MOZAÏEKJES MÉÉR DAN EEN SCHOOL ASO-BSO-TSO-INTERNAAT

MOZAÏEKJES 2014-2015

MÉÉR DAN EEN SCHOOL ASO-BSO-TSO-INTERNAAT

INHOUDSTAFEL VOORWOORD

P. 3

AFSCHEID

P. 5

WOORDJE VAN DE DIRECTIE

P. 7

HEET VAN DE NAALD

P. 9

(OUD)LEERKRACHTEN IN DE KIJKER

P. 10

(OUD)LEERLINGEN IN DE KIJKER

P. 12

RESULTATEN OUD-LEERLINGEN

P. 15

EERSTE GRAAD

P. 21

ASO

P. 24

MODE

P. 28

JEUGD- EN GEHANDICAPTENZORG

P. 32

INTERNAATSWERKING

P. 33

LEEFGROEPENWERKING

P. 36

SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN

P. 37

VERZORGING

P. 41

RESTAURANT EN KEUKEN

P. 45

GEMEENSCHAPSRESTAURATIE

P. 47

KLASsiekers

P. 48

WERKGROEPEN

P. 53

INTERNAAT

P. 60

SPORT

P. 62

PERSONALIA

P. 69

Inhoudstafel

Kleine Konijnenboslaan 2 8470 GISTEL Tel. 059 27 41 69

HQ | PRODUCTIE | VERKOOP VERKOOP

CoP Advertentie Mozaïek.indd 1

RUDDERVOORDE

AALTER BISSEGEM OUDENAARDE TORHOUT

28/11/14 14:07

VOORWOORD tekst

| i. hanseeuw, leerkracht

Telkens wanneer de Kerst- en Nieuwjaarsdagen dichterbij komen, beseffen we hoe snel een jaar voorbij is. Elke keer kijken we hoopvol uit naar het nieuwe jaar en laten we het oude achter ons. Alle mooie herinneringen die we kunnen koesteren, maar ook tegenslagen en minder leuke momenten die we snel willen vergeten. Voor sommigen onder ons is dit niet zo evident en hopen we dat ze de kracht vinden om het nieuwe jaar positief aan te vatten. Deze periode geeft ons alleszins de gelegenheid om na te denken over de echte waarden van het leven. Hopelijk kunnen we gedurende enkele dagen het haastige levensritme en de stress die dat meebrengt, even aan ons laten voorbij gaan. Enkele dagen in familieverband of samen met vrienden doorbrengen, geeft ons een bijzonder samenhorigheidsgevoel. Dit in tegenstelling tot wat het nieuws ons dag in dag uit brengt. Denk maar aan de oorlogen, moorden, Ebola-epidemie, terrorisme en we kunnen zo nog even blijven doorgaan. Hopelijk vinden de mensen in deze situaties ook wat rust in deze dagen.

We blikken als school terug op een jaar vol gebeurtenissen, zowel positief als negatief zoals ook elk gezin deze doormaakt. Er komen evenwel ook steeds nieuwe uitdagingen op ons af, die we enkel via samenwerking, inzet en overleg kunnen aanpakken. Zorgen voor een aangename, verdraagzame leefomgeving met respect voor ieder is een opdracht die in onze school centraal staat. Dit is een uitdaging waarbij we niet steeds opnieuw mogen verwijzen naar anderen, maar wel zelf elke dag opnieuw ons steentje kunnen aan bijdragen. We zullen in het nieuwe jaar ons blijven inzetten voor alle leerlingen om deze uitdaging aan te gaan. Tot slot wensen we u, namens de directie en het personeel, sfeervolle Kerstdagen en een voorspoedig en gezond 2015!

3

Voorwoord

Verzekeringen bvba Geert Seynaeve Lichterveldestraat 133 A - 8610 Kortemark Tel. 051 56 99 00 - [email protected] CBFA 106488 A

AFSCHEID DROEVIG AFSCHEID VAN MW. LIEVE VANDENBERGHE Begin september is Lieve nog heel enthousiast aan het nieuwe schooljaar gestart. Ze keek er erg naar uit om terug aan de slag te gaan. Het heeft niet mogen zijn. Lieve heeft ons op 25 september 2014 verlaten. Wij betuigen hierbij ons medeleven aan de familie. Met het heengaan van Lieve verliezen wij een zorgzame, bezorgde, warme collega met een groot hart voor haar school. Zoveel gedaan Zoveel gegeven Zoveel gekregen Een bijzondere vrouw… Lieve was een rots in de branding en koerste recht door de zee. Lieve trotseerde storm en golven alleen had ze de wind niet mee.

n Lieve Vandenberghe Lerares, coördinator en mentor

AFSCHEID VAN MEVROUW MAUREEN ANDRIES tekst

| k. cornette, logistiek directeur

Op vrijdag 7 november moesten wij veel te vroeg afscheid nemen van Maureen Andries. Maureen was door een slepende ziekte reeds een tijdje niet meer actief op school. De laatste jaren kwam zij verschillende malen vol goede moed terug werken op het internaat, maar telkens opnieuw moest zij noodgedwongen rust nemen. Maureen was sinds 1 september 1992 in dienst op school als internaatsopvoedster. Tot voor enkele jaren stond zij, samen met haar collega’s in voor de begeleiding op het internaat en voor het organiseren van activiteiten voor de internen. De laatste jaren verzorgde zij voornamelijk de nachtdiensten op het internaat. Wij zullen ons Maureen herinneren als een rustbrenger, een toeverlaat voor de internen. Een internaat is voor deze jongeren immers iedere avond een beetje ‘thuiskomen’. Maureen begreep dit heel goed en wist op haar manier de internen te motiveren en te troosten waar nodig. Dank Maureen, voor de vele jaren van inzet voor de internen op onze school. Langs deze weg betuigen wij ook ons medeleven aan haar familie.

