Obsah
1. Výchovný program 2. Úvodné identifikačné údaje •
Charakteristika školského internátu
•
Charakteristika žiakov
•
Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi
•
Dlhodobé projekty, programy
•
Záujmová činnosť
3. Vymedzenie cieľov a poslania výchovy •
Zameranie internátu
•
Stratégie výchovno – vzdelávacej činnosti
•
Kľúčové kompetencie
4. Formy výchovy a vzdelávania 5. Tematické oblasti výchovy •
Spoločenská výchova
•
Mravná výchova a výchova k hodnotám
•
Pracovná výchova a rozumová výchova
•
Estetická výchova
•
Telesná výchova
•
Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu
•
Ekologická výchova
6. Výchovný plán 7. Výchovný jazyk 8. Personálne zabezpečenie 9. Materiálno – technické zabezpečenie 10. Podmienky a zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove 11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov 12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov internátu 13. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov 14. Výchovné štandardy 15. Výchovné osnovy výchovného programu školského internátu 16. Výchovné štandardy záujmových krúžkov 17. Prílohy
1. Výchovný program : „Aktívnym využívaním voľného času formovať postoje žiaka k sebavzdelávaniu a sebavýchove.“ 2. Úvodné identifikačné údaje Názov zariadenia:
Školský internát
Sídlo:
Ul. J. Švermu 1736/14, 960 78 Zvolen
Štatutárny zástupca:
Mgr. Katarína Fričová, riaditeľka
IČO:
00163791
DIČ:
2021624935
Právna forma:
rozpočtová organizácia s právnou subjektivitou
Dátum vzniku:
01.09.1957
Telefónny kontakt:
045/533 42 0, fax 045/536 63 63
E-mailová adresa:
[email protected] [email protected]
Zriaďovateľ:
Banskobystrický samosprávny kraj
Charakteristika školského internátu Sme samostatný školský internát / ďalej ŠI /, ktorého súčasťou je školská jedáleň / ŠJ /. Nachádza sa v centre mesta, v blízkosti stredných škôl / Stredná priemyselná škola dopravná, Stredná odborná škola technická /. Zabezpečujeme výchovno – vzdelávaciu starostlivosť v čase mimo vyučovania, ubytovanie a stravovanie 221 žiakom 9 stredných škôl . Priestory ŠI vytvárajú podmienky pre uspokojovanie individuálnych potrieb a záujmov žiakov v 10 študovniach, klube mladých, knižnici, ateliéri, fitness, malej telocvični, posilňovni, počítačovej miestnosti, redakčnej rade, stolnom tenise, vzdelávacom centre, hudobnej miestnosti. Súčasťou výchovných skupín / VS / sú 4 kuchynky. Pre účely žiakov sú k dispozícii počítače, laserové a atramentové tlačiarne, multifunkčné zariadenie, profesionálna kopírka , digitálny fotoaparát, videokamera, TV - prijímače, DVD prehrávače, dataprojektor, klavír, hudobná aparatúra, posilňovacie zariadenie, športové vybavenie... Charakteristika žiakov V školskom internáte máme žiakov zo zvolenských stredných škôl - Stredná priemyselná škola dopravná, Stredná odborná škola technická, Spojená škola - Obchodná akadémia, SOŠ poľnohospodárstva a služieb na vidieku, Stredná odborná škola, Gymnázium Ľ. Štúra, Stredná odborná škola zdravotnícka, Súkromná stredná umelecká škola, PINK HARMONY ACADEMY, Súkromná stredná odborná škola podnikania. Naše zariadenie poskytuje možnosť realizovať sa žiakom s celoslovenskou pôsobnosťou : p.č 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Okres Brezno Krupina Lučenec Rimavská Sobota Žarnovica Žiar nad Hronom Veľký Krtíš Banská Štiavnica Poltár Prievidza Revúca
Počet žiakov v šk. roku 2008/2009 35 28 21 20 19 16 15 14 10 10 7
% 15,83 13,00 9,50 9,05 8,59 7,24 6,78 6,33 4,52 4,52 3,17
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Levice Detva Žilina Banská Bystrica Čadca Tvrdošín Ružomberok Turčianske Teplice Rožňava Ilava Liptovský Mikuláš Komárno Humenné Dolný Kubín Tornaľa
5 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,26 1,35 1,35 0,90 0,90 0,90 0,45 0,45 0,45 0,45 0,45 0,45 0,45 0,45 0,45
Výchovná činnosť ŠI prebieha vo 8 výchovných skupinách, pod odborným vedením skupinových vychovávateľov. Svojim výchovným programom školského internátu nadväzujeme na výchovno- vzdelávaciu činnosť škôl, ktoré ubytovaní žiaci navštevujú. Prijímanie žiakov realizujeme v dňoch prijímacích pohovorov a zápisov na jednotlivé školy. Voľné miesta zapĺňame aj počas školského roka. Hlavným kritériom pre ubytovanie je kapacita ŠI a vzdialenosť trvalého bydliska žiadateľa o ubytovanie. