Havo en vwo naast het Oosterpark
Overtref jezelf!
Overtref jezelf! • Heb jij een vwo- of havoadvies en wil je jezelf graag volop ontplooien? Dan is het CML echt een school voor jou. Sinds augustus 2013 zit onze havo- en vwo-afdeling in een prachtig, gerenoveerd gebouw aan de Mauritskade, pal naast het Oosterpark.
5
Wie wij zijn
6
Montessori
8
Excellentie
10
Wereldburgerschap
15
Binnen en buiten leren
16
Digischool
19
Keuzeprofielen
20
Samen met de ouders
22
Karakter
Duha: Het is hier gewoon leuk!
Dit zijn wij
Het Cosmicus Montessori Lyceum (CML) is een jonge, ambitieuze school in Amsterdam Oost. Wij stimuleren kinderen om het beste uit zichzelf te halen. Op jouw niveau en met jouw interesses en talenten. Naast de gewone vakken bieden wij veel vakoverstijgende projecten en clubactiviteiten aan. Als jij het CML verlaat, heb je meer dan een diploma op zak. Je hebt een eigen kijk ontwikkeld en weet waar je talenten liggen. Je staat midden in de samenleving. Heb jij een vwo- of havoadvies en wil je jezelf graag volop ontplooien? Dan is het CML een school voor jou. Sinds augustus 2013 zit onze havo/vwo-afdeling in een prachtig, gerenoveerd gebouw aan de Mauritskade, pal naast het Oosterpark. Je hoeft niet van een montessori-basisschool te komen om op onze school te kunnen functioneren.
• Duha, 1 vwo: “Het kamp op Texel in het eerste jaar was heel gezellig! Op deze school mag je veel zelfstandig doen, dat vind ik fijn. In keuzewerktijd zit ik op toneel. We oefenen voor
Zelfstandig leren is een essentieel onderdeel van onze aanpak, maar daar begeleiden we je goed bij. Je leert bij ons ook hoe je het best kunt leren. Ook besteden we veel aandacht aan van elkaar leren en leren samenwerken. Dit zijn onze pijlers: • Excellentie • Wereldburgerschap • Binnen en buiten leren • Digischool CML Voormalige Stadstimmertuin Ook kinderen met een mavo/ havoadvies die echt voor het havodiploma willen gaan, kunnen bij ons terecht. Op de Voormalige Stadstimmertuin hebben wij een avo-onderbouw en mavo. De leerlingen volgen hier een tweejarige avo-brugklas, waarna de keuze voor mavo of havo wordt gemaakt. Wil je meer weten over de avobrugklassen van het CML Voormalige Stadstimmertuin? Vraag naar de brochure.
een musical. Welke rol ik heb, weet ik nog niet. Later wil ik de modekant op.”
5
Montessori
Het onderwijsconcept van Maria Montessori biedt leerlingen de mogelijkheid om zelfstandig te worden en om de eigen talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Deze karakteristieken staan centraal binnen ons onderwijs. Leerlingen worden begeleid om zelfstandig te leren, om zelfstandig te leren kiezen, en om een actieve rol te spelen in de Nederlandse samenleving en als wereldburger. Daarbij houden we in onze onderwijsaanpak rekening met verschillen tussen leerlingen: verschillen in talenten, in leertempo en manier van werken. We zetten bovendien hoog in op onderwijskwaliteit en onderwijsprestaties.
aan, zoals robotica, drama en muziekles. Ook binnen het lesaanbod organiseren we telkens weer nieuwe activiteiten. Met het vak Art maakten leerlingen een film. Ook volgden leerlingen een workshop tassen maken.
Ondersteuning Tijdens de keuzewerkuren is het mogelijk om je in te schrijven voor extra ondersteuning voor vakken waarbij je dat nodig hebt. Wij bieden vanaf de tweede periode bijlessen aan. We besteden veel tijd aan het ‘leren’ leren. Je mentor helpt jou om zelfstandig en succesvol te leren. Ook helpt hij of zij jou als je problemen hebt.
