Nieuwe Eemland Nieuws Jaargang 1, nr april 2013

Nieuwe Eemland Nieuws Jaargang 1, nr. 6 26 april 2013

Een Nieuwe Eemland Nieuws boordevol informatie over examens, het oordeel van de onderwijsinspectie, verhalen over excursies, uitwisselingen, de voorbereidingen voor Run for Life en zo voort. En wat wordt er bedoeld met RTTI? Wij wensen u veel leesplezier.

De eindexamens staan voor de deur

Vanaf maandag 13 mei start het centraal examen. Een spannende tijd voor onze examenleerlingen en hun ouders. In de lessen is de afgelopen weken uitgebreid geoefend met examens van de afgelopen jaren, zodat leerlingen op de hoogte zijn van wat ze kunnen verwachten, hoe ze het aan moeten pakken en hoe ze met hun zenuwen om kunnen gaan. Ook is er door de conrectoren informatie gegeven over de praktische gang van zaken, de regels die bij het examen gelden en zijn de belangrijke data genoemd. Twee data zijn goed om in uw agenda te zetten: 12 juni (uitslag van de mavo) en 13 juni (uitslag van havo en vwo). Op die dagen worden de normen bekend gemaakt van de examens en wordt bepaald of de leerlingen slagen of zakken. Na de examenvergadering op die dag worden alle kandidaten gebeld door de mentor. Leerlingen die gezakt zijn als eerste en daarna de geslaagden. Alle informatie is ook terug te vinden in het boekje “Op weg naar het diploma” dat de leerlingen hebben ontvangen. In de meivakantie wordt er door zo’n 100 leerlingen van mavo, havo en vwo deelgenomen aan de Lyceo-examentraining. Hier krijgen leerlingen voor een of twee vakken nog een laatste mogelijkheid om de puntjes op de i te zetten. Per vak is er een training van twee dagen waar de leerlingen worden ondergedompeld in dat vak. Ook hier worden nog weer examens uit vorige jaren geoefend. Maandag 13 mei om half 2 gaat het dan echt van start: doodse stilte in de gymzaal, alleen krassende pennen, tikkende rekenmachines en af en toe een zucht (van verlichting of van stress). We wensen de examenkandidaten heel erg veel succes bij het voorbereiden en maken van de examens en de ouders bij het motiveren, opvangen etc.

Inspectieoordeel mavo

Elk jaar ontvangen wij van de Inspectie een oordeel over de resultaten van de school, de zogenaamde meerjarenopbrengst. Het jaar 2010-2011 heeft de Inspectie ons erop gewezen dat er een dalende trend zichtbaar was in de resultaten van de mavo. We zijn blij te constateren dat deze trend niet doorzet, maar gekeerd is. Het oordeel van de Inspectie over het schooljaar 2011-2012 is positief. We zien dat leerlingen beter doorstromen naar de juiste plek in de school en steeds meer binnen de tijd die ervoor staat het diploma halen. We zijn tevreden over het gemiddelde eindcijfer voor de eindexamens, dat boven het landelijk gemiddelde ligt, en het slagingspercentage. Het verschil tussen het schoolexamencijfer en het centraal examen was het afgelopen jaar 0,2. Dat is een mooi resultaat voor de mavo. Tegelijkertijd betekent dit niet dat we op onze lauweren gaan rusten. Alle docenten van het mavo-team hebben de afgelopen periode een scholing

