Název příkladu dobré praxe: Zařizování tábora

Název příkladu dobré praxe: Zařizování tábora Minimální kompetenční profil: Samostatný vedoucí dětí a mládeže – přírodovědné zaměření Garant PDP: PhDr. Eva Weislová, Liga lesní moudrosti Klíčová slova: komplexní ověření znalostí a dovedností; týmová spolupráce; rozdělení rolí v týmu, zajištění akce po ekonomické stránce; zajištění akce po formální stránce; zajištění akce po programové stránce; reflexe Časový rozsah realizace: Celková doba realizace trvá čtyři hodiny. Při aktivitě se simuluje „reálný čas“, tedy nepoužívají se vyučovací hodiny. Materiální a technické zabezpečení: Vhodný objekt pro realizaci aktivity je např. škola. Pro realizátora – zajistit prostory pro zřízení jednotlivých úřadů (4 místnosti s internetem, dostatečný počet simulačních herců a úřední rekvizity (razítka, ….). Pro každou skupinu – zajistit přístup na internet, přístup k odborné literatuře, tiskopisy nebo tiskárna, papíry, tužky 1) Stručná anotace PDP „Zařizování tábora“ je výukový program formou zážitkové pedagogiky, ve kterém je využito simulačních aktivit a rolových her. Jde o souhrn aktivit, které je nutno absolvovat pro přípravu tábora. Účastníci si vyzkouší formu skupinové spolupráce, různé role v týmu, svoje reakce v krizových situacích a ověří si některé formální a ekonomické odborné znalosti a komunikační a vyjednávací dovednosti v reálném prostředí. V závěru prezentuje skupina program zajištěného tábora ostatním účastníkům a lektorům. Všechny činnosti skupiny v průběhu hry jsou po ukončení reflektovány. 2) Východiska PDP  Účastníci prošli teoretickou přípravou např. formou e-learningu.  Účastníci mají potřebné zázemí (připojení na internet, možnost nahlédnout do odborných příruček). 3) Cíle PDP  komplexně si vyzkoušet některé znalosti a dovednosti formou zážitkové pedagogiky  vyzkoušet si zajistit tábor pro děti po ekonomické stránce  vyzkoušet si zajistit tábor pro děti po formální stránce  vyzkoušet si zajistit tábor pro děti po programové stránce  vyzkoušet si týmovou spolupráci  zažít různé role v týmu  aplikovat získané znalosti z modulů „vedení kmene“ a „právní subjektivita“ v praxi  rozvinout svou vnitřní připravenost k reagování v krizových situacích  vyzkoušet si reflektovat jednání skupiny při plnění úkolů  vyzkoušet si prezentaci daného tématu 4) Cíle související s klíčovými kompetencemi

Související klíčové kompetence absolventa            

umí řídit spolupracovníky (dalších vedoucích) a spolupráce při jejich činnosti dovede komunikovat se skupinou i s jednotlivci k dosažení vymezených cílů dovede komunikovat vně výchovné skupiny (s vlastním organizačním zázemím, rodiči, úřady) umí motivovat jednotlivců (i skupin) k dosažení vymezených cílů, poskytování zpětné vazby zná podmínky pro organizování pobytových akcí ví, jak vést dokumentaci činnosti (v listinné i elektronické podobě) dovede respektovat právních, ekonomických zásad při činnosti, která respektuje zásady BOZP a PO, jakož i zásady environmentálně šetrného chování umí sestavit plán dílčí akce umí formulovat specifické, měřitelné, akceptovatelné, reálné a termínované cíle, ví, jak vybrat vhodné prostředí pro hru nebo akci z hlediska bezpečnosti a hygieny (čisté ovzduší, nízká úroveň hluku, dostupný terén, bezpečný zdroj vody atd.) umí zajistit předem variantu programu pro špatné počasí, pokud může počasí program ovlivnit dovede vytvořithru nebo jinou aktivitu v souladu s cíli akce nebo v souladu s celoročními cíli organizace