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi ŠI úzko spolupracuje s rodinou žiaka. Organizujeme stretnutie s rodičmi pred nástupom do školského internátu, v prvý deň nástupu do ŠI, v priebehu školského roka sa kontaktujeme s rodičmi písomnou formou, telefonicky, alebo priamym kontaktom prostredníctvom konzultácií . Každoročne pre rodičov našich žiakov organizujeme Deň otvorených dverí, kde ich informujeme o našich úspechoch. Aktuálne otázky o živote v ŠI riešime so zástupcami rodičov v Rade rodičovského združenia. Verejné záujmy a záujmy žiakov vyjadruje a presadzuje Rada školského internátu, ktorú tvoria 2 zástupcovia pedagogických zamestnancov, 1 zástupca nepedagogických zamestnancov ŠI, 4 zástupcovia rodičov, 4 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa. Miesto na vyjadrenie svojich podnetov vo vzťahu k riaditeľke ŠI a vedeniu majú aj žiaci prostredníctvom svojich zvolených zástupcov v Žiackej rade ŠI. Pedagogickí zamestnanci ŠI sa pravidelne zúčastňujú rodičovských združení stredných škôl, klasifikačných porád a informačných stretnutí s rodičmi v rámci spolupráce so školou. Individuálne riešia s triednymi učiteľmi výchovné problémy žiakov v ŠI. ŠI v rámci skvalitnenia výchovno – vzdelávacej činnosti / ďalej VVČ / spolupracuje s rôznymi kultúrnymi a spoločenskými organizáciami : Odborom školstva, zriaďovateľom, Mestským zastupiteľstvom, strednými školami vo Zvolene, školskými internátmi vo Zvolene, školskými internátmi v rámci Slovenska, DJGT vo Zvolene, Policajným zborom vo Zvolene, Krajskou knižnicou Ľ. Štúra vo Zvolene, Múzeom SNP v Banskej Bystrici, MPC v Bratislave, MPC v Banskej Bystrici, Štátnym pedagogickým ústavom v Bratislave, ŠIOV v Bratislave, Združením žien Slovenska, Resocializačným centrom v Banskej Bystrici, Domovom mládeže v Zlíne, Domovom mládeže v Žďári nad Sázavou, Domom kultúry ŽSR vo Zvolene, Podpolianskym osvetovým strediskom vo Zvolene, TU vo Zvolene... Dlhodobé projekty, programy Zapojili sme sa do výzvy MŠ SR „Elektronizácia a revitalizácia školského stravovania 2009“, “Elektronizácia a revitalizácia školských internátov 2009“,aj keď sme neboli úspešní, neodrádza nás to od ďalšieho zapojenia sa do projektovej činnosti pre skvalitnenie života v ŠI. Pre skvalitnenie VVČ a zvýšenie informovanosti žiakov, sme podali projekty na výzvy : Rady vlády SR pre prevenciu kriminality „ Ako sa nestať obeťou“, ktorý bol úspešný a získali sme
8 017 € na vzdelávaciu činnosť k danej tématike, MŠ SR a BBSK „ Zdravie – najcennejší dar“, ktorý nebol schválený. Športové aktivity chceme obohatiť finančnými prostriedkami na organizáciu súťaží, doplnenie športového materiálu na základe projektu na výzvu MŠ SR na podporu a rozvoj športu „Športom proti nude“, ktorý ešte nebol vyhodnotený. Mimo projekty, ktoré finančne môžu pomôcť k skvalitneniu VVČ v ŠI sa každoročne úspešne zapájame do neziskových / súťaží/ projektov: • Šport a emócie, fotografická súťaž, • Celoslovenská súťažstredoškolákov v Starej Ľubovni „ Kľúč od pevnosti“, súťaž v šikovnosti, zručnosti, rýchlosti a dôvtipe žiakov, • Byť človekom znamená , vlastná tvorba – poézia, próza / Veronika Púchyová špeciálna cena divadla, Martin Stehlík - 1. miesto próza, Peter Vretenička – 1. miesto poézia, • Štúrovo pero , súťaž školských časopisov pod záštitou Slov. syndikátu novinárov • / Cena Internetového kníhkupectva Martinus.sk /, • Cesty za poznaním minulosti , výtvarná a literárna tvorba / Nikola Gazíková – maľba - 3.miesto, Ľudmila Murgašová – poviedka - 1.miesto /, • Ako povedať Nie diskriminácii , esej / Martin Stehlík - 3.miesto / , • Zdravie mladých ľudí mojimi očami , esej. Zapojení sme do dlhodobých projektov : • Spolupracujeme so školskými internátmi, v športovej, kultúrnej a výmennej oblasti • Vydávame vlastný časopis Naše okno • Organizujeme Slávnostnú akadémiu ŠI • Žiacka rada pripravuje privítanie prvákov v ŠI - Kabu, Mikulášsky večierok • Organizujeme - Mikuláš v Detskom domove Satelit Banská Bystrica • Organizujeme Vianočný program pre Maticu Slovenskú • Pripravujeme Slávnostnú štedrú večeru • Pripravujeme Vianočný program v Ústave soc. starostlivosti Zvolenská Slatina • Zúčastňujeme sa humánnej akcie – Valentínska kvapka krvi • Spoluorganizujeme Ples dopravákov • Žiacka rada pripravuje - Rozlúčku so štvrtákmi a ocenenie najaktívnejších žiakov Záujmová činnosť Neoddeliteľnou súčasťou voľno časových aktivít v ŠI je záujmová činnosť realizovaná v 14 záujmových krúžkoch zameraných na neformálne vzdelávanie / doučovanie v slovenskom jazyku, v anglickom jazyku, matematike, informačných technológiách, ekonomike/, na kultúru / návšteva divadelných predstavení, recitácia, hra na hudobný nástroj, písanie časopisu, organizovanie kultúrnych podujatí /, na šport / futbal, volejbal, plážový volejbal, stolný tenis, posilňovanie, fitness, netradičné športy, šach, dáma /, na získanie zručností / v oblasti výpočtovej techniky, kulinárstva, aranžovania, ľudovej tvorivosti / . Žiaci sa aktívne zapájajú najmä do aktivít so športovým zameraním, práci na počítači, tvorbe internátneho časopisu a pri organizovaní zábavných kultúrnych a športových akcií.
