OPLEIDINGSPROGRAMMA ZORGKUNDIGE

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA ZORGKUNDIGE

42 maanden OF 30 maanden na logistiek assistent in de ziekenhuizen / logistiek helper in de zorginstellingen / thuishelper. OF 6 maanden na verzorgende Toelichting: Op dit formulier worden de competenties hernomen die binnen de opleiding tot verzorgende/zorgkundige worden verworven. Bij de start van de opleiding duiden CDO en de patroon aan waar de competentie aan bod komt. Het formulier dient als basis voor de evaluatie van de jongere. Het is geen verplicht onderdeel van het eindrapport dat CDO en patroon gezamenlijk opmaken. NAAM JONGERE: CDO: PATROON: ADRES PATROON: COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES

De leerling …

CDO

WG

Niet Verworven Aandachtspunt verworven

beschrijft de plaats van voorzieningen in de gezondheids- en welzijnszorg beschrijft de organisatie van de De voorzieningen in voorzieningen de gezondheids- en situeert de verschillende werkvelden van de welzijnszorg zorgverstrekkers beschrijven beschrijft de taak en verantwoordelijkheid van de zorgkundige begrijpt de informatie in verband met de opvangvoorziening

PLC 330 – Opleidingsprogramma zorgkundige

1

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES

De zorgvrager vanuit een dynamische mensvisie benaderen

De leerling …

CDO

WG

Niet Verworven verworven

Aandachtspunt

beschrijft de voortdurende ontwikkeling op fysiek, psychisch, socio-relationeel en emotioneel vlak verwoordt de meest voorkomende problemen bij de ontwikkeling beschrijft de zorgvrager vanuit een dynamische mensvisie benadert de zorgvrager vanuit een dynamische mensvisie overlegt met de verantwoordelijke, collega’s en/of de zorgvrager stemt de verschillende werkzaamheden op elkaar af voert een zorgplan uit voert observatieopdrachten uit

Methodisch handelen

rapporteert uitgevoerde observaties informeert zich in verband met de eigen werkzaamheden handelt in overeenstemming met het beroepsgeheim houdt rekening houden met ecologische, ergonomische, hygiënische principes en veiligheid PLC 330 – Opleidingsprogramma zorgkundige

2


De leerling …

CDO

WG


Aandachtspunt

kan onder supervisie werken werkt in team aan een zorgplan In team werken

past zich aan wisselende werkomstandigheden aan bespreekt het eigen functioneren aanvaardt opdrachten van andere zorgverstrekkers rapporteert schriftelijk en mondeling beschrijft zorgvisies verwoordt de invloed van een zorgvisie op het zorgproces

Een zorgvisie beschrijven

beschrijft het effect van veranderingen in de zorgvisie op het zorgproces omschrijft het eigen handelen omschrijft belangrijke behoeften van de zorgvrager beschrijft pedagogische visies

Pedagogische visies verwoordt de invloed van een pedagogische visie verwoorden beschrijven beschrijft het effect van veranderingen in de pedagogische visie beschrijven PLC 330 – Opleidingsprogramma zorgkundige

3


De leerling …

CDO

WG


Aandachtspunt

bewaakt de eigen plaats binnen het sociale netwerk verwoordt het belang van het contact met het sociaal netwerk houdt rekening met de belevingswereld van het sociale netwerk neemt initiatief onderhoudt contacten kan afscheid nemen Een beroepsrelatie met de zorgvrager en zijn sociaal netwerk aangaan, onderhouden en beëindigen

houdt werk en privé gescheiden respecteert afspraken stemt de eigen omgangsvaardigheden op de zorgvrager en zijn sociaal netwerk af kan omgaan met andere culturen en/of leefomgeving toont respect gedraagt zich assertief wanneer nodig communiceert empathisch kan omgaan met conflicten en probleemgedrag geeft inspraak PLC 330 – Opleidingsprogramma zorgkundige

4

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES In zijn werkzaamheden aandacht hebben voor de eigen persoonlijkheid

