NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV MELLÉKLETEK

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM

INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV 2008 - 2011

MELLÉKLETEK

TARTALOMJEGYZÉK

1. sz. melléklet KÉPZÉSI SZERKEZET ................................................................................................... 3 2. sz. melléklet A KÉPZÉSI SZERKEZET ÁTALAKÍTÁSA - TERVEZETT KÉPZÉSEK ................... 8 3. sz. melléklet NEMZETKÖZI OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI KAPCSOLATOK................................. 15 4. sz. melléklet KUTATÁS- FEJLESZTÉSI TELJESÍTMÉNY ............................................................. 29 5. sz. melléklet FOGLALKOZTATÁSI KÖVETELMÉNYRENDSZER .............................................. 37 6. sz. melléklet A PÁLYÁZATI ELJÁRÁS RENDJE ............................................................................ 62 7. sz. melléklet MIN SÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM ......................................................................... 82 8. sz. melléklet INFRASTRUKTÚRA FELÚJÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM……………..103

2

1.sz. melléklet A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM KÉPZÉSI SZERKEZETE 1. Melléklet Képzési szerkezet Az egyes képzési szintekhez tartozó képzések megnevezése és azok engedélyezési adatai Sorszám

Szint

MAB határozatszám

Képzési terület

Képzési ág

andragógia (m vel désszervez ; feln ttképzési szervez ; munkavállalási tanácsadó szakirány)

BA

2005/8/III/2/26.

bölcsészettudomány

pedagógia és pszichológia

AKFMK

andragógia (m vel désszervez ; feln ttképzési szervez ; munkavállalási tanácsadó; személyügyi szervez szakirány)

BA

2005/8/III/3/2. (OM engedély)



2.

MÉK

állattenyészt mérnöki

BSc

2004/7/VI/2.

agrár

mez gazdasági

3.

BTK

anglisztika (szakirány: angol)

BA

2005/8/III/2/114.


modern filológia

4.

TTMK

biológia (szakirány: tanári; akadémiai)

BSc

2005/10/VII/2/11.

természettudomány

él természettudomány

5.

MÉK

élelmiszermérnöki

BSc

2004/7/VI/8.

agrár

élelmiszer- és kertészmérnöki

6.

MNSK

ének-zene (szakirányok: karvezetés, egyházzene)

BA

2006/7/IX/1/24.

m vészetközvetítés

zenekultúra

7.

FMK

épít m vészet

BA

2006/8/X/45.

m vészet

épít m vészet

8.

EMK

erd mérnöki

BSc

2005/6/IX/2/15.

agrár

erd mérnöki

9.

FMK

faipari mérnöki (akadémiai, technológia és üzemfenntartás, faipari informatika, marketing és menedzsment, bútoripari)

BSc

2005/7/IX/2/11.

m szaki

anyag-, fa- ás könny ipari mérnöki

10.

TTMK

fizika (atanár, csillag)

BSc

2006/3/VIII/2/1. 2005/7/IX/2/5.

természettudomány

élettelen természettudomány

11.

FMK

formatervezés (szakirányok: bútor-termék formatervez , csomagolás-grafikai formatervez , 3 D tárgytervez (üvegkerámia) formatervez )

BA

2006/8/X/83.

m vészet

iparm vészet

12.

GEO

földmér és földrendez mérnöki

BSc

2004/8/VIII/57.

agrár

földmér és földrendez mérnök

13.

TTMK

földrajz (szakirányok: térinformatika, földrajz x-szakos tanár, település- és területfejlesztés)

BSc

2005/7/IX/2/35.

természettudomány

föld- és földrajztudományi

TTMK

gazdálkodási és menedzsment (szakirány: település- és régiomenedzsment; logisztikai)

BA

2005/10/VII/2/24.

gazdaságtudományok

üzleti

KTK

gazdálkodási és menedzsment (szakirány: üzleti információs rendszerek, közszektor menedzsment)

BA

2005/6/X/2/66.


üzleti

KTK

gazdálkodási és menedzsment német nyelv

BA

2005/6/X/2/66.


üzleti

15.

MÉK

gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök

BSc

2005/7/IX/2/25.

agrár

gazdasági, vidékfejlesztési és informatikus agrármérnöki

16.

FMK

gazdaságinformatikus (szakirány: non-profit, üzleti, akadémiai)

BSc

2004/8/VIII/93.

informatika

informatikai

Kar

Alapképzés

MNSK 1.

14.

3

1. Melléklet Képzési szerkezet Az egyes képzési szintekhez tartozó képzések megnevezése és azok engedélyezési adatai Sorszám

Kar

Alapképzés

Szint

MAB határozatszám

Képzési terület

Képzési ág

17.

BTK

germanisztika (szakirány: német)

BA

2005/8/III/2/117.


germanisztika

18.

AK

gyógypedagógia

BSc

2005/8/III/2/186.

pedagógusképzés

gyógypedagógia

jogi és igazgatási

igazgatási

19.

GEO

igazgatásszervez

BA

2005/10/VII/2/27. 2 év OM határozat 98/2005 (05.25).ET 134/2005 (11.08).ET

20.

BTK

informatikus könyvtáros (nyilvános és iskolai könyvtári; információbróker- és menedzsment szakirány)

BA

2005/8/III/2/164.

társadalomtudomány

társadalomismeret

TTMK

ipari termék- és formatervez (szakirányok: termékmenedzsment, tervezés és alklamazástechnika)

BSc

2005/7/IX/2/15.

m szaki

építészmérnök, ipari termék- és formatervez mérnök

FMK

ipari termék- és formatervez (szakirányok: akadémiai, terméktervez , bútortervez , termékmenedzsment)

BSc

2005/6/VIII/2/22.

m szaki

építészmérnök, ipari termék- és formatervez mérnök

22.

KTK

kereskedelem és marketing

BA

2005/8/III/2/80.


üzleti

23.

TTMK

kémia (szakirány: tanári)

BSc

2005/10/VII/2/5.

természettudomány


24.

MNSK

képi ábrázolás (szakirányok: fest , díszít fest , képgrafika)

BA

2006/8/X/57.


vizuális kultúra

25.

MNSK

kézm ves (szakirányok: b rm vesség, szöv -textilm vesség, festett-nyomott textilm vesség, nemsz tt-nemezelt textilm vesség, papírm vesség, kerámia)

BA

2006/9/XV/30.


vizuális kultúra

26.

BTK

kommunikáció és médiatudomány (szakirány: szervezeti kommunikáció PR, újságírás)

BA

2005/7/IX/2/105.


társadalomismeret

27.

FMK

könny ipari mérnöki (szakirány: akadémiai, papírfeldolgozó és csomagolástechnológus, nyomdaipari)

BSc

2005/7/IX/2/12.

m szaki

anyag-, fa- ás könny ipari mérnöki

28.

MÉK

környezetgazdálkodási agrármérnök (szakirányok: környezet-menedzsment, környezttechnika, hulladékgazdálkodás)

BSc

2005/7/IX/2/30.

agrár

környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki

29.

EMK

környezetmérnöki (szakirány:akadémiai, természetvédelmi, területfejlesztési ésrendezési)

BSc

2004/7/VI/14.

m szaki

bio-, környezet- és vegyészmérnöki

TTMK

környezettan (szakirány: tanári; technikai)

BSc

2005/10/VII/2/10.

természettudomány

környezettudomány

EMK

környezettan (szakirány: környezetkutató felkészít /akadémiai/, környezettan x-szakos tanár)

BSc

2005/7/IX/2/37.

természettudomány

környezettudomány

31.

KTK

közszolgálati (közszolgálati menedzer, európai közszolgálati szervez )

BA

2005/6/X/2/135.


közgazdasági

32.

BTK

magyar (finnugor; nyelvmentor szakirány)

BA

2005/8/III/2/130.


magyar

természettudomány

matematikatudomány

agrár

agrár m szaki

21.

30.

33.

TTMK

matematika

BSc

2005/8/III/2/1. 2 év OM határozat

34.

MÉK

mez gazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki (szakirányok: erdészeti gépesítési)

BSc

2006/7/IX/1/34. 2 év OM határozat

4


Kar

Alapképzés

Szint

MAB határozatszám

Képzési terület

Képzési ág

35.

MÉK

mez gazdasági mérnök

BSc

2004/8/VIII/68.

agrár

mez gazdasági

36.

MÉKFMK

mez gazdasági szakoktató (szakirány: mez gazdasági)

BSc

2005/10/VII/2/32.

agrár

mez gazdasági

37.

TTMK

m szaki menedzser

BSc

2006/3/VIII/2/12. (AHI)

m szaki

m szaki menedzser, m szaki szakoktató

38.

FMK

m szaki szakoktató (szakirányok: faipari, könny ipari, informatikai, környezetvédelmi)

BSc

2006/6/X/4/8

m szaki

m szaki menedzser, m szaki szakoktató

39.

KTK

nemzetközi gazdálkodási (szakirányok: európai üzleti kapcsolatok, nemzetközi kommunikáció, regionális fejlesztés)

BA

2005/6/X/2/139.


üzleti

40.

BTK

nemzetközi tanulmányok (szakirányok: jelenkori Európa-elméleti kérdések, jelenkori Európa-gyakorlat)

BA

2005/6/X/2/22.


politikatudomány

41.

MÉK

növénytermeszt mérnöki

BSc

2004/8/VIII/64.

agrár

mez gazdasági

BPK

óvodapedagógus

BA

2005/7/IX/2/61.

pedagógusképzés

óvodapedagógus, tanító

BPK

óvodapedagógus (német nemzetiségi szakiránnyal

BA

2005/7/IX/2/61.

pedagógusképzés


MNSK

pedagógia (nevelési asszisztens; oktatási asszisztens szakirány)

BA

2005/10/VII/2/18.



MNSK

rekreációszervezés és egészségfejlesztés (szakirányok: rekreáció-szervezés, egészségfejlesztés)

BSc

2005/8/III/2/193.

sporttudomány

testkultúra

AK

rekreációszervezés és egészségfejlesztés (szakirányok: rekreáció-szervezés, egészségfejlesztés)

BSc

2005/8/III/2/194.

sporttudomány

testkultúra

45.

BTK

romanisztika (szakirányok: francia alapszakos bölcsész, olasz alapszakos bölcsész)

BA

2006/9/XV/36. 2005/8/III/2/142.


modern filológia

46.

BTK

szabad bölcsészet (esztétika; etika; filmelmélet és filmtörténet; filozófia; vallástudomány szakirány) szabad bölcsészet - esztétika szakirány

BA

2005/9/V/1/10.


szabad bölcsészet

47.

BTK

szlavisztika (horvát/nemzetiségi; orosz; szlovén/nemzetiségi szakirány)

BA

2005/8/III/2/153.


modern filológia

BPKAK

szociálpedagógia

BA

2005/7/IX/2/83.


szociális

BPK

szociálpedagógia - székhelyen kívül: Pápa

BA

2006/3/VIII/2/5.


szociális

AK

szociálpedagógia - székhelyen kívül: Pécs

BA

2005/7/IX/2/84.


szociális

MNSK

tanító

BA

2005/6/X/2/10.

pedagógusképzés


AK

tanító

BA

2005/7/IX/2/66.

pedagógusképzés


50.

EMK

természetvédelmi mérnöki

BSc

2005/6/IX/2/11.

agrár


51.

FMK

tervez grafika (szakirány: -)

BA

2006/9/XV/35.

m vészet

iparm vészet

52.

MNSK

testnevel -edz

BSc

2005/8/III/2/198.

sporttudomány

sport

42.

43.

44.

48.

49.

5


Kar

Alapképzés

Szint

MAB határozatszám

Képzési terület

Képzési ág

53.

BTK

történelem (szakirány: -)

BA

2005/8/III/2/62.


történelem

54.

AK

turizmus-vendéglátás (szálloda-szervezés, vendéglátás-szervezés)

BA

2005/8/III/2/68.


üzleti

55.

EMK

vadgazda mérnöki

BSc

2005/6/IX/2/13.

agrár


Folyamatban lév alapképzési szakok 1.

BPK

társadalmi tanulmányok

BA

2.

GEO

ingatlan-nyilvántartási szervez

BSc

3.

MNSK

sportszervezés

BSc

Folyamatban lév alapképzési szaklétesítések 1.

MÉK

agrár és élelmiszergazdasági logisztika

BSc


Kar

Mesterképzés

Szint

MAB határozatszám

Képzési terület

1.

EMK

természetvédelmi mérnök

MSc

2006/7/IX/1/67.

agrár

2.

EMK

vadgazda

MSc

2006/9/XV/24.

agrár

3.

FMK

faipari mérnök (szakirányok: fatudományi, technológia és üzemfenntartás, terméktervez , faszerkezet-tervez , faipari informatika, marketing és menedzsment)

MSc

2007/7/XIV/1/17.

m szaki

4.

FMK

faipari mérnök (angol nyelv )

MSc

2007/10/XII/1/11.

5.

FMK

MSc

2007/8/XII/5/2.

informatika, m szaki szakképzettséggel

6.

KTK

MA

2007. október 5.


7.

KTKBMF

vállalkozásfejlesztés

MA

2007/8/XII/3/84.


8.

KTK

vezetés és szervezés (szakirányok: információmenedzsment, emberi er forrásmenedzsment és szervezetfejlesztés)

MA

2007/8/XII/3/85.


9.

MÉK

élelmiszer-biztonsági és –min ségi mérnök

MSc

2007/6/VIII/2/5.

agrár

élelmiszer- és kertészmérnöki

10.

MÉK

növényorvos (szakirányok: -)

MSc

2007/8/XII/2/11.

agrár

mez gazdasági

M veltségi terület

Szakképzettség

mérnöktanár (faipari mérnök, könny ipari mérnök) közgazdálkodás és közpolitika (szakirányok: közintézményi menedzsment, egészségügy gazdaságtan és menedzsment)

Tanári mesterszak 1.

MNSK

tanári modul

MA

2007/10/XII/5/6.

2.

MNSK

pedagógia tanár

MA

2007/10/XII/5/9.

ember és társadalom

3.

TTMK

technika tanár

MA

2007/10/XII/5/10.

életvitel és gyakorlati ismeretek

Képzési ág környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki anyag-, fa- ás könny ipari mérnöki

6

Folyamatban lév mesterképzési szakindítási kérelmek 1.

AK

ökopedagógiai

MA

2.

BPK

szociális munka

MA

3.

BTK

filozófia

MA

4.

EMK

környezetmérnöki

MSc

5.

FMKBMF

könny ipari mérnöki (szakirány: 7)

MSc

6.

FMK

fa- és bútoripari terméktervez mérnöki

MSc

7.

FMK

gazdaságinformatikus

MSc

8.

FMK

emberi er forrás

MA

közgazdász tanár

MA

kereskedelem és marketing, vállalkozási ismeretek szakképzettséggel mez gazdasági mérnök, természetvédelmi mérnök, vadgazda szakképzettség

FMKKTK MÉKFMKEMK FMK EMK

agrár-mérnöktanár

MSc

mérnöktanár (környezetmérnök szakképzettséggel

MSc

GEO

birtokrendez mérnök

MSc

GEO

földmér és térinformatikus mérnök

MSc

13.

KTK

nemzetközi gazdaság és gazdálkodás

MA

14.

MÉK

mez gazdasági biotechnológus (szakirány: növényi biotechnológia)

MSc

15.

MÉK

agrármérnöki

MSc

16.

MÉK


MSc

17.

MÉK

vidékfejlesztési agrármérnök

MSc

18.

MNSK

rekreáció

MSc

19.

MNSK

munkahelyi egészségfejlesztés

MSc

9. 10. 11. 12.

épít mérnöki

Mesterszak létesítési kérelmek 1. 2. 3. 4.

EMK

erd mérnök

FMKMOME- épít m vész PTE FMK épít m vész (osztatlan) PTE MNSK

munkahelyi egészségfejlesztés

MSc

2007/8/XII/2/5.

MA MA MSc

7

2.sz. melléklet A KÉPZÉSI SZERKEZET ÁTALAKÍTÁSA - TERVEZETT KÉPZÉSEK 2. Melléklet

Képzési szerkezet - Tervezett képzések

Tervezett alapképzési szakok SorKar szám

Alapképzési szak

Szint

A szak indításának tervezett id pontja

Képzési terület

Képzési ág modern filológia

2010

1.

AK

romológia

BA


2.

AK

turizmus-vendéglátás

BA


üzleti (távoktatás)

2010 2010

3.

AK

andragógia

BA


pedagógia és pszichológa (távoktatás)

4.

AK

rekreáciszervezés és egészségfejlesztés

BSc

sporttudomány

testkultúra (távoktatás)

2011

5.

AK

gyógypedagógia - psichopedagógia szakirány

BA

pedagóguskézés

gyógypedagógia

2009

6.

AK

gyóypedagógia-logopédia szakirány

BA

pedagóguskézés

gyógypedagógia

2010

7.

AK

lovasedz (nyertes TIOP-pályázat esetén)

BSc

sporttudomány

testkultúra (távoktatás)

2010

8.

AK

üzleti szakoktató

BA


üzleti (távoktatás)

2011

9.

BPK

társadalmi tanulmányok

BA


társadalomismeret

2009

10.

BPK

szociális munka

BA


szociális

2010

11.

BPK

csecsem - és gyermeknevel

BA

pedagógusképzés

12.

BTKFMK

BA

m vészet

iparm vészet

13.

BTK

BA


társadalomismeret

14.

EMK

BSc

agrár

erd mérnöki

2010 2009

design- és m vészetelmélet (az FMK Alkalmazott M vészeti Intézetével közösen) kommunikáció és médiatudomány vizuális kommunikáció szakirány (a meglév BA szakon a meglév újságíró és PR sz mellé) Csak új szakirány erd mérnöki angol nyelven (forest engineering)

2011 2010

2008-2009

15.

GEO

ingatlan-nyilvántartási szervez

BSc

agrár

multidiszciplináris agrártudományok

16.

KTK

pénzügyi

BA


üzleti

17.

MNSK prevenció

BSc

18.

MNSK sportszervez

BSc

sporttudomány

testkulturális

2009

BSc

termésezttudomány

matematika

2009

BSc

informatika

informatikai

2009

BSc

természettudomány

természetismeret

2010

19. 20. 21.

matematika 2007-ig volt akkreditációs TTMK engedély (el készítés folyamatban) programtervez informatikus TTMK (el készítés folyamatban) TTMK természetismeret

8

Tervezett mesterképzési szakok SorKar szám

Mesterképzési szak

Szint

Képzési terület

Képzési ág


1.

AK

ökopedagógia el adó

MA



2009

2.

AK

rekreáció

MSc

sporttudomány

testkultúra

2009 2010

3.

AK

andragógia - kultúra mediátor

MA



4.

AK

okleveles korai inkluzív nyelvfejleszt

MA


alkalmazott nyelvészet

2010

5.

BPK

szociális munka

MA


szociális munka

2009

6.

BTK

filozófia

MA


filozófiai tudományok

2009

7.

BTK

finnugor (finnugor kisebbségek szakirány)

MA


nyelvtudományok

2010

8.

BTK

alkalmazott nyelvészet

MA


nyelvtudományok

2010

9.

BTK

terminológia

MA


nyelvtudományok

2010

10.

BTK

fordító és tolmács

MA


nyelvtudományok

2010

11.

BTK

nemzetközi tanulmányok

MA


politikatudományok

12.

BTK

kulturális örökség tanulmányok

MA

(alapítás alatt)

13.

BTK

kommunikáció

MA


társadalomismeret

2009-2010

14.

BTK

könyvtáros

MA


társadalomismeret

2009-2010

15.

BTK

alkalmazott irodalom- és nyelvtudomány

MA


irodalomtudományok

2010

16.

BTK

kultúratudomány

MA



2011

17.

BTK

német nyelv és irodalom

MA


irodalomtudományok

2011

18.

EMK

Fenntartható energiahasznosítás/ Sustainable Energy Supply - kett s diploma a Hamburgi Egyetemmel

MSc

m szaki

19.

EMK

vadgazda

MSc

agrár

20.

EMK

környezetmérnöki

MSc

m szaki

21.

EMK

erd mérnök

MSc

agrár

erd mérnöki

22.

FMK

faipari mérnök

MSc

m szaki

anyag, fa- és könny ipari

2008.

23.

FMK

faipari mérnök (angol nyelven)

MSc

m szaki


2009.

24.

FMK

könny ipari mérnök

MSc

m szaki


2008.

FMK

mérnöktanár (faipari mérnök, könny ipari mérnök)

MSc

m szaki, informatikai szakképzés területe

25.

2009-2010 2009-2010

2010. környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki bio-, környezet- és vegyészmérnöki

2008. 2009. február 2010. február

2008.

26.

FMK

fa- és bútoripari terméktervez

MSc

m szaki

27.

FMK

gazdaságinformatika

MSc

informatika

építészmérnök, ipari termék- és formatervez mérnök informatikai

28.

FMK

épít m vészet

MA

m vészet

épít m vészet

2010.

29.

FMK

formatervezés

MA

m vészet

iparm vészet

2010.

30.

FMK

tervez grafika

MA

m vészet

iparm vészet

2010.

31.

FMK

agrár mérnöktanár

MA

agrár szakképzés

32.

FMK

közgazdász tanár

MA

gazdasági szakképzés

2010. 2009.

2010. 2010.

33.

FMK

emberi er forrás tanácsadó

MA



34.

GEO

birtokrendez mérnök

MSc

agrár

agrár m szaki

2009

35.

GEO

földmér és térinformatikus mérnök

MSc

m szaki

épít mérnöki

2010

2009.

9

SorKar szám

Mesterképzési szak

Szint

Képzési terület

Képzési ág


36.

KTK

közgazdálkodás és közpolitika

MA


nincs

2008.

37.

KTK

vállalkozásfejlesztés

MA


nincs

2008.

38.

KTK

vezetés és szervezés

MA


nincs

2008.

39.

KTK

nemzetközi gazdaság és gazdálkodás

MA


nincs

40.

MÉK


MSc

agrár

mez gazdasági környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki gazdasági, vidékfejlesztési és informatikus agrármérnöki

2009

41.

MÉK

környezetgazdálkodási Agrármérnök

MSc

agrár

42.

MÉK

vidékfejleszt agrármérnök

MSc

agrár

43.

MÉK

mez gazdasági mérnöktanár

MSc

agrár

pedagógia

2009

44.

MÉK

mez gazdasági biotechnológus (szakirány: növényi biotechnológia)

MSc

agrár


2009

45.

MÉK

agrármérnöki

MSc

agrár

mez gazdasági

2009

46.

MNSK andragógia

MA


47.

MNSK munkahelyi egészségfejlesztés

MSc

48.

MNSK rekráció

MSC

sporttudomány

testkultúra

2009

MSc



2009

MSc



2009

Szint

M veltségi terület

Tanári szakképzettség

49. 50.

biológus (szakirány: ökológia és TTMK konzervációbiológia) geográfus (szakirány: geomorfológus, TTMK területfejlesztés)

2009

2009

2009 2010

Tervezett tanári mesterszakok SorKar szám

Tanári mesterszak


1.

BTK

angoltanár

MA

idegen nyelv

2009

2.

BTK

horvát-/ nemzetiségi horvát-tanár

MA

idegen nyelv

2009

3.

BTK

magyartanár

MA

magyar nyelv és irodalom

2008

4.

BTK

némettanár

MA

idegen nyelv

2009

5.

BTK

olasztanár

MA

idegen nyelv

2009

6.

BTK

orosztanár

MA

idegen nyelv

2009

7.

BTK

szlovén-/nemzetiségi szlovén-tanár

MA

idegen nyelv

2009

8.

BTK

történelemtanár

MA

ember és társadalom

2008 2009

9.

MNSK andragógiatanár

MA

A közismereti és a szakmai, illetve a m vészeti nevelésoktatás speciális területei

10.

MNSK egészségfejlesztés-tanár

MA

testnevelés és sport

gyógytestnevel tanár

11.

MNSK testnevel tanár

MA

testnevelés és sport

gyógytestnevel tanár

12.

MNSK ének-zene tanár

MA

m vészetek

13.

MNSK inklúzív nevelés tanára

MA

14.

MNSK pedagógiai értékelés és mérés tanár

MA

15.

MNSK pedagógiatanár

16. 17.

2008 2008 2009

MA

A közismereti és a szakmai, illetve a m vészeti nevelésoktatás speciális területei A közismereti és a szakmai, illetve a m vészeti nevelésoktatás speciális területei ember és társadalom

2008

MNSK vizuális és környezetkultúra tanár

MA

m vészetek

2009

biológiatanár (1) F - és mellékszakként TTMK is indítandó

MA

ember a természetben

2008

2009 2009

10

18.

TTMK

19.

TTMK

20.

TTMK

21.

TTMK

22.

TTMK

földrajztanár (1) F - és mellékszakként is indítandó kémiatanár (2) Csak mellékszakként indítandó környezettan-tanár (1) F - és mellékszakként is indítandó matematikatanár (1) F - és mellékszakként is indítandó informatikatanár

MA

földünk-környezetünk

2008

MA

ember a természetben

MA

földünk-környezetünk

2008

MA

matematika

2009

MA

informatika

kémiatanár

informatikatanár

2008

2008

Tervezett szakirányú továbbképzések a 10/2006. (IX. 25.) OKM rendelet alapján (átdolgozásuk folyamatban van) SorKar szám

Szakirányú továbbképzés

Szint

Képzési terület

Képzési ág


1.

AK

kézm ves, hagyományismeret oktató

P

pedagógusképzés


2.

AK

szociális terep-gyakorlatvezetés

P


szociális

2009

3.

AK

társadalomtudományi integrációs tanácsadó

P


szociális

2009

4.

AK

érdekérvényesít (lobbi)

P

gazdaságtudományok üzleti

5.

AK

közvetítés (meditáció)

P


társadalomtudományi

2010

6.

AK

kiadói szerkeszt

P


modern filozófia

2010

7.

AK

egészségfejleszt mentálhigiénikus

P


szociális

2011

óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus, tanító

2009

2010

8.

AK

tehetséggondozás

P

pedagógusképzés

9.

BPK

gyermek rekreációs- és gyógyúszás

P

pedagógusképzés

10.

BPK

tehetségfejlesztési szakért

P

pedagógusképzés

11.

BPK

gyermektanulmányi szakért

P

pedagógusképzés

12.

BPK

inkluzív pedagógia

P

pedagógusképzés

13.

BPK

báb- és drámapedagógia

P

pedagógusképzés

14.

BPK

kompetencia alapú oktatás pedagógiája

P

pedagógusképzés

15.

BPK

óvodáskori magyar-angol kétnyelv ség

P

pedagógusképzés

16.

BPK

óvodáskori magyar-német kétnyelv ség

P

pedagógusképzés

17.

BPK

óvodáskori német nemzetiségi kétnyelv ség

P

pedagógusképzés

18.

BTK

ember-, erkölcs- és vallásismeret

P

bölcs

19.

BTK

kisebbségtudomány

P

társ

20.

BTK

interkulturális kommunikáció és menedzsment

P

bölcs

nyelvtudományok

2008

21.

BTK

szaktárgyak oktatása idegen nyelven

P

bölcs

nyelvtudományok

2008

22.

BTK

magyar nyelv oktatása külföldieknek

P

bölcs

nyelvtudományok

2008

23.

BTK

migráció és oktatás

P

bölcs

nyelvtudományok

2009

24.

BTK

globális és európai kommunikáció menedzsment

P

társ

társadalomismeret

2009-2010

25.

BTK

tudásmenedzsment

P

társ

társadalomismeret

2009-2010

26.

BTK

Public affairs menedzsment és kommunikáció

P

társ

társadalomismeret

2009-2010

27.

BTK

kulturális örökség menedzsment

P

társ

politikatudományok

2009-2010

28.

BTK

társadalmi konfliktusok

P

társ

politikatudományok

2009-2010

29.

BTK

Kelet-Közép-Európa és Balkán tanulmányok

P

társ

politikatudományok

2009-2010

30.

BTK

alkalmazott irodalom- és nyelvtudomány

P

bölcs

irodalomtudományok

2010

31.

BTK

a magyar kultúra képviselete

P

bölcs

társadalomismeret

32.

EMK

természetmeg rzési

P

agrár


2011

2008 2008 2008 2009 2009

2008 2008

11

SorKar szám

Szakirányú továbbképzés

Szint

Képzési terület

Képzési ág

agrár

multidiszciplináris agrártudományok


33.

GEO

ingatlan-kataszteri

34.

FMK

menedzser (egyetemi)

P

m szaki

multidiszciplináris

folyamatos

35.

FMK

energiagazdálkodási

P

m szaki

multidiszciplináris

folyamatos

36.

FMK

faipari termék- és formatervez

P

m szaki

anyagtudomány

37.

FMK

faipari termékmenedzser

P

m szaki

anyagtudomány

38.

FMK

faipari terméktervez

P

m szaki

anyagtudomány

39.

KTK

biztosítási

P


40.

KTK

érdekérvényesít (Lobbi)

P


41.

KTK

Európa tanulmányok

P


42.

KTK

informatikai menedzsment

P


43.

KTK

iparjogvédelem

P


44.

KTK

közigazgatási gazdálkodás

P


45.

KTK

nemzetközi reklámmenedzser

P


46.

KTK

személyügyi

P


47.

KTK

turizmus

P


48.

KTK

városmenedzsment

P


49.

MNSK diáktanácsadás

P

2009

50.

MNSK egészségfejleszt mentálhigiénikus

P

2008

51.

MNSK életmód tanácsadó és terapeuta

P

2008

52.

P

2008

53.

MNSK ifjúsági szakért MNSK munkahelyi egészségfejlesztés

P

2008

54.

MNSK protokoll és rendezvényszervez

P

2009

MNSK Senior egészségfejleszt animátor

P

AKPedagógus szakvizsgára felkészít szakirányú BPKtovábbképzések (itt külön nincs felsorolva) MNSK

P

55.

P

* További szakirányú továbbképzési szakok indítása a munkaer -piaci kereslet függvényében várhatóak.

Tervezett fels fokú szakképzések a 79/2006. (IV. 5.) Kormányrendelet alapján (átdolgozásuk folyamatban van)

Fels fokú szakképzések SorKar szám

Szakképesítés azonosító

1.

AK

55 346 02 0000 00 00

2.

AK

55 345 01 0000 00 00

3.

AK

55 345 01 0000 00 00

4.

AK

5.

AK

55 812 01 0000 00 00

6.

AK

55 812 01 0000 00 00

Szakképesítés megnevezése ügyviteli szakügyintéz kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser

vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser

Elágazás azonosító

Elágazás

képzési terület

55 346 02 0010 55 02

titkárságvezet (ELÁG)

gazdaságtudomány, jogés igazgatás

55 345 01 0010 55 02 55 345 01 0010 55 06

kereskedelmi szakmenedzser (ELÁG) reklámszervez szakmenedzser (ELÁG)

gazdaságtudományok gazdaságtudományok

55 140 01 0000 00 00

képzési szakasszisztens

pedagógusképzés

55 812 01 0010 55 01

idegenforgalmi szakmenedzser (ELÁG)


55 812 01 0010 55 02

vendéglátó szakmenedzser (ELÁG)


12



Szakképesítés megnevezése


Elágazás

képzési terület

55 213 02 0000 00 00

moderátor

bölcsészettudomány, társadalomtudomány

55 213 01 0010 55 03

sajtótechnikus (ELÁG)


ifjúságsegít

7.

