Nabízíme pro pfied koláky krouïek Li ãata

B Í L O V I C K É · K O L N Í L I S T Y P R O Î Á K Y , R O D I â E A P ¤ Á T E L E · K O LY

Vydává vedení Z· Bílovice nad Svitavou v fiíjnu 2013

 Nabízíme pro pfied‰koláky

krouÏek Li‰ãata  V˘sledky testÛ úrovnû v˘uky

a znalosti na‰ich ÏákÛ SCIO  ·kolní akademie 2013

– louãení s deváÈáky  Projekt na téma MÛj ideální

domov

Aktuální informace se mÛÏete pfieãíst na webov˘ch stránkách na‰í ‰koly: www.zsbilovice.net

–2–

KOZLÍK – BÍLOVICKÉ ·KOLNÍ LISTY

·kola je zrcadlem Ïivota B˘t fieditelkou ‰koly znamená také b˘t v neustálém kontaktu s lidmi – dûtmi, dospûl˘mi, domácími i pfiespolními, osobami fyzick˘mi i právnick˘mi. PfiíleÏitost potkat a poznat zajímavé lidi mám také na ‰kolních v˘letech, tfieba zrovna letos. S na‰imi deváÈáky jsme mûli na programu základy v˘uku golfu. Na cviãném golfovém hfii‰ti v Hradci Králové se nás ujal trenér mládeÏe – pan Ing. Miroslav ·afafiík. Bûhem tfií hodin, které jsme pod jeho vedením proÏili, nás dovedl nejen seznámit s hrou, ale také nadchnout pro golf. ·koda jen, Ïe takové cviãné hfii‰tû (i s tímto trenérem) nemáme i v Bílovicích nad Svitavou. Ale proã vám to pí‰i, mûla jsem moÏnost je‰tû potom s trenérem Ing. ·afafiíkem hovofiit – o sportu, o v˘chovû, o ‰kole. Nûkolik jeho my‰lenek mÛÏe b˘t zajímavé si pfieãíst: Dûti jsou na‰e budoucnost a nejenom v golfu. Zní to jako kli‰é, ale je to tak. Sportování by mûlo b˘t souãástí jejich dûtství. DÛleÏité je, aby si dûti umûly hrát. Nejen samy, ale i v kolektivu. Fantazie a kreativita je to, co by se nemûlo tlumit. Umût se postavit ke v‰em hrám. Kopnout do balónu, zaplavat si v rybníku, pfiijet nûkam na kole, vylézt tfieba na strom na hru‰ky. To nejde bez v˘chovy. Z domova umût pozdravit, poprosit, podûkovat a v‰ude jsou dvefie otevfieny. Otázka zní, zda to umí rodiãové? Ne vÏdy. V‰e toto se snaÏím já v‰tûpovat i m˘m mal˘m svûfiencÛm.

Pfieji Vám rodiãÛm i pfiátelÛm ‰koly, ale i dûtem a kolegÛm dobr˘ ‰kolní rok. Dagmar Peãenková


1. tfiídy ve ‰kolním roce 2013–2014

I.A – tfiídní uãitelka Mgr. Bohuslava Hamáková

I.B – tfiídní uãitelka Mgr. Jifiina Havlenová

I.C – tfiídní uãitelka Mgr. Jana Koneãná

1. Hurá! Teď už se těším do školy.

–3–

–4–


V˘sledky testování úrovnû v˘uky na na‰í ‰kole Pfii srovnávacích testech spolupracujeme uÏ osm˘ rok se spoleãností SCIO. Dobrá spolupráce mezi ní a na‰í ‰kolou byla ocenûna udûlením Zlatého certifikátu. K pomûfiení úrovnû na‰í v˘uky pouÏíváme programy StonoÏka a KEA. StonoÏka obsahuje testy pro Ïáky 3. aÏ 9. roãníkÛ z vybran˘ch pfiedmûtÛ. Program KEA je programem, kter˘ sleduje 6. tfiídu a její v˘voj v prÛbûhu následujících ãtyfi let pomocí balíãku, kter˘ obsahuje sady testÛ StonoÏka a dal‰ích dotazníkÛ pro mûfiení postojÛ ke ‰kole a názorÛ na ni, kter˘m fiíkáme Klíãové kompetence. V nich zkoumáme napfi. sociální dovednosti, pozitivní vztah k vlastní budoucnosti, ekologické chování, vzájemná tolerance, pozitivní studijní návyky ad.

