Naast deze schoolgids ontvangt u van ons een kalender en jaargids met de tot nu toe bekende data van activiteiten voor het komend schooljaar

Beste ouders/verzorgers,

Voor u ligt onze nieuwe schoolgids voor schooljaar 2013-2014. Veel elementen uit de vorige schoolgids zult u hierin terugvinden. Sommige zaken zijn hetzelfde gebleven, andere zijn bijgesteld. Het eerste deel van de gids (hoofdstuk 1 tot en met 4) bestaat uit het “bovenschoolse deel”, hierin vindt u zaken die voor alle scholen van de gemeente Noordenveld hetzelfde zijn. Sommige items van de bovenschoolse informatie vindt u ook terug bij de schoolspecifieke informatie. In dat geval doen we dat om aan te geven hoe e.a. op onze school gaat of om extra informatie te geven . We hopen dat u met deze schoolgids een duidelijk en helder beeld van onze school krijgt. In deze schoolgids geven we o.a. aan wat de uitgangspunten van ons onderwijs zijn, waar we als school voor staan, hoe de organisatie in elkaar zit en welke activiteiten we ontplooien ter verbetering van het onderwijs in de school. Tevens vindt u informatie over ouderactiviteiten en inspraak, overblijfmogelijkheden, vakantietijden, etc. Naast deze schoolgids ontvangt u van ons een kalender en jaargids met de tot nu toe bekende data van activiteiten voor het komend schooljaar. Voor meer onderwijsinhoudelijke informatie verwijzen we u naar ons schoolplan. Deze ligt op school ter inzage. In het zorgplan geven we precies aan hoe onze extra “zorg” aan leerlingen is georganiseerd, hoe we testen en toetsen en welke speciale leerlingbegeleiding we kunnen bieden. Indien er in deze gids onduidelijkheden of onjuistheden voorkomen horen we dit graag. Heeft u vragen over uw kind of zaken die betrekking hebben op de groep van uw kind, neemt u dan a.u.b. contact op met de leerkracht van uw kind. Erik Beumer, directeur

1

INHOUDSOPGAVE

Hoofdstuk

Inhoud

Bladzijde

Woord vooraf

1

Inhoudsopgave

2

1

Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld

4

2

Adressen

5

3

Beleid en organisatie

5

4

Voorzieningen

11

5

OBS Het Palet

19

5.1

Beschrijving

19

5.2

Situering van de school

19

5.3

Schoolgrootte

19

6

Kenmerkend voor ons

19

6.1

Uitgangspunten

19

6.2

Het klimaat op school

20

7

De organisatie van het onderwijs

20

7.1

De organisatie van de school

20

7.2

De activiteiten voor de kinderen

21

8

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen

23

8.1

Bespreking en rapportage

23

8.2

De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

25

8.3

Naschoolse activiteiten

26

9

De ouders

27

9.1

Medezeggenschap

27

9.2

Oudervereniging

27

9.3

Informatievoorziening

28

9.4

Ouderhulp

28

10

De gang van zaken

29

2

10.1

Schooltijden

29

10.2

Groepsindeling

29

10.3

Lichamelijke opvoeding

30

10.4

Stage

30

10.5

Tussen-, voor- en naschoolse opvang

31

10.6

Schoolregels

31

10.7

Hoofdluis

31

10.8

Schoolfotograaf

31

10.9

HVO en GVO

31

10.10

Huiswerk

31

11

Speciale dagen

32

11.1

Vakantierooster

32

11.2

Rodermarkt

32

11.3

Vieringen

32

11.4

Schoolreizen

32

11.5

IJsfestijn

33

11.6

Feestelijke ouderavond

33

11.7

Projecten

33

12

Bijzondere activiteiten

33

13

Namen en adressen

33

13.1

Schoolteam

33

14

Procedure schoolgids

34

3

1. Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld Het bestuur van het openbaar primair onderwijs Noordenveld wordt gevormd door het College van Burgemeester en Wethouders van de Gemeente Noordenveld. De beleidsvoorbereiding, beleidsuitvoering en in grote mate ook de beleidsbepaling, ligt in handen van de algemene directie openbaar onderwijs in de gemeente Noordenveld. In de gemeente Noordenveld zijn 13 openbare scholen voor basisonderwijs en 1 school voor speciaal basisonderwijs. In totaal zijn er ca. 2400 basisschoolleerlingen die onderwijs volgen op een openbare basisschool in de gemeente Noordenveld. Er is altijd een goede openbare basisschool bij u in de buurt waar veiligheid en geborgenheid centraal staan en iedere school een uniek onderwijsaanbod heeft. Onze scholen zijn toegankelijk voor alle kinderen vanaf de leeftijd van 4 jaar, zonder onderscheid te maken naar godsdienst of levensbeschouwing. Elke school is zo ingericht, dat in beginsel ieder kind binnen een tijdvak van acht aaneensluitende jaren de school kan doorlopen. Het onderwijs is afgestemd op de ontwikkeling van de kinderen, waarbij de aandacht vooral gericht wordt op de ontwikkeling van verstandelijke, sociale, creatieve, culturele en lichamelijke vaardigheden en het aanleren van de noodzakelijke kennis. Op deze manier wordt mede de basis gelegd voor het volgen van passend aansluitend voortgezet onderwijs voor elk kind. Binnen het openbaar basisonderwijs vinden we het belangrijk dat kinderen elkaar respecteren, leren samenwerken en elkaar helpen. Openheid en respect zijn waarden en normen die in de dagelijkse onderwijspraktijk terug te vinden zijn. Op alle scholen wordt gewerkt aan de kwaliteit van de school en het onderwijs. In onze scholen vinden we het belangrijk u als ouders serieus te nemen, ook bij eventuele klachten. We willen graag dat u meedenkt over het beleid van de school en we weten zeker dat uw hulp gewaardeerd wordt bij diverse activiteiten. De school van uw kinderen houdt u op allerlei manieren op de hoogte van schoolse zaken. Naast deze schoolgids is het schoolplan het document waarin u het beleid van de school kunt lezen. Op bovenschools niveau is er een beleidsplan samengesteld met daarin het geformuleerde beleid op bestuursniveau. Van alle beleidsdocumenten zijn exemplaren op school aanwezig en liggen voor u ter inzage. Wij hopen dat deze schoolgids bijdraagt aan een goede schoolperiode van uw kind(eren). Johan Boelman en Albert Eising Algemene Directie Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld

4

2. Adressen Gemeente Noordenveld Bezoekadres: Raadhuisstraat 1, Roden Postadres: Postbus 109, 9300 AC Roden Telefoon: 14050 Mail: [email protected] Internet: www.gemeentenoordenveld.nl Algemene directie Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld Bezoekadres: Groene Zoom 16, Roden Postadres: Postbus 21, 9300 AA Roden Telefoon: (050) 4065780 Mail: [email protected] Internet: www.onderwijs-noordenveld.nl Onderwijsinspectie Op verzoek van de inspectie plaatsen we de volgende gegevens. Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)

3. Beleid en organisatie Aanmelding en toelating Ouders van leerlingen die in de loop van het komende schooljaar 4 jaar worden, ontvangen in februari van de gemeente Noordenveld een brief over de aanmelding. Aanmelding vindt plaats door middel van het insturen van een aanmeldingsformulier naar de gemeente Noordenveld. De aanmeldingsformulieren worden daarna doorgestuurd naar de scholen. De aanmelding moet worden gezien als een verzoek tot toelating op de school. De school van uw keuze zal daarna contact met u opnemen voor daadwerkelijke inschrijving op school. Van de school ontvangt u een inschrijfformulier. Dit bewijs van inschrijving moet worden gezien als formele toelating op de school. Hierop is de Algemene Wet Bestuursrecht van toepassing. Voor de openbare scholen in de kernen Roden en Nieuw-Roden geldt naast het bovenstaande een “reglement toelating leerlingen”. Als er sprake is van meer aanmeldingen voor een school dan er ruimte beschikbaar is, dan kan het bestuur besluiten uw plaatsingsverzoek van uw eerste voorkeur niet te honoreren. Het “reglement toelating leerlingen” ligt op de openbare scholen in Roden en Nieuw-Roden voor u ter inzage. Wettelijk is het zo geregeld dat, wanneer leerlingen de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, ze maximaal vijf halve, niet aaneengesloten dagen, te gast mogen zijn in de groep waarin ze worden geplaatst. De betrokken school maakt van tevoren hierover afspraken met de ouders/verzorgers. Vanaf de dag dat een kind 4 jaar wordt kan het volledig tot de school worden toegelaten. Een kind is in principe vanaf 5 jaar leerplichtig. Als een kind echter al vanaf 4 jaar naar school gaat dan is het vanaf dat moment ook leerplichtig. Alle scholen staan in principe open voor alle kinderen. Openbare basisscholen zijn algemeen toegankelijk voor alle leerlingen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Er bestaat echter een beperkt aantal gronden waarop een leerling geweigerd kan worden. Sinds 1 augustus 2003 is de wet Leerling Gebonden Financiering (LGF) van kracht, bestemd voor leerlingen met een handicap of stoornis. In het zorgprofiel van de basisscholen staat uitgebreid beschreven hoe we omgaan met kinderen die belemmeringen ondervinden in hun ontwikkelingsproces en/of hun gedrag. Dit zorgprofiel ligt op iedere school ter inzage. In het zorgprofiel wordt daarnaast beschreven hoe de scholen omgaan met een aanmelding van een leerling met een dergelijke handicap.

5

Naast aanmelding van vierjarigen, worden er natuurlijk leerlingen aangemeld die van een andere basisschool komen, b.v. door verhuizing. Inschrijving van deze leerlingen kan pas plaats vinden nadat er een onderwijskundig rapport van de vorige school beschikbaar is. Beleid toelating, schorsing en verwijdering Toelating Alle scholen staan in principe open voor alle kinderen. Openbare basisscholen zijn algemeen toegankelijk voor alle leerlingen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Er bestaat echter een beperkt aantal gronden waarop een leerling geweigerd kan worden. In de meeste gevallen is er dan een relatie met rust en orde op school of met de constatering dat de school niet aan de zorgbehoeften van het kind kan voldoen, bijvoorbeeld wanneer het kind nog niet zindelijk is, of wanneer het kind pedagogisch niet aanspreekbaar is. In het zorgprofiel van de basisscholen staat uitgebreid beschreven hoe we omgaan met kinderen die belemmeringen ondervinden in hun ontwikkelingsproces en/of hun gedrag. Dit zorgprofiel ligt op iedere school ter inzage. In het zorgprofiel wordt daarnaast beschreven hoe de scholen omgaan met een aanmelding van een leerling met een dergelijke handicap. In de wet op het Primair Onderwijs, in artikel 40, zijn zorgvuldigheidseisen opgenomen, wanneer een leerling niet wordt toegelaten op de school. De te volgen procedure is de volgende: het bestuur deelt een besluit dat een leerling niet wordt toegelaten schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders mee; binnen zes weken kunnen de ouders bezwaar maken tegen dit besluit; de ouders worden gehoord; binnen vier weken na het bezwaarschrift volgt de beslissing. Ouders kunnen eventueel een civiele procedure starten. Schorsing en verwijdering Als een leerling zich niet aan de afgesproken regels houdt, zal de leerkracht of de directeur contact opnemen met de ouders/verzorgers. Indien geen verbetering optreedt en de leerling door dit onacceptabele gedrag het onderwijsproces van andere kinderen ernstig benadeelt, kan het bestuur overgaan tot schorsing of (tijdelijke) verwijdering van de leerling. Gelukkig komen dergelijke situaties zelden voor. In voorkomende gevallen zullen leerkracht, directie en de leerplichtambtenaar met de ouders/verzorgers de wettelijke procedure hiervoor doornemen. Op de school van uw kind ligt het protocol schorsing en verwijdering ter inzage. De te volgen procedure t.a.v. schorsing en verwijdering is de volgende: Schorsing Schorsing is aan de orde, wanneer het bestuur of de directie bij ernstig wangedrag onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Over schorsing is in de Wet op het Primair Onderwijs niets geregeld. Uit het oogpunt van zorgvuldigheid hanteert het bestuur de volgende procedure: Het bestuur kan een leerling voor een beperkte periode schorsen, niet voor onbepaalde tijd; Het bestuur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mee. In dit besluit worden de redenen, de aanvang en tijdsduur van schorsing en eventuele andere genomen maatregelen vermeld; Het bestuur stelt de inspectie en de leerplichtambtenaar in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor; Schorsing van een leerling vindt in principe pas plaats na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht; De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het geven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand oploopt. Verwijdering Aanleiding tot verwijdering van een leerling kan zijn gelegen in ernstig wangedrag van de leerling of de ouders of wanneer we menen niet de gewenste of vereiste zorg te kunnen verlenen. Definitieve verwijdering kan pas plaatsvinden, nadat een andere school de leerling heeft toegelaten. Wanneer het bestuur aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes heeft gezocht naar een school, waarnaar verwezen kan worden, kan toch tot verwijdering worden overgegaan.

6

De te volgen procedure is de volgende De ouders worden gehoord over het voornemen tot verwijdering; Het bestuur stuurt de ouders een gemotiveerd schriftelijk besluit, waarbij aangegeven wordt op welke wijze bezwaar gemaakt kan worden; De ouders kunnen binnen 6 weken een bezwaarschrift indienen; Het bestuur is verplicht de ouders te horen over het bezwaarschrift; Binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift wordt opnieuw beslist.

Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Na een echtscheiding ligt het niet altijd duidelijk hoe de zaken het beste georganiseerd moeten gaan worden rond de opvang van de kinderen. In veel gevallen is het zo geregeld dat het kind bij één van de ouders gaat wonen en dat de andere ouder een omgangsregeling heeft met het kind. We spreken dan over een verzorgende en een niet verzorgende ouder. In bijna alle gevallen is er echter wel sprake van gezamenlijk gezag. Om de contacten correct te laten verlopen hebben we hiervoor de volgende richtlijnen opgesteld: De ouder die de wettelijke dagelijkse zorg heeft voor het kind, is degene die door de school aangesproken en geïnformeerd wordt. Bij deze ouder ligt de verantwoordelijkheid de andere ouder te informeren. Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren dan kan de niet verzorgende ouder de school verzoeken om informatie over de schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De school zal deze gegevens "moeten" verstrekken mits zich geen conflictsituaties voordoen en de belangen van het kind geschaad worden. Er zal echter altijd een verzoek aan school aan vooraf moeten gaan. Als er informatie aan de niet verzorgende ouder wordt verschaft zullen wij de verzorgende ouder hierover inlichten. Het feit dat de verzorgende ouder bezwaar heeft tegen informatie verschaffing aan de niet verzorgende ouder, mag voor de school geen reden zijn om de gevraagde informatie niet te verschaffen. Aanvragen verlof kan bij co-ouderschap door beide ouders. Is er geen sprake van co-ouderschap dan vraagt de verzorgende ouder verlof aan. De verzorgende ouder is de ouder waar de kinderen ingeschreven staan. De school mag niet worden belast met de gevolgen van spanningen binnen de omgangsregeling. Er kunnen dus geen bezoeken op school plaats vinden. Bij spanningen tussen beide ouders kan de school geen rol spelen. Bij onverwacht bezoek op school van de niet verzorgende ouder, zal contact met het kind zoveel mogelijk worden vermeden. Het kind moet zich op school veilig kunnen voelen en mag niet in een loyaliteitscrisis gebracht worden of dit bezoek als bedreigend ervaren. Als de problemen tussen de beide ex partners zich verergeren wil het wel eens voorkomen dat de advocaat van een van de partijen informatie wil over het kind. De scholen zullen niet op een dergelijk verzoek in gaan. In het geval dat de Raad voor de Kinderbescherming een informatie verzoek aan de school richt, dan werkt de school hier aan mee.

Klachtenregeling Klachten over zaken als de communicatie op school, pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, enz., worden uiterst serieus genomen. Uiteraard gaat het hierbij om klachten betrekking hebbende op de relatie leerling-leerling, leerling - leerkracht of leerkracht - ouder. Hiervoor is in de gemeente Noordenveld een klachtenregeling van kracht. Deze regeling is op iedere school aanwezig. Meestal zullen de klachten meteen opgelost kunnen worden in een gesprek tussen ouders en leerkracht. Soms is het wenselijk dat samen met de directeur naar een oplossing gezocht wordt. In het kader van de klachtenregeling is daarnaast op iedere school een contactpersoon aangesteld. In deze schoolgids is aangeven wie dat op uw school is. De contactpersoon kan u vertellen waar u met de klacht naar toe kunt. Hij of zij zal de klacht of melding niet zelf onderzoeken maar zal bijvoorbeeld kunnen zorgen voor een afspraak met een vertrouwenspersoon. Meestal is een leerkracht, directeur of contactpersoon van school het eerste aanspreekpunt. Afhankelijk van de aard en ernst van de klacht kunt u met uw klacht echter ook rechtstreeks terecht bij: De vertrouwenspersoon, de heer Jan Wibbens

7

De Gang 1A, 9531 JK Borger. T 0599 238326

Het bestuur, de heer José Hars Postbus 21, 9300 AA Roden. T (050) 4065784 Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191, 3508 AD Utrecht T 030 2809590 www.onderwijsgeschillen.nl

Volgens de Wet Bestrijding van seksueel geweld en seksuele intimidatie in het onderwijs hebben alle personen die met kinderen werken binnen de school meldplicht. De meldplicht is van toepassing op die situaties waarin een vermoeden bestaat dat iemand zich schuldig maakt aan een seksueel delict jegens een minderjarige leerling. De melding moet worden gedaan bij het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag besluit na overleg met de vertrouwensinspecteur of er aangifte wordt gedaan. Als er sprake is van een redelijk vermoeden dat iemand zich schuldig maakt aan een seksueel misdrijf jegens een minderjarige, is het bevoegd gezag verplicht hiervan aangifte te doen bij politie/justitie.

Kledingvoorschrift Voor kleding die geen uiting is van een godsdienst of mening kunnen scholen voorschriften opstellen. Voorwaarde is wel dat de voorschriften niet discriminerend zijn, de vrijheid van meningsuiting niet aantasten en in de schoolgids zijn gepubliceerd. Kleding die de veiligheid van de kinderen in het gedrang brengt, agressie op kan wekken of het oogcontact bemoeilijkt wordt op onze scholen niet toegestaan. Indien er kleding gedragen wordt in verband met uiting van godsdienst of mening, en de veiligheid van de leerling in het gedrang komt tijdens b.v. de lessen lichamelijke opvoeding, dan kan er besloten worden dat de leerling met bepaalde delen van de les niet mee kan doen.

Leerplicht Het is in Nederland zo normaal dat een kind naar school gaat, dat je soms bijna zou vergeten dat er een wettelijke leerplicht bestaat. De leerplicht bestaat, omdat we het in ons land erg belangrijk vinden dat ieder kind dezelfde kansen in het leven krijgt. Daarom is het strafbaar als een kind niet naar school gaat. Leerplicht betekent ook, dat een kind niet zomaar van school mag wegblijven. In de wet staat precies wanneer dat wel mag en wanneer niet. Op de school van uw kind kan de directeur u hierover nader informeren. Een kind hoeft natuurlijk niet naar school als het ziek is, al willen we in dat geval wel graag dat u dit zo spoedig mogelijk op school meldt. De scholen zien verder ook graag dat u bezoek aan de tandarts, de specialist, de logopedist of anderen, zoveel mogelijk buiten schooltijd afspreekt. In de wet staat aangegeven wanneer een kind extra vrij mag hebben: Verlofaanvraag wegens vervulling van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Verlofaanvraag in verband met vakantie (specifieke aard van het beroep van één van de ouders) De specifieke aard van het beroep moet worden aangetoond. Hierbij moet gedacht worden aan sommige beroepen in de horeca en aanverwante bedrijven. Ook sommige agrariërs kunnen hiervoor in aanmerking komen. Er wordt vanuit gegaan dat u het merendeel van uw inkomen slechts in de zomervakanties kunt verdienen; De werkomstandigheden (uitval, onderbezetting, werkplanning), de inkleuring van personele bezetting, de bedrijfsomstandigheden en de gezinsomstandigheden passen NIET in het begrip „specifieke aard van het beroep‟; Verder geldt bij dit verlof: o Dat het slechts eenmaal per jaar toegekend mag worden; o Dat het voor maximaal tien schooldagen mag worden toegekend; o Dat het niet in de eerste weken na de zomervakantie toegekend mag worden. De aanvraag moet schriftelijk acht weken van tevoren ingediend worden bij de directeur van de school inclusief eventuele werkgeversverklaring of verklaring zelfstandige

8

De directeur neemt daarna een schriftelijk besluit. U heeft daarna zes weken de tijd om (desgewenst) bezwaar in te dienen bij de directeur. Verlofaanvraag in verband met andere gewichtige omstandigheden. Uitgangspunt is dat deze externe omstandigheden buiten de wil van de ouders en/of het kind plaatsvinden. Omstandigheden die in aanmerking komen voor extra verlof: o Verhuizing: max. 1 dag; o Huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad binnen de woonplaats: max. 1 dag, buiten de woonplaats: max. 2 dagen; o Bevalling van de moeder/verzorgster: max. 1 dag; o 12,5-, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: max. 1 dag; o Ernstige ziekte van bloed- en aanverwanten tot en met de derde graad: periode in overleg met de directeur; o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad: max. 4 dagen; o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de tweede graad: max. 2 dagen; o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de derde en vierde graad: max. 1 dag; o Naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen met uitzondering van vakantieverlof en deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. Betreft het een aanvraag over meer dan 10 schooldagen? Uw schriftelijke aanvraag zal worden doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de Gemeente Noordenveld en de beslissing zal door de leerplichtambtenaar gemaakt worden. In de volgende voorbeelden is er geen sprake van gewichtige omstandigheden en heeft uw kind dus geen recht op verlof: o familiebezoek/hereniging in het buitenland; o verjaardagen van (over)grootouders; o voor het eerst of na lange tijd ontmoeten van (over)grootouders; o verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn; o langdurige afwezigheid, zoals wereldreis of sabbatical; o gewonnen reis buiten de reguliere schoolvakantie; o eerder vertrek of latere terugkeer in verband met top(verkeers)drukte; o vakantiespreiding in Nederland o deelname binnen schooltijd aan uitjes/reisjes georganiseerd door bijvoorbeeld sport- of muziekverenigingen; o ontluikend talent: cursussen, toernooien, specifieke lessen ten behoeve van het talent, zijn niet toegestaan onder schooltijd. Het meenemen van onderwijskundigen is geen alternatief; Graden van bloed- en aanverwantschap (Dit wordt gerekend vanuit het kind) o Eerste graad: ouder o Tweede graad: zus/broer, grootouder o Derde graad: oom/tante, (broer/zus van ouder), neef/nicht (kind van broer/zus), overgrootouder o Vierde graad: neef/nicht (kind van broer/zus van ouder), oudoom/oudtante (broer/zus van grootouder), betovergrootouder De directeur is het verplicht te melden bij de leerplichtambtenaar wanneer u bij een afwijzing van uw verlofaanvraag toch verlof voor uw kind opneemt.

Lesuitval en vervanging Binnen het openbaar onderwijs in de gemeente Noordenveld streven we er naar dat het onderwijs zoveel mogelijk ongestoord voortgang heeft en er in principe geen groepen naar huis worden gestuurd. Bij ziekte of andere afwezigheid van een leerkracht kan de directeur de volgende oplossingen gebruiken: Vervanging regelen vanuit de centrale invallerslijst. Een parttime leerkracht of duo-partner van de eigen school inzetten. Leerlingen verdelen over andere groepen of groepen samenvoegen.. In het uiterste geval kan een intern begeleider, ict‟er of de directeur als invaller voor de groep. Pas als dit alles niet lukt dan kan in hoge mate van uitzondering een groep kinderen naar huis gestuurd worden. Hierbij worden de volgende regels in acht genomen: - Als het van te voren bekend is, worden ouders geïnformeerd zodat opvang geregeld kan worden.

9

-

In geval van onverwachte uitval van een leerkracht wordt er contact gezocht met thuis of met het opvangadres of opvang mogelijk is. In het geval dat er geen opvang mogelijk is, blijven de leerlingen op school.

Medezeggenschap Alle scholen kennen een medezeggenschapsraad (MR). In deze raad zitten ouders en leerkrachten van de school. De MR heeft een wettelijke status. Dat wil zeggen dat de raad advies kan uitbrengen aan het bevoegd gezag over aangelegenheden die de school aangaan. Ook heeft de raad in bepaalde gevallen instemmingsrecht. Leden van deze raad worden voor een periode van twee jaar gekozen door de ouders (oudergeleding) en de leerkrachten (leerkrachtengeleding) en kunnen vervolgens voor een nieuwe periode worden herkozen. De taken en bevoegdheden van de MR staan beschreven in een medezeggenschapsreglement. Dit reglement ligt op school ter inzage en is via de website beschikbaar. Naast een Medezeggenschapsraad heeft de school een Oudervereniging. De Oudervereniging bestaat meestal alleen uit ouders en houdt zich vooral bezig met de organisatie van allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten in nauwe samenwerking met het team. Eén keer per jaar wordt er een zakelijke ouderavond in de school gehouden. Daarin leggen de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad verantwoording af over wat er het afgelopen jaar is gebeurd en over de plannen voor het komende jaar. Voor schooloverstijgende zaken is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in de gemeente Noordenveld. Alle scholen zijn vertegenwoordigd in de GMR. Ook voor de GMR zijn de taken en bevoegdheden vastgelegd in een reglement. Dit reglement ligt ook op school ter inzage en is tevens via de website beschikbaar. In het geval wanneer er een geschil is tussen het bestuur openbaar onderwijs Noordenveld en de (G)MR, dan kan dit geschil voorgelegd worden aan de Stichting Onderwijsgeschillen.

Schooltijdenregeling Bij de vaststelling van de schooltijden moeten scholen zich houden aan de volgende voorschriften: de leerlingen moeten in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneensluitende schooljaren de school kunnen doorlopen; de leerlingen moeten in acht schooljaren ten minste 7520 uren onderwijs ontvangen, met dien verstande dat de leerlingen in de eerste vier schooljaren ten minste 3520 uren onderwijs en in de laatste vier schooljaren ten minste 4000 uren onderwijs ontvangen; de onderwijsactiviteiten moeten evenwichtig over de dag worden verdeeld. Alle openbare scholen voldoen ruim aan deze door de overheid gestelde norm.

Sponsorbeleid De landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen hebben centraal afspraken gemaakt over sponsoring. Deze afspraken zijn neergelegd in een convenant. De openbare basisscholen in Noordenveld hebben de uitgangspunten die ten grondslag liggen aan dit convenant onderschreven. Het convenant sponsoring ligt op iedere school ter inzage en is geplaatst op de website www.onderwijs-noordenveld.nl

Systeem van kwaliteitszorg Voor de algemene directie zijn het schoolplan, de schoolgids en het evaluatie & jaarplan van een school de belangrijkste documenten waarmee de kwaliteitszorg van de scholen gerapporteerd kan worden. Het vormt als het ware het fundament van het systeem van kwaliteitszorg. Het schoolplan is het document voor beleidsontwikkeling op het terrein van onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en kwaliteitsbewaking.

