Nieuwsbrief nr. 1 ● 20 augustus 2015 ___________________________________________________ In dit nummer:
Belangrijke data:
Voorwoord van directie Nieuws van IB Gymrooster Vakantierooster 2015-2016 Kennismakingsgesprekken Ouderkalender De OR stelt zich voor De groep van uw kind Het sociale klimaat in de klas Informatie over rekenen Informatie over taal, spelling en lezen Informatie over begrijpend lezen, begrijpend luisteren en studievaardigheden Informatie over IPC, betekenisvol onderwijs en wereldoriëntatie Informatie over Engels, schrijven en andere vakken Wat verder nog van belang is…
Augustus 17 20 25 27 September 2 2 9 17
Eerste schooldag Nieuwsbrief Kennismakingsgesprekken Kennismakingsgesprekken Inloopmoment voor ouders tot 14.30 uur 14.45 uur informatiebijeenkomst voor ouders over PO/VO Studiedag – alle leerlingen vrij Nieuwsbrief
Beste ouders/verzorgers, De eerste nieuwsbrief van het nieuwe schooljaar! Afgelopen maandag zijn wij met 405 leerlingen gestart, verdeeld over 16 groepen in 2 gebouwen. We zijn gestart met een bekend en vertrouwd team, dit jaar hebben wij voor het eerst geen nieuwe collega’s. De dagelijkse leiding van De Optimist is in handen van Miranda van der Kamp en Paula van Kuijk. Miranda is op maandag, dinsdag, woensdag, donderdagochtend en vrijdagochtend aanwezig. Paula is, tot haar zwangerschapsverlof begin oktober, op maandag, dinsdag en donderdag tot 15.00 aanwezig en op de woensdagochtend. Wanneer u een afspraak wilt maken, kan dit telefonisch of via de mail:
[email protected]. Bij afwezigheid van Miranda en Paula, kunt u terecht bij de IB’ers Greta Jacobi en/of Erna Siegers. Op De Optimist staat het geven van kwalitatief goed onderwijs al jaren centraal. Dit is niet iets wat je hebt, maar waar voortdurend aan gewerkt moet worden om het te behouden. Ook dit schooljaar hebben wij een aantal speerpunten geformuleerd, waar onze focus zal liggen: Het geven van kwalitatief hoogwaardig doelgericht, boeiend onderwijs waarbij (begrijpend) lezen en taal (spreken/luisteren en het schrijven van teksten)/spelling/woordenschat) centraal staan. Het verder vormgeven van IPC binnen de school (t/m groep 6). Het nog verder systematisch verbeteren van de resultaten in alle groepen op alle vakgebieden (het zogenaamde opbrengstgericht werken). Verdieping aanbrengen in de verlengde instructie voor die leerlingen die dat nodig hebben.
1
In het kader van Passend Onderwijs gaan wij een verdiepingsslag maken met het signaleren, diagnosticeren en zorgen voor een passend onderwijsaanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Implementeren van een nieuwe lees- (groep 3) en schrijfmethode (groepen 3 t/m 5). Verder vormgeven van het pedagogisch klimaat. Invulling educatief partnerschap met ouders.
