Opleiden in het digitale tijdperk
Mary Dankbaar
“Online learning is the single biggest change in education
since the printing press… ”
John Chubb and Terry Moe
Inhoud • Online leren Voordelen en aandachtspunten Toepassingen; werkt het? • Ontwikkelingen Trends onderwijsmarkt Open Education • Succesfactoren Implementatie Conclusies
Veranderende opvattingen over leren • Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en autonomie • Personalisering, behoefte aan maatwerk
• Samenwerkend leren (ook multidisciplinair) • Belang regelmatige feedback en goede assessment
• Competentiegericht opleiden
Online leren Het vormgeven van leersituaties, formeel en informeel, met behulp van informatie- en communicatietechnologie (ICT)
Voordelen o Tijd- en plaatsonafhankelijk leren o Gestandaardiseerde leerinhoud o Interactief (feedback) o Multimediaal (video, animatie, audio) o Communicatie en samenwerking o Nieuwe doelgroepen, opschaling
Online leren Aandachtspunten o Ict infrastructuur moet aanwezig zijn o Goede ondersteuning van gebruikers o Vereist investering in ontwikkeling (kwaliteit) o Geheel online stel eisen aan motivatie deelnemer
Toepassingen
Elektronische leeromgevingen
Wanneer welke vorm? Kennis ontwikkelen
Vaardigheid ontwikkelen
Kennis toetsen
Online samenwerken
Registratie competenties
e-module, video, weblecture
e-module, video, simulatie, game
Quiz, digitale toetsing
wiki, forum, google docs
e-portfolio
E-module ECG beoordelen
Uitleg begrippen
Toepassen
Weblectures
Uitleggen van leerinhoud
Video in het onderwijs
Voorbereiden van vaardigheden Ondersteuning bij vaardigheidstraining Motiverend (inleven in casus)
Simulaties en serious games
Vaardigheden oefenen Controle over wat wordt geoefend, feedback, score Motiverend
Blended design voor vaardigheidstraining Stabiliseren acuut zieke patienten Kennistoets
E-module
Training met simulatie patient
Game met tutorial en 6 scenario’s
Assessment
Blended learning Basiscursus Intensieve Zorg
E-learning
Quiz
11 7 trainingsdagen Kosten effectiever, aantrekkelijker opleiden
Training
Werkt het? Uit onderzoek blijkt: o Met online leren kunnen minimaal dezelfde leerresultaten worden bereikt als met traditioneel onderwijs o Combinatie van klassikaal onderwijs en online leren (blended learning): vaak betere resultaten
o Gaat vooral om toepassen principes goed onderwijs
Cook (2008), Sitzmann (2006), Ruiz et al (2006), Bates (2000), Dankbaar (2009)
Conclusie • Online leren is een goed alternatief voor klassikaal leren, dat aanvullend of zelfstandig kan worden ingezet • Wijze van inzet en vorm is afhankelijk van leerdoelen, inhoud domein en context doelgroep Er zijn veel voordelen van e-learning, dezelfde leerresultaten kunnen worden bereikt .… Waarom is het klassikale model van leren nog steeds zeer dominant?
Drempels om met online / blended leren te starten Welke herkent u? 1. Ik heb te weinig kennis van de mogelijkheden 2. De investeringskosten zijn te hoog 3. Niet geschikt voor mijn doelgroep 4. Anders..
Inhoud • Online leren Voordelen en aandachtspunten Toepassingen; werkt het? • Ontwikkelingen Trends onderwijsmarkt Open Education • Succesfactoren Implementatie Conclusies
Trends in Onderwijsmarkt • Afname studenten en beroepsbevolking vanaf 2020 • Internationale markt belangrijker • Meer aandacht voor 21e eeuwse vaardigheden
Trends in Onderwijsmarkt (2) • Van gestandaardiseerd onderwijs naar gepersonaliseerd, flexibel leren • Markt Leven Lang Leren stelsel flexibel deeltijdonderwijs
Sir Ken Robinson
• Versterk het online aanbod van onderwijs, zowel in het formele onderwijs als in de vorm van gratis content. • Stimuleer instellingen om open courseware blended te integreren in geaccrediteerde opleidingen, ook modulair. • Laat instellingen afspraken maken over ‘transfer of credits’ (vrijstellingen voor afgeronde relevante buitenlandse modules). • Stimuleer instellingen hun onderwijsmaterialen beschikbaar te stellen voor hergebruik door anderen. Commissie Rinnooy Kan, Maart 2014
MOOC’s
Een MOOC is: a. Mocca Coffee (Starbucks) b. Medische Online Open Cursus c. Massive Open Online Course
Nieuwe vormen: Open Education o Open Content e-textbooks, video’s,.. oEducational Resources e-modules, tutorials
o Open Courses MOOCs o SPOC Small Private Online Course
Massive Open Online Courses
Open Educational Resources
Voorbeelden: - Kahn Academy - EdX: van MIT, Harvard (TU Delft) - Coursera: van Stanford (Leiden) - Udacity: van Stanford
Voorbeelden: - i-Tunes-U - YouTube - www.medischonderwijs.nl
Kenmerken: - Direct inzetbaar - Bruikbaar ‘as is’, op dat moment - certificaat bij afronding (vaak informeel)
Kenmerken: - Bouwstenen - inspanning nodig voor inzetbaarheid - geen certificaat
Gebaseerd op R.Schuwer, Open Universiteit
MOOC’s • • • • •
Vrij toegankelijke cursus Vast begin- en einde Van topinstituten Hoog % uitval Groot aantal haalt certificaat
Start; Artificial Intelligence, prof Thrun, Stanford • In 2011 cursus aangeboden als online cursus voor 1e jrs • Normaal 200 studenten (verwachting 10.000) • 160.000 studenten schreven zich in. • 23.000 behaalden het certificaat
MOOC Platforms
T.Kos, Cap Gemini, 2013
‘Flipping the Classroom’
Succesfactoren implementatie 1. 2. 3. 4.
Focus op meerwaarde Kies voor kwaliteit van online leren Ondersteuning vanuit leertechnologie Stapsgewijs ontwikkelen: pilots, plan, visie online leren
ICT revolutie zal na muziek, banken, luchtvaart, detail-handel ook de opleidingswereld ingrijpend veranderen
Vragen?
[email protected]
