PENGELOLAAN KARAKTER KERJA KERAS DALAM EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SD N 1 PLOSOREJO KECAMATAN TAWANGHARJO KABUPATEN GROBOGAN
TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : WAHYU KUSUMANINGTYAS NIM. Q100140037
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Sesungguhnya hanya kepada Allah aku mengadukan kesusahan dan kesedihanku, dan aku mengetahui dari Allah apa yang kamu tidak mengetahuinya.” (QS. Yusuf : 86)
Orang yang bijaksana tak pernah duduk meratapi kegagalannya, tapi dengan gembira hati mencari jalan untuk memulihkan kembali kerugian yang dideritanya. (Wahyu Kusumaningtyas)
Karena yang akan dilihat bukanlah hasil akhir, tetapi nilai dari setiap proses yang dijalaninya. (Wahyu Kusumaningtyas)
vi
PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan untuk :
Ayahanda tercinta Agus Harjito yang hebat dengan sepenuh hati selalu mendukungku untuk tetap melaju pada kerasnya dunia
Ibunda tercinta Nanik Suhartati yang tulus ikhlas mendoakan dan memberi kekuatan agar bisa menjadi yang terbaik
Anakku penyemangatku dan masa depanku Mexa Avelando Maheswara yang selalu menghadirkan keceriaan dan kebahagiaan untuk mama
Adikku Gusti Bintang Kusumaningrum yang menjadi saudara sekaligus teman dan sahabat hidupku
vii
KATA PENGANTAR
ّللا ال َّر ْح َم ِن ال َّر ِح ْي ِم ْ ِب ِ س ِم ه
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh rahmat hiadayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini yang berjudul ”PENGELOLAAN KARAKTER KERJA KERAS DALAM EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SD N 1 PLOSOREJO KECAMATAN TAWANGHARJO KABUPATEN GROBOGAN”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya tesis ini tidak dapat selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman. Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada : 1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin dan kesempatan
kepada
penulis
untuk mengikuti
dan
menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2.
Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Prof. Dr Sutama, M.Pd, dan Dr. Sabar Narimo, M.M. M.Pd, Dosen Pembimbing atas segala bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
viii
5.
Endang Tuty Purwaningsih, S.Pd
atas pemberian Ijin Penelitian, Waktu, dan
Kebijaksanaan dalam memberikan motivasi dan bimbingan. 6.
Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu.
7.
Teman-teman guru se-Kecamatan Tawangharjo yang luar biasa.
8.
Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
9.
Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas segala bimbingannya.
10. Semua
pihak yang secara langsung maupun
tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati.
Surakarta,
Penulis
ix
Mei 2016
Abstract Wahyu Kusumaningtyas. Q100140037. The describe the character manegementof hard work in the scout -based extracurricular exemplary and habituation and to describe the constraints arising from the management of hard work in the character of SD Negeri 1 Plosorejo. Thesis. Education administration. Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2016
This study aimed to describe the character of the management of hard work in the scout -based extracurricular exemplary and habituation and to describe the constraints arising from the management of hard work in the character of SD Negeri 1 Plosorejo. This research is qualitative. Data collection techniques with interviews, observation, and documentation.Data analysis techniques to the analysis of the site.The process of collecting data through data reduction, data presentation, and conclusion.The validity of test data using kredibility, transferability test, certainty test, and dependence test. The results of this study are: (1) The values of scouting sourced from Tri Satya, Dharma Dasa, competency and skill held by members of the scout. Hard working character who wants to be transmitted to the students, must begin by example given by principals and teachers, including the implementation of extracurricular activities scouts. (2) Habituation characters hard work in extracurricular activities scouts in students by providing an activity that requires each individual doing his job alone though such activity is a unity that can not stand alone. (3) Inhibiting factors encountered in the management of characters hard work in implementing extracurricular scout at SDN 1 Plosorejo situated on technical factors where this activity is carried out in the afternoon were largely used students to rest, play and to recite, other technical factors are when entry the rainy season many students who do not set out to follow the scouts extracurricular activities, this causes maximal activity. Besides the lack of equipment and detailed material for field activities is also a limiting factor in extracurricular activities in SD N 1 Plosorejo. To overcome these obstacles by changing the execution time, if the weather is not friendly seen the implementation of extracurricular activities started earlier. In addition to utilizing classroom activities. The school principal must menggangarkan funds to purchase and provide the equipment necessary for extracurricular activities scout Keywords: character , hard work , extracurricular scout
x
Abstrak Wahyu Kusumaningtyas. Q100140037.Pengelolaan Karakter Kerja Keras Dalam Ekstrakurikuler Pramuka Di SD Negeri 1 Plosorejo Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan. Tesis. Administrasi Pendidikan. Sekolah Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengelolaan karakter kerja keras dalam ekstrakurikuler pramuka berbasis keteladanan dan pembiasaan serta mendeskripsikan kendala yang muncul dari pengeloaan karakter kerja keras di SD Negeri 1 Plosorejo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Teknik analisis data dengan analisis situs. Proses pengumpulan data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan uji kredibility, pengujian transferabilitas, uji ketergantungan dan uji kepastian. Hasil penelitian ini adalah, (1) Nilai-nilai kepramukaan bersumber dari Tri Satya, Dasa Dharma, kecakapan dan keterampilan yang dikuasai anggota pramuka.Karakter kerja keras yang ingin ditularkan kepada para siswa, haruslah dimulai dengan contoh keteladanan yang diberikan oleh kepala sekolah dan guru, termasuk dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka. (2) Pembiasaan karakter kerja keras dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka pada