BPK

8.

BPK

9.

BPK

55 762 01 0000 00 00

10.

BPK

55 761 01 0000 00 00

11.

BPK

55 346 02 0000 00 00

12.

BPK

55 346 02 0000 00 00

13.

BTK

55 213 01 0010 55 01

kommunikátor

56 213 01 0010 55 01

14.

BTK

55 213 01 0010 55 01

kommunikátor

56 213 01 0010 55 02

15.

BTK

55 213 01 0010 55 01

kommunikátor

56 213 01 0010 55 04

sportkommunikátor (ELÁG)


16.

EMK

55 623 01 0000 00 00

erd gazda

agrár

17.

FMK

55 810 01 0010 55 04

faipari termelésszervez (ELÁG)

m szaki

18.

GEO

földügyi térinformatikus szaktechnikus (RÁÉP)

agrár

19.

KTK

55 345 01 0000 00 00

20.

KTK

55 345 01 0000 00 00

21.

KTK

55 345 01 0000 00 00

22.

KTK

55 345 01 0000 00 00

23.

KTK

55 345 01 0000 00 00

24.

KTK

55 345 01 0000 00 00

25.

KTK

55 345 01 0000 00 00

26.

KTK

55 812 01 0000 00 00

27.

KTK

55 213 01 0010 55 01

55 810 01 0000 00 00

kommunikátor

ügyviteli szakügyintéz ügyviteli szakügyintéz

mérnökasszisztens földmér , térképész és térinformatikai technikus kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser kereskedelmi menedzser vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser

vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser üzleti szakügyintéz üzleti szakügyintéz üzleti szakügyintéz

55 346 02 0010 55 01 55 346 02 0010 55 02

55 345 01 0010 55 01 55 345 01 0010 55 03 55 345 01 0010 55 02 55 345 01 0010 55 04 55 345 01 0010 55 05 55 345 01 0010 55 06 55 345 01 0010 55 07

csecsem és gyermeknevel gondozó gazdasági idegen nyelv levelez (ELÁG) titkárságvezet (ELÁG) idegennyelvi kommunikátor (ELÁG) intézményi kommunikátor (ELÁG)

Európai Uniós üzleti szakügyintéz (ELÁG) kis- és középvállalkozási menedzser (ELÁG) kereskedelmi szakmenedzser (ELÁG) külgazdasági üzletköt (ELÁG) nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéz (ELÁG) reklámszervez szakmenedzser (ELÁG) üzletviteli szakmenedzser (ELÁG)

pedagógusképzés, társadalomtudomány pedagógusképzés, társadalomtudomány gazdaságtudomány, jogés igazgatás gazdaságtudomány, jogés igazgatás társadalomtudomány társadalomtudomány

gazdaságtudományok gazdaságtudományok gazdaságtudományok gazdaságtudományok gazdaságtudományok gazdaságtudományok gazdaságtudományok

55 812 01 0010 55 02

vendéglátó szakmenedzser (ELÁG)


55 481 02 0000 00 00

informatikai statisztikus és gazdasági tervez


55 812 01 0010 55 01

idegenforgalmi szakmenedzser (ELÁG)


28.

KTK

55 812 01 0000 00 00

29.

KTK

55 343 01 0000 00 00

30.

KTK

55 343 01 0000 00 00

31.

KTK

55 343 01 0000 00 00

32.

MNSK

55 146 01 0000 00 00

gyakorlati oktató

pedagógusképzés

33.

MNSK

55 762 01 0000 00 00

ifjúságsegít

pedagógusképzés, társadalomtudomány

34.

MNSK

55 140 01 0000 00 00

képzési szakasszisztens

pedagógusképzés

35.

MNSK 54 762 01 0000 00 00

36.

MNSK

szciális segít

55 343 01 0010 55 04 55 343 01 0010 55 05 55 343 01 0010 55 06

54 762 01 0001 54 02

pénzügyi szakügyintéz (ELÁG) projektmenedzser asszisztens (ELÁG) számviteli szakügyintéz (ELÁG)

mentálhigiénés asszisztens (RÁÉP) közösségi - civil szervez (alapítás)


13



Szakképesítés megnevezése


Elágazás

képzési terület

37.

TTMK

55 481 04 0000 00 00

web-programozó

informatika, m szaki

38.

TTMK

55 481 01 0000 00 00

általános rendszergazda

informatika, m szaki

39.

TTMK 55 810 01 0000 00 00

40.

TTMK 55 343 01 0000 00 00

41.

TTMK 55 812 01 0000 00 00

42.

TTMK

43.

TTMK

44.

TTMK

45.

TTMK

46.

TTMK 55 345 02 0000 00 00

mérnökasszisztens üzleti szakügyintéz vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser

m szaki informatikai mérnökasszisztens ELÁG) gazdálkodási 55 343 01 0010 55 063 gazdaságtudományok menedzserasszisztens ELÁG)

55 810 01 0010 55 11

55 812 01 0010 55 01 55 481 02 0000 00 00

idegenforgalmi szakmenedzser (ELÁG) informatikai statisztikus és gazdasági tervez gazdaság-, és pénzügymatematikai szaktanácsadó természettudományos szabadid szervez

gazdaságtudományok gazdaságtudományok

térinformatika kereskedelmi menedzserasszisztens

55 345 02 0010 55 01

terméktervez , m szaki menedzserasszisztens (ELÁG)


14

3. sz. melléklet A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM NEMZETKÖZI OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI KAPCSOLATAI Az AK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország

1.

Ausztria

2.

Ausztria

3.

Románia

4.

Szlovákia

5.

Ausztria

6.

Ausztria

7.

Franciaország

8.

Franciaország

9.

Németország

10.

Németország

11.

Németország

12.

Németország

13.

Ukrajna

14.

Portugália

15. 16.

Spanyolország Szlovákia

17.

Szlovákia

18.

USA

19.

USA

Külföldi partner (intézmény) megnevezése

Együttm ködés jellege

Oktató- és hallgatócsere, m vészeti együttesek Pädagogische Akademie Burgenland cseréje, „Projekttage” rendezvénysorozatok Pädagogische Akademie Graz, Oktatói- és hallgatói csere Oktatói kapcsolatfelvétel, Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad, kölcsönös konferencialátogatás University of Economics in Bratislava, Faculty of Commerce, Institute of Tourism Oktatói kapcsolatfelvétel and Services, Pozsony, Oktatói kapcsolatfelvétel, IMC Fachhochschule Krems GMBH, meghívás folyamatban Kétoldalú oktatói Pädagogische Akademie Klagenfurt, kapcsolatfelvétel COMENIUS 2.1 projekt Institu Universitaire de Formation des hallgatók és oktatók Maitres de la Basse-Normanie (Pedagógiai cseréje F iskola) Caen, hallgatók és oktatók Universite d’Orleans cseréje Oktatói kapcsolatfelvétel, Universität Osnabrück, eddigi konkrét cserelátogatás nem volt Kooperative Gesamtschule Stuhrhallgató- csere, m vészeti Brinkum, együttesek cseréje Oktatók szakmai Pädagogische Hochschule Kiel, tapasztalatszerz cserelátogatása Oktatók és hallgatók Schleswig-Holsteini Diakonie Szervezet tapasztalatszerz (Ev. Jugendorf) családlátogatása, közös Rendsburg szakmai konferenciák Kárpátaljai Magyar Tanítóképz F iskola, pedagógus-képzés Beregszász fejlesztése hallgatók és oktatók Universidade de Coimbra, cseréje Universidad de Santiago de Compostela, Oktató és hallgatócsere Konstantin Egyetem Nyitra, szakmai együttm ködés Együttm ködés a Selye János Egyetem Komárom Pedagógia Karral IOWA Egyetem Tapasztalatcsere Departement of Recreation Center közös kutatási program Brigham Young University bonyolítása

Együttm ködés kezdete 1998 1996 2006 2006 2006 2005 1998 2002 2000 1987 2001

1998 2004 2002 2003 2004 2004 2004 2003

15

A BPK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország

1.

Ausztria

2.

Ausztria

3.

Ausztria

4.

Ausztria

5.

Ausztria

6.

Ausztria

7.

Ausztria

8.

Ausztria

9.

Németország

10.

Németország

11.

Németország

12.

Norvégia

13.

Románia

14.

Románia

15.

Szlovákia

16.

Ukrajna

Külföldi partner (intézmény) megnevezése Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik BAKIP Oberwart


Oktatói együttm ködés, szakmai kapcsolat Oktató- együttm ködés, Stiftung Pädagogische Akademie el adók meghívása Idegen Burgenland Eisenstadt nyelvek Oktatói- hallgatói Amt der Burgenländischen együttm ködés, hallgatói Landesregierung Gemeinde –Schulen óvodai, szakmai Eisenstadt gyakorlatok szervezése Együttm ködés, szakmai kapcsolat, család, Institut für Ehe und Familie Wien gyermeknevelés Bundesministerium für Soziale Sicherheit, El adók szervezése, Generationen und Konsumentenschutz tájékoztatás, információWien csere Oktatói- hallgatói (Bakip) Bundesbildungsanstalt für együttm ködés, hallgatói Kindergartenpädagogik Wien cserekapcsolat Bécsi okt. intézmények látogatásának szervezése, Stadtschulrat Wien el adók szervezése Bundes-Bildunganstalt für Kindergarten-/ Hallgató –csere a Sozialpädagogik St. Pölten gyakorlati képzés terén Oktatói- hallgatói Berufsbildende Schulen V. für Gesundheit, együttm ködés, hallgatói Körperpflege und Sozialpädagogik, Halle részképzés Fachakademie für Sozialpädagogik der Oktatói- hallgatói Christlichen Jugendhilfe Kempten des együttm ködés, hallgatói Schulwerks der Dizöse Augsburg cserekapcsolat Kempten Oktatói- hallgatói Fachakademie für Sozialpädagogik des együttm ködés, hallgatói Landkreises Deggendorf cserekapcsolat Oktatói- hallgatói OsloUniversity College Faculty of együttm ködés, hallgatói Education Administration, Oslo cserekapcsolat Székelyudvarhelyi Benedek Elek Oktató-csere kapcsolat Tanítóképz F iskola Erdély Bolyai Nyári Akadémia Szováta Továbbképzés 1 hét Oktatás, óvodapedagógus City Univetrsity, Komarno , hallgatók képzése Oktatói, hallgatói II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar cserekapcsolat, F iskola Beregszász tudományos együttm ködés

Együttm ködés kezdete 1993 1994

1996

1997 2004 2004 2004 2007 1985

1990

1993 1998 1992 1992 1993 2007

16

Az EMK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország


1.

Ausztria

Universität für Bodenkultur Wien,

2.

Ausztria

Technische Universität Bécs,

Ausztria

Biologisches Forschungsinstitut für Burgenland, Biologische Station, Ilmitz Cseh Agrártudományi Egyetem Prága, Mendelova Zem d lská a Lesnická Univerzita v Brn Fakulta Lesnicka, Brno Université de Pau et des Pays de l’adour, Mont-de-Marsan, Université de Pau et des Pays de l’adour, Mont-de-Marsan Cedex University of Joensuu University of Helsinki Aristotle University of Thessaloniki, Thessaloniki, University of Nagoya, School of Bioagricultural Sciences

3. 4. 5. 6. 7.

Csehország Csehország Franciaország Franciaország

8. 9.

Finnország Finnország

10.

Görögország

11.

Japán

12.

Kanada

University of British Columbia Faculty of Forestry, Vancouver,

13.

Kanada

Canadian Wildlife Service,

14.

Kanada

Malaspina University College, Malaspina,

15.

Kína

16. 17. 18.

Németország Németország Németország

Beijing Forestry University, College of Biological Sciences and Biotechnology, Beijing, Albert-Ludwigs-Univ. Freiburg, Georg-August Univ. Göttingen, Universität Hamburg

19.

Németország

Technische Universität Dresden,

Németország

Bundesforschungsanstalt f. Forst- u. Holzwirtschaft Institut für Holzchemie, Hamburg

20. 21.

Oroszország

Uráli Állami Erdészeti Egyetem, Jekatyerinburg,

22.

Oroszország

St. Petersburg State Forest Technical Academy, Szentpétervár,

23.

Oroszország

Urali Egyetem, Jekatyerinburg,

24.

Oroszország

Szentpétervári Egyetem, Szentpétervár,

25.

Oroszország

St. Petersburg State Forest Technical

Együttm ködés jellege oktatócsere, hallgatók kiegészít tanulmányai, kiegészít képzés közös kutatások, oktatócsere közös kutatási projekt oktató- és hallgatócsere kutatási programok oktatócsere, kutatás oktatócsere, kutatás kutatás kutatás kutatási programok, oktatócsere közös kutatási projekt

Együttm ködés kezdete 1980 1988 2001 2002 2002 1996 2004 1999 1996 2002 2001

közös angol nyelv erd mérnöki BSc képzés indítása, 50. évforduló közös rendezése közös kutatási projekt közös angol nyelv erd mérnöki BSc képzés indítása, keretszerz dés folymatban

2003

oktató- és hallgatócsere, kutatási együttm ködés

2006

oktató- és hallgatócsere oktató- és hallgatócsere tudományos csereprogram közös kutatások, tananyagfejlesztés, oktatócsere oktatócsere, kutatás oktató- és hallgatócsere, tananyagcsere, kutatási együttm ködés oktató- és hallgatócsere, kutatási együttm ködés, közös konferenciák szervezése kutatási programok, oktatócsere kutatási programok, oktatócsere oktató- és hallgatócsere

2004

2007

1983 1984 1995 1985 1995 2005

2006 2001 1972 2006

17

Academy, Szentpétervár

26.

Románia

Sapientia Egyetem Csíkszereda,

27. 28.

Románia Románia

29.

Spanyolország

30.

Svájc Svédország

Brassói Egyetem, Vasile Goldis Egyetem Arad, Universidad Politécnica Madrid, Faculty of Forestry, Madrid, ETH, Zürich Swedish University of Agricultural Sciences, Umea,

31. 32.

Szlovákia

Zólyomi M szaki Egyetem,

33. 34.

Szlovénia EU UN

Ljubljanai Egyetem, Ljubljana, European Forest Institute (EFI) International Union of Forest Research Organizations (IUFRO)

35.

kutatási együttm ködés közös konferenciák szervezése oktatási-kutatási együttm ködés oktató- és hallgatócsere oktató-és hallgatócsere

2002

kutatási együttm ködések

2006

kutatási programok kutatási programok

2004

oktató- hallgató és doktorandusz csere kutatási programok tagság tagság

2004

2001t 2004 2002 1998 1994

A FMK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország


1.

Ausztria

Technische Univ. Bécs, Ausztria

2.

Ausztria

Univ. für Bodenkultur, Bécs

3.

Ausztria

4.

Egyesült Királyság

Univ. für Künstlerische und Industrielle Gestaltung, Linz Glasgow School of Art Nagybritannia

5.

Franciaország

École Supérieur du Bois Nantes

6. 7.

Franciaország Finnország

ENSAM Cluny Franciao. Seinäjoki Polytechnic

8.

Japán

Akita Prefectural University

9.

Japán

10.

Kanada

11.

Németország

Tsukuba Research Institute University of British Columbia, Vancouver Göttingeni Georg-August Universität

12.

Németország

Albert-Ludwigs Universität Freiburg

13.

Németország

Fachhochschule Rosenheim

14.

Németország

Universität Hamburg

15.

Németország

Technische Univ., Drezda

16. 17. 18. 19. 20.

Oroszország Svájc Spanyolország Svédország Szlovákia

Moszkvai Erdészeti Egyetem ETH Zürich AIDIMA Valencia, Becker Acromag Technical University in Zvolen (Zólyomi

Együttm ködés jellege Kutatás, közös konferenciák, vendégoktató Oktatócsere, hallgatók kiegészít tanulmányai, doktori résztanulmányok Hallgatócsere

Együttm ködés kezdete

Hallgatócsere Közös kutatási projekt, oktatás, hallgatócsere Kutatás, oktatásfejlesztés Erasmus hallgatócsere Oktatócsere, Doktoranduszcsere Kutatócsere Oktatásfejlesztés, vendégiktató Oktatócsere, közös kutatás Oktatócsere, hallgatócsere, közös kutatás Oktatócsere, Hallgatócsere, Oktatásfejlesztés Oktatócsere, hallgatócsere, közös kutatás, közös projektek Oktatócsere, hallgatócsere, közös kutatás, Közös kutatás Kutatás Közös projektek Kutatás Oktatás, kutatás,

1995 2002 2000 1990 1990 1986 2001 2001 1990 1982 1972 1990 1999 1994

18

M szaki Egyetem) 21.

Szlovákia

22. 23.

USA USA

24.

USA

25.

USA

Wood Research Institute Bratislava (Pozsonyi Faipari Kutató Intézet) North Carolina State University Iowa State University Virginia Polytechnic Institute and State University West Virginia State University

tudományos együttm ködés Kutatás, publikációk Oktatócsere 2000 Oktatócsere 1998 Doktori (rész)tanulmányok 1992 Közös kutatás

1995

A GEO nemzetközi kapcsolatai Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ausztria

University of Salzburg

Ausztria

BOKU Bécs

Belgium Egyesült Királyság Hollandia

Catholic University of Leuven, Manchester Metropolitan Univ.

Németország Olaszország Románia Románia

9. 10. 11.


Ország

Szlovákia USA

Intern. Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences Enschede University of Applied Sciences Karlsruhe GIS Intern. Group Genova,. The Faculty of Sciences, Department of Topography, University of Alba Iulia, Gyulafehérvár The Faculty of Architecture and Constructions, Department of Land Survey and Cadastre from/ University of Oradea, Nagyvárad Szlovák M szaki Egyetem ,Pozsony, Clark University, Worchester, MA,

Együttm ködés jellege Oktató- és hallgató-csere, kut. együttm. Oktatási együttmm ködés, tananyagfejlesztés Tananyagfejlesztés Oktatás, távoktatás, tananyagfejlesztés Közös pályázat, oktatásfejlesztés Oktatás Oktatási és kutatási együttm. Oktatási és kutatási együttm. Oktatási és kutatási együttm.

Együttm ködés kezdete 1995 1999 1994 1994 1994 2004 1994 2004

2005

Oktatás Oktatás, szoftverterjesztés

1990 1995


Együttm ködés kezdete

A KTK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország


1.

Ausztria

Bécsi Közgazdaságtudományi Egyetem, Bécs

2.

Ausztria

Duna Egyetem, Krems

3.

Ausztria

ÖKO-Marketing Oktatási Központ, St. Pölten

4.

Ausztria

5.

Ausztria

6.

Ausztria

oktatási és kutatási kapcsolat, Erasmus Intensive Programme: BIN-Net: Business Informatics Network in Common EU kutatási program, oktatási együttm ködés közös konferencia

hallgatói tanulmányút posztgraduális képzésben részt vev hallgatóknak oktatási együttm ködés, Fachhochschul-Studiengänge-Burgenland, Erasmus kapcsolat, közös Eisenstadt, projekt Institut der Regionen Europas, Salzburg, együttm ködési Rudolfinerhaus, Bécs

2000

2001 2002 2002 2006 2006

19

7.

Ausztria

Technische Universität Wien, Bécs

8. 9. 10. 11.

Belgium Belgium Csehország Csehország Egyesült Királyság

Leuveni Katolikus Egyetem, Leuven, University of Antwerpen, Antwerpen, Károly Egyetem, Prága Tomas Bata University, Zlín,

12.

University of Glamorgan , Pontypridd

12.

Egyiptom

Delta Academy for Science and Technology, Mansoura

14.

Franciaország

Université de Paris-Sorbonne-Paris IV, Párizs

15.

Finnország

Seinäjoki University of Applied Sciences (Seinäjoki Polytechnic), Seinäjoki

16.

Hollandia

Fontys Internationale Hogeschool Economie, Venlo,

17. 18. 19.

India Japán Lengyelország

University of Rajasthan, Jaipur Mie University Warsaw School of Economics, Varsó,

20.

Lengyelország

University of Szczecin, Szczecin

21.

Litvánia

22.

Lengyelország

23.

Mexikó

24.

Románia

25.

Románia

26.

Szerbia

Vilnius University, Kaunas Lodz Academy of International Studies, Lodz Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Morelia, Michoacan Partiumi Keresztény Egyetem Nagyvárad Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem, Csíkszereda Újvidéki Egyetem, Szabadka

27.

Szlovákia

Selye János Egyetem, Komárom

28.

Törökország

29.

Ukrajna

Sakarya University, Sakarya Kárpátaljai Állami Egyetem, Ungvár, (Ungvári Egyetem – 2002)

megállapodás, közös projekt Partnerségi megállapodás – Interreg IIIA program oktató- és hallgatócsere kutatási programok kutatási program Erasmus kapcsolat kutatási program, oktatócsere angol nyelv képzés külföldi hallgatóknak kiegészít gazdálkodási szakon és doktori képzésben együttm ködési keretmegállapodás közös képzésre szerz déses kapcsolat, Erasmus oktató- és hallgatócsere Erasmus kapcsolat – hallgató- és oktatócsere, oktatási együttm ködés, együttm ködés doktori képzésben, közös projektek kutatási kapcsolat tudományos kapcsolat kutatási programok tudományos kapcsolat, EU LAMA – Marie Curie ösztöndíjprogram keretében történ oktatás kutatási kapcsolat Erasmus kapcsolat – hallgató- és oktatócsere

2007 2000 2000 2002 2006 2001

2002

2004 2000

2005

2002 2000 2001 2006 2005 2005

tudományos kapcsolat

2004

oktatócsere

2000

oktatási tevékenység

2000

tudományos kapcsolat Erasmus kapcsolat – oktatócsere Erasmus kapcsolat oktatói látogatások, el adások tartása

2005 2005 2006 2005

20

A MÉK nemzetközi kapcsolatai Sorszám

Ország

Külföldi partner (intézmény) megnevezése Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Faculty of Agrarian Sciences Institut für Parasitologie und Zoologie der Veterinärmedizinische Universität Wien

1.

Argentína

2.

Ausztria

3.

Ausztria

Universität für Bodenkultur, Institute für Land-, Umwelt- und Energietechnik

4.

Ausztria

University of Agricultural and Environmental Teacher Training Vienna

5.

Ausztria

Vienna University of Technology

6.

Ausztria

7. 8.

Ausztria Ausztria

Unviersity of Veterinary Medicine, Department of Botany Delacon Bundesanstalt für Agrarwirtschaft, Wien

9.

Ausztria

SPES-Akademie

10. 11. 12. 13.

Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria

14.

Ausztria

15.

Ausztria

16.

Ausztria

17.

Ausztria

Forschungszentrum, Seibersdorf Austrian Research Center, Seibersdorf Saatbau Linz Gmbh RWA Kraft und Warme aus Biomasse GmbH, Graz Friedrich Glatz GmbH, Wien Burgenlandische Landwirtschaftskammer, Eisenstadt Niederösterreichische LandesLandwirtschaftskammer

18.

Ausztria

Chamber of Agriculture Tyrol

19.

Ausztria

Bundesministerium für Land- und Forstwirtschaft, Wien

20.

Ausztria

Landwirtschatskammer Österreich

21.

Ausztria

22.

Ausztria

Bluewaters Environmental Consultants, Vienna Ekoconnect Gmbh

23.

Ausztria

Die Umweltberatung, Bad Erlach

24.

Ausztria

25.

Belgium

26. 27. 28.

Belgium Belgium Brazília

29.

Bulgária

30.

Csehország

Education Highway Innovation Center GmbH Katholieke Universiteit Leuven, Institut of Agro-Engineering Free University of Brussels University of Ghent Universidade Federal de Pernambuco Bulgarian University of National and World Economy Czech University of Agriculture in Prague

Együttm ködés jellege Kutatás, publikálás INTERREG-projekt AMRI-EGEL-AUSTRIA Együttm ködés, konferenciák Oktatóihallgatói mobilitás, közös tananyag-fejlesztés, kutatás Oktatás

Együttm ködés kezdete 2003 2001

1987

Partnerkapcsolat (REDI)

2007

Interreg IIIA projekt, közös oktatási program

2005

Konferenciák szervezése

2001

Kutatási Kutatói információcsere Közös tananyagfejlesztés, kutatás Kutatás, pályázat Kutatás Vet mag-forgalmazás Vet mag-forgalmazás

2007 2002 1995 2007 2000 2000

Kutatás

2000

Vet mag-forgalmazás Partnerintézmény (IALB, RENE, LEONARDO) Partnerintézmény (IALB, RENE, LEONARDO) Partnerintézmény (ALICERA, YES RURAL) Partnerintézmény (Szaktanácsadás Továbbképzés) Partnerintézmény (IALB, APP) Partnerintézmény (LEONRADO) Partnerintézmény (REDI) Partnerintézmény (biogazdálkodás) Partnerintézmény (YES RURAL)

2007

2001

1995 2003 2003 1995 2005 2004 2007 2007 2007

Közös PhD program

1995

Információcsere Információcsere Oktatás-kutatás Partnerkapcsolat (RENE, REDI) Socrates/Erasmus,

1992 1994 2004 2003 2005

21

31.

Csehország

32. 33.

Dánia Dánia

34.

Dánia

35.

Dél-Afrikai Köztársaság

36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Palacky University and Institute of Experimental Botany Dán Királyi Egyetem Riso Kutatóintézet AgroTech – Institute for Jordbrugs- & FodevareInnovation

publikálás Kutatás

1998

Kutatás, pályázat Kutatás

1995 1996


2007

University of KwaZulu-Natal

Oktatás-kutatás

1998

Észtország

Tallin University of Technology, Institute of Human Sciences

2005

Észtország

Estonian Chamber of Agriculture and Commerce

Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Partnerkapcsolat (REDI)

2007

Silsoe (UK) Research Institute

Agrofizikai vizsgálatok modellezése

1996

Kingston University

Információcsere

1994

The University of Reading

Információcsere

1994

Egyesült Királyság Egyesült Királyság Egyesült Királyság Egyesült Királyság Egyesült Királyság Fehérorosz Köztársaság Fehérorosz Köztársaság Fehérorosz Köztársaság

Integrated Approach of Crop Research (Rothamsted) International Bee Research Association National Academy of Sciences, Central Botanical Gardens Belarussian State Agro-Technical University Belarussian State Agricultural Academy

46.

Finnország

North Karelia University of Applied Sciences

47.

Finnország

Savonnia University of Applied Sciences

48.

Finnország

Jobs and Society of North Karelia

49.

Finnország

Joensuu Region Development Company

50. 51.

Finnország Finnország

52.

Finnország

53.

Franciaország

Priekuli Plant Breeding Station Porvoo Agricultural Collage Rural Advisory Center ProAgria North Karelia (ALICERA) INRA-Tours

54.

Franciaország

ENSIA

55.

Franciaország

Chambre de Agriculture Indre et Loire, Chambray-Lés Tours

56.

Franciaország

Ch Agri Picardie

57.

Franciaország

Chambers of Agriculture of BrittanyKerlavic Farm

Kutatás és ICPBR nemzetközi tudományos társaság vezet ségi tagság Tudományos információcsere

1978 1973

Kutatás

2008

Kutatás

2008

Kutatás

2008

Oktatói-hallgatói mobilitás, közös tananyag-fejlesztés, kutatás Oktatói-hallgatói mobilitás, közös tananyag-fejlesztés Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Kutatási együttm ködés Pályázat, kutatás Partnerintézmény (YES RURAL!) Kutatás, publikálás Közös Inco-Copernicus program, H fizikai kutatások Szakmai kapcsolat Partnerintézmény (IALB, RENE, LEONARDO, REDI) Partnerintézmény (ALICERA, YES

2001

2003 2005 2005 2000 1998 2007 2000 1995 1998 2003 2004

22

58.

Franciaország

Permanent Assembly of the Chambers of Agriculture of France

59.

Görögország

Athens University of Economics and Business

60.

Görögország

Development Enterprise of Achaia Prefecture (NEA)

61.

Hollandia

Wageningen Agricultural University, Institut of Agricultural Engineering and Physics

62.

Hollandia

63.

Hollandia

64.

Hollandia

65.

Hollandia

66. 67. 68.

Hollandia Hollandia Hollandia

69.

Hollandia

70.

Hollandia

71.

Horvátország

72.

Horvátország

73.

India

74.

Japán

75.

Japán

76.

Japán

77. 78.

Japán Japán

79.

Kanada

80.

Kanada

81.

Kanada

82.

Lengyelország

83.

Lengyelország

84.

Lengyelország

85.

Lengyelország

RURAL) Partnerkapcsolat (REDI) Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Oktatás, Kutatási együttm ködés

Közös Inco-Copernicus Eindhoven Univ. of Technology, Eindhoven program, H fizikai kutatások Hallgatói képzési Cah Dronten programok Oktatói-hallgatói mobilitás, közös Has Den Bosch University tananyag-fejlesztés, kutatás ISHS nemzetközi tudományos társasági Catholic University, Leuven tagság és tudományos információcsere Plant Research International, Wageningen Kutatás Semagri Holland Kutatás Holland-Magyar Burgonya Projekt Kutatás Partnerintézmény Dienst Landelijk Gebied (BIOMOTION) Partnerintézmény Bio Energie Noor (BIOMOTION) University of J.J. Stross, Eszék Kutatás, szakembercsere Institut za Oplemenjivanje i Proizvodnju Oktatás Bilja, Zágráb Assam University, Department of Life MÖB Science, Silchar Kutatás, biometriai Tskuba University elemzés NIAS Developmental Biology PhD hallgatói ösztöndíj, Department, Tsukuba publikálás Department of Infectious Diseases Control, Faculty of Medicine, Oita Kutatási University Kansai Gaidai Daigaku Szakmai konzultációk Aomori Apple Experimental station Kutatás Szakmai látogatás, McGill University konzultációk University of Saskatchewan, Agricultural Posztdoktori and Bioresource Engineering Department, együttm ködés Saskatoon Rostnövények kutatása Chromos Molecular Systems Inc. Kutatási Közös Inco-Copernicus Lodz Univ. program, H fizikai kutatások Institute of Pomology, Pulawy Kutatás, el adások Partnerintézmény (RENE, DODR, Wroclaw REDI, LEONARDO) Lower Silesian Centre for Agricultural Partnerintézmény (RENE,

2007 2005 2005 1995

1998 2003.

1992 2001 2002 2000 2006 2006 1980 2000 2007 2004 2003 2006 2003 2000 2003 2000 2000 1996 1998 2003 2003

23

Advisory, Wroclaw Foundation of Maria Curie-Sklodowska University University of Krakow Institute for Building Mechanization and Electrification of Agriculture (IBMER) Priekuli Plant Breeding Station

86.

Lengyelország

87.

Lengyelország

88.

Lengyelország

89.

Lettország

90.

Lettország

Latvian Rural Advisory and Training Centre

91.

Litvánia

Jelgava Regional Adult Educational Centre

92.

Litvánia

Lithuanian Agricultural Advisory Service

93.

Mexikó

94. 95.

Németország Németország

96.

Németország

97. 98.


99.

Németország

100. 101.


102.

Németország

103.

Németország

104.

Németország

105.

Németország

106.

Németország

107.

Németország

108.

Németország

109.

Németország

110.

Németország

111.

Németország

AFC Bonn (Mez gazdasági Szaktanácsadó Intézet)

112.

