Német C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Német C2 1 1 077 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

Német nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés / egyéni képzés csoportos képzés: 1035 óra + 2x45 óra opcionális /

Minimális óraszám

egyéni képzés: 690 +2x30 óra opcionális csoportos képzés: 1290 óra + 2x60 óra opcionális /

Maximális óraszám

egyéni képzés: 860 +2x40 óra opcionális

Tanúsítvány kiadásának feltétele

A tanúsítvány megszerzésének feltétele valamennyi modul vonatkozásában a modul óraszám legalább nyolcvan százalékán való részvétel és a modulzáró vizsga sikeres teljesítése, („megfelelt” minősítés; legalább 60 %). A modulzáró vizsga további követelményeit a felnőttképzést folytató intézmény a képzési programban határozza meg. A tanúsítvány átvételét a képzésben résztvevő aláírásával igazolja.

Igazolás kiadásának feltétele

Nyelvi képzésen való részvétel igazolása: A felnőttképzést folytató intézmény a nyelvi képzésen való részvételről – a résztvevő kérésére – Igazolást állít ki, ha a résztvevő hiányzásának mértéke nem haladja meg a modul óraszámának 20%‐át, és nem teljesítette a képzési programban meghatározott modult záró vizsga követelményeit. Az igazolás átvételét a képzésben résztvevő aláírásával igazolja.

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐2

KER A2

KER A2 / 1‐2

KER B1

KER B1 / 1‐3

KER B2

KER B2 / 1‐6 + KER B2 OP

KER C1

KER C1 / 1‐6+ KER C1 OP

KER C2

KER C2 / 1‐4

1

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

minimális óraszám

90 csoportos 60 egyéni

maximális óraszám


Az első modulba (A1.1) való bekapcsolódás feltétele a programra való jelentkezés mellett az alapvető írás‐, olvasás‐, és beszédkészség, amelynek mérése, és dokumentálása a felnőttképzési szerződés értelmezése és aláírása által történik, amely megfelelően és teljes körűen dokumentáltan igazolja a szükséges alapkészségek meglétét. A képzés első tananyag egységébe (A1.1.) teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így nyelvi előképzettségre nincs szükség ahhoz, hogy a jelentkező az első tananyagegységbe bekapcsolódjon. A további tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta.

A szint kimeneti követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud rövid és egyszerű (például képeslapra nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

2

A KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                           

a jelen idő: állítás, kérdés és tagadás, a kijelentő és kérdő mondatok szórendje, a tagadás, személyes névmások, a személyes névmások tárgy‐ és részes esetben, a létige alakjai, névelők, der, die, das a főnevek többes száma, tárgyeset, felszólító mód, a w‐kérdőszavak, a módbeli segédigék: können, wollen, sollen, mögen, „möchte”, igei keret, elöljárószók: vor, nach, in, von … bis, ab, a határozók és gyakoriságot kifejező határozószók, múlt idő: Perfekt a haben igével, múlt idő: Präteritum: war, hatte, Perfekt: nem elváló igekötős igék, elváló igekötős igék, a helyhatározók, a birtokos névmások (sein – ihr, stb.), igék részes esettel, prepozíciók: mit/ohne, a felszólító mód, szóképzés: un‐, ‐los, a denn kötőszó, feltételes mód: würde

3


Témakörök és szókincs                              

tőszámnevek (0‐1.000.000), nyelvórán használt gyakori instrukciók, az ábécé, országok nevei, családi állapot, a színek, gyakran használt melléknevek (schön, gut, stb.), a körülöttünk lévőtárgyak, anyagok, formák, irodai munkahelyen használatos mindennapos eszközök, szavak, szabadidős tevékenységek, az idő kifejezése, a hét napjai, hónapok, élelmiszerek, ételek, hétköznapi cselekvések, vásárlás, az időjárás, évszakok, lakások és házak, az otthon és berendezési tárgyai, intézmények és ismert helyek egy városban, közlekedés, szálloda, tervek és kívánságok, testrészek, külső és belső tulajdonságok, háztartási munkák, közlekedési szabályok, közvetlen környezet, öltözködés, időjárás, égtájak, ünnepek

4


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                           

családi állapot jellemzése, egyszerű űrlapok kitöltése, bemutatkozás és egymás bemutatása, udvarias kérések, információ kérése és adása, internetes rendelés, SMS írása, bolti szituációk, vásárlás, bocsánatkérés, telefonálás, útbaigazítás kérése, étkezés közbeni társalgás, email írása, napirend összefoglalása, segítség nyújtása és kérése, fájdalmak kifejezése, javaslattevés, indoklás, érvelés, meghívás, vágyak, tervek kifejezése, csodálkozás, fórumbejegyzés értelmezése egy célnyelvi honlapon, képeslap írása célnyelvi területről, üdvözlési formák a célnyelvi országokban, ünnepek és célnyelvi úticélok, a célnyelvi világ és egy‐két nevezetessége, Magyarország és nevezetességei

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2.

5

A1.1. modul

Minimum óraszám

45 csoportos / 30 egyéni

Maximum óraszám


Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek:  a jelen idő: állítás, kérdés és tagadás,  a kijelentő és kérdő mondatok szórendje,  a tagadás,  személyes névmások,  a létige alakjai,  névelők, der, die, das,  a főnevek többes száma,  tárgyeset,  felszólító mód,  a können módbeli segédige,  a módbeli segédigék: mögen, „möchte”,  igei keret,  elöljárószók: vor, nach, in, von … bis, ab,  a határozók és gyakoriságot kifejező határozószók,  múlt idő: Perfekt a haben igével,  elváló igekötős igék Témakörök és szókincs:  tőszámnevek (0‐1.000.000)  nyelvórán használt gyakori instrukciók,  az ábécé,  országok nevei,  családi állapot,  a színek,  gyakran használt melléknevek (schön, gut, stb.)  a körülöttünk lévő dolgok, tárgyak  irodai munkahelyen használatos szavak, eszközök,  a hét napjai,  szabadidős tevékenységek,  w‐kérdőszók,  az idő kifejezése,  élelmiszerek, ételek,  hétköznapi cselekvések,  vásárlás,  gyakori igei kifejezések,  az időjárás, évszakok

6

Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  családi állapot jellemzése,  egyszerű űrlapok kitöltése,  bemutatkozás és egymás bemutatása,  udvarias kérések,  információ kérése és adása,  bocsánatkérés,  telefonálás,  internetes rendelés,  email írása,  SMS írása,  bolti szituációk,  vásárlás,  üdvözlési formák a célnyelvi országokban

