Obsah 1 Úvod Základní údaje o vysoké škole... 6 a) Název a sídlo soukromé vysoké školy:... 6 b) Organizační schéma Vysoké školy podnikání, a

2012

Obsah 1

Úvod .................................................................................................................................... 5

2

Základní údaje o vysoké škole ............................................................................................ 6 a) Název a sídlo soukromé vysoké školy: ........................................................................... 6 b) Organizační schéma Vysoké školy podnikání, a. s.......................................................... 8 c) Složení Akademického senátu v roce 2012 ..................................................................... 9 d) Zastoupení v reprezentaci českých vysokých škol ........................................................ 10 e) Charakteristika poslání, vizí a strategických cílů .......................................................... 10 f)

Změny ve vnitřních předpisech školy ........................................................................... 11

g) Poskytování informací podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím ........................................................................................................................ 11 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost .............................................. 12

3

a) Akreditovaný studijní program Ekonomika a management .......................................... 12 b) Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce ......................................................... 13 c) Studijní programy tzv. joint/double/multiple degrese ................................................... 14 d) Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR .......................................................................................................................... 14 e) Akreditované studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou .... 14 f) Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo............................................................................................... 15 g) Akreditované studijní programy popsané metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání. ...................................................... 17 h) Kreditní systém studia na Vysoké škole podnikání, a. s. ............................................... 17 i) 4

Další vzdělávací aktivity na Vysoké škole podnikání, a. s. .......................................... 18 Studenti ............................................................................................................................. 20

a) Studenti v akreditovaných studijních programech ........................................................ 20 b)

Studenti – samoplátci .................................................................................................... 21

c) Studenti ve věku nad 30 let ........................................................................................... 22 d) Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech ....................................... 24 e) Opatření uplatňovaná pro snížení studijní neúspěšnosti ............................................... 24 5.

Absolventi ......................................................................................................................... 25 a) Absolventi akreditovaných studijních programů .......................................................... 25 b) Spolupráce a udržování kontaktů se svými absolventy ................................................. 26 c) Zjišťování zaměstnatelnosti svých absolventů .............................................................. 26

2

d) Spolupráce s budoucími zaměstnavateli ........................................................................ 26 6

Zájem o studium ............................................................................................................... 27 a) Zájem o studium na vysoké škole ................................................................................. 27 b) Charakter přijímacích zkoušek na vysoké škole............................................................ 30 c) Studenti navazujícího magisterského studijního programu – počet zapsaných studentů ........................................................................................................................................30 d) Spolupráce se středními školami – informovanost uchazečů ......................................... 30

7

Akademičtí pracovníci Vysoké školy podnikání, a.s. ....................................................... 31 a) Přepočtené počty akademických a vědeckých pracovníků ........................................... 31 b) Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků ............................................ 31 c) Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace ............................................................................................................................ 32 d) Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím ...................................... 32 e) Počty docentů a profesorů jmenovaných v roce 2012................................................... 32 f)

Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků ....................................... 33

g) Kariérní řád vysoké školy .............................................................................................. 33 8

Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ..................................................................... 34 a) Stipendia studentům dle počtu studentů ........................................................................ 34 b) Vlastní stipendijní programy ......................................................................................... 34 c) Poradenské služby poskytované na vysoké škole ......................................................... 35 d) Přístupy na vysoké škole ke studentům se specifickými potřebami .............................. 35 e) Mimořádně nadaní studenti – podpora a práce s nimi .................................................. 35 f)

Ubytovací a stravovací služby na vysoké škole ............................................................ 35

g) Péče o zaměstnance ....................................................................................................... 36 9

Infrastruktura..................................................................................................................... 37 a) Fondy knihoven ............................................................................................................. 37 b) Informační a komunikační služby a dostupnost informační infrastruktury ................... 37

10

Celoživotní vzdělávání .................................................................................................. 38 a) Kurzy celoživotního vzdělání – počty kurzů................................................................. 38 b) Kurzy celoživotního vzdělání – počty kurzů ................................................................. 39

11

Výzkumná a vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost ............................................... 40 a) Způsob vlastního naplňování a naplňování Dlouhodobého záměru MŠMT................. 40 d) Získané účelové prostředky na výzkum, vývoj a inovace v roce 2012 ......................... 41 e) Vědecké konference pořádané vysokou školou ............................................................ 41 3

h) Spolupráce s praxí ......................................................................................................... 43 l) Výše příjmů, které VŠP získala ze smluvních zakázek výzkumu za úplatu pro subjekty aplikační sféry. ..................................................................................................................... 43 12

Internacionalizace.......................................................................................................... 44 a) Charakteristika vysoké školy pro rozvoj mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí ................................................................................................................................ 44 b) Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů ............................... 44 c) Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje vč. mobilit.... 46 d) Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí .......................................... 47

13

Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností ............................................. 48 a) Zajišťování vnitřní hodnocení kvality vzdělávání......................................................... 48 b) Provádění vnější hodnocení kvality, zejména Akreditační komisí ČR. ........................ 48 c) Prováděna v roce 2012 finanční kontrola ...................................................................... 48

14

Národní a mezinárodní excelence vysoké školy ........................................................... 49 c) Národní a mezinárodní ocenění vysoké školy............................................................... 49

15

Rozvoj vysoké školy ..................................................................................................... 50

16

Závěr.............................................................................................................................. 51

4

1 ÚVOD

Posláním Vysoké školy podnikání, a. s., (VŠP) je pěstovat podnikavost a podporovat ty, kteří chtějí podnikat se sociální odpovědností. Souběžně rozvíjet znalosti a dovednosti, jež jsou předpokladem úspěšného uplatnění i v zaměstnaneckých povoláních. Poskytujeme vysokoškolské vzdělání, teoretické znalosti i praktické dovednosti požadované trhem, rozvíjíme podnikatelské myšlení a přebíráme spoluodpovědnost za úspěch svých motivovaných absolventů. Výsledkem má být zvyšování potenciálu jejich úspěšnosti absolventů pro jejich uplatnění na tuzemském i mezinárodním trhu práce, v neposlední řadě pak také vytváření předpokladů pro další osobní a kariérní rozvoj. Základní strategií při naplňování tohoto poslání bylo poskytovat vzdělávání, služby a výzkum k podpoře a rozvoji podnikavosti a podnikání prostřednictvím definovaných podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových kompetencí. Uplynulý rok 2012 – první po předchozí více než desetileté etapě extenzivního rozvoje – byl obdobím přesunu pozornosti akcionářů, managementu, pedagogů i ostatních zaměstnanců školy ke kvalitativním parametrům vzdělávacího procesu pro zabezpečení jeho dlouhodobé udržitelnosti. Naplňovány byly tři základní pilíře dalšího vývoje produktů VŠP, a to formálního vysokoškolského vzdělávání v oblasti podnikání, exekutivního vzdělávání i podnikatelského poradenství spojeného s aplikovaným výzkumem. Zpracován a uváděn do života byl nový podnikatelský program reagující a respektující požadavky praxe, proběhl personální audit, nastartován byl projekt vědeckovýzkumné činnosti. To vše vedlo ke konsolidaci a stabilizaci poměrů v nových podmínkách.

doc. Ing. Jiří Cienciala, CSc. rektor

5

2

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VYSOKÉ ŠKOLE

a)

Název a sídlo soukromé vysoké školy: Vysoká škola podnikání, a. s. ( VŠP, a. s.) Michálkovická 1810/181 710 00 Ostrava-Slezská Ostrava Tel: +420 595 228 111, fax : +420 595 228 199 e-mail: [email protected] www: www.vsp.cz

Adresy detašovaných pracovišť: Dvůr Králové nad Labem Střední škola informatiky a služeb Nábřeží Jiřího Wolkera 132 544 01 Dvůr Králové nad Labem e-mail: [email protected], [email protected] vedoucí: Ing. Monika Štodtová

Nový Jičín VŠP, a. s., pobočka Nový Jičín ul. Bohuslava Martinů 1994/4 741 01 Nový Jičín e-mail: [email protected] vedoucí: RNDr. Alena Olšáková Olomouc Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého 17. listopadu 1192/12 771 46 Olomouc tel.: +420 585 634 060 e-mail: [email protected] vedoucí: Mgr. Ivana Stejskalová

Mimo tato pracoviště působí v dalších místech (Jeseník, Písek, Praha a Třinec) informační střediska VŠP.