Németország,

Governmental Presidium of Chemnitz, Department of Agriculture

113.

Németország

Landwirtschaftskammer SchleswigHolstein, Kiel

114.

Németország

Landwirtschaftskammer Niedersachsen, Oldenburg

115.

Németország

University of Vechta

CIMMYT Búza és Kukorica Kutatási Központ Julius Maximilien Egyetem Biocentruma Martin Luther Egyetem Institut für Horticultural Engineering University of Hannover Institut für Landtechnik, TU München Friedrich Schiller Universität University of Applied Sciences Dresden, Faculty of Agriculture and Landscape Management, Dresden Degussa FBN Dummersdorf ATB Agrartechnik Bornim, PotsdamBornim IGV – Institut für Getreideverarbeitung GmbH Institut für Betriebst Wirtschaft Agrarstruktur und Landliche Raum (FAL Braunschweig-Völkenrode) DLR Rheinpfalz (Oppenheim) Institute for Land Use Systems and Landscape Ecology, Münchenberg Institute of Crop and Grassland Science, Federal Agricultural Research Centre, Braunschweig FAL, Braunschweig Kutatóintézet IGV – Institut für Getreideverarbeitung GmbH Feldsaaten Feudenberger GmbH & Co KG

REDI) Partnerintézmény (YES RURAL) Partnerkapcsolat (REDI) Partnerintézmény (BIOMOTION) Kutatási együttm ködés Partnerintézmény (AÉICERA, YES RURAL, RENE, REDI) Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés Partnerintézmény (RENE, REDI)

2007 2007 2006

2005 2007

Kutatás

1982

Kutatási Kutatás, pályázat

1983

Tempus program: JEP

1995

Kutatási együttm ködés Kutatás, pályázat

1985 1990

Partnerintézmény (REDI)

2007

Kutatási Kutatási

1990 2007

Kutatás

1987

Kutatási

1995

Kutatói információcsere

1992

Kutatás, el adások tartása

2005

Kutatási együttm ködés

2000


2000

Kutatás

1996

Kutatás

1991

Kutatás Partnerintézmény (Szaktanácsadás Továbbképzés)

2002

Partnerintézmény (REDI) Szakmai kapcsolat (Szaktanácsadó Szakmérnök képzés) Partnerintézmény (IALB, ALICERA, YES RURAL!, RENE, REDI) Partnerintézmény (ALICERA, YES RURAL!)

1995 2007 1996 2003 2003

24

3N Kompetenzzentrum Nachwachsende Rohstoffe, Wertrle Landwirtschaftliche Beratung der Agrarverbände, Brandenburg Bavarian Public Management Academy for Nutrition, Agriculture and Forestry, Schönbrunn Agricultural Government Centre Hessia, Rauischholzhausen Chamber of Agriculture of North RhineWestphalia, Bonn

116.

Németország

117.

Németország

118.

Németország

119.

Németország

120.

Németország

121.

Németország

School Board of Lower Saxony

122.

Németország

Ministry of Agriculture, Lower Saxony

123.

Németország

124.

Németország

125.

Norvégia

County Council of Prignitz German Chambers of Agriculture, Brussels Office Pera Norway

126.

Olaszország

Università di Bologna

127. 128.

Olaszország Olaszország

Università della Tuscia University of Udine

129.

Olaszország

LAG Appennino Genovese

130.

Olaszország

131. 132.

Olaszország Olaszország

Department of Agronomy and Agroecosystems Manegement, University of Pisa Continental Semences, Traversetolo Universal Mangimi

133.

Olaszország

Autonomous Province of Bolzano

134.

Olaszország

Vocational School for Agriculture and Home Economics, Salern

135.

Oroszország

Mendeleev Univ. Of Chemical Techn.

136.

Oroszország

137.

Örményország

Kuban State Agrarian University ExLab, Expert Analytical Laboratory, Branch of Scietific Centre of Drug and Medical Technology Expertise, Jereván

138.

Románia

139.

Románia

140. 141.

Románia Spanyolország

University of Agronomic Sciences and Veterinary Medicine, Bucharest Alba County Council Universidad de Murcia

142.

Spanyolország

University of Santiago de Compostela

143.

Spanyolország

144.

Spanyolország

145.

Spanyolország

Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca

Magapor Kutatásfejleszt Rt., Zaragoza Egyetem Instituto Murciano de Investigation y Desarollo Agrario y Alimentario CSIC, Estación Experimental del Zaidín, Departamento de Bioquímica Biología Celular y Molecular de Plantas

Partnerintézmény (BIOMOTION) Partnerintézmény (RENE, REDI)

2006 2003

Partnerintézmény (RENE, REDI)

2003

Partnerintézmény (IALB, RENE, REDI)

2003

Partnerintézmény (REDI)

2007

Partnerintézmény (ALICERA, YES RURAL) Partnerintézmény (ALICERA, YES RURAL) Partnerkapcsolat (REDI) Partnerintézmény (IALB, RENE, REDI) Kutatás PhD hallgatói csere, publikálás Kutatási együttm ködés Információcsere Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés

2004 2004 2007 2003 2007 2008 2000 1994 2005


2000

Fajtafenntartás Vet mag-forgalmazás Partnerintézmény (RENE, REDI, YES RURAL) Partnerintézmény (ALICERA) Közös Inco-Copernicus program, H fizikai kutatások Információcsere

2003 2007

2004

Görögszéna hatóanyag- és élettani hatás-vizsgálatok

2006

Partnerintézmény (YES RURAL) Partnerintézmény (BIOMOTION) Partnerkapcsolat (REDI) Kutatás, publikálás Partnerkapcsolat (RENE, REDI)

2003

1996 1971

2007 2006 2007 1993 2003

Kutatási

2002

Kutatási

2001

Kutatás

2000

25

Official Chamber of Commerce, Industry and Shipping of Seville University of Agricultural Sciences, Uppsala

146.

Spanyolország

147.

Svédország

148.

Svédország

149.

Svédország

150.

Svájc

151.

Svájc

152. 153. 154. 155. 156.

Szerbia Szerbia Szlovákia Szlovákia Szlovákia

157.

Szlovákia

158. 159. 160.

Szlovákia Szlovákia Szlovákia

161.

Szlovákia

162.

Szlovákia

163.

Szlovákia

164.

Szlovákia

UKSUP

165.

Szlovákia

UKSUP

166.

Szlovénia

Chamber of Agriculture and Forestry of Slovenia

167.

Törökország

Cukurova Üniversitei, Adana

168. 169. 170.

Törökország Törökország Törökország

171.

Ukrajna

172.

Ukrajna

AKUK Afyon SERTA Ltd., Ankara Adana Provincial Agriculture Directorate Állami Mez gazdaság-tudományi Egyetem Taras Shevchenko National University, Faculty Biological Department

173.

Ukrajna

174.

Ukrajna

175. 176.

USA USA

177.

USA

178.

USA

179.

USA

ALMI Business Partner Varmland AB Jämtland County Council Institute of Rural Development, JiLU University of Applied Sciences of Western Switzerland, Jussy AGRIDEA Landwirtschaftliche Beratungszentrale, Lindau Faculty of Agriculture, Újvidék SEMENARTSTVO dd, Novi Sad M szaki Egyetem, Pozsony Technicol Universiti Cyrill Methode University Trnava Nyitrai Mez gazdasági Egyetem Gépesítési Fakultás, Slovakia Matej Bel University University of Agriculture Vysoká Skola Polnohospodárska v Nitre Nyitrai Állattenyésztési és Biotechnológiai Kutatóintézet Belar Ustav Hydrologie SAV, Institute of Hydrology, Slovak Academy of Sciences, Bratislava

Partnerintézmény (YES RURAL)

2007


2000

Közös kutatás (üzleti tanácsadás helyzete), tananyag-fejlesztés

2005


2007

Nemzetközi OTKA

2007

Partnerintézmény (IALB, RENE, REDI) Kiadványcsere Kutatás Kutatás, pályázat Pályázat kutatás Kutatási

1985 1998 1995 1997 2006

Együttm ködés

1987

Pályázat, kutatás Oktatás Oktatás

1998 1997 1997

Kutatási

2004

Kutatási

2006

Kutatás, publikációk, TéT együttm ködés

2001

Fajtamin sítés, ökológiai termesztés Fajtamin sítés, ökológiai termesztés Partnerkapcsolat (REDI)

2000 2000 2007

Uludag Bee Journal szerkeszt bizottsági tagság Kutatási Kutatás Partnerintézmény (REDI)

2007 2007 2007

Kutatási

2006

Kutatás

2007

Magyar – Ukrán Kormányközi TÉT Megállapodás R.E. Kavetsky Institute of Experimental Magyar – Ukrán Pathology Oncology and Radiobiology, Kormányközi TÉT National Academy of Ukraine Megállapodás Genelux Géntechnológiai Intézet Kutatási és termelési Colorado Állami Egyetem Kutatási Együttm ködés, Columbia Univ. Környezetvédelmi Tanszék publikációk Szakmai látogatás, North Dakota State University konzultációk Szakmai látogatás, Minnesota State University konzultációk Taras Shevchenko National University, Faculty Biological Department

2000

2000

2007 2007 2004 1997 2001 2006 2006

26

180.

USA

Washington State University

181.

USA

Auburn University

182.

USA

Arkansas State University

183.

USA

Auburn University

184.

USA

Kansas State University, Department of Plant Pathology, Manhattan

185.

USA

New Jersey Farm Bureau

Szakmai látogatás, konzultációk Szakmai látogatás, konzultációk Szakmai látogatás, konzultációk Oktatói-kutatói csereprogramok

2006 2002 2007 1993

Kutatás

1998

Oktatói-kutatói csereprogramok

1998

A NYME-SEK (BDF) nemzetközi kapcsolatai Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Ország Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria Ausztria Belgium Csehország Dánia Egyesült Királyság Észtország Finnország Franciaország Franciaország Franciaország Görögország Törökország Horvátország Horvátország India Írország Kanada Lengyelország Lengyelország Lengyelország Németország Németország Németország Németország Németország Németország Norvégia Olaszország Olaszország Olaszország Oroszország Spanyolország Szlovákia Szlovákia

Külföldi partner (intézmény) megnevezése Joseph Haydn Konservatorium Eisenstadt Alpen Adrien Universität Klagenfurt Fachhochschul Studiengänge Burgenland Ges. m.b.H. Karl Franzens Universität Graz Leopold Franzens-Universität Innsbruck Pedagogische Akademie der Diozöse Innsbruck in Stams Technikum Joanneum Ges. m. b. H. Universität Wien University of Antwerp Univerzita Karlova v Praze Danmarks Biblioteksskole University of Wales Tallina Ülikool Lapin Yliopisto Department of Applied Geography, University of Bordeaux Université de Nantes Université Francois Rabelais – Tours Primary Education University of Crete University of Kocaeli Izmit University of Osijek University of Zagreb Department of Human Biology, University of Punjab Coláiste Mhuire Gan Smál Hospital of Sick Children, Toronto South-East Bird Migration Research Network Center: University of Gdansk Astronomy Observatory of Hurbanovo, University of Lodz University of Bielsko Biala University of Applied Sciences Stuttgart (HDM) Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg Georg-August Universität Göttingen Otto von Guericke Universität Magdeburg Technische Universität Dresden Universität Marburg Hogskolen I Agder Universitá ca’Foscari di Venezia Universitá degli Studi di Udine Universitá di Bologna Alma Mater Studiorum State University of Volgograd Universitat Jaume I SST. Cyril and Methodius University of Trnava Universita Komenskeho v Bratislave

27

42. 43. 44. 45.

Szlovénia Törökország USA USA

46.

USA

Univerza v Mariboru Orta Dogu Teknik Universitesi Scripps Research Institute, La Jolla Hunter College, City University of New York Nanoscience Technology Center and Biomolecular Sciences, University of Central Florida

28

4. sz. melléklet A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM KUTATÁS- FEJLESZTÉSI TELJESÍTMÉNYE a NYME karainak fontosabb kutatási, fejlesztési és innovációs és egyéb projektjei a 2008-ig terjed id szakban Kar

Megnevezés, témavezet , együttm köd k

Megbízó

Futamid

AK + BPK + BDF EMK

„A pedagógusképzés tartalmi és szerkezeti fejlesztése” A kocsányos tölgy (Quercus robour L.) gesztesedésének és geszthibáinak kémiai vizsgálata Tölgyfajok környezeti hatásokra adott válaszreakcióinak kémiai vizsgálata Környezeti hatások növénykémiai alapú kimutatásának módszertani fejlesztése Természetközeli erd gazdálkodás; erd védelem Járulékos anyagok kinyerése erdei fák szöveteib l Földmin ség, földérték és fenntartható földhasználat az Európai Uniós adottságok között A kedvez tlen adottságú mez gazdasági területek erd sítési lehet ségei és az erd gazdálkodói szervezetek megalakítása Az erd gazdálkodás elemi egységeinek standard fedezeti hozzájárulása GOFOR-Új szabályozási módszerek az erdészeti politikában A régió erd vagyon erd vagyon-gazdálkodásának fejlesztése

HEFOP 3.3.1.-P.-2004-090150/1.0 OTKA

2005-2006 2005-2008

OTKA

2004-2007

KKK

2005-2007

ERFARET

2005-2008

NKFP 4/015/2004, Oktatási Minisztérium NKTH-KPI –GAK

2004-2007

FVM

2004-2006

GOFOR – EU

2004-2007

Magán-erd gazdálkodói Tesztüzemi Hálózat m ködtetése Survey on the public needs and market demands from forest land use Vadkárérték számítási tanfolyam és továbbképzés a Nyugat-dunántúli régióban A biomonitoring módszer alkalmazási lehet ségei a radioktív sugárterhelés vizsgálatára- Rádioaktív sugárzás hatása az erdei fafajok növekedésére c. alprogramban részvétel A biztonságos erdei munkavégzés el segítésének komplex vizsgálata és konkrét javaslatok kidolgozása a megel zés és támogatás módszerének bevezetésére Éghajlati bizonytalanság és a hazai erd takaró fenyegetettsége. Hatás, el rejelzés és felkészülés SENSOR Fenntarthatósági hatásvizsgálat EVOLTREE EU7 network of excellence Validation, Certification and Accreditation on NonFormal and Informal Learning Stratégiák és technológiák az erd gazdálkodás klímaváltozáshoz való alkalmazkodása javítására Beech Genetic Resources for Sustainable Forestry

2005-2008

ERFARET – KPI FVM

2006-2006

FAO – TCP/HUN/3003 program FVM

2006-2006 2006-2007

GVOP-KKK

2005-2007

OMMF

2007-2007

NKFP

2003-2006

EU EU EU-Leonardo da Vinci

2004-2008 2006-2010 2004-2007

NKFP „Jedlik” program

2006-2009

EU – COST E52

2006-2009

29

EMK

Erdei fákon kórokozó Phytophthora fajok molekuláris azonosítása

OTKA

2005-2007

Kékülést okozó gombák hazai feny fafajokon A holt fa szerepe hazai keménylombos faállományokban

OTKA OTKA

2005-2008 2007-2010

Biomonitoring, morfológiai rendellenességek vizsgálata rovarpopulációkban Bükkpusztulás Zala megyében A Cryphonectria parasitica kocsánytalan tölgyön

KKK

2005-2007

Zalaerd Rt. ÁESZ

2005-2007 2004-2006

Prognózis a SEFAG ZRt. Által kezelt erd területekre Erd rezervátum véd zónák erd kezelési terveinek kidolgozása a SEFAG ZRt. Területén Erd tüzek ökológiája (Forest Focus)

SEFAG ZRt.

2006-2007

SEFAG ZRt

2006-2007

PHARE

2006-2007

A SEFAG ZRt. Igali Erdészet bemutató területe kialakítási tervének irányelvei Gyertyános-tölgyesek erd felújítási és nevelési eljárásainak korszer sítése a SEFAG Rt. által kezelt erd területeken A gyapjaslepke elleni védekezési kísérlet ökonómiai értékelése, technológiai javaslat A siskanád elleni védekezési kísérlet szelektív egyszik irtókkal légi és földi technikával A cserebogár imágó elleni védekezés légi technikával A cserebogár pajor elleni vegyszeres védekezés Cserebogár pajor elleni talajfert tlenítés mellékhatása ízeltlábú szervezetekre, erd sítések talajában A holtfában él rovarok erd védelmi és természetvédelmi szerepe Teljes területen végzett hidraulikus cseppképzés , ellen rzött cseppméret (CDA) kezelések egyszik irtó szerekkel Szálalóvágásos erd felújítási kísérlet a Sopron 182es erd tagban Cserebogár pajor elleni védekezési kísérletek a Zalaerd ZRt, ill. a SEFAG ZRt. Területén A cserebogár pajor elleni védekezés hatásainak vizsgálata feketefeny erd felújításban B ny 7F erd részletben A Szombathelyi Erdészeti ZRt. Területén 20052007-ben felépített szúkárosításról Szálaló szerkezet kialakítása erdeifenyves faállományokban a szentgyörgyvölgyi szálalóerd n Különböz erd felújítási eljárások összehasonlítása a Bejcgyertyános 10 C erd részletben Természetszer erd k kialakítása erd felújítással és erd telepítéssel Nagyvad Vízivad Lajta-projekt Zárttéri nagyvadtartás Vadelhullás Monitoring Vizimadár szinkron

SEFAG ZRt.

2006

SEFAG ZRt.

2004-

KPI – ERFARET

2006 2006-2007 2006-2007

KPI – ERFARET KPI – ERFARET

2006-2007 2006

KPI – ERFARET

2006-2007

KPI – ERFARET

2007

KPI – ERFARET

2005-2008

KPI – ERFARET

2007

KPI – ERFARET

2007

KPI – ERFARET

2005-2007

KPI – ERFARET

2006-2008

KPI – ERFARET

2005-2008

KPI – ERFARET

2005-2008

FVM FVM FVM FVM FVM KVM

2006-2007 2006-2007 2006-2007 2006-2007 2006-2007 2006-2007

30

EMK

Vaddisznóskertek komplex ökológiai vizsgálata A dámszarvas korának és otthonterületének meghatározása A gímszarvas gazdálkodás ökológiai ökonómiai szempontú racionalizálása Zala-Innovációs díj

FVM FVM

2006-2007 2006-2007

FVM

2006-2007

Zalaerd Rt

2004-2005

Apróvad-Innovációs díj SEFAG RT-Innovációs dij Nyírerd RT-Innovációs díj LIFE-Tuzok A gímszarvas gazdálkodás ökológiai lés ökonómiai szempontú racionalizálása A nagyvad rágásintenzitását befolyásoló tényez k, és a mesterséges takarmányt befolyásoló tényez k A muflon él helyére gyakorolt hatásának vizsgálata Erd gazdálkodás m szaki fejlesztése Szabad szoftverek alkalmazási lehet ségeinek vizsgálata a mérnöki gyakorlatban Digitális fotogrammetriai kutatások az erdészet területén Spatial Information System for Transnational Environmental Management of Protected Aareas and Regions in CADSES – SISTEMaPARC Az erd feltárás helye, szerepe a megváltozott társadalmi és közgazdasági viszonyok között Erdészeti utak tervezési paraméterei Edészeti utak pályaszerkezetének méretezése Erd feltárás a többcélú, természetközeli erd gazdálkodásban Feltáróhálózatok tervezésének fejlesztése Erdészeti útügy a megváltozott társadalmi, gazdasági viszonyok között Mez - és erd gazdasági utak tervezési el írásai Erdei közjóléti vonalas létesítmények tervezése Erdészeti utak és m tárgyak tervezéséhez felhasználható számítógépes programok vizsgálata Erdészeti utak számítógépes tervezése Erdészeti Útügyi Információs Rendszer kialakítása Feltáróhálózatok tervezése a DigiTerra Map programmal Korszer geodéziai eszközök felhasználása erdészeti utak tervezésénél Erd sült kisvízgy jt k hidrológiai és vízmin ségi jellemz i Normatív költségek meghatározásának lehet sége az erdészeti utak építési költségeinek kialakításánál Erdészeti utak építésének m szaki ellen rzése Erdészeti feltáróhálózatok tervezési irányelvei A környezetbe kerül anyagok terjedésének modellezése Faállományok csapadékmegosztó hatása Erdei patakok vízhozam-id sorainak vizsgálata Meszes talajstabilizáció alkalmazhatósága erdészeti útépítéseknél A kötött talajok stabilizálására javasolt technológiák

Lajta-Hanság Zrt SEFAG RT Nyírerd Rt Kiskunsági N.P. FVM

2004-2005 2004-2005 2003-2005 2004-2009 2002-2006

FVM

2007

FVM KPI – ERFARET EFELT

2007 2005-2008 2000-2008

OTKA

2005-2008

FMER

2005-2006

EFELT

2002-2010

EFELT EFELT EFELT

2002-2010 2003-2010 2002-2010

EFELT EFELT

2002-2010 2002-2010

Magyar Útügyi Társaság EFELT EFELT

2005-2006 2004-2010 2004-2010

EFELT EFELT EFELT

2004-2010 2004-2010 2004-2010

EFELT

2004-2010

OTKA

2004-2007

FVM

2007

FVM FVM KKK

2007 2007 2007

EFELT EFELT CARMEUSE HUNGÁRIA Kft. PUHI-TÁRNOK ÚT- ÉS HÍDÉPÍT Í Kft. ZALAERD Zrt.

1985-2020 2000-2020 2006

Teherbírás-változások a meszes talajstabilizációs

2006 2006

31

alappal készített pályaszerkezeteken A Mecseki Erdészeti Zrt. Feltáróhálózata információs rendszerének kialakítása Lézeres letapogatások erdészeti alkalmazhatóságának vizsgálata GPS nyakörvek adatainak térinformatikai feldolgozása EMK

FMK

EMKFMK

Digitális mér kamerás légifényképek vizsgálata Erd rezervátumok térbeli adataihoz az egységes alap biztosítása, ERD +h+á+l+ó kit zésének kialakítása Megújuló energiaforrások hasznosítása és környezeti hatásai Energetikai ültetvények létrehozása és hasznosítása Hulladékgazdálkodás fejlesztése Erd tüzek elleni védekezés technikai hátterének fejlesztése Mez gazdasági traktor alapú kihordó funkcionális elemzése, a vele megvalósítható közelítési technológiák fejlesztése Injektálógép fejlesztése, tervezése Motorf részek által keltett zaj- és vibráció elemzése Környezetkímél gépek fakitermeléshez Aprítéktermelési munkarendszerek Magyarország természetes növényzeti örökségének felmérése és összehasonlító értékelése Magyarországi erd k természetességének vizsgálata A magyar flóra chorológiai elemzése Neofiton hínárnövények felmérése Magyarországon Az Aster linosyris (L.) BERNH., mint shonos ével faj botanikája és termesztésbe vonása Mez gazdasági hulladék bázison közepes s r ség gipszkötés formatest kompzitok el állítása és kötésmechanizmusának vizsgálata Hazai lombos faanyagok tartósságának és dimenzióstabilitásának javítása termikus modifikációval Faanyagú tehervisel vázszerkezet mechanikus kapcsolatainak viselkedése dinamikai terhek hatására Gazdaságos és környezetkímél technológia kidolgozása falemez- és papíripari rostanyag el állítására Vegyszermentes faanyagvédelmi eljárás kidolgozása és kísérleti berendezés megépítése A hazai faanyagforrás jelent s b vítése, faültetvények létesítése és hasznosítása Innovation for Beech – Bükkfa Innováció Az Interfa Kft. Szanyi üzemének a hatékonyságnövelését célzó technológiai innovációs tevékenység Primer sörpiaci kutatás – ízteszt Erd - és Fahasznosítási Regionális Egyetemi Tudásközpont Új min ségmegóvó tárolási módszer kidolgozása fülledékeny faanyagokhoz Regionális adatbázis a faanyagok min sítését

Mecseki Erdészeti Zrt.

2006

GEVI

2004-2008

GEVI

2004-2010

GEVI GEVI

2006-2008 2004-2008

KKK

2005-2007

KKK KPI – ERFARET KPI – ERFARET

2005-2007 2005-2007 2005-2007

Mecseki Erdészeti Zrt.

2007

KEFAG Zrt. STIHL EU/06-FORSTINNO Nyírerd Zrt. OKM

2007 2007 2005-2007 2007 2002-

OTKA – KAC OTKA

20032007-2011

BCE KTK

2006-2010 2002-2007

OTKA

2003-2006

OTKA

2005-2008

OTKA

2006-2008

GVOP

2005-2006

GVOP

2005-2007

NKFP

2006-2008

EU-CRAFT-Projekt Interfa Kft., Szany

2005-2007 2005-2006

Brau Union Hungária Sörgyárak Rt., Sopron NKTH Pázmány Péter Program NKTH Baross Gábor Program NKTH Baross Gábor

2006 2005-2008 2006-2007 2006

32

GEO

MÉK

szolgáló fahibák és fakárosítások bemutatására, fogalmi pontosítására magyar, német és angol nyelven „Service Science Managment and engineering” koncepción alapuló alkalmazási lehet ségek vizsgálata és fejlesztése (fenntarthatóság és fels oktatás)

Program IBM Data Storage Systems Kft.

2006

A birtokrendezés informatikai modelljének elemzése Recens függ leges kéregmozgások vizsgálata Öko – környezeti GIS modell Leonardo da Vinci szakképzési akciópr Az élethosszig tartó tanulás (LLL) lehet ségeinek javítása földrajzi és környezeti információk felhasználása területén A VET rendszerek és alkalmazhatóságuk min ségi fejlesztése Az Erasmus program hatékonyságának és hatásának növelése „virtuális Erasmus akciók „ sorával Térinformatikai e-oktatási kurzusok újrafelhasználása és megosztása Virtuális és E-mobiltás Közösségen belüli egyetemek hálózatának Vízgazdálkodás a védett területeken Nagy megbízhatóságú geodéziai,földtani,morfológiai mérések végzése a Sárrét nev és a K rös-vidék vizsgálati vonalain Komplex rendszer biológiai anyagokban összetett energiaközlés hatására lejátszódó folyamatok vizsgálatára Kairomonális kommunikációs csatornák sajátosságai és mg-i alkalmazási lehet ségek káposztafélék földibolháinál A mikrohullám hatása a különböz biológiaimez gazdasági anyagokra Alternatív energiaforrás Beta vulgaris L-ból a szénhidrát anyagcsere biotechnológia módszerekkel történ megváltoztatásával Lobélia Inflata hatóanyag termelésének optimalizálása dohányzás elleni készítmény el állítása céljából Növényi alapú biohajtóanyagok el állítási feltételeinek kidolgozása és környezetvédelmi célú felhasználásának megszervezése különös tekintettel a növényi olajokra A hatékonyság javításának feltételei a mg.er forrásainak hasznosításában:optimumok és gyakorlati alkalmazások Környezet állapotának monitorozására alkalmas komplex fotoakusztikus mér rendszerek fejlesztése és terepi alkalmazása Multirezisztens paprika fajták nemesítése hagyományos és molekuláris módszerekkel, a biotermesztés tápanyagutánpótlásának fejlesztése Gazdaságilag optimális környezetkímél herbicid alkalmazást célzó folyamatszervezési, irányítási és alkalmazási programok kifejlesztése Hazai halakból nyert finomított halolaj

OTKA OTKA OMFB / TéT EU-Leonardo da Vinci EU-Leonardo da Vinci

2003-2006 2005-2008 2005-2006 2000-2006 2005-2006

EU-Leonardo da Vinci

2005-2006

European ComissionREVE E-Learning Program, European Comission European Comission

2005-2006

Interreg IIIB Cadses Földmérési és Távérzékelési Intézet

2006-2008 2006

OTKA

2006-2009

OTKA

2003-2006

OTKA

2004-2007

KPI GVOP

2005-2008

KPI GVOP

2005-2008

KPI NKFP

2005-2008

KPI NKFP

2005-2007

KPI Jedlik Ányos

2005-2008

KPI Jedlik Ányos

2005-2008

KPI GAK

2004-2007

KPI GAK

2004-2006

2006-2007 2006-2008

33

KTK TTMK

élelmiszeralkotóként történ felhasználása kóros zsíranyagcsere folyamat megel zésére és kezelésére Komplex technológia víziszárnyas készítmények omega 3 zsírsav tartalmának növelésére Talajheterogenitási növényvédelmi és agrárm szaki kutatások a precíziós gazdálkodás elterjesztéséhez : Többszörösen telítetlen zsírsavakat tartalmazó új takarmány kiegészít források kutatása funkcionális tejtermék alapanyagok el állítására A régi magyar tyúk génvagyon tenyészállatforgalmazási valamint termékfejlesztési (hús és tojás) alapjainak kidolgozása Piacképes egészségvéd halászati termékek gyártmányfejlesztésére irányuló kutatások tavi és intenzíven nevelt halfajok felhasználásával A magyar májkacsa ágazat komplex fejlesztése különös tekintettel a hízlalás optimalizálásra, kacsamáj- és húskészítmények innovációjára Tönköly nemesítés Speciális ásványianyag-összetétel világos szemszín szi és tavaszi búza fajták el állítása A savó, mint tejipari melléktermék hasznosítása bio élelmiszer el állítására Regionális Szaktanácsadó Központ Jó hatékonyságú biológiai tartósítószer kifejlesztése a közepesen és nehezen erjeszthet takarmányok kis veszteséggel történ tartósításához Vechta RENE program Rural program Debate program Szigetköz- Csallóköz szerves turisztikai egségének helyi jellegzetességeire épít öko- és vízturisztikai kínálat b vítése a mosonmagyaróvári várpince és környezete rehabilitációjával A megbízás témájának/tárgyának megnevezése: Szarvasmarhák és tojótyúkok takarmányozásában felhasználható takarmány kiegészít készítmények kifejlesztésével Glóbus-globális BSc közgazdasági alapképzés fejlesztése Karsztformák mészk -feküjének vizsgálata eMapps.com. Motivating Active Participation of Primary Schoolchildren in Digital Online Technologies for Creative Opportunities through Multimedia M szaki képzés fejlesztése a határrégióban A magyarországi fizika XX.sz.-I története Tudásszint kiegyenlít , rövid ciklusú e-learning kurzusok kifejlesztése A fels oktatás szerkezeti és tartalmi fejlesztése Az információs és kommunikációs technológiák széleskör elterjesztésének támogatása Regionális eLearning Akadémia hálózati kialakítása Nyugat-Dunántúlon A korszer tudásalapú társadalom követelményeinek megfelel információs és kommunikációs technológiák és módszerek széles kör elterjesztésének támogatása, melyek hatékonyan

KPI GAK

2004-2006

KPI GAK

2004-2006

KPI GAK

2004-2007

KPI GAK

2005-2008

KPI GAK

2005-2008

KPI GAK

2005-2008

FVM FVM

2004-2006 2004-2006

: KPI Baross Gábor program FVM KPI GAK

2006-2007

ALICERA INTERREG GRUNDTVIG INTERREG INTERREG

2005-2006 2005-2006 2004-2006 2005-2008 2006-2008

Europharma Kft.