7

A1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a helyhatározók,  a birtokos névmások (sein – ihr, stb.),  a személyes névmások részes esetben,  igék részes esettel,  prepozíciók: mit/ohne,  a wollen módbeli segédige,  a felszólító mód,  a w‐kérdőszavak,  a sollen módbeli segédige,  Präteritum: war, hatte,  Perfekt: nem elváló igekötős igék,  szóképzés: un‐, ‐los,  a személyes névmások tárgyesete,  a denn kötőszó,  feltételes mód: würde Témakörök és szókincs:  lakások és házak,  az otthon és berendezési tárgyai,  helyek a városban,  intézmények,  közlekedés,  szálloda,  hónapok,  tervek és kívánságok,  testrészek,  külső és belső tulajdonságok,  háztartási munkák,  közlekedési szabályok,  környezet,  öltözködés,  időjárás,  égtájak,  ünnepek

8

Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  útbaigazítás kérése,  étkezés közbeni társalgás,  hangosbemondó,  napirend összefoglalása,  segítség nyújtása és kérése,  fájdalmak kifejezése,  javaslattevés,  vágyak, tervek kifejezése,  csodálkozás,  indoklás, érvelés,  meghívás,  fórumbejegyzés értelmezése egy célnyelvi honlapon,  képeslap írása célnyelvi területről,  ünnepek és célnyelvi úticélok,  a célnyelvi világ és egy‐két nevezetessége,  Magyarország és nevezetességei

9

KER A2 szint

A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



90 csoportos maximális óraszám

135 csoportos

60 egyéni

90 egyéni

Az adott tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

10


Nyelvtani ismeretek                            

a birtokos névmás: unser, euer, prepozíciók tárgy és részes esettel, főnevek képzése: ige + ‐er, ige + ‐ung, melléknévragozás névelők után, az erős melléknévragozás, prepozíciók: über, von … an, feltételes mód: könnte, sollte, időhatározó: montags, kötőszavak: weil, deshalb, a Präteritum és a Perfekt ismétlése, a dass kötőszó, a visszaható névmás, a denn és az als kötőszó, a szenvedő szerkezet, igék tárgy‐ és részes esettel, a tárgy helye a mondatban, indirekt kérdések, helyhatározók: pl. zwischen, helyhatározók: pl. am Meer, ans Meer, stb. vonzatos igék: pl. sich interessieren für, névmási határozószók és kérdő névmások (worauf, darauf, stb.), helyhatározók: woher? – vom / aus dem, stb. a segédigék Präteritum alakja: durfte, konnte, stb. a welch‐ kérdőszó, mutató névmások: dies‐, der, die, das, die, kötőszavak: bis, seit(dem), vonatkozó névmások és a vonatkozói mellékmondat, Präteritum alakok

11


Témakörök és szókincs                      

családi aktivitások és események, költözés, berendezés, természet és tájak, turizmus, szálloda, szállodai szolgáltatások, mobilitás, utazás és közlekedés, városok, ismert helyek leírása, városnézés, utazás és külföld, kulturális‐ és sportrendezvények, szabadidő és hobbik, betegség, baleset, a munka világa, étterem, táplálkozás, élelmiszerek, használati tárgyak, tanulási tippek, posta és bank, média, médiahasználat, telekommunikáció, időjárás, klíma, a sajtó és könyvek, államigazgatás mobilitás, közlekedés, iskola, képzés, szakma, külföldi munkavállalás

12


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                           

lakberendezési tanácsok adása, levél, email, internetes bejegyzés írása, javaslattevés, találkozó megbeszélése, aggodalom kifejezése, táplálkozási tanácsok, fontosság kifejezése, éttermi szituációk, interjú, gratuláció, tárgyak összehasonlítása, tévénézési szokások, meggyőzés, javaslattétel, érdeklődés kifejezése, dolgok, tárgyak leírása, jellemzése, utasítások, magyarázatok, elégedettség kimutatása, hirdetések és célnyelvi reklámok, szobafoglalás egy szállodában, útleírás: pl. alpesi túrák, utazási szokások a célnyelvi országokban, a célnyelvi országok éghajlata, egy célnyelven írt könyv bemutatása, sportegyesületek a célnyelvi országokban, egy célnyelvi film bemutatása, célnyelvi városok: pl. Bécs

13

Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐2 A2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a birtokos névmás: unser, euer,  prepozíciók tárgy és részes esettel,  főnevek képzése: ige + ‐er, ige + ‐ung,  melléknévragozás névelők után,  az erős melléknévragozás,  prepozíciók: über, von … an,  feltételes mód: könnte, sollte,  időhatározó: montags,  kötőszavak: weil, deshalb, zwischen,  a Präteritum és a Perfekt ismétlése,  a dass kötőszó,  a visszaható névmás,  a denn és az als kötőszó Témakörök és szókincs:  család, aktivitások és események,  költözés, berendezés,  természet és tájak,  turizmus,  sport,  betegség, baleset,  a munka világa,  étterem,  használati tárgyak,  élelmiszerek Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  lakberendezési tanácsok adása,  hirdetések és célnyelvi reklámok,  levél, email, internetes bejegyzés írása,  javaslattevés,  találkozó megbeszélése,  aggodalom kifejezése,  táplálkozási tanácsok,  fontosság kifejezése,  éttermi szituációk,  gratuláció,  tárgyak összehasonlítása,  sportegyesületek a célnyelvi országokban,  célnyelvi városok: Bécs

14

A2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a szenvedő szerkezet,  igék tárgy‐ és részes esettel,  a tárgy helye a mondatban,  indirekt kérdések,  helyhatározók,  helyhatározók: am Meer, ans Meer,  vonzatos igék: pl. sich interessieren für,  névmási határozószók és kérdő névmások (worauf, darauf)  helyhatározók: Woher? – vom / aus dem,  a segédigék Präteritum alakja: durfte, konnte, stb.  a welch‐ kérdőszó,  mutató névmások: dies‐, der, die, das, die,  kötőszavak: bis, seit(dem),  vonatkozó névmások és a vonatkozói mellékmondat,  Präteritum alakok Témakörök és szókincs:  tanulási tippek,  posta és bank,  média és tellekommunikáció,  szálloda,  mobilitás és közlekedés,  időjárás,  kulturális és sportrendezvények,  szabadidő és hobbik,  a sajtó és könyvek,  iskola és képzés,  városok, helyek leírása,  utazás és külföld Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  tévénézési szokások,  egy célnyelvi film bemutatása,  egy célnyelven írt könyv bemutatása,  meggyőzés,  javaslattétel,  érdeklődés kifejezése,  dolgok, tárgyak leírása, jellemzése,  utasítások, magyarázatok,  elégedettség kimutatása,  utazási szokások a célnyelvi országokban,  a célnyelvi országok éghajlata,  szobafoglalás egy osztrák szállodában,  útleírás: alpesi túrák

15

KER B1 szint







Az adott tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta. Továbbá, a képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába abban az esetben is ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga bizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

