Angol C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Angol C2 1 1 139 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

EUROTEAM STÚDIÓ Nyelvoktató Bt. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

Angol nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés

Minimális óraszám

1098

Maximális óraszám

1428 Az egyes modulok végén záróvizsgára kerül sor. Ennek eredménye 60 %‐tól „megfelelt” és 60% alatt „nem megfelelt” lehet. Tanúsítvány csak abban az esetben állítható ki a résztvevő részére, ha a modulzáró vizsgát min. 60% ‐os eredménnyel teljesítette, valamint – támogatott képzés esetén ‐ a modul tanóráinak legalább 80%‐án részt vett. 16/2014 (IV. 4.) NGM rendelet 9. § (5) bekezdés értelmében a képzésen való részvételről a résztvevő kérésére igazolás állítható ki, ha a modulzáró vizsgán nem teljesíti a 60 %‐ot, de a modulonkénti hiányzásának mértéke nem haladja meg az órák 20%‐át.

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐3

KER A2

KER A2 / 1‐3

KER B1

KER B1 / 1‐4

KER B2

KER B2 / 1‐8

KER C1

KER C1 / 1‐8

KER C2

KER C2 / 1‐6

1

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

A szint kimeneti követelményei

minimális óraszám

102

maximális óraszám

132

A KER A1 szint első moduljába való belépés feltétele az alapvető írás‐, olvasás‐, és beszédkészség megléte. Ennek dokumentálására szolgál a bekapcsolódáshoz szükséges jelentkezési lap kitöltése és felnőttképzési szerződés értő elolvasása, majd aláírása. A képzés első tananyagegységébe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, nincs szükség semmilyen nyelvi előképzettségre. A további modulokba való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

2

A KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek  



Kiejtés, ábécé, fonetikai jelek ismerete Névmások : személyes névmások (alany, birtokos/önálló birtokos és tárgyeset) Névelők: határozott és határozatlan névelők (a, an, the) Kérdő és mutató névmások Szórend: állító és kérdő mondat szórendje Birtokos szerkezetek (birtokos névmások, possessive ’s, of szerkezet) A létige “be” és a “have” ige ragozása, használata (állító, tagadó, kérdő alak, rövid válasz) Simple Present Tense (egyszerű jelen idő)

    

Present Continuous Tense (folyamatos jelen idő) ‘to be going to’ szerkezet (jövő kifejezése) Főnevek egyes‐ és többes száma Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek There is/There are szerkezet kifejezése

    

 Felszólítás kifejezése  Módbeli segédigék (pl. can, could, have to, must, should stb.)  Melléknevek: melléknév fokozás, összehasonlítás  Tetszés és nem tetszés kifejezése (pl. like, love és hate)  Verb patterns (to + v1, v1‐ing)  Kötőszavak (but, because, and, or, stb.) Témakörök  Személyes vonatkozások, ember és társadalom, család, barátok  Iskola/munka világa, életmód  Szabadidő, művelődés, szórakozás  Környezetünk  Utazás, turizmus  Idő/időjárás  Szolgáltatások, vásárlás  Sport, kulturális tevékenységek/szórakozás Szókincs  bemutatkozás, harmadik személy bemutatása, üdvözlés, búcsú  országok‐ és nemzetiségek  a vizsgázó személyi adatai  közvetlen környezet: család, családtagok, barátok, kollégák (külső‐ és belső) bemutatása  minket körülvevő tárgyak  mindennapi tevékenységek  időkifejezések: hónap, nap, időpont  fontosabb foglalkozások, munkahely, házimunka  tanulás: az iskola, tantárgyak, nyelvtanulás, iskolai tárgyak, tanárok bemutatása  szabadidős és hétvégi programok  lakás, lakóhely: háztípusok, szobák és azok berendezése  közlekedés városban, autón, taxival, vonattal, repülőgépen, nyaralás, üzleti út  évszakok, időjárásjelentés, napi időjárás  szolgáltatások: orvosnál, gyógyszertárban, vásárlás (vásárlás áruházban, üzletekben, fontosabb élelmiszerek, ruhadarabok)  sportok, sportágak, sportot űzni  szabadidő eltöltése, hobbi

3

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  tudatában van a célnyelv elemi udvariassági formuláival: köszönés, üdvözlés, bemutatkozás  képes a bemutatkozásra, személyes adatainak megadására, egy harmadik személy bemutatására  felismeri a forrás‐ és célnyelvi országok szimbólumait (zászló, főváros, nemzetiség, nyelv)  le tudja írni napi tevékenységét (időkifejezések, mindennapi tevékenységek)  tud meghívást megfogalmazni, elfogadni és visszautasítani  képes útbaigazítást adni és kérni  tud tanácsot adni  élelmiszerek vásárlása, fizetési módok  vendéglőben, fizetés, kínálás, visszautasítás  birtoklás kifejezése (have)

4

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐3 A1.1. modul Minimum óraszám

Csoportos : 36

Maximum óraszám

Csoportos : 48

Tartalmi követelmények

A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a résztvevő megérti az egyszerű, rövid mondatokat, amelyek alapvető szavakat, fordulatokat tartalmaznak, melyek családjára, közvetlen környezetére, mindennapi tevékenységeire vagy a szabadidő eltöltésére vonatkoznak abban az esetben, ha lassan és világosan beszélnek hozzá. Megérti az egyszerű, rövid mondatokat, ha alapvető, tanult szavakat és kifejezéseket tartalmaznak. Tud egyszerű nyelvi eszközökkel kommunikálni és képes közvetlen környezetével, mindennapi tevékenységeivel és családjával kapcsolatos egyszerű beszélgetést folytatni. Képes rövid, egyszerű mondatokokban leírást adni magáról és környezetéről, mindennapi tevékenységeiről, családtagjairól. Ki tud tölteni a személyére vonatkozó alapvető adatokat formanyomtatványon. Képes alapvető információk megfogalmazására, egyszerű mondatokban, a modul témaköreihez tartozó szókincs felhasználásával.

5


Témakör és szókincs:   

Személyes vonatkozások, ember és társadalom, család, barátok Iskola/munka világa, életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás

   

bemutatkozás, harmadik személy bemutatása, üdvözlés, búcsú országok‐ és nemzetiségek a vizsgázó személyi adatai közvetlen környezet: család, családtagok, barátok, kollégák (külső‐ és belső) bemutatása minket körülvevő tárgyak mindennapi tevékenységek időkifejezések: hónap, nap, időpont fontosabb foglalkozások, munkahely, házimunka tanulás: az iskola, tantárgyak, nyelvtanulás, iskolai tárgyak, tanárok bemutatása szabadidős és hétvégi programok

     

Nyelvtani egységek:  Kiejtés, ábécé, fonetikai jelek ismerete  Névelők: határozott és határozatlan névelők  Névmások: személyes névmások (alany, birtokos/önálló birtokos és tárgyeset)  Kérdő és mutató névmások  Szórend: állító és kérdő mondat szórendje  Birtokos szerkezetek (birtokos névmások, possessive ’s, of szerkezet)  A létige “be” és a “have” ige ragozása (állító, tagadó, kérdő alak)  Simple Present Tense (egyszerű jelen idő) Komm. és civ. ismeretek  tudatában van a célnyelv elemi udvariassági formuláinak: köszönés, üdvözlés, bemutatkozás  képes a bemutatkozásra, személyes adatainak megadására, egy harmadik személy bemutatására  felismeri a forrás‐ és célnyelvi országok szimbólumait (zászló, főváros, nemzetiség, nyelv)  le tudja írni napi tevékenységét (időkifejezések, mindennapi tevékenységek)

6

A1.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő egyszerű módon képes társalogni, ha a másik személy lassabb beszédtempóval hajlandó megismételni vagy átfogalmazni a mondanivalóját illetve ha segít neki elmondani azt, amit akar. Képes rövidebb, egyszerűbb párbeszéd létrehozására közlekedés és utazás során. Tud egyszerű szófordulatokkal és kifejezésekkel tanácsot adni, meghívni valakit és meghívást elfogadni. Képes lényeges információ megkérésére, jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben. Meg tudja érteni a lényeges információkat egyszerű, autentikus szövegekből (felirat, hirdetés, újság /könyv/filmcím, étlap, katalógus) Képes egyszerűbb, rövid, strukturált szöveg megalkotására (mint pl. képeslap)


Témakör és szókincs:  Környezetünk  Utazás, turizmus  Idő/időjárás  minket körülvevő tárgyak  lakás, lakóhely: háztípusok, szobák és azok berendezése  közlekedés városban, autón, taxival, vonattal, repülőgépen, nyaralás, üzleti út  évszakok, időjárásjelentés, napi időjárás Nyelvtani egységek:  A létige „be” és a „have” ige ragozása (állító, tagadó, kérdő alak)  Simple Present Tense (egyszerű jelen idő)  

Present Continuous Tense (folyamatos jelen idő) There is/There are szerkezet kifejezése

 Melléknevek, melléknév fokozás, összehasonlítás  Főnevek egyes‐ és többes száma  Kötőszavak (but, because, and, or, stb.) Komm. és civ. ismeretek  tud meghívást megfogalmazni, elfogadni és visszautasítani  képes útbaigazítást adni és kérni  tud tanácsot adni  angol és amerikai háztípusok ismerete  fontosabb angol és amerikai városok  fontosabb angol és amerikai üdülőhelyek  a célnyelvi országok időjárási jellemzői

7

A1.3. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja A modul elvégzésével a képzésben résztvevő tud egyszerű nyelvi eszközökkel kommunikálni. Tud sportokról és szabadidős tevékenységekről beszélni. Képes alapvető párbeszédet lefolytatni az üzletekben, az orvosnál és a gyógyszertárban. Ki tudja fejezni tetszését vagy nemtetszését. Fel tud tenni egyszerű kérdéseket és meg tud válaszolni egyszerű kérdéseket ismert témákban. Képes egyszerű írásos üzenetet, e‐mailt, képeslapot megfogalmazni. Ki tud tölteni a személyére vonatkozó alapvető adatokat formanyomtatványon. Néhány mondatos angol nyelvű szöveget képes magyarul összefoglalni.


Témakör és szókincs:   

Szolgáltatások, vásárlás Sport, kulturális tevékenységek/szórakozás szolgáltatások: orvosnál, gyógyszertárban, vásárlás (vásárlás áruházban, üzletekben, fontosabb élelmiszerek, ruhadarabok)  sportok, sportágak, sportot űzni  szabadidő eltöltése, hobbi Nyelvtani egységek:  A létige „be” és a „have” ige ragozása (állító, tagadó, kérdő alak)  Simple Present Tense (egyszerű jelen idő)   

Present Continuous Tense (folyamatos jelen idő) ‘to be going to’ szerkezet (jövő kifejezése) There is/There are szerkezet kifejezése

 Melléknevek, melléknév fokozás, összehasonlítás  Módbeli segédigék (pl. can, could, have to, must stb.)  Tetszés és nemtetszés kifejezése (pl. like, love és hate)  Verb patterns (to + v1, v1‐ing)  Főnevek egyes‐ és többes száma Komm. és civ. ismeretek  élelmiszerek vásárlása, különböző fizetési módok, különböző boltok  látogatás az orvosnál  gyógyszertári szituációk  vendéglőben, rendelés, fizetés, kínálás, visszautasítás  birtoklás kifejezése (have)  képes egyszerű, írásos üzenetet, e‐mailt megfogalmazni, képeslapot megírni, programot egyeztetni  tipikus angol és amerikai sportok ismerete, sporteszközök  tipikus angol és amerikai hobbik

8

KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák




102


132

Az A2 szintre való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud kommunikálni olyan mindennapi, begyakorolt helyzetekben, amelyekben egyszerű és közvetlen információcserére van szükség. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni önmagáról, családjáról és szűkebb környezetéről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

Nyelvtani ismeretek:

9


Cél az alapvető, mindennapi használathoz szükséges nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek felismerése, kiegészítése és alkalmazása mondat‐ és szövegszinten.  Mutató névmások (this, that …)  Birtokos szerkezetek (birtokos névmások, possessive ’s, of szerkezet)  Simple Present Tense (egyszerű jelen idő) gyakorlása  Gyakoriságot kifejező határozószavak (always, usually …)  Present Continuous Tense (folyamatos jelen idő) gyakorlása  Névelők (határozott és határozatlan)  Jövő idő kifejezése: Simple Future Tense (egyszerű jövő idő), shall/will & to be going to szerkezetek  Simple Present vs. Simple Past Tense (jelen: napi rutin elmesélése, múlt: mi történt tegnap, múlt hétvégén, tavaly)  Simple Present Tense vs Present Continuous Tense : állító, kérdő, tagadó forma  Melléknevek összehasonlítása (ellentétek gyűjtése) és fokozása  Módbéli segédigék (tanácsadás: should/shouldn’t, képesség : can, could, kötelesség : must, have to stb.)  Megszámlálható vs megszámlálhatatlan főnevek  Mennyiségek kifejezése (some, any, many, much, few, little ...)  Present perfect tense (Befejezett jelen idő)  Kérdőszavak gyakorlása (why, which ...)  Melléknevek és módhatározók (slow/slowly BUT: good/well, fast/fast)  Javaslat kifejezése (Let’s + inf, Why don’t you + inf, If I were you ...)

Témakörök és szókincs

10


Témakörök  Személyes vonatkozások, ember és társadalom, család  Iskola/munka világa  Életmód, napirend  Szabadidő, művelődés, szórakozás  Utazás, közlekedés/helymeghatározás  Vásárlás, üzletek  Ételek, étkezési szokások  Egészség, betegség, sport  Kommunikáció, kapcsolattartás  Jövőbeli tervek Szókincs  bemutatkozás/személyi adatok megadása  rokonok, ismerősök, barátok, kollégák bemutatása  családtagok/családi események, ünnepek  külső megjelenés/ruházat  munkával, tanulással kapcsolatos kifejezések, szófordulatok, foglalkozások  napi tevékenységek leírása  különböző házimunkák bemutatása  találkozók, tervek  szabadidővel kapcsolatos kifejezések, szórakozási formák  különböző közlekedési eszközök bemutatása  útbaigazítás/instrukcióadás  jegyváltás, utazási szokások  városi kontra vidéki közlekedési eszközök  vásárlási szokások  boltok, üzletek, piac  udvarias kérdésformulák  bocsánatkérés  ételek/italok, étkezési szokások, ételrecept  étterem (étlap, rendelés, fizetés) éttermi nyelvezet; vendég és kiszolgáló személyzet  egészséges étkezés; a házilag készített ételek és az éttermi, gyorséttermi ételek és étkezés előnyei és hátrányai  testrészek  orvosnál  gyakori betegségek és tüneteik  recept/gyógyszerek/gyógyszertár  posta (levél, képeslap írása, címzése, küldése)  telefon (vezetékes vs. mobil összehasonlítása)  internet (előnyei vs. hátrányai)  terv, szándék kifejezése a jövőre  tanácsok kérése, adása, javaslat kifejezése  jövőbeli tervek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

11



választékosan tud családról, rokonokról, barátokról, kollégákról bemutatást készíteni (külső‐ és belső) ismertetni tudja a legfontosabb családi ünnepeket, szokásokat, tradíciókat ismeri a legalapvetőbb ruházati kifejezéseket, képes ruházatról, öltözetről leírást készíteni el tudja mondani minimum egy alapvető étel készítésének a módszerét, hozzávalóit állást tud foglalni két dolog között; pl. gyorsétel kontra házi készítésű étel képes kérni és felajánlani; elfogadni és elutasítani az ajánlatot képes a kommunikációra az üzletben; tud kérni, terméket keresni, árak felől érdeklődni egyszerű, hétköznapi helyzetekben képes korlátozott mértékű információcserére alapvető mondatszerkezetek, betanult fordulatok, rövid szócsoportok és beszédfordulatok segítségével néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen vét alapvető hibákat nagyon rövid mondatokkal meg tudja értetni magát, bár gyakran megakad, ilyenkor újra kell kezdenie vagy át kell fogalmaznia mondanivalóját fel tud tenni kérdéseket és tud egyszerű állításokra reagálni tudja jelezni, mikor követi a kommunikációt, de ritkán ért meg eleget ahhoz, hogy saját maga fenn tudja tartani a beszélgetést tud beszélni jövőbeli terveiről, szándékairól képes egyszerű, írásos üzenetet, e‐mailt megfogalmazni, programot egyeztetni

      

 

   

12

Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐3 A2.1. modul Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a leggyakrabban előforduló szókincset tartalmazó egyszerű, rövid, világos szövegek lényegét. Megérti a leggyakrabban előforduló szókincset tartalmazó egyszerű, rövid szöveget a családdal, iskolával, munkával, közvetlen környezettel, szabadidővel kapcsolatban és megérti a rövid, világos, egyszerű üzenetek, információk lényegét. El tud olvasni rövid, egyszerű szövegeket (hirdetés, prospektusok), azokban megtalálja a keresett információt. Ismerős, jól begyakorolt témákkal és tevékenységekkel kapcsolatban képes egyszerű nyelvi eszközökkel kommunikálni. Képes napi tevékenységeit bemutatni, családtagjait jellemezni. Képes rukákról , öltözetről leírást készíteni. Képes javaslatokat kifejezni. Ismert nyelvi eszközökkel összetett mondatok alkotására is képes. Ismeri az alapvető kötőszavakat és szórendeket.

