Nummer 2 - Lente Krant LAREY GLUREN BIJ DE BUREN DE LA REYSCHOOL MAAK KENNIS MET AIKIDO. sportnieuws. thema-avond

DE LA

Nummer 2 - Lente 2015 - Krant

REY

GLUREN BIJ DE BUREN

DE LA REYSCHOOL

MAAK KENNIS MET AIKIDO 合気道 sportnieuws

thema-avond

nieuwe kinderen

COLOFON REDACTIE Mini   moeder  van Tamona

Mayke moeder van Daantje Tinke Nelleke moeder van Rombout

Barbaros Vader van Altai

INHOUD NIEUWS UIT DE KLAS 3 BIJEN 4 VISSEN 5 VLINDERS 5 OPROEP 6 KIKKERS 7 KONIJNEN 8 APEN 5 9 APEN 6 10 OLIFANTEN 7 11 OLIFANTEN 8

DE LA REYSCHOOL NIEUWS 13 TYPECURSUS OP SCHOOL 15 DE LA REYSCHOOL VERBUBBELT! 16 ANDERE TOETSEN OP DE LA REYSCHOOL 25 HOERA, ER IS ER EEN JARIG...... 26 KUNST OP DE LA REYSCHOOL

Wies moeder van Cas

VERHALEN ROND DE SCHOOL Esther moeder van Luuk Bax Theresse moeder van Luc

09 11 12 14 17 21 22 23

LEGO EDUCATION HET SCHAAKTOURNOOI VADER LAAT TRAANTJE... RESIDENTIE ORKEST BEZOEK GLUREN BIJ DE BUREN MARK MIERAS TIRZA DAK SPELENDERWIJS PROGRAMMEREN

24 SCHRIJVEN ZONDER PEN 27 DE WISSELUREN OP DE DINSDAG

VORMGEVING Carola moeder van Enzo Melissa Esther moeder van Joshua Noah

MAIL

Heeft u iets leuks voor onze nieuwsbrief, mail ons: [email protected]

SPORTNIEUWS 19 LES AIKIDO GROEP 5/6 20 NASCHOOLSE SPORTCURSUS TENNIS PERIODE 2

VERHALEN VAN DE KINDEREN 13 MARKTJE VAN GROEP 6 25 NEPTUNUS & MARS

NIEUWS UIT DE KLAS BIJEN

D

e  afgelopen  periode  hebben   we  Josh  en  Sara  uitgezwaaid   naar  een  andere  woonplaats.   Ondertussen  hebben  we   nieuwe  bijen  verwelkomd:  Hidde,  Daniel,   Cemre,  David,  Mehmet,  Maas,  Jarish  en   Zara.  

De  papa  van  Maas  gaf  een   demonstraEeles  over  de  bouw  van  een   viool.  Dat  hadden  de  bijen  nog  nooit   gezien.  Al  die  stukken  hout  met   bijzonder  gereedschap,  dat  uiteindelijk   een  prachEge  viool  werd.  Applaus  voor   de  papa  van  Maas! Naveen  nam  ook  zijn  viool  mee  in  een   mooie  vioolkist.  Hij  kon  er  prachEg  op   spelen.  Sara  kwam  ook  met  haar  viool   naar  school.

In  december  hebben  de  bijen  met  veel   plezier  gewerkt  aan  hun  eigen  huis,  met   heuse  verdiepingen,  daken  en  een   complete  inrichEng.  Handig  voor  alle   Pietjes  en  de  Sint  om  dit  huis  te   bezoeken.  Toen  het  kouder  en   donkerder  werd,  maakten  de  bijen  de   muren.  Lekker  warm!  Tot  slot  werden   tegen  de  kerstdagen  alle  huizen  voorzien   van  gezellige  verlichEng. Het  nieuwe  jaar  2015  hebben  we   ingeluid  met  een  daverend   muziekproject.  De  muziekhoek  was   voorzien  van  een  fluit,  keyboard,   rammelaar  en  gitaar.  Ook  waren  er   muziekkleren  om  te  dansen.  We  kregen   een  voorstelling  van  acht  leden  van  het   ResidenEe  Orkest,  wat  de  bijen  erg   inspirerend    vonden  voor  hun  eigen   muzikale  carrière.

Nu  is  het  lente  en  komen  er   bloembolletjes  in  de  bijenklas.  De  bijen   kunnen  de  groei  en  bloei  helemaal   volgen.  Elke  ochtend  mogen  de  bijen  zelf   als  een  bloembolletje  slapen  in  de  kring.   Het    liedje  laat  ze  wakker  worden  en   groeien.  Heel    lief.  Natuurlijk  benoemen   we  alle  bloemennamen  door  erover  te   zingen,  versjes  op  te  zeggen  en  de   namen  te  klappen:  tulp,  krokus,  narcis,   hyacint.   Leve  de  lente  !! (Juf  Margreet,  Meester  Dirk  en  Juf  

NIEUWE BIJEN

NIEUWS UIT DE KLAS

D

e  vissen  hebben  het  druk   gehad.  We  hebben   verschillende  projecten   gedan,  zoals  de   dinosaurussen,  de  monsters  en  kikker   van  max  veldhuijs,  Iedereen  heeX  er  erg   veel  plezier  beleefd.  Juffrouw   Joyce  is  sinds  januari  bij  ons   in  de  klas  en  begint  net   aan  haar  LIO-­‐stage  die   ongeveer  anderhalf  jaar   duurt.  Haar  zien  we     voorlopig  nog  wel   rondlopen  bij  ons.  Welkom!

hapjes  maakt  met  de  kinderen.  Zij  kan   ook  wel  wat  versterking  gebruiken.   HeeX  u  af  en  toe  een  uurtje  over?  Meld   dit  dan  even  aan  haar  of  juf  Saskia,  dan   plannen  we  u  in! HeeX  u  misschien  de  naam  juf   Nathalie  horen  vallen?  Dat  kan   kloppen.  Juf  Nathalie  geeX   sinds  een  Ejdje  techniekles   aan  alle  kleuters.  Kinderen   uit  verschillende  klassen   gaan  dan  met  haar  mee  en   werken  aan  techniekonderwijs   op  hun  eigen  niveau.  Zo  hebben   ze  al  veel  geleerd  over  construcEes,   maar  ook  over    de  wind.   Vraag  het  uw  kind  maar  eens!

Vissen

Er  zijn  ook  weer  een  aantal  nieuwe   vissen  ons  aquarium  binnen   gezwommen:    Nadine,  Lara,  Miran.  Ook   hun  ouders:  welkom  in  de  vissenklas! Sinds  een  Ejdje  komt  Amparo  (moeder   van  Jake)  wel  twee  keer  per  week  bij   ons  voorlezen  en  helpen  in  de  klas.  Dat   is  niet  alleen  heel  gezellig,  maar  ook   heel  leuk  en  vooral  ook  nu]g  voor   ons!  Wilt  u  ook  eens  een  dagje  helpen   of  meekijken  bij  ons  in  de  klas?  Dat  kan   eigenlijk  alEjd,  maar  overleg  als  het  kan   even  met  juf  Saskia. We  zijn  nog  alEjd  op  zoek  naar  ouders   die  bordspelletjes  spelen,  koken,  naaien,   computeren  of  wat  je  ook  maar  kunt   bedenken!

De  vissenklas  is  ook  nog  steeds  op  zoek   naar  lege  jampotjes  voor  de  crea-­‐hoek.   Juf  Saskia  eet  graag   jam,  maar  denkt  dat   er  nog  wel  meer   mensen  zijn  die  deze   jam  eten!   Er  staan  weer  volop   acEviteiten  voor  de  deur:  Pasen,  het   lentefeest,  museumbezoek  en  leuke   nieuwe  projecten.  We  kijken  er  weer   met    veel  plezier  naar  uit! BLUB!

Gelukkig  hebben  we  ook  Moniek,  de   moeder  van  Christophe  en  Alessandro   die  elke  keer  weer  de  leukste  lekkere  

(Juf  Saskia  en  juf  Jeanine)  

NIEUWE VISSEN

NIEUWS UIT DE KLAS VLINDERS

NIEUWE VLINDER

D

e  afgelopen  weken  zijn  de   vinders  druk  in  de  weer   geweest  met  het  thema   'piraten'.  Er  werden   piratenliedjes  gezongen,  gespeeld  op  de   piratenboot  en  in  de  zand/watertafel   waren  woeste  piraten  te  vinden.  We   hebben  verrekijkers  gevouwen  en   getekend  wat  er  allemaal  door  te  zien   was.  Ook  papegaaitjes  zijn  niet   achterwege  gelaten.  De  vlinders  werden   er  zelfs  een  beetje  woest  van  en   noemden  zichzelf  de  Piratenklas!  

lekker  in  de  groentetuinhoek.  Plantjes   zaaien  en  verzorgen  of  lekker  doen  alsof   je  een  moestuintje  verzorgt.  Daar  hoort   natuurlijk  ook  tuingereedschap  bij.  De   vlinders  leren  veel  moeilijke  woorden   en  ze  leren  alle  groenten  tellen.  'Eentje   meer,  eentje  minder,  hoeveel  houden   we  er  over?'  Ook  kunnen  de  vlinders  al   moeilijke  groenten  stempelen  en  kleien   ze  hun  eigen  moestuintje.  

Ook  is  er  voor  de  oudste  kleuters  een   fietsles  geweest  op  het  schoolplein.   Kinderen  konden  op  hun  eigen  fiets   komen.  En  wat  deden  ze  het  allemaal   goed  zeg!  Om  de  pionnen  heen  en  over   heuveltjes  fietsen,  niets  was  spannend   genoeg! Nu  zijn  de  vlinders  bezig  met  het  thema   'groentetuin'.  Ze  werken  en  spelen  

OPROEP Wij zoeken nog oversteekouders........meldt u aan! Het zou fijn zijn als er ouders zijn die eenmaal per week 10/15 minuten de kinderen helpen! U krijgt "oversteekles".