Činnost vysoké školy vychází z principů obchodního zákoníku, zákona o vysokých školách v aktualizovaném znění, jakož i z dalších legislativních předpisů a nařízení. Vlastnické řízení se uskutečňuje prostřednictvím orgánů akciové společnosti, tzn. představenstva, dozorčí rady a valné hromady akcionářů. Je důsledně odděleno od vlastního řízení školy. Škola má klasickou organizační struktura, což je do značné míry podmíněno zákonem. Vedení VŠP usiluje, aby uvnitř panovala tradiční univerzitní demokracie s jasnými a všeobecně akceptovatelnými pravidly. Napomáhají tomu vnitřní předpisy školy, mající rovněž svou instrukční funkci. K nim, jakož i ostatním klíčovým dokumentům ovlivňujícím chod školy, se vyjadřuje Akademický senát VŠP. Předpisy podléhají ročnímu aktualizačnímu procesu, podobně jako organizace řízení školy tak, aby podporovaly 6

a facilitovaly rozvoj školy. Konkrétní organizace řízení je zakotvena v organizačním řádu schvalovaném představenstvem společnosti VŠP vždy na nadcházející akademický rok. Vedení školy usiluje o procesní řízení, zejména při zakládání kateder. Management se snaží posilovat samosprávné prvky v řízení školy. K tomu napomáhá Akademický senát se svými komorami: studentskou a zaměstnaneckou. Vysoká škola nabízela v roce 2012 v rámci bakalářského studijního programu v prezenční formě studia celkem tři akreditované studijní obory: Podnikání, Podnikání a management v obchodu, Informatika a internet v podnikání. V kombinované formě studia pak obor Podnikání. Obnoveno bylo také navazující magisterské studium s akreditovaným oborem Podnikání v prezenční i kombinované formě. Aktuální vývoj a potřeby podnikatelského prostředí a firem se odrážejí v nabídce specializací, jež mohou studovat posluchači bakalářského studijního programu všech tří oborů.

Škola v roce 2012 předala jubilejní 5000 absolventský diplom

7

b) Organizační schéma Vysoké školy podnikání, a. s. k 16. 2. 2012

8

c)

Složení Akademického senátu v roce 2012

Akademický senát VŠP, a. s. je tvořen šestičlennou zaměstnaneckou komorou a pětičlennou studentskou komorou. Zaměstnanecká komora: Jméno a příjmení vč. titulů Mgr. Růžena Dvořáčková Ing. Michal Červinka, Ph.D. Ing. Andrea Folvarčná, Ph.D. Mgr. Ing. Tomáš Tykva, PhDr. Lukáš Durda Doc. Ing. Milan Michalko, Ph.D.

Funkce Předsedkyně Akademického senátu Předseda Zaměstnanecké komory Členka Akademického senátu Člen Akademického senátu Člen Akademického senátu Člen Akademického senátu

Studentská komora: Jméno a příjmení vč. titulů David Jagla Miroslav Frančík Dalibor Goryczka Michaela Pospíšilová Jarmila Kramárová

Funkce Předseda Studentské komory Člen Studentské komory Člen Studentské komory Členka Studentské komory Členka Studentské komory

Akademická rada VŠP, a. s. Akademická rada Vysoké školy podnikání, a. s., má 12 členů. 7 členů akademické rady tvoří zaměstnanci VŠP, a. s., 5 členů akademické rady jsou odborníci z praxe. Jméno a příjmení vč. titulů doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. doc. Ing. Jiří Cienciala, CSc. Ing. Jaroslav Beneš prof. Ing. Zdeněk Mikoláš, CSc.

Instituce

Funkce

Vysoká škola podnikání, a. s.

rektor do 16. 2. 2012


rektor od 16. 2. 2012

Vysoká škola podnikání, a. s. Vysoká škola podnikání, a. s.

kvestor vedoucí katedry Podnikání a managementu; garant programu Ekonomika a management prorektorka

Ing. Renáta Nešporková, Vysoká škola podnikání, a. s. Ph.D., MBA Mgr. Růžena Dvořáčková Vysoká škola podnikání, a. s. 9

manažerka

pro

zahraniční

doc. Ing. Dagmar Válková, CSc. Ing. Vladimír Vavrečka, CSc. doc. Dr. Ing. Ivo Formánek Ing. Ladislav Glogar

RNDr. Alena Olšáková

Miroslav Kurka

Ing. Antonín Maštalíř

d)


vztahy a předsedkyně akademického senátu docentka


prorektor a vedoucí katedry Marketingu a obchodu Rockwell Automation EMEA Central Engineering Manager Moravskoslezský výkonný manažer automobilový klastr, o. s. Moravskoslezského automobilového klastru, o. s. EDUCA – Střední odborná EDUCA – Střední odborná škola, s.r.o. škola, s.r.o., ředitelka a vedoucí pobočky VŠP, a. s. Nový Jičín Nadační fond podnikavostí k předseda správní rady prosperitě Nadačního fondu podnikavostí k prosperitě Senát PČR; Senátor PČR a starosta Úřad městského obvodu Městského obvodu Moravská Slezská Ostrava Ostrava

Zastoupení v reprezentaci českých vysokých škol

Vysoká škola podnikání má zastoupení v České konferenci rektorů (ČKR) a to rektorem doc. Ing. Jiřím Ciencialou, CSc., jenž funkci člena vykonává od 16. února 2012, kdy byl zvolen novým rektorem. Do této doby byl členem ČKR doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Člen předsednictva Rady vysokých škol je Mgr. Růžena Dvořáčková. Předseda studentské komory Akademického senátu VŠP, David Jagla je členem pléna Rady vysokých škol a členem studentské komory Rady VŠ.

e)

Charakteristika poslání, vizí a strategických cílů

VŠP, je akciovou společností, která své klíčové procesy uskutečňuje formou vzdělávání v akreditovaných studijních programech a v souladu se zákonem o vysokých školách a vlastním Statutem. Vytváří podmínky pro kontinuitu vzdělávání zaměřenou především na podnikání a podnikavost, což je hlavním posláním školy. V rámci strategické změny hledá možnosti dosáhnout takové synergie, která povede ke společnému sdílení cíle a hodnot.

10

f)

Změny ve vnitřních předpisech školy

V roce 2012 nedošlo k žádným změnám ve vnitřních předpisech školy. Jejich znění je k dispozici všem zájemcům na oficiálních webových stránkách školy (složka vnitřní předpisy).

g)

Poskytování informací podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

VŠP, a. s. plně respektuje a naplňuje § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. Na základě písemných žádostí poskytuje zájemcům všechny potřebné informace v duchu tohoto zákona.

Akviziční činnost na výstavách a veletrzích

11

3 STUDIJNÍ ČINNOST

PROGRAMY,

ORGANIZACE

STUDIA

A

VZDĚLÁVACÍ

a) Akreditovaný studijní program Ekonomika a management Škola nabízí bakalářský studijní program v prezenční a kombinované formě studia. V prezenčním studiu byly ve sledovaném roce akreditovány obory Podnikání, Podnikání a management v obchodu, Informatika a internet v podnikání (studijní obor nebyl otevřen pro malý zájem studentů). Navazující magisterské studium (dobíhající 2. ročník původní akreditace a 1. nově neakreditovaného studia) bylo realizováno ve studijním oboru Podnikání.

Akreditované studijní programy (počty) Vysoká podnikání, a.s.

škola

Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

Bakalářské studium P K/D

vědy a nauky o kultuře a umění Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

Navazující magisterské studium P K/D

Doktorské studium CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43

51-53 61,67,7173 společenské vědy, nauky a služby ekonomie 62,65 právo, právní a veřejnosprávní činnost 68 pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75 obory z oblasti psychologie

Magisterské studium P K/D

1

1

77 81,82

KKOV 11-18 21-39 41,43

51-53 61,67,71společenské vědy, nauky a služby 73

12

1

1

4

ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče

62,65 68 74,75

obory z oblasti psychologie

77

vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

81,82 1

1

1

1

4

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční

K/D = kombinované / distanční

Tab. 3.1

b) Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce Ve studijním programu Ekonomika a management je akreditován obor Podnikání v anglickém jazyce a v ruském jazyce (viz tabulka 3.2).

Studijní programy v cizím jazyce (počty) Vysoká škola podnikání, a.s.

Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie




Doktorské studium

CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

1

1

2

68 74,75 77

13

vědy a nauky o kultuře a umění

81,82

Fakulta 2 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 1

1

2

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční Tab. 3.2

c) Studijní programy tzv. joint/double/multiple degrese Škola nedisponuje programem joint/double degree.

d) Akreditované studijní programy vysokou školou se sídlem v ČR

uskutečňované společně s jinou

Škola neuskutečňuje společně s jinou vysokou školou žádný program.

e) Akreditované studijní odbornou školou

programy

uskutečňované

Škola neorganizuje žádný společný program s vyšší odbornou školou. 14

společně

s vyšší

f) Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo V roce 2012 realizovala akreditovaný studijní program celkem na 6 detašovaných pracovištích (na pracovištích Písek, Praha a Bruntál výuka postupně dobíhá, stabilizovaná detašovaná pracoviště se nacházejí v Novém Jičíně, Olomouci a Dvoře Králové). Až na jedinou výjimku (Nový Jičín) je zde realizován bakalářský studijní program v kombinované formě. Na detašovaných pracovištích neprobíhají státní závěrečné zkoušky nebo její části. Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)

Vysoká škola podnikání, a.s. Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce

Ekonomika a management 62

Vysoká škola podnikání, a.s. - Nový Jičín prezenční, kombinovaný 6 bakalářský ne

ne 0 Ekonomika a management 62

Vysoká škola podnikání, a.s. - Bruntál kombinovaný 6 bakalářský ne

ne

0

15

Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce


Vysoká škola podnikání, a.s. - Olomouc kombinovaný 6 bakalářský ne


Vysoká škola podnikání, a.s. - Dvůr Králové nad Labem kombinovaný 6 bakalářský ne


