OVERVIEW OF ACADEMIC ADVISER ASSIGNMENT IMPLEMENTATION IN CIVIL ENGINEERING DEPARTEMENT OF ENGINERING FACULTY PADANG STATE UNIVERSITY (UNP) Rita Yuliana Sari¹, Zulfa Eff Uli Ras², Nevy Sandra² Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT Universitas Negeri Padang Email:
[email protected]
ABSTRACT This study purposed to reveal achievement level of academic adviser assignment implementation in civil engineering department in total aspects and indicator of counselor academic (PA) that is PA duties as motivator, mentor, adviser, informant, and model.The type of this research is descriptive quantitative. Research population was students of academic admittance of 2011 and 2012 in civil engineering department of engineering faculty that amounted to 155 students. Research sample was 112 students which obtained by stratified proportional random sampling technique. Only one variable applied in this research which was implementation of academic advisors (PA) assignment. Data collection tool was questionnaire with Likert scale to measure each statement. Result shows from the indicators of PA assignment, 44.64% of students stated that implementation of PA assignment as advisor is in moderate category, 30.36% of students stated that as informant is in moderate category and 42.86% of students stated that PA as model also in moderate category.
Keywords: Academic adviser , assignment implementation
1
Mahasiswa – Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Pembimbing I – Dosen Jurusan Teknik Sipil FT-UNP 3 Pembimbing II – Dosen Jurusan Teknik Sipil FT-UNP 2
1
dari pendidikan nasional, salah satu cara
PENDAHULUAN Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
untuk memberikan pertolongan tersebut
masih kurangnya pelaksanaan tugas Pem-
yaitu dengan meningkatkan pola interaksi
bimbing Akademik (PA) mahasiswa sesuai
antara dosen dengan mahasiswa.
peraturan Universitas Negeri Padang. Hal
Demi
mewujudkan
didikan
mahasiswa SI PTB angkatan 2011/2012.
Padang (UNP) menjadi pendidikan tinggi
Hasil wawancara menunjukkan komunikasi
negeri terkemuka di Sumatera Barat yang
yang kurang intensif antara mahasiswa
menghasilkan lulusan tenaga kependidikan
dengan dosen PA, dosen PA memiliki
dan non kependidikan yang berkualitas
kesibukan yang tinggi, tidak terjalinnya
dan
kedekatan emosional, tidak menjadikan
Universitas
konsultasi sebagai kewajiban, dan tidak
Memiliki
adanya sanksi bagi mahasiswa yang tidak
Fakultas Teknik yang menyelenggarakan
berkonsultasi dengan dosen PA.
sistem pendidikan dalam upaya meng-
baik
dan
Negeri 8
saing
tinggi,
Padang
(UNP)
salah
satunya
Fakultas,
manusia yang berkualitas.
informasi bahwa mahasiswa kurang berdengan
daya
Negeri
embangkan pembentukan sumber daya
yang diperoleh dari dosen PA, diperoleh
komunikasi
mempunyai
Universitas
Pen-
ini terlihat dari hasil wawancara bersama
Disamping itu berdasarkan informasi
Nasional,
tujuan
Fakultas Teknik terdiri dari enam
sopan
jurusan, salah satu diantaranya Jurusan
sehingga terkadang membuat dosen PA
Teknik
merasa tersinggung.
memiliki dua Program Studi (Prodi) yaitu
Pendidikan mempunyai peran pen-
Sipil
Prodi PTB merupakan program studi
upaya
yang menghasilkan tenaga pendidik teknik
menyiapkan peserta didik dimasa yang
bangunan, yang nantinya akan men-
akan datang. Pendidikan juga merupakan
transferkan ilmu yang didapat kepada
proses
individu
siswa/siswi di Sekolah Menengah Ke-
diberi pertolongan untuk mengembangkan
juruan (SMK), untuk itu mahasiswa PTB
minat dan bakatnya demi mencapai tujuan
harus
pertumbuhan
dasarnya
Teknik
Prodi Teknik Sipil dan Bangunan.
perkembangan kehidupan manusia, karena pada
Jurusan
Pendidikan Teknik Bangunan (PTB) dan
ting dalam menjamin kelangsungan dan
pendidikan
Sipil.
dimana
3
mempunyai
kompetensi
dan
mencapai hasil belajar yang memuaskan,
permasalahan
sehingga tujuan pendidikan nasional dapat
mahasiswa yang dibimbingnya itu.
dicapai, untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
tersebut,
mahasiswa
yang lebih
serius
dari
Tugas PA adalah: Suatu tindakan yang
harus
harus dilakukan dan dijalankan sebagai
memiliki komunikasi serta interaksi yang
seorang dosen PA agar tujuan
baik
bentuknya dosen PA dapat terlaksana
dengan
dosen,
dalam
hal
ini
perguruan tinggi menyediakan layanan
di-
dengan baik.
pembimbingan yang berhubungan dengan
Prayitno (2007: 101) Menyatakan
akademik kepada dosen yang diberikan
bahwa tugas
kewenangan
dukungan umum kepada semua mahasiswa
berwenang
penuh, disebut
dosen dosen
yang
Penasehat
dengan
Akademik (PA).