Gedurende het schooljaar zullen wij u hierover via de nieuwsbrieven informeren. Deze eerste nieuwbrief is uitgebreider dan u van ons gewend bent. Naast het algemene gedeelte, belangrijke roosters, een bijdrage van IB en de OR, kunt u in deze nieuwsbrief ook groepsspecifieke informatie terugvinden. Wanneer u meerdere leerlingen bij ons op school heeft, krijgt u dus ook meerdere nieuwsbrieven. Deze informatie vervangt de informatieavond die normaliter gepland staat aan het begin van het nieuwe schooljaar. De afgelopen jaren hebben wij namelijk gemerkt dat de belangstelling voor deze avond sterk terugloopt. In overleg met het team en de MR zijn wij daarom op zoek gegaan naar een nieuwe invulling. In de eerste lesweek krijgt u deze, uitgebreide en informatieve, nieuwsbrief. In de tweede lesweek kunt u tijdens de kennismakingsgesprekken kennis maken met de nieuwe groepsleerkracht(en) van uw kind. In de derde lesweek, op woensdag 2 september bent u van harte welkom om tussen 14.15 en 14.45 uur in de klas de materialen te bekijken die uw kind dit schooljaar nodig zal hebben. Aansluitend is er in de middenruimte van Optimist 1 een informatiebijeenkomst over de overgang van basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Met name ouders van de groepen 7 en 8, maar ook alle andere belangstellenden, zijn van harte uitgenodigd. Ook dit schooljaar bieden wij u de gelegenheid om zich via Digiduif in te schrijven voor de oudergesprekken. Een handig hulpmiddel hierbij is de YouConnect app die u gratis kunt downloaden. Wij verwachten alle ouders tijdens deze ronde oudergesprekken die in het teken staan van kennismaken. Dit geldt ook voor de gesprekken in november, februari en aan het einde van het schooljaar. Communicatie tussen school en ouders is voor ons van essentieel belang. In tegenstelling tot vorig schooljaar sturen wij vanaf dit schooljaar geen extra uitnodiging wanneer u geen gebruik heeft gemaakt van de mogelijkheid tot inschrijving. De gesprekken vinden plaats op de dagen die u in de ouderkalender kunt terugvinden. Op een ander moment is alleen mogelijk in overleg met de groepsleerkracht. Zoals u wellicht weet kunt u ons volgen via Facebook. Naast de gesloten account, waar u lid van moet worden, hebben wij ook een openbare pagina waar u ook op kunt kijken als u geen eigen Facebook account heeft: https://www.facebook.com/School.De.Optimist. Op deze pagina plaatsen wij algemene berichten en geen foto’s van leerlingen. Wanneer er wijzigingen zijn in uw gegevens (adres of telefoonnummers), wilt u dit dan doorgeven aan Caroline? Dit mag ook via de mail:
[email protected]. Caroline is op maandag, dinsdag en donderdag van 08.00 tot 16.30 uur aanwezig voor al uw vragen over de leerling administratie. Tot slot een mooi bericht: in de vakantie is juf Lindsay bevallen van een prachtige jongen, Dyon. Het gaat goed met moeder en zoon. We zijn begonnen, de kop is eraf. We gaan er samen een mooi schooljaar van maken!. Met vriendelijke groet, Miranda & Paula Nieuws van IB Sommige leerlingen hebben extra zorg en aandacht nodig zodat ze het basisonderwijs kunnen blijven volgen. Observatie door de intern begeleider is een vast onderdeel om inzicht te krijgen in de benodigde zorg voor uw kind. Er wordt naar gestreefd om de extra hulp die 2
een kind nodig heeft in de groep te laten plaatsvinden: daar hoort een kind immers thuis en kan de hulp iedere dag terugkeren. Bij extra hulp is een goede samenwerking tussen de groepsleerkracht, ouders en intern begeleider belangrijk ten behoeve van de voortgang in de ontwikkeling van het kind. Extra hulp kan ook nodig zijn omdat een kind meer aankan dan in het reguliere programma wordt geboden. Samen met de groepsleerkracht wordt een specifieke hulpvraag van een kind door de intern begeleider geanalyseerd. Indien nodig volgt er nog nader onderzoek door de intern begeleider. Tijdens gesprekken met ouders die betrekking hebben op de hulpvraag, zal de intern begeleider aanwezig zijn. Mocht er geen vooruitgang worden geconstateerd, dan wordt bijvoorbeeld in een overleg de (externe) leerling adviseur geraadpleegd. Ook kan het kind besproken worden in het onderwijsadviesteam. Het