09.2910. 03.
Hagyomány
Irodalomanyanyelv
Zene
„Süni” próba
„Tőzgyújtás”
„Sünik ısszel”
„Ég a tőz”
Anyag
Kirándulás az ıszi erdıben – akadályverseny rendezése
A „TŐZ” témakör kezdetét veszi. A kiránduláson a tőzgyújtással elindítjuk az tőzzel kapcsolatos ismeretek átadását és képességek fejlesztését.
Eszköz
A természet kincsei: falevelek, kövek, kavicsok, stb., süni képek, érmek
Téma
Cél
Feladat
Fa, papír, kövek, gyufa
Kirándulás emlékezetessé tétele, közös élmények győjtése, játékos feladatés helyzetmegoldások felkínálása Közös játék során összetartozás érzésének erısítése, játékos feladatokkal jó hangulat kialakítása, játékos problémahelyzetek során aktív mozgás és gondolkodás inspirálása
A három hónapig tartó „TŐZ” témakör jelképes elindítása a tőzgyújtással, alapvetı tőzgyújtási ismeretek felelevenítésével A tőzgyújtás során az összetartozás érzésének erısítése, tőz körülülésével melegségérzet érzékeltetése, a jó társaság varázsának éreztetése. Alapvetı szabályok tudása
Kirándulás helyszínén, „sünitábor” felállítása. Sünipróbák megbeszélése, teljesítése. Tőzgyújtás, ebésfızés, ebéd. Kincskeresı verseny, növények, kisebb rovarok vizsgálata a nagyítós poharakban, kincsgyőjtés. Süni érmek kiosztása
Megbeszéljük, hogy miért is kellene tüzet raknunk. Miért? A term. változásával, az ısz beálltával kezdjük a „tüzes” játékokat. Megbeszéljük a tőzgyújtás alapvetı szabályait. Milyen tulajdonságait érzékeljük a tőznek? Mi az, amire vigyázni kell?
Új vers: Csukás István: Sünmese Ism.: Sündisznócska (népköltés) Vh.: Sün Balázs
Sünbáb
Mozgásfejlesztés „Akadályverseny az erdıben”
Vizuális nevelés
Élı és élettelen környezet
Matematika
„Bóbita”
„Sünitúra”
„Okos sünik”
Játékos kirándulás az „ıszi erdıben”. Tőzgyújtás, sünikkel való „találkozás”, sünikeresés, levélmemória, Bóbitatánc, dramatizálás (a nyúl és a sün csodálatos versenyfutása)
Relációk érzékelése: több-kevesebb-ugyanannyi. Tıszámlálás. Pár fogalmának erısítése.
Új dj.: Ácsorogjunk… Ism.: Ég a gyertya, ég… Hf.+Rk.: énekeljünk úgy, ahogy: • pattog a tőz • a láng kavarog a levegıben Névéneklés Zh.: İsz szele zümmög…
Akadálypálya kialakításával nagymozgások gyakorlása: egyensúlyozó járás (rézsútos padon), kúszás, mászás (barlangjárás), bordásfalon haladás (hegymászás), futásgyakorlatok (futóverseny az erdıben)
A kiránduláson győjtött ıszi falevelek felhasználásával ıszi korona (fejdísz) készítése
Tőz, gyertya, a tőz színeit idézı szalagok, gitár
Háromszög, 8 pad, kék anyag, 6 zsámoly, 2 szınyeg, csörgıdob
Levelek, kartonok, ragasztók, nagy ecsetek
Csoport év eleji felmérése (ügyesség, teherbírás, dinamika, téri téjékozódás, nagymozgások terén)
Az elızıleg győjtött ıszi levelekbıl játéktárgy, használati tárgy készítése.
Érzelmi nevelés: e kis erdei állatok megszerettetése. A róluk szóló versek, népköltések, mesék megismertetése. Hangsúlyos versmondással élvezetes elıadásmódra törekvés.
A tőz zenei megjelenítése játékos mozdulatokkal, zenére táncolással, hangerı és dinamika változtatásával Együttes énekléssel, játékkal közösségi élmény nyújtása.Fantázia fejlesztése a zenére való tánccal, improvizatív módon. Új dal bemutatása és gyakorlása.
Játékos feladatokkal motiváció a mozgásra, a vállakozó kedvre, a bátorságra. Gimn.-val a fıgyak. sikerének elıkészítése.. Átgondolt szervezéssel folyamatosság biztosítása.
