OKTATÁSI ALAPISMERETEK

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....

OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 25. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Oktatási alapismeretek

középszint — írásbeli vizsga 0621

Név:................................................. osztály: .....

Oktatási alapismeretek — középszint

Fontos tudnivalók • • • • • •

A munka megkezdése előtt az átvett feladatlapon tüntesse fel a nevét! A feladatok előtt lévő utasításokat figyelmesen olvassa el! Törekedjen a pontos, egyértelmű, szakszerű válaszra, a dolgozat olvasható és áttekinthető formájára! Ügyeljen a helyesírásra! Tévedés esetén helyes megoldásnak csak a vizsgázó egyértelmű javítása fogadható el! Tollal dolgozzon (kék vagy fekete)! Maximálisan adható pontszám: 100 pont

Az írásbeli feladatait 50%-ában a pszichológiai, 50%-ában a pedagógiai modul témaköréhez kapcsolódó feladatok alkotják. A teszt jellegű feladatsor 15 kérdésből (feladatból) áll. Az érettségi vizsgán az írásbeli összpontszám 50%-ában egyszerű, rövid választ igénylő (teszt jellegű) feladatok megoldásával érhető el. A szöveges (kifejtendő) feladatok esetében néhány összefüggő mondatban vagy hosszabb szövegben kell kifejteni a válaszokat! Az 1–4. szöveges, problémamegoldó (rövidebb) feladat E feladattípusban néhány mondatban 8-10 sorban (kb. 50-60 szó) kell megoldani a kitűzött feladatot! Az 5–6. hosszabb szöveges, elemző feladat A feladatokat 20-25 soros szövegben (kb. 100-120 szóban) kell megoldani! Az egyik feladatot pedagógiai forrásanyag segítségével 20-25 soros szerkesztett szövegben kell megoldani!

írásbeli vizsga 0621

2 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok 1. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes megoldás betűjelét! 1/1. A fejlődéspszichológia kiemelkedő képviselője a) b) c) d)

Wundt Darwin Watson Ranschburg Pál

1/2. A tesztekre nem jellemző: a) kísérleti módszer b) teljesítményt mér c) a személyiség jellemzőit méri d) képességet mér 1/3. A túltanulás előnye, hogy a) javul a feladatmegoldó képesség. b) az anyag újratanulása gyorsabb. c) a kifáradás csökken. d) az anyagot többet nem felejtjük el. 1/4. A születésétől intézetben élő kisgyermek értelmi és érzelmi retardációjának elsődleges oka, hogy a) hiányzik az anyai gondoskodás. b) kevés a gondozónő. c) egy gyerekre kevés idő jut. d) az anyagi ellátottság hiánya. 3 2. Többszörös asszociáció Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! 2/1. A megbecsülés szükségletének meghatározója: a) az elismerés iránti igény b) önbizalom, önbecsülés c) mindkettő d) egyik sem 2/2. A pedagógiai hatás jellemzője: a) fejlesztő b) célirányos c) mindkettő d) egyik sem 2


3 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


3. A következő feladatokban a megadott válaszlehetőségek közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő válasz betűjelét! 3/1. a) kerülőút probléma b) belátás c) feladattudat d) késleltetett reakció 3/2. a) b) c) d)

passzív spontán szelektív kitartó

3/3. a) b) c) d)

akceleráció retardáció regresszió frusztráció 2

4. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! a) A szerepnek a társadalom által elfogadott értékét ……………………….. nevezzük. b) A személyes tulajdonságoknak az az összessége az……………………….., amelyeket az egyén önmagának tulajdonít. c) ……………kontrollos az a személy, aki aktívan, kezdeményezően viszonyul a világhoz. 3 5. Relációanalízissel oldja meg a feladatot! A megfelelő nagybetűket írja a kipontozott vonalra! ∩ A (+ +) mindkét állítás igaz, és van köztük összefüggés B + + mindkét állítás igaz, de nincs összefüggés C + - az állítás igaz, az indoklás hamis D - + az állítás hamis, az indoklás igaz E - - mindkettő hamis …5/1. A szocializáció folyamatában értékeket sajátítunk el, MERT a szereptanulás is kultúrértékek, viselkedések utánzását jelenti. …5/2. A divergens gondolkodásmódot nem mérik az intelligencia tesztek, MERT a divergens gondolkodás nem hatékony a problémamegoldás kezdeti szakaszában sem. ... 5/3. Óvodáskorban a kontextusos beszéd kerül folyamatosan előtérbe, MERT ebben a beszédben a szövegösszefüggésnek nincs jelentősége. 3 írásbeli vizsga 0621

4 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


6. Húzza alá az egyes sorokban az oda nem illő folyamatot! a) cél, erény, érték, tanulás b) hitelesség, tolerancia, pedagógiai érzék, dicséret 2 7. Definiálja a következő fogalmakat, kifejezéseket! a.) Többszempontú szociometria ………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………. b) Előítélet: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… c) Hitelesség: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 6

8. Asszociációs feladat Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! a) agresszív gyermek b) szorongó gyermek c) félős gyermek d) gátolt gyermek

…… 8/1. Gyakran úgy küzd a kellemetlen érzés ellen, hogy kalandos történetet mesél magáról, amelyben ő a hős. …… 8/2. Kísérői lehetnek különböző negatív panaszok, pl: étvágytalanság, alvászavar. …… 8/3. Viselkedésével gyakran a figyelmet akarja felhívni magára. …… 8/4. Magányosságának oka lehet, hogy nem tud társaival kapcsolatot teremteni. 4