De leerling …

CDO

WG


Aandachtspunt

heeft aandacht voor eigen waarden en normen herkent eigen emoties en gevoelens evalueert eigen handelen en houdingen kan omgaan met ongewenste intimiteiten informeert zich over zijn rechten en plichten erkent het zelfredzaamheidgevoel toont respect voor beperkingen benadert de zorgvrager empathisch

Omgaan met de zorgvrager

omgangsvormen toepassen reageert assertief wanneer nodig respecteert elementen van een andere cultuur, leefomgeving en/of –gewoonten herkent en erkent de zorgvragen draagt zorg voor huishoudelijke activiteiten

Het woon- en leefklimaat verzorgen

zorgt voor een huiselijke sfeer helpt bij de administratie van de zorgvrager


5


Andere zorgverstrekkers helpen

De leerling …

CDO

WG


Aandachtspunt

biedt onder toezicht van andere zorgverstrekkers, de zorgvrager hulp bij het verzorgen, eten, de toiletgang, rusten en slaap gebruikt hulpmiddelen onder toezicht van andere zorgverstrekkers ondersteunt de zorgvrager bij het bewegen en verplaatsen geeft de zorgvrager een goede houding geeft elementen van de belevingswereld van de oudere zorgvrager weer beschrijft het belang van aandachtspersonen helpt de structuur in de dagindeling en de tijdsbeleving aanhouden

Voor de verzorging en ADL bij de oudere zorgvrager instaan

helpt het dagprogramma invullen en uitvoeren stimuleert tijdsbesteding in functie van de noden past principes toe van omgaan met oudere zorgvragers beschrijft de functie en werking van de verschillende stelsels beschrijven begeleidt de oudere zorgvrager bij hygiënische zorgen PLC 330 – Opleidingsprogramma zorgkundige

6


De leerling …

CDO

WG


Aandachtspunt

voert hygiënische zorgen uit ziet toe op de inname van medicatie legt onder toezicht medicatie klaar verzorgt maaltijden, aangepast aan de noden van de oudere zorgvrager past wisselligging toe

Voor de verzorging en ADL bij de oudere zorgvrager instaan (vervolg)

stimuleert zelfredzaamheid en zelfstandigheid waarborgt de veiligheid en het comfort van de oudere zorgvrager controleert parameters gebruikt hulpmiddelen past de preventie van en de voorgeschreven zorg bij smetten toe past de preventie van en de voorgeschreven zorg bij drukletsels (1ste graad) toe brengt prothesen en steunkousen aan en verwijdert ze verzorgt een volledig genezen kunstmatige anus hygiënisch past til- en, verplaatsingstechnieken toe


7

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES Omgaan met langdurig en/of terminaal zieke zorgvragers

Pedagogisch begeleiden van kinderen in een opvangsituatie

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

omgaan met elementen van lijden en verwerkingsprocessen het specifieke van een terminale situatie beschrijven omgaan met een demente zorgvrager het belang en de rol van de opvoeding bij de ontwikkeling beschrijven rekening houden met factoren die invloed hebben op de ontwikkeling van het kind het belang van gehechtheid beschrijven spelactiviteiten en –materialen gebruiken de functie en de werking van de verschillende stelsels beschrijven het kind begeleiden bij de hygiënische zorgen

hygiënische zorgen uitvoeren Voor de verzorging maaltijden verzorgen, aangepast aan de en ADL bij het kind noden van het kind instaan principes van veiligheid en comfort voor het kind beschrijven parameters controleren hulpmiddelen gebruiken


8

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES Hef- en tiltechnieken EHBO toepassen

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

til- en verplaatsingstechnieken toepassen de basisprincipes van EHBO toepassen

de rechten en plichten van de werknemer Begrip van het eigen toepassen sociaal statuut de rechten en plichten van de werkgever ten opzichte van de werknemer beschrijven het begrip 'waarnemen' definiëren het begrip 'observeren' definiëren het verschil tussen observeren en waarnemen aanduiden de kenmerken van observatie bespreken Observeren en rapporteren

de voorwaarden voor een goede observatie opnoemen het verschil weergeven tussen observeren en interpreteren in het kader van ADL, belangrijke observatiepunten benoemen in verband met lichamelijke, geestelijke en sociale aspecten van de zorgvrager efficiënt observeren de soorten rapportage bespreken en aandachtspunten weergeven ivm rapporteren