A préselt levelekbıl Bóbita fejdísz, ısztündérek koronájának készítése ragasztással. A munka során az ıszi levelek sajátosságainak megfigyelése, ragasztási technika gyak.-sa
1. Ism.: Tegnap korán esteledett… (népköltés). A már tanult játékos kézmozdulatokkal 2. Új vers: Csukás I.: Sünmese – bemutatása, gyakorlása, rögzítése 3. Vh.: Zelk Z.: Sün Balázs c. verses meséjének elıadása bábbal
1. Beéneklés: névéneklés (süni bábbal) 2. Ism.: Ég a gyertya… 3. Új dj.: Ácsorogjunk… tánclépésekkel (ÉZÓ) tőz körül. Adott instrukcióknak megfelelı éneklés (lásd! anyagban) Zh.: İsz szele..(gitárral, énekelve)
1. Rendgyak.-ok, járás- és futásgyak.-ok 2. Gimn.: fej, kar,- törzs – és lábgyak.-ok célzottan 3. Fıgyak.: akadálypálya a tornateremben: egyensúlyozó járás, kúszás, mászás, haladás bordásfalon 4. Játék: futóverseny
1. Az elızıleg győjtött és lepréselt levelek elıvétele, kirándulás felelevenítése – motiváció 2. Elıkészített alapra falevelek felragasztása Marvinnal, fejdíszek készítése 3. A fejdíszekkel ısztündérekké válunk, zenére játékos mozgás, verselés
„Süni” csoportunkban a sünökkel kapcsolatos versekkel érzelmi kötıdés kialakítása
Süni képek, term. kincsei, Bóbita fejdíszek, tőz, CD, lejátszó, 2 sün, 1 nyúl fejdísz Csoportszobai lehetıségek kihasználása a játékra, komplex élményfeldolgozás (valós események eljátszásával) A valóságban megtörténtek játékos, meseszerő újraélésével fantázia, kreativitás fejlesztése, komplex módon való feldolgozása (verselés, zenélés, vizualitás, mozgás, matek) 1. Motiváció: fa és kıhordás, tőzgyújtás 2. A tőz körül éneklés – „sünmama” érkezése. Elveszett fiainak keresése a csoportszobában. Verselés: sünis versek. Erdei állatok utánzása. 3. İszi zene: levélmemória. İsztündérekké válunk, zenére táncolunk. Dramatizálás.
Tapasztalatok
Vázlat
Játékajánló
Módszerek: bemutatás, magyarázat, beszélgetés, bemutatással egybekötött magyarázat, szemléltetés, gyakorlás, megfigyelés, ellenırzés, értékelés – értelemszerő alkalmazásai a foglalkozásokon
Süni képek, term. kincsei, Bóbita fejdíszek, tőz, CD, lejátszó, 2 sün, 1 nyúl fejdísz Csoportszobai lehetıségek kihasználása a játékra, komplex élményfeldolgozás (valós események eljátszásával) Tıszámlálás szabályainak rögzítése (1-1-es megfeleltetés), játékos problémahelyzetekben való tájékozódás, megoldáskeresésre buzdítás Lásd! Körny. vil. tev. meg. vázlat és ennek matematikai vonatkozásai (ki mennyi sünigyereket talált? Ki talált többet, kevesebbet stb.? Rakjuk ıket párba! Téri tájékozódás segítése névutók helyes használatával)
Okt. 6-10.
Játékajánló
Hagyomány
Piac
Almaszüret
Téma
Anyag
Piacos játék kialakítása İszi gyümölcsök árusítása
Kirándulás és almaszüret Móron
Irodalomanyanyelv „Almafának hét az ága” Új vers: Csanádi: Alma Ism.: T. S. K.: Törpetánc Fésős Éva: Sündisznó Vh.: Móra: A cinege cipıje Mese: A gonosz hattyúk orosz népmese)
Eszköz
Cél
Feladat
Utazás busszal, hátizsákok, kisvödrök
Tőz, süni báb
Megfigyelni az almafákat és termésüket, a tervezett ültetés sajátosságainak észrevétetése Szüretelés közben ügyelni a gyümölcs leszedésének módjára, az almák több fajtájából való termésgyőjtés Utazás busszal történik. A buszra érzékeny gyerekeknek gyógyszerrıl gondoskodni! A helyszínen kürölnézünk, mindent megfigyelünk, amit fontosnak érzünk. Almaszüret. Almák begyőjtése a hátizsákokba, kosarakba – kóstoló hazahozatala.