13


Témakör és szókincs:             

Személyes vonatkozások, ember és társadalom, család Iskola/munka világa Életmód, napirend Szabadidő, művelődés, szórakozás bemutatkozás/személyi adatok megadása rokonok, ismerősök, barátok, kollégák bemutatása családtagok/családi események, ünnepek külső megjelenés/ruházat munkával, tanulással kapcsolatos kifejezések, szófordulatok, foglalkozások napi tevékenységek leírása különböző házimunkák bemutatása találkozók, tervek szabadidővel kapcsolatos kifejezések, szórakozási formák

Nyelvtani egységek:  Mutató névmások (this, that …)  Birtokos szerkezetek (birtokos névmások, possessive ’s, of szerkezet)  Simple Present Tense (egyszerű jelen idő) gyakorlása  Gyakoriságot kifejező határozószavak (always, usually …)  Present Continuous Tense (folyamatos jelen idő) gyakorlása  Javaslat kifejezése (Let’s + inf, Why don’t you + inf, If I were you ...)  Jövő idő kifejezése: Simple Future Tense (egyszerű jövő idő), shall/will & to be going to szerkezetek Komm. és civ. ismeretek  választékosan tud családról, rokonokról, barátokról, kollégákról bemutatást készíteni (külső‐ és belső)  ismertetni tudja a legfontosabb családi ünnepeket, szokásokat, tradíciókat  ismeri a legalapvetőbb ruházati kifejezéseket, képes ruházatról, öltözetről leírást készíteni

14

A2.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a leggyakrabban előforduló szókincset tartalmazó egyszerű, rövid, világos szövegek lényegét és azt ki tudja emelni. Képes útbaigazítás kérésére és adására. Tud egyszerűbb párbeszédet lefolytatni az utazás és vásárlás során vagy az orvosnál. Képes ajánlatot kérni és felajánlani; elfogadni és elutasítani. Jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti. Képes előnyöket és hátrányokat megvitatni, dolgokat összehasonlítani és a számára legmegfelelőbbet kiválasztani. Összetett közlések megfogalmazására képes a tanult minták alapján. Pl. város/vidék összehasonlítása, ételek készítése. Képes múlt időben személyéhez kapcsolódó események leírására és elmesélésére.

15


Témakör és szókincs:               

Utazás, közlekedés/helymeghatározás Vásárlás, üzletek Ételek, étkezési szokások Egészség, betegség, sport különböző közlekedési eszközök bemutatása útbaigazítás/instrukcióadás jegyváltás, utazási szokások városi kontra vidéki közlekedési eszközök vásárlási szokások boltok, üzletek, piac udvarias kérdés formulák bocsánatkérés ételek/italok, étkezési szokások, ételrecept étterem (étlap, rendelés, fizetés) éttermi nyelvezet; vendég és kiszolgáló személyzet egészséges étkezés; a házilag készített ételek és az éttermi, gyorséttermi ételek és étkezés előnyei és hátrányai testrészek orvosnál gyakori betegségek és tüneteik recept/gyógyszerek/gyógyszertár

    Nyelvtani egységek:  Simple Present vs. Simple Past Tense (jelen: napi rutin elmesélése, múlt: mi történt tegnap, múlt hétvégén, tavaly)  Simple Present Tense vs Present Continuous Tense : állító, kérdő, tagadó forma  Melléknevek összehasonlítása (ellentétek gyűjtése) és fokozása  Módbéli segédigék (tanácsadás : should/shouldn’t, képesség: can, could, kötelesség : must, have to stb.)  Megszámlálható vs megszámlálhatatlan főnevek  Mennyiségek kifejezése (some, any, many, much, few, little ...) Komm. és civ. ismeretek  el tudja mondani minimum egy alapvető étel készítésének a módszerét, hozzávalóit  állást tud foglalni két dolog között; pl. gyorsétel kontra házi készítésű étel  képes kérni és felajánlani; elfogadni és elutasítani az ajánlatot  képes a kommunikációra az üzletben; tud kérni, terméket keresni, árak felől érdeklődni egyszerű, hétköznapi helyzetekben  képes korlátozott mértékű információcserére alapvető mondatszerkezetek, betanult fordulatok, rövid szócsoportok és beszédfordulatok segítségével  néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még rendszeresen vét alapvető hibákat  nagyon rövid mondatokkal meg tudja értetni magát, bár gyakran megakad, ilyenkor újra kell kezdenie vagy át kell fogalmaznia mondanivalóját

16

A2.3. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő el tud olvasni rövid, egyszerű szövegeket, megtalálja a keresett információt és megérti a szövegek lényegét. Képes lényegi információ megértésére jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott hallott szövegből is. Egy‐két új nyelvi eszközzel megfogalmazott kérdések és közlések megértésére képes. Összetettebb közlések és vélemény megfogalmazására képes írásban a tanult minták alapján Tud jövőbeli terveiről beszélni, javaslatokat kifejezni és tanácsokat adni. Képes egyszerű írásos üzenetet, e‐mailt megfogalmazni, programot egyeztetni.


Témakör és szókincs:        

Kommunikáció, kapcsolattartás Jövőbeli tervek posta (levél, képeslap írása, címzése, küldése) telefon (vezetékes vs. mobil összehasonlítása) internet (előnyei vs. hátrányai) terv, szándék kifejezése a jövőre tanácsok kérése, adása, javaslat kifejezése jövőbeli tervek

Nyelvtani egységek:  Present perfect tense (Befejezett jelenidő)  Kérdőszavak gyakorlása (why, which ...)  Melléknevek és módhatározók (slow/slowly BUT: good/well, fast/fast)  Javaslat kifejezése (Let’s + inf, Why don’t you + inf, If I were you ...) Komm. és civ. ismeretek  fel tud tenni kérdéseket és tud egyszerű állításokra reagálni  tudja jelezni, mikor követi a kommunikációt, de ritkán ért meg eleget ahhoz, hogy saját maga fenn tudja tartani a beszélgetést  tud beszélni jövőbeli terveiről, szándékairól  képes egyszerű, írásos üzenetet, e‐mailt megfogalmazni, programot egyeztetni

17

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


A KER B1 tartalmi követelményei


138

maximális óraszám 180

A B1 szintre való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer vagy érdeklődési körébe tartozik. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

szint Nyelvtani ismeretek

18



   

       

     A KER B1 tartalmi követelményei

Igeidők: ‐ Simpe Present vs. Present Continuous Tense ‐ Simple Past Tense (egyszerű múlt idő) ‐ Past Continuous Tense (folyamatos múlt idő) ‐ Simple Past vs. Past Continuous Tenses ‐ Present Perfect Tense (befejezett jelen idő) ‐ Present Perfect vs. Simple Past Tense ‐ Present Perfect Continuous Tense (folyamatos befejezett jelen idő) ‐ Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense ‐ Simple Future Tense (egyszerű jövő idő) (shall, will) ‐ Past Perfect Tense (befejezett múlt idő) used to szerkezet Prepositions: időre / helyre vonatkozó elöljárószók Time clauses: időhatározói mellékmondatok (when, while, as, as soon as, after, before, until) Módbeli segédigék: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező: can, could, may, might, be able to, have to, don’t have to, need to, don’t need to, needn’t, must, mustn’t, will have to, will be able to Függő beszéd: állító‐ és kérdőalak, kérés, felszólítás, parancs Melléknévfokozás, összehasonlítás too‐ és enough használata Vonatkozó névmások, vonatkozói mellékmondatok (who, which, that, where) Infinitive vs Gerund (főnévi igenév és ‐ing‐es alak) Should, had better használata Passives (Szenvedő szerkezet): - egyszerű jelen idő, egyszerű múlt idő Conditional (Feltételes mód): Conditional – Type 1 Conditional – Type 2 ‐ if – when Wishes (óhajok kifejezése): I wish/ if only Question tags (utókérdések) Tagadó kérdések Felkiáltó mondatok Pronouns (névmások): visszaható névmások, kölcsönös névmások

szint Témakörök és szókincs

19

Személyes vonatkozások, ember és társadalom  Emberek külső és belső jellemzése  Baráti kör/Kollégák  Kapcsolattartás (kollégákkal/kortársakkal): magánélet és közélet: levelezés, személyes kapcsolattartás, különböző hagyományos és modern kapcsolattartási módok Utazás, turizmus  közlekedési eszközök (egyéni, tömegközlekedés előnyei vs hátrányai) (utazás villamoson, autóbuszon, metrón; jegyváltás, jegykezelés, járművek indulása, érkezése, útvonala; taxirendelés, cím közlése, fizetés; parkolás, benzinvásárlás, autójavítás; állomás, pályaudvar, jegyváltás, indulás, útvonal, érkezés, jegykezelés)  népszerű úticélok, nevezetességek, útiterv készítése (nyaralás/üzleti út: utazási iroda, útlevél‐ és vámvizsgálat, pénzváltás)  szállástípusok (belföldön, külföldön) (fizetővendég‐szolgálat, kemping szállásrendelés, megérkezés, adatlap kitöltése, szolgáltatások igénybevétele, távozás)  utazásszervezés, szobafoglalás  természeti jelenségek, képződmények, katasztrófák  idegen országok, népek kultúrájának megismerése  aktuális médiahírek, történések a világban (Görögország, Egyiptom stb)  városi és vidéki élet Életmód  egészséges életmód (testmozgás, étkezés, főzés)  betegségek (gyakori, halálos betegségek, prevenció, szűrés, kezelés, gyógymódok: hagyományos vs alternatív)  balesetek, veszélyek, veszélyes sportok, balesetek elkerülése, teendő baleset során Szabadidő, művelődés, szórakozás  sportok (különböző sportágak, a sportolás fontossága, népszerű sportok, extrém sportok)  szabadidős tevékenységek (mindennapi tevékenységek)  kulturális lehetőségek: mozi, színház, koncert (népszerűsége, jegyfoglalás)  művészetek (kortárs stb.) Munka világa  foglalkozások, népszerű foglalkozások és a betöltésükhöz szükséges kompetenciák  pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás  önéletrajz írása, állásinterjún való részvétel, felkészülés  a munka világa: napi tevékenységek otthon/munkahelyen Tudomány és technika  a technika fejlődése múltban és napjainkban, technikai vívmányok és azok szerepe, jelentősége  a technikai eszközök szerepe a mindennapi életben (háztartási eszközök, kommunikációs eszközök)  találmányok előnye és hátránya  felfedezések  számítógép, Internet előnye és hátránya, funkciói, életünkben betöltött szerepe  telefonbeszélgetés, mobiltelefon

20


szint Szolgáltatások    



posta (levél, távirat‐ és pénzfeladás) telefon (telefonbeszélgetés, mobiltelefon) étterem (helyfoglalás, rendelés, fontosabb ételek, italok, fizetés) vendégség (vendégek fogadása, bemutatás, kínálás, vendégségben udvarias viselkedés) bevásárlás (vásárlás áruházban, üzletekben, a legfontosabb élelmiszerek, öltözködési és háztartási cikkek nevei)

Egészség, idő, időjárás  közérzet, gyakoribb betegségek napi időjárás, évszakok 


szint Kommunikációs és civilizációs ismeretek           

     

Személyes és telefonon történő megszólítás,(el)köszönés Köszönet és arra reagálás Fontosabb udvariassági kifejezések ismerete Emberek bemutatása Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás Megszólítás, elbúcsúzás személyes levélben és e‐mailben Elégedettség, elégedetlenség, bosszúság, csodálkozás, remény Véleménykérés, véleménynyilvánítás Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése Egyetértés, egyet nem értés, felmerülő problémák megvitatása, érvek, ellenérvek felsorakoztatása Tetszés, nem tetszés kifejezése Akarat, szándék, kívánság kifejezése angol/amerikai nagyvárosok jellemzői híres és jellemző helyek: Nagy Britannia, Amerika, Ausztrália, Kanada újsághírek, tanácsadó oldalak segélyhívó telefonszámok

21

Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐4 B1.1. modul Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a lényeget a köznyelvi beszédben, ha az a számára ismert témákról (munkahely, szabadidő, utazás, stb.) vagy aktuális eseményekről szólnak. Megérti az ismert témaköröket érintő szövegeket, eseményekről szóló beszámolókat, magánleveleket. Képes az ismert témákban beszélgetésben részt venni. Eseményeket és élményeket el tud mondani. Képes akaratát, szándékát kifejezni, problémákat megvitatni, érveket ellenérveket fesorakoztatni. Ki tud fejezni dicséretet és kritikát, bizonyosságot és bizonytalanságot, tetszést és nemtetszést. Képes a lényegkiemelésre idegen nyelvű szövegekből. Megérti a legfontosabb információkat azokban a rádió és tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről informálnak. Össze tudja foglalni gondolatok, filmek, könyvek tartalmát. Ismeri a telefonbeszélgetés kezdeményezésének és befejezésének szabályait. Ismert témákban meg tud fogalmazni rövid összefüggő szövegeket.

22


Témakör és szókincs: Személyes vonatkozások, ember és társadalom  Emberek külső és belső jellemzése  Baráti kör/Kollégák  Kapcsolattartás (kollégákkal/kortársakkal): magánélet és közélet: levelezés, személyes kapcsolattartás, különböző hagyományos és modern kapcsolattartási módok Utazás, turizmus  közlekedési eszközök (egyéni, tömegközlekedés előnyei vs hátrányai) (utazás villamoson, autóbuszon, metrón; jegyváltás, jegykezelés, járművek indulása, érkezése, útvonala; taxirendelés, cím közlése, fizetés; parkolás, benzinvásárlás, autójavítás; állomás, pályaudvar, jegyváltás, indulás, útvonal, érkezés, jegykezelés)  népszerű úticélok, nevezetességek, útiterv készítése (nyaralás/üzleti út: utazási iroda, útlevél‐ és vámvizsgálat, pénzváltás)  szállástípusok (belföldön, külföldön) (fizetővendég‐szolgálat, kemping szállásrendelés, megérkezés, adatlap kitöltése, szolgáltatások igénybevétele, távozás)  utazásszervezés, szobafoglalás  természeti jelenségek, képződmények, katasztrófák  idegen országok, népek kultúrájának megismerése  aktuális médiahírek, történések a világban (Görögország, Egyiptom stb)  városi és vidéki élet Nyelvtani egységek:  Igeidők: ‐ Simpe Present vs. Present Continuous Tense ‐ Simple Past Tense ‐ Past Continuous Tense ‐ Simple Past vs. Past Continuous Tenses ‐ Present Perfect Tense (befejezett jelen idő) ‐ Present Perfect vs. Simple Past Tense ‐ Present Perfect Continuous Tense (folyamatos befejezett jelenidő) ‐ Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense ‐ Simple Future Tense (egyszerű jövő idő) (shall, will) ‐ Past Perfect Tense (befejezett múlt idő)  Prepositions: időre / helyre vonatkozó elöljárószók  Time clauses: időhatározói mellékmondatok (when, while, as, as soon as, after, before, until)  Módbeli segédigék: - Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező: can, could, may, might, be able to, have to, don’t have to, need to, don’t need to, needn’t, must, mustn’t, will have to, will be able to  Melléknévfokozás, összehasonlítás  too‐ enough használata  Vonatkozó névmások, Vonatkozói mellékmondatok (who, which, that, where)

23

Kommunikációs ismeretek ‐ Személyes és telefonon történő megszólítás,(el)köszönés ‐ Köszönet és arra reagálás ‐ Bemutatkozás állásinterjún ‐ Fontosabb udvariassági kifejezések ismerete ‐ Emberek bemutatása ‐ Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás ‐ Bocsánatkérés és arra reagálás ‐ Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás ‐ Megszólítás, elbúcsúzás személyes levélben és e‐mailben ‐ Érzelmek kifejezése, reagálás mások érzelmeire ‐ Elégedettség, elégedetlenség, bosszúság, csodálkozás, remény ‐ Véleménykérés, véleménynyilvánítás ‐ Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése ‐ Egyetértés, egyet nem értés, felmerülő problémák megvitatása, érvek, ellenérvek felsorakoztatása ‐ Tetszés, nemtetszés kifejezése ‐ Akarat, szándék, kívánság kifejezése ‐ Képesség, szükségesség, lehetőség, ígéret kifejezése ‐ Dicséret, kritika ‐ Dolgok, személyek megnevezése, leírása ‐ Egymást követő események leírása, elkezdett történetek befejezése ‐ Bizonyosság, bizonytalanság kifejezése ‐ Gondolatok, történetek, filmek, könyvek tartalmának összefoglalása ‐ Lényeg kiemelése ‐ angol és amerikai sportok ‐ célnyelvi országok időjárási viszontagságai Civilizációs ismeretek: ‐ brit és amerikai hírességek – példaképek ‐ rajongói weboldalak ‐ angol nyelvű feliratok, jelzések ‐ angol/amerikai nagyvárosok jellemzői ‐ híres és jellemző helyek: Nagy Britannia, Amerika, Ausztrália, Kanada ‐ híres amerikai feltalálók és találmányok ‐ újsághírek, tanácsadó oldalak ‐ segélyhívó telefonszámok ‐ brit és amerikai filmek ‐ angol és amerikai sporttörténet csillagai, mérföldkövei

B1.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a lényeget a köznyelvi beszédben, ha az a számára ismert témákról (szabadidő, szórakozás, sportok, egészség) szólnak. Megérti a legfontosabb információkat azokban a tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről informálnak. Képes az ismert témákban beszélgetésben részt venni. Eseményeket és élményeket el tud mondani, ami szabadidővel, színházzal, mozival, koncertekkel kapcsolatos. Érdeklődni tud mások hogyléte felől. Ismert témákban meg tudja fogalmazni véleményét, élményeit, rövid összefüggő szövegben, magánlevélben.