onderwijsadviesteam is verantwoordelijk voor de leerlingen die extra aandacht/begeleiding vragen, zowel op individueel niveau als op groepsniveau. Het onderwijsadviesteam (OAT) wordt ingeschakeld wanneer er sprake is van complexe vragen of vermoedens van complexe problemen. Onze zorg voor de leerlingen is erop gericht om elk kind zo te begeleiden dat zijn of haar capaciteiten op evenwichtige wijze optimaal tot ontwikkeling komen. Dit kan betekenen dat er voor het kind een ontwikkelperspectief geschreven wordt, wanneer het kind binnen de reguliere groep op één of meerdere vakgebieden andere (lagere) doelen gaat behalen. De interne begeleiding op De Optimist wordt gedaan door: Greta Jacobi Intern begeleider groepen 1-5 / coördinator Passend onderwijs Werkdagen : dinsdag, woensdag en donderdag
[email protected] Erna Siegers Intern begeleider groepen 6-8 Werkdagen: woensdag en vrijdag
[email protected] Gymrooster schooljaar 2015 - 2016 Gymtijden 08.30 – 09.25 09.25 – 10.20 10.20 – 11.15 11.15 – 12.10 12.10 – 13.05 13.05 – 14.00
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 3 Martine/Saskia Groep 3 Kirsten/Lindsay Groep 4 Judith Groep 4 Inge/Suzanne Groep 6 Lonneke/Lindsay Groep 8 Aukje
Groep 5 Kirsten Groep 5 Maaike Groep 6 Jitske/Lindsay Groep 7 Ellen/Nicole Groep 7 Kim Groep 8 Debbie
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Groep 7 Mariëlle/Nicole
-
-
Vakantierooster schooljaar 2015-2016 Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie (inclusief Koningsdag en Hemelvaart) Pinksteren Extra vrije dag voor de zomervakantie Zomervakantie 3
17 oktober t/m 25 oktober 19 december t/m 3 januari 27 februari t/m 6 maart 25 en 28 maart 25 april t/m 8 mei 16 mei 15 juli 16 juli t/m 28 augustus
Studiedagen team (alle leerlingen vrij) Woensdag 9 september Maandag 5 oktober Maandag 26 oktober Maandag 4 januari Maandag 7 maart Vrijdag 17 juni Margemiddagen (alle leerlingen vanaf 12.00 uur vrij) Vrijdag 16 oktober 2015 Vrijdag 4 december 2015 Vrijdag 18 december 2015 Vrijdag 26 februari 2016 Donderdag 24 maart 2016 Kennismakingsgesprekken Op De Optimist werken wij sinds aantal jaar volgens de principes van Handelingsgericht werken (HGW). Eén van de uitgangspunten van HGW is het contact met ouders. Afstemming en wisselwerking tussen het kind en de omgeving is van essentieel belang. Op die manier kunnen wij uitgaan van wat een kind nodig heeft. In dat kader hebben wij ook dit schooljaar weer kennismakingsgesprekken voor de groepen 1 t/m 8 gepland. Deze gesprekken duren 10 minuten en zullen plaatsvinden op dinsdag 25 en donderdag 27 augustus. U heeft ondertussen een uitnodiging ontvangen om u in te schrijven via Digiduif. Het doel van dit kennismakingsgesprek is om een constructieve samenwerking te bewerkstelligen tussen ouders en school om zo tot een optimale begeleiding van uw kind te komen. Wij kijken uit naar een positieve kennismaking en een goede start van dit schooljaar! Ouderkalender Afgelopen week heeft u via uw zoon of dochter (oudste van het gezin) de kleurrijke kalender gekregen. In deze kalender kunt u alle activiteiten die dit schooljaar plaatsvinden terug vinden, evenals de vakanties, vrije middagen en studiedagen. U kunt deze ook online op onze website vinden: http://www.de-optimist.nl/downloads.html. De OR stelt zich voor Beste ouders / verzorgers, Als ouderraad van De Optimist willen wij ons graag aan u voorstellen. Op dit moment zijn wij met 8 moeders die zich volledig en vol enthousiasme inzetten voor alle leerlingen op De Optimist. Wij zijn; Irene, Mirjam, Kim, Nidie, Tamara, Debby, Andrea en Olivia. Onze leerlingen zitten in verschillende leerjaren op school. Aankomend schooljaar willen wij graag nieuwe leden bij ons voegen, vooral uit de onderbouw, zodat alle leerjaren vertegenwoordigd zijn. Wij vergaderen 1 keer per maand om elkaar op de hoogte te houden, taakgroepen te overleggen en ideeën te bespreken. Wij organiseren in overleg met de directie alle activiteiten op school, denk hierbij aan de Kinderboekenweek, Sinterklaas, Kerst, Pasen, Koningsspelen, sportdag, avondvierdaagse, eindfeest, schoolfotograaf en andere activiteiten die gedurende het jaar plaatsvinden.