10

Met het evaluatie & jaarplan evalueert de school jaarlijks het gevoerde beleid en plant de activiteiten voor het komende schooljaar. Het evaluatie & jaarplan wordt twee keer per jaar besproken met de algemeen directeur. In het eerste gesprek is de analyse en vaststelling van het plan onderwerp van gesprek. Het tweede gesprek vindt halverwege het schooljaar plaats en heeft het karakter van een tussentijdse evaluatie. Met de schoolgids geeft de school de openbare verantwoording over doelen en activiteiten vorm, naar ouders en leerlingen. Op schoolniveau is de directeur van de school verantwoordelijk voor de kwaliteit van de gestelde doelen. Op bovenschools niveau is de algemene directie verantwoordelijk voor de kwaliteit van de beleidsnotities en afspraken. OPON maakt gebruik van de Kwaliteitsvragenlijsten van Van Beekveld & Terpstra om systematisch te werken aan verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en om kwaliteit te bewaken. Systematisch werken aan kwaliteit gaat volgens een cyclisch proces. Het systeem van kwaliteitszorg wordt in een cyclus van vier jaar geplaatst, waarbij elk jaar een aantal onderdelen aan bod komt. In die gevallen, waarvoor specifieke vragen zijn op het terrein van kwaliteit en schoolverbetering en waarvoor de eigen kwaliteitscyclus niet voldoende antwoord geeft op vragen, kan overwogen worden om een externe audit uit te laten voeren. Binnen de gemeente Noordenveld wordt, evenals in de overige Drentse gemeenten, deelgenomen aan de zogenaamde Drentse Onderwijsmonitor.

Veiligheid Op het terrein van veiligheid voor leerlingen, personeel en ouders zijn er diverse maatregelen getroffen. Voor alle schoolgebouwen zijn door de gemeente zogenaamde gebruikersvergunningen verleend. Het verlenen van een dergelijke vergunning garandeert een veilig gebouw. Iedere school kent een bedrijfshulpverleners organisatie. Door middel van scholing worden de bedrijfshulpverleners jaarlijks bijgeschoold. Iedere school kent actuele ontruimingsplannen. De ontruimingsplannen worden jaarlijks geoefend. De gymtoestellen in speellokalen en gymlokalen worden gekeurd volgens een interne en externe procedure. De speeltoestellen, binnen en buiten, worden eveneens gekeurd volgens een interne en externe procedure. Op veel scholen functioneren verkeersouders als eerste aanspreekpunt op het gebied van verkeer en veiligheid. De schoolgebouwen worden regelmatig extern gecontroleerd op hygiëne en veiligheid. Voor alle scholen is een schoolveiligheidsplan vastgesteld met daarin opgenomen de onderdelen sociale veiligheid en een protocol agressie en geweld. In het schoolveiligheidsplan worden doelen en maatregelen besproken die er genomen worden in het kader van veiligheid voor leerlingen, personeel en ouders. Dit schoolveiligheidsplan wordt jaarlijks geëvalueerd. Indien er sprake is van lichamelijk geweld van een ouder naar een leerkracht toe, zal er door de school aangifte gedaan worden bij de politie. Op iedere school is een ongevallen en incidenten registratie aanwezig.

Vervoer van kinderen Voor het vervoer van kinderen tijdens schoolreizen, excursies of andere activiteiten, wordt er soms gebruik gemaakt van particuliere auto‟s. Voor onze scholen zijn de volgende punten erg belangrijk: Een passende inzittenden verzekering is noodzakelijk in verband met de aansprakelijkheid van de chauffeur in het geval van ongelukken. Vorig jaar is in het Reglement Verkeersregels en Verkeerstekens een artikel opgenomen dat vervoer van personen in de laadruimte van een auto en in een aanhanger verbiedt. Er mogen dus geen kinderen meer in de laadruimte van een stationwagen. Kinderen kleiner dan 1,35 meter en lichter dan 37 kilo moeten gebruik maken van een goedgekeurd kinderbeveiligingsmiddel. Alle anderen moeten de gordel dragen. Nadere informatie over het vervoer van kinderen vindt u op www.anwb.nl. Zoek op: Er mogen nooit meer passagiers vervoerd worden dan er gordels in de auto zijn.

11

4. Voorzieningen Advies en Meldpunt Kindermishandeling Het telefoonnummer voor het advies- en meldpunt Kindermishandeling is 0900-1231230. U wordt automatisch doorgeschakeld naar het AMK in uw regio. Dit nummer is niet gratis en kost € 0,05 per minuut.

Buitenschoolse opvang Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de organisatie van de aansluiting tussen school en BSO. Het bestuur is echter niet verantwoordelijk voor de uitvoering van de BSO. De verantwoordelijkheid voor de uitvoering ligt bij de kinderopvangorganisatie in de zin van de wet kinderopvang. Het bestuur van het Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld heeft naar aanleiding van een behoeftepeiling en na overleg met de scholen en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, een overeenkomst gesloten met de drie geregistreerde lokale aanbieders, Kidscasa, De Kluts en Villa Kakelbont, om de voor- en naschoolse opvang, opvang tijdens schoolvakanties, roostervrije dagen en studiedagen van het lesgevende personeel van de basisscholen te verzorgen. Hiermee is dus gekozen voor het uitbesteden van de kinderopvang. Een kopie van deze overeenkomst is op iedere basisschool aanwezig. Op iedere school kan de directeur u nadere informatie verstrekken over de uitvoering van buitenschoolse opvang.

Centrum Jeugd en Gezin Noordenveld Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een herkenbaar inlooppunt, waar ouders, jongeren en beroepskrachten terechtkunnen met hun vragen over opvoeden en opgroeien. Uitgangspunt van het CJG is het versterken van de eigen kracht van alle gezinnen. Als er echt iets aan de hand is met een kind, dan is snelle signalering cruciaal. Dan moet hulp of ondersteuning snel en effectief geboden worden. Het CJG: Geeft alle informatie over opvoeden en opgroeien in de eigen omgeving; Wil een inloop bieden voor vragen van ouders, jongeren en beroepskrachten over opvoeden en opgroeien: Wil op tijd hulp bieden aan gezinnen om het ontstaan (of het uit de hand lopen) van problemen te voorkomen; Kan de zorg aan een gezin coördineren volgens het principe „één gezin, één plan‟: als meerdere hulpverleners bij een gezin betrokken zijn, moet de zorg op elkaar afgestemd zijn. Is ondersteunend naar beroepskrachten die werken met kinderen. Het CJG is gevestigd aan Rietdekker 27, 9301 BC Roden. De openingstijden van het CJG zijn: Maandag van 16.00 tot 17.00 uur; Dinsdag van 13.00 tot13.30 uur; Woensdag van 11.00 tot 12.00 uur; Donderdag van 09.00 tot 10.00 uur en 13.00 tot 13.30 uur.

12

Het CJG is telefonisch bereikbaar op werkdagen van 08.30 tot 12.30 en 13.00 tot 17.00 uur op nummer 050 317 65 09. Uiteraard heeft het CJG ook een website met praktische en nuttige informatie: www.cjgnoordenveld.nl. Via deze website kunt u ook vragen stellen of contact zoeken met het CJG.

Jeugdgezondheidszorg op de basisschool De GGD jeugdgezondheidzorg, samenwerkingspartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen verschillende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Deze diensten zijn de screenings, spreekuren, het zorgteam, logopedie en vaccinaties. Screenings in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente Jeugd Gezondheidszorg. Voordat deze screening plaatsvindt ontvangen de ouders een uitnodiging. Bij de uitnodiging ontvangen zij verdere informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in de buurt. Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of in de buurt van de school. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en leerlingbegeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de leerling en/of ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Het zorgteam Op de scholen werken professionals samen, zoals de intern begeleider, jeugdarts en jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werk. Zij ondersteunen school, leerling en ouders bij gezond opgroeien. Logopedie Op de scholen wordt een logopedische screening aangeboden in groep 2 door een logopediste van GGD Drenthe. Kijk op www.ggddrenthe.nl/logopedie voor meer informatie over logopedie. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of emailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling. (0592) 30 63 17 (ma-vr 8.00 - 13.00 uur) [email protected] Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). Daarnaast krijgen alle meisjes, als ze 12 /13 jaar oud zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. De oproep voor de vaccinaties wordt naar het huisadres van de leerling gestuurd. In deze oproep staat aangegeven waar de

13

vaccinatie gehaald kan worden, dit zal niet op school zijn.

Schoolmaatschappelijk werk Schoolmaatschappelijk werk is ook een samenwerkingspartner in het CJG. Soms groeien de problemen u boven het hoofd. U heeft b.v. vragen over opvoeding of het opgroeien van uw kinderen. Natuurlijk kunt u met vragen op dit terrein terecht op school, de medewerkers van de GGD (b.v. de schoolarts) of uw huisarts. Om de vragen op bovenstaand terrein nog beter te kunnen beantwoorden is voor de basisscholen in Noordenveld het project Schoolmaatschappelijk Werk gestart. Dit is een project van de gemeente Noordenveld en is onderdeel van het jeugdpreventiebeleid. Vanuit het algemeen maatschappelijk werk Noordermaat zijn hiervoor vier schoolmaatschappelijk werkers voor vier uur per week ingezet, werkend vanuit vier zogenaamde stationsscholen, goed verdeeld over de gemeente Noordenveld. De schoolmaatschappelijk werker heeft een brugfunctie tussen ouders, kinderen en school en zal regelmatig overleggen met de interne begeleider. Taken van de schoolmaatschappelijk werker zijn onder meer: Hulp bieden aan ouders bij opvoedingsvragen om zodoende de leerprestaties of het gedrag van het kind op school te verbeteren. Leerkrachten ondersteunen en/of begeleiden. Met de school/leerkracht verhelderen wat de oorzaak is van het probleem van het kind op school. Ouders en/of kinderen begeleiden naar gespecialiseerde hulpverlening. Specifieke hulpverlening aanbieden, zoals video hometraining en de weerbaarheid training voor kinderen "Schatjes, katjes, watjes." In verband met de vertrouwelijkheid van de gegevens wordt altijd met de ouders besproken welke informatie doorgegeven mag worden aan derden. De ouders moeten daar toestemming voor geven. Het CJG heeft in overleg met alle samenwerkingspartners en het onderwijs een Zorgroute opgesteld. Daarin staat precies beschreven wanneer welke stappen gezet worden en wie daarbij betrokken zijn. Deze Zorgroute voldoet aan de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. Alleen in zeer uitzonderlijke gevallen, waarin de veiligheid van het kind gevaar loopt, kan zonder toestemming overlegd worden met professionele hulpverleners. Via de basisschool van uw kind(eren) ontvangt u nadere informatie over de invulling van schoolmaatschappelijk werk op school m.b.t. de naam van de schoolmaatschappelijk werker en de tijden waarop en hoe deze bereikbaar is. In Noordenveld kunt u naast het schoolmaatschappelijk werk ook een beroep doen op Algemeen Maatschappelijk Werk. U kunt telefonisch een afspraak maken maar u kunt ook zonder afspraak langskomen op het spreekuur. Het Algemeen Maatschappelijk Werk is gevestigd in: Roden: Rietdekker 19, 9301 BC Roden. Telefoon: 050-5028550 Spreekuur: dagelijks van 09.00 - 10.00 uur Als u na een beroep te hebben gedaan op bovenstaande instanties nog geen resultaat heeft geboekt, dan kunt u ook terecht bij Bureau Jeugdzorg. Bureau Jeugdzorg moet gezien worden als de centrale toegangspoort voor alle vormen van jeugdzorg in de provincie. Tijdens kantooruren kunt u telefonisch contact zoeken met het Bureau Jeugdzorg, Rietdekker 35 te Roden. Telefoon: 050-8505353 Dyslexie Dyslexie is tegenwoordig een veelbesproken onderwerp. Het niet snel technisch kunnen lezen en spellen van een kind heeft vaak ernstige gevolgen voor het volgen van onderwijs en kan het kind ernstig belemmeren om zijn/haar capaciteiten te ontwikkelen om later goed te kunnen functioneren in de maatschappij, waarin veel gelezen en geschreven moet worden. Veel kinderen met dyslexie kiezen vaak een onderwijsniveau dat lager is dan ze op grond van hun intelligentie aan kunnen. Daarnaast kan dyslexie het gevoel van eigenwaarde bij een kind negatief beïnvloeden en kunnen motivatieproblemen ontstaan waardoor kinderen geen zin meer hebben om het lezen te blijven oefenen, terwijl zij juist extra oefening nodig hebben om een minimaal leesniveau te halen.