24


Témakör és szókincs: Életmód  egészséges életmód (testmozgás, étkezés, főzés, vásárlás)  betegségek (gyakori, halálos betegségek, prevenció, szűrés, kezelés, gyógymódok: hagyományos vs alternatív)  balesetek, veszélyek, veszélyes sportok, balesetek elkerülése, teendő baleset során Szabadidő, művelődés, szórakozás  sportok (különböző sportágak, a sportolás fontossága, népszerű sportok, extrém sportok)  szabadidős tevékenységek (mindennapi tevékenységek)  kulturális lehetőségek: mozi, színház, koncert (népszerűsége, jegyfoglalás)  művészetek (kortárs stb.) Nyelvtani egységek:  Igeidők: ‐ Simpe Present vs. Present Continuous Tense ‐ Simple Past Tense ‐ Past Continuous Tense ‐ Simple Past vs. Past Continuous Tenses ‐ Present Perfect Tense (befejezett jelen idő) ‐ Present Perfect vs. Simple Past Tense ‐ Present Perfect Continuous Tense (folyamatos befejezett jelen idő) ‐ Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense ‐ Simple Future Tense (egyszerű jövő idő) (shall, will) ‐ Past Perfect Tense (befejezett múlt idő)  used to szerkezet  Módbeli segédigék: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező: can, could, may, might, be able to, have to, don’t have to, need to, don’t need to, needn’t, must, mustn’t, will have to, will be able to  Should, had better használata  Passives (Szenvedő szerkezet): egyszerű jelen idő, egyszerű múlt idő  Wishes (óhajok kifejezése): I wish/ if only  Question tags (utókérdések)  Felkiáltó mondatok  Pronouns (névmások): visszaható névmások Komm. és civ. ismeretek  Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás  Véleménykérés, véleménynyilvánítás  Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése  Egyetértés, egyet nem értés, felmerülő problémák megvitatása, érvek, ellenérvek felsorakoztatása  Tetszés, nemtetszés kifejezése  Akarat, szándék, kívánság kifejezése  Képesség, szükségesség, lehetőség, ígéret kifejezése  Dicséret, kritika  brit és amerikai hírességek – példaképek  rajongói weboldalak  újsághírek, tanácsadó oldalak  segélyhívó telefonszámok

25

B1.3. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: Megérti a lényeget a köznyelvi beszédben, ha az a számára ismert témákról (munka, pályaválasztás, számítógép, internet ) szólnak. Ismert témákban meg tudja fogalmazni véleményét, élményeit, érzelmeit rövid, összefüggő szövegben, magánlevélben. Véleményét meg tudja fogalmazni néhány bonyolultabb nyelvi szerkezet felhasználásával. Részt tud venni egyszerű párbeszédben, szerepjátékban, (mint például állásinterjú). Beszélgetést tud kezdeményezni és megfelelőképpen le is tudja zárni azt. Tud találmányok előnyeiről és hátrányairól beszélni. Ismeri a fontosabb udvariassági kifejezéseket.

26


Témakör és szókincs: Munka világa  foglalkozások, népszerű foglalkozások és a betöltésükhöz szükséges kompetenciák  pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás  önéletrajz írása, állásinterjún való részvétel, felkészülés  a munka világa: napi tevékenységek otthon/munkahelyen Tudomány és technika  a technika fejlődése múltban és napjainkban, technikai vívmányok és azok szerepe, jelentősége  a technikai eszközök szerepe a mindennapi életben (háztartási eszközök, kommunikációs eszközök)  találmányok előnye és hátránya  felfedezések  számítógép, Internet előnye és hátránya, funkciói, életünkben betöltött szerepe  telefonbeszélgetés, mobiltelefon Nyelvtani egységek:  Igeidők: ‐ Simpe Present vs. Present Continuous Tense ‐ Simple Past Tense ‐ Past Continuous Tense ‐ Simple Past vs. Past Continuous Tenses ‐ Present Perfect Tense (befejezett jelenidő) ‐ Present Perfect vs. Simple Past Tense ‐ Present Perfect Continuous Tense (folyamatos befejezett jelenidő) ‐ Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense ‐ Simple Future Tense (egyszerű jövő idő) (shall, will) ‐ Past Perfect Tense (befejezett múltidő)  Függő beszéd: állító‐ és kérdőalak, kérés, felszólítás, parancs  Melléknévfokozás, összehasonlítás  too‐ enough használata  Vonatkozó névmások, Vonatkozói mellékmondatok (who, which, that, where)  Infinitive vs Gerund (főnévi igenév ‐ing‐es alak)  Should, had better használata  Passives (Szenvedő szerkezet): - egyszerű jelenidő, egyszerű múltidő  Conditional (Feltételes mód): Conditional – Type 1 Conditional – Type 2 ‐ if – when  Wishes (óhajok kifejezése): I wish/ if only  Question tags (utókérdések)  Tagadó kérdések

27

Komm. és civ. ismeretek  Személyes és telefonon történő megszólítás,(el)köszönés  Bemutatkozás állásinterjún  Fontosabb udvariassági kifejezések ismerete  Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás  Megszólítás, elbúcsúzás személyes levélben és e‐mailben  Dicséret, kritika  Dolgok, személyek megnevezése, leírása  Gondolatok, történetek, filmek, könyvek tartalmának összefoglalása  Lényeg kiemelése  brit és amerikai hírességek – példaképek  híres amerikai feltalálók és találmányok  újsághírek

B1.4. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36

28


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő lényegében megérti a köznyelvi beszédet, ha az a számára ismert témákról (egészség, szabadidő, vásárlás, étkezés, sport, időjárás, szálloda, posta stb.) folyik. Megérti a legfontosabb információkat azokban a rádió‐ és tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről informálnak vagy megfelelnek személyes érdeklődésének, amennyiben a beszéd tiszta, ismerős akcentussal folyik. Megérti a fent felsorolt témájú szövegeket és az eseményekről, érzelmekről, kívánságokról szóló magánleveleket. Utazás közben és a mindennapi élet során előforduló helyzetekben képes a mindennapi témákban beszélgetésben részt venni és beszélgetést kezdeményezni. Eseményeket és élményeket összefüggően el tud mondani, véleményét és terveit meg tudja indokolni illetve magyarázni. Képes információcserére, képes megbirkózni kevésbé begyakorolt helyzetekkel. Ismert vagy őt érdeklő témákban meg tud fogalmazni összefüggő szövegeket. Magánlevélben be tud számolni élményeiről és érzelmeiről. Anyanyelvén néhány mondatban össze tudja foglalni annak lényegét, amiről német nyelven hallott vagy olvasott. Német nyelven össze tudja foglalni annak az általános szövegnek a lényegét, amiről anyanyelvén hallott vagy olvasott. A modul további célja, hogy a képzésben résztvevők fel tudjanak készülni egy általános B1‐es szintű nyelvvizsgára. Vizsgafeladatokon keresztül fejlesszék alapkészségeiket ( olvasott szöveg értése, íráskészség, beszédkészség, hallott szöveg értése) Megismerjék a választott vizsga írásbeli és szóbeli feladatait. Vizsgarutint szerezzenek. Mintafeladatsorokat oldjanak meg. Kétnyelvű vizsga esetén fejlesszék a mediációs készséget szóban és írásban egyaránt.

A B1 szintű nyelvvizsgán előforduló típusfeladatok begyakorlása: Hallott szöveg értését mérő feladatok megoldása Írásbeli kifejezőkészséget mérő feladatok megoldása Olvasott szöveg értését mérő feladatok megoldása Beszédkészséget mérő feladatok megoldása Közvetítőkészséget mérő feladatok megoldása

29


Témakör és szókincs: Szolgáltatások  posta (levél, távirat‐ és pénzfeladás)  telefon (telefonbeszélgetés, mobiltelefon)  étterem (helyfoglalás, rendelés, fontosabb ételek, italok, fizetés)  vendégség (vendégek fogadása, bemutatás, kínálás, vendégségben udvarias viselkedés)  bevásárlás (vásárlás áruházban, üzletekben, a legfontosabb élelmiszerek, öltözködési és háztartási cikkek nevei) Egészség, idő, időjárás  közérzet, gyakoribb betegségek  napi időjárás, évszakok Nyelvtani egységek:  Igeidők: ‐ Simpe Present vs. Present Continuous Tense ‐ Simple Past Tense ‐ Past Continuous Tense ‐ Simple Past vs. Past Continuous Tenses ‐ Present Perfect Tense (befejezett jelenidő) ‐ Present Perfect vs. Simple Past Tense ‐ Present Perfect Continuous Tense (folyamatos befejezett jelenidő) ‐ Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense ‐ Simple Future Tense (egyszerű jövő idő) (shall, will) ‐ Past Perfect Tense (befejezett múlt idő)  Melléknévfokozás, összehasonlítás  too‐ enough használata  Vonatkozó névmások, Vonatkozói mellékmondatok (who, which, that, where)  Infinitive vs Gerund (főnévi igenév ‐ing‐es alak)  Passives (Szenvedő szerkezet):  egyszerű jelen idő, egyszerű múlt idő  Conditional (Feltételes mód):  Conditional – Type 1  Conditional – Type 2  ‐ if – when  Wishes (óhajok kifejezése): I wish/ if only  Question tags (utókérdések)  Tagadó kérdések Komm. és civ. ismeretek  Tetszés, nem tetszés kifejezése  Akarat, szándék, kívánság kifejezése  Mindennapi, életszerű szituációk  időjárási hírek, jelentések olvasása, hallgatása  célnyelvi országok időjárási jellemzői

30

KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


A KER B2 szint tartalmi követelményei


276


360

Az B2 szintre való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló Tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki, vagy egy 12 hónapnál nem régebbi B1‐es szintű államilag elismert komplex nyelvvizsga bizonyítvány is elfogadható. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

Nyelvtani ismeretek

31

        

    

               A KER B2 szint tartalmi követelményei

Az igeidők rendszere. Aktív és passzív mondatszerkesztés Egyszerű igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése) Folyamatos igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése) Befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése) Folyamatos befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése) Passive: szenvedő szerkezet minden igeidőben Passive: szenvedő szerkezet modális segédigékkel Szenvedő szerkezetek kibővítése (it is said that…, he is thought to...) Módbeli segédigék jelen, múlt ideje kötelezettséget kifejező segédigék (should, have to, must) képességet és bizonyosságot kifejező segédigék (can, could, be able to) valószínűséget kifejező segédigék (must, may, might, canʹt) ʹwouldʹ és ʹused toʹ használata ʹused to/be used to/get used toʹ használata Okhatározói, célhatározói mondatok Névelők: the, a, an, zero article Relative pronoun: relative clause (vonatkozói mellékmondatok ‐ korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐defining) Vonzatos igék (phrasal verbs) Melléknévfokozás rendhagyó melléknevekkel A feltételes mód I. (First Conditional) és a jövő idő Időhatározói mellékmondatok (time clauses + when/until) Feltételes mód II. (Second Conditional) Feltételes mód III. (Third Conditional) Nem valós feltételes mód (unreal conditionals) Műveltetés (causative structure – get, make, have) Mennyiségek kifejezése (quantifiers) Függő beszéd (állítások, kérdések és utasítások) Melléknevek sorrendisége Középfokú összehasonlítás (the...the...+comparatives) Elbeszélő igeidők (narrative tenses) Határozók és határozói kifejezések Mennyiségi jelzők: all, every, etc.


32

Az egyén és a család  Életkori jellemzők, viselkedési normák  Családformák, családi kötelékek, személyiségek fejlődése a családban, barátságok, generációk kapcsolata  Szerepek a családban (hagyományos, modern)  Együttélési formák  Családi ünnepek, családi tradíciók A munka/tanulás világa  Oktatás, iskolarendszerek, iskolai kötelezettségek, képességek/készségek az iskolában, tanulási módszerek  Szervezett és önálló tanulás, egész életen át tartó tanulás  Iskolatípusok, vizsgák, értékelés, osztályzás  Iskolai hagyományok, iskolai élmények  A szakképzettség fontossága  Külföldi ösztöndíjak, csereprogramok  Esélyegyenlőség a tanulásban  Munkahely, munkakör, további tervek  Pályaválasztás  Népszerű foglalkozások, kereseti lehetőségek  Munkahelyi körülmények: előmenetel, munkával kapcsolatos problémák  Munkahelyszerzés, szociális problémák  A munkanélküliség kérdése, álláskeresés, önéletrajz, álláspályázat, interjú  Szokásos napi tevékenység otthon és a munkahelyen Utazás, közlekedés  Közlekedés a városban és a városon kívül, gépjárművezetés, szabályok betartása, utazás autóval, vonattal, hajóval és repülővel, ezek használata üzleti út és nyaralás során  Utazás földön/vízen/levegőben  Nyaralás szervezése, repülőjegy foglalás, utazás megszervezése, utazási formák, módok, utazási irodai szolgáltatások  Külföldi utazások célja, formái  Utazási formák: üzleti út, tanulmányi út és ösztöndíj, turistaút, egyéni és szervezett utazás  Szálláslehetőségek, kemping  Utazási irodai szolgáltatások  Közlekedési szabályok, közlekedési morál (autóvezetők és gyalogosok, járműveken utazók, motorosok, kerékpárosok)  Közlekedési gondok, közlekedésfejlesztés, közlekedésbiztonság

33

Az ideális világ  Lakásbérlés, bérleti költések, rezsi  Lakásvásárlás, lakáshitel  A ház vagy lakás leírása  A környék és a környezet leírása  A város v. település ill. kerület bemutatása, ahol lakik  Otthonteremtés, lakáshelyzet; az ideális lakóhely  A lakásfenntartás kérdései (költségek)  Diákszálló, albérlet: házirend, lehetőségek és tiltások  Generációk együttélése  Munkák a házban és a ház körül  Tágabb környezetünk problémái, környezeti ártalmak, újrahasznosítás, alternatív energiaforrások  Növény‐ és állatvilág megóvása Fogyasztói társadalom  Vásárlási szokások (különösen élelmiszer, ruha és háztartási cikkek vásárlása; vásárlási lehetőségek és tapasztalatok; árak, a fizetési módok)  Kis boltok vs bevásárló központok (különböző üzlettípusok)  Reklámok, hirdetések  Házhozszállítás  Online rendelés  Vásárlói reklamációk  Szolgáltatások: posta, telefon, bank, Internet, rendőrség, autójavítás, fodrász, tisztító, stb.; a szolgáltatások leírása, ezzel kapcsolatos tapasztalatok Egészség, betegség/Sport  Étkezési szokások, étterem, ételek, italok fogyasztása  Sport, sportolási lehetőségek, sport, mint életforma; tömegsport és versenysport  Egészséges életmód fontossága, testi és lelki egészség, szűrővizsgálatok, prevenció  Betegségek és kezelésük, tüneti kezelések, alternatív gyógymódok, gyógykúrák  Orvosnál  Alkohol‐ és drogfogyasztás, dohányzás Kultúra, szórakozás/Média  Mozi, színház vs TV, video, DVD, X‐box szórakozási formák, tevékenységek bent és a szabadban Zene fontossága, koncert   Könyv vs internet Kommunikáció, kapcsolattartás  Mobiltelefon, a számítástechnika világa (internet, chat, e‐mail)  A nyelvtudás szerepe és fontossága a kommunikációban, az angol nyelv fontossága; nyelvtanulási módszerek és lehetőségek  Közösségi média  Tömegtájékoztatás és véleményformálás (írott és elektronikus sajtó)  A számítógép szerepe a mindennapokban  Internet, közösségi oldalak  A kapcsolattartás egyéb eszközei (vezetékes telefon, fax, mobil, e‐mail) Idő, időjárás  Időjárási katasztrófák, időjárás jelentés  Időjárás: az évszakokra jellemző időjárás, aktuális időjárás

