New Criticism

Seminář: Literární kritika a teorie

Vyučující: Doc. PhDr. Michal Peprník, Dr.

(2) Formalism / New Criticism - 1st 2/3 of 20th century - parallel development in Russia a. USA - turns away from the ideas of positivism - concentrates on the text as an independent form - sometimes narrows down the meaning of the form to refer to the unifying pattern of the work only - identifies the source of art in the tension > preoccupied with irony, paradox a. ambiguity Forebearers - Plato: preoccupied with form - Artistotle's Poetics: recommends an 'orderly arrangement of parts' - German philosophical idealists: Kant, Hegel, Fichte, Schelling > Samuel Taylor Coleridge: sees 'imagination' as the unifier of vision - Edgar Allen Poe's 'The Philosophy of Composition': - prefers short lyric poems a. short tales for their unitary effect - rejects obtrusive (inorganic) moral lessons - starts with the effect to be achieved > logically comes to the only possible form of 'The Raven' - Henry James's 'The Art of Fiction': argues for the necessary interrelationships of parts and the whole - the Prague Linguistic Circle: - Jakobson, Šklovsky, Eichenbaum - closely related to linguistics - conc. with the differences btw the common x the literary language - defamiliarisation of the lit. language: words occur in new collocations, meanings, etc. - typically with metrical poetry Cambridge - I. A. Richards's Practical Criticism (1929): introduced and gave name to the close reading technique - William Empson: concentrated on ambiguity - F. R. Leaves: believed literature should form the taste of readers and refine their perceptivity, but only the 'great' literature, and only with few most capable readers => blamed for elitarianism Vanderbild University - professor John Crowe Ransom - his students: Allen Tate, Robert Penn Warren, Cleanth Brooks - orig. as the Fugitives, centered around the literary magazine The Fugitive (1922 - 25): attempted to flee the world of materialism for the world of poetry The New Critics by Ransom (1941): an anthology of critical essays, gave name to the New Critics Understanding Poetry by Brooks a. Warren (1938): an anthology with commentaries (a) attentive to form (b) concerned with the working of the text rather than with its meaning (c) emphasized analytical reading (d) discarded the value of context outside the work itself T. S. Eliot - one of the initiators of the formalist criticism - esp. after WW II: tension btw Eliot's concept of the living tradition x the New Critics' preference of Emerson's refusal of tradition - 'objective correlative' = a set of objects, a situation, a chain of events which shall be the formula of a particular emotion; such that when the external facts are given, the emotion is immediately invoked Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 1 ze 6



The Close Reading - starts with the individual items and their aspects, ends up with the whole (1) words and their denotation(s), connotation(s), etymology (2) allusions to mythology, history, literature (3) relationships of reference: pronouns to nouns, a voice to a speaker, etc. (4) relationships of grammar: sentence patterns, modifiers, parallel phrases, agreement, etc. (5) relationships of tone: choice of words, manner of speaking, attitudes toward subject, etc. (6) relationships of systems: related metaphors, symbols, images, allusions, etc. - the items examined in terms of each other and of the whole => the overall form of the work arises Concepts - the individual work of literature as an organic form (~ organic universe) => consistent - art entails form: form takes many forms - in some cases the absence of the form is the form - logical structure (accord. to Ransom) = the argument within the work, the 'skeleton' - local texture = the specific devices of the work, the 'tissues' - structure and texture form a union Problems - intentional fallacy = the mistake of judging the work accord. to any intention the author might have had - affective fallacy = the mistake of judging the work accord. to its emotional effect ~ reader's response - symbol? = an image or an incident with a meaning beyond its objective self: bears meaning both within a. without the work => extensional possibilities - allusion?: no conflict with Eliot requiring a high degree of knowledge from the reader - the formalistic approach most suitable for poetry, less successful with prose and drama - their criticism dissolves to give way to poststructuralism, also conc. with textuality - their ideas about an ideal work of literature replaced by concepts of social realism Pojem „forma“ Guerin, Wilfred L. et. al. A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3rd ed. NY: Oxford UP, 1992. (a) vnější forma (external form ~ verse form ~ genre) (b) povšechná forma (overall form) Fowler, Roger, ed. A Dictionary of Modern Critical Terms. London and NY: Routledge, 1987. (a) organická forma: lit. dílo jako organismus, každá jeho část je funkční (b) mechanická forma (méně hodnotná): forma jako stroj složený ze součástek, lze rozebrat a zjistit funkci součástek (a’) forma jako žánr lit. díla (~ vnější forma u Guerina) (b’) forma jako způsob, kterým se něco sděluje (~ povšechná forma u Guerina) - posun od deskripce k interpretaci => strukturalismus Lederbuchová, Ladislava. Průvodce literárním dílem. Praha: Nakladatelství H&H, 2002. < strukturalismus, sémiotika - jednota stránky formální a obsahové, jednota označujícího a označovaného - formou lit. díla je vše, co je schopno být významotvorné C. Brooks a. R. P. Warren: Understanding Poetry (1938) Význam poezie - poezie nám poskytuje poznání sebe sama ve vztahu ke světu zkušenosti - poezie ztělesňuje lidské úsilí dobrat se prostřednictvím konfliktu k významu - forma je pokusem jednotlivce vyrovnat se s určitými básnickými i osobními problémy - poezie vychází z historického okamžiku, je svázána s celým kulturním kontextem (literární kontext: Eliotova kritika Hamleta v kontextu literatury > tragédie > tragédie pomsty) Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 2 ze 6