A szürethez, az ıszhöz , a tőzhöz kötıdı irodalmi alkotások „közelhozása”, megszerettetése Mintaszerő bemutatás, és gyakorlás. A magyar nyelv hangsúlyozásának és hanglejtésének érzékeltetése és gyakoroltatása 1. Motiváció: Süni bábbal 2. Versism.: F. É.: Sündisznó T. S. K.: Törpetánc 3. Új vers bemutatása és gyakoroltatása: Cs. I.: Alma 4. Vh.: Móra: A cinege cipıje Meseism.: A gonosz hattyúk
„Szüreti mulatság” Új dj.: Lipem-lopom… Ism.: Ácsorogjunk… Hf.:halk-hangos érzékeltetése, dallambújtatás elıkészítése ritmushangszerekkel Rk.: egyenletes lüktetés Zh.: Házasodik a motolla Szék, kalap, bot, 3 kiskosár, tőz, ritmuspálcák, kövek, egyéb ritmushangszerek A szürethez kapcsolódó népi játékok, hagyományok átadása, közös játékkal örömérzés biztosítása Új dal dallamának, ritmikájának, szövegének, játékának megismertetése, gyakoroltatása. Ritmushangszerekkel zenélés Hf., beéneklés: halkhangos érzékeltetése, énekhanggal, hangszerek hangjával, járás közben stb. Rk.: egyenletes lüktetéssel összekapcsolva Ism.: Ácsorogjunk… Új: bemutatása, gyakorlása, játszása Zh.: Házasodik a motolla.. Énekkel, játékos mozdulatokkal kísérve
Mozgásfejlesztés „Guruló almák” Guruló átfordulás elıre – elıkészítése (rézsútos padról lefelé) Test hossztengelye körüli forgás gyakorlása Mélyugrás kis magasságról Versenyjáték Greiswald csúszka, 3 szınyeg, 2 zsámoly, 1 pad, csörgıdob, kislabdák, körkötél Új tornaelem elsajátításának elıkészítése. Bátorság erısítése Gyorsaság fejlesztése Fokozatos nehezedéssel az elırebukfenc megtanítása. Gimnasztikával való elıkészítés. gyors reagálóképesség fejlesztése 1. Rendgyak.-ok, járás – és futásgyak.-ok. 2. Gimn. 3. Szervezés: szerek elıkészítése, csoportalakítás 4. Fıgyak.: a) guruló átfordulás elıkészítése b) test hossztengelye körüli forgás c) mélyugrás 5. „Almagyőjtı” versenyjáték
Vizuális nevelés „Almafa” Almafa dombormő készítése lisztgyurmából, vagy hıre száradó gyurmából Technikák: sodrás, lapítás, gömbölyítés, csípés Gyurma, szegfőszeg, levélnyomatok, sütıfólia, jelralzoló pálca, alátétek Finommotorika fejlesztése. Gyurma sokféle alakíthatóságának megláttatása, gyakorlása Technikák bemutatása, egyéni segítségadás igény szerint. A dombormő lényegének megértetése, megláttatása. 1. Motiváció: szervezéssel, verssel (Cs. I.: Alma) 2. A készítendı fa bemutatása, technikák megmutatása, munka megindítása, folyamatos segítségadás igény szerint. 3. A kész darabok szárításra, sütésre való elıkészítése 4. Márton-napi ajándékként való megırzése
Élı és élettelen környezet Almaszüret
Matematika Almaszüret
Kirándulás és almaszüret Móron
Súlymérés (karos mérleg segítségével)
Utazás busszal, hátizsákok, kisvödrök
Karos mérleg, almák, tálak, súlyok
Megfigyelni az almafákat és termésüket, a tervezett ültetés sajátosságainak észrevétetése Szüretelés közben ügyelni a gyümölcs leszedésének módjára, az almák több fajtájából való termésgyőjtés Utazás busszal történik. A buszra érzékeny gyerekeknek gyógyszerrıl gondoskodni! A helyszínen kürölnézünk, mindent megfigyelünk, amit fontosnak érzünk. Almaszüret. Almák begyőjtése a hátizsákokba, kosarakba – kóstoló hazahozatala.
