1
Je POP P …maar misschien hèb je hele emaal geen pop! Of je houdt h zelfs niet van pooppen. Miss schien vind je p poppen wel kinderachttig. Geeft al lemaal niks s, want het gaat g deze w week niet ov ver je pop, ma aar over je POP. P Je Pe ersoonlijke O Ontwikkel-P Plan. 1. Wat kkan ik al? Waar W ben ik goed in?
2. Wat kkan ik (nog)) niet?
3. Wat w wil ik kunne en? Wat wil ik leren?
4. Hoe kkan ik dat le eren?
5. En dit is mijn pla an om deze dingen te le eren:
2
De helle brillen nwinkel Vorige w week heb je e twee brille en gezien, m maar er zijn er zes. Kijk k, dit zijn zee:
Afhanke elijk van de situatie waarin je zit, h heb je één van v deze brrillen op. Alss er niets bijzonde ers is en je hebt geen reden r om h heel blij of ju uist droevig te zijn, hebb je bijvoorb beeld de neuttrale bril op. Maar als je e dan opeen ns iets heell fijns hoort, zet je zondder erbij na te denken een zonnig ge bril op. Als A je ergenss bang voorr bent, kun je j een verg rotende of misschien zelfs we el een zwartte bril opzettten. Neem d deze week telkens t een andere brill in gedachtten en maak er een kleeine tekenin ng van een situ uatie waar die d bril goed d bij past. Je e mag zelf een e gebeurttenis bedennken. Neutrale bril b
G Geheugenbrril
Verggrotende bril
Zwarte brril
Nare bril
Zoonnige bril
11
Sleute el 10: rich ht je op h het resulttaat Sommig ge kinderen n hebben fantastische iideeën voorr hun werks stuk, maar hhet resultaa at valt steeds ttegen. Het idee i is goed d en ze werrken er enth housiast aan n, maar watt ze maken ziet er toch wa at saai uit. Dat D is jamme er! Of kinde eren leren voor v de repe etitie en ze doen dat met m aandach ht. Het ondeerwerp is interesssant. Maar als a dan de repetitie r kom mt, valt het cijfer tegen. Ze hebbe n wel met aandacht en intere esse geleerd d, maar ze h hadden niet bedacht dat de juf vaaak letterlijk wil weten w wat er in hett boek staatt. Dus dat h hebben ze niet n geleerd. Dat moe et toch ande ers kunnen? Hoe zorg je ervoor dat d het resultaat van je werk beterr is? Nou, do oor je al tijde ens het werrk méér op d dat resultaa at te richten! En daarbijj te bedenk ken hoe een and der straks naar n jouw we erk gaat kijkken.
Bedenkk je als je aa an het werk bent wie err straks naa ar je werk gaat kijken. H Hoe komt het h over? Laat alles wa at je aan ide eeën hebt e even los en bekijk je we erk alsof je iemand and ders bent. Ka an iemand anders a zien n wat jij bed oelt? Of kun je dat duidelijker makken door err een bordje m met uitleg bij te maken. Wordt je w werkstuk misschien inte eressanter aals je niet grote g bladzijden met teksst maakt ma aar de tekstt in kleine stukjes in ge ekleurde kadders plaatstt. Of die macchine die je van hout aa an het make en bent: zie et die er ook k mooi uit aals je níét prrecies weet wa at jij ermee bedoelt? Probeer je te e verplaatse en in de kijker: wat krijggt die voor indruk? Vaak wo ordt je werkk daar eenv voudiger doo or. Een paa ar tips: V Vraag je af als je bijvoo orbeeld een n repetitie le eert: “Wat gaat de juf oof meester h hierover vra agen?”. D Denk je in dat d het oude eravond is e en dat er mensen naarr jouw werk komen kijk ken. W Wat willen ze z graag zie en? Kunnen n ze ook on ntdekken wa at jij wilt lateen zien? A Als je een werkstuk w la aat zien, kom mt dat vaak k veel beter over als je het mooi ‘‘aankleedt’. Kijk eens in de etalag ge bij een juwelier: daar liggen de ringen en h horloges nie et zomaar op o de bodem m, maar ze zijn neerge ezet op verhhogingen. En E er is derdeel goe vveel ruimte omheen, zo odat elk ond ed opvalt. Zo Z kun je ietts wat jij gem maakt h hebt ook me et zorg pres senteren en n verbijzond deren.
16
Snelle er lezen Denk jij, terwijl je aa an het lezen bent, ook a aan andere dingen? d Dwa alen jouw geedachten aff? hijnlijk wel… … Maar je aa andacht richtten op één punt p is heel belangrijk oom te kunnen leren. Waarsch Hoe sne eller je leest,, hoe minder je gedachtten afdwalen n. Dat afdwa alen is niet zzo raar: je he ersens kunnen véél snellerr denken dan n jij nu leestt. Ze hebben n dus tijd ove er om anderre dingen te en. Maar helaas… voor je het weet is je aandac cht voor het lezen verdw wenen, want wat je bedenke bedenktt is vaak véé él interessan nter dan de sstof in je boe ek. nen te dwing gen ‘bij de le es’ te blijven.. Weet je no og hoe We gaan deze week oefenen om je hersen je in gro oep 3 las? Je e wees met je vinger de e woorden aa an. Later ho oefde dat nieet meer, dus s stopte je daarm mee. Eigenlijjk jammer, want w bijwijze en is een héél goede ma anier om je oogen te richten. en hoofdstukk dat je binnenkort moett leren. Geb ruik een pottlood of Neem een leerboekk en zoek ee n om bij te wijzen. w En oo ok de stopwa atch heb je weer w nodig. een pen Deze we eek ga je oe efenen met bijwijzen. b Je e doet dat zo o: JJe wijst de woorden w nie et één-voor-é één aan, ma aar in groepjjes van vier of vijf. JJe legt de punt bij het derde woord en je ogen lezen de wo oorden ervóóór en erná ook o g gelijk. h volgende e groepje. Je e aanwijspen n ligt dan duus bij woord 8. Daarna spring je naar het ngen (of mis sschien vijf a als het een breed b boek is) i heb je zoo de zin gele ezen. In vier spron ustig, maar voer v langzaa am de snelh heid op. De bedoeling b is s dat niet je oogen sturen waar Begin ru de pen h heen moet, maar dat de e pen je oge en ‘meesleep pt’. Je hoeft ècht niet dee woorden te e tellen om te zien welk woo ord je moet aanwijzen. D Dit gaat na een e poosje vanzelf. v Oeffen een poosje met anier van we erken. Denk k erom: je ho oeft je niet te e schamen voor v het bijw wijzen. Het is s niet deze ma omdat je e niet goed leest, l maar simpelweg o omdat je hersenen daarrdoor snelle r kunnen lez zen dan je g gewend was! Doe je bes st!
Dag 1: ik deed nu ___ minute en en ___sec conden overr een bladzijde De kern nwoorden vvan deze bla adzijde zijn:
Dag 2: ik deed nu n ___ min nuten en ___sseconden ov ver een blad dzijde n van deze bladzijde De kernwoorden zijn:
Dag 3:: ik deed nuu ___ minuten en ___seconden oveer een bladz zijde Dag g 4: ik deed nu ___ min nuten en ___sseconden over o een bla adzijde
De kerrnwoorden vvan deze bladzijde zijn:
De kkernwoorde en van deze e bladzijde zijn:
Dag 5:: ik deed nuu ___ minuten en ___seconden oveer een bladz zijde De kerrnwoorden vvan deze bladzijde zijn:
17