1

Gerry Verkerk, conrector mavo Inspectieoordeel havo

Peter Tilman, conrector havo Inspectieoordeel vwo

Marcel Zweers, conrector vwo

gevolgd over het pedagogisch-didactisch handelen, de mentoren worden bijgeschoold en er is gestart met een scholingstraject gericht op het versterken van de kwaliteit van het toetsen. Het oordeel van de Inspectie over het schooljaar 2011-2012 voor de havo is positief. De havo is al jaren lang stabiel in de resultaten en we zijn blij dat we dat ieder jaar weer voor elkaar krijgen. Afgelopen jaar is 90% van de havo-leerlingen geslaagd, dat is ruim boven het landelijk gemiddelde. We zien ook dat leerlingen beter doorstromen naar de juiste plek in de school en dat er minder wordt gedoubleerd. Het gemiddelde eindcijfer voor de eindexamens is een 6,3, ook dat is boven de norm. Het verschil tussen het schoolexamencijfer en het centraal examen was het afgelopen jaar 0,06. Dat betekent dat de leerlingen bijna even goed scoren op het schoolexamen als op het landelijk examen. Al met al een mooi resultaat voor de havo. We blijven uiteraard in beweging om deze resultaten te handhaven en waar mogelijk nog verder te verbeteren. We proberen onze leerlingen nog beter in beeld te krijgen door de kleinschalige teams waarin we werken, waarbij we sneller kunnen ingrijpen, ouders erbij kunnen betrekken en zo de leerling verder kunnen helpen. Op die manier proberen we het voor elkaar te krijgen dat leerlingen het maximale uit zichzelf halen. De Inspectie geeft een positief oordeel over het vwo. Op alle punten waarop de Inspectie haar oordeel uitspreekt, scoren we een voldoende, en dat betekent ook dat het eindoordeel voldoende is. Ten opzichte van voorgaande jaren is dit een verbetering. Dit is vooral het geval bij het verschil tussen het schoolexamen en centraal examen (één van de criteria waarop een school beoordeeld wordt). In het verleden is Het Nieuwe Eemland erop geattendeerd dat dit verschil te groot was. We zijn blij dat we op dit punt de zaak op orde hebben, temeer daar het gepaard gaat met een landelijk gezien gemiddelde score bij de cijfers van het centraal examen. Hoewel de Inspectie tevreden is, zijn wij het zelf nog niet helemaal. Bij de inspectiebeoordeling speelt het slagingspercentage slechts een marginale rol. Voor ons is het natuurlijk wel heel belangrijk. Het afgelopen schooljaar lag het slagingspercentage op 82% (landelijk: 87%). Alle inspanningen zijn erop gericht om dit in de toekomst, om te beginnen bij het examen dat voor de deur staat, op tenminste 90% te krijgen. Meer precieze informatie is te vinden op www.schoolvo.nl of www.onderwijsinspectie.nl. Momenteel staat daar nog de informatie over het schooljaar 2011-2012, aan het einde van dit schooljaar worden de gegevens over 2012–2013 openbaar.

Aanmeldingen brugklas

247 leerlingen van groep 8 hebben zich aangemeld voor onze brugklas. Daarmee zijn we zeer tevreden. Onze school groeit gestaag. Alle leerlingen kunnen wij in ons gebouw huisvesten. Met de gemeente zijn we in gesprek over de uitbreiding van Arena (het is druk in de pauze) en met de uitbreiding van de fietsenstalling. Het gebouw is een rijksmonument en dat vergt veel meer overleg.

Stunt

Gisteren vond de jaarlijkse stunt plaats, de afsluiting van de schooltijd van de eindexamenleerlingen. De stuntcommissie had ’s morgens vroeg de school omgetoverd (!) in Zweinstein, bekend van de Harry Potterboeken. Niet alleen de examenleerlingen hadden zich verkleed, maar ook een flink aantal docenten. Op het grasveld werd ’s middags zwerkbal gespeeld tussen de docenten en de leerlingen. Ook was er een tokkelbaan. Helaas is een aantal fietsen beschadigd. Ouders en leerlingen kunnen de schade melden bij de betreffende conrector. In de evaluatie zullen we bespreken hoe we dit de volgende keer kunnen voorkomen. Ook zullen

2

we nagaan hoe we de brugklassers kunnen informeren over het fenomeen ‘stunt’. We complimenteren de stuntcommissie voor de manier waarop deze de stunt georganiseerd heeft. Wij kijken er met een goed gevoel op terug. Opbrengst collecte Toon Hermanshuis Amersfoort (THHA) en project Save the Children

Leerlingen uit 4 havo hebben in de week na Pasen gecollecteerd voor het Toon Hermanshuis Amersfoort. Het was voor leerlingen een leerzame ervaring hoe mensen vaak gul geld stopten in de collectebus, maar soms ook niet. De opbrengst bedroeg € 650, -. Het Toon Hermanshuis Amersfoort was zeer blij met de bijdrage van de leerlingen. Leerlingen uit 5 vwo hebben met allerlei activiteiten geld ingezameld voor Save the Children. Op 2 april werd er een cheque van € 9.000,overhandigd aan de vertegenwoordiger van Save the Children.

Run for Life

Op vrijdag 31 mei vindt de Run for Life plaats. Na de meivakantie verzorgt een aantal vrijwilligers van het THHA een gastles. De sectie biologie geeft tijdens een les biologie aandacht aan het medische aspect van kanker. Tijdens de mentorles van de 1e klas wordt de activiteitenmarkt voorbereid die op 31 mei tussen 11.00 en 12.00 uur plaatsvindt. Vervolgens lopen zoveel mogelijk leerlingen de Run for Life. Voor de Run hebben de leerlingen een formulier gekregen om zoveel mogelijk sponsoren te verzamelen. Op de website vindt u nog veel meer informatie.

