Nieuwe Dorpsschool Een Verslag ouderavond 27-01-2014. Doel: Kennismaking met elkaar en uitwisseling van inzichten/opvattingen op inhoudelijke thema’s. Deelnemende ouders: 37, waarvan 7 uit de groep ouders van 0-4 jarigen. De Thema’s en bijbehorende stellingen of vragen: 1 Vroege samenwerking - Op welke manieren kunnen de scholen (of groepen) al samenwerken voor 1 augustus 2015? 2 Voorzieningen in en om de school - Wat vind je voor je kind belangrijk op het schoolplein? - Wat vind je belangrijk aan de inrichting van de school? 3 Kinderopvang - Een betaalde professionele kracht voor de TSO is noodzakelijk (gezien het verwachte aantal leerlingen). - Kinderopvang moet breder georganiseerd worden van 0-12 jaar. (Denk aan vso, bso en kdv). 4 Kwaliteit van onderwijs - Er staan per week maximaal 2 leerkrachten voor de groep. - een goede sfeer i belangrijker dan een hoge cito-score. 5 Identiteit - Welke ideeën hebben jullie over het vieren van Christelijke feestdagen binnen de samenwerkingsschool? - Welke ideeën hebben jullie over dag- en weekopeningen binnen de samenwerkingsschool? Door een ingenieus wisselsysteem werd de samenstelling van de groepen steeds gewijzigd. Daardoor kwamen de aanwezigen met veel verschillende andere ouders in gesprek. Er werd in 5 ronden door alle aanwezige ouders enthousiast en gemotiveerd van gedachten gewisseld over de stellingen/vragen binnen de thema’s. De sfeer op de avond was positief en opbouwend. De overheersende intentie onder de aanwezigen was er een van gezamenlijk zoeken naar een gedragen invulling geven aan de Nieuwe Dorpsschool Een. De ouders hebben hun zienswijze bij de verschillende stellingen/vragen op gekleurde post-it velletjes geschreven en vervolgens per thema op een grote flap geplakt. Dit alles wordt gebundeld als input ingebracht bij de projectgroep en de werkgroepen, een rondom identiteit en een rondom de vroege samenwerking. Bijgaand wordt per thema een overzicht gegeven van de door de ouders op de post-its ingebrachte teksten. 1
Thema: Vroege samenwerking -
Kleutergroepen samenvoegen voor nieuwe kinderen Gezamenlijke activiteiten bijv. sport+/spel dagen Algemene activiteiten, huidige identiteit voor nu behouden Spelactiviteiten Vanaf groep 0 (2014) samen Denk om groep 8 in 2015 Sport en activiteiten kunnen goed samen Projecten samen? Wisselen van school Samen gym? Feestdagen (Sinterklaas, Kerst etc.) Sportevenementen Groep 1-2 / 3-4 samenvoegen Of wekelijks samen op bepaalde momenten Samen gym Samen expressievakken Samen sporttoernooien en andere evenementen Groep 1,2 al samenvoegen op 1 locatie Zoeken naar de overeenkomsten en de verschillen Speciale aandacht voor groep 7 en 8 Zoveel mogelijk activiteiten gezamenlijk, zoals sportactiviteiten, feestjes, wat in de mogelijkheden ligt Kan groep 0 alvast samen vanaf 1-8-2014? Sportdag, ontbijt, schoolreisje, gymnastiek, toernooi Gymnastiek samen beide scholen per groepen (1+2, 3+4, 5+6,7+8) Kleuters hele jaar 2014/2015 al samenvoegen? Op welke locatie? Oudere broers / zussen Koningsspelen, schaatsen, toernooien samen! Ervaringen van andere scholen, goede / slechte ervaringen delen Sportdagen, Sinterklaas, vaker thema avonden ouders, schaatsen, Kerstmis, activiteiten samen doen bijv. dagje meelopen Gymnastiek / sport, toernooien, schoolreis, Sinterklaas, Sint Maarten, sportdag, schoolontbijt, ijsbaan spelen wedstrijden Gezamenlijk gym, sportdagen, 1x per maand gezamenlijk ontbijt in de Boswal Samen gymmen, schaatsen, Sinterklaas, Sint Maarten, voorleesontbijt Sportdagen, feestdagen, schaatsen, bij elkaar op school meedraaien meekijken Sportdag gezamenlijk organiseren, vieringen, gym, Sinterklaas, schoolreis, kleuters na de zomervakantie 2014 helemaal Gymnastiek al samenvoegen na de zomervakantie voor alle groepen Kleuters moeten na de zomervakantie misschien wel al samen naar school op vaste locatie 2
