Algemeen Geachte ouder(s) / verzorger(s), In dit informatieboekje kunt u lezen over de verschillende vakken in groep 7 en over hoe het een en ander in zijn werk gaat. De leerkrachten voor deze groep zijn: Rianne Laan (ma. en di.) en Marlien Terpstra (wo., do. en vr.) In de eerste 2 weken zijn we veel bezig geweest met de ‘Vreedzame school’ om weer een goede basis met elkaar te leggen. Zo hebben we gezamenlijk besproken hoe wij het graag willen hebben in de groep. Ook besteden wij aandacht aan vertrouwen- en samenwerkingspelletjes. In de gymzaal gaan we ook aan de slag met de samenwerkingsopdrachten. In de klas wordt er gewerkt volgens een rooster. Hierop staat ondermeer vermeld hoeveel tijd er aan een bepaald vak gewerkt wordt. Het tijdstip wordt ook vermeld. Ook werken we af en toe aan projecten. Hierdoor verandert het rooster weleens en komen de vakgebieden op een andere manier aan de orde. Voor een aantal vakken / onderdelen staat de dag wel vast: - Maandag: Nieuwe weektaak, NAUT en boekbespreking. - Dinsdag: Spreekbeurt en aardrijkskunde. - Woensdag: Schrijven. - Donderdag: Gym, muziek, Engels, geschiedenis en krantenkring. - Vrijdag: Weektaakcontrole, verkeer, expressie, gym.
Nu volgt verder wat gedetailleerde informatie per vak Gymnastiek Op donderdagochtend is er een les met voornamelijk toestellen. Op vrijdagmiddag uitsluitend spel. Op school is het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht. In het zwemseizoen wordt het gym-uur op vrijdag een zwem-uur. Schrijven Methode: Schrijven in de basisschool. (Vernieuwde versie) Elke week schrijven de kinderen één bladzijde in hun schrijfschrift. Hierbij wordt gelet op het handschrift, de pengreep en de schrijfhouding. Aan de hand van een aantal punten in het schrijfschrift (aan het einde van de les) moeten de kinderen hun eigen werk bekijken. In groep 7 wordt er ook geoefend met het schrijven van blokletters. Dit jaar wordt meer de nadruk gelegd op sneller schrijven en wel zo, dat het toch netjes blijft. Daarnaast wordt er ook verwacht dat er in het overige werk netjes geschreven wordt. Bij al het schriftelijke werk schrijven we aan elkaar.
1
Taal Methode: Taal in beeld. Taal in beeld is een nieuwe taalmethode die uitgaat van realistisch taalonderwijs. Samen met Spelling in beeld staat de methode voor compleet taal- en spellingonderwijs. In Taal in beeld komen de volgende onderdelen aan bod: schrijven, spreken/luisteren, taalbeschouwing en woordenschatontwikkeling. De taalopdrachten spreken zeer tot de verbeelding van leerlingen en dat motiveert. De leerlingen gaan aan de slag met alledaagse en herkenbare taal uit de wereld om hen heen. Ze doen dit niet alleen in de basislessen, maar ook tijdens de herhalings- of plustaken. De eerste drie weken van ieder blok bestaan uit de basislessen. Aan het begin van de vierde week is er een toetstaak. Hiermee wordt nagegaan of de leerlingen de doelen van het blok hebben bereikt. Is dit niet het geval, dan krijgen ze in de vierde week een aantal herhalingstaken aangeboden. De andere leerlingen gaan in deze week aan de slag met plustaken. In het taalboek worden alle lesfases voor het kind zichtbaar gemaakt. Als de kinderen zelfstandig aan het werk gaan met een taalles, zijn de lesfasen: Op Verkenning (inleiding), Uitleg (kern) en Aan de Slag, duidelijk met tabbladen opgenomen. Elke les sluit af met het tabblad: terugkijken, een korte terugblik op de activiteit. Deze afsluiting wordt niet alleen gebruikt voor een inhoudelijke terugblik, maar ook voor een persoonlijke terugblik. Vond je het makkelijk/moeilijk, vond je het leuk/niet leuk. Regelmatig schrijven de kinderen opstellen, brieven of gedichtjes. De zinnen moeten beginnen met een hoofdletter en eindigen op een punt. Nieuwsbegrip XL heeft ook schrijflessen. Per keer zal bekeken worden of de schrijfles uit de taalmethode gemaakt wordt OF de schrijfles van Nieuwsbegrip XL. Als extra oefenen we elk jaar 100 spreekwoorden met de kinderen uit groep 5 t/m 8. Volgens de methode: Bij wijze van Spreken.
