OKTATÁSI ALAPISMERETEK

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2013. október 14.

Oktatási alapismeretek — középszint

középszint Javítási-értékelési útmutató 1311

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA


Javítási-értékelési útmutató

Fontos tudnivalók Az írásbeli feladatok értékelésénél kötelező a központilag összeállított javítási-értékelési útmutatónak való megfelelés. Az egyes kérdésekre és feladatokra adható pontszámokat az útmutató tartalmazza. A javítás során az útmutatóban meghatározott pontozást kell alkalmazni. A dolgozatokat a vizsgázó által használt színtől eltérő színnel kell javítani, jelölve a hibákat és azok súlyosságát, illetve a meg nem oldott feladatokat.

A szöveges válaszokat három fő szempontból kell értékelni. 1. Mennyiségi szempont: ez a válasz tartalmi gazdagságára és helyességére vonatkozik. A mennyiségi szempontot értékelő pontszámot a javítási útmutatóban, valamint az értékelőlapon megadott válaszelemek értékelésekor azonos értékűnek tekintjük, egyes feladatoknál súlyozottan értékeljük. Ezt a feladat értékelőlapján (a megoldásban) jelöljük. A feladatlapon a feladatra adható maximális pontszámot jelöltük. Az egyes válaszelemek megoldási javaslatokat tartalmaznak, ami azt jelenti, hogy a megoldáselemet tartalmilag és nyelvileg helyesen körülíró megoldás is értékelhető. Ugyanakkor feltétlenül ragaszkodjunk a két fenti kritériumhoz (tartalmi és nyelvi korrektség), különben az értékelés pontatlanná válik. 2. Minőségi szempont: ez a rövid feladatok esetében a feladat megértésére, a szaknyelv használatára, a lényeg kiemelésére: a hosszabb feladatok esetében a feladat megértésére, a lényeg kiemelésére, a téma kidolgozására, az ismeretek mélységére, a szaknyelv használatára és a kreativitásra vonatkozik. 3. Kifejezőképesség: ez a rövid feladatok esetében az áttekinthetőségre, rendezettségre, nyelvhelyességre, helyesírásra, a hosszabb feladatok esetében az előbbieken kívül a szövegalkotásra vonatkozik. A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszámok adhatók. A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van. Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek.

írásbeli vizsga 1311

2/8

2013. október 14.



Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok 1. A következő feladatokban a megadott fogalmak közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő válasz betűjelét! 1/1. 1/2. 1/3. 1/4. 1/5.

b c d d a Minden helyes válasz Összesen

1 pont 5 pont

2. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes megoldás betűjelét! 2/1. 2/2. 2/3.

c c b Minden helyes válasz Összesen

1 pont 3 pont

3. Többszörös asszociáció Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! 3/1. 3/2. 3/3. 3/4. 3/5.

b a b b d Minden helyes válasz Összesen

1 pont 5 pont

4. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelölt fogalmak elé a hozzátartozó nevek betűjelét! 4/1. 4/2. 4/3. 4/4. 4/5. 4/6.

c e a f b d Minden helyes válasz Összesen


3/8

1 pont 6 pont

2013. október 14.



5. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 5/1. I 5/2. H 5/3. I 5/4. H 5/5. I Minden helyes válasz Összesen

1 pont 5 pont

6. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! Válaszát írja a pontozott vonalra! 6/1. A(z) fogalmak a gondolkodás alapegységei, leegyszerűsítik és hierarchikus kategóriákba rendezik a világot. 6/2. Általában a konkrét fogalmakat sokkal könnyebben sajátítjuk el, mint az absztraktakat. Minden helyes válasz Összesen

1 pont 2 pont

7. Relációanalízissel oldja meg a következő feladatot! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! 7/1. D 7/2. B 7/3. B Minden helyes válasz Összesen

1 pont 3 pont

8. Rendszerezze az alábbiakban felsorolt tanulási-tanítási stratégiák jellemzőit! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! Felfedező tanulás: a, c, e Irányított tanulás: b, d, f Minden helyes válasz Összesen

1 pont 6 pont

9. Nevezze meg, melyik szakkifejezésre vonatkozik az alábbi megállapítás! Válaszát írja a pontozott vonalra! 9/1. 9/2. 9/3.

Tanterv. Az oktatás módszere. Az oktatás folyamata. Minden helyes válasz Összesen


4/8

1 pont 3 pont

2013. október 14.



10. Pótolja a hiányzó szavakat! 10/1. A képességek a nekik megfelelő tevékenységekben, ismétlés/gyakorlás által fejlődnek. 10/2. A(z) szociális képességek az ember társas tevékenységéhez, érzelmi-akarati életéhez kapcsolódnak. 10/3. A(z) testi képességek azokhoz a tevékenységekhez kapcsolódnak, amelyeket fizikailag, az izmainkkal végzünk el. 10/4. A(z) értelmi/kognitív képességek az ember megismerő tevékenységéhez kapcsolódnak. Minden helyes válasz Összesen

1 pont 4 pont

11. A következő feladatokban megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helytelen megoldás betűjelét! 11/1. a 11/2. c

Minden helyes válasz Összesen

1 pont 2 pont

12. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a pontozott vonalra! 12/1. 12/2. 12/3. 12/4. 12/5. 12/6.

I H I I H I


Minden helyes válasz Összesen

5/8

1 pont 6 pont

2013. október 14.



