OPERASIONALISASI NILAI PANCASILA DALAM MENGHADAPI ISU INTERNASIONALISASI PENDIDIKAN & PELAYANAN di BIDANG KESEHATAN ( PANDANGAN DARI ASPEK PRAKTIS )

OPERASIONALISASI NILAI PANCASILA DALAM MENGHADAPI ISU INTERNASIONALISASI PENDIDIKAN & PELAYANAN di BIDANG KESEHATAN ( PANDANGAN DARI ASPEK PRAKTIS )

Oleh : SLAMET R YUWONO

DISAMPAIKAN PADA : SEMINAR NASIONAL : MENINGKATKAN KESADARAN PANCASILA, JATIDIRI BANGSA DAN KEBANGSAAN INDONESIA 1 Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009 1 SURABAYA, 22 JULI 20089

POKOK BAHASAN INDONESIA HIDUP DALAM PERGAULAN DUNIA

ALUR PENYAJIAN

INTERNASIONALISASI YANKES

PENGERTIAN TTG OPERASIONALISASI/AKTUALISASI NILAI PANCASILA

INTERNASIONALISASI DIKNAKES

AKTUALISASI NILAI PS DALAM INTERNASIONALISASI DIKNAKES/YANNAKES Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

22

SEKILAS TENTANG GLOBALISASI

BERIMBAS PADA DIKNAKES-YANKES Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

3

KEMANDIRIAN, JATIDIRI BANGSA DLM KANCAH PERGAULAN DUNIA NEGARA LAIN

NEGARA LAIN

INDONESIA

NEGARA LAIN

Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

ATHG ( PENETRASI CULTURE,VALUE ASING)

4

AFTA TH 2008 MASA KEDATANGAN INSTITUSI YANAKES ► KEDATANGAN RUMAH SAKIT ASING ( DIIJINKAN HANYA UTK INVESTASI DI SURABAYA & MEDAN )

DENGAN “ MEMBAWA ” :  HI – TECH & HI – TOUCH  DELIVERY SERVICE YG LEBIH BAIK  DIFFERENT CULTURE  KOMUNIKASI – INFORMASI YANG SESUAI KEBUTUHAN PX RELATIVE ( BUT ACCEPTABLE ) HIGH PX COST Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

5

DAMPAK UMUM GLOBALISASI  ILMU PENGETAHUAN & TEKNOLOGI  JAMINAN MUTU PRODUK ( QUALITY ).  MODAL ( INVESTASI )  JAMINAN UNTUK MENGEMBANGKAN USAHA.

 PERSAINGAN (COMPETITION)


6

TANTANGAN UTAMA GLOBALISASI 1. PERUBAHAN BENTUK TANTANGAN SEKURITI. 2. GLOBALISASI EKONOMI ( BARANG DAN JASA ). ( PENDIDIKAN – KESEHATAN ) 3. PERKEMBANGAN POLITIK (DEMOKRATISASI) 4. TANTANGAN SOSIAL TERUTAMA FAKTOR KEPENDUDUKAN ( TENAGA KERJA ). 5. PERUBAHAN / PERGESERAN SISTEM NILAI ( NILAI PANCASILA ). Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

7

PERUBAHAN TATANAN SOSIAL A. B. C. D.

MASALAH PENDIDIKAN MASALAH KESEHATAN MASALAH LAPANGAN KERJA MASALAH SOSIAL LAINNYA


8

RUANG LINGKUP BAHASAN & PENGERTIAN


9

PANCASILA DITENGAH PERGAULAN DUNIA • Globalisasi, arus informasi dan telekomunikasi • Bangsa Indonesia berada dalam masa transisi • Pemikiran filsafat modern (asing) banyak yang lahir


10

HUMANISME UNIVERSAL Paham kebebasan manusia serta menuntut hak asasi manusia secara berlebihan / mutlak

RASIONALISME Menekankan kemampuan akal / rasio (Hard skills more than Soft skills)

MATERIALISME Kekuatan bertumpu hanya pada materi Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

11

RUANG LINGKUP BAHASAN DAN PENGERTIAN • OPERASIONALISASI NILAI PANCASILA MERUPAKAN AKTUALISASI NILAI – NILAI PANCASILA BAIK SECARA OBYEKTIF MAUPUN SUBYEKTIF

• INTERNASIONALISASI BIDANG KESEHATAN

PENDIDIKAN

&

PELAYANAN

MERUPAKAN KONSEKUENSI LOGIS DARI KEIKUTSERTAAN KITA DALAM ARUS GLOBALISASI - LIBERALISASI DIBERBAGAI BIDANG TERMASUK PENDIDIKAN DAN JASA PELAYANAN KESEHATAN