NIEUWS UIT DE KLAS KIKKERS

N

adat  de  kikkers  alle  klanken  hadden   geleerd  van  het  Nederlandse  alfabet   zijn  ze  gaan  kijken  hoe  de  mensen   vroeger  schreven.  Ook  keken  ze  hoe   in  andere  landen  wordt  geschreven.  Ze  hebben   Japanse  karakters  gemaakt,  hun  naam   geschreven  met  hiërogliefen  en  een  kleitablet   gemaakt  met  cijfers  uit  het  spijkerschriX! Hieronder  ziet  u  dat  een  verhaaltje  schrijven  in   het  Nederlands  geen  probleem  voor  ze  is. (Juf  Tosca)

NIEUWS UIT DE KLAS KONIJNEN

M

eteen  na  de  vakanEe  hebben  we   aandacht  besteed  aan  het  thema  ‘Ejd’. Het  jaar,  de  maanden,  de  dagen  van  de   week  en  de  seizoenen  zijn  in   vogelvlucht  behandeld.  De  kinderen  konden   kiezen  uit  verschillende  opdrachten:  kalenders  of   een  planetarium  maken.  Plat  of  als   groepswerkstuk.   De  laatste  werkstukken  waren  te  bewonderen  op   de  overloop  van  de  eerste  etage. Ze  zijn  gemaakt  door:  Marie,  Magnus,  Noor,   Shanalia,  Lucas,  Alper,  Anass,  Viggo,  Mahnoor,   Rehan  en  Saartje.   Zo  kun  je  de  banen  van  de  aarde  en  de  maan  goed   te  zien.  Handig  als  we  de  gedeeltelijke   zonsverduistering  op  20  maart  bespreken  en   hopelijk  ook  echt  kunnen  zien.  Veel  kinderen   hebben  boeken  en  spullen  van  thuis   meegenomen,  het  is  en  blijX  een  fascinerend   onderwerp.

Aansluitend  hebben  we  aandacht  besteed  aan  het  thema   familie.  In  de  klas  hangen  foto’s  van  ouders  en  grootouders.   We  hadden  grootouders  op  bezoek,  de  kinderen  luisterden  en   stelden  vragen.  Ook  maakten  ze  stambomen  of  familiepoppen.   En  we  keken  naar  de  film  Madelief.  In  de  film  vraagt  Madelief   zich  af  of  ze  op  haar  oma  lijkt. Er  is  met  veel  plezier  gewerkt. Het  volgende  staat  nog  op  de  agenda:  een  spannende   museumles  waarbij  de  kinderen  verschillende  werken  in  het   Gemeentemuseum  nader  bekijken.  En  gaan  we  met  alle   kinderen  werken  aan  een  schoolbreed  project  ‘Ontdekkingen’.   Op  donderdag  is  juf  Amanda  op  school.  Zij  loopt  een  aantal   weken  stage  bij  ons  en  geeX  diverse  lessen.   We  houden  u  op  de  hoogte. (MarEn,  Christy,  Els)

NIEUWS UIT DE KLAS

T

wee  nieuwe  gezichten  staan  nu  voor  de  klas:  juf   Marieke  en  meester  Derek.  Juf  Marieke  komt   haar  LIO-­‐stage  in  groep  5  doen.  Zij  is  er  nu   alleen  nog  op  dinsdag  maar  gaat  later  dit  jaar   meer  lesgeven.  Meester  Derek  is  eerstejaars   pabostudent.  Hij  is  er  op  maandag    en  nog  maar  een   paar  weken  bij  ons. We  vinden  het  allemaal  erg  jammer  dat  Pepijn   naar  Zutphen  is  verhuisd.  Met  de  hele  klas   hebben  we  een  T-­‐shirt  voor  hem  gemaakt   met  de  namen  van  alle  kinderen  er  op.  Ook   maakten  we  een  slinger  voor  in  zijn  nieuwe   kamer,  waarbij  ieder  kind  een  persoonlijke   boodschap  op  ieder  vlaggetje  heeX  getekend  of   geschreven.  We  missen  hem  nu  al  heel  erg.

I

Kunstpost:  Het  project  ‘De  cirkel  is  rond’  staat  nog  in  de   planning.  We  gaan  een  kunstzinnige  correspondenEe  met   eenzame  ouderen  in  een  verpleeghuis  voeren.  Dat  heeX   Angèle,  de  moeder  van  Thomas,  georganiseerd.   Het  is  uiteindelijk  de  bedoeling  dat  de  kinderen   echt  ‘live’  kennis  gaan  maken  met    de   ouderen.

APEN 5

Projecten: EHBO  les:  Meester  Hein  heeX  onlangs  EHBO-­‐les  gegeven.   We  weten  nu  allemaal  wat  we  moeten  doen  als  we  een   bloedneus  hebben,  een  tand  verliezen,  hoe  we  pleisters   moeten  plakken  en  hoe  we  verschillende  verbanden  

n  januari  zijn  we  begonnen  met   muziekles.  We  hebben  darbuka-­‐  en   vioolles  in  kleine  groepjes.    Alle   kinderen  in  groep  5  hebben  voor  het   einde  van  dit  schooljaar  geoefend  met  deze   instrumenten.    De  eerste  ronde  is  net  afgelopen   en  de  kinderen  hebben  gezamenlijk  een   presentaEe  gehouden  in  het  theater.  Dat  was   heel  knap,  want  ze  hadden  nog  nooit  samen   geoefend!  De  kinderen  die  op  dat  moment  geen  

moeten  aanleggen.  Het  was  superleuk  en  ook  heel  handig   om  te  weten!

Luuk  en  Lou-­‐Lou  hebben  interviews   gehouden  met  ouderen  uit  een   bejaardentehuis.  Verderop  in  de  schoolkrant   kun  je  het  interview  lezen.

We  hebben  net  als  andere  klassen  ook  een   groentetuintje  in  de  klas.  Aan  het  eind  van  het  schooljaar   eten  we  hopelijk    groentesoep.  Nienke,  de  moeder  van   Merijn,  wil  weer  gaan  koken  met  de  kinderen  van  groep  5.   Hier  zijn  we  heel  erg  blij  mee.  Mocht  u  ook  zin  hebben  om   te  koken  met  de  apen,  laat  het  ons  weten!  

muziekles  hebben,  praten  met  juf  Nathalie  over  gedichten  en   verhalen  die  we  lezen. Zwemmen:  Er  zijn  weer  kinderen    die  hun  zwemdiploma   hebben  gehaald:  Ismael,  Dali,  Bahar,  Rayan,  Driss  en  Eef.   Allemaal  van  harte  gefeliciteerd! Foto’s:    Dali  en  Luuk    Emmerden  houten  dieren  in  het  atelier. Sarosh  en  Shivaan  Emmerden  dit  houten  tafeltje  dat  zo  stevig   was  dat  het  een  sokkel  werd!

NIEUWS UIT DE KLAS TAFELTENNISTOERNOOI GROEP 6

O

p  woensdag  14  januari  was  de   dag  van  het   tafeltennistoernooi. Tafeltennis  is  een  sport  met   een  batje  en  een  speciale  tafel  waar  in   het  midden  een  net  hangt.  Je  speelt  met   een  bal  die  heel  licht  is  en  goed  stuitert.   Je  moet  een  goede  condiEe  hebben  en   snel  zijn  en  je  moet  goed  inschaken  waar   de  bal  komt. En  nu  terug  naar  het  tafeltennistoernooi.   De  la  Reyschool  moest  tegen  de   Springbokschool.  Zij    waren  echt  slecht.  

Het  was  heel  makkelijk  om  van  ze  te   winnen.   Het  was  maar  twee  keer  dat  de   Springbok  een  poule  won.  De  rest  heeX   de  la  Reyschool  gewonnen.  Het  was  heel   erg  leuk,  vooral  als  je  won.  Op  het  eind   kregen  de  mensen  die  doorgingen  een   formulier  voor  de  finale.  Iedereen  die   had  meegedaan  kreeg  een  lintje.   Pingpong!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!         (Jannah  en  OEs)

APEN 6

LEGO EDUCATION (februari 2015) Het  was  leuk  en  leerzaam.  De  krokodil  kon   echt  happen.  Het  filmpje  was  superleuk   want  het  legomannetje  werd  opgegeten.   Je  wordt  er  ook  creaEef  van. Yulalie  en  Abiah

W

Het  was  makkelijk  en  het  was  leuk.  Het  is   ook  leuk  dat  je  het  met  zijn  tweeën  mocht   doen.  Ik  vond  het  cool! Liam  en  Farhan

Ik  vond  het  best  wel  makkelijk  maar  wel   leuk.  Ik  deed  het  met  mijn  maatje  Emir. Ejaz Ik  vond  het  heel  leuk  dus. Emir

De LEGO Education producten gaan uit van de gedachte dat ieder kind beschikt over een aangeboren talent en leervermogen. Het gebruik van dit educatief LEGO speelgoed is daarom ook gericht op aanscherping van de geest en ontwikkeling van ieders capaciteiten.

‘TWO FACES’ GROEP 7

W

ellicht  zijn    de  tekeningen    in   de  hal  u  al  opgevallen.   Het  zijn   werkstukken   van  groep  7  en  die  zijn   gebaseerd  op  de  werken   van  Picasso.  

NIEUWS UIT DE KLAS

Hoe  komt  het  dat  over  de  hele  wereld   mensen  zo  graag  naar  een   schilderij  van  Picasso  kijken?   Die  antwoorden  hebben   ons  op  weg  geholpen  om   de  werkstukken  vorm  te   geven.  

Olifanten 7

Eerst  hebben  we  de   Het  was  geen   werken  van  Picasso  goed   gemakkelijke  opdracht  en   bestudeerd  en  aan  elkaar   er  is  serieus  en  hard  gewerkt.   verteld  wat  er  zo  bijzonder  of   Het  is  dan  ook  leuk  om  te  zien  dat   opvallend  aan  is.  Vervolgens  hebben  we   iedereen  ook  graag  naar  de  portreken   ons  de  vraag  gesteld  waarom  de   van  de  kinderen  van  groep  7  wil  kijken.   werken  van  Picasso  zo  bijzonder  zijn.  

