Opleidingsspecifiek deel van het Studentenstatuut, waarin is opgenomen de onderwijs- en examenregeling 2012-2013 van de bachelor opleidingen Naam opleiding
Afkorting
Opleidingscode
Variant
Taalvarianten
voertaal in propedeuse
voertaal in hoofdfase
Elektrotechniek
E
34267
voltijd
Nederlands / Engels Duits / Engels
Nederlands
Engels
Duits
Engels
Nederlands / Engels Duits / Engels
Nederlands
Engels
Duits
Engels
Nederlands / Engels Duits / Engels
Nederlands
Engels
Duits
Engels
Nederlands / Engels Nederlands / Duits / Engels
Nederlands
Nederlands
Nederlands
Nederlands
Nederlands / Engels Duits / Nederlands / Engels
Nederlands
Engels / Nederlandse Engels / Duits
Nederlands / Engels Duits / Nederlands / Engels
Nederlands
Nederlands / Engels Nederlands / Duits / Engels
Nederlands
Nederlands
Nederlands
Nederlands
Mechatronica
Informatica
Industrieel Product Ontwerpen
Logistiek en Economie ⃰
MEC
ICT
IPO
L&E
Logistiek en Technische Vervoerskunde ⃰
L&TV
Werktuigbouwkunde
WTB
30026
34479
34389
34436
34390
34280
voltijd
voltijd
voltijd
voltijd
voltijd
voltijd
Duits
Duits
Engels / Nederlands Engels / Duits
⃰ Voor cohorten 2010 en eerder van deze opleiding geldt de OER van 2010 of eerder, te vinden op de instituutsportaal.
van de Fontys Hogeschool Techniek en Logistiek (BU 47) te Venlo.
Het opleidingsspecifiek deel van het Studentenstatuut is vastgesteld door de instituutsdirecteur op 3 juli 2012, na positief advies van de GOC Logistiek en GOC Techniek en instemming van de IMR op 3 juli 2012. De onderwijs- en examenregeling van de opleiding is een uitwerking van het algemene deel van de onderwijs- en examenregeling voor bacheloropleidingen van Fontys. Voor het studiejaar 2012-2013 is dit algemene deel vastgesteld door het College van Bestuur op 17 januari 2012, onder voorbehoud van instemming van de studentenfractie van de CMR. Deze instemming is verleend op 6 maart 2012.
Inhoudsopgave A – Onderwijs- en examenregeling ...........................................................................................................3 Paragraaf 1 Algemene bepalingen ............................................................................................................3 Artikel 1 Definities .......................................................................................................................................... 3 Paragraaf 2 Toelating bacheloropleiding .................................................................................................7 Artikel 2 Eisen vooropleiding ......................................................................................................................... 7 Artikel 3 Eisen bezitters buitenlandse diploma’s/internationale studenten ................................................... 9 Artikel 4 Eisen werkkring ............................................................................................................................... 9 Paragraaf 3 Intake assessment, vrijstellingen, versnelling..................................................................10 Artikel 5 Intake assessment ........................................................................................................................ 10 Artikel 6 Vrijstellingen .................................................................................................................................. 10 Artikel 7 Versnelling/maatwerk .................................................................................................................... 10 Paragraaf 4 Inhoud onderwijs .................................................................................................................11 Artikel 8 Opleidingsprofiel – afstudeerrichtingen/differentiaties - beroepsvereisten ................................... 11 Artikel 9 Inhoud opleiding ............................................................................................................................ 11 Artikel 10 Overzicht onderwijseenheden en studiepunten .......................................................................... 11 Artikel 11 Inhoud Minors en andere speciale programma’s ........................................................................ 11 Artikel 12 Onderwijsactiviteiten ................................................................................................................... 12 Paragraaf 5 Studieloopbaanbegeleiding, functiebeperking, bestuurlijk activiteiten, topsport ........14 Artikel 13 Studieloopbaanbegeleiding ......................................................................................................... 14 Artikel 14 Bijzondere voorzieningen voor studenten met een functiebeperking ......................................... 14 Artikel 15 Bestuurlijk actieve studenten ...................................................................................................... 14 Artikel 16 Topsport ...................................................................................................................................... 15 Paragraaf 6 Toetsen, beoordelen en studievoortgang .........................................................................16 Artikel 17 Toetssoorten ............................................................................................................................... 16 Artikel 18 Overzicht toetsen ........................................................................................................................ 16 Artikel 19 Toetsen en beoordelen ............................................................................................................... 16 Artikel 20 Tijdsduur toets en hulpmiddelen toets ........................................................................................ 16 Artikel 21 Deelname competentie-examens ............................................................................................... 17 Artikel 22 Aanmelding toetsen .................................................................................................................... 17 Artikel 23 Legitimatie bij toetsen ................................................................................................................. 17 Artikel 24 Normering toetsen ....................................................................................................................... 17 Artikel 25 Uitslag toetsing ............................................................................................................................ 17 Artikel 26 Verhindering van deelname aan toetsen .................................................................................... 17 Artikel 27 Verzoek tot herziening ................................................................................................................ 18 Artikel 28 Herkansing .................................................................................................................................. 18 Artikel 29 Geldigheidsduur behaalde resultaten ......................................................................................... 18 Artikel 30 Afstudeerscriptie - Kennisbank ................................................................................................... 18 Artikel 31 Studievoortgang .......................................................................................................................... 18 Artikel 32 Studieadvies ................................................................................................................................ 18 Artikel 33 Aanvullende bepalingen afwijzend studieadvies ......................................................................... 20 Paragraaf 7 Afsluiting opleiding .............................................................................................................21 Artikel 34 Examens – getuigschriften – diploma supplement ..................................................................... 21 Artikel 35 Verklaring bij vertrek.................................................................................................................... 22 Artikel 36 Doorstroom .................................................................................................................................. 22 Paragraaf 8 Onregelmatigheden en fraude ............................................................................................23 Artikel 37 Onregelmatigheden en fraude .................................................................................................... 23 Paragraaf 9 Examencommissie, beroepsmogelijkheid ........................................................................24 Artikel 38 - Examencommissie .................................................................................................................... 24 Artikel 39 - Beroepsmogelijkheid ................................................................................................................. 24 Paragraaf 10 Bewaring en hardheidsclausule .......................................................................................25 Artikel 40 Bewaring ..................................................................................................................................... 25 Artikel 41 Hardheidsclausule ....................................................................................................................... 25 Paragraaf 11 Slot- en invoeringsbepalingen .........................................................................................26 Artikel 42 Inwerkingtreding, wijziging, bekendmaking en citeertitel ............................................................ 26 Artikel 43 Overgangsbepalingen ................................................................................................................. 26 Artikel 44 Onvoorziene gevallen ................................................................................................................. 26 B - Studieopbouw en ondersteunende faciliteiten ................................................................................27 C - Interne klachtenprocedure .................................................................................................................27
2
A – Onderwijs- en examenregeling Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1 Definities Afstudeerrichting Assessment Assessor Beroepsvereisten CMR Cohort
College van beroep voor de examens
College van Bestuur Competentie
CROHO
Deeltijdse opleiding
Deficiëntie Differentiatie
Diplomasupplement
Duale opleiding
DUO ECTS
Eindkwalificaties Ervaringscertificaat EVC
Een specialisatie binnen een opleiding. Verzamelnaam voor toetsen die gericht zijn op het beoordelen van competenties in zo authentiek mogelijke beroepssituaties. Examinator, degene die in een assessment beoordeelt in welke mate de student competenties heeft verworven. Vereisten die voor de uitoefening van een bepaald beroep op grond van een wettelijk voorschrift worden gesteld. (artikel 7.6 van de Wet) Centrale medezeggenschapsraad. De groep studenten die op dezelfde peildatum en voor de eerste maal is ingeschreven voor een opleiding waarop de op dat moment geldende OER van toepassing is. Bij inschrijving in een hoger jaar wordt per student bepaald bij welk cohort hij kan aansluiten. Het College zoals bedoeld in de artikelen 7.60 t/m 7.63 van de Wet en artikel 45 en 46 van het studentenstatuut. Inrichting, taken en bevoegdheden zijn geregeld in het door het College van beroep vastgestelde Reglement van orde dat door het College van Bestuur is vastgesteld. Het leidinggevend bestuurlijk orgaan van Fontys, als zodanig beschreven in de statuten en de Wet. Een cluster van verwante kennis, vaardigheden en houdingen die van invloed is op een belangrijk deel van iemands taak, die samengaat met de prestatie op de taak, die kan worden gemeten en getoetst aan aanvaardbare normen en die kan worden verbeterd door middel van training en ontwikkeling. Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs, waarin alle opleidingen zijn vermeld, die, indien met voldoende resultaat zijn afgelegd, een officieel getuigschrift HBO-onderwijs opleveren met de daarbij behorende graad (associate degree, bachelor of master). Een opleiding die zodanig is ingericht dat rekening is gehouden met de mogelijkheid dat de student ook in beslag kan worden genomen door andere werkzaamheden dan onderwijsactiviteiten. Tekort(en) in de vereiste vooropleiding. Deel van een bacheloropleiding dat bijdraagt aan de generieke of specifieke competenties, gericht op een verdieping in een bepaalde richting van het werkveld. Document volgens het Europees vastgestelde format dat aan het getuigschrift wordt toegevoegd, waarop wordt vermeld de aard, het niveau, de context, de inhoud en de status van de opleiding. Een duale opleiding is een opleiding, die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer periodes wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat uit een onderwijs- en een beroepsuitoefeningsdeel. De beroepsuitoefening is onderdeel van het studieprogramma van de opleiding. Dienst uitvoering onderwijs, organisatie waarin de IB-Groep is ondergebracht. European Credit Transfer System. Het systeem om de studiepunten aan te duiden zodanig dat internationale vergelijking mogelijk is. Zie ook: studiepunt Kwalificaties waarover de student moet beschikken wanneer hij de opleiding heeft afgerond. Een rapportage met betrekking tot een erkenning van verworven competenties dat is afgegeven door een erkend EVC-aanbieder. Erkenning van eerder Verworven Competenties.
3
Examen
Examencommissie Examinator
Fontysminor FOS-commissie FOS-regeling
Fraude
Getuigschrift Grondslag
IELTS IMR Instelling Instituut
Instituutsdirecteur Intake assessment
Kwartester Major
Minor Minorregeling
Nt2-diploma
OER
Afsluiting van (de propedeutische fase van) een opleiding of van het associate degree programma. Het afsluitend examen kan tevens omvatten een aanvullend onderzoek dat door de examencommissie zelf wordt verricht Het college van personen als bedoeld in artikel 7.12 van de Wet. Lid van het personeel, door de examencommissie aangewezen voor het afnemen van toetsen en het vaststellen van de uitslag daarvan, alsmede deskundigen van buiten de instelling. Een minor die toegankelijk is voor alle studenten van Fontys en waarin overstijgende en profilerende thema’s centraal staan. Commissie die door het College van Bestuur belast is met de uitvoering van de Regeling Financiële ondersteuning studenten (FOS-regeling). Regeling die betrekking heeft op ondersteuning van studenten, in de vorm van toekenning van afstudeersteun, bestuursbeurs of vacatiegeld uit het profileringsfonds. http://www.fontys.nl/diensten/fos.regeling.28342.htm. Elk handelen (waaronder het plegen van plagiaat), of nalaten, waarvan betrokkene wist of behoorde te weten, dat dit handelen of nalaten het op de juiste wijze vormen van een oordeel over iemands kennis, inzicht, vaardigheden, competenties, (beroeps)houding, reflectie e.d. geheel of gedeeltelijk onmogelijk maakt. Het getuigschrift zoals bedoeld in artikel 7.11 van de Wet. Elke opleiding wordt aangeboden op de grondslag algemeen bijzonder (ab) of rooms katholiek (rk) of protestants christelijk (pc) dan wel een combinatie van algemeen bijzonder, rooms katholiek en protestants christelijk (ab/pc/rk). International English Language Testing System, instrument ten behoeve van het vaststellen van de taalvaardigheid in de Engelse taal. Instituutsmedezeggenschapsraad. Fontys Hogescholen De operationele eenheid binnen Fontys, waarbinnen met name de kerncompetenties van Fontys zijn georganiseerd en die het primaire proces uitvoert. Het personeelslid dat belast is met de leiding van een instituut van Fontys. Assessment dat op verzoek van de student plaatsvindt voor aanvang van de opleiding als de student denkt te beschikken over eerder verworven competenties. Op basis van de resultaten van het intake assessment kunnen vrijstellingen verleend worden door de examencommissie. Half semester, of de eerste helft of de tweede helft van een semester. Dat deel van een bacheloropleiding met een studielast van 210 studiepunten dat bijdraagt aan de competenties van een bacheloropleiding en rechtstreeks verband houdt met de registratie van de opleiding(en) in het CROHO. Keuzeprogramma binnen een bacheloropleiding met een studielast van 30 studiepunten dat bijdraagt aan generieke of specifieke competenties. Regeling waarin is beschreven de inhoud, de onderwijsactiviteiten, de toetsing en de afronding van de minor. Alle minorregelingen van Fontysminors zijn te vinden via de website van Fontys (www.fontys.nl/minors). De minorregelingen van opleidingsminors zijn als bijlage opgenomen bij de OER van de opleiding. Diploma van het officiële Staatsexamen Nt2 (Nederlandse Taal als tweede taal) waarvan het programma II als richtlijn geldt voor de toelating tot het hoger onderwijs. Onderwijs- en examenregeling. De OER bestaat uit algemene informatie voor alle opleidingen van Fontys Hogescholen waaraan opleidingsspecifieke informatie is toegevoegd en is onderdeel van het opleidingsspecifieke deel van het Studentenstatuut.