16

A KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                   

melléknevekből képzett főnevek, melléknévi igenevek, melléknévragozás fokozással, a gyenge főnevek, a Präteritum igeidő, a jövő idő, a Plusquamperfekt igeidő, a feltételes mód múlt ideje, a szenvedő szerkezet múlt időben, módbeli segédigék és a szenvedő szerkezet, a birtokos eset, vonatkozó névmások prepozíciókkal és részes esettel, a zu + Infinitiv szerkezet, célhatározói mellékmondat: damit, um … zu, kötőszavak: pl. (an)satt, ohne … zu, (an)statt / ohne dass, kötőszavak: pl. obwohl, tortzdem, falls, a da, während, bevor, nachdem kötőszavak, kötőszavak: darum, daher, aus diesem Grund, kétrészes kötőszavak: weder … noch, je … desto, nicht nur … sondern auch, stb. kifejezések az es névmással, a trotz prepozíció, prepozíciók: pl. innerhalb, außerhalb, um … herum, a denn, doch, eigentlich, ja használata, az indem és sodass használata,

    

17


Témakörök és szókincs                        

személyiségjegyek: erősségek, gyengeségek, a munka világa, vásárlás és szolgáltatások, céges rendezvények, továbbképzések, ügyfélszolgálat, pályázatok, lakások, otthonok és lakókörnyezet, tömegközlekedés, média és technika: elektronikai eszközök, állatok és állattartás, egészség, sport és táplálkozás, hétköznapi problémák, hétköznapi örömök, emberi kapcsolatok, személyes emlékek és társas viszonyok, művészet és festészet, politika, pártok és társadalom, tájak és turizmus, élet a hegyekben, koncertek és rendezvények, történelem: Németország a II. világháború után, környezet és éghajlat, a jövő és víziók

18


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                        

személyek jellemzése, beszámoló írása, statisztika elemzése, közvélemény‐kutatás, körkérdés, vélekedés jövőbeli eseményekről, ügyféltanácsadás, prezentáció tartása: sportolási szokások, csalódás kifejezése, reagálás hírekre, kommentár, blogbejegyzés írása: kiállítás, levelezés: (félhivatalos) meghívások, lemondások, elfogadások, félreértések megmagyarázása, javaslattevés, meggyőződés kifejezése, életrajz írása, sajtótájékoztató és prezentáció, bejegyzés a vendégkönyvbe, rádióinterjú, állásinterjú egy német cégnél, pályázatírás, állásra jelentkezés célnyelvi területen, német reklámok, az Alpok és országai, média a célnyelvi országokban (televízió és újságok), fontosabb magyar városok és nevezetességeik

Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐3

19

B1.1. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  melléknevekből képzett főnevek,  a gyenge főnevek,  Präteritum,  vonatkozó névmások prepozíciókkal és részes esettel,  kötőszavak: obwohl, tortzdem, falls,  a jövő idő,  a da, während, bevor kötőszavak,  a zu + Infinitiv szerkezet Témakörök és szókincs:  a munka világa,  vásárlás és szolgáltatások,  lakások, otthonok és lakókörnyezet,  tömegközlekedés,  ügyfélszolgálat,  média és technika: elektronikai eszközök,  állatok és állattartás,  személyiségjegyek: erősségek, gyengeségek,  személyiségjegyek: külső és belső tulajdonságok Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  személyek jellemzése,  beszámoló írása,  statisztika elemzése,  közvélemény‐kutatás,  vélekedés jövőbeli eseményekről,  félhivatalos meghívások,  ügyféltanácsadás

20

B1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  melléknévragozás fokozással,  a feltételes mód múlt ideje,  a Plusquamperfekt,  a nachdem kötőszó,  a trotz prepozíció,  a birtokos eset,  kötőszavak: darum, daher, aus diesem Grund,  melléknévi igenevek,  kétrészes kötőszavak: nicht nur … sondern auch, stb. Témakörök és szókincs:  egészség, sport és táplálkozás,  hétköznapi problémák,  hétköznapi örömök,  emberi kapcsolatok,  céges rendezvények,  továbbképzések,  pályázatok,  személyes emlékek és társas viszonyok Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  prezentáció tartása: sportolási szokások,  csalódás kifejezése,  reagálás hírekre, kommentár,  blogbejegyzés írása: kiállítás,  levelezés: meghívások, lemondások, elfogadások,  média a célnyelvi országokban (televízió és újságok),  félreértések megmagyarázása,  javaslattevés,  állásinterjú egy német cégnél,  pályázatírás, állásra jelentkezés célnyelvi területen

21

B1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  kifejezések az es névmással,  kétrészes kötőszavak: weder … noch, je … desto, stb,  a denn, doch, eigentlich, ja használata,  az indem és sodass használata,  prepozíciók: innerhalb, außerhalb, um … herum,  módbeli segédigék és a szenvedő szerkezet,  a szenvedő szerkezet múlt időben,  kötőszavak: (an)satt, ohne … zu, (an)statt / ohne dass,  célhatározói mellékmondat: damit, um … zu Témakörök és szókincs:  művészet és festészet,  politika, pártok és társadalom,  tájak és turizmus,  környezet és éghajlat,  élet a hegyekben,  koncertek és rendezvények,  történelem: Németország a II. világháború után,  a jövő és víziók Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  életrajz írása,  körkérdés, közvélemény‐kutatás,  sajtótájékoztató és prezentáció,  bejegyzés egy vendégkönyvbe,  rádióinterjú,  meggyőződés kifejezése,  német reklámok,  az Alpok és célnyelvi országai,  fontosabb magyar városok és nevezetességeik

22

KER B2 szint


csoportos: 270 + 45 opcionális egyéni: 180 + 30 opcionális





Az adott tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta. Továbbá, a képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába abban az esetben is ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsgabizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

