Návrhy změn dvou vyhlášek,

TÝDENÍK

38

4. PROSINCE 2013

V tomto čísle najdete: ∙ Bude se pokračovat v testování žáků základních škol?..................... 3 ∙ Školská tripartita o novelách zákonů.................................................... 4 ∙ Výuka fyziky pomocí nových informačních technologií ....................... 7

XXI. ROČNÍK

Krátce... 3. prosince Ministerstvo školství představilo výsledky mezinárodního šetření PISA 2012.

3. prosince V Praze v Domě odborových svazů se sešla podsekce SOU a SOŠ profesní sekce středních škol ČMOS pracovníků školství.

4. prosince Českomoravská konfederace odborových svazů uspořádala v hotelu Olšanka v Praze konferenci na téma ČMKOS a sociální dialog s budoucí vládou.

5. prosince

FOTO: Alena TUČÍMOVÁ

Ve Střední odborné škole stavební a zahradnické v Praze 9 proběhne floristická soutěž Flora Pragensis 2013 s podtitulkem Vánoce ve všech podobách a dobách.

Odbory jsou proti chystaným změnám ve speciálním vzdělávání Podle ministerstva školství by od příštího školního roku mělo dojít k velkým změnám v oblasti speciálního školství, a to zejména ve vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Reaguje tak na doporučení Bruselu, na nějž se před časem obrátila skupina romských rodičů, kteří nebyli spokojeni s možnostmi vzdělávání jejich dětí. ávrhy změn dvou vyhlá- říká předseda školských šek, vyhlášky o posky- odborů František Dobtování poradenských slu- šík. Vznášejí je zejména ti, žeb a vyhlášky o vzdělávání kdo tyto žáky učí, i pracovžáků se speciálními vzdělá- níci poradenských zařízení. vacími potřebami, k nimž „Za závažnou považuji nájiž bylo uzavřeno připo- mitku,“ pokračuje Frantimínkové řízení, kritizuje šek Dobšík, „zda má smysl jak odborový svaz pracov- měnit příslušné vyhlášky níků školství, tak profesní v době, kdy se připravuje asociace. obnovení prací na novele „První poznatky z vý- školského zákona zahrnusledků připomínkového ří- jící změny týkající se dané zení ukazují, že návrhy problematiky.“ Navíc je změn jsou přijímány s váž- přesvědčen, že navrhované nými věcnými výhradami,“ změny by se měly podrobně

N

projednat v týmu školské tripartity. „Podle mého názoru, který je podložen poznatky a zkušenostmi členů odborového svazu, nejsou ani vytvořeny potřebné podmínky (finanční, organizační, personální, materiální), které by umožnily skutečně zásadní řešení problémů ve vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Vznášení spíše ideologických argumentů ve prospěch různých opatření a změn v dosavadním systému vzdělávání, navíc podávaných subjekty, které za výsledky nenesou odpovědnost, tyto podmínky vytvořit nepomůže,“

uzavírá předseda Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. V těchto dnech se proto obrátil na ministra školství v demisi se žádostí, aby zvážil, zda by nebylo rozumné chystané změny odložit a realizovat některé z nich komplexně až v souvislosti s novelou školského zákona.

„Zkušenosti by měly jen tehdy cenu, kdybychom je měli dříve, než je získáme.“ Gerhart Hauptmann

Karla TONDLOVÁ

2

Zápisník Vánoční věnce Žáci Střední odborné školy stavební a zahradnické ozdobili 18. ročník výstavy Schola Pragensis, stylovou přehlídkou zahradnického umění. Ve stánku školy předváděli návštěvníkům, jak se vážou květiny a vánoční věnce. pd

Sloučení organizací Ministerstvo školství sloučí od ledna Národní institut dětí a mládeže s Národním institutem pro další vzdělávání. Podle mluvčího MŠMT M. Zemana se tím příliš neušetří, ale sníží se byrokracie. čtk

Přijímání dětí Základní školy v Říčanech u Prahy budou od školního roku 2014/2015 přijímat do prvních tříd pouze děti s místním trvalým pobytem. Město předpokládá, že příští

rok do škol nastoupí o sto dětí víc než letošních 1759. Kvůli vyčerpané kapacitě škol město neobnovilo smlouvu s 19 obcemi ze spádové oblasti, odkud děti do čtk škol dojížděly.

Krémy proti vráskám Vědci ze zlínské univerzity navrhli a otestovali novou metodiku, která hodnotí účinnost omlazujících kosmetických přípravků a metod proti vráskám. Je to podle nich bič na klamavou reklamu. Nová metodika zlínských vědců funguje na principu 3D skenování reliéfu kůže. S vysokou přesností je tak možné měřit změnu hloubky či objemu vrásek. čtk

„Ale já se to fakt doma učil, paní učitelko. … a navíc mě taťka naučil zahrnovat do výpočtu jakousi podělanou devalvaci!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK

Absolventi hledají uplatnění na trhu práce jen těžko N

árodní ústav pro vzdělávání na základě analýzy statistických údajů z dubna 2012 zjistil, že se míra nezaměstnanosti absolventů na trhu práce stále zvyšuje. Hospodářská krize a následná recese vážně omezily zájem zaměstnavatelů o absolventy škol, zejména o vyučené. Míra nezaměstnanosti absolventů od svého vrcholu v devadesátých letech rok od roku postupně klesala až na téměř zanedbatelnou úroveň v polovině roku 2008. Tento příznivý vývoj se však změnil s nástupem ekonomické krize. Z porovnání dubnových hodnot míry nezaměstnanosti čerstvých absolventů za poslední dva roky je patrné, že se situace absolventů výrazně zhoršila. Po postupném zlepšování situace v letech 2010 a 2011 došlo v roce 2012 k velmi výraznému zhoršení, kdy absolventi evidovaní na úřadech práce v září 2012 nenašli ani do dubna 2013 pracovní uplatnění a zůstávají

stále nezaměstnanými. lání (35,6 %) a u absolZe srovnání výsledků je ventů nástavbového vzdělázřejmé, že existuje přímá vání (29,6 %). Meziročně výzávislost mezi úrovní vzdě- razně vzrostla míra nezaměstlání a uplatnitelností na nanosti absolventů středního trhu práce. Závisí však i na vzdělání s výučním listem, a to oboru, který absolvent vy- na 26,2 procenta. Výraznější meziroční nárůst míry nezastudoval. Stejně jako v dubnu 2012 městnanosti je patrný i u abbyla nejvyšší míra nezaměst- solventů maturitních oborů nanosti zaznamenána u ab- (14,8 %) a vyšších odborných núv solventů s nižší úrovní vzdě- škol (11,9 %).