3. Vymedzenie cieľov a poslania výchovy Ciele nášho zariadenia sú orientované na potreby žiaka ubytovaného v našom internáte, jeho motiváciu, emocializáciu, autoreguláciu, socializáciu, kognitivizáciu a kreativizáciu. • Vo výchovno-vzdelávacej činnosti systémovo uplatňovať tvorivo-humanistický model výchovy a vzdelávania, ktorého v centre pozornosti je žiak, jeho potreby a záujmy, a to v primeranom pomere s jeho vedením k zodpovednosti za svoj vlastný rozvoj. • Neformálnym vzdelávaním zlepšovať život mladých ľudí, ich vzdelávanie, prístup k informáciám, bývanie, zamestnanosť, zdravie a aktívne využívanie voľného času s dôrazom na podporu účasti mládeže na riadení spoločnosti a výchovu k aktívnemu občianstvu a vlasteneckému cíteniu.
•
•
• •
• • •
Zvyšovať záujem žiakov o pravidelné záujmové činnosti ponukou záujmových útvarov ako zabezpečenie aktívnej ochrany žiakov pred vznikom užívania a šírenia drog. Viesť žiakov k zdravému rozvoju ich osobnosti a k výchove orientovanej na pozitívne ľudské hodnoty, zvýšiť pozornosť otázkam ľudských práv, tolerancie, predchádzania rasizmu a xenofóbii. Dodržiavať práva dieťaťa pri rešpektovaní školského poriadku školského internátu. Realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu a na základe poznania rodinného prostredia žiaka uplatňovať pozitívnu komunikáciu s rodinou žiaka v prospech jeho výchovy. Motivovať vychovávateľov na ich profesijný a odborný rast v rámci celoživotného vzdelávania. Zapájať sa do vyhlásených výziev MŠSR, ako aj výziev iných rezortov vhodných pre školské internáty. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov, s dôrazom na ekologickú a enviromentálnu výchovu.
Poslaním výchovy a neformálneho vzdelávania v našom ŠI je človek dobrý (čestný, morálny, charakterný), múdry (vzdelaný, tvorivý), aktívny (samostatný, pracovitý, iniciatívny) a šťastný (vyrovnaný, zdravý). Zameranie internátu Výchovný program nášho ŠI vychádza zo všeobecných cieľov a princípov výchovy a vzdelávania, z kľúčových kompetencií žiaka strednej školy, / školské vzdelávacie programy jednotlivých škôl /, z vlastnej koncepcie rozvoja školského internátu . Pre skvalitnenie výchovno – vzdelávacieho procesu v ŠI sa zameriavame na: • tvorivo – humanistický model výchovy, • rozvíjanie vedomostí, zručností, schopností a postojov žiaka, získaných výchovno – vzdelávacou činnosťou v školách • motiváciu žiakov k sústavnému zdokonaľovaniu sa • pozitívne prežívanie žiaka a zdokonaľovanie jeho pozitívneho vzťahu k sebe, k iným, k práci, k svetu • autoreguláciu žiaka, jeho schopnosť prevziať zodpovednosť za seba • prosociálne správanie žiaka, jeho zručnosti efektívne komunikovať, žiť s inými ľuďmi, spolupracovať s nimi, pomáhať im • kreativizáciu žiaka, jeho tvorivosť, schopnosť tvorivo riešiť problémy • ekologickú a enviromentálnu výchovu žiakov a zamestnancov ŠI, posilňovanie vzťahu k prírodnému prostrediu a prostrediu ŠI • skvalitnenie výchovného procesu renováciou priestorov ŠI Stratégie výchovno – vzdelávacej činnosti Stratégie našej VVČ sú zamerané na rozvíjanie kľúčových kompetencií žiaka, ktoré nadväzujú na školský vzdelávací program jednotlivých škôl. Pre dosiahnutie pozitívneho výsledku a aplikovanie získaných vedomostí, zručností, schopností, postojov v osobnom živote žiaka, využívame inovačné, aktivujúce metódy a formy práce, aplikujeme tvorivo – humanistický model výchovy, koncepciu neformálneho vzdelávania, spolupracujeme s rodinou žiaka, so školou, ktorú navštevuje, s kultúrnymi a spoločenskými organizáciami, vytvárame príjemné prostredie v ŠI, poskytujeme žiakom priestor na sebarealizáciu v zariadeniach ŠI / počítačová miestnosť, vzdelávacie centrum, knižnica, hudobná miestnosť, klub mladých, malá telocvičňa, fitness, posilňovňa /, umožňujeme žiakom aktívne sa zapájať a spolurozhodovať o živote v ŠI, poskytujeme vychovávateľom zvyšovať si odbornosť , získavať nové vedomosti a zručnosti o nových formách práce vo VVČ.