4
Uiteraard ook het uitje van het schooljaar: schoolreis. Ook versturen wij de facturen voor de ouderbijdrage en schoolreis. Als ouderraad plaatsen wij ook elke 2 weken de oudpapier borden zodat wij als school hiervoor geld krijgen van de gemeente. Op jaarbasis is dit €4500,-!! Flyeren is hier ook een verplicht onderdeel van en wij hopen dat volgend schooljaar er meer leerlingen mee lopen. Wij informeren u hierover in de nieuwsbrieven en via Facebook. Wij staan altijd open voor ideeën die wij dan terugkoppelen aan de directie en, wanneer mogelijk, zullen wij deze doorvoeren. U kunt ons altijd een mailtje sturen:
[email protected] of een briefje in de rode ideeën bus stoppen die in de centrale hal staat op Optimist 1. Wij wensen u en uw leerlingen een geweldig schooljaar toe! Namens alle ouderraad leden, Irene Heffron (voorzitter OR) De groep van uw kind Wij, Saskia Timmermans en Martine Ouwendijk zijn de leerkrachten van groep 3B. Onze klas heet de Zeesterren. Op maandag, dinsdag en woensdag werkt Martine en op de donderdag en vrijdag staat Saskia voor de groep. Zoals u gelezen heeft starten we op maandag met gym. Dit betekent dat uw zoon/dochter op Optimist 2 start en samen met juf Martine naar Optimist 1 loopt. Wij nemen geen fietsen mee terug in de rij.
Ik, Kirsten Sloot ben de leerkracht van groep 3A. Mijn klas heet de Landrotten. Ik sta alle dagen voor de klas. Een keer in de twee weken ben ik vrij op de dinsdag en staat Meester Albert voor de klas, tot juf Lindsay terug is van zwangerschapsverlof. Specifieke groepsafspraken: Wanneer er mededelingen zijn of wij hebben hulp nodig zullen we deze via digiduif versturen of op het prikbord hangen. Wilt u iets mededelen of bespreken? Stuur ons een mail via
[email protected] ,
[email protected] of
[email protected] . De leerlingen schrijven met potlood in groep 3. Wij vinden het goed als de leerlingen een stabilo(potlood) gebruiken. Echter wel op de verantwoordelijkheid van ouders. Graag van naam voorzien! Wanneer de vulling op is, wilt u deze zelf vervangen? Dank u wel! Wij willen graag starten als de 2e bel is gegaan. We willen dan ook graag dat bij de eerste bel de leerlingen in de klas zijn en de ouders afscheid nemen. We merken dat ouders graag nog voor het raam willen zwaaien, doe dit voor de 2 e bel anders leidt dit de leerlingen af. (geldt ook voor 14.00u). Trakteren vinden wij leuk en gezellig wanneer er een leerling uit de klas jarig is. We doen dit altijd bij het broodje in de middag. Probeer de traktaties klein (en gezond) te houden zodat leerlingen dit naast hun broodje lekker kunnen opeten. De afspraak in groep 3 is dat het broodje op moet en daarna de traktatie op mag. Graag het speelgoed zoveel mogelijk thuis laten. Speelgoed raakt kwijt of kan kapot gaan. Een voetbal, touw o.i.d. voor op het plein in de pauze is natuurlijk welkom! Wanneer de leerlingen speelgoed mee mogen nemen, zullen we dit via digiduif bekend maken. 5
Voor ieder hoofdstuk van rekenen en lezen zullen we u een digiduif sturen. Hierin vertellen wij aan welke doelen de leerlingen werken en hoe u thuis kunt oefenen. Wij starten met het geven van huiswerk na de herfstvakantie. Dit zal een leesblad zijn zodat uw kind regelmatig even kort kan oefenen thuis met de woorden en zinnen van school. Hier informeren wij u over wanneer we er mee gaan starten.