RTTI: toetsing volgens een transparante en heldere methode

Afgelopen maand is er een projectgroep samengesteld, bestaande uit Willem van Ketel, Hanna van Doornum, Paula Fransen, Gerry Verkerk en Henk Hempenius, die zich gaat specialiseren in RTTI. Wat is RTTI eigenlijk? RTTI is een middel om scherp en transparant de vier te onderscheiden cognitieve niveaus van leren in kaart te brengen. RTTI maakt de leerprocessen van leerlingen inzichtelijk en werkt binnen de school als motor voor onderwijsontwikkeling (zie figuur hieronder).

Reproductie Weergeven van wat letterlijk is geleerd.

Toepassing 1

Toepassen van de leerstof in een tijdens de les geoefende context.

Toepassing 2

Toepassen van de leerstof in een nieuwe, voor de leerling onbekende context; bepalen van de meest geschikte methode in een gegeven situatie.

Inzicht

Zelfstandig oplossen van een nieuw vraagstuk door zelf de methode en de toepassing vanuit verschillende invalshoeken te kiezen.

Binnen Het Nieuwe Eemland zullen we volgend jaar dit middel implementeren om voor de leerling en docent de leerontwikkeling van het kind transparanter in beeld te brengen. Dat betekent dus ook dat we op het gebied van toetsing, validiteit, betrouwbaarheid en transparantie, aan de slag gaan. We kunnen hiermee beter de leerontwikkeling van de leerling in kaart brengen en aangeven op welke leergebieden het kind zich sterk of minder sterk ontwikkelt. Henk Hempenius, docent aardrijkskunde en projectleider RTTI

De komende maanden zult u meer geïnformeerd worden over RTTI en de voortgang binnen onze school. Voor vragen kunt u altijd bij mij terecht.

3

Excursie havo en vwo 3

Ingrid Afman, docent aardrijkskunde en NLT, teamcoördinator HAVO Excursie aardrijkskunde in Amersfoort: Stedelijke ontwikkeling: Oud en Nieuw

Henk Hempenius, docent aardrijkskunde

Op een zonnige dag vertrok havo 3 naar het westen van het land om het menselijk lichaam en de duinen beter te leren kennen. Langs de A44 staat een zeer in het oog springend gebouw, Corpus. Hier werd de helft van de groep afgezet voor een wandeling door het menselijk lijf. Leerlingen wanen zich een rode bloedcel die door het lijf stroomt. De tocht begint bij de knie, waarna ze omhoog lopen door de baarmoeder en zo verder. Ook wordt veel aandacht besteed aan de zintuigen. Zo kijken ze door het oog, staan in de neus en op de tong. Uiteindelijk eindigen ze in de hersenen. De route naar beneden gaat via een medische interactieve mediatheek waar ze kleine testjes kunnen doen. De andere helft van de groep startte in de duinen van drinkwaterbedrijf Dunea. Ze leerden over de natuurlijke ontstaanswijze van het duin en over het gebruik van de duinen: recreatie, maar vooral de drinkwaterwinning. Gedurende de wandeling werd er ook geleerd over het dagelijks leven in het duin: vossendrollen werden ontleed, konijnenhol met verschillende gangen bestudeerd en verschillende manieren van het rooien van bomen werd doorgesproken. Het middagprogramma was precies omgekeerd, zodat alle leerlingen aan beide onderdelen konden deelnemen. Twee dagen later vertrok vwo 3 voor een bezoek aan Corpus. Het tweede onderdeel was een bezoek aan Space Expo in Noordwijk. Deze permanente tentoonstelling vertoont de geschiedenis van de ruimtevaart vanaf de eerste Russische Spoetnik tot in het nagebouwde ruimtestation ISS. Op de website van het Nieuwe Eemland zijn foto’s te vinden van deze excursie. Op vrijdag 19 april zijn leerlingen van 5vwo met aardrijkskunde op excursie “Stedelijke Ontwikkeling: Amersfoort Oud & Nieuw” geweest. Onder de inspirerende leiding van de heer C. Rijsbosch, vader van twee leerlingen van ons, hebben de leerlingen in de Raadzaal (!) van het stadhuis een presentatie gekregen over de ontwikkeling van Amersfoort in het verleden tot nu en het politieke spel van de ruimtelijke ontwikkeling in en om Amersfoort, met een blik op de nieuwste uitbreiding van het centrum: het Eemplein. Doel van deze excursie was om leerlingen bewust te maken van de ruimtelijke ontwikkeling van hun eigen stedelijke omgeving en het politieke spel wat achter ruimtelijke vraagstukken speelt. Leerlingen hebben tijdens de presentatie vragen gesteld als: “ Gaat verdichting van de stedelijke ruimte dan niet ten koste van het groen?” en “ Is er goed nagedacht over de verbinding tussen het centrum en het nieuwe Eemplein?” En vooral de politieke besluitvorming waarom er uiteindelijk weer geen disco is gepland op het Eemplein sprak de leerlingen zichtbaar aan. Na de presentatie is er gewandeld via de Kade naar het Eemplein. Onder het spoor door hangt een kandelaar onder de brug, wist u dat? De nieuwe Pathe-bioscoop zou eigenlijk hoger gebouwd worden en er zouden meer appartementen komen. De invloed van politiek en de huidige economische crisis heeft echter voor andere uitvoeringen in de ruimte gezorgd. Vervolgens zijn de leerlingen in het middaggedeelte naar een zelf gekozen wijk gegaan en hebben zij een wijkonderzoek (buurtprofiel) gedaan. Dit is ingekaderd in het thema “stedelijke ontwikkeling” van het eindexamenonderwerp Wonen in Nederland. De reacties van de leerlingen waren zeer positief en motiverend om dit type excursie de komende jaren te vervolgen. “leuk, omdat het over je eigen omgeving gaat!”. Voor de sectie aardrijkskunde zijn dit de reacties waar we het voor doen: bewustwording van eigen omgeving stimuleert en inspireert de leerling (en ook docenten). Foto’s van de dag zijn binnenkort op de site te zien!