Talent ontwikkelen Net als Maria Montessori gaan wij uit van de talenten van elk individueel kind. Door het kind ruimte te geven zal het deze talenten goed ontwikkelen. Individuele talentontwikkeling is daarom zo belangrijk op het CML. We bieden allerlei clubactiviteiten
6
• Nehis, 1 vwo: “Mijn klas is best gezellig. Het CML wende snel. Dit vak Wereldburgerschap vind ik interessant. Ik wil graag meer weten van andere culturen, want zelf ben ik
Nigeriaans. We hebben ook wel leuke discussies met de klas.”
Nehis: Andere culturen boeien mij.
Excellentie
Wij helpen je het beste uit jezelf halen. Soms betekent dit dat we je de extra steun bieden die je bij het leren nodig hebt. Vaak betekent het dat we je juist extra uitdaging bieden. Je krijgt dan de kansen en begeleiding om de lat nog wat hoger te leggen. Dit maatwerk in begeleiding is wat wij onder excellentie verstaan.
2014-2015 wordt het voor eerstejaars leerlingen mogelijk om te starten met Grieks en Latijn. Vanaf Kerst wordt dan namelijk in keuzewerktijd een uitgebreide module over de Klassieke oudheid aangeboden. In het tweede leerjaar kunnen de leerlingen die dat willen en kunnen deze lessen dan vanaf de start van het schooljaar voortzetten.
Chinees tot Wiskunde We stimuleren onze leerlingen met extra uitdagingen. Binnen de keuzeprofielen Entrepenasium en ‘Onderzoek en Ontwerp’ kunnen ondernemende en onderzoekende kinderen hun hart ophalen (zie pagina 19). Ook kan je bij ons Chinees kiezen als keuzevak en organiseren we elk jaar een Wetenschapsfestival. We stimuleren leerlingen om mee te doen aan prijsvragen en olympiades. Met onze wiskundeclub Soscastoa doen we mee aan de Internationale Wiskundeolympiade en aan de W4Kangaroe. Bij deze wereldwijde wiskundewedstrijd boekte het CML al successen. Ook bij de Wiskunde Scholenprijs vielen we in de prijzen.
Voorbereiding We bereiden onze leerlingen goed voor op het vervolgonderwijs. We werken ook samen met hoge scholen en universiteiten. De tweedejaars leerlingen volgen workshops aan de VU (Vrije Universiteit). Ook nemen zij deel aan verschillende sciencelabs van de UvA (Universiteit van Amsterdam) en VU.
Gymnasium Binnen het kader van wereldburgerschap worden de grenzen verlegd voor leerlingen die meer willen weten van de basis van de westerse cultuur. Met ingang van schooljaar
• Lucas, 3 havo: “Het CML doet veel voor dyslexie. Ik krijg bijna bij elke toets een vergroting en spellingfouten tellen minder zwaar mee. 8
Mentor De mentor zorgt samen met de leerlingen voor een positief leer- en leefklimaat in de klas en binnen de school. De mentor is de vertrouwenspersoon van de klas en is de centrale persoon in de sociaalemotionele begeleiding van de leerlingen. De mentor onderhoudt het contact met de ouders. Hij of zij heeft zicht op de voortgang van de leerling en op hoe het met hem of haar gaat. Natuurlijk kunnen ouders ook zelf contact opnemen met de mentor.
Lucas: Ik wil iets creatiefs gaan doen.
Wereldburgerschap
10
Wij willen dat onze leerlingen zich ontwikkelen tot actieve burgers, die een waardevolle bijdrage leveren aan de samenleving. Verantwoordelijke burgers die respectvol omgaan met verschillen. Het vak Wereldburgerschap laat je nadenken over allerlei onderwerpen die in onze samenleving maar ook daarbuiten een rol spelen. Het thema wereldburgerschap keert ook terug in de vakoverstijgende en internationale projecten.
UNESCO-school Wij brengen onze leerlingen kennis en ervaring met andere volken, culturen en religies bij, zodat ze deze leren waarderen en respecteren. Onze samenwerking met UNESCO* sluit hierbij aan en geeft dit een extra impuls. Thema’s als mensenrechten, burgerschap en duurzaamheid staan binnen UNESCO centraal en komen ook bij het vak Wereldburgerschap aan bod.