14

Vanuit dit perspectief hebben alle openbare scholen in Noordenveld hun aanpak van dyslexie beschreven in de zorgaanpak op school. Bij vragen kunt u natuurlijk contact opnemen met de school. Ook de overheid heeft erkend dat behandeling van dyslexie en ernstige leesproblemen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs belangrijk is en heeft extra financiële middelen beschikbaar gesteld. Hierdoor is vanaf 1 januari 2009 de vergoeding van diagnose en behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie opgenomen in het basispakket van de zorgverzekering. Uw zorgverzekering kan u hierover nader informeren. Uitgebreide informatie over dyslexie kunt u alvast vinden op www.steunpuntdyslexie.nl Richtlijnen bij verzoek tot medewerking bij onderzoek en behandeling door externen. Alle scholen van Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld streven er naar dat iedere leerling zich optimaal kan ontwikkelen binnen het basisonderwijs. Daarvoor heeft iedere school een interne zorgstructuur. Uitgangspunt is, dat alle hulp en begeleiding in de groep wordt uitgevoerd door de leerkacht(en) van de betreffende groep. Kan de leerkracht niet de benodigde zorgbehoefte van een leerling bepalen, dan kan de hulp ingeschakeld worden van de intern begeleider die op iedere school is aangesteld. In een aantal gevallen kan de intern begeleider aanvullend onderzoek doen bij een leerling, zodat een passend onderwijsaanbod bepaald kan worden. Er zijn echter ook situaties waarin de intern begeleider niet het benodigde onderzoek kan doen om te bepalen welk onderwijsaanbod een leerling nodig heeft. In die situaties kan de school een verzoek indienen bij het schoolbestuur om door een orthopedagoog een onderzoek te laten uitvoeren. Deze aanvraag wordt gedaan onder verantwoordelijkheid van de directeur van de school in nauw overleg met de intern begeleider en de leerkracht en na goedkeuring van de ouders/verzorgers van de betreffende leerling. In alle gevallen zal er naar gestreefd worden om de begeleiding van de leerling in de groep door de leerkracht te laten uitvoeren. Er zijn ook een aantal situaties waarin de school niet het schoolbestuur benadert voor onderzoek door een deskundige, maar dat de school de ouders verzoekt om via de reguliere zorg onderzoek en/of behandeling aan te vragen. Dat is bijvoorbeeld het geval als logopedische hulp noodzakelijk wordt geacht. Via verwijzing door de huisarts wordt dit door de zorgverzekering vergoed. Zo is het ook mogelijk om voor bepaalde leeftijdsgroepen onderzoek naar dyslexie en behandeling van dyslexie via de zorgverzekering te regelen. In voorkomende gevallen zal de school in principe medewerking verlenen aan het aanleveren van de benodigde gegevens voor onderzoek. De school is ook geïnteresseerd in de uitkomsten van een onderzoek, om zo te bezien in hoeverre afstemming in behandeling en begeleiding mogelijk is tussen een externe hulpverlener en de school. Behandeling door externen gebeurt normaal gesproken buiten schooltijd, om te voorkomen dat kinderen een deel van het reguliere onderwijsaanbod moeten missen. In een aantal situaties kan de school toestemming verlenen om bijvoorbeeld hulp of begeleiding bij dyslexie door een externe partij onder schooltijd toe te staan. De inspectie van het onderwijs ziet dat in een aantal gevallen als geoorloofd verzuim, omdat dyslexie een stevige belemmering voor het leren kan vormen. Onder schooltijd houdt in dat de leerling voor een bepaalde periode voor vastgestelde tijden afwezig mag zijn en niet dat de hulp op school gegeven kan worden. De school is hiertoe niet verplicht en zal de noodzaak moeten bepalen. Het komt ook voor dat ouders/verzorgers de wens hebben om hun kind te laten onderzoeken, dan wel te laten behandelen door een extern deskundige. De school heeft daar dan in principe geen bemoeienis mee. Wel kan het zo zijn, dat de school om medewerking wordt gevraagd om bepaalde gegevens aan te leveren. Bijvoorbeeld het invullen van een vragenlijst. Ook in deze situaties zal de school geïnteresseerd zijn in de uitkomsten van een eventueel onderzoek, zodat daar binnen de klassensituatie mogelijk rekening mee gehouden kan worden. In deze gevallen zal de school normaal gesproken geen toestemming verlenen voor verzuim onder schooltijd. In dat geval zal de ouder/verzorger zelf de verantwoordelijkheid moeten nemen tot partieel schoolverzuim en de consequenties daarvan. Minimaregeling De gemeente Noordenveld kan inwoners met een laag inkomen financieel tegemoetkomen in de kosten van schoolactiviteiten en deelname aan sport, recreatie, vrijwilligerswerk en andere sociaal/culturele

15

activiteiten. In een speciale folder kunt u lezen wat de voorwaarden zijn om een financiële tegemoetkoming te krijgen. Op school is een exemplaar van deze folder te verkrijgen. Twijfelt u of u voor de Individuele Minimaregeling Noordenveld in aanmerking komt? De medewerkers van de afdeling WOS kunnen u verder helpen met uw vragen. U kunt hen tijdens de openingstijden van het gemeentehuis bereiken via telefoonnummer 14050. Op de website van de Gemeente Noordenveld vindt u natuurlijk ook nadere informatie. Kijk hiervoor op www.gemeentenoordenveld.nl Tip. Mogelijk komt u ook in aanmerking voor Bijzondere Bijstand en/of langdurigheidtoeslag. Kijk voor meer informatie op de website van ISD Noordenkwartier, www.noordenkwartier.nl ,of neem telefonisch contact op via 050-5994645 tussen 09.00 – 10.30 uur.

Onderwijsinspectie De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs en op de naleving van weten regelgeving. Ook kijkt de inspectie naar de rechtmatigheid en doelmatigheid van het verkrijgen en besteden van middelen voor het onderwijs. De afgelopen jaren hebben onderwijsinstellingen meer ruimte gekregen het onderwijs in te richten naar eigen professionele inzichten. Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor de kwaliteit van hun onderwijs en voor het bewaken hiervan. In lijn met het kabinetsbeleid heeft de inspectie haar toezicht hierop aangepast. De inspectie gaat uit van het principe „hoe beter de kwaliteit, hoe minder intensief het toezicht‟. Een onderwijsinstelling die de zaken goed op orde heeft, verdient vertrouwen. Dit vertrouwen vertaalt de inspectie in minder toezicht. Is de kwaliteit niet in orde, dan treedt de inspectie snel en effectief op. Concreet ziet het toezicht door de onderwijsinspectie er als volgt uit: Het bestuur van een school, is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs op één of meer scholen en vormt daarom het eerste aanspreekpunt voor de inspectie. De inspectie voert ieder jaar per school een risicoanalyse uit op basis van regulier beschikbare informatie, zoals een jaarverslag en opbrengstgegevens op basis van b.v. de eindtoets CITO. Daarnaast levert elke school wettelijk vereiste documenten aan bij de inspectie, zoals de schoolgids en het schoolplan. Voor alle scholen geldt verder dat ze allemaal ten minste eenmaal in de vier jaar worden bezocht. Als uit de risicoanalyse van de inspectie geen risico‟s voor de kwaliteit van het onderwijs op de school naar voren komen en de school de wet- en regelgeving nakomt, kent de inspectie de school zogenoemd basistoezicht toe. Als uit de risicoanalyse van de inspectie blijkt dat het onderwijs op een school mogelijk risico‟s loopt, wordt nader onderzoek uitgevoerd. De inspectie gaat dan over tot aanvullende bevraging, onder meer naar de tussenopbrengsten, en bespreekt de bevindingen met het bestuur. Indien de inspectie dat nodig acht, bezoekt zij de school. Als er geen tekortkomingen vast te stellen zijn, krijgt de school alsnog „basistoezicht‟ toegekend. Constateert de inspectie wel tekortkomingen, veelal na onderzoek op de school, dan maakt de inspectie afspraken met het bestuur om deze zo snel mogelijk op te lossen. De inspectie legt de tekortkomingen vast in een rapport van bevindingen. Het bestuur ontvangt het conceptrapport en kan eventuele feitelijke onjuistheden aangeven. Hierna stelt de inspectie het rapport vast en wordt de definitieve versie aan het bestuur toegestuurd. Als de inspectie opmerkingen van het bestuur niet overneemt, beargumenteert zij dit in de aanbiedingsbrief bij het definitieve rapport van bevindingen. Het rapport van bevindingen wordt vier weken na vaststelling gepubliceerd op de website van de inspectie. Nadat het bestuur is geïnformeerd, publiceert de inspectie het toegekende toezicht. Hiervoor is voor iedere school een Toezichtkaart gemaakt, die op de website van de inspectie staat. Als aan de school een basistoezicht is toegekend, beperkt de Toezichtkaart zich meestal tot de melding „basistoezicht‟ met een korte uitleg. Wanneer de school een aangepast toezicht krijgt, vermeldt de inspectie de vorm van toezicht op de Toezichtkaart en publiceert zij het rapport van bevindingen. Op de Toezichtkaart staat aangegeven hoe een school presteert. De score geldt voor de kwaliteit van het onderwijs (Kwaliteit) en voor de naleving van wet- en regelgeving (Naleving). De gradaties voor Kwaliteit zijn: voldoende, zwak en zeer zwak. Voor Naleving: voldoende en onvoldoende. Via de Toezichtkaart is ook het rapport van bevindingen in te zien. Meer informatie over de werkwijze van de inspectie en over de Toezichtkaart is te vinden op de website: www.onderwijsinspectie.nl

16

Tussen Schoolse Opvang De verantwoordelijkheid voor het (laten) organiseren van de tussen schoolse opvang (TSO) in het basisonderwijs ligt bij het schoolbestuur. In tegenstelling tot voor- en naschoolse opvang valt TSO niet onder de Wet Kinderopvang. TSO wordt over het algemeen verzorgd door vrijwilligers, waarop niet de kwaliteitseisen van de Wet Kinderopvang van toepassing zijn. De manier waarop TSO wordt geregeld, valt onder het instemmingsrecht van de oudergeleding in de medezeggenschapsraad. In deze schoolgids geeft de school informatie over de wijze waarop TSO georganiseerd wordt op uw school. Het bestuur heeft in goed overleg met de GMR en de overblijfkrachten van de scholen een protocol opgesteld voor TSO op de scholen. Daarnaast zijn er per school reglementen opgesteld. De Onderwijsinspectie toetst of de TSO voorziening in overeenstemming is met de gemaakte afspraken tussen het schoolbestuur en de oudergeleding van de MR. De Inspectie toetst niet aan de hand van kwaliteitscriteria. De kwaliteit van TSO wordt bepaald door de afspraken die hierover gemaakt worden tussen het schoolbestuur en de oudergeleding van de MR. De TSO medewerkers zijn verzekerd door het bestuur en hebben allemaal een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG). Daarnaast biedt het bestuur jaarlijks scholing aan de TSO medewerkers aan.

Samenwerkingsverband Noordenveld - Westerwijs In de wet primair onderwijs is o.a. geregeld dat basisscholen en speciale basisscholen met elkaar moeten samenwerken op het terrein van leerlingenzorg, met als doel de kinderen zoveel mogelijk op de basisschool te laten blijven. Onze scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Noordenveld-Westerwijs. Binnen dit samenwerkingsverband werken alle openbare basisscholen uit de gemeente Leek en de gemeente Noordenveld samen met de speciale school voor basisonderwijs 't Hoge Holt in Roden. In de regel is het zo, dat wanneer er problemen met kinderen zijn, de ouders er meteen bij worden betrokken. Als er besloten wordt om nader onderzoek door een externe organisatie te laten verrichten, dan gaat dit altijd in overleg met de ouders. Onderzoeken worden uitgevoerd op verzoek van de school. De school kan een verzoek alleen indienen als de school niet weet hoe ze verder moeten met een leerling. Van de school wordt dan ook verwacht dat ze duidelijk omschrijven waarom ze „handelingsverlegen‟ zijn. In verband met de hoge kosten worden er geen onderzoeken uitgevoerd die door de school niet strikt noodzakelijk worden geacht. Dit laatste kan bijvoorbeeld het geval zijn als er een vermoeden bestaat dat een leerling dyslectisch is. Als de school voldoende mogelijkheden heeft om de betreffende leerling goed te begeleiden, wordt er geen onderzoek uitgevoerd. In alle gevallen moeten de ouders toestemming geven voor een onderzoek. Tevens wordt aan de ouders gevraagd of de uitkomsten van het onderzoek samen met de ouders en de school besproken kan worden door de onderzoeker. Met de uitkomsten van het onderzoek moet de school immers aan de slag. Als kinderen worden besproken met een extern deskundige (consultatieve begeleiding) wordt u daarvan vooraf in kennis gesteld. De interne begeleider van de school kan bij vragen ook de hulp inroepen van de "bovenschoolse" Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband Noordenveld-Westerwijs. In de PCL heeft een groep deskundigen zitting op het gebied van onderwijs en opvoeding. De PCL geeft adviezen met betrekking tot de speciale begeleiding van een leerling op de basisschool. De PCL kan bijvoorbeeld adviseren het kind op de basisschool te laten met een bepaald lesprogramma of om de leerkracht te adviseren welke aanpak het beste werkt voor de betreffende leerling. Daarnaast oordeelt de PCL over de toelaatbaarheid voor de speciale school voor basisonderwijs. Voor nadere uitleg over mogelijke zorgbesluiten verwijzen wij u naar het Zorgplan van het samenwerkingsverband en de ouderbrochure die op iedere school ter inzage liggen. Voor een beschrijving van de zorgaanpak van de eigen school verwijzen we u naar het opgestelde zorgprofiel dat op iedere school ter inzage ligt. In sommige gevallen besluiten ouders om zelf een onderzoek aan te vragen. Soms loopt dit via de huisarts, bijvoorbeeld als het een aanvraag betreft bij Accare. In een ander geval kiezen ouders er voor om zelf een onderzoeksbureau te benaderen voor een onderzoek, bijvoorbeeld om een intelligentietest te laten doen. Uiteraard wil de school graag op de hoogte gehouden worden van deze zaken. De school zal het ook op prijs stellen om de uitkomsten van dergelijke onderzoeken te mogen ontvangen. De school kan op deze wijze een volledig dossier van uw kind bijhouden. In overleg tussen ouders en school kan bepaald worden of de gegevens gebruikt mogen worden op school en of dat zinvol is.