Wij hebben erg veel zin in dit schooljaar en merken dat de leerlingen er ook helemaal klaar voor zijn! Juf Martine, Juf Saskia en Juf Kirsten Het sociale klimaat in de klas, regels en afspraken Nu uw zoon of dochter in groep 3 zit, verandert er veel ten opzichte van vorig jaar. De leerlingen zullen nu meer achter een tafel werken uit een schrift of boek. Om de leerlingen hier bij te begeleiden, werken we met de methode ‘Stippestappen’. Dit is een methode om op een speelse manier te oefenen aan de werkhouding en het gedrag dat wenselijk is in een klas tijdens het werken. Ook zullen er posters van Stippe in de klas hangen, die de leerlingen eraan herinneren welke afspraken er gemaakt zijn over de werkhouding. Juf Kirsten zal dit jaar een cursus ‘taakspel’ volgen. Dit is een methode om te oefenen met de werkhouding binnen de groep. Als de klas hiermee gaat werken dan zullen we u hiervan op de hoogte brengen via digiduif. Het kan wel eens voorkomen dat uw kind wat later in de klas komt. Soms is de leerkracht dan al bezig met een instructie aan tafel. We hebben met de leerlingen de afspraak dat als de leerkracht bezig is, uw zoon of dochter op zijn plaats gaat zitten. Als de instructie klaar is, zeggen we elkaar gedag. Informatie over rekenen
Dit zijn de doelen over het gehele jaar van groep 3. Hier werken we gedurende het hele jaar naartoe. Zoals eerder al besproken is, zullen wij u bij elk hoofdstuk de doelen van rekenen toesturen. Dan weet u per hoofdstuk waar uw zoon of dochter mee bezig is en wat u eventueel kunt oefenen. Als u meer informatie wilt over de manier of strategie die de leerlingen aangeboden krijgen, dan kunt u altijd contact met ons opnemen. Voor elk hoofdstuk wordt er een schaduwtoets afgenomen. Dit is om te kijken wat de leerlingen al beheersen, welke doelen er nog geoefend moeten worden of welke leerlingen we verrijkingsstof gaan aanbieden. Achter in de klas hangen naast de doelen dan de namen van de leerlingen. Hierop kunnen wij als leerkrachten zien wie er het doel van de les al beheersen en wie we bij de instructie betrekken. Als een leerling het doel behaald heeft in de
6
schaduwtoets, tijdens de les of na de eindtoets van het blok, dan kleuren we de naam groen. Er zijn bij rekenen drie instructieniveaus waarop de leerlingen ingedeeld worden. De twee ster aanpak is het gemiddelde niveau. De één ster aanpak zijn de leerlingen die extra uitleg of meer begeleiding nodig hebben bij een bepaald doel. De drie ster aanpak bestaat uit leerlingen die een groot deel van de doelen beheersen en verrijking nodig hebben. Halverwege het jaar krijgen de leerlingen een weektaak met rekenen. Dit zijn opdrachten die de leerlingen gedurende de week zelfstandig maken. De taak is ook ingedeeld op de drie niveaus. We bekijken per taak en leerling of de opdrachten aansluiten bij wat ze nodig hebben. Informatie over taal, spelling en lezen Voor uw kind is een heel spannend schooljaar aangebroken; ze leren nu lezen en schrijven! In groep 3 werken wij voor lezen en taal met de methode Veilig leren lezen (kim-versie). Deze methode bestaat uit 13 kernen (hoofdstukken). Via digiduif wordt u op de hoogte gehouden wat uw kind tijdens elke kern leert, zodat u kunt inspelen op wat er in de klas gebeurt. Leerlingen vinden het vaak leuk om thuis te laten zien wat ze hebben geleerd. Uw betrokkenheid hierbij zal hen extra motiveren en hun ontwikkeling stimuleren! Daarnaast zullen de leerlingen de veilig en vlot klapper mee naar huis krijgen. In deze klapper kunnen ze samen met u de woordjes