Oleh : VIONA NENO LORENZA NPM :

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-20 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA RUMAH PINTAR PADA ANAK KELOMPOK BA’1 PAUD AL – FIRDAUS KECAMATAN RINGINREJO KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PG PAUD UN PGRI Kediri

Oleh : VIONA NENO LORENZA NPM : 12.1.01.11.0034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Nama | NPM Fak - Prodi

simki.unpkediri.ac.id || 1||








MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-20 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA RUMAH PINTAR PADA ANAK KELOMPOK BA’1 PAUD AL – FIRDAUS KECAMATAN RINGINREJO KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

VIONA NENO LORENZA NPM: 12.1.01.11.0034 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan Prodi PG-PAUD Email: [email protected]

Drs. Kuntjojo, M.Pd. , M.Psi dan Linda Dwiyanti, M.Pd. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI Abstrak Viona Neno Lorenza: Meningkatkan Kemampuan Berhitung 1-20 Melalui Penggunaan Media Rumah Pintar Pada Anak Kelompok Ba’1 PAUD Al- Firdaus Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri, Skripsi, PGPAUD, FKIP UN PGRI Kediri, 2016. Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa Kemampuan berhitung 1-20 pada anak kelompok Ba’1 PAUD Al-Firdaus Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri masih rendah. Hal ini disebabkan oleh kurang bervariasinya media yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung. Akibatnya suasana kelas monoton dan anak tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan. Yang pada akhirnya mempengaruhi hasil belajar anak. Permasalahan penelitian ini adalah “Apakah Penggunaan Media Rumah Pintar dapat meningkatkan kemampuan berhitung 1-20 pada anak kelompok Ba’1 PAUD Al-Firdaus Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016?” Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian anak kelompok Ba’1 PAUD Al-Firdaus Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrument berupa RPPM, RPPH. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan penilaian hasil unjuk kerja dan lebar observasi. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa melalui penggunaan media rumah pintar dapat meningkatkan kemampuan berhitung 1-20 pada anak kelompok ba’1 PAUD Al-Firdaus Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan: untuk meningkatkan kemampuan berhitung 1-20 dapat melalui penggunaan media rumah rumah pintar. Media ini efektif Nama | NPM Fak - Prodi


Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri digunakan untuk pembelajaran berhitung, namun belum tersedianya media ini di sekolah, hendaknya kepala sekolah mengadakan media rumah pintar. Kata kunci: kemampuan berhitung 1-20, media rumah pintar.

tersebut melalui penelitian tindakan

I. LATAR BELAKANG Pendidikan anak usia dini merupakan

pondasi

awal

untuk

kelas. Disini guru menggunakan media

“Rumah

Pintar”

untuk

mempersiapkan

pendidikan

meningkatkan kemampuan berhitung

selanjutnya.

merupakan

1-20. Dengan media ini diharapkan

Berhitung

salah satu bagian dari matematika,

anak

sangat manusia,

penting karena

lebih

tertarik

kehidupan

mengikuti kegiatan pembelajaran dan

dalam

kehidupan

dapat memberikan stimulus pada anak

memerlukan kemampuan ini dan bagi

kemampuan berhitung.

anak usia dini kecakapan berhitung sangat

aktif

bagi

sehari – hari semua aktifitas manusia

juga

dan

penting

mempersiapkan

untuk

pendidikan

untuk

meningkatkan

II. METODE A. Subjek dan Setting

selanjutnya.

Penelitian tindakan kelas ini

Dengan

mengingat

di laksanakan di PAUD Al –

pentingnya kemampuan berhitung pada

Firdaus

anak usia dini maka pendidik dapat

Kabupaten Kediri tahun pelajaran

memilih berbagai macam cara untuk

2015/2016. Penelitian dilakukan

mengembangkan

selama

kemampuan

Kecamatan

3

minggu.