17

Verzekeringen Het personeel van de school is gedurende het werk voor de school uiteraard verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid door het bestuur. Daarnaast heeft de gemeente Noordenveld alle vrijwilligers (incl. de TSO medewerkers) via een collectieve verzekering verzekerd. Hiermee ondersteunt de gemeente Noordenveld de vrijwilligers in het belangrijke werk dat zij voor de scholen doen. In de vrijwilligers polis zijn de volgende verzekeringen opgenomen: Ongevallen- en persoonlijke eigendommenverzekering Aansprakelijkheidsverzekering voor vrijwilligers Aansprakelijkheidsverzekering voor rechtspersonen Bestuurdersaansprakelijkheidsverzekering Verkeersaansprakelijkheidsverzekering Rechtsbijstandsverzekering Alle verzekeringen, behalve de ongevallenverzekering, hebben een secundaire dekking. Dat betekent dat bij een eventuele schadeclaim eerst uitgezocht wordt of er op de eigen verzekering van de vrijwilliger of organisatie een schadevergoeding te verkrijgen is. Mocht dit niet het geval zijn, dan wordt de claim in behandeling genomen. De verantwoordelijkheid bij het rijden voor school (bijvoorbeeld naar het zwembad of naar het theater) is een geval apart. In principe dragen de ouders de verantwoordelijkheid voor het vervoeren van kinderen. Het is ook de (auto)verzekering van de eigenaar van de auto die wordt aangesproken op het moment dat zich een ongeluk voordoet. Naast de door het bestuur afgesloten WA verzekering en de vrijwilligersverzekering, zijn er scholen (medezeggenschapsraden/ouderverenigingen) die een collectieve ongevallenverzekering hebben afgesloten. Dit is echter niet verplicht. Over alle afgesloten verzekeringen kan de school van uw kind u nader informeren. Vragen over onderwijs Na het doorlezen van deze gids kan het voorkomen dat er nog vragen zijn. In principe kunt u hiervoor natuurlijk op school terecht. Als u vragen heeft over het onderwijs in het algemeen of vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u ook contact opnemen met 0800-5010. Dit is de vraagbaak voor ouders over openbaar onderwijs. Telefonisch kunt u op schooldagen van 10.00 – 15.00 uur uw vragen stellen. Via www.50tien.nl kunt u ook antwoord krijgen op uw vragen. Informatie op internet Hieronder nog even het overzicht van internetsites van genoemde organisaties in deze schoolgids. www.amk-nederland.nl Het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling www.bjzdrenthe.nl Bureau Jeugdzorg Drenthe www.cjgnoordenveld.nl Centrum voor jeugd en gezin in Noordenveld www.dalton.nl De website van de Nederlandse Dalton Vereniging www.dekluts.nl Kinderopvang De Kluts te Nieuw-Roden www.gemeentenoordenveld.nl De Gemeente Noordenveld www.ggd.nl Informatie over de GGD. Doorklik mogelijkheid naar GGD Drenthe www.huusvandetaol.nl Informatie over het Huus van de Taol www.ico-assen.nl Het Centrum voor Kunst en Cultuur www.ivn.nl/drenthe Het IVN Consulentschap Drenthe www.kcdr.nl Kunst en Cultuur Drenthe www.kennisnet.nl De internetorganisatie voor het onderwijs www.kidscasa.nl Kinderopvang Kidscasa Noordenveld www.kindertelefoon.nl De kindertelefoon www.noordenkwartier.nl Intergemeentelijke Sociale Dienst Noordenkwartier www.noordermaat.nl Maatschappelijk Werk Noordermaat www.onderwijs-noordenveld.nl Informatie over het Openbaar Primair Onderwijs Noordenveld www.onderwijsinspectie.nl De onderwijsinspectie www.rijksoverheid.nl O.a. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen www.steunpuntdyslexie.nl De informatiesite over dyslexie www.stwin.nl Welzijn in Noordenveld (Stichting WIN)

18

www.villa-kakelbont.net www.voo.nl www.50tien.nl

Kinderopvang Villa Kakelbont te Peize De Vereniging Openbaar Onderwijs Informatie en Advies site van de Vereniging Openbaar Onderwijs

5. Obs Het Palet 5.1 Beschrijving De OBS Het Palet is een school voor openbaar onderwijs. Onze school kenmerkt zich door laagdrempeligheid en veel aandacht voor het individuele kind. De bevolking voelt zich sterk betrokken bij het wel en wee van de school.

5.2 Situering van de school De school staat in het dorp Roderwolde. De meeste leerlingen komen uit die plaats en uit Foxwolde, Sandebuur, Leutingewolde en Matsloot. De school is gehuisvest in een multifunctioneel gebouw, genaamd De Doefkamp. We hebben de beschikking over een ruim modern schoolgebouw. 5.3 Schoolgrootte De school wordt bezocht door gemiddeld 45 leerlingen, verdeeld over 3 lokalen. We werken met de volgende combinatiegroepen: 1/2, 3/4/5 en 6/7/8. Het team bestaat uit 5 leerkrachten die lesgeven aan 8 groepen. De groepen hebben maximaal 2 leerkrachten. Er is een vakleerkracht gymnastiek die de gymlessen verzorgt voor de groepen 3 t/m 8. Daarnaast hebben we een vakleerkracht godsdienstige vorming(GVO) voor groep 7/8 en een vakleerkracht muzikale vorming voor groep 3,4.

6. Kenmerkend voor ons: -

Veel aandacht voor het individuele kind Kleinschaligheid Korte lijnen Grote ouderbetrokkenheid Beschermende omgeving Prachtige schoolomgeving Gezellige sfeer Brede zorg voor alle leerlingen Veel aandacht voor normen en waarden

6.1 Uitgangspunten; Onze visie op onderwijs Wij zijn als school programmagericht en ontwikkelingsgericht: Programmagericht houdt in dat we als school gebruik maken van goede methoden met duidelijk beschreven eind- en tussendoelen(de landelijk vastgestelde kerndoelen). De instructie binnen de groepen wordt effectief gegeven. De instructie is kwalitatief hoog en er wordt dagelijks extra instructie gegeven aan kinderen die dat nodig hebben. Ontwikkelingsgericht zijn wij als school omdat we willen dat ieder kind de mogelijkheden krijgt zich te ontwikkelen naar zijn of haar optimale niveau. Dit verschilt per kind. Daarom maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem van Cito, zodat we de ontwikkeling van ieder kind nauwgezet kunnen volgen. We streven er overigens wel naar om alle kinderen op voldoende niveau van school te laten gaan. We streven ernaar om eruit te halen wat erin zit. Verder vinden we als school dat de kinderen een mate van zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid moeten ontwikkelen. Als school willen we de kinderen hier zo goed mogelijk in begeleiden. Onderwijs is een zaak van leerkrachten en ouders samen. Daarom hechten wij aan de contacten met de ouders en stellen hun inbreng op prijs.

19

Naast de basisvaardigheden willen wij een zo breed mogelijk pakket van vakken aanbieden. Juist bij deze vakken zullen met nadruk ook andere dan cognitieve doelen nagestreefd worden. Wij denken hierbij voornamelijk aan: het bevorderen van de “algemene ontwikkeling”; (bijvoorbeeld geschiedenis, aardrijkskunde, natuuronderwijs en techniek) het bevorderen van sociaal gedrag en zelfredzaamheid. Wij vinden het van belang dat mensen een positieve kijk hebben op zichzelf en met respect omgaan met medeburgers. Met nadruk komen deze aspecten aan de orde tijdens de lessen in creatieve vakken en bewegingsonderwijs. Ook tijdens gezamenlijke vieringen wordt hier aandacht aan besteed. 6.2 Het klimaat op school De maatschappij stopt niet bij onze schooldeur. Binnen de school willen we goed met elkaar omgaan in een open, prettige, werkzame sfeer. Telkens spreken wij elkaar aan (leerkrachten, leerlingen en ouders) op de regels ( zie schoolregels) die wij gezamenlijk hebben opgesteld. D.m.v. gezamenlijke vieringen (themasluitingen, kerstviering, sportevenementen, schoolreisje e.d.) proberen we het “wij-gevoel” te versterken. Voor de sociaal-emotionele vorming gebruiken we de methode “Leefstijl voor jongeren”. Om het welzijn van onze leerlingen goed te kunnen volgen, gebruiken we diverse observatiesystemen. De resultaten van deze observaties worden in het team besproken. Wanneer daartoe aanleiding bestaat, worden sommige thema‟s vaker aan de orde gesteld. Het thema “pesten” vormt bijvoorbeeld in het begin van het schooljaar een vast onderdeel van het aanbod, ieder jaar starten we in iedere groep met het opstellen van eigen klassenregels.

7. De organisatie van ons onderwijs 7.1 De organisatie van de school ● Schoolorganisatie: We hebben 8 groepen, die zijn ondergebracht in 3 lokalen, 1/2, 3/4/5 en 6/7/8. ● Groepering: Onze leerlingen zijn ingedeeld in leeftijdsgroepen. Incidenteel volgen leerlingen lessen in andere groepen. Aan het einde van het cursusjaar komen de leerlingen in een “hogere” groep. ● Zittenblijven Het zittenblijven als zodanig is eigenlijk niet meer aan de orde. Het uitgangspunt in het hedendaagse onderwijs is dat leerlingen werken op hun eigen ontwikkelingsniveau en een ononderbroken ontwikkelingslijn volgen. Door middel van een voorbeeld voor plaatsing in groep 2 of 3 willen we dit verduidelijken. In principe zijn er in zo‟n geval twee mogelijkheden. Of het kind blijft in groep 2 en krijgt daar leerstof aangereikt die past bij zijn/haar ontwikkeling, of het kind gaat naar groep 3 en krijgt daar dezelfde leerstof aangeboden. Het compleet herhalen van de leerstof, zoals in het leerstofjaarklassensysteem nog wel eens aan de orde was, komt bij hoge uitzondering voor. De school bepaalt voor welke optie wordt gekozen. De school baseert z‟n beslissing op basis van uitslagen van toetsen en observatiegegevens over het ontwikkelingsverloop van het kind die vastgelegd zijn in het leerlingvolgsysteem. ● Groepsgrootte: De gemiddelde groepsgrootte ligt rond de 6 leerlingen. ● Organisatie van zorg voor leerlingen met specifieke behoeften. Met behulp van een leerlingvolgsysteem van Cito (toetsen o.a. op gebied van lezen, taal en rekenen) kunnen we de ontwikkelingen van de leerlingen goed volgen. Tijdens teamvergaderingen bespreken we de prestaties van onze leerlingen en bekijken we hoe we onze werkwijze verder kunnen verbeteren om onze leerlingen optimaal te kunnen begeleiden. Daarnaast worden individuele leerlingen besproken om te voorkomen dat er problemen ontstaan in hun ontwikkeling. In een aantal gevallen gebruiken we een handelingsplan om een kind gericht te helpen. Het handelingsplan is gebaseerd op onderzoek en overleg, op deze wijze wordt geprobeerd de oorzaak van het probleem op te sporen en te begeleiden. Door onze intern begeleider worden dan

20

afspraken gemaakt met de ouders en de groepsleerkracht over het vervolgtraject. Extra hulp kan dan zowel binnen als buiten de groep plaatsvinden. Buiten de groep vindt hulp plaats door de interne begeleider. Deze hulp is slechts beperkt beschikbaar. Alle afspraken en een beschrijving van de speciale begeleiding worden in het handelingsplan vastgelegd. Als een kind een handelingsplan krijgt, dan gebeurt dat altijd met toestemming van de ouders. Als het probleem zo groot blijkt te zijn dat het onze deskundigheid te boven gaat, dan schakelen wij extra hulp in (Speciale scholen voor primair onderwijs, bureau Jeugdzorg, GGZ). Voor de opvang van leerlingen met een handicap verwijzen we naar ons zorgprofiel. 7.2 De activiteiten voor de kinderen Taal/lezen Goed ontwikkeld taalgebruik is erg belangrijk voor iedereen. Wij ondersteunen de kinderen in het gebruiken van taal als middel om gevoelens te uiten, als middel om elkaar te verstaan en om informatie te geven en te krijgen. De taalontwikkeling wordt bevorderd gedurende de hele dag en bij alle activiteiten. In de kleutergroepen wordt de taal o.a. bevorderd door middel van vertellen, luisteroefeningen, voorlezen, rijmen, poppenkast, kringgesprek. Om de taal- leesontwikkeling bij onze kinderen te stimuleren, gebruiken we het programma “Schatkist voor kleuters”. Deze methode stimuleert tevens de rekenontwikkeling d.m.v. verschillende werkvormen. Wij achten het van groot belang dat ook thuis veel aandacht is voor taalbevordering. Dagelijks voorlezen is behalve nuttig ook heel gezellig. In de midden- en bovenbouwgroepen horen bij de taalactiviteiten: luisteren, spreken, spellen, stellen, spreekbeurten en ontwikkeling van de woordenschat. We werken met de methode: “Taal Op Maat”. Lezen is een belangrijk onderdeel van het taalonderwijs. Aanvankelijk lezen, technisch lezen, begrijpend lezen en studerend lezen zijn leesvormen waarmee we de leesvaardigheid willen stimuleren. Voor taal/lezen in groep 3 gebruiken we de methode “Veilig leren lezen”. Gedurende het hele jaar besteden we regelmatig aandacht aan het kinderboek. De werkgroep kinderboeken, bestaande uit ouders en leerkrachten, stimuleert het leesplezier door allerlei activiteiten rondom lezen te organiseren. .Tijdens de kinderboekenweek wordt bijvoorbeeld elk jaar een project georganiseerd. Ook nodigen ze elk jaar een schrijver of schrijfster van kinderboeken op school uit en doen we mee met “de Drentse Top 5”. Schrijven In de kleutergroepen wordt veel aandacht besteed aan het verder ontwikkelen van de grove en fijne motoriek en de oog-handcoördinatie. Vanaf groep 2 doen de kinderen aan voorbereidend schrijven. Voor het echte schrijfonderwijs gebruiken we de methode “Pennenstreken”, deze methode sluit naadloos aan bij onze aanvankelijk leesmethode in groep 3.. Rekenen en Wiskunde In groep 1 en 2 werken we aan de rekenvoorwaarden (hoeveelheden en begrippen). Tijdens werklessen, in de kring en tijdens de bewegingslessen (buiten/binnen) komen deze aan de orde. Hulpmiddelen die hierbij veel gebruikt worden zijn water/zandtafel, puzzels, lotto‟s en de materialen in de hoeken. Tevens werken we in de kleutergroepen met de ideeënman die bij ons rekenmethode hoort en de methode “Schatkist”. In groep 3 wordt overgegaan op realistisch rekenen uit de methode “Pluspunt”. Deze methode bevordert rekeninzicht en stimuleert het hanteren en verwoorden van verschillende oplossingsmethoden. De software van de methode “Pluspunt” is op de computers geïnstalleerd en zo worden de rekenoefeningen ook nog eens digitaal aangeboden. Ook de in de kleutergroepen wordt “Pluspunt” digitaal aangeboden. Om het rekenen extra te oefenen gebruiken we ook het programma Rekentuin in de groepen 3 t/m 8. Wereldoriëntatie De wereld rondom ons verkennen vindt al thematisch plaats in de groepen 1 en 2. In alle groepen wordt twee keer per jaar gedurende een langere periode projectmatig gewerkt aan thema‟s. Deze thema‟s worden centraal afgesproken en gelden voor alle groepen. U wordt via de nieuwsbrief van deze thema‟s op de hoogte gesteld. Deze thema‟s worden afgesloten met een