STONOÎKA 2012/2013 – 9. roãníky – modul KEA

stonoÏka 9

âESK¯ JAZYK

MATEMATIKA

V˘sledky Va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou ‰piãkové. Va‰e ‰kola patfií mezi 10 % nejúspû‰nûj‰ích ‰kol v testování.

Sv˘mi v˘sledky v matematice se Va‰e ‰kola fiadí mezi lep‰í prÛmûrné ‰koly, máte lep‰í v˘sledky neÏ 60 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván dobfie. V˘sledky ÏákÛ jsou na vy‰‰í úrovni, neÏ jaká odpovídá úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ, uãitelé s ním zfiejmû velmi dobfie zacházejí a Ïáci pracují nad svoje moÏnosti.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

Dovednosti pro Ïivot 2012/2013 – 8. roãník KLÍâOVÉ KOMPETENCE

Hodnocení podle ãástí testu

V˘sledky Va‰í ‰koly v testu klíãov˘ch kompetencí jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

Z hodnocení tematické ãásti textu vypl˘vá, Ïe prÛmûrné v˘sledky mûli va‰i Ïáci ve v‰ech kompetencích – komunikativní, sociálnûpersonální, k uãení, k fie‰ení problémÛ, obãanská, pracovní.

2. Koukej, co už dokážu.


–5–


stonoÏka 7

âESK¯ JAZYK

MATEMATIKA

V˘sledky Va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

V˘sledky Va‰í ‰koly v matematice jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván dobfie. V˘sledky ÏákÛ jsou na vy‰‰í úrovni, neÏ jaká odpovídá úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ, uãitelé s ním zfiejmû velmi dobfie zacházejí a Ïáci pracují nad svoje moÏnosti.


stonoÏka 6

âESK¯ JAZYK

MATEMATIKA

V˘sledky Va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 70 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

V˘sledky Va‰í ‰koly v matematice jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve Va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

BliÏ‰í informace najdete na webov˘ch stránkách na‰í ‰koly: www.zsbilovice.net

3. Už se umím učit.

–6–


Exkurze do lesní ‰kolky ve Kfitinách Ve ãtvrtek 11. fiíjna ráno jsme se nese‰li ve ‰kole, ale na zastávce autobusu smûr Babice. Cestou jsme nabrali zbytek spoluÏákÛ a z Babic jsme vyrazili pû‰ky ostfiej‰ím tempem, které udával ná‰ dlouhonoh˘ pan uãitel Îanda, do Kfitin. Ráno byla zima, tak jsme ‰lapali, abychom se zahfiáli, ale sluníãko uÏ vykukovalo nad lesem a slibovalo krásn˘ den. O hodinku pozdûji jsme uÏ svaãili a sbírali ka‰tany pfied kostelem ve Kfitinách. Tady jsme mûli sraz s pracovníky ·LP MasarykÛv les, panem Havlíãkem a jeho kolegou, ktefií nás mûli provést po lesní ‰kolce a ukázat nám, co pfiesnû se tam dûlá. Pan Havlíãek s sebou pfiivezl i loveckého psa, kter˘ nás hlídal pfii dal‰ím v˘‰lapu kfitinsk˘m lesem aÏ ke ‰kolce. Cestou jsme se zastavili u ohrady habrÛvecké farmy a prohlédli si hnûdé oveãky a taky nás ãekal v˘klad o obnovû lesa pfiirozenou cestou (to jsou vlastnû vysemenûné stromky) a taky o tom, jak se vyvarovat setkání s bachyní nebo kÀourem. Po pÛl hodinû jsme dorazili do objektu lesní ‰kolky. Zde nám pan Havlíãek vysvûtlil, jak se získává osivo jednotliv˘ch stromÛ a pak uÏ jsme procházeli jednotlivá políãka s rÛznû star˘mi stromeãky. Vidûli jsme právû vzcházející rostlinky smrkÛ, o které se peãuje opravdu jako o dûti ve ‰kolce. Musí se jim dávat speciální substrát a hnojivo, chránit je pfied vyschnutím, plísnûmi a ‰kÛdci… KdyÏ povyrostou tak se pfiesadí, aby mûli víc místa a mohli zesílit. Jako tfiíleté stromky uÏ putují na své stálé stanovi‰tû, tam, kde je potfieba vysadit nov˘ les. Kromû smrkÛ jsme mohli vidût i buky, jilmy, duby nebo topoly. Na závûr prohlídky nás pan Havlíãek pfiezkou‰el z lesní zvûfie a umlãel lízátky. Pak uÏ nás ãekalo jen rozlouãení a úprk lesem na zastávku autobusu. Na‰tûstí jsme ho stihli a zpáteãní cestu aÏ do Bílovic jsme se svezli. I tak jsme za cel˘ den nachodili 8 km. Ale poãasí nám pfiálo a pan Havlíãek je dobr˘ vypravûã, takÏe se nám v˘let líbil a tû‰íme se na dal‰í lesní vyuãování. Tento v˘let byl ná‰ první spoleãn˘ s novou paní uãitelkou a umoÏnil nám se lépe poznat mimo ‰kolní lavice. Ïáci 6.A a 6.B