4
Onderwijseenheid
Onderdeel van een opleiding dat met een tentamen wordt afgesloten, als bedoeld in artikel 7.3 lid 2 van de Wet of een aanvullend onderzoek uitgevoerd door de examencommissie als bedoeld in artikel 7.10 lid 2 van de Wet. Onderwijseenheden kunnen betrekking hebben op de beoordeling van (een) competenties(s), van een onderdeel van competenties (kennis, inzicht, vaardigheden, houding), van een combinatie van competenties of van de minor. Na het behalen van het tentamen van een onderwijseenheid worden de studiepunten behorende bij de onderwijseenheid toegekend.
Onderwijsactiviteiten
Het onderwijs dat wordt aangeboden dat de student kan benutten om zijn leerproces te ondersteunen. Onderwijsperiode Periode in een studiejaar waarin onderwijs wordt aangeboden. Een onderwijsperiode is in de Fontys jaaragenda aangeduid als studiekwartaal. Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken. Opleidingscommissie Commissie voor advies en beoordeling betreffende het onderwijs en de OER (zie Reglement opleidingscommissies). http://www.fontys.nl/diensten/reglement.opleidingscommissies.28384.htm Opleidingsminor Een minor die alleen gevolgd kan worden door studenten uit een bepaald domein of van een bepaalde opleiding en waarin een specifiek thema centraal staat. Opleidingsprofiel Het totaal van eindkwalificaties waarvoor de opleiding opleidt, dat wil zeggen de beroepscompetenties op het niveau van de beginnende beroepsbeoefenaar. Penvoerend instituut Het penvoerend instituut is het Fontys Instituut dat eindverantwoordelijk is voor de ontwikkeling, uitvoering, toetsing en verbetering van het minorprogramma. Portfolio (Digitale) verzameling van bewijsstukken waarin de student kan aantonen dat hij de competenties van een bepaalde opleiding beheerst. Postpropedeuse Tweede fase in een bacheloropleiding. Propedeuse Eerste fase in een bacheloropleiding. Semester Half studiejaar, of in het najaar of in het voorjaar. Student Degene die bij de instelling ingeschreven is als bedoeld in artikel 7.32 t/m 7.34 van de Wet. Studentendecaan Het door het College van Bestuur benoemde personeelslid belast met het behartigen van de belangen van studenten, het verlenen van hulp bij voorkomende problemen en het informeren en adviseren. De decaan is ondergebracht bij de Dienst Studentenvoorzieningen. Studenten Voorziening van de Dienst Studentenvoorzieningen, bedoeld om studenten te Loopbaancentrum begeleiden bij vraagstukken met betrekking tot instroom, doorstroom en uitstroom. Studentenstatuut Het statuut waarin de rechten en plichten van studenten staan vermeld. Het studentenstatuut bestaat uit een instellingsspecifiek en een opleidingsspecifiek deel. http://www.fontys.nl/diensten/studentenstatuut.28130.htm Studieadvies Een advies dat door de bacheloropleiding op het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase aan de student wordt uitgereikt over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding; aan dit advies kan ook een bindende afwijzing verbonden zijn. Studiejaar De periode van 1 september tot en met 31 augustus van het daarop volgende jaar. Studielast De genormeerde tijdsinvestering in eenheden van 28 studiebelastingsuren verbonden aan het studieprogramma. 5
Studieloopbaanbegeleider Studieloopbaanbegeleiding
Studieprogramma Studiepunt
Tentamen
Toets Topsportregeling
Uitvoerend instituut Voltijdse opleiding
Vrijstelling WEB Wet
Begeleider van een student bij o.a. de planning, de aanpak, de te maken keuzes en de voortgang van de studieloopbaan. Begeleidingssysteem waarbij de ontwikkeling van de individuele student centraal wordt gesteld. De student wordt gestimuleerd te reflecteren op de eigen ontwikkeling als toekomstig beroepsbeoefenaar en zelf de verantwoordelijkheid voor zijn ontwikkeling te nemen. Samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten die een student volgt in het kader van zijn opleiding. Een studiepunt is gelijk aan 28 genormeerde studiebelastingsuren. Studiepunten worden toegekend indien het tentamen van een onderwijseenheid met goed gevolg is afgelegd. Internationaal wordt hiervoor de term ECTS credits gebruikt. Een onderzoek naar kennis, inzicht, vaardigheden en/of competenties bij de afsluiting van een onderwijseenheid alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dit onderzoek. (artikel 7.10 lid 1 van de Wet) Een tentamen kan bestaan uit één of meerdere toetsen. Activiteit op grond waarvan wordt beoordeeld of een student bepaalde kennis, inzicht, vaardigheden en / of competenties bezit. Regeling, waarin is vastgelegd welke studenten in aanmerking komen voor deze regeling en op welke faciliteiten een beroep kan worden gedaan. http://www.fontys.nl/diensten/topsportbeleid.en.regeling.43743.htm Een Fontys instituut dat een minor uitvoert. Een voltijdse opleiding is een opleiding die is ingericht zonder dat rekening is gehouden met het verrichten van andere werkzaamheden dan onderwijsactiviteiten. Gehele of gedeeltelijke ontheffing om te voldoen aan inschrijvings- en / of toelatingsvoorwaarden en / of het afleggen van tentamens. Wet Educatie en Beroepsonderwijs (Staatsblad 1995, 501 en de latere aanvullingen en wijzigingen). Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW Staatsblad 593, 1992 en de latere aanvullingen en wijzigingen).
6
Paragraaf 2 Toelating bacheloropleiding Artikel 2 Eisen vooropleiding 1. Voor de inschrijving bij een bacheloropleiding geldt als vooropleidingseis het bezit van een diploma vwo, havo (met profielen) of een mbo-diploma van een middenkaderopleiding, een specialistenopleiding of een bij ministeriële regeling aangewezen vakopleiding. (art. 7.24 van de Wet) 2. Een getuigschrift van een propedeuse of afsluitend examen van een HBO- of WO-opleiding geeft eveneens recht op inschrijving voor een bacheloropleiding aan een hogeschool. Studenten dienen wel te voldoen aan eventuele nadere vooropleidingeisen (lid 4) en eventuele aanvullende eisen (lid 5). (art. 7.28 van de Wet) 3. Elke burger die toegang heeft tot het wetenschappelijk of hoger onderwijs in het land van een verdragspartij die het Verdrag inzake de erkenning van kwalificaties betreffende hoger onderwijs in de Europese regio heeft geratificeerd, heeft eveneens recht op inschrijving bij een bacheloropleiding, onverlet het bepaalde in lid 4 en lid 5 van dit artikel en het bepaalde in artikel 3. Dit recht op inschrijving bestaat niet wanneer het instellingsbestuur een aanzienlijk verschil kan aantonen tussen de algemene eisen betreffende de toegang op het grondgebied van het bedoelde land en de algemene eisen bij of krachtens de Wet. (art. 7.28 van de Wet) 4. Voor inschrijving bij een bacheloropleiding gelden de volgende vooropleidingseisen. (art. 7.25 van de Wet) Toelatingseisen havo en vwo met nieuwe profielen: Opleiding
C en M
N en G
N en T
Elektrotechniek, Mechatronica, Werktuigbouwkunde havo-profiel vwo-profiel na
na of nl&t na of nl&t
+ +
Industrieel Product Ontwerpen havo-profiel vwo-profiel -
na +
na of nl&t +
+ +
Informatica havo-profiel vwo-profiel
+ +
+ +
+ +
Logistiek en Economie havo-profiel (ec of m&o) + (wia of wib) vwo-profiel ec of m&o
+ +
ec of m&o ec of m&o
ec of m&o ec of m&o
Logistiek en Technische Vervoerskunde havo-profiel vwo-profiel -
+ +
+ +
+ +
+ +
E en M
+ = zonder meer toelaatbaar, - = niet toelaatbaar Toelatingseisen havo en vwo met oude profielen (nog toelaatbaar tot 2012-13 (havo) cq 2013-14 (vwo)): Opleiding C en M E en M N en G Elektrotechniek, Mechatronica, Industrieel Product Ontwerpen, Werktuigbouwkunde havo-profiel + vwo-profiel Wia12 + Na1 Na1 +
N en T + +
Toelatingseisen mbo: Een student moet over een mbo-diploma van niveau 4 (BOL) beschikken. Toelatingseisen Duitse vooropleiding: Opleiding
alle
Fachhochschulreife
Abitur
+
+
5. Voor inschrijving bij de bacheloropleidingen gelden geen aanvullende eisen. (art. 7.26 en 7.26a van de Wet) 6. Studenten die bij start bij de opleiding 21 jaar of ouder zijn, niet voldoen aan de vooropleidingseisen en niet hier van vrijgesteld zijn kunnen op grond van een toelatingsonderzoek van de vooropleidingseisen vrijgesteld worden. (art. 7.29 van de Wet) (zie ook artikel 3, lid 6) Bij dit onderzoek wordt nagegaan of de 7
student blijk geeft van geschiktheid voor het onderwijs in de bacheloropleiding en beschikt over voldoende beheersing van de Nederlandse taal. Bij het toelatingsonderzoek moet de student voldoen aan de volgende eisen: Opleiding Elektrotechniek Mechatronica Industrieel Product Ontwerpen Werktuigbouwkunde Informatica Logistiek en Economie Logistiek en Technische Vervoerskunde
Nederlands op niveau Nt2, programma II + + + + + + +
Engels op havoniveau + + + + + + +
Wiskunde op het niveau wia of wib van havo + + + + + + +
Natuurkunde op het niveau na van havo + + + +
+ = eis voor toelating (in toelatingsonderzoek)
De uitslag van het toelatingsonderzoek wordt de student binnen twee weken meegedeeld. Het toelatingsonderzoek kan ook onderdeel uitmaken van een EVC-procedure. In deze procedure wordt zo nodig expliciet nagegaan of de student blijk geeft van geschiktheid voor het onderwijs in de bacheloropleiding en beschikt over voldoende beheersing van de Nederlandse taal. Alvorens aan dit toelatingsonderzoek kan worden deelgenomen, dient men eerst de Differentiële Aanleg Test (DAT) afgelegd te hebben waarbij de volgende scores minimaal behaald moeten zijn (voor verdere informatie zie www.fontys.nl/studentenvoorzieningen/slc.plus.toelatingsonderzoek.363853.htm): Figurenreeksen Rekenvaardigheid Analogieën Ruimtelijk inzicht Taalgebruik Snelheid & Nauwkeurigheid Woordenbeeld Praktisch inzicht 7.
Middel Hoog Middel Hoog Middel Hoog Middel Hoog
‘Oude’ havo- en vwo-diploma’s met vakkenpakketten zijn door het College van Bestuur tenminste gelijkwaardig verklaard aan de ‘nieuwe’ diploma’s met profieleisen. Bezitters van genoemde diploma’s kunnen derhalve op grond van een dergelijk diploma toegelaten worden. Studenten dienen wel te voldoen aan eventuele nadere vooropleidingeisen (lid 4) en eventuele aanvullende eisen (lid 5). (art. 7.28 van de Wet)
8. Ten aanzien van andere dan bovengenoemde genoemde diploma’s beslist de instituutsdirecteur of het diploma op grond waarvan de student om toelating verzoekt gelijkwaardig is en toelating biedt tot de opleiding. Studenten dienen wel te voldoen aan eventuele nadere vooropleidingeisen (lid 4) en eventuele aanvullende eisen (lid 5). (art. 7.28 van de Wet) 9. Voor de student die toegelaten wil worden op basis van een diploma als bedoeld in lid 2, 7 of 8 van dit artikel wordt via een aanvullend onderzoek nagegaan of hij over de kennis en vaardigheden beschikt, waarop de eisen als bedoeld in lid 4 en / of 5 van dit artikel betrekking hebben. (art. 7.28 van de Wet) Bij dit aanvullend onderzoek moet de student voldoen aan de eisen die voor het toelatingsonderzoek in lid 5 genoemd zijn. De student dient aan de eisen te hebben voldaan voordat hij kan worden ingeschreven. 10. De opleidingen kennen geen numerus fixus conform de artikelen 7.53, 7.54, 7.56a en 7.57a van de Wet.