21

activiteit waarbij de ouders worden uitgenodigd naar school te komen voor een voorstelling, tentoonstelling o.i.d.. De wereldoriënterende vorming krijgt in de hogere groepen vooral gestalte in de zogenaamde zaakvakken: aardrijkskunde, geschiedenis, natuurverkenning en techniek. Deze leerstofgebieden worden ook wel eens samen aangeboden, b.v. in een project of bij het maken van een spreekbeurt. Waar mogelijk zoeken de kinderen informatie via internet. In onze geschiedenis- en aardrijkskundemethoden ligt de nadruk op hoe en waar mensen leefden, vroeger en nu. Waarom en waardoor veranderingen plaatsvonden. We gebruiken “de Blauwe Planeet” voor aardrijkskunde en “Speurtocht” voor geschiedenis en “Natuniek” voor natuuronderwijs en techniek/wetenschap. Ook vinden we het van belang dat de leerlingen feiten en begrippen kennen en weten waar landen en plaatsen liggen(topografie). Bij dit laatste onderdeel wordt regelmatig de computer gebruikt. Bij natuuronderwijs vinden we het belangrijk dat kinderen de natuur beleven. Daarom sluiten zoveel mogelijk aan bij de natuur in onze omgeving. Daar waar mogelijk zullen we ook daadwerkelijk de natuur met de leerlingen ingaan. In de hogere groepen komt dit vaker voor dan in de onder- en middenbouw, tevens hebben we ons aangesloten bij het consulentschap “Natuur en Milieueducatie Drenthe”(NME). Dit consulentschap ontwikkelt jaarlijks een nieuw project waarmee op praktische wijze in de natuur wordt gewerkt. Voor de lessen in de groepen gebruiken we de methode “Natuniek”. Onderwijs in wetenschap en techniek Onze school heeft succesvol deelgenomen aan het landelijke VTB( Verbreding techniek onderwijs) project. We beschikken over een leerplan wetenschap en techniek en gebruiken de zgn, Techniek Torens en de methode “Natuniek” voor onze lessen in groep 1 t/m 8. Onderwijs in de Engelse taal In groep 7 en 8 krijgen de kinderen te maken met de Engelse taal. Het accent ligt op het spreken en luisteren. De methode “Groove me” wordt hiervoor gebruikt. Expressie Belangrijke aspecten hierbij zijn: beleving, samenwerken, uiten en hanteren van gevoelens, saamhorigheid, plezier. Deze aspecten krijgen vooral aandacht bij:   

  

Bevorderen van het taalgebruik /spel en beweging Spel, toneel, schrijven van verhalen/gedichten. Elke groep treedt tijdens de groepsshows op voor leerlingen van andere groepen en ouders. Jaarlijks voeren alle kinderen vanaf groep 3 een musical o.i.d. op voor ouders, oud-leerlingen en allen die onze school een warm hart toedragen. Handvaardigheid Experimenteren met materialen en aanleren van technieken. Tekenen. Werken met vorm, kleur, materiaal en techniek.



Muzikale vorming Samen zingen, luisteren naar muziek, ritmisch bezig zijn, o.a. met instrumenten en eenvoudig notenschrift. Groep 3,4,5 krijgt les van een vakdocente, Dieneke Riemersma, van het ICO. Zij zal lessen Algemene Muzikale Vorming gaan verzorgen. De leerlingen maken daarbij o.a. kennis met de blokfluit.



Dansante vorming en drama Vanaf de onderbouw wordt regelmatig onder leiding van juf Tonny gedanst en aan drama gedaan. Kinderdans, eenvoudige volksdansen en toneelspel wordt aangeleerd en onderhouden.

●

Zintuiglijke oefening / spel- en bewegingsonderwijs



22

Bij alle onderwijsactiviteiten spelen de zintuigen een grote rol. De zintuiglijke oefeningen zijn gericht op het waarnemen: visueel, auditief, voelen of tasten, ruiken en proeven. Ze komen in alle groepen aan de orde en vormen geen apart leer/vormingsgebied, behalve in groep 1 en 2. Binnen spel- en bewegingsonderwijs gaat het vooral om de juiste samenhang, het goede evenwicht tussen de zintuigen zien, horen en voelen. Sociale vorming en het ontwikkelen van zelfvertrouwen vormen een belangrijk aspect van spel- en bewegingsonderwijs. Vanaf groep 3 t/m 8 krijgen de leerlingen 2 keer per week 45 minuten spel- en bewegingsonderwijs. In groep 3/4/5 en 6/78 wordt twee keer per week les gegeven door een vakleerkracht. Eén keer per jaar is er een zwemcircuit in De Hullen in Roden en daaraan doen leerlingen uit groep 6/7/8 mee. Onze leerlingen (voornamelijk bovenbouw) nemen regelmatig deel aan diverse sporttoernooien. ● Sociale redzaamheid / bevorderen gezond gedrag Er wordt in school aandacht besteed aan sociale redzaamheid (b.v. ook in het verkeer). We werken met de methode “Leefstijl”. We streven ernaar dat de leerlingen zich open en respectvol opstellen ten opzichte van anderen. (Leren samen leven, samen werken, goede omgangsvormen). Om dit te bereiken hebben we zeven schoolregels opgesteld ( zie de “gang van zaken t.a.v.”). Vanaf groep 3 werken we met de verkeerskrant waar we wekelijks lessen uit maken aangaande het gedrag in het verkeer. In groep 7/8 sluiten we de verkeerslessen door een praktisch en theoretisch verkeersexamen. ● Multiculturele samenleving In onze school staan we open voor andere culturen, andere tradities en andere godsdiensten. We proberen een sfeer te scheppen waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt met zijn uiterlijk, taal en culturele achtergrond. Dit krijgt aandacht in diverse methodes en in de kringgesprekken. ● Kunst- en Cultuureducatie Alle scholen nemen deel aan het aanbod op het terrein van cultuureducatie. Binnen dit aanbod is er een gevarieerd aanbod op het gebied van lessen voor kunstzinnige vorming, creativiteit, cultureel erfgoed en culturele omgeving. Het aanbod voor kunst- en cultuureducatie wordt mogelijk gemaakt door samenwerking van o.a. Kunst en Cultuur Drenthe, Het ICO, Het Huus van de Taol, Het Drents Plateau, de gemeente Noordenveld en de basisscholen in de gemeente Noordenveld. We hopen dat de kinderen mede door dit aanbod in hun verdere leven een positieve kijk op kunst en cultuur in brede zin zullen hebben. ● Natuur en Milieueducatie Alle scholen in Noordenveld nemen jaarlijks deel aan projecten in het kader van natuur- en milieueducatie. Deze projecten worden in samenwerking met het Consulentschap Natuur en Milieu te Assen opgezet en uitgevoerd. De financiering van deze projecten wordt mede gerealiseerd door de gemeente Noordenveld.

8. Het volgen van de ontwikkeling van de leerling 8.1 Bespreking en rapportage Vanaf de peuterspeelzaal krijgen de leerlingen een standaard invulformulier mee. Dit formulier bevat een scorelijst die op de peuterspeelzaal is ingevuld. De lijst bevat voornamelijk informatie over het gedrag van het kind, op basis van observaties. ● Kijklijst Voor ouders en leerkracht van groep 1 maken we gebruik van een zgn. kijklijst.

23

We vinden het belangrijk dat je bij het bespreken van een kind van elkaar weet dat je het over dezelfde begrippen en zaken hebt. Wanneer de kleuter een periode op school is, zal de leerkracht aan de ouders vragen een lijst in te vullen. Precies dezelfde lijst vult de leerkracht ook in. Gelijktijdig wordt er een afspraak gemaakt voor het bespreken van de lijsten. Eventuele afspraken worden op een apart formulier vastgelegd, zodat naderhand gekeken kan worden of deze afspraken succes hebben gehad. ● Leerlingvolgsysteem Van alle kinderen houden we de resultaten nauwgezet bij. Dit gebeurt o.a. aan de hand van observaties, toetsen en testen. Behalve methodegebonden toetsen maken we ook gebruik van methodeoverstijgende toetsen van Cito. Voor groep 1 en 2 gebruiken we Cito Ordenen en daarnaast voor groep 2 Cito Begrippen en Taal voor Kleuters. Voor groep 3 t/m 8 gebruiken we Cito toetsen op gebied van rekenen, taal en lezen. Deze toetsen worden 2 maal per jaar afgenomen (januari en juni). Voor technisch lezen hanteren we de DMT-toets.( Drie-Minuten-Toets) Deze toets geeft een landelijk genormeerd beeld van de technische leesvaardigheid van de kinderen. In groep 7 nemen we tevens de Cito-entreetoets af. Deze toets geeft een beeld van de prestaties van de leerlingen tot nu op de belangrijkste schoolse vaardigheden. ● Schoolkeuze en CITO Met name de CITO eindtoets, die in groep acht wordt afgenomen, levert vaak de vraag op of de uitslag bepalend is voor het schooladvies richting het voortgezet onderwijs. In principe wordt het schooladvies vastgesteld door de leerkracht van groep acht, eventueel in samenspraak met de directeur van de school. De leerkracht baseert zijn advies op de meestal jarenlange relatie tussen uw kind en de school, de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en de observaties van de leerkrachten. De CITO uitslag wordt meestal gebruikt als een soort second opinion. Meestal komt het schooladvies overeen met de uitslag van de toets. Als de score sterkt afwijkt van het schooladvies, moet de meeste waarde worden toegekend aan het schooladvies. ● De verslaglegging van gegevens; In de groepsmap van groep 1 en 2 worden van iedere leerling ontwikkelingsgegevens bijgehouden. Deze hebben betrekking op speciale onderzoeken en gesprekken met ouders. In de zorgbreedtemap zitten handelingsplannen, toetsgegevens en leerling-dossiers. Van alle kinderen hebben wij een dossiermap in een afgesloten ruimte leggen. De toets resultaten van onze leerlingen worden tevens grotendeels opgenomen in ons leerling administratieprogramma “Parnassys”. Ouders zijn, na afspraak, ten allen tijde gerechtigd deze gegevens in te kijken. ● Leerlingbespreking; Tweemaal per jaar, indien nodig vaker, houden we een specifieke leerling-bespreking waarin de groepsresultaten en individuele leerlingen worden besproken. De resultaten van de CITO toetsen zijn daarbij leidend. Daarnaast bespreken we twee keer per jaar de sociaal- emotionele ontwikkeling van onze leerlingen Verder worden leerlingen besproken in teamvergaderingen als daar aanleiding toe is. ● Rapportage en oudergesprekken; Tweemaal per jaar nodigen we alle ouders uit om op een van te voren vastgesteld tijdstip 15 minuten te praten over de vorderingen van hun kind(eren). Het werk van de leerlingen en de vorderingen worden dan o.a. besproken. Indien blijkt dat er vanuit de ouders en/of leerkrachten behoefte is aan extra gesprekken, is dit in overleg mogelijk. Ieder jaar in november houden we een zgn. vorderingenavond voor ouders. Deze avond is bedoeld om ouders in de gelegenheid te stellen om het werk van hun kind in te zien en een gesprek met de leerkracht aan te vragen. Alle leerlingen van groep 2 t/m 8 krijgen tweemaal per jaar een rapport mee, in januari en juni/juli. Groep 8 heeft tweemaal een gesprek op school. In het eerste gesprek geeft de school een voorlopig schoolkeuzeadvies aan de ouders, het tweede gesprek is naar aanleiding van de resultaten van de Cito-eindtoets en de uiteindelijke schoolkeuze. Alle informatie die van de scholen van voortgezet onderwijs binnenkomt, wordt doorgespeeld aan de ouders, opdat ze zich optimaal kunnen voorbereiden op de schoolkeuze van hun kind.

24

De resultaten van onze leerlingen Om u een indruk te geven van de resultaten die onze kinderen aan het eind van de basisschool bereiken, ziet u hieronder de CITO scores van de laatste drie jaar van onze school afgezet tegen het landelijk gemiddelde*. 

