Angol C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. Oxford University Press. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Angol C2 1 1 050 nyelvi programkövetelmény  A javaslattevő alapadatai  Oxford University Press 

Javaslatot benyújtó neve  

  A nyelvi képzésre vonatkozó adatok  Nyelv megnevezése 

ANGOL 

Nyelvi képzés szintje 

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere  szerinti egyéni és csoportos felkészítés A1 szinttől C2 szintig 

Nyelvi képzés fajtája 

Általános nyelvi képzés 

Nyelvi képzés típusa 

Kontaktórás képzés 

A képzés formája 

Egyéni képzés 

Csoportos felkészítés 

Minimális óraszám 

690 

960 

Maximális óraszám 

960 

1410 

 

             

 

A programkövetelmény modulszerkezete 

Tanúsítvány kiadásának feltétele 

Igazolás kiadásának feltétele 

     

  A nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló, 16/2014. (IV.  4.) NGM rendelet 3. melléklet szerinti tanúsítvány kiadásának  feltételei :    1) Az intézmény által szervezett képzést záró vizsga sikeres –  „Megfelelt” minősítésű – teljesítése. „Megfelelt” minősítés  megszerzésének feltétele az egyes modulok záróvizsga  követelményeinek összesen min. 60%‐os teljesítése (írásbeli  vizsga: min. 60%, szóbeli vizsga: min. 60%)    2) Modulonként meghatározott óraszám legalább 80 %‐án  való részvétel.    Amennyiben a felnőttképzési szerződésben rögzítve a képzés  során egy modul valósul meg, a modulzáró vizsga a képzést  záró vizsgának minősül. A sikeres, „Megfelelt” minősítésű  képzést záró vizsga és a modul óraszámán való 80%‐os  részvétel alapján az intézmény tanúsítványt állít ki a képzés  során megszerzett nyelvi képzettségi szintről.    Amennyiben a felnőttképzési szerződésben rögzítve a képzés  során egymást követően több modul valósul meg, az utolsó  modult követő modulzáró vizsga minősül a képzést záró  vizsgának. Ebben az esetben is a tanúsítvány kiállításának  feltétele a sikeres köztes írásbeli és/vagy szóbeli modulzáró  vizsgák és modulonként 80%‐os részvétel. Azonban a  képzésben résztvevő kérésére az intézmény a tanúsítványt a  fenti feltételek alapján modulonként is kiállíthatja.    A felnőttképzést folytató intézmény a nyelvi képzésen való  részvételről – a résztvevő kérésére – igazolást állít ki, ha a  képzésben résztvevő nem teljesítette a képzési programban  meghatározott képzést záró vizsga követelményeit (írásbeli  vizsga min. 60%, szóbeli vizsga  min. 60%).    Az igazolás kiállításának feltétele, hogy a felnőttképzési  szerződésben rögzített képzés során a résztvevő hiányzásának  mértéke nem haladja meg a 20%‐ot. Egy képzés során egy  megvalósuló modul esetén a modul óraszámának 20%‐át, több  modul egymást követő megvalósulása esetén modulonként  meghatározott óraszámok 20% százalékát.   

 

Modulok lehetséges száma és lehetséges modulszerkezet‐azonosítók KER szintenként KER A1  

KER A1 / 1‐2 

KER A2  

KER A2 / 1‐2 

KER B1  

KER B1 / 1‐3  

KER B2  

KER B2 / 1‐6  

KER C1  

KER C1 / 1‐6  

KER C2  

KER C2 / 1‐4 

  Modulok száma szintenként KER A1  

2 

KER A2  

2 

KER B1  

3 

KER B2  

6 

KER C1  

6 

KER C2  

4   

Képzési követelmények leírása  KER szintek szerint    KER A1 szint  A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák  

Egyéni min. óraszám 

60 

Egyéni max. óraszám 

90 

Csoportos min. óraszám 

90 

Csoportos max. óraszám 

135 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) KER A1 szint első moduljába való csatlakozás esetén a bemeneti  kompetenciák meglétének vizsgálata nem relváns, ha a képzésre  jelentkező még nem rendelkezik előzetesen megszerzett ismeretekkel  vagy kérésére a KER A1 szint első moduljának első órájához kíván  csatlakozni.    2) Az A1 szint további moduljaihoz csatlakozni a jelen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről egy  évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet vagy     3) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és szóban  felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet. Mind az írásbeli  mind a szóbeli szintfelmérés során az előző modul követelményeinek  min. 60%‐os teljesítése szükséges.   

  A szint kimeneti  követelményei 

   

  Önálló beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni  a lakóhelyét és az ismerőseit.    Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen  környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és  szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá.    Szövegértés: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például  hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy  szavak segítségével.    Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész  mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni,  illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud  válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét  kifejezésére szolgálnak.    Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet  írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira  vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az  állampolgárságát és a címét.    Közvetítés:  A szintnek megfelelően a képzésében résztvevőtől elvárhatóan megértett  olvasott vagy hallott szöveg tartalmát és az elhangzott információkat  össze tudja foglalni magyar nyelven. Ismerős, nagyon egyszerű magyar  nyelvű szöveg lényegét egyszerű nyelvtani szerkezetekkel és szókinccsel  le tudja írni vagy szóban el tudja mondani.   

  A KER A1 szint  tartalmi  követelményei 

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség   Korlátozott mértékben tudja alkalmazni néhány egyszerű nyelvtani  szerkezet és mondatfajta betanult készletét.    Helyesírási tudásszint   Le tud másolni ismert szavakat és rövid fordulatokat, pl. egy  egyszerű jeleket vagy instrukciókat, mindennapi tárgyak nevét,  üzletek nevét és rendszeresen használt állandósult fordulatokat.    Nyelvtani szerkezetek   Létige: to be (am/is/are)   Birtokos névmások (my, your, his, her)   Igék: have/go/live/like    Birtokviszony: ‘s, …of…   Egyszerű jelen idő (he/she/it) ‐ állítás, kérdés, tagadás   Egyszerű jelen idő (I/you/we/they) ‐ állítás, kérdés, tagadás   Gyakoriságot kifejező határozók: always, usually, often, never   Főnevek többes száma   There is/are    Mutató névmások: this/that/these/those   Segédige – tudás, képesség: can/can’t   Adverbs (quite well, not at all)   Légige – múlt idő: was/were/could   Egyszerű múlt idő: szabályszerű és rendhagyó igék 2. alakja   Időhatározók – múlt idő: last night, yesterday morning    Egyszerű múlt idő (2)   Kérdőszórend   Időhatározók (on, in, at) + napszakok, dátumok, időpontok   Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek   Névmások (some, any, much, many, a lot of)   Like doing / Would like to do   Melléknevek fokozása: alapfok, középfok, felsőfok   Melléknevek összehasonlítása   Birtoklás kifejezése: have got   Vonatkozói névmások   Elöljárószavak: in/at/on    Folyamatos jelen idő   Egyszerű jelen idő / folyamatos jelen idő    Határozatlan névmások: something/nothing, somebody/nobody,  everywhere/anything    Egyszerű jövő idő / to be going to    Célhatározói mellékmondatok: főnévi igenév   Befejezett jelen idő   Rendhagyó igék 3. alakjai (flown, given, eaten)   Határozók: ever, never, yet, just  Igeidők áttekintése: egyszerű jelen, folyamatos jelen, egyszerű múlt,  befejezett jelen, egyszerű jövő idő, to be going to   

  A KER A1 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Alapvető szókincse van, amely bizonyos konkrét szituációkra  vonatkozó különálló szavakból és fordulatokból áll.    Témakörök   Angol ábécé, fonetika, hangok   Számok 1‐100   Személyes információk   Melléknevek   Családtagok   Munkahelyen: mindennapi szokásos cselekvések, napirend  bemutatása   Foglalkozások: feladatok, felelősségi körök   Munka és szabadidő: szabadidős tevékenységek, hétvégi napirend   Otthon, lakás bemutatása   Szűkebb környezet, az utcán   Szobák, háztartási eszközök bemutatása   Útbaigazítás   Tanulás ‐ képességek, kompetenciák   Ünnepek, jeles események   Ételek, italok   Kávézóban, étteremben    Főzés, ételek elkészítése, receptek     Napi szükségletek    Életmód: városi és vidéki élet jellemzői    Városi és vidéki élet    Útbaigazítás    Vásárlás (piacon. szupermarketben, áruházban)   Személyek külső‐, belső tulajdonságainak leírása    Öltözködés, divat, ruhadarabok    Évszakok, évszakok jellemzői    Időjárás    Tömegközlekedés   Utazás vonattal    Utazás repülővel      Időpont, óra    Melléknevek    Melléknevek és határozók    Számok (tőszámnevek, törtszámok, tizedes számok, telefonszámok,  évszámok, árak, összegek, pénznemek)   Szövegösszetartó eszközök: and, so, but, because   Összetett szavak: főnevek    Kifejezések: ige+főnév    Vonzatos igék   Szabályos igék:    Rendhagyó igék    Tulajdonságok, jellemzők (‐ed, ‐ing végződésű melléknevek)   

   

        

Szövegösszekötő eszközök: However, when, until  Érzések kifejezése   Határozók (  Ünnepnapnak megfelelő köszöntés   Kötőszavak: during, before, between, after  Melléknevek   Hely és irány meghatározása  

         

Bocsánatkérés   Elnézést kérés   Probléma felöl érdeklődés   Engedélykérés, engedélyadás   Pontosítás kérése   Baráti és udvarias kérés és válaszadás   Negatív és pozitív élmények az életben (múltbeli és jelenbeli)  Udvarias kérés és közlés   Segítség kérés és segítség nyújtás:   Kötőszavak – összehasonlítás és ellentét: but, however, although, For a  start …  Javaslattétel és reagálás   Kifejezések – take, get    

 

 

                                               

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2.    A1.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 45 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 45 óra 

Csoportos : 67 óra 

 

  Nyelvtani ismeretek   Létige: to be (am/is/are)   Birtokos névmások (my, your, his, her)   Igék: have/go/live/like    Birtokviszony: ‘s, …of…   Felszólító mód   Egyszerű jelen idő (he/she/it) ‐ állítás, kérdés, tagadás   Egyszerű jelen idő (I/you/we/they) ‐ állítás, kérdés, tagadás   Gyakoriságot kifejező határozók: always, usually, often, never   Főnevek többes száma   There is/are    Mutató névmások: this/that/these/those   Segédige – tudás, képesség: can/can’t   Adverbs (quite well, not at all)   Légige – múlt idő: was/were/could   Egyszerű múlt idő: szabályszerű és rendhagyó igék 2. alakja   Időhatározók – múlt idő: last night, yesterday morning     Témakör és szókincs   Angol ábécé, fonetika, hangok   Számok 1‐100   Személyes információk   Melléknevek   Családtagok   Munkahelyen: mindennapi szokásos cselekvések, napirend  bemutatása   Foglalkozások: feladatok, felelősségi körök   Munka és szabadidő: szabadidős tevékenységek, hétvégi  napirend   Otthon, lakás bemutatása   Szűkebb környezet, az utcán   Szobák, háztartási eszközök bemutatása   Útbaigazítás     Számok (tőszámnevek, törtszámok, tizedes számok,  telefonszámok, évszámok, árak, összegek, pénznemek)   Képességek, kompetenciák   Negatív és pozitív élmények az életben (múltbeli és jelenbeli)     Időpont, óra    Melléknevek    Melléknevek és határozók    Szövegösszetartó eszközök: and, so, but, because   

Tartalmi  követelmények 

 

         

Összetett szavak: főnevek   Kifejezések: ige+főnév   Vonzatos igék   Szabályos igék:   Rendhagyó igék   Érzések kifejezése   Tulajdonságok, jellemzők : ‐ed, ‐ing végződésű melléknevek  Szövegösszekötő eszközök: However, when, until 

     

Bocsánatkérés   Elnézést kérés   Probléma felöl érdeklődés   Engedélykérés, engedélyadás   Pontosítás kérése   Baráti és udvarias kérés és válaszadás  

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   A bemutatkozás / bemutatás és az alapvető üdvözlési és  elköszönési kifejezések ismerete   Érdeklődés hogylét felöl   Személyes információk közlése   Mások bemutatása   Birtoklás kifejezése   Rövid blog írása   Mindennapi szokásos cselekvések kifejezése egyes szám  harmadik személyben (állítás, tagadás)   Információkérés szokásos cselekvésekkel kapcsolatban   Idő, óra ismerete (brit, amerikai)   Találkozó időpontjának megbeszélése    Személyes névmások tárgyesetének használata írásban   Mindennapi szokásos cselekvések kifejezése (állítás, tagadás) –  munkahelyi feladatok, szabadidős tevékenységek   Bocsánatkérés, elnézés kérése   Érdeklődés probléma felöl   Engedélykérés   Mondanivaló pontosításának kérése     Saját otthon, a lakás berendezésének, a lakás szűbb környezetének  bemutatása.   Nevezetes épületek bemutatása   Mindennap használatos személyes tárgyak leírása, (jellemzők,  funkció)   Számok (tőszámnevek, törtszámok, tizedes számok,  telefonszámok, évszámok, árak, összegek, pénznemek)   Udvarias kérés és válaszadás   

        

  Saját lakóhely és ismerők leírása egyszerű fordulatokkal és  mondatokkal   Tudás, képesség kifejezése (jelenben és a múltban)  Gyermekkori, fiatalkori képességek leírása  Családtagjainak külső‐, belső tulajdonságait röviden bemutatni,  velük való viszonyát leírni  Sorszámnevek  Dátum meghatározása (the third of April, April the third)  Személyes információk, múltbeli és jelenbeli szokások,  mindennapi élet (otthon, munka, iskola) bemutatása  Fiatalkori élmények leírása 

   

  

   



    



 

A személyes adatokhoz és bizonyos konkrét helyzetekhez kötődő  szavak és egyszerű fordulatok nagyon alapvető tárházát ismeri.  Le tud írni számokat és dátumokat, saját nevét, nemzetiségét,  címét, korát, születési idejét vagy az országba való  megérkezésének idejét stb. például szállodai bejelentőlapon.  Le tud másolni egyes szavakat és rövid, standard nyomtatott  szövegeket.  Le tudja írni lakcímét, nemzetiségét és egyéb személyi adatait.  Le tud másolni ismert szavakat és rövid fordulatokat, pl. egyszerű  jeleket vagy instrukciókat, mindennapi tárgyak nevét, üzletek  nevét és rendszeresen használt állandósult fordulatokat.  Szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon  alapvető lineáris kötőszavakkal, pl.: „és“ vagy   Csupán korlátozott módon tud használni néhány egyszerű,  betanult nyelvtani szerkezetet és mondatfajtát.  Szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon  alapvető lineáris kötőszavakkal, pl.: „és“ vagy „azután“.  Fel tud tenni és meg tud válaszolni személyes adatokra  vonatkozó kérdéseket. Képes egyszerűen kommunikálni, de  feltétlenül szüksége van ismétlésekre, körülírásokra és  módosításokra.  Egyes fordulatokra lebontva meg tud érteni nagyon rövid,  egyszerű szövegeket, ismerős nevek, szavak és alapvető  fordulatok felismerésével és szükség szerinti újraolvasással.  Lakóhelyét és ismerőseit egyszerű fordulatokkal és mondatokkal   Létre tud hozni emberekkel és helyekkel kapcsolatos egyszerű,  többnyire különálló fordulatokat.  Leírást tud adni saját magáról, foglalkozásáról, lakóhelyéről.  Követni tud egyszerű, rövid, írásos útbaigazításokat (például,  hogyan jut el X‐ből Yba).  Interjú során válaszolni tud a nagyon lassan és világosan mondott  egyszerű személyes adatokra vonatkozó kérdésekre, ha a beszéd  közvetlen és nem idiomatikus.  Követni tudja a nagyon lassú és tiszta kiejtésű beszédet, amikor a  jelentés megértéséhez hosszú szünetek állnak rendelkezésére.   