8
Artikel 3 Eisen bezitters buitenlandse diploma’s/internationale studenten 1. Een bezitter van een buitenlands diploma mag niet deelnemen aan toetsen met studiepunten van de propedeuse van een Nederlandstalige opleiding voordat hij de examencommissie het bewijs heeft geleverd van voldoende taalbeheersing van het Nederlands. (art. 7.28 van de Wet) Beheersing van de Nederlandse taal is vereist op niveau Nt2, programma II. De certificaten Nederlands als Vreemde Taal, Profiel Taalvaardigheid Hoger Onderwijs en Profiel Academische Taalvaardigheid (CNaVT- PTHO en PAT) kunnen als gelijkwaardig worden beschouwd. Uitzondering zijn de opleidingen Industrieel Product Ontwerpen en Werktuigbouwkunde: Hier wordt geen ingangseis aan de Nederlandse taalvaardigheid aan buitenlandse studenten gesteld, de Nederlandse taal wordt in de propedeuse geleerd. 2. De instituutsdirecteur kan eveneens bepalen dat een bezitter van een buitenlands diploma pas wordt ingeschreven als hij bewijs heeft geleverd van voldoende beheersing van de Nederlandse taal. (art. 7.28 van de Wet) Beheersing van de Nederlandse taal is vereist op niveau Nt2, programma II. De certificaten Nederlands als Vreemde Taal, Profiel Taalvaardigheid Hoger Onderwijs en Profiel Academische Taalvaardigheid (CNaVT- PTHO en PAT) kunnen als gelijkwaardig worden beschouwd. Uitzondering zijn de opleidingen Industrieel Product Ontwerpen en Werktuigbouwkunde: Hier wordt geen ingangseis aan de Nederlandse taalvaardigheid aan buitenlandse studenten gesteld, de Nederlandse taal wordt in de propedeuse geleerd. 3. Buitenlandse studenten, die 18 jaar of ouder zijn op de datum van eerste inschrijving moeten beschikken over een geldige verblijfsvergunning. (art. 7.32 van de Wet) 4. Voor buitenlandse studenten met een verblijfsvergunning geldt de eis dat ze jaarlijks minimaal 50% van de studiepunten behaald moeten hebben. Bij een lagere score zal melding aan de IND plaatsvinden, tenzij er sprake is van bijzondere omstandigheden waardoor de student niet aan zijn verplichtingen heeft 1 kunnen voldoen. Per opleiding kan een dergelijke melding één maal achterwege blijven. 5.
Voor bezitters van een buitenlands diploma geldt voor toelating op basis van het toelatingsonderzoek als bedoeld in artikel 2, lid 6 een leeftijdsgrens van 21 jaar.
6. Meerdere bacheloropleidingen van FHTenL worden ook in een variant aangeboden waarin Duits het voertaal in de propedeuse is. Voor de studenten die hiervoor kiezen geldt dat ze óf een schooldiploma van een Duitse school moeten hebben óf een van de volgende certificaten behaald moeten hebben: - TestDaf op niveau 4 (TestDaf = Test Deutsch als Fremdsprache) - DSH op niveau 2 (DSH = Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) - ZOP (Zentrale Oberstufenprüfung (deze toets word sinds begin 2012 niet meer aangeboden)) (Deze certificaten worden door Duitse hogescholen en universiteiten geaccepteerd om voor een Duitstalige opleiding toelaatbaar te zijn.)
Artikel 4 Eisen werkkring 1.
1
De opleidingen worden uitsluitend in voltijdse vorm aangeboden. Er worden geen eisen gesteld aan de werkkring.
Op het moment van de totstandkoming van deze OER was nog niet duidelijk wanneer deze wetgeving in werking zal treden.
9
Paragraaf 3 Intake assessment, vrijstellingen, versnelling Artikel 5 Intake assessment 1. Bij de instroom in een opleiding kan een intake assessment plaatsvinden als er mogelijk sprake is van eerder verworven competenties. Het bewijs van de eerder verworven competenties kan de student gebruiken als onderbouwing van een verzoek om vrijstelling bij de examencommissie. 2. Studenten die zich herinschrijven nadat ze eerder al een deel van de opleiding hebben gevolgd, krijgen een intake assessment op basis waarvan bepaald wordt welk deel van het studieprogramma nog moet worden gevolgd. Wanneer de instroom in de propedeuse plaatsvindt worden er tevens afspraken gemaakt over de tijd die de student nog krijgt alvorens hij een studieadvies ontvangt. 3. Uitgaande van de waardering van de eerder verworven competenties wordt een studieprogramma opgesteld dat door de examencommissie moet worden goedgekeurd.
Artikel 6 Vrijstellingen 1. De instituutsdirecteur kan vrijstelling verlenen van het propedeutisch examen op grond van het bezit van een tenminste gelijkwaardig Nederlands of buitenlands diploma. (art. 7.30 van de Wet) 2. Wanneer een student denkt in aanmerking te komen voor vrijstelling van toetsen dient hij hiervoor een verzoek in bij de examencommissie. De examencommissie kan vrijstelling verlenen van één of meer tentamens, op grond van een assessment, of van het bezit van een akte, diploma, getuigschrift, ervaringscertificaat of ander geschrift, zoals bewijs van behaalde resultaten bij een hbo- of wo- opleiding en / of bestuurlijke activiteiten, waarmee de student kan aantonen reeds aan de vereisten van het tentamen, te hebben voldaan. Verleende vrijstellingen worden geregistreerd in het studievoortgangssysteem, niet met een cijfer, maar met een speciale code.
Artikel 7 Versnelling/maatwerk 1. Elke student die van mening is dat hij via een versneld traject zijn opleiding kan vervolgen en/of voltooien kan hiertoe een onderbouwd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet voorzien zijn van een advies van zijn studieloopbaanbegeleider. 2. Het versnelde programma moet kunnen plaatsvinden binnen de reguliere onderwijsorganisatie van de opleiding.
10
Paragraaf 4 Inhoud onderwijs Artikel 8 Opleidingsprofiel – afstudeerrichtingen/differentiaties – beroepsvereisten 1. Elk opleiding is gebaseerd op een opleidingsprofiel. In het opleidingsprofiel zijn de eindkwalificaties van de opleiding beschreven. Het opleidingsprofiel is te vinden in de opleidingsspeficieke bijlage. 2. De opleidingen kennen de volgende differentiaties en/of afstudeerrichtingen: - Informatica kent de differentiaties Software Engineering en Business Informatics. - Logistiek en Economie kent de differentiatie Food and Flower Management. - Logistiek en Technische Vervoerskunde kent de differentiatie Food and Flower Management (niet meer vanaf cohort 2012) 3. De opleidingen worden aangeboden op de volgende grondslag rooms-katholiek. 4. Voor de opleiding gelden geen specifieke beroepsvereisten.
Artikel 9 Inhoud opleiding 1. Elke bacheloropleiding heeft een propedeutische fase, met een omvang van 60 studiepunten, die wordt afgesloten met een propedeuse examen. De propedeuse heeft een oriënterende, selecterende en verwijzende functie. 2. Een bacheloropleiding heeft een omvang van 240 studiepunten en bestaat uit een major en een minor. De major omvat 210 studiepunten. De minor omvat 30 studiepunten.
Artikel 10 Overzicht onderwijseenheden en studiepunten 1. Elke opleiding bestaat uit een samenhangend geheel van onderwijseenheden, onderdelen van een opleiding die met een tentamen worden afgesloten. Onderwijseenheden hebben een maximale omvang van 30 studiepunten. 2. Aan onderwijseenheden worden hele studiepunten toegekend. In de opleidingsspecifieke bijlagen is de verdeling van studiepunten vermeld. 3. Indien onderwijs en toetsen in een vreemde taal worden aangeboden gebeurt dit volgens de gedragscode “onderwijs in een vreemde taal” en is in de opleidingsspecifieke bijlagen vermeld welk onderwijs en welke toetsen in een vreemde taal worden aangeboden. Artikel 11 Inhoud minors en andere speciale programma’s 1. De student is vrij om te kiezen welke minor hij wil volgen, een opleidingsminor of een Fontysbrede minor, mits deze minor geen overlap vertoont met het programma van de major. Onderstaande tabellen geven aan welke opleidingsminoren aangeboden en door welke studenten gekozen kunnen worden. Aanbiedend instituut
Opleiding/ IPO WTB E en ICT L&E Minor Differentiatie MEC Logistics Event + FHTenL Management (“eigen” L&E semester 4 instituut) L&TV semester 4 + Professional E-Skills + + + + Minor Ondernemerschap in Venlo + + + + + Agro & Food + + Ambient Intelligence & Design + + Integrated Produkt Development + + + + + = studenten van de betreffende opleiding/differentiatie mogen de betreffende minor volgen.
L&TV
+ + + +
+
11
Aanbiedend instituut
Opleiding/ IPO WTB E en ICT L&E L&TV Minor Differentiatie MEC * Opleiden in technische beroepen + + + + + + PTH Expertise Centrum Gezondheid + + ?? * en Techniek (SE) International Management + + + + + + FIHE * Opleidingsminor + + + FH ICT * Opleidingsminor + + + FH ENG * Opleidingsminor + + + FH TNW + = studenten van de betreffende opleiding/differentiatie mogen de betreffende minor volgen. * = afgesproken tussen betrokkene directeuren; voor meer informatie over de minor bij het betreffende instituut na te vragen
2.
De student die een buitenlandminor of een externe minor wil volgen, dient voor aanvang van de minor toestemming te vragen bij de examencommissie voor zijn persoonlijke invulling van deze minor.
3.
Voor deelname aan een minor dient de student de propedeuse behaald te hebben, tenzij de examencommissie toestemming verleent om de minor te volgen. De minor is in het derde studiejaar van het reguliere studieprogramma gepositioneerd.
4.
De student moet zich voor de minor aanmelden voor de startdatum zoals vermeld in het planningsoverzicht van de verschillende minoren op het intranet van Fontys cq. de instituutsportaal.
5.
Excellente studenten hebben de mogelijkheid een minor te volgen boven op de reguliere opleiding van 240 studiepunten. Daarbij gelden de volgende voorwaarden: De student moet goedkeuring van de examencommissie hiervoor hebben. Om deze te kunnen krijgen moet de student tijdig een verzoek bij de examencommissie indienen waarin hij motiveert - waarom hij twee minors wil volgen; - welke twee minors hij wil volgen - en waarom hij zich een excellente student acht. Een met succes afgeronde extra minor wordt vermeld in het diploma supplement.
Artikel 12 Onderwijsactiviteiten 1.
In de opleidingsspecifieke bijlagen zijn overzichten opgenomen van de onderwijsactiviteiten die door de opleidingen worden aangeboden.
2.
De onderwijsactiviteiten van de minors staan beschreven in de minorregelingen. De minorregelingen van Fontysbrede minors zijn te vinden via de website, www.fontys.nl/minors. De minorregelingen van opleidingsminors zijn te vinden op de instituutsportaal c.q. via het aanbiedend instituten.
3.
Als er ingangseisen zijn gesteld om te kunnen deelnemen aan een onderwijsactiviteit zijn deze in de overzichten als bedoeld in lid 1 opgenomen.
4.
Deelname aan onderwijsactiviteiten in de postpropedeuse is toegestaan wanneer de student de propedeuse van de opleiding heeft behaald of een voorwaardelijk (positief of negatief) studieadvies aan het eind van zijn eerste jaar in de opleiding heeft ontvangen.
5.
Aanmelding voor onderwijsactiviteiten is niet vereist behalve voor de stage, de minor en het afstudeerproject. Voor aanmelding voor de minor zie artikel 11, lid 4. De aanmelding voor de stage en het afstudeerproject is in het Stage/Afstudeer-Reglement opgenomen (zie instituutsportaal). De student wordt voor de stage toegelaten indien hij aan de volgende eisen voldoet: - De student heeft de propedeuse behaald. - De student is minimaal 2 jaar (nominaal) in de opleiding. - De student heeft van de onderwijseenheden van leerjaar 2 minstens 40 credits voor de opleidingen E, MEC, ICT, IPO en WTB cq. 45 credits voor de opleidingen L&E en L&TV behaald. De student wordt voor het afstudeerproject toegelaten indien hij aan de volgende eisen voldoet: - De student heeft alles van semesters 1 t/m 6 behaald. 12
- De student heeft van de onderwijseenheden van semester 7 minstens 20 credits behaald. 6.
Het lesrooster wordt bekend gemaakt via de instituutsportaal uiterlijk 3 weken (bij begin van nieuw studiejaar 1 week) voor aanvang van de lessen.
7.
Een student die zich heeft aangemeld voor een onderwijsactiviteit neemt de verplichting op zich te voldoen aan de eisen die worden gesteld voor deelname aan deze onderwijsactiviteit. Wanneer de eisen betrekking hebben op verplichte aanwezigheid kan een student die in aanmerking komt voor de Topsportregeling verzoeken om in een parallelgroep aan deze verplichting te mogen voldoen of verzoeken om ontheffing van deze verplichting (zie ook artikel 16).
13
Paragraaf 5 Studieloopbaanbegeleiding, functiebeperking, bestuurlijk activiteiten, topsport Artikel 13 Studieloopbaanbegeleiding 1.
Elke student wordt begeleid door een studieloopbaanbegeleider.
2.
De student bepaalt in overleg met zijn studieloopbaanbegeleider op welke manier hij zich wil ontwikkelen en op welke wijze hij invulling geeft aan zijn leerproces.
3.
De student overlegt met zijn studieloopbaanbegeleider over de voortgang van zijn leerproces.
4.
De studieloopbaanbegeleider voert in de propedeuse begeleidings- en verwijzingsgesprekken met de student. Van deze gesprekken wordt een verslag opgesteld. Een afschrift van het verslag wordt aan de student verstrekt. De student tekent het verslag voor gezien of akkoord, eventueel met de aantekening ‘gezien, maar niet akkoord’.
5.
De student kan een verzoek indienen bij de instituutsdirecteur om hem een andere studieloopbaanbegeleider toe te wijzen als hij hiervoor zwaarwegende argumenten kan aandragen.
6.