Afscheid

5

STAATSBAAN 175 F | 8610 HANDZAME | TEL 051 57 13 20 | FAX 051 57 04 08 www.petercoucke.be | [email protected] | 0495 03 03 02 F19-214

carrosserie garageI Ipolyesterwerken autohandel carrosserie II garage

TEL 0472 84 75 07 I Jan Mioenstraat 12B I 8610 Kortemark [email protected] I www.mccreations.be

TEL 0472 84 75 07 Jan Mioenstraat 12B I 8610 Kortemark [email protected] I www.mccreations.be

WOORDJE VAN DE DIRECTIE ZOEKERTJE tekst

| k. cornette, logistiek directeur

En ja, we moeten eerlijk blijven, de respons op onze oproep om ons van op je vakantiebestemming een kiekje ‘van jou en je mozaïekje’ toe te sturen, kende niet het verhoopte succes, maar we hebben toch een winnaar. Mevrouw Leen Vanneste is met het mailtje 2 bioscooptickets rijker. Zalig om straks na een middagje kerstshoppen de bioscoop in te duiken voor een romantische komedie. Of wordt het griezelen bij een thriller? In onze editie van juni doen we straks een poging om volgend jaar meer inzendingen te verzamelen. Misschien word jij dan wel de winnaar? n

INFRASTRUCTUURWERKEN tekst

| k. cornette, logistiek directeur

Vijf edities geleden stelden wij in Mozaïekjes ons masterplan infrastructuurwerken voor. Wij zijn ondertussen vier jaren verder en hebben de geplande timing kunnen aanhouden. Tot op heden zijn volgende infrastructuurwerken van het vijfjarig masterplan afgewerkt: de nieuwe sporthal (met muzieklokaal) en de daaropvolgende verbouwing van de oude sportzaal tot leerlingenrestaurant en studiezaal. Dit waren de grootste en meest ingrijpende verbouwingen in ons scholencomplex. In de voorbije jaargang van Mozaïekjes publiceerden we nog geen foto’s van de afgewerkte studiezaal en het leerlingenrestaurant. Hierbij zetten we dit graag recht. Momenteel wordt de oude studiezaal omgebouwd tot nieuwe lerarenkamer. Ook hier zijn de werken in een vergevorderd stadium en zou het moeten lukken om na de kerstvakantie ons lerarenkorps in hun nieuwe werkruimte te ontvangen. Voor wie vertrouwd was met de oude studiezaal zullen de foto’s van de werkzaamheden wel verrassend zijn: de facelift is écht compleet. Wat rest van het masterplan zijn de verbouwing van de oude lerarenkamer tot openleercentrum en de vernieuwing van de kopietheek. Deze realisaties hopen wij jullie op de komende opendeurdag (25-26 april 2015) te kunnen voorstellen. n

Woordje van de directie

7

hAndels1 en publidrukwerk tijdschriften boeken kalenders en Affiches zoveel … meer

Handelsstraat 17 industrieterrein 1 8630 Veurne t 058 31 44 55

[email protected] www.drukkerij-pattyn.be

HEET VAN DE NAALD SCHOOLTONEEL EXPEDITIE KON-TIKI tekst

| d. dewulf, leerkracht

“Soms kun je jezelf in wonderlijke situaties bevinden. Je geraakt er op de meest natuurlijke wijze in verzeild, maar wanneer je er midden in zit, kan het je opeens verbazen en dan vraag je jezelf af, hoe het mogelijk is in zulke situatie te belanden.” Een juist toneelstuk kiezen is geen makkelijke opdracht, dat ervaren ook de acteurs bij de start van de nieuwe productie. Uiteindelijk opteren de spelers toch voor het verhaal van de Noorse ontdekkingsreiziger Thor Heyerdahl die op een vlot de Stille Oceaan wil oversteken. Om dat doel te bereiken moet hij wel heel wat tegenkanting trotseren en flink wat uitdagingen aangaan. Expeditie Kon-Tiki is in geen enkel opzicht een ‘gewone’ productie. De grens tussen realiteit en theater is niet altijd even duidelijk … n

9

Heet van de naald

(OUD)LEERKRACHTEN IN DE KIJKER VERA OP PENSIOEN tekst

| l. deconinck, leerkracht

Er is iets veranderd op het MMI sinds 1 september 2014. ‘Mevrouw Bondue’ is met pensioen gegaan. Dat kan een MMI’er niet zijn ontgaan, want Vera was er altijd. Als je ’s morgens eens per toeval al om half acht de school kwam binnengewaaid, was de kans groot dat je Vera tegen het energieke lijf liep, volop bezig met het treffen van voorbereidingen om alles wat er moest gebeuren die dag vlot te laten verlopen. Meestal was zij dan ook zwaar beladen met twee of drie tassen vol mappen, boeken, schriften en ander materiaal. Eens de leerlingen binnen sijpelden stond Vera hen fris en monter op te wachten met een nooit aflatende motivatie om ook die dag weer het beste uit hen te halen. Of het nu in een leskeuken, in het restaurant of in een gewone les was, Vera stond garant voor kwaliteit, punctualiteit en soms ook hilariteit, want tussen het vele werken in, maakte Vera ook graag plezier en dat plezier straalde ze uit, ook naar de leerlingen. Punctualiteit was voor Vera een levensstijl op zich en de kwaliteit kwam naar voor in het feit dat alles waar ze bij betrokken was altijd ‘af’ was. De voorbereidingen en de uitvoeringen van de GIP in 6STW werden bijvoorbeeld altijd feilloos door haar georganiseerd. De leerling-obers die op het 175-jarig feest van onze school voor het eerst hun nieuwe outfit aanhadden werden, voor het aantreden, eerst nog onder handen genomen door Vera. Kragen werden rechtgezet, knopen dichtgedaan en dan kon men vertrekken. Kin trots omhoog en schouders recht. Op dergelijke evenementen slaagde Vera er dan ook in om de leerlingen echt te doen stralen. Dat was de rode draad doorheen alles wat ze deed voor school en de leerlingen, die mevrouw Bondue in het begin vaak ‘een strenge’ vonden droegen haar na een tijdje op handen en verlangden stiekem naar een fondue’tje met Bondue’tje op het einde van het schooljaar (een quote van één van onze zesdejaars). We missen Vera nu wel, maar veel van de zaken die zij aanbracht geven we nu onbewust door aan onze leerlingen. Daar betrappen we onszelf regelmatig op en dan denken we aan Vera en de vele jaren van fijn samenwerken. Daarvoor willen we je van harte bedanken, Vera. We wensen je na al je toewijding en inspan10

ningen voor het MMI toe dat je nieuwe uitdagingen kan vinden waarin je, ongetwijfeld weer, misschien op een andere manier, tot je recht zal komen. Maar daarnaast hopen we ook dat je nu meer tijd zal hebben om te genieten van alles waarvoor je de voorbije jaren net iets te weinig tijd had. n