12

HAKIKAT SILA - SILA PANCASILA • • • • •

HAKIKAT TUHAN ( KETUHANAN ) HAKIKAT MANUSIA ( KEMANUSIAAN) HAKIKAT SATU ( PERSATUAN ) HAKIKAT RAKYAT ( KERAKYATAN ) HAKIKAT ADIL ( KEADILAN )


13

OPERASIONALISASI / AKTUALISASI NILAI PANCASILA DAPAT DIBEDAKAN ATAS DUA MACAM, YAITU :

Aktualisasi Obyektif : Adalah pelaksanaan nilai Pancasila dalam bentuk realisasi dalam setiap aspek penyelenggaraan negara, baik di bidang legislatif, eksekutif (pendidikan, kesehatan), yudikatif maupun semua bidang kenegaraan lainnya. Aktualisasi obyektif ini terutama berkaitan dengan realisasi dalam bentuk peraturan perundang-undangan negara dan produk kebijakan lainnya,pada seluruh tingkatan pemerintahan ( Pusat, Propinsi dan Kab / Kota )


14

Aktualisasi Subyektif Adalah pelaksanaan nilai Pancasila dalam setiap pribadi: setiap warga negara, setiap penduduk, setiap penguasa dan setiap orang Indonesia.

Aktualisasi nilai Pancasila yang subyektif ini justru lebih penting dari aktualisasi obyektif, karena aktualisasi subyektif merupakan persyaratan keberhasilan utk aktualisasi obyektif. Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

15

WORLD CLASS UNIVERSITY ( INTERNASIONALISASI DIKNAKES ) 1. UNIVERSITAS LOKAL KURIKULUM LOKAL DG BAHASA INTERNASIONAL ? 2. UNIVERSITAS LOKAL KURIKULUM INTERNASIONAL ? ( AFILIASI DG UNIVERSITAS L N ) 3. UNIVERSITAS ASING DI INDONESIA ?


16

PESERTA DIDIK 1. ORANG INDONESIA YG MENDAPATKAN PENDIDIKAN BERTARAF WORLD CLASS 2. ORANG ASING YG DIIJINKAN MENEMPUH PEDIDIKAN DI WORLD CLASS UNIVERSITY


17

WORLD CLASS HOSPITAL ( INTERNASIONALISASI YANKES ) 1. RUMAH SAKIT LOKAL INTERNASIONAL ?

DG

STANDAR

LAYANAN

2. RUMAH SAKIT LOKAL STANDAR INTERNASIONAL, AFILIASI DG UNIVERSITAS L N 3. RUMAH SAKIT ASING DI INDONESIA ?


18

PENGGUNA JASA LAYANAN KESEHATAN ( PASIEN ) 1. ORANG INDONESIA YG MENDAPATKAN PELAYANAN WORLD CLASS HOSPITAL 2. WORLD CLASS HOSPITAL DG PANGSA PASAR ORANG LUAR NEGERI


19

Internasionalisasi pendidikan Tenaga Kesehatan (DIKNAKES) Bentuk Internasionalisasi DIKNAKES 1. Institusi DIKNAKES asli Indonesia (PemerintahSwasta),dengan memasukkan nilai-nilai bangsa lain (foreign cultuter) yang akan berpengaruh terhadap keilmuan (knowlegde), sikap (affective) dan skills (psychomotor) Budaya yang masuk dalam proses / kurikulum DIKNAKES, kadang-kadang tidak sesuai / bertentangan dengan nilai Pancasila dan agama Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

20

Internasionalisasi pendidikan Tenaga Kesehatan (DIKNAKES) Bentuk Internasionalisasi DIKNAKES 2. Institusi DIKNAKES lokal, bekerjasama dengan perguruan tinggi asing sumberdaya (pengajar), mixed lokal – Internasional Kurikulum lokal – Internasional


21

Internasionalisasi pendidikan Tenaga Kesehatan (DIKNAKES) Bentuk Internasionalisasi DIKNAKES 3. Institusi DIKNAKES sepenuhnya dari luar negeri (intoto), kepemilikan, sumberdaya (pengajar), kurikulum, culture semua/sepenuhnya dari negara asing Peserta didik dari lokal - internasional

Indonesia dg penduduk yg besar adalah pasar potensial pesrta didik yg sangat menarik negara asing Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

22

Internasionalisasi Pelayanan Kesehatan (YAN KES) Bentuk Internasionalisasi YANKES 1. Institusi YANKES asli Indonesia (Pemerintah-Swasta), dengan memasukkan nilai - nilai bangsa lain (foreign cultuter) yang tdk / kurang sesuai dengan budaya kita Perbedaan dalam hal hospital services(non medical services) Budaya asing dalam proses pelayan kesehatan agar

