Országos kompetenciamérés 2006

Országos kompetenciamérés – 2006 A SULINOVA Kht. jelentései alapján összeállította: Kovács Károly

A tesztek alapvetı statisztikai jellemzıi, valamint a tesztfüzetek feladatai és azok jellemzıit bemutató kötetek megtalálhatók a www.kompetenciameres.hu honlapon. A 4. ÉVFOLYAMOS ORSZÁGOS MÉRÉS EREDMÉNYEI A felmérés az anyanyelvi, a matematikai és a gondolkodási kulcskompetencia alapkomponensei közül az alábbiakra terjedt ki: olvasáskészség, íráskészség, számolási készség, rendszerezı képesség és kombinatív képesség. A felmérés azt mutatja meg, hogy hol tartunk a 4. évfolyam végén az optimális használhatóság kritériumához és a közoktatási rendszerben megvalósuló fejlıdési folyamathoz képest. A táblázatok a 4. évfolyam tanév végi eredményeit tartalmazzák: az országos átlagot és az iskolaátlagot. Mindegyik sorban szerepel a tanulók százalékos eloszlása az öt elsajátítási szint (elıkészítı, kezdı, haladó, befejezı, optimális) szerint. A százalékos eloszlás a vizsgált csoport fejlesztésének feladataira utal. Például azoknak a tanulóknak, akiknek az olvasáskészsége még elıkészítı szinten van, problémáik vannak egyes betők felismerésével, összeolvasásával. A kezdı és a haladó szintet elért tanulóknak sem megfelelı az olvasáskészsége, nem képesek az olvasás eszközszerő használatára. Viszont a befejezı szintet elérık már közel jutottak az optimális szinthez, az alapszókincs legalább 90 százalékát ismerik, illetve gyakorlott olvasóvá fejlıdtek. A táblázatokban és az ábrákon k%p és k% jelölések szerepelnek. A k%p az aktuálisan elért eredményt az alapkészség, alapképesség optimális kiépüléséhez, optimális elsajátításához viszonyítva mutatja. A k% pedig a gyakorlottság aktuálisan elért szintjét fejezi ki az optimális gyakorlottsághoz viszonyítva.

ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

AZ OLVASÁSKÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ÁTLAG KEZDİ HALADÓ BEFEJEZİ OPTIMÁLIS k%p ELİKÉSZÍTİ 0-59k%p 60-69k%p 70-79k%p 80-89k%p 90-100k%p 78 6 7 26 52 9 81 2 8 24 59 8 AZ OLVASÁSKÉSZSÉG GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLİDÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT

ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

k%

ELİKÉSZÍTİ 40-26 perc 29k% és kevesebb

KEZDİ 25-21 perc 30-39k%

HALADÓ 20-17 perc 40-49k%

BEFEJEZİ 16-12 perc 50-69k%

OPTIMÁLIS 11 perc és kevesebb 70k% és több

39 38

19 27

20 24

28 27

27 18

6 4

ÁTLAG

AZ ÍRÁSMINİSÉG ALAKULÁSA A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG

k%p ELİKÉSZÍTİ 0-49k%p 64 13 59 22

KEZDİ 50-59k%p

HALADÓ 60-69k%p

BEFEJEZİ 70-79k%p

OPTIMÁLIS 80-100k%p

11 14

33 33

14 10

29 22

1

AZ ÍRÁSKÉSZSÉG GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLİDÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT

ORSZÁGOS ISKOLAI

k%

ELİKÉSZÍTİ 44 bető és kevesebb percenként 44k% és kevesebb

KEZDİ 45-54 bető percenként 45-54k%

HALADÓ 55-64 bető percenként 55-64k%

BEFEJEZİ 65-69 bető percenként 65-69k%

OPTIMÁLIS 70 bető és több percenként 70k% és több

48 67

43 4

27 16

16 24

6 16

8 41

ÁTLAG

AZ ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 80-84k%p

HALADÓ 85-89k%p

BEFEJEZİ 90-94k%p


7 4

15 14

35 37

33 41

AZ ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLİDÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

k%


KEZDİ 30-26 perc 50-54k%

HALADÓ 25-21 perc 55-59k%

BEFEJEZİ 20-15 perc 60-69k%


58 67

5 4

6 2

11 20

33 45

45 29

ÁTLAG

A SZÁMÍRÁSI KÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 75-79k%p

HALADÓ 80-84k%p

BEFEJEZİ 85-89k%p


0 0

4 3

9 10

80 84

A MÉRTÉKEGYSÉG-VÁLTÓ KÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 50-59k%p