Thema: Vroege samenwerking (vervolg) -
Activiteiten samen Kleuters 1x in de 2 weken een activiteitenmiddag laten organiseren Sport/spel/feest samen Kleuters helemaal samen of vaste middag per week / 2 weken “Leuke” activiteiten samen doen, met name lagere groepen Samen gym De instromende jongste groepen alvast samen laten gaan Veel activiteiten samen organiseren Gezamenlijke ouderavonden Groep 1 mengen van te voren Thema avonden voor ouders extra Schaatsen met elkaar Sporten, momenten benutten zoals straatspeel- sportdag Instroomklas combineren Naast ouders elkaar leren kennen, ook kinderen elkaar leren kennen bijv. via gymles of bezoeken Sport, gymlessen, uitwisseling groepen ½ dag, bij combi groep 3 wisselen groep 4 blijft Sportdag/koningsspelen, korfbaltoernooi ed, gym wekelijks eventueel per groep groep 0-1-2 samen; schooltijden gelijk trekken, niet slepen van CBS naar OBS (en vice versa), polsen bij ouders 0-1-2 ipv bij iedere ouder 0 t/m 6
3
Thema: Voorzieningen - Groen, open, geen hekken om schoolplein - Overzichtelijk plein, open inrichting ruim, kleuren is prima, groen in de schooltuin / plein, speeltoestellen / sport attributen - Schoolplein: groen, bomen (klimmen, hutten), niet te strak, speeltoestellen per leeftijd (ontwikkeling stimulerend), goede pleinwacht - Groen / voetbalveld, centraal punt (klimrek, schommel, glijbaan) met boomschors of rubber tegels, zandbak - Daglicht verlichting, centrale ruimte, niet te vol / ruimtelijk - Binnenkant school ruim lichte kleuren, kunst van kinderen, ophangen soort wisselende expositie - Veel groen, kinderen betrekken inrichting tuin school schoolplein gezamenlijk - Plein: veiligheid, overzicht, toezicht, groen, open, ruimte - Inrichting: kleur, niet klinisch, licht - Prikkelen van de fantasie - Inrichting: ruimte, huiselijk, binnenhof, licht, ramen, ventilatie (geen systeem!), speels, uitdagend, creatief, stimulerend - Groen in school zoals afscheiding tussen computers en overblijfruimte, niet schreeuwerige kleuren maar wel fris/vrolijk, kleuters eigen ingang, graag kapstok per klaslokaal - Overzicht buiten, voldoende ruimte, gras (buurt enz.), licht / lucht fris, natuurlijke ventilatie - Groen ruimte, speeltoestel, voetbalveld - Vrolijk maar wel rust, overzichtelijk, apart computerlokaal, aparte ingang kleuters - Schoolplein groen, bomen, niet steriel, speeltoestellen uitdagend, pleinwacht - Inrichting ruimte, binnenhof, multifunctionele ruimtes, licht, lucht, uitdagend en creatief - Plein: ruimte, groen - Gebouw: vrolijk, praktisch, centrale hal, ruimte multifunctioneel, eigen ingang voor kleuters - Groen, grasveld, ruimte, speeltoestel/schommel, zandbak, seizoen “groente tuin” - Kleur, aparte computerruimte wel bij centrale hal aan te trekken, per klas eigen ruimte voor kapstokken, eigen kleuter ingang, ruime lokalen - Plein: ruim, groen, toestellen, zandbak - Binnen: vrolijke kleuren, groen, computers apart, binnenhof - Groen (gras), zandbak, ontdektuin, klimtoestel - Praktisch, kleur (niet te druk), centrale hal (computerlokaal?), eigen kleuteringang - Praktisch lokaal (knutsel enz), vloerverwarming - Goede zonwering ivm digiborden? - Ik laat me verrassen hoe het gaat worden - Ruimte!, groen, gras, klimtoestel + rubbertegels, schooltuin, minimaal parkeerplaats maximaal schoolplein, voetbal/veld/muur - In school geen vloerbedekking maar zeil-vinyl, voldoende ruimte - Schooltuin 4