Nová příručka češtiny již v lednu V

lednu vyjde pětisetstránková příručka českého jazyka, která doplní dvacet let stará pravidla pravopisu. Podle Markéty Pravdové z Ústavu pro jazyk český Akademie věd se ale revoluce v pravopise nechystá, příručka v tištěné podobě shrnuje jazykovědné otázky řešené v posledních pěti letech v internetové poradně ústavu. V žádné mluvnici například nejsou, podle M. Pravdové, popsána některá zeměpisná a osobní jména či interpunkce. Příručka bude obsahovat i praktické kapitoly, například úpravy písemností, doporučení pro obchodní a úřední korespondenci. Příručka ustanovuje, jak psát lomítko, pomlčky, spojovníky, ale i časové údaje a kalendářní data. Zatímco dosud se třeba časová jednotka pět hodin měla psát jako 5.00, nově příručka připouští i 5:00, tedy s dvojtečkou. Tento způsob zápisu se běžně používá a umožňuje jej Česká státní norma, pravidla s ní ale nečtk počítala.

Dětská univerzita pro malé matematiky a fyziky P

edagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni zahájila výuku fyziky a matematiky pro žáky základních škol a nižších ročníků gymnázií. Chce je přilákat ke studiu přírodních věd a techniky. Děti dostanou v rámci takzvané Dětské univerzity index a absolvují promoce. Cílem akce je nejen zvýšit zájem o některé obory, ale také

seznámit rodiče a prarodiče s prostředím Západočeské univerzity. Univerzita by se podle proděkanky J. Vaňhové měla stát místem setkávání všech generací. Pilotní projekt nultého ročníku potrvá do konce letošního roku. Kurzy jsou rozděleny pro děti do deseti let a nad deset let, vyučuje se každý čtvrtek po dvou hodinách fyzika, ma-

tematika, jednoduché experimenty i stolní hry. Zimní semestr má čtyři termíny lekcí a žák se musí zúčastnit alespoň tří z nich. Za každou lekci získá zápočet a razítko. „Chceme tento projekt zavést jako pravidelnou součást naší činnosti, tedy jako dlouhodobou a systematickou výuku ve více oborech,“ řekla děkanka fakulty čtk Jana Coufalová.

3

Plošné testování žáků jednou za čtyři roky, výběrové každoročně

V druhém celoplošném testování uspěli nejlépe žáci z českého jazyka a žáci 5. ročníků z anglického jazyka. Nejslabší výsledek byl zaznamenán v matematice a alarmující je propad výsledků žáků 9. ročníků v anglickém jazyce. ČŠI

FOTO: Alena TUČÍMOVÁ

Česká školní inspekce vyhodnotila dvouletý pilotní program celoplošného testování žáků pátých a devátých ročníků základních škol. Podle Tomáše Zatloukala, ústředního školního inspektora, je plošné testování adekvátní nástroj pro získávání celkových výsledků vzdělávání. Elektronickou formou lze podle něj sledovat a hodnotit významnou část dovedností žáků. Testy, podle České běh testování velmi dobře, školní inspekce, umožňují stejně jako obsah testů i jeministerstvu školství získat jich formu. přehled o efektivitě našeho Česká školní inspekce vzdělávacího systému a ře- chce dosavadní zkušenosti ditelům škol, učitelům, žá- s testováním žáků využít kům i jejich rodičům posky- i v období let 2014 – 2020. tují zpětnou vazbu o úrovni Připravila proto nový modovedností žáků ve sledo- del, podle kterého by se žáci vaných oblastech. Školy se v pátých a devátých ročnípři tom nemusejí bát, a jak cích měli testovat jednou zdůraznil T. Zatloukal, ani za čtyři roky. První termín se nebojí negativních dů- ostrého spuštění čtyřletého sledků v případě ne zcela testovacího období by měl dobrých výsledků. „K vytvá- být školní rok 2014/2015, ření žádných žebříčků ne- nejpozději školní rok došlo, a ani v budoucnu do- 2015/2016. Vedle plošného testocházet nebude. Není to ani možné.“ Podle jeho slov se vání by však měla každý rok nepotvrdila ani další obava, probíhat výběrová šetření, že školy upraví své vzdělá- a to nejen v nyní testovavání tak, aby odpovídalo ná- ných předmětech: českém plni testů. Stejně tak se ne- jazyce, matematice a cizím potvrdilo ani to, že by na jazyce, ale i v dalších předzákladě výsledků testů do- mětech a také v dalších ročšlo k nějakým neadekvát- nících. Jak uvedl T. Zatlouním reakcím vůči učitelům, kal, ČŠI bude jednou za žákům, nebo celé škole. Na- šest let v každé škole proopak, školy hodnotily prů- vádět komplexní inspekční

činnost. A právě v těch školách budou výběrová šetření probíhat. Možnost otestovat své žáky ve výběrovém šetření budou však mít i další školy. Každá škola se bude moci do testování sama dobrovolně přihlásit. Školy budou moci využít uvolněné testy z celoplošného i výběrové šetření také pro svou autoevaluaci. Budou moci testy připravené ČŠI využít k vlastnímu ověřování toho, jak jejich žáci zvládají předepsaný standard znalostí, budou však moci také vytvářet své testy a využívat testové nástroje inspekce. Otestovat se však budou moci i žáci doma, lépe řečeno, rodiče dětí budou mít také možnost i v domácím prostředí zjistit, jak na tom jejich potomek je. A to zřejmě již od ledna 2014. „Pilotní testování se osvědčilo, musíme se však i v budoucnu vyvarovat toho, aby se z testování nestal nástroj pro testování. Testování musí být vždy nástrojem pro zpětnou vazbu o tom, jak si žák stojí ve znalostech, které se od

něj očekávají podle standardů rámcových vzdělávacích programů,“ řekl Jindřich Fryč, první náměstek ministra školství. Podle něj je pravidelné zjišťování výsledků vzdělávání žáků v pátých a devátých ročnících důležité jak pro náš vzdělávací systém, tak pro školy a samotné žáky. Tento nástroj se podle něj však dá využít i při přijímacím řízení na střední školy. „Ze svých setkání s představiteli krajů vím, že požadují, aby přijímací zkoušky na střední školy byly podpořeny systémem, který bude stejný pro všechny střední školy,“ řekl J. Fryč a doplnil, že by se tak nejen zvýšila objektivizace přijímacích zkoušek, ale zvýšila by se i motivace žáků k učení. Platforma centrálního testování se, podle jeho názoru, dá využít pro přijímací řízení, musí ji však zabezpečovat jiná organizace a samozřejmě i obsah testů musí být jiný. „Pravděpodobně by to mohlo být Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání,“ konstaOlga ŠEDIVÁ toval J. Fryč.