Vysoká škola podnikání, a.s. - Praha kombinovaný 6 bakalářský ne

ne

0

16

Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce


Vysoká škola podnikání, a.s. - Písek kombinovaný 6 bakalářský ne

ne 0

Pozn.: *Pobočka – jakékoli dislokované pracoviště vysoké školy nebo její součásti, které se nachází mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo Tab. 3.6

g) Akreditované studijní programy popsané metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání. Celkový počet akreditovaných studijních programů ve 100 % případů je popsán ve shodě s metodikou výstupů z učení a v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání.

h) Kreditní systém studia na Vysoké škole podnikání, a. s. Studijní programy jsou úzce navázány na kreditní systém ECTS. Cílem jeho implementace je vytvoření jasně definovaného předpokladu pro prostupnost studia a mezinárodní mobility studentů. Pro kvantifikované hodnocení průběhu studia na škole se užívá jednotný kreditní systém, jehož znaky jsou: a) Jeden kredit představuje 1/60 průměrné roční zátěže studenta při standardní době prezenčního studia tj. v průměru celkem 30 kreditů za semestr a 60 kreditů za akademický rok. b) Každému předmětu/modulu je přiřazen počet kreditů, který vyjadřuje relativní míru zátěže studenta nutnou pro úspěšné ukončení daného předmětu/dílčí části modulu/modulu. c) Zakončením předmětu/dílčí části modulu/modulu získává student počet kreditů přiřazený danému předmětu/ dílčí části modulu/modulu. 17

d) Kredity získané v rámci jednoho studijního programu se sčítají. e) Získaný počet kreditů je nástrojem kontroly studia. f) Student kombinované formy studia se řídí počtem kreditů stanovených v platném studijním plánu. g) Za daný předmět/dílčí část modulu/modul lze získat kredity v průběhu studia pouze jednou. Pro úspěšné ukončení studia musí student získat počet kreditů rovný alespoň šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia, a to ve skladbě určené studijním programem a studijním plánem. Diploma Supplement Label škola obdržela podruhé ve své historii v srpnu 2009, což dokládá kvalitu odpovídající požadavkům Evropské komise.

i) Další vzdělávací aktivity na Vysoké škole podnikání, a. s.

Škola ve sledovaném roce realizovala řadu akci mimo akreditovaný studijní program, jejichž zásadním cílem bylo zvýšení podnikavosti a potenciálu podnikání u studentů i zaměstnanců. Probíhala též Univerzita třetího věku. Velmi přínosné byly čtyři přednášky Ing. Zdeňka Honka, zakladatele cestovní kanceláře VÍTKOVICE TOURS a prezidenta konsorcia Aliance Adria, z cyklu „Zkušenosti se nedají předběhnout“. Z dalších přednášek a seminářů je možné uvést následující. Společnost Fitcentrum a.s., připravila pro studenty i pedagogy informace o důchodové reformě, jejích částech z pohledu současných znalostí a českými politiky navržených schémat. Významný český odborník na Venture capital Michael Poplar Rostock přednášel studentům na téma „Jak udělat díru do světa businessu“. V rámci projektu ,,Informatika prokreativní průmyslové podniky“, reg. číslo CZ.1.07/3.2.07/02.0066 z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, proběhl cyklus seminářů pro lektory dalšího vzdělávání s názvem „Hodnocení a měření kvality dalšího vzdělávání-model EFQM“. Nutné také uvést přednášky pedagogů Bayburt University. Tématy „Marketing a B2B“ se zabýval Associated Professor Mustafa Kemal Yilmaz a Associated Professor Selahattin Kaynak vysvětloval problematiku „Organisation of Production, and Classification of Inputs“. VŠP uspořádala pro odbornou veřejnost a studenty v industriálním prostředí Kompresorovny Landek Parku v Ostravě – Petřkovicích mezinárodní konferenci „Strategy in Transition 2012“ s cílem ukázat, jak proběhla transformace v regionu rozvíjeného po dvě století výhradně na základech těžby černého uhlí a ocelářství. Konference byla součástí širšího mezinárodního fóra, pořádaného institutem Strategic Management Society v Chicagu. V rámci konference proběhl i křest monografie, jež vznikla díky spolupráci týmů pedagogů naší vysoké školy a bratislavské Vysoké školy ekonomiky a managementu veřejné správy, nazvané „Vývoj a stav malého a středního podnikání v ČR a na Slovensku“. Mezi již standardní akce VŠP patřila soutěž podporovaná Nadačním fondem podnikavostí k prosperitě o nejlepší bakalářskou a diplomovou práci (3x ročně). Dále se v roce 2012 konal 18

sedmý ročník soutěže „MY COUNTRY, MY TOWN", který byl poprvé organizován současně pro posluchače VŠP a MSOA (Moravskoslezské obchodní akademie). Studenti VŠP realizují zahraniční stáže a studia v rámci programu LLP/Erasmus a recipročně přijíždějí zahraniční studenti do Ostravy. V roce 2012 byl odstartován za účasti tureckých a španělských partnerů dvouletý projekt programu Grundtvig, Connecting three generations, zaměřený na vzdělávání dospělých. Záštitu nad některými aktivitami projektu převzala města Bohumín a Hlučín, protože právě jejich „dospělí“, ale i žáci se budou na jeho realizaci podílet. Kvalita životního stylu, volnočasových aktivit jsou témata, která zajímají všechny generace. A proto výsledky šetření v jednotlivých zemích a jejich srovnání bude velmi přínosné. K dalším významným počinům v realizaci studijního programu, organizaci studia a vzdělávací činnosti VŠP v roce 2012 nutno uvést: •

•

Předání jubilejního pětitisícího vysokoškolského diplomu. VŠP svou základní orientací na profesně zaměřené studium poskytuje předpoklady k tomu, aby její absolventi snadno nalézali uplatnění v praxi. Podle statistik úřadů práce (r. 2012) nepřesáhla nezaměstnanost absolventů tři procenta a uplatnitelnost absolventů VŠP v praxi patří tedy k nejvyšším mezi všemi českými vysokými školami. Získání prestižního ocenění - Za významný marketingový přínos v Moravskoslezském regionu. Česká marketingová společnost (ČMS) prostřednictvím svého Regionálního klubu Ostrava tak ohodnotila roli a podíl na vzdělávání, ale také na ekonomickém a marketingovém rozvoji Moravskoslezského regionu.

19

4 STUDENTI a) Studenti v akreditovaných studijních programech Do AR 201/13 bylo zapsáno celkem 1202 studentů. Ve srovnání s AR 2010/11 je evidován pokles o 908 osob, tj. o 74 %. Skladba studentů v členění na navazující magisterský a bakalářský studijní program a formu studia je uvedena v tabulce 4.1. Tab. 4.1: Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Vysoká škola podnikání, a.s.




Doktorské studium

CELKEM

Fakulta 1 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

276

679

68 74,75 77 81,82

Fakulta 2 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68

20

54

193

1202

pedagogika, sociál. péče

učitelství

a

obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

74,75 77 81,82 276

679

54

193

1202

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční

Tab. 4.1

b) Studenti – samoplátci Škola v rámci studijního programu eviduje pouze samoplátce. Rozdělení podle typu a formy studia je uvedeno v tabulce 4.2. Tab. 4.2: Studenti - samoplátci** (počty) Vysoká škola podnikání, a.s.




Doktorské studium

CELKEM


KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

276

679

68 74,75 77 81,82

Fakulta 2 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky

KKOV 11-18 21-39

21

54

193

1202

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 276

679

54

193

1202

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční **Samoplátcem se rozumí osoba (student), která si své studium hradí v plné výši sám/sama a vysoká škola jej nevykazuje v počtech studentů rozhodných pro určení výše státního příspěvku na vzdělávací činnost.

Tab. 4.2

c) Studenti ve věku nad 30 let Na škole studuje celkem 632 studentů ve věku nad 30 let tj. 52 % z celkového počtu zapsaných studentů do AR 2012/13. Oproti minulému období došlo ve sledované kategorii k nárůstu o 4 %. (tabulka 4.3) Tab. 4.3: Studenti ve věku nad 30 let Vysoká škola podnikání, a.s.




Doktorské studium

CELKEM

Fakulta 1 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

1

447

68

22

4

180

632

pedagogika, sociál. péče

učitelství

a

obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

74,75 77 81,82

Fakulta 2 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 1

447

4

180


Tab. 4.3

23

632

d) Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech Ve sledovaném období ukončilo studium nebo bylo vyloučeno a ve studiu již dále nepokračovalo 268 osob. Nejčastěji zdůvodňují svá rozhodnutí finančními, zdravotními a rodinnými problémy. Oproti minulému akademickému roku je evidován pokles neúspěšných studentů o 144. (tabulka 4.4)

Tab. 4.4: Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Vysoká škola podnikání, a.s. Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM P = prezenční




Doktorské studium

CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

60

188

4

16

268

60

188

4

16

268

68 74,75 77 81,82

K/D = kombinované / distanční Tab. 4.4

e) Opatření uplatňovaná pro snížení studijní neúspěšnosti Mezi nejvýznamnější lze zařadit především individuální poradenství při řešení záležitostí studentů ať již na úrovni studijního oddělení, tak na úrovni vedoucích jednotlivých studií. Dále jsou pro studenty připravovány přípravné kurzy pro vybrané segmenty studia. Studenti mohou využívat individuální konzultace k probrané látce. V rámci snížení stresové a studijní zátěže jsou státní závěrečné zkoušky absolvovány po dílčích částech. K problematice bakalářské práce je realizována organizovaná výuka.

