NÉPTÁNC A CIGÁNDI HAGYOMÁNYOK TÜKRÉBEN Néptánc szakkör foglalkozási terve Tematika A jelzet 1.A.1.(elméleti Neve: Néptánc a szakasz cigándi hagyományok tükrében A résztvevők száma:14 fő Életkora: 10-14év Szociokulturális jellemzői: Zömmel hátrányos helyzetű tanulók, akik otthonról bizonyos mértékű szokásokat, hagyományokat hoznak. Ezt az irányt szükséges erősíteni, helyes mederbe terelni s impulzusokat adni számukra a folytatásra, a „gyökerek” megismerésére A foglakozások várható időpontja: 2012.09.15.2012.12.20. Időtartam 20 óra
B
C
D
E
F
G
A tevékenység célja a legtágabb értelemben: közösségformálás. Formája a rendszeres találkozás, a régi a majdnem elfeledett játékok, táncok tanulása, megőrzése, színpadi interpretációja. Igény a társas emberi kapcsolatok kialakítására, az egymásért érzett felelősség vállalására. Nem utolsó sorban a múlt, a „gyökerek” teljesebb megismerésére. A cigándi gyerekeknél nagyon mélyről erednek a tánc szeretetének alapjai. Már dédszüleik
A megvalósí tók létszáma: 1 fő tánctanár
Használt módszerek: - elméleti előadás témafeldolgozás - a tanultak ismétlése, rögzítése
Szükséges eszközök: CD lejátszó, erősítő - Műsoros CD: Bodrogkö zi, Hegyközi, Szatmári. 7 pár 3639-es számú karakter cipő. 4 cm széles színes szalag: piros, világoskék , fehér, rózsaszín. 7 garnitúra kordbárso ny fiú
1.-2. óra: Bodrogköz a néprajzi térképen. Kis és Nagy Bodrogköz a tiszai dialektikához tartozik 3.-4. óra: Cigánd rövid . A településhálózat kialakulásának jellegzetességei. Lakás építkezés módja története. 5-6 óra: Kántor Mihály néprajzi tevékenysége, a szellemi néprajz megőrzője, továbbadója. 7-8 óra: Mesék, mondák, népdalok – gyűjtőmunka 9-10 A Gyöngyösbokréta mozgalom. Milyen táncokat adtak elő, kik voltak a tagjai vezetői? 11-12 óra: Len- és kendermunkák. Fonó. Kismesterségek. 13-14 óra: Különböző életkorok viselete. 15-16 óra: Az emberélet
Elérni kívánt eredmény ek: - a népi játékok megismeré se - játszásuk szabadidő ben - alakuljon ki a ritmus, térforma fogalma - fejlődjön a tanulók mozgáskés zsége - fejlődjön a játékbátors águk - alakuljon ki a
életébe is szervesen beépültek a helyi közkedvelt játékok, táncalkalmak, jeles napok szokásai. Ez hordozza legfontosabb feladatukat és célúkat: felismerve hozni, összegyűjteni, újból életük részévé tenni az örökség féltve őrzött kincseit. Legyenek a gyerekek befogadói, tisztelői a népművészetnek, személyiségük ez ezáltal váljon gazdagabbá, életük tartalmasabbá. 1.A.2.(kreatív szakasz)
Neve: Néptánc a cigándi hagyományok tükrében Csoport 1, A résztvevők száma: 7 fő A foglalkozások
A tevékenység célja a legtágabb értelemben: közösségformálás. Formája a rendszeres találkozás, a régi a majdnem elfeledett játékok, táncok tanulása, megőrzése,
A megvalósí tók létszáma: 1 fő tánctanár
Használt módszerek: - csoportos és egyéni gyakorlatok - tanár által vezérelt
öltözet: nadrág, mellény, ingmandzsett ás.7 db kalap: fekete, barna, sötétzöld. 1 db fényképez őgép a néprajzi gyűjtéshez , fotó album.
formálói. születés, házasság, halál. Az ehhez kapcsolódó szokások. 17-18 óra: Idős emberek meghívása a foglalkozásokra. Visszaemlékezéseik a tavaszköszöntésről. Milyen volt régen a lakodalom Cigándon. 19-20 óra: Látogatás a Falumúzeumba.
