PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DAN PERMAINAN PAPAN CERDAS PADA MATERI UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA SISWA KELAS III SDN SUMBEREJO 03 BATU
SKRIPSI
OLEH : RIZKY AMELIA NIM : 201110430311316
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DAN PERMAINAN PAPAN CERDAS PADA MATERI UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA SISWA KELAS III SDN SUMBEREJO 03 BATU
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH : RIZKY AMELIA NIM : 201110430311316
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DAN PERMAINAN PAPAN CERDAS PADA MATERI UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA SISWA KELAS III SDN SUMBEREJO 03 BATU
Oleh Rizky Amelia NIM : 201110430311316
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 07 Mei 2015
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hendarto Cahyono M.Si
Dyah Worowirastri E, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 07 Mei 2015
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dewan Penguji: 1. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si 2. Erna Yayuk, M.Pd 3. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 4. Dyah Worowirastri E, M.Pd
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Rizky Amelia
Tempat tanggal lahir : Batu, 26 Mei 1993 NIM
: 201110430311316
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas Pada Materi Unsur dan Sifat Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas III SDN Sumberejo 03 Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 07 Mei 2015 Yang menyatakan,
Rizky Amelia NIM. 201110430311316
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.” (QS. Al-Baqarah: 153) “Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri” (QS. Al-Ankabut: 6) “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.” (QS. Al-Insyirah: 5-8) “Manjadda Wajadda” Barang Siapa Yang Bersungguh-sungguh Pasti Berhasil Kesuksesan tidak akan datang karena keajaiban, melainkan datang karena adanya usaha dan do’a
v
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Skripsi ini dipersembahkan untuk : 1. Ayahanda Suwito dan Ibunda Ruba’inah yang aku sayangi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, mendo’akan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap do’aku. 2. Kakak I’in Rahmawati terima kasih karena selalu memberi semangat dan motivasi untuk selalu menyelesaikan tugas akhir ini. 3. Sahabat-sahabat (Eka, Dewi, Rinda, Yeasica, Ida, Tari, Dani, Anam dan Wildan) terima kasih atas dukungannya selama ini sehingga aku termotivasi untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini. Aku tidak akan pernah melupakan kebersamaan kita selama ini, kita selalu saling menghibur dikala suka maupun duka. Semoga kelak kita bisa menjadi orang yang bermanfaat dan menjadi seorang yang sukses. 4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas F.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas pada Materi Unsur dan Sifat Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas III SDN Sumberejo 03 Batu” ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Keguruan dan Kependidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penyusunan skripsi ini tidak mungkin berjalan dengan baik tanpa ada bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, patut kiranya penulis mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku Pembimbing I dan Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukan-masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
vii
5. Bapak Agus Prianto S.Pd selaku Kepala SDN Tanjungrejo 5 Malang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 6. Ibu Sukinem S. Pd guru bidang studi matematika kelas III SDN Sumberejo 03 Batu yang telah membantu dalam proses penelitian. 7. Seluruh siswa kelas III SDN Sumberejo 03 Batu, terima kasih atas kerjasama selama penelitian. 8. Ayahanda Suwito dan Ibunda Ruba’inah serta keluarga besar yang selalu mendo’akan, memberi nasehat, semangat, pengorbanan, dan kasih sayang. 9. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang telah membacanya.
Malang, 07 Mei 2015
Rizky Amelia
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................
ii
LEMBAR PENGAJUAN.................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
ix
ABSTRACT .....................................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
1.1. Latar Belakang ..............................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ........................................................................
6
1.3. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
1.4. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
1.5. Definisi Istilah .............................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
10
2.1. Pembelajaran Matematika SD ......................................................
10
2.1.1. Pengertian Matematika .......................................................
10
2.1.2. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD .............................
11
2.2. Model Pembelajaran Example Non Example ...............................
12
2.2.1. Prinsip atau Ciri-ciri Model Pembelajaran Example Non
xi
Example ...............................................................................
14
2.2.2. Kelebihan Model Pembelajaran Example Non Example ....
15
2.2.3. Kekurangan Model Pembelajaran Example Non Example .
16
2.2.4. Langkah-Langkah Pembelajaran Model Pembelajaran Example Non Example .......................................................
16
2.3. Media ...........................................................................................
17
2.3.1. Pengertian Media ................................................................
17
2.3.2. Macam-Macam Media ........................................................
19
2.4. Permainan Papan Cerdas .............................................................
21
2.5. Penerapan Example Non Example dan Papan Cerdas .................
22
2.6. Hasil Belajar ................................................................................
24
2.7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...............................