  A1.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 45 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 45 óra 

Csoportos : 68 óra 

  Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Egyszerű múlt idő – rendhagyó igék   Kérdőszórend   Negatives   Időhatározók (on, in, at) + napszakok, dátumok, időpontok   Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek   Névmások (some, any, much, many, a lot of)   Like doing / Would like to do   Melléknevek fokozása: alapfok, középfok, felsőfok   Melléknevek összehasonlítása   Birtoklás kifejezése: have got   Vonatkozói névmások   Elöljárószavak: in/at/on    Folyamatos jelen idő   Egyszerű jelen idő / folyamatos jelen idő    Határozatlan névmások: something/nothing, somebody/nobody,  everywhere/anything    Egyszerű jövő idő / to be going to    Célhatározói mellékmondatok: főnévi igenév   Befejezett jelen idő   Rendhagyó igék 3. alakjai (flown, given, eaten)   Határozók: ever, never, yet, just   Igeidők áttekintése: egyszerű jelen, folyamatos jelen, egyszerű  múlt, befejezett jelen, egyszerű jövő idő, to be going to    Témakör és szókincs   Ünnepek, jeles események   Ételek, italok   Kávézóban, étteremben    Főzés, ételek elkészítése, receptek     Napi szükségletek    Életmód: városi és vidéki élet jellemzői    Városi és vidéki élet    Útbaigazítás    Vásárlás (piacon. szupermarketben, áruházban)   Személyek külső‐, belső tulajdonságainak leírása    Öltözködés, divat, ruhadarabok    Évszakok, évszakok jellemzői    Időjárás    Tömegközlekedés   Utazás vonattal    Utazás repülővel    

           

  Határozók   Kötőszavak: during, before, between, after  Melléknevek   Kötőszavak – összehasonlítás és ellentét: but, however, although, For  a start  Hely és irány meghatározása   Ünnepnapnak megfelelő köszöntés   Udvarias kérés és közlés   Segítség kérés és segítség nyújtás:   Javaslattétel és reagálás   Kifejezések – take, get  

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Ünnepi hagyományok és szokások   Önéletrajz és mások életének rövid leírása   Étteremben, kávézóban előforduló párbeszédekben való részvétel   Kedvenc ételünk és elkészítésének rövid ismertetése  Hozzávalók ismertetése, mértékegységek átváltása, mennyiség   meghatározása    A városi és a vidéki élet jellemzői, összehasonlítása   Egyszerű párbeszédek kezdeményezése, párbeszédekben való  részvétel, párbeszédek befejezése   Hírekre reagálás   Udvarias kérés   Rövid élménybeszámoló múltbeli eseményről és információkérés.   Közlekedési eszközökön jelzések, alapvető szabályok értelmezése.  Tömegközlekedési eszközökön éa vonaton való esetén során  menetrendet értelmezése, jegyvásárlás, utazással kapcsolatos  információ kérése.   Repülővel való utazás esetén interneten keresztül repülőjegy  vásárlás, szabályok értelmezése, a repülőtéren, útlevél és  vámvizsgálat során, illetve a repülőgén előforduló egyszerű  párbeszédekben való részvétel.   Fel tud olvasni egy nagyon rövid, begyakorolt bejelentést ‐ pl. az  előadó bemutatását vagy pohárköszöntőt.   Egyszerű feliratokon a leggyakrabban előforduló mindennapi  helyzetekben felismer ismerős neveket, szavakat és nagyon  alapvető fordulatokat.   Meg tud érteni egyszerű, hozzá intézett, gondosan és lassan  megfogalmazott kérdéseket és instrukciókat, és követni tud rövid,  egyszerű útbaigazításokat. Képes másoktól dolgokat kérni és  másoknak dolgokat adni.   Képes számokat, mennyiségeket, költséget és az időt kezelni.               

KER A2 szint 

A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák 

  A szint kimeneti  követelményei 

   

   

Egyéni minimális  óraszám 

60 

Egyéni maximális  óraszám 

90 

Csoportos minimális  óraszám 

90 

Csoportos  maximális óraszám 

135 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) Az első modulhoz való csatlakozás a KER A1 nyelvi szint meglétét  igazoló, az intézmény vagy más engedéllyel rendelkező  felnőttképzést folytató intézmény által egy évnél nem régebben  kiállított „Tanúsítvány” alapján történik vagy    2) Az A2 szint további moduljaihoz csatlakozni a jelen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről egy  évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet vagy     3) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és szóban  felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet. Mind az írásbeli  mind a szóbeli szintfelmérés során az előző modul  követelményeinek min. 60%‐os teljesítése szükséges.      Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül  kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes  adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az  egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét.    Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket.  Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű  szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti  a rövid, egyszerű magánleveleket.    Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és  közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy  témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha  egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan  részt vegyen.    Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud  beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről,  tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről.    Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például  köszönőlevelet írni.   

  A KER A2 szint  tartalmi  követelményei 

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség   Tudjon helyesen használni néhány egyszerű szerkezetet amellett,  hogy még rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például  összekeveri az igeidőket és megfeledkezik az egyeztetésről,  azonban rendszerint legyen világos, hogy mit próbál mondani.    Helyesírási tudásszint   Tud folyamatos szöveget írni, amely általában mindvégig érthető.  A helyesírás, a központozás és a szöveg elrendezése elég helyes  ahhoz, hogy túlnyomórészt követhető legyen.    Nyelvtani szerkezetek   Birtokviszony: have / have got   Melléknevek fokozása – alap‐, közép‐, felsőfok   Összehasonlítás – alap‐, közép‐, felsőfok   Kérdés: Milyen? (What is it like?)   Egyszerű jelen idő, folyamatos jelen idő, befejezett jelen idő   Egyszerű múlt idő, folyamatos múlt idő   Egyszerű jövő idő, folyamatos jelen idő, to be going to   Szenvedő szerkezet   Feltételes mondatok: 1., 2.  típus   Modális segédigék: have to, should, must, might   Kérdőszórend, kérdőszavak   Like + gerund, Would like + főnévi igenév   Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek   Mennyiségek meghatározása, névmások (some, any, much, many, a  few, a little, a lot/lots of)   Határozatlan névmások (something, someone, somewhere)   Névelők (a, an, the, ‐)   Igék, kifejezések + főnévi igenév/ gerund (want to do, like doing,  looking forward to doing)   Célhatározói mellékmondatok: főnévi igenév   Vonatkozó névmások (who / that / which / where)   Utókérdések   Szövegösszetartó eszközök (Although, because   When, while, before, after, as, until, as soon as)   Felkiáltás (so, such)   

  A KER A2 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Elegendő szókincse van alapvető kommunikációs szükségletek  kifejezésére és ahhoz, hogy boldoguljon egyszerű  szükséghelyzetekben.    Szókincs alkalmazása   Szűk szókincsét alkalmazni tudja a konkrét mindennapi  szükségletek terén.    Témakörök   Bemutatkozás, ismerkedés   Partnerkapcsolatok   Melléknevek és főnevek   Szabadidős tevékenységek: sport, hobbi   Hírek, események   Ételek, étkezési szokások   Vásárlás: szupermarketben, gyógyszertában, újságosnál   Életkorral összefüggő tulajdonságok, szokások leírása   Szabadidős tevékenységek: moziban, filmek   Emberi kapcsolatok: család, szerepünk a család életében   Életstílusok: hazánkban és a célnyelvi országokban   Foglalkozások – feladatkörök   Gazdagság, szegénység   Ideális család    Házirend, szabályok   Vendégségben, meghívás   Fiatalokra jellemző szokások, viselekedési formák, külső‐, belső  tulajdonságok   Divat, ruhadarabok, anyag, minta   Fiatalok szabadidős tevékenységei: party, strand, tengerpart,  nyaralás   Orvosnál, gyakori betegségek, tüneteik   A siker jelentése   Állásinterjún   Könyvek, olvasás   Filmek   Telefonálás szabályai   Generációs különbségek, ellentétek   Kommunikáció: internet, mobiltelefon   Életszakaszok: születés, fiatalkor, felnőttkor, házasság, öregkor,  halál   Bejelentések, gratuláció, sajnálat kifejezése   Elöljárók (to, from, at, about, of, on, in, with, for)   Módhatározók    Időhatározók, elöljárók – idő, datum kifejezése    Hasonló jelentésű igék (speak/talk, say/tell)   Több jelentéssel bíró szavak (a blind date, dates are good for you)   

                                     

                           

  Szövegösszetartó eszközök: but, although, however, so, because  Több szóból álló igék I. (move back, take away, grow up)  Több szóból álló igék II. (give up, take off, look after)  Szinonímák és ellentétek   Főnefek és melléknevek   Összetett szavak: főnév + főnév   Kifejezések: ige + főnév   Szövegösszekötő eszközök: Firt of all…, Also…, However…, such as… Szókapcsolatok: határozó + melléknév   Búcsúzkodás, elköszönés, köszönetnyilvánítás   Kifejezések – elöljárók (connected to, on a date, listen to)  Kifejezések: hivatalos / baráti level   Üdvözlés, búcsúzkodás, jó kívánságok kifejezése és arra válaszadás  Kedvelés, preferálás kifejezése  Érdeklődés kifejezése   Dícséret, bók kifejezése  Véleménykérés, vélemény kifejezése  Udvarias kérés, elutasítás  Javaslatkérés, javaslat, ajánlás kifejezése  Tervek, célok, ambíció   Kétségek és bizonytalanság kifejezése   Személyes igények, szükségletek, életcélok leírása  Egyetértés, egyet nem értés kifejezése  Megerősítés kérése   Érvek, ellenérvek kifejezése (pros, cons)  Érzelmek kifejezése   Szolgáltatásokkal kapcsolatos információkérés   Történelmi személyek életének bemutatása  Élménybeszámoló múltbeli eseményekről  Valós feltételek kifejezése  Valótlan feltételek, álmak, vágyak kifejezése  Dilemmák leírása, döntéshozás kifejezése 

Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐2.    A2.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 45 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 45 óra 

Csoportos : 67 óra 

 

  Nyelvtani ismeretek   Igeidők áttekintése   Jelen, múlt, jövő idő   Kérdőszórend, kérdőszavak   Egyszerű jelen idő / folyamatos jelen idő   Birtokviszony: have / have got   Like + gerund, Would like + főnévi igenév   Egyszerű múlt idő – időrendi sorrend    Folyamatos múlt idő ‐ egyidejűség   Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek   Mennyiségek meghatározása, névmások (some, any, much, many, a  few, a little, a lot/lots of)   Határozatlan névmások (something, someone, somewhere)   Névelők (a, an, the, ‐)   Igék, kifejezések + főnévi igenév/ gerund (want to do, like doing,  looking forward to doing)   Célhatározói mellékmondatok: főnévi igenév   Jövő idő kifejezése: egyszerű jövő idő, folyamatos jelen idő, to be  going to   Melléknevek fokozása – alap‐, közép‐, felsőfok   Kérdés: Milyen? (What is it like?)   Összehasonlítás – alap‐, közép‐, felsőfok)   Vonatkozó névmások (who / that / which / where)    Témakör és szókincs   Bemutatkozás, ismerkedés   Partnerkapcsolatok   Szabadidős tevékenységek: sport, hobbi   Hírek, események   Ételek, étkezési szokások   Vásárlás: szupermarketben, gyógyszertában, újságosnál   Tervek, célok, ambíció    Életkorral összefüggő tulajdonságok, szokások leírása   Generációs különbségek bemutatása   Szabadidős tevékenységek: moziban, filmek   Emberi kapcsolatok: család, szerepünk a család életében   Életstílusok: hazánkban és a célnyelvi országokban 

Tartalmi  követelmények 

 

         

  Melléknevek és főnevek  Elöljárók (to, from, at, about, of, on, in, with, for)  Hasonló jelentésű igék (speak/talk, say/tell)  Több jelentéssel bíró szavak   Módhatározók   Időhatározók, elöljárók – idő, datum kifejezése   Szövegösszetartó eszközök: but, although, however, so, because  Több szóból álló igék I. (move back, take away, grow up)  Több szóból álló igék II. (give up, take off, look after)  Szinonímák és ellentétek  

         

Üdvözlés, búcsúzkodás, jó kívánságok kifejezése és arra válaszadás  Személyes igények, szükségletek, életcélok leírása  Kedvelés, preferálás kifejezése  Érdeklődés kifejezése   Dícséret, bók kifejezése  Véleménykérés, vélemény kifejezése  Udvarias kérés, elutasítás  Javaslatkérés, javaslat, ajánlás kifejezése  Kétségek és bizonytalanság kifejezése   Szolgáltatásokkal kapcsolatos információkérés  

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Ismerkedés, személyes információk közlése   Személyes információk, élmények, bemutatkozás (jelenbeli,  múltbeli, jövőbeli események, élmények)   Barátok, közeli ismerősök bemutatása   Információkérés   Baráti beszélgetésben való részvétel   Baráti levelezés során hibák javítása   Kedvelés, preferálás kifejezése   Vágyak kifejezése   Rövid párbeszédekben való részvétel, érdeklődés   Szokásos cselekvések, tevékenységek leírása   Változatos jelzők, melléknevek használata   Megfelelő stílus és szinonímák használata írás során   Képeslap írása nyaralás, szabadidős tevékenység során szerzett  élményekről   Információközlés, adatok, időpontok, dátumok   Múltbeli esemény elmesélése   Állapot kifejezése   Vendégségben, vendéglátás során előforduló párbeszédekben való  részvétel   Hírek, bejelentések tartalmának megbeszélése   Étteremben, kávézóban étlap értelmezése, rendelés, fizetés   Hagyományos ételek a célnyelvi országokban és Magyarországon   Baráti email írása   Jövőbeli tervek, ambíciók leírása   Emberi tulajdonságok bemutatása   Életmód, életstílus a célnyelvi országokban és Magyarországon   

 

     

  Baráti level jövőbeli tervekről, álmokról  Interjú során kérdésfeltevés és válasz  Szabadidős tevékenységek, szokások a célnyelvi országokban és  Magyarországon  Család és  közeli ismerősök bemutatása  Különböző szerepek családon belül  Szűkebb környezetünk részletes bemutatása írásban 

   



 





 

    

 

   