Lezen Er wordt elke ochtend gestart met Vernieuwd Niveaulezen. Alle schoolleesboeken zijn gescreend op niveau, leesinhoud en geschiktheid. In totaal zijn er nu 12 niveaus. Iedere dag start met 20 minuten niveaulezen. De meeste kinderen in groep 7 lezen in niveau 11. Andere leesactiviteiten zijn: De kinderen die extra aandacht nodig hebben, lezen in een RALFI leesgroep. Ook wordt er met (deze) kinderen 3 ochtenden per week geflitst op de computer, om het tempo in losse woordjes lezen te verhogen. Wij lezen na de pauze nog 10 minuten voor. We lenen elk jaar een project van de bibliotheek. Er wordt mee gedaan aan de Kinderboekenweek. Het thema van dit jaar is: Feest!. Het start op woensdag 1 oktober 2014.
2
Nieuwsbegrip XL Naast het technisch (AVI ) lezen wordt het begrijpend lezen steeds belangrijker. Met Nieuwsbegrip XL worden de volgende 5 strategieën aangeleerd: 1. 2. 3. 4. 5.
Voorspellen Ophelderen van onduidelijkheden Samenvatten Vragen stellen Relaties/verwijswoorden
Elke week komt er een nieuwe informatieve tekst uit met bijhorende opdrachten. De teksten zijn gericht op een onderwerp uit de actualiteit. Aan de teksten zijn leesbegrip- en woordenschatoefeningen gekoppeld, met als doel leerlingen strategisch te laten lezen. Het NOS Jeugdjournaal maakt iedere maandag een filmpje dat inhoudelijk aansluit op de teksten van Nieuwsbegrip. Hiermee worden de teksten ondersteund en oefenen de leerlingen met kijk- en luisteropdrachten aan de hand van een stappenplan luisteren en kijken. In dezelfde week, op een andere dag, wordt er ook nog geoefend met een andere tekstsoort, de kinderen kunnen deze les zelfstandig op de computer verwerken. Deze andere tekstsoort heeft wel hetzelfde thema als de tekst waarmee eerder die week gewerkt is. Eén keer per jaar wordt er een CITO - begrijpend leestoets afgenomen. Bij de methodelessen worden ook regelmatig toetsen afgenomen. Naast de begrijpend leeslessen van Nieuwsbegrip, is er ook Nieuwsrekenen. Dat zijn wekelijkse rekenopgaven aan de hand van hetzelfde onderwerp als de begrijpend leeslessen. Het Nieuwsrekenen is realistisch oefenmateriaal voor het rekenen met contexten. Leerlingen oefenen daarmee op een motiverende manier hun functionele rekenvaardigheid. De contextopgaven van Nieuwsrekenen zijn een goede voorbereiding op de Citotoets. Want de meeste Cito-opgaven zijn, net als die van Nieuwsrekenen, ook toepassingstaken. Rekenen Methode: ALLES TELT. Alles telt is onze rekenmethode voor groep 3 t/m 8. In groep 1/2 gebruiken ze ‘Alles Telt’ als bronnenboek binnen de thema’s, die door het jaar heen aan bod komen. Met ‘Alles telt’ doen alle leerlingen mee aan de groepsinstructie. Daarna kan elke leerling de verwerking op zijn eigen niveau doen: de (zeer) zwakke rekenaar, de meer- en hoogbegaafde en de taalzwakke rekenaar. Vrijwel geen enkele klas bestaat uit leerlingen die allemaal even goed zijn in rekenen. De één krijgt de stof maar moeilijk onder de knie, terwijl de ander er fluitend doorheen gaat. Rekening houden met deze niveauverschillen is daarom een belangrijk uitgangspunt van ‘Alles telt’. De differentiatie is overzichtelijk voor de kinderen, want de moeilijkheid per opgave is systematisch opgebouwd en herkenbaar aangeduid. Er zijn plusschriften voor zeer goede rekenaars (groep 3 t/m 8) en maatschriften voor zwakke rekenaars (groep 3