27
2.8. Penelitian yang Relevan ...............................................................
28
2.9. Kerangka Pikir ..............................................................................
30
2.10. Hipotesis Tindakan ....................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
32
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
32
3.2. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan..................................
33
3.3. Lokasi dan Waktu Penelitian .... ...................................................
33
3.3.1. Lokasi Penelitian ..............................................................
33
3.3.2. Waktu Pelaksanaan Penelitian ..........................................
33
3.4. Subjek Penelitian .........................................................................
33
3.5. Jenis Tindakan ..............................................................................
34
3.6. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
37
3.7. Instrumen Penelitian ....................................................................
39
3.8. Teknik Analisis Data ...................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 4.1. Hasil Penelitian .............................................................................
xii
46
4.1.1. Proses Pembelajaran Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas ...............................
46
4.1.1.1 Siklus I .....................................................................
46
4.1.1.2 Siklus II ....................................................................
60
4.1.2. Hasil Belajar Siswa Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas ...............................
70
4.1.2.1 Siklus I .....................................................................
70
4.1.2.2 Siklus II ....................................................................
74
4.2. Pembahasan ...................................................................................
78
4.2.1 Proses Pembelajaran Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas ...............................
79
4.2.2 Hasil Belajar Siswa Melalui Model Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas ...............................
80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
83
5.1. Kesimpulan....................................................................................
83
5.2. Saran ..............................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
86
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kegiatan Example Non Example dan Permainan Papan Cerdas .....
22
Tabel 2.2 Ranah Kognitif .................................................................................
24
Tabel 2.3 Ranah Afektif ...................................................................................
25
Tabel 2.4 Ranah Psikomotor ............................................................................
26
Tabel 2.5 SKKD Matematika Kelas III Semester 2 .........................................
27
Tabel 3.1 Komponen-Komponen Lembar Observasi Guru .............................
41
Tabel 3.2 Komponen-Komponen Lembar Observasi Siswa ............................
42
Tabel 3.3 Kriteria Kognitif ...............................................................................
44
Tabel 3.4 Kriteria Afektif .................................................................................
45
Tabel 3.5 Kriteria Psikomotor ..........................................................................
45
Tabel 4.1 Hasil Nilai Kelompok Permainan Papan Cerdas Siklus I ................
52
Tabel 4.2 Keterlaksanaan Kegiatan Guru Siklus I ...........................................
56
Tabel 4.3 Keterlaksanaan Kegiatan Siswa Siklus I..........................................
57
Tabel 4.4 Refleksi Tindakan Proses Pembelajaran Siklus I.............................
59
Tabel 4.5 Hasil Nilai Kelompok Permainan Papan Cerdas Siklus II ...............
65
Tabel 4.6 Keterlaksanaan Kegiatan Guru Siklus II ..........................................
68
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Kegiatan Siswa Siklus II ........................................
69
Tabel 4.8 Hasil Aspek Kognitif Siswa Siklus I ...............................................
70
Tabel 4.9 Hasil Ketercapaian Indikator Aspek Afektif Siswa Siklus I ............
71
Tabel 4.10 Hasil Aspek Afektif Siswa Siklus I................................................
72
Tabel 4.11 Hasil Ketercapaian Indikator Aspek Psikomotor Siswa Siklus I ...
73
Tabel 4.12 Hasil Aspek Psikomotor Siswa Siklus I ........................................
73
Tabel 4.13 Hasil Aspek Kognitif Siswa Siklus II ............................................
75
Tabel 4.14 Hasil Ketercapaian Indikator Aspek Afektif Siswa Siklus II ........
76
Tabel 4.15 Hasil Aspek Afektif Siswa Siklus II ..............................................
76
Tabel 4.16 Hasil Ketercapaian Indikator Aspek Psikomotor Siswa Siklus II..
77
Tabel 4.17 Hasil Aspek Psikomotor Siswa Siklus II .......................................
78
Tabel 4.18 Peningkatan Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor .................
80
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir..............................................................................
30
Gambar 3.1 Tahap-Tahap Penelitian Tindakan Kelas .....................................
34
Gambar 4.1 Siswa Kurang Aktif dalam Kegiatan Apersepsi ...........................
48
Gambar 4.2 Siswa Melakukan Diskusi ............................................................
49
Gambar 4.3 Guru Berkeliling dan Melakukan Bimbingan Berdiskusi ............