A súlyreláció vizuális érzékeltetése a karos mérleg segítségével, összefüggés meglátása A leszüretelt almák méricskélése. Igaz állítások megfogalmazása. A súlymérés elıtt becslés. Lehetıség szerint a helyszínen a leszüretelt alma mennyiségének leméretése. Karos mérleg segítségével itthon is mérhetünk. Hogyan lehet tájékozódni a mérlegen? Honnan tudjuk, hogy melyik súly könnyebb, nehezebb, ugyanolyan nehéz? Következtetések levonása.
Tapasztalatok
Vázlat
Asztalok, terítık, kiskendık, kosarak, gyümölcsök, kispénztárcák, fizetıeszközök, kések, tál A gyümölcsnapra érkezı sokféle gyümölcs szétválogatása, sokféle felhasználása - piac, saláta stb. Hely és eszközök biztosítása a zavartalan játék érdekében. Folyamatosság megteremtése egyik tevékenységbıl a másikba 1. Piacos játékhoz csoportszoba berendezése. 2. Eszközök kiosztása: eladnak kiskendı, kötény, vásárlónak kosárka, táska, pénz stb. 3. Vásárlás 4. A megvett gyümölcsöket hozzák a „feldolgozóba” – gyümölcssaláta készítése 5. Saláta elfogyasztása
Zene
Módszerek: bemutatás, magyarázat, beszélgetés, bemutatással egybekötött magyarázat, szemléltetés, gyakorlás, megfigyelés, ellenırzés, értékelés – értelemszerő alkalmazásai a foglalkozásokon
Okt. 13-18.
Játékajánló
Hagyomány
„Tőzmanók”
„Lisztgyurma – mővészet”
Téma Anyag
Eszköz
Cél
Feladat
Adott társasjáték, Bóbita fejdíszek, CD Az ısz jelenségeinek sokoldalú megtapasztalása, játékban való átélése. A kitalált játékokhoz játékos kedv felkeltése, a „mindentpróbáljunkki” vágyának folyamatos ébrentartása, bátorítása A tőzmanós társasjáték remek szabadidıs tevékenység, mikrocsoportos foglalkoztatásban jól alkalmazható. A korábban elkészített fejdíszeket kipróbálhatjuk a játékidıben, vagy a zenei foglalkozáson. Zenére lehet Bóbita-táncot járni, lebegni az ıszi széllel, tőz körül forogni…stb.
Zene „Tüzes lapátot viszek…”
Versism.: Tamkó S. K.: Törpetánc Új: Csoóri S.: Dióbél bácsi Vh.: W. S.: İszi erdı Bóbita Mese: A kiskakas gyémánt félkrajcárja
Ism.: Bújj, bújj, itt megyek… Lipem-lopom… Mondóka ism.: Süni, süni Hf.: 3-4 féle zörejhang megkülönböztetése Rk.: egyszerő ritmusvisszhang klavesszel Zh.: Carl Orff: Carmina…
Gyurma, szegfőszeg, levélnyomatok, sütıfólia, jelralzoló pálca, alátétek
Bóbita fejdíszek, gitár, diók, kalapács, kisdeszka, tőz
Kiskendı, kalap, kosárkák, bot, kisszék, kanalak, ritmuspálcák, CD,
Finommotorika fejlesztése. Gyurma sokféle alakíthatóságának megláttatása, gyakorlása Technikák bemutatása, egyéni segítségadás igény szerint. A dombormő lényegének megértetése, megláttatása. 1. Motiváció: szervezéssel, verssel (Cs. I.: Alma) 2. A készítendı fa bemutatása, technikák megmutatása, munka megindítása, folyamatos segítségadás igény szerint. 3. A kész darabok szárításra, sütésre való elıkészítése 4. Márton-napi ajándékként való megırzése
A magyar gyermekirodalom gyöngyszemeinek átadása, hangulatok, játékosság, ritmus éreztetése Mintaszerő bemutatás, játékos mozdulatokkal való érzékeltetés. Megzenésített versek kedvességének megláttatása. 1. Motiváció: tőz-varázsolás 2. Versism.: T. S. K.: Törpetánc, törpés mondóka 3. Diómanók is vannak az erdıben: Csoóri S.: Dióbél bácsi (új vers) 4. Vh.: W. S.: İszi erdı Bóbita c. vers éneklése gitárkísérettel