24

5. ABSOLVENTI a) Absolventi akreditovaných studijních programů V roce 2012 ukončilo VŠP celkem 1246 absolventů, z toho 996 absolventů bakalářského programu a 250 absolventů navazujícího magisterského programu. Údaje vychází z AR 2011/2012 (tabulka 5.1). Tab. 5.1: Absolventi akreditovaných studijních programů (počty)* Vysoká škola podnikání, a.s. Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM P = prezenční




Doktorské studium

CELKEM

KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65

120

876

5

245

1246

120

876

5

245

1246

68 74,75 77 81,82

K/D = kombinované / distanční

Pozn.: * = V tabulce 5.1 byl oproti Rámcové osnově výroční zprávy o činnosti pro rok 2011 vyřazen požadavek uvádět poměr absolventů bakalářských studijních programů, kteří byli v následujícím akademickém roce zapsáni na navazující magisterské studium na téže vysoké škole. MŠMT s cílem snižovat administrativní požadavky kladené na vysoké školy bude tuto informaci zjišťovat pomocí vlastních výpočtů.

Tab. 5.1

25

Absolventi bakalářského studijního programu mohli pokračovat v navazujícím magisterském studiu, protože Vysoká škola podnikání, a.s., získala od Akreditační komise reakreditaci navazujícího magisterského studijního programu Ekonomika a management v oboru Podnikání.

b) Spolupráce a udržování kontaktů se svými absolventy Ke komunikaci VŠP s absolventy slouží Klub absolventů, jehož prostřednictvím jsou organizována neformální setkání absolventů, burzy absolventských firem se studenty, kooperace mezi školou a absolventy na výzkumech a analýzách zaměřených na firemní problematiku.

c) Zjišťování zaměstnatelnosti svých absolventů Vysoká škola podnikání, a.s., provádí vlastní šetření, týkající se uplatnitelnosti a zaměstnanosti svých absolventů, návratnosti investice do vzdělání na škole. Reaguje na nezávislé průzkumy o průměrných mzdách absolventů vysokých škol apod. Výsledky a podněty využívá k inovaci programů, stanovování konkrétní nabídky pro budoucí období. VŠP, a. s., dbá na nadstandardní uplatnitelnost svých absolventů a svou nabídku pružně připravuje podle požadavků trhu práce. Prostřednictvím aktuálně jedenácti studijních specializací v bakalářském studijním programu a prostřednictvím volitelných předmětů v navazujícím magisterském studijním programu dává studentům šanci k jejich individuálnímu rozvoji.

d) Spolupráce s budoucími zaměstnavateli VŠP, a. s. spolupracuje rovněž s budoucími zaměstnavateli svých absolventů. Sleduje, aby témata kvalifikačních prací vycházela z praktických zadání firem, pořádá burzy témat bakalářských prací. Organizuje soutěže seminárních prací studentů ve spolupráci s firmami. Zajišťuje přednášky podnikatelů a byznysmenů pro studenty. Rozvíjí činnost centra kariérního poradenství. Studentům i absolventům je k dispozici rovněž tým odborníků pod hlavičkou Podnikatelského inkubátoru.

26

6 ZÁJEM O STUDIUM a) Zájem o studium na vysoké škole V akademickém roce 2012/2013 podalo přihlášku ke studiu bakalářského studijního programu na Vysoké škole podnikání, a.s., 649 uchazečů, z toho přijato 485 a řádně zapsáno 408 studentů. Ke studiu navazujícího magisterského studijního programu na Vysoké škole podnikání, a.s., v AR 2012/2013 podalo přihlášku 397 uchazečů, z toho přijato 274 a řádně zapsáno 248 studentů (tabulka 6.1).

Zájem o studium zvyšují aktivity studentů pro konkrétní firmy (Mercedes)

27

Tab. 6.1: Zájem o studium na vysoké škole Vysoká škola podnikání, a.s.

Bakalářské studium

Magisterské studium

Navazující magisterské studium

Doktorské studium

Počet Počet Počet Počet Počet zapsaných Počet Počet zapsaných Počet Počet zapsaných Počet Počet přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých


KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,71-73 62,65

649

485

408

397

68 74,75 77 81,82

Fakulta 2 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů

KKOV

28

274

248

Počet zapsaných studiu

ke

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,71-73 62,65 68 74,75 77 81,82 649

485

408

397


Tab. 6.1

29

274

248

b) Charakter přijímacích zkoušek na vysoké škole Uchazeči o studium na VŠP procházejí procesem přijímacího řízení. Přijímací řízení na bakalářské studium probíhá formou pohovoru s poradcem pro studium. Cílem pohovoru je zjistit předpoklady pro studium a motivovanost uchazeče. Přijímací řízení pro navazující magisterské studium je realizováno formou ústní zkoušky před zkušební komisí (2 pedagogové) školy. Směřuje k ověření znalostí a předpokladů uchazeče v rozsahu státní závěrečné zkoušky na bakalářském studiu oboru Podnikání. Současně se přijímací řízení opírá o výsledky studia a státních zkoušek dosažených při předchozím studiu s akcentací výborných výsledků. Přijímací řízení jsou zajišťována vlastními zdroji.

c) Studenti navazujícího magisterského studijního programu – počet zapsaných studentů Na VŠP se do navazujícího magisterského studijního programu hlásilo z jiných vysokých škol 47 uchazečů, zapsáno 32 studentů. Studenti nejčastěji přicházeli z Ekonomické fakulty Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava, Obchodně-podnikatelské fakulty Slezské univerzity, Přírodovědecké fakulty Ostravské univerzity, Vysoké školy sociálněsprávní v Havířově a Vysoké školy Karla Engliše (tabulka 6.2). Tab. 6.2: Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia,

kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké škole Počet zapsaných studentů do prvního ročníku navazujících magisterských a doktorských studijních programů, kteří přechozí studium absolvovali na jiné vysoké škole Vysoká škola podnikání, a.s.

EkF VŠB - TUO OPF Karviná, SLU VŠ sociálně-správní, Havířov ostatní CELKEM za celou vysokou školu

Navazující magisterské studium

Doktorské studium

10

není na VŠP poskytováno

6 5 11 32

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Tab. 6.2

d) Spolupráce se středními školami – informovanost uchazečů VŠP, a. s. v rámci svých akvizičních a informačních aktivit systematicky spolupracuje s přibližně pěti desítkami středních škol v regionu. Studentům a pedagogům partnerských středních škol poskytuje komplexní informace o studiu a celoživotním vzdělání na VŠP. Představuje jim způsob vysokoškolského vzdělávání, zabezpečuje poradenství při volbě studia a podporuje k dalšímu vzdělávání.

30

7 AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI VYSOKÉ ŠKOLY PODNIKÁNÍ, A.S. VŠP, a. s. v roce 2012 snížila počet externích akademických pracovníků podílejících na výuce z jiných vysokých škol na poměr 24% ku 76% vlastním akademickým pracovníkům.1 V tomto nastaveném trendu personální politiky bude vedení vysoké školy pokračovat i v následujícím období. Na VŠP nejsou uzavírány pracovní smlouvy v kategorii „vědecký pracovník“, výzkumné činnosti jsou součástí smluvních povinnosti akademických pracovníků školy. Následující přehledy personálního zabezpečení výuky na Vysoké škole podnikání, a.s. v roce 2012 jsou uvedeny v tabulkách č. 7.1 až 7.3.

a) Přepočtené počty akademických a vědeckých pracovníků Akademičtí a vědečtí pracovníci (přepočtené počty**) Vysoká škola podnikání, a.s.

Akademičtí pracovníci Vědečtí CELKEM pracovníci Odborní CELKEM Profesoři Docenti asistenti Asistenti Lektoři ***

Vysoká škola podnikání, a.s. CELKEM

46.6 46.6

6,1 6,1

9,4 9,4

25,7 25,7

5,4 5,4

0 0

0 0

46,6 46,6

Tab. 7.1

b) Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob)

do 29 let 30-39 let 40-49 let 50-59 let 60-69 let nad 70 let CELKEM

0 0 0 0 4 3 7

1 1 2 3 5 2 14

0 12 10 11 5 0 38

1 5 3 3 4 0 16

ženy 0 4 3 2 1 0 10

0 0 0 0 0 0 0

ženy 0 0 0 0 0 0 0

CELKEM Vědečtí pracovníci* ** CELKEM

ženy 0 5 7 4 0 0 16

Lektoři CELKEM

ženy 1 0 2 1 1 0 5

CELKEM

ženy 0 0 0 0 2 0 2

CELKEM

CELKEM

Profesoři

Akademičtí pracovníci Odborní Docenti asistenti Asistenti CELKEM

Vysoká škola podnikání, a.s.

0 0 0 0 0 0 0

ženy 0 0 0 0 0 0 0

8 26 27 23 19 5 108

Tab. 7.2

Věková struktura akademických pracovníků byla v roce 2012 charakteristická převahou mladých odborných asistentů v doktorském studijním programu, s perspektivou dalšího odborného růstu. Snížila se také věková hranice u profesorů a docentů. 1

přepočtené počty akademických pracovníků – % podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období kmenovými a externími akademickými pracovníky.