4

Školské odbory: informace, fakta, argumenty

Odbory chtějí zachovat naši vysokou úroveň vzdělávání předškokáků Řada aktuálních problémů mateřských škol byla na programu jednání republikového výboru profesní sekce předškolního vzdělávání školských odborů, které se uskutečnilo 28. listopadu v Praze. ředsedkyně sekce Eva pro mateřské školy rozvojoSoukalová předložila vé programy, které by se měčlenkám výboru informace ly týkat pěti oblastí, mimo jiz poradního sboru minister- né by měly obsahovat i logostva školství i z celorepubli- pedický program, o který je kové konference ministerstva v praxi veliký zájem. Poradní školství k předškolnímu vzdě- sbor se zabýval problematikou lávání. E. Soukalová řekla, že lesních školek, potřebou vyministerstvo školství chystá tvořit jednotné stanovisko pro

P

FOTO: Zlata ŠŤÁSTKOVÁ

zřizovatele, protože se množí žádosti o zřizování těchto školek, nebo jednotlivých tříd. E. Soukalová vyjádřila obavu, aby se touto cestou neřešil nedostatek míst v současných mateřských školách, což by podle ní nebylo vhodné. Dále se hovořilo o potřebě snižovat vyučovací povinnost ředitelek mateřských škol, což ovšem naráží na nedostatek financí. Palčivým problémem současnosti je zařazování dvouletých dětí do mateřských škol. Pokud je těchto dětí ve třídě více (některé přítomné se zmiňovaly o konkrétních případech 15 takových dětí ve třídě), nedá se pracovat podle rámcového vzdělávacího plánu. Podle E. Soukalové je třeba jasně nastavit pravidla pro přijímání dětí mladších tří let. „To, že mateřské školy nemají kapacitu a odpovídající počet učitelek k zařazování těch-

to dětí, nahrává opět zřizování dětských skupin, které by zajišťovaly jen hlídání dětí. S tím nemůžeme souhlasit. V mateřských školách jde především o kvalitní vzdělávání,“ odmítla předsedkyně sekce snahy o nekoncepční řešení nedostatku míst v mateřských školách. L etitou bolestí předškolního vzdělávání je také vysoký počet dětí ve třídách, které jsou běžně naplňovány až do počtu 28 dětí. Do novely školského zákona by proto zástupci odborů chtěli prosadit maximální počet dvacet dětí ve třídě plus čtyři na výjimku. Novela zákona by také měla nově upravit prázdninový provoz mateřských škol. Přesné požadavky na novelu školského zákona jsou v této době formulovány a budou předloženy kompetentním orgánům. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ

Školská tripartita o novelách zákonů, vyhlášek i kariérním systému Jednání pracovního týmu Rady hospodářské a sociální dohody České republiky pro vzdělávání a lidské zdroje proběhlo 22. listopadu za účasti zástupců ministerstva školství i školských odborů a zaměstnavatelů. ak vyplynulo z jednání, a evropských záležitostí minisz návrhu novely zákona terstva školství rámcově předč. 561/2004 Sb., o předškol- stavil materiál Strategie vzděním, základním, středním, vyš- lávání do roku 2020 a inforším odborném a jiném vzdělá- moval o postupu přípravy dování, je vypuštěna reforma fi- kumentu. V současné době je nancování. Obsah novely od- ve vnitřním připomínkovém povídá výsledkům mezirez- řízení ministerstva, po zapraortního připomínkového ří- cování připomínek bude na zení z jara 2013. Novela bu- počátku roku 2014 předložen de v nejbližší době předlože- do vnějšího připomínkového na do legislativního procesu. řízení. Odbory se aktivně zaOdbory oceňují, že do návr- pojily do připomínkování mahu novely není zahrnuta kon- teriálu, nyní očekávají předlotroverzní reforma financová- žení finální verze. ní. Naopak je zde řešeno poNáměstek ministra školstavení ředitelů škol. Strana ství Jindřich Fryč informoval odborů a zaměstnavatelů po- o postupu prací na kariérním žádala o předložení paragra- systému. Bylo rozhodnuto, že tento materiál bude zařazen fového znění. Ředitel odboru strategie jako samostatný bod na příš-

J

tí jednání. Odbory uspořádají v příštím roce odborné kulaté stoly k Standardu učitele a jeho místu v kariérním systému pedagogických pracovníků s cílem získat co nejširší názorové spektrum. Jednalo se také o stavu vyhlášek č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, a č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Na jednání byl předložen návrh, který zohledňuje pohledy stran, které jsou orientovány ryze proinkluzivně, i pohled speciálních pedagogů, poradenských pracovníků a pedagogů škol, kteří považují za důležité v oprávněných přípa-

dech určitým žákům poskytnout adekvátní míru vyrovnávacích a podpůrných opatření. K původně předloženým novelám odbory vznesly věcné výhrady a požadují nepředkládat návrh vyhlášky k podepsání ministru školství minimálně do doby, než bude schválena novela školského zákona. Odbory upozorňují na to, že nejsou vytvořeny podmínky finanční, organizační, personální, materiální a jiné, které by skutečně umožnily zásadní řešení problémů ve vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Existují vážné obavy, že úpravy budou zejména pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami stresující, demotivující a k jejich neprospěchu. Markéta SEIDLOVÁ místopředsedkyně ČMOS PŠ

5

Projekt Elixír do škol popularizuje výuku fyziky P Nadace Depositum Bonum, kterou v roce 2012 založila Česká spořitelna, aby pečovala o výnos z nevyzvednutých anonymních vkladních knížek, podporuje vzdělávání v oblasti technických a přírodních oborů.

N

adace by chtěla zvýšit zájem dětí o tyto obory a zlepšit kvalitu jejich výuky, posílit prestiž profese učitele a zvýšit povědomí o klíčovém významu školství pro budoucnost země. Svou činnost Nadace odstartovala projektem Elixír do škol. Projekt stojí na dvou pilířích: na regionálních centrech, která podporují rozvoj učitelů fyziky po celé České republice, a na tandemové výuce. V osmi vybraných školách v Praze, Brně, Olomouci a Ostravě začala letos výuka fyziky v tandemu učitel – asistent. Asistenty jsou studenti a čerství absolventi studia přírodovědných a technických oborů, kteří spolupracují se zkušenými učiteli na druhém stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymná-

teorie

zií. Studenti s učiteli spolupracují při experimentech, výuce a při laboratorních cvičeních, či jako vedoucí kroužků. S novým školním rokem začala v patnácti místech České republiky fungovat regionální centra nadace na podporu sdílení dobré praxe a dalšího rozvoje učitelů. Centra jsou určena zejména fyzi-

řešené úlohy

kářům na druhém stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymnázií, kteří mají zájem o kontakt s kolegy, profesní rozvoj, sdílení zkušeností a o inspiraci, novinky a nápady. Každé centrum má k dispozici moderní pomůcky (vybrané sondy pro měření pomocí počítače, multimetry, USB mikroskop), které si kantoři mohou zapůjčit do své výuky. Pravidelná setkání jsou vedena zkušenými učiteli fyziky a jsou zdarma. V tomto školním roce najdete regionální centra v těchto místech: Brno, Frýdek-Místek, Hradec Králové, Cheb, Chrudim, Kroměříž, Letohrad, Nymburk, Olomouc, Plzeň, Polička, Praha, Třeboň, Turnov (více na www. nadacedb.cz/centra). Ladislava HADRAVOVÁ

cvičení

ortál wwwproškoly.cz společně s katalogem SeznamŠkol.eu pořádají soutěž o profesionální webové stránky a spoustu dalších cen. Soutěžit mohou základní školy v Čechách a na Slovensku. Soutěž odstartovala v listopadu a bude trvat pouze