NIEUWS UIT DE KLAS “HET IS ECHT GEWELDIG IN GROEP 8”

H

allo,  ik  ben  Terra  ik  ben  bijna  12  jaar  en  ik  zit  in   groep  8.  Ik  vind  groep  8  echt  GEWELDIG!   Aan  het  begin  van  het  jaar  was  het   eigenlijk  bijna  hetzelfde  als   groep  7  maar  ik  merkte  wel  dat  het  werk   steeds  moeilijker  werd.  Een  beetje  verder   in  het  jaar  gingen  we  op  kamp,  dat  was   echt  iets  wat  ik  nooit  meer  in  mijn  hele   leven  ga  vergeten;  je  hebt  lol  met  de  klas   en  in  de  avond  zit  je  gezellig  bij  het   kampvuur.  Het  was  echt  super!  Steeds  als  ik   er  aan  denk  wil  ik  nog  een  keer  op  kamp!   Toen  we  weer  op  school  kwamen  na  het  weekend   moesten  we  weer  hard  werken  en  kregen  we  bijna  ons   adviesgesprek.  Spannend...!!  Ik  was  de  eerste  van  de  hele   klas  die  een  adviesgesprek  kreeg  dus  het  was  nog   spannender.  Ik  had  na  school  een  gesprek  en  ik  was  een  

klein  beetje  zenuwachEg,  toen  ik  na  het  gesprek  uit  de  klas   kwam  was  ik  zooooo  blij!!!.  ik  heb  havo-­‐vwo  als   advies!!!!!!!!!!  We  gingen  naar  verschillende  scholen   kijken  zoals:  de  Vrijeschool,  de  Populier,  Sorghvliet   en  het  HML.  Het  was  echt  geweldig  om  naar  die   scholen  te  gaan  kijken.  Je  zag  hoe  groot  het   was,  je  zag  hoe  de  kinderen  les  kregen  en  je  kon   ook  vaak  vakken  volgen  zoals:  Engels,  Frans,   Duits,  wiskunde,  geschiedenis  en  science.  Het   was  echt  super  om  dat  allemaal  te  zien!  Ik  heb   voor  het  HML  gekozen  en  ik  hoop  dat  ik  in  de   kunstklas  mag.  Ik  zal  groep  8  en  de  meester  en  juf  heel   erg  gaan  missen  en  eigenlijk  de  hele  school. Ik  heb  het  echt  GEWELDIG  gehad  op  De  La  Reyschool.

Olifanten 8

HET SCHAAKTOURNOOI Het  schaaktoernooi  was  weer  een  groot  succes.  Van   de  totaal  vijXig  deelnemers  waren  er  zevenEen  van   De  La  Reyschool.  Van  de  zeven  wedstrijden  wisten  de   meesten  kinderen  er  wel  een  te  winnen.   Thomas  verloor  er  van  de  zeven  maar  twee  daarmee   werd  hij  derde  van  alle  kinderen  van  groep  vijf.   Gefeliciteerd  Thomas!  

(Terra  van  Elferen)

VERHALEN ROND DE SCHOOL VADER ACHTSTE GROEPER LAAT TRAANTJE...

H

et  is  alweer  acht  jaar  geleden  dat  ze  binnenliep   bij  juf  Margreet  en  meester  Dirk.  Van  een  klein   bijtje  naar  een  volwassen  olifant.  Waar  blijX  de   Ejd  vraag  je  jezelf  soms  af.  Ik  kan  me  nog  goed   herinneren  welke  vragen  ik  had  over  de  school.   Waarom  deze  school?  De  buurt?  De  weg  ernaar  toe?  Sluit   het  onderwijs  wel  genoeg  aan  op  het  middelbaar   onderwijs?  Al  deze  vragen  en  vooroordelen  die  ik  had,   verdwenen  in  een  rap  tempo.    De  afgelopen  acht  jaar  zag   ik  mijn  dochter  lekerlijk  groeien.  Mede  dankzij  het   onderwijs  op  de  La  Reyschool  en  de  hechte  groep  heeX  ze   zich  kunnen  ontwikkelen  tot  de  mens  die  ze  nu  is:  eerlijk,   rechtvaardig,  vriendelijk  en  klaar  om  de  volgende  stap  in   haar  leven  te  maken.   In  dit  laatste  jaar  van  de  basisschool  zie  je  dat  je  kind  een   enorme  ontwikkeling  doormaakt.  Een  ijkpunt  in  groep   acht  is  wel  het  bekend  worden  van  het  schooladvies.   Nieuwe  vriendschappen  worden  gesloten  of  oude   verbroken.  En  ze  zullen  het  direct  ontkennen  maar   verborgen  gevoelens  ontwikkelen  zich  in  een   sneltreinvaart.  Zelfs  nieuwe  kapsels  ontbreken  niet.    

Er  zijn  synoniemen  te  over  waaraan  een  achtste  groeper   zich  overgeeX;  ontplooiing,  groei  en  bloei.  De  behoeXe   aan  nieuwe  uitdagingen  en  het  verleggen  van  grenzen  is   mede  te  danken  aan  de  leerkrachten  van  de  La  Reyschool.   In  groep  acht  is  dat  meester  Wim.  Wat  is  dat  toch  voor   een  rare  snuiter  dacht  ik  afgelopen  september.  Weer  dat   vervelende  vooroordeel  want  niets  is  minder  waar.  Wim   is  een  bevlogen  leerkracht  en  gaat  uit  van  de  “kracht”,   cogniEeve  ontwikkeling  en  kennis  van  het  kind.  Hij  stuurt   bij  waar  nodig  maar  laat  het  kind  vrij  zichzelf  uit  te  dagen.   Zo’n  laatste  jaar  wens  je  elk  kind  toe  en  ik  ben  blij,  ja  zelfs   trots  dat  ik  dit  mag  meemaken.  En  daarom  laat  ik  10  juli   een  klein  traantje  vallen.  Maar  gelukkig  zijn  mijn  tranen   van  korte  duur.  Ik  mag  de  komende  vier  jaar  nog  elke   ochtend  naar  de  La  Reyschool  en  vanzelfsprekend  nog   een  keer  trots  zijn  op  een  achtste  groeper,  ongeacht  het   schooladvies... (Sander,  vader  van  Terra)

W

[12]

DE LA REYSCHOOL NIEUWS TYPECURSUS OP SCHOOL

I

n  januari  was  de  2-­‐jaarlijkse  Onderwijs   tentoonstelling  NOT  in  de  jaarbeurs  te   Utrecht. Eén  van  de  dingen  die  ik  daar  ben   tegengekomen  is  een  bijzondere  typecursus.   Goed  en  snel  leren  typen  is  een  vaardigheid  die  ons   uiteindelijk  veel  tijd  bespaart.  

hebben  om  deze  cursus  te  volgen  via  typetuin.nl,  dan   kan  dit  voor  €110,-­‐  per  kind.  

www.typetuin.nl De  cursus  die  ik  daar  ontdekte,  wordt   aangeboden  via  www.typetuin.nl.   Wat  deze  cursus  zo  uniek  maakt,  is   dat  er  een  adaptief  programma  bij   zit,  waarmee  kinderen  in  hun  eigen   tempo  en  niveau  blind  leren  typen.   Het  achterliggende  programma  slaat   de  resultaten  continu  op  en  past  direct   de  moeilijkheidsgraad  van  de  volgende   reeks  opdrachten  aan  op  het  niveau  van   de  cursist.  Ook  voor  kinderen  met  dyslexie  of  eventuele   andere  leerproblemen  is  het  mogelijk  om  via  een   aangepaste  normering  dit  programma  probleemloos  te   volgen. Gereduceerd  tarief Wanneer  een  school  deze  cursus  klassikaal  na  schooltijd   op  school  wil  volgen  kan  dit  tegen  een  gereduceerd   tarief.  Hierover  heb  ik  contact  met  hen  gehad.  Wanneer   er  minimaal  10  en  maximaal  18  kinderen  interesse  

In  13  weken  leren  blind  typen   In  13  weken  leert  het  kind  dan  blind  typen.  Dit  wordt  in   combinatie  gedaan  van  een  docent  van  typetuin  en   zelfstandig  werken.  Les  1  t/m5  is  klassikaal.  Les  6  en  7   zijn  thuisstudie-­‐weken.  Hierin  oefenen  de  kinderen   online  om  zo  hun  snelheid  te  verhogen.  Ze   hebben  dan  al  alle  letters  gehad.  Les  8  is  weer   een  klassikale  les.  Les  9  en  10  thuisstudie-­‐ weken.  Les  11  weer  een  klassikale  les.  Les  12   een  thuisstudie-­‐week  en  les  13  weer  een   klassikale  bijeenkomst  waarbij  de  cursisten   door  de  docent  worden  voorbereid  op  het   online-­‐examen.  Aan  dit  examen  mogen  ze  3   keer  deelnemen.  In  principe  wordt   geadviseerd  dit  vanaf  groep  6  te  doen.   Maar  groep  5  zou  ook  al  kunnen.   Opgeven  bij  juf  Sabine   Mocht  uw  kind  deze  typecursus  willen  volgen,  wilt  u  dan   haar/zijn  naam  doorgeven  aan  juf  Sabine?  (apen  6)  Ik   noteer  dan  de  namen  en  e-­‐mailadressen.  Vervolgens   neem  ik  contact  op  met  typetuin.nl.    Met  minimaal  10   deelnemers  kan  het  dus  doorgaan.  Dan  kom  ik  voor  de   betaling  en  inschrijvingsformulieren  weer  bij  jullie  terug.   We  willen  graag  dit  voorjaar  beginnen  met  de  typecursus   na  schoolEjd.    

VERHALEN VAN DE KINDEREN MARKTJE VAN GROEP 6 Nuna  ,  Nica,  Daantje,  Amira,  Aïda  ,  Abiah,  Vivian,  Selma,   Yousra,  Leyre,  Ivy,  Yulalie  ,Hajar  hebben    in  februari  op   vrijdag  een  marktje  georganiseerd.  Bij  kiezen  door  de   school  in  de  kleine  gym.  Ze  hebben  geld  opgehaald  voor   SEchEng  Vluchteling.  Mensen  in  Syrië  lopen  daar  op   sandalen  door  de  sneeuw.  We  hebben  

We  hebben  verkocht:  pannenkoeken,  koekjes,  cupcakes,   muffins,  taart,  brownies,  cake,  limonade,  suikerspin  en   popcorn.   (Daantje  en  Nica)

242,70 opgehaald! Luuk,  Finn,  Bacharou  en  Kamiel  hebben  meegeholpen   met  het  klaarzeken  van  de  spullen.   [13]

VERHALEN ROND DE SCHOOL RESIDENTIE ORKEST BEZOEK

V

orige  week  zijn  groep  5  t/m  8  naar  het   ResidenEe  Orkest  geweest,  waar  onze  groep   7  mocht  meespelen  met  het  ResidenEe   Orkest.  