PA adalah: Memberikan
bertindak selaku teman bagi me-
reka, Sebagai sumber informasi, me-
Secara umum tugas dosen PA yang
lakukan penanganan awal, melakukan alih
terdapat pada buku panduan akademik
tangan kasus, apabila hal itu memang
Universitas Negeri Padang (UNP) Tahun
diperlukan.
2015 dan Peraturan Rektor Universitas
Prinsip-prinsip penetapan tugas dosen
Negeri Padang (UNP) Nomor: 119/ UN35/
sebagai PA juga termasuk kedalam beban
AK/ 2011, BAB V Pasal 15 tentang PA
kerja dosen, terdapat dalam Undang-
yang menyatakan, tugas PA adalah:
undang No. 14 tahun 2005 tentang guru
Penasehat tugas
dijalankan
dan dosen , “Beban kerja dosen mencakup
merupakan dosen
kegiatan pokok dosen yaitu merencanakan
matakuliah, yang penugasannya sesuai
pembelajaran, melaksanakan proses pem-
dengan keputusan yang diambil oleh Ketua
belajaran,
Jurusan/ Ketua Program Studi pada jurusan
belajaran, membimbing dan melatih, me-
masing-masin.
lakukan
“PA
yang
Akademik
oleh
melakukan
penelitian,
evaluasi
melakukan
pem-
tugas
Prayitno (2007:101) menyatakan,
tambahan, serta melakukan pengabdian
adalah
kepada masyarakat”.
petugas
yang
diserahi
tanggung jawab oleh program studi untuk membimbing
secara
umum
sejumlah
mahasiswa, dan secara khusus menangani 4
skala likert dengan 4 pilihan jawaban. Data
METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif dianalisis dengan menggunakan
deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian
program
adalah 155 orang mahasiswa Program
menentukan keadaan variabel dapat pula
Studi Pendidikan Teknik Bangunan yang
dilihat dari kategori Capaian.
Tahun Masuk 2011 dan 2012 yang
HASIL PENELITIAN
terdaftar
aktif
pada
semester
Juli-
SPSS
Hasil
versi
analisis
16.
Untuk
statistic
Desember 2015. Sampel diambil dengan
menggunakan SPSS 16 untuk keseluruhan
menggunakan
indikator dapat dilihat pada tabel berikut
proportional
random
sampling dengan jumlah sampel 112 orang
ini:
mahasiswa Jenis
dan
sumber
data
yang
digunakan dalam penelitian ini berupa data primer merupakan data yang diperoleh secara langsung dari responden melalui angket yang disebarkan. Data sekunder yaitu data yang diperoleh dari administrasi Jurusan Teknik Sipil, berupa jumlah mahasiswa Prodi PTB TM. 2011 dan 2012 yang terdaftar aktif pada semester JuliDesember 2015. Teknik
pengumpulan
dari
penelitian ini berupa angket yang disebar kepada
responden
untuk
mengetahui
seberapa besar capaian pelaksanaan tugas PA. Angket penelitian ini menggunakan
5
Tabel 1. Hasil Deskripsi Data Penelitian pada Indikator Sub Indikator
NO
Indikator
1.
PA a. Mendorong sebagai mahasiswa untuk Motivator belajar b. Memberi saran dan anjuran kepada mahasiswa c. Menunjuk kan jalan pengembangan minat dan potensi mahasiswa PA a. Membantu sebagai mahasiswa Penaseha memecahkan t masalah yang dihadapi b. Membantu mengembangkan sikap dan prilaku belajar yang baik c. Membina mahasiswa mengembangkan kepribadiannya d. Membina mahsiswa mengembangkan sikap profesional pendidikan PA Memberikan sebagai informasi baik Sumber academia maupun non akademik yang menunjang hasil belajar mahasiswa PA Memberikan sebagai contoh secara Model nyata kepada mahasiswa
2.
3.
4.
Mean
67
Hasil Analisis Median Modu s
SD
20,7946
20
18
3,68376
15,3929
16
16
3,3991
11,4107
12
10
3,3519
14,3929
14
14
2,6048
Dari tabel diatas dapat diketahui berapa hasil Mean, Median, Modus dan berapa standar Deviasi dari masing-masing Indikator tentang tugas PA, yang di analisis menggunakan SPSS 16. Kategori Capaian Pelaksanaan Tugas PA Hasil
penelitian
pengkategorian
capaian pelaksanaan tugas PA untuk keseluruhan indikator dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 2. Hasil Deskripsi Data Kategori Capaian pada Indikator tugas PA NO
Indikator
Sangat Rendah 4,47%
Kategoti Tingkat Pelaksanaan Rendah Sedang Tinggi 23,21% 44,64%
21,43%
Sangat Tinggi 6,25%
1.