5) Popis realizace příkladu dobré praxe „Zařizování tábora“ je souhrnem aktivit, které je nutno absolvovat pro přípravu tábora. Jedná se o praktickou zkoušku, která se skládala hlavně z týmové spolupráce (rozdělení rolí), legislativních, ekonomických a pedagogických znalostí, přípravy prezentace na dané téma (seznámení ostatních s táborovým programem) a komunikačních a sociálních dovedností (jednání na úřadech). Realizace: Účastníci jsou rozděleni do družstev. 14:30–15:00 zadání Jste skupina kmenových vedoucích pořádající tábor pro svůj kmen (oddíl). Vaším úkolem je: 1. zajistit potřebná povolení pro konání tábora 2. stručně popsat program tábora 3. stručně popsat logistiku na táboře 4. stručně popsat materiálně technické zabezpečení 5. stručně popsat rozpočet 16:30 zavírají všechny úřady, pak mají povolovací řízení a nemohou vyjednávat Situace:  ubytování – v týpí  účastníci – 33 dětí ve věku od 8 do 12 let (15 holek, 18 kluků)

 seznámení s tábořištěm: ukázat mapu na googlu na projektoru  tábor budete budovat na zelené louce (louka bez vybavení) poblíž obce Malonty – vše dovézt, vše zbudovat a opět zbořit a odvézt  na druhém břehu se nachází studánka (pro docházení pro vodu je nutno zbudovat lávku)  příjezd na louku je vyznačen na obrázku – přes sousední louku a přes brod. K dispozici mají skupiny veškeré studijní materiály v moodlu, internet a své zkušenosti. 15:00 – 15:30 domluva strategie v družstvech, dotazy 15:30 – 16:30 zajištění prvních povolení:  majitel pozemku  obecní úřad Malonty  lesní správa  hygienická stanice + zajištění rozboru vody + napsání žádosti o povolení tábora x o uskutečnění povolovacího řízení na MěÚ Kaplice 16:30 – 18:30 4x správní řízení Podrobné informace o pozemku a popis činnosti jednotlivých úřadů a zainteresovaných jednotlivců: Majitelé:  pozemek č. kat. 140  pozemek má 4 majitele  zastupuje je Kamil Mráz (simulant) – od 3 majitelů má plnou moc, od Vladimíry Trnkové (simulant) však ne  majitel bude na skupinu uplatňovat argument, že na louku bere dotace ministerstva zemědělství, a když zde budou tábořit, tak o ně přijde  skupina musí použít informace z moodlu, že dotace nejsou tábořením ohroženy (pokud jde o tábor nestálého charakteru)  majitel bude dohadovat cenu  účastníci by měli vědět, že louka má více majitelů, měli by chtít jejich souhlas – plnou moc  Vladimíra Trnková (simulant) bude jednat pouze za sebe a bude chtít úplatu, za to že bude souhlasit s táborem Lesní správa Český Krumlov: Úředník (simulant) u kterého by si měli zajistit dřevo na tábor, případně tyče na týpka Možnosti reakcí:  nabídka lesní správy – smlouva o samotěžbě o bez motor. pil – ok o s motor. pilou – bude vyžadovat někoho,kdo má kurs

 smlouva o koupi dřeva – přivezou ho a složí na louce  pokud účastníci vyrukují se smlouvou mezi LLM a LČR – mávne lesák nad dřevem rukou a řekne, že teda nic nechce a ať si dřevo udělají v části lesa, kterou jim ukáže  musí zažádat o povolení vjezdu do lesa (pozemek č. 152/2 – u brodu)  musí zažádat o povolení rozdělávání ohně na lesním pozemku  musí zažádat o povolení užívat lesní pozemek (kus louky je lesní pozemek) Okresní hygienická stanice – Český Krumlov – úředník (simulant) – hlášení tábora Možnosti reakcí (dotazy hygieny):  Dotazy hygieny – Kolik máte děcek?; Aha, tak to potřebujete 4 záchody.  Sprchy – jak zajistíte?  Co teplá voda?  Pitná voda – měli by přinést rozbor.  Skladování potravin  Doktor – jak ho zajistíte?  Stany, postele – spaní dle vyhlášky – v týpí Starosta obce Malonty – Vladimír Mráz (simulant) - upozorní skupinu na některé věci, které by měli zajistit, trochu je navede.  Řízení o konání tábora – je to zásah do významného krajinného prvku – je tam ta údolní niva a taky ten přírodní park, co tu máme.  Nic proti táboru v podstatě nemá – jen možná ti myslivci, těm se to jako moc nelíbí, dovolí jim tábor, když ho dovolí myslivci… pak u správního řízení budou připomínky myslivců smeteny ze stolu  Budete stavět lávku? o Měli byste mít souhlas povodí, 100% budou chtít, aby byla rozebírací, kdyby přišla velká voda a rozlilo se to, tak ji musíte odstranit… ukáže jim, kde se to rozlejvá. o Řekne jim, že povodí bude na řízení… tak aby na to byli připraveni  a taky musíte zajít na lesní správu… kvůli dřevu, občas jsou s tím problémy.  no a až si vyřídíte to nejdůležitější – tak si napište žádost o řízení na městský úřad do Kaplice na odbor životního prostředí – vyřizuje to tam nějaká Bímová. Pošlete to poštou ... vhodit žádost do poštovní schránky. Po vhození do poštovní schránky skupiny dostanou přesný čas „povolovacího řízení“ v Kaplici  Vyřídí s nimi odpady. Povolovací řízení – Kaplice – MěÚ, odbor životního prostředí, vyřizuje ing. Eva Bímová, ale je nemocná, takže ji zastupuje Vladimír Mráz Účastníci:  Eva Bímová (je nemocná, zastupuje ji starosta – Vladimír Mráz) – vede řízení - dotaz na odpady, WC – Kde ho budete mít?, odpadní jáma