(Oud)leerkrachten in de kijker

BERNARD OP PENSIOEN tekst

| leerkrachten mavo en geschiedenis

Op het einde van vorig schooljaar werd binnen de vakgroepen geschiedenis en mavo een tijdperk afgesloten: onze collega Bernard Deneckere nam afscheid van het MMI en ging op een welverdiend pensioen. Wanneer de collega’s Bernard zouden moeten omschrijven dan zouden zeker en vast de woorden “tekentalent”, “Eerste Wereldoorlog-specialist” en “humoristisch” vallen. Bernard had een grote voorliefde voor het vak geschiedenis en kon de leerlingen boeien met zijn vele weetjes en verhalen. Die illustreerde hij vaak met schitterende geïmproviseerde tekeningen aan het bord. Ook in de lerarenkamer konden we vaak genieten van de tekentalenten van Bernard, bijvoorbeeld door een cartoon. Bernard was tijdens de pauzes altijd te vinden voor een grapje of een mopje met de collega’s. Als collega geschiedenis en mavo stond Bernard altijd klaar om te helpen en om tips te geven aan de jongere collega’s. We zijn dan ook dankbaar dat we zoveel van hem geleerd hebben! We wensen Bernard dan ook een fijn, gezond en goed gevuld pensioen toe! Vanwege de collega’s geschiedenis en Mavo n

11

(Oud)leerkravchten in de kijker

(OUD)LEERLINGEN IN DE KIJKER OUD-LEERLINGEN ‘GROOTKEUKEN’ WORDEN ZELFSTANDIG. tekst

| d. vanderperre, technisch adviseur 25 jaar geleden studeerden de eerste leerlingen af aan het 7de jaar gemeenschaps­ restauratie.

De opleiding grootkeukenkok BSO gevolgd door het 7de jaar gemeenschapsrestauratie biedt een praktische opleiding met heel veel mogelijkheden. Dit leidt tot een uitdagende en boeiende job voor jouw toekomst. Terwijl de ene kiest om een uitvoerende of verantwoordelijke job uit te voeren in een grootkeuken of ander voedingsbedrijf startten enkelen met een eigen zaak. Hieronder enkele voorbeelden van zaken die uitgebaat worden door oud-leerlingen. Misschien zijn er nog andere die we vergeten zijn, laat gerust iets weten. .n

Erwin Schreel  Vishandel Dolfijn.

12

(Oud)leerlingen in de kijker

Herbert Vanzieleghem  Restaurant ’t Gildeke Statiestraat 9 8810 Lichtervelde 051 77 29 69

Ruben Vermander  Bistro Nouvelle

Shelly Derynck  Frituur Shelly’s www.shellys.be Kronevoordestraat 55 8610 Handzame 0498 26 15 51 Open van 11.30 u. doorlopend tot 22 u. Maandag en dinsdag gesloten.

Heidi Faes  Groenten en fruit Lode en Heidi. Westkerksestraat 23A 8460 Oudenburg 059 26 65 65

Geoffrey Fabry  Baat een eventbureau uit: W-Consult Elk speciaal moment verdient het om gevierd te worden. Wilt u van die ene belangrijke levensgebeurtenis een unieke belevenis maken? Een dag om voor altijd te koesteren? Of wenst u uw bedrijfsevent net dat tikkeltje meer te geven? Double You (W) Consult zorgt voor die exclusieve touch die uw feest gegarandeerd onvergetelijk maakt.

(Oud)leerlingen in de kijker

13

bvba

verpakkingen papierwaren - drukwerk seizoendecoratie disposables - draagtassen Bezoek onze showroom !!!

ENERGY-GROUP

T 051/56 63 34 F 051/56 91 92 Brugsesteenweg 516 8800 Roeselare

[email protected]

Tel. 051 22 98 60 - Fax 051 22 31 73 [email protected] - www.verdupak.be

Naamloos-2 1

6/04/12 11:22

RESULTATEN OUD-LEERLINGEN ACADEMIEJAAR 2013-2014 Van harte proficiat aan onze oud-leerlingen die slaagden in hun verdere studies. Afgezien van de 7de jaren Se-n-Se en de 7de jaren BSO, studeren heel wat leerlingen verder in het hoger onderwijs of in het Hoger Beroepsonderwijs (HBO Verpleegkunde) Na het 6de jaar Jeugd-en gehandicaptenzorg TSO, Sociale en technische wetenschappen TSO en Verzorging volgen de leerlingen meestal richtingen uit: • de sociale sector: bv. Bachelor Sociaal werk, Orthopedagogie, Psychologie; • de paramedische sector: bv. Bachelor Verpleegkunde (A1), Vroedkunde, Ergotherapie, Voedings- en dieetleer, HBO Verpleegkunde; • de pedagogische sector: bv. Bachelor lerarenopleiding kleuter-, lager of secundair onderwijs. We vermelden enkel de oud-leerlingen die hun einddiploma behaalden. Deze lijst is niet volledig omdat we nog niet alle resultaten van onze oud-leerlingen ontvingen. AFKORTINGEN GEVOLGDE RICHTING IN MMI: 6JGZ 6de TSO Jeugd- en gehandicaptenzorg 6STW 6de TSO Sociale en technische Wetenschappen 6VERZ 6de jaar BSO Verzorging 7KZ 7de jaar BSO Kinderzorg 7OAS 7de jaar BSO Organisatie-Assistentie 7TBZ 7de jaar BSO Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige 7IW 7 de jaar TSO Se-n-Se Internaatswerking