Thema: Voorzieningen (vervolg) -
-
Inrichting: ruimte en frisse lucht, zonwering voor ramen, gymzaal/douches niet rein en is muf, vloerverwarming, modern meubilair afgestemd op lengte, digitaal schoolbord, centrale ruimte flexibel qua ruimte, handenarbeidlokaal, hoekjes voor werken in groepen Plein: veiligheid/afgesloten terrein Plein: grasveld = basis, groot, eventueel kunstgras, klimtoestel, glijbaan + rubber tegels, zandbak Plein: groen (voetbal), zandbak, klimrek, speelhuisje. Vraag de kinderen eens. Inrichting: School, groen, praktisch, aparte ingang kleuters, wel kleur Ruimte, groen, speeltoestellen voor jong en oud, veiligheid Overzichtelijk, ruimte, licht, gemeenschappelijke ruimte Ruimte, groen, speeltoestellen voor elke leeftijd, veilig Overzichtelijk, ruimtelijk, licht, gemeenschappelijke ruimte Voor elke leeftijd, ruimte, veilig Rustig en licht
5
Thema: Kinderopvang -
Volledig mee eens, ook om “van buiten” leerlingen aan te trekken Eens! TSO hoeft niet betaald en professioneel, VSO/BSO/KDV voorstander van 0-12 TSO is nodig. Als dit vrijwillig ook goed kan, hoeft dit geen betaalde full-prof te zijn Kinderopvang 0-12 organiseren breed is prima/wenselijk Volledig eens met beide stellingen. Vooral ook het gemak en de aanzuigende factor is van belang Ja alleen als het heel erg veel kinderen worden > 40-50 Ja graag breed, rust voor kinderen en ouders in plaats van gesleep, VSO + BSO + KDV + PSZ + spel en sport Professionele kracht niet nodig, wel vast zoveel mogelijk Kinderopvang mag breder georganiseerd worden Voor mij zou het vast wel goed zijn met een pedagogische achtergrond. Maar hoeft van mij niet perse een betaalde kracht te wezen Op dit moment maak ik geen gebruik van de kinderopvang. Wie weet ooit wel maar zolang het voor de kids is het belangrijk Het mag beide breed opgezet worden Hangt af of continu rooster wordt ingevoerd BSO met ouders werkt ook prima Kinderopvang breder want dat bindt aan de school – aanwas Betaalde professionele kracht is niet noodzakelijk Kinderopvang moet breder georganiseerd worden van 0-12 jaar TSO kan door geschikte ouders gerund worden Meer opvang in Een zou beter kunnen Mee eens !! onduidelijk of het nodig is om een professionele kracht nodig en ook flexibel Ouders moeten hierin hun verantwoordelijkheid nemen Breder georganiseerde kinderopvang met flexibeler tijden Mee eens! Beide stellingen mee eens Professionele TSO VSO BSO en KDV zou prachtig zijn, moet financieel haalbaar zijn. Zijn er genoeg kinderen? (waar kan ik solliciteren) Kinderopvang als dat financieel haalbaar is i dat wel praktisch Graag geen betaalde prof kracht ivm kosten. Graag met ouders regelen Graag betaalde kracht die tevens TSO VSO BSO opvang op zich neemt (Kidscasa) Continurooster, misschien optie, dan spaar je TSO kracht uit Duobaan voor mensen in het dorp die graag in KDV willen werken Geen betaalde kracht, ouders? Kinderopvang van 0 tot 12 zou zeker ideaal zijn Als het kan graag met ouders oplossen 6
Thema: Kinderopvang (vervolg) -
-