3
t/m 8). Verder staan er in de handleiding taaltips om b.v. rekenbegrippen duidelijk te maken. ‘Alles Telt’ legt specifiek de aandacht op het automatiseren van de basisvaardigheden, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Dit doen de leerlingen door veel te oefenen op de computer en met de kwismeester. Na het reguliere dagelijkse rekenwerk bieden we op verschillende niveaus rekenopdrachten aan. Deze staan onderaan elke bladzijde van het lesboek en/of werkschrift duidelijk aangegeven. Hoe ziet een week ‘Alles Telt’ er uit? De instructie gaat altijd over één of twee rekenkundige onderwerpen. Na een instructiedag is er altijd een zelfstandige les, waarin kinderen kunnen laten zien dat ze de instructie hebben opgepakt. Elke vijfde les is altijd een herhalen en oefenen les van de vier voorgaande lessen. Na de 25ste les is er een toets. Wat wordt er aangeleerd in groep 7: Het getalgebied wordt uitgebreid van 100.000 naar een miljoen De negatieve getallen (aan de hand van de temperatuur) worden geïntroduceerd. De verkorte vorm van cijferend optellen en aftrekken wordt aangeleerd. De sommen van cijferend vermenigvuldigen worden groter (52X546). Delen wordt geleerd via een staartdeling of de verkorte deling. Breuken en kommagetallen worden opgefrist en uitgebreid. Bij meten wordt er verder geoefend met de schaal. Er wordt geleerd te rekenen met oppervlakte – en inhoudsmaten. De kubieke meter en decimeter en ton doen hun intrede. De leerlingen leren te werken met tijdsverschillen op de aarde. Bij meetkunde gaat het om plattegronden en meetkundige figuren zoals tangram. De tafels blijven nog steeds belangrijk. Oefen dit veel met uw kind tijdens het eten of in de auto, noem de tafels willekeurig door elkaar. Ook het klokkijken zowel analoog als digitaal moet veel geoefend worden. Dit kan met de klok, de wekker en de tv-gids. Door veel te zien, leren ze het sneller. Dit hoeft maar een paar minuutjes per dag.. Aardrijkskunde Methode: Meander. Meander is een praktijkgerichte methode, die op een boeiende manier laat zien dat aardrijkskunde overal in het dagelijks leven om ons heen is. Het boek en het werkschrift bevatten levensechte foto’s, prachtige illustraties en spannende verhalen. In groep 5 en 6 worden de kinderen meegenomen door Nederland. In groep 7 trekken ze Europa in en in groep 8 reizen ze door de rest van de wereld. Meander maakt nieuwsgierig naar natuur, cultuur en landschap. Direct om je heen of verder van huis. De reis door de wereld vindt plaats aan de hand van tien thema’s. De vijf hoofdthema’s uit groep 5 worden herhaald en verdiept in groep 7. En datzelfde gebeurt met de andere vijf hoofdthema’s in groep 6 en 8. Meander volgt de meest recente Cito-lijst (najaar 2008) en biedt bij elk thema topografie aan. Soms krijgen de leerlingen een topografie toets. De oefenstof krijgen ze dan mee naar huis als huiswerk.
