Componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei
Ervaringen en belevingen van kleuters
Dat verdient een pluim! GEVENDE EN ONTVANGENDE HANDEN (op zoektocht naar een verzameling van wie of wat krijgt een pluim) A Vanuit fundamentele bestaanscondities
A1 Vertrouwen versus wantrouwen
geloofsverhalen, geloofsbeelden, Godsbeeld,
Klasrituelen, feesten
Jezusbeeld ( > BIJBELVERHAAL )
trots een pluim krijgen nestwarmte veiligheid zorg voor… oog voor…
ritueel doos: 2 handen: gevende en ontvangende hand pluimen pluimen geven aan elkaar een hand vol pluimen
A2 Mogelijkheden versus beperkingen B in verbondenheid
B1 met zichzelf
B2 met anderen
De kleuters vertellen waarom ze een pluim hebben verdiend.
teken in 'het boek' (een belevingsboek: waarom krijg ik een pluim?' + korte beschrijving door de KL
Kinderen ontwikkelen een gedifferentieeerd beeld van zichzelf de kleuters vertellen waarom een vriendje/mama/papa/ de juf/.. een pluim hebben verdiend. Stilstaan bij verwondering en de verwondering verwoorden Teder en zacht omgaan met elkaar. Bewondering voor… Bijbels verhaal: vertellen
stilteritueel
rituelendoos voor kleuters meer informatie:
'Barmhartige Samaritaan' Verwondering voor…
Sofie Verscheure Symphonie (Oostmeers 41) 8000 Brugge tel. 050 33 61 31 Een 'speciale' pluim geven aan iemand in de kring. Elke dag aan iemand anders in de school een pluim geven: - de poetsvrouw - de directeur - de onderhoudsman - de vrijwilligers - de secretariaatsmensen -…
B3 met gemeenschappen
de kleuters ervaren samenhotigheid in de groep
de kleuters ervaren samenhorigheid door te werken aan hun klas-groei-boek
B4 met natuur en cultuur C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad
pluimen krijgen en geen pluimen krijgen ritueel doos: gekleurde harten: de ene kant geel = blij de andere kant zwart = triestig
gevoelens (h)erkennen en verwoorden
D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid
kennis maken met waarden als: - een handeling lief vinden - woorden horen: jij bent mijn vriend
Rituelendoos voor kleuters Sofie Verscheure
- lichaamstaal leren aanvoelen - ik ben blij dat je mij geholpen hebt
Componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei
Ervaringen en belevingen van kleuters
Bijbelverhaal:
A1 Vertrouwen versus wantrouwen
Vriendschap: we zijn vriendjes met iedereen. kringgesprek: kern: Wat is vriendje zijn van…? Geborgenheid: wij zijn allen welkom in de klas ongeacht onze huidskleur, kleur van ogen, jongen of meisje, juf of kl. We zorgen ervoor dat iederen zich gelukkig voelt in de klas.
A2 Mogelijkheden versus beperkingen
Klasrituelen, feesten
Jezusbeeld ( > BIJBELVERHAAL )
DE BARMHARTIGE SAMARITAAN voorlezen en bespreken A Vanuit fundamentele bestaanscondities
geloofsverhalen, geloofsbeelden, Godsbeeld,
bijbelverhaal ondersteund door prenten
gebedjes in verband met vriendschap tentoon stellen en gebruiken.
de handen en de pluimen het belevingsboek
geel/zwart harten: 'Ik voel me vriendje': ja - neen
Ruzie: er ontstaat ook wel eens ruzie tussen de beste vriendjes.
Andere leefgewoontes: allochtonen hebben wel eens andere gewoontes dan wij, leven anders. Ook daar moeten
lied: 'Welkom' uit TOV: welkom bij de toffe club
wij respect voor opbrengen en dat leren aanvaarden. Ook vrienden kunnen andere gewoontes hebben. B in verbondenheid
bewust genieten van geborgenheid, vriendschap, samenzijn
B1 met zichzelf rust kunnen ervaren
B2 met anderen
samen zingen, dansen, bidden praten over vriendschap ongeacht de huidskleur samen delen verhalen:'Malmok' Auteur: Annemarie van Haeringen en Sjoerd Kuyper De mooiste vis van de zee' auteur: Marcus Pfister en
Vijf broden en twee vissen er is genoeg voor iedereen' een verhaal uit: 'Om te beginnen', bijbel voor jonge kinderen, met illustraties van Erica Cotteleer uitg. Callenbach
of prent bijbels verhaal vijf broden en twee vissen
vriendschapscirkels: Velen delen weinig brood, wij delen… (overvloed schaadt)
iedereen heeft zijn/haar manier helpen, te delen, te geven van zichzelf
de Barmhartige Samaritaan
De mooiste vis van de zee helpt een ander',, auteur: Marcus Pfister
B3 met gemeenschappen
kennismaking met de wereld van het midden-oosten door middel van bespreking bij
cultuurhoekje inrichten met concreet materiaal over andere cultuur,
de affiche info op de website: www.missio.be
wereldbol, kledij verwijzen naar: verschillende mensen, verschillende kledij vreemde mensen gevolg: link leggen met het Midden-Oosten
foto-muur
eetcultuur
fotomuur cederboom en gebruik
B4 met natuur en cultuur C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid
Componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei
Op andere plaatsen: MIDDEN OOSTEN (situering en op zoektocht naar cultuur verscheidenheid van mensen i.v.m. onze cultuur A Vanuit fundamentele bestaanscondities
Ervaringen en belevingen van kleuters
geloofsverhalen, geloofsbeelden, Godsbeeld, Jezusbeeld ( > BIJBELVERHAAL )
Klasrituelen, feesten
A1 Vertrouwen versus wantrouwen
A2 Mogelijkheden versus beperkingen B in verbondenheid
B1 met zichzelf
Onze naam wordt door verschillende mensen geroepen. Hierbij kunnen kleuters hun gevoelens uitdrukken en verwerken.