Percossa  is  een  geweldige  slagwerkgroep.  Met  humor,   grote  troms  en  neke  pakken,  die  veranderde  in   piratenpakken,  door  steeds  een  gedeelte  van  een  mouw,   of  een  broekspijp  eraf  te  halen,  hielden  ze  alle  kinderen   in  de  zaal  aandachEg  bezig.  En  dat  is  best  een  moeilijk   taak  als  er  ongeveer  300  kinderen  van  verschillende   scholen  in  de  zaal  ziken.  Overal  wist  Percossa  ritme  uit   te  halen.  Stoelen,  die  verbouwde  cajons  bleken  te  zijn,   boomwhackers  waar  ze  prachEge  liedjes  uit  wisten  te   halen  en  violen  waar  ook  ritmes  op  werden  geEkt  en   waar  zelfs  mee  werd  gejongleerd!!  Ik  hield  mijn  hart  vast   en  vond  het  met  mijn  muziek  achtergrond  wel  eng  om   naar  te  kijken.  Gelukkig  ging  er  maar  1  viool  kapot….     Het  ResidenEe  Orkest  en  de  dirigent  vulden  de  grappen   en  grollen  van  Percossa  goed  aan.  Maar  wat  verwacht  je   ook,  van  ons  eigen  goede  professionele  Hof  Orkest?

Wij  zijn  naar  het  knallende  schoolconcert  Beat  Boom   Bang  geweest,  wat  werd  uitgevoerd  door  het  ResidenEe   Orkest  en  slagwerkgroep  Percossa  en  de  leerlingen  van   groep  7  van  de  scholen  die  deelnamen  aan  Ontdek  het   Orkest.  Het  geheel  stond  onder  leiding  van  dirigent  Jos   Schroevers  en  regisseur  Margrith  Venegoor.  Ontdek  het   Orkest  is  een  samenwerkingstraject  tussen  ResidenEe   Orkest  en  Koorenhuis.  Deelnemende  leerlingen  uit  groep   6  t/m  8,  leren  de  wereld  van  de  klassieke  muziek  steeds   intensiever  kennen.  Dit  doen  ze  door  middel  van   schoolbezoeken  van  musici,  het  bijwonen  van  een   repeEEe,  het  meespelen  met  het  orkest  en  nog  veel   meer. Nu  was  groep  7  dus  aan  de  beurt.  Met  serieuze   gezichten  en  allemaal  een  slagwerk  instrument   begonnen  ze  o  het  grote  podium  mee  te  spelen.  Nadat   ze  dit  geweldig  hadden  gedaan,  gingen  ze  op  de  balkons   boven  ziken  om  naar  het  concert  te  kijken.  Helemaal  op   het  einde  kwam  er  weer  een  stuk  waar  ze  met  het  RO   mee  gingen  spelen.  

Kortom:  we  hebben  genoten  met  zijn  allen.   Volgend  jaar  mag  de  huidige  groep  7  samen  met  het   ResidenEe  Orkest  meespelen  als  echte  componisten  en   wordt  het  meespelen  met  ritme  instrumenten   doorgegeven  aan  de  huidige  6,  die  dan  in  7  ziken.   (Juf  Sabine)

[14]

DE LA REYSCHOOL NIEUWS DE LA REYSCHOOL VERBUBBELT! Een  tweede  De  la  Reyschool  is  op  komst.  Het  bestuur  van  de  Haagse  Scholen  hee=  begin   februari  toestemming  gegeven  om  eventueel  een  tweede  loca?e  te  open.  Vijf  vragen  aan   meester  Henri.   Waar  komt  dit  nu  ineens  vandaan?   “We  hebben  al  jaren  te  maken  met  een  grote  wachtlijst.   Veel  ouders  willen  een  ander  soort  school  voor  hun  kind.   Meer  gericht  op  creaEviteit  en  de  sociaal  emoEonele   ontwikkeling  van  hun  kind.  Ik  loop  al  een   jaar  of  twee  met  dit  idee  rond.  Langzaam   werd  het  een  plan  en  misschien  wordt  het   nu  werkelijk  uitgevoerd.”   Waar  moet  de  nieuwe  school  komen?   “In  de  Voorthuizenstraat  (achter  de   Albert  Heijn  aan  de  Dierenselaan)  is   onlangs  een  locaEe  vrijgekomen.  De   Gelderlandschool,  die  daar  voorheen   inzat,  kan  door  krimp  van  het  aantal   leerlingen  met  een  kleiner  gebouw  toe.   In  dit  gebouw  passen  negen  groepen.  Maar  ik  wil   beginnen  met  groep  1  en  2  en  misschien  een  groep  3.” Wat  betekent  dit  voor  de  kinderen  en  de  leerkrachten   van  de  huidige  loca9e?     “Vooralsnog  niets.  Alles  blijX  hetzelfde.  Al  hebben  we  de   komende  jaren  te  maken  met  het  vertrek  van  een  aantal   docenten  die  met  pensioen  gaan.  Door  het  oprichten  van   een  nieuwe  school  kunnen  we  meer  doen  aan  

seniorenbeleid.  Onze  school  mag  gezien  de   leeXijdsopbouw  van  de  docenten  wel  wat  verjongen.  Met   meer  nieuwe  kinderen  kunnen  we  ook  meer  jonge   collega’s  aannemen.  De  oudere  kunnen  de  jongere   collega’s  dan  bijvoorbeeld  begeleiden.”       Is  het  al  zeker  dat  het  doorgaat? Alle  ouders  die  op  de  wachtlijst  staat  hebben   een  brief  gekregen.  Ik  heb  hen  gevraagd  te   reageren  zodat  ik  een  inscha]ng  kan   maken  van  de  hoeveelheid  kinderen.   Als  ik  heel  eerlijk  ben,  had  ik  wel  iets  meer   reacEes  terug  verwacht.  Maar  de  ouders   hebben  nog  even  om  te  reageren.  We   willen  volgend  schooljaar  meteen  van   start  gaan.” Hoe  zit  het  met  de  plannen  voor  een  De  la  Rey-­‐ peuterspeelzaal?   “Het  kleine  torentje  waar  eerst  de  kinderopvang  inzat,   staat  nu  leeg.  Maar  ik  wil  eerst  de  tweede  locaEe  van  de   De  la  Reyschool  regelen.  Daarna  de  peuterspeelzaal.”     (Mayke  Calis)  

het diploma “CURSUS UITGEBREIDE EERSTE HULP” via het Rode Kruis Juffen en meesters halen

W

at  zou  het  fijn  zijn  als  zoveel  mogelijk   mensen  binnen  de  school  in  staat  zijn   om  EHBO (Eerste  Hulp  Bij  Ongelukken)  te  verlenen.   Met  dat  uitgangspunt  gingen  de  afgelopen  weken   negen  juffen  en  meesters  aan  de  slag  met  de   cursus  uitgebreide  eerste  hulp.  En  met  succes,   want  iedereen  is  geslaagd!

Als  school  proberen   wij  voor  zowel  de   kinderen  als  de   leerkrachten  een  zo   veilig  mogelijke   omgeving  te  creëren.   Door  middel  van  het   volgen  van  deze  cursus  hopen  wij  nog  sneller  en  beter  te   kunnen  handelen  in  bepaalde  situaEes. [15]

DE LA REYSCHOOL NIEUWS ANDERE TOETSEN OP DE LA REYSCHOOL

V

anaf  dit  schooljaar  wordt  de  Cito-­‐ eindtoets  niet  meer  in  februari  maar   later  in  het  jaar  afgenomen.  Toetsen   door  het  jaar  heen  wordt  belangrijker.   Ook  op  De  la  Reyschool.   Op  De  la  Reyschool  is  het  toetsen  van  leerlingen  altijd   minder  belangrijk  geweest  dan  op  andere  scholen.  Of   een  kind  lekker  in  zijn  vel  zit,  creatief  is,  goed  kan   samenwerken  of  een  spetterende  voorstelling  geeft  in   het  theater  is  nu  eenmaal  minder  goed  in  toetsen  vast   te  leggen.     Verplichte  eindtoets De  la  Reyschool  werkt  met  methode-­‐gebonden  toetsen.   Dat  wil  zeggen  dat  de  school  de  toetsen  gebruikt  die  bij   de  lesmethode  van  bijvoorbeeld  taal  en  rekenen  horen.   De  meeste  scholen  toetsen  echter  methode-­‐ onaYankelijk.  Het  meest  gebruikt  is  het   leerlingvolgsysteem  van  het  Cito.  Het  Cito  toetst  dan   wat  alle  leerlingen  in  een  bepaalde  groep  op  een   bepaald  tijdstip  van  het  jaar  moeten  kunnen.  De  Cito-­‐ eindtoets  in  groep  8  doet  De  la  Reyschool  wel  altijd.  Het   afnemen  van  een  eindtoets  is  nu  verplicht  voor  alle   scholen.  Dat  is  nieuw.         Schooladvies  belangrijker   Voor  kinderen  (en  ouders!)  was  de  Cito-­‐eindtoets  vaak   een  bron  van  stress.  Sommige  scholen  in  het  voortgezet   onderwijs  hanteerden  een  bepaald  aantal  punten   voordat  een  kind  op  die  school  kon  worden  toegelaten.   Afgelopen  jaar  heeft  het  kabinet  besloten  het   schooladvies  zwaarder  te  laten  wegen  dan  de   eenmalige  Citoscore.     Overgangsjaar  groep  8 De  Cito-­‐eindtoets  wordt  daarom  dit  jaar  niet  meer  in   februari  maar  eind  april  afgenomen.  De  kinderen  van   groep  8  hebben  zich  dan  al  ingeschreven  bij  een   middelbare  school.  Scholen  in  het  voortgezet  onderwijs   willen  vanaf  nu  een  goed  gedocumenteerd  methode-­‐ onaYankelijk  overzicht  van  de  vorderingen  van  de   leerling  vanaf  groep  zes.  Dit  vormt  dan  de  basis  van  het   schooladvies.  Als  basisscholen  dit  niet  kunnen  