Haalbaarheid nagaan als er genoeg voor zijn dat goed opzetten Uitgebreide BSO zou mooi zijn TSO met ouders Vaste kracht evt met hulp; als OBS (betaald), afhankelijk van aanbod, weinig dan als CBS met vrijwillig, continurooster invoeren VSO/BSO/KDV; trekt wellicht extra kinderen, vaste krachten Mooie manier met ouders, zodra ouders zich verplicht gaan voelen is een professionele kracht toch beter idee: vast gezicht, ook rekening houden met kleinere portemonnee, er wordt al veel gevraagd van ouders als vrijwilliger Lastig om er een oordeel/uitspraak over te doen op voorhand TSO is bij de scholen goed geregeld 1of 2 “gastouder” die met een fulltime/dubbelbaan de VSO, TSO, BSO, KDV bezetten! 1 of 2 gezichten op 1 locatie (soort van thuis/huiskamer idee) voor de complete opvang
7
Thema: Kwaliteit van onderwijs -
Echt maximaal uitgezonderd invalkracht bij ziekte Hoge cito-score is gevolg van goede sfeer. Kind zit lekker in haar vel. Cito-score is ook maar een moment-opname 2 krachten max Sfeer = belangrijker Max 2 leerkrachten voor de klas is zeer wenselijk Goede sfeer met goede cito even belangrijk met goede leerkrachten voor de klas Per week maximaal 2 -> ja graag! Eens. Belangrijk vaste leerkrachten. Niet te vaak invallers. Bekend is nog belangrijker dan het aantal! Maximaal 2 leerkrachten Goede sfeer belangrijk goede cito score komt op tweede plek 2 leerkrachten is niet maximaal maar oké. Goede sfeer is belangrijk en goede score op cito ook maar is wel momentopname van kind 2 leerkrachten is wel het max per klas/groep Bijeen geode sfeer is de cito score altijd goed bij een goede leerkracht Voorkeur gaat uit naar max 2 leerkrachten, uitzonderingen ( ziekte/inval) Goede sfeer belangrijk, de sfeer komt ten goede aan de cito-score! Beide net zo belangrijk! 2 leraren maximaal Goede sfeer = belangrijker, maar liefst alle 2 1 Eens. 2 Dit moet een goede combi zijn. Als de sfeer goed is is de prestatie het best Kwaliteit van de school los zien van de cito-toets. Er zijn veel meer punten van belang! 2 leerkrachten is goed, maar vaste gezichten nog belangrijker Zeker niet meer dan 2 per groep Goede sfeer dan komt de rest vanzelf Maximaal 2. Voorkeur 1 Goede sfeer is heel belangrijk. Goede cito score volgt daarop = slechts indicatiemeth Mee eens continuïteit voor kinderen van belang – rust/duidelijkhei Sfeer belangrijk. Kwaliteit: onderwijs op maat niveau van kind als individu Eens!! Heel belangrijk Wel kwalitatief goed onderwijs, kind moet de kansen krijgen die bij hem passen. Het hoeft elkaar niet uit te sluiten. Kinderen moeten allemaal mee kunnen doen Eerste stelling mee eens Een goede sfeer is belangrijk en individuele aandacht voor kinderen is ook belangrijk. Cito score zal daarmee ook beïnvloed worden Liever 1, max 2 Cito afschaffen! Max 2 leerkrachten Goede sfeer belangrijker 8
Thema: Kwaliteit van onderwijs (vervolg) -
Voor stabiliteit is het belangrijk dat er niet teveel wisseling is Goede sfeer is voorwaarde voor cito toets of hoogst haalbare Max 2 leraren voor de klas Als er een geode sfeer is, zijn de cijfers in het algemeen ook goed Max 2! Goede sfeer -> hoge cito (cito mag van mij wel afgeschaft). Was niet echt discussiepunt. Door een goede sfeer creëer je een goede werkomgeving -> dus belangrijk 2 leerkrachten is max … Groep 1-2 zoveel mogelijk stabiel. Groep 3-8 max 2 Verschil jenaplan dalton zou ik graag willen weten Bij voorkeur maximaal 2 leerkrachten voor één groep Goede sfeer is randvoorwaarde voor goede cito-score of het hoogst haalbaar 1 leerkracht is fijn en 2 is goed maar liever niet meer Een goede sfeer zorgt voor een goede score Ik ben voorstander voor 2 leerkrachten voor de groep (desnoods drie voor ziekte) Een goede sfeer zorgt juist voor een hoge cito-score (is per kind verschillend)
9
Thema: Identiteit -
-
-
-
-