HALADÓ 60-69k%p

BEFEJEZİ 70-79k%p


13 18

15 10

15 24

20 25

AZ ÖSSZEADÁS KÉSZSÉGÉNEK KIÉPÜLÉSE 100-AS SZÁMKÖRBEN A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 80-84k%p

HALADÓ 85-89k%p

BEFEJEZİ 90-94k%p


1 0

2 2

6 2

89 96

2

Tİ c

bb

A KIVONÁS KÉSZSÉGÉNEK KIÉPÜLÉSE 100-AS SZÁMKÖRBEN A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 80-84k%p

HALADÓ 85-89k%p

BEFEJEZİ 90-94k%p


4 8

6 6

11 18

66 61

A SZORZÁS KÉSZSÉGÉNEK KIÉPÜLÉSE 100-AS SZÁMKÖRBEN A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 80-84k%p

HALADÓ 85-89k%p

BEFEJEZİ 90-94k%p


1 2

2 4

6 6

86 88

AZ OSZTÁS KÉSZSÉGÉNEK KIÉPÜLÉSE 100-AS SZÁMKÖRBEN A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 80-84k%p

HALADÓ 85-89k%p

BEFEJEZİ 90-94k%p


2 2

4 4

8 6

76 88

AZ ELEMI GONDOLKODÁSI KÉPESSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 40-49k%p

HALADÓ 50-59k%p

BEFEJEZİ 60-69k%p


11 20

10 18

8 4

9 10

AZ ELEMI GONDOLKODÁSI KÉPESSÉG GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLİDÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELİKÉSZÍTİ KEZDİ ELEMZÉSI ÁTLAG 40-36 perc k% 35-31 perc SZINT 49k% 50-54k% és kevesebb

ORSZÁGOS ISKOLAI

55 58


HALADÓ KEZDİ 30-26 35-31 perc 55-59k% 50-54k%

BEFEJEZİ HALADÓ 25-21 perc 30-26 55-59k% 60-65k%

OPTIMÁLIS BEFEJEZİ 20 perc és kevesebb 25-21 perc 60-65k% 66k% és több


27 18

18 10

21 24

21 25

13 24

AZ ELEMI RENDSZEREZİ KÉPESSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 20-39k%p