In het eerste jaar van de propedeuse kunnen studenten voor wie Nederlands de tweede taal is de examencommissie verzoeken om hen extra tijd toe te kennen voor het maken van toetsen. Toekenning van deze voorziening vindt uitsluitend plaats als studenten kunnen aantonen gebruik te maken van voorzieningen om te komen tot een betere beheersing van het Nederlands. Deze regeling geldt aangepast voor de taalvarianten van de opleidingen waarin de Duitse taal voertaal in de propedeuse is.
Artikel 14 Bijzondere voorzieningen voor studenten met een functiebeperking 1.
Studenten met een functiebeperking hebben op grond van wettelijke bepalingen recht op doeltreffende aanpassingen tenzij deze voor de instelling een onevenredige belasting vormen. (art. 7.13 van de Wet)
2.
Aanpassingen dienen er toe belemmeringen weg te nemen of te beperken en de zelfstandigheid en volwaardige participatie van de student zoveel mogelijk te bevorderen. De aanpassingen kunnen betrekking hebben op studieprogramma (inclusief de stages), studieroosters, onderwijswerkvormen, toetsing en leermiddelen.
3.
De student die aanspraak wil maken op aanpassingen dient daartoe tijdig een schriftelijk en gemotiveerd verzoek in bij de examencommissie. De examencommissie wint zo nodig deskundig advies in (bv. bij een studentendecaan) alvorens te beslissen. Wanneer de examencommissie dit voor het te nemen besluit noodzakelijk acht kan zij, op basis van geheimhouding, inzage krijgen in de medische verklaring die mogelijk bij een studentendecaan beschikbaar is mits de student heeft aangegeven hier geen bezwaar tegen te hebben. De examencommissie besluit binnen vier werkweken na ontvangst van het verzoek, tenzij een verzoek nader onderzoek vergt. In dat geval wordt de student uitsluitsel gegeven wanneer duidelijkheid omtrent zijn verzoek kan worden gegeven.
4.
Bij een langdurige of chronische handicap is het verzoek slechts eenmaal per studiejaar nodig, in andere gevallen per toetsperiode. In de toekenning van de voorzieningen kan de examencommissie ook bepalen dat de toegekende voorzieningen gelden voor de hele studie of dat de student jaarlijks in overleg met zijn studieloopbaanbegeleider nagaat of de voorzieningen nog toereikend zijn.
5.
Aan het begin van het studiejaar informeert de opleiding de studenten over de mogelijkheden voor bijzondere voorzieningen. De student wordt gewezen op de mogelijkheid om een studentendecaan te raadplegen.
Artikel 15 Bestuurlijk actieve studenten 1.
Een student kan zijn bestuurlijke activiteiten inbrengen in zijn portfolio. De student dient daarbij in overleg met zijn studieloopbaanbegeleider aan te geven hoe deze bestuurlijke activiteiten kunnen bijdragen aan het verwerven van één of meerdere competenties van zijn bacheloropleiding. Het 14
Studentencentrum bevestigt op het verslag van de student die bestuurlijk actief is geweest voor OC, IMR, CMR of FSR, dat hij deze bestuurlijke activiteiten heeft verricht. 2.
Wanneer een student van mening is dat hij met zijn bestuurlijke activiteiten heeft laten zien te beschikken over kennis, inzicht en vaardigheden etc. die worden getoetst via toetsen met studiepunten dan kan hij op grond van deze bestuurlijke activiteiten een vrijstelling aanvragen bij de examencommissie.
3.
Wanneer een student zijn bestuurlijke activiteiten niet wil inzetten in het onderwijs zoals bedoeld in lid 2 kan hij een beroep doen op de FOS-regeling en bij zijn instituut een verzoek indienen om vacatiegeld of bij de FOS-commissie een bestuursbeurs aanvragen.
4.
Bestuurlijke activiteiten kunnen worden vermeld op het diploma supplement. De student vraagt de vermelding zelf 2 weken voorafgaand aan de diploma-uitreiking aan, via de onderwijsadministratie van de opleiding.
Artikel 16 Topsport 1. Studenten die in aanmerking komen voor de Topsportregeling kunnen bij de examencommissie voorzieningen vragen met betrekking tot de aanpassing van toetsen of toetsroosters, tot een aangepaste regeling met betrekking tot de aanwezigheidsplicht voor onderwijsactiviteiten, het werken in groepen, en voor een aangepaste stage. Deze voorzieningen moeten aangevraagd worden bij de examencommissie.
15
Paragraaf 6 Toetsen, beoordelen en studievoortgang Artikel 17 Toetssoorten 1.
De opleiding kent de volgende categorieën toetsen: - Toetsen met studiepunten leiden tot directe toekenning van studiepunten wanneer deze zijn behaald. - Toetsen zonder studiepunten vormen onderdeel van het tentamen van een onderwijseenheid. Pas als het tentamen waar de toets onderdeel van is behaald is, worden de studiepunten toegekend.
2.
Elke toets omvat het door de examinator te verrichten onderzoek naar de kennis, het inzicht, de vaardigheden en / of competenties van de student alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek.
3.
Toetsen worden schriftelijk of mondeling afgenomen of op een gecombineerde manier (bv. product en presentatie/gesprek).
4.
Een mondelinge toets wordt afgelegd bij tenminste twee examinatoren, waarbij één van de examinatoren op aanwijzing van (de voorzitter van) de examencommissie als eerste examinator fungeert. Bij een mondelinge toets wordt altijd een verslag van de toets gemaakt, zodat ook achteraf de kwaliteit van de toets kan worden beoordeeld. Eén examinator is toegestaan, na instemming van de examencommissie én bij een verklaring van geen bezwaar van de student. Een mondelinge toets is openbaar. Belangstellenden die de mondelinge toets als toehoorder wensen bij te wonen, dienen daarvoor echter minimaal twee weken tevoren een verzoek in bij de examinator(en). De examinator informeert de student die getoetst wordt. Als de student aangeeft hier bezwaar tegen te hebben wordt het verzoek om de mondelinge toets als toehoorder bij te wonen in elk geval afgewezen. De examinator beslist gemotiveerd bij afwijzing. Wanneer de examencommissie een extra, mondelinge, toetsgelegenheid aanbiedt ter vervanging van een reguliere toets wordt deze toets altijd afgenomen en beoordeeld door twee examinatoren.
Artikel 18 Overzicht toetsen 1.
In de opleidingsspecifieke bijlagen staat vermeld welke toetsen aangeboden worden.
Artikel 19 Toetsen en beoordelen 1.
Het toetsrooster wordt bekend gemaakt via de instituutsportaal uiterlijk 2 weken voor aanvang van de betreffende toetsperiode. Toetsen worden in de regel ingeroosterd in de jaaragenda in de als tentamenweken (= toetsperiode) gemarkeerde weken. De jaaragenda is aan het begin van een studiejaar op de instituutsportaal te vinden.
2.
Voor elke toets wijst de examencommissie één of meer examinatoren aan. Een examinator kan ook een deskundige van buiten de instelling zijn.
3.
De toetsing van minors is beschreven in de minorregeling. Door de examinator van de minor wordt vastgesteld of de toetsen zijn behaald. De examencommissie van het penvoerend instituut, dat de minor aanbiedt, stelt vast of de student de minor heeft behaald en zorgt ervoor dat de student een certificaat ontvangt voor de behaalde minor. Het resultaat van de minor wordt doorgegeven aan de onderwijsadministraties van de opleidingen waar de studenten staan ingeschreven.
Artikel 20 Tijdsduur toets en hulpmiddelen toets 1.
De examinator bepaalt de voor het afleggen van de toets beschikbare tijdsduur en de hulpmiddelen waarvan de student tijdens het afleggen van de toets gebruik kan maken, binnen de richtlijnen en de aanwijzingen die door de examencommissie zijn vastgesteld, en vermeldt dit op de toetsopgaven.
16
Artikel 21 Deelname competentie-examens 1.
Er worden geen competentie-examens aangeboden.
Artikel 22 Aanmelding toetsen 1.
Aanmelding voor toetsen is niet vereist.
Artikel 23 Legitimatie bij toetsen 1.
De student legitimeert zich bij elke toets met behulp van een geldig identiteitsbewijs.
Artikel 24 Normering toetsen 1.
De opdrachten, opgaven, beoordelingsnormen en beoordelingscriteria worden door de examinatoren vastgesteld binnen de richtlijnen en de aanwijzingen die door de examencommissie zijn vastgesteld. De examinator neemt de toets af en stelt de uitslag daarvan vast.
2.
Indien één en dezelfde toets door meer dan één examinator wordt afgenomen en de uitkomst daarvan wordt beoordeeld, ziet de examencommissie er op toe, dat die examinatoren deze toets beoordelen aan de hand van dezelfde normen.
Artikel 25 Uitslag toetsing 1.
De uitslag van de toets dient, behoudens vooraf kenbaar gemaakte uitzonderingen, binnen 10 werkdagen na de datum van toetsing aan de student bekend te zijn gemaakt. Bekendmaking van toets resultaten vindt plaats via de onderwijsadministratie.
2.
De student heeft de mogelijkheid elke beoordeelde toets en beoordelingsnormen in te zien en feedback te krijgen op zijn resultaat.
3.
Inzage van schriftelijke toetsen wordt binnen 5 werkdagen na bekendmaken van de toets resultaten, maar minimaal 2 dagen voor het desbetreffende hertentamen ingeroosterd in het lesrooster van de student en via de instituutsportaal bekend gemaakt.
4.
Feedback op mondelinge toetsen en presentaties vindt aansluitend plaats, op rapporten in afspraak met de docent.
5.
Minimaal één keer per jaar ontvangt de student een schriftelijk overzicht van zijn behaalde resultaten.
Artikel 26 Verhindering van deelname aan toetsen 1.
Indien de student heeft gehandeld conform de in artikel 22 beschreven aanmeldingsprocedure maar buiten zijn wil om verhinderd is aan de toets deel te nemen, dit ter beoordeling van de examencommissie, dan kan betrokkene een verzoek indienen om de toets alsnog binnen een te stellen termijn af te leggen.
2.
Het verzoek als bedoeld in het voorgaande lid wordt schriftelijk, onder overlegging van de nodige bewijsstukken, ingediend bij de voorzitter van de examencommissie. De examencommissie beoordeelt en deelt zijn beslissing schriftelijk aan betrokkene mede. Indien de beslissing positief is, houdt deze tevens in een opgave van datum, tijdstip en plaats van de nieuwe gelegenheid. Indien de beslissing negatief is, worden de redenen van afwijzing vermeld en wordt de student gewezen op zijn beroepsmogelijkheid. Belemmering van de studievoortgang en de persoonlijke omstandigheden van de student zijn voor de examencommissie de belangrijkste aspecten waarop het verzoek wordt getoetst.
17
3.
Wanneer een dergelijk verzoek betrekking heeft op een toets binnen een Fontysbrede minor richt de student dit verzoek tot de examencommissie van het penvoerend instituut dat de minor verzorgt, zoals vermeld in de minorregeling van de minor.
Artikel 27 Verzoek tot herziening 1.
Wanneer een student het niet eens is met een beoordeling heeft hij de mogelijkheid een verzoek tot herziening in te dienen bij de examencommissie (zie artikel 44 van het Studentenstatuut.). Hij heeft ook de mogelijkheid om rechtstreeks een beroep in te dienen bij het College van beroep voor de examens (zie artikel 45 en 46 van het Studentenstatuut).
2.
De examencommissie doet vervolgens uiterlijk binnen vier werkweken uitspraak.
Artikel 28 Herkansing 1.
Een toets wordt minimaal twee keer per studiejaar aangeboden. Voor onderstaande, praktijk gerelateerde toetsen, kan de herkansing pas in het volgende studiejaar plaatsvinden: - Stages en afstudeertrajecten die in het voorjaar uitgevoerd worden. - Alle projecten en bij onderwijseenheden behorende practica.
Artikel 29 Geldigheidsduur behaalde resultaten 1.
De geldigheidsduur van behaalde toetsen is 10 jaar. De examencommissie heeft de mogelijkheid om deze termijn te verlengen.
Artikel 30 Afstudeerscriptie – Kennisbank 1.
Afstudeerscripties (afstudeerrapporten) dienen ook digitaal, in één document, aangeleverd te worden, zodat deze kan worden opgenomen in één of meerdere digitale kennisbank(en). Voor verdere details, bv over het als geheim classificeren van een afstudeeropdracht, zie het stage-/afstudeerreglement van de betreffende opleiding.
Artikel 31 Studievoortgang 1.
De resultaten van toetsen worden, onder verantwoordelijkheid van de opleiding, geregistreerd door de onderwijsadministratie in het cijferadministratiesysteem Progress.
2.
In het eerste jaar van de propedeuse ontvangt de student vier keer per jaar een bericht over zijn studievoortgang. Hierbij wordt aangegeven welke indicatie van toepassing is: A = de studievoortgang ligt op schema B = er is sprake van een beginnende studieachterstand C = er is sprake van aanzienlijke studieachterstand, reden tot zorg D = er is sprake van ernstige studieachterstand, zeer zorgwekkend In de propedeuse is de indicatie van het tweede en vierde voortgangsbericht gekoppeld aan de criteria van het voorlopig studieadvies en het studieadvies dat aan het eind van het eerste jaar wordt uitgebracht. In het studievoortgangssysteem wordt geregistreerd welk studievoortgangsbericht is afgegeven.
Artikel 32 Studieadvies 18
1.