34

Aktualitások  Bűnözés (kriminalitás, bűntények, büntetési módok)  Közéleti, gazdasági, művészeti és sport hírek Az Európai Unió  Munkavállalás az EU‐ban, nyelvoktatás, nyelvtudás, elhelyezkedési esélyek az EU‐ban  EU programok Kapcsolatok más emberekkel: magánélet és Közélet  Barátok, ismerősök, iskola‐ és munkatársak  Öltözködés, divat  Társasági élet, összejövetelek, levelezés  Civil szervezetek  Ügyintézés a hivatalokban  Közbiztonság  Helyi közélet

A KER B2 szint tartalmi követelményei

Magyarország  Magyarország természeti értékei  Tájak, nevezetességek  Hagyományok, szokások, kulturális értékek  Nemzeti ünnepek  Nemzetiségek; a magyar mint nemzetiség más országokban Célnyelvi országok  A célnyelvi ország(ok) főbb jellemzői (fekvés, nagyság, főváros, pénznem, államforma)  Földrajzi értékek, turista látványosságok (éghajlat, tájak, városok)  Hagyományok, szokások, kultúra  Ünnepek Étkezés, italozási szokások  Az éttermi és otthoni étkezés előnyei, hátrányai  Étkezési helyszínek és azok különbözőségei, azonosságai A kulturált alkoholfogyasztás ismérvei   Az étkezési kultúra kérdései étkezési szokások  Egy‐két étel elkészítése  Otthoni vendéglátás, meghívás  A magyar konyha jellegzetességei Nyelvtanulás és szocializáció  A nyelvtanulás különböző módjai, azok előnyei és hátrányai  A tudatos nyelvtanuló, nyelvtanulás ismérvei  Az önértékelés és önellenőrzés fontossága, módjai  A csoportos nyelvi kurzusok előnyei, hátrányai  Mások és önmagunk elfogadásának kérdései

35

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  emberek jellemzése szűkebb és tágabb környezetünkben  tárgyak/helyek/emberek jellemzése  kialakult vélemény kifejtése  érvek/ellenérvek használata  a vitatkozás nyelvezetének fontossága  egyetértés / egyet nem értés kifejezése  panasztétel  kötelezettségek kifejezése  érvelés, pro‐kontra  véleménycsere  a beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata  telefonbeszélgetések  a levélírás kifejezéseinek ismerete  kommunikáció telefonon keresztül  levelezés folytatása interneten keresztül  formális levél megírása  önéletrajz megírása és álláspályázat megfogalmazása  érdeklődés levélben és telefonon  cikkek megfogalmazása  információkérés és adás  érdeklődés kifejezése szóban és írásban  diagram elemzése  aktuális hírműsorok megértése  érdeklődés kifejezése a lakásbérlési lehetőségekről az angol nyelvű országokban  munkaszüneti napok megismerése a célnyelvi országokban  bevásárlási lehetőségek forrás‐ és célnyelvi országban  természetvédelmi területek a forrás‐ és célnyelvi országban  alternatív gyógymódok véleményezése  úti‐beszámoló elkészítése/megfogalmazása  időjárás kitekintés  nyomatékosítás/kiemelés nyelvi eszközeinek használata  természeti katasztrófák ismertetése  riport készítése  ellentétes vélemények ütköztetése  célok megfogalmazása  meggyőzés írásban és szóban  kedvenc zenei számok szövegének megértése

36

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐8 B2.1. modul Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a lényeget az ismert témaköröket érintő beszédekben, előadásokban. Az ismert témákban és őt érdeklő kérdésekben ki tudja fejezni magát, képes világos leírást adni, véleményét önállóan elmondani. (tanulás, munka, család) Az ismert témakörökben és az őt érdeklő témákban képes világosan megfogalmazni gondolatait, információt átadni. Részletesen be tud számolni az iskolarendszerekről, a családban betöltött hagyományos szerepekről. Kellő részletességgel be tudja mutatni életpályáját. Ismeri a vitatkozás és a hivatalos telefonálás szabályait. Képes önéletrajzot írni és egy állást megpályázni.

37


Nyelvtani ismeretek  Az igeidők rendszere. Aktív és passzív mondatszerkesztés.  Egyszerű igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Passive: szenvedő szerkezet minden igeidőben  Passive: szenvedő szerkezet modális segédigékkel Témakörök és szókincs Az egyén és a család  Életkori jellemzők, viselkedési normák  Családformák, családi kötelékek, személyiségek fejlődése a családban, barátságok, generációk kapcsolata  Szerepek a családban (hagyományos, modern)  Együttélési formák  Családi ünnepek, családi tradíciók A munka/tanulás világa  Oktatás, iskolarendszerek, iskolai kötelezettségek, képességek/készségek az iskolában, tanulási módszerek  Szervezett és önálló tanulás, egész életen át tartó tanulás  Iskolatípusok, vizsgák, értékelés, osztályzás  Iskolai hagyományok, iskolai élmények  Nyelvtanulás, szakképzettség fontossága  Külföldi ösztöndíjak, csereprogramok  Esélyegyenlőség a tanulásban  Munkahely, munkakör, további tervek  Pályaválasztás  Népszerű foglalkozások, kereseti lehetőségek  Munkahelyi körülmények: előmenetel, munkával kapcsolatos problémák  Munkahelyszerzés, szociális problémák  A munkanélküliség kérdése, álláskeresés, önéletrajz, álláspályázat, interjú  Szokásos napi tevékenység otthon és a munkahelyen Kommunikációs és civilizációs ismeretek  Emberek jellemzése szűkebb és tágabb környezetünkben  Tárgyak/helyek/emberek jellemzése  Kialakult vélemény kifejtése  Érvek/ellenérvek használata  A vitatkozás nyelvezetének fontossága  Egyetértés / egyet nem értés kifejezése  Kötelezettségek kifejezése  Érvelés, pro‐kontra  Véleménycsere  A beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata  Telefonbeszélgetések  A levélírás kifejezéseinek ismerete  Kommunikáció telefonon keresztül  Levelezés folytatása interneten keresztül  Formális levél megírása  Önéletrajz megírása és álláspályázat megfogalmazása  Érdeklődés levélben és telefonon

38

B2.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tanayagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a lényeget az ismert témaköröket érintő beszédekben, előadásokban, párbeszédekben. Megérti a lényeget az elolvasott rövidebb szövegekben(utazás, közlekedés, egyén és család, generációk együttélése, lakáskörülmények, otthonteremtés, stb.) Az ismert témakörökben és az őt érdeklő témákban képes világosan megfogalmazni gondolatait, információt átadni. Képes véleményét és állásfoglalását kellő részletességgel kifejezni. Képes képek értelmezésére és leírására is részletesen és átvitt értelemben is.

39


1. Nyelvtani ismeretek  Modális segédigék múlt ideje, mellékmondatban  kötelezettséget kifejező segédigék (should, have to, must)  képességet és bizonyosságot kifejező segédigék (can, could, be able to)  valószínűséget kifejező segédigék (must, may, might, canʹt)  ʹwouldʹ és ʹused toʹ használata  ʹused to/be used to/get used toʹ használata  Okhatározói, célhatározói mondatok  Névelők: the, a, an, zero article  Relative pronoun: relative clause (vonatkozói mellékmondatok ‐ korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐ defining))  Vonzatos igék (phrasal verbs) 2. Témakörök és szókincs Utazás, közlekedés  Közlekedés a városban és a városon kívül, gépjárművezetés, szabályok betartása, utazás autóval, vonattal, hajóval és repülővel, ezek használata üzleti út és nyaralás során  Utazás földön/vízen/levegőben  Nyaralás szervezése, repülőjegy foglalás, utazás megszervezése, utazási formák, módok, utazási irodai szolgáltatások  Külföldi utazások célja, formái  Utazási formák: üzleti út, tanulmányi út és ösztöndíj, turistaút, egyéni és szervezett utazás  Szálláslehetőségek, kemping  Utazási irodai szolgáltatások  Közlekedési szabályok, közlekedési morál (autóvezetők és gyalogosok, járműveken utazók, motorosok, kerékpárosok)  Közlekedési gondok, közlekedésfejlesztés, közlekedésbiztonság Az ideális világ  Lakásbérlés, bérleti költések, rezsi  Lakásvásárlás, lakáshitel  A ház vagy lakás leírása  A környék és a környezet leírása  A város v. település ill. kerület bemutatása, ahol lakik  Otthonteremtés, lakáshelyzet; az ideális lakóhely  A lakásfenntartás kérdései (költségek)  Diákszálló, albérlet: házirend, lehetőségek és tiltások  Generációk együttélése  Munkák a házban és a ház körül  Tágabb környezetünk problémái, környezeti ártalmak, újrahasznosítás, alternatív energiaforrások  Növény‐ és állatvilág megóvása 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  Kötelezettségek kifejtése  Érvelés, véleménycsere  Tárgyak/helyek/emberek jellemzése  Kialakult vélemény kifejtése  Kommunikáció telefonon keresztül, érdeklődés szóban és írásban, aktuális hírműsorok megértése  Érdeklődés kifejtése a lakásbérlési lehetőségekről az angol nyelvű országok nagyvárosaiban  Ismeret megszerzése a kulturális sokszínűségről a célnyelvi országokban  Az ideális világkép kifejtése  Levelezés folytatása interneten keresztül idegen nyelvűekkel

40

B2.3. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő képes beszélgetésbe bekapcsolódni, fenntartani a beszélgetést valamint befejezni azt. Az ismert témakörökben és az őt érdeklő témákban képes világosan megfogalmazni gondolatait, információt átadni változatos nyelvi eszközök felhasználásával. Képes közlések megfogalmazására, események elbeszélésére, érzelmek kifejezésére összetett struktúrába rendezett válaszadással. (fogyasztói társadalom, kommunikáció és kapcsolattartás) Képes a beszédhelyzetnek megfelelő stílust alkalmazni. Képes reklámok tartalmát részletesen elemezni. Képes véleményét kifejezni írásban az ismert nyelvi szerkezetek felhasználásával és képes véleményét megfelelő érvekkel alátámasztani. Meg tudja írni önéletrajzát a célnyelven. Ismeri a levelezés és emailezés szabályait. (formális és informális)

41


1. Nyelvtani ismeretek  mennyiségek kifejezése (quantifiers)  névelők használatának szabálya  igei tárgyak formája (gerund vagy infinitive)  ige és melléknév+előljárószó használata (connectors)  függő beszéd (állítások, kérdések és utasítások)  szenvedő szerkezet (be+past participle)  korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐ defining)  feltételes mód III.(Third Conditional)  indirekt kérdések  utókérdések (question tag) ismétlése 2. Témakörök és szókincs Fogyasztói társadalom  Vásárlási szokások (különösen élelmiszer, ruha és háztartási cikkek vásárlása; vásárlási lehetőségek és tapasztalatok; árak, a fizetési módok)  Kis boltok vs bevásárló központok (különböző üzlettípusok)  Reklámok, hirdetések  Házhozszállítás  Online rendelés  Vásárlói reklamációk  Szolgáltatások: posta, telefon, bank, Internet, rendőrség, autójavítás, fodrász, tisztító, stb.; a szolgáltatások leírása, ezzel kapcsolatos tapasztalatok Kommunikáció, kapcsolattartás  Mobiltelefon, a számítástechnika világa (internet, chat, e‐mail)  A nyelvtudás szerepe és fontossága a kommunikációban, az angol nyelv fontossága; nyelvtanulási módszerek és lehetőségek  Közösségi média  Tömegtájékoztatás és véleményformálás (írott és elektronikus sajtó)  A számítógép szerepe a mindennapokban  Internet, közösségi oldalak  A kapcsolattartás egyéb eszközei (vezetékes telefon, fax, mobil, e‐mail) 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  formális levél megírása  önéletrajz megírása  érdeklődés levélben és telefonon  cikkek megfogalmazása  információ kérés és adás  munkaszüneti napok megismerése a célnyelvi országokban  bevásárlási lehetőségek megismerése Londonban  a beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata  telefonbeszélgetések  a levélírás kifejezéseinek ismerete  kommunikáció telefonon keresztül  levelezés folytatása interneten keresztül

42

B2.4. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a lényeget az ismert témaköröket érintő beszédekben, előadásokban, TV műsorokban. Képes önálló véleményt megfogalmazni különböző dolgokról, mint például egészség, betegség, sport, szórakozás, kultúra, média.. Képes jövőbeli tervek, szándékok részletes megfogalmazására. Ismeri a vita beszédfordulatait és udvarias stíluselemeit. Tud panaszt tenni Ismeri az esszéírás szabályait és alkalmazni is tudja őket. Meg tud fogalmazni egy útibeszámolót vagy élménybeszámolót.

43


1. Nyelvtani ismeretek  Módbeli segédigék jelen, múlt ideje kötelezettséget kifejező segédigék (should, have to, must) képességet és bizonyosságot kifejező segédigék (can, could, be able to) valószínűséget kifejező segédigék (must, may, might, canʹt)  ʹwouldʹ és ʹused toʹ használata  ʹused to/be used to/get used toʹ használata  Okhatározói, célhatározói mondatok  Névelők: the, a, an, zero article  Relative pronoun: relative clause (vonatkozói mellékmondatok ‐ korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐ defining))  Vonzatos igék (phrasal verbs)  Melléknévfokozás rendhagyó melléknevekkel  a feltételes mód I. (First Conditional) és a jövő idő  időhatározói mellékmondatok (time clauses + when/until)  feltételes mód II. (Second Conditional)  feltételes mód III. (Third Conditional)  nem valós feltételes mód (unreal conditionals) 2. Témakörök és szókincs Egészség, betegség/Sport  Étkezési szokások, étterem, ételek, italok fogyasztása  Sport, sportolási lehetőségek, sport, mint életforma; tömegsport és versenysport  Egészséges életmód fontossága, testi és lelki egészség, szűrővizsgálatok, prevenció  Betegségek és kezelésük, tüneti kezelések, alternatív gyógymódok, gyógykúrák  Orvosnál  Alkohol‐ és drogfogyasztás, dohányzás Kultúra, szórakozás/Média  Mozi, színház vs TV, video, DVD, X‐box szórakozási formák, tevékenységek bent és a szabadban  Zene fontossága, koncert  Könyv vs internet  A média és a kultúra kapcsolata  Szenzáció és hírközlés 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  jövőbeli szándékok kifejezése  rövid beszámolók megírása, tervek készítése  egyetértés és egyet nem értés kifejezése  emberek jellemzése, vágyak/szándékok kinyilvánítása  helyek jellemzése  állapot/érzések kifejezése  panasztétel  alternatív gyógymódok véleményezése  esszéírás  útibeszámoló elkészítése/megfogalmazása  kedvenc zenei számok szövegének megértése

44

B2.5. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő az ismert témákban és őt érdeklő kérdésekben (aktualitások, időjárás, katasztrófák, bűnüldözés), ki tudja fejezni magát, képes világos leírást adni, véleményét önállóan elmondani. Képes beszélgetésbe bekapcsolódni, fenntartani a beszélgetést valamint befejezni azt. Az ismert témakörökben és az őt érdeklő témákban képes világosan megfogalmazni gondolatait, információt átadni, koherens, összetett mondatokat alkotni. Képes érvek, ellenérvek felsorakoztatására. Össze tud hasonlítani dolgokat az előnyök és hátrányok összevetésével. Képes világosan megfogalmazni gondolatait, információt átadni változatos nyelvi eszközök felhasználásával. Képes egy kb. 150 – 200 szavas köznyelvi szövegben előforduló ismeretlen nyelvi elemek jelentésének kikövetkeztetésére.