“ diakui “sebagai International Hospital, agar laku jual Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

23

Bentuk Internasionalisasi YANKES

2. Institusi YANKES lokal,bekerjasama dengan Institusi yankes asing, sumberdaya (saran, tenaga), mixed lokal internasional Standar layanan lokal – Internasional


24

Bentuk INSTITUSI YANKES 3. Institusi YANKES sepenuhnya dari luar negeri (intoto), kepemilikan, sumberdaya (saran, tenaga), standar pelayanan semua / sepenuhnya dari negara asing Pasien dari lokal - internasional

Indonesia dg penduduk yg besar adalah pasar potensial Pelayanan kesehatan negara asing Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

25

MEMPERTAHANKAN NILAI PANCASILA DALAM DALAM PERGAULAN DUNIA / GLOBAL


26

STRATEGI MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL 1. MAMPU MENGIMBANGI ARUS USAHA ( BARANG - JASA ) YANG MENGALIR & BERUBAH CEPAT. 2. MAMPU MENANGGAPI CIRI INTERDEPENDENSI YANG DIBAWA GLOBALISASI EKONOMI,YG MERAMBAH KEDAPA BIDANG LAIN. 3. DAPAT MENGEMBANGKAN KEBHINNEKAAN DLM KEGIATAN USAHA DLM BIDANG BARANG -JASA 4. MAMPU MENGEMBANGKAN VISI & ORIENTASI MANAJEMEN NON MATERIAL. 5. MENGEMBANGKAN SDM SBG PENGHASIL NILAI TAMBAH YANG MENINGKATKAN KEUNGGULAN KOMPETISI. DG TETAP MEMPERTAHNKAN NILAI, JATI DIRI BANGSA ( NILAI PS ) 6. PERAN PEMERINTAH DAN LEMABAGA TINGGI NEGARA UTK LAKUKAN REVITALISASI,READAPTASI NILAI PANCASILA DALAM SETIAP LINI KEHIODUPAN BANGSA INDONESIA Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

27

BAGAIMANA CARANYA


28

LIFE CYCLES MAPPING SEBAGAI ROAD MAP MEMBANGUN JATIDIRI BANGSA Premarital Pregnancy Dewsa

INDIVIDU

KELUARGA

Lahir

MASYARAKAT

Remaja

BANGSA INDONESIA

Balita

PROSES PENDIDIKAN & Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009 29 Anak-anak Anak-anak PENJAGAAN KESEHATAN

HAKEKAT MANUSIA

Makhluk Tuhan

Anorganis Vegetatif Animal

Raga

Jiwa

Individu

Cipta Rasa Karsa

Sosial Pribadi Mandiri

Menyesuaikan diri dengan kenyataan bahwa dirinya adalah berhakikat manusia, yg memiliki Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009 30 cinta, rasa dan karsa

PROSES PENDIDIKAN ( DENGAN PENDEKATAN SISTEM ) INPUT

PROSES

- Peserta didik

Proses Dik

- Pendidik

• Klasikal

- Sarana belajar mengajar

• Praktek

- Kurikulum - Lingkungan belajar mengajar (RSU Dr Soetomo)

Lapangan Kriteria kelulusan

OUT PUT

OUT COME

• Jml lulusan

• Kesesuaian dgn kebutuhan :

• Mutu lulusan

- Pelayanan

• Jml lulusan

- Pendidikan

yang mendapat

- Penelitian

lap. Kerja

- Bid. Lain

sesuai

• Derajat kesehatan

UMPAN BALIK Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

31

SINKRONISASI :

PELAYANAN, PENDIDIKAN & PENELITIAN MODEL INTEGRASI “ Pendidikan tenaga kesehatan ” yang baik (world class university), adalah pendidikan yang akan menghasilkan tenaga kesehatan yang dapat melayani pasien dengan

baik (world class hospital)

( The goal of teaching is good patient care) Good patient care is a fundamental condition for good teaching

RESEARCH IS AN EFFORT TO IMPROVE PATIENT CARE Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

32

1.Alur berpikir dalam melaksanakan/ Mengkomunikasikan ide/gagasan (Harold Lasswell) (1) Who says (2) What to (3) Whom (4) How in what (5) Context (Situation) through what (6) Chanel with what (7) Result


33

Pertama dimulai dari :

Result apa yang ingin dicapai “Mempertahankan nilai PS dalam Internasionalisasi Pendidikan Tenaga Kesehatan & Pelayanan Tenaga Kesehatan’’


34

Kedua To Whom Analisa audience

- Cognitive

Apa yang sudah diketahui tentang Nilai nilai Pancasila

- Affective

Bagaimana perasaannya setuju, netral, menentang tentang nilai Pancasila Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