PARAMEDISCH HOGER ONDERWIJS • Tine Bouckaert uit Stuivekenskerke (6STW,09-10) Bachelor intensieve zorg en spoedgevallenzorg, Vives Kortrijk • Sarah Callens uit Lichtervelde (6STW,10-11) Bachelor verpleegkunde, Vives Kortrijk • Elien Depoortere uit Koekelare (6JGZ,10-11) Bachelor verpleegkunde, Vives Brugge • Sofie Fortry uit Keiem (6JGZ,04-05) Bachelor verpleegkunde brugopleiding, Vives Roeselare

Resultaten oud-leerlingen

15

• Elien Holvoet uit Kortemark (6STW,09-10) Bachelor vroedkunde, Vives Brugge • Bronwyn Lecluse uit Kortemark (6STW,10-11) Bachelor verpleegkunde, Vives Roeselare • Lize Loncke uit Zarren (6JGZ, 09-10) Bachelor na Bachelor Intensieve zorgen en spoedgevallenzorg, Hogeschool Gent • Matthijs Missinne uit Lichtervelde (6JGZ,04-05) Bachelor verpleegkunde, Vives Roeselare • Sofie Poellaert uit Kortemark (6SYW,02-03) Bachelor zorgmanagement, Vives Kortrijk • Birgit Versavel uit Lo-Reninge (6JGZ,10-11) Bachelor verpleegkunde, Vives Roeselare

PEDAGOGISCH HOGER ONDERWIJS • Maddelin Abeele uit Klerken (6STW, 09-10) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout • Robin Anseeuw uit Kortemark (6STW,10-11) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout • Kaat Carpentier uit Hooglede (6JGZ, 09-10) Bachelor buitengewoon onderwijs, Vives Tielt • Celien Casteleyn uit Zwevezele (7KZ,10-11) Bachelor kleuteronderwijs, Vives Brugge • Sofie Defrancq uit Hooglede (7KZ,10-11) Bachelor kleuteronderwijs, Vives Tielt • Brecht Dejaegere uit Handzame (6STW,08-09) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout • Ann-Sophie Dewilde uit Handzame (6STW,05-06) Bachelor buitengewoon onderwijs, Vives Tielt • Lise Dutoo uit Diksmuide (6STW, 10-11) 16

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs | Arteveldehogeschool Gent

Resultaten oud-leerlingen

• Nel Hillewaere uit Hooglede (6JGZ,10-11) Bachelor kleuteronderwijs, Vives Tielt • Stephanie Lagae uit Kortemark (6STW,05-06) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout • Robin Loones uit Keiem (7GR,10-11) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout • Sarah Moerman uit Gits (6STW,09-10) Bachelor kleuteronderwijs, Vives Brugge • Charlotte Roose uit Kortemark (7KZ,10-11) Bachelor kleuteronderwijs, Vives Tielt • Florence Verhelst uit Kortemark (6STW,10-11) Bachelor secundair onderwijs, Vives Torhout

SOCIAAL HOGER ONDERWIJS • Marieke Claeys uit Zarren (6STW,09-10) Bachelor in de Orthopedagogiek, Hogeschool Gent • Laura Moerman uit Gits (6STW,09-10) Bachelor sociaal werk, Vives Kortrijk • Marjolein Vandaele uit Kortemark (6STW,09-10) Bachelor orthopedagogie, Vives Kortrijk • Hannelore Vandenbulcke uit Westrozebeke (6JGZ, 08-09) Bachelor sociaal werk, Vives Kortrijk) • Tiemen Ver Eecke uit Zwevezele (6JGZ, 09-10) Bachelor in het Sociaal werk – Personeelswerk, Arteveldehogeschool Gent • Rutger Woutters uit Izenberge (7IW,09-10) Bachelor in de toegepaste psychologie, Howest Kortrijk

17

Resultaten oud-leerlingen

HBO VERPLEEGKUNDE • Beverly Brusseel uit Vladslo (6VERZ,04-05) HBO verpleegkunde, Ic Dien Roeselare • Kimber Delaeter uit Koekelare (7TBZ,10-11) HBO verpleegkunde, HBOV Brugge • Maaike Gotelaere uit Merkem (7TBZ,10-11) HBO verpleegkunde, HBOV Brugge • Florien Lecluse uit Ieper (6VERZ,10-11) HBO verpleegkunde, Aleydis Waregem • Loes Lingier uit Zedelgem (7TBZ,10-11) HBO verpleegkunde, HBOV Brugge • Evelien Maveau uit Staden (7TBZ,04-05) HBO verpleegkunde, Ic Dien Roeselare • Marjorie Mylleville uit Langemark-Poelkapelle (6JGZ,09-10) HBO verpleegkunde, Ic Dien Roeselare • Ann-Sophie Tahon uit Kortemark (6STW,09-10) HBO verpleegkunde, Ic Dien Roeselare • Lien Verhaeghe uit Merkem (6STW,09-10) HBO verpleegkunde, Ic Dien Roeselare

ANDERE OPLEIDINGEN • Birgit Laleman uit Beerst (6STW,10-11) Bachelor agro- en biotechnologie, Vives Roeselare • Elyn Vanderper uit Hooglede (6STW,09-10) Bachelor agro- en biotechnologie, Vives Roeselare • Stéphanie Verkinderen uit Houthulst (6STW, 09-10) Bachelor in het bedrijfsmanagement | Hogeschool Gent

18

Resultaten oud-leerlingen

LEERLINGEN ASO AFKORTINGEN GEVOLGDE RICHTING IN MMI EC Economie HW Humane Wetenschappen LAT Latijn LaWi Latijn-Wiskunde WET Wetenschappen * = ook oud-leerling 3de graad TSO

• Matthijs Favorel-Dewulf uit Torhout (4WET, 08-09) Bachelor Electronica-ICT, optie ICT | Vives Kortrijk • Isabelle Mattheus uit Kortemark (4WET, 08-09) Bachelor Bedrijfsmanagment, optie Accountancy – Fiscaliteit | Vives Kortrijk • Anne-Laure Schoonaert uit Kortemark (4WET, 08-09) Bachelor Vroedkunde | Vives Kortrijk • Kerlijne Taghon uit Torhout (4EC, 08-09) Bachelor Marketingcommunicatatie | Vives Kortrijk • Flore Van Dorpe uit Hooglede (4ECO, 07-08) Bachelor Logopedie | Arteveldehogeschool Gent • Gilles Vermeire uit Kortemark (4WET, 08-09)£ Bachelor Lager onderwijs | Vives Torhout • Jolien Vermeirsch uit Kortemark (4LAT, 07-08) Bachelor Audiologie | Vives Brugge • Evy Volcke uit Kortemark (4WET, 06-07) Master Kine | KU Leuven

19

Resultaten oud-leerlingen

Werkenplein 2, 8610 Werken

EERSTE GRAAD 1B WISKUNDE: NIVEAUGROEPJES

P. 21

LEREN LEREN? HET KAN!