31

c) Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob) Vysoká škola podnikání, a.s. Rozsahy úvazků do 0,3 do 0,5 do 0,7 do 1,0

Akademičtí pracovníci prof. 1 0 0 6

doc. 2 5 1 6

DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D. ostatní 5 16 1 6 0 3 12 11

Celkem počet akademických pracovníků (počty fyzických osob)

CELKEM 75 24 12 4 35 75

Tab. 7.3

VŠP, a. s. měla v roce 2012 45% kmenových akademických pracovníků s dosaženou kvalifikaci - profesor a docent; 26% pracovníků s kvalifikací CSc., Ph.D. a Dr. jeden akademický pracovník získal titul Ph.D. v květnu 2013, dalších 5 plánuje obhájit svou dizertační práci v září 2013.

d) Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím VŠP, a. s. zaměstnávala loni pouze jednoho akademického pracovníka s cizím státním občanstvím, viz tabulka č. 7.4. V uplynulém roce 2011 nebyl žádný z akademických pracovníků VŠP habilitován resp. jmenován profesorem. Akademičtí pracovníci** s cizím státním občanstvím (počty fyzických osob) Vysoká škola podnikání, a.s. CELKEM

počet 1 1

Tab. 7.4

e) Počty docentů a profesorů jmenovaných v roce 2012 Na VŠP, a. s. v roce 2012 nebyli jmenováni žádní docenti a profesoři.

32

f) Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků Vysoká škola podnikání, a.s. Kurzy orientované na pedagogické dovednosti: Autoevaluace pedagogů v dalším vzdělávání na VŠ Kurzy orientované na obecné dovednosti: Hodnocení a měření kvality v dalším vzdělávání na VŠ Kurzy odborné: Rozvoj odborného růstu a podpora publikační činnosti pracovníků dalšího vzdělávání na VŠ, Programování business aplikací Informační technologie a jejich využití v dalším vzdělávání na VŠ Elektronické technologie pro zpracování informatických modulů a databáze EBSCO v dalším vzdělávání na VŠ CELKEM

Počet kurzů

Počet účastníků

1

28

1

36

4

123

6

187

Tab. 7.6

g) Kariérní řád vysoké školy Vysoká škola podnikání nemá Kariérní řád na úrovni školy jako celku. Kariérní a odborný růst akademických pracovníků analyzuje VŠP pomocí personálního auditu (v jednoročním cyklu) dle standardizované metodiky. Audit je zaměřen převážně na plnění požadavků kladených na akreditované programy a obory, které jsou v souladu se standardy vysokých škol v ČR a sousedních zemích. Vyhodnocení staví na teoretické a praktické zkušenosti, včetně specializačních kompetencí daného akademického pracovníka pro vyučovaný předmět v daném oboru. S kariérním růstem a hodnocením akademických pracovníků úzce souvisí motivační mzdové ohodnocení, ve kterém je stanovena řada odměn na podporu vědecko-výzkumné činnosti, publikační činnosti, získání titulu Ph.D., docent nebo profesor.

33

8 SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ a)

Stipendia studentům dle počtu studentů

Studenti VŠP, a. s. mohou pobírat a také pobírají stipendia dle zásad Stipendijního řádu školy (tabulka 8.1)

Tab. 8.1: Stipendia studentům podle účelu stipendia

(počty studentů) Vysoká škola podnikání, a.s. Účel stipendia za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a) za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b) na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu, § 91 odst.2 písm. c) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3 v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e) z toho ubytovací stipendium na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a) na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b) studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c) jiná stipendia CELKEM

Vysoká škola podnikání, a.s. Počty studentů 0 0 0 0 7 178 178 12 0 0 12 209

Tab. 8.1

b)

Vlastní stipendijní programy

Udělujeme, mimo státem podporovaných sociálních a ubytovacích stipendií, také stipendia prospěchová, věrnostní a mimořádná. Prospěchové stipendium je poskytováno studentům prezenčního studia za studijní výsledky dle studijních výsledků v minulém akademickém roce při splnění všech studijních povinností. Věrnostní stipendium získávají studenti při studiu dalšího rodinného příslušníka. Individuálně mohou studenti získat mimořádné stipendium formou slevy ze školného, např. za vynikající výzkumné, vývojové nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí, zejména za působení jako pomocná vědecká síla, za účast na řešení projektů, v mimořádné tíživé sociální situaci či v případech hodných zvláštního zřetele, zvláště za mimořádnou činnost, za úspěšnou sportovní nebo jinou reprezentaci VŠP.

34

c)

Poradenské služby poskytované na vysoké škole

Ve sledovaném roce pokračovala činnost Centra kariérního poradenství. Centrum je určeno pro všechny studenty a absolventy školy, jeho služby jsou bezplatné. Zaměřuje se především na zprostředkování odborných stáží, nabízí pomoc při řešení otázek kariérního rozvoje a uplatnění na trhu práce. Ve spolupráci s Podnikatelským inkubátorem poskytuje pomoc začínajícím podnikatelům. Další aktivitou je pořádání seminářů, workshopů, exkurzí a podobných akcí, které jsou výsledkem odborné spolupráce s řadou partnerů. Efektivnosti poradenství ve všech jeho podobách dokládá nízký nárůst neúspěšných studentů a studentů končících studium, stejně tak vysoká úroveň ekonomicky aktivních absolventů.

d)

Přístupy na vysoké škole ke studentům se specifickými potřebami

Škola soustavně vytváří podmínky pro rovnoprávný přístup a rovné příležitosti ke studiu. Například se jedná o podporu studentů limitovaných různými formami sociální a kulturní exkluze. Významná pozornost je věnována rovněž zahraničním studentům. Škola je plně přístupná zdravotně handicapovaným studentům a splňuje veškeré hygienické a zdravotní normy. Užívané prostory jsou bezbariérové, studenti tak mají možnost volného přístupu do všech místností nezbytných pro vzdělávací proces.

e)

Mimořádně nadaní studenti – podpora a práce s nimi

Pro aktivní a kreativní studenty poskytla VŠP v roce 2012 řadu možností k uplatnění jejich talentu. Probíhala soutěž MY COUNTRY, MY TOWN, která rozvíjí jazykové kompetence a podporuje integrační proces zahraničních studentů. Proběhla také soutěž o nejlepší bakalářskou a diplomovou práci, v rámci které byly oceněny obzvláště inovativní a kreativní kvalifikační práce s dopadem na rozvoj podnikavosti a podnikatelského prostředí. Podnikaví a iniciativní studenti se zúčastnili zahraničních studijních stáží prostřednictvím programu Erasmus. Mimořádně nadaní a motivováni studenti jsou zapojování do akcí realizovaných školou konkrétně do výzkumných projektů, konferencí apod.

f)

Ubytovací a stravovací služby na vysoké škole

Vysoká škola podnikání zajišťuje stavování studentů v bufetu přímo v budově školy. Studentům je dále umožněno stavování v menzách Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava a Ostravské univerzity na území města Ostravy. Jedna z těchto menz je vzdálená cca 10 minut chůze od budovy školy. Studenti hradí dle dohody s provozovateli cenu jídla sníženou o dotaci na stravování, poskytovanou MŠMT. V roce 2008 bylo otevřeno ubytovací zařízení pro studenty Vysoké školy podnikání, a. s. Koleje dceřiné akciové společnosti Studentská Residence Slezská se nachází v objektu, který prošel velmi náročnou a komplexní rekonstrukcí. Díky této přestavbě je stávající kapacita 157 lůžek převážně ve 235

lůžkových pokojích (52 pokojů=104 lůžek). Rovněž je k dispozici 10 dvoulůžkových apartmá (20 lůžek), 10 třílůžkových pokojů (30 lůžek), jeden bezbariérový jednolůžkový pokoj (1 lůžko) a jeden dvoulůžkový bezbariérový pokoj (2 lůžka). Všechny pokoje a apartmány mají vlastní sociální zařízení a kuchyňský kout vybavený elektrospotřebiči (lednička, varná deska, mikrovlná trouba). K vybavení pokojů patří internetové přípojky a přípojky na digitální TV a rozhlas. Tab. 8.2: Ubytování, stravování* Vysoká škola podnikání, a.s. Lůžková kapacita kolejí VŠ celková Počet lůžek v pronajatých zařízeních Počet podaných žádostí o ubytování k 31/12/2012 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31/12/2012 Počet lůžkodnů v roce 2012 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 studentům Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 zaměstnancům vysoké školy Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 ostatním strávníkům

157 0 71

71 18921

0

0

0

Tab. 8.2

g)

Péče o zaměstnance

VŠP, a. s. pečuje o své zaměstnance nadstandardním způsobem. Zaměstnanec po dvou odpracovaných letech má možnost čerpat příspěvek na kapitálové životní pojištění v rozpětí 250 - 650,- Kč dle počtu odpracovaných let a příspěvek na penzijní připojištění v rozpětí 240 - 1.500,- Kč v závislosti na výši základní hrubé měsíční mzdy. Každému zaměstnanci, který odpracuje více než 3 hodiny denně, škola poskytuje stravenku v hodnotě 70,- Kč. Příspěvek zaměstnavatele činí 38,50 Kč. VŠP, a. s. také v roce 2012 podpořila drobnými příspěvky společenské a sportovní aktivity organizované dílčími pracovními týmy.