Használni tudja az üdvözlés és megszólítás egyszerű, mindennapi  udvarias formáit.  Ismertetni tudja családját, életkörülményeit, oktatási hátterét,  jelenlegi vagy legutóbbi állását. Egyszerű szavakkal leírást tud adni  emberekről, helyekről, tulajdontárgyakról.  Elegendő szókincse van alapvető kommunikációs szükségletek  kifejezésére. Elegendő szókincse van ahhoz, hogy boldoguljon  egyszerű szükséghelyzetekben.  El tudja mondani, hogy mit szeret és mit nem.  Kiszámítható, betanult tartalmú nagyon rövid, begyakorolt  bejelentést tud tenni, amely a koncentrált figyelemre hajlandó  hallgatók számára érthető.  Meg tud érteni olyan rövid, egyszerű szövegeket, amelyek a  leggyakrabban előforduló szókincset, valamint nemzetközileg  használt szavakat tartalmaznak.  Néhány egyszerű szerkezetet helyesen használ, de még  rendszeresen elkövet alapvető hibákat, például hajlamos  összekeverni az igeidőket és megfeledkezni az egyeztetésről,  azonban rendszerint világos, hogy mit próbál elmondani.  Ki tud bővíteni megtanult fordulatokat azok elemeinek egyszerű  átrendezésével.  Ismerős témákban elegendő könnyedséggel tud összeállítani  különböző fordulatokat ahhoz, hogy rövid megnyilatkozásokban  kezelni tudja a nyelvet, annak ellenére, hogy nagyon is  észrevehetően habozik, és rosszul fog bele a mondandójába.  Meghívást, javaslatot tud tenni és azokra reagálni, valamint  elnézést tud kérni és arra reagálni.  Követni tudja a tényközlő televíziós hírműsorok témaváltásait, és  meg tudja állapítani fő tartalmukat.  Meg tudja érteni a rövid, világos és egyszerű üzenetek és  bejelentések fő vonalát.  Meg tud érteni rövid, egyszerű magánleveleket.  Egyszerű feliratokon a leggyakrabban előforduló mindennapi  helyzetekben felismer ismerős neveket, szavakat és nagyon  alapvető fordulatokat.  A szócsoportokat össze tudja kapcsolni egyszerű kötőszavakkal:  Amikor egy hivatalos értekezleten közvetlenül megszólítják, el  tudja mondani, hogy mit gondol a dolgokról, amennyiben szükség  esetén a fő pontok megismétlését kérheti.  Interjú során meg tud válaszolni egyszerű kérdéseket, és tud  egyszerű állításokra reagálni.  Jelezni tudja, hogy mikor követi a beszélgetést 

 

   

 



 



El tudja mondani, hogy nem követte a beszélgetést  Egyszerű fordulatok és mondatok sorozatával egyszerűen le tudja  írni vagy be tudja mutatni az embereket, az élet‐ és  munkakörülményeket, a napirendet, a kedvelt és nem kedvelt  dolgokat stb.  Rámutatással azonosítani tudja, hogy mit akar kifejezni (pl. „Ezt  kérem.“).  Tud olyan egyszerű és begyakorolt feladatokban kommunikálni,  amelyek egyszerű és közvetlen információcserét igényelnek a  munkával és szabadidővel kapcsolatos ismerős és begyakorolt  témákban.  Egyszerű, begyakorolt feladatok során tud kommunikálni egyszerű  fordulatok segítségével, hogy kérjen és adjon dolgokat, egyszerű  információt kérjen, és megvitassa a teendőket.  Tud mindennapi árukat és szolgáltatásokat kérni és adni.  Rá tud kérdezni dolgokra, és végre tud hajtani egyszerű  tranzakciókat boltban, postán és bankban. Mennyiséggel,  darabszámmal, eladási árral stb. kapcsolatos információt tud kérni  és adni. Le tud bonyolítani egyszerű vásárlást; meg tudja mondani,  mit akar, és meg tudja kérdezni az áru árát. Tud ételt rendelni.  Képes megtalálni bizonyos információt egyszerűbb írásos  anyagokban, például levelekben, brosúrákban és rövid,  eseményleíró újságcikkekben. 

 

  A2.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 45 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 45 óra 

Csoportos : 68 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Befejezett jelen idő (ever, never, already, just, for, since)   Befejezett jelen idő / egyszerű múlt idő   Modális segédigék: have to, should, must   Utókérdések   Elbeszélő igeidők – egyszerű múlt idő, folyamatos múlt idő,  befejezett múlt idő   Szövegösszetartó eszközök (Although, because, When, while, before,  after, as, until, as soon as)   Felkiáltás (so, such)   Szenvedő szerkezet   Befejezett folyamatos jelen idő   Befejezett folyamatos jelen idő / befejezett jelen idő   Igeidők áttekintése   Feltételes mondatok: 1. típus   Segédigék: might   Feltételes mondatok: 2. típus   

 

  Témakör és szókincs   Foglalkozások – feladatkörök   Gazdagság, szegénység   Főnevek és melléknevek    Vendégségben, meghívás   Ideális család    Házirend, szabályok   Fiatalokra jellemző szokások, viselekedési formák, külső‐, belső  tulajdonságok   Divat, ruhadarabok, anyag, minta   Történelmi személyek életének bemutatása   Fiatalok szabadidős tevékenységei: party, strand, tengerpart,  nyaralás   Orvosnál, gyakori betegségek, tüneteik   A siker jelentése   Állásinterjún   Könyvek, olvasás   Filmek   Kommunikáció: internet, mobiltelefon   Telefonálás szabályai   Generációs különbségek, ellentétek   Életszakaszok: születés, fiatalkor, felnőttkor, házasság, öregkor,  halál     Összetett szavak: főnév + főnév    Kifejezések: (take notes, send a text message)   Szövegösszekötő eszközök: Firt of all…, Also…, However…, such as…  Szókapcsolatok: határozó + melléknév    Kifejezések – elöljárók (connected to, on a date, listen to)     Egyetértés, egyet nem értés kifejezése   Megerősítés kérése    Érvek, ellenérvek kifejezése (pros, cons)   Kifejezések: hivatalos / baráti level    Élménybeszámoló múltbeli eseményekről   Érzelmek kifejezése    Bejelentések, gratuláció, sajnálat kifejezése   Búcsúzkodás, elköszönés, köszönetnyilvánítás    Valós feltételek kifejezése   Valótlan feltételek, álmak, vágyak kifejezése   Dilemmák leírása, döntéshozás kifejezése     Szabályok, előírások értelmezése   Személyek külső‐, belső tulajdonságainak leírása   Öltözet részletes bemutatása   Hivatalos levél írása nyelviskolának – érdeklődés tanfolyamok  iránt   Email írása egy angol barátunknak   

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Múltbeli események leírása   Írott szöveg olvasása során híres személyekkel kapcsolatban tények  keresése, értelmezése   Életrajz írása   Tipikus családmodel a célnyelvi országokban, Magyarországon   Gyakori betegségek és tüneteik leírása, orvosnál, gyógyszertárban  előforduló párbeszédekben való részvétel    Jövőbeli célok, tervek bemutatása   Felkiáltás   Érzelmek kifejezése   Élménybeszámoló – gyermekkori élmények   Ismerős  könyvek tartalmának ismertetése   Kedvenc film tartalmának leírása, élménybeszámoló   Telefonálás szabályai, telefonbeszélgetések kezdeményezése,  befejezése, jegyzetelés   Telefon, számítógép , internet használata, utasítások értelmezése   Érvek és ellenérvek leírása egy érdekes témával kapcsolatban   Jelen, múlt, jövő idejű igeidők megfelelő használata   Hírek, események bejelentése, azokra reagálás   Találkozás régi barátokkal, közös élmények leírása   Beiratkozás nyelviskolába ‐ jelentkezési lap kitöltése, személyes  adatok megadása (marital status, …)   Búcsúzkodás, elköszönés, köszönetnyilvánítás   Valós és valótlan lehetőségek, vágyak bemutatása     Egy sor egyszerű fordulatot és mondatot tud írni családjával,  életkörülményeivel, tanulmányi hátterével, jelenlegi vagy legutóbbi  munkájával kapcsolatban. Rövid, egyszerű kitalált életrajzokat és  egyszerű, emberekről szóló verseket tud írni.   Meg tud szerezni utazással kapcsolatos egyszerű információt, tudja  használni a tömegközlekedési eszközöket: buszt, vonatot, taxit; tud  útbaigazítást kérni és adni, valamint jegyet váltani.   Tud útbaigazítást kérni és adni térkép segítségével.   Használni tud egyszerű megoldásokat rövid társalgás  megkezdéséhez, fenntartásához és befejezéséhez. Szemtől szemben  tud egyszerű társalgást kezdeményezni, fenntartani és befejezni.   Meg tudja érteni a legfontosabb témákkal kapcsolatos fordulatokat  és kifejezéseket (pl. nagyon alapvető személyes és családi adatok,  vásárlás, közelebbi/közvetlen környezete, foglalkozás), amennyiben  a beszéd világos és lassú.   Meg tudja érteni az egyszerű, mindennapi társalgás során  világosan, lassan és közvetlenül hozzá intézett dolgokat; meg lehet  értetni vele, hogy miről van szó, ha a beszélő veszi a fáradságot.   Meg tudja érteni a mindennapi életben előforduló berendezésekre  írt instrukciókat, például egy nyilvános telefon esetében.   A főbb pontok egyszerű felsorolásával el tud mondani egy  történetet, és leírást tud adni valamiről.   Tud nagyon egyszerű magánlevelet írni, amelyben köszönetet tud  mondani, és elnézést tud kérni.     

 

  



 





                                                         

Ismerős és begyakorolt tárgykörökben egyszerű, közvetlen  információcserével közölni tudja, amit mondani akar, de más  helyzetekben egyszerűsítenie kell a mondanivalóját.  Rövid, begyakorolt, alapvető előadást tud tartani ismerős témában.  Meg tudja válaszolni az előadást követő egyszerű kérdéseket,  amennyiben kérheti a kérdés megismétlését, és kaphat némi  segítséget válasza megfogalmazásában.  Elboldogul nagyon rövid társasági beszélgetéssekkel, de ritkán ért  meg eleget ahhoz, hogy maga tartsa fenn a beszélgetést.  Részt tud venni mindennapos gyakorlati kérdések egyszerű  megvitatásában, ha világosan, lassan és közvetlenül hozzá  beszélnek. Meg tudja beszélni, hogy mit tegyenek, hova menjenek,  és egyeztetni tudja a találkozót.  El tud boldogulni nagyon rövid társasági beszélgetésekkel, de  ritkán ért eleget ahhoz, hogy saját maga tartsa fenn a társalgást, bár  ha a beszélő veszi a fáradságot, meg lehet vele értetni, hogy miről  van szó.  Kiszámítható, mindennapi témákról szóló rövid, lassú és világos  beszédű hangfelvételekből meg tudja érteni és ki tudja szűrni a  lényeges információt. 

KER B1 szint 

A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák 

A szint kimeneti  követelményei 

Egyéni minimális  óraszám 

90 

Egyéni maximális  óraszám 

120 

Csoportos minimális  óraszám 

120 

Csoportos  maximális óraszám 

180 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) Az első modulhoz való csatlakozás a KER A2 nyelvi szint  meglétét igazoló, az intézmény vagy más engedéllyel  rendelkező felnőttképzést folytató intézmény által egy évnél  nem régebben kiállított „Tanúsítvány” alapján történik vagy    2) Egy évnél nem régebben kiállított, államilag vagy  nemzetközileg elismert A2 szintű komplex nyelvvizsga‐ bizonyítvány bemutatásával    3) A B1 szint további moduljaihoz csatlakozni ezen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről  egy évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet  vagy   4) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és  szóban felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet.  Mind az írásbeli mind a szóbeli szintfelmérés során az előző  modul követelményeinek min. 60%‐os teljesítése szükséges.    Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd  lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő,  stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek  aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő  témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek.    Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához  közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben  megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását.    Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely  utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az  érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család,  szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban.    Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni  élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is  meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit.    Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban,  amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és  benyomásairól magánleveleket tud írni.   

  A KER B1 szint  tartalmi  követelményei 

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség   Legen képes az előre láthatóbb helyzetekkel kapcsolatos gyakran  használt, begyakorolt mondatok és minták készletét elfogadható  nyelvhelyességgel alkalmazni.   Ismerős kontextusokban legyen képes elfogadható  nyelvhelyességgel kommunikálni, tudását általában alkalmazza  megfelelően amellett, hogy észrevehető anyanyelvi hatások  mutatkoznak. Még ha hibák elő is fordulnak, legyen világos, hogy  mit próbál kifejezni.    Helyesírási tudásszint   Tud folyamatos szöveget írni, amely általában mindvégig érthető.   A helyesírás, a központozás és a szöveg elrendezése elég helyes  ahhoz, hogy túlnyomórészt követhető legyen.    Nyelvtani szerkezetek   Birtokos névmások, hangsúlyos birtokos névmások   Visszaható névmások (myself, each other, one another)   Névelők (a / the / no article)   Névmások (all/everything)   Megszámlálható  /  megszámlálhatatlan  főnevek,  mennyiség  kifejezése   Segédigék áttekintése (do, be, have)   Egyszerű  jelen,  folyamatos  jelen,  befejezett  jelen,  befejezett  folyamatos jelen idő   Egyszerű múlt, folyamatos múlt, befejezett múlt idő   Egyszerű jövő, to be going to, folyamatos jelen idő   Used to    Szenvedő szerkezet   Segédigék – tanácsadás (should, ought to), kötelesség (have to, must),  engedély (can, may, be allowed to)   Jövőbeli lehetőségek kifejezése (may, might, could)    Segédigék jelen és múlt idejű alakjai – bizonyosság, bizonytalanság  (must be / canʹt be / might be / could be, must have been / canʹt have been/  might have been)   Feltételes mondatok – 0., 1., 2., 3., vegyes típus   I wish, if only   Főnévi igenév, gerund   Főnévi  igenév  használata  a  beszélt  nyelvben  (I’d  love  to!,  You  promised to.)   Igék + gerund (enjoy swimming)   Igék + infinitive (need to warn)   Igék + bare infinitive  (make them feel)   Melléknevek + infinitive (impossible to see)   Kérdőszórend, tagadás, rövid válasz, udvarias válasz   Kérdőmondatok, kérdőszavak, kérdőszórend (Whatʹs she like?, What  does she look like?, How is she?, How tall ...?, What colour/size/make ...?,  Which floor/part of town ...?, How far/long ...?, How much/many ...?)   

   

         

Állapotot kifejező igék (like, know, understand)  Utókérdés  Vonatkozói névmások  Vonatkozói mellékmondatok   Melléknévi igenevek  Függő beszéd, kérdés, tiltás, felszólítás + igék  Beszéddel  kapcsolatos  igék:  suggest,  advise,  shout,  whisper,  admit,  deny  Vélemény, hozzászólás kifejezése: (Itʹs not the end of the world., Better  late than never., Rather you than me., It could be worse.) 