P. 21

VAARDIG IN TAAL – TAALSCREENING IN HET EERSTE JAAR.

P. 23

1B WISKUNDE: NIVEAUGROEPJES tekst

| s. van daele, leerkracht

De klassen 1B1 en 1B2 kunnen dit schooljaar genieten van een zeer persoonlijk aanpak voor het vak wiskunde. Wanneer het tijd is voor het lesuurtje wiskunde, worden de twee klassen verdeeld over drie verschillende wiskundeleerkrachten. Hierdoor kunnen de leerlingen in kleine groepjes de wiskundeles volgen. De verdeling van de groepjes gebeurde op basis van de punten die de leerlingen behaalden op een begintoets. Deze begintoets handelde over de drie vakgebieden getallenleer, metend rekenen en meetkunde. Het werken in niveaugroepjes wordt bij de leerlingen en de leerkrachten als zeer positief ervaren. Alle leerlingen worden van dichtbij opgevolgd: leerlingen die het moeilijk hebben kunnen steeds rekenen op een directe bijsturing en de snelle leerlingen krijgen voldoende uitdagingen. De eerste resultaten zijn alvast veelbelovend! n

LEREN LEREN? HET KAN! tekst

| h. de jonckere, i. hanseeuw, s. van daele, leerkrachten

Omdat wij op onze school niet alleen het studeren, maar ook HOE studeren belangrijk vinden, trok het team leerbegeleiding in de maand september en oktober weer op pad. Wij brachten alle klassen van de eerste graad twee bezoekjes. We leerden onze nieuwkomers hun schoolwerk plannen, hun boekentas maken, gaven hen studietips en probeerden hen te doen nadenken over hun eigen studiehouding. Tijdens ons bezoek bij de tweedejaars fristen we hun geheugen eens op over orde scheppen en werk plannen. We gingen ook samen op zoek naar welke leerstijl het beste bij hen past en hoe ze hun studiehouding hier het beste op afstemmen. Op de klassenraden merkten we opnieuw dat heel wat leerlingen door een verkeerde studiemethode niet de gewenste resultaten halen. Deze leerlingen kunnen op aanraden van de klassenraad inschrijven voor sessies work@school. Dit zijn twee studiemomenten per week van telkens één uur. We hebben drie groepen waar telkens plaats is voor tien à vijftien leerlingen. Tijdens deze studiemomenten wordt er onder begeleiding van een leerkracht gestudeerd. De leerlingen krijgen hulp bij het plannen en hun studiemethode wordt bijgestuurd waar nodig.

Eerste graad

21

Brood-banket-confiserie snoeptaarten Yves & Sabien Demarée-Decleire

Stationsplein 7 - Kortemark T 051 566 113  zelfbereid roomijs - eierkoeken belegde broodjes warme snacks - gekoelde dranken herlaadkaarten gsm drankautomaat 24/24 open van 7 tot 19uur maandag gesloten

Reizen GERLY

BVBA • Gespecialiseerd in schoolvervoer • Vraag vrijblijvend prijs voor al uw uitstappen ! Gouden Hoofdstraat 9/1 • 8610 Handzame Tel.: 051 56 72 73 • Fax: 051 57 02 02 [email protected]

MODE - NAAIMACHINES - STOFFEN FRANS STAEL Zuidstraat 15 - 8820 Torhout - Tel 050 21 28 19 www.fransstael.be = [email protected] 22

ANKER - BERNINA - BROTHER - PFAFF - HUSQVARNA - SINGER ELNA - LEWENSTEIN - JUKI - TOYOTA - JANOME

VERKOOP EN HERSTEL - ALLE MERKEN

We hopen hen te laten groeien tot zelfstandige en gemotiveerde leerlingen die tevreden zijn over hun geleverd werk en hun resultaten. Leerlingen werken nu eenmaal liever en gemotiveerder als ze zien dat hun resultaten volgen. Conclusie: Leren leren? Het kan! n

VAARDIG IN TAAL – TAALSCREENING IN HET EERSTE JAAR. tekst

| b. droesbeke, leerkracht

Als school hebben wij bijzondere aandacht voor de taalvaardigheid van onze leerlingen bij hun start in het secundair onderwijs. Alle lessen verlopen immers in het Nederlands, en wie daarbij problemen ervaart – op vlak van schrijven, lezen, spreken of luisteren - heeft het misschien net daardoor ook moeilijker om de lessen vlot te kunnen volgen en de leerstof te verwerken. Vanaf dit schooljaar legt de overheid om diezelfde reden trouwens ook een verplichte taalscreening op voor alle leerlingen van het eerste jaar. Scholen hebben wel de vrijheid om zelf in te vullen hoe die taalscreening gebeurt. Wat houdt deze taalscreening op onze school concreet in? In de loop van september legden alle leerlingen van het eerste jaar digitaal een leesvaardigheidstest af. Bovendien observeerden alle leerkrachten tijdens de eerste weken de taalvaardigheid van hun leerlingen. In alle klassen van 1A vond in de lessen Nederlands trouwens tijdens de eerste en tweede week een spellingscreening plaats. Op de klassenraad eind oktober werden de resultaten van al deze observaties besproken. Zo kon nagegaan worden of het nodig is om sommige leerlingen op een of andere manier op vlak van taal te ondersteunen. Momenteel wordt werk gemaakt van de invulling van een gerichte remediëring van die leerlingen die minder scoorden op de taalscreening. Het opzet van deze taalscreening, en de opvolging ervan, kaderen binnen een duidelijke visie op het belang van een bewust taalbeleid op school. We leven immers in een maatschappij waarin het bijzonder belangrijk is om je op vlak van taal goed uit de slag te kunnen trekken. We worden overspoeld door geschreven en gesproken informatie, er wordt van ons verwacht dat we documenten kunnen lezen, formulieren kunnen invullen, mails beantwoorden, formele telefoongesprekken voeren en zo meer. Net daarom is het vandaag meer dan ooit belangrijk dat al onze leerlingen, wanneer ze afzwaaien aan het MMI, de taalvaardigheid hebben om volwaardig deel te nemen aan die maatschappij. Wij hebben als school op dat vlak dus een serieuze verantwoordelijkheid. Het veronderstelt dat onze leerlingen school lopen in een taalklimaat dat alle kansen biedt om te groeien in taalvaardigheid. De taalscreening in het eerste jaar sluit naadloos bij die visie aan. n