aanleveren,  doet  de  middelbare  school  zelf  een   onaYankelijke  toets.  Dit  schooljaar  is  onze  school  dan   ook  voor  het  eerst  begonnen  met  methode-­‐ onaYankelijke  toetsen.     Geen  Cito  leerlingvolgsysteem De  la  Reyschool  heeft  niet  gekozen  voor  het   leerlingvolgsysteem  van  het  Cito,  vertelt  juf  Carolijn.   “Het  Cito  toetst  twee  keer  per  jaar  vanaf  de  kleuterklas,   dat  wilden  wij  niet.”  De  school  heeft  gekozen  voor  de   schoolvaardigheidstoetsen  van  Boom  Test  Uitgevers.   Deze  toetsen  worden  vanaf  groep  6  eens  per  jaar   gegeven.  Vorige  maand  is  de  eerste  toets  afgenomen  in   groep  6  en  7.  Groep  8  heeft  een  eerste  toets  in   september  gemaakt  en  de  tweede  ook  in  januari.   Carolijn:  “Daarnaast  blijft  de  school  ook  methode-­‐ gebonden  toetsen  afnemen,  omdat  we  daarmee  precies   kunnen  zien  waar  een  kind  moeite  mee  heeft.  We   kunnen  de  leerling  dan  gericht  extra  oefeningen   geven.”   Schoolvaardigheidstoetsen   De  school  heeft  voor  de  schoolvaardigheidstoets  van   Boom  gekozen  omdat  hij  niet  zo  belastend  in  is  in  het   onderwijsprogramma.  “Zo  kunnen  we  zelf  bepalen   wanneer  in  het  jaar  de  toets  wordt  afgenomen.  Ook   kunnen  kinderen  die  iets  meer  tijd  nodig  hebben  iets   langer  doorwerken.  De  ruwe  cijfers  ingevoerd  in  een   programma,  leiden  tot  mooie  overzichten  en  grafieken.   Zowel  makkelijk  voor  het  vervolgonderwijs  als  om  aan   ouders  te  laten  zien”,  aldus  Carolijn.   De  schoolvaardigheidstoetsen  testen  de  kinderen  op   begrijpend  en  technisch  lezen,  op  rekenen  en  wiskunde   en  op  hoofdrekenen.  Carolijn:  “Hoewel  de  kinderen   natuurlijk  moeten  wennen  aan  de  manier  van   vragenstellen,  wijken  de  eerste  resultaten  wijken  niet   veel  af  van  het  beeld  dat  we  van  de  meeste  kinderen   hebben.  En  dat  is  alvast  positief.” (Mayke  Calis)  

[16]

VERHALEN ROND DE SCHOOL GLUREN BIJ DE BUREN Het  griezelboek  “Nooit  de  buren  bijten”  heeft  schrijver  Paul  van  Loon  natuurlijk  niet  voor   niets  bedacht.  Nieuwe  buren  zijn  altijd  een  beetje  spannend,    als  je  ze  nog  niet  kent   tenminste.  Reden  genoeg  om  eens  te  onderzoeken  hoe  het  zit  met  het  nieuw  bewoonde   pand  aan  de  overkant  van  het  schoolplein.  Wie  wonen  er?  Waarom  komen  die  exotische   luchtjes  vandaan?  En  wat  hebben  die    af-­‐  en  aanrijdende  taxibusjes  daar  te  zoeken?   Gewapend  met  pen,  papier  en  fototoestel  namen  Loulou  en  Luuk  van  Apen  5  poolshoogte.  

B

innengekomen  vallen  de  monden  open.  Wow,   wat  is  het  hier  mooi!  De  twee  Apen  worden   ontvangen  in  een  grote  hal  met  een  enorme   tafel,  een  knusse  zithoek  met  een  echte  open   haard  en  automaten  voor  graEs  soep  en  drankjes.  

Terwijl  de  camera  in  Loulou’s  handen  klikt,  stelt  Luuk  aan   de  gemoedelijke  grote  ontvangskafel  de  eerste  vragen:   Is  het  hier  groot? Mevrouw  Sahadew:    “Het  is  hier  erg  groot,    er  zijn  wel  80   appartementen,  die  zijn  verdeeld  in  afdelingen  en   clusters.  Iedereen  heeX  een  eigen  appartement  en  we   hebben  gemeenschappelijke  ruimtes,  waar  we  met  elkaar   eten,  praten  of  een  kopje  koffie  drinken.” Hoort  u  ons  wel  eens  op  het  schoolplein  spelen? Mevrouw  Sahadew:  “Ik  hoor  jullie  niet,  maar  ik  zie  jullie   wel  vaak  buiten  spelen.  Een  heel  fijn  uitzicht.”   Mevrouw  Dorothé  Bijl:”Ik  ben  meestal  op  de  begane   grond  aan  het  werk  en  ik  hoor  jullie  dus  wel  als  het  pauze   is.  Maar  gezellig  hoor!  Absoluut  geen  klachten.  ” Met  een  sapje  uit  de  automaat  schuiX  Loulou  aan:  

Mevrouw  Dorothé  Bijl,  de  managementassistente  van   woonzorgcentrum  WZH  Transvaal  (want  dat  is  waar  het   tweetal  terecht  is  gekomen)  vertelt  dat  hier    ouderen   wonen  die  dat  niet  meer  zelfstandig  kunnen.  Het  zijn   vooral  mensen  met  een  Hindoestaanse  achtergrond.  Veel   cliënten  zijn  psychogeriatrische  paEënten,  wat  betekent   dat  ze  dement  zijn.  Dit  geldt  niet  voor  mevrouw  Sahadew.   Door  een  herseninfarct  is  haar  spraak  wat  trager  en  heeX   ze  moeite  met  lopen,  maar  ze  staat  nog  volop  in  het   leven.  Vanuit  haar  raam  ziet  ze    leerlingen  van  De  la   Reyschool  vaak  buiten  spelen.  Met  alle  plezier  wil  ze   Loulou  en  Luuk  rondleiden  door  het  gebouw  en  hun   vragen  beantwoorden.    

[17]

VERHALEN ROND DE SCHOOL Worden  hier  wel  eens  leuke  dingen  georganiseerd?  

Kooktheater

Mevrouw  Sahadew:  “Jazeker.  Muzikale  optredens,  of  een   gezamenlijke  viering  van  feestdagen.  Maar  eigenlijk  zit  ik   het  liefste  boven,  op  mijn  afdeling.  Hier  beneden  is  het   vaak  erg  druk.  We  hebben  het  gezellig  met  elkaar.  Ik  kook   nog  zelf  voor  de  mensen  op  mijn  afdeling.  Veel  Surinaams,   maar  ook  Nederlands,  lekkere  hutspot  of  bietjes.”

Aan  het  einde  van  de  gang  ligt  het  Kooktheater.  Theater?   Mevrouw  Dorothé  Bijl  legt  uit  dat  het  Kooktheater  een   grote  open  keuken  is,  waar  de  cliënten  de  koks  aan  het   werk  kunnen  zien  Ejdens  het  eten.  Maar  hadden  we   daarnet  niet  al  een  keuken  gezien  in  de   Dagbestedingsruimte?    Mevrouw  Sahadew:  “In  dit   gebouw  zijn  wel  Een  keukens,  met  de  afdelingen   meegeteld.”  Tien  keukens!  Vandaar  dat  we  het  eten  ook   op  het  schoolplein  kunnen  ruiken.  Tot  slot  mogen  Loulou   en  Luuk  nog  de  SElteruimte  in.  Hier  kunnen  cliënten  en   bezoekers  een  moment  voor  zichzelf  nemen  bij  de   belangrijkste  gebedssymbolen  van  verschillende  geloven.   Mevrouw  Sahadew  laat  ons  de  Hindoestaanse  goede   Shiva,  Ganesha  en  Brahma  zien.  Indrukwekkend.

Liggen  de  bedden  lekker? Hier  moet  mevrouw  Sahadew  erg  om  lachen:  “Ja  hoor,  je   mag  wel  komen  kijken  als  je  wilt.”  Klein  probleempje  is  dat   juf  Cindy  de  kinderen  weer  op  Ejd  terug  verwacht,  dus  dat   bezoekje  moet  maar  even  worden  uitgesteld  voor  een   andere  keer.   Luuk  vraag  zich  af  waarom  die  prachEge  kleurrijke  fiets  in   de  hal  staat.   Mevrouw   Sahadew:  “Dat  is   een  riksja.  Mensen   in  India  die  niet  zo   veel  geld  hebben,   kunnen  een  riksja   huren  als  een  soort   taxi.  Je  kunt   achterin  ziken  en   je  overal  naartoe   laten  fietsen.” Mevrouw  Dorothé   Bijl:  “We  hadden  hem  gehuurd  voor  het  afscheid  van  een   collega  die  met  pensioen  ging.  Het  verhuurbedrijf  heeX  de   Riksja  nog  niet  opgehaald.  Dat  is  niet  erg  want  hij  past  hier   prachEg.” Kerrie Tijd  voor  een  rondleiding.  Luuk  neemt  de  camera  van   Loulou  over.  Eerste  stop  is  de  Beweegplaza,  een  sfeervolle   fitnessruimte    speciaal  ingericht  voor  ouderen.  Behalve  de   cliënten  worden  ook  zelfstandig  wonende  ouderen  uit  de   buurt  hiernaartoe  gebracht  om  te  sporten  of  aan  andere   acEvEteiten  deel  te  nemen.  Vandaar  die  taxibusjes!   Andere  acEviteiten  zijn  bijvoorbeeld  een  schildercursus,   een  potje  kaarten  of  met  elkaar  genieten  van  een  lekkere   warme  hap.  In  de  Dagbestedingsruimte  wordt  al  flink   gekookt  voor  het  middagmaal.  Iets  met  kerrie  zo  te  ruiken.   Lekker!  