Vyhrajte nový školní web do konce kalendářního roku. Úkolem soutěžících je vytvořit návrh ideálního rozložení webových stránek, tzv. wireframe. Žáky kreativně zabavíte a navíc můžete vyhrát nový, profesionální školní web. Více informací o soutěži najdete na stránkách wwwproškoly.cz.

test

nápověda

NOVINKA V ČESKÝCH ŠKOLÁCH i-učebnice® Flexibooks

599 Kč

éGUMÙLC\[MRTQ51jC|517 ▶ LGFPCWêGDPKEGRTQEGNÅUVWFKWO ▶ XJQFP½RTQRįÉRTCXWMGUV½VPÉOCVWTKVø ▶ RQFRQTCTQ\XQLGMQOWPKMCêPÉEJFQXGFPQUVÉ ▶ LGFPQVP½UVTWMVWTCMCRKVQN VGQTKGįGwGPÅÖNQJ[EXKêGPÉ ▶ \RTCEQXCP½FNGPGLPQXøLwÉEJVTGPFŃXGXÙWEGêGwVKP[ 8KWêGDPKEK(NGZKDQQMU PCXÉE|PCLFGVG ▶ OWNVKOGFK½NPÉOCVGTK½N[RTQP½\QTPÅ\QDTC\GPÉFCPÅJQWêKXC

HQVQITCƂGXKFGCCWFKCQFMC\[PCGZVGTPÉOCVGTK½N[e ▶ į GwGPÅÖNQJ[URQUVWRPÙOQFMTÙX½PÉOįGwGPÉ ▶ KPVGTCMVKXPÉEXKêGPÉTŃ\PÙEJV[RŃ

tištěná učebnice

▶ VGUV[M\QRCMQX½PÉCWRGXPøPÉWêKXC ▶

įGwGPÉEXKêGPÉ\WêGDPKEG

399 Kč  KWêGDPKEG®(NGZKDQQMUDWFGMFKURQ\KEKPCLCįG

Objednávejte na www.ucebnice.fraus.cz. 0CM CMNCFCVGNUVXÉ(TCWUUTQ^'$GPGwG^2N\GĢ^YYYHTCWUE\ NCFCVGNUV (TCWUUTQ^'$G G^ H

6

Správa sociálního zabezpečení

S jakými záležitostmi je možno se obracet na Českou správu sociálního zabezpečení (ČSSZ) nebo Okresní správu sociálního zabezpečení (OSSZ)? ƒ poskytování podpory zhledem k tomu, že se na ČSSZ a OSSZ často ob- OSVČ při plnění jejích poracejí občané se záležitostmi, vinností v oblasti sociálního které do jejich působnosti zabezpečení, nespadají, uvedla a zveřejnila ƒ kontroly plnění povinČSSZ přehled agend, se kte- ností plátců pojistného, rými se na ni klienti mohou ƒ dotazů zaměstnanců, obrátit, a rovněž seznam zá- zda za ně odvádí zaměstnaležitostí, jejichž vyřešení není vatel pojistné na důchodové v jejich kompetenci. V infor- pojištění. maci ČSSZ je uvedeno: OSSZ neřeší záležitosti „Na OSSZ se klienti mo- týkající se: ƒ nároků na dávky státní hou obracet hlavně ve věcech sociální podpory a hmotné týkajících se: ƒ podmínek nároku nouze, dávky pěstounské na vyplácení dávek nemo- péče a dávky pro osoby se cenského a důchodového zdravotním postižením, ƒ rodičovského přípojištění, ƒ sepsání žádosti o dů- spěvku, ƒ podpory v nezaměstchod (starobní, invalidní, nanosti, zprostředkování zavdovský, vdovecký, sirotčí), ƒ informací o tom, jak městnání a rekvalifikace, ƒ pracovněprávní prodoložit neevidované doby pojištění a kde dohledat po- blematiky (nároky na dovotřebné doklady o chybějících lenou, odstupné, rušení pradobách pojištění, covního poměru), ƒ řešení dluhů na soƒ rodinných sporů (výciálním pojištění, živné, výkon rodičovských ƒ vystavení potvrzení práv), o pobírání peněžité pomoci ƒ zdravotního pojištění v mateřství a dalších dávek a lázeňské péče.“ čssz nemocenského pojištění,

V

FOTO: Petr MERTA

Pravidla pro ošetřovné

Jaká základní pravidla platí pro čerpání ošetřovného? šetřovné je jednou z dá- městnance v práci z těchto vek nemocenského po- důvodů, ovšem nárok na nájištění (§ 39 až 41 zákona hradu mzdy zaměstnanci neč. 187/2006 Sb., o nemocen- vzniká. Zaměstnanec samoském pojištění). K jeho po- zřejmě musí důvod své neskytování podala Česká přítomnosti zaměstnavateli správa sociálního zabezpe- prokázat, a to ve většině příčení tento výklad: padů předložením formu„Ošetřovné je jednou láře „Rozhodnutí o potřebě z dávek nemocenského po- ošetřování (péče)“ vystavejištění, na kterou má za- ného lékařem. Zaměstnaměstnanec právo v případě, vatel je povinen rozhodnutí že jeho dítě onemocní, stane spolu s dalšími podklady zase mu úraz nebo je mu naří- slat příslušné OSSZ, která zena karanténa, v důsledku do jednoho měsíce od ječehož se o ně musí zaměst- jich obdržení vyplatí zananec postarat. Ošetřovné městnanci ošetřovné. Ošetlze čerpat i v případě nut- řovné však náleží pouze po nosti péče o dítě proto, že dobu prvních 9 dnů (u osaškolské nebo dětské zaří- mělého zaměstnance prvzení, do kterého dítě běžně ních 16 dnů) potřeby ošetchodí, bylo uzavřeno napří- řování nebo péče. Pokud klad z důvodu epidemie, po- překážky trvají déle, je zavodní nebo jiné nepředvída- městnanec nadále omluven telné události, případně one- v práci, ovšem nemá již námocnění osoby, která o dítě rok na žádné finanční plnění. normálně pečuje. Ošetřovné Nárok na ošetřovné nemají je možné vyplatit i zaměst- podle informací ČSSZ osoby nanci, který musí krátko- samostatně výdělečné činné, době ošetřovat nemocného zaměstnanci vykonávající začlena své domácnosti. Výše městnání malého rozsahu, uvedené situace jsou záro- zaměstnanci konající práci veň překážkami v práci na na základě dohody o prostraně zaměstnance podle vedení práce nebo dohody § 101 zákoníku práce. Za- o pracovní činnosti a zaměstměstnavatel je tedy povinen nanci pracující z domova. čssz omluvit nepřítomnost za-

O

Nárok na dovolenou?