Ringinrejo

Sedangkan

berhitung antara lain dengan pemilihan

subjek dalam penelitian ini adalah

metode

media

siswa kelompok Ba’1 di PAUD Al

model

– Firdaus Kecamatan Ringinrejo

pembelajaran,

pembelajaran,

serta

Kabupaten Kediri dengan jumlah

pembelajaran. Perkembangan kemampuan berhitung

anak

kelompok

Ba’1

PAUD Al – Firdaus kecamatan Ringinrejo merupakan

kabupaten masalah

yang


memecahkan

laki -laki dan 17 anak perempuan. B. Prosedur Penelitian

Kediri harus

dipecahkan. Untuk itu guru kelas bermaksud

siswa 30 anak. terdiri dari 13 anak

masalah

Pada mengunakan

penelitian model

ini

Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari

3

siklus

yaitu:

1.Plan



(Perencanaan), (Pelaksanaan), (Pengamatan),

2. 3.

Action

telah

dilakukan,

Observation

kegagalan

dan

Reflection

ditemukan

pada

4.

(Refleksi).

pembelajaran. dilakukan

1. Tahap Perancanaan (Plan)

Pelaksanaan

hambatan saat

yang

kegiatan

Kegiatan

ini

sampai

perencanaan

dan

Instrumen

berhasil.

Pada tahap ini ada beberapa hal yang dibuat yaitu, Rencana

mendiskusikan

C. Teknik

Pembelajaran

Pengumpulan Data

Mingguan (RPPM) dan Rencana

Pengumpulan

data

yang

Pelaksanaan Pembelajaran Harian

digunakan

adalah

observasi.

(RPPH),

Sedangkan

instrumen

penilaian

membuat

lembar

observasi, lembar penilaian.

menggunakan unjuk kerja. D. Teknik Analisis Data

2. Tahap Pelaksanaan (Action) Pada tahap ini pelaksanaan

Menghitung

persentase

kegiatan pembelajaran berhitung 1-

perolehan bintang 1, bintang 2,

20 dengan menggunakan media

bintang 3, bintang 4 dengan rumus:

rumah

pintar,

sesuai

dengan P

rencana pelaksanaan pembelajaran

f  100 % N

harian yang telah dibuat. Keterangan : P = persentase anak 3. Tahap Pengamatan (Observation) Pada bekerjasama

tahap

ini

peneliti

dengan

guru

yang

mendapatkan

tertentu f = jumlah anak yang

pendamping atau kolaborator untuk melakukan

pengamatan

bintang

mendapat bintang tertentu

dalam

proses pembelajaran yang berupa

N=

kegiatan berhitung 1-20 dengan

jumlah

anak

keseluruhan

menggunakan media rumah pintar. E.

Rencana Jadwal Penelitian

4. Tahap Refleksi (Reflection) Pada tahap ini

Penelitian tindakan kelas ini

diadakan

refleksi dengan berdiskusi bersama

direncanakan

guru pendamping atau kolaborator

November 2015 sampai bulan Juli

tentang hasil pengamatan yang

2016.


mulai

bulan



Hari /Tanggal: Selasa, 10 Mei

III. HASIL DAN KESIMPULAN A.

Gambaran

Selintas

2016

Setting

Pertemuan ke: 2 , minggu ke 19

Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,

Media : Rumah Pintar b. Siklus II Tema : Air, Udara, dan Api Sub Tema: Kegunaan Udara Bagi Makhluk Hidup

observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas Ba’1 yang berjumlah 30 anak. Terdiri dari 13 anak lakilaki dan 17 anak perempuan.

Hari /Tanggal: Rabu, 18 Mei 2016 Pertemuan ke : 3 , minggu ke 20 Media : Rumah Pintar

B. Deskripsi Temuan Penelitian Rencana Pelaksanaan

Umum Tindakan

dalam

penelitian ini adalah: 1. Rencana

c. Siklus III Tema : Air, Udara, dan Api Sub Tema : Kegunaan Api

Pelaksanaan

Pembelajaran

Mingguan

(RPPM).