Een leerling over het vak Wereldburgerschap: “Bij dit vak mogen we onze mening geven over onderwerpen als milieubescherming en gelijkheid tussen mannen en vrouwen. Je hoeft niet na te denken over het goede antwoord, maar je moet wel goede argumenten bedenken om je eigen mening uit te leggen aan de klas. We kregen ook een keer gastlessen van een filosofe.”
*UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) is een wereldwijde organisatie voor onderwijs, wetenschap, cultuur en communicatie. UNESCO gebruikt deze werkterreinen om de universele waarden te ontwikkelen en de leefomstandigheden van alle mensen op de wereld te verbeteren.
• Servet, 1 vwo/havo: “Door het vak Wereldburgerschap ga je nadenken over dingen die je nog niet wist. Laatst moesten we een strip en collage maken over een millenniumdoel: de gezond-
heid van moeders verbeteren.”
Servet: Wereldburgerschap is leuk.
Het CML havo/vwo aan het Oosterpark.
Een prachtige
open leeromgev
in een histori pand.
ving
isch
Sfeerimpressies van het gebouw en de leerlingen.
Julia: Ik ben graag creatief bezig.
Binnen en buiten leren
Leren vindt zowel binnen als buiten de school plaats. Daarom haalt het CML geregeld gastdocenten en projecten binnen. Ook organiseren we diverse activiteiten buiten de school, zoals museabezoeken, excursies en buitenlandse reizen. Met het vak Engels gaan we bijvoorbeeld ieder schooljaar met de tweedeklasleerlingen naar Engeland. Ook nemen we deel aan debatwedstrijden en filmprojecten. Vanaf de onderbouw hebben onze leerlingen de kans om korte stages te doen. Als je de kans krijgt om te leren in een andere omgeving en van experts, levert dat vaak een dieper inzicht en inspiratie op.
‘s ochtends gastlessen van mensen die vol passie over hun eigen beroep vertellen; ‘s middags trekken de leerlingen er op uit om bedrijven in de praktijk mee te maken (naar een ziekenhuis, een krant, een advocatenkantoor etc). Eind november deden negen leerlingen van het CML mee aan de voorrondes van de verkiezingen voor het European Youth Parliament. Als ‘Committee on Legal Affairs’ moesten zij in het Engels debatteren over bepaalde onderwerpen.
CML Masterclasses Voor de 3e klassen worden de Inspiratiedagen georganiseerd. Tijdens deze dagen krijgen de leerlingen
• Julia, 1 vwo: “Je wordt hier niet behandeld als een ‘machine’. De leraren vragen hoe het met je gaat. Op de middelbare school waar ik eerst zat, was dat wel anders. Hier voel-
de ik me meteen thuis. Je wordt creatief uitgedaagd. De tekeningen die ik bij het vak Nederlands bij liedjes mocht maken staan zelfs op de site!” 15
Digischool
Het CML biedt onderwijs dat onafhankelijk is van tijd en plaats door het gebruik van de nieuwste digitale leermethoden. Iedere leerling kan zijn/haar eigen device mee naar school nemen (een iPad, tablet of laptop). Daarmee kunnen zij ook buiten schooltijden digitaal opdrachten maken of communiceren met hun mentor of docent. Uiteraard gebruiken we ook een leerlingvolgsysteem, waarin leerlingen en ouders thuis kunnen inloggen om de leerresultaten te volgen. ICT van de toekomst Het CML loopt voorop in het ontwikkelen en stimuleren van digitale vaardigheden. Zo krijgen leerlingen vanaf klas 1 al het vak I&C: Informatie en Communicatie. Tijdens deze lessen leren ze digitaal met elkaar samen te werken, maar wordt ook de basis van (eenvoudig) programmeren gelegd. Leerlingen die tijdens 8+ lessen al robotica hebben gedaan zullen zich in dit vak erg thuis voelen. Voor bovenbouwleerlingen is het project “ICT in de Wolken” opgestart, waarin ze opdrachten moeten
Ahmet, 2 vwo/havo: “Tijdens keuzewerktijd volgde ik toneel. Zo ontdekte ik dat ik kan acteren. Ik hou van grappen maken en zit nog steeds op toneel. 16
zien te volbrengen die uit het echte bedrijfsleven komen. Zo zijn leerlingen in 2013-2014 bijvoorbeeld aan het bekijken of ze een App kunnen ontwikkelen voor het personeel van de KLM... een bijzondere uitdaging! Mirjam Wagener, docent Engels: “Bij het vak Engels maken we bijna dagelijks gebruik van de laptop/iPad. Door het werken met de laptop kan iedereen zelfstandig en op zijn eigen niveau aan de slag. Ook kunnen de leerlingen op de laptop/iPad bijvoorbeeld boeken beluisteren en vaardigheden oefenen: filmpjes bekijken voor de uitspraak van woorden en zinnen, teksten lezen op de website van het Engelse jeugdjournaal of e-mailen of zelfs skypen met een school in Australië.”