Zaměstnanec má pracovní smlouvu na zkrácený pracovní úvazek a vykonává práci pouze tři dny v týdnu po osmi hodinách. Jak mají být počítány tyto odpracované dny pro posouzení vzniku nároku na dovolenou? Je nutno, aby zaměstnanec odpracoval 60 dnů? znik práva na dovolenou V daném případě pracuje upravuje § 212 odst. 1 zá- zaměstnanec tři dny v týdnu koníku práce, kde se stanoví: v osmihodinových směnách. „Zaměstnanci, který za Proto se mu započítají do nepřetržitého trvání pracov- stanoveného počtu 60 dnů ního poměru k témuž za- v kalendářním roce v kažměstnavateli konal u něho dém týdnu tyto tři odpracopráci alespoň 60 dnů v ka- vané dny. Pouze v případě, že lendářním roce, přísluší do- by byl zaměstnán na stanovolená za kalendářní rok, venou (plnou) týdenní prapopřípadě její poměrná část, covní dobu (tedy ne na kratší jestliže pracovní poměr netr- dobu, jak je uvedeno v doval nepřetržitě po dobu ce- taze) a jeho pracovní doba by lého kalendářního roku. Za nebyla rozvržena na všechny odpracovaný se považuje pracovní dny v týdnu, by se den, v němž zaměstnanec zaměstnanec posuzoval, jako odpracoval převážnou část by v kalendářním týdnu odsvé směny, části směn odpra- pracoval pět pracovních dnů cované v různých dnech se (viz § 216 odst. 4 zákoníku práce). Vít BERKA nesčítají.“

V

7

zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady

Dokázali jsme, že výuka fyziky pomocí nových informačních technologií žáky opravdu baví

Přiblížit žákům vědu a techniku zajímavým a přitažlivým způsobem není vždycky nejlehčí úkol. Naštěstí už existuje řada projektů, k nimž zcela jistě patří projekt Triangl pro žáky základních škol Středočeského kraje. ednou z prvních škol, který je žáky velmi oblíbený, která se projektu zúčast- ovládají ho tedy intuitivně. nila, je naše Masarykova Pomocí interaktivní třídy základní škola Dymokury. učitel rozvíjí snadno i meziSnažíme se najít možnosti, předmětové vztahy (v tomto jak přitáhnout žáky k přírod- případě fyzika a informační ním vědám, proto jsme uví- technologie). Pro žáky bylo tali návrh na zapojení školy hračkou v iTřídě zvládnout do projektu Triangl. vstupní test a získat další potřebné informace pro násleFyzika pro praxi dující badatelské výzkumy, První projektový den pod které je čekaly. názvem Fyzika pro praxi se Nejmodernější technika konal v naší učebně fyziky. Výjimečně jsme nepotřeboCelý projektový den byl vali připravovat žádné fyzi- věnován teplotě a teplu. kální ani jiné pomůcky, vše Kdo by si ale myslel, že se ve si s sebou přivezli lektoři třídě rozdaly klasické tep- jiné zadání. Velice jsme oka a léčení očních vad poprojektu. loměry a měřila se teplota oceňovali to, že všechny po- mocí různých druhů čoček. Nejprve nás lektor pro- vody nebo jiné kapaliny, ve- kusy a experimenty se týPracovní listy a exkurze jektu seznámil s tím, co bu- lice by se mýlil. Každý žák si kaly situací z každodenního deme dělat. Pro komuni- vyzkoušel práci s nejmoder- života. Při experimentech Jako výstup žáci zprakaci mezi lektorem a jed- nější technikou, pokusy, mě- žáci například měřili, kolik covávali pracovní list v tišnotlivými skupinami žáků ření a závěry se zpracovávaly tepla nám uniká z budovy těné a digitální podobě. Na byl využíván modul iTřída, digitálně. Místo nám dobře školy. Prováděli měření na závěr každá skupina prekterý je běžně k dispozici známými kapalinovými tep- obvodové zdi školy a také zentovala svoji práci spona webových stránkách. Po- loměry měřili žáci teplotu v okolí oken. Sami odha- lužákům z ostatních skuužití této interaktivní třídy školním experimentálním lili rozdíl mezi starou a no- pin, aby ostatní věděli, co je přínosem hlavně pro uči- systémem Vernier, pomocí vou zateplenou budovou. probíhalo jinde. Nebylo to tele, který si vytvoří napří- senzorů. Systém Vernier Zjistili, jak je důležitá volba zrovna lehké vysvětlit ostatklad pracovní list, prezen- umožňuje nejen přesné mě- materiálů při stavbě nových ním, na čem skupina prataci nebo test a odešle je své ření teploty, ale má i spoustu objektů. Vedle tepelně-izo- covala a k jakému došla výtřídě. Žáci prostřednictvím dalších zajímavých funkcí lačních vlastností materiálů sledku, ale zvládli to nakoiTřídy mohou s učitelem a dá se využít v mnoha před- také zjišťovali vlastnosti nec všichni. jednoduchým způsobem ko- mětech, nejen ve fyzice. Žáci zažili zábavné dopohydroizolační. Různé mamunikovat. Toto prostředí je Žáci pracovali ve skupi- teriály nechali nasáknout ledne s vědou, na které bude velice podobné Facebooku, nách, každá z nich dostala vodou a sledovali její vzlí- ještě navazovat odborná exnání. Při práci v terénu mě- kurze na některém vědecřili odraz světla v závislosti kém pracovišti. na barvě omítky. Jiná skuPro učitele to byla další pina měřila digitálními tep- inspirace pro výuku, nejen lotními čidly chladnutí vody co se týče témat, ale i techv různě tvarovaných nádo- niky a možností využití bách. Teď už všichni vědí, iTřídy. Zajímavá byla kladná proč mají například radiá- zpětná vazba od žáků, nenatory složitý tvar. šel se nikdo, kdo by se běV další skupině rozlišo- hem práce nudil, koho by to vali žáci pokusem tepelné nebavilo. Alena TUČÍMOVÁ vodiče a izolanty. Různými přístroji měřili prostup Kontakt: světla oknem, také měřili Martina Šťastná teplotu, ale tentokrát v zá- Masarykova základní škola vislosti na barvě. Názorně Osvobození 212, Dymokury jsme viděli ukázku lidského [email protected]

J

8

Změna školského zákona

a místu výplaty. Termín a místo výplaty platu je zaměstnavatel povinen v platovém výměru uvést pouze v případě, že tyto údaje neobsahuje pracovní nebo kolektivní smlouva, nebo je nestanoví vnitřní předpis. Z nárokových složek platu se do platového výměru uvádí vedle platového tarifu také výše příplatku za vedení, příplatku za práci ve ztíženém pracovním prostředí, zvláštního příplatku

a specializačního příplatku pedagogického pracovníka, z nenárokových složek pouze výše osobního příplatku. Všechny složky platu musí zaměstnavatel uvádět v platovém výměru v absolutní výši (konkrétní částkou), nikoliv v relativní výši (například procentem z platového tarifu). Další informace najdete v zákoníku práce, který je k dispozici na webové stránce ministerstva.“