36

9 INFRASTRUKTURA a)

Fondy knihoven

Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)

580 6242 15 2 Tab. 9.1

b)

Informační a infrastruktury

komunikační

služby

a

dostupnost

informační

Vysoká škola podnikání, a. s. disponuje kvalitní, pravidelně obnovovanou výpočetní technikou (v současné době cca 150 PC a notebooků), stacionárními i mobilními datavideoprojektory, vizualizéry, interaktivními tabulemi, zpětnými projektory a ostatní didaktickou technikou. Všichni interní akademičtí pracovníci jsou vybaveni notebooky s potřebným softwarem. Celá budova je pokryta bezdrátovou Wi-Fi technologií, která zajišťuje on-line připojení VT k síti (i Internetu) z kteréhokoliv místa v budově. Tuto možnost využívají jak zaměstnanci, tak studenti či ostatní návštěvníci školy. K dispozici je kompletně ozvučená aula vybavená datavideoprojektorem, PC stanovištěm včetně přístupu k Internetu, videem a interaktivní tabulí eBeam, další ozvučená aula vybavená datavideoprojektorem, PC stanovištěm včetně přístupu k Internetu, 12 standardních učeben (s připojením k Internetu), ve kterých je k dispozici mimo obvyklého vybavení, zpětný projektor a datavideoprojektor a 4 učebny VT s celkem 65 PC připojenými k Internetu (ICT na nejstarší učebně VT byly v roce 2011 kompletně obnoveny). V roce 2010 byla vybudována tzv. Interaktivní laboratoř pro rozvoj podnikavosti. Jedná se o komplex vzájemně propojených prostor zajišťující použití nejmodernějších metod a přístupů při výuce podnikavosti. Rovněž se v budově vysoké školy nachází moderně vybavená knihovna, studovna s 14 ks PC připojenými k Internetu, reprografické studio a zázemí pro aktivity studentů ve volném čase. Obnova a údržba budovy vysoké školy je řádně zabezpečována převážně vlastními zaměstnanci, tak aby byly dodržovány veškeré platné normy a budova splňovala nároky na nejmodernější formy výuky a bezpečný a plynulý provoz vysoké školy. Pro zajištění odborných činností při údržbě a správě objektu jako např. revize elektro, údržba kotelny, bezpečnost práce a požární ochrana apod. jsou najímány specializované externí firmy. Pro realizaci výuky v Ostravě jsou rovněž využívány plně vybavené učebny v budově Podnikatelského inkubátoru a kolejích. Výuka na pobočce v Novém Jičíně a ve všech konzultačních střediscích je zajištěna v pronajatých plně vybavených učebnách ve spolupráci s místními institucemi (převážně školy). V těchto institucích je rovněž k dispozici dostatečné informační zajištění a provozní zázemí. 37

10 CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Mimo rámec akreditovaných studijních programů uskutečňuje vysoká škola také programy celoživotního vzdělávání, které jsou orientovány nejenom na výkon povolání, ale také na všeobecné vzdělávání účastníků. V rámci své vzdělávací činnosti bylo centrem celoživotního vzdělávání v roce 2011 realizováno a otevřeno celkem 7 programů s následujícím rozdělením: - kurzy orientované na výkon povolání, - jazykové kurzy, - univerzita třetího věku.

a)

Kurzy celoživotního vzdělání – počty kurzů

Tab. 10.1: Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů) Vysoká škola podnikání, a.s.

Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

Kurzy orientované na výkon povolání do 15 do 100 do hod hod více hod KKOV 11-18 21-39

Kurzy zájmové 15 do 100 hod více

U3V

CELKEM

2

2

4

6 19

2

2

8

29

41,43 51-53 61,67,7173 62,65

2 19

68 74,75 77 81,82 19

2 Tab. 10.1

38

b)

Kurzy celoživotního vzdělání – počty účastníků


Kurzy orientované na výkon povolání do hod

Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

15 do 100 hod více

Kurzy zájmové do hod

15 do 100 hod více

KKOV 11-18 21-39

U3V

CELKEM

51

51

85

85

43

43

179

179

Z toho počet účastníků, jež byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách

41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 Tab. 10.2

39

0

11 VÝZKUMNÁ A VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST a)

Způsob vlastního naplňování a naplňování Dlouhodobého záměru MŠMT

Rozvoj V+V+I činnosti na VŠP sleduje Dlouhodobý záměr MŠMT a při jeho naplňování dbá pokynů akreditační komise, respektují vývoj naší společnosti pro r. 1989. Z tohoto komplexního úhlu pohledu byl zpracován i Podnikatelský program VŠP pro období 1. 3. 2014 – 31. 8. 2018, ve kterém má své opodstatněné místo vědecko-výzkumná a inovační činnost. Východiskovým parametrem strategie rozvoje výzkumu, vývoje a inovací na VŠP je dostatečně kvalifikovaný“ a „ dostatečně rozsáhlý“ výzkum. Pro vysokou školu našeho typu je žádoucí, abychom svými silami či v kooperaci zajišťovali cca 35% badatelského, tzn. základního výzkumu a cca 45% aplikovaného výzkumu a vývoje a asi 20% vývoje metodik pro rozvoj profesních a pedagogických dovedností. Zdůvodnění této strategie v oblasti VaV na vysoké škole je zřejmé a vychází z přirozené vazby mezi vzdělávacím procesem a výkonem v oblasti VaV. Věda pomáhá lépe pochopit podstatu disciplín. Z toho pak vychází potřeba a požadavek inovace studijních programů a předmětů/modulů. Zkušenosti, získané z řešených úkolů v oblastí VaV umožní rovněž gradaci vědecké připravenosti a získání odpovídajícího postavení v hierarchii vědy udělením relevantní vědeckopedagogické hodnosti. Kazuistika vycházející z pohledu vývoje posledních 5ti let v oblasti VaV je jednoduchá a logická a reflektuje akceptaci kvantitativních parametrů v rozvoji VŠP. Řada rozvojových projektů poměrně širokého tematického okruhu byla pro VŠP i pro region užitečná, ale nepřispěla k rozvoji vědeckého přístupu. Lze proto konstatovat, že v minulém období nebyla na VŠP věda pěstována jak po věcné, tak i formální stránce. Tato skutečnost se odrazila v kvalitě studijního programu, koneckonců i v pozastavení akreditace studijního programu navazující magisterského studia. Přechod VŠP z parametrů kvantitativních na kvalitativní vývojové ukazatele evokuje nutnost implementace prostředí pro rozvoj VaV na VŠP. Protože věda je PROCES, úlohou nového plánovacího období je vytvořit požadovanou vědecko-výzkumnou strukturu a POSTUPNĚ řešit výzkumné úkoly a projekty v logické struktuře etablovaných požadavků Akreditační komise. To znamená část našich výzkumných kapacit zaměřit na oblast badatelského (základního) výzkumu (projekty GA ČR). Aplikovaný výzkum (TAČR, resortní výzkum) by měl reflektovat především potřeby podnikatelské (průmyslové) praxe. Součástí procesu sebezdokonalování a potřeby tvořivosti budou sloužit i projekty regionálního a analytického charakteru pro potřeby kraje, podniků, různých institucí a již existujících či tvořících se subjektů, které mj. generují zadání kvalifikačních prací studentů na VŠP. Řešitelská kapacita však musí s postupem času vycházet z fondu zkušeností, zaměření kateder, z typologie studijních programů apod. a musí respektovat možnosti 40

a časové dispozice řešitelů. Tato část V+V+I činnosti musí mít vždy komplementární charakter ve vztahu k výzkumně-vývojové kapacitě školy.

d) Získané účelové prostředky na výzkum, vývoj a inovace v roce 2012 Vědecko-výzkumné aktivity vyžadují nutně i ekvivalentní materiální a finanční zajištění. V podnikatelském programu se předpokládá následující finanční alokace pro léta 2013 – 2015. Charakter potřeby

Náklady VŠP (Kč) Zajištění knihovnických služeb 2013 100 tis. (zajištění studijní literatury) Analytické nástroje (software) 2013 277 tis. Zajištění specialistů 2013 67 tis. Interní grantová agentura 2013 90 tis.

e)

rok

rok

rok

2014

Náklady VŠP (Kč) 250 tis.

Náklady VŠP (Kč) 2015 -

2014 2014 2014

77 tis. 100 tis. 135 tis.

2015 2015 2015 180 tis.