9


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

zich aan de zorgvrager voorstellen informatie geven aan de zorgvrager bij het stellen van handelingen het begrip empathie benoemen actief luisteren in situaties soorten vragen stellen gevoel en emotie beschrijven Relationele vaardigheden in relatie tot de zorgvrager

eigen gevoelens benoemen de relatie tussen gevoelens en lichaamstaal aantonen angst en schaamte voor gevoelsuitingen bij anderen begrijpen omgaan met eigen angst en angst van de zorgvrager omgaan met agressief gedrag van patiënten het begrip hulpverleningsrelatie uitleggen de grondhoudingen in een hulpverleningsrelatie verduidelijken et belang van stervensbegeleiding omschrijven


10


zorgvrager: vervolg

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

emotionele pijn bij de patiënt en diens omgeving herkennen de patiënt en diens omgeving begeleiden en ondersteunen met betrekking tot emotionele pijn reflecteren over zichzelf en de eigen kwaliteiten en beperkingen feedback geven in situaties

Relationele vaardigheden in relatie tot de zorgvrager en het multidisciplinair team

verantwoordelijkheid nemen bij het krijgen van feedback het belang van goed en actief luisteren omschrijven gevoelens bij zichzelf en bij anderen benoemen de invloed van gevoel en emotie op gedrag verklaren omgaan met conflicten eigen angst en schaamte voor het uiten van gevoelens overwinnen soorten relaties benoemen het belang van vertrouwen in een relatie omschrijven het belang van respect formuleren respect afdwingen voor zichzelf


11

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES multidisciplinair team: vervolg Relationele vaardigheden in relatie tot het multidisciplinair team Mondverzorgingsproducten en gebitsprothesen correct gebruiken

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

zich assertief opstellen in concrete situaties rekening houden met keuzes en behoeften van anderen rekening houden met de meervoudige relatie tussen verpleegkundigen, zorgkundigen en het multidisciplinair team het belang omschrijven van supervisie en onder toezicht werken van een verpleegkundige verzorgingsproducten voor de mond opnoemen reinigingszorgen aan de mond uitvoeren

gebitsprothesen verwijderen, onderhouden en weer aanbrengen het belang van een goede lichaamshouding omschrijven volgende lichaamshoudingen beschrijven: vlakke rugligging, rechtzittende houding, Lichaamshoudingen halfzittende houding, Fowlerhouding, semi en bijhorende Fowlerhouding, zijligging 90°, zijligging 30°, hulpmiddelen buikligging, Trendelenburgse houding, antiTrendelenburgse houding, gynaecologische houding, knie-borsthouding, knie-ellebooghouding, omhoog liggen van extremiteiten, installatie van een hemiplegische patiënt


12

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES Installeren van de zorgvrager

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de zorgvrager installeren volgens zijn wens of therapeutische noodzakelijkheid het begrip fixeren definiëren fixatiemiddelen opnoemen

Fixeren

de indicaties benoemen in verband met fixeren de ethische aspecten met betrekking tot fixeren bespreken alternatieven voor fixeren bespreken de doelstellingen van rughygiëne weergeven de oorzaken van rugklachten opnoemen

Manutentie

omschrijven hoe rughygiëne in het dagelijkse leven kan worden toegepast het belang van manutentietechnieken in de gezondheidszorg omschrijven de basisprincipes bij tillen en verplaatsen bespreken hulpmiddelen voor manutentie bespreken de zorgvrager informeren over hoe zichzelf te verplaatsen


13

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES Manutentie (vervolg)

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de juiste manutentietechnieken gebruiken bij het tillen, kantelen en verplaatsen van een zorgvrager de keuze voor een bepaalde techniek van verplaatsing motiveren de nodige voorbereidingen treffen voor het vervoer van een zorgvrager met bed een zorgvrager met bed op correcte wijze transfereren de onderdelen van een rolwagen bespreken de zorgvrager informeren over hoe hij veilig kan stappen