 

    A KER B1 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Elegendő szókincse van ahhoz, hogy némi körülírással ki tudja  magát fejezni a legtöbb olyan témában, amely összefügg saját  mindennapi életével, mint pl. a család, a hobbi és az érdeklődési  kör, a munka az utazás és az aktuális események.    Szókincs alkalmazása   Elemi szókincsét jól alkalmaza, de nagyobb hibák még  előfordulnak, amikor bonyolultabb gondolatok kifejezésére vagy  ismeretlen témák és helyzetek ekezelésére kerül sor.    Témakörök   Kommunikáció, nemzetiségek, országok   Sztereotípiák   Időpont, óra kifejezése   Munka és szabadidő   Szabadidős tevékenységek   Környezetvédelem   Évszakok, időjárás   Közeli családtagok, ismerősök bemutatása   Szabályok, előírások: pl. gyermeknevelés, házirend   Vásárlás – áruházban   Divat, öltözködési szokások, ruhadarabok   Utazás repülővel, repülőtéren   Félelmek és fóbiák   Testbeszéd   Népszerű sportágak ‐ futball   Pénz, banki szolgáltatások   Bűncselekmények   Tudomány, technika az életünkben   Modernkori épületek, jellemzőik   Közbiztonság   Média, hírek   Televízió, rádió, újságok   

        

 

 

Szóképzés (active, actor, action)  Melléknevek – ellentétek (hard‐working, bad‐tempered)  Szövegösszekötő eszközök: as soon as, However  Phrasal verbs (literal / idiomatic, separable / inseparable)  A ’have got to’ használata a beszélt nyelvben (I’ve got to go now. Bye!)  Szóképzés (suffixes, prefixes)  Hangsúly (ʹadvertise /adʹvertisement)  A ’pretty’ használata a beszélt nyelvben (The weather was pretty bad.)  Melléknevek: ‐ed / ‐ing végződés, összetett melléknevek(well‐ dressed)    Módhatározók   Idiomák (testrészekkel) 

          

Számok: tizedes számok jelzése az angolban (6.5 / 5,000),  törtszámok, idő kifejezése  Rokonértelű szavak, kifejezések (shocked / stunned, delighted / over the  moon, alone / lonely, win or beat)  Összetett főnevek  Tárgyak részletes leírása  Kifejezések: It’s used for…, It’s made of…., It’s a kind of…  ’Also, as well, too’ használata a beszélt nyelvben  Phrasal verbs (‐out, ‐up)  Looks like / looks  Igék függő beszédben (invite, persuade, explain) 

                    

Kifejezések (fall in love)  Udvarias kérés  Érvek és ellenérvek kifejezése (pros, cons)  Híres személyekkel, ismerősökkel kapcsolatos múltbeli élmények,  események elmesélése  Véleménykérés (Heʹs really great, isnʹt he?)  Vélemény kinyílvánítása (Definitely!, Thatʹs rubbish!)  Vélemény hangsúlyozása a beszélt nyelvben (just awful, absolutely  adore)  Udvarias kérés és segítség felajánlása  Előrejelzések, jóslatok  Javaslattétel  Aggodalom kifejezése (The thing I’m concerned about…, Let me  explain why.)  Mondanivaló hangsúlyozása a beszélt nyelvben (What I like about  her is…, The thing I know about him is…)  Kedvelés, nem kedvelés, preferálás kifejezése (adore, loathe, keen on,  crazy about, fond of)  Együttérzés, szimpátia, öröm, meglepődés kifejezése és intonáció  (Brilliant!, Fair enough, You’re kidding, You didn’t!)  Érvlés saját vélemény mellett, ellenérvek mások véleményével  kapcsolatban (In my opinion…, Another point is that…)  Hozzáállás, viselkedés  kifejezése (personally, to be honest, anyway,  naturally, fortunately, nevertheless)  Hitetlenség kifejezése beszédben (What on earth has happened?) 

Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐ 3    B1.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Igeidők áttekintése: egyszerű jelen idő, folyamatos jelen idő,  befejezett jelen idő, egyszerű múlt idő   Segédigék áttekintése (do, be, have)   Kérdőszórend, tagadás, rövid válasz, udvarias válasz   Egyszerű jelen idő / folyamatos jelen idő    Állapotot kifejező igék (like, know, understand)   Szenvedő szerkezet   Gyakoriság  kifejezése (How often …?, hardly ever   twice a year)   Utókérdés   Egyszerű múlt idő / folyamatos múlt idő   Befejezett múlt idő     Used to   Segédigék – tanácsadás (should, ought to), kötelesség (have to, must),  engedély (can, may, be allowed to)   Vonatkozói névmások   Vonatkozói mellékmondatok    Témakör és szókincs   Kommunikáció, nemzetiségek, országok   Sztereotípiák   Munka és szabadidő   Szabadidős tevékenységek   Híres személyekkel, ismerősökkel kapcsolatos múltbeli élmények,  események elmesélése   Szabályok, előírások: pl. gyermeknevelés, házirend     Szóképzés (active, actor, action)   Időpont, óra kifejezése   Melléknevek – ellentétek    Szövegösszekötő eszközök: as soon as, However   Phrasal verbs (literal / idiomatic, separable / inseparable)   A ’have got to’ használata a beszélt nyelvben      Véleménykérés    Vélemény kinyílvánítása    Vélemény hangsúlyozása a beszélt nyelvben (just awful, absolutely  adore)   Kifejezések (fall in love)   Udvarias kérés   Érvek és ellenérvek kifejezése (pros, cons)   Udvarias kérés és segítség felajánlása   

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Megbeszélés szervezése, időpont egyeztetése   Életstílusok bemutatása   Nemzetiségek, sztereotípiák leírása, összehasonlítása   Érvek és ellenérvek bemutatása   Mindennap előforduló helyzetekben való részvétel   Hibák keresése és javítása baráti levélben   Baráti levél írása   Rövid párbeszédekben való részvétel: információkérés és  megerősítés kérése    Rövid párbeszédekben való részvétel: reagálás    Negatív megjegyzés udvarias közlése a beszélt nyelvben    Interjú – érdeklődés más munkájával, szabadidős tevékenységeivel  kapcsolatban   Baráti és hivatalos levélírás szabályai, különbségek    Hírek, bejelentések közlése baráti levélben   Életvitelünkkel kapcsolatos szokások, szabályok bemutatása   A mindennapi élet során előforduló szabályok, előírások a Brit  szigeteken és Magyarországon   Házirend leírása és értelmezése   Gyermekneveléssel kapcsolatos szokások, szabályok a Brit  szigeteken és Magyarországon   Híres személyek életrajza alapján tények, adatok kiszűrése    







  

Rövid, begyakorolt bejelentést tud tenni szakterületével  kapcsolatos mindennapos témában, amely az esetleges nagyon  idegenszerű hangsúly és intonáció ellenére is világosan érthető.  Barátokkal zajló informális eszmecsere során általában követni  tudja a főbb gondolatokat, amennyiben a beszéd világos, standard  dialektusban folyik. Érdeklődési köréhez tartozó témákban ki tudja  fejteni nézeteit és véleményét, és rá tud kérdezni másokéra. Meg  tudja értetni problémamegoldással vagy gyakorlati kérdésekkel  kapcsolatos véleményét és reakcióit, pl. hova menjenek, mit  csináljanak, hogyan szervezzenek meg egy eseményt (pl.  kirándulást). Meggyőződését, véleményét, egyetértését és egyet  nem értését udvariasan tudja kifejezni.  Magánlevelekben elég jól megérti az események, érzések és  kívánságok kifejezését ahhoz, hogy rendszeres levelezést  folytasson.  Előre elkészített, a lényegre koncentráló előadást tud tartani  ismerős témáról saját szakterületéből, amely elég érthető ahhoz,  hogy többnyire gond nélkül követni lehessen, és amelyben a főbb  pontokat viszonylag pontosan fejti ki.  Meg tudja válaszolni az előadást követő kérdéseket, de gyors  beszéd esetén lehet, hogy meg kell ismételtetnie a kérdést. 

 

  



 





 



 

               

A szakterületéhez kapcsolódó beszélgetés nagy részét követni  tudja, feltéve hogy a beszélgetőpartnerek elkerülik a nagyon  idiomatikus fordulatokat, és világosan beszélnek. Nézetét világosan  ki tudja fejteni, de vitában való részvételkor nehézségekbe ütközik.  Képes számára ismerős témákkal kapcsolatos begyakorolt hivatalos  eszmecserére, amennyiben az világos köznyelven folyik, és amely  tényszerű információcserét tartalmaz, és amelyben instrukciókat  kap, vagy gyakorlati problémák megoldásának megvitatása folyik.  Meg tudja érteni a világos, köznyelvi beszéd főbb pontjait olyan  ismerős témákban, amelyek a munkahelyen, iskolában,  szabadidőben stb. általában előfordulnak, beleértve rövid  elbeszéléseket is.  Interjúval kapcsolatban összefoglaló elmesélése szóban,  összefoglaló készítése írásban  Tud kezdeményezni (pl. új téma felhozatalával) interjú/konzultáció  során, de az interakció folyamán nagyon függ az interjú  készítőjétől. Előre elkészített kérdőív alapján megszerkesztett  interjút tud készíteni, és néhány rögtönzött kérdéssel rá tud  kérdezni további részletekre.  Az érdeklődési köréhez kapcsolódó különböző témák egyikének a  lényegét meglehetősen folyékonyan le tudja írni úgy, hogy  gondolatait lineárisan kapcsolja össze.  Az érdeklődési köréhez kapcsolódó különböző témák lényegét le  tudja írni. Meglehetősen folyékonyan el tudja mondani egy  elbeszélés vagy leírás lényegét úgy, hogy gondolatait lineárisan  kapcsolja össze. Élményeiről részletesen be tud számolni, érzései és  reakciói bemutatásával. El tudja mondani váratlan események (pl.  balesetek) részleteit. El tudja mondani egy könyv vagy film  cselekményét, és le tudja írni reakcióit. Leírást tud adni álmokról,  reményekről és ambíciókról. Leírást tud adni valóságos vagy  elképzelt eseményekről. El tud mondani egy történetet.  Kielégítő szinten meg tud érteni a szakterületéhez vagy érdeklődési  köréhez kapcsolódó lényegre törő tényszerű szövegeket.  Képes megkeresni és megérteni a lényeges információt mindennapi  anyagokban, pl. levelekben, brosúrákban és rövid hivatalos  dokumentumokban  Közvetlen jelentőségű egyszerű információt közlő  feljegyzéseket/üzeneteket tud írni barátainak, szolgáltatóknak,  tanároknak és másoknak, akik mindennapi életében szerepet  játszanak, és a számára fontos gondolatokat érthetően közli. 

B1.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Jövő idő kifejezése – egyszerű jövő idő, to be going to, folyamatos  jelen idő   Jövőbeli lehetőségek kifejezése (may, might, could)    Kérdőmondatok, kérdőszavak, kérdőszórend    Vonatkozói névmások   Melléknévi igenevek   Befejezett jelen idő   Befejezett folyamatos jelen idő   Befejezett jelen idő / befejezett folyamatos jelen idő   Határozók (just, yet, already, for, since)   Szenvedő szerkezett   Igék + gerund (enjoy swimming)   Igék + infinitive (need to warn)   Igék + bare infinitive  (make them feel)   Melléknevek + infinitive (impossible to see)   Főnévi igenév használata a beszélt nyelvben     Témakör és szókincs   Környezetvédelem   Évszakok, időjárás   Előrejelzések, jóslatok   Közeli családtagok, ismerősök bemutatása   Vásárlás – áruházban   Divat, öltözködési szokások, ruhadarabok   Népszerű sportágak ‐ futball   Utazás repülővel, repülőtéren   Félelmek és fóbiák   Testbeszéd     Szóképzés (suffixes, prefixes)   Hangsúly (ʹadvertise /adʹvertisement)   A ’pretty’ használata a beszélt nyelvben    Melléknevek: ‐ed / ‐ing végződés, összetett melléknevek    Határozók képzése (‐ly, not –ly), fokozása (alap‐, közép‐, felsőfok)   Módhatározók    Idiomák (testrészekkel)   Számok: tizedes számok jelzése az angolban (6.5 / 5,000),  törtszámok, idő kifejezése   

 

    

  Javaslattétel  Aggodalom kifejezése   Mondanivaló hangsúlyozása a beszélt nyelvben  Kedvelés, nem kedvelés, preferálás kifejezése   Együttérzés, szimpátia, öröm, meglepődés kifejezése és intonáció  

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Környezetvédelemmel kapcsolatos szabályok, szokások bemutatása  Találkozó megbeszélése, egyeztetés   Előrejelzések, jóslatok kifejezése   Javaslattétel   Aggodalom kifejezése   Egy bizonyos témával kapcsolatban aggodalom kifejezése írásban   Személyek külső‐, belső tulajdonságainak leírása   Tárgyak, helyek jellemzőinek bemutatása    Vásárlással kapcsolatos párbeszédekben való részvétel (érdeklődés,  ruhapróba, minta, méret, mértékegységek, mennyiségek, fizetés  módja, panasz, pénzvisszatérítés)   Vásárlás során előforduló jelzések, szabályok értelmezése   Öltözködési szokások a célnyelvi országokban és Magyarországon   Divat, stílusok, minták, formák, anyagok, méretek   Felkiáltás   Egyetértés, szimpátia, öröm, meglepődés kifejezése   Kedvelés, nem kedvelés kifejezése   A brit szigeteken és Magyarországon népszerű sportágak  bemutatása, szabályok leírása, értelmezése   Élmények, tapasztalatok megosztása   Személy külső‐, belső tulajdonságainak részletes bemutatása   Utazással kapcsolatos élmények elmesélése   Félelmek és fóbiák leírása   Élménybeszámoló írása    Számok: tizedes számok jelzése az angolban (6.5 / 5,000),  törtszámok, idő kifejezése     





 

Röviden meg tud indokolni és magyarázni véleményeket, terveket  és cselekedeteket  Meg tudja oldani, hogyan közölje mondanivalója legfontosabb  pontjait, bármilyen elérhető forrást kihasznál, és mondanivalóját  arra korlátozza, amit fel tud idézni vagy ki tud fejezni  Megerősítést tud kérni, hogy helyes‐e egy használt alak. A  kommunikáció megszakadása esetén más stratégiát alkalmazva  újra tudja kezdeni a mondandóját.  Magánleveleiben tud híreket közölni, és ki tudja fejezni gondolatait  elvont és kulturális témákkal kapcsolatban, mint például a zene  vagy a film. 