Op het CML leer je zelfstandig werken. Dat is goed voor als ik ga studeren. Ik wil de sociale richting op.”
Ahmet: Je hebt hier veel keuze.
Wouter: Alles is goed geregeld.
Keuzeprofielen
Naast de keuzeprofielen zoals je die op alle middelbare scholen aantreft (Cultuur en Maatschappij; Economie en Maatschappij; Natuur en Techniek en Natuur en Gezondheid), ontwikkelt het CML ook haar eigen profielen. Na je eindexamen krijg je bij je havo- of vwo-diploma een certificaat van je keuzeprofiel. Er zijn drie profielen in ontwikkeling; in 2016 wordt de knoop doorgehakt welke profielen het beste passen binnen onze school. Het gaat om de richtingen: 1 Architectuur en Design 2 Onderzoek en Ontwerp en 3 Entreprenasium. Om een indruk te krijgen, worden de laatste twee hier kort toegelicht.
Onderzoek en Ontwerp* Dit profiel is er voor havo- en vwo-leerlingen die onderzoekend zijn ingesteld en graag willen weten hoe dingen in elkaar zitten. Techniek en Wetenschap zijn begrippen die jou aanspreken. Tijdens het vak ‘Onderzoek en Ontwerp’ werk je vier
• Wouter, 4 havo: “Het CML bevalt mij. Alles is hier goed geregeld en de leraren zijn ook goed. Dat we hier veel werken met de laptop is heel fijn voor mij. Mijn handschrift is namelijk vrij onduidelijk.”
uur per week gedurende tien weken aan een project in groepjes. Je leert op een onderzoe-kende manier een oplossing te bedenken voor een vraagstuk. In het eerste leerjaar krijg je twee projecten om te kijken of dit profiel echt wel iets voor jou is.
Entreprenasium: ondernemen en leidinggeven Als je talent en belangstelling hebt voor ondernemen en leidinggeven is dit een profiel waar jij geïnspireerd kan leren. In de praktijk en in theorie. Leerlingen op het CML doen mee aan het project ‘Jij de baas’. Je kiest een goed doel waarvoor jij je als ondernemer wilt inzetten en richt een eigen bedrijfje op. De opbrengst van je bedrijfje gaat naar het goede doel van jouw keuze. Kijk maar eens op www.jijdebaas.nl. Je krijgt masterclasses van allerlei mensen uit het bedrijfsleven, van maatschappelijke organisaties of uit de politiek. * Het CML is een bèta excellent school.