23


Nyelvtani ismeretek                              

melléknévragozás, a denn, doch, eigentlich, ja, mal használata, vonzatos igék: pl. denken an, einladen zu, stb. a werden + Infinitiv jelentésváltozatai: vélekedés, előrejelzés, stb. Infinitiv + zu, a nicht/nur brauchen … zu használata , a célhatározói mellékmondat különböző formái, a vonatkozói mellékmondatok: általánosítás: wer, wen, wem, szórend a főmondatban, szórend a főmondat közepén: határozók, a szenvedő szerkezet (jelen, múlt és jövő idő) a szenvedő szerkezet kiváltási lehetőségei, szenvedő szerkezet alany nélkül, szenvedő szerkezet: Zustandspassiv, a von és a durch a szenvedő szerkezetben, a tagadás kifejezési módjai: pl. nie, niemand, nirgends, stb. a feltételes mód, a birtokos eset, a nicht helye a mondatban, helyhatározók: pl. um ... herum, entlang, außerhalb, stb. kötőszavak: obwohl, trotzdem, denn, deshalb, weil, stb. kétrészes kötőszavak: pl. korlátozás: zwar ... aber, szóképzés utótagokkal, pl. –weise, főnevek képzése: ‐ist, ‐or, ‐ nis, ‐keit, stb. melléknevek képzése toldalékokkal: pl. ‐iv, ‐ent, ‐ant, ‐el, stb. melléknevek képzése tagadó és fosztóképzőkkel: des‐, miss‐, a‐, un‐, ‐los, stb. szóképzés: főnév + ige, melléknév + ige, igenevekből képzett főnevek: pl. der Angestellte, állandósult igei és főnévi kapcsolatok: pl. eine Lösung finden, stb, az ok‐okozat kifejezési lehetőségei kötőszavakkal: pl. so, sodass, infolgedessen, stb. ok‐okozati összefüggések kifejezése prepozíciókkal: pl. aufgrund, wegen, dank, stb. a melléknévi igenevek: Partizip I és II, hivatkozások egy szövegben: pl. damit, das, dies, darauf, stb. a wenn használata és rövidítése fordított szórenddel, a dass használata és helyettesítése: Infinitiv + zu, időbeliség kifejezése: egyidejűség: pl. während, solange, stb. időbeliség kifejezése: nem egyidejűség: pl. bevor/ehe, nachdem, stb. a lassen ige használata, műveltető szerkezet, a Futur II használata ‐ vélekedések, igei kapcsolatok: gehen, lernen, bleiben, sehen, hören + Infinitiv, a Konjunktiv II jelentései: feltételezés, óhajtás, összehasonlítás, melléknevek prepozíciókkal: pl. stolz auf, bekannt für, stb. főnevek prepozíciókkal: pl. das Bedürfnis nach, stb. a függő beszéd, a sollen másodlagos jelentése, a man, az irgendeiner és a keiner használata, modalitás kifejezése: pl. dadurch, indem, ohne dass, (an)statt, stb. a während, a dagegen és az im Gegensatz dazu használata

                 

24


Témakörök és szókincs                                           

a média és a reklámok, szálláshelyek jellemzése, utazási ajánlatok, nyelvtanulási tippek, kisméretű otthonok praktikus berendezése, ünnepek és szórakozás, a munka világa, pályakezdés, szakmák a médiában, szakmák jellemzése, saját szakma, pozíciók és tevékenységek az irodában, munka, üzleti utazás és nyaralás, külföldi tartózkodás, állásbörze, felmondás, képzések, továbbképzések és szakképzések, tanulási szokások, továbbtanulás és egyetem, iskolarendszerek, a (tovább)tanulás és költségei, zene és zenekarok, pénz és kiadások, bevásárlás: alkalmi vétel, online vásárlás, interaktív rádióműsorok, filmek és filmes műfajok, médiafogyasztás és olvasási szokások, újságok és hírforrások, könyvek és e‐könyvek, közösségi oldalak és SMS üzenetek, a testtel kapcsolatos szólások: pl. den Kopf verlieren, stb. városok, infrastruktúra, modern közlekedés, környezetvédelem, egészséges táplálkozás és életmód, sportolás, fitnesz, a modellek világa, szabadidős tevékenységek a városban, élelmiszeripari reklámszlogenek, regionális ételek és specialitások, főzőtanfolyam, kapcsolatok és életformák, szerelem és párkapcsolat, távkapcsolatok, patchwork családok,

25


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                                                  

reptéri párbeszédek, élménybeszámoló készítése a nyaralásról, kívánság kifejezése, útleírás, szóbeli és írásbeli meghívások, prezentáció tartása egy szabadon választott ünnepről, prezentáció tartása egy szokatlan barátról, interjú készítése a telefonálási szokásokról, interjú készítése a sportolási szokásokról, randevúk, divattanácsadás: külső megjelenés javítása, beszélgetés a szakmákról, álláskeresés, pályázatírás, pályaválasztási tanácsadás, cégen belüli képzés, üdvözlőlapok, beszélgetés a barátságról, riport a munka világáról, telefonálás a munkahelyen, üzleti telefonálás, éttermi beszélgetések, email írása: munkahelyváltás, blogbejegyzés írása: múzeumlátogatás, telefonos applikáció használata, üzenet az üzenetrögzítőn, véleménynyilvánítás és tapasztalatcsere, írott szövegek tartalmi összefoglalása, állásfoglalás vitás témákban, internetes hozzászólás és bejegyzés, olvasói levél írása, motivációs levél írása, panaszlevél írása, egy német állásbörze, színiakadémia, célnyelvi könyvek és televíziós műsorok, specialitások a célnyelvi országokban, orvosi szituációk a rendelőben külföldi nyaralás során, előfizetés egy nyaralásra egy osztrák utazási irodában, Ruhr Universität Bochum, előfizetés egy német magazinra, vitatkozás német internetes fórumokon, Oktoberfest, szálláshelyek a célnyelvi országokban, a német színház, gyakornokság Németországban, Volkshochschule, célnyelvi újságok, magazinok, berlini városrészek, svájci városok, a Rajna, Magyarország tájai és vizei

26

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐6+ KER B2 OP B2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  melléknévragozás,  a denn, doch, eigentlich, ja, mal használata,  vonzatos igék: pl. denken an, einladen zu, stb.  a werden + Infinitiv jelentésváltozatai: vélekedés, előrejelzés, stb.  a vonatkozói mellékmondat,  főnevek képzése,  a nicht/nur brauchen … zu használata,  szórend a főmondatban Témakörök és szókincs:  tanulási szokások,  reklámok, utazási ajánlatok,  szálláshelyek jellemzése,  közösségi oldalak és SMS üzenetek,  nyelvtanulási tippek,  kisméretű otthonok praktikus berendezése,  ünnepek és szórakozás Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  reptéri párbeszédek,  kívánság kifejezése,  útleírás,  szóbeli és írásbeli meghívások,  prezentáció tartása egy szabadon választott ünnepről,  interjú készítése a telefonálási szokásokról,  szálláshelyek a célnyelvi országokban,  Oktoberfest

27

B2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a szenvedő szerkezet (jelen, múlt és jövő idő),  a tagadás kifejezési módjai: pl. nie, niemand, nirgends, stb.  a feltételes mód formái,  szóképzés utótagokkal,  a birtokos eset,  a nicht helye a mondatban,  helyhatározók: pl. um ... herum, entlang, außerhalb, stb.  kötőszavak: obwohl, trotzdem, denn, deshalb, weil, stb.  a célhatározói mellékmondat különböző formái Témakörök és szókincs:  szakmák jellemzése,  képzések,  a munka világa, pályakezdés,  zene és zenekarok,  pénz és kiadások,  bevásárlás,  a (tovább)tanulás és költségei, Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  randevúk,  beszélgetés a szakmákról,  álláskeresés, pályázatírás,  online vásárlás  cégen belüli képzés,  gyakornokság Németországban,  a német színház,  Volkshochschule,