Jezus: de kindervriend
de gevende = uitnodigende hand wordt centraal gezet
Affiche: missie solidariteit zonder omwegen'
Bewondering en verwondering voor inspirerende figuren. B2 met anderen Gevoelens kunnen uitdrukken en verwerken tegenover mensen die 'anders' zijn.
Verhaal: De Barmhartige Samaritaan: de vreemdeling die zijn naaste ziet.
samen zoeken wie de uitnodigende' hand reikt
B3 met gemeenschappen
B4 met natuur en cultuur
Verwonderd zijn over de schepping en over andere culturen. Samenhorigheid. Respect voor het anders zijn. Hier en elders. Wat doen we gelijk? Wat doen we anders?
C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad
de kleuters ervaren dat het
Klasrituelen aanpassen in Libanese stijl: goede morgen zeggen met een wens er bij. Foto's van de leefwereld van kleuters en andere bewoners uit het Midden-Oosten.
niet goed/juist is dat wij meer hebben dan de armen. De leidsters kan de kleuters warm maken om oog te hebben en tevreden te zijn met kleine dingen. De kleuters vernemen dat ook in ons land mensen met een andere huidskleur, andere levensvisie niet altijd even graag gezien en aanvaard worden. Het is aan ons om samen te leven en het voorbeeld te geven om verdraagzaam te leven. D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid
Componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei
God ziet alle mensen graag. De wereld één familie.
Ervaringen en belevingen van kleuters
Heb elkander lief. MIDDEN OOSTEN toepassingen van liefde geven aan iedereen. Ook als je ze niet kent. Hij is mijn broer/zus A trots Vanuit fundamentele bestaanscondities een pluim krijgen nestwarmte veiligheid A1 Vertrouwen versus wantrouwen zorg voor… oog voor…
geloofsverhalen, geloofsbeelden, Godsbeeld,
Klasrituelen, feesten
Jezusbeeld ( > BIJBELVERHAAL )
ritueel doos: 2 handen: gevende en ontvangende hand pluimen pluimen geven aan elkaar
een hand vol pluimen A2 Mogelijkheden versus beperkingen B in verbondenheid
B1 met zichzelf
B2 met anderen
De kleuters vertellen waarom ze een pluim hebben verdiend.
teken in 'het boek'
Kinderen ontwikkelen een gedifferentieeerd beeld van zichzelf de kleuters vertellen waarom een vriendje/mama/papa/ de juf/.. een pluim hebben verdiend. Stilstaan bij verwondering en de verwondering verwoorden Teder en zacht omgaan met elkaar. Bewondering voor… Bijbels verhaal: 'Barmhartige Samaritaan' Verwondering voor…
stilteritueel
rituelendoos voor kleuters meer informatie: Sofie Verscheure Symphonie (Oostmeers 41) 8000 Brugge tel. 050 33 61 31 Een 'speciale' pluim geven aan iemand in de kring. Elke dag aan iemand anders in de school een pluim geven: - de poetsvrouw - de directeur - de onderhoudsman - de vrijwilligers
- de secretariaatsmensen -… B3 met gemeenschappen
de kleuters ervaren samenhotigheid in de groep
Jezus, de kindervriend
kleuters ontmoeten andere kleuters bij verjaardagsfeestjes, uitstappen…
de kleuters ervaren samenhorigheid door te werken aan hun klas-groei-boek gebed: danken voor… (dankende handen)
kleuters genieten van foto's te bekijken over belangrijke familiegebeurtenissen, uitstap, verjaardagen, grootouders…
B4 met natuur en cultuur C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad
pluimen krijgen en geen pluimen krijgen ritueel doos: gekleurde harten: de ene kant geel = blij de andere kant zwart = triestig
gevoelens (h)erkennen en verwoorden
D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid
kennis maken met waarden als: - een handeling lief vinden - woorden horen: jij bent mijn vriend - lichaamstaal leren aanvoelen - ik ben blij dat je mij geholpen hebt
Rituelendoos voor kleuters Sofie Verscheure
in de kleuterspeelzaal een
slinger maken met de verkleinde silhouetten van alle kleuters, juffen, directie (opm/ niet per klas maar door elkaar worden ze opgehangen) Tussen de personen hangen we rode, grote harten: VRIENDEN VAN ELKAAR! LIEFDE GEVEN AAN ELK! SOLIDAIR MET ELKAAR! SOLIDARITEIT ZONDER OMWEGEN.
Uitgewerkt door Lut Ghyoot