Den Zemû v pfiírodû pro Ïáky 5.B Ke Dni Zemû se Ïáci V.B vypravili na palouk u „Smrtelky“. Îáci plnili v jarní pfiírodû zajímavé úkoly. Dûti spolupracovaly ve dvojicích, poznávaly stromy, kvûtiny, nakreslily ‰i‰ku a jehliãí borovice, zab˘valy se frotáÏí kÛry stromu, z kamenÛ postavily mal˘ pomníãek na‰í Zemi, v‰imly si nápisu na pomníku lesníkÛm a pfiipravily si píseÀ o lese, kterou si nakonec spoleãnû zazpívaly. ÎákÛm se netradiãní dvouhodinovka líbila. Listy se splnûn˘mi úkoly jsme na závûr spoleãnû zhodnotili a vystavili ve tfiídû. Iva âaãková, tfiídní uãitelka 5.B

4. Už vím, proč je tráva zelená a obloha modrá.


–7–

Li‰ãata – krouÏek pro pfied‰koláky ·kola je jednou z nejdÛleÏitûj‰ích zku‰eností v Ïivotû dítûte. Nové poÏadavky, které na nû klade v oblasti uãení, udrÏování pozornosti a zapojení se do kolektivu, jsou pro dítû nároãné. První kontakty se ‰kolou mohou b˘t pro dítû pfiíjemné i nepfiíjemné. Vzpomínky na úspûchy a selhání v dûtství mohou ãlovûka provázet po cel˘ Ïivot a nûkdy trvá celé roky, neÏ se pfiekonají dÛsledky ‰patného zaãátku. Dítû by mûlo v prvních letech ‰kolní docházky proÏívat úspûchy, a tak upevnit svÛj kladn˘ postoj ke ‰kole. Proto musíme na pfiípravu dûtí myslet uÏ v pfied‰kolním vûku. Jde o systematickou a cílevûdomou pfiípravu, která u dítûte rozvíjí vûdomosti, poznání, my‰lení, vÛli, tvofiivost, aktivitu, návyky, pozornost, soustfiedûnost, grafomotoriku, komunikaci a jazykové dovednosti, pfiedãíselné pfiedstavy, zvukové a sluchové vnímání… Vãasná a správnû cílená pfiíprava v pfied‰kolním vûku se pozitivnû odrazí ve v˘sledcích, kter˘ch dûti dosáhnou jiÏ v tomto období v oblasti dovedností a návykÛ. Proto jsme se rozhodli v loÀském ‰kolním roce poprvé nabídnout krouÏek Li‰ãata, kter˘ byl urãen právû pro pfied‰koláky pfiijaté do Z· Bílovice nad Svitavou pro ‰kolní rok 2013/2014. KrouÏek probíhal jednou za 14 dní ve ãtvrtek vÏdy za úãasti jednoho z rodiãÛ pfiihlá‰eného dítûte a bez sourozencÛ. Nezbytnou souãástí krouÏku Li‰ãata byla i domácí pfiíprava a spolupráce s uãitelem. Li‰ãata mûla celkem deset lekcí a podle reakcí dûtí i rodiãÛ byla velmi pfiínosná pro nás pro v‰echny. Právû pfiítomnost rodiãÛ mnoh˘m z nich otevfiela oãi nejen o práci uãitele, ale pfiedev‰ím o schopnostech a dovednostech jejich dûtí. Za ten pÛlrok v‰ichni u‰li velk˘ kus cesty, za coÏ jim patfií velká pochvala, a troufám si fiíct, Ïe jsou z nich dnes jiÏ správní prvÀáãci na‰í ‰koly. UÏ teì se tû‰ím na dal‰í pfiihlá‰ená Li‰ãata v leto‰ním ‰kolním roce! Katefiina Koãvárková