5 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


9. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelölt nevek elé a hozzátartozó fogalom betűjelét! ……. 9/1. Maslow

a) effektus törvény

……. 9/2. Cannon

b) önmegvalósítás

……. 9/3. Kretschmer

c) homeosztázis

……. 9/4. Thorndike

d) piknikus

……. 9/5. Hippokratész

e) imprinting

……. 9/6. Lorenz

f) szangvinikus 6

10. A felsoroltak közül melyik nem tartozik a helyesen megítélt tevékenységek közé? a) Spontán tevékenység b) Ön-indított aktivitás c) Cirkuláris reakció 1

11. Az alábbi feladatok az iskolával kapcsolatosak. a) Fogalmazza meg az iskola hivatalos funkcióját! …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. b) Soroljon fel legalább kettőt az iskola rejtett funkciói köréből! …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. c) Mikor beszélünk a tanulók esetében ambivalens iskolai viszonyról? …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 6


6 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


12. Írja a kipontozott vonalra azt a fogalmat, amelyhez a felsorolt jellemzők tartoznak! a) tartósság, terjedelem, átvitel, megosztás …………………………………………………………………………………………………. b) szenzoros, rövid idejű, hosszú idejű …………………………………………………………………………………………………. 2

13. Egészítse ki az alábbi mondatokat ! a) A ……………………

képességek az ember társas tevékenységéhez, érzelmi –akarati

életéhez kapcsolódnak. b) Az …………………. által a másik ember érzéseinek, motívumainak, élethelyzetének megértésében különleges mélységet érhetünk el. c) Az ……………….. biológiailag meghatározott fejlődési folyamat. 3

14. Döntse el az alábbi állításokról, hogy igazak vagy hamisak! A megfelelő betűt (I) vagy (H) írja a kipontozott vonalra! ……. 14/1. Ha a kisgyermek megismeri gondozóját, kiszámítható számára a helyzet. ……. 14/2. Az ember élete végéig képes a fejlődésre. ……. 14/3. A szokásokhoz való ragaszkodás megkönnyíti az alkalmazkodást az új, váratlan helyzetekhez. ……. 14/4. Az agresszió a frusztrációra adott egyik lehetséges válasz. . 4


7 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


15. Többszörös asszociáció Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! a) jutalmazás b) büntetés c) mindkettő d) egyik sem …… 15/1. Következménye lehet a gyermek inadekvát, agresszív viselkedése. …… 15/2. Fontos a mértéktartó alkalmazása. …… 15/3. Szerepet játszik az utánzás megerősítésében.

3


8 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


Szöveges, kifejtendő feladatok 1. Mutasson be a nagycsoportos óvodásra jellemző két különböző játékfajtát! Elemezze mindkét játéktípus sajátosságait, személyiségfejlődésben betöltött szerepét! 6

2. Mutassa be a család és az óvoda közötti együttműködés formáit, értékelje jelentőségüket! 4


9 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


3. Miért fontos serdülőkorban a pszichoszexuális fejlődés zavartalan kialakulása, lefolyása? Indokolja válaszát! Mutassa be két példa illusztrálásával a serdülőkori testi és/vagy pszichés változások pszichoszexuális fejlődésre gyakorolt hatását! 4

4. Gyakorlati példával mutassa be az ellenőrzés, értékelés módszerével szemben támasztott követelményeket!

6


10 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


5. „Bár a pedagógusok nincsenek eléggé felkészülve és felkészítve az „átlagostól eltérő” gyermekek nevelésére /Kósáné Ormai, 1979/, mégsem mondhat le az intézményes nevelés az érdemi részvételről” (Neveléslélektani vizsgálatok TK., 1984.) Az átlagtól eltérő gyermekek és nevelésük Feladat: a) Értelmezze az átlag és az attól való eltérés fogalmát! b) Fejtse ki a kiváltó okok és következményekkel összefüggésben, kiket tekinthetünk hátrányos, illetve veszélyeztetett helyzetű gyermekeknek! c) Érveljen az idézetben megfogalmazott állítás mellett! Mutassa be két példa illusztrálásával, milyen megoldásmódokat alkalmazhatnak a pedagógusok az átlagtól eltérő gyerekek nevelésében! 17

6. Mutassa be példával illusztrálva a pedagógus különböző vezetési stílusának, módszerének hatását a gyermekközösségre és az egyénre! 13


11 / 12

2007. május 25.

Név:................................................. osztály: .....


a témakör a témakör maximális elért maximális elért pontszám pontszám pontszáma pontszáma 1. 3 2. 2 3. 2 4. 3 5. 3 2 Egyszerű, 6. 7. 6 rövid választ 8. 50 4 igénylő 9. 6 feladatok 10. 1 11. 6 12. 2 13. 3 14. 4 15. 3 1. 6 2. 4 Szöveges, 3. 4 kifejtendő 50 6 feladatok 4. 5. 17 6. 13 ÖSSZESEN 100 100 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100 témakör

a feladat sorszáma

javító tanár

Dátum: ................................. ___________________________________________________________________________ elért pontszám

programba beírt pontszám

Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok Szöveges, kifejtendő feladatok

javító tanár

jegyző

Dátum: .................................


Dátum: .................................

12 / 12

2007. május 25.

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Recommend Documents