28

B2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  kétrészes kötőszavak: pl. korlátozás: zwar ... aber,  szórend a főmondat közepén: határozók,  főnevek képzése: ‐ist, ‐or, ‐ nis, ‐keit, stb.  szenvedő szerkezet: Zustandspassiv,  a von és a durch a szenvedő szerkezetben,  szóképzés,  ok‐okozati összefüggések kifejezése: pl. aufgrund, wegen, dank, stb.  a melléknévi igenevek: Partizip I és II,  hivatkozások egy szövegben: pl. damit, das, dies, darauf, stb.  melléknevek képzése toldalékokkal: pl. ‐iv, ‐ent, ‐ant, ‐el, stb.  a wenn használata és rövidítése fordított szórenddel,  a dass használata és helyettesítése: Infinitiv + zu Témakörök és szókincs:  barátok és barátság,  életkor és életúti jellemzők,  szerelem és párkapcsolat,  pozíciók és tevékenységek az irodában,  a saját szakma,  felmondás,  interaktív rádióműsorok,  médiafogyasztás és olvasási szokások,  újságok és hírforrások,  filmek és filmes műfajok,  könyvek és e‐könyvek,  szakmák a médiában, Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  üdvözlőlapok,  beszélgetés a barátságról,  riport a munka világáról,  vitatkozás német internetes fórumokon,  telefonálás a munkahelyen,  üzleti telefonálás,  éttermi beszélgetések,  prezentáció a szokatlan barátokról,  blogbejegyzés írása: múzeumlátogatás,  célnyelvi újságok, magazinok,  célnyelvi könyvek és televíziós műsorok

29

B2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  szóképzés: ‐weise,  időbeliség kifejezése: egyidejűség: pl. während, solange, stb.,  időbeliség kifejezése: nem egyidejűség: pl. bevor/ehe, nachdem, stb.  a lassen ige használata, műveltető szerkezet,  a Futur II használata ‐ vélekedések,  igei kapcsolatok: gehen, lernen, bleiben, sehen, hören + Infinitiv,  szóképzés: főnév + ige, melléknév + ige,  a Konjunktiv II jelentései: feltételezés, óhajtás, összehasonlítás,  melléknevek prepozíciókkal: pl. stolz auf, bekannt für, stb. Témakörök és szókincs:  továbbképzés és szakképzés,  munka, üzleti utazás és nyaralás,  külföldi tartózkodás,  állásbörze,  a testtel kapcsolatos szólások: pl. den Kopf verlieren, stb.  városok, infrastruktúra, modern közlekedés,  környezetvédelem,  egészséges életmód,  fitnesz,  a modellek világa,  szabadidős tevékenységek a városban,  sportolás Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  email írása: munkahelyváltás,  pályaválasztási tanácsadás,  egy német állásbörze,  színiakadémia,  interjúk a sportolási szokásokról,  telefonos applikáció használata,  divattanácsadás: külső megjelenés javítása,  berlini városrészek,  svájci városok

30

B2.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  főnevek prepozíciókkal: pl. das Bedürfnis nach, stb.  a függő beszéd,  vonatkozói mellékmondatok: általánosítás: wer, wen, wem,  a sollen másodlagos jelentése,  főnevek képzése igékből,  kötőszavak: wenn, falls, sofern, obwohl, trotzdem, stb.  az ok‐okozat kifejezési lehetőségei: so, sodass, infolgedessen, stb.  állandósult igei és főnévi kapcsolatok: pl. eine Lösung finden, stb.  műveltető szerkezet,  melléknevek képzése tagadó és fosztóképzőkkel: des‐, miss‐, a‐, un‐, ‐los, stb. Témakörök és szókincs:  kapcsolatok és életformák,  távkapcsolatok,  két nemzetiségű párkapcsolatok,  patchwork családok,  kultúrák találkozása a párkapcsolatban,  élelmiszeripari reklámszlogenek,  főzőtanfolyamok,  továbbtanulás és egyetem,  iskolarendszerek,  a tanulmányok finanszírozása Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  üzenetek az üzenetrögzítőn,  véleménynyilvánítás és tapasztalatcsere,  olvasói levél,  panaszlevél írása,  specialitások a célnyelvi országokban  motivációs levél írása,  internetes hozzászólás és bejegyzés,  Ruhr Universität Bochum

31

B2.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek:  a szenvedő szerkezet kiváltási lehetőségei,  szenvedő szerkezet alany nélkül,  a man, az irgendeiner és a keiner használata,  modalitás kifejezése: dadurch, indem, ohne dass, (an)statt, stb.  bővített alany és a vonatkozói mellékmondat,  a während, a dagegen és az im Gegensatz dazu használata,  igenevekből képzett főnevek: pl. der Angestellte Témakörök és szókincs:  a szolgáltatóipar,  internetes előfizetések,  bevásárlás: alkalmi vétel,  egészség, alternatív gyógymódok,  elsősegélycsomag és házi patika az utazáshoz,  orvosok külföldön,  utazási ajánlatok Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  írott szövegek tartalmi összefoglalása,  előfizetés egy német magazinra,  élménybeszámoló készítése a nyaralásról,  orvosi szituációk a rendelőben külföldi nyaralás során,  előfizetés nyaralásra egy osztrák utazási irodában,  a Rajna,  vallási sokszínűség Németországban,  Magyarország tájai és vizei

32

KER B2. OP. modul

B2‐es általános nyelvvizsga előkészítő modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



A célcsoportnak megfelelő általános B2‐es nyelvvizsgára való felkészítés. Tartalma:  az adott általános nyelvvizsga követelményeinek és feladattípusainak megismerése,  a nyelvvizsgán előforduló írásbeli és szóbeli feladatok gyakorlása mintafeladatsor(ok) megoldása által,  a vizsga sikerességét esetlegesen veszélyeztető készségbeli és ismeretbeli hiányosságok pótlása, a nyelvhelyességi hibák korrigálása,  írásbeli és szóbeli próbavizsga teljesítése,  vizsgarutin megszerzése

33

KER C1 szint

minimális óraszám csoportos: 270 + 45 opcionális egyéni: 180 + 30 opcionális





Az adott tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta. Továbbá, a képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába abban az esetben is ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsgabizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