Ilustraãní fota ke ãlánku Den zemû

–8–


První tfiídy na‰í ‰koly PRVNÍ JARNÍ DEN 2013 I kdyÏ to venku vypadalo spí‰ na zaãátek zimy, podle kalendáfie právû zaãalo JARO. ProtoÏe jsme pfiíchod jara chtûli oslavit a také pfiivolat více sluníãka, vydali jsme se do místní knihovny, kde na nás ãekaly tfii „jarní dílniãky“. Povídali jsme si o sluníãku, vyrábûli ptáãata a poznávali jarní kvûtiny. V‰echny dûti byly moc ‰ikovné a dopoledne nám uteklo jako nic. V˘sledky na‰í dopolední ãinnosti jsme vylepili na plakát.

âARODùJNÁ ·KOLA Na tento den jsme se v‰ichni moc tû‰ili. KaÏd˘ z nás se pfievlékl do kost˘mu ãarodûjnice ãi ãarodûjníka, prostû v 1. tfiídách to bylo jako v „âarodûjné ‰kole“. Ani paní uãitelky nezÛstaly pozadu. Ná‰ kouzeln˘ den zaãal ve tfiídách. Povûdûli jsme si nûco o historii ãarodûjnictví, natrénovali jsme ten správn˘ jekotav˘ pokfiik, majitelé nov˘ch, neometen˘ch ko‰Èat, ale i ostatní kolegynû a kolegové dostali „Letecké prÛkazy“. Také jsme vylu‰tili kouzelné zaklínadlo a pro‰li mal˘m bludi‰tûm, prostû koufiilo se nám z hlaviãek. Druhou vyuãovací hodinu vypukl „âarodûjnick˘ rej“. Létalo se na ko‰Èatech, hledala se ãarodûjnická slova v lese a na závûr bylo opékání v‰elijak˘ch dobrot na ohni. V cíli „âarodûjné ‰koly“ ãekala na v‰echny sladká odmûna. Ov‰em nejvíc ze v‰eho jsme se tû‰ili na obûd. V˘var z netop˘ra a nadívan˘ potkan – tomu se prostû nedalo odolat! Dûkujeme panu Podlipnému za nachystání ohni‰tû a zapÛjãení prostor k táboráku a panu Kalodovi za nachystané pruty k opékání. Petra Glosová, Katefiina Koãvárková, Ivana Eberhardová