Szükséges eszközök: CD lejátszó, erősítő - Műsoros CD: Bodrogkö zi,
1-2 óra: Tudnivalók az órák rendjéről, balesetvédelem. Egyszerű alapmotívumok tanulása csoportokban 3-4 óra: BodrogköziCigándi csárdás tanulása. Szimmetrikus és aszimmetrikus
szabálytud atuk ismerkedje nek meg népünk hagyomán yaival - a tanult játékokból készített motívumf űzések bemutatás a közönség előtt -a hagyomán yápolás megvalósu lása
várható időtartama: 30óra
színpadi interpretációja. Igény a társas emberi kapcsolatok kialakítására, az egymásért érzett felelősség vállalására. Nem utolsó sorban a múlt, a „gyökerek” teljesebb megismerésére. A cigándi gyerekeknél nagyon mélyről erednek a tánc szeretetének alapjai. Már dédszüleik életébe is szervesen beépültek a helyi közkedvelt játékok, táncalkalmak, jeles napok szokásai. Ez hordozza legfontosabb feladatukat és célúkat: felismerve hozni, összegyűjteni, újból életük részévé tenni az örökség féltve őrzött kincseit. Legyenek a gyerekek befogadói,
Hegyközi, Szatmári. 7 pár 3639-es számú karakter cipő. 4 cm széles színes szalag: piros, világoskék , fehér, rózsaszín. -7 garnitúra kordbárso ny fiú öltözet: nadrág, mellény, ingmandzsett ás.7 db kalap: fekete, barna, sötétzöld.
motívumok. Sarkazó, legyező, oldalazó. 5-6 óra: Páros forgás – forgás irányváltással. Az irányváltás lehetőségei. Rida fent hangsúlyban. Cigándi dalanyag tanulása. 7-8 óra: A verbunk egyszerű lépésanyaga: bokázók, csapásoló, tapsos variációk. 9-10 óra: Páros motívumok a lassú csárdásban. Forgás, kopogók, fonás, kisharang, „nagyjányok” módja. Improvizáció a tanúlt lépésekből. 11-12 óra: Átvető , kettős átvető (konyhatánc). Verbunk, lassú csárdás ismétlése. 13-14 óra: Körcsárdás – motívumváltakozás lehetőségei. Négyes körök kialakítása nagykörből. 15-16 óra: Friss csárdás motívumai. Forgásmódok a friss csárdásban. 17-18 óra: Részösszefoglalás: lassúés friss csárdás, verbunk
tisztelői a népművészetnek, személyiségük ez ezáltal váljon gazdagabbá, életük tartalmasabbá.
(csárdás egyedül) 19-20 óra: Improvizáció a tanult bodrogközi-cigándi anyagból 21-22 óra: Énekes – vonulós tavaszköszöntő lánytánc tanulása: Májusjárás. Térbeállítás 23-24 óra: Táncfolyamat rögzítése. Lassú és friss csárdás kapcsolódása egymáshoz. Forgásmódok változtatása. 25-26 óra: A verbunk és a májusjárás folyamata. Hogyan változik a tempó, dinamika a két táncfajta bemutatásakor? 27-28: Táncfolyamatok rögzítése az elmúlt órákon tanultak felhasználásával. dalszövegek gyakorlása. 29-30 óra: Improvizáció és kötött folyamatok bemutatása a tanult anyagból Sorrend: Verbunk, májusjárás, lassú és friss csárdás.