In het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase van een opleiding wordt voor aanvang van het tweede semester een voorlopig advies, positief of negatief, uitgebracht. (art. 7.8b van de Wet) Het voorlopig studieadvies wordt gebaseerd op de studieresultaten van de student en wordt schriftelijk vastgelegd. De student krijgt een …
voorlopig positief studieadvies voorlopig negatief studieadvies
… en de indicatie … A B C D
… als het behaalde aantal studiepunten na het eerste half jaar van inschrijving voor de opleiding … E, MEC, ICT, L&E, IPO, WTB L&TV 30 is. meer dan of gelijk is aan meer dan of gelijk is aan minder is dan
26
27
en minder dan 30.
23 en minder dan 26 23
25 en minder dan 27 25
tenzij er sprake is van bijzondere omstandigheden.
Wanneer een C of een D wordt verstrekt is er sprake van een waarschuwing dat er bij ongewijzigde voortgang mogelijk aan het eind van het eerste jaar een bindend afwijzend studieadvies verstrekt zal worden. 2.
De opleiding verstrekt aan elke student voor het eind van diens eerste jaar van inschrijving (12 maanden) in de propedeuse een schriftelijk studieadvies. Naast een advies over het al dan niet voortzetten van de opleiding, kan het advies ook betrekking hebben op de te volgen afstudeerrichting. Aan het studieadvies kan een afwijzing verbonden zijn. Dit betekent dat de inschrijving van de student in de desbetreffende opleiding wordt beëindigd en dat hij zich niet opnieuw kan inschrijven bij dezelfde opleiding. Onderstaande opleidingen hebben een gemeenschappelijke propedeuse. Elektrotechniek en Mechatronica; Industrieel Product Ontwerpen en Werktuigbouwkunde (met uitzondering van 2 studiepunten); Logistiek en Economie en Logistiek en Technische Vervoerskunde (incl. de differentiatie Food & Flower Management). Het studieadvies dat wordt uitgebracht bij een gemeenschappelijke propedeuse geldt wel voor de opleidingen die de propedeuse gemeenschappelijk hebben.
3.
Het studieadvies is gebaseerd op de studieresultaten van de propedeuse. De examencommissie adviseert de instituutsdirecteur over het uit te brengen studieadvies. Bij het studieadvies wordt rekening gehouden met bijzondere omstandigheden van de student. De student dient bijzondere omstandigheden te melden bij zijn studieloopbaanbegeleider of een studentendecaan zodra deze omstandigheden zich voordoen. De student krijgt een …
positief studieadvies voorwaardelijk positief studieadvies voorwaardelijk negatief studieadvies negatief studieadvies
… en de indicatie …
… als het behaalde aantal studiepunten na het eerste jaar van inschrijving voor de opleiding … E, MEC, ICT, L&E, IPO, WTB L&TV
A
60 is.
B
meer dan of gelijk is aan
53
… 55
C
meer dan of gelijk is aan
45 en minder dan 53,
50 en minder dan 55,
D
minder is dan
45,
50,
en minder dan 60.
tenzij er sprake is van bijzondere omstandigheden, waardoor het advies nog niet gegeven kan worden.
Het beoefenen van topsport door studenten die in aanmerking komen voor de Topsportregeling wordt gezien als een bijzondere omstandigheid, op grond waarvan een voorwaardelijk studieadvies wordt gegeven. 4.
Een student die aan het eind van het eerste jaar een voorwaardelijk studieadvies heeft ontvangen, ontvangt aan het eind van het tweede jaar inschrijving een positief of een bindend afwijzend 19
studieadvies. De student ontvangt een positief studieadvies als hij zijn propedeuse heeft behaald. In de andere gevallen krijgt de student aan het eind van zijn tweede jaar van inschrijving alsnog een bindend afwijzend studieadvies, tenzij er sprake is van bijzondere omstandigheden, waardoor (nog) geen bindend afwijzend studieadvies kan worden gegeven. 5.
Uitsluitend na advies van Juridische Zaken beslist de examencommissie of het tijdstip om aan de gestelde voorwaarden van het voorwaardelijk studieadvies te voldoen, kan worden uitgesteld (tot meer dan 24 maanden inschrijving). Bijzondere omstandigheden van de student kunnen reden zijn voor het geven van een extra termijn om aan de gestelde eisen te voldoen.
6.
Eveneens is advies van de Juridische Zaken nodig om een student die na het tweede jaar van inschrijving (dat wil zeggen na meer dan 24 maanden inschrijving) geen bindend afwijzend studieadvies heeft ontvangen en nog niet zijn propedeuse heeft behaald alsnog een afwijzend studieadvies te geven.
7.
Aan studenten die te kennen geven dat zij zich uitschrijven tijdens het eerste jaar van inschrijving wordt door de directeur een waarschuwing meegegeven als hij verwacht dat de student mogelijk niet geschikt is voor de opleiding. De directeur wint hiervoor advies in bij de examencommissie. Tevens wordt vastgelegd hoeveel maanden inschrijving de student nog tot zijn beschikking heeft voordat hem een studieadvies wordt uitgebracht, wanneer hij zich op een later tijdstip weer voor dezelfde opleiding zou willen inschrijven. (zie ook artikel 35).
Artikel 33 Aanvullende bepalingen afwijzend studieadvies 1.
Indien de opleiding een afwijzend studieadvies wil uitbrengen, kan dat alleen als de opleiding voorzieningen heeft getroffen die onder meer rekening houden met de persoonlijke omstandigheden van de student en die gericht zijn op het waarborgen van een goede studievoortgang.
2.
Het bindend afwijzend studieadvies geldt voor de termijn van 10 jaar.
3.
Op verzoek van de student kan de instituutsdirecteur deze termijn wijzigen c.q. het afwijzend advies intrekken zoals bedoeld in 7.8b lid 3 van de Wet.
4.
Een afwijzend advies heeft betrekking op de voltijdse, deeltijdse en duale vorm van de betreffende opleiding, tenzij in het advies anders is aangegeven.
5.
In elk afwijzend studieadvies wordt uitdrukkelijk vermeld dat de afwijzing uitsluitend betrekking heeft op de genoemde opleiding. Aan elk afwijzend studieadvies wordt bij wijze van advies een verwijzing toegevoegd, hetzij naar een andere opleiding, hetzij naar de decaan of naar het Studenten Loopbaancentrum.
20
Paragraaf 7 Afsluiting opleiding Artikel 34 Examens – getuigschriften – diploma supplement 1.
Het examen, van de propedeuse of de opleiding, is behaald, zodra de student alle onderwijseenheden, behorende tot de propedeuse of de opleiding, zoals vermeld in artikel 10, heeft behaald. (art. 7.10 van de Wet)
2.
Bij de opleiding worden op de volgende momenten getuigschriften verstrekt: - na het behalen van het propedeutisch examen; - na het behalen van het afsluitend examen van de opleiding.
3.
Het getuigschrift wordt slechts afgegeven nadat is vastgesteld dat de student ingeschreven staat en zijn collegegeld van alle inschrijvingsjaren heeft betaald. (art. 7.11 van de Wet)
4.
Nadat het examen is behaald, reikt de examencommissie het getuigschrift uit, tenzij de student heeft verzocht om uitstel van zijn uitreiking. Bij het getuigschrift van de opleiding wordt een diploma supplement uitgereikt. Het getuigschrift wordt namens de examencommissie ondertekend door de (plaatsvervangend) voorzitter, de (plaatsvervangend) secretaris, de geëxamineerde en indien van toepassing door een (externe) deskundige. (artikel 7.11 van de Wet). Bij het examen van de opleiding verleent de examencommissie tevens namens het instellingsbestuur de graad van de opleiding.
5.
Voor het examen van de opleidingen wordt de graad volgens onderstaande tabel verleend: Opleiding Elektrotechniek Industrieel Product Ontwerpen Logistiek en Technische Vervoerskunde Mechatronica Werktuigbouwkunde Informatica Logistiek en Economie
Graad
Afkorting
Bachelor of Engineering
B Eng
Bachelor of Information en Communication Technology Bachelor of Business Administration
B ICT B BA
6.
De uitreiking van het getuigschrift vindt plaats op een door de opleiding te bepalen tijdstip.
7.
Indien de student het examen van de opleiding heeft behaald en heeft verzocht om uitstel van de uitreiking van zijn getuigschrift kan hem al wel een verklaring worden verstrekt dat hem de graad van zijn opleiding is toegekend. (art. 7.11 van de Wet)
8.
De student krijgt een van de hieronder genoemde judicia vermeld op zijn getuigschrift op basis van meer dan gewone prestaties. Het judicium ‘cum laude’ geldt als het hoogst haalbare. De student krijgt het judicium ‘cum laude’ op zijn propedeuse getuigschrift indien hij heeft voldaan aan de volgende eisen: a. De student is voor het propedeuse diploma in nominale tijd (bij het volgen van het standaardprogramma binnen het eerste jaar van zijn studie) geslaagd. b. De student mag voor maximaal 20% van de studiepunten van de propedeuse vrijstelling hebben. c. De student heeft alle onderwijseenheden van de propedeuse minimaal met een cijfer 7.0 (niet afgerond) behaald en een (op basis van studiepunten) gewogen gemiddelde van alle propedeuse onderwijseenheden (eindcijfers) van minimaal 8.0 (niet afgerond) bereikt. De student krijgt het judicium ‘cum laude’ op zijn einddiploma getuigschrift indien hij heeft voldaan aan de volgende eisen: a. De student is voor de opleiding in nominale tijd (bij het volgen van het standaardprogramma binnen vier jaar) geslaagd. b. De student heeft afstudeer- en stageproject beide met minimaal een 8.0 (niet afgerond) behaald. c. De minor is behaald. d. De student mag voor maximaal 20% van de studiepunten van de hoofdfase vrijstelling hebben. e. De student heeft alle onderwijseenheden van de hoofdfase (voor cohort 2009 van de opleidingen E, MEC, WTB, IPO en ICT exclusief semester 3 (overgangsregeling)) behalve de minor (die wordt hier buiten beschouwing gelaten) minimaal met een cijfer 7.0 (niet afgerond) behaald en een (op 21
basis van studiepunten) gewogen gemiddelde van zijn cijfers voor de onderwijseenheden van minimaal 8.0 (niet afgerond) bereikt. Het eindcijfer van een onderwijseenheid wordt berekend als het gewogen gemiddelde van de cijfers voor de toetsen van de onderwijseenheid. Vrijstellingen worden in de berekening van het gewogen gemiddelde niet meegenomen. 9.
Het College van Bestuur meldt aan de DUO welke student het afsluitend examen van de opleiding met goed gevolg heeft afgelegd.
Artikel 35 Verklaring bij vertrek 1.
Aan elke student die meldt dat hij zijn inschrijving beëindigt zonder dat hij het afsluitend examen van de opleiding heeft afgerond wordt een gesprek aangeboden.
2.
Op verzoek van de student kan hem een verklaring meegegeven worden met reeds behaalde resultaten.
3.
In de verklaring wordt vermeld dat behaalde toetsresultaten in principe 10 jaar geldig zijn. In de verklaring kan een voorbehoud gemaakt worden voor het geval er sprake is van een grondige wijziging van de opleiding.
Artikel 36 Doorstroom 1.
Ten behoeve van een vlotte doorstroming naar een masteropleiding kan de student gebruik maken van de minor Academische Oriëntatie.
22
Paragraaf 8 Onregelmatigheden en fraude Artikel 37 Onregelmatigheden en fraude 1.
Indien een student zich ten aanzien van (een onderdeel van) het examen aan een onregelmatigheid (hieronder wordt verstaan een afwijking van voorgeschreven regels of algemeen geldende gedragsregels) of fraude schuldig heeft gemaakt, kan de examencommissie bepalen dat aan die student het recht wordt ontnomen één of meer toetsen van de opleiding af te leggen gedurende een door de examencommissie te bepalen periode van ten hoogste één jaar. Indien de toets al was beoordeeld wordt het resultaat ongeldig verklaard.
2.
Bij ernstige fraude kan de examencommissie het College van Bestuur voorstellen de inschrijving van betrokkene definitief te beëindigen. (art. 7.12b van de Wet)
3.
Indien de onregelmatigheid of fraude pas na afloop van het examen wordt ontdekt kan de examencommissie de student het getuigschrift van de opleiding onthouden of terugvorderen en kan zij bepalen dat de betrokken student het getuigschrift slechts kan worden uitgereikt na een hernieuwde toets of een hernieuwd examen in de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze.
4.
Alvorens een beslissing te nemen, hoort de examencommissie de student en eventuele belanghebbenden. Van dit horen wordt een verslag gemaakt, dat door de student ondertekend wordt voor gezien of akkoord, eventueel met de aantekening ‘gezien, maar niet akkoord’. De examencommissie deelt haar beslissing onverwijld mede aan de student, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. Tevens wordt de beroepsmogelijkheid voor de student aangegeven.
5.
De examencommissie maakt van de beslissing en van de feiten waarop deze steunt, een rapport op.
23
Paragraaf 9 Examencommissie, beroepsmogelijkheid Artikel 38 – Examencommissie 1.
Door de instituutsdirecteur wordt een examencommissie ingesteld.
2.