–9–

Vlastivûdná vycházka pát˘ch tfiíd Ráno jsme si vy‰li na procházku po cyklostezce smûrem na Obfiansk˘ hrad. Cestou jsme si zazpívali a vyzkou‰eli akustiku pod mostem. U první informaãní cedule jsme se spoleãnû s 5.B nasvaãili, abychom mûli sílu na vy‰lápnutí kopce. Nûkter˘m „princeznám“ to trvalo o malinko déle neÏ prvním rychlobûÏcÛm. Nahofie jsme propátrali okolí a vydali se po stopách první „ke‰ky”. Cestou dolÛ do Tûsnohlídkova údolí jsme se snaÏili znaãnou silou ,jako mravenci v lese, odstranit z cesty spadl˘ strom, ale nepodafiilo se. I kdyÏ nás bylo 20, strom, kter˘ leÏel pfies cestu, se nepohnul. Po nalezení dal‰í „ke‰ky” jsme se zastavili u pomníku Rudolfa Tûsnohlídka, zahráli jsme si hru Evoluce a Na schovávanou. Zdolali jsme posed, a tak jsme si museli odpoãinout u pomníãku vûnovanému prvnímu vánoãního stromu z Bílovic. Zamávali jsme studánce Stanislava Lolka a za velikého humoru jsme pak dorazili k Sokolovnû. Pár

opozdilcÛ si sice muselo „zadfiepovat“ a ukázat krásné gymnastické hvûzdy, ale sluníãkové dopoledne jsme si uÏili bájeãnû. Nakonec jsme se rozlouãili a putovali do sv˘ch domovÛ. UÏ se tû‰ím na nûjaké dal‰í spoleãné putování. Petra Sojáková, tfi. uã. 5.A

V˘let do Blanska na bowling Pfií‰tí ‰kolní rok 2013/2014 ãeká na‰i tfiídu 7.A nûkolik zmûn. Tfii spoluÏaãky odcházejí na gymnázium a spojíme se s tfiídou 7.B. Zatím si na tuto informaci zvykáme a snaÏíme se spoleãnû proÏít co nejvíce ãasu. Proto jsme se vydali na bowling. Na ãtvrtek 6. ãervna nám paní uãitelka zamluvila tfii dráhy. Vût‰ina z nás bude hrát bowling poprvé. Nevadí, vÏdyÈ zkusit se má v‰echno. Po pfiezutí do pfiedepsané obuvi jsme se nesmûle dali do toho. Poãáteãní neúspûchy nás neodradily. Zkou‰eli jsme rÛznû tûÏké koule, rÛzné postoje a hru od hry jsme se zlep‰ovali. Po chvilce jsme se ptali paní uãitelky, kolik máme je‰tû ãasu. Nevûfiili jsme, kdyÏ nám fiekla, Ïe tu jsme uÏ asi hodinu. To není moÏné, vÏdyÈ jsme pfied chvilkou pfii‰li, fiíkali jsme. Zb˘vající ãas jsme si uÏívali o to víc. Nûktefií s pády a modfiinami, nûktefií i s roztrÏen˘mi kalhotami. V‰ichni v‰ak s velkou radostí z kaÏdé shozené kuÏelky.

Hra se nám zalíbila a budeme rádi, kdyÏ poslední t˘den ‰kolního roku si budeme moci podobn˘ den zopakovat. VÏdyÈ kdo si hraje nezlobí.

5. Rozumím si s kamarády z celého světa, no problem.

Ïáci 7.A

– 10 –


Jazykovû poznávací pobyt v Anglii NORWICH 19. 5. – 26. 5. 2013. Osmidenního zájezdu se zúãastnilo 23 ÏákÛ ze ‰est˘ch aÏ devát˘ch tfiíd. Bûhem pobytu mûli moÏnost ovûfiit si svoji schopnost komunikovat v cizím jazyce s rodil˘mi mluvãími a souãasnû poznat jejich kaÏdodenní Ïivot (v‰ichni bydleli po dvojicích v hostitelsk˘ch rodinách). V rámci t˘denního pobytu ve mûstû Norwich na v˘chodû Anglie mûli také 9 lekcí angliãtiny a celodenní v˘lety do Lond˘na a Cambridge, dále nav‰tívili královské sídlo Sandringham, Sea Life Center v pfiímofiském letovisku Great Yarmouth a mûsteãko Ipswich. Zájezd pfiipravila Student Agency, v‰ichni zúãastnûní sevrátili nad‰ení, plní nov˘ch zku‰eností, dojmÛ a záÏitkÛ. A snad i motivace dále se zlep‰ovat v angliãtinû. Hana Meluzínová Andrea Hasalová