A zenei elemek tudatos alkalmazásának fokozatos kialakítása. A komolyzene megszerettetése Jó szervezéssel folyamatosság biztosítása. Gyors reagálóképesség fejlesztése. A tanult repertoár mindig aktív tudás legyen Motiváció: szervezéssel, névénekléssel Ismétlı dalosjátékok és mondóka gyakorlása. Hf.: kanalak fémes, kockák fa -, poharak üveghangjának azonosítása, megkülönböztetése, hangoztatása zenei észlelés segítségével Rk.: zenei emlékezet fejlesztése Zh.: Carmina Burana
Múlt hétrıl áthozott dombormő-készítés Lisztgyurmából almafa mintázása, kisütése
Mozgásfejlesztés „Parázsjárás” Egyensúlyozó járások változatos körülmények között Játék: tőzoltós játék (gyarapodó fogó)
Háromszög, 3 pad, 2 zsámoly, szınyeg, gerenda, kis híd, Greiswald-létra, fa alátétek, tőzszalag Egyensúlyérzék fejlesztése többféle módon Újszerő fogójáték lényegének észrevétetése Csapatfoglalkoztatási forma elınyeinek kihasználása, várakozási idı minimalizálása. Ügyesség, bátorság, tájékozódás fejl. 1. Rendgyakorlatok, járásés futásgyakorlatok 2. Gimn. egyensúlyra épülı testgyakorlatok elıkészítés gyanánt 3. Fıgyak.: csapatfoglalkoztatásban. Egyensúlyozó járások nehezített körülmények között 4. Játék: piros tőzszalagok ruhába tőrése. Fogó a víz, a szalaggyőjtéssel sokasodik, egyre többen oltanak.
Vizuális nevelés „Megperzselt virágszınyeg”
Mőanyag hálóba levelek, virágok főzése
Falécekre erısített mőanyag háló tőzjelzésekkel (szalagokkal), levelek, virágok, kötözık Együttes munka során összedolgozás, megbeszélés, együttes kivitelezés Eszközök beszerzése, kikészítése. A főzés technikájának bemutatása, gyakorlása. A kompozíció alakításának segítése. 1. Motiváció: szervezéssel, „Tőz”-zenével. 2. Munka megindítása, technika bemutatása, a munka segítése szükség szerint 3. Az elkészült „megperzselt virágszınyeg” elhelyezése a galéria elülsı falán dekorálás céljából. 4. Közös beszélgetés, értékelés.
Élı és élettelen környezet „Tőz az erdıben”
Matematika Szimmetria a természetben
Bambi c. videó megtekintése, beszélgetés az erdıtőzrıl, annak veszélyeirıl növényre, állatra, emberre vonatkozóan.
Matematika összekapcsolása a vizuális neveléssel: tőz festése szimmetrikus laphajtással, nyomatolás segítségével
Bambi c. videokazetta, lejátszó, képek az erdıtőzrıl
Rajzlapok, festékek, ecsetek, kivágott fekete manók
A mesén keresztül a veszély megláttatása, az elkerülés lehetıségeinek megismertetése Beszélgetés irányítása az adott témában. Emlékezet fejlesztése a kiránduláson tapasztaltak felidézésével. Képekrıl mesélés. 1. Videó megtekintése. Érdeklıdés függvényében döntünk a megnézendı film hosszáról. 2. Beszélgetés a látottakról, a veszélyekrıl, a megelızésrıl – mit tehetünk mi, emberek. 3. Drámajátékok: tüzes golyó, szólánc, gyertyás kívánságok
Tapasztalatok
Vázlat
Tőzmanós társasjáték İszi tündérek tánca zenére
Irodalomanyanyelv „Tőztánc”
Módszerek: bemutatás, magyarázat, beszélgetés, bemutatással egybekötött magyarázat, szemléltetés, gyakorlás, megfigyelés, ellenırzés, értékelés – értelemszerő alkalmazásai a foglalkozásokon
A tükrözés jelenségének megfigyeltetése az alkotás során A szimmetria megfigyelése. Hogyan lehet ilyeneket alkotni? (építsünk, tükrözzünk, fessünk stb.) Megfigyelıképesség fej. 1. Motiváció: tükrös játékkal 2. Tükrös építkezés – szimmetriatengely mindig legyen!!! 3. Kistükrökkel való kísérlet Szervezés: eszközök kikészítése a festéshez. 4. Fessünk! Az elkészült alkotások az öltözıt díszítik majd.
Febr. 25-29.