Cito eind toets, groep 8

Schooljaar

Landelijk gemiddelde

Schoolscore

2010-2011 535 526,3 2011-2012 535,1 530,9 2012-2013 534,7 541,8 * Onze cito scores zijn vaak matig, wel dient te worden vermeld dat het telkens een kleine leerlingengroep betreft. In principe doen alle leerlingen mee met de toets.  Keuze vervolgonderwijs De meeste kinderen van onze school maken gebruik van het aanbod aan voortgezet onderwijs in de stad Groningen. In een enkel geval gaan de kinderen naar Eelde (AOC Terra) of naar Roden (Ronerborg). Alle scholen van voortgezet onderwijs houden informatiebijeenkomsten voor nieuwe kinderen. U wordt door de school op de hoogte gehouden van deze activiteiten. In de regel moet een kind voor 1 april van een schooljaar aangemeld zijn op de school voor voortgezet onderwijs (uitzonderingen daargelaten). Ouders zijn zelf verantwoordelijk om hun kind aan te melden, in samenwerking met de basisschool. Hieronder ziet u naar welke vormen van voortgezet onderwijs onze leerlingen de afgelopen schooljaren zijn vertrokken: Schooljaar 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Aantal totaal

Type onderwijs + aantal VMBO K-B 1 4 1

VMBO T 1 3 1

VMBO T /HAVO 1

HAVO

HAVO/VWO

VWO 1 1

2 1

1

1

4 8 4 3

 Onderwijsresultaten en schoolontwikkeling We volgen de resultaten van onze leerlingen nauwgezet, niet alleen om een goed beeld van hun individuele resultaten te krijgen. De resultaten leveren ook informatie op over de ontwikkeling van de school. Ook andere informatie, bijvoorbeeld uit de ouderenquêtes of nieuwe landelijke wetgeving, kunnen aanleiding geven tot het maken van nieuwe beleidsafspraken. In ons schoolplan kunt u terugvinden welke beleidskeuzes onze school gemaakt heeft. De afgelopen jaren is het ons opgevallen dat de resultaten op het gebied van lezen en spelling soms wat achterblijven. Dit heeft geleid tot een analyse van ons taal- leesprogramma, samen met een deskundige op dat terrein. Op basis van deze analyse is een taalleesplan ontwikkeld waarin precies staat welke resultaten we willen bereiken en op welke wijze. Daarmee hopen we onze opbrengsten in de toekomst te verhogen. De inspectie heeft in juni onze school in het regulier toezicht geplaatst. Dit betekent dat we voldoen aan de door de inspecteur gestelde kwaliteitseisen. Zoals u weet, zijn we naar aanleiding van de planning uit ons schoolplan en de aanbevelingen die voortkwamen uit het inspectie bezoek, al een tijd heel druk met het veranderen en verbeteren van de aanpak van ons onderwijs. Hieronder volgt een beschrijving van de tot nu toe genomen maatregelen: 1. We werken nu met groepsplannen in de groepen. We zitten in ons derde cursusjaar, maar we zijn al zover dat we dit jaar voor spelling en technisch lezen per leerjaar met groepsplannen werken. Het voordeel van het werken met deze plannen is, dat we precies omschrijven welke leerstofonderdelen we gaan behandelen en welke doelen we daarbij willen bereiken. De kinderen krijgen de stof daardoor heel gestructureerd aangeboden. Er wordt bovendien rekening gehouden met het niveau van de leerlingen op basis van de toets uitslagen. 2. We bieden de leerstof aan volgens het systeem van gedifferentieerde instructie. Dit betekent dat we rekening houden met de verschillen tussen kinderen. Het ene kind

25

3.

4.

5. 6.

7.

heeft immers meer of andere uitleg nodig dan het andere. Na uitleg gaan de kinderen zelfstandig aan de slag. Zo leren ze zelf hun werk te plannen, en bijvoorbeeld samen te werken met andere kinderen. Zelfstandig werken verloopt volgens afgesproken regels die in alle klassen op het niveau van de groep worden toegepast. We hebben door alle groepen heen een aanbod van woordenschat onderwijs afgesproken. Dit houdt in dat we iedere week een vast aantal belangrijke woorden in de groepen behandelen. Het doel is dat de kinderen de betekenis van de woorden onthouden en leren toepassen. Daarmee vergroten we de taalvaardigheid van de kinderen. We werken in alle groepen met de zelfde systematiek, volgens een afgesproken opbouw. Alle toets resultaten van de kinderen worden digitaal geregistreerd, van groep 1 tot en met 8. Dat geeft ons de mogelijkheid om hun resultaten zorgvuldig te volgen en waar nodig ons onderwijs aan te passen. Deze gegevens worden ook gebruikt voor het nieuwe rapport. We hebben de lestijd voor lezen en taal aanzienlijk vergroot. Dit is nodig omdat er op onze school relatief veel leerlingen zitten die moeite hebben om hun leestempo op niveau te krijgen en te houden. We hebben ons aanbod in lestijd voor taal, rekenen en lezen nader geanalyseerd. Ons lesaanbod is voor meer dan 60% aan deze vakken ingeroosterd. We gebruiken daarvoor landelijke normeringen en inspectie-eisen. We hebben een nieuwe taalmethode aangeschaft. Dze sluit beter aan bij onze manier van werken en voldoet aan de nieuwste kwaliteitseisen. Alle hierboven beschreven afspraken komen in ons taalleesplan te staan. Dit plan is in ontwikkeling. Volgens het personeelsplan van ons bestuur mogen scholen `specialisten` benoemen binnen het team. Een voorbeeld van zo´n specialist is Rita Schuurman, onze IB-er. Binnen het team is een `taallees specialist`. Hijko Mekkes is vorig jaar gestart met een gespecialiseerde opleiding op het gebied van taal en lezen. Hij gaat zich specifiek bezig houden met het nader uitwerken van ons taalbeleidsplan.

Daarnaast zijn we hard aan het werk geweest om een nieuw schoolrapport te ontwikkelen, dit rapport wordt dit schooljaar met een nieuw logo en een nieuwe lay-out ingevoerd.

8.2 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften. De interne organisatie van de zorg Op school hebben we een Interne Begeleider, Rita Schuurman, zij is voor 1 dagdeel beschikbaar. Zij coördineert de begeleiding van leerkracht en leerling(ouders) als een leerling extra aandacht nodig heeft. In Nederland zijn zgn. “Samenwerkingsverbanden”. Ons samenwerkingsverband is daar één van. Alle basisscholen in de gemeente Noordenveld en Leek nemen deel aan dit samenwerkingsverband. Samen houden we één school voor speciaal basisonderwijs in stand. Dat is ‟t Hoge Holt in Roden. Om de vorderingen van de kinderen goed bij te houden, doen we regelmatig observaties en nemen we toetsen af. De gegevens daarvan worden per groep door de Interne Begeleider met de teamleden besproken. De gegevens worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem van CITO. Als er aanleiding toe is, kunnen leerkracht en IB-er besluiten om aanvullende toetsen en testen af te nemen. In de meeste gevallen zal dat gebeuren door de IB-er van de school. Dit gebeurt alleen met toestemming van de ouders. Ook maken we gebruik van de diensten van het samenwerkingsverband. Bijvoorbeeld een onderzoek door een orthopedagoog, of een andere specialist. Een kind wordt alleen getest met toestemming van de ouders. De Interne begeleiders van alle scholen uit het samenwerkingsverband komen regelmatig bijeen om kennis en ervaringen uit te wisselen. Het komt voor dat een leerling misschien beter kan functioneren op het “Hoge Holt” (school voor speciaal basisonderwijs). Na onderzoek (en toestemming van de ouders) kan een aanvraag voor plaatsing worden gevraagd aan de Permanente Commissie Leerlingenzorg, deze commissie bepaalt o.a. of een kind op Het Hoge Holt kan worden toegelaten.

Indien een leerling in sterke mate, bijvoorbeeld door extreem gedrag, de andere leerlingen in zijn/haar groep en/of de school blijvend benadeeld, kunnen wij de ouders/verzorgers verzoeken een andere school voor de leerling te zoeken. Voor de procedure verwijzen we hierbij naar de Wet op het primair onderwijs(artikel 40, 58 en 63).

26

Onderwijs aan zieke leerlingen. Een kind heeft recht op onderwijs, ook als het ziek is. Wanneer een leerling langdurig ziek is, thuis of in het ziekenhuis, dan zorgt de school ervoor dat de leerling betrokken blijft bij het onderwijs. Een aangepast leerprogramma kan het kind de nodige afleiding geven en zal het contact tussen het kind en de school waarborgen. Ook wordt voorkomen dat de achterstand te groot wordt om na de ziekteperiode de draad weer op te pakken. Om de begeleiding van zieke leerlingen zo optimaal mogelijk te realiseren kan de school een beroep doen op de externe consulenten. Zij kunnen de leerkracht adviseren bij het aanpassen van de leerstof aan de mogelijkheden van het zieke kind. In overleg met de school en de ouders kan de consulent de leerling 1 à 2 keer in de week het kind bezoeken en samen met de leerstof bezig zijn. Verder hebben de consulenten zicht op de aard en de consequenties van ziekten. Meer informatie over het project Onderwijs aan Zieke Leerlingen kunt u vinden op internet: www.ziezon.nl. 8.3 Naschoolse activiteiten Vaak fungeren wij als “doorgeefluik” voor activiteiten die door andere, veelal plaatselijke organisaties worden georganiseerd, (I.C.O.,stichting sportstimulering, EHBO, korfbalclubs, typecursussen, damlessen e.d.). Jaarlijks worden gemeentelijke sportwedstrijden gehouden. Deze worden georganiseerd door de schoolsportcommissie. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 nemen hieraan deel. Team en oudervereniging organiseren soms voor de kinderen een aantal buitenschoolse activiteiten, zoals excursies, speurtochten, boerderijbezoek, spelletjes- middagen o.i.d. Bovendien verzorgen ze de feestelijke afsluiting van het schooljaar in overleg met het team. Voor data in nadere informatie verwijzen we naar de nieuwsbrieven en de kalender van de school.

9. De ouders 9.1 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit 4 leden; twee leden namens de ouders en twee leden namens het schoolteam. De MR bespreekt met name alle zaken die het beleid van de school raken. B.v. aanstelling/ontslag van personeel, het schoolplan, veranderingen van doelstellingen van de school. Het is een officieel ingesteld inspraakorgaan dat o.a. contacten onderhoudt met het bevoegd gezag en dat openheid en onderling overleg op school bevordert. Samenstelling: Voorzitter: oudergeleding

Jan Kleine MR: e-mail: [email protected]

Secretaris: teamgeleding

Annie Sikkenga

Lid : teamgeleding

Hijko Mekkes

Lid : Oudergeleding

Jan Posthuma

9.2 Oudervereniging De oudervereniging houdt zich bezig met aan het schoolgebeuren gekoppelde zaken zoals bijvoorbeeld schoolfestiviteiten, schoolreisjes, Sinterklaas, kerstviering, zakelijke en feestelijke ouderavond etc. Voor de dekking van de kosten die hieraan verbonden zijn, vragen we van de ouders een vrijwillige bijdrage van € 30,-- per kind per jaar. Het wel of niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage is niet bepalend voor de toelating van leerlingen.

27

Daarnaast betalen de ouders een bijdrage voor de schoolreisjes (onderbouw € 7,50, middenbouw € 20, en bovenbouw € 40,00 per kind) en een bijdrage van € 12,50 voor de reiskosten. De totale kosten worden aan het begin van elk schooljaar geïncasseerd. Op verzoek is, in overleg met de penningmeester, gespreide betaling mogelijk. Binnen ons schoolsysteem kan de oudervereniging worden gekenmerkt als een vereniging met beperkte bevoegdheid. De vereniging heeft een reglement/statuten. Door het betalen van de vrijwillige ouderbijdrage wordt het lidmaatschap van de oudervereniging verworven. Afhankelijk van de schoolvakanties wordt door de ouderraad één keer per jaar in september of oktober een jaarvergadering gehouden, bij ons genoemd de zakelijke ouderavond. Tijdens die vergadering wordt het jaarverslag gepresenteerd en wordt verantwoording afgelegd over het financiële reilen en zeilen van het voorgaande boekjaar. De oudervereniging heeft een gekozen bestuur waarvan de leden tijdens de jaarvergadering aan- of aftreden. De huidige leden fungeren als bestuur van de vereniging, waarbij de functies van voorzitter, penningmeester en secretaris binnen het dagelijks bestuur van kracht zijn.

Samenstelling: Voorzitter:

Hanneke van der Heide - de Bie E-mail OV: [email protected]

Secretaris:

Kim van Dam

Penningmeester:

Geke Alberts- Barels

Leden:

Martin Belga Janet Barels Ellen Epey

9.3 Informatievoorziening 1. Aan het begin van het schooljaar wordt er per groep een informatieavond gehouden voor de ouders. De leerkrachten informeren de ouders over de leerstof en werkwijze in de groepen. In november houden we een vorderingenavond waarvoor alle ouders uitgenodigd worden. Daarnaast wordt iedere ouder standaard twee keer per jaar uitgenodigd voor een 15 minuten gesprek over de vorderingen van hun kind(eren). Mocht u, buiten deze momenten om, vragen hebben, aarzel niet en kom langs of bel voor een gesprek. Voor een dergelijk gesprek is het wel handig om even een afspraak te maken. U bent altijd welkom! 2. Onze school beschikt over een eigen website waarop u veel informatie over de school kunt terugvinden: www.obshetpalet-roderwolde.nl 3. Iedere veertien dagen krijgen de families een e-mail met een nieuwsbrief naar huis gestuurd met actuele informatie over de school. De nieuwsbrief wordt ook op de website geplaatst. Het kan voorkomen dat er tussendoor nog (extra) nieuwsbrieven gemaild worden. 4. Ieder schooljaar krijgen alle ouders een digitale schoolgids en een kalender(op papier). Deze worden ook op de website geplaatst. 5. De school beschikt over een schoolplan 2011-2015, daarin staat het schoolbeleid en de planning van onderwijskundige veranderingen verwoord. Het schoolplan kunt u inzien op school, en op de website. 6. Iedere maand komt de Wôlmer uit, deze dorpskrant bevat ook een schoolgedeelte met nieuws van school en stukjes van de kinderen. Mocht u desondanks nog vragen hebben, onze deur staat ALTIJD open! 9.4 Ouderhulp Wij willen u als ouder zoveel mogelijk bij de school betrekken. Veel ondersteuning wordt elk jaar weer geboden. Wij hopen dat, mocht er een beroep op u worden gedaan, wij kunnen rekenen op uw steun. Ook kunnen ouders als ze dat willen daadwerkelijk iets van het onderwijs meemaken, door een morgen op afspraak in school te komen kijken. De oudervereniging geeft aan het begin van het schooljaar een formulier

28

mee, waarop ouders zich kunnen opgeven voor allerlei activiteiten. Het komt ook voor dat we een oproep voor hulp in onze nieuwsbrief plaatsen.