6. Nalistuji, nebo kliknu ...


– 11 –

V˘let do Jungle parku Ve stfiedu 12. 6. 2013 se tfiída 7.B se svou tfiídní uãitelkou vydala pomûfiit síly do Jungle parku v Brnû-Pisárkách. Po odborné instruktáÏi jsme se v‰ichni nasoukali do popruhÛ, nasadili pfiilby a rukavice a pfiejeli jsme po lanû pfies fieku Svratku na druh˘ bfieh. Postupnû jsme zaãali zdolávat pfiekáÏky základní trasy – nûktefií s jásotem, jiní s jeãením, se zaÈat˘mi zuby ãi s vypûtím v‰ech sil; ale v‰ichni, ktefií se na trasu odváÏili, úspû‰nû zdolali v‰ech 33 pfiekáÏek! V‰ichni podali skvûl˘ v˘kon; obãerstvení v nedalekém Campusu bylo skuteãnû zaslouÏené. DomÛ jsme se vraceli unavení, ale spokojení. Rádi se do Jungle parku opût nûkdy podíváme. Andrea Hasalová, tfiídní uãitelka

·kola v pfiírodû Na‰e tfiída se spoleãnû s 5.A, 5.B a 6.A zúãastnila ·VP na Moravci. Vesnice Moravec se nachází na Vysoãinû, blízko Îìáru nad Sázavou. V blízkosti na‰eho tábora bylo nûkolik rybníkÛ, které jsou vhodné ke koupání. BohuÏel cel˘ t˘den byly teploty mezi 10 aÏ

15 °C, takÏe na koupání jsme nemûli ani pomy‰lení. V areálu jsme mûli k dispozici nûkolik místností, které jsme dopoledne vyuÏívali k v˘uce. Po odpoledním klidu jsme kaÏd˘ den mûli program, kter˘ vym˘‰leli uãitelé. Program byl vÏdycky super. Hráli jsme rÛzné hry, bûhali jsme s GPSkama po okolí a vyrábûli napfi. vajíãka kosmonauty. Vajíãko kosmonaut je obyãejné vajíãko, kterému se musí vyrobit pfiistávací modul tak, aby pfieÏilo pád z dvou metrÛ. Poslední veãer jsme mûli diskotéku, na které jsme nakonec v‰ichni tancovali, dokonce i zumbu s paní uãitelkou Sojákovou. Cel˘ t˘den se nám hodnû líbil a doufáme, Ïe pfií‰tí rok pojedeme na v˘let se stejn˘ma tfiídama. Ïáci 6.B

7. Jsme prima parta.

– 12 –


Okolo Hradce – ‰kolní v˘let 9. tfiídy Zaãátkem ãervna se skupina nás – 12 odváÏn˘ch deváÈákÛ (ti zbylí odvahu nena‰li), vypravila na svÛj poslední ‰kolní v˘let. Vedeni zku‰enou dvojkou pedagogÛ Peãenková a Kousalík jsme se vlakem vydali vlastnû do neznáma, neboÈ cíl byl jako vÏdy utajen. Teprve kdyÏ se objevila cílová stanice Hradec Králové, mohli nûktefií z nás zaãít vzpomínat na slova písniãky Okolo Hradce. Ale cestû je‰tû nebyl konec, autobus nás vyklopil u zámku Hrádek u Nechanic. Po krátké, ale o to zajímavûj‰í prohlídce zámku, jsme se lesem pfiesunuli do asi kilometr vzdálené hájenky, kde jsme mûli domluveno ubytování. Aby toho nebylo dost, dal‰í pfiekvapení bylo nachystáno uÏ na odpoledne – hájenka je totiÏ zároveÀ mysliveckou stfielnicí, tfii