HALADÓ 40-59k%p

BEFEJEZİ 60-79k%p


32 33

20 27

13 18

5 8

AZ ELEMI KOMBINATÍV KÉPESSÉG KIÉPÜLÉSE A TANULÓK SZÁZALÉKA ELSAJÁTÍTÁSI SZINTEK SZERINT ELEMZÉSI SZINT ORSZÁGOS ISKOLAI

ÁTLAG


KEZDİ 26-44k%p

HALADÓ 45-74k%p

BEFEJEZİ 75-86k%p


9 10

13 14

6 4

10 12

3

A 6. ÉS 8. ÉVFOLYAMOS ORSZÁGOS MÉRÉS EREDMÉNYEI A 2006-os Országos kompetenciamérés a 2004-es méréshez hasonlóan a 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók szövegértési képességét és matematikai eszköztudását mérte. A kompetenciamérés keretében a tanulók egy tesztfüzet feladatait oldották meg, amely a szövegértési képességet és a matematikai eszköztudást mérte. A tesztek kitöltését követıen a tanulók egy Tanulói kérdıívet kaptak, amelyet szüleikkel együtt tölthettek ki otthon. A kérdıív a tanuló jellemzıit és családi körülményeit mérte fel. Az így nyert adatok minden tanuló esetében közvetlenül összekapcsolhatók a teszteredményekkel, amelyek így a tanulók jellemzıi és családi hátterének ismeretében elemezhetık. Az adatfelvételt egy Iskolai és egy Telephelyi kérdıív egészítette ki, amelyek az iskola jellemzıirıl, az intézmények oktatási körülményeirıl győjtöttek információkat. A kérdıívek segítségével nyert adatok lehetıvé teszik, hogy az iskolai átlagteljesítményeket az iskolai viszonyok és a tanulói jellemzık figyelembevételével értékeljük. 6. ÉVFOLYAM Iskolánk bekerült a kiválasztott 200 iskola közé, ezért az összes tesztfüzetet bekérték központi javításra. 1. Eredmények a standardizált átlagos képességpontok alapján

Országos átlag Városok átlaga Iskolánk átlaga

Matematika - logikus gondolkodás 493 489 513

Olvasás - szövegértés 512 511 562

1. Viszonyítás az átlagos képességpontok alapján - iskolai teljesítménymérı Matematika - logikus gondolkodás Jobban teljesítı iskola Hasonlóan teljesítı iskola Gyengébben teljesítı iskola

Országosan

Városok iskolái közül

17 77 100

2 27 22

Olvasás - szövegértés

Országosan

Városok iskolái közül

5 47 142

0 15 36

Jobban teljesítı iskola Hasonlóan teljesítı iskola Gyengébben teljesítı iskola

3. Iskolai eredmény az „elvárható" eredmény tükrében (vagyis a családi háttér figyelembevételével)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján Tényleges iskolai eredményünk

Matematika - logikus gondolkodás


486

504

513

562

4

4. Az egyes években elért átlageredmények (6. évfolyam)


Iskolánk átlaga 498 519 513

2003 2004 2006 Olvasás - szövegértés

Iskolánk átlaga 528 527 562

2003 2004 2006

8. ÉVFOLYAM 1. Eredmények a standardizált átlagos képességpontok alapján

Országos átlag Kis városok átlaga Iskolánk átlaga

Matematika - logikus gondolkodás 494 476 501

Olvasás - szövegértés 497 479 512

2. Viszonyítás az átlagos képességpontok alapján - iskolai teljesítménymérı Matematika - logikus gondolkodás Jobban teljesítı iskola Hasonlóan teljesítı iskola Gyengébben teljesítı iskola

Országosan

Kis városok iskolái közül

506 1322 1226

22 98 107


Országosan

Kis városok iskolái közül

438 1211 1405

17 81 129

Jobban teljesítı iskola Hasonlóan teljesítı iskola Gyengébben teljesítı iskola

5

3. Iskolai eredmény az „elvárható" eredmény tükrében (vagyis a családi háttér figyelembevételével) Matematika - logikus gondolkodás


499

503

499

503

501

512

Várható eredmény a városi telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján Tényleges iskolai eredményünk

4. Az egyes években elért átlageredmények (8. évfolyam)


2004 2006

Országos átlag 500 494

Iskolánk átlaga 525 501


2004 2006

Országos átlag 500 497

Iskolánk átlaga 504 512

Kompetenciamérés 2007 • Az idei mérés idıpontja: 2007. május 30. • A mérések idıtartama a 4. évfolyamon: 1 x 5 perc és 3 x 40 perc. • 6. és 8. évfolyamokon négy 45 perces tanóra (10-15 perces szünetekkel), zsebszámológépet, vonalzót használhattak. • Tılünk a nyolcadik évfolyam tesztfüzeteit és tanulói kérdıíveit kérték be központi feldolgozásra. • Az országos kompetenciamérés a 6., 8. és 10. évfolyamokon a matematikai eszköztudást és a szövegértési képességet mérte. • a 4. évfolyamon a képességek és készségek életkor-specifikus diagnosztikus mérésére került sor.

6

Országos kompetenciamérés 2006

Recommend Documents