4

Beats and Balls Dat de sectie lichamelijke oefening voor de nodige beweging zorgt op Het Nieuwe Eemland is bekend, maar dat er in de gymzaal ook culturele activiteiten kunnen plaatsvinden is misschien nieuw. Afgelopen week hebben de leerlingen van de derde klassen onder leiding van André Accord geleerd dat met de juiste technieken je met basketballen heel muzikaal kan zijn. Na een kleine 70 minuten hadden de leerlingen het helemaal te pakken. Op de site zijn foto’s te vinden, maar, nog leuker in dit geval, ook filmpjes: de beats zijn te horen! Ingrid Afman, docent aardrijkskunde en NLT, teamcoördinator HAVO Uitwisseling Besançon

Ursula Grotens en Gordana Bozarov, docent Frans en docent Duits, coördinatoren internationalisering

Vorige week vrijdag hebben wij ze uitgezwaaid: 26 Franse leerlingen en hun drie begeleiders. Bijna een week hebben zij gelogeerd bij hun Nederlandse penmaatjes en zij hebben veel indrukken opgedaan. De Franse leerlingen volgden les op onze school. Daarna vertrokken zij voor een bezoek aan Spakenburg/Bunschoten. Het gezamenlijke uitje was naar het Open Lucht Museum en dat was heel geslaagd. Tot slot stond nog een bezoek aan Het Kröller Müller Museum en een bezoek aan Rotterdam op het programma. Enkele weken geleden gingen 28 Nederlandse leerlingen op weg naar Besançon om daar kennis te nemen van de Franse taal, de Franse cultuur en de Franse gewoontes in het gezin van hun penmaatje. Ze waren in november van het vorige jaar geselecteerd om deel te nemen aan een uitwisseling tussen onze school en het Collège Notre Dame. Ook onze leerlingen bezochten de Franse school, volgden een les en eindigden met een puzzeltocht in Besançon. De gezamenlijke excursie was naar een vliegeratelier en een bezoek aan Dijon. Ook de spelonk van Gouffre de Poudrey hebben ze bezocht. Vanaf november volgden onze leerlingen de bijeenkomsten voor Besançon. In deze lessen werd aandacht besteed aan de Franse en Engelse spreekvaardigheid, de Franse gewoontes en er werd achtergrondinformatie gegeven over enkele beroemde personen die in Besançon hun sporen hebben achtergelaten zoals Victor Hugo, Louis Pasteur en de architect Vauban. En er werden uiteraard brieven over en weer geschreven om elkaar beter te leren kennen. Voor alle leerlingen was het heel spannend allemaal. Klikt het wel met mijn penmaatje? Kan men in het Franse gezin wel Engels spreken en zo niet, gaat mij het dan wel lukken in het Frans? Zal ik heimwee krijgen? Vooraf moesten de leerlingen opschrijven wat hun motivatie was voor hun inschrijving. Terugkijkend op wat ze hebben geantwoord is het soms ook wel verklaarbaar waarom bepaalde dingen liepen zoals ze liepen. Ook van veel Nederlandse ouders heb ik positieve berichten gehoord over het Franse penmaatje dat kwam logeren. En er zijn ook teleurstellingen geweest. Wat doe je als het penmaatje heimwee krijgt? Wat doe je als ze zo weinig eten? Wat als ze zich niet als gast weten te gedragen en er stiekem vandoor gaan tijdens het winkelen? Wat als de communicatie heel stroef verloopt? Als perfectionist wil je het altijd zo perfect mogelijk doen, het matchen van de leerlingen, het programma, de verbreding en diepgang van de uitwisseling. Ondanks kleine incidenten die elk jaar weer onverwacht opduiken, kunnen we terug kijken op een geslaagde uitwisseling en hopen wij het volgend jaar weer te kunnen organiseren.