2005-2006

HEFOP 3.3.1-P-2004-060063/1.0 OTKA EU-6. Keretprogram IST

2005-2007 2005-2006 2005-2008

WESTPA-VÁTI OTKA HEFOP

2005 2005 2005

HEFOP MPA-OMAI

2005 2005

KPI Baross Gábor Program

2006

ROP – Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság

2006

2005-2006 2005-2008

34

MNSK

MNSK

BTK

támogatják a szakmai képzés fejlesztését Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése a pedagógusképzésben Roma kultúra oktatása a pedagógusképzésben A személyiség bels feltételeinek és stabilitásának alakulása a pályaszocializáció függvényében A pedagógusképzés tartalmi és szerkezeti fejlesztése A pedagógiai tudás, nézetek és tevékenység kölcsönhatása, kialakulásuk folyamata Pedagógusképzési programcsomagok kifejlesztése és kipróbálása - Módszerek az iskolai sikeresség el segítésére -Szociális és kulturális egyenl tlenségek hatása a gyermekek fejel désére, -Integrációs pedagógiai helyzetgyakorlatok, -Pedagógusok és szül k kapcsolatrendszere József Attila száz éve – nemzetközi konferencia Socrates/Arion kurzus szervezése Magyarországon „How Do YOU do?” regionális módszertani konferencia „Regionális dialektikusok, kisebbségi nyelvhasználat” Konferencia Szervezése Közép- és kelet-európai nyelvek korpuszalapú többnyelv terminológiai adatbázisai

HEFOP

2006

Soros Alapítvány OTKA

2006 2007-2008

HEFOP

2005-2007

OTKA

2006-2008

HEFOP

2005-2007

Savaria University Press Alapítvány Tempus Közalapítvány OKM-Tempus Alapítvány

2005

Szlovák kulturális Minisztérium OTKA

2005

2006 2005

2004-2007

NYME-SEK intézeteinek kutatási témái Kutatási téma Egészségfejlesztési tervek a közoktatásban Egészségkép a médiumokban Iskoláskorú gyermekek csont-anyagcsere vizsgálata Dohányzás káros hatásai Sportszakemberképzés megújítása Sportágválasztás indítékai iskolai tanulók körében Sport- és egészségturizmus Sporttudományi fogalmak ismertsége Az iskolai testnevelés szerkezeti változásai Az iskolaérettség motoros kritériumai Sport és fenntartható regionális fejl dés Teljesítmény-meghatározó tényez k a kosárlabdázásban Kisiskolák vezetésének és m ködésének jellemz i Jelent s XX.századi fizikusok és tanárok életm ve Fafajok vízszállításának vizsgálata Antropologia/humánbiológia Kvantitatív biodiverzitási vizsgálatokmódszertana (diverzitási index) Énekesmadarak vonulásának ökológiája (alap- és alkalmazott kutatás Széler m vek madárvédelmi vonatkozásai Abszensz epilepszia-gensis Humán agyi nukleozidok megoszlása Vállalatok és térségek versenyképessée Florisztikai-cönológiai adatbázisok kialakítása és

Intézet/tanszék Emberi Er forrásfejlesztés/ Egészségtudomány Emberi Er forrásfejlesztés/ Egészségtudomány Emberi Er forrásfejlesztés/ Egészségtudomány Emberi Er forrásfejlesztés/ Egészségtudomány Sporttudományi Intézet/Sportelméleti és sportági Tanszék STI Sportelméleti Tanszék STI Sportági Tanszék STI Sportági Tanszék STI Sportelméleti Tanszék STI Sportelméleti Tanszék STI Sportelméleti Tanszék STI Sportelméleti Tanszék STI Sportelméleti Tanszék Matematika és Információtudomány/Fizika Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz Biológia/Állattan Biológia/Állattan Biológia/Állattan Biológia/Állattan Biológia/Állattan Biológia/Állattan Biológia/Növénytan

35

használata Reprezentatív, inváziós és veszélyeztetett növénytársulások chorológiája a Kárpát medencében Lágyszárú növényfajok természetes populációinak morfo-anatómiai és cönológiai vizsgálata Bányaterületek botanikai-természetvédelmi állapotfelmérése Klorofillbioszintézis kutatás nem levél eredet szervekben Fototranszformáció vizsgálata növényi szövetekben Szarazságsterssz laboratóriumi detektálása sörárpa fajtasornál Folyadékok és más rendezetlen rendszerek számítógépes szimulációja Településföldrajz - településmorfológia Alkalmazott meteorológia (agro- és biometeorológia) Hazai barlangok klimatikus viszonyainak mérése Marketing információs rendszer Karsztmorfológia Fedett karsztos területeket borító lösz elemzése A könyvtár szerepe az információs társadalomban A könyvtár szerepe a tudásközvetítésben Izotróp geometria Formális nyelvek, kombinatorika, matematikai logika Természeti folyamatok matematikai modellezése A réti csenkeszfajcsoport levélmorfológiai és virágmorfológiai bélyegeinek scanning elektronmikroszkópos vizsgálata

Biológia/Növlnytan Biológia/Növénytan Biológia/Növénytan Biológia/Növénytan Biológia/Növénytan Biológia/Növénytan Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz M szaki Informatika és Gazdaságtudomány/ Földrajz és Környezettudomány/Természetföldrajz Földrajz és Környezettudomány Matematika és Információtudomány/Informatikus Könyvtáros Matematika és Információtudomány/Informatikus Könyvtáros Matematika és Információtudományi Intézet / Matematika Tanszék Matematika és Információtudományi Intézet / Matematika Tanszék Matematika és Információtudományi Intézet / Matematika Tanszék Biológia/Növénytan

36

5.sz. melléklet FOGLALKOZTATÁSI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET Általános rendelkezések A foglalkoztatási jogviszony alanyai 1. § A foglalkoztatási jogviszony alanyai: a) a munkáltató, b) az egyetemmel közalkalmazotti jogviszonyban álló közalkalmazottak, c) a jelen szabályzat kifejezett rendelkezése esetén - az egyetemmel megbízási, vagy más munkavégzésre irányuló egyéb jogviszonyban álló személyek (óraadó oktatók), - a Professor Emeritus címmel rendelkez k és a közalkalmazotti jogviszonyban nem álló egyéb címek birtokosai, [a c) pontban írtak a továbbiakban együttesen: a foglalkoztatási jogviszony egyéb alanyai]. A jogok és kötelezettségek rendeltetésszer gyakorlása 2. § Az egyetem a mindenkor hatályos jogszabályoknak megfelel en a Foglalkoztatási Követelményrendszer keretei között a rendeltetésszer joggyakorlás és az egyenl bánásmód elvének megfelel en köteles eljárni a foglalkoztatási jogviszony létesítése, módosítása és megszüntetése során. Ennek keretében jogosult a közalkalmazottak és a foglalkoztatási jogviszony egyéb alanyai számára munkavégzésre irányuló utasítást adni, a munkavégzést ellen rizni, a kimagasló, átlagtól eltér teljesítményt jutalmazni, a kötelezettségszegést szankcionálni. Az Egyetem lehet ségeihez mérten köteles a közalkalmazottak továbbképzését, a megfelel szociális körülmények biztosítását el segíteni. Az alkalmazottak jogai és kötelezettségei 3. § (1) Az egyetem minden alkalmazottjának joga, hogy − az egyetem m ködésével összefüggésben javaslattal éljen, s arra a megkeresést l számított harminc napon belül érdemi választ kapjon, − a fels oktatási törvényben és a Szervezeti és M ködési Szabályzatban meghatározottak szerint részt vegyen az egyetem testületeinek megválasztásában, továbbá megválasztása esetén a testület munkájában, 37

− az oktatási jogok miniszteri biztosához forduljon, − igénybe vegye az Oktatásügyi Közvetít i Szolgálatot. (2) Az egyetem minden alkalmazottjának kötelessége, hogy − megtartsa a Szervezeti és M ködési Szabályzatban foglaltakat, − a munkaköri leírásában meghatározottak szerint ellássa feladatait. (3) A közalkalmazottak és a foglalkoztatási jogviszony egyéb alanyai kötelesek a rájuk bízott feladatokat tudásuknak megfelel legmagasabb színvonalon lelkiismeretesen ellátni, az írott és íratlan szakmai és erkölcsi normákat, az egyetem szabályzatainak munkakörük szerinti rájuk vonatkozó el írásait megtartani, az egyetem hagyományait ápolni, az egyetemen és azon kívül is az egyetemhez méltó magatartást tanúsítani. (4) A foglalkoztatási jogviszony alanyai a jogviszony fennállása során kötelesek egymással kölcsönösen együttm ködve eljárni. Az egyetemen létesíthet munkakörök 4. § (1) Az egyetemen az oktatással összefügg feladatokat az oktatói (tanársegéd, adjunktus, f iskolai docens, egyetemi docens, f iskolai tanár, egyetemi tanár) és tanári (így különösen nyelvtanár, testnevel tanár, m vésztanár, gyakorlati oktató, mérnöktanár, m szaki tanár, mestertanár) munkakörökben foglalkoztatottak látják el. (2) Az egyetemen az önálló kutatói feladatok ellátására tudományos kutatói (tudományos segédmunkatárs, tudományos munkatárs, tudományos f munkatárs, tudományos tanácsadó, kutatóprofesszor) munkakör létesíthet . (3) Az oktató és a tanári munkakörben foglalkoztatott személy, a tudományos kutató a képzési feladatok ellátása során a hallgatókkal összefügg tevékenységével kapcsolatban büntet jogi védelem szempontjából közfeladatot ellátó személy. (4) Az oktatók, tudományos kutatók és a tanárok munkáját ügyviv -szakért i, ügyintéz i munkakörben foglalkoztatottak segítik. Az egyetem m ködésével összefügg feladatok ellátására pénzügyi-gazdasági, m szaki-szolgáltató, szakmai-szolgáltató, ügyviteli, kisegít i munkakör létesíthet . (5) Az egyetem közoktatási, közm vel dési, közgy jteményi szervezeti egységeiben foglalkoztatottakra az adott ágazatra, feladatra, tevékenységre meghatározott külön jogszabályi rendelkezéseket kell alkalmazni. (6) Az oktatói, tudományos kutatói és tanári munkakörökkel kapcsolatos részletes szabályokat a II. fejezet, a nem oktatói, kutatói, tanári munkakörökre vonatkozó részletes szabályokat pedig a III. fejezet tartalmazza. Munkáltatói jogok gyakorlása és átruházása

38

5. § (1) Az egyetem vezet je és képvisel je a rektor. Az általános munkáltatói jogkört - az egyetem minden alkalmazottja tekintetében - az egyetemi/f iskolai tanárok kinevezése és felmentése, valamint a gazdasági f igazgató és a vezet bels ellen r kinevezése és felmentése kivételével - a rektor gyakorolja, aki azt az egyetem vezet ire átruházhatja. A munkáltatói jogkör átruházás ténye és köre a magasabb vezet i megbízásban, írásban rögzítésre kerül. (2) Az átruházott jogkör tovább nem ruházható. (3) A munkáltatói jogok gyakorlói e jogaik érvényesítése során kikérik a különböz , erre jogosult fórumok, közvetlen szakmai irányító véleményét, javaslatát, figyelembe veszik az érdekképviseleti szervezetek jogszabályokban el írt jogait, valamint kötelesek betartani az intézményi vezetés és az érdekképviseleti szervezetek között létrejött szabályzatok rendelkezéseit (Közalkalmazotti Szabályzat, Kollektív Szerz dés). (4) A munkáltatói jogkörgyakorlás magába foglalja különösen a kinevezési, megbízási, illetménygazdálkodási, szakmai irányítási, értékelési, kitüntetési, fegyelmi felel sségre vonási stb. jogkört. (5) A SEK (Savaria Egyetemi Központ) elnök-rektorhelyettese és gazdasági igazgatója a rektor által átruházott jogkörében, az egyetemi központhoz tartozó oktatási/funkcionális/szolgáltató szervezeti egységek közalkalmazottai esetében – a (8) bekezdésben leírtakra figyelemmel – teljes munkáltatói jogkört gyakorol. (6) A dékán – kivéve a SEK dékánjait – a rektor által átruházott jogkörében, a karhoz tartozó oktatási/funkcionális/szolgáltató szervezeti egységek közalkalmazottai esetében – a (7) bekezdésben leírtakra figyelemmel – teljes munkáltatói jogkört gyakorol. (7) A karokhoz nem tartozó szolgáltató/funkcionális szervezeti egységek vezet i a rektor által átruházott jogkörükben teljes munkáltatói jogkört gyakorolnak a szervezeti egységekhez tartozó közalkalmazottak tekintetében [Rektori Hivatal, Gazdasági F igazgatóság, Egyetemi Központi Könyvtár és Levéltár, Egyetemi Informatikai Központ, Erd - és Fahasznosítási Regionális Egyetemi Tudásközpont (továbbiakban: ERFARET)]. (8) A munkáltatói jogkör gyakorlása során, az (5)-(7) bekezdésben foglaltakon túlmen en, figyelemmel kell lenni a jogszabály eltér rendelkezéseire az alábbi munkaköröknél: • rektor (Ftv.115.§ 2/f. A fenntartói irányítás; Egyetem rektora esetében: Ftv.100.§ A köztársasági elnök hatáskörei, A Magyar Köztársaság miniszterelnöke hatásköre), • gazdasági f igazgató (Ftv.115.§ 2/g. A fenntartói irányítás), • vezet bels ellen r (Ftv.115.§ 2/g. A fenntartói irányítás), • könyvtár és levéltári f igazgató (Kinevezés el tt a pályázókról az oktatási és kulturális miniszter véleményét ki kell kérni: 1997. évi CXL. törvény és rendeletei: 1/2000 NKÖM, 2/1993. MKM rendelet; 150/1992. Korm r.), • ERFARET igazgató (Megbízás el tt a Program Tanács és a Tudományos Tanács véleménye), • egyetemi/f iskolai tanár (Egyetemi tanár esetében: az Ftv. 106. § szerinti MAB vélemény bekérése; Ftv. 100. § A köztársasági elnök hatáskörei;. F iskolai 39

tanár esetében: Ftv. 101. § 3/b. A Magyar Köztársaság miniszterelnöke hatásköre). A foglakoztatási jogviszonnyal kapcsolatos egyetemen belüli jogorvoslatok 6. § (1) A közalkalmazott valamely döntéshozatalra jogosult személy foglalkoztatási jogviszonyával összefüggésben hozott döntése vagy intézkedése, illetve intézkedésének elmulasztása ellen - a közlést l, ennek hiányában a tudomására jutásától számított tizenöt napon belül - írásban jogorvoslattal élhet, ha a döntés, intézkedés, vagy ezek elmulasztása ellentétes a Szervezeti és M ködési Szabályzatban és az egyéb szabályzatokban (Kollektív szerz dés, Közalkalmazotti szabályzat stb.) foglaltakkal ellentétes, vagy jogszabályba ütközik. (2) A jogorvoslati kérelmet a rektorhoz kell benyújtani, aki azt harminc napon belül elbírálja és annak alapossága esetén – a rektor kivételével – a panaszolt személy intézkedését – szükség esetén új eljárás lefolytatására és határozat meghozatalára utasítás mellett – megsemmisítheti, illetve a mulasztót döntés meghozatalára, intézkedés megtételére utasíthatja. (3) A rektor, illetve a Szenátus döntése, intézkedése, illetve mulasztása esetén a rektor a szükséges döntést, intézkedést harminc napon belül meghozhatja, illetve ugyanezen határid n belül kezdeményezheti a Szenátus eljárását. (4) Amennyiben a rektor a saját maga döntése, intézkedése, illetve mulasztása miatti eljárás lefolytatását megtagadja, az egyetemen belül további jogorvoslatnak nincs helye. További közalkalmazotti jogviszonyban történ alkalmazás 7. § (1) Ha az adott szervezeti egység feladatainak ellátása indokolja, a munkáltatói jogkör gyakorlója jogosult közalkalmazotti jogviszonyt létesíteni más munkáltatónál munkaviszonyban, vagy közalkalmazotti jogviszonyban álló munkavállalóval. (2) További közalkalmazotti jogviszony kizárólag részmunkaid s jogviszony formájában létesíthet , ha ehhez az alkalmazni kívánt munkavállaló munkáltatója a jogszabályok alapján hozzájárult (engedélyt adott). A részmunkaid s alkalmazás id tartamát (havi munkaid ) az ellátandó feladat mennyisége határozza meg, de az kevesebb kell hogy legyen, mint a teljes havi munkaid (174 óra). (3) Részmunkaid s közalkalmazotti jogviszony határozatlan id re, valamint meghatározott munka elvégzésére, illetve feladat ellátására, továbbá helyettesítés céljából határozott id re létesíthet , ha a munkavállaló az adott munkakör betöltésére vonatkozó feltételeknek megfelel.

40

(4) Ha jogszabály vagy jelen szabályzat alapján a munkakör betöltése pályázattal történik, részmunkaid s közalkalmazotti jogviszony csak olyan munkavállalóval létesíthet , aki a pályázaton részt vett és a pályázati feltételeknek megfelelt. (5) Azon közalkalmazottak esetén, akik jelen § hatályba lépésének napján már további jogviszonnyal rendelkeznek, de nem felelnek meg a fentiekben leírtaknak, a munkáltatói jogkör vezet az alkalmazásukat 2008. szeptember 1. napjáig felülvizsgálni köteles. II. FEJEZET Az oktatói, tanári és tudományos kutatói munkakörökre vonatkozó különös szabályok Az oktatói, tanári munkakör alapkövetelményei 8. § (1) Az egyetemen oktatói munkakörben az alkalmazható, aki mesterfokozattal és szakképzettséggel, tanári munkakörben az foglalkoztatható, aki fels fokú végzettséggel és szakképzettséggel rendelkezik, valamint büntetlen el élet és cselekv képes. (2) Az oktatói, tanári munkakörben foglalkoztatottaktól elvárható alapvet követelmény: a) feleljen meg a szabályzatban a beosztásához el írt oktatói és kutatói követelményeknek; b) legyen alkalmas a hallgatók képzésére, jövend hivatásukra való felkészítésére, tudományos kutató és szakmai alkotómunka végzésére; c) feleljen meg a fels oktatásban dolgozó értelmiségit l elvárható magatartásnak intézményen belül és kívül; d) tanúsítson – olyan magatartást, amellyel hozzájárul az egyetem jó hírnevének kialakításához, meg rzéséhez, illetve javításához. e) rendelkezzen az oktatótól elvárható általános m veltséggel, idegen nyelv ismerettel, alapos szakmai felkészültséggel, pedagógiai alkalmassággal. Ez magában foglalja a szakmai ismeretek folyamatos megújítására való igényt és képességet, továbbadási készséget, az oktatás-nevelés kreativitásra késztet ellátását, az oktatási módszerek folyamatos fejlesztését. Az oktatók, tanárok általános jogai és kötelezettségei 9. § (1) Az oktatói, tanári munkakörben foglalkoztatottat megilleti az a jog, hogy: a) emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, b) a képzési program keretei között meghatározza az oktatott tananyagot, megválassza az általa alkalmazott oktatási és képzési módszereket, c) világnézete és értékrendje szerint végezze oktatói munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a hallgatót,

41

d) a szervezeti és m ködési szabályzatban meghatározottak szerint megválassza a hallgatókat, továbbá irányítsa és értékelje a hallgató munkáját, e) hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, f) szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, g) tudományos célú pályázatot nyújtson be, h) a munkaköri feladataiból származó tudományos kutatási feladatai mellett a maga választotta tudományos témában végezzen kutatótevékenységet, i) tudományos kutatási, eredményeit közzétegye. (2) Az (1) bekezdésben foglaltak az oktatói feladatokat ellátó doktoranduszok tekintetében is alkalmazni kell. (3) Az egyetem valamennyi oktatójának kötelezettsége, hogy beosztásának megfelel en vegyen részt az oktatásban, így különösen az oktatási foglalkozások (el adások, szemináriumok, gyakorlatok stb.) vezetésében, a vizsgáztatásban, az egyetemi közéletben és folytasson tudományos munkát. (4) Az oktató: - vegyen részt a tantárgyak fejlesztésében, folyamatos aktualizálásában, tananyagok, oktatási segédletek készítésében, az oktatás elméleti-módszertani és didaktikai módszereinek tökéletesítésében, alkalmazásában, - tartson rendszeres kapcsolatot a szakmai és a tudományos élettel, folytasson tudományos és m vészeti tevékenységet, - m ködjön közre a felvételi, szakmai gyakorlatok, vizsgáztatás, szakdolgozat bírálatok stb. munkáiban, - szakterületén támogassa a hallgatói kezdeményezéseket, segítse a hallgatók önképzésen alapuló munkáját, kiemelten a TDK munkát, - lássa el a követelményeknek, illetve jogszabályoknak megfelel en elnyert intézményi tisztséget, amelynek kötelezettsége alól a kinevez , illetve a választó szervezet adhat felmentést, - kötelessége a jogszabályok, valamint az egyetem szabályzatának megtartása, a rábízott vagy az általa használt eszközök rendeltetésszer használata és védelme, (5) Az oktatással kapcsolatos feladatokat ellátó kötelessége, hogy – az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse, – oktató tevékenysége során figyelembe vegye a hallgató egyéni képességét, tehetségét, fogyatékosságát, – a hallgatókat az ket érint kérdésekr l rendszeresen tájékoztassa, kérdéseikre érdemi választ adjon, – a hallgató emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa. A kötelez óraterhelés és az ellátandó oktatói, kutatói, tanári feladatok 10. § (1) Az egyetem - az Ftv. rendelkezéseivel összhangban - jelen szabályzatban határozza meg és az oktatókkal szemben támasztott alkalmassági, el meneteli

42

teljesítménykövetelményeket, valamint azokat a jogkövetkezményeket, amelyeket akkor kell alkalmazni, ha a szabályzatban foglaltakat az oktató nem teljesíti. (2) Az oktató a heti teljes munkaidejéb l - két tanulmányi félév átlagában - legalább heti tíz órát köteles a hallgatók felkészítését szolgáló el adás, szeminárium, gyakorlat, konzultáció megtartására (a továbbiakban: tanításra fordított id ) fordítani. Az oktató tudományos kutatást folytat, továbbá a hallgatókkal való foglalkozással, tudományos kutatással le nem kötött munkaid ben - munkaköri feladatként - a munkáltató rendelkezései szerint ellátja mindazokat a feladatokat, amelyek összefüggnek a fels oktatási intézmény m ködésével, és igénylik az oktató szakértelmét. (3) Az egyetemen az egyes oktatók kötelez legkisebb óraterhelését munkakörönként és tanévenként kell meghatározni és azt részükre a munkaköri leírás mellékleteként kell részletesen megállapítani. (4) A rektor, elnök-rektorhelyettes, rektorhelyettes, dékán, dékánhelyettes esetében a kötelez en tanításra fordított id megbízatásuk egész id tartamára ötven százalékkal csökken. Az el z ekben nem szerepl magasabb vezet k, valamint a vezet i megbízatású oktatóknál a kötelez en tanításra fordított id megbízatásuk egész id tartamára húsz százalékkal csökken. (5) A vezet i megbízatások tanításra fordított id kedvezményei nem vonhatóak össze. (6) Ha az oktatót nem teljes munkaid ben foglalkoztatja az intézmény, a tanításra fordított id , illetve annak csökkentése a foglalkoztatási id vel arányos. (7) A tanításra fordított id a következ tanrend szerinti oktatási-nevelési tevékenységgel tölthet ki: Tanóra: El adás: a nappali, levelez és esti alap-, mester, és doktori képzés részét képez tanóra, amelyen els sorban az oktató szóbeli magyarázata segíti az ismeretek elsajátítását. Szeminárium: a nappali, levelez és esti képzés részét képez foglalkozás, amely a tananyag interaktív feldolgozására épül. Gyakorlat: a nappali, levelez és esti képzés részét képez , kiscsoportos tanóra, melyen a hallgatói önálló munkavégzés is követelmény. Egyéni m vészeti képzés: a m vészeti képzés részét képez tanóra, amelyen az oktató szóbeli magyarázata segíti az ismeretek elsajátítását, ugyanakkor a tananyag interaktív feldolgozása és a hallgató önálló munkavégzése is követelmény. Konzultáció: a tantervben szerepl , nappali, levelez és esti képzésben az oktató által a hallgató részére biztosított, a hallgató tanulmányaival kapcsolatos személyes megbeszélés lehet sége. Nem tanórai oktatási munka: Vizsgáztatás: a nappali, levelez és esti képzésben az el adáson közvetített ismeretek, készségek és képességek elsajátításának értékeléssel egybekötött (írásbeli, szóbeli vagy egyéb) ellen rzési formája.

43

Témavezetés: a nappali vagy levelez alapképzésben az oktató által azon hallgatók részére biztosított kiscsoportos foglalkozás, akik szaktárgyából évfolyam- vagy szakdolgozatot készítenek. Tehetséggondozás: a hallgató tehetségének kibontakoztatását segít min ségi oktatás (tudományos diákkör, szakkollégium, szakmai m hely). (7) Az oktatói, kutatói leterheltség részletes szabályait az külön függelék tartalmazza. Azok az oktatók, tanszékek és oktatási szervezeti egységek, akik a fenti normatív teljesítmény felett teljesítenek, a többletfeladat ellátásáért – forrás fedezet biztosítása mellett – a kar dékánja által megállapított többletilletményben részesülhetnek a differenciáló jövedelmi elosztás elvei alapján. (8) Az oktató - függetlenül attól, hogy hány fels oktatási intézményben lát el oktatói feladatot - az intézmény m ködési feltételei meglétének mérlegelése során, illetve a fels oktatási intézmény költségvetési támogatásának megállapításánál egy fels oktatási intézményben vehet figyelembe. Az oktató - írásban adott nyilatkozata határozza meg, hogy melyik az a fels oktatási intézmény, amelyiknél az el z ekben meghatározottak szerint figyelembe lehet t venni. Ilyen nyilatkozat hiányában az oktató egyik fels oktatási intézménynél sem vehet figyelembe. Az írásbeli nyilatkozat mintáját a 79/2006. Korm. r. 10. számú melléklete tartalmazza. Az egyetem foglalkoztatott oktatók jelen szabályzat hatályba lépését l számított 30 napon belül kötelesek a nyilatkozatot megtenni. A tanársegéd 11. § (1)

Alkalmazási követelmények: a) rendelkezzen a tárgyi kutatáshoz szükséges legalább egyéves szakmai gyakorlattal, amelybe az eredményes tudományos diákköri tevékenység vagy a demonstrátori megbízás is beszámítható, b) kezdje meg a doktori képzést (igazolt doktorandusz hallgatói jogviszony), c) a graduális szintet meghaladóan ismerje az oktatott tantárgyat, d) legyen alkalmas gyakorlatok vezetésére, e) rendelkezzen a tantárgy jellegének megfelel gyakorlati ismeretekkel, f) legalább egy világnyelvb l államilag elismert középfokú, vagy azzal egyenérték nyelvvizsga bizonyítvány.