34

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek        

a módbeli segédigék másodlagos jelentése, a módbeli segédigék körülírása, szóképzés: nem elváló igekötők, szóképzés melléknevekkel, szóképzés igékből, főnevek képzése toldalékokkal, kétrészes kötőszavak, állandósult igei és főnévi szókapcsolatok: pl. einen Vertrag abschließen, stb. feltételes mód, melléknévragozás, melléknévfokozás, az ‘es’ helye és szerepe a mondatban, kérdések a függő beszédben, a függő beszéd: nach, laut, zufolge, wie, prepozíciók részes esetben, utalószók, okhatározók, igei és főneves stílus, a szenvedő szerkezet különböző igeidőkben, a szenvedő szerkezet kiváltása: bekommen, melléknevek képzése: ‐al, ‐(i)ell, ‐abel, ‐ibel, ‐ös, melléknevek és melléknévi igenevek vonzatokkal: pl. blass vor, gewöhnt an, stb. mondatszerkesztés kötőszavakkal, mondatszerkesztés: a modalitás, időhatározók: pl. damals, einst, neulich, stb. célhatározói mellékmondat, prepozíciók birtokos esetben, a weil, wenn és dass vagy az Infinitiv zu használata, a so dass és a sodass kötőszavak használata, a Perfekt használata a jövő idő kifejezésére, idiomatikus Präteritum, a függő beszéd, a módbeli segédigék idiomatikus használata, a sonst és allerdings használata, indirekt felszólítások, igék ritka vonzatokkal: pl. wissen um, stb. a werden a szólásokban

                            

35


Témakörök és szókincs                                                 

modern élet, felgyorsult életvitel, a fogyasztói társadalom, lazítás a hétköznapokban, munka és szabadidő, betegség és munka, felmondás, fiatal vállalkozások, munkahelyek, munkavállalás bevándorlóként, új vállalati struktúrák, turizmus, szállodai munkák, intelligencia és tudás, új tudományos felismerések, képességek korai fejlesztése, művészetek, a művészet, mint iparág, irodalom, könyvek, színház, tanulmányok, felsőoktatási szakirányok, érdekes kutatási eredmények, anyagi viszonyok, pénz nélküli élet, gazdasági fejlődés, az európai pénzügyi piac, pszichológia, pszichés betegségek, érzelmi intelligencia, város és falu, a városok jövője, szociális és ökológiai helyek a városban, nemzetközi üzleti kapcsolatok, kereskedelem a világban, viselkedési szabályok, üzleti utak, kísérletek a tudományban, vásárlási helyszínek: diszkontok, kereskedelem, társadalom, hírességek, nyomtatványok, politika és közigazgatás, a test és egészség, energiafelhasználás, határidők és találkozók, hétköznapi problémák

36


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                                            

riport készítése az egyéni életvitelről, nyaralás szervezése, szállodai telefonhívások: szoba foglalása, interjú a nyaralási szokásokról, email írása a nyaralásról, hivatalos és személyes emailek, pódiumbeszélgetés: a jövő vonzó munkahelyei, tárgyalás a fizetésről, közvélemény‐kutatás: mi a művészet? pályaválasztási tanácsadás, előadás egy művészeti irányról, adótanácsadás, vitatkozás: a szegénység, mint társadalmi probléma, grafikonelemzés, pszichológiai tanácsadás, Siebenlinden az ökofalu, fórum hozzászólás: beteggé tesz‐e a városi élet? egy regény bemutatása, tárgyalások lebonyolítása, kommentár írása: a technikai vívmányok előnyei és hátrányai, bevezető beszélgetés ‐ Small‐Talk, vitatéma: etikai határok a biotechnikai kutatásokban, kérdések egy szakmai előadáshoz, kritikai észrevétel megfogalmazása, előadás tartása: érvek, következtetések, összefoglalás, vélekedés kifejezése, jogosság megfogalmazása, üdvözlési formák, jelenlévők bemutatása, a beszélgetés folyamatának fenntartása, vélemények nyomatékosítása, mese: A róka és a holló, tanulmányi lehetőség külföldieknek német nyelvtereületen, városi kertészet: Berlin Kreuzberg, Martin Suter: Business Class, íróportré: Beatrix Mannel, animációs film: Wach auf! német diszkont üzletláncok, hírességek a célnyelvi országokban, művészportré: Olivia Hayashi festőnő, popdal: Lisa Bassenge ‘Van Gogh’, híres politikusok a célnyelvi országokban, alternatív energiák Németországban, zöld közlekedés, kulturális élet Magyarországon

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐6 + KER C1 OP

37

C1.1. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a módbeli segédigék másodlagos jelentése,  szóképzés: nem elváló igekötők,  kétrészes kötőszavak,  állandósult főnévi szókapcsolatok: pl. einen Vertrag abschließen, stb.  a módbeli segédigék körülírása,  feltételes mód,  melléknévragozás Témakörök és szókincs:  modern élet,  felgyorsult életvitel,  a fogyasztói társadalom,  lazítás a hétköznapokban,  turizmus,  fiatal vállalkozások,  szállodai munkák,  intelligencia és tudás,  új tudományos felismerések,  képességek korai fejlesztése Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  riport készítése az egyéni életvitelről,  popdal: Lisa Bassenge ‘Van Gogh’,  nyaralás szervezése,  szállodai telefonhívások: szoba foglalása,  email írása a nyaralásról,  interjú a nyaralási szokásokról,  mese: A róka és a holló

38

C1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  az ‘es’ helye és szerepe a mondatban,  szóképzés melléknevekkel,  a nem elváló igekötők használata,  kérdések a függő beszédben,  a függő beszéd: nach, laut, zufolge, wie,  prepozíciók részes esetben,  toldalékok a főneveken,  utalószók Témakörök és szókincs:  munkahelyek,  munkavállalás bevándorlóként,  új vállalati struktúrák,  művészetek,  a művészet, mint iparág,  tanulmányok,  felsőoktatási szakirányok,  érdekes kutatási eredmények Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  hivatalos és személyes emailek,  pódiumbeszélgetés: a jövő vonzó munkahelyei,  tárgyalás a fizetésről,  közvélemény‐kutatás: mi a művészet?  előadás egy művészeti irányról,  művészportré: Olivia Hayashi festőnő,  pályaválasztási tanácsadás,  tanulmányi lehetőség külföldieknek német nyelvtereületen

39

C1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  okhatározók,  igei és főneves stílus,  szóképzés igékből,  szóképzés melléknevekből,  a szenvedő szerkezet különböző igeidőkben,  a szenvedő szerkezet kiváltása: bekommen,  melléknevek képzése: ‐al, ‐(i)ell, ‐abel, ‐ibel, ‐ös,  mondatszerkesztés kötőszavakkal,  melléknevek és melléknévi igenevek vonzatokkal: pl. blass vor, gewöhnt an, stb. Témakörök és szókincs:  anyagi viszonyok,  pénz nélküli élet,  gazdasági fejlődés,  az európai pénzügyi piac,  pszichológia,  pszichés betegségek,  érzelmi intelligencia,  város és falu,  a városok jövője,  szociális és ökológiai helyek a városban Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  adótanácsadás,  vitatkozás: a szegénység, mint társadalmi probléma,  grafikonelemzés,  pszichológiai tanácsadás,  animációs film: Wach auf!  fórum hozzászólás: beteggé tesz‐e a városi élet?  városi kertészet: Berlin Kreuzberg,  Siebenlinden az ökofalu