5

Uitwisseling Tsjechië

Ingrid Afman, docent aardrijkskunde en NLT, teamcoördinator HAVO Eindconcert van examenleerlingen muziek havo en vwo

Na lang wachten was het dan zover: onze Tsjechische vrienden zijn op bezoek in Nederland. Ten tijde van het schrijven van dit stukje staat iedereen op de bowlingbaan. Of dat iets typisch Nederlands is, weet ik niet, maar de pret is er niet minder om. Maandag kregen ze eerst een rondleiding op onze school, waarna collega’s lessen in de kunst en Engels hebben verzorgd. In de middag zijn zowel de Tsjechische als de Nederlandse leerlingen naar Bunschoten/Spakenburg gefietst. Een stukje integratie op haar best, want fietsen doen ze niet dagelijks. 15 km in 1,5 uur… dat kan sneller ;-). De helft van onze gasten heeft ter plekke deelgenomen aan een oer-Hollandse gewoonte: haring happen. Op de terugweg hadden we tegenwind… 15 km in 2 uur… Dinsdagochtend was een carrousel van lessen. De groepen volgden afwisselend sport, muziek en aardrijkskunde. Door het slechte weer kon er helaas niet gehockeyd worden, maar dat mocht de pret niet drukken: diverse balspelen werden fanatiek gespeeld. Men was erg onder de indruk van de mooie hal en de docent lichamelijk opvoeding vertelde erg geïnspireerd te zijn door de lessen. Bij muziek is er veel gezongen en geoefend op het keyboard. Uiteindelijk is het speelstuk met z’n allen uitgevoerd. Bij aardrijkskunde speelden de leerlingen een domino. Allerlei typisch Nederlandse fenomenen kwamen aan bod: Koninginnedag, beschuit met muisjes, Amsterdamse grachtenpanden, de verschillende landschappen, etc. etc. Wist je dat zij ook Sint Nicolaas kennen? De zwarte pieten zijn vervangen door een duivel en een engel. Als het Tsjechische kind niet lief is gaat het ook in de zak, maar niet naar het zonnige Spanje, maar naar de hel… De lessen werden zeer bijzonder afgesloten met een grote ontruimingsoefening. Gelukkig konden we ze daar al wel een beetje op voorbereiden. ’s Avonds presenteerden onze gasten hun gebruiken en gewoonten. Indrukwekkend was het gedeelte over de geschiedenis vanaf de Eerste Wereldoorlog. Bijzonder/bizar/… is de gewoonte dat jongens van wilgentakken een soort zweepje maken, de pomlazka. De meiden beschilderen eieren. De jongens slaan de meiden op de bovenbenen om ze jeugd te schenken waarvoor ze de eieren krijgen als beloning?! Het kan ook zijn dat de jongens alcohol krijgen of natgegooid worden. Dat laatste is zeker gebeurd. Woensdag zijn ze naar Amsterdam geweest. Het bezoek naar het Rijksmuseum was een grote wens die, door de opening twee weken geleden, in vervulling kon gaan. Na een indrukwekkende ervaring van twee uur zaten ze in het Vondelpark over het Melkmeisje en Rembrandt te discussiëren. Vervolgens werd er met behulp van een speurtocht langs de grachten van Amsterdam geslenterd. Prachtige foto’s zijn gemaakt. De dag wordt afgesloten met avondje bowlen: Nederlanders tegen de Tsjechen. Donderdag beginnen ze met een niet alledaagse activiteit: de examenstunt. Daarna zal er wederom een grote wens in vervulling gaan: een bezoek aan de Keukenhof. Daarna worden ze getrakteerd op een prachtige wandeling in de duinen met als beloning het strand. Als het weer net is als vandaag zal het een feestje worden. Op 7 maart organiseerden de muzikanten van havo 5 en vwo 6 een spetterend eindconcert in de aula van onze school. Met een oorlogsthema als uitgangspunt werd een mooi programma gepresenteerd van muziek uit diverse stijlperioden en zeer uiteenlopende genres. De eindexamenkandidaten hadden deze presentatie heel goed voorbereid en met veel gevoel voor creativiteit vorm gegeven. Het talrijke publiek heeft deze avond kunnen genieten van een groep muzikanten die in topvorm was.