Vědecké konference pořádané vysokou školou

VŠP pořádala ve dnech 10.-11. října 2012 v areálu Landek park v Petřkovicích u Ostravy mezinárodní konferenci „Strategy in Transition“. Jednalo se o satelitní konferenci, která byla součástí širšího mezinárodního fóra, které už po 30 let pořádá každoročně americký institut Strategy Management Society v Chicagu, USA. Tento institut mapuje dlouhodobě průběh transformace ve světových regionech, procházejících strukturálními změnami do té doby převažující industriální společnosti. Zkušenosti VŠP s překonáváním těchto problémů byly natolik inspirativní, že spoluorganizátor v Chicagu přivítal možnost, aby bylo v Ostravě jedno ze satelitních sídel hlavní (pražské) konference. O úspěšnosti této konference svědčí mimo jiné fakt, že z cca 1000 odborných příspěvků na realizovaných satelitních konferencích s touto tématikou v roce 2012, byl institutem SMS v Chicagu prostřednictvím 600 nezávislých hodnotitelů vybrán příspěvek autorů VŠP (Zamarský,V., Formánek, I.) na téma Low-CostCoutries-Sourcing: Successful Strategy for Revival Development k vystoupení na Anmeal International Conference v Atlantě (USA) a následném opublikování s vysokým impakt faktorem. Výzkumné projekty •

•

VŠP je ve spolupráci s firmou Proces – Centrum pro rozvoj obcí a regionů, s.r. o., zapojena do projektu Beta TAČR č. TBO 10 MZPO55 „Metody hodnocení dopadů politik v oblasti ochrany životního prostředí“. prof. Zamarský byl požádán o účast na spolupráci v projektu GAČR „Sociální a bezpečnostní riziko v postindustriální společnosti“, projekt podala Agendo, a. s. Ostrava

41

•

•

•

•

•

•

•

•

prof. Zamarský byl požádán Ministerstev průmyslu a obchodu ČR o spolupráci na výzkumném projektu Beta TAČR „Kritéria pro klasifikaci výhradních ložisek nerostné surovinové základny ČR“ (oblast nerudy), předkladatel MPO. prof. Mikoláš byl vyžádán VSFS o spolupráci na projektu GAČR, hodnotící panel P402 s názvem „Dynamický model znalostní ekonomiky s omezenými zdroji“ Zařazení projektu: Společenské vědy, skupina AH Ekonomie. VŠP ve spolupráci s VŠB-TU Ostrava a Ostravskou Univerzitou podala projekt „Testování lidí a vytvoření certifikované metodiky pro účinné chování lidí v krizových situacích“ do programu Omega TAČR VŠP ve spolupráci s VŠEM v Bratislavě se účastní prací na výzkumném projektu „Analýza současného stavu a vývoje MPS v ČR a SR“. Prvá část úkolu byla zakončena monografií. Druhá část výzkumu pro období 2013 – 2014 bude rovněž zakončena monografií, tentokráte v anglickém jazyce a její vydání bude v USA. Výzkum cestovního ruchu v turistické oblasti Poodří – Moravské Kravařsko a následný přenos klíčových poznatků a výstupů směrem k místním aktérům cestovních ruchu. Výsledky výzkumu včetně interpretace závěrů a doporučení byly prezentovány na závěrečné konferenci v březnu 2012, které se zúčastnili aktéři cestovních ruchu v dané oblasti a širší odborná veřejnost. VŠP byla odborným garantem této konference. Cílem byla diseminace získaných poznatků mezi zainteresované subjekty a aktéry cestovního ruchu v zájmové oblasti. Zadavatel: Euroregion Praděd, ROP. Výzkum cestovních ruchu v turistické oblasti Jeseníky- Východ a následný přenos klíčových poznatků a výstupů směrem k místním aktérům cestovních ruchu. Výsledky výzkum včetně interpretace závěrů a doporučení byly prezentovány na dvou odborných seminářích pro aktéry cestovních ruchu v listopadu 2011 a v únoru 2012. Výsledky výzkumu byly dále prezentovány na závěrečné konferenci v březnu 2012, které se zúčastnili aktéři cestovních ruchu v dané oblasti a odborná veřejnost. VŠP byla odborným garantem této konference. Cílem byla diseminace získaných poznatků mezi zainteresované subjekty a aktéry cestovních ruchu v zájmové turistické oblasti. Zadavatel projektu: Euroregion, ROP. Název výzkumu: „Analýza vzdělávacích potřeb“. Termín realizace: 10. - 11. 2012. Zadavatel: Euroregion Praděd. Cíl výzkumu: Analýza vzdělávacích potřeb podnikatelů, manažerů a úředníků se zaměřením na manažerské a podnikatelské kompetence. Název výzkumu: „Kompetence vedoucích pracovníků organizací sociálních služeb“. Realizace: 01-10/2012, Cíle výzkumu: Popsat kompetence vedoucích pracovníků organizací sociálních služeb, vytvořit model pro vedoucí pracovníky organizaci sociálních služeb.

42

h) Spolupráce s praxí Spolupráce s praxí je nedílnou součástí výchovy studentů na VŠP a to jak v rámci bakalářského, tak i navazujícího magisterského studia umožňující relevantní uplatnění absolventa v praxi. Pro splnění tohoto úkolu jsou využívány zejména následující formy: - využití odborníků z praxe ve výuce jednotlivých předmětů, - realizace cyklů besed či jednotlivých vystoupení oborníků z praxe v tématice pojednávající o zkušenostech těchto odborníků z podnikatelské praxe, - návštěvy studentů ve firmách v regionu MSK v rámci výukového procesu, - pořádání workshopů s představiteli firem na VŠP, - smluvní zajištění spolupráce firem s VŠP s konkrétním obsahem, - využitím podnikatelského inkubátoru VŠP s konkrétním obsahem, - pořádáním akcí na VŠP na podporu kreativity a inovace u studentů VŠP, např. zdařilý „Den Inovací“ (2012) s hodnocením poroty odborníků z praxe.

l) Výše příjmů, které VŠP získala ze smluvních zakázek výzkumu za úplatu pro subjekty aplikační sféry. Tržba 500 000,00 307 000,00 375 000,00 95 400,00 246 499,89 105 107,00

Název zakázky/projektu Zpracování metodik posouz.ek. a en.bilance MSK - mobility pedagogů ze zahraničí Optimalizace přech.na nový IS spol. BRAIN computer Vzdělávací kurz PST CLC, a.s. Soubor školení pro RPG Kurz Živnostenské podnikání Marketingová strategie a org.cest.ruchu v tur.obla

Odpovědná osoba Červinka Michal, Ing. Krajčík Vladimír, RNDr.

Krajčík Vladimír, RNDr. Kučera Dušan, Mgr., MBA Nétek Václav, Ing.,CSc. Procházka René, Ing. Vavrečka Vladimír, 38 000,00 Ing.,CSc. Vavrečka Vladimír, 60 667,00 Aktualizace market.strateg.cestovního ruchu Ing.,CSc. Průzkum spokojenosti a potřeb obyvatel- Vavrečka Vladimír, 222 700,00 Jeseník Ing.,CSc. Vavrečka Vladimír, 89 500,00 Výzkum CR v oblasti Jeseníky Ing.,CSc. Vavrečka Vladimír, 30 000,00 Realizace programu vzdělávání pro ČBÚ Ing.,CSc. Vavrečka Vladimír, 58 200,00 Výzkum CR v Poodří Ing.,CSc. Zamarský Vítězslav, Prof. 11 666,20 Sociodemografická studie bydlení v Třinci Ing. 5 475 238,36 Projekty ESF 313 800,00 Univerzita 3. věku 604 230,00 Přípravné kurzy pro naše studenty na SZZ 8 533 008,45 Celkem Údaje v tabulce platí pro účetní rok září 2011 – srpen 2012

43

12 INTERNACIONALIZACE a) Charakteristika vysoké školy pro rozvoj mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí Zásadním prostředkem naplňování cílů internacionalizace VŠP zůstává program LLP/Erasmus. Více než desetileté zkušenosti a setrvávající zájem studentů a zaměstnanců o realizaci mobilit potvrzují atraktivitu programu. Stoupající trend vykazuje zejména zájem studentů o zahraniční stáže. Kromě mobilit studentů a zaměstnanců proběhly mezi partnerskými institucemi další aktivity, například formou seminářů a účasti na společných zahraničních konferencích. Odbornou publikací Vývoj a stav malého a středního podnikání v ČR a na Slovensku byla završena první etapa mezinárodního výzkumného úkolu s Vysokou školou ekonomiky a managementu veřejné správy v Bratislavě, jenž se v letech 2011 – 2014 zaměřuje na mapování sektoru malého a středního podnikání z pohledu současného stavu a perspektiv rozvoje v obou státech.

b) Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů Nově byla navázána spolupráce s ukrajinskou vysokou školou, Volyn Institute for Economics and Management v Lutsku, která v roli koordinátora projektu Visegrádských fondů zorganizovala velkou mezinárodní studentskou konferenci, International Students’ Forum: “The model of 4 countries in youth integration in joint scientific and cultural space”. Březnové konference se aktivně zúčastnili naši pedagogové i studenti.

Návštěva představitelů ukrajinských partnerů

44

Tab. 12.1: Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů Vysoká škola podnikání, a.s.

Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Jean Erasmus Comenius Grundtwig Leonardo Monnet

Počet projektů Počet vyslaných studentů* Počet přijatých studentů** Počet vyslaných akademických pracovníků*** Počet přijatých akademických pracovníků**** Počet vyslaných ostatních pracovníků Počet přijatých ostatních pracovníků Dotace v tis. Kč

1

Erasmus Mundus

1

9

Tempus Další

Ceepus Aktion

Rozvojové programy MŠMT

Ostatní

CELKEM 1

3

2

11 8

8

8

2

10

4

3

7

0

36 021

26 421

9600

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Tab. 12.1

45

Pro oblast vzdělávání dospělých byl definován obsah nového projektu programu Grundtvig. A to na základě zkušeností ve vzdělávání dospělých formou univerzit třetího věku. Projekt partnerství Connecting three generations, jehož jsme koordinátory, byl zahájen v září 2012 za účasti partnerů z Turecka a Španělska. Mezinárodní konferenci Strategy in Transition 2012 zorganizovala Vysoká škola podnikání, a.s. s cílem ukázat, jak proběhla transformace v regionu. Říjnová konference byla součástí širšího mezinárodního fóra pořádaného institutem Strategic Management Society v Chicagu.

c) Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje vč. mobilit Tab. 12.2: Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu

a vývoje Vysoká škola podnikání, a.s. 7. rámcový program EK Z toho Marie-Curie CELKEM Actions Ostatní Počet projektů Počet vyslaných studentů* Počet přijatých studentů** Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků*** Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků**** Dotace v tis. Kč

CELKEM 0 0 0

0

0 0 Tab. 12.2

Pro nadcházející období 2014-2020 bylo přijato rozhodnutí získat nové partnery členských i nečlenských zemí EU. Byly předjednány bilaterální smlouvy s Karoly Robert College, Gyöngyö v Rumensku, The “Baltazar Adam Krcelic” College Of Business And Management v Zapresici v Chorvatsku a italskou Universita’ Degli Studi Di Foggia. Mezinárodní prostředí se snažíme utvářet vyrovnaně z hlediska oboru a geografie a zejména zajištění oboustranně aktivního přístupu. Prioritní rozvoj je očekáván zejména v publikační činnosti v zahraničí. Propagace a publicita aktivit na poli internacionalizace a modernizace vzdělávání je podporována; angažovanost zaměstnanců podléhá internímu personálnímu auditu.

46

d) Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Tab. 12.3: Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí*****


Země Belgie Finsko Irsko Kypr Německo Polsko Španělsko Švýcarsko Turecko Ukrajina CELKEM

Počet vyslaných studentů* 1 2 1 1 2 1 1 1

Počet přijatých studentů**

8 2 11

8

Počet vyslaných Počet přijatých akademických akademických pracovníků*** pracovníků****

3 2

2

3 2

2 3 7

10

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ***** = V tabulce 12.3 Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí je nově v Rámcové osnově výroční zprávy o činnosti pro rok 2012 uveden výčet zemí. Uvedená změna usnadní zpracování získaných údajů MŠMT a současně by neměla představovat dodatečnou zátěž při vyplňování pro vysoké školy. V případě neexistence mobility z dané země nevyplňujte prosím buňku.

Tab. 12.3

47

13 ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ a)

Zajišťování vnitřní hodnocení kvality vzdělávání

Vysoká škola podnikání v minulém období realizovala vnitřní i vnější hodnocení kvality vzdělávání. Toto hodnocení kvality proběhlo podle Modelu excelence EFQM 2010. Naše škola byla zároveň vybrána jako pilotní škola pro realizaci projektu IPN MŠMT „Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání“. Hlavním cílem realizovaného hodnocení bylo ověřit a doporučit metodiku hodnocení v podobě vhodné k implementaci a k dlouhodobému provozování na institucionální a národní úrovni jako komplexní systém vnitřního a vnějšího zajišťování a hodnocení kvality. Výstupem z vnitřního hodnocení školy byla Zpráva o vnitřním hodnocení kvality VŠP. Ve zprávě bylo posouzeno, autoevaluováno a zohledněno kvalitativně-kvantitativní a procesní pojetí, s důrazem na výstupy a zpětné vazby vysoké školy, indikátory a metriky měření vzdělávacích procesů. Tato zpráva sumarizovala nejdůležitější zjištění z vnitřního hodnocení kvality, zejména pak kompletní výčet silných stránek a příležitostí ke zlepšování dané vysoké školy. Dále obsahuje klíčové informace o prostředí a podrobnou charakteristiku zjištění z vnitřního hodnocení kvality. Na vnitřní hodnocení navázalo externí posouzení kvality VŠP. Hodnocení proběhlo externími nezávislými evaluátory způsobem, který odpovídá hodnocení uchazečů o Národní cenu kvality ČR. Hodnocení realizovali hodnotitelé, kteří byli proškolení v licenčním kurzu Modelu excelence EFQM 2010 a jsou tedy zároveň hodnotiteli metodiky EFQM. Výstupy z externího hodnocení obsahovaly mimo jiné i doporučení pro další zvýšení kvality poskytovaných služeb. Vedení projektu následně zpracovalo i benchmarking (porovnávání) s obdobně zaměřenými vysokými školami v ČR. V rámci zajištění kvality na naší vysoké škole je podrobně zpracován i mechanismus odhalování plagiátorství u kvalifikačních a dalších prací. Celý proces je podrobně popsán ve směrnici rektora, která přesně vymezuje jednotlivé činnosti daných pracovníků při posuzování kvalifikačních prací studentů. Základním prvkem tohoto systému je práce s informačním systémem Theses.

b)

Provádění vnější hodnocení kvality, zejména Akreditační komisí ČR.

V roce 2012 nebylo prováděno vnější hodnocení kvality ani hodnocení Akreditační komisí ČR.

c)

Prováděna v roce 2012 finanční kontrola

VŠP jako akciová společnost je povinna provádět finanční a auditní kontrolu. Pravidelný roční finanční audit je součástí Výroční zprávy akciové společnosti. Za minulý rok proběhl audit bez výhrad.

48

14 NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE VYSOKÉ ŠKOLY c)

Národní a mezinárodní ocenění vysoké školy

VŠP je nositelem ocenění DS Label platného do roku 2013.

VŠP, a. s. spolupořádá mezinárodní konference, konkrétně KVALITA - QUALITY 2012

49

15 ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY Rozvoj VŠP vychází z aktualizovaného master plánu zpracovaného do strategického rámce s cílem budování silného renomé soukromé vysoké školy, která hodlá především pěstovat podnikavost a podporovat ty, jež chtějí podnikat se sociální odpovědností. Současná situace na trhu vysokoškolského vzdělávání podmíněná nepříznivým demografickým vývojem, i především v Moravskoslezském kraji, absolutním úbytkem obyvatel, vedla ke konkrétním krokům, jež mají omezit tyto negativní tendence na samotný vývoj školy. Dosavadní strategii koncentrace na úzký vzdělávací segment, jedinečné zaměření studijních oborů na podnikání, hodláme postupně diferencovat prostřednictvím customerizace tak, abychom se výrazně odlišovali od ostatních konkurenčních vysokých škol ekonomického zaměření. Souběžně chceme diverzifikovat naše formální vzdělávání nabídku ostatních produktů. V neposlední řadě se jeví potřeba doplnit klíčový studijní obor Podnikání dalším nově akreditovaným ze studijního programu „Průmyslové inženýrství“. Konkrétním výsledkem nastíněných kroků by mělo být dosažení a udržení hranice 1 600 studentů ve členění: 1 000 až 1 100 posluchačů bakalářského studijního plánu a 500 až 600 osob v programu navazujícího magisterského studia. V obou segmentech jak prezenčního, tak i kombinovaného studia. Tyto počty odpovídají optimálnímu stavu disponibilních pedagogických kapacit i celkové výkonnosti a prosperitě VŠP cestou kombinace extenzivního a intenzivního růstu. Pro úspěšné překonání nadcházejících pěti let přijalo vedení školy nový Podnikatelský program VŠP, který detailně popisuje a specifikuje upřesňující kroky v akreditované vzdělávací činnosti, ve výzkumné činnosti, v oblasti zahraničních vztahů, jakož i v doplňkové činnosti projektové, poradenské, vzdělávací. Jejich postupné naplňování posílí značku VŠP ve veřejnosti, zvyšují konkurenceschopnost na trhu vysokoškolského vzděláván a celkovou přitažlivost pro studenty středních i vyšších odborných škol, jakož i zájemce o studium z řad výdělečně činných osob.

50

16 ZÁVĚR Předložená výroční zpráva sumarizuje klíčové informace o činnosti školy v požadované struktuře, zvýrazňuje plnění strategických cílů i plnění plánu hlavních úkolů. Jak bylo úvodem konstatováno je VŠP řízená dle osvědčených principů strategického managementu. Má vlastní master plán, jenž je rozpracováván dokumentem „Model strategie Vysoké školy podnikání do roku 2013 a nejnověji také Podnikatelským programem VŠP. Dokumenty vycházejí z aktualizované podoby Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti, jenž plně akceptuje doporučené zásady MŠMT a má proevropský charakter. Škola drží své pevné místo na trhu vzdělávání nejen v Moravskoslezském kraji. Přes úbytek studentů rozvíjela v roce 2012 své aktivity tak, aby posilovala značku VŠP ve veřejnosti, aby byla vysoce kvalifikovaným centrem terciárního vzdělávání, institucí rozvíjející vědu, výzkum, inovace, zároveň také subjektem uskutečňujícím poradenství, projektovou i jinou vzdělávací činnost, obdobně jako své zahraniční vztahy.

51

Obsah 1 Úvod Základní údaje o vysoké škole... 6 a) Název a sídlo soukromé vysoké školy:... 6 b) Organizační schéma Vysoké školy podnikání, a

Recommend Documents