De taken en verantwoordelijkheden van de examencommissie zijn vastgelegd in de Wet. (artikel 7.12, 7.12b en 7.12c). Dit zijn o.a. de volgende taken en verantwoordelijkheden: - verantwoordelijkheid voor de borging van de kwaliteit van toetsing; - verantwoordelijkheid voor de (gang van zaken rondom) toetsing van een opleiding; - het vaststellen of een student het examen behaald heeft; - het uitreiken van het getuigschrift en het diplomasupplement; - het vaststellen van alternatieve trajecten; - het oordelen over verzoeken om vrijstelling, verzoeken tot herziening, verzoeken om speciale voorzieningen en verzoeken om extra herkansing toe te kennen; - het bepalen dat een tentamen op een andere manier wordt afgelegd, dan bepaald in de OER; - het goedkeuren van de invulling van een buitenlandminor of een externe minor; - het uitbrengen van een advies aan de instituutsdirecteur over het uit te brengen studieadvies.
3.
De samenstelling van de examencommissie is als volgt (alfabetische volgorde, voorzitter en plaatsvervangend voorzitter worden in september 2012 gekozen) : - Jean-Paul Favier (voor WTB) - Margot Franssen (voor L&TV) - Duncan Hepburn (voor IPO) - Marianne Peeters-Rutten (voor L&E) - Gregor Schwake (voor ICT) - Hermann Sturmans (voor MEC) - Mevr. P. Warries-Dekkers (ambtelijk secretaris, geen lid van de examencommissie).
4.
Een verzoek aan de examencommissie kan ingediend worden bij de ambtelijk secretaris (zie ook artikel 27), per email naar
[email protected].
Artikel 39 – Beroepsmogelijkheid 1.
Een student die het niet eens is met een besluit van de examencommissie heeft de mogelijkheid om binnen zes kalenderweken na datum van het besluit beroep aan te tekenen bij het College van beroep voor de examens (zie artikel 45 en 46 van het Studentenstatuut, http://www.fontys.nl/diensten/studentenstatuut.28130.htm). (art. 7.61 van de Wet)
24
Paragraaf 10 Bewaring en hardheidsclausule Artikel 40 Bewaring 1.
De examencommissie draagt zorg voor de bewaring van verslagen van vergaderingen van de examencommissie, toetsopgaven en beoordelingsnormen voor een periode van zes jaar.
2.
De door examinatoren opgestelde lijsten met behaalde resultaten en de door de examencommissie afgegeven verklaringen met behaalde resultaten worden tien jaar bewaard.
3.
De examencommissie draagt er zorg voor dat van elke student de volgende gegevens gedurende 50 jaar bewaard blijven in het archief van de instelling. persoonsgegevens met inachtneming van de wetgeving op het gebied van bescherming persoonsgegevens; gegevens over het behaald hebben van een propedeutisch getuigschrift en / of een getuigschrift hoger beroepsonderwijs en bijbehorende cijferlijsten. De overige gegevens, waaronder gemaakte toetsen, het digitaal assessmentportfolio, met uitzondering van hieronder genoemde werkstukken, kunnen worden vernietigd of teruggegeven aan de student na het verstrijken van tenminste zes maanden na de bekendmaking van de beoordeling. Deze termijn wordt verlengd indien dat nodig is in verband met een beroepsprocedure.
4.
Ten behoeve van de externe beoordeling van de opleiding in het kader van de accreditatie blijft een representatieve set van toetsen, inclusief beoordelingen, gedurende een termijn van twee jaren na beoordeling bewaard. Daarnaast worden alle afstudeerscripties gedurende een periode van zes jaren bewaard.
5.
Voor studenten die zonder getuigschrift vertrekken wordt de verklaring van behaalde resultaten 10 jaar bewaard.
Artikel 41 Hardheidsclausule 1.
De examencommissie is bevoegd tegemoet te komen aan onbillijkheden van zwaarwegende aard die zich bij de toepassing van deze regeling mochten voordoen, alsmede beslissingen te nemen in zaken waarin deze regeling niet voorziet. Om te bepalen of de hardheidsclausule toegepast moet worden weegt de examencommissie de belangen van de student en die van de opleiding. Voor gevallen waaromtrent een onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, beslist de voorzitter van de examencommissie of diens plaatsvervanger. In het laatste geval doet deze zo spoedig mogelijk melding aan de leden van de examencommissie.
2.
De student richt daartoe een met redenen omkleed schriftelijk verzoek aan de examencommissie conform het gestelde in artikel 44 van het Studentenstatuut. De examencommissie beslist op het verzoek en deelt de beslissing schriftelijk en gemotiveerd aan betrokkene mede, onder vermelding van de beroepsmogelijkheid.
25
Paragraaf 11 Slot- en invoeringsbepalingen Artikel 42 Inwerkingtreding, wijziging, bekendmaking en citeertitel 1.
De OER is van toepassing op alle studenten die aan de betreffende opleidingen staan ingeschreven in het studiejaar 2012-2013, behalve de studenten van Logistiek en Economie en van Logistiek en Technische Vervoerskunde van cohort 2010 en eerder, voor die de OER van 2010 geldig is.
2.
Het algemene deel van deze regeling en wijziging hiervan worden vastgesteld door het College van Bestuur, nadat de studentengeleding van de Centrale Medezeggenschapsraad daarmee heeft ingestemd. Op basis van dit algemene deel van de OER wordt voor elke opleiding een opleidingsspecifieke OER opgesteld die ter advisering wordt voorgelegd aan de examencommissie en de (gemeenschappelijke) opleidingscommissie. De (gemeenschappelijke) opleidingscommissie brengt advies uit aan de instituutsdirecteur en stuurt dit ter kennisname aan de IMR. Vaststelling en wijziging van de opleidingsspecifieke OER geschieden op voorstel van de opleiding en behoeven de instemming van de studentenfractie van de bevoegde IMR. http://www.fontys.nl/diensten/medezeggenschapsreglement.28383.htm (zie art. 10.20 en 7.13 van de Wet)
3.
Indien door tussentijdse wijziging van de regeling de belangen van individuele studenten worden geschaad, kan de student een schriftelijk onderbouwd verzoek indienen bij de examencommissie tegen toepassing van de betreffende wijziging van de regeling. De examencommissie onderzoekt het verzoek en motiveert in zijn uitspraak de afweging tussen het individuele belang van de student en het belang van de kwaliteit van de opleiding.
4.
De instituutsdirecteur stelt vóór 1juni voorafgaand aan het studiejaar het opleidingsdeel van de OER vast voor het studiejaar dat op 1 september van start gaat en draagt er zorg voor dat het opleidingsspecifieke deel van deze regeling en elke wijziging daarvan worden gepubliceerd door ter inzage legging bij het opleidingssecretariaat en plaatsing op de website. De OER is te vinden op www.fontysvenlo.nl bij de beschrijvingen van de respectievelijke bachelor opleidingen en op de instituutsportaal op de student pagina in de rubriek “Rules and Reglements”.
5.
De tekst van de OER kan aangepast worden indien wijziging(en) in de organisatie of organisatieonderdelen daar aanleiding toe geeft / geven, rekeninghoudend met hetgeen in lid 3 is beschreven.
6.
Deze regeling kan worden aangehaald als “ Algemeen deel van de Onderwijs- en examenregeling Fontys. De citeertitel van de OER is :”OER FHTenL 2012-13”.
Artikel 43 Overgangsbepalingen 1.
Bij een grondige wijziging van de opleiding wordt de volgende overgangsregeling getroffen: Na het laatste reguliere aanbod van het ‘oude’ onderwijs en de daarbij behorende toets, wordt de betreffende toets nog twee maal als herkansing aangeboden. Daarna wordt bepaald welke toets uit het ‘nieuwe’ onderwijs een student moet afleggen ter vervanging van het ‘oude’ onderdeel.
Artikel 44 Onvoorziene gevallen 1.
In gevallen waarin het opleidingsspecifieke deel van de OER niet voorziet beslist de examencommissie, tenzij het gaat om onderwerpen die behoren tot de bevoegdheid van de instituutsdirecteur.
26
B - Studieopbouw en ondersteunende faciliteiten 1.
Opzet, organisatie en uitvoering van het onderwijs Informatie over de opzet, de organisatie en de uitvoering van het onderwijs is te vinden op de volgende plaatsen: - de digitale studiegids van de opleiding - de Onderwijs- en Examenregeling (zie onder A.) -
2.
Studentenvoorzieningen Informatie over studentenvoorzieningen is te vinden op de volgende plaatsen: - het instellingsdeel van het Studentenstatuut van Fontys (www.fontys.nl/regelingen) - de website van Studentenvoorzieningen (http://www.fontys.nl/studentenvoorzieningen) - de website van FIO ( http://www.fontys.nl/fio) - de digitale studiegids van de opleiding -
3.
Studiebegeleiding Informatie over studiebegeleiding is te vinden op de volgende plaatsen: - de Onderwijs- en Examenregeling (zie onder A.) - de digitale studiegids van de opleiding -
C - Interne klachtenprocedure De student die rechtstreeks in zijn belang is getroffen door handelingen die door een lid van het personeel of een student jegens hem zijn verricht, of organisatorische zaken heeft het recht hierover een klacht in te dienen bij de directie van het instituut FHTenL of het College van Bestuur, zoals beschreven in artikel 47 van het Studentenstatuut.
27
Opleidingsspecifieke bijlage voor de opleiding Informatica
Bijlage bij de OER FHTenL 2012-13 Datum: 17 mei 2012
Inhoudsopgave 1.
Opleidingsprofiel ............................................................................................................................................29 1.1 Beroepsbeeld bij de differentiatie Software Engineering ................................................................................ 29 1.2 Beroepsbeeld bij de differentiatie Business Informatics ................................................................................. 30 1.3 Eindkwalificaties van de opleiding .................................................................................................................. 30 1.3.1 Beroepsspecifieke Competenties ............................................................................................................ 31 1.3.2 Algemene Kwalificaties cq. de Dublin Descriptoren .............................................................................. 32 2. Overzicht onderwijseenheden en studiepunten ...........................................................................................33 2.1 Propedeuse ...................................................................................................................................................... 34 2.2 Hoofdfase in de differentiatie Software Engineering ...................................................................................... 35 2.3 Hoofdfase in de differentiatie Business Informatics ....................................................................................... 36 3. Overzicht toetsing ...........................................................................................................................................37 3.1 Propedeuse ...................................................................................................................................................... 38 3.2 Hoofdfase in de differentiatie Software Engineering ...................................................................................... 38 3.3 Hoofdfase in de differentiatie Business Informatics ....................................................................................... 39
28
1. Opleidingsprofiel De opleiding is gebaseerd op een opleidingsprofiel. In het opleidingsprofiel zijn de eindkwalificaties van de opleiding beschreven. Van de student wordt verwacht dat hij aan het eind van de opleiding voldoet aan de eisen die aan een beginnend beroepsbeoefenaar worden gesteld. In de opleiding wordt de student hierop voorbereid en wordt hij hierop getoetst. De opleiding Informatica wordt aangeboden met twee differentiaties, waarvan de student aan het eind van zijn eerste jaar er een moet kiezen. Deze twee differentiaties zijn: - Software Engineering en - Business Informatics. In de volgende onderdelen van dit hoofdstuk wordt het beroepsbeeld van beide differentiaties toegelicht. Daarop volgend worden de eindkwalificaties van beide differentiaties beschreven.
1.1
Beroepsbeeld bij de differentiatie Software Engineering
De Software Engineer is iemand die verstand heeft van het op gestructureerde wijze ontwikkelen van software, in de brede zin van het woord. Het kan daarbij bijvoorbeeld gaan om bedrijfstoepassingen, toepassingen voor thuisgebruik, webtoepassingen, games, embedded software etc. Het is dus niet zo belangrijk welk soort software specifiek gemaakt wordt, maar op welke manier software in het algemeen goed ontwikkeld kan worden. Het proces van totstandkoming tot en met het onderhoud van software is breed toepasbaar. Grofweg bestaat dit proces uit Analyse en Advies, Ontwerp, Realisatie en Beheer van software systemen. Anders gezegd, praten met de opdrachtgever over zijn wensen en eisen ten aanzien van het te maken systeem en hem daarin adviseren, op basis van de analyse een ‘bouwtekening’ maken voor de software, de ‘bouwtekening’ omzetten naar een werkend programma en tenslotte zorgen dat het programma in de toekomst blijft werken en mogelijk verbeterd wordt. Van eerste klantcontact tot oplevering en beheer van softwaresystemen; meer dan alleen technische activiteiten dus! Teamwerk speelt bij software ontwikkeling een erg belangrijke rol. Een software engineer kan dus in verschillende rollen werkzaam zijn. Onderstaand enkele voorbeelden:. - De software engineer als analist / ontwerper. Iemand in deze rol specialiseert zich op het begintraject binnen het software engineering proces. Hij analyseert de omgeving waarin de software gebruikt moet gaan worden, discussieert daarover met de opdrachtgever en brengt zijn eisen en wensen in kaart. Een ontwerper maakt vervolgens op basis van de analyse een software ontwerp. - De software engineer als ontwikkelaar. Iemand in deze rol zorgt voor de omzetting van een software ontwerp in een bruikbare toepassing. Er is een veelheid aan verschillende ontwikkelomgevingen waarin verder gespecialiseerd kan worden, bijvoorbeeld de Java – en de Microsoft .NET omgevingen. - De software engineer als beheerder. Na oplevering moet software meestal nog verder ontwikkeld worden. Enerzijds moeten mogelijk aanwezige fouten hersteld worden, anderzijds worden vaak nieuwe functionaliteiten toegevoegd. De beheerder is ‘eigenaar’ van de software en bespreekt wijzigingen met gebruikers. Hij zorgt er ook voor dat deze wijzigingen op een bepaald moment, eventueel binnen de kaders van een release planning, worden doorgevoerd. Verder is hij aanspreekpunt voor de eindgebruiker op momenten dat er vragen over of problemen met de software zijn. - De software engineer als (technisch) projectleider. De projectleider is de persoon die een softwareontwikkelingproject in goede banen leidt. Hij overlegt met de opdrachtgever en zorgt voor een plan van aanpak. Hij stuurt het projectteam aan dat het plan zal uitvoeren en hij houdt in de gaten of alles volgens planning verloopt. Hierover wordt aan de opdrachtgever gerapporteerd. Als projectleider hoeft hij geen specialist te zijn, maar hij heeft wel enige kennis van zaken nodig op alle gebieden binnen het software engineering proces. Bij grotere projecten wordt vaak onderscheid gemaakt tussen de algemeene projectleider en de technisch projectleider; in zo’n geval zou de software engineer typisch laatstgenoemde rol vervullen. - De software engineer in de rol van architect. De architect houdt zich bezig met software ontwerp, maar dan op een hoger abstractieniveau. Hij kijkt verder dan een enkele softwaretoepassing. Hij denkt binnen een bedrijf na over kaders en oplossingen voor het ontwerp van software over verschillende projecten heen. Hij kijkt naar mogelijkheden om software goed onderhoudbaar en kwalitatief hoogwaardig te maken. Daarmee samenhangend denkt hij na over de ontwikkeling van generieke, binnen verschillende 29
-
projecten herbruikbare, software componenten. Hij heeft verder een adviserende rol naar de ontwerpers binnen de verschillende ontwikkelteams. De software engineer in de rol van tester. De tester controleert of het werk van de ontwikkelaar goed is gedaan. Enerzijds kijkt hij of hetgeen gemaakt is ook datgene is wat de klant gevraagd had. Verder kijkt hij of programma’s ook onder alle omstandigheden goed en foutloos werken.