páni nimrodi se nás ujali a pod jejich dohledem, po bezpeãnostním pro‰kolení, si mohli poprvé vystfielit na terãe – oranÏová asfaltová koleãka. Veãerka se ponûkud protáhla, dojmy prvního dne byly silné a pofiád bylo o ãem mluvit. Druh˘ den jsme opût pro‰li lesem na busovou zastávku, tentokrát smûr opût do Hradce a trolejbusem na okraj mûsta, kde je areál aquagolfu, prostû cviãného golfového hfii‰tû. Zde se nám nezi‰tnû tfii hodiny vûnoval trenér mlad˘ch golfistÛ z hradeckého klubu, pan ing. M. ·afafiík. Pod jeho vedením jsme za chvíli míãky odpalovali do vody, jako bychom to uÏ nûkdy hráli. Také to doÈukávání do jamky na krátce stfiiÏeném trávníku nás docela bavilo. Naveãer nás ãekala veãefie na hájence a mal˘ ‰ipkovací závod s cílem v nedalekém Radostovû, kde nás ãekalo dal‰í pfiekvapení – zahráli jsme si bílovické pexeso. Mezitím se na hájence nachystalo v‰e pro rozjezd super diskotéky za svitu lampiónÛ. Tfietí den jsme se v poledne pfiesunuli k dal‰ímu spoji, kter˘ nás dovezl na nádraÏí do Hradce, s pfiestupem v Pardubicích, v pfiecpaném vlaku do Brna jsme si mohli vyzkou‰et, co nás ãeká uÏ po prázdninách, aÏ budeme jezdit na stfiední ‰koly. V˘let se nám líbil a máme na nûj hezké vzpomínky. Paní fieditelko a pane zástupce, moc dûkujeme!

8. Už si umím poradit sama.


– 13 –

Pfiíprava ‰kolní akademie a tabla 9. tfiídy Poslední mûsíc ‰kolního roku jsme se s devátou tfiídou rozhodli zasvûtit pfiípravû ‰kolní akademie a v˘robû tabla. JelikoÏ jsme nemûli ãasu nazbyt, obûtovali jsme v‰emi milované hodiny literární v˘chovy. Cíl nám v‰em byl jasn˘ – naplánovat a vytvofiit program, kter˘ by byl dÛstojn˘m rozlouãením se se ‰kolou, rodiãi a uãiteli. Cíl, kter˘ se nám, divadelním elévÛm, ztrácel v mlze pochybností. „Bude program dostateãnû dlouh˘, nebude nudn˘?“ Devátá tfiída se v‰ak úkolu zhostila na v˘bornou (netfieba bylo mé pomoci). Oslovila pana uãitele Kováãe, kter˘ pomohl s textem ke spoleãné písni, Ïáky ostatních tfiíd a samozfiejmû zapojila i talentované z vlastních fiad. Sestavením programu v‰ak práce zdaleka nekonãila. Bylo nutné pfiipravit prostor sokolovny a v‰e si dÛkladnû nacviãit. Devátá tfiída si pod vedením pana ‰kolníka na vlastní kÛÏi zkusila b˘t moderátory, zpûváky, taneãníky. Také poznala, Ïe i mal˘ detail mÛÏe v˘sledn˘ dojem zkazit. Nemluvit bûhem produkce, neokfiikovat se byl pro Ïáky tvrd˘m ofií‰kem.

V‰e v‰ak dopadlo na v˘bornou. Moderátofii se zhostili sv˘ch rolí v˘teãnû, taktéÏ ostatní úãinkující. Závûreãná píseÀ PÛjdu dál uÏ jen dovedla akademii do úplné dokonalosti. Nechybûlo dojetí, radost a samozfiejmû i hrdost na to, Ïe spoleãn˘mi silami se podafiilo v‰e zvládnout. Doufejme Ïe i vy jste se bavili, plakali a byli hrdi na svoje „deváÈáky“. Markéta Bufiiãová, zast. tfiídní uãitelka