Eerste graad

23

ASO OUD-LEERLING JEROEN VIERSTRAETE DOCTOREERT tekst

| c. vanysacker, leerkracht en jeroen vierstraete

In het schooljaar 2006-2007 zat Jeroen Vierstraete uit Kortemark in 4A2 en volgde de richting Wetenschappen. In juli 2014 behaalde hij het diploma van master in de Biomedische Wetenschappen en is dit academiejaar begonnen met zijn doctoraat. Naar aanleiding hiervan heb ik hem enkele vragen gesteld. Een prachtige studieloopbaan. Jeroen, alvast nog veel succes gewenst de komende jaren! Christine Vanysacker Welke studierichting heb je gekozen na het 4de jaar wetenschappen in MMI? Na het 4de jaar wetenschappen in het MMI wilde ik deze richting verder zetten. Ik heb mijn derde graad ASO in Torhout gevolgd. Voor mij was de afstand kort genoeg om elke dag met de fiets te kunnen gaan. Omdat wetenschappen mij boeide, heb ik gekozen voor de richting Wetenschappen Wiskunde met 6 uur wiskunde. Was de overgang van 2de graad naar 3de graad ASO groot? Omdat veel vrienden ook naar Torhout gingen, viel de overgang van de 2de naar 3de graad redelijk goed mee. Ik kwam ook in een gezellige klas terecht. De eerste lessen had ik snel door dat het niveau iets hoger lag dan het jaar ervoor. Dat is te verwachten aangezien je naar een nieuwe graad overgaat. Vooral chemie en fysica konden wel eens lastig zijn. Welke studies ben je begonnen na het secundair onderwijs? Met hoeveel studenten ben je gestart in het 1ste jaar aan de universiteit? In 2009 ben ik gestart met de richting Biomedische Wetenschappen in Gent. We waren met een grote groep, zeker een 350-tal studenten. Dit is deels als volgt te verklaren: veel studenten die niet slagen voor hun toegangsexamen Geneeskunde volgen eerst een jaar Biomedische Wetenschappen. Wanneer ze het jaar daarop wel slagen voor hun toegangsexamen kunnen ze dan direct starten in het 1ste jaar Geneeskunde met een aantal vrijstellingen. Na het eerste jaar viel dit aantal studenten dan ook terug naar zo’n 150. Tegen het einde van de rit bleven we maar met zo’n 70 studenten over. 24

ASO

Hoe is die keuze ontstaan? Was wiskunde een belangrijk en moeilijk onderdeel in je studies? Ik wist pas in de loop van het 2e semester van mijn laatste jaar middelbaar wat ik verder wilde studeren. Tijdens de lessen biologie vond ik mij geïnteresseerd in de werking van de mens. Het boeide me om te leren hoe de mens in elkaar zit. Ik wilde meer weten over hoe een reeks complexe chemische reacties aanleiding kunnen geven tot ‘het leven’. Daarom koos ik voor de richting Biomedische Wetenschappen. In het 1ste jaar hadden we een vak wiskunde, maar dit was voor mij een herhaling van de 3e graad. Het vak fysica bracht iets geavanceerdere en meer toegepaste wiskunde en dat vond ik dan ook toffer om te volgen. Ik was blij met deze vakken aangezien de andere vakken eerder ‘vanbuitenleervakken’ waren. Ik vind wiskunde boeiend omdat het je doet aanzetten tot denken en het gebruiken van je inzicht. Het 2de jaar kregen we statistiek. Dit was niet meteen de meest boeiende materie maar blijkt nu wel heel handig te zijn, aangezien je dit nodig hebt als je ook maar iets wetenschappelijk wil bewijzen. Op kot geweest? Zo ja, geef wat voordelen van het kotleven. Ik heb de eerste 4 jaar op kot gezeten. Er zijn veel voordelen van het kotleven. Het voornaamste is misschien dat je ontsnapt aan het wakend oog van je ouders, maar eigenlijk was ik nog een ‘brave student’. Ik vond het vooral handig dat ik niet elke dag van Kortemark naar Gent twee keer 45 minuten op de trein moest spenderen. Heb je ooit 2de zittijd gehad? In het 1e jaar wist ik nog niet goed hoe ik op een efficiënte manier moest leren. Ik wisselde vaak een uur leren af met een uur pauzeren. Mijn punten waren dan ook niet zo spectaculair. Ik had een 9 (op 20) die gelukkig gedelibereerd werd. Het 1e semester van het tweede jaar had ik wel prijs: een 9 en een 5. Dit was voor mij een wake-up call om het studeren wat serieuzer aan te pakken. Ik heb voor die buizen heel de maand augustus voor mijn bureau gezeten terwijl mijn vrienden genoten van de vakantie. Het was afzien, maar het wierp wel zijn vruchten af. Die 5 heb ik omgezet naar een 17. Het waren meteen ook mijn laatste buizen. Heb je moeten kiezen uit verschillende soorten master? Zo ja, wat heb jij gekozen? Na 3 jaar bachelor volgt iedereen dezelfde master, namelijk ‘Master in de Biomedische Wetenschappen’. Dit heet voor iedereen hetzelfde, maar is onderverdeeld in verschillende ‘majoren’, afhankelijk van de thesis die je gekozen hebt. Elke major bevat een pakket van vakken rondom een bepaald onderzoeksgebied (Straling, Kanker, Genetica,…). De vakken hebben als functie achtergrondkennis mee te geven voor je thesis. Ik koos voor de major ‘Medische Stralingswetenschappen’ om twee redenen. Enerzijds omdat het mij interesseerde hoe radioactieve straling aanleiding kan geven tot kanker en ik wilde leren hoe ze dit gebruiken als therapie om kanker te bestrijden. Anderzijds laat deze major toe om een opleiding voor stralingsdeskundige te volgen. Dit is iemand die instaat voor de kwaliteitscontrole van de verschillende toestellen die