1. Nyelvtani ismeretek  a feltételes mód I. (First Conditional) és a jövő idő  időhatározói mellékmondatok (time clauses + when/until)  feltételes mód II. (Second Conditional)  feltételes mód III. (Third Conditional)  nem valós feltételes mód (unreal conditionals)  műveltetés (causative structure – get, make, have)  mennyiségek kifejezése (quantifiers)  függő beszéd (állítások, kérdések és utasítások)  melléknevek sorrendisége  középfokú összehasonlítás (the...the...+comparatives)  elbeszélő igeidők (narrative tenses) 2. Témakörök és szókincs Idő, időjárás  Időjárási katasztrófák, időjárás jelentés  Időjárás: az évszakokra jellemző időjárás, aktuális időjárás Aktualitások  Bűnözés (kriminalitás, bűntények, büntetési módok)  Közéleti, gazdasági, művészeti és sport hírek 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  időjárás kitekintés  nyomatékosítás/kiemelés nyelvi eszközeinek használata  természeti katasztrófák ismertetése  riport készítése  ellentétes vélemények ütköztetése  célok megfogalmazása  meggyőzés írásban és szóban

45

B2.6. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő az ismert témákban és őt érdeklő kérdésekben kellő részletességgel ki tudja fejezni magát, képes világos leírást adni, véleményét önállóan, koherens összetett mondatokban elmondani változatos nyelvi eszközök felhasználásával. Képes alternatív lehetőségekről beszélni, problémákat felvetni és a lehetséges megoldásokat vázolni. Képes udvariasan vitákba bocsátkozni és véleménycserét folytatni. Képes beszélgetést folytatni a megfelelő stílusban (formális, informális), vitát folytatni álláspontjának megvédésére.


1. Nyelvtani ismeretek  Az igeidők rendszere. Aktív és passzív mondatszerkesztés.  Egyszerű igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Passive: szenvedő szerkezet minden igeidőben  Passive: szenvedő szerkezet modális segédigékkel  szenvedő szerkezetek kibővítése (it is said that…, he is thought to...)  Módbeli segédigék jelen, múlt ideje kötelezettséget kifejező segédigék (should, have to, must) képességet és bizonyosságot kifejező segédigék (can, could, be able to) valószínűséget kifejező segédigék (must, may, might, canʹt)  ʹwouldʹ és ʹused toʹ használata  ʹused to/be used to/get used toʹ használata  Relative pronoun: relative clause (vonatkozói mellékmondatok ‐ korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐ defining))  Vonzatos igék (phrasal verbs) 2. Témakörök és szókincs Az Európai Unió  Munkavállalás az EU‐ban  Nyelvoktatás, nyelvtudás, elhelyezkedési esélyek az EU‐ban  EU programok Kapcsolatok más emberekkel: magánélet és Közélet  Barátok, ismerősök, iskola‐ és munkatársak  Öltözködés, divat  Társasági élet, összejövetelek, levelezés  Civil szervezetek  Ügyintézés a hivatalokban  Közbiztonság  Helyi közélet 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  kialakult vélemény kifejtése  érvek/ellenérvek használata  a vitatkozás nyelvezetének fontossága  egyetértés / egyet nem értés kifejezése  kötelezettségek kifejezése  érvelés, pro‐kontra  véleménycsere  a beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata

46

B2.7. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36

A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő képes társalgásban a megfelelő stílus alkalmazásával megnyilvánulni. Képes érvek és ellenérvek felsorakoztatására és indoklására Következtetéseket és összefüggéseket tud leírni. Képes jórészt ismert nyelvi eszközöket tartalmazó párbeszéd, monológ lényeges elemeinek megértésére anyanyelvi beszélő átlagos tempójú mindennapi témáról szóló beszédének megértésére. Képes véleménye kifejezésére a témák széles körében.


1. Nyelvtani ismeretek  Az igeidők rendszere. Aktív és passzív mondatszerkesztés.  Egyszerű igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése) 2. Témakörök és szókincs Magyarország  Magyarország természeti értékei  Tájak, nevezetességek  Hagyományok, szokások, kulturális értékek  Nemzeti ünnepek  Nemzetiségek; a magyar, mint nemzetiség más országokban Célnyelvi országok  A célnyelvi ország(ok) főbb jellemzői (fekvés, nagyság, főváros, pénznem, államforma)

 

Földrajzi értékek, turista látványosságok (éghajlat, tájak, városok) Hagyományok, szokások, kultúra Ünnepek

 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek  kialakult vélemény kifejtése  érvek/ellenérvek használata  a vitatkozás nyelvezetének fontossága  egyetértés / egyet nem értés kifejezése  kötelezettségek kifejezése  érvelés, pro‐kontra  véleménycsere  a beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata

47

B2.8. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36

48

A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, ha témájuk az általános műveltséget nem haladja meg vagy érdeklődésének megfelel. A rádiós és televíziós hírműsorokat, informatív műsorokat és a köznyelven beszélő filmek lényegét is megérti. Magas fokú önállósággal olvas. El tudja olvasni és megérti a jelen legfontosabb problémáival kapcsolatos szövegeket, újságcikkeket, megérti a szerzők álláspontját. Megérti a különböző használati utasításokat, prospektusokat. Folyékonyan ki tudja fejezni magát, birtokában van a beszélgetést fenntartó technikáknak. Véleményét, álláspontját a beszélgetésben képes kifejezni és megindokolni. Anyanyelvi beszélőkkel is természetesen kommunikál. A hétköznapi élet és az aktuálisan érdekes, illetve az őt érdeklő témákban képes részletes leírást adni, véleményét önállóan és összefüggően kifejteni. Széleskörű szókinccsel rendelkezik, de nehézségei vannak az idiómák megértésével. Alkalmazkodni tud a társalgás irányához, menetéhez, stílusához. Időnként kisebb mondatszerkezeti hibák még előfordulhatnak, de ezek ritkák, utólag gyakran kijavítja. A mindennapi élet témaköreiben és az őt érdeklő témákban képes világos és jól tagolt szöveget írni. Fogalmazásban vagy beszámolóban át tudja adni az információkat. Hivatalos levélben a levélforma követelményeinek betartásával meg tudja fogalmazni a levél célját és képes megindokolni véleményét. Helyesírása és központosítása elfogadhatóan helyes. A modul további célja, hogy a képzésben résztvevők fel tudjanak készülni egy általános B2‐es szintű nyelvvizsgára. Vizsgafeladatokon keresztül fejlesszék alapkészségeiket ( olvasott szöveg értése, íráskészség, beszédkészség, hallott szöveg értése). Megismerjék a választott vizsga írásbeli és szóbeli feladatait. Vizsgarutint szerezzenek. Mintafeladatsorokat oldjanak meg. Kétnyelvű vizsga esetén fejlesszék a mediációs készséget szóban és írásban egyaránt.

A B2 szintű nyelvvizsgán előforduló típusfeladatok begyakorlása: Hallott szöveg értését mérő feladatok megoldása Írásbeli kifejezőkészséget mérő feladatok megoldása Olvasott szöveg értését mérő feladatok megoldása Beszédkészséget mérő feladatok megoldása Közvetítőkészséget mérő feladatok megoldása

49


1. Nyelvtani ismeretek  Az igeidők rendszere. Aktív és passzív mondatszerkesztés.  Egyszerű igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Folyamatos befejezett igeidők (múlt, jelen, jövő idő kifejezése)  Passive: szenvedő szerkezet minden igeidőben  Passive: szenvedő szerkezet modális segédigékkel  szenvedő szerkezetek kibővítése (it is said that…, he is thought to...)  Módbeli segédigék jelen, múlt ideje kötelezettséget kifejező segédigék (should, have to, must) képességet és bizonyosságot kifejező segédigék (can, could, be able to) valószínűséget kifejező segédigék (must, may, might, canʹt)  ʹwouldʹ és ʹused toʹ használata  ʹused to/be used to/get used toʹ használata  Relative pronoun: relative clause (vonatkozói mellékmondatok ‐ korlátozó/nem korlátozó vonatkozói mellékmondatok (defining és non‐ defining)) 2. Témakörök és szókincs Étkezés, italozási szokások  Az éttermi és otthoni étkezés előnyei, hátrányai  Étkezési helyszínek és azok különbözőségei, azonosságai  A kulturált alkoholfogyasztás ismérvei  Az étkezési kultúra kérdései étkezési szokások  Egy‐két étel elkészítése  Otthoni vendéglátás, meghívás  A magyar konyha jellegzetességei Nyelvtanulás és szocializáció  A nyelvtanulás különböző módjai, azok előnyei és hátrányai  A tudatos nyelvtanuló, nyelvtanulás ismérvei  Az önértékelés és önellenőrzés fontossága, módjai  A csoportos nyelvi kurzusok előnyei, hátrányai  Mások és önmagunk elfogadásának kérdései 3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek 

az angol és amerikai étkezési szokások ismerete



tipikus angol és amerikai ételek és azok elkészítése

    

kialakult vélemény kifejtése érvek/ellenérvek használata a vitatkozás nyelvezetének fontossága egyetértés / egyet nem értés kifejezése kötelezettségek kifejezése

50

KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



276


360

A C1 szintre való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki vagy egy 12 hónapnál nem régebbi B2‐es szintű államilag elismert komplex nyelvvizsga bizonyítvány is elfogadható. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

51

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek Igeidők: Jelen idők:  Simple Present vs Present Continuous Tense (egyszerű és folyamatos jelen idő)  Simple Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense (egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő) Múlt idők:  Simple Past vs Past Continuous Tense (egyszerű és folyamatos múlt idő)  Simple Past Perfect vs Past Perfect Continuous Tense (egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő) Jövő idők:  Simple Future vs Future Continuous Tense (egyszerű és folyamatos jövő idő)  Simple Future Perfect vs Future Perfect Continuous Tense (egyszerű és folyamatos befejezett jövő idő)  used to vs would szerkezet  was / were going to szerkezet  was/ were about to szerkezet Feltételes mód:  Conditional – Type Zero  Conditional – Type 1  Conditional – Type 2  Conditional – Type 3  mixed conditions Szenvedő szerkezet:  szenvedő szerkezet múlt, jelen és jövő időkben  segédigék szenvedő szerkezete Függő beszéd:  állító‐, kérdőmondatok, kérések, utasítások Módbeli segédigék áttekintése: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező modális segédigék:  must, have to, need, need to, should, ought to, may/might, can, canʹt, could, couldn’t, will, would rather; had better etc.  segédigék múlt, jelen és jövő ideje Mellékmondatok:  vonatkozói mellékmondatok  célhatározói mellékmondatok  Causative structure (műveltető szerkezet)  melléknevek, határozók és fokozásuk, összehasonlítás  Egyenes vs fordított szórend  Kötőszavak  Word formation (Szóképzés)

52


Témakörök és szókincs Egyén és társadalom  Család és társadalom  Házasság/válás  Generációs különbségek, különböző generációk együttélése  Beilleszkedési problémák  A nevelés színtere: iskolai és iskolán kívüli nevelés  Ambíciók/karrierépítés  Együttélési formák  Kisebbségek/Nemzetiségek  Aktuális társadalmi problémák  Hasonlóságok és különbségek az emberek között  Különbözőségek és azok kezelése Lakóhely/A szűkebb és tágabb környezetünk  Lakástípusok: családi ház, lakás, öröklakás, bérlakás: (Különbségeik, előnyeik és hátrányaik, Lakásépítés, ingatlanárak, ingatlanhiány, banki hitelek rendszere és hatása az ingatlanpiacra)  Az ideális otthon (feltételei, lehetőségei)  A szűkebb környezetünk problémái  A tágabb környezetünk problémái (túlnépesedés, éhínség a harmadik világban, a természeti katasztrófák: szennyezés, éghajlatváltozás, ózonlyuk, stb.) A munka és tanulás világa  Pályaválasztás, felkészülés a továbbtanulásra, esélyegyenlőség, életen át tartó tanulás  Karrierépítés  Női munkaerő, nők a munkaerőpiacon, magas beosztású női vezetők  Továbbképzés és átképzés  Munkanélküliség  Az iskolai nyelvoktatás hatékonysága Utazás / Közlekedés  Közlekedési morál Magyarországon és külföldön, közlekedési szabályok betartása, udvariasság és türelmetlenség a közlekedésben  Hazai és a külföldi (pl. célországi) viszonyok áttekintése  Baleset, balesetmegelőzés, a balesetek okai, ittas vezetés, diszkó balesetek  A közlekedés / utak fejlesztése  Tömegközlekedés fejlesztése Étkezés/Ételek  Egészséges és egészségtelen táplálkozás és az életmód kapcsolata  Éttermek, vendéglők itthon és külföldön  Túltápláltság és fogyókúra  A magyar konyha összehasonlítása más országokéval  Étkezési szokások itthon és külföldön, viselkedés az asztalnál Egészségügy, sport, időjárás  Egészségvédelem, az egészséges életmód feltételei  Gyakori betegségek, rendszeres orvosi vizsgálat  Társadalombiztosítás, egészségügy  Népességcsökkenés, túlnépesedés  Családok anyagi helyzete, nyugdíjrendszer  Orvostudomány fejlődése. Természetgyógyászat. Gyógyszerfogyasztás, gyógyszerárak  Függőségek és azok kezelése (dohányzás, ital, kábítószerek elterjedtsége)  A fertőző betegségek kialakulása, okai, gyógyításuk, megelőzések  A sport szerepe az egészség megőrzésében

53


Szolgáltatások, kereskedelem  Piac, áruellátás, választék, panaszkezelés  Bevásárlóközpontok és kisboltok  Piacok, feketekereskedelem  Hirdetések, reklámok  Társadalom  Gazdasági helyzet  Állami intézmények  Alapvető jogaink  Legfontosabb jogi intézményeink Célnyelvi országok  A magyartól eltérő szokások  A magyartól eltérő társadalmi szerkezet  A célnyelvi országok gazdasági helyzete  A célnyelvi országok légköre



Kommunikációs ismeretek:  saját álláspontunk kifejtése  reagálás ellenkező álláspontra  információk bemutatása, összehasonlítása  előnyök és hátrányok felsorolása  érvelés: érvek, ellenérvek kifejtése  idiómák, köznyelvi fordulatok használata  zökkenőmentes kommunikáció kezdeményezése, fenntartása és lezárása  okok és következmények felsorolása  információ és tanács megértése, információ átadása, információcsere  hatékony részvétel interjúban akár interjúkészítőként, akár interjúalanyként  formális telefonbeszélgetések megértése és lefolytatása  hivatali kommunikáció nyelvi kifejezőeszközei szóban és írásban  bátorítás, bátorítás elfogadása, visszautasítása  pozitív, negatív és kritikus álláspont megfogalmazása  vita  spekuláció  döntéshozatal Civilizációs ismeretek:  brit vs magyar egyetemek összehasonlítása  nyelvtanulás külföldön  hazai és külföldi (célországi) tapasztalatok összehasonlítása

54

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐8 C1.1. modul Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő követni tudja a hosszabb beszédeket és előadásokat, ha témájuk megfelel az általános műveltségnek illetve az érdeklődésének. A rádiós és televíziós műsorok és a köznyelven beszélő filmek lényegét is megérti. Magas fokú önállósággal olvas. El tudja olvasni és megérti a jelen legfontosabb problémáival kapcsolatos szövegeket, újságcikkeket, megérti a szerzők álláspontját. Gazdag szókinccsel és választékosan tudja visszaadni az újságcikkek vagy hírek tartalmát. Alkalmazkodni tud a társalgás irányához, menetéhez, stílusához. Időnként kisebb mondatszerkezeti hibák még ritkán előfordulhatnak, de ezeket gyakran kijavítja. Tud idiómákat használni a család témakörrel kapcsolatban. A mindennapi élet témaköreiben ( egyén és társadalom, szűkebb és tágabb környezetünk) és az őt érdeklő témákban képes világos és jól tagolt szöveget írni. Fogalmazásban vagy beszámolóban át tudja adni az információkat.