(2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: a) oktasson a tanrend szerinti heti 14 tanórában, 2 félév átlagában, b) látogassa rendszeresen a f iskolai, egyetemi docensek, f iskolai, egyetemi tanárok óráit, c) vegyen részt a tananyag összeállításában, a gyakorlatok el készítésében, segítse a tantárgyfejleszt munkát, d) vegyen részt a hallgatók konzultálásában, beszámoltatásában, vizsgán, szükség szerint felvételi el készítésben, felvételi vizsgáztatásban, e) vezet oktató irányításával végezzen folyamatos kutató/alkotó munkát, f) kutatási/m vészeti eredményeit publikálja, g) segítse a hallgatók tudományos- és m vészeti diákköri munkáját,

44

h) törekedjen a doktori megszerzésére.

képzés

megkezdésére,

ill.

a

doktori

fokozat

(3) Tanársegédi munkakörben az oktató három évig mint gyakornok, munkaköri cím nélkül is foglalkoztatható az alábbiak szerint: a) rendelkezzen mesterfokozattal, b) a gyakornoknak alkalmasnak kell lennie az egyszer bb oktatói – gyakorlatvezet i – feladatok ellátására, c) a gyakornoknak gyakornoki id alatt a doktori képzést meg kell kezdenie, d) legalább egy nyelvb l a szakirodalom követéséhez szükséges ismerettel kell rendelkeznie, e) szakmailag képeznie kell magát. Átmeneti szabály 12. § Azoknak a tanársegédeknek, akiknek határozott idej jogviszonyából öt évnél kevesebb év áll rendelkezésre és nem felelnek meg a meghatározott követelményeknek, az alkalmazás feltételeként el kell írni, hogy e szabályzat hatályba lépését követ öt éven belül kötelesek a esetben jogviszonyuk felmentéssel történ követelményeket teljesíteni, ellenkez megszüntetésére kerülhet sor. Az adjunktus 13. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen szakterületén legalább − négy éves szakmai gyakorlattal, melybe a doktoranduszként végzett oktatás/kutatás is beleszámíthat, és létesítsen doktorjelölti jogviszonyt (igazolt PhD szigorlat), vagy, − három éves szakmai gyakorlattal és doktori fokozattal (b) rendelkezzen az oktatott tananyagot meghaladó ismeretekkel, legalább magyar nyelven megjelent, saját kutatásokat/alkotásokat dokumentáló (önálló, lektorált) publikációkkal, önállóan vagy társszerz vel hazai tudományos konferencián megtartott el adással/hazai és nemzetközi kiállításokon való szerepléssel, (c) legyen képes színvonalas gyakorlatok és el adások tartására, (d) legalább egy világnyelvb l államilag elismert középfokú, vagy azzal egyenérték nyelvvizsga bizonyítvány. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti heti 14 tanórában, 2 félév átlagában (b) vegyen részt a tantárgy korszer sítésben, jegyzetírásban, (c) vegyen részt beadott hallgatói feladatok értékelésében, vizsgáztatásban, tartson konzultációkat, (d) irányítson tudományos diákköri és szakdolgozati témákat,

tantárgyi

45

(e) a tantárgy jellegét l függ en tartson rendszeres kapcsolatot a gyakorlattal és segítse a gyakorlati problémák megoldását, (f) rendszeresen végezzen kutató/alkotó munkát és kutatási/m vészeti eredményeit publikálja, (g) törekedjen a doktori fokozat megszerzésére Átmeneti szabály 14. § (1) Azoknak az adjunktusoknak, akiknek határozott idej jogviszonyából öt évnél kevesebb év áll rendelkezésre és nem felelnek meg a jelen szabályzat 10. § (1)-(2) bekezdésben meghatározott követelményeknek, az alkalmazás feltételeként el kell írni, hogy jelen szabályzat hatályba lépését követ öt éven belül kötelesek a követelményeket teljesíteni, ellenkez esetben jogviszonyuk felmentéssel történ megszüntetésére kerülhet sor. (2) Az (1) bekezdésben meghatározott szabályokat nem kell alkalmazni azon adjunktusokra, akiknek a Kjt. 37/B. §-a (1) bekezdésének a) pontjában meghatározott feltétel bekövetkezéséig kevesebb, mint öt évük van hátra. A f iskolai docens 15. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen legalább öt éves szakmai gyakorlattal, melybe a doktoranduszként végzett oktatás/kutatás is beleszámít, (b) rendelkezzen doktori fokozattal (PhD oklevél, vagy DLA fokozat, vagy DLA fokozattal egyenérték m vészeti díjak, kitüntetések), (c) rendelkezzen magas színvonalú elméleti és gyakorlati ismeretekkel az oktatott tantárgyból és megfelel ismeretekkel a kapcsoló tudományterületekr l, (d) legyen képes színvonalas el adások és gyakorlatok rendszeres tartására, (e) legyen alkalmas a hallgatók és a beosztott oktatók tanulmányi, tudományos/m vészeti munkájának irányítására, (f) rendelkezzen igazoltan elismert oktató, kutató vagy kiemelked szakmai/m vészeti gyakorlati tevékenységgel, (g) rendelkezzen saját kutatásokat/alkotásokat dokumentáló önálló publikációkkal, saját vagy társszerz kkel írt jegyzettel, könyvvel. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti heti 13 tanórában, 2 félév átlagában (b) rendszeresen fejlessze tantárgyait mind tartalmi, mind módszertani vonatkozásban, (c) tanulmányi segédletek, jegyzetek írása, (d) vizsgáztasson, irányítson vizsga (szigorlati) bizottságokat, szakterületét l függ en szükség esetén vegyen részt felvételi, illetve záróvizsgabizottságok/m vészeti alkotó telepek munkájában,

46

(e) végezzen folyamatosan önálló kutató/alkotó munkát, publikálja az eredményeket (f) kísérje figyelemmel az intézeti/tanszéki TDK tevékenységet, (g) kapcsolódjon be a hazai szakmai, tudományos/m vészeti közéleti tevékenységbe, (h) irányítsa a hozzá beosztottak munkáját, fejlessze az általa irányított egységet, (i) tartson el adásokat/bemutatókat hazai, illetve nemzetközi szakmai/m vészeti fórumokon, (j) tartson kapcsolatot a gyakorlattal, m ködjön közre gyakorlati feladatok megoldásában, (k) törekedjen a habilitációra. Átmeneti szabály 16. § (1) Azoknak a f iskolai docensek, akik a Foglalkoztatási Követelményrendszer hatályba lépésének napján nem rendelkeznek doktori fokozattal, a továbbalkalmazás feltételeként el kell írni, hogy e fejezet hatálybalépését l számított öt éven belül kötelesek a doktori fokozat megszerzésére, ellenkez esetben jogviszonyukat a munkáltatói jogkör gyakorlója felmentéssel megszüntetheti. (2) Az (1) bekezdésben meghatározott szabályokat nem kell alkalmazni azon f iskolai docensekre, akiknek a Kjt. 37/B. § (1) bekezdésének a) pontjában meghatározott feltétel bekövetkezéséig kevesebb, mint öt évük van hátra. Az egyetemi docens (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen legalább hat éves szakmai gyakorlattal, (b) rendelkezzen doktori fokozattal (c) legyen alkalmas a hallgatók, a doktori képzésben résztvev k, a tanársegédek tanulmányi, tudományos, illetve m vészi munkájának vezetésére, valamint arra, hogy idegen nyelven el adást tartson, (d) nemzetközi szinten ismerje és m velje tudományterületét, (e) legyen alkalmas új tantárgyak programjának kialakítására, el adásainak, gyakorlatainak megtartására, tananyagainak elkészítésére, (f) rendelkezzen széles körben elismert hazai és nemzetközi publikációs tevékenységgel, (g) el adói és vitakészség nyelvismeret valamelyik világnyelven. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti heti 12 tanórában, 2 félév átlagában 47

(b) az oktatott tárgyat nemzetközi szinten m velje, (c) fejlessze tantárgyát, írjon jegyzetet, vegyen részt tankönyvírásban, (d) szakterületét l függ en vizsgáztasson, vezessen vizsgabizottságot/ alkotótelepi kurzusokat és igény szerint vegyen részt felvételi bizottságban, (e) irányítsa és ellen rizze a beosztott oktatók/alkotók munkáját, (f) vállaljon vezet szerepet a szakmai gyakorlati és tudományos/m vészeti kapcsolatokban, törekedjen hazai és nemzetközi kapcsolatok kialakítására, (g) végezzen önálló kutatómunkát, tudományos/m vészeti alkotó tevékenységet, lehet ség szerint vegyen részt kutató/alkotó csoport munkájában, folytasson rendszeres hazai és nemzetközi publikációs tevékenységet, (h) irányítsa a hallgatók tudományos diákköri, szakdolgozat, diplomaterv készítési tevékenységét, és lehet ség szerint oktasson doktori programban, témavezet ként segítse a doktorjelöltek munkáját, (i) vegyen részt a hazai és nemzetközi tudományos/m vészeti szakmai közéletben, (j) törekedjen a habilitációra. (3) A munkakör betöltéséhez szükséges feltétel meglétének igazolása az alábbi dokumentumokkal történhet: mesterképzést igazoló oklevél , doktori fokozat, DLA, vagy a DLA-val egyenérték m vészeti díjak és kitüntetések, legalább egy középfokú „C” típusú idegen nyelvtudást igazoló bizonyítvány. A f iskolai tanár 18. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen legalább hat éves szakmai gyakorlattal, (b) rendelkezzen doktori fokozattal, (c) nemzetközi szinten ismerje és m velje tudományterületét, (d) legyen képes új tantárgyak tartalmának kidolgozására, bevezetésére, el adásainak magas színt megtartására, (e) legyen alkalmas a hallgatók, a doktori képzésben résztvev k, a tanársegédek tanulmányi, tudományos illetve m vészi munkájának vezetésére, idegen nyelv el adás tartására, vezessen önálló kutatómunkát és kutatócsoportot, (f) hazai szakmai körökben tegye elismertté munkáját, (g) rendelkezzen önállóan vagy társszerz kkel írt jegyzettel, hazai és nemzetközi publikációkkal. (h) el adói és vitakészség nyelvismeret valamelyik világnyelven. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti heti 11 tanórában, 2 félév átlagában. (b) fejlessze rendszeresen az oktatott tantárgyakat, (c) m ködjön közre új tárgyak programjának kidolgozásában, tervezésében, (d) írjon tankönyveket, szakkönyveket, illetve m ködjön közre ezek írásában, (e) lásson el szakterületét l függ en záróvizsga, felvételi vizsgabizottságban elnöki vagy tagsági feladatokat, (f) irányítsa az oktatási, kutatási-fejlesztési tevékenységet, (g) irányítsa, fejlessze, ellen rizze a fiatal oktatók szakmai/oktatási/kutatási/ m vészeti tevékenységét,

48

(h) (i) (j) (k)

irányítsa a doktori képzésben részvev ket, publikáljon rendszeresen, tartson hazai és külföldi rendezvényeken el adást, vegyen részt hazai és nemzetközi szakmai közéleti tevékenységben, törekedjen a habilitációra.

(3) A munkakör betöltéséhez szükséges feltétel meglétének igazolása az alábbi dokumentumokkal történhet: mesterképzést igazoló oklevél, doktori fokozat, DLA, vagy a DLA-val egyenérték m vészeti díjak és kitüntetések, legalább egy középfokú „C” típusú idegen nyelvtudást igazoló bizonyítvány. Az egyetemi tanár 19. § (1) Fels oktatási állami hatáskörében a Magyar Fels oktatási Akkreditációs Bizottság az Ftv. 109. § d) pontja alapján javaslatot tesz az egyetemi tanári kinevezés törvényi követelményrendszerére, amelynek figyelembevételével egyetemünkön az egyetemi tanári munkakör betöltésének követelménye: (a) rendelkezzen legalább nyolc éves oktatásban, kutatásban, kutatásszervezésben szerzett szakmai gyakorlattal, (b) rendelkezzen doktori fokozattal és habilitációval, (c) legyen alkalmas a hallgatók, a doktori képzésben résztvev k, a tanársegédek tanulmányi, tudományos munkájának vezetésére, (d) legyen tájékozott tudományterületének hazai és nemzetközi eredményeir l, fejlessze tovább ezeket az ismereteket, (e) rendelkezzen hazai és nemzetközi szakmai elismertséggel, amit a hazai és külföldi publikációk, szak- és tankönyvek, a rájuk való hivatkozások, valamint a hazai és nemzetközi konferenciákon történ részvétel bizonyítanak, (f) legyen képes önálló kutató/alkotó munkára és kutató/alkotócsoport vezetésére. (g) legyen képes idegen nyelven publikálni (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti heti 10 tanórában, 2 félév átlagában (b) az oktatott tárgyat rendszeresen fejlessze, (c) dolgozzon ki új tárgyakra tantárgyi programokat, (d) irányítson tudományos diákköri és doktori témákat, (e) a bizottság tagjaként, vagy vezet jeként vegyen részt záróvizsgáztatásban, diplomavédésen, doktori szigorlatokon, tantárgyi vizsgákon, (f) végezzen önálló tudományos/alkotó munkát, vezessen kutató/alkotócsoportot, vegyen részt nemzetközi kutatási/alkotási együttm ködésben, (g) ellen rizze, és irányítsa a hozzá beosztott oktatók/alkotók munkáját, (h) határozza meg a hallgatók vizsgakövetelményeit, (i) vegyen részt tudományos publikációk készítésében, közreadásában bel- és külföldi folyóiratokban és tudományos/m vészeti tanácskozásokon, (j) tartson rendszeres kapcsolatot a hazai és a nemzetközi szakmai közélettel, segítse a fiatal oktatók/kutatók/alkotók kapcsolatteremtését, igény szerint vegyen részt a tudományos min sítésben és a habilitáltatásban.

49

(3) A munkakör betöltéséhez szükséges feltétel meglétének igazolása az alábbi dokumentumokkal történhet: mesterképzést igazoló oklevél, doktori fokozat, DLA, vagy a DLA-val egyenérték m vészeti díjak és kitüntetések, habilitációs oklevél, legalább egy középfokú „C” típusú idegen nyelvtudást igazoló bizonyítvány. A f iskolai és egyetemi tanári jogviszony megsz nésének közös szabályai 20. § (1) A törvény erejénél fogva megsz nik a f iskolai tanári, illetve az egyetemi tanári munkakörben történ foglalkoztatás, ha a miniszterelnök a f iskolai tanárt, a köztársasági elnök az egyetemi tanárt felmentette. A f iskolai tanár, illetve az egyetemi tanár felmentését a rektor kezdeményezi (2) A rektor köteles kezdeményezni a f iskolai tanár, illetve az egyetemi tanár felmentését, ha (a) azt az érintett kéri, (b) a f iskolai tanárral, illetve az egyetemi tanárral szemben joger sen elbocsátás fegyelmi büntetést szabtak ki, (c) a f iskolai tanárt, illetve az egyetemi tanárt a foglalkozás gyakorlásától a bíróság joger sen eltiltotta, vagy (d) az érintettet szándékos b ncselekmény miatt joger sen végrehajtandó szabadságvesztésre ítélték. (3) F iskolai tanári, egyetemi tanári munkakörben az oktató közalkalmazotti jogviszonyban legfeljebb a hetvenedik életévének a betöltéséig foglalkoztatható. (4) A f iskolai tanár, egyetemi tanár közalkalmazotti jogviszonyát úgy kell megszüntetni, hogy a munkavégzés alóli mentesítésre lehet leg szorgalmi id szak kezdetével kerüljön sor és a közalkalmazotti jogviszony megsz nésének ideje ne essen kés bbi id re, mint a közalkalmazott hetvenedik életéve betöltésének napja. A tanári munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó különös szabályok 21. § (1) Egyes szakmai gyakorlati oktatási (így különösen nyelvtanári, testnevel tanári, m vésztanári, gyakorlati oktatói, mérnöktanári, m szaki tanári, mestertanár) feladatok tanári munkakörben közalkalmazotti jogviszonyban láthatók el. Tanári munkakörben nem magyar állampolgár is alkalmazható. (2) Tanári feladat megbízási jogviszony keretében is ellátható, ha a tanár által ellátott tevékenység jellege ezt megengedi, továbbá a végzett munkára fordított id nem haladja meg a teljes munkaid hetven százalékát (a továbbiakban: óraadó tanár). Megbízási jogviszony létesíthet továbbá az eseti, nem rendszeres oktatói feladatokra: az egyetem vele közalkalmazotti jogviszonyban álló személlyel a munkakörébe nem tartozó tanári feladatok ellátására megbízási jogviszonyt létesíthet.

50

(3) Tanári feladatokra közalkalmazotti jogviszonyban történ alkalmazás, illetve megbízási jogviszony létesítés feltétele az el írt fels fokú végzettség és szakképzettség, valamint a büntetlen el élet és a cselekv képesség megléte. (4) A közoktatási intézményekben létesített tanári munkakörökre a közoktatási törvény rendelkezéseit kell alkalmazni. A nyelvtanár 22. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen legalább egy idegen nyelvb l középiskolai tanári (egyetemi) diplomával, (b) az oktatott idegen nyelvb l vezessen színvonalas nyelvi órákat, (c) ismerje és alkalmazza a korszer nyelvoktatási módszereket, (d) ismerje a választott szakmai terület szakkifejezéseit, legyen képes színvonalas szakszöveg-fordítására. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) tartson nyelvórákat heti 20 órában, két félév átlagában, (b) állítson össze segédleteket, szakszöveg-gy jteményeket, (c) segítse az oktatás-módszertani és oktatástechnikai fejlesztéseket, (d) gyarapítsa a hallgatók nyelvtudását, készítse fel az érdekl d hallgatókat állami nyelvvizsgára, (e) m ködjön közre a hallgatók tudásszintjének felmérésében, vizsgáztatásában, (f) m ködjön közre az egyetemi alkalmazottak nyelvoktatásában, készítse fel ket nyelvvizsgára. A testnevel tanár 23. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen Testnevelési Egyetemen, vagy tanárképz f iskola testnevelési szakán szerzett oklevéllel, (b) vezessen önállóan színvonalas testnevelési órákat, foglalkozásokat, edzéseket. (c) legalább egy idegen nyelv társalgási szint ismerete. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) tartson testnevelési órákat heti 20 órában, két félév átlagában, (b) törekedjék minél színvonalasabb testnevelési órák, hallgatói sportfoglalkozások levezetésére, (c) felügyelje, irányítsa a hallgatók szakmai edzéseit, (d) szervezzen és irányítson fakultatív edzéseket, szabadid ben végzett kötetlen sportprogramokat, illetve teremtse meg ezek feltételeit, edzésmódszertani ismereteket a (e) szerezzen és alkalmazzon korszer testnevelésben,

51

(f) (g) (h) (i)

szervezze az intézmény sportrendezvényeit, szervezzen egyetemi és egyetemközi sportrendezvényeket, törekedjék egy vagy több szakedz i képesítés megszerzésére, irányítson lehet ség szerint edz ként egy-egy intézményi szakosztályt Átmeneti rendelkezés 24. §

(1) Azoknak a tanároknak, akik a Foglalkoztatási Követelményrendszer hatályba lépésének napján nem rendelkeznek az el írt követelményekkel, a továbbalkalmazás feltételeként el kell írni, hogy 2008. szeptember 1. napjától számított öt éven belül kötelesek az el írt feltételeket teljesíteni, ellenkez esetben jogviszonyukat a munkáltatói jogkör gyakorlója felmentéssel megszüntetheti. (2) Az (1) bekezdésben meghatározott szabályokat nem kell alkalmazni azon tanárokra, akiknek a Kjt. 37/B. § (1) bekezdésének a) pontjában meghatározott feltétel bekövetkezéséig kevesebb, mint öt évük van hátra. A m vésztanár 25.§. (1) Alkalmazási követelmények: (a) MA/MSc vagy azzal egyenérték és szakirányú végzettséget tanúsító oklevél, (b) legalább kétéves oktatási tapasztalat, (c) legalább egy idegen nyelv társalgási szint ismerete. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) tartson m vészeti órákat heti 20 órában, két félév átlagában (b) az oktatott m vészeti ág magas szint elméleti és gyakorlati ismerete, folyamatos fejlesztése, (c) általános tájékozottság a m vészeti ág gyakorlatában és szakirodalmában, (d) a nyelvtudás folyamatos szinten tartása illetve fejlesztése. A mestertanár 26. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen MA/MSc vagy azzal egyenérték és szakirányú végzettséget tanúsító oklevéllel az alkalmazásának megfelel tudományterületen, (b) rendelkezzen szakterületén legalább 5 éves igazoltan elismert szakmai gyakorlati tevékenységgel, (c) rendelkezzen szakterületén legalább 10 éves fels oktatási oktatói gyakorlattal, (d) legyen képes magas színvonalú szakmai elméleti és gyakorlati órák tartására, (e) rendelkezzen saját szakterületér l önálló publikációkkal, (f) legalább egy idegen nyelv társalgási szint ismerete.

52

(2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) oktasson a tanrend szerinti oktatási elfoglaltságban heti 20 órában, két félév átlagában (b) vegyen részt az általa oktatott tantárgy tantárgyi programjának fejlesztésében, oktatási segédlet készítésében, (c) vegyen részt beadott hallgatói feladatok értékelésében, tantárgyi vizsgáztatásban, bizottság tagjaként szakdolgozatvédésen, záróvizsgáztatásban, (d) vezessen és opponáljon szakdolgozati témákat, vegyen részt a hallgatók tehetséggondozásában, (e) vállaljon szerepet a hazai és a nemzetközi szakmai közéletben, törekedjen hazai és nemzetközi kapcsolatok kialakítására, (f) vegyen részt a szakterületéhez tartozó szakmai elméleti és gyakorlati tárgyak módszertanának a fejlesztésében, (g) folyamatos szakmai fejl dése érdekében vegyen részt szakmai továbbképzéseken (szakirányú továbbképzések, szakvizsga), (h) a nyelvtudás folyamatos szinten tartása illetve fejlesztése. A gyakorlati oktató, mérnöktanár, m szaki tanár 27. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen szakterületének megfelel fels fokú végzettséggel, (b) rendelkezzen szakterületén legalább 6 éves oktatói gyakorlattal, (c) vezessen önállóan színvonalas gyakorlati órákat, foglalkozásokat, demonstrációkat, (d) ismerje és alkalmazza a korszer gyakorlati oktatási módszereket. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) tartson szakmai gyakorlati órákat heti 20 órában, két félév átlagában, (b) felügyelje és irányítsa a hallgatók oktatásában az egyéni hallgatói munkaórák terhére kiadott feladatokat, (c) m ködjön közre a hallgatók tudásszintjének évközi felmérésében és a félév végi vizsgáztatásban, (d) vegyen részt a gyakorlati oktatás módszertanának a fejlesztésében, (e) törekedjen társalgási szint idegen nyelv ismeretre. A kutatói munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó különös szabályok 28. § (1) A tudományos munkakörben foglalkoztatottaktól elvárható alapvet követelmény: (a) átfogóan ismerje és folyamatosan b vítse az adott tudományterületen szerzett hazai és nemzetközi elméleti és gyakorlati ismeretanyagot, a kutatás során alkalmazható módszereket,

53

(b)rendszeres tudományos kutatómunkája mellett a lehet séghez mérten kapcsolódjon be tudományos továbbképz és oktató munkába, (c) tudományos munkakörében tegyen meg mindent annak érdekében, hogy intézménye feleljen meg a hazai és nemzetközi igényeknek, és munkájával mindenkor segítse el az egyetem kutatási-fejlesztési feladatokkal történ folyamatos megbízását. (d)támogassa az intézmény vezet it az intézmény szakmai elismertetése és fejlesztése érdekében kifejtett tevékenységeikben. (e) vegyen részt az intézmény közéletében, segítse a feladatok eredményes megoldását. (f) ismerje a tudományterületéhez kapcsolódó gyakorlat problémáit, és rendszeresen vegyen részt a tudományos eredmények gyakorlati felhasználásának el segítésében. A tudományos segédmunkatárs 29. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen a kutató-fejleszt munka végzéséhez alapvet en szükséges elméleti, gyakorlati és módszertani ismeretekkel, (b) legyen képes tájékozódni az adott tudományterület hazai és nemzetközi szakirodalmában, (c) legyen alkalmas eredményes kutató-fejleszt munka végzésére, (d) egy nyelvb l legalább „C” típusú, államilag elismert középfokú nyelvvizsgával rendelkezzen. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) tegyen eleget a számára el írt szakmai továbbképzési követelményeknek, (b) folyamatosan fejlessze ismereteit az adott tudományterület szakirodalmában, módszertani kérdéseiben, (c) vegyen részt a munkahelye által szükségesnek ítélt bel- és külföldi tanulmányutakon, (d) növelje publikációs készségét és kutatási eredményeit folyamatosan publikálja, (e) készüljön fel és kapcsolódjon be a doktori képzésbe, (f) vegyen részt munkahelye szakmai és tudományos közéletében. A tudományos munkatárs 30. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen legalább 3 éves kutatói, oktatói gyakorlattal, mely id alatt kutatói munkaterv szerint tevékenykedett és rendszeresen publikált. A

54

(b) (c) (d) (e) (f)

kinevezési jogkör gyakorlója a gyakorlati id számításánál az egyetem által szervezett doktori ösztöndíjas és nappali költségtérítéses képzés id tartamát is figyelembe veheti, rendelkezzen legalább ötéves szakmai gyakorlattal, ebb l legalább 3 év kutatóként, oktatóként, tanszéki mérnökként végzett munka, a szakmai tevékenységében legalább 3 éves gyakorlattal rendelkezzen, legyen alkalmas aktív kutatómunkára mind egyénileg, önálló témavezetésre, mind kutatócsoport keretében, rendelkezzen doktori fokozattal, legyen képes a kutatási eredmények gyakorlati hasznosításának el segítésére.

(2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) rendszeresen fejlessze tudását, tegyen eleget a szakmai továbbképzés el írásainak, (b) vegyen részt kutatási pályázatok elkészítésében, (c) kutatási eredményeit rendszeresen publikálja, (d) vegyen részt a fels oktatási intézmény tudományos diákköri és szakdolgozat (diplomamunka) konzulensi munkájában és igény szerint oktatási tevékenységében, (e) alkotó módon vegyen részt munkahelye tudományos közéleti tevékenységében, (f) tartson rendszeres kapcsolatot a gyakorlattal és segítse a tudományos eredmények gyakorlati megvalósítását, (g) folyamatosan fejlessze idegen-nyelv tudását. A tudományos f munkatárs 31. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen a szakterületére vonatkozó habilitációnak megfelel tudományos teljesítménnyel valamint legalább tízéves kutatói, oktatói gyakorlattal, (b) nemzetközi szinten ismerje és m velje tudományterületét, (c) legyen alkalmas hazai és nemzetközi tudományos fórumokon szakterületének megfelel szint képviseletére, (d) legyen alkalmas több kutató munkájának irányítására, (e) tartson rendszeres kapcsolatot a gyakorlattal, és segítse a tudományos eredmények gyakorlati megvalósítását. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) szakterületét nemzetközi szinten m velje, (b) irányítsa, ellen rizze a beosztott kutatók munkáját, (c) törekedjen tudományos kutatási pályázatok elnyerésére, (d) vállaljon vezet szerepet szakmai kapcsolatok kialakításában, (e) törekedjen a hazai és nemzetközi kapcsolatok fejlesztésére, (f) kapcsolódjon be a tudományos továbbképzésbe, (g) vegyen részt a hazai és a nemzetközi szakmai, tudományos közéletben, (h) hatékonyan vegyen részt a tudományos eredmények gyakorlati alkalmazásának el segítésében,

55

(i) vegyen részt a fiatal kutatók nevelésében, munkatársai széleskör elméleti és módszertani tájékozottságának el segítésében, (j) folyamatosan fejlessze idegennyelv tudását, el adás és el adói készségét. A tudományos tanácsadó 32. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) rendelkezzen a Magyar Tudományos Akadémia Doktora címmel, (b) rendelkezzen hazai és nemzetközi elismertséggel, (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) aktívan m ködjön közre a kutatással, fejlesztéssel kapcsolatos intézményi feladatok végrehajtásában, (b) rendszeresen publikáljon belföldi és külföldi tudományos szakmai folyóiratokban, (c) vezessen kutatócsoportot, tartson rendszeres kapcsolatot a hazai és a nemzetközi szakmai, tudományos közélettel, (d) tevékenyen vegyen részt a tudományos továbbképzésben, (e) szervezze, segítse el az elért tudományos eredmények hatékony alkalmazását. A kutatóprofesszor 33. § (1) Alkalmazási követelmények: (a) legyen a Magyar Tudományos Akadémia rendes vagy levelez tagja. (b) rendelkezzen kiterjedt kutatási kapcsolatrendszerrel. (2) Folyamatos alkalmazásának követelményei: (a) aktívan m ködjön közre kimagasló tudományos munkában. (b) folyamatosan vállaljon feladatot a tudományterület stratégiájának kidolgozásában, megoldásának irányításában. (c) tevékenyen kapcsolódjon be a hazai és nemzetközi tudományos életbe. (d) vegyen részt tudományos továbbképzésben és a vezet kutatók kiválasztásában. (e) segítse a fiatal kutatók kapcsolatteremtését, szakmai el rehaladását. (f) szervezze, segítse el az elért tudományos eredmények hatékony alkalmazását. A gyakornoki foglalkoztatás szabályai 33/A. § (1) Az E-H fizetési osztályba sorolt közalkalmazottak esetén, az alább meghatározott munkakörökben, határozatlan idej közalkalmazotti jogviszony létesítésekor a gyakornoki id kitöltése kötelez , ha a jelölt nem rendelkezik a munkakör betöltéséhez

56

szükséges iskolai végzettséget és szakképzettséget, szakképesítést igényl , három évet meghaladó szakmai gyakorlattal: a) b) c)

az 53/2006. Korm. r. mellékletében meghatározott tanári munkakörök, kivéve, ha a jelölt tudományos fokozattal (PhD, DLA) rendelkezik; a 150/1992. Korm. r. 1. sz. mellékletében meghatározott múzeumi, könyvtári, levéltári, közm vel dési szakmai munkakörök; az Ftv. 93. § (2) bekezdésében meghatározott tudományos kutatói munkakörök.

(2) A szakmai gyakorlat a Kjt. 22. § (3) bekezdésben meghatározott jogviszonyban szerezhet meg. A több jogviszonyban megszerzett szakmai gyakorlat id tartamát össze kell számítani. Az összeszámításkor egy évnek 365 nap fele meg. (3) A gyakornoki id három év. (4) A gyakornoki id tartamát a kinevezéskor el kell írni. A gyakornoki id kikötésekor a munkáltatói jogkör gyakorlója köteles tájékoztatni a közalkalmazottat a gyakornoki id alatti szakmai vezet személyér l. (5) A gyakornok és szakmai vezet jének munkavégzési kötelezettségét úgy kell megállapítani, hogy ennek teljesítése mellett rendes munkaid ben a gyakornoki id vel kapcsolatos kötelezettségének is eleget tehessen. (6) A gyakornoki id lejártának hónapjában a közalkalmazottat a Kjt. 40. § alapján min síteni kell. A min sítésr l a szervezeti egység vezet jének - a gyakornok szakmai vezet jének írásbeli véleményét is figyelembe vev - javaslatára a munkáltatói jogkör gyakorlója dönt. A min sítés eredményeként „megfelelt” és „nem megfelelt” eredmény adható. Amennyiben a közalkalmazott „nem megfelelt” eredményt kap, a közalkalmazotti jogviszony a törvény erejénél fogva, a min sítés közalkalmazottal való közlésének napjától számított 10. napon sz nik meg. (7) A gyakornokkal szemben támasztott általános követelményeket e szabályzat 7. sz. függeléke (Gyakornoki szabályzat), a speciális szakmai követelményeket a munkaköri leírás tartalmazza. Alkotói szabadság 34. § (1) Az egyetemi és a f iskolai docens, valamint az egyetemi és a f iskolai tanár a tudományos kutatás, illetve m vészi alkotótevékenység végzéséhez, egyéni tudományos továbbképzéshez hétévenként alkotói szabadságra jogosult. Az alkotói szabadság ideje legfeljebb egy év lehet. A szabadság ideje alatt távolléti díj jár. (2) Az alkotói szabadságot kérelemre a munkáltatói jogkör vezet engedélyezheti azzal, hogy ez az érintett oktatásszervezeti egység részére többlet bérigénnyel nem járhat.

57

(3) Ha az alkotói szabadságot tudományos kutatás, m vészi alkotótevékenység céljára biztosították, a munkáltatónak és az oktatónak megállapodásban kell rögzíteniük az elérend célt és a mulasztás jogkövetkezményeit. Az oktatói munkakörre létesített közalkalmazotti jogviszony megszüntetése 35. § (1) Az egyetem felmentéssel – a Kjt.-ben meghatározottakon túl – az oktatói munkakörben történ foglalkoztatást megszüntetheti, ha az oktató (a) nem teljesítette a Foglalkoztatási Követelményrendszerben meghatározottakat, (b) részére a tanítási id re es munkavégzést – két félév átlagában – legalább ötven százalékában nem tudja biztosítani. (c) nem teljesítette azokat a követelményeket, amelyeket a munkakör betöltéséhez szükséges feltételként a munkáltató a kinevezési okmányban meghatározott. (2) Az alkalmazás megsz nésével – a f iskolai és az egyetemi tanári cím kivételével – megsz nik a munkaköri cím használatának a joga. (3) A törvény erejénél fogva megsz nik a tanársegédi közalkalmazotti jogviszony, ha közalkalmazott – az FKR e fejezetének hatálybalépését l kezd d en - a munkába állástól számított (a) három éven belül nem kezdi meg a doktori képzést; (b)nyolc éven belül nem létesít doktorjelölti jogviszonyt (4) A törvény erejénél fogva megsz nik az adjunktusi közalkalmazotti jogviszony, ha a közalkalmazott – az FKR e fejezetének hatálybalépését l kezd d en - az egyetemen munkába állástól számított tizenkettedik év elteltéig nem szerzett tudományos fokozatot. (5) A (3)-(4) bekezdésben meghatározott határid kbe nem számít be az az id szak, amely alatt a közalkalmazotti jogviszony kilencven napnál hosszabb ideig szülési szabadság miatt, gyermekgondozás céljából, közeli hozzátartozó ápolása céljából, keres képtelen betegség miatt, valamint – a munkáltatói jogkör vezet véleménye alapján szakmailag, egyetemi érdekb l támogatott - külföldi fels oktatási intézményben való munkavállalás vagy szakmai tanulmányút miatt szünetel.