 

  



 











 

                   

Egyszerű nyelvezet széles körét rugalmasan ki tudja aknázni annak  érdekében, hogy nagy részét ki tudja fejezni annak, amit mondani  akar.  Képes egyszerű, tényszerű információ megszerzésére és  továbbadására. Tud részletes instrukciókat kérni és követni. Képes  részletesebb információ megszerzésére.  Meg tudja érteni különböző berendezések egyszerű, világosan  megfogalmazott használati utasítását.  Meg tud birkózni az utazás során felmerülő ügyek nagy részével,  például utazás, szállás intézése vagy ügyintézés a hatóságokkal  külföldi látogatás során. Elboldogul a boltban, postán, bankban  előforduló kevésbé begyakorolt helyzetekben, pl. nem megfelelő  áru visszavitele. Képes panaszt tenni. Utazási előkészületkor  utazási irodában, vagy utazás közben el tud boldogulni a legtöbb  előforduló helyzetben, pl. ismeretlen úti cél esetén megkérdez egy  utast, hogy hol kell leszállni.  Ismerős témákban felkészülés nélkül tud részt venni a társalgásban.  Mindennapi társalgás során követni tudja a hozzá intézett világos  beszédet, bár időnként egyes szavak és fordulatok ismétlését kéri.  Képes fenntartani társalgást vagy eszmecserét, de néha nehezen  követhető, amikor mondanivalóját pontosan akarja kifejezni. Ki tud  fejezni érzelmeket, és reagálni tud azokra, mint például meglepetés,  boldogság, szomorúság, érdeklődés és közömbösség.  Általában követni tudja az elmondottakat, és amikor szükséges,  meg tudja ismételni az elhangzottak egy részét a kölcsönös  megértés megerősítése céljából. Meg tudja értetni másokkal a  lehetséges megoldásokkal vagy teendőkkel kapcsolatos véleményét  és reakcióit, rövid érveket és magyarázatokat szolgáltatva. Meg tud  kérni másokat, hogy osszák meg vele a tennivalókkal kapcsolatos  nézeteiket.  Elegendő szókincse van ahhoz, hogy némi körülírással ki tudja  magát fejezni a legtöbb olyan témában, amely összefügg saját  mindennapi életével, mint például a család, a hobbi és az  érdeklődési kör, a munka, az utazás és az aktuális események.  Tud folyamatos szöveget írni, amely általában mindvégig érthető.  A helyesírás, a központozás és a szöveg elrendezése elég helyes  ahhoz, hogy túlnyomórészt követhető legyen. 

B1.3. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Feltételes mondatok – 0., 1., 2., 3., vegyes típus   I wish, if only   Névelők (a / the / no article)   Birtokos névmások, hangsúlyos birtokos névmások   Névmások (all/everything)   Visszaható névmások (myself, each other, one another)   Segédigék jelen és múlt idejű alakjai – bizonyosság, bizonytalanság  (must be / canʹt be / might be / could be, must have been / canʹt have been/  might have been)   Függő beszéd, kérdés, tiltás, felszólítás + igék    Témakör és szókincs   Pénz, banki szolgáltatások   Bűncselekmények   Tudomány, technika az életünkben   Modernkori épületek, jellemzőik   Tárgyak részletes leírása   Közbiztonság   Média, hírek   Televízió, rádió, újságok     Rokonértelű szavak, kifejezések (shocked / stunned, delighted / over the  moon, alone / lonely, win or beat)   Összetett főnevek   Kifejezések: It’s used for…, It’s made of…., It’s a kind of…   ’Also, as well, too’ használata a beszélt nyelvben   Looks like / looks   Igék függő beszédben (invite, persuade, explain)   Phrasal verbs (‐out, ‐up)     Érvelés saját vélemény mellett, ellenérvek mások véleményével  kapcsolatban (In my opinion…, Another point is that…)   Hozzáállás, viselkedés  kifejezése (personally, to be honest, anyway,  naturally, fortunately, nevertheless)   Hitetlenség kifejezése beszédben (What on earth has happened?)    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Számlával, fizetéssel kapcsolatos párbeszédekben való részvétel   Banki szolgáltatások, ATM használata, utalás   Valutaváltás, pénzváltás   Büntetési formák   Információcsere – két fél által elmondott történet összehasonlítása   Esszéírás   

 

        

Tárgyak eszközök jellemzőinek bemutatása, használatuk leírása  Használati utasítás értelmezése  Szükséglet és birtoklás kifejezése  Kedvenc épület részeletes leírása  Bűnmegelőzés, bűnüldözés, közbiztonság  Krimi tartalmának összefoglalása  Köszönetnyilvánítás emailben 



Meg tud kérni valakit arra, hogy tisztázza vagy fejtse ki, amit az  imént mondott.  Egyszerű előadás fő pontjait le tudja jegyezni, amennyiben ismerős  számára a téma, valamint a beszédet egyszerű és világos köznyelvi  alakban fogalmazták meg.  záció  Egyszerű, hasonló jelentésű szó használatával közvetíteni tudja az  általa kifejezni kívánt jelentéstartalmat, és „javítást“ kér. Tud  idegen nyelvre alkalmazni anyanyelvi szavakat, és megerősítést  kér.  Meg tud írni nagyon rövid beszámolókat standard, hagyományos  formában, amelyben begyakorolt, tényszerű információt közöl, és  megindokolja a megtett lépéseket.  Érdeklődési köréhez kapcsolódó számos ismerős témában lényegre  koncentráló, részletes leírást tud adni. Beszámolót tud írni  élményekről úgy, hogy érzéseit és reakcióit egyszerű, összefüggő  szövegben írja le. Le tud írni egy eseményt, pl. a közelmúltban tett ‐  képzelt vagy valóságos ‐ utazást. El tud mondani egy történetet.  Ki tud fejezni információt és gondolatokat mind konkrét, mind  elvont témákban, ellenőrzi az információt, rákérdez problémákra,  vagy elfogadható pontossággal elmagyarázza azokat. Meg tud írni  egyszerű, közvetlen fontosságú információt közlő vagy kérő levelet  vagy feljegyzést úgy, hogy megérteti a fontosnak érzett  gondolatokat.  Az előreláthatóbb helyzetekkel kapcsolatos gyakran használt  „begyakorolt mondatok“ és minták készletét elfogadható  nyelvhelyességgel alkalmazza.  Elemi szókincsét jól alkalmazza, de nagyobb hibák még  előfordulnak, amikor bonyolultabb gondolatok kifejezésére vagy  ismeretlen témák és helyzetek kezelésére kerül sor.  Egyenes vonalvezetésű elbeszélést vagy leírást meglehetősen  folyékonyan tud előadni,  a főbb pontok lineáris sorba rendezésével.  Több rövidebb, különálló, egyszerű elemet össze tud kapcsolni  összefüggő lineáris szempontsorozattá.  Érthetően tud folyamatosan beszélni, bár gyakran kell szünetet  beiktatnia mondanivalójának nyelvtani vagy szókincsbeli  megtervezése céljából, és mondanivalójának módosítása nagyon  szembetűnő, elsősorban akkor, ha hosszasabban beszél szabadon. 

 



 











   

 

 

  





   

                                                 

Az egyszerű nyelvezet széles skáláját ki tudja aknázni az utazás  közben esetlegesen felmerülő helyzetek többségében.  Felkészületlenül is részt tud venni ismerős témákról szóló  társalgásban, ki tudja fejezni véleményét, és le tud bonyolítani  információcserét ismerős, az érdeklődési köréhez tartozó vagy a  mindennapi tevékenységekkel kapcsolatos témákban (pl. család,  hobbi, munka, utazás és aktuális események).  Meg tudja érteni az ismerős témákról szóló rádiós hírműsorok és  egyszerűbb hangfelvételek lényegét, amennyiben a beszéd  viszonylag lassú és világos.  Követni tud sok olyan filmet, amelyben a vizuális megjelenítésen és  a cselekvésen nyugszik a történet nagy része, és amelyben a beszéd  világos és egyszerű nyelvezetű. Ismerős témákban meg tudja érteni  a televíziós programok főbb gondolatait, ha meglehetősen lassan és  világosan beszélnek.  Mindennapi társalgás során követni tudja a hozzá intézett világos  beszédet, bár időnként egyes szavak és fordulatok ismétlését kéri.  Felismeri a számára ismerős témákról szóló, a lényegre koncentráló  újságcikkek főbb pontjait. 

KER B2 szint 

A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák  

  A szint kimeneti  követelményei 

Egyéni minimális  óraszám 

180 

Egyéni maximális  óraszám 

240 

Csoportos minimális  óraszám 

240 

Csoportos  maximális óraszám 

360 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) Az első modulhoz való csatlakozás a KER B1 nyelvi szint  meglétét igazoló, az intézmény vagy más engedéllyel  rendelkező felnőttképzést folytató intézmény által egy évnél  nem régebben kiállított „Tanúsítvány” alapján történik vagy    2) Egy évnél nem régebben kiállított, államilag vagy  nemzetközileg elismert B1 szintű komplex nyelvvizsga‐ bizonyítvány bemutatásával  3) A B2 szint további moduljaihoz csatlakozni ezen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről  egy évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet  vagy   4) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és  szóban felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet.  Mind az írásbeli mind a szóbeli szintfelmérés során az előző  modul követelményeinek min. 60%‐os teljesítése szükséges.      Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és  előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja,  amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az  aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket,  ha a szereplők köznyelven beszélnek.    Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat,  amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét,  nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát.    Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és  közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert  témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét.    Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki  magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a  véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző  lehetőségek előnyeit és hátrányait.    Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe  tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely  tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud  világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek,  élményeknek.   

    A KER B2 szint  tartalmi  követelményei 

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség  Viszonylag magas szintű grammatikai biztonsággal tudja kezelni a nyelvet.  Ne kövessen el olyan hibákat, amelyek félreértésekhez vezetnek. Még ha  időnként elő is fordulnak kisebb mondatszerkezeti hibák, nyelvbotlások,  azokat ismerje fel és próbálja meg kijavítani.    Helyesírási tudásszint  Tud világosan érthető folyamatos szöveget írni, a szöveg elrendezésére és  tagolására vonatkozó hagyományos normák figyelembevételével.  A helyesírás és központozás elfogadhatóan helyes, de anyanyelvi hatás  jeleit mutat‐ hatja.    Nyelvtani szerkezetek   Egyszerű  jelen,  folyamatos  jelen,  befejezett  jelen,  befejezett  folyamatos jelen idő   Egyszerű  múlt,  folyamatos  múlt,  befejezett  múlt,  befejezett  folyamatos múlt idő   Egyszerű  jövő,  folyamatos  jövő,  befejezett  jövő,  befejezett  folyamatos jövő idő   Szenvedő szerkezet   Módbeli segédigék és modalitást kifejező igék (can, able to, managed  to, allowed to, have to, bound to, supposed to)   Módbeli  segédigék  múlt  idejű  alakjai  (could  have  done,  might  have  done, should have done, needn’t have done)   Vonatkozói névmások (that, which, what, who, whose)   Vonatkozói mellékmondatok   Melléknévi igenevek (the woman standing next to him, a game played  by four people)   Szokásos cselekvések kifejezése – igeidők, used to (used to, be used to  +‐ing, get used to +‐ing)   Névelők (a, an, the, ‐, one)   Determinánsok (each, every, no, none, both, either, neither)   Neither…nor, either…or   Mutatónévmások (I do a bit of this and that.)   Határozók használata elbeszélő módban   Kérdőszórend, tagadás (Haven’t I told you before?, I hope not.)   Szövegösszetartó eszközök: whenever, so that, even though   Megszámlálható, megszámlálhatatlan főnevek   Mennyiség  kifejezése:  (a  few,  a  little,  a  plenty  of,  hardly  any,  loads  of,  masses of)   

  A KER B2 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Saját  szakterületén  és  a  legtöbb  általános  témában  jó  szókinccsel  rendelkezzen.  Variálni  tudja  a  megfogalmazás  módját  a  gyakori  ismétlések  elkerülése  végett,  de  a  lexikai  hiányok  miatt  néha  tétovázásra és körülírásra kényszerül.    Szókincs alkalmazása   Lexikai  pontossága  általában  magas  szintű  legyen,  bár  egy  kis  zavar  és  helytelen  szóhasználat  előfordul  anélkül,  hogy  gátolná  a  kommunikációt.    Témakörök     Szabadidős tevékenységek   Hétvége   Hobbi   Tudomány és technika   Felfedezések és találmányok   Egészséges életmód   Sport és játékok   Állatvilág   Vásárlás, vásárlási szokások   Ügyfélszolgálat, panaszkezelés   Turizmus, nyaralás, előkészületek   Szállodában, szolgáltatások   Nevezetességek   Utazás, közlekedés   Utazás repülővel, autóval, vonattal   Tömegközlekedés   Kultúra és szórakozás   Képzőművészet   Média és kommunikáció   Internet    Ünnepek és hagyományok   Karácsony   Esküvő   Időjárás és éghajlat   Természeti csapások   Időjárásjelentés   Ételek, étkezési szokások   Főzés   Otthon és család   Családfa   Otthon bemutatása   Vendégségben   Célnyelvi országok hírességei   

 

          

  Munka világa  Munkavállalás, állásinterjú  Munkanélküliség  Egészség  Emberi test részei  Betegségek  Az emberi test, betegségek, tünetek  Az Európai Unió  Országok, nemzetiségek  Szokások, sztereotípiák  Öltözködés, divat  Ruhadarabok  Oktatás, tanulás  Oktatási rendszer  Tantárgyak, vizsgák  Bűnözés  Jogi esetek  Környezetvédelem  Környezetszennyezés  Globális felmelegedés, üvegházhatás  Én és a családom  Az otthon és a szűkebb környezet  Vidéki és városi élet, életstílus  Élet Magyarországon és külföldön  Könyvek, filmek  Színház, mozi  A mai kor jellemzői  Gyermekkori, fiatalkori élmények, hobbi, szabadidős  tevékenységek  Fiatalkori életstílus, szokások, viselkedési formák  Tervek, álmok, ambíciók  Karrier, jövőbeli célok  Üzlet, kereskedelem   Pénzügyi, banki szolgáltatások  Generációk, életszakaszok  Házasság, válás, partnerkapcsolatok  Utazás  Időjárás  Történelem  Híres személyek életének bemutatása 

       

Közvetlen és közvetett kérdések  Nyitott kérdések  Melléknevek és határozók (absolutely freezing)  Összetett főnevek (lifestyle, home town, house‐proud)  Kifejezések igékkel: make, do  Kifejezés: How come?  Kifejezések igékkel: take, put  Kifejezések: thing (The thing is that…, How are things?) 

