Oleh: HARRY SULASTIANTO
PENGERTIAN KARYA TULIS ILMIAH Karya seorang ilmuwan (yang berupa hasil pengembangan) yang ingin mengembangkan ipteks yang diperolehnya melalui studi kepustakaan, pengalaman, penelitian, dan pengetahuan orang lain sebelumnya
TUJUAN KARYA TULIS ILMIAH Agar gagasan penulis karya ilmiah itu dapat dipelajari, lalu didukung atau ditolak pembaca
FUNGSI KARYA TULIS ILMIAH 1. Eksplanasi 2. Prediksi 3. Kontrol
SIFAT KARYA TULIS ILMIAH 1. Lugas 2. Logis 3. Efektif 4. Efisien 5. EYD
Syarat menulis karya ilmiah 1. Motivasi dan disiplin yang tinggi 2. Kemampuan mengolah data 3. Kemampuan berpikir logis 4. Kemampuan berbahasa
KARYA TULIS ILMIAH BAGI GURU LATAR BELAKANG DASAR HUKUM: • Surat Edaran Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan serta Kepala BAKN No. 57686/MPK/1989 (1 Oktober 1990) • SK Menneg PAN No. 26/Menpan/1989: a) pendidikan b) pbm c) pengembangan profesi d) penunjang pbm dan bk • SK Menpan No.13/N/2002/ dan No. 14/U/2002
KARYA TULIS ILMIAH
MENEMUKAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA PENGEMBANGAN PROFESI
MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN
MENCIPTAKAN KARYA SENI MENGIKUTI KEGIATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
JENIS KARYA TULIS
KREDIT POIN
Karya tulis hasil penelitian, pengkajian, survey dan evaluasi
12.5 (publikasi nasional) 6.0 (majalah imiah diakui)
Karya tulis tinjauan atau ulasan ilmiah gagasan pribadi
8,0 (buku, nasional) 4,0 (majalah ilmiah)
Makalah tinjauan atau ulasan ilmiah, gagasan pribadi
7,0 (buku nasional) 3,5 (majalah ilmiah)
Tulisan ilmiah populer di media massa
2,5
Penyampaian makalah dalam seminar, lokakarya, diskusi panel
2,5
Buku pelajaran atau modul
5,0 (nasional) 3,0 (provinsi)
Diktat pelajaran
1,0
ARTIKEL ILMIAH
MAKALAH
ARTIKEL POPULER
BUKU
PENELITIAN
MAKALAH PRESENTASI
DIKTAT
MODAL MENULIS BAGI GURU 1. Pengetahuan dasar menulis 2. Wawasan luas tentang pendidikan, pembelajaran, dan BK 3. Pengetahuan dasar metode penelitian 4. Penguasaan keilmuan/bidang studi
MERUMUSKAN MASALAH
MENGKAJI TEORI
MENCARI DATA DI LAPANGAN
MENGOLAH DATA
MENARIK KESIMPULAN
• proses belajar mengajar • penilaian proses hasil belajar • bimbingan dan penyuluhan • administrasi guru • kurikulum bidang studi dan pengembangannya • sarana instruksional • lingkungan dan sumber belajar
• anak didik atau siswa • tenaga pendidikan • kurikulum dan pembelajaran • lingkungan pendidikan
VARIABEL Ciri atau karakteristik individu, objek, atau gejala yang nilainya bisa berubah-ubah manakala diadakan pengukuran prestasi belajar siswa motivasi belajar siswa cara belajar latar belakang pribadi latar belakang keluarga minat terhadap mata pelajaran sikap terhadap guru kemampuan atau bakat ciri-ciri khusus anak
kemampuan atau keterampilan mengajar penguasaan materi pelajaran Pengalaman mengajar motivasi mengajar sikap terhadap profesi guru tingkat pendidikan usia kemampuan menilai hasil belajar siswa hubungan sosial dengan siswa
VARIABEL BEBAS Metode mengajar Bimbingan belajar Penggunaan alat peraga Kepemimpinan guru Disiplin kelas Hasil belajar Motivasi belajar Kemandirian kelas Kebiasaan belajar
VARIABEL TERIKAT Hasil belajar Kemandirian belajar Motivasi belajar Produktivitas belajar Kebiasaan Kemampuan memecahkan masalah Prestasi yang dicapai Kepercayaan diri Kemandirian
• Bagaimana prestasi belajar siswa kelas IX SMP dalam mata pelajaran Seni Rupa? • Adakah perbedaan prestasi belajar antara siswa laki-laki dan perempuan kelas IX SMP dalam mata pelajaran Seni Rupa?
• Bagaimana prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Seni Rupa di kelas VII SMP? • Adakah perbedaan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Seni Rupa di kelas VII SMP antara siswa yang diajari guru dengan menggunakan alat peraga dengan yang diajari guru tanpa menggunakan alat peraga? • Manakah yang lebih tinggi prestasi belajarnya antara siswa yang diajari guru menggunakan alat peraga dan siswa yang diajari guru tanpa menggunakan alat peraga?
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SENI RUPA DI KELAS VII SMP
• menetapkan hipotesis (jawaban sementara) • argumentasi teoretis
• informasi apa yang diperlukan? • bagaimana cara memperoleh data? • dari mana data diperoleh? • bagaimana agar data tersebut bisa digunakan untuk menguji hipotesis?
• pemilihan metode penelitian yang sesuai dengan jenis data yang diharapkan • instrumen atau teknik-teknik yang digunakan untuk memperoleh data • sumber data, yakni dari mana data itu diperoleh melalui penetapan sampel penelitian • teknik mengolah dan menganalisis data melalui penggunaan statistika agar data yang diperoleh mempunyai makna bagi pengujian hipotesis dan penarikan kesimpulan
• Halaman Judul • Abstrak • Kata Pengantar • Daftar Isi • Daftar Tabel/Gambar BAB I Pengajuan Masalah BAB II Kajian Teori BAB III Metodologi Penelitian BAB IV Hasil Penelitian BAB V Kesimpulan dan Saran
Daftar Pustaka Lampiran-lampiran
Bagian awal
Bagian isi
Bagian penutup
BAB I Pengajuan Masalah 1. Latar Belakang Masalah 2. Identifikasi Masalah 3. Perumusan dan pembatasan masalah 4. Tujuan dan kegunaan penelitian
BAB II Kajian Teori 1. Variabel yang diteliti 2. Kerangka Pemikiran 3. Perumusan Hipotesis
BAB III Metodologi Penelitian 1. Metodologi dan desain 2. Instrumen penelitian 3. Populasi dan sampel penelitian 4. Teknik dan analisis data
BAB IV Hasil Penelitian 1. Deskripsi hasil penelitian 2. Pengujian hipotesis 3. Pembahasan hasil penelitian
BAB V Kesimpulan dan Saran 1. Rangkuman penelitian 2. Kesimpulan 3. Implikasi dan saran
Ciri-ciri 1. Objektif 2. Netral 3. Faktual 4. Sistematis 5. logis
Jenis 1. Deduktif 2. Induktif 3. Campuran
BAGIAN AWAL Halaman sampul Daftar Isi Daftar Tabel dan Gambar BAGIAN INTI Pendahuluan • Latar belakang penulisan • Masalah dan topik bahasan • Tujuan penulisan makalah Teks utama Penutup BAGIAN AKHIR Daftar rujukan Lampiran
4 cm
3 cm
4 cm
3 cm
JURNAL INTERNASIONAL
NASIONAL