 starosta Malont (Vladimír Mráz) – dotaz na zajištění evakuace při povodni, připomene myslivce – těm se nelíbí vstup do lesa – večer atd..../bude zamítnuto a zastoupí Petra Hájka – majitele sousedního lesa  LČR – vydali povolení k vjezdu, mají vyřešené dřevo, takže bez námitek  Pionýr (přes jejich pozemek vede cesta na tábořiště) – ústně se zde dohodnou o užívání cesty i o parkování, jsou bez námitek  Povodí – závod Horní Vltava, České Budějovice – dotaz na lávku, podmínka rozebíratelné lávky do 10 minut  majitel sousedního lesa (Petr Hájek) – starosta s ním mluvil, nemá námitek, nesmí kácet, jen sbírat podle zákona  majitel louky – Mráz a Trnková – pokud to s ní nemají vyřešené, musí se domluvit  Fousek, Fousková – nedostavili se Po ukončení všech povolovacích řízení následuje reflexe jednání na úřadech a prezentace jednotlivých skupin o programu tábora. 6) Evaluace - závěrečné zhodnocení realizace (klady, zápory a další doporučení) „Zařizování tábora“ bylo velmi kladně hodnoceno všemi účastníky. Účastníci vysoce hodnotili vyzkoušení teoretických znalostí v praxi. Nejpřínosnější, podle hodnocení účastníků, bylo přímé jednání s úředníky a majiteli, kde se někteří poprvé dostali do stresové situace, když povolení nebo razítko nedostali hned napoprvé a museli vyjednávat a hledat cesty, jak se domluvit. Zajímavým faktorem se ukázalo i časové ohraničení (uzavření úřadů), kde se skupiny dostávali do stresových situací, které se odráželi v komunikaci a způsobu vyjednávání. Negativem této akce je její časová náročnost na přípravu a počet lektorů, vysoká náročnost na odbornost a koordinaci lektorského týmu a odhadu časového harmonogramu. Doporučujeme akci realizovat pouze se zkušeným týmem a reflektovat aktivity s lektory, kteří mají velké zkušenosti s podáváním zpětné vazby. Dále doporučujeme, aby skupiny nedostaly všechna povolení lehce, ale vyjednávači byli nuceni využít sociálních dovedností. Pokud některá skupina nedosáhne povolení tábora, není účelem hodnotit splnil/nesplnil. Důležitá je reflexe, znalostí, sociálních a komunikačních dovedností a v neposlední řadě rozdělení rolí v týmu. Pro účastníky je největším přínosem (i podle jejich vyjádření) dobře podaná zpětná vazba, kde lze reflektovat i případný neúspěch v plnění úkolu. 7) Hodnocení garanta PDP PDP „Zařizování tábora“ jako součást zkoušek hodnotím velice kladně, jako ukázku, že teorii lze podat praktickým způsobem, díky kterému si ji účastníci daleko snáze a hlouběji osvojí než pouhým memorováním. Tento příklad lze využít pro téměř všechny moduly, kde je potřeba vyzkoušet některé dovednosti a znalosti v praxi. Pro jeho doporučení hovoří i velmi vysoké ocenění samotnými účastníky, kteří kladně hodnotili nejen formu zážitkové pedagogiky, ale i vysoký přínos osvojení problematiky.