                           

 

 

   

               

Kifejezések: if (If all goes well…, If the worst comes to the worst…)  Kifejezések igékkel: life, time  Kifejezések modális segédigékkel (You might as well.)  Hangsúlyozás (pl. right in the centre)  Kifejezések igékkel: get  Szóképzés: előtagok, utótagok  Szókincs: ellentétes jelentésű szavak   Ellentétes jelentésű szópárok (ups and downs, pros and cons, ifs or  buts, slowly but surely)  Szinonímák – írott / beszélt nyelv  Metafórák és idiómák: testrészek   Számok: törtszámok, tizedes számok, dátumok, időpontok,  telefonszámok, eredmények, adatok  Homonímák, homofónok (where, wear, knows, nose)  Jelzők nyomatékosítása (dead easy, scared stiff)  Szövegösszekötő eszközök, véleménynyilvánítás: (Personally,  Anyway, Hopefully) 

                       

                 

Felkiáltás (What awful music!)  Vélemény kifejezése  Egyetértés, egyet nem értés kifejezése  Elutasítás kifejezése, ajánlat elfogadása  Beszéd félbeszakítása udvariasan  Magyarázatkérés  Utasítás és tanácsadás  Okok és hatások kifejezése  Bocsánatkérés  Véleménykérés, egyetértés kérése, magyarázatkérés  Vágyak és sajnálat kifejezése  Vélemény kifejezése  Utókérdések  Udvarias kérés, udvarias kérdés, udvarias elutasítás  Élménybeszámoló, információkérés – események, történetek  Érvek és ellenérvek kifejezése   Túlzás és tények enyhítése   Mondanivaló lényegének hangsúlyozása   Kifejezések: találkozás, ismerkedés   Panaszkodás, sóhajtozás kifejezése    

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐6    B2.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek        

Egyszerű jelen idő, folyamatos jelen idő, egyszerű múlt idő,  folyamatos   Szenvedő szerkezet  Egyszerű múlt idő, befejezett múlt idő   Módhatározók  Melléknevek  Műveltető szerkezet  Főnévi igenév, gerund 

  Témakörök és szókincs   Szabadidős tevékenységek – hétvége, hobbi   Tudomány és technika ‐ felfedezések és találmányok   Egészséges életmód ‐ sport és játékok, állatvilág   Vásárlás, vásárlási szokások, ügyfélszolgálat, panaszkezelés   Turizmus, nyaralás – előkészületek, szállodában, szolgáltatások,  nevezetességek   Utazás repülővel, autóval, vonattal, tömegközlekedés   Kultúra és szórakozás, képzőművészet     Elutasítás kifejezése, ajánlat elfogadása   Vélemény kifejezése   Egyetértés, egyet nem értés kifejezése   Hangsúlyozás   Beszéd félbeszakítása udvariasan   Nyitott kérdések   Magyarázatkérés    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Egyidejűség kifejezése jelenben és múltban   Szenvedő szerkezet megfelelő használata szóbeli kommunikáció  során   Szolgáltatások igénybevétele   Elutasítás kifejezése, ajánlat elfogadása   Vélemény kifejezése   Egyetértés, egyet nem értés kifejezése   Közvetlen és közvetett kérdések   Beszéd félbeszakítása udvariasan   Magyarázatkérés       

B2.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani szerkezetek   Egyszerű jövő idő, to be going to, folyamatos jelen idő   Used to / would   Melléknevek   Határozók   Megszámlálható, megszámlálhatatlan névmások   Mennyiség kifejezése   Feltételes mondatok 1., 2., 3.   I wish, if only    Témakörök és szókincs   Média és kommunikáció ‐ internet    Ünnepek és hagyományok – karácsony, esküvő   Időjárás és éghajlat ‐ természeti csapások, időjárásjelentés   Ételek, étkezési szokások ‐ főzés   Otthon és család – családfa, otthon bemutatása   Vendégségben   Célnyelvi országok hírességei     Utasítás és tanácsadás   Okok és hatások kifejezése   Bocsánatkérés   Véleménykérés, egyetértés kérése, magyarázatkérés   Vágyak és sajnálat kifejezése    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Szokásos jövő idejű és előre eltervezett jövő idejű cselekvések  kifejezése   Mennyiségek kifejezése   A célnyelvi országok hagyományainak, ünnepeinek bemutatása    Vendégségben a célnyelvi országokban   Utasítás és tanácsadás   Okok és hatások kifejezése   Bocsánatkérés   Véleménykérés, egyetértés kérése, magyarázatkérés   Vágyak és sajnálat kifejezése   

                 

B2.3. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Segédigék – must, have to, need to, should, may, might   Főnevek, főnevek többes száma   Igeidők ‐ ismétlés   Melléknévi igenevek   Összetett mondatok    Témakörök és szókincs   Munka világa ‐ munkavállalás, állásinterjú, munkanélküliség   Egészség ‐ emberi test részei, betegségek   Az Európai Unió   Országok, nemzetiségek, szokások, sztereotípiák   Öltözködés, divat ‐ ruhadarabok   Tanulás ‐ oktatási rendszer, tantárgyak, vizsgák   Bűnözés, jogi esetek, rendőrségen   Környezetvédelem, környezetszennyezés, globális felmelegedés,  üvegházhatás      Utókérdések   Vélemény kifejezése    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Kötelesség, lehetőség kifejezése   Munkavállalás, munkalehetőségek, munkanélküliség  Magyarországon és a célnyelvi országokban   Nemzetiségek, sztereotípiák az EU‐ban és a célnyelvi országokban   Öltözködési szokások, divat   Oktatási rendszer a célnyelvi országokban és Magyarországon,  nyelvtanulás előnyei   Pontosítás kérése ‐ bűnesetek, rendőrségen   Vélemény kifejezése ‐ környezetvédelem, környzetszennyezés   

                         

B2.4. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani szerkezetek   Igeidők rendszere: egyszerű, folyamatos, befejezett, befejezett  folyamatos   Szenvedő szerkezet   Egyszerű jelen idő / folyamatos jelen idő   Befejezett jelen idő / befejezett folyamatos jelen idő   Elbeszélő igeidők – Egyszerű múlt idő, folyamatos múlt idő,  befejezett múlt idő   Határozók használata elbeszélő módban   Szenvedő szerkezet   Kérdőszórend, tagadás (Haven’t I told you before?, I hope not.)   Szövegösszetartó eszközök: whenever, so that, even though    Témakörök és szókincs   Én és a családom   Az otthon és a szűkebb környezet   Vidéki és városi élet, életstílus   Élet Magyarországon és külföldön   Gyermekkori, fiatalkori élmények, hobbi, szabadidős  tevékenységek   Könyvek, filmek   Színház, mozi     Összetett főnevek    Kifejezések: találkozás, ismerkedés    Kifejezések igékkel: make, do   Hangsúlyozás (right in the centre)   Szóképzés: előtagok, utótagok   Szókincs: ellentétes jelentésű szavak (success / failure, generous /  mean)   Kifejezés: How come?     Udvarias kérés, udvarias kérdés, udvarias elutasítás   Élménybeszámoló, információkérés – események, történetek   

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek           

  







 



 

   

Érvek és ellenérvek kifejezése  Írott szövegben hibák javítása  Helyek, helyszínek részletes bemutatása  Véleménykérés, vélemény kifejezése  Hivatalos levél írása: panasz  Találgatás, spekuláció  Visszakérdezés, intonáció  Bejelentések, reagálás bejelentésekre  Udvarias kérés, udvarias kérdés, udvarias elutasítás  Világos, részletes leírást és bemutatást tud adni az érdeklődési  köréhez kapcsolódó témák széles skálájában, gondolatait kiegészítő  adatokkal és megfelelő példákkal fejti ki és támasztja alá.  El tudja olvasni az érdeklődési köréhez kapcsolódó levelezést, és  könnyen megérti a lényeget  Világos és részletes leírást tud adni az érdeklődési köréhez  kapcsolódó témák széles skálájában  Érdeklődési köréhez kapcsolódó változatos témákban világos,  részletes leírást tud adni. Tud film‐, könyv‐ vagy  színdarabismertetőt írni.  Meg tudja érteni a legtöbb rádiós dokumentumműsort és egyéb  felvett vagy közvetített hanganyagot standard dialektus esetén, és  érzékeli a beszélő hangulatát, hangszínét stb  Meg tudja érteni a legtöbb televíziós hírműsort és az aktuális  témákról szóló programokat. Standard dialektusban meg tudja  érteni a dokumentumfilmeket, élő interjúkat, talk show‐kat,  színdarabokat és a filmek többségét  A megértéshez különböző stratégiákat használ, például  szöveghallgatáskor a főbb pontok keresése; a megértés ellenőrzése  kontextuális jelek segítségével.  Zajos környezetben is minden részletében meg tudja érteni, amit  köznyelven mondanak neki.  Magas fokú önállósággal olvas, a különböző szövegeknek és  céloknak megfelelően változtatja olvasási stílusát és sebességét, és  szelektíven használja a megfelelő referenciaforrásokat. Széles körű  aktív olvasási szókinccsel rendelkezik, de ritkán előforduló  idiómák esetében nehézségekbe ütközhet  Meg tud érteni napjaink problémáival foglalkozó cikkeket és  beszámolókat, amelyekben az író bizonyos álláspontot vagy  nézőpontot képvisel  Körülírással és átfogalmazással kompenzálni tudja szókincsbeli és  szerkezetbeli hiányosságait.  Bizonyos mértékű erőfeszítéssel meg tudja érteni a körülötte zajló  beszélgetés jó részét, de nehéznek találja a beszélgetésben való  megfelelő részvételt több olyan anyanyelvű beszélő esetén, akik  egyáltalán nem módosítják nyelvhasználatukat.   

B2.5. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Jövő idő kifejezése – egyszerű jelen idő, folyamatos jövő idő, to be  going to, egyszerű jövő idő, folyamatos jelen idő, befejezett jövő  idő)   Megszámlálható, megszámlálhatatlan főnevek   Mennyiség kifejezése: (a few, a little, a plenty of, hardly any, loads of,  masses of)   Módbeli segédigék és modalitást kifejező igék (can, able to, managed  to, allowed to, have to, bound to, supposed to)   Vonatkozói névmások (that, which, what, who, whose)   Vonatkozói mellékmondatok   Melléknévi igenevek (the woman standing next to him, a game played  by four people)    Témakörök és szókincs   Fiatalkori életstílus, szokások, viselkedési formák   Karrier, jövőbeli célok   Üzlet, kereskedelem    Pénzügyi, banki szolgáltatások   Generációk, életszakaszok   Házasság, válás, partnerkapcsolatok   Időjárás            

Kifejezések igékkel: take, put  Kifejezések: thing   Számok: törtszámok, tizedes számok, dátumok, időpontok,  telefonszámok, eredmények, adatok  Kifejezések igékkel: get  Érvek és ellenérvek kifejezése   Melléknevek és határozók   Felkiáltás  

 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Jövőbeli lehetőségek leírása   Telefonbeszélgetés kezdeményezése, befejezése, jegyzetelés   Önéletrajz, motivációs levél írása   Hangsúly megfelelő használata: főnév / ige (’export, ex’port, re’fuse,  ’refuse)   Információkérés – kérdőív, felmérés   Prezentáció készítése   Találkozó, megbeszélés előkészítése, egyeztetés emailben és  telefonon   Egyetértés, egyet nem értés kifejezése   Élménybeszámoló – esküvő   Esküvői hagyományok a célnyelvi országokban   Részletes képleírás   Interjún való részvétel   Élmények, tapasztalatok megosztása   Hely, környezet részletes bemutatása     Aktívan tud részt venni rutinszerű és nem rutin hivatalos  eszmecserében. Követni tudja a szakterületéhez kapcsolódó  témákban folyó eszmecserét, a beszélő által kiemelt pontokat  részleteiben megérti. El tudja mondani és fenn tudja tartani  véleményét, értékelni tudja az alternatív javaslatokat, hipotéziseket  állít fel, és reagál azokra.   Elsajátította a tiszta, természetes kiejtést és hanglejtést.   A botlásokat és hibákat ki tudja javítani, ha észreveszi azokat, vagy  ha azok félreértést okoztak. Fel tudja jegyezni jellegzetes hibáit, és  ebből a szempontból beszédét tudatosan ellenőrzi.   Általában követni tudja az elmondottakat, és amikor szükséges,  meg tudja ismételni az elhangzottak egy részét a kölcsönös  megértés megerősítése céljából. Meg tudja értetni másokkal a  lehetséges megoldásokkal vagy teendőkkel kapcsolatos véleményét  és reakcióit, rövid érveket és magyarázatokat szolgáltatva. Meg tud  kérni másokat, hogy osszák meg vele a tennivalókkal kapcsolatos  nézeteiket. A részletes instrukciókat megbízhatóan meg tudja  érteni. Elő tudja segíteni a munka menetét azzal, hogy megkér  másokat, hogy csatlakozzanak, kikéri véleményüket stb. Világosan  fel tud vázolni egy ügyet vagy problémát, megfontolva az okokat  és következményeket, és mérlegeli a különböző megközelítések  előnyeit és hátrányait   Rá tud kérdezni az elhangzottakra, hogy ellenőrizze, megértette‐e  azt, amit a beszélő mondani akart, és tisztázza a homályos  pontokat.   

 

  



 







  



 



         

A kohéziós eszközök korlátozott körét használni tudja  megnyilatkozásainak érthető, koherens beszéddé való  szervezéséhez, bár hosszú megnyilvánulásai során megfigyelhető  némi „darabosság“.  Meg tud érteni számára ismerős témáról szóló, világosan felépített  előadást, a fontosnak tűnő pontokat le tudja jegyzi, bár magukra a  szavakra összpontosít, és ezért bizonyos információk elkerülik a  figyelmét.  Meg tud érteni konkrét és elvont témájú, standard dialektusú,  átlagos sebességű bejelentéseket és üzeneteket.  Követni tud tartalmi és nyelvi szempontból összetett előadásokat,  beszédeket és beszámolókat, valamint más tanulmányi/szakmai  prezentációkat  Gyorsan át tud olvasni hosszú és összetett szövegeket, és megtalálja  a lényeges részleteket. Szakmai témák széles körében képes hírek,  cikkek és beszámolók tartalmának és fontosságának gyors  meghatározására, és eldönti, hogy érdemes‐e a szöveget  alaposabban is tanulmányozni.  Meg tud érteni szakterületével kapcsolatos hosszú, összetett  utasításokat, beleértve a feltételekre és figyelmeztetésekre  vonatkozó részeket, amennyiben újraolvashatja a nehéz részeket.  Bizonyos mértékig világos, folyékony rögtönzött bejelentést tud  tenni a legtöbb általános témában, és nem okoz erőfeszítést vagy  kényelmetlenséget a hallgatónak  Meg tudja tervezni, hogy mit és milyen eszközökkel mondjon,  valamint figyelembe veszi a hallgatóságra tett hatását.  El tudja magyarázni a felmerült problémát, és világosan ki tudja  fejteni, hogy a szolgáltatónak/ vásárlónak engedményt kell tennie.  Világos, részletes szövegeket tud írni érdeklődési körével  kapcsolatos számos témakörben úgy, hogy több forrásból származó  adatokat és érveléseket összegez és értékel  Olyan esszét vagy beszámolót tud írni, amelyben kifejti érvelését,  és érveket szolgáltat egy bizonyos nézőpont mellett vagy ellen,  valamint megmagyarázza a különböző alternatívák előnyeit és  hátrányait. Több forrásból származó információt és érvelést tud  szintetizálni.  Írásban hatékonyan fejt ki híreket és nézeteket, illetve reagál  másokéra.  Viszonylag magas szintű grammatikai biztonsággal kezeli a  nyelvet. Nem követ el olyan hibákat, amelyek félreértésekhez  vezetnek.  Megbízhatóan át tud adni részletes információt. Világosan és  részletesen le tudja írni, hogyan kell egy eljárást lebonyolítani.  Összegezni és jelenteni tud több forrásból származó információt és  érvet. 