Klusje? Het  moment  van  afscheid  is  aangebroken.  Er  worden  nog   even  handjes  geschud  met  de  locaEemanager,  meneer   Oomkens.  Het  was  erg  gezellig.  Mevrouw  Sahadew  genoot   zichtbaar  van  het  bezoek  van  de  kinderen.  Af  en  toe   streelde  ze  ongemerkt   hun  haar  en  drukte  ze   hen  op  het  hart  vooral   niet  verlegen  te  zijn  en   alles  te  vragen  wat  ze   maar  willen.  Vooruit,   nog  één  laatste  vraag   dan:    is  het  een  idee  dat   leerlingen  van  De  la  Rey   eens  langskomen  in  het   woonzorgcentrum?   Voor  een  klusje,  of   misschien  wel  voor  een  muzikaal  optreden?    Mevrouw   Sahadew  lijkt  het  in  elk  geval  heel  erg  leuk  om  Loulou  en   Luuk  nog  een  keer  te  zien.  En  mevrouw  Dorothé  Bijl  ziet   zeker  ook  mogelijkheden.  Snel  maar  eens  meneer   Oomkens  en  meester  Henri  met  elkaar  kennis  laten   maken... (Loulou,  Luuk,  Esther)  

[18]

SPORTNIEUWS

LES AIKIDO GROEP 5/6

合気道

D

insdag  10  februari  2015  was  er  een  speciale   gymles  voor  groep  5/6.  De  moeder  van  Jannah   kwam  samen  met  haar  partner  een  les  aikido   verzorgen.  Dat  vond  de  klas  helemaal  te  gek!

OEs  en  Luuk  schrijven  er  het  volgende  over:We  vonden  de   aikidoles  heel  leuk  en  ook  grappig.  Aikido  is  een   zelfverdedigingssport.  Het  is  bedacht  in  Japan  want  als  je   niet  in  het  leger  zat  moest  je  jezelf  wel  verdedigen  in  de   oorlog.  Je  kan  het  ook  met  wapens  doen  maar  dat  hebben   we  niet  geleerd.   We  zouden  het  graag  nog  een  keer  willen  doen,  maar  ik   zou  er  niet  op  willen  want  dan  zou  ik  er  heel  vaak  naar  toe   moeten  en  dat  zou  ik  niet  leuk  vinden.  

Het  was  leuk  dat  de   leraar  en  lerares  ons  meer  zelfvertrouwen  gaven  voor  de   achteruitkoprol.    Maar  het  was  minder  leuk  dat  we  niet   tegen  elkaar  mochten  vechten.  En  we  wilden  meer  trucjes   leren  omdat  we  weinig  Ejd  hadden.                       (Luuk  en  OEs  uit  groep  6) Interesse  voor  jeugd-­‐Aikido?  Kom  een  keer  gra?s   meedoen! www.aikidodenhaag.nl  (Aikido  Seishin-­‐seii) Stuur  dan  even  een  mailtje  naar   [email protected]  of  bel  0617392002

Adres  zaal:  Helmersstraat  140

[19]

NASCHOOLSE SPORTCURSUS TENNIS PERIODE 2

D

e  afgelopen  weken  is  er  op  dinsdagmiddag   volop  getennist.  

SPORTNIEUWS

Dit  zeggen  een  aantal  kinderen  over  de  tenniscursus:  

Omdat  zoveel  kinderen  zich  hadden  opgegeven   voor  de  cursus  is  ervoor  gekozen  om  de  groep   in  tweeën  te  splitsen.  Elke  groep  kinderen  kreeg  5  lessen   tennis. Het  was  geweldig  om  te  zien  hoeveel  plezier  de  kinderen   hadden.     Tijdens  de  lessen  is  er  geoefend  met  mini-­‐tennis  en  zijn  de   volgende  technieken  aangeleerd:  de  forehand,  de   backhand,  de  service  en  de  volley.  De  laatste  les  is  er  zelfs   op  een  heel  veld  gespeeld.

Zenja:  “Ik  vond  het  heel  leuk  maar  het  was  jammer  dat  het   zo  kort  was  omdat  er  zoveel  inschrijvingen  waren.” Vivian:  “Aan  het  begin  ging  ik  met  Caja,  die  kon  het  goed   maar  sloeg  erg  hard.  Met  Bacharou  ging  het  heel  goed.” Stars:  “Ik  vond  het  leuk  om  met  Finn  te  spelen.” Liam:  “Ik  vond  het  heel  leuk,  vooral  het  samen  spelen  en   tegen  elkaar  spelen.”   Caja:  “  Het  was  leuk  om  met  Vivian  te  tennissen.” Goed  gedaan  kids! (Meester  Jeroen)

[20]

VERHALEN ROND DE SCHOOL MARK MIERAS: ‘IN SPELEN ZIT ALLES WAT WE NODIG HEBBEN’ Wetenschapsjournalist  Mark  Mieras  is  gespecialiseerd  in  hersenonderzoek.  Hij  is  een  warm  voorstander  van   spelend  onderwijs,  zoals  dat  bijvoorbeeld  op  De  la  Reyschool  wordt  gegeven.  Tijdens  een  druk  bezochte   ouderavond  legt  hij  uit  waarom.    

O

nze  hersencellen  zijn  heel  sociaal.  Ze  zijn  alEjd   bezig  contact  te  maken  ofwel  om   verbindingen  te  leggen.  Maar  als  ze  niet   binnen  twee  dagen  ergens  aanhaken,  sterven   ze.    Aan  het  woord  is  wetenschapsjournalist  Mark   Mieras.  Hij  gaf  in  december  op  uitnodiging  van  de   oudercommissie  een  presentaEe  over  het  belang  van   spelend  onderwijs.   Wat  je  veel  gebruikt  groeit.  Daarom  is  het  zo  belangrijk   om  verschillende  hersendelen  te  prikkelen  door  onze   kinderen  zo  veel  mogelijk  verschillende  dingen   aanbieden,  verhaaltjes,  liedjes,  muziek,  verf  of  potloden   om  mee  te  tekenen  en  kleuren.  

Fouten  maken Ook  fouten  maken  is  van  wezenlijk  belang  om  iets  te   leren.  Helaas  zien  wij  fouten  maken  vaak  als  falen.  Door   fouten  te  maken,  sturen  we  onze  hersenen  bij.  Hersenen   zijn  alEjd  bezig  verwachEngen  op  te  bouwen,  verhalen   te  maken  van  wat  we  om  ons  heen  zien.  Kinderen  die   bevesEgd  worden  in  wat  ze  al  kunnen,  leren  sneller   nieuwe  kennis,  zegt  Mieras.  Meer  dan  wanneer  alleen   wordt  gehamerd  op  wat  ze  nog  niet  zo  goed  kunnen.   Spelen Als  kinderen  spelen  richten  ze  hun  aandacht  op  het  spel,   dat  geeX  rust  in  hun  hoofd.  “Na  een  heXige  gebeurtenis   gaan  kinderen  vaak  spelen.  Zo  kunnen  ze  de   opgebouwde  stress  kwijtraken.”  Door  te  spelen  leren  we   eigenlijk  alles  wat  we  nodig  hebben.  Inlevingsvermogen,   concentraEe,  zelxeheersing,  grenzen  verkennen  en  de   chaos  om  ons  heen  ordenen.  Mensen  die  in  staat  zijn   een  posiEef  verhaal  te  vertellen  over  de  gebeurtenissen   in  hun  leven,  zijn  beter  in  staat  heXige  gebeurtenissen  te   verwerken.   Vuur  in  je  buik Wat  kinderen  echt  nodig  hebben,  zijn  succeservaringen.   Ieder  kind  heeX  het  recht  om  één  keer  in  de   basisschoolcarrière  ergens  de  beste  in  te  zijn.  FascinaEe   ontstaat  door  succes.  Zoals  de  beroemde  cellist    Yo-­‐Yo   Ma  het  verwoordde:  ‘voor  kinderen  die  later  musicus   worden  is  niet  de  techniek  het  belangrijkste  maar  het   vuur  in  hun  buik.’  

Interac9e   Kinderen  hebben  interacEe  nodig  om  te  leren.  IllustraEef   is  het  voorbeeld  dat  Mieras  liet  zien  van  de  baby  met   een  lachende  moeder  voor  zich  die  contact  maakte.  De   baby  was  blij  en  lachte.  Toen  de  moeder  haar   gezichtsuitdrukking  verstarde  en  niet  meer  reageerde,   raakte  de  baby  in  paniek  en  ging  huilen.  Mieras:  “Als  er   geen  interacEe  is,  stopt  de  ontwikkeling  van  het  kind.”   Van  praten,  liedjes  zingen  en  verhaaltjes  voorlezen  leren   kinderen  dus.  Samen  voor  de  tv  ziken  is  geen  interacEe,   vindt  hij.  Samen  een  boekje  lezen  weer  wel.  Er  worden   dan  meer  hersendelen  geprikkeld.     Bewegen   Tussen  het  6e  en  11e  levensjaar  moeten  kinderen  veel   bewegen,  alleen  dan  kunnen  de  hersenen  zich  ten  volle   ontwikkelen.  Dus  niet:  ‘Marietje  zit  sEl  in  de  les’,  maar:   ‘Marietje  ga  bewegen!’  Lichamelijk  intelligenEe  is   daarom  een  onderschat  fenomeen,  vindt  Mieras.  Wij   leren  gemakkelijker  als  er  een  lichamelijk  element  aan  te   pas  komt.  Met  je  handen  leer  je  een  taal  gebruiken,   maar  ook  rekenen  op  je  vingers  is  heel  nu]g.  Kinderen   leren  beter  als  ze  mogen  bewegen,  blijkt  uit  onderzoek.   Zelfs  als  wij  een  wandeling  maken,  schiet  onze   hersenacEviteit  omhoog.    