Verplaatsen van de zorgvrager

de zorgvrager bij het stappen begeleiden de mogelijke gevaren bij een eerste opstaan bespreken voorbereidingen treffen voor het eerste opstaan het verloop van een eerste opstaan verwoorden de zorgvrager begeleiden en observeren tijdens het eerste opstaan relevante gegevens met betrekking tot het eerste opstaan rapporteren


14


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

mogelijke complicaties van bedlegerigheid en verminderde mobiliteit opsommen het begrip 'decubitus' definiëren de oorzaken van decubitus bespreken het begrip 'weefseltolerantie' omschrijven de mogelijke lokalisaties ivm decubitus opsommen die verband houden met een bepaalde houding Complicaties van bedlegerigheid en verminderde mobiliteit

de stadia van decubitusletsels bespreken het decubitusrisico voor een zorgvrager bepalen aan de hand van de Bradenschaal de preventieve maatregelen bespreken die verband houden met schuifkracht de preventieve maatregelen bespreken die verband houden met weefseltolerantie voor een specifieke zorgvrager een verzorgingsplan opmaken ter preventie van decubitus maatregelen ter preventie van decubitus toepassen een zorgvrager observeren met betrekking tot mogelijke complicaties van bedlegerigheid relevante gegevens hierover rapporteren


15

COMPETENTIES CLUSTER van COMPETENTIES Maaltijdgebeuren

Polsslag nemen en registreren

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de ethische aspecten van het maaltijdgebeuren hanteren en heeft er inzicht in de nodige zorg besteden bij het serveren en toedienen van voedsel en drank de kenmerken van de normale polsslag verwoorden pathologische afwijkingen met betrekking tot de polsslag herkennen de diverse plaatsen benoemen waar de hartslag kan opgenomen worden de polsslag opnemen gegevens met betrekking tot de polsslag registreren de begrippen trombose en embolie definiëren

Verpleegkundige interventies bij trombose en embolie

de oorzaken van trombose en embolie opnoemen symptomen van trombose en embolie herkennen preventieve maatregelen opnoemen met betrekking tot trombose en embolie voorlichting geven aan de patiënt met betrekking tot trombose en embolie anti-emboliekousen aanbrengen (op voorschrift)


16


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

weergeven hoe de lichaamstemperatuur tot stand komt uitleg geven over de soorten thermometers

Opnemen en registreren van de lichaamstemperatuur

de lichaamstemperatuur volgens de aangeduide werkwijze opmeten en de resultaten meedelen voor- en nadelen bespreken van de diverse methoden voor temperatuuropname gegevens met betrekking tot de lichaamstemperatuur registreren een aantal oorzaken van koorts opnoemen het begrip hyperthermie omschrijven en de symptomen herkennen het begrip hypothermie omschrijven en de symptomen herkennen levensbedreigende situaties herkennen

EHBO toedienen

de procedure bij de benadering van levensbedreigende situaties verwoorden bij noodsituaties voor de veiligheid van het (de) slachtoffer(s) en de omgeving zorgen op een efficiënte wijze de hulpdiensten verwittigen het (de) slachtoffer(s) ondersteunen de vitale functies controleren


17


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de procedure verwoorden bij het uitvallen van de vitale functies voor vrije ademhalingswegen zorgen indien nodig de reanimatietechniek uitvoeren op een pop (met twee en alleen) een veneuze van een arteriële bloeding onderscheiden efficiënt ingrijpen bij bloedingen EHBO toedienen (vervolg)

orthopedische letsels herkennen eerstehulptechnieken toepassen bij orthopedische letsels het verergeren van orthopedische letsels vermijden de mogelijkheden verwoorden om een slachtoffer van verstikking door een vreemd voorwerp te helpen de handgrepen toepassen om een vreemd voorwerp uit de ademhalingswegen te verwijderen efficiënte hulp bieden bij verdrinking

Aspecten van en verpleegproblemen bij defecatie

een patiënt met diarree verzorgen de begrippen 'stoma' en 'enterostoma' definiëren


18


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

mogelijke enterostoma's bespreken Aspecten van en verpleegproblemen bij defecatie

opvangmaterialen bij enterostomie bespreken opvangmateriaal bij een enterostoma verwisselen de wijze van omgaan met uitscheidingsproducten beschrijven binnen belangrijke culturele en religieuze groepen soorten incontinentiemateriaal bespreken