Met name binnen kleinere bedrijven worden vaak meerdere van bovengenoemde rollen door dezelfde personen vervuld. Binnen grotere bedrijven is eerder sprake van specialisatie. Vaak zal een software engineer zich daarbij toeleggen op de meer technisch georiënteerde ontwerp- en realisatiefase van projecten.
1.2
Beroepsbeeld bij de differentiatie Business Informatics
De professional in Business Informatics (BI’er) is een allrounder die enerzijds verstand heeft van bedrijfsprocessen en anderzijds van ICT en de ontwikkeling daarvan. Welke rol kan een afgestudeerde BI’er spelen in het bedrijfsleven? Hierbij enkele voorbeelden van rollen die een BI’er kan vervullen. Doorgaans vervult hij een van deze rollen, af en toe kunnen er twee gecombineerd worden vervuld. - De BI’er in de rol van adviseur/consultant. Voor veel bedrijven is het van belang om slagvaardig en snel te kunnen reageren op veranderingen intern of in de omgeving. Daarom is het van belang de bedrijfsprocessen te kennen, te analyseren en te onderzoeken of deze beter, sneller of klantgerichter zouden kunnen verlopen of tegen lagere kosten. Hierbij kan ICT een belangrijke rol spelen. De adviseur/consultant is in staat gerichte onderzoeken te doen en adviezen uit te brengen. - De BI’er als project manager. De IT-project manager moet over organisatorische- en managementvaardigheden beschikken, maar het is daarnaast ook handig wanneer hij technisch inhoudelijk voldoende onderlegd is, zodat hij ‘de taal van de ontwikkelaar’ spreekt en bijvoorbeeld goed impact en doorlooptijd van bepaalde activiteiten kan inschatten. In tegenstelling tot de software engineer in deze rol, zal de BI’er eerder de rol van de procesmanager vervullen in plaats van de technisch projectleidersrol. - De BI’er in de rol van product- en of afdelingsmanager binnen een ICT bedrijf. Binnen ICTdienstverlenende bedrijven alsmede binnen software ontwikkelbedrijven spelen naast technisch inhoudelijke ook commerciële functies een belangrijke rol. Enerzijds in de wervende sfeer, anderzijds in de beheersfeer als het gaat om de productmanagerrol. In beide gevallen is zowel commerciële kennis en competentie alsmede technisch inhoudelijke kennis belangrijk. Een meer op de interne organisatie gerichte managementrol is bijvoorbeeld die van afdelingsleider van een ontwikkelafdeling. Ook voor deze rol zul je over bedrijfskundige competenties moeten beschikken. - De BI’er in de rol van software engineer. Bij veel software ontwikkelprojecten wordt software gemaakt die dient ter ondersteuning van bedrijfsprocessen. De BI’er is iemand die zowel bedrijfsprocessen als software ontwikkelprocessen kent. Hij is daarmee iemand die enerzijds goed met de klant / eindgebruiker kan praten en zijn ‘problemen’ begrijpt. Anderzijds is hij in staat om wensen van eindgebruikers te vertalen naar systeemeisen en een software ontwerp, die vervolgens begrijpelijk zijn voor de meer technisch georiënteerde software engineer. De BI’er vervult dus een brugfunctie en zal met name in de analyse-, advies en ontwerpfase van het software ontwikkelproces werkzaam zijn. - De BI’er in de rol van bedrijfsmanager. Omdat ondernemingen tegenwoordig vaak afhankelijk zijn van IT-infrastructuur en –ondersteuning voor de bedrijfsvoering, is IT-management onderdeel van het strategische beleid van ondernemingen geworden. In het management van organisaties moet dit beleid gemaakt worden en zal derhalve ICT-domeinkennis nodig zijn. Het spreekt voor zicht dat in deze rol ook bedrijfskundige en strategische inzicht vereist is.
1.3
Eindkwalificaties van de opleiding
De eindkwalificaties die de student aan het eind van zijn studie – voor welke differentiatie hij ook gekozen heeft – verworven moet hebben worden in termen van competenties aangegeven. Deze competenties worden in principe in drie op elkaar opbouwende fases verworven: - De eerste fase is de propedeuse van de opleiding en omvat semesters 1 en 2. Hier worden de competenties verworven in beroepsgeoriënteerde situaties van enige complexiteit, die maar beginnende zelfstandigheid vragen. - De tweede fase is de kernfase van de opleiding en omvat semesters 3 t/m 5. Hier worden de competenties verworven in beroepssituaties van meer complexiteit, die een aantoonbare zelfstandigheid vragen. De kernfase wordt beëindigd met de stage.
30
-
De derde fase is de ingenieursfase van de opleiding en omvat semesters 6 t/m 8. Hier worden de competenties verworven in beroepssituaties met de bijbehorende complexiteit en zelfstandigheid. De ingenieursfase wordt beëindigd met het afstuderen aan het eind van de studie.
In de beschrijving van de eindkwalificaties wordt onderscheid gemaakt naar generieke hbo-kwalificaties (Dublin descriptoren) (A) en beroepsspecifieke competenties (B).
1.3.1
Beroepsspecifieke Competenties
In de volgende tabel staan de door de opleiding gehanteerde beroepsspecifieke competenties die door de opleiding worden verworven. De beroepsspecifieke competenties zijn gedefinieerd door het landelijk HBO-I platform. Deze zijn vastgelegd in [“Bachelor of ICT - Domeinbeschrijving”, ISBN 978-90-814684-1-1, HBO-I Stichting, 2009]. Beroepsspecifieke ICT-competenties Analyseren: B1 Voert een analyse uit van processen, producten en informatiestromen in hun onderlinge samenhang en in de context van de omgeving. Stelt functionele specificaties op. Adviseren: Formuleert op basis van een analyse en in overleg met stakeholders een onderbouwd advies voor B2 de herinrichting van processen en/of informatiestromen en voor een nieuw te ontwikkelen of aan te schaffen ict-systeem. Betrekt hierin financiële aspecten, tijdsaspecten, de organisatie (verandering), haalbaarheid en risico’s en mogelijkheden voor outsourcing. Ontwerpen: B3 Ontwerpt een ict-systeem op basis van specificaties, in samenhang met een analyse en binnen de gestelde kaders voor kwaliteit, testen, beveiliging, doorlooptijd, budget en exploitatie en beheer. Realiseren: Bouwt en implementeert een ict-systeem op basis van een functioneel en technisch ontwerp en B4 binnen de gestelde kaders voor kwaliteit, testen, beveiliging, doorlooptijd, budget en exploitatie en beheer. Beheren: Geeft vorm aan de exploitatie en het beheer van ict-systemen. Zorgt voor invoeren, testen, B5 integreren en inbedrijfstelling van een nieuw(e release van een) ict-systeem. Verleent diensten die zijn overeengekomen (in een Service Level Agreement ) binnen de gestelde kaders voor kwaliteit en financiën. Zorgt in samenhang met ontwerp en bouw voor het onderhoud van ict-systemen. Binnen het profiel van de Bachelor of ICT kunnen verschillende accenten liggen. Daardoor zal er variatie bestaan in het niveau waarop deelgebieden (ICT-domeinen) beheerst (moeten) worden. Om binnen de diversiteit vergelijkbaarheid mogelijk te maken, onderscheiden we drie beheersingsniveaus. Voor de typering van het beheersingsniveau sluiten we aan bij de niveaubeschrijving in dimensie 3 van het European eCompetence Framework (e-CF). Het e-CF benoemt vijf niveaus van bekwaamheid op de werkplek en integreert steeds drie facetten in die bekwaamheid (zie “Bachelor of ICT – Domeinbeschrijving”, blz 11-12”): - Zelfstandigheid: heeft een bereik van “uitvoeren van instructies” tot “maken van persoonlijke keuzes”. - Gedrag: representeert het waarneembare resultaat van een houding en heeft een bereik van “het vermogen om toe te passen” tot “het vermogen om te doorgronden”. - Context: heeft een bereik van “gestructureerde – voorspelbare” situaties tot “onvoorspelbare – ongestructureerde” situaties. Deze drie facetten leiden tot drie verschillende niveaus, met niveau 1 als het laagste niveau, waarop een student een competentie in een van de ICT-domeinen kan verwerven. De combinatie van beroepsspecifieke competenties, ICT domeinen en niveaus vormt het kader om het profiel voor de opleiding per differentiatie te beschrijven: Software Engineering
B1 Analyseren
B2 Adviseren
B3 Ontwerpen
B4 Realiseren
B5 Beheren
I1 Gebruikersinteractie
1
1
1
I2 Bedrijfsprocessen
2
1
1
1
1
I3 Software
3
2
3
3
2
I4 Infrastructuur
1
1
1
1
1
I5 Hardware interfacing
1
31
Business Informatics
B1 Analyseren
B2 Adviseren
B3 Ontwerpen
B4 Realiseren
B5 Beheren
I1 Gebruikersinteractie
1
1
1
1
1
I2 Bedrijfsprocessen
3
3
2
2
2
I3 Software
2
2
1
2
1
I4 Infrastructuur
1
1
1
1
1
I5 Hardware interfacing
Uitgaande van een gemeenschappelijke propedeuse, weerspiegelt het niveau van de te bereiken competenties in een differentiatie in andere domeinen dan het kerndomein meestal het niveau van de propedeuse, omdat er daarna weinig meer aan die domeinen wordt bijgedragen. Dit impliceert dat de bereikte niveaus in de domein infrastructuur bv. overal gelijk zijn.
1.3.2
Algemene Kwalificaties cq. Dublin Descriptoren
De Dublin descriptoren worden door verschillende kwalificaties aangetoond, te noemen de generieke HBOkwalificaties. Deze staan in de volgende tabel vermeld. Dublin descriptoren D1 Kennis en inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. D2
Toepassen kennis en inzicht Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.
D3
Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten.
generieke HBO-kwalificaties A1 Brede professionalisering de student wordt aantoonbaar toegerust met actuele kennis die aansluit bij recente (wetenschappelijke) kennis, inzichten, concepten en onderzoeksresultaten, en bij de in het beroepsprofiel geschetste (internationale) ontwikkelingen in het beroepenveld, teneinde zich te kwalificeren voor: Het zelfstandig kunnen uitvoeren van de taken van een beginnend beroepsbeoefenaar; Het functioneren binnen een arbeidsorganisatie; De verdere professionalisering van de eigen beroepsuitoefening c.q. het beroep. A2 Multidisciplinaire integratie de integratie van kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden (van verschillende vakinhoudelijke disciplines), vanuit het perspectief van het beroepsmatig handelen. A6 Probleemgericht werken het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk op basis van relevante kennis en (theoretische) inzichten, het ontwikkelen en toepassen van zinvolle (nieuwe) oplossingsstrategieën en het beoordelen van de effectiviteit hiervan. A3 (Wetenschappelijke) toepassing de toepassing van beschikbare relevante (wetenschappelijke) inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten bij vraagstukken waar afgestudeerden in hun beroepsuitoefening mee geconfronteerd worden. A5 Creativiteit en complexiteit in handelen het omgaan met vraagstukken in de beroepspraktijk, waarvan het probleem op voorhand niet duidelijk is omschreven en waarop de standaardprocedures niet van toepassing zijn. A7 Methodisch en reflectief denken en handelen het stellen van realistische doelen, het plannen c.q. planmatig aanpakken van werkzaamheden en het reflecteren op het (beroepsmatig) handelen, op basis van het verzamelen en analyseren van relevante informatie. A10 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid begrip en betrokkenheid zijn ontwikkeld met betrekking tot ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de toepassing van kennis en de (toekomstige) beroepspraktijk.