ASO

25

Liebeekstraat 8 • 8800 Roeselare T 051 25 27 10 • F 051 25 27 09 [email protected]

Bank & Verzekering

radioactieve straling produceren. Waarover ging uiteindelijk je afstudeerwerk? Ik moest de stralingsgevoeligheid van bloedvormende stamcellen analyseren. Ik vond het zeer interessant. Ik mocht namelijk stamcellen isoleren uit navelstrengbloed van pasgeboren, die cellen vervolgens bestralen met radioactieve straling om daarna in die cellen de DNA-schade op te meten. Het onderzoek had als doelstelling meer inzicht te krijgen in het ontstaan van stralingsgeïnduceerde leukemie. Hoe zit het met de kansen op werk na een master of science in de biomedische wetenschappen? Ik heb een aantal vrienden die nu nog altijd werkzoekende zijn. Dit is vooral te wijten aan het feit dat biomedische wetenschappen een redelijk nieuwe richting is. De bedrijven weten nog niet goed wat die richting precies inhoudt. Als biomedicus kan je in verschillende branches terecht. Enerzijds kan je onderzoek doen in een academische instelling, veelal als doctoraatstudent. Anderzijds kan je ook terecht in de farmaceutische industrie. Een andere optie is om klinische studies te begeleiden waar je nieuwe geneesmiddelen uittest. De richting biedt ook een lerarenopleiding aan voor wie les wil geven in het middelbaar. Was het altijd een wens geweest om te mogen doctoreren? Welk onderzoek ben je intussen gestart? Over hoeveel jaren loopt je doctoraatswerk? Toen ik begon met de major stralingswetenschappen had ik eigenlijk de intentie om stralingsdeskundige te worden. Naarmate ik mij meer en meer informeerde, bleek dat er hier eigenlijk niet zo veel vraag naar is. Ondertussen begon ik mij steeds meer te interesseren in mijn masterproef. Mijn begeleidster stelde voor dat ik zou proberen een doctoraat binnen te halen. Na hier goed over na te denken heb ik uiteindelijk besloten om hiervoor te gaan. Mijn onderzoek gaat over erfelijke borstkanker. Bij sommige mutaties weten we dat deze gepaard gaan met een sterk verhoogd risico op het krijgen van borstkanker (zoals bij Angelina Jolie). Bij andere mutaties weet men het nog niet goed. Mijn taak bestaat erin om voor die mutaties te analyseren of het risico op borstkanker verhoogd wordt of niet. Het uiteindelijke doel is om mensen met die mutaties een betere begeleiding aan te bieden. Ik krijg hiervoor 4 jaar de tijd. Moet je naar het buitenland voor je doctoraatswerk? Als doctoraatsstudent heb je het voordeel dat je af en toe naar het buitenland mag om verschillende conferenties bij te wonen. Aangezien ik nog maar 2 maanden aan de slag ben, heb ik hier jammer genoeg nog niet van kunnen profiteren! Er kan ook beslist worden om iemand een paar maanden naar een buitenlandse universiteit te sturen om daar expertise op te doen en kennis uit te wisselen. n

27

ASO

MODE OP STOFFENJACHT BIJ VERKEMPINCK

P. 28

6M: PROJECT “ SJACOSSE VOOR MENSEN MET DEMENTIE”.

P. 29

CPL IN HET VAK MODE

P. 31

IK BEN OP STAGE

P. 31

OP STOFFENJACHT BIJ VERKEMPINCK tekst

| m. verheye, leerkracht

Voor het tweede werkstuk van 2B3 met name de draagtas, trokken we naar de vernieuwde stoffenzaak in Oostende, namelijk Stoffen Verkempinck. Door rechtstreeks naar de gespecialiseerde winkel te gaan, was het niet alleen een verrijking voor de lln., maar ook een manier om het ruim assortiment aan stoffen eens van dichtbij te leren kennen. Verbaasd over de grote voorraad en de uitgebreide keuze, duurde het toch niet lang vooraleer de lln. hun eigen keuze konden maken voor hun nieuw werkstuk. Daarnaast moesten ze ook nog stikzijde en andere toebehoren aanschaffen. Een nieuwe ervaring rijker! Eenmaal op school werd het patroon getekend en geknipt, daarna kwam de stof aan de beurt en de afwerking was het laatste punt in het proces. En of ze tevreden zijn van hun resultaat, ziet u zelf. n

28

Mode

6M: PROJECT “SJACOSSE VOOR MENSEN MET DEMENTIE”. tekst

| n. vandenbulcke, technisch adviseur

Als deelnemende school van het 3-jarig project “Sjacosse” voor leerlingen uit de richting mode, komen we momenteel aan de laatste fase van het project. Fase 1 = schooljaar 2012-2013: De leerlingen van 4M worden uitgenodigd op een inspiratie- en inleefnamiddag in Kortrijk. Fase 2 = schooljaar 2013-2014: De leerlingen van 5M ontwerpen en voeren uit. Fase 3 = schooljaar 2014-2015: Deze fase bestaat onder andere uit een fotoreportage over de uitgevoerde ontwerpen van de leerlingen. De kunstfotograaf is Toon Maes. Hij is vertrouwd met het in beeld brengen van de belevingswereld van mensen met dementie. Op dit moment is ons project tentoongesteld in een zorgcentrum in Kortrijk. Vandaar vertrek de Sjacosse naar DBP in Brugge. De integrale fotoreportage op tentoonstellingspanelen zal ook nog te bezichtigen zijn in de deelnemende scholen. Wanneer die in het MMI zal te zien zijn is nog niet gekend. De leerlingen wachten met spanning af … ze zijn wel fier met hun uitgewerkt levensgroot project! Verder zal er nog een terugkoppeling naar de leerlingen toe volgen over hun ontwerp met de bevindingen en de reacties van de beleving van mensen met dementie. Van onze vakbegeleider mode Mevr. Isabelle Tack hoorden we alvast enkele positieve reacties. We hopen dat er nog meer van die reacties zullen volgen! Hieronder enkele sfeerfoto’s. n