Aspecten van en verpleegproblemen bij urine en urinelozing

soorten condoomkatheters bespreken soorten blaassonden bespreken

mogelijke problemen bij blaassonde en condoomkatheter signaleren de verschillende vormen van geneesmiddelen opnoemen de verschillende toedieningswijzen van geneesmiddelen opnoemen Geneesmiddelenleer de mogelijke gevaren van geneesmiddelen opnoemen aantonen hoe geneesmiddelen op te lossen en te verdunnen het proces van SVH (Systematisch Methodisch denken verpleegkundig handelen) beschrijven en handelen (SVH) de doelstellingen verwoorden van het verzamelen van gegevens


19


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de mogelijkheden opnoemen voor het verzamelen van gegevens de knelpunten bij het verzamelen van gegevens bespreken een zorgplan lezen en rapporteren volgens zijn mogelijkheden het verpleegkundig proces evalueren de begrippen 'standaardverpleegplannen' en 'klinische paden' omschrijven de begrippen 'procedures' en 'protocollen' Methodisch denken omschrijven en handelen het belang aangeven van het hanteren van (systematisch communicatiemiddelen in de zorg en verpleegkundig illustreren met praktische voorbeelden handelen) de soorten overlegmomenten bespreken (vervolg) het belang van een degelijk opgemaakt zorgplan verwoorden ethisch verantwoord met het zorgplan omgaan efficiënt gebruik maken van observatieschema's correct zijn relevante gegevens in het zorgplan noteren Een correcte taal en stijl hanteren bij het invullen van het zorgplan


20


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de betekenis van MZG en MPG binnen de gezondheidszorg uitleggen Minimaal de doelstellingen van het registreren van Zorgkundige MZG en MPG verwoorden Gegevens (MZG) en de toepassingsmogelijkheden van MZG en Minimaal MPG bespreken Psychiatrische in een gevallenstudie met behulp van de Gegevens (MPG) handleiding de MZG voor een beschreven patiënt registreren de verantwoordelijkheid van de zorgkundige t.o.v. de patiënt bespreken en illustreren aan de hand van praktische voorbeelden de verantwoordelijkheid van de zorgkundige t.o.v. de verpleegkundige bespreken en illustreren aan de hand van praktische voorbeelden Juridische aspecten de inhoud van de Wet op de Uitoefening van de verpleegkunde weergeven met betrekking tot zorgkundige het begrip 'bescherming van de titel van verpleegkundige' verklaren het begrip 'onwettig uitoefenen van het beroep' verklaren verwoorden wie tot de gezondheidszorgberoepen behoort verwoorden wie de verpleegkunde mag uitoefenen


21


Juridische aspecten met betrekking tot zorgkundige (vervolg)

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de soorten voorschriften bespreken: - het schriftelijk voorschrift - het mondeling voorschrift - het staand order - A-verstrekkingen - B-verstrekkingen - C-verstrekkingen met praktische voorbeelden illustreren de lijst van activiteiten van zorgkundigen hanteren het begrip 'besmetting' definiëren een beperkte indeling van micro-organismen weergeven het begrip 'resistentie' definiëren het begrip 'infectie' definiëren

Bescherming van patiënten tegen infecties

de factoren bespreken die een rol spelen bij het ontstaan van infecties binnen zorginstellingen de voornaamste soorten infecties binnen de zorginstellingen opsommen het begrip 'ziekenhuishygiëne' verklaren de doelstellingen van ziekenhuishygiëne verwoorden de isolatievormen opsommen


22


Bescherming van patiënten tegen infecties (vervolg)

Stalen en secreties correct opnemen en analyseren

De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de begrippen 'bronisolatie' en 'omgekeerde isolatie' verklaren volgende maatregelen met betrekking tot bronisolatie bespreken: - voorzorgsmaatregelen bij een patiënt met een vermoedelijke infectie - voorzorgsmaatregelen bij een patiënt met een bewezen infectie de protocollen met betrekking tot isolatie in de zorginstellingen hanteren de voorschriften met betrekking tot ziekenhuishygiëne toepassen gesteriliseerd materiaal herkennen en op een correcte wijze hanteren beschrijven hoe gesteriliseerd materiaal bewaard moet worden de diverse mogelijkheden opsommen voor het opnemen van stalen/secreties op nietinvasieve wijze met betrekking tot: - urine - stoelgang - sputum De indicaties bespreken voor het opnemen van stalen/secreties met betrekking tot - urine - stoelgang - sputum