Kľúčové kompetencie Kľúčové kompetencie žiaka kompetencia k celoživotnému vzdelávaniu
kompetencie občianske
kompetencie sociálne
kompetencie komunikačné
Pedagogické stratégie - povzbudzujeme žiakov získavať nové informácie, sebavzdelávať sa / vedomostné súťaže, kultúrne podujatia/ - aktivizujeme žiakov k prezentácii svojich vedomostí, zručností - brainstorming - podporujeme kritické myslenie žiakov, na základe poznania svojich schopností, záujmov a potrieb si dokážu stanoviť vlastné životné ciele a stratégie ich napĺňania - tvorivou dielňou, prezentáciou, participáciou žiakov na získaní informácií zvyšujeme schopnosti, zručnosti žiakov v cudzích jazykoch, v IKT technológiách, matematike, ekonomike / záujmová činnosť / - organizujeme besedy, debatné kluby, záujmovú činnosť, kvízy, vedomostné súťaže orientované na sebavzdelávanie - tvoríme projekty a aktívne sa zapájame do projektov - zážitkovou formou ponúkame žiakom nové informácie / divadelné predstavenia, hudobné vystúpenia / - diskusiou, debatným klubom vedieme žiakov k uvedomeniu si a uplatneniu princípov demokracie, ako súladu svojich osobných záujmov so záujmami spoločnosti, v ktorej žije - príkladom, debatou, besedou, argumentáciou pomáhame žiakom orientovať sa v humanistických hodnotách - podporujeme participáciu žiakov na živote v skupine, v internáte, v živote / žiacka rada, redakčná rada, celointernátne zhromaždenie, Slávnostná akadémia, spoločné podujatia, projekty / - usmerňujeme debatným klubom , besedami poznanie žiakov v oblasti povinností a práv občana SR - návštevami kultúrnych podujatí a kultúrnych a spoločenských inštitúcií vedieme žiakov k národnej a kultúrnej hrdosti - besedou, rozhovorom, príkladom vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavanie ľudských práv, boja proti rasizmu - trénujeme žiakov k empatii, angažovanosti, rešpektovaniu názorov ostatných ľudí / vytváranie kladných medziľudských vzťahov / - individuálnym prístupom podporujeme samostatnosť a tvorivosť žiakov v riešení problémov jednotlivca, v záťažových situáciách, v tímových úlohách - motivujeme žiakov k prevzatiu zodpovednosti za svoje správanie, k rešpektovaniu školského poriadku školského internátu / dodržiavanie pravidiel slušného správania sa / - trénujeme žiakov k empatii, angažovanosti / vytváranie kladných medziľudských vzťahov / - rozhovorom, vyjasnením hodnôt, riešením konfliktov vedieme žiakov samostatne spoločensky vhodne regulovať svoje správanie, rešpektovať všeľudské mravné hodnoty a ľudské práva, ako aj kultúrnu a etnickú rôznorodosť - povzbudením, diskusiou , argumentáciou vytvárame podmienky pre spoluprácu žiakov v skupine, v internáte / riešenie spoločných problémov / - debatným klubom aktivujeme žiakov k príprave internátnych podujatí / spoločné športové a kultúrne podujatia, súťaže, projekty, žiacka rada / - dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí rozvíjame emocionálnu inteligenciu žiakov / literárna tvorba, kultúrne vystúpenia, súťaže, kladné hodnotenie / - povzbudzujeme a motivujeme žiakov využívať všetky dostupné formy komunikácie / PC, internet, časopisy, aktívna účasť na medzinárodných internetových súťažiach /
kompetencie pracovné
kompetencie vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
Kompetencie vnímať a chrániť prírodu
- dialógom, diskusiou, debatným klubom aktivizujeme žiakov prezentovať sám seba, svoje myšlienky, názory a výsledky svojej práce / celointernátne zhromaždenie, žiacka rada, Slávnostná akadémia, internátny časopis / - diskusiou, vyjasnením hodnôt, argumentáciou vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii - povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov / žiacka rada, výchovná skupina / - realizujeme spoločné projekty medzi internátmi vo Zvolene, v Českej republike / súťaže, športové podujatia, výmenné pobyty / - tvorivou dielňou, prezentáciou, participáciou žiakov na získaní informácií zvyšujeme komunikačné schopnosti žiakov v cudzích jazykoch, v IKT technológiách / záujmová činnosť / - motivujeme žiakov efektívne a kriticky využívať informačnokomunikačné technológie pre získavanie, spracovanie a prezentáciu vlastnej práce - učíme žiakov vyhľadávať, zhromažďovať a spracovávať informácie z rôznych zdrojov / tvorba projektov a ich prezentácia / - motivujeme žiakov k tvorivosti a manuálnej zručnosti / záujmové krúžky, literárne a výtvarné súťaže / zážitkovou výchovou, diskusiou, spätnou väzbou, humanistickým hodnotením vedieme žiakov k hodnoteniu svojej pracovnej činnosti, k prijímaniu spätnej väzby, ďalšiemu rozvoju / súťaže, výstavy, výzdoba spoločných priestorov, udržiavanie čistoty a poriadku / - ponúkame žiakom osvojiť si pracovné zručnosti netradičnými technikami, ľudovou tvorivosťou / záujmové krúžky / - motivujeme žiakov orientovať sa a byť hrdí na historické a kultúrne tradície vo svojom živote - dramatizáciou, hraním rolí, príkladom, debatou, argumentáciou učíme žiakov pravidlá etikety a kultúrnej komunikácie, správať sa kultivovane a primerane okolnostiam / záujmová činnosť, kultúrne a spoločenské podujatia / - vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu - umožňujeme žiakom participovať na príprave kultúrnych podujatí v skupine, internáte, pre sociálne zariadenia - umožňujeme žiakom podieľať sa na vytváraní kultúrneho prostredia v ŠI - príkladom, tréningom, vyjasnením hodnôt viesť žiakov k zorientovaniu sa v ekologickej a environmentálnej problematike - aktívne sa zapájať do zlepšovania a ochrany životného prostredia / triedenie odpadu, udržiavanie čistoty a poriadku, úspora vody a energií / - besedou, vyjasnením hodnôt využívať získané poznatky v prospech ľudskej spoločnosti a prírodného a životného prostredia tvorivou dielňou, anketou, dialógom, prezentáciou prezentujeme žiakom základy správnej výživy a princípy zdravého životného štýlu vrátane potreby celoživotných pohybových aktivít, / záujmová činnosť, športové aktivity, zásady stolovania, Slávnostná štedrá večera /
4. Formy výchovy a vzdelávania V našom internáte uskutočňujeme celodennú formu výchovy mimo vyučovania. Vo výchovných skupinách je najviac 30 žiakov. Máme 3 dievčenské a 5 chlapčenských výchovných skupín. Hlavnou činnosťou žiakov v ŠI je príprava na vyučovanie, ktorá je realizovaná individuálnou, alebo skupinovou formou prípravy.