die ze al kennen van de kern oefenen. Tot slot krijgen de leerlingen in het loop van het jaar leeshuiswerk mee Tot de kerstvakantie leren we alle letters aan (kern 1 tot 6). De leerlingen leren woorden met 3 en 4 letters lezen. Na de kerstvakantie gaan de leerlingen het lezen uitbreiden. Zij leren dan woordmoeilijkheden en staat het vloeiend lezen centraal (kern 7 tot en met 11). In deze methode is spelling, begrijpend lezen en woordenschat geïntegreerd. Spelling zal eerst aangeboden worden via de letterdoos en het klik-klak boekje en wordt later uitgebreid met het schrijven in het schrift. Verschillen tussen leerlingen Er zijn grote verschillen tussen wat leerlingen kennen en kunnen. Wij willen elke leerling passende stof aanbieden. Daarom gebruiken wij deze eerste twee weken om na te gaan wat elk kind al kent en kan. Op de website www.veiliglerenlezen.nl vindt u in de rubriek ‘Voor ouders, kim-versie’ meer informatie hierover. Verder is de methode opgedeeld in verschillende instructieniveaus. Ster, maan en zonaanpak. De maan-aanpak is het gemiddelde niveau. De ster-aanpak zijn de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben tijdens het leren lezen. De zon-aanpak is voor de leerlingen die alle letters kennen en (bijna) vloeiend kunnen lezen. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets. Aan de hand hiervan en de observaties tijdens de lessen wordt het niveau van de leerling voor de volgende kern bepaald. Verteltas Lezen is belangrijk maar het is nog leuker als je je lievelingsboek mee naar school mag nemen! Dit jaar krijgt uw zoon/dochter één keer de verteltas mee naar huis. Hierin mag hij/zij zijn favoriete boek in doen en deze aan de klas presenteren. Hoe dit werkt vertellen we u later precies. Leesouders: Na de herfstvakantie beginnen we de dag, behalve op maandag, met een kwartier lezen. Wilt u met een groepje leerlingen lezen, meld u dan aan! Tijdens het leeskwartier lezen de leerlingen nogmaals de aangeboden letters en woorden onder uw begeleiding. Tips en informatie Op www.veiliglerenlezen.nl ouders, kim-versie
7
veiliglerenlezen.nl heeft een rubriek speciaal voor ouders, met informatie over het taal- en leesonderwijs in groep 3. U vindt daar ook tips voor spelletjes en (voor)leesboeken. Informatie over begrijpend lezen, begrijpend luisteren en studievaardigheden In het eerste half jaar zal de nadruk in groep 3 vooral nog bij begrijpend luisteren liggen. Door middel van opdrachten te koppelen aan het interactief voorlezen, werken we aan de luistervaardigheid van de leerlingen. Daarnaast oefenen we de luistervaardigheid door de leerlingen opdrachten te geven om bijvoorbeeld spullen te pakken en te observeren hoe de leerlingen deze opdrachten doen. Wilt u thuis oefenen met begrijpend luisteren? Wij zien dat leerlingen het vaak lastig vinden om te herhalen wat er van hen verwacht wordt of wat ze moeten doen. Als u uw kind een opdracht geeft, laat uw kind de opdracht dan navertellen of kijk hoe ze deze opdracht uitvoeren. Zo leren de leerlingen zowel op school als thuis op een spelende manier begrijpend luisteren. In het tweede half jaar wordt er vanuit de methode Veilig leren lezen aandacht geschonken aan begrijpend lezen. Daarbij leren de leerlingen verwijs- en signaalwoorden, relaties tussen zinnen, een titel geven aan een tekst en een gatentekst in te vullen. Informatie over IPC, betekenisvol onderwijs en wereldoriëntatie In de groepen 1/2 werd er gewerkt met Kleuterplein, vanuit verschillende thema’s. In de groepen 3 wordt er ook met thema’s