55


Témakör és Szókincs: Egyén és társadalom  Család és társadalom  Generációs különbségek, különböző generációk együttélése  Beilleszkedési problémák  A nevelés színtere: iskolai és iskolán kívüli nevelés  Ambíciók/karrierépítés  Együttélési formák  Kisebbségek/Nemzetiségek  Aktuális társadalmi problémák  Hasonlóságok és különbségek az emberek között  Különbözőségek és azok kezelése Lakóhely/A szűkebb és tágabb környezetünk  Lakástípusok: családi ház, lakás, öröklakás, bérlakás: (Különbségeik, előnyeik és hátrányaik, Lakásépítés, ingatlanárak, ingatlanhiány, banki hitelek rendszere és hatása az ingatlanpiacra)  Az ideális otthon (feltételei, lehetőségei)  A szűkebb környezetünk problémái  A tágabb környezetünk problémái (túlnépesedés, éhínség a harmadik világban, a természeti katasztrófák: szennyezés, éghajlatváltozás, ózonlyuk, stb) Nyelvtani egységek: Jelen idők:  Simple Present vs Present Continuous Tense (egyszerű és folyamatos jelen idő)  Simple Present Perfect vs Present Perfect Continuous Tense (egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő) Múlt idők:  Simple Past vs Past Continuous Tense (egyszerű és folyamatos múlt idő)  Simple Past Perfect vs Past Perfect Continuous Tense (egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő)  used to vs would szerkezet  was / were going to szerkezet  was/ were about to szerkezet  Feltételes mód:  Conditional – Type Zero  Conditional – Type 1  Conditional – Type 2  Conditional – Type 3  mixed conditions Komm. és civ. ismeretek:  családdal kapcsolatos szókapcsolatok, idiómák  együttélési problémák  iskolával kapcsolatos szókapcsolatok, idiómák  együttélési formák, szókapcsolatai  saját álláspontunk kifejtése  reagálás ellenkező álláspontra  információk bemutatása, összehasonlítása

 

előnyök és hátrányok felsorolása hazai és külföldi (célországi) tapasztalatok összehasonlítása

56

C1.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő gördülékenyen fejezi ki magát, időnként keresgélve a szavakat. Világos leírást tud adni dolgokról, gondolatait magabiztosan képes kifejezni. Időnként kisebb mondatszerkezeti hibák még ritkán előfordulhatnak, de ezeket gyakran kijavítja. Magas fokú önállósággal olvas, megérti a hosszú, összetett, tényszerű szövegeket és követni tudja az irodalmi és szakmai szövegek lényegét is. Felismeri a stílusbeli különbségeket. Képes szakszövegből is információt, véleményt részletesen összefoglalni. Képes interjúban hatékonyan részt venni, akár interjúalanyként, akár az interjú készítőjeként. Zökkenőmentes kommunikációra képes: Képes beszédet megfelelően kezdeményezni, fenntartani és lezárni.

57


Témakör és Szókincs: A munka és tanulás világa  Pályaválasztás, felkészülés a továbbtanulásra, esélyegyenlőség, életen át tartó tanulás  Karrierépítés  Női munkaerő, nők a munkaerőpiacon, magas beosztású női vezetők  Továbbképzés és átképzés  Munkanélküliség  Az iskolai nyelvoktatás hatékonysága Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Szenvedő szerkezet:  szenvedő szerkezet múlt, jelen és jövő időkben  segédigék szenvedő szerkezete Függő beszéd:  állító‐, kérdőmondatok, kérések, utasítások Módbeli segédigék áttekintése: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező modális segédigék:  must, have to, need, need to, should, ought to, may/might, can, canʹt, could, couldn’t, will, would rather; had better etc.  segédigék múlt, jelen és jövő ideje Komm. és civ. ismeretek:  idiómák, köznyelvi fordulatok használata  zökkenőmentes kommunikáció kezdeményezése, fenntartása és lezárása  okok és következmények felsorolása  információ és tanács megértése, információ átadása, információcsere  hatékony részvétel interjúban akár interjúkészítőként, akár interjúalanyként

C1.3. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48

58


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő folyékony beszédtempóban jól ki tudja fejezni magát, részt tud venni a társalgásban, azt képes megfelelően kezdeményezni és befejezni. Alkalmazkodni tud a társalgás irányához, menetéhez, stílusához. Szakterületén kívül eső témákról is tud beszélni felkészülés nélkül. Világos és jól szerkesztett szövegeket képes alkotni főként általános témákról, de elméleti témákról is ki tudja fejteni gondolatait (egészséges ételek, betegségek kialakulása, túltápláltság és fogyókúra, étkezési szokások, stb.) Véleményét írásban, változatos nyelvi eszközök felhasználásával jól szerkesztett formában különböző stílusjegyeket figyelembe véve fejezi ki. Tud hivatalos és magán emaileket írni.

59


Témakör és Szókincs: Étkezés/Ételek  Egészséges és egészségtelen táplálkozás és az életmód kapcsolata  Éttermek, vendéglők itthon és külföldön  Túltápláltság és fogyókúra  A magyar konyha összehasonlítása más országokéval  Étkezési szokások itthon és külföldön, viselkedés az asztalnál Egészségügy, sport, időjárás  Egészségvédelem, az egészséges életmód feltételei  Gyakori betegségek, rendszeres orvosi vizsgálat  Társadalombiztosítás, egészségügy  Népességcsökkenés, túlnépesedés  Családok anyagi helyzete, nyugdíjrendszer  Orvostudomány fejlődése. Természetgyógyászat. Gyógyszerfogyasztás, gyógyszerárak  Függőségek és azok kezelése (dohányzás, ital, kábítószerek elterjedtsége)  A fertőző betegségek kialakulása, okai, gyógyításuk, megelőzések  A sport szerepe az egészség megőrzésében Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Módbeli segédigék áttekintése: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező modális segédigék:  must, have to, need, need to, should, ought to, may/might, can, canʹt, could, couldn’t, will, would rather; had better etc.  segédigék múlt, jelen és jövő ideje Mellékmondatok:  vonatkozói mellékmondatok  célhatározói mellékmondatok  Causative structure (műveltető szerkezet)  melléknevek, határozók és fokozásuk, összehasonlítás  Egyenes vs fordított szórend  Kötőszavak  Wordformation (Szóképzés) Komm. és civ. ismeretek:  hazai és külföldi (célországi) éttermi, étkezési élmények, tapasztalatok összehasonlítása  előnyben részesítés (I would rather…, I would prefer…, I would go for an option because…; Given the choice I’d…, If it was up to me I’d…stb.)  az angolszász világ egyes országainak a konyhája, legismertebb ételei, receptek egészséggel kapcsolatos szókapcsolatok, idiómák, phrasal verbs  egészségügy aktuális problémái, helyzete, kilátások a jövőre, forrás‐ és célország  egészségügy az angolszász világban  állattartási szokások az angolszász világban



vita

60

C1.4. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő. felismeri a stílusbeli különbségeket és használni is tudja őket. Képes mondanivalóját árnyalni a megfelelő módbeli segédigék használatával. Folyékony beszédtempóban részt tud venni beszélgetésben, mint például bankban, biztosítónál vásárlás közben , szolgáltatások igénybevételekor, stb.. Gördülékenyen, választékos szókinccsel tud beszélni különböző témákról, ki tudja részletesen fejteni álláspontját.


Témakör és Szókincs: Szolgáltatások, kereskedelem  Piac, áruellátás, választék, panaszkezelés  Bevásárlóközpontok és kisboltok  Piacok, feketekereskedelem  Hirdetések, reklámok  Bankok, biztosítók; hitelek, befektetések Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Módbeli segédigék áttekintése: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező modális segédigék:  must, have to, need, need to, should, ought to, may/might, can, canʹt, could, couldn’t, will, would rather; had better etc.  segédigék múlt, jelen és jövő ideje Mellékmondatok:  vonatkozói mellékmondatok  célhatározói mellékmondatok  Causative structure (műveltető szerkezet)  melléknevek, határozók és fokozásuk, összehasonlítás  Egyenes vs fordított szórend  Kötőszavak  Wordformation (Szóképzés) Komm. és civ. ismeretek:  saját álláspontunk kifejtése

 

reagálás ellenkező álláspontra információk bemutatása, összehasonlítása

61

C1.5. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő gazdag aktív szókinccsel rendelkezik a közlekedés, utazás, balesetmegelőzés témakörökben. Világos és jól szerkesztett szövegeket képes alkotni főként általános témákról.. Újságcikkekből, beszámolókból ki tudja emelni a lényegi és a specifikus információt. Formális telefonbeszélgetéseket megért és saját maga is képes ilyen beszélgetések lefolytatására. Ismeri a hivatali kommunikáció nyelvi eszközeit.

62


Utazás / Közlekedés  Közlekedési morál Magyarországon és külföldön, közlekedési szabályok betartása, udvariasság és türelmetlenség a közlekedésben  Hazai és a külföldi (pl. célországi) viszonyok áttekintése  Baleset, balesetmegelőzés, a balesetek okai, ittas vezetés, diszkó balesetek  A közlekedés / utak fejlesztése  Tömegközlekedés fejlesztése Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Szenvedő szerkezet:  szenvedő szerkezet múlt, jelen és jövő időkben  segédigék szenvedő szerkezete Függő beszéd:  állító‐, kérdőmondatok, kérések, utasítások Módbeli segédigék áttekintése: Kötelezettséget, megengedést és képességet kifejező modális segédigék:  must, have to, need, need to, should, ought to, may/might, can, canʹt, could, couldn’t, will, would rather; had better etc.  segédigék múlt, jelen és jövő ideje Komm. és civ. ismeretek:  formális telefonbeszélgetések megértése és lefolytatása  hivatali kommunikáció nyelvi kifejezőeszközei szóban és írásban utazással kapcsolatos szókapcsolatok, idiómák, phrasal verbs  utazás az angolszász világban  közlekedési problémák, problémakezelés, megoldás

 

információk bemutatása, összehasonlítása előnyök és hátrányok felsorolása

C1.6. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48

63


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a hosszabb beszédet, előadást, képes jegyzeteket készíteni és az információt továbbadni valamint maga is képessé válik jól strukturált beszédet, előadást, prezentációt tartani különböző témákban. Előadást tud tartani tudományos és technikai újításokról, a technika mindennapi szerepéről. A változatos nyelvi eszközöket a kiválasztott stílusnak megfelelően kombinálja.


Témakör és Szókincs: Tudomány és technika  Népszerű tudományok, tudományok fejlődése napjainkban  A technikai eszközök szerepe a mindennapokban  Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése  feltételes mód, kevert feltételes mondatok  melléknévi igenevek  a szenvedő szerkezetek áttekintése  kívánság kifejezése (I wish/If only szerkezettel)  a melléknevek közép és felsőfokának áttekintése, összehasonlítása  kiemelés, nyomatékosítás (inversion) Komm. és civ. ismeretek:  tudomány, technológia, csúcstechnológia  szókapcsolatok, kifejezések a do/make igével  képzett szavak  összetett szavak  wordformation (szóképzés)  önálló témakifejtés  érveléssor  előadás (mondanivaló megfogalmazása, átfogalmazása )

 

prezentációk projektek bemutatása

64

C1.7. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő megérti a népszerű szakcikkeket, amelyek témája például a tömegkommunikáció, technikai eszközök, fogyasztói társadalom, stb.) Részletesen ki tud fejteni hasonlóságokat és különbségeket, valamint különböző tendenciákat. Tud idiómákat használni a megfelelő helyzetekben Álláspontját világos, jól szerkesztett mondatokban képes kifejezni Mind anyanyelvéről angol nyelvre, mind angol nyelvről anyanyelvére képes közvetíteni tartalmakat szóban és írásban.

65


Témakör és Szókincs: Szórakozás, művelődés, kommunikáció  Tömegkommunikációs eszközök  Tévé és mozi elterjedtsége, tévé és olvasás, tévé és egészségtelen életmód, TV csatornák műsorválasztéka  Számítógépes játékok, Internet elterjedtsége, előnyei és hátrányai  Színházi élet Magyarországon  Kulturális élet városon és falun  Kapcsolattartás korunkban: telefon, mobiltelefon  Levelezés és e‐mail népszerűsége  A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben Nyelvtani egységek: A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése  so és such használata  összehasonlító szerkezetek  igeidők használata  igei szerkezetek (verb +gerund vagy infinitive használata)  vonatkozói mellékmondatok Komm. és civ. ismeretek:  érvek és ellenérvek  véleménynyilvánítás  panaszkodás  javaslattétel  hagyományok és szokások a forrás‐ és célnyelvi világban  ajánlattevés  képleírás,  kiemelés, nyomatékosítás, javaslattétel  fogyasztói társadalom témájához kacsolódó kifejezések  vásárlás, vásárlási szokások  reklámok  formális telefonbeszélgetések megértése és lefolytatása  hivatali kommunikáció nyelvi kifejezőeszközei szóban és írásban  bátorítás, bátorítás elfogadása, visszautasítása  pozitív, negatív és kritikus álláspont megfogalmazása  vita

 

spekuláció döntéshozatal

66

C1.8. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő folyékonyan és természetes beszédtempóban, a szavak keresgélése nélkül ki tudja magát fejezni, nehézség nélkül részt tud venni a társalgásban, azt képes kezdeményezni és befejezni. Összetett témákat is képes megfelelően tagolva bemutatni és kifejteni. Világos és jól szerkesztett szövegeket képes alkotni elméleti és általános témákról is. Tud ezekről a témákról esszét, beszámolót írni a megfelelő stílusban. Mind anyanyelvéről angol nyelvre, mind angol nyelvről anyanyelvére képes közvetíteni tartalmakat szóban és írásban. Ennek során az információ értéke csaknem teljes marad, a célnyelvi produktum megfelel a nyelvi szintnek. A modul további célja, hogy a képzésben résztvevők fel tudjanak készülni egy általános C1‐es szintű nyelvvizsgára. Vizsgafeladatokon keresztül fejlesszék alapkészségeiket ( olvasott szöveg értése, íráskészség, beszédkészség, hallott szöveg értése). Megismerjék a választott vizsga írásbeli és szóbeli feladatait. Vizsgarutint szerezzenek. Mintafeladatsorokat oldjanak meg. Kétnyelvű vizsga esetén fejlesszék a mediációs készséget szóban és írásban egyaránt.

A C1 szintű nyelvvizsgán előforduló típusfeladatok begyakorlása: Hallott szöveg értését mérő feladatok megoldása Írásbeli kifejezőkészséget mérő feladatok megoldása Olvasott szöveg értését mérő feladatok megoldása Beszédkészséget mérő feladatok megoldása Közvetítőkészséget mérő feladatok megoldása

67


Témakör és Szókincs: Magyarország  Politikai berendezkedés  Választási rendszer  Társadalom  Gazdasági helyzet  Állami intézmények  Alapvető jogaink  Legfontosabb jogi intézményeink Célnyelvi országok  A magyartól eltérő szokások  A magyartól eltérő társadalmi szerkezet  A célnyelvi országok gazdasági helyzete  A célnyelvi országok légköre Nyelvtani egységek: a felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Komm. és civ. ismeretek:  államforma bemutatása  a választási rendszer ismertetése  társadalmi szerkezet bemutatása  alapvető jogaink ismertetése  állami intézmények és azok feladatainak bemutatása  az egyes országok összehasonlítása

 

érvelés vita

68

KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



204


264

Az C2 szintre való bekapcsolódáshoz az előző modul tartalmának 60%‐os ismerete szükséges. Ennek igazolása kétféleképpen történhet: A képzésbe újonnan bekapcsolódni kívánó résztvevő min. 60%‐os eredménnyel képes a szintfelmérő tesztet kitölteni vagy a résztvevő már rendelkezik az előző tananyagegység elvégzéséről szóló tanúsítvánnyal. A képzésbe akkor is bekapcsolódhat a résztvevő, ha rendelkezik 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal, amelyet azonos programkövetelmény alapján állítottak ki vagy egy 12 hónapnál nem régebbi C1‐es szintű államilag elismert komplex nyelvvizsga bizonyítvány is elfogadható. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

69


Nyelvtani ismeretek 

  

                





 A KER C2 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek rendszerezése: jelen, múlt és jövő idők áttekintése, rendszerezése (cselekvő szerkezetek) a perfect idők rendszerezése (past perfect, past perfect continuous, present perfect, present perfect continuous, future perfect, future perfect continuous) egyszerű és folyamatos alakok áttekintése, rendszerezése szenvedő szerkezet áttekintése, rendszerezése statikus igék használatának átfogó rendszerezése feltételes mondatok áttekintése if kötőszóval, és anélkül: alternatív feltételes mód áttekintése (should you…, if I were, …had I …, provided…, providing…,unless…, supposing elemekkel) függő beszéd áttekintése, elmélyítése indirekt kérdések rendszerezése műveltető szerkezetek áttekintése, elmélyítése segédigék áttekintése (múlt, jelen, jövő idejű alak) főnevek, névelők, melléknevek és határozók áttekintése determinánsok és névmások áttekintése vonatkozói mellékmondatok áttekintése, elmélyítése összetett mondatok rendszerezése igenévi mellékmondatok áttekintése főnévi mellékmondatok áttekintése nyomatékosítás, mondathangsúly fókuszának áthelyezése (cleft sentences) különféle diskurzusok közötti átjárás: szövegkohéziós elemek (in this respect, accordingly, stb.) áttekintése szinonimák, ellentétek szóképzés használata mellérendelő összetett mondatok áttekintése (kapcsolatos, ellentétes, választó, következtető, magyarázó mellérendelés) az elöljárós szerkezetek rendszerező áttekintése az alárendelő összetett mondatok áttekintése: that kötőszós melllékmondat; wh‐elemmel bevezetett mellékmondat; főnévi igeneves mellékmondat; gerundiumos mellékmondat határozói mellékmondatok áttekintése: időhatározói, helyhatározói, okhatározói, célhatározói, eredményhatározói, módhatározói mellékmondatok könnyen összekeverhető és gyakran rosszul használt szavak és kifejezések (affect – effect; alternately – alternatively; complement – compliment; convince – persuade; economic – economical etc.) utókérdések