Pre uspokojovanie individuálnych potrieb a záujmov žiakov poskytujeme žiakom možnosť zapájať sa do mimoškolských aktivít, ktoré prebiehajú väčšinou formou skupinovou, diskusiou, dialógom, anketou, dotazníkom, argumentáciou, tvorivou dielňou, prieskumom názorov, dramatizáciou, hraním rolí... Žiak sa zapája do výchovy mimo vyučovania a voľno časových aktivít na základe slobodnej voľby.
5. Tématické oblasti výchovy Tématické oblasti výchovy vychádzajú zo stanovených cieľov ŠI a kompetencií žiaka, ktoré vo výchovno – vzdelávacom procese má získať: • Spoločenská výchova • Mravná výchova a výchova k hodnotám • Pracovná výchova a rozumová výchova • Estetická výchova • Telesná výchova • Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu • Ekologická výchova Kľúčové kompetencie a osobnosť žiaka sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie špecifických cieľov v jednotlivých oblastiach výchovy. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Špecifické ciele tematických oblastí výchovy:
• • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • •
Spoločenská výchova Cieľové zameranie výchovnej oblasti: osvojiť si princípy demokracie osvojiť si povinnosti a práva občana SR orientovať sa v humanistických hodnotách pochopiť význam interkulturálneho dialógu, dodržiavanie ľudských práv, boja proti rasizmu pochopiť význam národnej a kultúrnej hrdosti využívať všetky dostupné formy komunikácie aktivizovať žiakov k prezentácii seba, svojich myšlienok, názorov a výsledkov svojej práce motivovať žiakov ku kultúrnej komunikácii kriticky myslieť a samostatne riešiť problémy realizovať spoločné projekty kultivovať komunikačné zručnosti v materinskom a cudzích jazykoch, v IKT technológiách osvojiť si nové informácie rozvíjať schopnosti žiakov k empatii, angažovanosti, rešpektovaniu názorov ostatných pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými ľuďmi participovať na živote v ŠI rozvíjať schopnosti tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy Mravná výchova a výchova k hodnotám Cieľové zameranie výchovnej oblasti: samostatne a tvorivo riešiť problémy jednotlivca vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie k empatii, angažovanosti / vytváranie kladných medziľudských vzťahov / samostatne spoločensky vhodne regulovať svoje správanie, rešpektovať všeľudské mravné hodnoty a ľudské práva, ako aj kultúrnu a etnickú rôznorodosť pochopiť význam pozitívnych hodnôt ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia ... rozvíjať zručnosti sebauvedomenia, sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotiváciea empatie pomenovať svoje silné a slabé stránky prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim rozvíjať právne vedomie
• • • • •
Pracovná výchova a rozumová výchova Cieľové zameranie výchovnej oblasti: získavať nové informácie, sebavzdelávať sa rozvíjať kritické myslenie žiakov, na základe poznania svojich schopností, záujmov a potrieb si stanoviť vlastné životné ciele a stratégie ich napĺňania rozvíjať komunikačné zručnosti v cudzích jazykoch, v IKT technológiách, matematike, ekonomike aktívne sa zapájať do záujmovej činnosti aktívne sa zapájať do projektov vyhľadávať nové informácie využívať informačno-komunikačné technológie pre získavanie, spracovanie a prezentáciu vlastnej práce vyhľadávať, zhromažďovať a spracovávať informácie z rôznych zdrojov rozvíjať tvorivosť a manuálnu zručnosť posúdiť hodnotu svojej pracovnej činnosti, chápať význam osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu osvojiť si pracovné zručnosti netradičnými technikami, ľudovou tvorivosťou využívať efektívne spôsoby učenia sa pochopiť význam celoživotného vzdelávania riešiť nové, neznáme úlohy a situácie vedieť pracovať v skupine
• • • • • • •
Estetická výchova Cieľové zameranie výchovnej oblasti: posilniť hrdosť na historické a kultúrne tradície rozvíjať schopnosti kultúrnej komunikácie, správania sa participovať na príprave kultúrnych podujatí v skupine, internáte, pre sociálne zariadenia podieľať sa na vytváraní estetického a kultúrneho prostredia v ŠI rozvíjať vzťah k umeniu rozvíjať talent a umelecké schopnosti rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti
• • • • • • •
Telesná výchova Cieľové zameranie výchovnej oblasti: kultivovať hygienické návyky rozvíjať zodpovednosť za svoje zdravie rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom poznať princípy zdravého životného štýlu pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie
• • • •
Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu Cieľové zameranie výchovnej oblasti: pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu pochopiť význam zodpovednému vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, k rodičovstvu pochopiť mravné aspekty rodinného života rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom
• • • • • • • • • •
• • • • •
Ekologická výchova Cieľové zameranie výchovnej oblasti: pochopiť význam ekologickej a environmentálnej výchovy zlepšovať a chrániť životné prostredie pochopiť význam správnej výživy a princípy zdravého životného štýlu vrátane potreby celoživotných pohybových aktivít pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
6. Výchovný plán Výchovná oblasť
Spoločenská výchova
Počet výchovno – vzdelávacích aktivít podľa ročníkov na školský rok 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 18 18 18 18 18
Mravná výchova a výchova k hodnotám Pracovná výchova a rozumová výchova Estetická výchova
18
18
18
17
17
32
24
24
36
36
18
18
18
9
9
Telesná výchova
18
18
18
9
9
Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu Ekologická výchova
18
18
18
18
18
9
9
9
9
9
Spolu VVČ
131
123
123
116
116
•
Výchovný plán je vypracovaný pre všetky výchovné skupiny podľa ročníkov a najmenšieho počtu dní na školský rok, do úvahy sme brali odbornú prax žiakov, maturitné skúšky.