B2.6. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Szokásos cselekvések kifejezése – igeidők, used to (used to, be used to  +‐ing, get used to +‐ing)   Módbeli segédigék múlt idejű alakjai (could have done, might have  done, should have done, needn’t have done)   Feltételezés (I wish, if only, I’d rather)   Névelők (a, an, the, ‐, one)   Determinánsok (each, every, no, none, both, either, neither)   Neither…nor, either…or   Mutatónévmások (I do a bit of this and that.)    Témakörök és szókincs   Történelem   Híres személyek életének bemutatása   Az emberi test, betegségek, tünetek    Tervek, álmok, ambíciók   A mai kor jellemzői   Homonímák, homofónok (where, wear, knows, nose)   Jelzők nyomatékosítása    Mondanivaló lényegének hangsúlyozása      Szinonímák – írott / beszélt nyelv   Metafórák és idiómák: testrészek (big‐headed, on its last legs, finding  my feet)   Kifejezések modális segédigékkel    Ellentétes jelentésű szópárok (ups and downs, pros and cons, ifs or  buts, slowly but surely)   Kifejezések: if (If all goes well…, If the worst comes to the worst…)   Szövegösszekötő eszközök, Véleménynyilvánítás:    Kifejezések igékkel: life, time     Panaszkodás, sóhajtozás kifejezése     Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Vitában való részvétel, vélemény kifejtése, érvelés   Mondanivaló hangsúlyozása írásban    Vágyak, álmok leírása   Személyes vélemény kifejezése    

 

  







            

                                   

Aktívan részt tud venni számára ismerős helyzetekben zajló  informális eszmecserében, megjegyzéseket tesz, világosan kifejezi  nézőpontját, értékeli az alternatív javaslatokat, hipotéziseket állít  fel, és reagál azokra. Az eszmecsere során némi erőfeszítéssel  követni tudja a beszéd nagy részét, de nehéznek találhatja a  beszélgetésben való aktív részvételt több anyanyelvű beszélő  jelenlétében, akik egyáltalán nem módosítják nyelvhasználatukat.  Az eszmecsere során meg tudja indokolni és fenn tudja tartani  véleményét azáltal, hogy megfelelő magyarázatot, érveket és  megjegyzéseket sorakoztat fel.  Alkalmazkodni tud a társalgás menetében rendszerint előforduló  irány‐, stílus‐, és hangsúlyváltásokhoz. Mondanivalójának  megfogalmazását variálni tudja  Tud világosan érthető folyamatos szöveget írni, a szöveg  elrendezésére és tagolására vonatkozó hagyományos normák  figyelembevételével. A helyesírás és központozás elfogadhatóan  helyes, de anyanyelvi hatás jeleit mutathatja.  Világos leírást vagy elbeszélést tud kidolgozni, mondanivalójának  főbb pontjait kifejtve, megfelelő részletekkel és példákkal  alátámasztva.  Sokféle kötőszót tud hatékonyan alkalmazni a gondolatok közötti  viszony jelzésének érdekében 

KER C1 szint 

A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák 

A szint kimeneti  követelményei 

 

Egyéni minimális  óraszám 

180 

Egyéni maximális  óraszám 

240 

Csoportos minimális  óraszám 

240 

Csoportos  maximális óraszám 

360 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) Az első modulhoz való csatlakozás a KER B2 nyelvi szint  meglétét igazoló, az intézmény vagy más engedéllyel  rendelkező felnőttképzést folytató intézmény által egy évnél  nem régebben kiállított „Tanúsítvány” alapján történik vagy    2) Egy évnél nem régebben kiállított, államilag vagy  nemzetközileg elismert B2 szintű komplex nyelvvizsga‐ bizonyítvány bemutatásával  3) A C1 szint további moduljaihoz csatlakozni ezen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről  egy évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet  vagy   4) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és  szóban felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet.  Mind az írásbeli mind a szóbeli szintfelmérés során az előző  modul követelményeinek min. 60%‐os teljesítése szükséges.      Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és  rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül  érti meg a tévéműsorokat és a filmeket.    Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi  szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket  és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak  szakterületéhez.    Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán  keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan  használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait,  véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz  tudja kapcsolni.    Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult  dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket  részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be.    Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben  fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett  témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az  olvasóhoz tudja igazítani.   

    A KER C1 szint  tartalmi  követelményei 

   

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség   Tudja  következetesen  fenntartani  a  grammatikai  helyesség  magas  szintjét úgy, hogy hibák ritkán forduljanak elő vagy azok legyenek  nehezen észrevehetők.    Helyesírási tudásszint   A  szöveg  elrendezése,  tagolása  és  központozása  következetes  legyen,  és  segítse  elő  a  megértést.  Helyesírása  alkalmi  „tollbotlásoktól“ eltekintve legyen jó.    Nyelvtani szerkezetek   Névelők   Főnevek   Birtokviszony   Melléknevek   Névmások   Határozószók   Elöljárószók   Szóképzés: előtagok, utótagok   Igék + vonzatok, több szóból álló igék   Főnévi igenév / ige + ‐ing (gerund)   Mondatszerkezet, kérdő alakok   Igeidők   Módbeli segédigék   Szenvedő szerkezet   Műveltető szerkezet   Feltételes mód   Kötőmód   Inverzió   I wish, if only    Függő beszéd   Alá‐ és mellérendelő mondatok   

  A KER C1 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Jól  használja  széles  körű  szókincsét,  az  esetleges  hiányokat  körülírásokkal  könnyedén  áthidalja,  ritkán  kell  keresgélnie  a  kifejezéseket  vagy  elkerülési  stratégiát  alkalmaznia.  Jól  tudja  használni az idiomatikus kifejezéseket és kollokvializmusokat.    Szókincs alkalmazása   Alkalmanként  kisebb  tévesztések,  de  semmi  jelentős  szóhasználati  hiba.    Témakörök   Életszakaszok   Nemzetiségek, sztereotípiák, bevándorlás, kivándorlás   Kommunikáció   Nyelv, dialektusok   Üzleti élet   Marketing   Filmek, könyvek   Földrajz   Időjárás, évszakok   Emberi test, egészséges életmód   Sport, versenyhelyzetek   Tudomány és vallás   Nyomtatott média (newspaper / tabloid)      Szinonímák összetett mondatokban   Brit és amerikai angol – különbségek ‐ szókincs   Több szóból álló igék (phrasal verbs) – szó szerinti és metaforikus  jelentés   Melléknevek ‐ nyomatékosítás   Változások kifejezése ‐ trendek  (a slight fall, drop sharply)   Eredmények, statisztikák (twice as much as)   Több szóból álló igékből (phrasal verbs) képzett főnevek (update,  ooutbreak)   Idiomák   Szövegösszetartó eszközök    Rímek, ritmus, intonáció   Szinonímák, ellentétes értelmű szavak    Metaforák    Közmondások       Dilemma, problémamegoldás   Érzelmek – harag és hála kifejezése   Érvek és ellenérvek kifejezése   Feltételek kifejezése    Reagálás hírekre, bejelentésekre    Szarkazmus kifejezése   Mondanivaló finomítása (I was wondering if you could…)   

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐6    C1.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Igeidők áttekintése – egyszerű, folyamatos, befejezett, befejezett  folyamatos   Visszaható igék   Szenvedő szerkezet   Határozók – nyomatékosítás (totally agree, absolutely terrified, quite  hard)    Témakör és szókincs   Életszakaszok   Nemzetiségek, sztereotípiák, külső‐, belső tulajdonságok   Bevándorlás, kivándorlás   Kommunikáció   Nyelv, dialektusok     Szinonímák összetett mondatokban   Brit és amerikai angol – különbségek ‐ szókincs   Több szóból álló igék (phrasal verbs) – szó szerinti és metaforikus  jelentés   Kiejtés: though, bought, cough, dough    Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Igeidők magabiztos használata   Az emberi élet szakaszainak jellemzői, problémák, lehetőségek  kifejezése   Választékos szókincs használata összetett mondatokban   Gyakori szavak – különbségek a brit és az amerikai angol nyelv  között   Élménybeszámoló   Történet részletes leírása   Világos, jól szerkesztett előadást  tud  tartani összetett témában,  nézeteit kiegészítő adatokkal,  érvekkel  és megfelelő  példákkal   fejti ki és támasztja alá.   Jól kezeli a közbeszólásokat, természetes módon és szinte   erőfeszítés nélkül tud reagálni. 

           

C1.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Igelalakok – főnévi igenév, gerund (decide to, help sy to do, join in  doing, be terrified to do)   Modális segédigék – valószínűség, lehetőség, kötelesség, engedély,  képesség, hajlandóság, szokás kifejezése   Utókérdések    Témakör és szókincs   Üzleti élet   Marketing     Eredmények, statisztikák (twice as much as)   Több szóból álló igék (phrasal verbs) – up, down   Melléknevek ‐ nyomatékosítás   Több szóból álló igékből (phrasal verbs) képzett főnevek (update,  ooutbreak)   Idiomák     Változások kifejezése ‐ trendek  (a slight fall, drop sharply)   Szövegösszetartó eszközök ‐ személyes vélemény kifejezése:   Quite honestly, …, As I was saying,…   Dilemma, problémamegoldás    Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Üzleti beszámoló írása   Prezentációs technikák alkalmazása   Vállalkozás nyitásának feltételei, előnye, hátránya   Folyékonyan  és  természetes módon,  szinte  erőfeszítés nélkül   tudja  kifejezni  magát. A természetes,  gördülékeny beszédben  csupán  egy  fogalmi  szempontból nehéz  téma akadályozhatja.   A   beszéd    menetének   teljes    megszakítása   nélkül    ki   tudja    kerülni    a   felmerülő problémát, és  át  tudja  fogalmazni   mondanivalóját.   Világos,  jól szerkesztett  szövegeket tud  írni  összetett  témákról, a  lényeges,   fontos kérdéseket  kihangsúlyozza, a  nézeteket kiegészítő  gondolatokkal,   érvekkel  és  megfelelő  példákkal  fejti  ki és  támasztja alá,  és  megfelelő  befejezéssel  kerekíti  le.   Összetett  témákat  világos   és  jól  szerkesztett  módon   tud   kifejteni,   hangsúlyozza a lényeges,  fontos  gondolatokat.   Kiegészítő  gondolatok,   érvek  és  megfelelő  példák   felhasználásával ki tudja  fejteni  és alá  tudja  támasztani  nézeteit.   

 

  



   







Szakterületén kívül eső  elvont  és  összetett  szakirányú témákat  is részletesen meg  tud érteni, bár  szüksége   lehet  egyes   részletek megerősítésére,  különösen, ha  ismeretlen számára   az akcentus.  Teljes  mértékben részt  tud  venni  az interjúban akár  interjúkészítőként, akár interjúalanyként, a  megvitatott  témát  mindenféle segítség nélkül  folyékonyan  kifejti és  felépíti;  jól  kezeli  a közbeszólásokat.  Álmok, lehetőségek leírása  Személyes vélemények kifejezése  Dilemma, problémamegoldás  A könnyen  előhívható   diskurzusfunkciók széles  köréből  ki tud   választani egy  alkalmas  fordulatot megjegyzései megfelelő   bevezetéséhez, annak  érdekében, hogy  átve‐ gye  a szót,  vagy  időt  nyerjen,  és  magánál tartsa a szó jogát,  amíg  gondolkodik.  Alapos részletességű, komplex  leírást  és elbeszélést tud  létrehozni; összekapcsolja  az egyes  altémákat, kifejti  az egyes  pontokat,  és  megfelelő  befejezéssel zár.  Világos,  gördülékeny,  jól  szerkesztett  beszéd   létrehozására  képes,   jól  használja   a szervezőelemeket, kötőelemeket és  kohéziós  eszközöket.  Magánlevelezésben világosan  és  pontosan fejezi ki magát,   rugalmasan és  hatékonyan használja    a   nyelvet,    beleértve   az   érzelmeket   kifejező,   humoros    és   célzásokat tartalmazó  nyelvhasználatot. 

 

  C1.3. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Ismétlés elkerülésének módja – missing words out, reduced infinitives   Mondanivaló hangsúlyozása, nyomatékosítás, inverzió    Témakör és szókincs   Nemzetiségek, kultúrák sztereotípiák   Bevándorlás, kivándorlás     Érzelmek – harag és hála kifejezése   Érvek és ellenérvek kifejezése   

 

  Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Nemzetiségek jellemzőinek leírása, különbség a célnyelvi országok  és Magyarország között   Bevándorlás és kivándorlás problémái   Érzelmek – harag és hála kifejezése   Érvek és ellenérvek kifejezése   Véleményeket és  állításokat pontosan tud  minősíteni, a  bizonyosság/bizonytalanság, meggyőződés/kétely,  valószínűség stb.  szintjének figyelembevételével.   

  C1.4. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Feltételes mondatok – valós és valótlan feltételek    Múlt idő valótlanság kifejezésére (I wish you’d think before you speak,  Isn’t it time we had a break?, Suppose we called him Mickey.)   Vonatkozói névmások, vonatkozói mellékmondatok – defining, non‐ defining   Melléknévi igenevek   Melléknevek sorrendje    Témakör és szókincs   Filmek, könyvek   Földrajz   Időjárás, évszakok     Phrasal verbs – on, off   Homonyms (a bow in her hair, play the violin with a bow)   Homographs (sit at the back in row, have another row about…)   Homophones (a buoy in the harbour, a small boy)     Feltételek kifejezése    Reagálás hírekre, bejelentésekre    Szarkazmus kifejezése   Mondanivaló finomítása (I was wondering if you could…)    Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Feltételek kifejezése    Reagálás hírekre, bejelentésekre    Szarkazmus kifejezése   Levél újság szerkesztőségéhez   Utazási élmény részletes leírása   

 

  





 







A szöveg  elrendezése, tagolása  és központozása következetes, és  elősegíti  a megértést. Helyesírása jó, alkalmi  „tollbotlásoktól“  eltekintve.  Folyékonyan,  szinte  erőfeszítés nélkül  tud  bejelentést tenni,   hangsúllyal és  hanglejtéssel  pontosan kifejezve  a jelentés  finomabb  árnyalatait  is.  Világos, részletes, jól szerkesztett és kifejtett  leírásokat és  fantáziadús szövegeket tud írni  az olvasónak  megfelelő   magabiztos, személyes  és  természetes stílusban.  Viszonylag  könnyedén tudja  követni  a legtöbb  előadást,  beszélgetést és  vitát.  Ki tudja  szűrni  a  tényleges információt  rossz  minőségű,  észrevehetően torzult  közérdekű  bejelentésekből, pl.  állomáson,  stadionban stb.  Meg  tud   érteni   összetett  műszaki   információt,   például,   egy   gép   működtetésének ismertetését, ismerős  termékekről és  szolgáltatásokról szóló bemutatókat.  Ügyesen   használja    a   kontextuális,   grammatikai   és   lexikai    jeleket    az   attitűdök, hangulatok és  szándékok   kikövetkeztetéséhez és  a folytatás  előrevetítéséhez.  Variálni  tudja   a  hanglejtést,  és  helyesen  alkalmazza   a  mondathangsúlyt  a  jelentés finomabb  árnyalatainak kifejezése   érdekében. 

 

  C1.5. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Szövegösszetartó eszközök – kötőszavak, határozók, főnévi  igenevek, vonatkozói névmások, melléknévi igenevek    Tények közlése – szenvedő szerkezet, seem, appear    Témakör és szókincs   Életünk fontos eseményei ‐ élménybeszámoló   Rímek, ritmus, intonáció   Emberi test, egészséges életmód   Sport, versenyhelyzetek   Nyomtatott média (newspaper / tabloid)   Kifejezések: body (to head a ball, to shoulder responsibility)   

 

  Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Személyes profil készítése   Egészséges életmód   Versenyhelyzetek   A grammatikai helyesség magas  szintjét   következesen fenn   tudja  tartani; hibák  ritkán  fordulnak  elő,  és  nehezen  észrevehetőek.   Minden  részletében  meg  tudja  érteni   az  olyan  hosszú   és   összetett  szövegek  széles körét,    amelyek    előfordulhatnak   a    társadalmi,   tanulmányi   és   szakmai    életben, azonosítja   az   apróbb   részleteket,  beleértve  az  attitűdöket,  valamint   a   burkolt   és kifejtett  véleményeket.   