23


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de patiënt informeren in een voor hem verstaanbare taal met betrekking tot het verzamelen van stalen/secreties op nietinvasieve wijze van: - urine - stoelgang - sputum het nodige materiaal bespreken voor het verzamelen van stalen/secreties op nietinvasieve wijze van: - urine - stoelgang - sputum Stalen en secreties procedures of protocollen hanteren met correct opnemen en betrekking tot het verzamelen en/of analyseren (vervolg) onderzoeken van: - urine - stoelgang - sputum volgens de voorgeschreven procedure op niet-invasieve wijze urinestalen nemen bij volwassenen en/of kinderen verzamelde urine op een correcte wijze bewaren een staal stoelgang opnemen bij volwassenen en/of kinderen van een patiënt een staal sputum opnemen via ophoesten


24


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

efficiënt gegevens observeren met betrekking tot de verzamelde - urine - stoelgang - sputum relevante gegevens rapporteren met betrekking tot de verzamelde en geanalyseerde - urine Stalen en secreties - stoelgang correct opnemen en analyseren (vervolg) relevante gegevens rapporteren met betrekking tot sputum de risico's bij het hanteren van uitscheidingsproducten bespreken met de nodige omzichtigheid te werk gaan bij het hanteren van uitscheidingsproducten ter preventie van zichzelf en anderen (vb.sitostatica) de stalen duidelijk identificeren een voorschrift correct interpreteren met betrekking tot het toedienen van geneesmiddelen Toedienen van orale de vormen verwoorden waarin orale medicatie medicatie kan voorkomen het specifieke materiaal bespreken voor het oraal toedienen van een geneesmiddel


25


De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de mogelijke gevaren van het toedienen van orale medicatie bespreken het materiaal voor het oraal toedienen van geneesmiddelen verzamelen de patiënt in een voor hem verstaanbare taal informeren in verband met de toe te dienen geneesmiddelen voorgeschreven orale medicatie zelfstandig verstrekken aan de patiënt, rekening Toedienen van orale houdend met de basisprincipes medicatie (vervolg) de patiënt doelmatig observeren met betrekking tot de toegediende geneesmiddelen relevante gegevens rapporteren met betrekking tot de toegediende geneesmiddelen Minimaal Zorgkundige Gegevens registreren in verband met de toediening van geneesmiddelen via orale en rectale weg


26

ONDERSTEUNENDE BASISVORMING De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

de essentie halen uit mondelinge en schriftelijke communicatie reflecteren over de informatie en ze evalueren Functionele taalvaardigheid

ingewonnen informatie mondeling gebruiken eenvoudige informatie schriftelijk formuleren zich mondeling duidelijk uiten

Functionele informatieverwerving en –verwerking

Organisatiebekwaamheid

relevante informatie in concrete situaties vinden, selecteren en gebruiken informatie uit uiteenlopend tekstmateriaal en formulieren begrijpen en gebruiken zelfstandig opdrachten plannen, organiseren, uitvoeren, evalueren en indien nodig bijsturen bij groepsopdrachten overleggen en actief deelnemen instructies uitvoeren in teamverband

Tijd- en ruimtebewustzijn

op grond van de actualiteit en eigen ervaringen inzien dat er een verband bestaat tussen verleden, heden en toekomst en dat er culturele verschillen zijn in het dagelijkse leven van mensen


27

ONDERSTEUNENDE BASISVORMING De leerling kan…

CDO

WG


Aandachtspunt

solliciteren Maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid

in eigen regio de dienstverlening van de belangrijkste maatschappelijke instellingen opsommen verantwoordelijkheidszin opbrengen voor eigen gezondheid en welzijn en dat van anderen het belang inzien van levenslang leren


28

OPLEIDINGSPROGRAMMA ZORGKUNDIGE

Recommend Documents