70










Egyén és család, család és társadalom – az emberi kapcsolatok (család, barátság, munkahely) problémái; a család és a házasság intézményének problémái, következményei; a népességszaporulat, családi pótlék, az állami gondozás, együttélés házasságon kívül, gyermeknevelés, korai vagy késői házasság, a házasságra való felkészülés. válás és a generációs különbségek; az idősek problémái. generációk együttélése: segítség vagy konfliktusforrás, (nyugdíjrendszer, megélhetés, idősek otthona vs. a fiatalok problémái és lehetőségei az önálló életre); a társadalmi rétegek, nemek kapcsolata; otthoni, iskolai és iskolán kívüli nevelés. 21. századi családi modellek: munkamegosztás és szerepek, gyermeknevelés, patchwork családok. Lakóhely, a szűkebb és tágabb környezet – különböző lakástípusok (családi ház, öröklakás, bérlakás stb.) különbségeik, előnyeik és hátrányaik; a lakásépítés nehézségei, ingatlanárak, lakáshoz jutás esélyei és lehetőségei, ingatlanközvetítés, építkezés, állami támogatások, otthontalanság; korszerű lakás, ideális otthon; külföldi és hazai lakásigények. A lakótelepeken jelentkező problémák (pl. elmagányosodás, panelházak problémái, felújítása), a lakóhely kommunális ellátottsága, az tevékenysége a településért, a lakosságért. önkormányzat Környezetszennyezés és környezetvédelem, világméretű problémák – nemzetközi szervezetek tevékenysége, zöld mozgalmak; tudatosság, nevelés, mintakövetés. Környezetvédelem a hétköznapokban (szelektív hulladékgyűjtés). A szűkebb környezet problémái, környezetszennyezés és mindennapi környezetvédelem a településen, ahol lakik (szemét és mérgező anyagok elhelyezése; a levegő, vizek, talaj szennyezettsége, ill. védelme). A tágabb környezet problémái: világméretű környezeti gondok (túlnépesedés, éhínség a harmadik világban, a természeti környezetet fenyegető tendenciák: éghajlatváltozás, ózonlyuk, globális felmelegedés, stb.). A munka és a tanulás világa – pályaválasztás, felkészülés a továbbtanulásra; esélyegyenlőség; pályamódosítás, elitképzés, tömegoktatás, élethosszig tartó tanulás, felnőttoktatás, magánoktatás, állami oktatás, egyetemi szakok népszerűségének és népszerűtlenségének okai. Korszerű tudás (a nyelvtudás fontossága). Érvényesülés a szakmában, karrierépítés, az egyes szakmák társadalmi presztízse, a szellemi és fizikai munka különbözősége, megbecsülése. Továbbképzés és átképzés, munkanélküliség, női munkaerő, nők a vezetésben, egyes szakmák erkölcsi és anyagi elismertsége. A munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények, jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz, az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések. A munka és üzlet (az üzlet világa, munkaidő rugalmassága, álláskeresés, fejvadász cégek, önálló vállalkozások, családi élet és munkavállalás összehangolása, multinacionális cégek Magyarországon; megbeszélések, tárgyalások, a karrieristák, a munka rabja, szakmai tapasztalatok). Vészhelyzetek, közlekedés, balesetek – közlekedési morál, szabálytalanságok, udvariasság és türelmetlenség, KRESZ, szabályok, bírságok; baleset, balesetek megelőzése, a balesetek okai, ittas vezetés; a jogosítvány megszerzése; autógondok: autólopások, az autó karbantartása, szervizek; a közlekedés fejlődése és fejlesztése, közlekedési problémák. Tömegközlekedés a nagyvárosokban, infrastrukturális fejlesztések; Budapest, ill. lakóhelye közlekedési gondjai; tömegközlekedés a nagyvárosokban: metróépítés, hidak, autópálya építése, úthálózat vagy vasúthálózat, kamionok vagy vasút, a magyar vasutak helyzete, közlekedés a célország(ok)ban és az EU‐ban, a közlekedés fejlesztésének lehetőségei. Különbségek a hazai és a külföldi (pl. célországi) viszonyok között.

71


















Utazás – belföldön és külföldön gyűjthető tapasztalatok és élmények összehasonlítása, a meglátogatott külföldi ország kulturális szempontú összehasonlítása Magyarországgal; Ismerkedés a célnyelv országával, annak kultúrájával. A hazaitól eltérő hagyományok és szokások. Az ismert tájak, városok, országrészek jellegzetességei. Tapasztalatok az emberi kapcsolatokról, a légkörről, a mienktől eltérő politikai berendezkedésről, társadalmi csoportokról, gazdasági helyzetről, munkaerkölcsről, stb. Egészséges életmód – az egészséges életmód feltételei és lehetőségei, egészséges és egészségtelen táplálkozás következményei: rossz fogak, túltápláltság, alultápláltság és fogyókúra; társadalombiztosítás a magyar egészségügyben; orvostudomány, civilizációs betegségek és elterjedésük, veszélyességük, természetgyógyászat, gyógyszerfogyasztás, gyógyszerárak, szervátültetések, függőségek/szenvedélybetegségek, fertőző betegségek problémái, okai, gyógyításuk, megelőzések, gyógyíthatatlan betegségek; fogyatékkal élők helyzete. A magyar konyha, összehasonlítva más országok konyhájával; viselkedés étkezés közben, az étkezéssel és ivással kapcsolatos szokások Magyarországon és külföldön. Magyarország – társadalmi és politikai berendezkedés: választási rendszer, párt(ok), hatalmi ágak, gazdasági helyzet, exportképesség, kapcsolataink és szerepünk az EU‐ban, Magyarország és a NATO, gazdaságunk fejlődése, földrajzi helyzet és gazdaság: pl. az árvizek okai. A magyar nyelv eredete; a nyelvhasználat problémái, a durva, ill. szegényes beszéd okai. A magyar történelem főbb eseményei és szereplői, a magyar kisebbség a szomszédos országokban: kettős identitás, ragaszkodás a magyar kultúrához, a kisebbségek jogai és helyzete Magyarországon, bevándorlás kérdései. A legnagyobb kisebbség: a romák. Kulturális élet országunkban. A magyar kultúra a külföldiek szemében; csikós, gulyás, puszta, cigányzene stb. Az angol nyelv és a célnyelvi országok kultúrája – nyelvjárás, a hazaitól eltérő történelmi és kulturális hagyományai és szokásai; turisztikai nevezetességei. Nyelvtanulás, nyelvismeret (kétnyelvűség, kulturális különbségek, kisebbségi kérdések). Szórakozás – kulturális élet városon és falun, közművelődési és a kulturális élet lehetőségei, ʺáltalános műveltségʺ fogalma, a művelődési házak, faluházak feladatai és gondjai, múzeumok és közművelődés. Zene: cigányzene, népzene, klasszikus‐ és popzene, zeneoktatás. Felnőttoktatás, korszerű műveltség. Képzőművészet, művészeti nevelés. A sajtó szerepe. A televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb. Tömegkommunikációs eszközök: tévé és mozi, tévé és olvasás (újságok, magazinok, regények), tévé és egészségtelen életmód, tévé és meccs, tévé és videó, tévé és rádió. Az egyes csatornák műsorválasztéka, vételi lehetőségek. Számítógépes játékok, Internet, színházi élet Magyarországon és a célország(ok)ban. Sport – a sportolók helyzete Magyarországon és a célnyelvi országokban, sportolási lehetőségek, sportesemények, sportágak Magyarországon és a célnyelvi országokban, amatőr és profi sportok, olimpia. A sport szerepe az egészség megőrzésében és nevelésben. A sport az egyén életében, sportolási lehetőségek, extrém sportok népszerűsége, dopping, új sportágak, sportrendezvények. Vásárlás, szolgáltatás – kereskedelmi és szolgáltatási formák; minőség kérdése; a márkák. Piac, áruellátás, választék, minőség. Bevásárlóközpontok és hagyományos kereskedelem. Piacok. Hirdetések, reklámok. Feketekereskedelem. Bevásárlás, használati cikkek (bevásárlás, üzletek, árak, fizetési módok, banki műveletek, kölcsönfelvétel, hitelkártya használata). Pénzforgalom, bank, biztosító; hitelek, befektetések, valutavásárlás. Posta, távirat, telefon, bank, rendőrség, orvosi ügyelet, autó‐segélyszolgálat, benzinkút szolgáltatásai. Tudomány és technika – kapcsolattartás korunkban: telefon, mobiltelefon. Levelezés és e‐mail. A társas összejövetelek az egyes korosztályokban: civil szervezetek, sportegyesületek, ifjúsági szervezetek, klubok. Kommunikáció a digitális korban: okostévé, okostelefon, okostábla.

72



73

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  az egyén és a család, a vér szerinti és nem vér szerinti kapcsolat megítélése – az angol nyelvterületeken  a modern család az angolszász országokban  az életciklussal kapcsolatos specifikusabb hivatalos okmányok  lakáskörülmények, helyi környezet, tág környezet – az angol nyelvterületeken  környezettudatos életmód és szokások az angolszász világ országaiban  a lakásvásárlás és a lakásépítés fontosabb szakkifejezései; tulajdoni lap, hitelszerződés; az építkezés alapanyagai, kültéri és beltéri munkák  hétköznapi élet, munka és tanulás világa – az angol nyelvterületeken  a hallgatói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek  a köz‐ és felsőoktatáshoz kapcsolódó specifikus szókincs és kifejezések; egyetemi oktatók beosztása, tudományos fokozatok; címek végzettségek nemzetközi megfeleltetése stb.  a tanulmányokkal, tanulással kapcsolatos attitűdök, viselkedési formák, hozzáállás, egyéni módszerek; az idekapcsolódó diákkifejezések  az értékelés és a vizsgáztatás típusai, jelentősége, az idekapcsolódó diákkifejezések  a munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények, jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz, az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések  közlekedési‐ és utazási formák – az angol nyelvterületeken  az angolszász világ legfontosabb turisztikai látványosságai  társadalmi problémák (bűnözés, biztonság kérdése) – az angol nyelvterületeken, az angol és amerikai jogrendszer,  betegségek, egészség és megelőzés; gyermekbetegségek, vírusfertőzés, járvány, védőoltások, ellenanyag stb.  evés, ivás, életmódok – az angol nyelvterületeken gasztronómiai kifejezések, ínyencségek elnevezései  híres angol éttermek  nyelvhasználat – az angol nyelvterületeken  standard és a szleng nyelvváltozat a hétköznapi társalgás beszédhelyzeteiben  szabadidő, szórakozás, sport – az angol nyelvterületeken  a sajtótermékek típusai és a publicisztika műfajai, a sajtótermékek kiadásával kapcsolatos fontosabb szakszavak  a televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb.  specifikusabb postai és pénzügyi szolgáltatások; futárszolgálat, postafordulta, utánvéttel fizetés; jelzálog stb.  vásárlási szokások – az angol nyelvterületeken  a vásárlás típusai, szereplői, tevékenységek; nagybani piac, kiskereskedő, közvetítő, használtáru‐üzlet; alkudozás stb.  tudomány és technika – az angol nyelvterületeken  hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli nyelvi kifejezőeszközei az SMS‐ nyelv szóalkotási módjai  az angolszász világ technikai újításai napjainkban  aktualitások – az angol nyelvterületeken bevándorlók és kisebbségek helyzete az angolszász világ  legfontosabb/legismertebb országaiban (Egyesült Királyság, Egyesült Államok, Kanada, Ausztrália, Írország)



Képes legyen jól használni az idiomatikus kifejezéseket és kollokvializmusokat, miközben tudatában van a jelentés konnotációs szintjeivel.

74



Képes legyen tökéletesen megérti az anyanyelvű beszélők által használt nyelv szociolingvisztikai és szociokulturális implikációit, és azokra megfelelően tudjon reagálni. Tudjon hatékonyan közvetíteni a saját és a célnyelvi közösség beszélői között, tekintetbe véve a szociokulturális és szociolingvisztikai különbségeket.



75

Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐6 C2.1. modul Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő képes hosszabb hallott és írott szövegeket könnyedén értelmezni bármilyen témában, könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, szabatosan és gördülékenyen tud kommunikálni szóban és írásban. Álláspontját világos, jól szerkesztett mondatokban képes kifejezni, rugalmasan és hatékonyan kommunikál a címzettel pl. a lakáskörülményekről, a környezettudatos életmódról vagy specifikus témákban.

76


Témakörök és szókincs 



Egyén és család, család és társadalom – az emberi kapcsolatok (család, barátság, munkahely) problémái; a család és a házasság intézményének problémái, következményei; a népességszaporulat, családi pótlék, az állami gondozás, együttélés házasságon kívül, gyermeknevelés, korai vagy késői házasság, a házasságra való felkészülés. válás és a generációs különbségek; az idősek problémái. generációk együttélése: segítség vagy konfliktusforrás, (nyugdíjrendszer, megélhetés, idősek otthona vs. a fiatalok problémái és lehetőségei az önálló életre); a társadalmi rétegek, nemek kapcsolata; otthoni, iskolai és iskolán kívüli nevelés. 21. századi családi modellek: munkamegosztás és szerepek, gyermeknevelés, patchwork családok. Lakóhely, a szűkebb és tágabb környezet – különböző lakástípusok (családi ház, öröklakás, bérlakás stb.) különbségeik, előnyeik és hátrányaik; a lakásépítés nehézségei, ingatlanárak, lakáshoz jutás esélyei és lehetőségei, ingatlanközvetítés, építkezés, állami támogatások, otthontalanság; korszerű lakás, ideális otthon; külföldi és hazai lakásigények. A lakótelepeken jelentkező problémák (pl. elmagányosodás, panelházak problémái, felújítása), a lakóhely kommunális ellátottsága, az önkormányzat tevékenysége a településért, a lakosságért. Környezetszennyezés és környezetvédelem, világméretű problémák – nemzetközi szervezetek tevékenysége, zöld mozgalmak; tudatosság, nevelés, mintakövetés. Környezetvédelem a hétköznapokban (szelektív hulladékgyűjtés). A szűkebb környezet problémái, környezetszennyezés és mindennapi környezetvédelem a településen, ahol lakik (szemét és mérgező anyagok elhelyezése; a levegő, vizek, talaj szennyezettsége, ill. védelme). A tágabb környezet problémái: világméretű környezeti gondok (túlnépesedés, éhínség a harmadik világban, a természeti környezetet fenyegető tendenciák: éghajlatváltozás, ózonlyuk, globális felmelegedés, stb.).


  

Nyelvtani ismeretek rendszerezése: jelen, múlt és jövő idők áttekintése, rendszerezése (cselekvő szerkezetek) a perfect idők rendszerezése (past perfect, past perfect continuous, present perfect, present perfect continuous, future perfect, future perfect continuous) egyszerű és folyamatos alakok áttekintése, rendszerezése szenvedő szerkezet áttekintése, rendszerezése statikus igék használatának átfogó rendszerezése feltételes mondatok áttekintése if kötőszóval, és anélkül: alternatív feltételes mód áttekintése (should you…, if I were, …had I …, provided…, providing…,unless…, supposing elemekkel)

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  az egyén és a család, a vér szerinti és nem vér szerinti kapcsolat megítélése – az angol nyelvterületeken  a modern család az angolszász országokban  az életciklussal kapcsolatos specifikusabb hivatalos okmányok  lakáskörülmények, helyi környezet, tág környezet – az angol nyelvterületeken  környezettudatos életmód és szokások az angolszász világ országaiban  a lakásvásárlás és a lakásépítés fontosabb szakkifejezései; tulajdoni lap, hitelszerződés; az építkezés alapanyagai, kültéri és beltéri munkák

77

C2.2. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő gördülékenyen tud kommunikálni szóban és írásban, változatos témákban, mint például a pályaválasztás, jövőkép, élethosszig tartó tanulás, vagy a tudomány és technika új vívmányai. Biztonsággal és megfelelő helyen és stílusban tud használni anglicizmusokat, set phrase‐eket, phrasal verb‐öket. Képes a hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli nyelvi kifejezőeszközeit megfelelően és gördülékeny stílusban használni. Képes nyomatékos mondathangsúly fókuszának áthelyezésére.