  C1.6. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Igeidők ‐ ismétlés    Témakör és szókincs   Tudomány és vallás     Szinonímák, ellentétes értelmű szavak (find faults / criticize, private /  public)   Metaforák    Közmondások    Szinonímák és ellentétes jelentésű szavak    Kommunikációs célok és civilizációs ismeretek   Önéletrajz   Alkalmanként kisebb  tévesztések, de  semmi  jelentős   szóhasználati hiba.   Csoportos   megbeszélés  és  vita  során   könnyen   tudja   követni   a  mások   között   folyó összetett interakciót, még  elvont,   összetett,  ismeretlen témákban is.   Követni  tud  olyan  filmeket,  amelyek  jelentős  mértékben  tartalmaznak szleng  és  idiomatikus  kifejezéseket.   Jól használja  széles körű szókincsét, az esetleges hiányokat   körülírásokkal  könnyedén áthidalja;  ritkán  kell keresgélnie a  kifejezéseket vagy elkerülési stratégiát alkalmaznia. Jól tudja   használni az idiomatikus kifejezéseket és kollokvializmusokat.   

 

  





 

 

                                                   

Meg  tudja  érteni   a  felvett   és  közvetített  hanganyagok széles   körét,   olyat  is,  amely bizonyos  mértékig  eltér   a  köznyelvi   normától,  és  kihallja  az  apróbb   részleteket  is, beleértve a  sugallt  attitűdöket és  a beszélők  közötti  kapcsolatot.  Minden  részletében meg  tud  érteni  egy  új géppel  vagy  eljárással  kapcsolatos  hosszú, összetett  útmutatást,  akár   kapcsolódik   a  szakterületéhez,  akár   nem,   amennyiben  újraolvashatja a nehéz  részeket.  A nyelvet  rugalmasan és  hatékonyan használja   társasági  célokra,  beleértve az  érzelmeket  kifejező,  humoros  és  célzásokat  tartalmazó nyelvhasználatot is.  Elvont,  összetett, ismeretlen témákban is könnyen  követni   tudja  a vitát.  Meggyőzően  tudja  előadni  a  hivatalos   álláspontot, meg  tudja   válaszolni  a  kérdéseket és  megjegyzéseket, és  összetett  ellenérvelésekre folyékonyan,  természetes módon  és  megfelelően reagál. 

KER C2 szint 

A szinten a képzés  megkezdéséhez  szükséges bemeneti  kompetenciák 

A szint kimeneti  követelményei 

Egyéni minimális  óraszám 

120 

Egyéni maximális  óraszám 

180 

Csoportos minimális  óraszám 

180 

Csoportos  maximális óraszám 

240 

  A bemeneti kompetenciák meglétének vizsgálata:    1) Az első modulhoz való csatlakozás a KER C1 nyelvi szint  meglétét igazoló, az intézmény vagy más engedéllyel  rendelkező felnőttképzést folytató intézmény által egy évnél  nem régebben kiállított „Tanúsítvány” alapján történik vagy    2) Egy évnél nem régebben kiállított, államilag vagy  nemzetközileg elismert C1 szintű komplex nyelvvizsga‐ bizonyítvány bemutatásával  3) A C2 szint további moduljaihoz csatlakozni ezen  programkövetelmény szerinti előző modul sikeres elvégzéséről  egy évnél nem régebben kiállott „Tanúsítvány” alapján lehet  vagy   4) Az adott felnőttképzést folytató intézmény által írásban és  szóban felmért előzetesen megszerzett tudás alapján lehet.  Mind az írásbeli mind a szóbeli szintfelmérés során az előző  modul követelményeinek min. 60%‐os teljesítése szükséges.    Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az  élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha  van ideje megszokni az akcentust.    Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy  formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket,  irodalmi művet.    Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban,  vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a  különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok  finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és  fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik.    Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a  helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti  meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és  megjegyezze.    Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő  szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és  cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges  pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi  műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.   

  A KER C2 szint  tartalmi  követelményei 

                 

  NYELVTANI ISMERETEK    Grammatikai helyesség   Képes  legyen  következetes  grammatikai  helyességgel  uralni  komplex nyelvi eszköztárát, még olyankor is, amikor figyelmét más  köti  le  (például  mondanivalójának  tervezése,  mások  reakcióinak  figyelemmel követése).    Helyesírási tudásszint   Az írás helyesírási szempontból hibátlan.    Nyelvtani ismeretek   Elbeszélő múlt idő   Múlt idejű igealakok jelen és jövő idejű jelentéssel   Jövő idő kifejezése   Mellékmondatok    Hangsúlyozás (cleft sentences)   Szóképzés : előtagok, utótagok   Szövegösszetartó eszközök : példa   Befejezett igealakok   Szövegösszetartó eszközök : változatosság   Modális  segédigék  –  múlt  idő :  lehetőség,  találgatás,  szükség,  kötelesség kifejezése   Vonatkozói mellékmondatok (defining, non‐defining)   Statikus igék   Folyamatos igealakok   Főnevek, ‐ing végződés   Szóképzés : előtagok, utótagok   Főnévi igenév és gerund   Szenvedő szerkezet   Műveltető szerkezet : have something done   Have / get használata   Szóképzés : utótagok   Ellentétes tartalmú mellékmondatok   Okhatározói mellékmondatok   Módhatározói mellékmondatok   Függő beszéd   Függő kérdés   Igék – függő beszéd, függő kérdés   Feltételes mondatok    

A KER C2 szint  tartalmi  követelményei 

  TÉMAKÖRÖK ÉS SZÓKINCS    Szókincs terjedelme   Jól  használja  nagyon  széles  körű  szókincsét, köztük  idiomatikus kifejezéseket és  kol‐ lokvializmusokat; tudatában  van  a jelentés konnotációs  szintjeinek.    Szókincs alkalmazása   A szókincs  következetesen helyes  és  megfelelő  használata.    Témakörök és szókincs   Emberek és helyek   Környezetünk   Nyelv és kultúra   Célnyelvi országok és Magyarország kultúrája   Család és emberi kapcsolatok   Emberi tulajdonságok, viselkedésformák   Biztonság és veszély   Fóbiák   Időjárás   Egészség és életstílus   Betegségek, sérülések   Sport   Tudomány és technika   Jog, közbiztonság   Pszichológia és munkavállalás   Szórakozás, szabadidős tevékenységek   Ételek, italok   Pénzügy   Takarékosság, szegénység   Viszonyszavas főnevek (phrasal nouns)   Kereskedelemmel és pénzzel kapcsolatos kifejezések   Utazás és turizmus     Összetett melléknevek   Vonzatos igék   Szókapcsolatok : memory   Szókapcsolatok : melléknevek és főnevek   Szókapcsolatok : risk, danger   Szókapcsolatok : crime, punishment, rights, rules   Szókapcsolatok : money   Szókincs : ways of looking   Szókincs : light   Szókincs : face   Szókincs : make   Szókincs : bűnözéssel kapcsolatos vonzatos igék   Szókincs : market   Szókincs : road, path, track   Szókincs : cut   

   

          

Kifejezések : get, help, give, would  Kifejezések : life  Kifejezések állatnevekkel  Kifejezések : listen, hear, ear  Szinonímák : change  Sikerrel és bukással kapcsolatos kifejezések  Szinonímák : rich, poor  Szövegösszekötő elemek  Szövegösszetartó eszközök : általánosítás, kivételek 

   

Idiómák mondanivaló hangsúlyozásához  Érzések kifejezése  Következtetés és hatás kifejezése  Spekuláció kifejezése   

 

                                                                     

Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐4    C2.1. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Elbeszélő múlt idő   Múlt idejű igealakok jelen és jövő idejű jelentéssel   Jövő idő kifejezése   Mellékmondatok    Hangsúlyozás (cleft sentences)   Szóképzés : előtagok, utótagok   Szövegösszetartó eszközök : példa    Témakörök és szókincs   Emberek és helyek   Környezetünk   Nyelv és kultúra   Célnyelvi országok és Magyarország kultúrája     Szókapcsolatok : memory   Kifejezések : get, help, give, would   Szövegösszekötő elemek   Kifejezések állatnevekkel   Szókapcsolatok : melléknevek és főnevek   Összetett melléknevek   Vonzatos igék   Szövegösszetartó eszközök : általánosítás, kivételek   Idiómák mondanivaló hangsúlyozásához   

 

                                 

  Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Személyek és helyszínek részletes leírása   Szókincsét változatosan használni   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.   A célnyelvi országok kultúráját, nevezetességeit részletesen  bemutatása   Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata.   Világos, gördülékeny, jól szerkesztett beszéd során hatékony  logikai szerkezetek alkalmazása.   Környezetvédelemmel kapcsolatos témakörben vélemény részletes  kifejtése   Tanulmányok,előadások részleteinek megértése   A célnyelvi országok földrajzi adottságainak, égtájának bemutatása   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.   Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata.   Hezitálás kifejezése   Tulajdonságok, jellemzők leírása   A célnyelvi országok kultúrájának ismerete, részletes bemutatása   Az angol nyelv történetének, sajátosságainak bemutatása   Dialektusok ismerete és hallás utáni megértése   Érdeklődés felkeltése   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.   Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata.   Világos, gördülékeny, jól szerkesztett beszéd során hatékony  logikai szerkezetek alkalmazása.   Elvont, szerkezetileg összetett vagy nagymértékben köznyelvi  irodalmi és nem irodalmi szövegek értelmezése.   A beszélt nyelv – dialektusok, akcentusok – megértése nehézség  nélkül.   

C2.2. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

 

  Nyelvtani ismeretek   Befejezett igealakok   Szövegösszetartó eszközök : változatosság   Modális segédigék – múlt idő : lehetőség, találgatás, szükség,  kötelesség kifejezése   Vonatkozói mellékmondatok (defining, non‐defining)    Témakörök és szókincs   Család és emberi kapcsolatok   Emberi tulajdonságok, viselkedésformák   Biztonság és veszély   Fóbiák   Időjárás   Egészség és életstílus   Betegségek, sérülések   Sport     Szókapcsolatok : risk, danger   Szókincs : ways of looking   Kifejezések : life     Érzések kifejezése    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Generációs különbségek, jellemzők, generációs problémák  ismertetése   Különböző viselkedésformák részletes leírása   Okok és hatások részletes leírása   Mútbeli lehetőség, találgatás, szükség, kötelesség kifejezése   Változatos szókincs használata   Múltbeli élmények, tapasztalatok világos és részletes bemutatása   Érzések, érzelmek kifejezése   A célnyelvi országokra jellemző életstílus bemutatása   Az emberi testrészek, szervek, betegségek részletes bemutatása   A célnyelvi országokban népszerű sportok szabályainak  bemutatása   

Tartalmi  követelmények 

                 

  C2.3. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 40 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 40 óra 

Csoportos : 60 óra 

Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Statikus igék   Folyamatos igealakok   Főnevek, ‐ing végződés   Szóképzés : előtagok, utótagok   Főnévi igenév és gerund   Szenvedő szerkezet   Műveltető szerkezet : have something done   Have / get használata   Szóképzés : utótagok    Témakörök és szókincs   Tudomány és technika   Jog, közbiztonság   Pszichológia és munkavállalás     Szókincs : light   Szinonímák : change   Szókincs : bűnözéssel kapcsolatos vonzatos igék   Szókapcsolatok : crime, punishment, rights, rules   Kifejezések : listen, hear, ear   Szókincs : face     Következtetés és hatás kifejezése   Spekuláció kifejezése    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Tudományos cikkek értelmezése, előadások tartalmának nehézség  nélküli megértése   Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata   Jogi szövegek értelmezése   Jogi esetekben személyes érdekeinek védelme   Problémamegoldás   Spekuláció kifejezése   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.   Hosszú és összetett szövegekben a finom stílusbeli különbségek,  burkolt és kifejtett jelentéstartalmak megértése.   Szolgáltatások igénybevétele   Széleskörű szókincs használata   Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata.   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése. 

   

C2.4. modul 

 

Minimum óraszám 

Egyéni : 30 óra 

Csoportos : 60 óra 

Maximum óraszám 

Egyéni : 60 óra 

Csoportos : 60 óra 

  Tartalmi  követelmények 

  Nyelvtani ismeretek   Ellentétes tartalmú mellékmondatok   Okhatározói mellékmondatok   Módhatározói mellékmondatok   Függő beszéd   Függő kérdés   Igék – függő beszéd, függő kérdés   Feltételes mondatok     Témakörök és szókincs   Szórakozás, szabadidős tevékenységek   Ételek, italok   Pénzügy   Takarékosság, szegénység   Kereskedelemmel és pénzzel kapcsolatos kifejezések   Sikerrel és bukással kapcsolatos kifejezések   Utazás és turizmus     Viszonyszavas főnevek (phrasal nouns)   Szókincs : make   Szinonímák : rich, poor   Szókapcsolatok : money   Szókincs : market   Szókincs : road, path, track   Szókincs : cut    Kommunikációs és civilizációs ismeretek   Mondanivaló pontos, részletes megfogalmazása   A célnyelvi országok hagyományos ételeinek, azok elkészítésének  bemutatása   Világos, gördülékeny, jól szerkesztett beszéd során hatékony  logikai szerkezetek alkalmazása.   Pénzügyi, banki szolgáltatásokkal kapcsolatos írott szöveg  értelmezése   Kereskedelemmel kapcsolatos ismeretek, szókincs alkalmazása   Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.   A jelentés finomabb  árnyalatait pontosan tudja  közvetíteni,  megfelelõ  helyességgel alkalmazva  a módosítást kifejezõ eszközök  (pl. mértéket jelölõ határozószók, korláto‐ zásokat  kifejezõ  mellékmondatok) széles körét.   

 

               

 

Megfelelõ hangsúlyozást tud alkalmazni,  megkülönböztetéseket  tud tenni,  és ki tudja küszöbölni  a kétértelmûséget.  Széleskörű szókincs alkalmazása  Világos, gördülékeny, jól szerkesztett beszéd során hatékony  logikai szerkezetek alkalmazása.  Idiomatikus és köznyelvi kifejezések alkalmazása, a jelentés  finomabb árnyalatainak kifejezése.  Módosító eszközök széles körének meglehetősen helyes használata.  Mondanivaló átfogalmazása nehézségek nélkül.  A beszélt nyelv – dialektusok, akcentusok – megértése nehézség  nélkül.  Az írott nyelv szinte minden változatának megértése.  Elvont, szerkezetileg összetett vagy nagymértékben köznyelvi  irodalmi és nem irodalmi szövegek értelmezése.  Hosszú és összetett szövegekben a finom stílusbeli különbségek,  burkolt és kifejtett jelentéstartalmak megértése.  Világos, gördülékeny, összetett szövegek létrehozása megfelelõ és  hatásos stílusban.   Logikus szerkezetek alkalmazása.