- poezie má v čtenáři obnovit pocit novosti světa okolo něj, zostřit jeho smyslové vnímání okolního světa Vznik poezie (a) básnický materiál - jazyk, literární konvence, myšlenky dané doby, osobní zkušenost básníka (b) básnický proces - rozdíl mezi jazykem básnickým a vědeckým - poezie je specializací běžného jazyka - poezie není oddělena od běžného života, zaobírá se stejnými záležitostmi jako se zaobírají běžní lidé - básník je pouhým člověkem hovořícím k ostatním lidem - impulz vedoucí ke vzniku poezie i poetické metody jsou hluboce zakořeněny v lidské zkušenosti > formální poezie je specializací veskrze univerzálních zvyků lidského myšlení a cítění - poezie je organické povahy Interpretace poezie - důraz se na klade na: metrum (metre), tón (tone), obrazy a jejich soudržnost (consistency of imagery), metafora (metaphor), výběr prvků (selectivity of items to constitute an image), stanovení a myšlenka tématu (theme: statement and idea), úmysl a význam (intention and meaning) - význam má báseň sama, NE psychologické procesy pomocí nichž vznikla, NE biografické údaje, historický kontext ani referenční aspekt - chybou je honba za básníkovým vzkazem (message-hunting) - chybou je domněnka, že poezie je výlevem emocí - chybou je domněnka, že poezie je krásným vyjádřením vyšších pravd (NE vizionářský symbolismus konce 19. stol., v ČJ např. Otakar Březina) - čtenář musí v poezii rozpoznat dramatické implikace formy: mluvčí básně reaguje na situaci, výjev nebo myšlenku a vytváří tak malé drama C. Brooks a. R. P. Warren: Understanding Fiction (1943) - rozlišování dichotomie mezi fabulí (the story) x syžetem (the plot) - začátek a expozice (beginning and exposition) - představuje základní postavy a zárodky budoucích konfliktů, má být uceleným tvarem anticipujícím vlastní dílo (Václav Černý: expozice Babičky) - popis a zasazení díla do časoprostoru (description and setting) - atmosféra (atmosphere) - „nálada“ příběhu (mood of a story) je výsledkem součinnosti všech ostatních faktorů, např. povaha syžetu, času a místa děje, postavy, zobrazení (delineation), stylu a symbolismu - selekce a sugesce (selectivity and suggestion) - výběr relevantních detailů; lit. dílo se liší od reality tím, že do něj není možno zahrnout vše, je třeba vybrat pouze reprezentativní detaily (realismus: fotografická rekonstrukce evokující prostředí x modernismus: výběr účelného detailu) - klíčový okamžik (key moment) - okamžik, který připomene a vysvětlí všechny předchozí události, vrhne světlo na celý příběh a zahrnuje v sobě alespoň implicitně význam celého příběhu; dochází k anagnorisi/epifanii, tj. poznání a následnému přehodnocení mysli - vyvrcholení (climax) - klíčová událost ≠ klíčový okamžik - konflikt (conflict) - komplikace (complication) - okamžiky napětí - vzor (pattern or design) ~ motiv (motif) - rozuzlení (denouement) - bod, v němž je osud postavy vyjasněn - postava a děj (character and action) - definují se vzájemně, postava je komplexem možných dějů, její charakter ovšem povoluje jen některé druhy děje - fokus (focus) (1) zájem (focus of interest) - vzbuzení čtenářova zájmu (kdo, co, kdy, proč...) (2) postava (focus of character) - o čí příběh jde Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 3 ze 6