4
Natuur Methode: Naut. In Naut bekijken we de alledaagse wereld om ons heen en leren we hoe bijzonder die is! Het komt uit dezelfde serie als Meander, de methode die we voor aardrijkskunde gebruiken. Voor meer informatie of het inkijken van de methode kunt u de volgende site bezoeken! http://www.malmberg.nl/bao/methodes/Naut/index.aspx De natuurorganisaties IVN en de kinderboerderijen hebben leskisten en excursiemogelijkheden waar we 1 tot 2 keer per jaar gebruik van maken. Jeugdjournaal We kijken regelmatig naar de ochtenduitzending van het jeugdjournaal. Hierin wordt in 5 minuten het nieuws van de dag verteld. Daarna praten we er even over. Soms hebben we nog 5 minuten over en dan kijken we die week een keertje extra! Op deze manier krijgen de kinderen mee wat er verder in de wereld gaande is. Ook kijken we elke week bij Nieuwsbegrip XL de jeugdjournaal uitzending die gekoppeld is aan het thema van de tekst. Engels Methode: ‘Take it easy’. Dit is een volledige digibord methode. De co-teachers, muziekclips en korte films met Engelse acteurs maken de lessen Engels voor groep 7 een beleving voor leerlingen én leerkrachten. Al het visuele materiaal is origineel en speciaal. In alle videoclips en films is de voertaal Engels. Van het begin tot het einde van iedere les. Door herhaling van gesproken tekst, liedjes, karaoke en spel worden de leerlingen spontaan betrokken in het zelf spreken van Engels. Met Take it easy wordt alle taal aangeboden in een zinvolle context wat ten goede komt aan de spontane taalverwerving. Alle opdrachten worden zowel visueel als auditief aangeboden, ook de oefeningen uit het werkboek. Zelfs de toets wordt auditief aangeboden, waarbij de leerkracht de antwoorden beoordeelt. Groep 7 heeft wekelijks een Engelse les met Take it easy. Lenny en Regis zijn de gezichten van Take it easy. Deze digiteachers zijn native speakers en presenteren via het digibord de lessen vol enthousiasme aan de leerlingen. In perfect Engels presenteren zij de lessen en vertellen zij wat de leerlingen gaan doen.
Verkeer Methode: Jeugd verkeerskrant. (Deze verschijnt 8x per jaar) Wekelijks wordt er gewerkt in een geïllustreerd werkboekje. Verkeersregels, verkeersborden, veilig gedrag en correct gedrag in het verkeer, komen aan de orde. Aan het eind van elk boekje volgt er een toets.
5
Geschiedenis Methode: Speurtocht. De geschiedenis is ingedeeld in 10 perioden: Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v Chr.), Tijd van Grieken en Romeinen (3000 v. – 500 n. Chr.), Tijd van monniken en ridders (500 – 1000), Tijd van steden en staten (1000 – 1500), Tijd van ontdekkers en hervormers (1500 – 1600), Tijd van regenten en vorsten (1600 – 1700), Tijd van pruiken en revoluties (1700 – 1800), Tijd van burgers en stoommachines (1800 – 1900), Tijd van de wereldoorlogen (1900 – 1950) en Tijd van televisie en de computer (vanaf 1950). Afwisselend krijgen de kinderen verhaal-, kijk-, toets- en computerlessen. Zowel in groep 7 als in groep 8 behandelen leerlingen alle tien de tijdvakken. In groep 7 leren kinderen wie een bepaalde periode belangrijke historische figuren zijn en welke centrale gebeurtenissen in bepaalde tijden plaatsvonden. Zo is er aandacht voor Willem van Oranje en de Beeldenstorm. De vijf hoofdstukken behandelen in zes lessen steeds twee tijdvakken. Zo komen alle tien tijdvakken in een jaar aan bod. Na elk hoofdstuk maken de kinderen een toets. Ze krijgen een week van tevoren een blad mee om te leren. Het resultaat hiervan èn de beoordeling van de verzorging van het werkboek worden gebruikt voor het rapport. Werkstuk De leerlingen wordt geleerd op verschillende manieren informatie op te zoeken en te gebruiken voor het maken van werkstukken en een spreekbeurt. Hiervoor kan ook het internet geraadpleegd worden. De school is in het bezit van informatieboekjes over allerlei onderwerpen. De kinderen maken twee werkstukken. Het blad ‘voorbereiding’ van het werkstuk maken ze op school, dit doen ze de eerste weken tijdens taaktijd. Pas als de ‘voorbereiding’ is goedgekeurd door de juf, mogen de kinderen thuis aan de slag met het werkstuk . De kinderen krijgen een format mee met wat de eisen zijn van een werkstuk voor groep 7. Vrijdag 19 december 2014 en vrijdag 1 mei 2015 moeten de werkstukken worden ingeleverd. Is het werkstuk niet volledig af of is het niet op tijd ingeleverd, dan is het een onvoldoende. In groep 5 krijgen de kinderen ‘Word for kids’. Dit is een computerprogramma waarin de kinderen uitleg krijgen over hoe je word het beste kunt gebruiken. In groep 6 krijgen ze ‘Powerpoint for kids’. En in groep 8 ‘Excel for kids.’