1.A.2.(kreatív szakasz)
Neve: Néptánc a cigándi hagyományok tükrében Csoport 2, A résztvevők száma: 7 fő A foglalkozások várható időtartama: 30óra
A tevékenység célja a legtágabb értelemben: közösségformálás. Formája a rendszeres találkozás, a régi a majdnem elfeledett játékok, táncok tanulása, megőrzése, színpadi interpretációja. Igény a társas emberi kapcsolatok kialakítására, az egymásért érzett felelősség vállalására. Nem utolsó sorban a múlt, a „gyökerek” teljesebb megismerésére. A cigándi gyerekeknél nagyon mélyről erednek a tánc szeretetének alapjai. Már dédszüleik életébe is szervesen beépültek a helyi közkedvelt játékok,
A megvalósí tók létszáma: 1 fő tánctanár
Használt módszerek: - csoportos és egyéni gyakorlatok - tanár által vezérelt
Szükséges eszközök: CD lejátszó, erősítő - Műsoros CD: Bodrogkö zi, Hegyközi, Szatmári. 7 pár 3639-es számú karakter cipő. 4 cm széles színes szalag: piros, világoskék , fehér, rózsaszín. -7 garnitúra kordbárso ny fiú öltözet: nadrág,
1-2 óra: Tudnivalók az órák rendjéről, balesetvédelem. Egyszerű alapmotívumok tanulása csoportokban 3-4 óra: BodrogköziCigándi csárdás tanulása. Szimmetrikus és aszimmetrikus motívumok. Sarkazó, legyező, oldalazó. 5-6 óra: Páros forgás – forgás irányváltással. Az irányváltás lehetőségei. Rida fent hangsúlyban. Cigándi dalanyag tanulása. 7-8 óra: A verbunk egyszerű lépésanyaga: bokázók, csapásoló, tapsos variációk. 9-10 óra: Páros motívumok a lassú csárdásban. Forgás, kopogók, fonás, kisharang, „nagyjányok” módja. Improvizáció a tanult lépésekből. 11-12 óra: Átvető , kettős átvető (konyhatánc).
táncalkalmak, jeles napok szokásai. Ez hordozza legfontosabb feladatukat és célúkat: felismerve hozni, összegyűjteni, újból életük részévé tenni az örökség féltve őrzött kincseit. Legyenek a gyerekek befogadói, tisztelői a népművészetnek, személyiségük ez ezáltal váljon gazdagabbá, életük tartalmasabbá.
mellény, ingmandzsett ás.7 db kalap: fekete, barna, sötétzöld.
Verbunk, lassú csárdás ismétlése. 13-14 óra: Körcsárdás – motívumváltakozás lehetőségei. Négyes körök kialakítása nagykörből. 15-16 óra: Friss csárdás motívumai. Forgásmódok a friss csárdásban. 17-18 óra: Részösszefoglalás: lassúés friss csárdás, verbunk (csárdás egyedül) 19-20 óra: Improvizáció a tanult bodrogközi-cigándi anyagból 21-22 óra: Énekes – vonulós tavaszköszöntő lánytánc tanulása: Májusjárás. Térbeállítás 23-24 óra: Táncfolyamat rögzítése. Lassú és friss csárdás kapcsolódása egymáshoz. Forgásmódok változtatása. 25-26 óra: A verbunk és a májusjárás folyamata. Hogyan változik a tempó, dinamika a két táncfajta bemutatásakor? 27-28: Táncfolyamatok rögzítése az elmúlt órákon
tanultak felhasználásával. dalszövegek gyakorlása. 29-30 óra: Improvizáció és kötött folyamatok bemutatása a tanult anyagból Sorrend: Verbunk, májusjárás, lassú és friss csárdás.
1.A.3.(marketi ng szakasz)
Neve: Néptánc a cigándi hagyományok tükrében A résztvevők száma:14 fő
A tevékenység célja a legtágabb értelemben: közösségformálás. Formája a rendszeres találkozás, a régi a majdnem elfeledett játékok, táncok tanulása, megőrzése, színpadi interpretációja. Igény a társas emberi kapcsolatok kialakítására, az egymásért érzett felelősség vállalására. Nem utolsó sorban a múlt, a „gyökerek” teljesebb megismerésére. A
Használt módszerek: - csoportos és egyéni gyakorlatok - tanár által vezérelt
A táborban színpadi koreográfia összeállítása. „Májusjárás” Menete: Cigándi játékokkal való indítás (Terem meggy; Szőjük fonjuk; Ez a kislány gyöngyöt fűz) Csúfolódók: fiúk-lányok Verbunk (Már Cigándon az jött a szokásba) Csárdás (Szederinda levél) Vonulós Májusjárás Felvétel készítése és rögzítése.
cigándi gyerekeknél nagyon mélyről erednek a tánc szeretetének alapjai. Már dédszüleik életébe is szervesen beépültek a helyi közkedvelt játékok, táncalkalmak, jeles napok szokásai. Ez hordozza legfontosabb feladatukat és célúkat: felismerve hozni, összegyűjteni, újból életük részévé tenni az örökség féltve őrzött kincseit. Legyenek a gyerekek befogadói, tisztelői a népművészetnek, személyiségük ez ezáltal váljon gazdagabbá, életük tartalmasabbá.