(3) narativní situace (focus of narration: POV) - kdo příběh sleduje - úhel pohledu musí být jednotný, jasně rozpoznatelný a nesmíšený pro zachování organické povahy díla (A) vyprávění v 1. osobě (a') hlavní postava: fokus postavy a vypravěče je identický (b') pozorovatel účastnící se děje (B) vyprávění ve 3. osobě (c') autor-pozorovatel - neodhaluje nic z toho, co se děje v myslích postav (d') vševědoucí autor - analyzuje myšlenkové pochody jedné/více postav - spolehlivý vypravěč - nositelem morálních norem autora samého (Jake Barnes v The Sun Also Rises) - nespolehlivý vypravěč (právník v Bartleby the Scrivener) - vzdálenost (distance) - blízká k pojmu tónu - časový rozsah (scale) - tempo (pace) - shrnutí x vyprávění x předvedení výjevu scénickou metodou T. S. Eliot: "Tradice a individuální talent" (1919) Tradice - tradici nelze zdědit, lze ji získat jen usilovnou prací > požadavek na vysokou míru erudice - osvojení si tradice je životně nutné pro básníka po 25. roce věku - historické vědomí: představa veškeré literatury existující simultánně a vytvářející simultánní řád - existující uměl. památky společně vytvářejí ideální řád, kt. se nutně modifikuje po uvedení nového díla - tradice je neustále aktivní, mění se a vyvíjí = živoucí tradice - koncept poezie jako živoucího celku zahrnujícího veškerou poezii, kt. kdy byla napsána - žádný umělec nenabude významu sám o sobě, pouze ve vztahu k již existujícímu umění - umělec má čerpat z tradice a obměňovat ji dle měnící se zkušenosti z jeho současnosti Odosobnění - poslání básníka NEní mít nové složité emoce, ALE přetavovat obyčejné emoce na poezii - psaní básní je vědomá činnost, básníkova mysl je 'katalyzátor' přetavující emoce na pocity - poezie NEní výlevem emocí ani vyjádřením osobnosti, ALE únikem od emocí a od osobnosti - nebezpečí při použití osobních zážitků autora: čtenář se může nudit, autor může zážitky vyčerpat - umělecká emoce je neosobní - velký umělec může psát i o tom, co nezažil - zavádí vytváření umělých postav, nasazování masek - kritizuje romantismus jako příliš emocionální a postrádající řád: "emoce v klidu vzpomínané" nejsou dobrou definicí poezie - vyzdvihuje barokní metafyzické básníky T. S. Eliot: "Hamlet a jeho problémy" (1919) - Hamlet není originálním dílem, vznikal postupným navrstvováním, je výsledkem úsilí řady autorů - starší hra od Thomase Kyda: založena na jednoduchém motivu pomsty - Shakespearova hra: založena na v dramatu téměř nepřípustném motivu viny matky - základní emocí je vztah syna k provinilé matce - tato emoce je nezachytitelná, vylučuje objektivní korelát, proto se nemůže přenést na čtenáře - forma a obsah nejsou v souznění, nedochází k jednotě struktury a textury - "objektivní korelát" = určité předměty, situace či řetězce událostí, které budou vzorcem právě pro tuto emoci; tuto emoci pak okamžitě pocítíme, budou-li dána určitá vnější fakta Formalistic Reading of Hawthorne's 'Young Goodman Brown' Syžet Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 4 ze 6