Játékajánló
Hagyomány
Homokasztal
-
Irodalomanyanyelv Homokország
Zene Vízi vár
Téma Anyag
Homokos dobozban rajzolási lehetıség -
Eszköz
Homok lapos dobozban Asztalon való helybiztosítás
Cél
A homok formálhatóságának, alakíthatóságának megtapasztaltatása, a javíthatóság megmutatása
Feladat
A kikészített homokasztal állandó biztosítása a hét folyamán fontos lesz. Az alkotókedv felkeltése után szabad önkifejezés figyelemmel kísérése. Segítség kérésre, s csak amennyi szükségeltetik. Igyekszünk néhány munkát fotókkal megörökíteni.
-
-
-
-
Kapcsolódás a játékhoz, az ábrázoláshoz Élményszerő mesemondás A mese játékos illemtanának jó tolmácsolása A humor megéreztetése
Motiváció: homokasztal segítségével. A mese bemutatása. Szerzıjére való tekintettel szöveghőségre törekvés – megfelelı elıadással adekvát megnyilvánulások elıcsalogatása.
Új dal: Komáromi kisleány… Ism.: Csipp, csepp… Árva Panna… Hf.: dalfelismerés dúdolásról Rk.: cseppzenekar Zh.: Száraz tónak nedves.. Vizes hangot idézı ritmushangszerek Zenei repertoár bıvítése Ismert dj. emlékezetbe vésése ismétléssel Zenei kreativitás fejl.-e Ismert dal bátor, szép hangoztatása Ötletes hangszerválasztás „Vizes” hang produkálása a választott eszközzel Jó hangulat kialakítása 1. Új dal bemutatása, gyakorlása 2. Ismétlı dalos játék gyakorlása: Árva Panna 3. Hf. 4. Keress „vizes” hangszert! Ismert dal felelevenítése zenélés közben 5. Zenehallgatás: Vivaldi: Gloria 6. tétel
Vizuális nevelés Vízparti homokkép
-
Rajzlapra rajzolás ceruzával. Áthúzás a vonalak mentén, vagy kitöltve az ábrát ragasztóval – homokkal való leszórás.
A 4 elem összefüggése, kölcsönhatása Beszélgetés, kísérletek
Játék a vízi állatokkal, párosítás, számlálás, halmazképzés több szempont szerint, bontás
-
Rajzlapok, ceruzák, ragasztók, színes homok, asztalterítık
Gyertya, vagy mécses, széles szájú üveg, homokasztal, víz, hajszárító Gondolkodás fejlesztése, nyitottság alakítása az összefüggések meglátására Jó tapasztalást biztosító kísérletek bemutatása A gyerekek kreativitásának, meglátásának ösztönzése, próbálása
Halak, játékállatok, kék anyagok, ugrókötelek (párosításhoz)
-
-
-
Tervezés tudatosságának fokozása Szép kivitelezésre való buzdítás Technika minél önállóbb alkalmazása Önálló ötlet kivitelezésére biztatás Eszközök kikészítésével – kapcsolódva a homokrajzhoz – motiváció. Technika bemutatása után a munka megindítása, segítségadás, buzdítás, beszélgetés, ötletek megvitatása, kivitelezés lehetıségeinek megbeszélése.
Élı és élettelen környezet Tőz, víz, föld, levegı
4 kép az ıselemekrıl – beszélgetés. Melyik milyen, van-e erısebb, legerısebb? Milyen összefüggéseket ismerünk fel? Próbáljuk ki! Igaz-e, amit gondoltunk? Próbáljunk tulajdonságokat mondani az egyes elemekhez, akár emberi tulajdonságokat is!
Tapasztalatok
Vázlat
Finommotorika, képzelet, kreativitás fejlesztése Sikerélmény biztosítása a könnyő javíthatósággal
-
Móra Ferenc: Homokországban c. meséjének bemutatása
Mozgásfejlesztés elmarad (színház, továbbképzés)
Módszerek: bemutatás, magyarázat, beszélgetés, bemutatással egybekötött magyarázat, szemléltetés, gyakorlás, megfigyelés, ellenırzés, értékelés – értelemszerő alkalmazásai a foglalkozásokon
Matematika Vízi állatok
Matematikai, logikai gondolkodás fejlesztése Önálló szempontmegadásra való bíztatás Párosítás térbeli megtapasztaltatása Bontások után a számosság állandóságának megfigyelése, csoportosítás többféle ok szerint Vízi állatok játékos öszszegyőjtése – motiváció. Válogatás, csoportosítás különbözı szempontok alapján. Relációk: többkevesebb-ugyanannyi. Párosítás, összekötés ugrókötéllel. Bontás, elvevés, hozzáadás, ugyanannyivá tétel. Következtetések.