Krantenkring, boekbespreking en spreekbeurt In de klas op het prikbord hangt een lijst waarop staat wie wanneer aan de beurt is. Elke leerling komt aan de beurt om een boekbespreking te houden. Wat er van ze verwacht wordt staat op een informatieblad, dit nemen ze mee naar huis en vullen ze in. Aan de hand van de informatie op het blad houden ze een boekbespreking van 5 tot 10 minuten. Ze moeten het thuis goed voorbereiden. Ze kunnen tijdens hun presentatie andere boeken van de schrijver meenemen of laten zien op het digitale schoolbord. Ook kunnen ze een foto laten zien van de schrijver. De kinderen lezen een stukje voor uit het boek.
6
In groep 7 houden kinderen een krantenkring. Op school ligt het informatieblad dat gebruikt wordt bij de krantenkring. Deze moeten ze mee naar huis nemen, zodat ze het goed kunnen voorbereiden. Naast een boekbespreking en een krantenkring, wordt er elke maandagochtend een korte kring gehouden. Zo hebben de kinderen de mogelijkheid om iets over het weekend te vertellen. Ook wordt er regelmatig een filosofiekring gehouden. De kinderen geven allemaal 1 spreekbeurt. We verwachten dat ze iets kunnen vertellen over een bepaald onderwerp. Denk aan hun hobby, sport, lievelingsdier enz. Het moet een ander onderwerp zijn dan voorgaande jaren. De spreekbeurt bereiden de kinderen thuis voor met behulp van de ouders. Ze krijgen van school een klein stappenplan mee waarop een paar tips staan. Ze hoeven de spreekbeurt niet helemaal uit te schrijven, maar dit is voor sommige kinderen wel handig. Markeer dan de belangrijkste woorden zodat het kind niet alles gaat voorlezen want dat is niet de bedoeling. Tijdens de spreekbeurt mogen de kinderen spullen meenemen. Ook hebben we een digitaal schoolbord waarop de kinderen plaatjes of een filmpje kunnen laten zien. Als de kinderen een USB-stick meenemen kunnen wij het openen. Voordat de kinderen gaan beginnen met het voorbereiden van hun spreekbeurt willen wij eerst het onderwerp goedkeuren. Tekenen, handvaardigheid en drama Deze vakken rouleren. Eens in de 3 weken krijgen de kinderen een tekenopdracht. Hierbij willen we de kinderen laten kennismaken met zoveel mogelijk verschillend tekenmateriaal. Denk hierbij aan: ecoline, waterverf, houtskool, Oost-Indische inkt, wasco en nog veel meer. Eens in de 3 weken wordt er gewerkt aan een handvaardigheid opdracht. Tijdens feesten en thema’s zal er ook met de kinderen in de klas geknutseld worden. Denk hierbij aan Sinterklaas, Kerst, vader- en moederdag enz. En eens in de 3 weken zijn we met drama bezig in allerlei verschillen vormen. Improviseren, bevriezen, toneelstuk, podiumoptreden, uitbeelden enz. Vreedzame school Er wordt in de hele school gewerkt met de vreedzame school. Met de vreedzame school willen we: De kinderen leren op een andere manier met conflicten om te gaan. De kinderen meer verantwoordelijk maken. Een positieve omgang met elkaar. De klas en de school tot een democratische gemeenschap maken, waarin iedereen zich betrokken en verantwoordelijk voelt. In