- expozice

- představení hlavních postav Browna a Faith - zárodky budoucího konfliktu mezi Brownem a Faith - Brown: špatné svědomí, slibuje si jen pro jednou - Faith: alegorická postava, opuštění ženy = opuštění víry > Brown vydán na pospas ďábla, změní se, stane se zahořklým a zatrpklým paranoikem - Brown překračuje explicitně jmenovaný práh = práh mezi nevinností x zkažeností - předěly: den x noc; město x les; Brown x Faith; světlo x tma - časoprostor - Salem - klíčový okamžik - pád stužky = zhroucení poslední jistoty ve Faith, která Browna měla vést do nebe - vyvrcholení - střet mezi Brownem a Faith se přesouvá na střet mezi Brownem a tajemným cizincem - špatné svědomí: "Faith kept me back" = zpomalující faktor, Brown nakonec satanovi nestačí (~ "Svatební košile") - zprvu má Brown a cizinec stejný cíl, potom se jejich cesty rozcházejí, Brown pošle cizince napřed - vyvrcholení nemá formu fyzické akce > verbální vyjádření nesouhlasu: "Faith, look up to heaven a. resist the wicked one!" - rozuzlení - Brown se vrací jako proměněný člověk - odstrčí vítající jej ženu a dívá se na ni jako na služebnici ďáblovu - postavy - Goodman = dobrý člověk + everyman - Brown = mezi bílou a černou barvou + běžné jméno - Faith s růžovými stuhami: mezi bílou a červenou barvou (nevinnost x vášnivost, krev) - vypravěč - není vševědoucí - tempo - dramatická metoda > vyprávění > shrnutí zbytku Brownova života Interpretation - the structure of the story coincides with its meaning - the formalistic device in the story: ambiguity - the devices of ambiguity: the interplay btw daylight a. darkness, town a. forest, the pink ribbons - the set of pink ribbons as an emblem of Brown's wife Faith ~ Hester Prynne's emblem of the scarlet leter - the pink colour: neither red nor white > ambiguity objectified - the ribbons = love, innocence, good? or evil, hypocrisy, the ambiguous blend of good a. evil? - the motifs of the story: the virtues of faith, hope a. love; their opposed vices of doubt, despair a. hatred - the theological matrix of the story: - Brown leaves Faith behind to enter the dark forest ~ temptation a. sin - meets the Puritan dark man ~ the devil - the man's staff writhes like a snake ~ the snake of the Garden of Eden a. Aaron's staff - encounters the pink ribbon falling from a cloud ~ the Fall - confronts the forest congregation a. is initiated into the knowledge of his race ~ the Tree of Knowledge of Good a. Evil - result: loses his faith in both Christ a. human beings > sins against the virtues of faith, hope a. love to replace them with their opposed vices - the greatest sin: sins against love of neighbour in refusing his wife's continuing love Formalistic Reading of Twain's The Adventures of Huckleberry Finn - expozice

- kontrast pravdy x lži - "sivilising efforts" - významotvorná chyba poukazující na systémovou chybu - aktualizuje mluvené slovo proti tradičnímu psanému, přirozenost vyjádření proti vyumělkování - struktura díla není organická, nýbrž epizodická - sjednocení epizod pomocí rámce cesty Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 5 ze 6



- rozuzlení: Huck se rozhodne pro přírodu před civilizací a odchází na západ Formalistic Reading of Frost's 'Fire and Ice' Robert Frost: 'Fire and Ice' Some say the world will end in fire, Some say in ice. From what I've tasted of desire, I hold with those who favor fire. But if it had to perish twice, I think I know enough of hate To say that for destruction ice Is also great And would suffice. Vnější forma - nepoužívá žádnou známou básnickou formu - rýmové schéma, mužské/ženské rýmy... - jambické metrum, počet stop přízvučných a nepřízvučných... - slovní zásoba: přímé, jednoduché vyjádření, krátká slova udržující jambický rytmus - kontrasty: "fire x ice", "desire x hate" Básnické figury - synestesie = záměna smyslových počitků: "taste desire" - anafora: "some say" - aliterace (počáteční souhlásky): "favor fire" - asonance (samohlásky) - konsonance (souhlásky jinde než na počátku slov) Obsahová stránka - argumentační východisko: dva způsoby konce světa - mluvčí obhajuje oba způsoby - závěr: oba způsoby mají stejný výsledek - obecný úvod > přesun k 1. osobě - závěr: spojuje protiklady v jedno ~ oxymoron

Zdroj: www.anglistika.webnode.cz

Strana 6 ze 6

New Criticism

Recommend Documents