10. De gang van zaken 10.1 Schooltijden Algemeen: groep 1 t/m 8 ‟s morgens groep 1 t/m 8 ‟s middags

08.30 - 11.45 uur 13.00 - 15.15 uur

Woensdag: groep 1 t/m 4 groep 5 t/m 8

08.30 - 11.45 uur 08.30 - 12.30 uur

Pauze: elke dag van

10.15 - 10.30 uur

De groepen 1 t/m 4 zijn elke vrijdagmiddag vrij. Bijzonderheden: Voor de pauze wordt er in de groepen 1 t/m 8 gegeten en gedronken. Wilt u uw kind fruit e.d. meegeven in een doosje/zakje, voorzien van naam. Drinken graag in een goed afsluitbare beker. Lesuren Voor de berekening van het aantal lesuren per jaar loopt een schooljaar van 1 oktober tot 1 oktober. De leerlingen in de groepen 1 t/m 4 behoren in totaal minimaal 3520 uren les te krijgen. Voor de groepen 5 t/m 8 is dat 4000 lesuren. De schooltijden voor de groepen 1 t/m 4 zijn elk jaar gelijk, Iedere groep gaat minimaal 880 (3520 : 4) uur naar school. Voor de groepen 5 t/m 8 geldt hetzelfde. Zij krijgen per jaar minimaal 1000 uren les. Een lesweek is voor de groepen 1 t/m 4 23 uur en voor de groepen 5 t/m 8 26 uur. Verdeling van de tijd over de leer- en vormingsgebieden. In elke groep wordt gewerkt met een vast lesrooster. Alle activiteiten van een groep worden hierin ondergebracht. We gaan nauwgezet om met de verdeling van tijd over alle vakgebieden.

10.2 Groepsindeling/leerkrachten Groepsverdeling Groep ma.o ma.m 1/2 AS AS 3/4/5 MV MV 6/7/8 HM HM 5/6/7/8 EB/dir x RS/Ib AS= Annie Sikkenga HM= Hijko Mekkes TJ= Tonny Jobing MV= Marijke Vrij MH= Marije Hagenauw RS= Rita Schuurman EB= Erik Beumer

di.o AS MV HM

di.m AS MV HM

wo.o AS MV HM

x

x x

do.o TJ MV HM

do.m TJ MV HM

vrij.o TJ MV MH

vrij.m MH MH/TJ

x

29

10.3 Lichamelijke opvoeding gr. 3/4/5 gr. 6/7/8

ma woe ma woe

van van van van

8.30 8.30 9.15 9.15

uur uur uur uur

tot tot tot tot

9.15 9.15 10.00 10.00

uur uur uur uur

De gymlessen worden gegeven door de vakleerkracht gymnastiek, Harrie Oolders. De kinderen douchen na afloop van gymnastiek. Denkt u er aan de kinderen een handdoek en badslippers (i.v.m. voetschimmel en wratten) mee te geven? Het douchen is een verplicht onderdeel na de gymnastiekles (voor groep 6,7 en 8). De kleuters krijgen elke morgen en middag bewegingsonderwijs. Deze lessen bestaan uit:: kleutergymnastiek spellessen groot materiaal ritme en bewegen buitenspel Bij de bewegingslessen in het gymlokaal is het prettig, als de kinderen gymschoenen dragen. Deze gymschoenen (geen zwarte zool en voorzien van naam) blijven op school.

10.4 Stage - Op onze school bieden we jaarlijks enige studenten de mogelijkheid stage te lopen. - De PABO Groningen maakt hier regelmatig gebruik van door bij ons te plaatsen: - studenten jaar 1 Door middel van een dagstage (één dag) per week oriënteert de student zich op zijn toekomstig beroep. studenten jaar 2 De student bezoekt de stageschool vier keer, een periode van twee weken en leert hoe er les gegeven kan worden. studenten jaar 3 Hier is een stageperiode van 9 weken aan verbonden. Het totale klassengebeuren staat hierbij centraal. studenten jaar 4 Het is de bedoeling dat deze student zo zelfstandig mogelijk met een vaste eigen groep aan het werk gaat. De groepsleerkracht of een andere leerkracht zal de student begeleiden doch dan niet in de groep aanwezig zijn. Deze leerkracht houdt wel de eindverantwoording. Lio-er Ook bieden we de mogelijkheid aan Lio-ers (Leraar in Opleiding) hun opleiding bij ons af te ronden. Onze school biedt maximaal twee stageplaatsen per schooljaar aan. Het komt ook voor dat studenten van andere opleidingen een korte periode bij ons stage komen lopen. 10.5 Overblijven, tussenschoolse en naschoolse opvang Tussen de middag is er de gelegenheid tot overblijven op maandag, dinsdag en donderdag. De tijden zijn van 11.45 – 12.45 uur. De kosten per kind bedragen € 1,75 per keer. Het overblijven wordt verzorgd door professionele krachten van SKCN. Meer informatie over het reilen en zeilen van de tussen schoolse opvang kun u bij hen verkrijgen op de overblijfdagen of via het telefoonnummer van de school. Informatie over naschoolse opvang treft u aan in het bovenschoolse gedeelte van deze gids. 10.6 Schoolregels Wij hanteren als uitgangspunt de 7 schoolregels die u in deze schoolgids aantreft. Wij streven naar een schoolklimaat waarin ieder kind zich prettig voelt. De 7 schoolregels worden elk gedurende een periode van ongeveer 6 weken in elke groep aangeboden. Daarnaast gebruiken we de methode “Leefstijl” waarin vooral het accent ligt op sociale redzaamheid en gezond gedrag.

30

Onze schoolregels zijn: 1. Samen spelen, samen sporten, samen werken, samen opruimen. Samen lukt alles beter. 2. Spullen van een ander zijn net zoveel waard als je eigen spullen. 3. Luister goed naar elkaar en laat dat ook zien. 4. Allemaal hetzelfde is ook maar saai. 5. Ruzie? Praten helpt, schoppen en slaan niet. 6. Voor schooltijd en in de pauze speel je op het schoolplein. 7. Wat je zegt ben je zelf. T.a.v. het gebruik van het plein en de veiligheid hebben we de volgende afspraken gemaakt: 1. Er mag op het plein niet worden gevoetbald. 2. Het is niet toegestaan op het plein te fietsen. 3. We vinden het leuk en gezellig dat er ook na schooltijd op het plein wordt gespeeld, maar dan wel met de nadruk op spelen.. 10.7 Hoofdluis Op veel scholen steekt de hoofdluis zo nu en dan de kop op, ook bij ons is dat het geval. Zoals u waarschijnlijk weet, vermenigvuldigen deze beestjes zich ontzettend snel. Ook u kunt helpen dit te verhinderen door het haar van uw kind regelmatig te controleren (evt. kammen met een stofkam). Mocht u op een bepaald moment hoofdluis constateren, dan kunt u ze bestrijden met verschillende middelen(vraag advies bij de drogist of apotheker). Wilt u als u hoofdluis bij uw kind constateert dit ook aan school doorgeven? Alle kinderen krijgen van de school een zgn. luizenzak verstrekt. Het is de bedoeling dat zij hun jas e.d. daarin doen en aan de kapstok hangen. Hiermee proberen wij te voorkomen dat de hoofdluis zich gemakkelijk kan verspreiden. 10.8 Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf (Foto Bouchier, Groningen) op school. U kunt uiteraard zelf bepalen of u de foto‟s wilt behouden. Nabestellingen zijn ook mogelijk. Elk jaar zet hij aan het eind van het jaar groep 8 gratis op de foto. 10.9 HVO en GVO In de groepen 7 en 8 kunnen de kinderen deelnemen aan Godsdienstig Vormingsonderwijs (GVO) of Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO). GVO en HVO worden op dinsdagmiddag gegeven en gaan door als een groep uit minimaal 10 leerlingen bestaat. De inhoud van deze lessen worden gegeven onder verantwoordelijkheid van de HVO/GVO leerkracht. De GVO lessen van dit schooljaar worden verzorgd door mevrouw Tjarda Nieuwenhuis. 10.10 Huiswerk Op de informatieavond wordt u meegedeeld hoe we met huiswerk omgaan. Bovendien wordt regelmatig in de nieuwsbrief vermeld welke groep(en) huiswerkopdrachten hebben gekregen. De kinderen van de bovenbouw gebruiken bovendien een agenda van school.

11.

Vakanties en vrije dagen

Vakantie

Rodermarkt Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

van

t/m

24 september 24 september 21 oktober 25 oktober 23 december 3 januari 24 februari 28 februari 18 april 21 april 28 april 5 mei 29 mei 30 mei 9 juni 10 juni 7 juli 15 augustus

31

Het team plant tevens ieder jaar vrije dagen wegens studieactiviteiten in. U ontvangt hier tijdig bericht over in de nieuwsbrief of/en kalender. Al bekende data zijn: Teamdag, 27 juni Gemeentelijke studiedag 28 mei Sportdag 13 mei (vrij voor groep 1 t/m 4) Studiedagmiddag team 1 oktober en 21 november, „s middags De kinderen zijn op deze data vrij van school. 11.2 Rodermarkt op 24 september Deze dag wordt traditiegetrouw geen les gegeven. 11.3 Vieringen ●

Kerstfeest De kerstviering wordt gehouden op de laatste donderdag voor de kerstvakantie. Dit is een activiteit met na afloop muziek, dans, zang en toneel voor de ouders. Verder is er voor de kinderen een lopend buffet dat door de OV wordt georganiseerd.

●

Sinterklaas. Sint Nicolaas komt dit jaar op 5 december bij ons op school. Hij brengt persoonlijk een bezoek aan groep 1/2 en daarna aan groep 3/4/5. Bij groep 6/7/8 komt hij kort even binnen. In groep 6/7/8 geven de kinderen elkaar surprises voorzien van een gedichtje.

●

ROFO Op school worden gedurende het jaar één of twee avonden georganiseerd door de kinderen uit groep 8. Deze club heet ROFO, en is ooit opgericht door kinderen uit Roderwolde en Foxwolde. De activiteiten worden door de kinderen zelf georganiseerd en in school gehouden, onder toezicht van een leerkracht en een ouder. Floralia Ieder jaar organiseert VOOOR (vereniging voor openbaar onderwijs roderwolde) een Floralia. De kinderen doen mee aan een wedstrijd waarbij ze een plantje moeten opkweken. Het mooiste plantje ontvangt een prijs op de feestavond, die altijd een thema heeft. Op de feestavond worden allerlei activiteiten georganiseerd voor jong en oud. Dit jaar is de Floralia op oktober.

●

Verjaardagen Als de kinderen jarig zijn mogen ze in hun eigen klas trakteren. We geven de voorkeur aan hartige versnaperingen of fruit. Het team stelt het op prijs dezelfde traktatie te krijgen als de kinderen. Data van de verjaardagen van de teamleden: Marijke Vrij 12 augustus Erik Beumer 31 december Hijko Mekkes 11 december Tonny Jobing 28 april Marije Hagenauw 7 november Annie Sikkenga 8 oktober Peter Wiechers 27 maart Rita Schuurman 7 juni De teamleden vieren hun verjaardag gezamenlijk, dit jaar valt de “Meesters en juffendag” op 19 februari. Over het programma van die dag wordt u tijdig geïnformeerd.

11.4 Schoolreizen In de loop van het jaar maken we bekend waar de schoolreizen naar toe gaan. Sommige data zijn al op de kalender ingevuld. 11.5 IJsfestijn IJs en weder dienende is er in de winterperiode een activiteiten middag op de ijsbaan voor de hele

32

school. Hiervan krijgt u tijdig bericht. 11.6 Feestelijke ouderavond De feestelijke ouderavond vindt plaats in de vorm van een musical door groep 6,7, 8 i.s.m. ouders/leerkrachten in de gymzaal van het MFA. Soms wordt het programma opgeluisterd door optredens van de jongere kinderen. Deze avond is bestemd voor alle ouders en verder iedereen die de school een warm hart toedraagt. De musical vindt dit jaar op 6 juni plaats. 11.7 Projecten Bij de afsluiting van projecten nodigen wij de ouders uit om te komen kijken naar een voorstelling, tentoonstelling o.i.d.

12. Bijzondere activiteiten 12.1 Sport Ieder jaar worden er gemeentelijke sportwedstrijden gehouden. Deze wedstrijden worden georganiseerd door de schoolsportcommissie. De kinderen uit de drie hoogste groepen nemen hieraan deel. De sportdag valt dit jaar op 13 mei. Hieraan nemen de groepen 5 t/m 8 deel, de andere leerlingen hebben die dag vrij. De planning van deze dagen treft u op onze kalender aan.

13. Namen en adressen 13.1 Schoolteam Erik Beumer directeur

tel: 0592-414889

E-mail: [email protected]

Hijko Mekkes leerkracht van groep 6,7,8 ICT-er Tonny Jobing leerkracht van groep 1,2 vertrouwenspersoon Annie Sikkenga leerkracht van groep 1,2 Marijke Vrij leerkracht groep 3,4,5 Rita Schuurman Intern Begeleider Harrie Oolders vakleerkracht gymnastiek Marije Hagenauw leerkracht van groep 6,7,8

14 Procedure schoolgids In de eerste weken van het nieuwe schooljaar krijgen alle ouders/verzorgers de nieuwe jaargids. De schoolgids is van de website te downloaden. Op verzoek wordt een papieren exemplaar ter beschikking gesteld. De MR heeft ingestemd met de inhoud van de schoolgids.

33