Hari / Tanggal : Rabu, 25 Mei 2016 Pertemuan ke : 4 , minggu ke 21

2. Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran Harian (RPPH). 3. Lembar Observasi

C. Pembahasan

4. Lembar Penilaian Anak

Adapun

Media : Rumah Pintar dan

Penarikan

Peningkatan

persentase

Kesimpulan rencana

pelaksanaan pada siklus I, siklus II,

kemampuan berhitung 1-20 anak

siklus III sebagai berikut:

melalui penggunaan media rumah pintar dari pra tindakan sampai

a. Siklus I Tema : Air, Udara, dan Api

dengan tindakan siklus III yaitu

persentase pra tindakan sebesar Sub Tema:Kegunaan Air Bagi

49% setelah dilakukan tindakan

Manusia

siklus I menjadi 58% maka terjadi peningkatan sebesar 9%.




Dari persentase siklus I sebesar

Aisyah, Siti. 2011. Perkembangan dan

58% dan siklus II sebesar 69%

Konsep Dasar Pengembangan Anak

maka terjadi peningkatan sebesar

Usia

11%. Yang terakhir dari siklus II

Terbuka.

69% dan siklus III 87% terjadi peningkatan sebesar 18%. Grafik

Dini. Jakarta: Universitas

Arikunto, Suharsimi dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi

Peningkatan

Kemampuan Berhitung mulai pra tindakan sampai dengan siklus III.

Aksara. Asih,

Sulistya.

2011.

Berhitung.

(Online),tersedia https://prari007luck.wordpress.com,

87% 90% 80%

60%

diunduh 24 Desember 2015.

69%

70%

58% 49%

50%

Direktorat

40% 30%

Pembinaan

Taman

Kanak-

20%

kanak

10% 0% pra tindakan

siklus I

siklus II

(2007),

Pedoman

siklus III

Pembelajaran Permainan Berhitung D. Kendala dan Keterbatasan Dalam tindakan

Permulaan di Taman Kanak-kanak,

penelitian

kelas

ini

peneliti

menemukan kendala pada siklus I

Jakarta:

Departemen

Pendidikan

Nasional. Fadlillah,

Muhammad.

2012.

Desain

ada beberapa anak kurang bisa

Pembelajaran PAUD. Jogjakarta. Ar-

fokus

Ruzz Media.

saat

pembelajaran

mengikuti sehingga

pembelajaran

saat

menggunakan

media rumah pintar anak terlihat bingung. Namun hal tersebut bisa diatasi dengan baik pada siklus selanjutnya. keterbatasannya

kali

penelitian.

Winda

dkk.

Pengembangan

2011. Perilaku

Metode dan

Kemampuan Dasar AUD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Adapun

Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI)

adalah

(Online), tersedia kbbi.web.id/hitung,

pengalaman, karena peneliti baru pertama

Gunarti,

melakukan

diunduh 24 Desember 2015. Mutiah, Diana.2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

IV. DAFTAR PUSTAKA




Pipit. 2012. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan

(Online),

tersedia

https://cariilmupengetahuan.blogspot .co.id, diunduh 24 Desember 2015. Santoso, Soegeng. 2009. Dasar-dasar

Sujiono,

Yuliani

Metode

Nurani

dkk.

Pengembangan

2008.

Kognitif.

Jakarta: Universitas Terbuka. Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam

Pendidikan TK. Jakarta: Universitas

Berbagai

Terbuka.

Kencana Prenada Media Group.

Sudrajat,

Akhmad.

2008.

Penelitian

Aspeknya.

Jakarta:

Wahyudin, Uyu dkk. 2011. Penilaian

Tindakan Kelas. (Online). Tersedia

Perkembangan

https://akhmadsudrajat.wordpress.com.

Bandung: Refika Aditama.

Diunduh 28 Januari 2016.

Anak

Usia

Dini.

Zaman, Badru dkk. 2009. Media dan Sumber

Belajar

TK.

Jakarta:

Universitas Terbuka.

PEMBIMBING I

PEMBIMBING II

Drs. Kuntjojo, M.Pd. , M.Psi. NIDN. 0717015501

Linda Dwiyanti, M.Pd. NIDN. 0707079101



Oleh : VIONA NENO LORENZA NPM :

Recommend Documents