(Mayke  Calis)  

[21]

VERHALEN ROND DE SCHOOL NIEUW GEBOUW

VOOR NASCHOOLSE OPVANG

TIRZA DAK

D

eze  maand  zijn  we  op  bezoek  geweest  bij   Tirza  Dak.  Ze  hebben  een  nieuwe  locaEe   geopend  en  wij  waren  heel  benieuwd  hoe  het   bevalt.  Tirza  Dak  vangt  kinderen  op  van  meer  

Er  wordt  leuk  samengewerkt  met  de  andere  partners  in   het  gebouw.  Ipse  de  Brugge,  een  organisaEe  die  werkt   met  mensen  met  een  verstandelijke  beperking,  is  een   goede  buur.   Samen  vierden  ze  Sinterklaas  en  als  er  iets  geleend  moet   worden,  dan  staan  ze  voor  elkaar  klaar.  Woon  Zorg   Haaglanden  (WZH)  die  woonvoorzieningen  biedt  aan   ouderen,  huist  ook  in  het  pand.  Er  is  een  warme  band   ontstaan,  zo  brengen  de  kinderen  elk  jaar  rozen  bij  de   ouderen  langs  ter  eren  van  de  NaEonale  Ouderendag.   De  kinderen  kunnen  ook  Crownies  verdienen  (punten   om  iets  van  de  kopen)  door  klusjes  te  doen  voor  WZH.  

scholen.   Omdat  het  ons  leuk  leek  om  vooral  van  de  kinderen  te  

horen  hoe  ze  de  nieuwe  locaEe  vinden  hebben  we  hen   geïnterviewd  met  een  echte  microfoon.  Het  leukste   vinden  ze  dat  nu  alle  kinderen  van  de  la  Reyschool  op   één  locaEe  worden  opgevangen.  Daardoor  ziken   vriendjes  en  vriendinnetjes  bij  elkaar  in  de  groep,  terwijl   ze  eerst  verdeeld  waren  over  twee  locaEes.  Dat  er  meer   ruimte  is  bevalt  de  kinderen  ook.  Ze  hebben  allemaal   een  eigen  plekje  waar  ze  zich  het  fijnst  voelen.  Vooral  de   bouwhoek  is  populair.  

Zodra  de  NSO  de  buitenruimte  (op  de  site  staat  vermeld   dat  er  een  mooie  natuurtuin  komt)  in  gebruik  neemt,  is   alles  compleet.  Gelukkig  is  er  genoeg  beweegruimte  in   de  gymzaal  en  is  het  Zuiderpark  om  de  hoek.  

De  leidsters  ervaren  de  nieuwe  locaEe  ook  als  een   verrijking.  Zij  vinden  de  extra  ruimte  een  welkome   aanvulling  en  het  is  bijzonder  dat  ze  op  sommige  dagen   wel  60  kinderen  tegelijk  kunnen  opvangen.   De  donderdagmiddag  zit  nu  zelfs  vol  en  dat  is  goed   nieuws.  

Thirza  Dak Beijerstraat  59 Tel.  070  3626993 Wies  (  moeder  van  Cas,  Kikkers  )

[22]

VERHALEN ROND DE SCHOOL SPELENDERWIJS PROGRAMMEREN

SCRATCHING THE SURFACE

T

egenwoordig  lijken  de  meeste  peuters  en   nagenoeg  alle  kleuters    bedreven  te  zijn  in  het   bedienen  van  een  iPad,  tablet  of  een   smartphone.  Voor  de  allerkleinsten  is  het   consumeren  van  technologie  in  de  vorm  van  een  app   tegenwoordig  net  zo  gewoon  als  het  kijken  naar  Bumba   op  tv.  

van  Scratch  -­‐    is  al  een  jaar  of  twee  een  bekende  van   mijn  zoon  die  nu  in  groep  1  zit  bij  de  vissen.     Sinds  zijn  eerste  kennismaking  met  Scratch  heeX  hij   onder  andere  geleerd  om  de  muis  te  hanteren  (erg   handig  voor  het  verslepen  van  blokjes  of  het  uitzoeken   van  een  achtergrondplaatje),  heeX  hij  tot  op  zekere   hoogte  een  voorstelling  van  het  web  ontwikkeld.  Omdat   hij  eerst  naar  het  internet  adres  van  Scratch  moet  om   gebruik  te  kunnen  maken  van  het  plazorm,    weet  hij   welk  blokje  verantwoordelijk  is  voor  het  verkleuren  van   de  kat,  welke  voor  het  bewegen  ervan  en  hoe  hij  deze   blokjes  moet  manipuleren.   Het  meest  waardevolle  dat  hij  heeX  meegekregen  van   de  spelletjes  die  hij  (samen  met  mij)  heeX  gemaakt  is  dat   het  creëren  van  technologie  minstens  net  zoveel   voldoening  geeX  als  het  consumeren  van  technologie,   het  maken  van  een  spel  minstens  net  zo  leuk  is  als  het   spelen  ervan.  Hiermee  draagt  Scratch  bij  aan  het  creaEef   leren  denken,  systemaEsch  redeneren  en  samen  leren   werken.  Allemaal  essenEële  vaardigheden  voor  het   leven  in  de  21ste  eeuw.   Voor  meer  informaEe  over  Scratch:   hkps://scratch.mit.edu/

De  ontwikkelaars  die  apps  en  games  bouwen  zijn  steeds   vaker  hobbyisten,  jonge  ondernemers  en  in  toenemende   mate  ook    leerlingen  van  middelbare  scholen  en   basisscholen.     Om  het  innovaEevuur  bij  de  allerkleinsten  aan  te   wakkeren,  wil  ik  jullie  wijzen  op  het  zogeheten  Scratch   plazorm.  Dit  is  een  graEs  te  gebruiken  soXwareplazorm   ontworpen  door  het  Masachusekes  InsEtute  for   Technology.  Kinderen  tussen  de  8  en  16  jaar  kunnen  met   blokken  die  sterk  aan  Lego  doen  denken  redelijk   eenvoudig  spelletjes  ontwikkelen.  Ook  de  bovenbouw   van  De  la  Reyschool  gebruikt  het.     Met  enige  ondersteuning  van  ouders  leent  dit  plazorm   zich  ook  uitstekend  om  de  allerkleinsten  spelenderwijs   te  introduceren  in  de  wondere  wereld  van  het   programmeren,  zonder  dat  zij  zich  er  noodzakelijkerwijs   van  bewust  zijn  dat  ze  met  techniek,  ICT  of   programmeren  bezig  zijn.  De  oranje  kat  –  de  mascoke   [23]

(Barbaros  |  Vader  van  Altai)

VERHALEN ROND DE SCHOOL “SCHRIJVEN ZONDER PEN GROEP 3” Schrijven is bewegen!

S

chrijven  moet  goed  aangeleerd  worden  en   vooral  niet  te  jong.  De  meeste  kinderen   beschikken  pas  op  zevenjarige  leeXijd  over  de   basisvoorwaarden  voor  de  ontwikkeling  van   een  goede  en  ontspannen  schrijfmotoriek.

oefeningen  bevordert  de  motorische  ontwikkeling  en   beïnvloed  zo  het  schrijfproces  en  uiteindelijk  het   schrijfresultaat.  Een  belangrijke  factor  hierbij  is  de   sEmulans  die  uitgaat  van  het  met  succes  uitvoeren  van   de  oefeningen.  Wanneer  oefeningen  lukken  groeit  het   zelfvertrouwen  van  kinderen.  Ze  zijn  niet  meer  bang  om   fouten  te  maken..  Vaak  verbetert  de  concentraEe  en  de   werkhouding.

Bestaande  schrijfmethoden  stellen  soms  te  hoge  eisen   aan  het  motorisch  funcEoneren.  Als  gevolg  hiervan   worden  leerkrachten  in  groep  3  van  de  basisschool   geconfronteerd  met  kinderen  die  moeite  hebben  met   het  leren  schrijven  van  lekerpatronen,  lekers  en  cijfers   en  met  het  hanteren  van  het  schrijfmateriaal.

De  kracht  van  het  programma  is  dat  “schrijven  zonder   pen  “  inzicht  biedt  in  de  manier  waarop  de  fijne  motoriek   zich  bij  kinderen  ontwikkelt.  Behalve  de  prakEsche   oefenstof  geeX  het  aanwijzingen  voor  het  opstellen  van   een  schema  van  bewegingsacEviteiten.  Door  de   gedifferenEeerde  opbouw  van  het  materiaal  geeX  het   met  name  aan  zorgleerlingen  een  verrassend  nieuwe  en   speelse  kans  zich  voor  te  bereiden  op  het  leren  schrijven.

“Schrijven  zonder  pen”  biedt  een  oefenprogramma  ter   voorkoming  van  deze  problemen.  Het  is  een   ontwikkelingsprogramma  voor  verbetering  van  de   schrijXechniek  ten  behoeve  van  de  onderbouw  van  de   basisschool.  Het  concentreert  zich  nadrukkelijk  op  de   ontwikkeling  van  de  fijne  motoriek  en  de  voor   schrijfvaardigheid  vereiste  basisvoorwaarden  in  de  fijne   motoriek.

Een  andere  aanpak  dus!  Kinderen  beter  laten  schrijven   door  niet  te  laten  schrijven!

“Schrijven  zonder  pen  “geeX  prakEsche  oefenstof  die   kan  worden  gebruikt  naast  en  in  aanvulling  op  bestaande   schrijfmethoden.  Het  is  ontstaan  vanuit  de  gedachte  dat   deze  oefeningen  de  ontwikkeling  van  alle  kinderen   zouden  kunnen  sEmuleren.  Het  speels  doen  van  deze  

Schrijven  zonder  pen  wordt  twee  maal  per  week  door   meester  Jeroen  aan  de  kinderen  van  groep  3  gegeven  (de   zogenaamde  “korte  gymles”). De  hel@  van  de  klas  is  dan  is  de  gymzaal  aan  het  oefenen.   De  andere  hel@  krijgt  schrijfoefeningen  in  het  klaslokaal   bij  juf  Tosca.  Vervolgens  wordt  er  gewisseld.

[24]

DE LA REYSCHOOL NIEUWS HOERA, ER IS ER EEN JARIG......

