kapcsolatos résznél), kérdıíves munkatársi elégedettségmérés, korábban készült mérések eredményeinek felhasználása (partneri mérések), dokumentumelemzés,
tantestületi megbeszélés, ötletbörze,
Az önértékelés tapasztalatai
Most kaptunk elıször konkrét segítséget ahhoz, hogy intézményi önértékelést végezzünk. Ez segített abban is, hogy jobban lássuk minıségfejlesztési munkánk lényegét. Nemcsak a nevelımunkával kapcsolatos eredményeinket tekintettük át, hanem szervezeti mőködésünkre, vezetésre, munkatársi elégedettségre vonatkozó területeket is megvizsgáltuk. A tantestület érdeklıdését sikerült felkelteni, az együttmőködés hatékonynak bizonyult. Szívesen részt vettek a kérdıívek kitöltésében és a team munkában, örültek a véleménynyilvánítás lehetıségének.
Fejlesztendı területek kiválasztása 1.
2.
3.
A pályaorientációs tevékenység bıvítése, fejlesztése Partnereink motiválása, érdeklıdésének felkeltése tevékenységünk iránt /honlap készítés/ A partneri elégedettségméréshez használt mérıeszközök egységesítése a könnyebb összehasonlíthatóság és feldolgozhatóság érdekében.
A projekt fıbb lépései Feladatok
Határidık
1. A pályaorientáció fejlesztés ütemtervének elkészítése
2008.07.15 .
2. A próbacsoport elégedettségének értékelése
2008.07.31 .
3. Az eredmények és a fejlesztési terv ismertetése a nevelıtestülettel, a feladatok beépítése a csoportok munkatervébe
2008.08.31 .
4. Pályaválasztási tájékoztatók szervezése a végzıs csoportok számára
2008.10.30 .
A projekt fıbb lépései /folytatás/
Feladatok
Határidık
5. Pályaorientációs szoftverek használatának megszervezése a végzıs csoportok számára
2008.10.30 .
6. SzéP /Szakmaismereti és Pályaorientációs/ klub szervezése
2008.10.30 .
7. Pályaorientációs tanácsadás szervezése a Széchenyi Szakközépiskolában a Munkaügyi Központban
2008.10.30 .
8. A pályaorientációs tevékenység értékelése
2008.11.15 .
A kollégium pályaorientációs tevékenységének értékelése
N=22
4,50
4,00
3,50
3,00
2,50
2,00
1,50
1,00
0,50
0,00 Nevelıtan_al besz.
Kollégiumi estek
Felsıfokú szakk.
Pontrendszer
szoftverek
minta N=22
COHICES
Szakember_el besz.
Öszességében:
„A kollégiumban segítséget kaptam a pályaválasztásomhoz” összefüggései N=22
Tevékenység
Korrelációs együttható
Nevelıtanárokkal sokat beszélgettem
0,731(**)
Pályaválasztást segítı szoftverek
0,614(**)
Tájékoztatás a pontrendszerrıl
0,510(*)
Pályaorientációs tanácsadás CHOICES
0,494(*)
Elıadások a felsıfokú szakképzésrıl
0,436(*)
Foglalkozás utáni elégedettség mérés fontosság és hasznosság szempontjából 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 0
1
2 fontos
3 hasznos
1= Pontrendszer; 2=CHOICES; 3=Szép klub
4
A kollégium pályaorientációs tevékenységének értékelése N=41 5,00
4,50
4,00
3,50
3,00
2,50
2,00
1,50
1,00
0,50
0,00 Nevelıtan_al besz.
Kollégiumi estek
Felsıfokú szakk.
Pontrendszer
minta N=22
szoftverek
COHICES
kontroll N=41
Szakember_el besz.
Öszességében:
„A kollégiumban segítséget kaptam a pályaválasztásomhoz” összefüggései N=41 Tevékenység
Korrelációs együttható
Szakmaismereti és Pályaorientációs klub
0,764(**)
Pályaválasztást segítı szoftverek
0,755(**)
Tájékoztatás a pontrendszerrıl
0,729(**)
Kollégium estek
0,712(**)
Nevelıtanárokkal sokat beszélgettem 0,731(**) Elıadások a felsıfokú szakképzésrıl
0,731(**)
Pályaorientációs tanácsadás CHOICES 0,731(**)
Fiatal szakemberekkel való beszélgetés csoport
N
2
Szakiskola
14
2.86
Gimnázium + szakközép
12
4,58
AJTP
15
4,8
Megjegyzés: szignifikanciaszint=0,05
1
Kiválóság mintaprojekt Tanulságok, eredmények
Konkrét , külsı segítséget kaptunk a munkánkhoz. A folyamatfejlesztés egyszerő, hatékony módszerét ismertük meg. Valamennyi munkatárs részt vett a munkában, ez az együttmőködést, a minıségi munka iránti elkötelezettséget erısítette. A vélemény nyilvánítás lehetısége is pozitívumként értékelendı. Az audit során kapott korrekt visszajelzés megerısített bennünket, további motivációt és segítséget jelent számunkra.
Kiválóság mintaprojekt Tanulságok, eredmények
Ez a projekt is tudatosította bennünk, hogy a partnereink konkrét igényei és véleménye sokat jelent ahhoz, hogy a munkánkban a lényeges dolgokra koncentráljunk, azokat hatékonyabban tudjuk végezni. Kevés lehetıségünk van más intézmény munkájába betekinteni, így a szervezett látogatások számunkra sokat jelentettek, konkrét ötleteket is átvettünk. Az önértékelés nehezebb és bonyolultabb módját választottuk, de a késıbbiekre nézve ez csak hasznunkra lehet minden tanulságával együtt. E munkában való részvétel számunkra jól jött, éppen akkor, mikor elbizonytalanodtunk a minıségfejlesztési munkánkkal kapcsolatban a „Merre tovább?”-ot illetıen.