PA sebagai Motivator
2.
PA sebagai Pembimbing 1,78%
5,36%
23,21%
38,39%
31,25%
PA sebagai Penasehat
12,5%
25,89%
34,82%
20,54
6,25%
PA sebagai Sumber
25,89%
23,21%
30,36%
18,75%
1,8%
3,57%
8,04%
42,86%
33,93%
11,61%
3.
4.
5.
PA sebagai Model
78
Dari
hasil
persentase
derajat
pelaksanaan PA pada Prodi. Pendidikan
pencapaian pada pelaksanaan PA sebagai
Teknik
motivator sudah masuk pada kategori
mengevaluasi pelaksanaannya (2) Dosen
sedang, PA sebagai pembimbing masuk
PA,
pada
sebagai
pelaksanaan tugas PA harus dilakukan
penasehat masuk pada kategori sedang,
beberapa hal berikut: (a) Meningkatkan
PA sebagai sumber masuk pada kategori
pelaksanaan tugas pa sebagai motivator
pelaksanaan sedang dan PA sebagai model
dengan cara membuat komitmen antara
masuk pada kategori pelaksanaan sedang.
mahasiswa, dengan memberikan informasi
KESIMPULAN DAN SARAN
bahwa
kategori
sedang,
PA
Berdasarkan hasil penelitian dan
Bangunan
untuk
secara
rutin,
meningkatkan
mahasiswa
dan
capaian
harus
mengkonsultasikan semua progress yang
pembahasan yang telah dilakukan maka
akan
dapat
perkuliahan, dan jika terjadi permasalahan
ditarik
kesimpulan
bahwa
dilakukan
melaksanakan
Persentase tertinggi capaian pelaksanaan
dalam
tugas PA yaitu 44,64%
mahasiswa
menceritakan kepada PA, sehingga PA
menyatakan pelaksanaan tugas PA sebagai
bisa memberikan motivasi untuk lebih
motivator kategori pelaksanaan sedang,
meningkatkan kualitas belajar (b) PA
38,39%
menyatakan
sebagai Pembimbing sudah terlaksana
sebagai
sangat baik, dan harus ditingkatkan lagi
pembimbing kategori pelaksanaan tinggi,
pelaksanaan nya, dan harus dipertahankan,
34,82%
menyatakan
kemudian untuk waktu pembimbingan,
pelaksanaan tugas PA sebagai penasehat
harus lebih di luangkan lagi (c) Untuk PA
kategori pelaksanaan sedang, 30,36%
sebagai
mahasiswa menyatakan pelaksanaan tugas
mahasiswa untuk menyampaikan kritikan
PA sebagai sumber kategori pelaksanaan
serta saran terhadap system perkuliahan
sedang
maupun peraturan-peraturan pada Prodi.
mahasiswa
pelaksanaan
tugas
PA
mahasiswa
dan
42,86%
mahasiswa
belajar
dalam
mahasiswa
penasehat,
harus
mengaharuskan
menyatakan pelaksanaan tugas PA sebagai
Pendidikan Teknik Bangunan
model kategori pelaksanaan sedang.
Teknik Sipil (d) PA sebagai sumber, Agar
Dari
yang
telah
lebih memberikan mahasiswa informasi-
yang
dapat
informasi seputar Akademik (e) PA
diberikan dalam penelitian ini adalah (1)
sebagai model, Agar lebih memperhatikan
Untuk Ketua Jurusan dan Kepala Prodi
apa yang disampaikan kepada mahasiswa,
PTB
yang seharusnya di laksanakan PA terlebih
dilakukan,
penelitian
Jurusan
maka
harus
saran
meninjau
bagaimana 86
dahulu,contohnya
berpakaian
rapi,
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005
disiplin, tidak buang sampah sembarangan
tentang Guru dan Dosen
dan sebagainya. (3) Peneliti selanjutnya: diharapkan meneliti tentang faktor yang menyebabkan
rendahnya
pencapaian
pelaksanaan tugas Penasehat Akademik di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang. Catatan: artikel ini disusun berdasarkan skripsi penulis dengan Pembimbing I Drs. Zulfa Eff Uli Ras, M.Pd dan Pembimbing II Nevy Sandra, ST, M.Eng DAFTAR PUSTAKA Burhanuddin. 2004. Cara Belajar Yang Sukses
Di
Perguruan
Tinggi.
Jakarta: PT.Rineka Cipta Budiardjo. 1994. Dosen dan Pemberian Tugas. Jakarta: PAU-PPAI Gani.
2012.
Menulis
Karya
Ilmiah.
Padang: Sukabina Press Prayitno.
2007.
Peningkatan
Potensi
Mahasiswa. Padang: UNP Press Universitas
Negeri
Padang.
2014.
Peraturan Akademik. Padang: UNP Universitas
Negeri
Pengenalan
Padang.
2014.
Kampus Mahasiswa
Baru. Padang: UNP 97