40

C1.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  időhatározók: pl. damals, einst, neulich, stb.  célhatározói mellékmondat,  főnevek képzése toldalékokkal,  mondatszerkesztés: a modalitás,  melléknévfokozás,  szóképzés: igekötők,  prepozíciók birtokos esetben,  igenevek Témakörök és szókincs:  irodalom,  könyvek,  nemzetközi üzleti kapcsolatok,  kereskedelem a világban,  viselkedési szabályok,  üzleti utak,  kísérletek a tudományban Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  egy regény bemutatása,  Martin Suter: Business Class,  íróportré: Beatrix Mannel,  email írása,  tárgyalások lebonyolítása,  kommentár írása: a technikai vívmányok előnyei és hátrányai,  bevezető beszélgetés ‐ Small‐Talk,  vitatéma: etikai határok a biotechnikai kutatásokban

41

C1.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a Perfekt használata a jövő idő kifejezésére,  a weil, wenn és dass vagy az Infinitiv zu használata,  a so dass és a sodass kötőszavak használata,  idiomatikus Präteritum,  a függő beszéd Témakörök és szókincs:  vásárlási helyszínek: diszkontok,  kereskedelem,  társadalom,  hírességek,  pszichológia,  nyomtatványok,  színház,  betegség és munka,  felmondás Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  kérdések egy szakmai előadáshoz,  kritikai észrevétel megfogalmazása,  előadás tartása: érvek, következtetések, összefoglalás,  vélekedés kifejezése,  jogosság megfogalmazása,  német diszkont üzletláncok,  hírességek a célnyelvi országokban

42

C1.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  a módbeli segédigék idiomatikus használata,  állandósult főnévi és igei szókapcsolatok,  a sonst és allerdings használata,  indirekt felszólítások,  igék ritka vonzatokkal: pl. wissen um, stb.  a werden a szólásokban,  a célhatározói mellékmondat,  a függő beszéd múlt időben Témakörök és szókincs:  munka és szabadidő,  politika és közigazgatás,  a test és egészség,  energiafelhasználás,  határidők és találkozók,  problémák a világban Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  üdvözlési formák,  jelenlévők bemutatása,  a beszélgetés folyamatának fenntartása,  vélemények nyomatékosítása,  grafikonok elemzése,  híres politikusok a célnyelvi országokban,  alternatív energiák Németországban, zöld közlekedés,  kulturális élet Magyarországon

43

KER C1. OP. modul

C1‐es általános nyelvvizsga előkészítő modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



A célcsoportnak megfelelő általános C1‐es nyelvvizsgára való felkészítés. Tartalma:  az adott általános nyelvvizsga követelményeinek és feladattípusainak megismerése,  a nyelvvizsgán előforduló írásbeli és szóbeli feladatok gyakorlása mintafeladatsor(ok) megoldása által,  a vizsga sikerességét esetlegesen veszélyeztető készségbeli és ismeretbeli hiányosságok pótlása, a nyelvhelyességi hibák korrigálása,  írásbeli és szóbeli próbavizsga teljesítése,  vizsgarutin megszerzése

44

KER C2 szint







Az adott tananyagegységekbe (modulokba) való belépés feltétele az előző tananyagegységekben előforduló nyelvi készségek, képességek és ismeretek 60%‐os megléte. Ezt a jelentkező vagy az előző tananyagegység során megszerzett tanúsítvánnyal, vagy a képző által előírt előzetes tudásszint felméréssel igazolhatja. Az előzetes tudásszint felmérésen elért pontszám mutatja meg, hogy melyik tananyagegység tekintetében rendelkezik a jelentkező legalább 60%‐os ismerettel. A képzésbe akkor is be lehet kapcsolódni, ha a résztvevő más képző által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal rendelkezik és azt bemutatta. Továbbá, a képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába abban az esetben is ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsgabizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

45


Nyelvtani ismeretek                             

az igeidők fajtáinak és használatuknak a rendszerezése, mondatszerkesztés különböző igeidőkkel, elváló és nem elváló igekötős igék: pl. durch‐, hinter‐, wieder‐, wider‐, stb. Konjunktiv II: feltételes mód áttekintése, Konjunktiv I: függő beszéd áttekintése, vesszőhasználat a mondatban, időhatározók: pl. während, bis zum, solange, währenddessen, stb. prepozíciók: pl. gegenüber, statt, anstelle, zwecks, stb. egytagú kötőszavak: pl. falls, stb. kettős kötőszavak: pl. zwar ‐ aber, nicht nur ‐ sondern auch, stb. melléknevek használatának áttekintése, igék és bővítményeik a mondatban, vonzatok: pl. zufriden sein mit, sich freuen auf, stb. ige és főnév állandósult kapcsolatai: pl. eine Frage stellen, főnevek képzése: a Fugen‐s használata, a tárgy‐, részes és birtokos eset igenevekkel, melléknévi igenevek: Partizip I, Partizip II és Gerundiv, szóképzés igenevekből: pl. auszubildend ‐ der Auszubildende, a vonatkozói mellékmondat és kiváltása igenevekkel, szenvedő szerkezet és helyettesítése, szenvedő szerkezet módbeli segédigékkel, melléknevek képzése: pl. ‐bar, ‐lich, ‐sam, ‐haft, ‐abel, stb. jelzős szerkezetek igenevekkel, összetett szavak képzése, a módbeli segédigék másodlagos jelentése, brauchen zu+Infinitiv, melléknévragozás és fokozás,összahasonlítás: als és wie, a nominális stílus, prepozíciók az írott nyelvben: pl. anlässlich, hinsichtlich, mangels, stb.

46


Témakörök és szókincs 

kommunikáció, a média műfajai, az internet és a chat, a kommunikációs zavarok típusai, a média hatalma, hírek, anglicizmusok a német nyelvben, történelem, emlékek és régészet, a középkor, kincskeresők a történelemben, érzékszervek: szaglás és szagok, hazugságok, személyiségjegyek: egoizmus, gyengeségek, erősségek, különleges képességek, a hatalom és torzító hatásai, motiválás a munkahelyen, állásinterjú: hasznos tippek, álláshirdetések, nevelés, képzés, iskolarendszerek, bukás és korrepetálás, tehetségek és tehetségondozás, szakmák, technika és fejlődés, találmányok, szabadalmak, környezetvédelem, hulladékkezelés, egészségügy, gyógyászat, érzelmek, lakás és építészet, művészet és műkincsek, kreativitás és őrület, tetoválás, könyvek és irodalom, e‐könyvek, politika, hivatalok

                    