32
D4
D5
Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten.
A8
Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan
A4
A9
A1
Sociaalcommunicatieve bekwaamheid het communiceren en samenwerken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire omgeving en het voldoen aan de eisen die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt. Basiskwalificering voor managementfuncties het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken. Transfer en brede inzetbaarheid de toepassing van kennis, inzichten en vaardigheden in uiteenlopende beroepssituaties. Brede professionalisering de student wordt aantoonbaar toegerust met actuele kennis die aansluit bij recente (wetenschappelijke) kennis, inzichten, concepten en onderzoeksresultaten, en bij de in het beroepsprofiel geschetste (internationale) ontwikkelingen in het beroepenveld, teneinde zich te kwalificeren voor: Het zelfstandig kunnen uitvoeren van de taken van een beginnend beroepsbeoefenaar; Het functioneren binnen een arbeidsorganisatie; De verdere professionalisering van de eigen beroepsuitoefening c.q. het beroep.
2. Overzicht onderwijseenheden en studiepunten De opleiding bestaat uit een samenhangend geheel van onderwijseenheden die ieder worden afgesloten met een tentamen (of meerdere toetsen). Onderwijseenheden hebben een maximale omvang van 30 studiepunten, hier worden hele studiepunten aan toegekend. Alle onderwijseenheden moeten met een voldoende (minimaal 5.5) worden afgesloten. Daar waar de onderwijseenheid via twee of meer toetsen wordt afgesloten, dienen deze toetsen met minimaal een 5.0 te worden afgesloten. De modulebeschrijving van de betreffende onderwijseenheid geeft in dit geval de weegfactoren van de scores van deze toetsen aan. Dit hoofdstuk vermeldt de onderwijseenheden per leerjaar, inclusief de bijhorende studiepunten en hun bijdrage aan de in hoofdstuk 1 beschreven competenties en kwalificaties. Dit betekent dat de onderwijseenheden zich richten op studenten van vier cohorten: - De propedeuse (semester 1 en 2) is gericht op studenten van cohort 2012; - Het tweede leerjaar (semester 3 en 4) is gericht op studenten van cohort 2011; - Het derde leerjaar (de stage en de minor (semester 5 en 6)) is gericht op studenten van cohort 2010; - Het vierde leerjaar (semester 7 en 8) is gericht op studenen van cohort 2009. Voor wat betreft de taal van onderwijs en toetsing geldt voor de opleiding het volgende: - De propedeuse inclusief toetsing wordt in het Nederlands cq. in het Duits aangeboden. - De hoofdfase inclusief toetsing wordt in het Engels aangeboden.
33
2.1
Propedeuse Beroepsspecifieke kwalificaties ICT-Competenties
Sem
1
2
Code PRO1
Onderwijseenheden Programming in Java - 1
EC's 6
B1
DBS1T
Databases 1 Theory
3
DBS1P
Databases 1 Practical
CAS1
Computer Systems Architecture - 1
BUA1
B2
Dublin descriptoren / Algemene HBO kwalificaties
ICT-domeinen B5
I1
I2
I3 x
I4
D1 I5
A1
D2 A2
A3
A5
A7
A10
D4 A8
D5
B3
B4 x
x
x
x
x
2
x
x
x
x
3
x
x
A9
Business Administration - 1
3
x
MAT1
Mathematics - 1
4
x
COM1
Communication - 1
1
PRJ11
Webdesign
4
x
PRJ12
Office network
4
x
PRO2T
Programming in Java - 2 Theory
4
x
x
x
PRO2P
Programming in Java - 2 Practical
2
x
x
x
SEN1T
Software Engineering - 1 Theory
1
x
x
x
x
x
x
x
x
x
SEN1P
Software Engineering - 1 Practical
2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
MOD1T Modelling Techniques - 1 Theory
3
x
x
x
x
x
x
x
MOD1P Modelling Techniques - 1 Practical
1
x
x
x
x
x
x
x
BUA2
Business Administration - 2
3
x
ENG1
English 1
3
PRJ21
Analyse & Design
3
PRJ22
Implementation & Testing
6
PRJ23
Communication 2
1
CODE
Competence Development
1
A4
A1
x x x
x
A6 x
D3
x
x
x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
2.2
Hoofdfase in de differentiatie Software Engineering Beroepsspecifieke kwalificaties ICT-Competenties
Sem
B4 x
B5
I1
I2
x
MAT3
Mathematics - 3
3
x
CSA2
Computer Systems Architecture - 2
3
x
x
FND1
Algorithms & Data Structures
5
x
x
x
x
APPL
Applied Research Methods
3
x
x
x
PRJ31
Lego
3
x
x
x
x
x
x
x
PRJ32
Lift
3
x
x
x
x
x
x
x
PRO4
Programming in C/C++
5
x
x
x
CSA3
Operating Systems - 3
5
x
x
LINUX
Linux & Script Languages
4
x
x
FND2
XML & Java
5
x
x
x
PRO5
.Net Distributed Applications
6
x
x
x
x
SEN2
Software Engineering - 2
5
x
x
x
x
5
STG
Stage
30
sterk afhankelijk van keuze student: nationaal of internationaal, soort opdracht en bedrijf
6
MNR
Minor
30
sterk afhankelijk van keuze student: Fontys of elders, soort minor, uitvoering minor
COM7
Communication
2
CMOD1
Choice Module 1
5
x
x
x
CMOD2
Choice Module 2
5
x
x
x
SOFA
Software Factory Project
18
x
x
x
AFST
Afstuderen
30
x
I3 x
I4
I5
A1
A2
x
A6 x
D4 A1 0
5
8
B3 x
D3
Modelling Techniques - 2
7
MOD2
B2
D2
B1
4
Onderwijseenheden Concurrent Programming in Java
D1
EC's 5
3
Code PRO3
Dublin descriptoren / Algemene HBO kwalificaties
ICT-domeinen
A8
D5
A3
A5
A7
A9
A4
A1
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x x
x
x
x
x
x
sterk afhankelijk van keuze student: nationaal of internationaal, soort opdracht en bedrijf
35
2.3
Hoofdfase in de differentiatie Business Informatics Beroepsspecifieke kwalificaties ICT-Competenties
Sem
ACCO BUMA
I1
Accounting
5
x
x
x
Business Management
5
x
x
DAWA
Data Warehouses
3
x
x
APPL
Applied Research Methods
2
x
x
AOPR
Advanced Office Programming
6
x
x
x
x
MINI1
Mini Enterprise - 1
4
x
x
x
x
RENG
Requirements Engineering
4
x
x
x
COFI
Corporate Finance
5
x
x
x
ERP
7
x
x
x
5
x
x
x
ITSM
Enterprise Resource Planning Management Information Systems Service Management
5
x
x
x
MINI2
Mini Enterprise - 2
4
x
x
x
5
STG
Stage
30
sterk afhankelijk van keuze student: nationaal of internationaal, soort opdracht en bedrijf
6
MNR
Minor
30
sterk afhankelijk van keuze student: Fontys of elders, soort minor, uitvoering minor
x
I2
A2 x
A6 x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x
I3
I4
I5
A1
x x
x x x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A3
A5
x
A7
D4
B3
MIS
B5
D3
B2 x
x
B4
D2
B1 x
4
Onderwijseenheden Statistics - 1
D1
EC's 5
3
Code STA1
Dublin descriptoren / Algemene HBO kwalificaties
ICT-domeinen
A10
A8
x
x
x
x
x
x
D5 A9
A4
A1
x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
36
3. Overzicht toetsing Bij het opleidingsprogramma hoort de toetsing waarmee gewaarborgd zou worden of de student de leerdoelen en uiteindelijk de eindkwalificaties bereikt heeft. Bij de toetsing staan ook de toets vorm en de manier van beoordeling beschreven: Toetsvorm:
S SV M O R P PT PA PC PD PV
= schriftelijk tentamen (kennistoets) = spreekvaardigheid = mondeling assessment = oplossingen van praktijkopdrachten = schriftelijke rapportage = presentatie = performance (toets=)assessment = peer assessment = proces (werkwijze)-beoordeling = product (arbeidsproef)-beoordeling = (afstudeer of stage) presentatie en verdediging
AC = aanwezigheid colloquium SG = SLB- en studievoortgangsgesprek Wie wordt beoordeeld?
I G
= Individuele student = Groep van studenten
Hoe wordt beoordeeld?
1..10 = cijfer 1 .. 10 v/nv = voldoende / onvoldoende
Alle onderwijseenheden moeten met een “v”(voldoende) cq. met minimaal een cijfer 5.5 worden afgesloten. Daar waar de onderwijseenheid via twee of meer toetsen wordt afgesloten, dienen deze toetsen met minimaal een 5.0 te worden afgesloten. De modulebeschrijving van de betreffende onderwijseenheid geeft in dit geval de weegfactoren van de scores van deze toetsen aan. Voor wat betreft de taal van onderwijs en toetsing geldt voor de opleiding het volgende: - De propedeuse inclusief toetsing wordt in het Nederlands cq. in het Duits aangeboden. - De hoofdfase inclusief toetsing wordt in het Engels aangeboden.
3.1
Propedeuse Toets vorm
Sem
1
Code PRO11
S Programming in Java - 11
PT x
PRO12
Programming in Java - 12
x
DBS1T
Databases 1 Theory
DBS1P
Databases 1 Practical
CAS1
Computer Systems Architecture - 1
x
BUA1
Business Administration - 1
x
MAT1
Mathematics - 1
x
COM1
Communication - 1
x
x
PRJ11
Webdesign
x
x
PRJ12
Office network
x
x
PRO2T
Programming in Java - 2 Theory
PRO2P
Programming in Java - 2 Practical
SEN1T
Software Engineering - 1 Theory
SEN1P
Software Engineering - 1 Practical
MOD1T Modelling Techniques - 1 Theory
SV
M
3.2
R
P
Beoordeling PA PC PD AC SG
x x x
x
I x
G
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
x
S 1..10
1..10
x
x
x
x
x
1..10
x
x
x
x
x
1..10
x
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
1..10
x
x
1..10
x
x
1..10
x x x x
MOD1P Modelling Techniques - 1 Practical
2
O
BUA2
Business Administration - 2
x
ENG1
English 1
x
PRJ21
Analyse & Design
x
x
x
x
x
x
x
1..10
PRJ22
Implementation & Testing
x
x
x
x
x
x
x
1..10
PRJ23
Communicatie 2
x
x
x
x
x
x
x
CODE
Competence Development
x
x
x
x
1..10
x
1..10 v / nv
Hoofdfase in de differentiatie Software Engineering Toets vorm
Sem
Code PRO3
Onderwijseenheden Concurrent Programming in Java
S
MOD2
Modelling Techniques - 2
x
x
1..10
MAT3
x
x
1..10
x
x
1..10
FND1
Mathematics - 3 Computer Systems Architecture 2 Algorithms & Data Structures
APPL
Applied Research Methods
x
x
x
PRJ31
Lego
x
x
x
PRJ32
Lift
x
x
x
PRO4
Programming in C/C++
x
x
x
1..10
CSA3
Operating Systems - 3
x
x
x
1..10
LINUX
Linux & Script Languages
x
FND2
XML & Java
PRO5
.Net Distributed Applications
SEN2
Software Engineering - 2
5
STG
Stage
6
MNR
Minor
COM7
Communication
3
4
7
8
CSA2
x
M x
O
R
P
PA
Beoordeling PC
PD
PV
x
x
x x
I x
G
x
x
1..10
x
x
x
1..10
x
x
x
1..10
x
x
x
1..10
x x
x
x
x
x
x x
x
x
1..10
x
x
x
1..10
x
x
x
1..10
x
x
1..10
x x
x
x
x
1..10
Afhankelijk van de minorkeuze x
x
x
x
S 1..10
v / nv x
1..10
CMOD1 Choice Module 1 CMOD2 Choice Module 2 SOFA
Software Factory Project
AFST
Afstuderen
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
1..10 1..10
38
3.3
Hoofdfase in de differentiatie Business Informatics Toets vorm
Sem
3
4
M
O x
Onderwijseenheden Statistics - 1
S x
ACCO
Accounting
x
x
x
1..10
BUMA
Business Management
x
x
x
1..10
DAWA
Data Warehouses
x
x
x
1..10
APPL
Applied Research Methods
x
x
AOPR
Advanced Office Programming
MINI1
Mini Enterprise - 1
RENG
Requirements Engineering
x
x
x
1..10
COFI
Corporate Finance
x
x
x
1..10
ERP
Enterprise Resource Planning
x
x
1..10
MIS
Management Information Systems
x
x
x
1..10
ITSM
Service Management
x
x
x
1..10
x
R
x
x
x
x
x
x
x
MINI2
Mini Enterprise - 2
x
STG
Stage
x
6
MNR
Minor
8
PA
x
5 7
P
Beoordeling
Code STA1
x
x
PC
PD
PV
G
Schaal 1..10
x
x
x
x
x
1..10
x
x
1..10
x
x x
I x
x x
x
x
Afhankelijk van de minorkeuze
1..10
x
1..10 1..10 v / nv
< nog te ontwikkelen > AFST
Afstuderen
x
x
x
x
x
1..10
39