49
Gambar 4.4 Siswa Membacakan Hasil Diskusi ...............................................
50
Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Materi.............................................................
50
Gambar 4.6 Guru Mendemonstrasikan Permainan Papan Cerdas ...................
51
Gambar 4.7 Pelaksanaan Permainan Papan Cerdas .........................................
51
Gambar 4.8 Siswa Menggambar Bangun Datar ...............................................
53
Gambar 4.9 Proses Membuat Objek Gambar dari Bangun Datar ....................
53
Gambar 4.10 Hasil Akhir Objek Gambar ........................................................
54
Gambar 4.11 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi .............................................
54
Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan LKS Soal Cerita .........................................
62
Gambar 4.13 Siswa Melakukan Permainan Papan Cerdas ..............................
64
xv
DAFTAR DIAGRAM
Diagaram 4.1 Persentase Perbandingan Peningkatan ......................................
xv
82
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Siklus I .............................................................................
89
Lampiran 2 RPP Siklus I ..................................................................................
93
Lampiran 3 Uraian Materi Siklus I ..................................................................
99
Lampiran 4 LKS dan Soal Evaluasi Siklus I....................................................
103
Lampiran 5 Kunci Jawaban Siklus I ................................................................
106
Lampiran 6 Hasil Kognitif Siklus I ..................................................................
108
Lampiran 7 Hasil Afektif Siklus I ....................................................................
111
Lampiran 8 Hasil Psikomotor Siklus I .............................................................
113
Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...................................................
115
Lampiran 10 Silabus Siklus II ..........................................................................
116
Lampiran 11 RPP Siklus II ..............................................................................
120
Lampiran 12 Uraian Materi Siklus II ...............................................................
126
Lampiran 13 LKS dan Soal Evaluasi Siklus II ................................................
130
Lampiran 14 Kunci Jawaban Siklus II .............................................................
133
Lampiran 15 Hasil Kognitif Siklus II...............................................................
134
Lampiran 16 Hasil Afektif Siklus II ................................................................
137
Lampiran 17 Hasil Psikomotor Siklus II..........................................................
139
Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................
140
Lampiran 19 Lembar Wawancara Sebelum Tindakan .....................................
141
Lampiran 20 Lembar Wawancara Setelah Tindakan .......................................
143
Lampiran 21 Presensi Siswa Kelas III .............................................................
146
Lampiran 22 Surat Keputusan ..........................................................................
147
Lampiran 23 Dokumentasi Media ....................................................................
148
Lampiran 24 Dokementasi Hasil Evaluasi Siswa ............................................
149
xvi
86
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: PT Bumi Aksara. Ardy, Novan Wiyani. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: ARRUZZ MEDIA. B.Uno, Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara. B.Uno, Hamzah, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara. Dewi, Karnita. 2013. Model Pembelajaran Examples Non Examples, (Online), (http://Non-Examples&%238221%3b Anything But Ordinary &%238220%3b Model Pembelajaran Examples.html), diakses 29 Oktober 2014. Dewi, Ratna Panglipuring Tyas. 2014. Penerapan Metode Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan Pada Siswa Kelas II SDM 8 KH Mas Mansur Blimbing Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammaadiyah Malang. Edumantion. 2013. Sifat-Sifat, Luas dan Keliling Bangun Datar, (Online), (http://sifat-sifat,luas-dan-keliling-bangun-datar_EDUMANTION.html), diakses 26 November 2014. Guraru. 2013. Manfaat Bermain dalam Belajar, (Online), (http://edukasi.kompasiana.com/2013/02/07belajar-sambil-bermain532236.html), diakses 31 Desember 2014. Haryanto. 2010. Metode Permainan dalam Pembelajaran, (Online), (http://Game (Permainan) Psikologi Kokologi.html), diakses 31 Desember 2014. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rodaskarya. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
87
Khalid, Noor Fadhilla. 2013. Peningkatan Pemahaman Terhadap Sifat-Sifat Bangun Ruang Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Example Non Example Kepada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 2 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammaadiyah Malang. Lapono, Nabisi, dkk. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Nur Chayatie, Afifah. 2010. 112 Game untuk Training dan Out Bond. Jogjakarta: Katahati. Rusman. 2012. Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (edisi 2). Bandung: PT Raja Grafindo Persada. Soejono dan Abdurrahman. 2005. Metode Penelitian Suatu Pemikiran dan Penerapan. Jakata: PT Rineka Cipta. Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