47


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                                  

a német nyelv : sajátosságai más nyelvekkel összevetve ; kialakulása, története és jövője Mark Twain a német nyelvről, vita és vitatkozás: érvelés valami mellett és ellen, érvek bevezetése és strukturálása, kommunikációs zavarok leküzdése, statisztikák elemzése, grafikonok elemzése, állásinterjú egy német cégnél, álláshirdetésre jelentkezés, életrajz írása, motivációs levél írása, magánlevél írása, kommentár írása, olvasói levél írása egy német nyelvű újságnak, egy szerkesztőségnek egy televíziós műsorról, rádióműsor tartalmi összefoglalása, tanácsadás továbbtanulás témakörben, tudósítás írása karrierlehetőségek és oktatás témakörben, kerekasztal‐beszélgetés környezetvédelem témában, szituációk az orvosi rendelőben, hozzászólás írása egészségmegőrzéssel kapcsolatos internetes fórumon, tetszés kifejezése, adatlap készítése párkereső oldalra, lakáshirdetésre jelentkezés, a Bauhaus története, híres régészeti leletek Németországban, műkincsek Münchenben, német szólások a hazugsággal kapcsolatban, Münchausen báró, recenzió, könyvajánló írása, könyvajánló: Daniel Kehlmann: Ruhm, könyvajánló: Frank Schätzig: Tod und Teufel, könyvajánló: Heinrich Spoerl: Feuerzangenbowle, könyvajánló: Jurek Becke: Jakob der Lügner, könyvajánló: Monika Maron: Flugasche, könyvajánló: Wolfgang Herrndorf: Tschick, a svájci demkrácia, Erich Weinert: Ferientag eines Unpolitischen, verselemzés

48

Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐4 C2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  az igeidők fajtái és használata, áttekintés  mondatszerkesztés különböző igeidőkkel,  elváló és nem elváló igekötős igék: pl. durch‐, hinter‐, wieder‐, wider‐, stb.  Konjunktiv II: a feltételes mód áttekintése  Konjunktiv I: a függő beszéd áttekintése  vesszőhasználat a mondatban,  időhatározók: pl. während, bis zum, solange, währenddessen, stb.  prepozíciók: pl. gegenüber, statt, anstelle, zwecks, stb.  igeidők: a Plusquamperfekt használatának áttekintése,  kötőszavak : pl. zwar ‐ aber, nicht nur ‐ sondern auch, falls, stb. Témakörök és szókincs:  kommunikáció, a média műfajai, a média hatalma, kommunikációs zavarok típusai,  az internet és a chat,  hírek,  anglicizmusok a német nyelvben,  történelem, emlékek és régészet, a középkor, kincskeresők a történelemben,  művészet és műkincsek,  érzékszervek: szaglás és szagok Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  a német nyelv: sajátosságai más nyelvekkel összevetve ; kialakulása, története és jövője,  Mark Twain a német nyelvről,  vita és vitatkozás: érvelés valami mellett és ellen,  kommunikációs zavarok leküzdése,  könyvajánló: Daniel Kehlmann: Ruhm,  rádióműsor tartalmi összefoglalása,  vitatkozás,  magánlevél írása,  könyvajánló: Frank Schätzig: Tod und Teufel,  könyvajánló írása,  olvasói levél írása egy német nyelvű újságnak,  híres régészeti leletek Németországban,  műkincsek Münchenben

49

C2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  igék és bővítményeik a mondatban,  ige és főnév állandósult kapcsolatai: pl. eine Frage stellen,  főnevek képzése: a Fugen‐s használata,  igeidők használata,  vonzatok: pl. zufriden sein mit, sich freuen auf, stb.  melléknévi igenevek: Partizip I, Partizip II és Gerundiv,  a tárgy‐, részes és birtokos eset igenevekkel,  szóképzés igenevekből: pl. auszubildend ‐ der Auszubildende,  a vonatkozói mellékmondat és kiváltása igenevekkel Témakörök és szókincs:  hazugságok,  személyiségjegyek: egoizmus, gyengeségek, erősségek,  a hatalom és torzító hatásai,  motiválás a munkahelyen,  állásinterjú: hasznos tippek, álláshirdetések,  nevelés, képzés, iskolarendszerek, bukás és korrepetálás, tehetségek és tehetségondozás,  szakmák Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  német szólások a hazugsággal kapcsolatban,  Münchausen báró,  könyvajánló: Jurek Becke: Jakob der Lügner,  statisztikák elemzése, grafikonok elemzése,  állásinterjú egy német cégnél, álláshirdetésre jelentkezés,  életrajz írása, motivációs levél írása,  kommentár írása,  olvasói levél írása egy szerkesztőségnek egy televíziós műsorról,  tanácsadás továbbtanulás témakörben,  tudósítás írása karrierlehetőségek és oktatás témakörben,  könyvajánló: Heinrich Spoerl: Feuerzangenbowle

50

C2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  Präteritum,  szenvedő szerkezet és helyettesítése, áttekintés  szenvedő szerkezet módbeli segédigékkel, áttekintés  a módbeli segédigék másodlagos jelentése, rendszerezés  melléknevek képzése: ‐bar, ‐lich,  jelzős szerkezetek igenevekkel,  összetett szavak képzése,  brauchen zu+Infinitiv Témakörök és szókincs:  technika és fejlődés, találmányok, szabadalmak,  környezetvédelem, hulladékkezelés,  egészségügy, gyógyászat,  különleges képességek,  érzelmek,  lakás és építészet Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  kerekasztal‐beszélgetés környezetvédelem témában,  lakáshirdetésre jelentkezés,  szituációk az orvosi rendelőben,  hozzászólás írása egészségmegőrzéssel kapcsolatos internetes fórumon,  vitatkozás: érvek bevezetése és strukturálása,  adatlap készítése párkereső oldalra,  a Bauhaus története,  könyvajánló: Monika Maron: Flugasche,

51

C2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Készségek és képességek Az előző modulok kompetenciáinak, ismereteinek, készségeinek ismétlése, elmélyítése, továbbá: Nyelvtani ismeretek:  melléknévragozás és fokozás, áttekintés  kettős kötőszavak: pl. je – desto,  összahasonlítás: als és wie,  melléknevek képzése: pl. ‐sam, ‐haft, ‐abel, stb.  a nominális stílus,  prepozíciók az írott nyelvben: pl. anlässlich, hinsichtlich, mangels, stb. Témakörök és szókincs:  művészeti ágak,  kreativitás és őrület, tetoválás,  könyvek és irodalom, e‐könyvek,  politika,  hivatalok Kommunikációs és civilizációs ismeretek (beszédszándékok, nyelvi funkciók stb.)  tetszés kifejezése,  egy könyv bemutatása,  recenzió írása,  könyvajánló: Wolfgang Herrndorf: Tschick,  a svájci demokrácia,  Erich Weinert: Ferientag eines Unpolitischen,  verselemzés

52

Német C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Recommend Documents