Nyelv- és beszédfejlesztő óra
Tanít: Barna Károlyné (Okleveles nyelv- és beszédfejlesztő tanár, tanító, drámapedagógus) Iskola: Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium, Általános Iskola Szatymazi Általános Iskola Osztály: 2. b osztály Témakör: A mesék birodalma Tananyag: Gyakorlás. Ismert mesék szereplőinek felidézése. Valós és mesebeli szereplők. Mesemozzanatok drámajátékkal. Képolvasás. Helyesejtési gyakorlatok. A beszédfejlesztés célja: Figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése. Memória fejlesztése. Artikulációs mozgások tudatosítása. Ritmusérzék fejlesztése. Auditív észlelés fejlesztése. Testkép, testséma fejlesztése. Beszédhallás-fejlesztés. Beszédészlelés, beszédprodukció fejlesztése. Szókincs bővítése. Logikai készség fejlesztése. Asszociatív készség fejlesztése. Olvasási készség fejlesztése. Szövegértés fejlesztése. A tanult ismeretek elmélyítése. Kommunikációs készség fejlesztése. Kompetenciák fejlesztése: anyanyelvi kommunikáció, kulturális, kezdeményezőképesség és vállalkozói, esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Szociális kompetencia fejlesztése. Didaktikai feladatok: motiválás, gyakorlás, alkalmazás, ellenőrzés, értékelés Felhasznált módszertani eszközök: papírlapok, színes képek, szókártyák, audiovizuális eszközök, kivetítő, boríték, pattogatott kukorica, müzligolyó, műanyag poharak, szívószál. Alkalmazott munkaformák: frontális osztálymunka, egyéni munka, páros munka Felhasznált irodalom: Nyiri Istvánné 2012. Hétszínvarázs. 2. osztály. Apáczai Kiadó Kft. Celldömölk. www.dalokversek.hu/talalos www.egyszervolt.hu/dal/egy-boszorka-van.html
Az óra szerkezete,
Az óra menete:
didaktikai
Felhasznált eszközök:
Idő:
Eljárások, eszközök,
feladatok:
munkaformákmódszerek:
1. Bevezetés
-
A magyar népmesék kezdő szignálja
2
CD
jelzi, hogy kezdődik az óra.
perc
Szociális és
Köszönés – kézfogással, jókívánsággal.
állampolgári
Mozdulatátadás kígyóvonalban.
kompetencia fejlesztése
Az elmúlt napokban kalandoztunk
8
FOM
Hangulati
Meseországban.
perc
Egyéni munka
előkészítés
A mai órán is ide teszünk kirándulást.
Képzelet
Artikulációs
Mit gondoltok, hol van Meseország?
fejlesztése.
(az Óperenciás-tengeren túl, az
Ismeretek
Üveghegyen innen, ahol kurta farkú
felidézése.
malac túr …)
Artikuláció
Utazzunk el oda!
fejlesztése.
Szálljunk fel a mesevonatra!
Mozgás-
Mondjuk el a kivetített mondókát!
fejlesztés. Ritmus
Álljatok fel!
fejlesztése.
2. Ráhangolódás
-
gyakorlat Mimetikus játék
-
S-sz, beh
Koncentráció- és
sok súly!
figyelem
Meg se
fejlesztése. A
mozdul!
társakkal való
Friss szenet,
együttműködés
ha bekapok:
fejlesztése.
messze,
Hangerőváltás
messze
tudatos
szaladok, szaladok…
alkalmazása.
(Illyés Gyula: Mozdony)
Esztétikai és
(www.dalokversek.hu)
művészi tudatosság és kifejezőképesség fejlesztése.
-
Kísérjük mozdulatsorral is!
-
Hajlítsátok be a karotokat, mintha a mozdony kerekei lennének! Lassan indulva, majd egyre gyorsabban közben apró futólépésekkel helyben érzékeltessétek a vonat egyre gyorsuló sebességét!
-
Most padsoronként váljunk szét! (egyszerre 3-szor mondjuk el)
-
1. padsor mondja: „s-sz” és dobbantsatok lábbal egyenletesen
-
2. padsor mondja a mondókát, és mérőt üt két ujjával a padon
-
3. padsor – mondja a szöveget, és összekapaszkodva elindul a padsor körül, FOM
és eljátssza a vonatot.
-
Megérkeztünk Meseországba!
-
Helyezkedjetek el kényelmesen!
Egyéni munka Következtető
3. Találós kérdés
Kivel találkoztunk? Megtudod a
Rejtvény
következő találós kérdésből?
Motiváció
(kivetítve látod)
5
Hét mérföldet megtettem,
perc
Nem csak úgy, gyalogszerrel. Seprűm repül! - Nincs remény, Nem leszek egy tünemény. Megfejtés: boszorkány
képesség fejlesztése. Asszociációs képesség fejlesztése. Szókincs fejlesztése.
(www.dalokversek.hu/talalos) Elvonatkoztató képesség
fejlesztése.
Anyanyelvi kommunikáció fejlesztése.
-
Hol találkozol boszorkánnyal? (mesékben, valóságban) Hol lakik a mesében?
-
Milyen külső és belső tulajdonságai vannak? - Itt van előtted a mézeskalács házikó, ahol a mi boszorkányunk lakik. Az ablakok feladatokat rejtenek. A vasorrú bába csak akkor enged tovább menni, ha jól megoldod a feladványt.