Apart dagopeningen dan samen verder Opening (week en dag) -> stel apart van elkaar dan nog 2-deling in school uitdaging is die 2-deling te voorkomen Feestdagen: Kerst en Pasen; - belangrijk dat hieraan invulling wordt gegeven – vanuit openbaar oogpunt iets breder insteken Aandacht aan Chr. Feestdagen is voor beide partijen goed, welke rol speelt de docent in de dagopening? , godsdienst? Extern? Gezamenlijke weekopening, geen dagopening in gebed, 1 of 2 uur / wek specifiek godsdienst onderwijs of humanistisch. ( 3x ) Zien geen probleem in samenwerking bij christelijke feestdagen Dagopening / week of sluiting kan prima samen Lastig om concreet iets over te zeggen. Eerst onderzoek naar verschillende systemen Niet teveel nadruk op geloof, in ieder geval niet op onderwijs Wel christ. Feestdagen, maar geen verplichting voor kerkbezoek, dag/weekopening in aparte groepen, of voor alle kinderen enkele uren per week godsdienst aanbieden (daar ben je vrij in) Mogelijkheid keuze GVO/HVO, Christelijke feestdagen mogen wat mij betreft wel meer religieus getint, dagopening / bidden indien gewenst mglk (OPM Jos: deze laatste 4 letters doen vermoeden dat hier “mogelijk” bedoeld wordt) Pasen; geen specifieke viering, via kerk oid, Kerst gezamenlijke viering en/of optreden prima. Dit mag maar hoeft niet perse in kerk (x3 meningen) In onderling overleg komen tot een goede oplossing Week- en dag opening in hiervoor beschikbaar gestelde ruimte mogelijk maken Feestdagen -> bidden etc. mag wat mij betreft prima => vanuit christelijk perspectief ook al zijn we openbaar. Weekopening dagopening ook prima als het maar niet te zuur is Kinderen graag hele dag samen. Niet splitsen bij dagopening. Methode uitzoeken wat past. Christelijke achtergrond bij feestdagen is alleen maar goed! (naar de achtergrond geraakt op openbare) Dagopening samen en niet apart -> we zijn 1 school. Hoe christelijk en humanistisch even veel laten gelden. Uitleg en verhalen (bijbel) wat is betekenis van de feestdagen. Repect voor elkaar! Als het kan dit gezamenlijk doen anders de kinderen de keuze laten maken komt tijd komt raad Met elkaar een week/dag opening we worden er niet minder van Mag van mij wel ik ben er niet op tegen christelijke vorm In wat voor vorm dat ook is met dag of weekopeningen maakt mij niet uit hoe het gaat worden De verschillen in opvatting tussen de twee scholen is veel kleiner (nu al) dan we altijd denken 10
Thema: Identiteit (vervolg) -
Samen dag en weekopening doen! Wat voor de een bidden is, kan voor het andere kind een rustmoment zijn (meditatie). Maar wel samen. De klas is al klein, dus niet uit elkaar Belangrijk om het samen te doen. Betrokkenheid naar elkaar toe Opening en sluiting. Kinderen die willen bidden laten bidden en de rest stil (net als bij gezamenlijk diner) Van meerdere geloven iets meegeven. Respect voor elkaars geloofsovertuiging. Niet elke dag bezig met het geloof Open en persoonlijk houden. Samen en wat bij de leerkracht past Leerlingen geen dingen opleggen, mogen eigen identiteit behouden met respect voor elkaar Thema week / maand De grotere christelijke feesten zijn prima samen te vieren. Zoeken naar een identiteit voor deze school gaat de grootste uitdaging worden … Informeren oké. Christelijk onderwijs niet helemaal doordrenkt in het onderwijs Christelijk zijn is een levenshouding. Dat is lastig in een samenwerkingsschool zoniet niet haalbaar Kan prima samen feestdagen vieren Zal de leerkracht evenwicht in moeten vinden Christelijke feestdagen graag vieren maar ook aandacht voor andere religies Bijbelverhaal en christelijke liederen graag
11