58

III. FEJEZET A nem oktatói, kutatói, tanári munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó különös szabályok 36. § (1) Ügyviv -szakért i elnevezés munkakörbe lehet besorolni azt a mesterfokozattal vagy alapfokozattal és szakképzettséggel rendelkez , önálló tevékenységet, szakért i munkát végz közalkalmazottat (pl. a jogtanácsost, a jogi el adót, a közgazdászt, az egyetemi vagy f iskolai végzettség tanügy-igazgatási munkatársat), továbbá a fels oktatási intézmény a funkcionális egységének vezet jét és helyettesét, aki nem vesz részt az oktatásban. A gazdasági szervezet vezet jének mesterfokozat vagy alapfokozat mellett szakirányú (pénzügyi, számviteli, közgazdasági) szakképzettséggel is rendelkeznie kell. (2) Tanszéki mérnök elnevezés munkakörbe lehet besorolni azt a mesterfokozattal vagy alapfokozattal és szakirányú szakképzettséggel rendelkez közalkalmazottat, aki az oktatást közvetlenül segít tevékenységet folytat, és részt vesz annak feltételeinek (labor, m hely, hardver, szoftver, stb.) megteremtésében, fejlesztésében. (3) Ügyintéz (gazdasági, m szaki igazgatási) elnevezés munkakörbe lehet besorolni a középiskolai végzettséget igazoló szakképesítéssel, vagy középiskolai végzettséggel és fels fokú végzettségi szintet nem tanúsító – fels fokú szakképesítést igazoló – bizonyítvánnyal vagy alapfokozattal rendelkez , szakmai döntés-el készítést végz közalkalmazottat. (4) Pénzügyi-gazdasági munkakörök els sorban a Gazdasági F igazgatóságon, a Karokon, valamint egyéb szervezeti egységeknél létesíthet k. (5) M szaki-szakmai szolgáltató elnevezés munkakörbe lehet besorolni azt a közalkalmazottat, aki alapfokú vagy középiskolai végzettséget igényl szakképesítéssel, vagy fels fokú végzettségi szintet nem tanúsító fels fokú szakképesítést igazoló bizonyítvánnyal vagy alapfokozattal és szakirányú szakképzettséggel az oktató-kutató laboratóriumokban közvetlenül segíti az oktatók-kutatók munkáját, a hallgatók gyakorlati képzését, önállóan végez kutatási részfeladatokat. E munkakörben foglalkoztatott fels fokú technikusi végzettséggel rendelkez közalkalmazott besorolását az „E” fizetési osztályban el írt, fels fokú végzettségi szintet nem tanúsító fels fokú szakképesítésként kell figyelembe venni. A technikus, laboráns munkakörben a besorolás szempontjából fels fokú szakképesítéssel egyenérték nek kell tekinteni annak a közalkalmazottnak a képesítését, aki ipari, mez gazdasági vagy egyéb technikumokban szerzett oklevelet, és legalább tíz évig szakképesítésének megfelel területen dolgozott. (6) Ügyviteli elnevezés munkakörbe lehet besorolni azt az adminisztratív jelleg munkát ellátó közalkalmazottat, aki alapfokú vagy középiskolai végzettséggel és arra épül szakirányú képesítéssel vagy alapfokozattal rendelkezik.

59

(7) Az egyetem, az óvodapedagógusok, a tanítók és a tanárjelöltek gyakorlati képzésére – saját Alapító Okirat és Szervezeti és M ködési Szabályzat alapján m köd gyakorlóiskolákat és gyakorlóóvodákat tart fenn. Az ott foglalkoztatott közalkalmazottakra a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv., továbbá a 138/1992. Korm. rendelet rendelkezéseit kell alkalmazni. (8) Az egyetem által fenntartott közgy jtemények (könyvtárak, levéltárak, szak(ma)-és oktatástörténeti gy jtemények/múzeumok) alkalmazottaira vonatkozó foglalkoztatási feltételeket a Kjt. el írásain túlmen en a 150/1992. Korm. rendelet, a 2/1993.MKM rendelet, a muzeális intézményekr l, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közm vel désr l szóló 1997. évi CXL. tv. és az 1/2000. NKÖM rendelet tartalmazza. (9) További szakképesítés elismerése: további szakképesítés címén díjazás csak akkor fizethet , amennyiben a munkakör betöltéséhez szükséges iskolai végzettségen, képzettségen felül a közalkalmazott – az alapbesorolásának megfelel szint - további szakképesítéssel rendelkezik, amelyet a betöltött munkakörben hasznosít. Egyetemen belüli munkakör átsorolás esetén felül kell vizsgálni az új munkakör betöltéséhez szükséges képzettségi feltételeket és az új képzettségi elvárásoknak megfelel en kell a besorolási feltételeket megállapítani. Ha a munkakör átsorolás esetén a közalkalmazott nem rendelkezik a képesítési feltételekkel a kinevezési okmányban rögzíteni kell a képzettség megszerzésének határidejét amely maximum 5 év lehet. Amennyiben a határid elteltével a közalkalmazott a képesítési feltéteket nem teljesíti, közalkalmazotti jogviszonya e szabályzat alapján megsz nik. (10) Az Ftv. 81. §-a értelmében a fels oktatásban az alkalmazás feltétele, hogy az alkalmazott rendelkezzék az el írt iskolai végzettséggel, szakképzettséggel, büntetlen el élet és cselekv képes legyen. (11) A képesítési feltételek, a szükséges iskolai végzettség megszerzése alól mentesül az a közalkalmazott, akinek a Kjt. 37/B. §-a (1) bekezdésének a) pontjában meghatározott feltétel („a közalkalmazott akkor min sül nyugdíjasnak ha a 62. életévét betöltötte és az öregségi nyugdíjhoz szükséges szolgálati id vel rendelkezik -öregségi nyugdíjra való jogosultság –„) bekövetkezéséig kevesebb mint öt éve van hátra. Az el z ekben leírtak figyelembevételével annak a közalkalmazottnak aki nem rendelkezik a munkakör betöltéséhez szükséges feltételekkel a kinevezési okmányban el kell írni annak megszerzését maximum 5 éven belül. (12)

Az egyes munkakörökhöz kapcsolódó feladatokat a munkaköri leírások tartalmazzák. A magasabb vezet k és vezet k 37. §

(1) Az Egyetemen magasabb vezet k: a) rektor, b) SEK elnök-rektorhelyettes, c) rektorhelyettes, d) dékán, e) gazdasági f igazgató,

60

f) f titkár, g) központi könyvtár és levéltár f igazgató. (2) Az Egyetemen vezet k: a) dékánhelyettes, b) gazdasági igazgató/gazdasági f igazgató-helyettes, c) SEK elnöki hivatalvezet , d) dékáni hivatalvezet , e) vezet bels ellen r, f) Egyetemi Informatikai Központ igazgató, g) kollégium igazgató, h) ERFARET igazgató, i) Külügyi Kapcsolatok Iroda igazgató, j) intézetigazgató, k) múzeumigazgató, l) tangazdaság igazgató, m) Feln ttképzési Központ igazgató, n) Testnevelési és Sportközpont igazgató, o) Min ségfejlesztési és Informatikai Központ igazgató, p) NYME Savaria Egyetemi Könyvtár igazgató, q) SEK Tanulmányi Hivatal vezet . (3) A magasabb vezet i és vezet i megbízatás határozott id re, három-öt évre adható. Az (1) bekezdés a)-d) pontjában felsorolt megbízások egy, minden más megbízás több alkalommal is meghosszabbíthatók. (4) A magasabb vezet i pótlék a mindenkori pótlékalap 300%-a, a vezet i pótlék a mindenkori pótlékalap 200%-a. (5) A jelen szabályzat alapján kinevezett magasabb vezet és vezet megbízása a 65. év betöltéséig szólhat. Ha a magasabb vezet i megbízás id tartamának egy része a 65. életév betöltését követ en kerülne kitöltésre, a magasabb vezet i megbízás a Szenátus tagjai kétharmadának igenl szavazatával meghozott döntésével adható meg, így a megbízás a teljes, a 65. életév betöltését meghaladó részben is kitölthet . (6) Az egyetemen és a SEK-en kiadott magasabb vezet i és vezet i megbízások számánál figyelemmel kell lenni arra is, hogy az ilyen megbízással rendelkez k száma legfeljebb az oktatói és kutatói munkakörben foglalkoztatottak heti munkaidejének a heti teljes munkaid vel történ elosztásával számított létszám húsz százaléka lehet. (7) Egy személy egy id ben legfeljebb egy magasabb vezet i és egy vezet i megbízást, vagy két vezet i megbízást tölthet be. (8) Az egyetemen a közalkalmazotti kinevezés oktatói, kutatói, tanári, ügyviv szakért stb. munkakörre (alapmunkakör) történik, magasabb vezet i és vezet i munkakörök nincsenek. Az (1) bekezdésben megjelölt magasabb vezet i és vezet i feladatok határozott idej megbízások útján láthatók el.

61

6. sz. melléklet A PÁLYÁZATI ELJÁRÁS RENDJE Általános szabályok 1. § (1) Álláshely (új vagy oktatói el relépés) csak akkor hirdethet meg, ha az éves illetmény a kinevezés tervezett id pontjában rendelkezésre áll. (2) A pályázatok Oktatási Közlönyben való megjelentetése ingyenes, csak sürg sségi eljárás esetében merül fel költség, ami az érintett szervezeti egység költségkeretét terheli. (3) Az éves elemi költségvetési terv elkészítéséhez a tárgyévet követ költségvetési év vonatkozásában tervezetet kell készteni a küls -bels oktatói, kutatói pályázati kiírásokra vonatkozóan, amelyet a munkáltatói jogkör vezet k a tárgyév november 15. napjáig megküldik a Gazdasági F igazgatóságra. Egyúttal nyilatkoznak arról, hogy a személyi juttatásokra a pénzügyi forrás rendelkezésre áll.

A pályázatok kiírása 2. § (1) -

Pályázatot kell kiírni: a magasabb vezet i és vezet i megbízás, egy évnél hosszabb idej egyetemi/f iskolai tanári/docensi, kutatóprofesszori munkakör, kutatói munkakör, adjunktus, tanársegéd, tanári munkakör, ügyviv szakért , f mérnök, tanszéki mérnöki munkakör, jogszabályban meghatározott esetben a közm vel dési és közgy jteményi munkakör betöltésére.

(2) Nem kötelez pályázat kiírása : a) olyan munkakör betöltése esetén, amely tekintetében - 90 napon belül - már legalább két alkalommal eredménytelenül került kiírásra pályázati felhívás; b) olyan munkakör betöltése esetén, amelynek haladéktalan betöltése a folyamatos ellátás biztonságos megszervezéséhez elengedhetetlenül szükséges, és a folyamatos ellátás nyújtásához szükséges személyi feltételek más munkaszervezési eszközökkel nem biztosíthatók; c) az 53/2006. Korm. r. mellékletének 12-15. pontja szerinti munkakörök (ügyintéz , ügyviteli, szakmai szolgáltató, m szaki szolgáltató) létesítéséhez, d) a 150/1992. Korm. r. 1. sz. mellékletében felsorolt A-D fizetési osztályokba tartozó levéltári, múzeumi, könyvtári és közm vel dési szakmai, valamint egyéb közalkalmazotti munkakörök betöltésére.

62

(3) Nyilvános pályázatot kell kiírni a magasabb vezet i megbízás, a vezet bels ellen ri megbízás és az egy évnél hosszabb idej egyetemi/f iskolai tanári/docensi, tanári, ügyviv -szakért , f mérnök, tanszéki mérnök munkakör ellátására. A pályázatokat a Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ internetes oldalán, az egyetem honlapján, továbbá a munkáltató székhelye és telephelye szerinti településen a helyben szokásos módon közzé kell tenni. A vezet i megbízásokra vonatkozó pályázati felhívásokat – kivéve vezet bels ellen r - az egyetem honlapján kell közzé tenni. (4) Az Oktatási Közönyben (Központi Könyvtár és Levéltár f igazgatói pályázatot a Kulturális Közlönyben) meg kell jelentetni: - a magasabb vezet i és vezet bels ellen ri, - egy évnél hosszabb idej egyetemi/f iskolai tanári/docensi, kutatóprofesszori munkakör ellátására kiírt pályázatot. A más vezet i megbízás és munkakörre kiírt pályázat az Oktatási vagy Kulturális Közlönyben közzé tehet . Az Oktatási vagy Kulturális Közlönyben való közzététel nyilvános közzétételnek min sül. (5) Az egy évnél rövidebb id re szóló egyetemi/f iskolai tanári/docensi munkakör nyilvános pályázat nélkül is betölthet akkor, ha az alkalmazandó oktató már rendelkezik az adott munkaköri címmel. A kinevezés tényét a karon belül nyilvánosságra kell hozni. Az oktatókkal kapcsolatos követelményeket ebben az esetben is alkalmazni kell. (6) A pályázat kiírásáról a) a dékánhelyettes, dékáni hivatalvezet , intézetigazgató, múzeumigazgató, tangazdaság igazgató esetén a Kari tanács véleményét mérlegelve a dékán; b) a SEK elnöki hivatalvezet , Külügyi Kapcsolatok Iroda igazgató, Feln ttképzési Központ igazgató, Testnevelési és Sportközpont igazgató, Min ségfejlesztési és Informatikai Központ igazgató, SEK tanulmányi hivatal vezet esetén a SEK Tanács véleményét mérlegelve a SEK elnök-rektorhelyettes; c) az EIK igazgató, ERFARET igazgató esetén a Szenátus véleményét mérlegelve a rektor; d) a gazdasági f igazgató-helyettes esetén a Szenátus véleményét mérlegelve a gazdasági f igazgató; e) a SEK gazdasági igazgató esetén a SEK Tanács és a SEK elnök-rektorhelyettes véleményét mérlegelve a gazdasági f igazgató egyetértésével a rektor; f) az oktatói, kutatói munkakörök esetén a Kari / SEK Tanács véleményét mérlegelve a dékán / SEK elnök-rektorhelyettes, g) a többi munkakör esetén a munkáltatói jogkör gyakorlója dönt. (7) Az egyetemi/f iskolai tanár/docens pályázatokat valamint a magasabb vezet i pályázatokat a rektor, egyéb pályázatokat a munkáltatói jogkör gyakorlója hirdeti meg. (8) A Kari Tanács által javasolt egyetemi tanár/f iskolai tanár, kutatóprofesszor munkakörre kiírt pályázati kiírást a kar vezet je terjeszti el a rektornak. A rektor a dékán, a Rektori Tanács, a Szenátus véleményét figyelembe véve dönt a pályázat meghirdetésér l.

63

(9) A rektor és a dékán a pályázatukkal egyidej leg vezet i programot készítenek. A vezet i programot ismertetni kell az egyetem dolgozóival, illetve dékán esetében a kar dolgozóival. (10) Az Oktatási valamint a Kulturális Közlönyben megjelent pályázatok benyújtási határideje nem lehet kevesebb a pályázati felhívás megjelenését l számított 30 napnál. A pályázati felhívás tartalma 3. § (1) Minden pályázati felhívásnak tartalmaznia kell: a) a munkahely (egyetem, kar, oktatási szervezeti egység) munkakör és a beosztás megjelölését, b) a megbízás várható kezdetét és leghosszabb id tartamát, c) az alkalmazás jellegét (határozott vagy határozatlan id tartam) d) a kinevezés (megbízás) id tartamát, e) a legfontosabb munkaköri követelményeket, oktatási és kutatási feladatokat, f) a pályázati eljárás során támasztott különleges követelményeket (pl. idegen nyelv el adás tartása stb.) g) a munkakör betöltéséhez szükséges képesítési és egyéb követelményeket, a megkívánt tudományos fokozatot, nyelvismeretet, h) a munkakör betöltésének egyéb feltételeit, i) a pályázat benyújtásakor csatolandó mellékleteket, j) a pályázattal kapcsolatban felvilágosítást nyújtó személyt, k) a pályázat benyújtásának határidejét, helyét, címét, l) a pályázat elbírálásának határidejét. (2) A pályázatnak tartalmaznia kell a pályázó a) személyi adatait, lakcímét, b) jelenlegi munkahelyét, munkakörét, beosztását, munkavégzésre irányuló egyéb jogviszonyait, c) tudományos fokozatát, szakmai díjait, idegennyelv-tudását, d) szakmai tudományos munkáját, terveit, e) hazai és nemzetközi tudományos, illetve szakmai szervezetekben végzett munkáját, tisztségét, a nemzetközi tudományos életben való részvételét, f) a szervezeti egység (Kar, intézet, stb.) vezetésével kapcsolatos terveit és azok megvalósítására vonatkozó elképzeléseit (amennyiben a pályázat vezet i megbízásra szól). (3) A pályázathoz csatolni kell: a) szakmai önéletrajzot, b) végzettséget, szakképzettséget, tudományos fokozatot, idegen nyelvtudást tanúsító okiratok hiteles másolatát, c) habilitált pályázónál a habilitációt tanúsító oklevelet, d) fontosabb publikációk és tudományos munkák vagy m vészeti alkotások, sport tevékenység jegyzékét, e) hazai és külföldi referenciák másolatait (egyetemi/f iskolai tanár, egyetemi/f iskolai docens pályázatoknál), f) három hónapnál nem régebbi érvényes erkölcsi bizonyítványt,

64

g) személyi adatlapot, h) nyilatkozatot, amelyben a pályázó hozzájárul ahhoz, hogy pályázati anyagába az arra illetékes személyek és testületek betekinthetnek. (4) A pályázatot a kiírónak (munkáltatói jogkör gyakorlója) kell benyújtani a pályázati kiírásban megjelölt példányban és határid ig. A pályázatok elbírálása 4. § (1) A magasabb vezet i, vezet i megbízás, egy évnél hosszabb idej egyetemi/f iskolai tanár/docens, adjunktus, tanársegéd és kutatói munkaköröknél a pályázatok véleményezésére legalább három f s El készít Bizottságot kell létrehozni. A pályázattal kapcsolatos vélemények kialakításához – a pályázatnak a véleményez testület részére történ átadás napját követ els munkanaptól számítva – legalább 30 napot kell biztosítani. Amennyiben ennél kevesebb id áll rendelkezésre, de a feltételek adottak a pályázat elbírálásához, a beadott pályázat korábbi id pontban is véleményezhet . (2) Az (1) bekezdésben fel nem sorolt munkakörök esetén a pályázat elbírálásáról a munkáltatói jogkör gyakorlója dönt, a pályázat beérkezését l számított legfeljebb 30 napon belül. (3) A rektornak címzett pályázatokat a Gazdasági F igazgatóság, a dékánnak, SEK elnökrektorhelyettesnek címzett pályázatokat az e feladattal megbízott személy készíti el elbírálásra. A pályázatok véleményezése 5. § (1) A 40. § (1) bekezdés alapján létrehozott El készít Bizottság ülésér l jegyz könyvet kell készíteni, melyre az üzleti titok védelmére vonatkozó el írások az irányadók. Az El készít Bizottság jegyz könyvéhez csatolni kell az ülés jelenléti ívét is. (2) Az El készít Bizottság tagjait a kiíró kéri fel és látja el megbízólevéllel. Az El készít Bizottság vezetésével csak egyetemi/f iskolai tanár, docens vagy magasabb vezet , vezet beosztású személy bízható meg. Az egyetemi/f iskolai tanári, egyetemi/f iskolai docensi pályázatokat véleményez bizottságokban részt vev oktatóknak tudományos fokozattal kell rendelkezniük. Az El készít Bizottság szavazati jogú tagja a HÖK képvisel je. (3) A SEK elnök-rektorhelyettesi, a rektorhelyettesi, dékáni, dékánhelyettesi, intézetigazgatói, egyetemi/f iskolai tanári pályázatok esetén a bizottság vezet je csak egyetemi tanár, egyetemi/f iskolai docensi pályázatok esetében egyetemi/f iskolai docens is lehet. (4) Az egyetemi tanári pályázatokat a Magyar Fels oktatási Akkreditációs Bizottság véleményének bekérése el tt a Nyugat-magyarországi Egyetem Doktori Tanácsa el zetesen véleményezi a MAB követelményrendszerének figyelembevételével.

65

Amennyiben a Doktori Tanács írásos véleményében nem javasolja az egyetemi tanári munkakörre beadott pályázatot, az a pályázati anyag nem kerül továbbításra a Magyar Fels oktatási Akkreditációs Bizottsághoz. (5) A f iskolai tanári pályázatokat az Oktatási és Kulturális Minisztériumba történ továbbítás el tt a Nyugat-magyarországi Egyetem Doktori Tanácsa el zetesen véleményezi a MAB követelményrendszerének figyelembevételével. Amennyiben a Doktori Tanács írásos véleményében nem javasolja a f iskolai tanári munkakörre beadott pályázatot, az a pályázati anyag nem kerül továbbításra az Oktatási és Kulturális Minisztériumba. (6) Az El készít Bizottság állásfoglalását titkos szavazással alakítja ki. A bizottság véleményét az elnök fogalmazza meg. Amennyiben a véleményezésre felkért bizottsági tag indokoltan nem tud részt venni a bizottsági ülésen, írásban adott véleményét figyelembe kell venni. (7) A pályázatokat az El készít Bizottság véleményezi, majd a bizottság véleményét az elnök a rektor / dékán / gazdasági f igazgató / Kari / SEK Tanács / Szenátus elé terjeszti. (8) A Szenátus hatáskörébe tartozó személyi kérdéseket a rektor, a Kari / SEK Tanács hatáskörébe átruházott személyi kérdéseket a dékán / SEK elnök-rektorhelyettes terjeszti el . A pályázatok rangsorolása 6. § (1) Az egy évnél hosszabb id re szóló egyetemi/f iskolai tanári pályázatokat a Szenátus, más oktatói, kutatói munkakörre kiírt pályázatokat a Kari / SEK Tanács rangsorolja. A Szenátus / Kari / SEK Tanács ezen pályázatokat – az összes szavazati jogú tag legalább 2/3-ának igenl szavazatával – rangsorolja. (2) Az (1) bekezdésben meghatározott esetben, több pályázó esetén azt kell támogatottnak tekinteni, aki az összes szavazati jogú tag 2/3-ának szavazatát megkapta. Ha több ilyen pályázó van, akkor a legtöbb szavazatot kapott pályázót kell támogatottnak tekinteni. Bármely esetben, ha a pályázó nem kapja meg az összes tag 2/3-ának támogató szavazatát, akkor úgy kell tekinteni, hogy pályázatát a testület nem támogatta. (3) Ha a pályázó oktató, kutató jogviszonya az egyetemen új vagy további közalkalmazotti jogviszony létesítésével keletkezik, t az egyetemen az el z munkáltatónál elért vagy annál alacsonyabb munkaköri címnek megfelel munkakörben is foglalkoztathatja [Ftv. 90. § (2) bek.]. (4) A dékánhelyettes, dékáni hivatalvezet , intézetigazgató, múzeumigazgató, kari kollégiumi igazgató, tangazdaság igazgató és a SEK vezet i [37. § (2) bek. i), m), n), o), q) pont] pályázatát a Kari / SEK Tanács rangsorolja. A nyertes pályázatról a dékán / SEK elnök-rektorhelyettes a Kari / SEK Tanács véleményének mérlegelésével dönt.

66

(5) A SEK elnök-rektorhelyettes, a rektorhelyettes, a f titkár, az EIK igazgató, RET igazgató, pályázatát a Szenátus rangsorolja. A nyertes pályázatról a rektor a Szenátus véleményének mérlegelésével dönt. (6) A gazdasági f igazgató-helyettesi pályázatot a Szenátus rangsorolja. A nyertes pályázatról a gazdasági f igazgató a Szenátus véleményének mérlegelésével dönt. (7) A SEK gazdasági igazgatói pályázatot (gazdasági f igazgató-helyettes) a SEK Tanácsa rangsorolja és SEK elnök rektor-helyettes el terjesztésére, a gazdasági f igazgató egyetértésével a rektor bízza meg. (8) A gazdasági f igazgató és a vezet bels ellen r pályázatokat a Szenátus véleményének mérlegelésével a rektor rangsorolja, majd a pályázatot megküldi az oktatási és kulturális miniszternek. (9) A könyvtári és levéltár f igazgatói pályázat esetében az oktatási és kulturális miniszter el zetes véleményét kell kérni. A vélemény beszerzését követ en a rektor által felkért – 150/1992. Korm. rendelet szerint alakított – El készít Bizottság véleményét követ en a Szenátus jóváhagyásával a rektor dönt. A pályázati eljárás egyéb kérdései 7. § (1) A pályázat elbírálását követ eredményér l.

8 napon belül minden pályázót értesíteni kell annak

(2) Amennyiben a pályázat eredménytelen volt, azaz nem érkezett be pályázat, vagy egy pályázó sem felelt meg a pályázati kiírás feltételeinek, továbbá egy pályázó sem kapta meg a véleményezés során magasabb vezet k és vezet i pályázatok esetén a bizottság/testület tagjainak egyszer többségi (50%+1), oktatói, kutatói pályázatok esetén a testület tagjainak min sített többségi (2/3) támogatását, akkor új pályázatot kell kiírni. (3) A többször megismételhet magasabb vezet és vezet i megbízása lejárta el tt legkés bb 6 hónappal a kiíró írásban felkérheti a megbízottat, hogy nyilatkozzon ismétlési szándékáról. (4) A korábbi vezet új pályázata ismétlésnek számít, kivéve az alábbi eseteket: a) legalább egy teljes ciklus kihagyása után a korábbi vezet pályázata nem tekinthet ismétlésnek;

újra pályázhat,

67

b) rendkívüli események kényszerít hatása következtében létrejöv pályázat nélküli ideiglenes vezet i feladatokkal megbízott id szak, továbbá amennyiben a vezet i feladatokkal megbízott id tartam nem több, mint egy évre szól. (5) Magasabb vezet i sikertelen pályázat esetén a feladatok átmeneti ellátásával a korábbi vezet t, vagy a helyettesét, egyéb esetben a korábbi vezet t kell megbízni korlátozott – csak szakmai irányítói – munkáltatói jogkörrel, ismételt, új pályázati kiírás indítása mellett, legfeljebb annak eredményes lezártáig. A rektori pályázat 8. § (1) A rektori pályázat kiírására a Szenátus tesz javaslatot, a pályázatot az oktatási és kulturális miniszter hirdeti meg az Oktatási és Kulturális Minisztérium hivatalos lapjában. (2) A benyújtott pályázatok rangsorolásáról és a rektorjelölt megválasztásáról az általános rektorhelyettes által összehívott El készít Bizottság véleményének kikérése után a Szenátus dönt. A Szenátus azt a személyt terjeszti fel az oktatási és kulturális miniszterhez, aki a rangsorban az els helyet és a tagok szavazatainak több mint 50 százalékát megkapta. (3) Az El készít Bizottságot az általános rektorhelyettes hívja össze és bízza meg tagjait. A rektori pályázat részét képezi a megbízás idejére szóló ún. rektori program, melyet a véleményezések kialakítása el tt ismertetni kell a Szenátus tagjaival és az intézmény munkatársaival. Az El készít Bizottság javaslatát és a rektori programot az általános rektorhelyettes terjeszti a Szenátus elé. Az általános rektorhelyettes kezdeményezésére az El készít Bizottság ülését megel z en, további el zetes vélemény kialakítására intézményi szinten, egyetemi/f iskolai tanárok részvételével un. Professzorok Tanácsa összehívható. (4) Ha a pályázó az adott fels oktatási intézménnyel a pályázat benyújtását megel z en közalkalmazotti jogviszonyban állt, a f titkár igazolhatja, hogy a pályázathoz benyújtandó dokumentumok fénymásolatai az eredetivel egyez ek.

A gazdasági f igazgatói és vezet bels ellen ri pályázat 9. § (1) A gazdasági f igazgatói és a vezet bels ellen ri pályázatot a rektor hirdeti meg az Oktatási Közlönyben. (2) A gazdasági f igazgatót és a vezet bels ellen rt a pályázati eljárás lefolytatását követ en a rektor javaslatára az oktatási és kulturális miniszter bízza meg.

68

(3) Az oktatási és kulturális miniszter, a rektor, a Gazdasági Tanács, vagy saját kezdeményezésére visszavonja a megbízást. (4) A benyújtott pályázatokat a rektor által létrehozott El készít Bizottság véleményezi. Az El készít Bizottság és a Szenátus véleményének kikérése után a benyújtott pályázatokat a rektor rangsorolja és a rangsorban els pályázatot terjeszti fel az oktatási és kulturális miniszternek. A SEK elnök-rektorhelyettesi, rektorhelyettesi, dékáni, f titkári, pályázat 10. § (1) A SEK elnök-rektorhelyettes, a rektorhelyettes, dékán, f titkár, megbízásokra kiírandó pályázatokat a rektor teszi közzé – a Szenátus jóváhagyása után, dékán esetében a Kari Tanács el zetes javaslatára – az Oktatási Közlönyben. (2) A SEK elnök-rektorhelyettesi pályázat rangsorolására és a megbízás kiadására a Szervezeti és M ködési Szabályzat I. részének 32. § (7) bekezdés a) pontja és (8) bekezdés irányadó. (3) A rektorhelyettesi pályázatokat a Szenátus rangsorolja. A rektor a Szenátus véleményét mérlegelve dönt a magasabb vezet i megbízásról. (4) A dékáni pályázat esetén az El készít Bizottságot (elnök, tagok) a rektor / SEK elnökrektorhelyettes hívja össze. A Szenátus / SEK Tanács a Kari Tanács véleményét mérlegelve rangsorolja a pályázatokat. A rektor / SEK elnök-rektorhelyettes a Szenátus / SEK Tanács véleményét mérlegelve dönt a vezet i megbízásról. (5) A f titkári pályázatot, az El készít Bizottság véleménye után, a Szenátus rangsorolja. A rektor a Szenátus véleményét mérlegelve dönt a magasabb vezet i megbízásról.

Központi Könyvtár és Levéltár f igazgatói pályázat 11. § (1) A Központi Könyvtár és Levéltárban vezet beosztás ellátásával csak olyan közalkalmazott bízható meg, aki szakirányú egyetemi végzettséggel, vagy nem szakirányú egyetemi végzettséggel és fels fokú szakirányú munkaköri szakvizsgával, f iskolai könyvtárosi, közm vel dési képzettséggel, és legalább ötéves szakmai gyakorlattal rendelkezik, továbbá

69

kiemelked szakmai vagy tudományos tevékenységet végez. (2) A Központi Könyvtár és Levéltár f igazgatói vezet i beosztás esetén szakmai gyakorlati id nek min sül a szakirányú fels fokú végzettségnek megfelel munkakörben, vagy fels oktatási közgy jteményi munkakörben korábban eltöltött valamennyi jogviszony. (3) A Központi Könyvtár és Levéltár f igazgatói pályázatát az egyetem rektora teszi közzé a Szenátus jóváhagyása után az illetékes szakminisztérium/ok Közlönyeiben (Kulturális Közlöny). (4) A külön jogszabályban meghatározottak szerint a Központi Könyvtár és Levéltár vezet jének kinevezése el tt a pályázókról az oktatási és kulturális miniszter véleményét ki kell kérni. Az Központi Könyvtár és Levéltár f igazgatóját a vélemények kötelez figyelembevételével, a Szenátus jóváhagyásával a rektor bízza meg. (5) A pályázati felhívásnak tartalmaznia kell: a vezet i megbízatás feltételeit és a kapcsolódó juttatásokat, a megbízás kezd id pontját, a pályázat benyújtásának helyét és határidejét, ami 30 napnál rövidebb nem lehet. A pályáztatónak biztosítania kell, hogy a pályázat iránt érdekl d k a pályázatok elkészítéséhez szükséges tájékoztatást megkapják, az intézményt megismerhessék. (6) A pályázatot a munkáltatói jogkör gyakorlója által felkért szakmai bizottság véleményezi, melynek tagja egy-egy a Közalkalmazotti Tanács, illetve a reprezentatív szakszervezet által delegált tag is. (7) A pályázat tartalma csak a pályázó beleegyezésével közölhet a megbízón és az elbíráló bizottság tagjain kívül más személlyel. A bíráló bizottság ülésér l készült jegyz könyvre (hangfelvételre) a szolgálati titok védelmére vonatkozó el írások az irányadóak. (8) A magasabb vezet i beosztásra megbízást a munkáltatói jogkör gyakorlója ad a bizottság javaslatának figyelembevételével. (9) A pályázatokat a benyújtási határid t követ en 30 napon belül kell elbírálni. Amennyiben a pályázat eredménytelen, a pályázatot 90 napon belül meg kell ismételni.