35

Ketiga Dari hasil analisa pertama dan kedua Ditetapkan :

What to say

(Analisa pesan)

How to say is

(Cara berkomunikasi)

Who is to say it

(Siapa sebaiknya yang menyampaikan) Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

36

2. Tahap proses perubahan Awareness Interest Evaluation Trial Adoption Satisfaction


37

3. Kurt Lewin

Kekuatan yang mendorong (Driving forces)

MEMPERTAHANKAN NILAI PS

Kekuatan yang melawan (Barier)

Perkuat driving forces Kurangi barier Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

38

4. Model pendekatan 1. Cognitive 2. Affective 3. Behavioural

4. Group norm 5. Social model

Memberi pengetahuan Menyentuh hati Beri insentiv / reward - Material - Non material Rubah norma kelompok

Buat living model UNIVERSITAS MODEL RS MODEL


39

MANAJEMEN PERUBAHAN

MASA LALU

STATUS QUO

A PERUBAHAN KE-3

C

A

STATUS QUO

D

C

PERUBAHAN KE-2

P

D STATUS QUO

P

PERUBAHAN KE-1

A

SAAT INI (TQM )

C

D Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

P

40

4 MODEL ORANG (ANGGOTA ORGANISASI) MENGHADAPI PERUBAHAN

• Learner’s • Tourists

• Hostages • Terrorist Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

41

KESIMPULAN 1. 2. 3.

4. 5.

KITA TDK MUNGKIN MENGHINDAR DARI ARUS PERGAULAN DUNIA ARUS PERGAULAN DUNIA AKAN BERPENGARUH KEPADA SELURUH KEHIDUPAN ( PENDIDKAN – KESEHATAN ) AGAR JATI DIRI BANGSA TETAP KOKOH DI TENGAH PERGAULAN DUNIA ( INTERNASIONAL ), MAKA ADA UPAYA YG SISTEMATIS DAN MASIF SECARA BERKESINAMBUNGAN UTK MENGAPLIKASIKAN NILAI PS YG DIBANGUN BERSAMA ANTARA PEMERINTAH DAN MASYRAKAT REORIENTASI, REVITALISASI TTG NILAI PANCASILA HARUS DILAKUKAN OLEH PEMERINTAH DAN DIDUKUNG OLEH SELURUH LEMBAGA NEGARA AGAR DAPAT SURVIVE DLM PERGAULAN DUNIA, HRS MEMAHAMI MANAJEMEN PERUBAHAN Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

42

WASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.

Terima kasih Sentra Pengkajian Jatidi dan Kebangsaan Unair Juli 2009

43 43

CURICULUM VITAE Nama Tempat dan Tgl. Lahir Alamat Rumah Alamat Kantor Jabatan

: : : : :

Dr.dr. SLAMET RIYADI YUWONO,DTM&H. MARS Kebumen, 23 Mei 1953 Jl. Airlangga No. 17 Surabaya Jl. Mayjend Prof.Dr. Moestopo No. 6 – 8 Surabaya Direktur RSU Dr. Soetomo

PENDIDIKAN : 1. S1 Fakultas Kedokteran UGM Jogjakarta 2. S2 Mahidol Universitity, Thailand (DTMH) 3. Magister Administrasi Rumah Sakit (MARS)-Unair 4. Program Doktor ( S3 ) Pascasarjana Unair

: : : :

RIWAYAT PEKERJAAN : 1. Kepala Puskesmas di Kab. Pacitan, Jatim 2. Kasi P2M Dinkes Pacitan, Jatim 3. Kasi P2M Dinkes Lamongan, Jatim 4. Direktur RSUD Lumajang, Jatim 5. PLH KaDinkes Lumajang, Jatim 6. Kepala SPK Pemda Kab. Lumajang, Jatim 7. Kabid Nakes Kanwil Depkes Jatim 8. Wakil Direktur RSU Dr. Soetomo 9. Direktur RSU Haji Surabaya 10. Direktur RSU Dr. Soetomo (Periode pertama) 11. Direktur RSU Dr. Soetomo (Periode kedua)

: 1980 – 1986 : 1984 – 1986 : 1986 – 1990 : 1990 – 1997 : 1992 – 1993 : 1993 – 1995 : 1997 – 1998 : 1998 – 2001 : 2001 – 2003 : 2003 – 2008 : 2008 – Sekarang

1979 1988 2001 2008


44

OPERASIONALISASI NILAI PANCASILA DALAM MENGHADAPI ISU INTERNASIONALISASI PENDIDIKAN & PELAYANAN di BIDANG KESEHATAN ( PANDANGAN DARI ASPEK PRAKTIS )

Recommend Documents