gewerkt, het programma IPC. Om het IPC te verduidelijken hebben we hier onder een stukje vanuit een handleiding voor u gehaald. Wat is IPC? International Primary Curriculum IPC is inspirerend, thematisch, betekenisvol en opbrengstgericht onderwijs in de zaak- en creatieve vakken, waarbij effectief leren centraal staat. Zaak- creatieve vakken zijn bijvoorbeeld aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, tekenen, handvaardigheid, drama en gymles. IPC stimuleert leerlingen om beter te leren. Leerlingen worden actief betrokken bij hun eigen leerproces en doelgericht leren staat bij iedere unit centraal. Er is een netwerk van ruim 1600 scholen ontstaan die met IPC werken: scholen van alle soorten en maten in Nederland en Nederlandse scholen in het buitenland. IPC bestaat uit 80 units voor de groepen 3-8. Elke unit heeft een vaste, herkenbare structuur, heldere leerdoelen en een geïntegreerde, internationale leerlijn. Met dit programma wordt doelgericht met de leerlingen gewerkt aan kennis, vaardigheden en inzicht op alle bovenstaande vakgebieden. Het kind als wereldburger staat centraal. Door de vakgebieden op een eigentijdse manier aan te bieden, leren leerlingen effectief en met plezier. Scholen werken gemiddeld 6-8 uur per week met IPC. In de praktijk betekent dit dat in de ochtend de basisvakken (taal, rekenen en spelling) gegeven worden en in de middag IPC. Met IPC zijn de kerndoelen gedekt. De units bestaan uit thema’s als ‘het regenwoud’; gezondheid’; ‘een missie naar Mars’. Iedere jaargroep behandelt ongeveer 5 units per jaar. De groepen 3 hebben 4 thema’s per jaar. Voor elk thema ontvangt u een brief met daarin informatie over het thema en de afsluiting. Bij de afsluiting laten de leerlingen aan u zien wat ze allemaal geleerd hebben over het thema. We hebben bij de lessen van IPC ook de hulp van ouders nodig. We zullen dit via digiduif of het prikbord aan u kenbaar maken. Informatie over Engels, schrijven en andere vakken Zoals hierboven al besproken is, schrijven de leerlingen in groep 3 met potlood. Stabilo(potloden) kunnen de leerlingen helpen met een goede pengreep. Als u deze dus aanschaft voor uw kind, is dat op eigen verantwoordelijkheid.
8
We hebben geen vullingen voor deze potloden. Deze kunt u zelf aanschaffen en aan uw kind meegeven of thuis bijvullen als het potlood leeg is. Voorzie deze potloden wel van naam. In groep 3 leren de leerlingen stap voor stap de schrijfletters. Dit begint met losse schrijfletters en als ze deze allemaal gehad hebben, maken we de stap naar aan elkaar schrijven. In de klas hangt ook een poster waarop de afspraken over het schrijfschrift te lezen zijn. Wat verder nog van belang is… Er zal tijdens dit jaar een aantal keer gefilmd worden voor verschillende activiteiten. Dit is vooral om ons als leerkracht bewust te maken van ons handelen, maar soms kan het voor komen dat tijdens een instructie er toch een leerling gefilmd wordt. Ook voor een foto op facebook, kan het zijn dat we de leerlingen in beeld brengen. Deze foto’s komen altijd op de gesloten pagina. Als u dit echt niet wilt, geef dit dan even aan bij ons, zodat wij hier rekening mee kunnen houden. Wij zien dat de leerlingen soms niet altijd hun eigen eten en drinken kunnen vinden. Omdat de leerlingen dit zelf pakken, vinden wij het belangrijk dat de leerlingen weten waar het ligt. Het is dus een taakje van de leerlingen dat ze hun eigen eten en drinken in de groene en witte bakken stoppen. Zo weten ze wat ze eten die dag en kunnen ze het altijd terug vinden.
9