V

oor  alle  kinderen  is  hun  eigen  verjaardag  een   spannende  gebeurtenis  vol  verwachEngen.   TraktaEe  op  school,  een  feestje  met  de  familie   en  in  de  meeste  gevallen  ook  een  feestje  met   vriendjes  en  vriendinnetjes.  Voor  ouders  is  dit  ook  een   drukke  Ejd.  In  dit  stukje  een  paar  Eps  en  suggesEes  voor   het  trakteren  op  school.  Ruim  250  kinderen  op  school   betekent  eigenlijk  dagelijks  een  traktaEe  voor  de   meesters  en  juffen.  Daarbij  zien  wij    soms   traktaEes  voor  kinderen  voorbij  komen,  die  echt   niet  nodig  zijn.   Het  is  echt  niet  zo  dat  alle  traktaEes  gezond   moeten  zijn,  maar  bescheidenheid  siert  de  mens.  Ons   verzoek  is  het  vooral  klein  te  houden.  

suikers  in  voeding,  zoek  eens  op  internet  over  dit   onderwerp.  Het  zal  u  verbazen  wat  de  posiEeve  effecten   zijn  als  u  minder  suiker  gebruikt. Enkele  9ps:   • Zorg  dat  de  traktaEe  niet  te  groot  of  te  veel  is.   Kinderen  willen  graag  alles  wat  ze  zelf  lekker  vinden,   uitdelen.   •Dat  is  in  de  meeste  gevallen  veel  te  veel.  Kies   voor  1  of  2  dingen  en  bij  niet  een  hele  zak  met   snoep. •Denk  ook  aan  niet  eetbare  traktaEes  of   combineer:  een  speeltje  en  een  lekkernij. Geef  de  leerkrachten  dezelfde  traktaEe  als  de  kinderen,   dat  kan  Ejd  besparen  

Ook  snoepgoed  met  veel  suikers  en/of  kleurstoffen   worden  niet  door  iedereen  gewaardeerd.  Het  is  ook   een  veel  besproken  onderwerp  in  de  media.  Scholen   worden  bijna  wekelijks  benaderd  vooral  aandacht  te   geven  aan  een  gezonde  leefsEjl.  Op  school  hebben  wij  al   besloten  het  gebruik  van  suiker  terug  te  dringen.  We   serveren  de  kinderen  bij  de  overblijf  thee  zonder  suiker.   Wilt  u  meer  weten  over  het  gebruik  van  (geraffineerde)  

Nog  meer  9ps:   www.gezondtrakteren.nl,  www.voedingscentrum.nl Jarig  zijn  is  een  bijzondere  gebeurtenis  voor  kinderen.   Dit  moet  vooral  zo  blijven.  Een  traktaEe  mag  niet   ontbreken,  maar:  gezond  en  klein  is  fijn!    

VERHALEN VAN DE KINDEREN NEPTUNUS

MARS

Mars  is  een  buurplaneet   van  de  Aarde.  Er  is   mogelijk  leven  want  er  is   water  gevonden.  Op   Mars  is  het  ongeveer  -­‐60   graden.  Mars  heeX  twee   manen.  Mars  bestaat  uit   steen  en  metaal.  Hij  word   ook  wel  de  rode  planeet   genoemd.  Mars  heeX  ijskappen  van   kooldioxide-­‐ijs  die  in  de  winter  aangroeien  en  in  de   zomer  weer  inkrimpen,  Mars  is  ongeveer  2  keer  kleiner   dan  de  Aarde,  hij  heeX  namelijk  6887  km  in  doorsnede.   Ruimtesondes  hebben  op  diverse  planeten  en  op   tenminste  1  maan  vulkanen  ontdekt.  Olympus  Mons  op   Mars  is  de  grootste  bekende  vulkaan  en  hij  heeX  500   km  doorsnede  en  25  km  hoog. [25]

Neptunus  is  een  planeet  die  al  erg  ver  van  de  zon  af   staat,  zover  zelfs  dat  hij  alleen  met  een  grote  telescoop   te  zien  is. Neptunus  heeX  net  als  Jupiter,  Saturnus  en  Uranus  een   ringenstelsel,  maar  dat  is  erg  zwak.  Deze  zijn  pas  in   1977  ontdekt  doordat  er  een  zwak  sterretje  achter   neptunus  schoof.  Dit  sterretje  knipperde  af  en   toe  een  beetje  vreemd.  Dat  was  het  teken   dat  er  ringen  aanwezig  waren.  Er  waaien   soms  windvlagen  van  wel   900  km  per  uur. (Door  Liam,  Pjotr  en   Siem)

DE LA REYSCHOOL NIEUWS KUNST OP DE LA REYSCHOOL

R

uim  drie  jaar  geleden  begon  ik  mijn  stage  bij  

ontwikkeld  en  aan  groep  5  gegeven.  

De  la  Reyschool.  Voor  de  opleiding  

Dit  schooljaar  geef  ik  de  training  voor  de  derde  keer.  In  

Kunstzinnige  Therapie  begeleidde  ik  kinderen  

een  klein  groepje  wordt  op  een  kunstzinnige  manier   geoefend  in  het  zich  concentreren.  Het  doel  is  dat  het  

met  o.a.  faalangst,  onzekerheid  en  overbeweeglijkheid  

kind  de  aandacht  langer  op  één  taak  gericht  kan  houden. In  2014  heb  ik  de  prakEjk  Kunst  &  Geluk  opgericht  om   van  mijn  passie  mijn  werk  te  kunnen  maken.  Ik  heb  veel   plezier  in  het  kunstzinnig  werken  met  kinderen  en   volwassenen.   Kunstzinnige  therapie  geef  ik  bij  het  kind  thuis  of  op   school. Naast  kunstzinnige  therapie  geef  ik  cursussen  en   workhops  op  het  gebied  van  o.a.  tekenen  en  boetseren.   Op  woensdagmiddag  geef  ik  nu  bijvoorbeeld  een   tekencursus  voor  kinderen  uit  groep  3,  4  en  5.  Sinds  mijn   eerste  stage  ben  ik  dus  regelmaEg  te  vinden  op  De  la   Reyschool.  Mocht  u  vragen  hebben,  dan  kunt  u  mij  op   school  aanspreken.  Bellen  of  mailen  kan  ook. (Annelon  Geluk) door  middel  van  kunstzinnige  oefeningen.   Hierbij  kun  je  denken  aan  tekenen,  schilderen  en   boetseren.  Ook  hielp  ik  met  veel  plezier  mee  in  het   atelier.  Mijn  tweede  stage  volgde  ik  op  een  Vrije  School,   waar  ik  kinderen  hielp  met  concentraEeproblemen.  Ook   voerde  ik  daar  mijn  afstudeeronderzoek  over  dit   onderwerp  uit.  Hierdoor  leerde  ik  welke  beeldende   technieken  en  oefeningen  aansluiten  bij  kinderen  met   concentraEeproblemen. Met  een  klasgenoot  heb  ik  vanuit  de  kunstzinnige   therapie  een  training  ontwikkeld  voor  kinderen  met   concentraEeproblemen  en  deze  training  hebben  we  aan   kinderen  uit  groep  3  en  4  van  De  la  Reyschool  gegeven.   Na  de  opleiding  heb  ik  de  training  in  mijn  eentje  verder  

[26]

VERHALEN ROND DE SCHOOL DE WISSELUREN OP DE DINSDAG

Het is Raar, maar waar......

U

itvindingen  en  Ontdekkingen. Waarschijnlijk  hebben  jullie  het  al  gemerkt  in   de  school,  of  gehoord  van  uw  kind.  

foto’s  zien.  En  rond  de  klassen  kun  je  soms  een  project   zien  die  in  5  weken  wordt  afgemaakt.   Het  is  even  wennen  voor  de  kinderen  en  de   leerkrachten.  Dat  kiezen,  (per  acEviteit  mogen  maar   een  x-­‐aantal  kinderen)  kost  wel  veel  Ejd.  En  moeten  we   persé  een  acEviteit  kiezen,  hoorden  we  in  de  1e  week   ook  wel  van  de  kinderen.   Maar  alles  went  en  de  kinderen  zien  dat  er  uit  veel  te   kiezen  valt.  Dus  enthousiaste  geluiden  van  de  kinderen   voeren  de  boventoon.  En  elke  week  wordt  er  in  de   gangen  geëvalueerd  door  de  leerkrachten  hoe  het  is   geweest  en  wat  er  verbeterd  kan  worden.   Waarom  doen  we  dit  project,  zult  u  zich  misschien   afvragen.

Maar  we  zijn  sinds  2  weken  een  project  op  de   dinsdagmiddag  gestart.  De  wisseluren,  met  als  doel  de   gehele  school  van  groep  1  t/m  8  bewust  acEviteiten   laten  kiezen  onder  de  paraplu  van  1  thema.  Je  zou   denken  dat  het  in  de  school  dan  vrij  chaoEsch  zal  zijn,   die  middag.  Alle  kinderen  die  van  lokaal  naar  lokaal   lopen,  op  zoek  naar  hun  gekozen  acEviteit.  Maar  het   tegendeel  is  waar.  

De  Razende  Reporters  olv  MarEn  zijn  de  enige  die  met   smartphone  en  pen  papier  door  de  school  lopen,  om   mooie  foto`s  te  maken  en  kinderen  over  hun  gekozen   acEviteit  te  interviewen.  In  de  overige  lokalen,  tot  en   met  de  punthoed  aan  toe,  wordt  enthousiast  en  hard   gewerkt  door  de  kinderen.  Recyclen  van  flessen,   geheimschriX,  limonade  maken,  ontdekkingscarousellen   op  motoriek  en  wetenschap  gebied,  muziek  met   wijnflessen  en  nog  vele  andere  acEviteiten  zijn  er  op   dinsdagmiddag  te  doen.  In  echte  La  Rey  sEjl  wordt  dit   natuurlijk  aangeboden  in  gemengde  groepen.   In  de  loop  van  de  Ejd  zul  je  steeds  meer  sporen  van   deze  acEviteiten  terugvinden  in  de  school.  In  de   Kweckpleck  laat  Saskia  via  de  computer  de  nieuwste   [27]

Wij  zijn  op  namelijk  op  zoek  naar  diverse  werkvormen   waarmee  we  het  onderwijs  voor  onze  kinderen  nog   beter  kunnen  maken,  met  gebruikmakende  van  de   fantasEsche  ruimtes  en  de  veelzijdige  leerkrachten  die   op  de  La  Reyschool  werken.  Op  deze  manier  hopen  we   schoolbreed  de  verschillende  talenten  van  de  kinderen   aan  te  kunnen  spreken,  uit  te  kunnen  dagen  en  te   ontdekken  bij  hun  zelf.   (Juf  Sabine)

RAAR MAAR WAAR....

2015

[28]