Szöveges kifejtendő feladatok 1. Elemezze a pedagógiai hatás személyiségfejlődésben betöltött szerepét! Lehetséges megoldás 1. A pedagógiai hatás fejlesztő jellegének eredményeként: - A gyermek ismeretekben gyarapodik. - Eközben alkalmazkodó-, alkotó tevékenysége fejlődik: játékában találékonyabb, a szabályokhoz jobban alkalmazkodó, tanulása gyorsabb, eredményesebb, munkája tervszerűbb, produktívabb lesz. - A tevékenységgel egyidőben a kellemesnek és kellemetlennek az átélése differenciálódik, érzelmei fejlődnek. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont Összesen: 3+1 ∑ 4 pont 2. Mutassa be az elhanyagoló (nemtörődöm) családi nevelési típus jellemzőit! Lehetséges megoldás Elhanyagoló vagy nemtörődöm nevelés (hideg- nyílt – gyenge) jellemzői: - A szülő az érzelmi törődés oldaláról hanyagolja el a nevelést. - Magára hagyja a gyermeket a problémáival. - Azért buzdít önállóságra, hogy a gyermek ne legyen a terhére. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont Összesen: 3+1 ∑ 4 pont 3. Nevezze meg és röviden értelmezze a Johari-ablak négy területét! Lehetséges megoldás -

Nyílt terület, amely észlelhető és mások számára ismert tulajdonságainkból, viselkedéseinkből áll. Rejtett terület, amelyben olyan érzések, gondolatok, viselkedések és tények vannak, amelyeket szándékosan elrejtünk mások elől. Vak terület, amely mások által észlelhető viselkedésmódjainkból, cselekvéseinkből áll, de ezeknek mi magunk nem vagyunk tudatában. Ismeretlen terület, amelynek sem mi, sem mások nincsenek tudatában.

Értékelés: Minden helyes megnevezés és a fentiekkel tartalmában megegyező értelmezés: 1 pont Ha nem helyesen értelmez, de a négy megnevezés hibátlan, a megoldásra összesen két pont adható. Hibás megnevezés esetén nem adható pont. Összesen: 4+2 ∑ 6 pont


6/8

2013. október 14.



4. Mutassa be a programozott oktatás pozitívumait! Lehetséges megoldás A programozott oktatás pozitívumai: - pontos, logikai tervezés, - azonnali visszajelzés, - egyéni ütem, - aktivitás. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező válaszelem: 1 pont Összesen: 4+2 ∑ 6 pont 5. Mutassa be az óvodás gyermek érzelmi életének nyolc jellemzőjét! Lehetséges megoldás - Óvodáskorban az érzelmeknek uralkodó szerepük van. - Nagyfokú érzelmi ingerlékenység és az érzelmek gyors változása jellemző. - Minden hatás elsősorban az érzelmein keresztül ragadja meg a gyermeket. - Érzelmei nagy erősségig fokozódhatnak, de hamar el is múlhatnak. - Különös sajátossága a gyermek érzelmeinek kettőssége: ambivalencia. - Az érzelmek közvetlen mozgásra, cselekvésre serkentik. - Az óvodáskor vége felé érzelmei egyre differenciáltabbak és tartósabbak lesznek. - Intenzíven fejlődésnek indulnak a magasabbrendű (humán) érzelmek. - Intellektuális érzelmek: a gyermeki produktivitáshoz kapcsolódnak, pl. kíváncsiság. - Az erkölcsi érzelmek párhuzamosan fejlődnek a szociális kapcsolatok kibővítésével (pl: rokonszenv, segítőkészség). - Az esztétikai érzelmek intenzívebben fejlődnek, ha a gyermek nemcsak befogadja a szépet, hanem aktívan műveli is azt. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás: 1 pont Összesen: 8+5 ∑ 13 pont


7/8

2013. október 14.



6. Értelmezze a szociális tanulás fogalmát, ismertesse lényeges jellemzőit és formáit! Mutassa be a szereptanulás fontosabb mozzanatait! Lehetséges megoldás -

A szocializáció tanulási folyamat, amely szociálisan meghatározott. A tanulási folyamat a tanulás szociális formája. A szakirodalom ezt szociális tanulásnak nevezi.

A szociális tanulás lényeges jellemzői - A szociális tanulás nem egyetlen közösségben zajlik. A gyermek az egyénivé válás során számos szubkultúrát sajátíthat el. - A szociális tanulás nem korlátozódik csak egyetlen életszakaszra, egész életen át tart. - A szociális tanulás elsősorban tervszerűen, szervezetten zajlik, de ezt a folyamatot kiegészíti a spontán tanulás ténye. A szociális tanulás formái - Az utánzás célja az adott modell/utánzott személy által közvetített minta minél pontosabb megközelítése. Spontán vagy részben tudatosult megnyilvánulás. - A szociális tanulás tudatos formája az azonosulás/identifikáció. Jellegzetesen emberi magatartásforma. Nemcsak a viselkedés cselekvéses mozzanatai kerülnek átvételre, hanem az érzelmi tényezők is (empátia). A szociális tanulás tudatos formája a szereptanulás. Mozzanatai - Az adott szerep megismerése, megítélése. - Az elvárások tudatosítása. - A megfelelő szerepmodell megválasztása. - Tudatos modellkövetés. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás: 1 pont Összesen: 10+7 ∑ 17 pont


8/8

2013. október 14.

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Recommend Documents