78





A munka és a tanulás világa – pályaválasztás, felkészülés a továbbtanulásra; esélyegyenlőség; pályamódosítás, elitképzés, tömegoktatás, élethosszig tartó tanulás, felnőttoktatás, magánoktatás, állami oktatás, egyetemi szakok népszerűségének és népszerűtlenségének okai. Korszerű tudás (a nyelvtudás fontossága). Érvényesülés a szakmában, karrierépítés, az egyes szakmák társadalmi presztízse, a szellemi és fizikai munka különbözősége, megbecsülése. Továbbképzés és átképzés, munkanélküliség, női munkaerő, nők a vezetésben, egyes szakmák erkölcsi és anyagi elismertsége. A munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények, jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz, az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések. A munka és üzlet (az üzlet világa, munkaidő rugalmassága, álláskeresés, fejvadász cégek, önálló vállalkozások, családi élet és munkavállalás összehangolása, multinacionális cégek Magyarországon; megbeszélések, tárgyalások, a karrieristák, a munka rabja, szakmai tapasztalatok). Tudomány és technika – kapcsolattartás korunkban: telefon, mobiltelefon. Levelezés és e‐mail. A társas összejövetelek az egyes korosztályokban: civil szervezetek, sportegyesületek, ifjúsági szervezetek, klubok. Kommunikáció a digitális korban: okostévé, okostelefon, okostábla.


Nyelvtani ismeretek rendszerezése: jelen, múlt és jövő idők áttekintése, rendszerezése (cselekvő szerkezetek) a perfect idők rendszerezése (past perfect, past perfect continuous, present perfect, present perfect continuous, future perfect, future perfect continuous) egyszerű és folyamatos alakok áttekintése, rendszerezése  szenvedő szerkezet áttekintése, rendszerezése  statikus igék használatának átfogó rendszerezése  feltételes mondatok áttekintése if kötőszóval, és anélkül: alternatív feltételes mód áttekintése (should you…, if I were, …had I …, provided…, providing…,unless…, supposing elemekkel)  függő beszéd áttekintése, elmélyítése  indirekt kérdések rendszerezése  műveltető szerkezetek áttekintése, elmélyítése  segédigék áttekintése (múlt, jelen, jövő idejű alak)  vonatkozó mellékmondatok áttekintése, elmélyítése  összetett mondatok rendszerezése  nyomatékosítás, mondathangsúly fókuszának áthelyezése (cleft sentences)  különféle diskurzusok közötti átjárás: szövegkohéziós elemek (in this respect, accordingly, stb.) áttekintése Kommunikációs és civilizációs ismeretek  a hallgatói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek  a köz‐ és felsőoktatáshoz kapcsolódó specifikus szókincs és kifejezések; egyetemi oktatók beosztása, tudományos fokozatok; címek végzettségek nemzetközi megfeleltetése stb.  a tanulmányokkal, tanulással kapcsolatos attitűdök, viselkedési formák, hozzáállás, egyéni módszerek; az idekapcsolódó diákkifejezések  az értékelés és a vizsgáztatás típusai, jelentősége, az idekapcsolódó diákkifejezések  a munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények, jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz, az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések  tudomány és technika – az angol nyelvterületeken  hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli nyelvi kifejezőeszközei az SMS‐ nyelv szóalkotási módjai  az angolszász világ technikai újításai napjainkban 

79

C2.3. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő hosszú szakmai szövegek széles körét is minden részletre kiterjedően meg tudja érteni, beleértve az attitűdöket valamint a burkolt és kifejtett véleményeket. Megérti a vele kapcsolatos szövegeket és tud beszélni vészhelyzetekről, balesetekről, társadalmi problémákról Álláspontját világos, jól szerkesztett mondatokban képes kifejezni, rugalmasan és hatékonyan kommunikál a címzettel és tud idiómákat használni mondanivalója során. Ismeri a szövegrendező elemeit és jól strukturált szövegek létrehozására képes. Helyesen használja a könnyen összekeverhető szavakat. Tapasztalatcserére képes bármilyen témában.

80



Vészhelyzetek, közlekedés, balesetek – közlekedési morál, szabálytalanságok, udvariasság és türelmetlenség, KRESZ, szabályok, bírságok; baleset, balesetek megelőzése, a balesetek okai, ittas vezetés; a jogosítvány megszerzése; autógondok: autólopások, az autó karbantartása, szervizek; a közlekedés fejlődése és fejlesztése, közlekedési problémák. Tömegközlekedés a nagyvárosokban, infrastrukturális fejlesztések; Budapest, ill. lakóhelye közlekedési gondjai; tömegközlekedés a nagyvárosokban: metróépítés, hidak, autópálya építése, úthálózat vagy vasúthálózat, kamionok vagy vasút, a magyar vasutak helyzete, közlekedés a célország(ok)ban és az EU‐ban, a közlekedés fejlesztésének lehetőségei. Különbségek a hazai és a külföldi (pl. célországi) viszonyok között.



Utazás – belföldön és külföldön gyűjthető tapasztalatok és élmények összehasonlítása, a meglátogatott külföldi ország kulturális szempontú összehasonlítása Magyarországgal; Ismerkedés a célnyelv országával, annak kultúrájával. A hazaitól eltérő hagyományok és szokások. Az ismert tájak, városok, országrészek jellegzetességei. Tapasztalatok az emberi kapcsolatokról, a légkörről, a mienktől eltérő politikai berendezkedésről, társadalmi csoportokról, gazdasági helyzetről, munkaerkölcsről, stb.

Nyelvtani ismeretek   

szinonimák, ellentétek szóképzés használata mellérendelő összetett mondatok áttekintése (kapcsolatos, ellentétes, választó, következtető, magyarázó mellérendelés)  az elöljárós szerkezetek rendszerező áttekintése  az alárendelő összetett mondatok áttekintése: that kötőszós melllékmondat; wh‐elemmel bevezetett mellékmondat; főnévi igeneves mellékmondat; gerundiumos mellékmondat  határozói mellékmondatok áttekintése: időhatározói, helyhatározói, okhatározói, célhatározói, eredményhatározói, módhatározói mellékmondatok  könnyen összekeverhető és gyakran rosszul használt szavak és kifejezések (affect – effect; alternately – alternatively; complement – compliment; convince – persuade; economic – economical etc.  utókérdések Kommunikációs és civilizációs ismeretek  közlekedési‐ és utazási formák – az angol nyelvterületeken  az angolszász világ legfontosabb turisztikai látványosságai  társadalmi problémák (bűnözés, biztonság kérdése) – az angol nyelvterületeken, az angol és amerikai jogrendszer,

81

C2.4. modul

Minimum óraszám

36

Maximum óraszám

48


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő számára nem jelent nehézséget az anyanyelvi szintű beszéd megértése. Erőfeszítés nélkül részt vesz bármilyen jellegű beszélgetésben. Folyékonyan fejezi ki magát és az árnyaltabb jelentéseket is pontosan alkalmazza. Megfelelő kompenzációs technikákkal világos, gördülékeny kommunikációra képes pl. az egészséges életmódról és a sport jelentőségéről. A szövegkohéziós elemeket hatékonyan használja mondanivalója tagolására, árnyalására és természetesebbé tételére.

82





Egészséges életmód – az egészséges életmód feltételei és lehetőségei, egészséges és egészségtelen táplálkozás következményei: rossz fogak, túltápláltság, alultápláltság és fogyókúra; társadalombiztosítás a magyar egészségügyben; orvostudomány, civilizációs betegségek és elterjedésük, veszélyességük, természetgyógyászat, gyógyszerfogyasztás, gyógyszerárak, szervátültetések, függőségek/szenvedélybetegségek, fertőző betegségek problémái, okai, gyógyításuk, megelőzések, gyógyíthatatlan betegségek; fogyatékkal élők helyzete. A magyar konyha, összehasonlítva más országok konyhájával; viselkedés étkezés közben, az étkezéssel és ivással kapcsolatos szokások Magyarországon és külföldön. Sport – a sportolók helyzete Magyarországon és a célnyelvi országokban, sportolási lehetőségek, sportesemények, sportágak Magyarországon és a célnyelvi országokban, amatőr és profi sportok, olimpia. A sport szerepe az egészség megőrzésében és nevelésben. A sport az egyén életében, sportolási lehetőségek, extrém sportok népszerűsége, dopping, új sportágak, sportrendezvények.

Nyelvtani ismeretek       



 

nyomatékosítás, mondathangsúly fókuszának áthelyezése (cleft sentences) különféle diskurzusok közötti átjárás: szövegkohéziós elemek (in this respect, accordingly, stb.) áttekintése szinonimák, ellentétek szóképzés használata mellérendelő összetett mondatok áttekintése (kapcsolatos, ellentétes, választó, következtető, magyarázó mellérendelés) az elöljárós szerkezetek rendszerező áttekintése az alárendelő összetett mondatok áttekintése: that kötőszós melllékmondat; wh‐elemmel bevezetett mellékmondat; főnévi igeneves mellékmondat; gerundiumos mellékmondat határozói mellékmondatok áttekintése: időhatározói, helyhatározói, okhatározói, célhatározói, eredményhatározói, módhatározói mellékmondatok könnyen összekeverhető és gyakran rosszul használt szavak és kifejezések (affect – effect; alternately – alternatively; complement – compliment; convince – persuade; economic – economical etc.) utókérdések

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  betegségek, egészség és megelőzés; gyermekbetegségek, vírusfertőzés, járvány, védőoltások, ellenanyag stb.  evés, ivás, életmódok – az angol nyelvterületeken gasztronómiai kifejezések, ínyencségek elnevezései  híres angol éttermek  szabadidő, szórakozás, sport – az angol nyelvterületeken

83

C2.5. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő erőfeszítés nélkül részt vesz bármilyen jellegű beszélgetésben. Folyékonyan fejezi ki magát és az árnyaltabb jelentéseket is pontosan alkalmazza. Megfelelő kompenzációs technikákkal világos, gördülékeny kommunikációra képes Magyarország helyzetéről, kultúrájáról, kapcsolatairól nemzetközi szervezetekkel. Ismeri a célnyelvi országok kultúráját, hagyományait, szokásait és nevezetességeit Világosan, gördülékenyen fejezi ki magát és hatékonyan alkalmazza a kohéziós nyelvi eszközöket, amelyek segítik a hallgatót a főbb pontok megjegyzésében, mégha politikáról, az Unióról vagy az életszínvonal kérdéseiről folyik is a társalgás.





Magyarország – társadalmi és politikai berendezkedés: választási rendszer, párt(ok), hatalmi ágak, gazdasági helyzete, exportképesség, kapcsolataink és szerepünk az EU‐ban, Magyarország és a NATO, gazdaságunk fejlődése, földrajzi helyzet és gazdaság: pl. az árvizek okai. A magyar nyelv eredete; a nyelvhasználat problémái, a durva, ill. szegényes beszéd okai. A magyar történelem főbb eseményei és szereplői, a magyar kisebbség a szomszédos országokban: kettős identitás, ragaszkodás a magyar kultúrához, a kisebbségek jogai és helyzete Magyarországon, bevándorlás kérdései. A legnagyobb kisebbség: a romák. Kulturális élet országunkban. A magyar kultúra a külföldiek szemében; csikós, gulyás, puszta, cigányzene stb. Az angol nyelv és a célnyelvi országok kultúrája – nyelvjárás, a hazaitól eltérő történelmi és kulturális hagyományai és szokásai; turisztikai nevezetességei. Nyelvtanulás, nyelvismeret (kétnyelvűség, kulturális különbségek, kisebbségi kérdések).


  


Kommunikációs és civilizációs ismeretek  aktualitások – az angol nyelvterületeken  bevándorlók és kisebbségek helyzete az angolszász világ legfontosabb/legismertebb országaiban (Egyesült Királyság, Egyesült Államok, Kanada, Ausztrália, Írország)

84

C2.6. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

36


A tananyagegység célja: A modul elvégzésével a képzésben résztvevő erőfeszítés nélkül vesz részt bármilyen jellegű beszélgetésben. Nem jelent számára nehézséget az anyanyelvi szintű beszéd megértése még akkor sem, ha különféle dialektusban beszélnek hozzá vagy a beszélő szleng kifejezéseket használ. Rugalmasan és hatékonyan kommunikál pl. a vásárlás és szolgáltatások igénybevétele során. Mondanivalóját jól szerkesztett mondatokban képes kifejezni bármilyen témában.

85





Szórakozás – kulturális élet városon és falun, közművelődési és a kulturális élet lehetőségei, ʺáltalános műveltségʺ fogalma, a művelődési házak, faluházak feladatai és gondjai, múzeumok és közművelődés. Zene: cigányzene, népzene, klasszikus‐ és popzene, zeneoktatás. Felnőttoktatás, korszerű műveltség. Képzőművészet, művészeti nevelés. A sajtó szerepe. A televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb. Tömegkommunikációs eszközök: tévé és mozi, tévé és olvasás (újságok, magazinok, regények), tévé és egészségtelen életmód, tévé és meccs, tévé és videó, tévé és rádió. Az egyes csatornák műsorválasztéka, vételi lehetőségek. Számítógépes játékok, Internet, színházi élet Magyarországon és a célország(ok)ban. Vásárlás, szolgáltatás – kereskedelmi és szolgáltatási formák; minőség kérdése; a márkák. Piac, áruellátás, választék, minőség. Bevásárlóközpontok és hagyományos kereskedelem. Piacok. Hirdetések, reklámok. Feketekereskedelem. Bevásárlás, használati cikkek (bevásárlás, üzletek, árak, fizetési módok, banki műveletek, kölcsönfelvétel, hitelkártya használata). Pénzforgalom, bank, biztosító; hitelek, befektetések, valutavásárlás. Posta, távirat, telefon, bank, rendőrség, orvosi ügyelet, autó‐segélyszolgálat, benzinkút szolgáltatásai.


  


Kommunikációs és civilizációs ismeretek  nyelvhasználat – az angol nyelvterületeken  standard és a szleng nyelvváltozat a hétköznapi társalgás beszédhelyzeteiben  szabadidő, szórakozás, sport – az angol nyelvterületeken  a sajtótermékek típusai és a publicisztika műfajai, a sajtótermékek kiadásával kapcsolatos fontosabb szakszavak  a televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb.  specifikusabb postai és pénzügyi szolgáltatások; futárszolgálat, postafordulta, utánvéttel fizetés; jelzálog stb.  vásárlási szokások – az angol nyelvterületeken  a vásárlás típusai, szereplői, tevékenységek; nagybani piac, kiskereskedő, közvetítő, használtáru‐üzlet; alkudozás stb.

86

A javaslat indoklása A nyelvi programkövetelmény EGYEDISÉGÉNEK, a már nyilvántartott nyelvi programkövetelményektől való eltérésének bemutatása, szükségességének indoklása. Jelen programkövetelmény modulszerkezete, óraszáma és tartalma alapján megfelel többféle, könnyen és lassabban tanuló célcsoportnak egyaránt. A minimális óraszám az üzleti, gazdasági életben dolgozók számára megfelelő, egyrészt, mert a minimális óraszámra és több modulra bontás megkönnyíti, árnyaltabbá teszi a szintfelmérő alapján történő besorolást, időt takarítva meg az amúgy munkájában is többletenergiát nyújtani kénytelen dolgozónak, aki talán már más nyelvet/nyelveket beszél, így hamarabb sajátítja el az újonnan választott nyelvet. Másrészt a maximális vagy ahhoz közelítő óraszámok segítik azokat a célcsoportokat, akik már régebben kiestek a tanulásból, esetleg munkanélküliek vagy sok esetben éppen az első idegen nyelvet tanulók, idősebb korosztályhoz tartozók vagy diszlexiával, más tanulási nehézséggel küzdők. A programkövetelmény tartalmi felépítése is úgy lett kialakítva, hogy egyesek nagyobb léptekkel, míg mások többet gyakorolva tudjanak előre haladni. A programkövetelmény minden egyes modulja elsősorban a négy alapkészség fejlesztésére épül (beszédkészség, hallott szöveg értése, olvasott szöveg értése és íráskészség) a modul nyelvtani szerkezeteinek, témakörének és szókincsének elsajátításával összhangban. A nyelvvizsga kimeneti szinteken az utolsó modul pedig célzottan rendszerezi az adott nyelvvizsga szinthez kapcsolódó tananyagot és célzottan gyakoroltatja a nyelvvizsga feladatokat.

Dátum: Budapest, 2016. 06. 18.

………………………… Törvényi Nóra

87

Angol C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Recommend Documents