Zákonným opatřením Senátu č. 344/2013 Sb., o změně daňových zákonů v souvislosti s rekodifikací soukromého práva a o změně některých zákonů, byl změněn článkem LIX i školský zákon. měna spočívá v tom, že v termínů konání přijímacích § 103 školského zákona zkoušek, a o přijímání do se za slovo „praxe“ vkládají vyššího než prvního ročníku, slova „a náležitosti smlouvy podrobnosti o organizaci o obsahu, rozsahu a pod- a průběhu vyššího odbormínkách odborné praxe“. ného vzdělávání, podmínky Ustanovení § 103 škol- konání odborné praxe a náského zákona po provedené ležitosti smlouvy o obsahu, změně zní: rozsahu a podmínkách od„Ministerstvo stanoví borné praxe, pravidla pro prováděcím právním před- hodnocení studentů, pro pisem podrobnosti v orga- uznávání předchozího vzdě- Změna zákona č. 109/2006 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a v prenizaci, náležitostech a prů- lávání absolutoriem.“ běhu přijímacího řízení ke Zákonné opatření Se- ventivně výchovné péči ve školských zařízeních vzdělávání ve vyšších od- nátu nabývá účinnosti dnem e Sbírce zákonů České mého práva. V části čtyřiborných školách, včetně 1. ledna 2014. republiky částce 116, cáté deváté tohoto zákona rozeslané dne 30. září 2013, 3,, jsou uvedeny změn změny zákona je publikován záo výkonu ústavní ústavn výchovy nebo ochranné výchovy Jaké údaje má obsahovat platový výměr? Prosíme o iden- kon č. 303/2013 Sb., kterým se ve školských zařízetifikaci jeho jednotlivých částí, které musí zaměstnavatel preventivně výmění některé ních a o preven (škola) uvádět. Jde především o příplatky (za třídnictví, za zákony v souvischovné péči ve školdělenou směnu, osobní příplatek atd.). losti s přijetím ských zařízetomuto dotazu Minis- vatel povinen vydat zaměst- rekodifikace ních ních. Zákon terstvo práce a sociál- nanci v den nástupu práce. soukroč. 303/2013 ních věcí uvedlo: Povinnými náležitostmi jsou S Sb. nabývá „Pro rozhodnutí zaměst- podle § 136 odst. 2 zákoníku ú účinnosti navatele o výši pravidel- práce údaje o platové d n e m ných složek platu, které se třídě a platovém stupni, 1. ledna poskytují v pevných měsíč- o výši platového ta2014. ních částkách, stanoví záko- rifu ostatních praviNa vaše otázky odpovídá ník práce závaznou formu, delně měsíčně posMgr. Ing. Vít BERKA a to písemný platový výměr. kytovaných složek Platový výměr je zaměstna- platu a o termínu

Z

Výkon ústavní výchovy

V

Platový výměr

K

Dopřejte si misku přebraného tisku

ME

prý na úroveň znalostí pro Lencová, zkouší i několik základní školy. Z 30 otázek škol na Slovensku, píše porjsem jich šest nevěděl. Jdu si tál iDNES.cz. Tradice slovansbalit tlumok a zjistit, kde je ských misií stále žije.  Na stále menší obseřadiště pro nás ignoranty. sazenost lyžařských  Srozumitelnou kurzů upozorňuje a studentům blízÁLNÍ VÝ I D ČT 1. „My se bokou učebnici majíme, že by to tam tematiky napsal nebylo tak dobrý, pro své vrstevníky v těch českých gymnazista Mahorách,“ vysvětrek Liška, inforluje nezájem sedmovala ČT 1. Svět mák Honza. Už jste si se rozhodně mění – nás starší spolužáci zasvěco- chystali pár stovek pro něvali do úplně jiných oblastí jaký podpůrný fond, že jo? Tak si je zase schovejte. Alpy lidského poznání.  Nespojité písmo Co- jsou Alpy.  Za posledních šest menia Script, které vytvořila česká grafička Radana týdnů vykradl šestatřiceti-

R VA

 Jak uvedla ČT 1, nejvíc studentů vyjelo na zahraniční stáže z Masarykovy univerzity v Brně. Pod křídly programu Erasmus jich letos do ciziny zamířila víc než tisícovka. Václav Fišer může být na české školství pyšný.  „Testování žáků má být každé čtyři roky. Výsledky se utají,“ hlásá titulek v MF Dnes. Jestli se utají tak jako výsledky státní maturity, je pomalu čas začít tisknout diplomy.  Uchazeči o české občanství budou muset od ledna skládat zkoušky z českých reálií; nastavené jsou

letý recidivista pět mateřských a základních škol na Náchodsku, informuje TV Nova. Předpokládám, že ho chytli v zastavárně, když se pokoušel prodat pod cenou Duplo.  MŠMT snižuje počet svých organizací, od ledna sloučí Národní institut dětí a mládeže a Národní institut pro další vzdělávání. Kde se tohle zastaví? Být ředitelem Národního, trochu bych se bál.  Pedagogové se stále častěji potýkají s dětmi, které jsou agresivní, píše MF Dnes. Vracíme slovům smysl… Petr KUKAL

9

Česko zpívá koledy i v renesančních Slavonicích

M

ateřská škola se opět letos připojí k celorepublikové akci Česko zpívá koledy. Ve Slavonicích se bude zpívat dokonce dvakrát.

11. prosince přímo v Mateřské škole Slavonice. Následně pak ještě tradičně 20. prosince pro širokou veřejnost a rodiče.

Zpívání pod vánočním stromem ve Slavonicích má již velkou popularitu a letos se bude konat jubilejní, 10. ročník. Mateřská škola si připravila s dětmi známé koledy a mladé zpěváčky hudebně doprovodí Eva Nováková se svými žáky ze Základní umělecké školy v Dačicích. Předehrou bude zvonkový průvod od radnice k vánočnímu stromu. K nasvícenému stromu přijdou i ostatní Slavoničtí a zazpívají si známé koledy s dětmi. Podpořit nejen malé zpěváčky, ale i akci Česko zpívá koledy přijedou také děti ze sousedního Rakouska. Vítězslava BENEŠOVÁ

V Kamenných Žehrovicích vysadili nový park

O

d druhé poloviny roku máme v naší obci nový rozlehlý park, který nahradil dosud neudržovanou zahradu. Vysázeli jsme v něm 231 nových keřů, listnáčů i jehličnanů, poslední z nich právě v pondělí za přispění našich obyvatel. Neudržovaná zahrada v centru obce nám dlouho byla trnem v oku, problém ovšem bylo sehnat peníze. Když jsme zjistili, že Nadace ČEZ letos podporuje vznik alejí a stromořadí, hned jsme podali žádost o grant. Jsme moc rádi, že se to podařilo, protože ve středních Če-

chách byly vybrány pouze dvě obce. Ta druhá jsou Vojkovice, kde obnoví alej zničenou letošními červnovými povodněmi. Nám pomáhaly sázet členky našeho sokola TJ Sokol Kamenné Žehrovice, které se zároveň staly patronkami nově vysázených stromů. Asistovaly jim také

děti z naší základní a mateřské školy. Park neláká jen k procházkám, ale díky novým lavičkám je také příjemným místem k odpočinku. Stromy a keře zároveň slouží jako zelená bariéra oddělující park od přilehlé školy a školky a obytných domů. Soňa ČERNÁ

Fotograf roku 2013 – X. kolo

S

outěž Fotograf roku pořádá časopis FotoVideo a Týdeník Školství je jejím mediálním partnerem. Proto i tentokrát přinášíme výsledky X. kola v kategorii Fotograf roku junior. Vítězem se stala Eliška Vrbatová s fotografií „Pod vodou“. V kategorii Fotografická škola roku vede i nadále ZáLenka ZLATOHLÁVKOVÁ kladní škola Na Líše, Praha 4.