9. Drogy? Nezájem, radši kolo nebo fotbálek.

– 14 –


SoutûÏ talentÛ Ve stfiedu 19. 6. 2013 se se‰li ve tfiídû 2.C vynálezci, kouzelníci, umûlci i sportovci na soutûÏi talentÛ. Pfiipravili se peãlivû a postarali se tak o pestr˘ program. Vidûli jsme ukázku cvikÛ z gymnastiky a tae kwon-da, zaposlouchali se do zpûvu a hry na flétnu ãi klavír a podivovali se nad kousky kouzelnického tria. Nesmûly chybût ani chemické pokusy, jako napfi. ukázka sopeãného v˘buchu. Na závûr nás v‰echny notnû pobavila legraãní doktorská scénka, která sklidila obrovsk˘ potlesk (ale nejen ona!). Tím tento den rozhodnû nekonãil, oslavili jsme je‰tû narozeniny v‰ech, ktefií je mají o prázdninách, aby jim to nebylo líto. Sfoukli jsme svíãky na narozeninovém dortu, rozkrájeli ho a snûdli a pak uÏ se jen nacpávali dal‰ími pfiinesen˘mi dobrÛtkami, mÀam.

10. Snaž se ve škole – jdi do toho!


– 15 –

Sportovní zápasy druháãkÛ ve florbalu a fotbalu Na konci ledna, ve dvou posledních dnech pfied pololetními prázdninami se spolu utkali podvakráte Ïáãci z 2. A a 2. B s 2.C. Oba zápasy dûti hrály s pln˘m nasazením, nad‰ením a zároveÀ fair play. Pohodovou a bájeãnou atmosféru dotváfielo i hlasité fandûní obecenstva. Florbalové utkání skonãilo remízou 1:1, fotbal vyhrála 2.C, a to díky promûnûné penaltû. Nutno v‰ak dodat, Ïe nebylo jasné do poslední chvíle, zda neskonãí míã i v její síti, obû strany hrály vskutku „nebezpeãnû“.

– 16 –


Projekt na téma „MÛj ideální domov“ V prvouce jsme v záfií probírali uãivo o rodinû a domovû. Dûti si pfiinesly spoustu fotek ze sv˘ch rodin, vyprávûly rÛzné záÏitky, téma je velmi zaujalo. Proto jsme je dále rozpracovali. Nejprve si kaÏd˘ sám ujasnil, jak by chtûl, aby vypadal jeho ideální domov. Podle shodnosti odpovûdí byly dûti rozdûleny do skupin. Následovalo spoleãné vytváfiení my‰lenkové mapy: Co v‰echno v ideálním domovû urãitû chceme a co rozhodnû ne, jak svÛj projekt v˘tvarnû ztvárníme, kdo udûlá návrh, jakou vytvofiíme píseÀ o na‰em domovû, jak vyrobíme autoportréty ãlenÛ skupiny, kdo bude dûlat kterou ãást jednotliv˘ch úkolÛ. Práce to byla zábavná, ale i nároãná. Panovala u nás tvÛrãí atmosféra, obãas se ukázalo, Ïe ne v‰echny plány se podafií zrealizovat a bylo potfieba je zmûnit, v nûkter˘ch skupinách to párkrát zajiskfiilo pfii v˘mûnû názorÛ, nejvíce se ale v‰em nedostávalo ãasu na uskuteãnûní sv˘ch pfiedstav. To uÏ tak v Ïivotû b˘vá… Vym˘‰lelo se, r˘sovalo, stfiíhalo a lepilo, skládaly se písniãky, kreslily portréty, psal se sloh. Ale pfiedev‰ím se v‰ichni nauãili spolupracovat, zaÏili starosti i legraci a nakonec je‰tû pfiekonali trému a spoleãnû svoje hotové v˘tvory pfiedstavili ostatním. Podívejte se do na‰í fotogalerie, moÏná uvidíte budoucí architekty, projektanty ãi v˘tvarníky a muzikanty. Martina Krupárová

Grafická úprava a zpracování Jifií Sedláãek, tisk Tiskárna Helbich, a. s., Valchafiská 36, Brno

Nabízíme pro pfied koláky krouïek Li ãata

Recommend Documents