•
Vo výchovnom pláne je stanovený najmenší, pre vychovávateľa záväzný, počet výchovnovzdelávacích činnosti na školský rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka VVČ vo všetkých tematických oblastiach výchovy. Takto bude zabezpečovaný systematický všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
•
Stanovený najmenší počet VVČ predstavuje realizáciu jednej VVČ vo výchovnej skupine denne.
•
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách realizovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov. To znamená, že ponuka VVČ môže byť v jednotlivých výchovných skupinách vyššia, než je určený minimálny počet.
•
Vo výchovnej skupine, zloženej zo žiakov viacerých ročníkov, bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
•
Plnenie výchovného plánu realizujeme formou týždenného plánu.
•
Plán záujmovej činnosti, kurzov komisií a celo internátnych podujatí tvorí súčasť plánu práce ŠI na príslušný školský rok.
7. Výchovný jazyk Výchovný jazyk v školskom internáte je štátny jazyk.
8. Personálne zabezpečenie Pedagogickú činnosť so žiakmi vykonáva 10 pedagogických zamestnancov, ktorí spľňajú kvalifikačné predpoklady pre prácu v ŠI, dvaja z nich majú výnimku zo vzdelania v zmysle §5, odst. 7, pism. a/, NV č. 249/92 Zb. O nepretržitý chod ŠI sa stará 33 nepedagogických zamestnancov – prevádzkových zamestnancov a zamestnancov školskej jedálne. Vychovávatelia v zmysle celoživotného vzdelávania si zvyšujú kvalifikáciu prostredníctvom ponuky vzdelávacích kurzov ponúkaných Ministerstvom školstva, Metodicko – pedagogickým centrom, ŠIOV.
9. Materiálno – technické zabezpečenie Budova ŠI je postavená a plní svoj účel od roku 1957. Priebežne sa renovovali priestory kancelárií, spoločných miestností, sociálnych zariadení , vymenil sa nábytok v dievčenskej časti ŠI a v časti hlavnej budovy. Pre nedostatok finančných prostriedkov sa neuskutočnila výmena nábytku na chlapčenskej časti ŠI . Izby nie sú vybavené nočnými stolíkmi a nočnými lampami. Budova ŠI je 50 ročná a z toho vyplývajú ďalšie nedostatky ako : stará strecha, odvodňovací systém, staré netesniace okná, dvere, podlahy, zatečený balkón pri vchode, nie je zabezpečená regulácia vykurovania miestností , je potrebné zvýšiť počet umývadiel, WC, spŕch, rekonštruovať vstup do budovy... Hlavným cieľom pre skvalitnenie VVČ je získať prostredníctvom projektov finančné prostriedky na renováciu ŠI a zabezpečenie úspory energií na prevádzku ŠI.
10. Podmienky a zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujú odborní pracovníci BOZP a PO spolu so skupinovými vychovávateľmi ŠI. V školskom internáte je zabezpečená 24 hodinová starostlivosť o žiakov, sú dodržiavané zásady BOZP a PO. Schodištia sú označené reflexnými pásmi na začiatku a konci, v noci je osvetlená chodba, sú označené únikové cesty, ŠI je vybavený hasiacimi prístrojmi, na vrátnici je lekárnička a príručka prvej pomoci, ohlasovňa požiarov . Čistota a hygiena prostredia je na dobrej úrovni, pravidelne udržiavaná. Sociálne zariadenia sú vo výbornom stave, zrekonštruované. Nedostatkom je starý nábytok v hlavnej časti budovy, nedostatok nočných stolíkov a lámp, staré okná, dvere, odvodňovacie zariadenie, regulácia tepla a vody. Nedostatkom je aj uzamykanie výchovných skupín v noci. V ŠI platí prísny zákaz fajčenia a užívania drog a omamných látok. V prvý deň nástupu žiakov do ŠI prebieha celo internátne školenie BOZP a PO žiakov a zamestnancov, ktoré je dôsledne evidované. Následne na výchovných skupinách prebieha poučenie skupinovými vychovávateľmi zamerané na riešenie konkrétnych situácií a osvojenie si pravidiel BOZP a PO. Na výchovných skupinách je oznamovacia tabuľa s telefónnymi číslami prvého kontaktu, žiaci sú informovaní o postupe hlásenia udalostí: • Nahlásiť udalosť skupinovému vychovávateľovi, v noci vychovávateľovi v nočnej pohotovosti, nočnej službe • Prešetriť udalosť vychovávateľom, poskytnutie prvého kontaktu, prvej pomoci • Zabezpečiť bezpečnosť žiakov v ŠI • Telefonicky ohlásiť udalosť podľa závažnosti, zavolať záchrannú službu • Spísať záznam o priebehu udalosti • Informovať zákonných zástupcov Podľa platných predpisov prebieha pravidelne revízia BOZP a PO, nácvik požiarneho poplachu. Pri zmene podmienok BOZP a PO prebieha následné preškolenie na výchovných skupinách. V budúcnosti chceme doplniť potrebný nábytok do izieb. Zrekonštruovať vykurovanie, vymeniť okná, dvere, čím sa znížia náklady na spotrebu tepla / plynu / a zabezpečia sa kvalitnejšie podmienky pre VVČ v ŠI .