Znáte je? Kyberšikana A. ČERNÁ, L. DĚDKOVÁ, H. MACHÁČKOVÁ, A. ŠEVČÍKOVÁ, D. ŠMAHEL

Kniha představuje relativně nový společenský jev, jemuž se v současnosti dostává velké pozornosti ve školství, v médiích i v akademickém světě. Seznamuje s jevy, které s kyberšikanou souvisejí (agrese a agresivní chování), s rozdíly oproti tradiční (školní) šikaně a s tím, jak je tato nová forma šikany formována specifickým charakterem online prostředí. Prostor je věnován i kyberšikaně v českém a světovém kontextu a jejímu mediálnímu obrazu. Podrobně jsou představeny charakteristiky jejích aktérů – obětí, agresorů i přihlížejících.

Žáci sázeli cibulky žlutých krokusů

V

listopadu sázeli žáci Základní školy Opava, Šrámkova cibulky žlutých krokusů. Projekt Krokus realizuje irská organizace Holocaust Education Trust Ireland ve spolupráci se Vzdělávacím a kulturním centrem Židovského muzea v Praze. Tento projekt běží již několik let ve školách po celém světě a každoročně se do něj zapojují další a další školy. Letos se zapojila i naše škola. HETI školám zdarma poskytla cibulky žlutých kro-

kusů, které jsou připomínkou jednoho a půl milionu židovských dětí a tisíců dalších dětí, jež zemřely během holokaustu (šoa). Žlutá barva připomíná žlutou Davidovu hvězdu, kterou byli Židé nuceni během nacistické vlády nosit. V ideálních podmínkách cibulky krokusů vykvetou na konci ledna nebo na začátku února, kolem Mezinárodního dne památky obětí holocaustu (27. ledna). Projekt Krokus nabízí konkrétní možnost, jak při-

blížit tematiku šoa mladým li- připravil záhon ve tvaru židem, a zvyšovat tak povědomí dovské hvězdy. Ivana CHRAMOSTOVÁ o nebezpečích diskriminace, předsudků a fanatismu. Sázeli malí i velcí. Za 1. stupeň žáci 3. A a děti z přípravné třídy zasadili spolu s Jarmilou Strakovou cibulky do truhlíku a budou pozorovat růst krokusů ve třídě. Žáci 9. B s třídní učitelkou Karin Solnou zasadili rostlinky na školním pozemku, kde ekotým pod vedením Jany Chráskové Hopjanové předem symbolicky

10

Nejlepším městem pro studia na světě je Paříž

P

aříž se stala druhý rok za sebou nejlepším městem pro studování na světě. Vyplynulo to z výsledků studie, kterou vypracovala britská výzkumná společnost Quacquarelli Symonds. Francouzská metropole předstihla Londýn a Singapur, Praha skončila podle webu QS na 45. příčce.

Britští výzkumníci z QS se zaměřili na kvalitu života, finanční nákladnost studia, přitažlivost diplomů u zaměstnavatelů a různorodost studentů. Zaměřili se celkem na 50 měst, která mají více než 250 000 obyvatel a nejméně dvě vysoké školy. „Dostupné náklady na studium dělají z Paříže

oblíbený cíl francouzských i zahraničních studentů. Být opět nejlepším cílovým městem pro studenty z celého světa ale Paříži umožňuje hlavně výkonnost jejích škol, schopnost uplatnit v praxi držitele diplomů a vysoká životní úroveň,“ vysvětlil ředitel výzkum QS Ben Sowter.

Autoři výzkumu u české metropole nejvíce ocenili různorodost studentů, nejméně výkonnost jejích univerzit. Kvalitu života pro studenty v Praze označili za slabě podprůměrnou, zatímco možnost uplatnění diplomů za silně nadprůměrné.

„P

děti zahájí školní docházku v roce, kdy jim je šest let, zatímco dříve to bylo šest až sedm let. Nepočítalo se však s odporem rodičů. V Bavorsku nastupuje do školy později téměř 12 procent dětí. Vzhledem k tomuto odporu se bavorské úřady – školství je v Německu záležitostí spolkových zemí – musely vzdát svého cíle snížit věk pro zahájení školní docházky, jak to učinila většina ostatních spolkových zemí. „Nicméně čím dříve se děti začínají učit, tím

lépe jim to jde,“ soudí profesor pedagogiky na Hamburské univerzitě Peter Struck. Odklad má podle jeho ná-

zoru význam v případě, kdy děti nezvládají dobře svou mateřštinu, anebo jsou opožčtk děné ve vývoji.

čtk

Němci se snaží oddálit nástup svých dětí do školy

otřeboval ještě jeden rok, aby si mohl hrát a ještě trochu vyspět.“ Tak zdůvodňuje mnoho německých rodičů odklad školní docházky pro své děti. V Německu představovaly pozdější nástupy do školy v letech 2011 až 2012 šest procent. To je mnohem více než dřívější zahájení školní docházky, které tvořilo jen 3,8 procenta. Před 15 lety v souladu s evropskou harmonizací a vzhledem k potřebě pracovní síly německá vláda rozhodla, že všechny

První univerzita přijímá měnu bitcoin

K

yperská University of Nicosia se stala první univerzitou na světě, která přijímá kybernetickou měnu bitcoin. Bitcoiny, jejichž popularita v poslední době roste, nyní mohou studenti použít například k placení výuky. Měnu bitcoin vytvořil v roce 2009 anonymní vývojář používající pseudonym Satoši Nakamoto. Je navržena tak, aby ji nikdo nemohl jakkoli ovlivňovat, tedy ani vlády a centrální banky. Na bitcoinu je založena řada legálních investičních fondů a obchoduje se s ním na specializovaných burzách. čtk

NOVINKA nÝmÏina pro stĖední a jazykové školy

A1

studio [21] » aktualizované vydání oblíbené uêebnice Studio d » systematické osvojování gramatiky v kontextu reálných situací » v celém rozsahu upraveno pro êeské prostįedí » souêástí integrovaný pracovní sešit a mp3 nahrávky

i-uÏebnice® Flexibooks PĖipravujeme také jako interaktivní uÏebnici pro poÏítaÏe, notebooky, tablety i chytré telefony.