-
Nyisd ki az 1. ablakot a mézeskalácsházban! Találsz benne feladatot! Boszorkányos fejtörő
-
Válaszd ki a helyes megoldást bekarikázással! (boríték, feladatlap)
1. Hogyan nevezik másképpen a boszorkányokat a mesékben?
a) banyus b) vasorrú bába c) hosszúnyakú bába 2. Milyen közlekedési eszközzel utazik a boszorkány?
a) busz b) varázsszőnyeg c) seprű 3. Milyen általában a mesékben a
boszorkány?
a) művelt b) irigy c) gonosz 4. Az alábbi mesék közül melyikben szerepel boszorkány?
a) Jancsi és Juliska b) Piroska és a farkas c) Hamupipőke
Jutalom:
-
(kép)
A Jancsi és Juliska mesében hol lakott a boszorkány? (mézeskalács házikó)
(www.egyszervolt.hu/dal/egy-boszorka-van.html) 4. Készségfejlesztő feladatok
5
-
Ennyi kismalac épít házat? (3)
Hallásfejlesztés. Asszociációs
Auditív észlelés fejlesztése
perc
FOM
-
Nyisd ki az 3. számú ablakot!
képesség fejlesztése.
Mozgásfejlesztés Állatok gyűlése
-
Meseerdőben az állatok gyűlést tartanak. Kik jelentek meg a tisztáson? Állathangok bejátszása: bagoly, gólya, varjú, ló, disznó, tücsök, béka
-
Sorold fel! A szókártyát tedd fel a táblára! Mondd el a helyesírási tudnivalót róla!
-
bagoly, gólya, varjú, ló, disznó, tücsök, béka
-
Állj fel! Mondd el a szósort úgy, hogy csak a magánhangzókat hangoztasd!
-
Most úgy, hogy a rövid magánhangzónál leguggolsz, a hosszúnál szökkensz!
Mozgásfejlesztés. Magánhangzó időtartam tudatosítása. Memória fejlesztése.
Jutalom: 5. Légzőgyakorlat
-
(kép)
A hét törpe közül kettő a bányában
5
maradt. Mennyi törpe ment
perc
Szívó-fúvó gyakorlat.
Hófehérkéhez?
-
Egyéni munka
Iránygyakorlat.
Nyisd ki az 5. ablakot! Ügyeskedj!
Matematikai
Jancsi és Juliska kenyérmorzsával
kompetencia.
mutatta az utat, hogy el ne tévedjenek. Ti most pattogatott kukoricát rakjatok át
-
egyik pohárból a másikba! Szívószállal
Anyanyelvi
kell felszednetek, és ügyesen rakjátok át
kommunikáció
a másik pohárba. Óra végén megeheted!
fejlesztése.
Ennyi bors ökröcske van? (2) Nyisd ki a 2. ablakot!
6. Finommotorika
-
Rakosgass! A pattogatott kukoricát két ujjaddal rakd át az egyik pohárból a másikba!
fejlesztése
Egyéni munka 3
Koncentráció
perc
fejlesztése. Ujjgyakorlat. Monotóniatűrés fejlesztése. Hatékony, önálló
-
7. Zenei
Az évszakok száma? (4)
tanulás
Nyisd ki a 4. ablakot!
fejlesztése.
Énekelj! (szókártya) Most megtudod, hogy kikkel lakik együtt a boszorkány.
készségfejlesztés
-
Hallgasd meg a dalt!
FOM 5
Memóriafejlesz-
perc
tés. Daltanulás. Ritmusgyakorlat.
-
Kik szerepelnek benne?
Esztétikai és művészi
-
Egy boszorka van…
tudatosság és kifejezőképesség
Egy boszorka van, három fia van.
fejlesztése.
Iskolába jár az egy, másik bocskort varrni megy. A harmadik itt a padon a dudáját fújja nagyon. De szép hangja van, danadanadan. (www.dalokversek.hu)
-
Mit csináltak a fiai?
-
Énekeljük el a dalt! Amíg énekelünk, üssünk mérőt a két ujjunkkal a padon!
-
Melyik ablakot nem nyitottuk ki még? (6)
-
FOM
Nyisd ki a 6. ablakot!
Páros munka
8. Iránygyakorlat Hol van? (kártyán olvasható)
8 perc
Tájékozódás fejlesztése.
A képsorozatban mindenki rakja az ujját
Irányok
az almára!
gyakorlása.
(kivetítő, egyéni lapok kisosztása)
szókincs-
Mit látsz?
fejlesztés.
-
tőle jobbra? (számítógép) - Szótagold el!
Ismeretek
-
alatta? (fűnyíró) - Mondd a
felelevenítése.
magánhangzókat!
-
fölötte? (villamos) - Mit hallasz benne
Kezdeményező
hosszan?
képesség és
-
Most menj az első sorra!
vállalkozói
-
Balról számolva mit ábrázol
kompetencia.
a harmadik kép? (kenyér) - Miből készülhet?
-
Most átadom a szót! Párban játsszatok! Hasonlóan irányítsd a társad! Egyet te mondj! Majd váltsatok!
Az órai munka értékelése. Magatartás és
a tanuláshoz való hozzáállás jellemzése. A legügyesebbek mézeskalács képet
Önértékelés fejlesztése. Kritika elfogadásának
kapnak.
fejlesztése.
9. Értékelés 4 perc