Közoktatási törvény hatálya alá tartozó intézmények magasabb vezet i megbízásainak pályázata 12. § (1) Az egyetem közoktatási intézményeiben (Aranykapu Gyakorló Óvoda, Lewinszky Anna Gyakorló Óvoda, Öveges Kálmán Gyakorló Általános Iskola, Roth Gyula Gyakorló Szakközépiskola és Kollégium, Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium,

70

Regionális Pedagógiai Szolgáltató Központ) magasabb vezet i beosztás ellátására való megbízás a munkáltató döntését l függ en, az év során bármikor, legalább öt és legfeljebb tíz évre adható. (2) Az óvodavezet i, iskolaigazgatói és Regionális Pedagógiai Szolgáltató Központ igazgatói beosztást – beleértve a megbízás meghosszabbítását is – nyilvános pályázat útján kell betölteni. A pályázati kiírást – a Szenátus jóváhagyása után – az egyetem rektora teszi közzé az Oktatási és Kulturális Minisztérium hivatalos lapjában, az Oktatási Közlönyben. (3) A pályázat benyújtási határideje – ha a pályázat hosszabb id t nem állapít meg – a közzétételt l számított 30 nap. (4) A közoktatási intézmények magasabb vezet i megbízásának részletes pályázati eljárási rendjét a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény közoktatási intézményekben történ végrehajtásáról szóló 138/1992.(X. 8.) Korm. rendelet 5. §-a szabályozza. (5) A közoktatási törvény hatálya alá tartozó magasabb vezet állásúakat a Szenátus véleménye alapján, a rektor bízza meg. A Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, valamint a Regionális Pedagógiai Szolgáltató Központ vonatkozásában a magasabb vezet i megbízás ellátására való megbízás a Szervezeti és M ködési Szabályzat I. részének 32. § (7) bekezdés b) pontjában, valamint a (8) bekezdésben írtak alapján adható ki. (6) A magasabb vezet i megbízás – a pályázati eljárás lefolytatásával – több alkalommal ismételhet . (7) A közoktatási törvény hatálya alá tartozók pályázati kiírására vonatkozóan figyelemmel kell lenni a 211/2007. (VIII.7.) Korm. rendeletre, amely a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben tárgyú 138/1992. (x.8.) Korm. r. módosítását tartalmazza.

Pályázatok testületek általi rangsorolása 13. § (1) A testület ülésén az El készít Bizottság elnöke ismerteti a pályázat anyagát és rangsorolás esetén közli a bizottság által javasolt sorrendet, véleményezés esetén pedig a kialakított véleményt. (2) A testület meghallgatja a jelölteket. A testület a már megismert pályázati anyaggal, vezet i programmal kapcsolatosan kérdéseket intézhet a jelöltek felé, akik kötelesek

71

érdemi választ adnak. A testület tagjai a pályázókról és azok programjairól véleményt nyilváníthatnak. A vélemény-nyilvánítás a jelöltek távollétében történik. (3) A kérdések és a vélemény-nyilvánítás után a testület elnöke elrendeli a szavazást. A szavazás alatt a jelöltek nem tartózkodhatnak a testületi ülésteremben. A testület tagjai a jelöltekre listán, egy jelölt esetén szavazócédulával, titkosan szavaznak. A szavazás pecséttel és dátumbélyegz vel ellátott hivatalos szavazólapon történik. A testület által megválasztott 3 tagú szavazatszámláló bizottság osztja ki és gy jti össze a sorszámozás nélküli, a pályázók ABC sorrendben egymás alá írt neveit tartalmazó szavazólapokat. (4) Érvényes az a szavazat, amelyen a szavazó a szavazólapon feltüntetett nevek mellett található kis négyzetbe beírt X vagy + jelet tett. Amennyiben egyetlen név mellé sem, vagy több név mellé tett a szavazó jelzést, a szavazat érvénytelen. (Egyetlen jelölt esetén a szavazólap igen, nem feliratot tartalmaz, és csak az egy megjelölést tartalmazó szavazólap érvényes.) (5) Az egyes jelöltekre leadott szavazattal kialakult sorrend tükrözi a testület véleményét, illetve képezi a testület által felállított rangsort. (6) Rektori és dékáni pályázat esetén eredményes a szavazás, ha legalább egy pályázó megkapta a testület összes tagja szavazatainak több mint 50 %-át. Amennyiben a szavazáskor egyik pályázó sem kapta meg a leadott szavazatok több mint 50 %-át, a szavazást tovább kell folytatni úgy, hogy a legkevesebb szavazatot kapott pályázó a következ fordulóban már nem szerepelhet a szavazólapon. Amennyiben az egymást követ szavazási fordulók után egyik pályázó sem kapta meg a leadott szavazatok több mint felét, új pályázat kiírását kell kezdeményezni. (7) A szavazatokat minden szavazási forduló el tt hitelesített, lezárt, üres, a szavazatszámláló bizottság által ellen rzött urnába kell helyezni. Az urnát – a szavazási forduló befejezését követ en – csak a szavazatszámláló bizottság nyithatja fel. (8) A szavazócédulákat minden választási fordulót követ en külön borítékban kell meg rizni a tisztség megsz néséig.

A habilitációs eljárás szabályai 14. § (1) Az Egyetem a tudományos fokozattal rendelkez k oktatói és el adói képességének, valamint tudományos teljesítményének megítélése érdekében – erre irányuló kérelem esetén – habilitációs eljárást folytat le.

72

(2) A Foglalkoztatási Követelményrendszerben meghatározott egyes munkakörök és egyes vezet i tisztségek ellátásának feltétele a habilitáció megléte. (3) A habilitációs eljárás részletes szabályait a Habilitációs Szabályzat tartalmazza.

73

II. Oktatói, kutatói leterheltség egyetemi megoszlása 1.sz.táblázat

egyetemi tanár f iskolai tanár

OKTATÁS tevékenység 60% 65%

KUTATÁS tevékenység 30% 25%

EGYÉB (pl. bizottsági tagság stb.) 10% 10%

egyetemi docens f iskolai docens adjunktus tanársegéd

65% 65% 70% 70%

25% 25% 25% 25%

10% 10% 5% 5%

MUNKAKÖR

II. A. Oktatási feladatok Egyetemünkön – a fenti arányok figyelembevétel – a különböz oktatói munkakörökben az oktatási elfoglaltság minimális követelménye két félév átlagában az alábbi: MUNKAKÖR egyetemi tanár f iskolai tanár egyetemi docens f iskolai docens adjunktus tanársegéd tanári munkakör

2.sz.táblázat TANÍTÁSRA FORDÍTOTT ID heti 10 óra heti 11 óra heti 12 óra heti 13 óra heti 14 óra heti 14 óra heti 20 óra

Az Ftv. 84. §-ának (3) bekezdése alapján a munkáltató a tanításra fordított id t hetven százalékkal megemelheti illetve huszonöt százalékkal csökkentheti, azzal a megkötéssel, hogy a fels oktatási intézményben az oktatói munkakörben foglalkoztatottakra számított tanításra fordított id – a 84. § (4) bekezdésben foglaltak figyelembevételével – nem lehet kevesebb két tanulmányi félév átlagában egy oktatóra vetítve heti tizenkét óránál. A csökkentés, emelés összefügg id tartama legfeljebb két félévre szólhat. Az oktatói feladatok és tudományos kutatói feladatok egy munkakörben is elláthatók, ebben az esetben a munkaszerz désben, közalkalmazotti kinevezésben kell meghatározni, hogy az egyes feladatokat a foglalkoztatás – teljes vagy rész – munkaidejének milyen hányadában kell ellátni [Ftv. 83. § (3) bekezdés]. Az egyetemi minimum óraleterheltség meghatározásán túl a sajátosságoknak megfelel en a SEK-nél és Karonként kell a megadott t réshatáron belül az ott alkalmazott értékeket konkrétan megadni. Az oktatási, kutatási ill. egyéb teljesítmények értékelését a kari sajátosságoknak megfelel en kell elvégezni.

74

II. B. Oktatási tevékenység számítás: 1. Óraszám számítása: 1 óra el adás = 1 óra gyakorlat = 1 óra konzultáció =

2 óra oktatási elfoglaltság 1,5 óra oktatási elfoglaltság 1 óra oktatási elfoglaltság

Terepi és üzemi gyakorlatok, nagygyakorlatok, szakmai tanulmányutak, nyári foglalkozások napi 8 óra gyakorlati oktatási elfoglaltsággal vehet k figyelembe amennyiben külön díjazásban nem részesülnek. Az elfoglaltság óraszámát a félév szorgalmi id szakának heteivel elosztva kell számolni. A doktori képzésben a tanításra fordított id a nappali, levelez ill. esti képzés során teljesített órákkal azonos érték nek tekintend k. A diplomaterv/szakdolgozat konzultáció is konzultációnak min sül. (Beszámítható max. 2 konzultációs óra/hét). 2. Egyetemünk Karain el adásokat csak egyetemi/f iskolai tanárok és egyetemi/f - iskolai docensek tarthatnak. Az adjunktusok és a tanársegédek csak az illetékes Kar dékánjának tanévenkénti megbízása alapján tarthatnak tantárgy elméleti oktatást (önálló el adásokat) az intézetigazgató írásos el terjesztése alapján. 3. A fent megadott óraszámok normatív jelleg ek és adott oktatási egységre (intézet), teljes éves (mindkét szemesztert magába foglaló) elfoglaltságra vonatkoztatva számíthatók. 4. A vizsgaid szakban nem résztvev (nem vizsgáztató) oktatók esetén a kari sajátosságokat kell figyelembe venni. 5. A teljes képzési körben (nappali, levelez , esti stb.) a vizsga-id szakbeli elfoglaltságot a tantárgyat felvett hallgatók létszámát kalkulálva számítjuk ki. Gyakorlati vizsga Kollokvium (szigorlat) Elméleti vizsgák és egyéb számonkérések

= 0,3 óra = 0,6 óra = a fenti két adat figyelembevételével kari szabályozás.

6. A levelez oktatásban résztvev oktatók oktatási elfoglaltsága a tényleges heti elfoglaltság és a szemeszter (15 hét) arányában számítandó ki. (Pl. félévenként 3 konzultáció alkalmankénti 3 órával = 3x3/15 hét=0,6 óra/hét) 7. A levelez oktatásban résztvev vizsgáztató oktatók vizsgaid szaka a számítás szempontjából megegyezik a nappali képzésben oktatók vizsgaid szakbeli elfoglaltságának számításával. 8. Az az oktatási teljesítmény, amelyért a közalkalmazotti jogviszonyban álló oktató külön szerz dés alapján díjazásban részesül, az óraterhelés kiszámításánál nem vehet figyelembe.

75

9. A magasabb vezet i és vezet i megbízással járó órakedvezmény mértékét a Foglakoztatási Követelményrendszer 7. § (3) bekezdés tartalmazza. II. C. Minimálisan elvárható évi kutatási tevékenység mértéke Az oktatói leterheltség 1. sz. táblázatában megadott 30% - 25%-os kutatási tevékenységben kívánatos az alábbi szempontokat figyelembe venni, azaz a közölt adatokhoz az alábbiakban részletezett tevékenységek várhatók el. 3. sz. táblázat BEOSZTÁS egyetemi tanár

PUBLIKÁCIÓK

Tudományos és m vészeti 1

TÉMAVEZETÉS

Szakmai, ismeretterjeszt 1

Doktori

TDK

1

KUTATÁSI PROJEKTEK

Témavezetés

Részvétel *

2

2

f iskolai tanár egyetemi docens

1 1

1 1

1 1

vagy 2 vagy 2

1 1,5

2 1

f iskolai docens adjunktus tanársegéd

1 0,5 0,5

1 1 1

-

1 0,5 0,5

1 1

vagy 2 vagy 2 2

* A részvétel legalább éves jelentésben nevesített munkarészt jelöl. 1. A közölt megoszlástól kari sajátosságok alapján eltér követelmények is lehetségesek. 2. A kutatási projekttel kiválthatók az egyes feladatkörök maximálisan 50 %-os mértékben! 3. A megadott teljesítés egységek egy évre vonatkoznak, három év átlagában értelmezve. Az egyes oszlopokban írt kategóriákon belül a megadottak szerinti vagylagos teljesítés lehetséges. 4. Publikáción az alábbiak értend k: a) Könyv, könyvrész b) Könyvfejezet c) Cikk szerkesztett könyvben d) Egyetemi jegyzet (nyomtatott, elektronikus) e) Külföldön megjelent idegen nyelv folyóiratcikk f) Magyarországon megjelent idegen nyelv folyóiratcikk g) Nemzetközi konferencia kiadványban megjelent idegen nyelv el adás h) Technical Report (csak akkor, ha Könyvtáron keresztül beszerezhet ) i) Magyar nyelv folyóiratcikk j) Magyar nyelv konferencia kiadványban megjelent el adás k) Magyar szabadalom l) Elektronikus publikáció (csak akkor, ha számítógépes keres programmal felkereshet ) m) További, figyelembe vehet munkák: 1. Nemzetközi forgalomban terjesztett program gépkönyvvel 76

n)

2. Csak kivonatban megjelent konferencia-el adás 3. Csak szóban elhangzott el adás El adás nélkül bemutatott poszter Népszer szakmai közlemény M vészeti tevékenység: Képz - és iparm vészet: - megbízások teljesítése köztéri alkotások, közgy jteményi vásárlások magán (céges) megbízások - országos pályázatokon történ részvétel - megbízásos pályázatokon történ részvétel - nemzetközi és hazai alkotótelepeken történ részvétel - alkotótelep vezetése (szakmai, m vészeti vezetés) - önálló kiállítás (hazai, nemzetközi) - csoportos kiállítás (hazai, nemzetközi) - nyomtatott v. elektronikus önálló katalógus - nyomtatott v. elektronikus csoportos katalógus - m vészeti írások, méltatások (pl. kiállítás megnyitó) - országos szakmai folyóiratban megjelent bemutatkozás, méltatás - a tárgyévben készült publikált (új) alkotások megnevezése Zenem vészet: - önálló (v. saját együttesben) hangverseny, koncert - saját zenem alkotása, bemutatása - ének-zenei együttes (zenekar, énekkar stb.) vezetése - hangverseny-körút (hazai és nemzetközi zenei szereplések) - zenei kiadvány (önálló v. együttes által kiadott hanglemez, CD) - zenei együttesben tagság (az együttes, zenekar, énekkar stb. szereplései) - rendezvényeken, kiadványokban történ különböz zenei közrem ködések - szakmai folyóiratban megjelent zenei tárgyú elemz írás - zenekritikák írása - hangversenyeken való zs rizés El -

adóm vészet: önálló el adói est önálló v. csoportos kötetben (írott, elektronikus médiák) történ megjelenés el adóm vészeti csoportokban tagság irodalmi, zenei stb. rendezvényeken közrem ködés

o) sporttevékenység: - sportágában válogatott szövetségi kapitány; - sportágában válogatott keret edz je; - sportági nemzeti bajnokság I. és II. osztályában vezet edz - sportágában olimpiai, világ-, Európa-bajnok vagy helyezett sportoló; - országos és/vagy nemzetközi min sítés versenybíró; - nemzetközi és hazai sporttalálkozók szervezése; - nemzetközi és hazai sporttudományi konferenciák és kurzusok szervezése; - országos és regionális sportszervezet vezet je, vezet ségi tagja;

77

-

sportszakmai folyóirat, kiadvány szerkeszt je.

Tudományos publikációnak a lektorált és referált kiadványban megjelent közlemények számítanak, amelyeket a tudományág/szakterület szerinti tudományos közösség ismer és elismer. Az a), b), c), d), e), f), g), i), j), k) pont alatti publikációk lehetnek tudományosak is és szakmai/ismeretterjeszt jelleg ek is, míg a h), 1) és m) pont alattiak csak szakmai publikációnak számíthatnak. III. Egyéb tevékenységek Az egyéb tevékenységen belül figyelembe vehet tudományos, illetve szakmai közéleti tevékenységek: - MTA szakbizottság elnöke, tagja, - MTA tudományos bizottság elnöke, alelnöke vagy titkára, - MTA tudományos bizottság tagja, - MTA valamely tudományok osztályának tagja, - hazai országos, regionális tudományos társaság elnöke, vezet ségi tagja vagy tagja, - nemzetközi tudományos társaság elnöke, titkára, vezet ségi tagja vagy tagja, - MTA doktori védés bizottsági elnöke, titkára vagy tagja, - PhD védés bizottsági elnöke, titkára vagy tagja, - habilitációs eljárás elnöke, tagja, - OTDK, illetve TDK dolgozat bírálója, szekció elnöke vagy tagja, - szakmai egyesületek elnöke, vezet ségi tagja, illetve tagja, - kamara elnöke vagy tagja, - egyetemi vagy kari bizottságok elnöke vagy tagja, - tudományos konferencia szervezése.

78

A differenciáló jövedelemelosztás elvei I. Jogszabályi háttér Az Ftv. 21. § (3) bekezdés c) pont alapján a Foglalkoztatási Követelményrendszerben kell meghatározni különösen az oktatók, tudományos kutatók és más alkalmazottak foglalkoztatására és teljesítményére vonatkozó követelményrendszert, • a min ség és teljesítmény alapján differenciáló jövedelemelosztás elveit, • a követelmények teljesítésének értékelését és annak nyilvánosságát, • a követelményrendszerben foglaltak nem teljesítésének következményeit. Az Ftv. 97. § (1) bekezdése szerint a fels oktatási intézményben oktatói, illetve tudományos munkakörben foglalkoztatottak munkabérét, illetve illetményét (a továbbiakban együtt: havi rendszeres járandóság) az éves költségvetésr l szóló törvényben meghatározott egyetemi tanári munkakör 1. fizetési fokozatának garantált illetménye alapján kell megállapítani, a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény 2. számú mellékletének alkalmazásával. A gyakornok havi rendszeres járandóságát az oktatói munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó rendelkezések alapján kell meghatározni. A Ftv. 97. §-ának (2) bekezdése ugyanakkor azt is kimondja, hogy az éves költségvetésr l szóló törvény állapítja meg azt az összeget, amely alapján meg kell határozni a fels oktatási intézmény rendelkezésére álló, az oktatói és kutatói teljesítmény alapján szétosztható intézményi keretösszeget. Ez az összeg nem lehet kevesebb, mint az egyetemi tanári munkakör 1. fizetési fokozata garantált illetményének húsz százaléka (továbbiakban: számítási alap). A szétosztásra kerül éves keretösszeget az oktatói és a kutatói munkakörben foglalkoztatottak számított létszámának és a számítási alapnak a tizenháromszoros szorzata adja. Az Ftv. 97. § (3) bekezdése szerint a fenti (2) bekezdésben meghatározott keretösszeg terhére a munkáltató megemelheti az oktató, illetve a kutató havi rendszeres járandóságának összegét, illetve határozott id re, legalább egy évre szóló keresetkiegészítést állapíthat meg (a továbbiakban: többletjárandóság). Az egy személynek e bekezdés alapján adható havi többletjárandóság összege nem lehet kevesebb, mint a számítási alap háromszorosa. A differenciáló jövedelemelosztás alapját az „Oktatói, kutatói leterheltség egyetemi szabályozása” c. függelékben leírt oktatási, kutatási és egyéb követelmények maradéktalan teljesítése és az ehhez képest elvégzett többletteljesítmények jelentik. A nem oktató, kutató, tanári munkakörben foglalkoztatott alkalmazottak a Kollektív Szerz désben szabályozottak szerint részesíthet k kereset-kiegészítésben.

79

II. Értékelés a.) A min ség és teljesítmény alapján differenciáló jövedelemelosztás elvei: 1. Az oktatásra, kutatásra és egyéb tevékenységre munkakörönként el írt százalékos követelményszintek teljesítését követ en, a két félév átlagában el írt minimális oktatási követelmény jelent s túlteljesítése. 2. A bolognai folyamat eredményeképpen bevezetésre kerül lineáris oktatási rendszer keretén belül tervezett új alapszakok (BSc) illetve mesterszakok (MSc) szakalapítási és szakindítási engedélyeinek irányítása, elkészítése és azok folyamatos karbantartása. 3. A hagyományos osztatlan képzés, a kreditrendszer valamint az új lineáris képzés keretein belül elindított, illetve közeljöv ben elindításra kerül szakok esetében szakfelel si feladatok ellátása és az adott szakkal kapcsolatos szakmai irányítás, oktatási és ügyviteli feladatok elvégzése (pl. mintatantervek kidolgozása, szakirány felel sség, MAB akkreditáció, stb.) 4. A tehetséggondozás illetve elitképzés keretében elvégzett feladatok teljesítése (szakkollégiumok, tutori tevékenység, stb.) valamint intézményi és országos versenyeken való sikeresen szerepelt és eredményt elért hallgatóknál konzulensi tevékenység (hazai ill. nemzetközi tudományos diákkör konferencia, szeminárium, stb.), mely a min ségi oktatást szolgálja. 5. A min ségbiztosítás keretén belül a hallgatók által készített oktatói véleményezések figyelembevétele. 6. Mentorprogram szervezése és annak keretében a hátrányos helyzet hallgatók segítése, felkészítése a fels oktatási feladatok és követelmények lehet ség szerint maradéktalan elvégzése érdekében. 7. Az adott kar kompetenciájához tartozó posztgraduális képzés oktatási programjának kidolgozása, szakfelel si feladatainak elvégzése (oktatásszervezés, FSZ szakképzés és feln ttképzés, adminisztrációs feladatok, záróvizsgáztatás lebonyolítása, külföldi hallgatókkal való idegen-nyelven történ foglalkozás, stb.), ha az adott személy külön díjazásban nem részesül. 8. A nem tanórai elfoglaltságnak min sül , de a hallgatók tehetséggondozása ill. kibontakozása érdekében végzett szakkörök (nyelvi kurzusok, fafaragó szakkör, irodalmi kör, stb.) szakmai rendezvények szervezése és lebonyolítása, 9. Hazai és nemzetközi tudományos konferencia szervezése, workshop lebonyolítása, az azzal kapcsolatos adminisztratív feladatok elvégzése, (konferencia kiadvány, poszter bemutató, stb.) 10. Tudományos folyóiratok szerkesztése, szerkeszt bizottságban való részvétel, lektori tevékenység végzése, különös tekintettel a nemzetközileg is elismert impakt faktorral rendelkez szakmai folyóiratokra.

80

b.) A követelmények teljesítésének értékelése és annak nyilvánossága: •

Az elvégzett többletfeladatok értékelését évente kell elvégezni, legkés bb a következ naptári év február hó végéig, felhasználva a kötelez en elkészítend éves egyéni jelentéseket és abban ismertetett oktatási, tudományos és egyéb tevékenységet, elvégzett többletmunkát is.

•

Az értékelést a szervezeti egység vezet je (pl. intézetigazgató) végzi, kikérve a mindenkori választott intézeti képvisel és a HÖK képviselet véleményét. Az értékelés eredménye els alkalommal intézeti értekezlet keretében kerül ismertetésre.

•

Az éves értékelések eredményeit az intézeti tájékoztatáson kívül az adott kar honlapján elkülönített formában is nyilvánosságra kell hozni kötelez jelleggel, melynek meglétéért a kar mindenkori dékánja a felel s.

•

A többletmunka elvégzéséért a munkáltatói jogkör gyakorlója (dékán) megemelheti az oktató, illetve a kutató havi rendszeres járandóságának összegét, illetve a munkavállaló közvetlen vezet jével egyeztetve határozott id re, legalább egy évre szóló többletjárandóságot, keresetkiegészítést állapíthat meg. Az Ftv. 97. § (3) bekezdése alapján egy személynek adható havi többletjárandóság összege nem lehet kevesebb, mint a számítási alap háromszorosa.

c.) A követelményrendszerben foglaltak nem teljesítésének következményei: •

A Foglalkoztatási Követelményrendszerben meghatározott oktatói, kutatói követelményrendszer nem vagy részbeni teljesítése esetén els alkalommal a munkavállaló felé a munkáltatói jogkör gyakorlója köteles írásbeli észrevételt tenni.

•

A tartósan meghatározott szint alatt teljesít k nem részesülhetnek többletjárandóságban a kari bevételekb l. Alulteljesítés esetén a munkáltatói jogkör gyakorlója köteles a szükséges intézkedéseket megtenni (átcsoportosítás, új feladatok meghatározása stb.).

81

7. sz. melléklet MIN SÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM Bevezetés A Nyugat-magyarországi Egyetem az Intézményfejlesztési Tervben kinyilvánította elkötelezettségét a min ség alapú oktatás és kutatás iránt, vázolta a min ségirányítás egyetemi szint feladatait. Az IFT ezen melléklete a min ségfejlesztés jogszabályban is meghatározott tervezési, szervezési feladatait fogja össze. A fels oktatásról szóló 2005. évi CXXXIX tv. kimondja: „21.§ (6) A fels oktatási intézmény min ségfejlesztési programot készít. Az intézményi min ségfejlesztési programban kell meghatározni a fels oktatási intézmény m ködésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellen rzési, mérési, értékelési, fogyasztóvédelmi feladatok végrehajtását. Az intézményi min ségfejlesztési programban kell szabályozni az oktatói munka hallgatói véleményezésének rendjét. A fels oktatási intézmény évente áttekinti az intézményi min ségfejlesztési program végrehajtását, és megállapításait az intézmény honlapján, továbbá a helyben szokásos módon nyilvánosságra hozza.” A fenti jogszabályi hivatkozás alapján elkészített és jelen dokumentumban bemutatott Min ségfejlesztési Program az Egyetem min ségirányítási rendszerének egyik meghatározó dokumentuma. A Min ségfejlesztési Programot a Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 87/2008. (III. 19.) számú határozatával fogadta el. A min ségirányítás szabályozása az SzMSz-ben A min ségpolitika végrehajtásának szabályozó dokumentuma az Egyetem Min ségirányítási kézikönyve. A kézikönyv az alábbi területeket szabályozza: a) b) c) d) e) f) g)

Min ségpolitika, stratégia és min ségügyi eljárások Programok indítása, követése és rendszeres bels értékelése A hallgatók értékelése Az oktatók min ségének biztosítása Tanulástámogatás, er források és hallgatói szolgáltatások Bels információs rendszer Nyilvánosság

Az Egyetem a folyamatos javítás és fejlesztés érdekében önértékelésen alapuló min ségirányítási modellt m ködtet. A Min ségfejlesztési Program meghatározza az Egyetem m ködésének folyamatát, így különösen: a) a vezetési feladatok végrehajtását, b) a tervezési feladatok végrehajtását, c) az ellen rzési feladatok végrehajtását,

82

d) a mérési, értékelési feladatok végrehajtását, e) a fogyasztóvédelmi feladatok végrehajtását, f) az oktatói munka hallgatói véleményezésének rendjét. Az Egyetem min ségirányítási rendszerének szervezete Az Egyetem min ségirányítással kapcsolatos legf bb döntéshozó testülete a Szenátus. Az egyetem az oktatás és az oktatást támogató kutatási-fejlesztési tevékenységek területén kit zött célok elérésének értékelésére, színvonalának biztosítására, ellen rzésére, a min ség tökéletesítésére egyetemi Min ségfejlesztési Bizottságot, és kari min ségbiztosítási bizottságokat m ködtet. A rendszer folyamatos fejlesztése érdekében a kari min ségbiztosítási bizottságok munkáját min ségi körök, teamek segítik. Az Egyetem min ségirányítási feladatai Egyetemünk önértékelésen alapuló min ségirányítási rendszer kiépítése és m ködtetése mellett döntött, az önértékeléshez az ún. EFQM1 modell nyújt támogatást. A modell a TQM filozófián alapul, az önértékelés olyan szisztematikus módszere, irányelve, amely figyelembe veszi a szervezetek nagyfokú különböz ségét. Az EFQM kiválósági modell kritériumrendszerére épül a Fels oktatási Min ségi Díj is, melynek elnyerését Egyetemünk elérend célként fogalmazta meg. Az alkalmazott modell alkalmas karok, szakok, képzési programok normatív értékelésére a szervezeti önértékelésen keresztül. Két nagy részre bonthatjuk segítségével a szervezetet: ADOTTSÁG és EREDMÉNY elemekre. Ezek részterületeinek vizsgálatával kaphatunk képet a szervezet egészér l.

1

European Foundation for Quality Managament. A fels oktatási környezetre adaptált változatot el ször 2003ban a Shefffield Hallam University munkatársai készítették el.

83

Stratégia

X

Munkatársak irányítása

X X X

Er források, partnerkapcsolatok

X

X

Folyamatok

X

X

Munkatársi elégedettség

X

Hallgatói elégedettség

X

X

Társadalmi hatás

X

X

Szervezeti eredmények

X

X

Nyilvánosság

X

Bels információs rendszer

Vezetés

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Oktatók min ségének biztosítása Tudástámogatás, eszközök és hallgatói szolgáltatások

SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSI MODELL ELEMEI

Hallgatók értékelése

SZTENDERDEK

Min ségpolitika, stratégia és min ségügyi eljárások Programok indítása, követése és rendszeres bels értékelése

Az önértékelési modell és a bergeni dokumentum (sztenderdek) illeszkedésvizsgálata igazolja, hogy a két megközelítés közötti kapcsolat többszörösen létezik, a modell alkalmazása képes a bevezet ben felsorolt hatások komplex elemzésére.

X

X

X

X

X X

X

X X

X

X

X

X

84

A fentiekkel összhangban az alábbi területeken végzünk rendszeres elemzéseket, méréseket és értékeléseket. Vezetés A terület vizsgálata arra ad választ, hogy az Egyetem vezet i hogyan alakítják ki és segítik el a fels oktatás min ségpolitikai céljainak teljesülését, megfogalmazva és láthatóvá téve intézményünk általános és specifikus kiválósági, min ségi jöv képét és értékrendjét. Értékelés: Mérlegeljük és min sítjük, hogy milyen bizonyítékok vannak arra, hogy a szervezet vezetése: o irányt mutat a szervezetnek; megfogalmazza és kommunikálja a kiválóság és min ségkultúra melletti elkötelezettséget, az azt kifejez jöv képet; a küldetést és az értékrendet, o milyen szervezeti és irányítási struktúrában m ködik, mennyiben felel ez meg a kiválóság felé viv változások fogadására, el segítésére; értékelve az er sségeket és gyengeségeket, o hogyan motiválja és támogatja a munkatársak min ségtudatának fejl dését, a személyes példamutatás megjelenítésével, o együttm ködik az egyetemen belüli és kívüli partnerekkel. Stratégia Az Egyetem egésze számára a fels oktatási min ségpolitika olyan általános rendez elv, amit a saját kiválósági és min ségi értékrendjébe általánosan és specifikusan megfogalmaz. A stratégia ezen célok eléréséhez vezet célstruktúra, akciók, prioritások, er forrás allokációk koherens tervét jelenti. Értékelés: Mérlegeljük és min sítjük, hogy milyen bizonyítékok vannak a következ kritériumok teljesülésére, illetve ilyen irányú törekvéseire: o az intézmény célkit zéseinél és stratégiaalkotásánál milyen igényekre, partneri és hatósági elvárásokra épít, o a stratégiaalkotás módszertani megalapozottsága; intézményi, kari, funkcionális és keresztirányú stratégia készítés metodológiai háttere és annak fejlesztése, o a stratégia kidolgozása és monitorozása, o a célok és stratégia értékelése és kontrollja.