11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov Kritériom na hodnotenie správania je dodržiavanie pravidiel správania žiaka a školského poriadku ŠI. Vychovávatelia pritom využívajú najmä pozitívnu motiváciu. Správanie žiaka sa hodnotí podľa týchto požiadaviek: • pochvaly a iné ocenenia sa udeľujú za mimoriadny prejav aktivity a iniciatívy, za záslužný alebo statočný čin; návrh na udelenie pochvaly alebo iného ocenenia sa prerokuje v pedagogickej rade, • opatrenie na posilnenie disciplíny žiaka sa ukladá po objektívnom prešetrení za závažné alebo opakované previnenie proti školskému poriadku ŠI, podľa závažnosti previnenia sa ukladá niektoré z opatrení, najmä napomenutie skupinového vychovávateľa, pokarhanie od zástupkyne pre výchovu mimo vyučovania, pokarhanie od riaditeľky ŠI. Pri hodnotení žiakov aplikujeme metódy individuálneho prístupu, povzbudenia, pozorovania, rozhovoru, aktivizácie a úzkej spolupráce s rodičmi žiaka. Na hodnotenie výchovných výsledkov žiakov využívame: a) slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, pokarhania a pod., b) písomné hodnotenie na požiadanie rodiča, alebo v mimoriadnych výchovných prípadoch, c) kolektívne posedenie s cieľom rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve žiakov. Cieľom tohoto hodnotenia je: • poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní, • naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní, • motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, príp. podporiť sebavedomie žiaka, • povzbudiť v aktívnej a prospešnej činnosti. Výsledky hodnotenia žiakov evidujeme v osobných spisoch a v denníku výchovnej skupiny.
12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov internátu Kontrola a hodnotenie zamestnancov ŠI sa riadi vnútorným systémom kontroly a hodnotenia platným pre všetkých zamestnancov ŠI, ktorý orientujeme na zvýšenie kvality výchovno – vzdelávacej činnosti a plnenie cieľov stanovených vo výchovnom programe, v pláne práce, v operatívnych alebo dlhodobých úlohách. Indikátormi hodnotenia vychovávateľa sú : • Výsledky a aktivita žiakov • Ponuka VVČ • Písomná príprava • Ponuka voľno časových aktivít • Estetizácia prostredia • Dodržiavanie školského poriadku ŠI, pracovného poriadku ŠI • Spolupráca so zákonnými zástupcami žiakov • Spolupráca so školami • Vedenie pedagogickej dokumentácie • Starostlivosť o zverený inventár • Včasné a aktívne plnenie úloh • Dodržiavanie predpisov BOZP a PO pri práci • Ďalšie vzdelávanie Nástroje hodnotenia vychovávateľov: • Pozorovanie práce vychovávateľov / hospitácie , sebahodnotenie, motivačný rozhovor, klíma vo výchovnej skupine / • Analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje / dodržiavanie školského poriadku ŠI, zapájanie sa žiakov do života v ŠI /
• • • • • • • • •
Analýza ponuky VVČ vychovávateľa / pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, nadväznosť.../ Motivačný rozhovor – vyhodnotenie plánu osobného profesijného rastu Úroveň dodržiavania pracovného poriadku ŠI Analýza záznamov pedagogickej dokumentácie / osobné listy, prípravy, denník výchovnej skupiny, záznamy z krúžkovej činnosti.../ Hodnotenie výsledkov ďalšieho vzdelávania / uplatnenie inovačných metód, aplikovanie osvojených vedomostí a zručností v praxi, tvorba projektov / Vzájomné hospitácie vychovávateľov Spätná väzba od žiakov Spätná väzba od rodičov Hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou
13. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Vzdelávanie vychovávateľov súvisí priamo s ich pracovným zaradením. Vychádza z princípov celoživotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií /vysoké školy pedagogického smeru, metodicko-pedagogické centrá SR /. Vzdelávanie budeme orientovať na nové formy a metódy výchovy, európanstvo vo výchove, aktívne občianstvo, ochranu detských a ľudských práv, predchádzanie formám diskriminácie, intolerancie, riešenie konfliktov, efektívnu komunikáciu.