een schooljaar behandelen we 6 blokken die elke een ander thema hebben. Een keer per week krijgen de kinderen een les. En de rest van de week wordt wat we die les besproken/geleerd hebben toegepast. Er wordt in de klas bijvoorbeeld met een opstekerbus gewerkt. Daar worden gedurende de dag allerlei opstekers voor elkaar in gestopt door de leerkracht en de kinderen. Aan het eind van de dag worden deze voorgelezen. Voor meer informatie kun je de volgende site bezoeken: http://www.devreedzameschool.nl/
7
Kieskast Dit is een open kast met aantrekkelijke leermiddelen uit allerlei vakgebieden. Tijdens taaktijd kan een groepje hieruit werken. Met de kieskast kunnen ze zelfstandig aan het werk/spelen. Het doel van de kieskast is de kinderen te leren kiezen en vervolgens zelfstandig aan de gang te gaan. Ze zullen daarbij problemen moeten oplossen, ontdekkend leren en vaak samenwerken. Het is een leuke, andere manier om met de vakgebieden in aanraking te komen. De kieskast wordt ieder jaar aangevuld met nieuwe materialen. Taaktijd Tijdens taaktijd zijn de kinderen verdeeld in een aantal groepjes. Een groepje werkt uit de kieskast, een groepje aan een computeropdracht, een groepje aan hun weektaak en een groepje zit bij ons voor extra instructie. Deze manier van werken geeft ons de ruimte voor extra begeleiding. Weektaak De kinderen krijgen aan het begin van de week een weektaak. Hierop staat precies wat ze op een dag af moeten krijgen. Zo kunnen de kinderen zelf zien wat ze nog moeten doen. Ook zelf nakijken komt aan de orde. De kinderen krijgen een grotere verantwoordelijkheid voor hun eigen werk. Extra hulp / Remedial Teaching Onder schooltijd proberen we zoveel mogelijk kinderen de extra hulp te bieden die zij nodig hebben. Soms is dit niet voldoende en kan het zijn dat we ze opgeven om in aanmerking voor de R.T. te komen op de dinsdag /de woensdag. Hier krijgt u dan bericht over. Soms krijgen ze daarvoor werk mee naar huis. De ouders worden hierover ingelicht. De tijdsduur hangt af van de hardnekkigheid van de problematiek. Digitaal schoolbord In de klas is een digitaal schoolbord aanwezig. Dit gebruiken we o.a. voor het volgende: Gewoon als bord om op te schrijven (tijdens instructie) Bij alle zaakvakken kunnen er filmpjes van internet worden laten zien. Klokhuis, Teleac, Schooltv, Beeldbank, vroeger enzo en Youtube. Speciaal voor het onderwijs is er een zoekmachine: Teleblik. Engels Met rekenen heb je heel veel sites waarmee je het rekenen visueel kunt maken. Denk hierbij aan beren die pannenkoeken willen verdelen (breuken). Tijdens taal als er een woord tussen staat die ze niet kennen dan maken we het visueel door een plaatje te laten zien Met spreekbeurten en boekbesprekingen Tijdens verjaardagen. Steeds meer methodes hebben digibordsoftware. Wij maken gebruik van Meander, Nieuws uit de Natuur en Alles telt. Afsluiting We hebben weer erg veel zin in dit schooljaar. Als u nog vragen heeft, loop gerust binnen om te kijken of we tijd hebben en anders maken we even een afspraak. 8