Irányítás A terület vizsgálata értékeli, hogy az Egyetem hogyan gazdálkodik munkatársai tudásával, képességeivel egyén, csoport, szervezet szinten. Mennyire támogatja az intézmény küldetését, stratégiáját a humán elemek fejlesztésével és hatékony kihasználásával, mennyire felelnek meg az intézmény céljainak a rendelkezésre álló humán feltételek. Értékelés:

85

Mérlegeljük és min sítjük, hogy milyen bizonyítékok vannak a szervezet konkrét tevékenysége és törekvése tekintetében a következ kritériumok alapján: o teljesítmény és kompetencia értékelési rendszer és az ahhoz kapcsolódó emberi er forrás fejlesztési rendszer bemutatása, o az intézmény személyi állományának összetétele, terhelése, kapacitás elemzése, o munkatársak bevonása, bels kommunikáció, o a szervezet gondoskodása a munkatársakról.

Er források, partnerkapcsolatok A szervezet feladatainak, funkcióinak ellátásához er forrásokat, tárgyi tényez ket, materiális és immateriális vagyonelemeket rendel. Ez a terület annak értékelésére szolgál, hogy a kiválósági és min ségi küldetés és stratégia érdekében, annak támogatásaként milyen állapotok és cselekedetek a jellemz ek. A bemutatás és a következtetések a szokásos er források mellett a szellemi termék menedzselését, illetve a küls és bels kommunikációt és a partnerekkel kapcsolatos viszonyok értékelhet kifejtését is tartalmazza. Értékelés: Milyen bizonyítékok vannak a szervezet tevékenységére, törekvéseire: o oktatási infrastruktúra bemutatása, fejlesztése, kihasználtsága, o kutatási infrastruktúra bemutatása, fejlesztése, kihasználása, o bels kommunikáció, információ menedzselés, o tudásmenedzselés, technológia transzfer, o pénzügyi menedzsment, o partnerkapcsolatok menedzselése, küls s kommunikáció, o épületek, berendezések, szolgáltatás menedzselése.

Folyamatok A terület vizsgálatának célja annak megítélése, hogy az Egyetem hogyan tervezi, menedzseli, fejleszti folyamatait a küldetés és stratégia támogatása, illetve az innováció és az érdekelt felek elégedettségének növelése céljából. Értékelés: Mérlegeljük és min sítjük, hogy milyen bizonyítékok vannak a szervezet tevékenysége és törekvései tekintetében a következ kritériumok alapján: o a folyamatok bemutatása, elégedettségi és bels értékelések bemutatása (oktatás, kutatás), o változtatási folyamat és a változások fejlesztések bemutatása és értékelése (oktatás, kutatás), o támogató és irányítási folyamatok, elégedettségi és bels értékelések bemutatása, o változtatási folyamat, változások, fejlesztések bemutatása (támogató és irányítási folyamatok), o elitképzés rendszerének, fejlesztésének, eredményeinek bemutatása, értékelése.

86

Munkatársi elégedettség Az intézmény humán er forrás fejlesztési és értékelési, gazdálkodási tevékenységét a munkatársak hogyan értékelik. Értékelés: Milyen bizonyítékok vannak a szervezet tevékenységei és törekvései tekintetében a következ alkritériumok szerint: o a HRM rendszer m ködése, tartalma, illetve fejlesztése, o az elégedettség, elégedetlenség lényeges mutatói, o humán er forrás min ségi jellemz inek változása.

Hallgatói elégedettség Az intézmény oktatási tevékenységét, illetve reputációját a képzésben résztvev hallgatók hogyan ítélik meg. Értékelés: Milyen eredményeket ért el az intézmény a hallgatók igényeinek, elvárásainak teljesítése tekintetében: o hallgatói elégedettség mérések bemutatása, o bels és küls kommunikáció értékelése.

Társadalmi hatás Milyen megítélés alá esik a szervezet a hazai munkaer piac szerepl i, illetve a hazai és nemzetközi szakmai közösségek igényei, értékrendjeinek kielégítése során, illetve milyen véleménnyel vannak a végzett hallgatók az Egyetemen folyó oktatómunka eredményességér l. A képzési és tudományos teljesítmények megítélése mellett a kultúra, a m vel dés, a hagyományápolás, az egészség, a természet és a környezet védelme valamint a hátrányos helyzet ek iránti érzékenység megítélése, illetve a szervezet ilyen vonatkozású törekvései itt mérend k és értékelend k. Értékelés: Mit ért el a szervezet a társadalmi igények, a végzettek igényeinek, elvárásainak teljesítése tekintetében, illetve az arra gyakorolt hatás tekintetében a következ kritériumok szerint: o végzett hallgatók elégedettség mérések bemutatása, o munkaer piac megelégedettségi vizsgálatok eredményei, o társadalmi szerepl k értékelése, o környezetvédelmi elvárások teljesítése területén elért eredmények, o hátrányos helyzet ek támogatási eredményei.

87

Szervezeti eredmények Mit ért el az Egyetem megfogalmazott stratégiájával és céljaival kapcsolatosan. Az áttekintés méri és értékeli az intézmény eredményességét és hatását, illetve a hatékonyság egyes elemeinek indikátorait. Értékelés: Milyen bizonyítékok vannak az intézménynél tény és tendencia szerint a hatékony eredmények teljesítésére és a kapacitások jó allokálására: o oktatási teljesítmények és a hatékonyság mutatói, o kutatási tevékenység eredményei és hatékonysági mutatói. (tudásteremtés, tudásátadás), o az intézmény gazdálkodási teljesítménye és annak elemzése.

88

AZ OKTATÓI MUNKA HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSÉNEK RENDJE Az oktatói munka hallgatói véleményezésének célja: az oktatói munkával kapcsolatos hallgatói elégedettség mérése, az oktatói munka eredményességének javítása, a tantárgy- és tantervfejlesztés támogatása, az oktatók ösztönzési rendszerének - a min ség és teljesítmény alapján differenciáló jövedelemelosztás elvének - objektívabbá tétele, o az oktatói teljesítményekre vonatkozó elvárások pontos és rugalmas megfogalmazása, o a rövid és hosszú távú hallgatói igények összehangolása, a hallgatók szabad tanárválasztásának segítése, o segítse az egyetem min ségbiztosítási rendszer követelményeinek érvényesülését az oktatásban. o o o o

Az alap- mester-, egységes-, osztatlan képzésben hallgatói jogviszonyban lév hallgatók az oktatók munkáját, a képzést támogató és képzési folyamatokat minden félévben véleményezhetik. A véleményezés a hallgatói jogviszonyban hallgatható valamennyi kurzusra vonatkozik, az alap- mester-, egységes-, osztatlan képzésben. A véleményezés technikai feltételrendszerét az egységes tanulmányi rendszer, a Neptun2 biztosítja. A véleményezés folyamata Minden tantárgy véleményezésénél a hallgatónak nyilatkoznia kell arról, hogy kívánja-e a tantárgyat véleményezni. Amennyiben, igen, akkor kérd ívet kell kitöltenie. Az oktatói munka véleményezése anonim. Amennyiben a kurzust több oktató tanította, minden oktatót külön lehet véleményezni. A tantárgy véleményezése során a hallgatónak lehet séget kell biztosítani, hogy a kérdések adott válaszokon túl, szövegesen is kifejthesse véleményét. A hallgatónak lehet sége van a tantárgy véleményezésére: o a vizsgaid szakban: amint a hallgató legalább elégséges osztályzatát a Neptun-ba bejegyezték, (tantárgyanként automatikus üzenetgenerálás a véleményezés lehet ségér l), o a regisztrációs héten, és az azt követ négy héten keresztül Az eredmény nyilvánossága és kezelése Az oktatók a róluk készült hallgatói véleményeket a véleményezés lezárása után nézhetik meg. Az adatkezelés során a személyes adatok védelmér l és a közérdek adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvényben, valamint a NYME Adatvédelmi Szabályzatában foglaltaknak megfelel en kell eljárni. Az oktatás hallgatói véleményezése cél megvalósulása érdekében, a véleményezések során személyiségi jogokat nem sért , értéksorrendet vagy megjegyzéseket tartalmazó statisztikák készülnek. 2

Neptun - Hallgatói Információs és Pénzügyi rendszer

89

A MIN SÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSA Indikátor

Vizsgálati módszer

Felel s

Határid

1. Elméleti képzés − − −

−

A hallgatói teljesítmények és a mobilitás figyelemmel kísérése, fejlesztése

A tanulmányi munka eredményességének javítása

− − − − − − − − − − −

Hallgatói létszám változásának adatai, EFQM 2, 5 Kimaradt és a követelményeket csak hosszabb id alatt teljesít hallgatók adatai és véleménye, EFQM 7 Egyes tantárgyak eredményei, EFQM 9 TDK, EFQM 4 Egyéni tanulmányok, EFQM 4 Gyenge és kiemelked hallgatókkal való foglalkozás, EFQM 4 Tehetséggondozás, EFQM 4 Információ az egyes oktatók munkájáról, EFQM 3, 6 Tananyag továbbfejlesztése, EFQM 4 Félévi eredmények elemzése, EFQM 4 Tantárgyi követelmények és teljesítésük értékelése, EFQM 5 Vizsgakövetelmények és módszerek értékelése, EFQM 5 Hallgatók véleménye (kérd íves felmérés), EFQM 7

Jelentés: Oktatási dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács

Jelentés: a) Tárgyfelel s oktató Értékelés: a) Tanszéki értekezlet

Október/Február

Június/Január

2. Gyakorlati képzés −

A szakmai gyakorlat, a gyakorlati képzés, a szakmai életpályára való felkészítés fejlesztése EFQM 5, 8

− − − − − −

Hallgatói napló Beszámoló Dolgozat Alkotás értékelése Gyakorlatvezet k véleménye Hallgatók véleménye


Október

3. Záróvizsga, szakdolgozat, diplomadolgozat −

Az oktatás eredményessége EFQM 5

− −

A záróvizsga eredmények értékelése Vizsgabizottsági tagok véleménye


Október

90

−

A végzettek pályaalkalmassága EFQM 8

− −

Végzettek véleménye (kérd íves felmérés) Munkáltatók véleménye (kérd íves felmérés)

Jelentés: Kari Min ségbiztosítási Bizottság

Október

Értékelés: Kari Tanács

4. Tantervek −

−

Tantervek felülvizsgálata

Tananyagok operatív összehangolása, hallgatói terhelés koordinálása EFQM 5

− − −

Az oktatás tapasztalatainak értékelése, EFQM 5 A beiratkozott- és végzett hallgatók kérd íves véleményének értékelése, EFQM 7, 8 A szakmai partnerek véleménye. EFQM 8

− − −

Tananyagátfedések megszüntetése Hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése A hallgatói terhelés megkívánt szinten tartása

Jelentés: Oktatási dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Oktatási dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács

Október

Október

5. Oktatók −

−

−

Az oktatók szakmai és tudományos fejl désének el segítése EFQM 3

Az emberi er forrás fejlesztése EFQM 3

Az oktatók hallgatói véleményezése EFQM 7

− − −

Személyes beszélgetés Személyes motiváció Írásbeli munkaterv

− −

Az oktatók munkájának értékelése A követelményrendszer figyelembe vételével, a következ év feladatainak és kompetenciáinak meghatározása Személyügyi nyilvántartások

−

−

Az „oktatók hallgatói véleményezése” (kérd íves felmérés)

Jelentés: Intézetigazgató Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Intézetigazgató Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Oktatási dékánhelyettes (NEPTUN statisztika)

Intézeti /tanszéki beszámoló id pontja

Intézeti /tanszéki beszámoló id pontja

Október/Február


91

−

Az infrastrukturális feltételek biztosítása EFQM 4

− −

− − −

Hallgatói információtovábbítás, visszacsatolás EFQM 4 Oktatói információtovábbítás, visszacsatolás EFQM 4

A m ködés gazdasági-pénzügyi feltételeinek biztosítása

Jelentés: Oktatási/Gazdasági dékánhelyettes

Október


−

Hallgatói fórumok

HÖK/Oktatási dékánhelyettes

Félévente

−

Összoktatói értekezlet

Dékán

Félévente

− −

6. Oktatási infrastruktúra A hallgatói létszám és a tárgyi feltételek vizsgálata Tanm hely, tangazdaság, mér bázis, m terem, laborok tantermek, könyvtár, számítógép-, szoftver-, m szer ellátottság, oktatás-technikai eszközök, épületállomány, kollégiumi ellátás helyzetének elemzése El z évi tapasztalatok, hallgatói vélemények 7. Fórumok

−

−

8. Az oktatás gazdasági-pénzügyi feltételei A humán stratégia felülvizsgálata (létszám-terv, képzési és továbbképzési terv), EFQM 2, 3 Controlling rendszer m ködésének értékelése (teljesítmények, illetve a bevételek és kiadások – beruházások, fejlesztések, beszerzések, karbantartások – a terv szerint alakultak-e), EFQM 9 A központi, illetve háttér-szolgáltatásokkal való elégedettség. EFQM 6

Jelentés: Gazdasági dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács

Március

9. Marketing −

−

Az Egyetem arculatának, ismertségének javítása, az egyetem iránti érdekl dés és bizalom fokozása EFQM 4

− − − − − −

Honlap (látogatottsági-, ismertségi adatok) Sajtómegjelenés (küls /bels ) Sajtófigyelési információk Egyetemi rendezvények Kiállítások Szakonkénti beszámolók

Beiskolázás EFQM 2

− −

Nyílt napok adatai, EFQM 4 Felvételi eredmények elemzése

Jelentés: Dékáni hivatalvezet Kommunikációs irodavezet Értékelés: Kari Tanács/Szenátus Jelentés: Oktatási dékánhelyettes Oktatási rektorhelyettes Értékelés: Kari Tanács/Szenátus

Folyamatos/Március

Április

92

−

Az adott szak (szakma, hivatás) ismertségének javítása

− − − −

Felvételi eredmények elemzése, EFQM 2 Jelentkezési és felvételi adatok, EFQM 2 Végz s hallgatóknak szóló állásajánlatok, EFQM 8 Karrierkövetés. EFQM 8

Jelentés: Oktatási dékánhelyettes Oktatási rektorhelyettes Értékelés: Kari Tanács/Szenátus

Október

10. Kutatás −

−

−

−

Az alap és alkalmazott kutatás tárgyi és személyi feltételei, valamint a teljesítés min ségének folyamatos javítása EFQM 3, 4

− − −

Személyes beszélgetés Írásbeli munkaterv Az oktatók/kutatók munkájának értékelése

− − − − − −

Egyéni pályázatok Tanszéki pályázatok Intézeti pályázatok Kari pályázatok Egyetemi pályázatok Szervezeti egységek közös pályázatai

Tudásközpontok EFQM 4

− −

Beszámoló a kutatási projektekr l Szabadalmak

Doktori Iskolák EFQM 2, 9

−

Éves beszámolók

Pályázati tevékenység EFQM 4

Jelentés: Kutatási dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Kutatási dékánhelyettes Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Tudásközpont vezet je Értékelés: Szenátus Jelentés: Doktori Iskola Vezet je Értékelés: Kari Tanács

Április

Február

Február

Október

11. M vészeti tevékenység −

M vészeti tevékenység elismerése, ösztönzése EFQM 4

− −

Jelentés: Oktatási dékánhelyettes

Alkotások katalogizálása Díjak, kitüntetések


Február

12. Publikáció −

Az adott id szakban megjelent publikációk katalogizálása

−

Publikációs jegyzékek

Jelentés: Kutatási dékánhelyettes

Február

93

EFQM 4

Értékelés: Kari Tanács 13. Éves jelentés

−

−

− −

Szakok vizsgálata (Az EFQM modell Innováció tanulás visszacsatolási folyamata)

− − −

Feladatok teljesítésének vizsgálata Éves egyéni jelentés összeállítása Éves szakjelentés összeállítása

Karok vizsgálata (Az EFQM modell Innováció tanulás visszacsatolási folyamata)

− −

Feladatok teljesítésének vizsgálata Éves jelentés összeállítása

Intézmény vizsgálata (Az EFQM modell Innováció tanulás visszacsatolási folyamata)

− −

Feladatok teljesítésének vizsgálata Éves jelentés összeállítása

Jelentés: Oktatók, kutatók Szakfelel s Értékelés: Intézeti-tanszékvezet i értekezlet Jelentés: Kari Min ségbiztosítási Bizottság Értékelés: Kari Tanács Jelentés: Egyetemi Min ségbiztosítási Bizottság Elnöke

Február

Február

Február

Értékelés: Szenátus

94

8. sz. melléklet AZ INFRASTRUKTÚRA FELÚJÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM Az NYME-BDF egyesülésével és a TIOP-al kiegészített az intézmény által 2008-2011 évekre tervezett fejlesztések összefoglalása A táblázat prioritásokat nem tartalmaz, a fejlesztési igények karonkénti összefoglalásban kerülnek bemutatásra Megnevezés: Soproni karokat átfogó

Fejlesztés jellege

Soproni Egyetemi Ifjúsági Ház felújítása és b vítése tet tér beépítéssel, hallgatói közösségi terek kialakítása

Építési beruházás

Soproni Egyetemi Menza felújítása, korszer sítése


Sopron Központi Könyvtár épület küls felújítása, h technikai korszer sítése


Soproni Egyetemi Sportcsarnok küls felújítása, h technikai korszer sítése


Tudományos, oktatási és közm vel dési célú és muzeális érték gy jtemények felújítása

Szolgáltatás

Regionális intelligens információs és szolgáltatási tér és központ


Egykori egyetemi uszoda épület hasznosítása funkcióváltással


Fejlesztés mutatói 464m²bruttó alapterület épület b vítése tet tér beépítéssel, a kialakítható 380 m² nettó alapterületen hallgatói terek létesítése 983 m²bruttó szintterület , 2.980 m³ térfogatú épület küls határoló szerkezeteinek h szigetelése, nyílászáró cserék, részleges bels felújítás 1323 m²bruttó szintterület , 5397 m³ térfogatú épület küls határoló szerkezeteinek h szigetelése, nyílászáró cserék A 984 m² bruttó alapterület 10.607 m³ térfogatú épület küls határoló szerkezeteinek h szigetelése, légtechnikai kiépítése Szakmai, szakért i szolgáltatás igénybevétele A város központjában Pázmány P. u.) multifunkcionális szolgáltató központ megközelít leg 10.000 m² hasznos alapterület épületének létrehozása A 554 m² beépített alapterületen oktatási és közgy jteményi funkciót ellátó épület kialakítása

Stratégiai program

Tervezett Megvalósu költség lás forrása

2008

2009

2010

2011

Egyéb infrastruktúra fejlesztés

150

TIOP

150


60

Saját forrás

60


50

OKM

50


80

OKM, intézmény

50


40

OKM, intézmény

20

10

10


4000

Pályázati forrás

100

2000

1900

Oktatási infrastruktúra fejlesztés

342

TIOP

200

142

30

95

Megnevezés:

Fejlesztés jellege

Fejlesztés mutatói

Stratégiai program

Soproni karokat átfogó összesen Egyetemet átfogó Biztonságtechnikai rendszerek (t zvédelem, vagyonvédelem) kiépítése, korszer sítése A teljes intézményi terület közm hálózatainak felülvizsgálata, szükség szerinti rekonstrukciója

Tervezett Megvalósu költség lás forrása 4722


Videó megfigyel , t zvédelmi és beléptet rendszerek telepítése


Szakhatósági el írásoknak és a korszer üzemeltetésnek megfelel szükség szerinti rekonstrukció

Egyéb infrastruktúra fejlesztés Egyéb infrastruktúra fejlesztés

Egyetemet átfogó összesen

2008

2009

2010

2011

100

560

2152

1910

70

Saját forrás

70

200

Saját forrás

20

180

90

180

270

0

0

Gyakorló intézmények Öveges Kálmán Gyakorló Iskola, könny szerkezetes étkez és melegít konyha kialakítása, tantermek felújítása


Gyakorló óvodák tornaszobáinak és orvosi Építési szobáinak kialakítása, melegít konyha, beruházás burkolatok és nyílászárók felújítása

200m² alapterület étkez t, valamint 50m² alapterület melegít konyhát magába foglaló, bruttó 300m²alapterület új épületrész létesítése Zsilip utcai gyakorló intézmény b vítése 800m² tornateremmel; bels átalakítások, korszer sítés

Gyakorló óvodák módszertani eszközfejlesztése

Eszköz beszerzés

Roth Gyula Szakközép Iskola kollégium csatorna hálózat felújítása


Roth Gyula Szakközép Iskola b vítése, udvar és tet tér beépítéssel


Tet tér és udvar beépítésével 3500 m² új alapterület kialakítása

Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium


uszoda és tornacsarnok korszer sítés, iskolaudvar rekonstrukció, akadálymentesítés

Gyakorló intézmények összesen

Egyéb infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Egyéb infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Egyéb infrastruktúra fejlesztés

80

Saját forrás

80

310

Pályázati forrás-saját forrás

210

20

Pályázati forrás

20

20

Saját forrás

20

1400

Pályázati forrás

500

500

400

100

Pályázati forrás

30

30

40

860

630

440

1930

0

100

AK – Apáczai Csere János Kar

96

Fejlesztés jellege Építési beruházás Az I. sz. épület tet terében könyvtár Eszköz kialakítása beszerzés Eszköz beszerzés Építési beruházás Multimédiával támogatott Képz m vészeti Eszköz M hely kialakítása, szolgáltatási beszerzés funkciókkal Eszköz beszerzés Megnevezés:

Fejlesztés mutatói 1000m² bruttó alapterület tet tér beépítés Könyvtári technológiák, bútorzat

Stratégiai program

Technológiák berendezései


Központi f tés-korszer sítés, részleges bels felújítás, homlokzat felújítás

A Kar II. sz. épületének felújítása Liszt 17


Tet szigetelés felújítása, küls nyílászárók cseréje

A Kar Gy r, Cuha utca 18-20. sz. alatti kollégiumának felújítása

Építési beruházás Eszköz beszerzés

tet szigetelés felújítása, küls nyílászárók cseréje

A Kar III. sz. épületének felújítása Türr 5


Informatikai és szaktantermi fejlesztés

Építési beruházás, eszköz beszerzés

2010

2011

TIOP 437 63


Bels berendezések, bútorzat cseréje tet felújítás, gépészeti felújítás, általános bels felújítás

Egyéb infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés

TIOP

31

190

OKM, intézmény

40

80

OKM, intézmény

80

60

OKM, intézmény

60

Saját forrás

60


75

OKM, intézmény

75


50

Pályázati forrás

25

25

661

169

200

253

Kollégium fejlesztés

AK összesen

952


2009

Multimédiás munkahelyek

A Kar I. sz. épületének felújítása Liszt 42

BPK – Benedek Elek Pedagógiai Kar F épület teljes bels felújítása, épületgépészeti és elektromos rendszereinek felújítása,

2008

343


Szakirodalom b vítés M helyek kialakítása



453

22

22

OKM, intézmény

50

100

38

100

97

Megnevezés: világításkorszer sítés, küls nyílászárók cseréje, energetikai korszer sítés, homlokzat felújítás Kézilabda és kosárlabda pálya felújítás

Fejlesztés jellege


Stratégiai program


550+450 m²


55

Saját forrás

55


40

Saját forrás

40

Bels udvar kialakítása, gk. parkolók és új Építési bejárat kialakítása, akadálymentesítés, a kollégiumi épületszárny leválasztása, porta beruházás kialakítása BPK összesen EMK – Erd mérnöki Kar Laborfejlesztés (mikrobiológiai, kémiai, talaj-és talajmechanikai (62.-MODUL RÉSZE)

548

Eszköz beszerzés

Labor berendezés, m szerek

E-épület tet tér beépítése


400 m² b alapterület tet tér beépítés

A-épület alagsor felújítása


850 m²

C-épület I-II. emelet felújítása


1281 m² elektromos hálózat, burkolatok, víz-csatorna hálózat

Növénytani és természetvédelmi kutatóbázis

Eszköz beszerzés

F-épület küls és bels felújítása


EMK összesen


Oktatási infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Képzéskutatás fejlesztés Képzéskutatás fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés

2008

0

2009

295

2010

2011

253

0

TIOP

0

400

OKM, intézmény

160

OKM, intézmény

160

150

OKM, intézmény

150

8

Saját forrás

140

Saját forrás

858

400

8 140 0

408

310

140

FMK – Faipari Mérnöki Kar

98

Fejlesztés jellege

Kísérleti oktató és kutató csarnok létrehozása


Csarnokon belül

Megnevezés:


Eszköz beszerzés


Szárító, h kezel és öregít (klíma) laborok

Eszköz beszerzés


Terméktervez -modellez m hely

Eszköz beszerzés


Faipari csúcstechnológia labor kialakítása

Eszköz beszerzés



Tet , padozatburkolatok, alagsor

D-épület részleges felújítása

Stratégiai Tervezett Megvalósu program költség lás forrása Oktatási infrastruktúra 1154 TIOP fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés 1083 TIOP Oktatási infrastruktúra fejlesztés Oktatási infrastruktúra fejlesztés Egyéb OKM, infrastruktúra 55 intézmény fejlesztés

FMK összesen

2297

2008

2009

2010

2011

400

400

354

1083

55 0

455

400

1437

GEO – Geoinformatikai Kar Pákozdon gyakorlati oktatóbázis létrehozása


Akkreditált m szervizsgáló laboratórium kialakítása

Eszköz beszerzés

F épület energiaracionalizálása, akadálymentesítése


Geoinformatikai fejleszt laboratórium kialakítása


GEO összesen

Pákozd 25-30f elhelyezése alkalmas új épület létesítése, szálláshely és tanterem funkciókkal. Labor berendezés, m szerek


481

TIOP

400 81


75

OKM, intézmény


60

Saját forrás

616

75

60 0

475

141

0

99

Fejlesztés jellege


Erzsébet u. 9. sz. épület tet tér beépítése


1400 m² hasznos alapterület tet tér beépítés kialakítása

Erzsébet u. 9. sz. épület Homlokzat, homlokzati nyílászárók rekonstrukciója, alagsori helyiségek felújítása


5 db bérlakás kiváltása

Vásárlás

Megnevezés:

Stratégiai program


2008

2009

2010

2011

200

200

40

160

45

45

285

405

KTK – Közgazdaságtudományi Kar Oktatási infrastruktúra fejlesztés Egyéb 2900 m² homlokzat, 272db nyílászáró, infrastruktúra 350 m² alagsori helyiségek felújítása fejlesztés Egyéb infrastruktúra fejlesztés

KTK összesen

400

Pályázati forrás

229

OKM, intézmény

90

Saját forrás

719

MÉK – Mez gazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Építési Környezettechnikai (megújuló energetika) beruházás, laboratórium kialakítása eszköz beszerzés Molekuláris-biológiai laborok, Építési szaporodásbiológiai-röntgendiagnosztikai beruházás, oktató-kutató laborok matematika-fizika eszköz hallgatói laborok kialakítása beszerzés A mosonmagyaróvári vár eredeti tereinek Építési helyreállítása és a vár bekapcsolása a város beruházás idegenforgalmába





A vár épület m emléki rekonstrukciója


MÉK összesen

29

0

29

200 430

TIOP 230

963

Pályázati forrás

1393

0

363

300

300

363

500

530

NYME – BDF egyesülés

Egységes gazdálkodási tanulmányi, adminisztrációs rendszerek kialakítása

Eszköz beszerzés

NYME-BDF egyesülése kapcsán a korszer irányítás és költséghatékony gazdálkodás – gazdálkodási, tanulmányi, ingatlan-gazdálkodási, kutatás-fejlesztési, adminisztrációs, kockázat – kezelés - menedzsment és nyilvántartási” rendszere, megoldások


248

TIOP

248

100

Megnevezés:

Két intézmény szerverterem b vítése

Fejlesztés jellege



Alap infrastruktúra fejlesztése - átállás NEPTUN (3R) verzióra, karonként 2 Egyéb db szerver beszerzése (7x2=14), WIFI infrastruktúra hálózat kiépítése 10 karon, Lecture on -fejlesztés Demand rendszer kialakítás (FMKBDF helyén)

fejlesztése és alkalmazása.

Stratégiai program

NYME – BDF egyesülés összesen


180

TIOP

428

2008

2009

2010

2011

0

0

0

240

180

428

Savaria Egyetemi Központ

Hallgatói-, oktatói-, kutatói célú infrastruktúra kialakítása


K1-K2 kollégium tet felújítás


K2 kollégium részleges felújítás


K3 kollégium felújítás


Központi kazánház felújítás


A-épület részleges felújítása


C-épület felújítás

Építési

Hallgatói-, oktatói-, kutatói célú infrastruktúra kialakítása: természettudományi és m szaki új Oktatási laboratóriumok kialakítása és infrastruktúra felújítása, a meglév csillagvizsgáló fejlesztés fejlesztése, a képzéshez és kutatáshoz kapcsolódó informatikai infrastruktúra fejlesztése. "C" épület felújítása. Egyéb 970+860 m² lapostet szigetelés infrastruktúra felújítása fejlesztés Egyéb infrastruktúra Szociális blokk II.-ütem (250 f ) fejlesztés Egyéb 1732 m² infrastruktúra fejlesztés Egyéb IV. ütem infrastruktúra fejlesztés Egyéb 6 szintes épület nyílászáró cserék infrastruktúra fejlesztés Szennyvíz rendszer felújítás, Egyéb

540

TIOP

300

10

Saját forrás

10

65

Saját forrás

65

170

OKM

170

14

Saját forrás

14

42

Saját forrás

137

Saját forrás

42 6

70

20

41

101

Megnevezés:

Fejlesztés jellege beruházás

D-épület felújítás


Hallgatói-, oktatói-, kutatói célú infrastruktúra felújítása, b vítése és eszközbeszerzés


Tornacsarnok vásárlás

épület vásárlás

Sportcsarnok részleges felújítása, Rajz és Zenei tanszékek épületének tet felújítása


Stratégiai Tervezett Megvalósu program költség lás forrása nyílászáró cserék, elektromos rendszer infrastruktúra felújítás I.-III. ütem, nagyel adó fejlesztés felújítása Egyéb Lapos tet felújítása, elektromos infrastruktúra 55 Saját forrás rendszer felújítása II-IV. ütem -fejlesztés Hallgatói-, oktatói-, kutatói célú infrastruktúra felújítása, b vítése: Egyéb Pályázati laboratóriumfejlesztés, informatikai 280 infrastruktúra forrás központ, ill. hálózatfejlesztés, fejlesztés szakfejlesztés Egyéb Pályázati tornacsarnok infrastruktúra 25 és saját fejlesztés forrás Egyéb Szociális blokk 374 m², lapos tet infrastruktúra 13 Saját forrás 380+560 m² fejlesztés Fejlesztés mutatói

Savaria Egyetemi Központ összesen Apáczai Csere János Kar és Mez gazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Küls gazdálkodó szervezettel Építési együttm ködésben kialakított gyakorlati beruházás képzési hely (BÁBOLNA) AK -MÉK összesen NYME összesen

1351 Oktatási infrastruktúra fejlesztés

480

2008

2009

2010

2011

3

21

17

14

100

100

80

7

6

573

425

135

200

280

25

218

TIOP

480

0

0

200

280

16559

768

4769

5645

5377

102

103

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV MELLÉKLETEK

Recommend Documents