19
Samen met de ouders
Ook de ouders willen wij graag bij ons onderwijs betrekken. We luisteren goed naar de adviezen van onze ouderraad. Als ouders er prijs op stellen, komen we elk schooljaar een keer bij de leerling thuis op bezoek. Hoe kijken ouders en leerling tegen de school aan? Zijn er zaken die beter geregeld kunnen worden? Waar loopt het kind thuis en/of op school tegenaan? De huisbezoeken leveren altijd gespreksstof op en geven ons een rijker beeld van het kind. Ook merken we dat door het directe contact de drempel lager ligt om dingen met elkaar te bespreken. Izzet Özkan, vader van Bekir (4 havo): “In het kader van de internationalisering, vind ik burgerschap een belangrijk thema voor de toekomst van mijn kind. Hun visie was voor ons dan ook de belangrijkste reden om voor het CML te kiezen. Dat het een montessorischool is, speelde ook wel mee. Het CML bevalt ons heel erg. Bekir heeft het er naar zijn zin. Ze stimuleren de eigen verantwoordelijk-
20
• Feyzanur, 4 vwo: “Ik heb het heel erg naar mijn zin op school. Je wordt goed begeleid. Voor het vak Natuurkunde kreeg ik extra ondersteuning. Wiskunde en Biologie gaan mij goed af, ik
heid van de kinderen, maar zijn er ook snel bij als het minder gaat. Die combinatie bevalt mij en is een goede stap naar hbo of universiteit. Ook als lid van de ouderraad merk ik dat de suggesties en adviezen die wij doen worden opgepikt.” Stefanie Caton, moeder van Benjamin (3 vwo): “De persoonlijke begeleiding en bejegening van leerlingen is op het CML een hoog goed. Ook het vak Wereldburgerschap en de grote aandacht voor talentontwikkeling spreken ons aan. Voor ons waren dit de redenen om Benjamin aan te melden en ze maken het helemaal waar. Benjamin voelt zich er uitstekend. Ze gaan op een heel positieve manier om met de leerlingen: ontdek wat je in je hebt en benut het. Ze dragen uit dat we allemaal wereldburgers zijn en dat we met respect met elkaar om moeten gaan. Ik vind de benadering van het CML echt onderscheidend en hoop dat ze hun enthousiasme en toewijding vasthouden.”
doe mee aan de Wiskundeen Biologieolympiade. Ik denk dat ik later de medische kant op ga.”
Feyzanur: Ik heb leuke vriendinnen en docenten.
Karakter
Het CML is ontstaan uit samenwerking tussen de Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA) en de stichting Cosmicus. De stichting Cosmicus houdt zich bezig met wereldburgerschap in het onderwijs en met emancipatie van minderheden. De MSA is een stichting die zich sterk maakt voor zelfstandige en verantwoordelijke kinderen. In plaats van denken in verschillen kiest het CML ervoor te denken vanuit kansen en talenten van individuele leerlingen. Het uitgangspunt is dat alle leerlingen Nederlandse burgers zijn en daarnaast wereldburger. We kunnen veel van elkaar leren en samenwerken aan de opbouw van een Nederlandse samenleving met een prettig leefklimaat. We startten in 2008 met 64 leerlingen en groeiden binnen enkele jaren naar een school van 560 leerlingen. Er komen elk schooljaar zo’n honderd extra leerlingen bij. Sinds augustus 2013 heeft het CML havo/vwo haar intrek
22
• Abdulkadir, 4 vwo: “Je hoeft hier niet bang of verlegen te zijn. Het CML is een knusse school. Het is bijzonder hoe de docenten met ons leerlingen omgaan:
genomen op de Mauritskade (op de Voormalige Stadstimmertuin zit het CML mavo/ havo, zie pagina 5). Na een grondige renovatie voldoet dit prachtige monumentale pand aan de normen van deze tijd en aan onze onderwijskundige eisen. Uniek is de ligging, aan de rand van het Oosterpark. We blijven een school waar iedereen elkaar persoonlijk kent en elkaar makkelijk kan aanspreken. Een school die oog heeft voor de individuele ontwikkeling van de leerlingen. De sfeer op school • Het CML is een overzichtelijke en gezellige school • Iedereen kent elkaar • De leerlingen krijgen volop de kans zich te ontwikkelen • Er heerst een veilige sfeer • Er is veel aandacht voor de leerlingen • Er is een goede communicatie tussen de leerlingen, docenten en mentoren • Er is veel en goed contact met de ouders
ze staan voor je open en zijn behulpzaam. Wat ik later wil worden? Dat weet ik nog niet. Ik ga sowieso naar de universiteit.”
Abdulkadir: Ik ga graag naar school.
CML havo en vwo Mauritskade 58 Amsterdam T 020 59 79 300 CML avo Voormalige Stadstimmertuin 2 Amsterdam T 020 59 79 804
hetcml.nl