siswa yaitu dengan memberikan suatu kegiatan yang mengharuskan setiap individu mengerjakan tugasnya sendiri meskipun kegiatan tersebut merupakan satu kesatuan yang tidak dapat berdiri sendiri. (3) Faktor penghambat yang dihadapi dalam pengelolaan karakter kerja keras dalam implementasi ekstrakurikuler pramuka di SDN 1 Plosorejo terletak pada faktor teknis dimana kegiatan ini dilaksanakan pada sore hari yang sebagian besar dimanfaatkan siswa untuk beristirahat, bermain maupun untuk mengaji, faktor teknis lainnya adalah ketika masuk musim penghujan banyak sekali siswa yang tidak berangkat untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka, hal ini menyebabkan kegiatan tidak maksimal. Selain itu kurangnya peralatan dan kelengkapanbahan untuyk melaksanakan kegiatan praktek juga menjadi faktor kendala dalam kegiatan ekstrakurikuler di SD N 1 Plosorejo.Untuk mengatasi hambatan tersebut dengan mengubah waktu pelaksanaan, apabila terlihat cuaca sedang tidak bersabahat maka pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dimulai lebih awal.Selain itu dengan memanfaatkan ruang kelas untuk kegiatan. Kepala sekolah juga harus menggangarkan dana untuk membeli dan menyediakan perlengkapan yang dibutuhkan untuk kegiatan ekstrakurikuler pramuka
Kata Kunci :karakter, kerja keras, ekstrakurikuler pramuka
xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. ................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I. .........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II.........................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN. .................................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN. ...........................................................
v
MOTTO. ...................................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN. ....................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR. .............................................................................................
Iviii
ABSTRACT. .............................................................................................................
x
ABSTRAK. ................................................................................................................
xi
DAFTAR ISI. ............................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL. ....................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR. ...............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang ......................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................
7
A. Kajian Teori ..................................................................................................
7
1. Pendidikan Karakter..........................................................................
7
xii
a. Pengertian Pendidikan Karakter..................................................
7
b. Tujuan Pendidikan Karakter........................................................
9
2. . Gerakan Pramuka.............................................................................
12
a..Definisi Gerakan Pramuka.........................................................
12
b. Tujuan Gerakan Pramuka..........................................................
13
3. . Ekstrakurikuler Pramuka.................................................................
15
a..Pengertian Ekstrakurikuler Pramuka.........................................
15
b. Tujuan Ekstrakurikuler Pramuka...............................................
16
4. . Kerja Keras......................................................................................
19
a..Pengertian Kerja Keras..............................................................
19
b. Tujuan Kerja Keras....................................................................
21
B. Penelitian Terdahulu.................................................................. ...................
23
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................
28
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
28
B. Lokasi Penelitian ....................................................................................
29
C. Kehadiran Peneliti ..................................................................................
29
D. Data dan Nara Sumber ...........................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................
31
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
32
G. Keabsahan Data ......................................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................
39
A. Hasil Penelitian 1. Profil Sekolah ..................................................................................
39
2. Pengelolaan Kerja Keras Dalam Ekstrakurikuler Pramuka Berbasis Keteladanan di SDN 1 Plosorejo.......................................
41
3. Pengelolaan Kerja Keras Dalam Ekstrakurikuler Pramuka Berbasis Pembiasaan di SDN 1 Plosorejo .......................................
48
4. Kendala Pengelolaan Kerja Keras Dalam Implementasi Ekstrakurikuler Pramuka di SDN 1 Plosorejo .................................
55
5. Temuan Penelitian ..........................................................................
59
xiii
B. Pembahasan Penelitian……………………………………………
62
1. Pengelolaan Kerja Keras Dalam Ekstrakurikuler Pramuka Berbasis Keteladanan di SDN 1 Plosorejo.......................................
62
2. Pengelolaan Kerja Keras Dalam Ekstrakurikuler Pramuka Berbasis Pembiasaan di SDN 1 Plosorejo .......................................
66
3. Kendala Pengelolaan Kerja Keras Dalam Implementasi Ekstrakurikuler Pramuka di SDN 1 Plosorejo ................................. C. Keterbatasan Penelitian……………………………………………
BAB V PENUTUP....................................................................................................
68 71
72
A. Simpulan…………………………………………………………..
72
B. Implikasi ...................................................................................................
74
C. Saran.........................................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
77
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Komponen komponen Analisis Data Model Interaktif ..........................
xv
34
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Data Peserta Didik ......................................................................................
xvi
39