14. Výchovné štandardy SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA Obsahové štandardy Slovenské tradície a zvyky Kultúrne pamiatky mesta Zvolen a okolia Štúr a mesto Zvolen Globalizácia
Výkonové štandardy • pochopiť význam národnej a kultúrnej hrdosti • porozumieť globálnej podstate sveta
Spoločenská etiketa Diskusia Aktívne počúvanie Interkulturálny dialóg - dodržiavanie ľudských práv, boja proti rasizmu Tolerancia Budovanie dôvery Efektívna komunikácia
• kultivovať komunikačné zručnosti • aktívne sa podieľať na živote v ŠI • vyjadriť vzťah k aktívnej spolupráci s ostatnými ľuďmi • rešpektovať názory ostatných ľudí
Práca s modernými IKT Komunikácia v cudzom jazyku /záujmová činnosť Komunikácia v slovenskom jazyku
• využívať všetky dostupné formy komunikácie • osvojiť si nové informácie
Neverbálna komunikácia Verbálna komunikácia Asertivita – riešenie konfliktných situácií Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku Sebavzdelávanie Aktívne občianstvo Spolupráca Medziľudské vzťahy Empatia Participácia
• kriticky myslieť a samostatne riešiť problémy • používať pozitívne formy riešenia konfliktu • rozvíjať schopnosti tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy
• prijať princípy demokracie • uvedomiť si povinnosti a práva občana SR • zaujať pozitívny postoj k humanistickým hodnotám • realizovať spoločné projekty • rozvíjať schopnosť angažovať sa, rešpektovať názory ostatných, empatiu • prejaviť záujem prezentovať seba, svojich myšlienok, názorov a výsledkov svojej práce
MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM Obsahové štandardy Školský poriadok školského internátu Režim dňa Zodpovednosť za zverený inventár Zodpovednosť Spolupráca Tolerancia Participácia Sebaúcta Sebauvedomenie Sebahodnotenie Sebamotivácia Empatia Deklarácia práv dieťaťa Základné ľudské práva
Výkonové štandardy • dodržiavať školský poriadok a režim dňa ŠI • vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie • rozvíjať právne vedomie • byť zodpovedný za svoje správanie, rešpektovať všeľudské mravné hodnoty a ľudské práva, ako aj kultúrnu a etnickú rôznorodosť • pomenovať svoje silné a slabé stránky • pochopiť význam pozitívnych hodnôt • rozvíjať zručnosti sebauvedomenia, sebahodnotenia, sebamotivácie a empatie • poskytovať a prijímať spätnú väzbu
• dodržiavať základné princípy ľudských práv a osobných slobôd v spolužití v ŠI
Práva žiaka Povinnosti žiaka Generačné konflikty Rodičia a deti Problémy hendikepovaných žiakov v kolektíve
• poskytovať a prijímať spätnú väzbu • prejaviť úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim, zdravotne znevýhodneným
PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA Obsahové štandardy Režim dňa Povinnosti žiaka v školskom internáte Základy upratovania Súťažiace správanie Spolupracujúce správanie Sebavzdelávanie Nové informácie v novej škole Ako zvládnuť maturitnú skúšku Kde na vysokú školu Výber zamestnania Zákonník práce Informačno-komunikačné technológie pre získavanie, spracovanie a prezentáciu vlastnej práce Tvorba projektov Záujmové krúžky, literárne a výtvarné súťaže Netradičné techniky, ľudová tvorivosť Estetizácia prostredia
Výkonové štandardy • zaujať pozitívne postoje zodpovednosti za vykonanú prácu
k osobnej
• pochopiť význam celoživotného vzdelávania • riešiť nové, neznáme úlohy a situácie • vytyčovať si osobné ciele
• pracovať a kooperovať v skupine • rozvíjať tvorivosť a pracovnú zručnosť
ESTETICKÁ VÝCHOVA Obsahové štandardy Zvolen a jeho história Pustý hrad Kultúra vo Zvolene Spoločenský lexikón a kultúra vyjadrovania Kultúra stolovania Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy Úprava oblečenia, vlasov a tváre Vlastná tvorba
Estetická úprava izieb, výchovných skupín a ostatných priestorov školského internátu Kultúrne podujatia, slávnostné príležitosti
Výkonové štandardy • posilniť hrdosť na historické a kultúrne tradície • rozvíjať schopnosti kultúrnej komunikácie, správania sa • rozvíjať vzťah k umeniu, talent a umelecké schopnosti • rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti • participovať na príprave kultúrnych podujatí v skupine, internáte, pre sociálne zariadenia • podieľať sa na vytváraní estetického a kultúrneho prostredia v ŠI
TELESNÁ VÝCHOVA Obsahové štandardy Zdravá výživa Zdravý životný štýl Škodlivosť fajčenia na ľudský organizmus Ako povedať nie drogám
Telesná zdatnosť Športové aktivity Základy prvej pomoci Osobná hygiena Relaxačné cvičenia a zvládanie stresu
Výkonové štandardy • pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog • zaujať pozitívne postoje k zodpovednosti za svoje zdravie • aplikovať princípy zdravého životného štýlu • zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o svoje zdravie • zaujať pozitívne postoje k relaxácii pravidelným cvičením a pohybom
RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU Obsahové štandardy Význam rodiny a jej funkcie Kultúra rodinných vzťahov Priateľstvo a partnerstvo Zamilovanosť a láska Výber vhodného partnera Nevhodní partneri Rizikové faktory v partnerskom vzťahu Význam sexuality Predmanželská sexualita Plánované rodičovstvo Antikoncepcia Promiskuita a pohlavné choroby Sexuálne deviácie Vývojové štádia manželstva Konflikty v manželstve Rodinné právo, manželstvo, rozvod Prejavy týrania Krízové centrá
Výkonové štandardy •
porozumieť mravným rodinného života
aspektom
•
zaujať pozitívne k zodpovednému partnerstvu
•
zaujať pozitívne postoje k zodpovednej sexualite a prijatiu zodpovednosti za svoje činy
•
prejaviť praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom
postoje
EKOLOGICKÁ VÝCHOVA Obsahové štandardy Význam ekologickej a environmentálnej výchovy pre život jednotlivca Triedenie odpadu Udržiavanie čistoty a poriadku Šetrenie vodou a elektrickou energiou Ochrana životného prostredia Základy správnej výživy a princípy zdravého životného štýlu
Výkonové štandardy
• prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného prostredia • uvedomiť si orientáciu na budúcnosť vo svojom vzťahu k Zemi • podieľať sa vlastnou činnosťou na ochrane životného prostredia