Objednávejte na ucebnice.fraus.cz. Nakladatelství Fraus, s. r. o. | Ed. Beneše 72 | 301 00 Plzeć

Inz-Studio21_A5.indd 2

18.11.13 14:09:23

inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce Nakladatelství PARIS Žižkova 2379, 734 01 Karviná – Mizerov tel. 596 338 027, fax 596 311 295 [email protected] www.paris-karvina.cz

11

21. ročník ankety

nabízí školám, školským zařízením, dalším pedagogickým institucím a státním orgánům ve školství odbornou publikaci

Spisová služba ve školství Jak udělat pořádek v administrativě Autor PhDr. Irena Hajzlerová Bojujete s papíry? Už je nemáte kam dávat? Pořád hledáte nějaké dokumenty a nemůžete je najít? Nevíte jak správně a přehledně vše zaevidovat a uložit? Slučujete se s jinou školou a nevíte, co s jejich dokumenty? Pokud jste alespoň na jednu z otázek odpověděli ANO, je připravovaná publikace právě pro vás! Tato publikace s podtitulem „Jak udělat pořádek v administrativě“ však může být rovněž dobrým pomocníkem také vám, kdo máte své dokumenty v pořádku a potřebujete se jen seznámit s novinkami v archivním zákoně a utvrdit se, že vedete spisovou službu podle zákona, a tudíž vám nebudou hrozit žádné sankce! Pomůže zcela jistě také v těch školách či školských zařízeních, kde jste právě přijali novou sekretářku, která se musí seznámit s dovedností jak evidovat a dále nakládat s dokumenty, nebo kde spisovnu přebírá nebo zakládá nově přijatý zaměstnanec, nebo ji někdo nově dostal na starost. Publikace si klade za cíl srozumitelnou formou přiblížit vše, co se týká spisové služby. Přináší ukázky podacího razítka, čísla jednacího, uvádí, jak správně vyplňovat podací deník i archivní knihu a rovněž vysvětluje postup při vytváření spisového řádu. Jsou zde uvedeny rovněž povinnosti vyplývající ze zákona, které se týkají evidence dokumentů v digitální podobě a způsoby, jak s takovými dokumenty nakládat. V přílohách naleznete citaci zákona i vyhlášky, vzor spisového řádu včetně vzorů spisových a skartačních plánů pro jednotlivé typy škol, vzory řady dalších dokumentů, které díky tomu, že jsou uloženy současně i na CD-R, budete moci po doplnění vlastních údajů ihned používat, bez předchozího přepisování. Publikace „SPISOVÁ SLUŽBA VE ŠKOLSTVÍ – Jak udělat pořádek v administrativě“ vás krok za krokem provede zákonem č. 499/2009 Sb. a vyhláškou 259/2012 Sb. a na příkladech z praxe a odpověďmi na nejčastější dotazy vám pomůže nastavit ten správný způsob, jak evidovat, označovat, vyřizovat, odesílat, ukládat a skartovat vaše dokumenty. Publikaci lze objednat na výše uvedené adrese a kontaktech nakladatelství Paris. PARIS 10/2013, cena 270,- Kč (+ manipulační náklady), brož., 140 stran, CD-R s přílohami ; ; ; ; ;

NEJOBLÍBENĚJŠÍ UČITEL ČESKÉ REPUBLIKY 2013/2014 v kategoriích Zlatý Ámos, Dětský Ámos, Ámos sympaťák, ČEZ Ámos, Ámos chemikář. Přihláška musí obsahovat: 9 stručnou charakteristiku navrhovaného kandidáta 9 popis jedné společně prožité příhody 9 podpisy 100 osob, které s přihláškou souhlasí Přihlášky přijímáme do 31.12. 2013 Klub Domino, Dětská tisková agentura, Na Nivách 314, 141 00 Praha 4 nebo [email protected]. více informací na

www.zlatyamos.cz

Závazná objednávka Objednáváme … ks „Spisová služba ve školství – Jak udělat pořádek v administrativě“ Přesná adresa pro fakturu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ulice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PSČ, město . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Místo dodání (je-li odlišné od fakturační adresy) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Č. účtu . . . . . . . . . . . . . . . . . IČO . . . . . . . . . . . . . telefon . . . . . . . . . . . . . Datum objednávky . . . . . . . . . podpis (u organizací razítko) . . . . . . . . . . . . .

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce

Školní nábytek vyrábíme 21 let POSKYTUJEME NÁHRADNÍ PLNÌNÍ 100% èeský výrobek Výškovì nastavitelná souprava za

3.499,- Kè

Další informace: www.krovina.cz www.krovina.com tel.: 382 274 312 e-mail: [email protected]

Konstrukce RAL 6029

Ihned k dodání v barvách: ZELENÁ, MODRÁ, ÈERVENÁ, ORANŽOVÁ

DOPRAVA ZDARMA Platí pro ÈR pøi objednání min. osmi souprav do 31.12. 2013. Ceny vèetnì DPH

Nabídka

p r o v š e c h n y š ko l y, které chtějí prezentovat projekty ESF Redakce d k T Týdeníku ýd d ík Š ŠKOLSTVÍ KOLSTV T Í připravila ři il pro řešitele ř šitt l projektů, které jsou spolufinancovány Evropským sociálním fondem, placený prostor s výraznou, 80procentní slevou oproti ceně běžné inzerce. Neváhejte a kontaktujte nás na tel.: 224 233 041, mobil: 774 73 94 84, e-mail: [email protected].

¹äÙYëYâڕëäÙê•ßޓ•Ùä•èéäëààäᣕ ÏÖßÞèéeéڕèޕޕËî•åÞé㐕çړÞâ•åçä•èëd•“Yàî•Ö•êbÞéÚáږ ÃÖ×mïmâڕËY⯠…Þçäàäê•åÖáÚéê•ÖæêÖ×Ö珕çïãØݕëÚáÞàäèém àëÖáÞéãm•åçÖâÚãÞéäê•ëäÙê•ïڕ¬¥•âÚé珕 Ýáê×äàdÝä•ëçéê•ï•¸½ÀĕÀäàä‚mãèàä çäïëäï•ëäÙî•ïÙÖçâ֕֓•à•ËYâ ëçÖéãd•×ÖçÚáàéÚçd•…Úé‚m•å‚mçäÙê ÛáÚíÞ×ÞáÞéê•å‚Þ•ïåèä×ê•åáÖØÚãm

Předplatné Týdeníku Školství

TÝDENÍK

Týdeník ŠKOLSTVÍ, plný užitečných rad nejen pro pracovníky škol, objednávejte na www.tydenik-skolstvi.cz. Objednávky inzertní plochy zasílejte na e-mail: [email protected] Nově nabízíme umístění reklamy na našich webových stránkách. Pro školy platí na otištění projektů z ESF 80procentní sleva. Ceník a formáty inzerce najdete na www.tydenik-skolstvi.cz, nebo Vám je na vyžádání zašleme. w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z

Číslo 38

4. prosince 2013

ËÄÁº¿Éº•ÂĹÇÄʕÁ¾ÃÀÊ

•­©©•­¨¨•­§§ ììì£çäèÖãÖ£Úê

ÍæãÜáëܗñؗÚÜåì—äoêëåoßæ—ßæíæéì˜

Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 041, fax 224 233 043. E-mail: příjmení [email protected]. Inzerce: [email protected]. Za rok 1vychází 40 čísel, celoroční předplatné tištěné podoby 1180 Kč,2.1.2007 elektronické rosana_inz_skolstvi_90x125.indd 14:30:23 verze 790 Kč, na [email protected] nebo www.tydenik-skolstvi.cz. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., Postservis. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č. j. NP 3160/1994. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.