Paul Koolen, docent muziek

6

Gala

Ingrid Afman, docent aardrijkskunde en NLT, teamcoördinator HAVO

Zit mijn haar goed? Zijn mijn nagels mooi gelakt? Welk jurkje moet het nu worden? Waar zijn mijn oorbellen? Hoeveel paar schoenen neem ik mee (want ik kan natuurlijk niet de hele avond op hoge hakken lopen)? Zie ik er cool uit in mijn smoking? Deze en vast nog veel meer belangrijke vragen spookten er door hoofden van de leerlingen vrijdagmiddag 12 april. Over de rode loper, geflankeerd door kandelaars, liepen de prachtig uitgedoste leerlingen ’s avonds de trap op. Een professionele fotograaf legde op verzoek de outfits op de gevoelige digitale plaat vast. Deze zijn inmiddels, tezamen met wat minder professionele foto’s van de dansvloer, te zien op de website van Het Nieuwe Eemland. Zowel de band als de DJ zorgden ervoor dat de voetjes van de vloer gingen in de door de leerling-vereniging mooi versierde zaal. Het was een heel gezellige avond!

Excursie biologie mavo3 Op een zonnige woensdag mocht mavo3 naar de dierentuin voor het vak

Ingrid Afman, docent aardrijkskunde en NLT, teamcoördinator HAVO De Gezonde Schoolkantine

Teddo Berings, conrector beheer

biologie. Twee exemplaren van twee totaal verschillende soorten (zoals de olifant en de stokstaartjes) werden 10 minuten bestudeerd op hun gedrag. Belangrijk was om er geen interpretatie aan te geven. Zo is bijvoorbeeld ‘kijk die kleine chimpansee is echt aan het uitdagen’ niet toegestaan, maar moet het zijn ‘kijk, die kleine chimpansee gooit stro naar die andere chimpansee’. Havo 4 had minder geluk de dag erop. Zij hadden een miezerige dag! Erg top om nog even te vermelden: twee dagen later ontving de sectie biologie een mail van de dierentuin waarin een dik compliment werd gegeven over het gedrag van de leerlingen in de dierentuin. Zelden is vertoond dat pubers zich zo goed gedragen en serieus aan het werk zijn. Enkele foto’s van de twee dagen verschijnen binnenkort op de site.

In samenwerking met de GGD en het Voedingscentrum wil Het Nieuwe Eemland kijken naar het voedselaanbod in de kantine. We zullen dit doen onder de noemer “De Gezonde Schoolkantine”. We vinden het belangrijk dat niet alleen de school is vertegenwoordigd in de werkgroep, maar dat er ook een ouder meedenkt en meepraat over het onderwerp. In dat kader zijn wij op zoek naar een ouder die bereid is om mee te denken. Er zal ook een leerling, een lid van de directie en iemand van de schoolcatering uitgenodigd worden. De eerste bijeenkomst vindt plaats op 21 mei om 14.30 uur en een week later zal er een inspiratiesessie worden georganiseerd bij Het Nieuwe Eemland waar ook vier andere scholen bij aanwezig zijn. De sessie op 28 mei duurt van 14.30 uur -17.00 uur. Lijkt het u leuk om over dit onderwerp mee te denken en te praten, meldt u zich dan aan. U kunt dat doen via [email protected].

Het volgende Nieuwe Eemland Nieuws

verschijnt 21 juni.

En dan…

… wensen wij leerlingen en ouders een prettige meivakantie!

Maaike Swets, rector

7