29

Mode

VANAF HEDEN ALLE PRODUCTEN VAN DE NATIONALE LOTERIJ groenten en fruit belegde broodjes charcuterie en kaas wijnen en dranken brood en croissanterie dagschotels droge voeding geschenkmanden ontbijtmanden rookwaren

Maandag tem zondag van 7u30 tot 18u30 Donderdag gesloten Handzamestraat 28 • 8610 Kortemark T 051 56 70 15 • F 051 57 13 30 [email protected]

Roeselare • Kortrijk • Deerlijk • Waregem Zwevegem • Izegem • Emelgem • Tielt Meulebeke • Lichtervelde • Staden Diksmuide • Moorslede • Torhout Gavere • Oudenaarde • Zottegem

Tel. 051 20 09 48

www.rijscholenlust.be

CPL IN HET VAK MODE tekst

| s. broché, leerkracht

Vanaf dit schooljaar verwelkomen we met trots in de richting mode het nieuwe vak CPL! CPL staat voor Commerciële Presentatie and Lifestyle. Zeven uur per week dompelen we de leerlingen onder in alles wat hypes en trends zijn op het gebied van interieur, merchandising en mode. In plaats van de vroegere vakken verkoopkunde, interieur en presentatietechnieken, krijgen de leerlingen nu één vakoverschrijdend vak, namelijk CPL. Heel vaak begint een CPL opdracht met een brainstormfase. Daarna beginnen de leerlingen aan de voorbereidingen op het maken van een kledingstuk in de les mode. De leerlingen zoeken daarbij antwoorden op een hele hoop vragen. Welk figuurmodel heb ik? Met welke kleurtinten pas ik mooi? Ben ik eerder klassiek, sportief of modern gekleed? Enzovoort. Daarna maken ze een goed passend en persoonlijk kledingstuk in de les mode. Als laatste fase in het proces stellen ze hun kledingsstuk voor volgens de regels van het etaleren. Opzoeken, verwoorden en bepalen zijn sleutelwoorden voor het vak CPL. n

IK BEN OP STAGE tekst

| joyce maertens, klas 7m

Ik ben op stage in Blue House te Diksmuide. De Bleu House is een boetiek die zich vooral richt op duurdere merken. Enkele van deze merken zijn River Woods, Moment By Moment, Gigue,… Mijn ervaring in de Blue House. Mieke D’Hulster was mijn stagementor, ze is altijd opgewekt en vriendelijk. In de drie weken stage die ik in de Blue House gelopen heb, heb ik heel wat bijgeleerd, onder andere over bepaalde merken, het kassasysteem, enz. Ik leerde ook een totaal ander soort cliënteel kennen. Drie weken is natuurlijk niet lang genoeg om alles te kunnen, maar in februari zit ik er nog twee weken en hoop ik dat ik nog heel wat meer kan leren. Retouchestage Ik ben niet alleen in de Blue House op stage geweest, maar ook op retouchestage bij Katrien Debaere in Kortemark. Daar heb ik veel bijgeleerd over de verschillende retouches. Ik mocht daar veel retouches uitvoeren, zoals een broek verkorten, een jas versmallen, mouwen verkorten, … . De retouchestage is een echt positieve 31

ervaring, een aanrader voor de volgende jaren. n

Mode

JEUGD-EN GEHANDICAPTENZORG EVEN OP DE RODE LOPER… Tekst | Stefanie Calie en Achim Bouttelisier, Klas 6J Begin oktober kregen we heugelijk nieuws: mevrouw Vanlauwe had filmtickets gewonnen voor het filmfest in Gent. Op 21 oktober waren we al vroeg uit te veren. We verzamelden 's morgens vroeg in Kortemark om met de trein naar de studentenstad Gent te trekken. Zelfs het slechte weer kon ons enthousiasme niet verpesten. De wandeling van het station naar Kinepolis maakte ons goed wakker. Een foto op de rode loper maakte onze dromen over carrières op het witte doek wakker. Waw! Als inleiding op de film werd Het initiatief Lessen in het donker voorgesteld. Wij kregen samen met verschillende andere scholen de kans om de film Violet te zien in première. De film brengt het rouwproces van een jongen wiens vriend werd neergestoken, in beeld. Echt letterlijk, want het zijn de beelden die de film maken. We werden meegenomen in de emoties die een dergelijke gebeurtenis oproept. Direct na de film voelden we ons wat verward, niet goed wetend wat de film bij ons teweeggebracht had. Het nagesprek met regisseur, Bas Devos, bracht duidelijkheid. De film had zijn doel bereikt, we voelden wat het hoofdpersonage voelde. De vragen werden vlot gesteld en beantwoord. De hoofrolspeler, César De Sutter, antwoordde telkens kort en krachtig. Hij is zowel op het doek als in het echt geen grote prater, dit in tegenstelling met de regisseur die ons op een duidelijke en uitvoerige manier zijn werk toelichtte. De tocht naar het station verliep stilletjes in de regen: ook dit beeld paste perfect bij de sfeer van de film. Dank je wel lessen in het donker voor deze ervaring! n

32

Personenzorg

INTERNAATSWERKING DRIE DAGEN ANDERS LEREN!

P. 33

MET 7I NAAR ‘ROND PUNT ALS HET VIERKANT DRAAIT’

P. 35

DRIE DAGEN ANDERS LEREN! Drie dagen anders leren! We vertrokken op 29 september richting de Pinte. Sommigen gingen met de trein, anderen met de auto. Om 10:00 hadden we afgesproken met de leraren aan het station en iedereen moest zich verkleden in functie van het thema Bouwen, want op driedaagse zouden we ‘bouwen’ aan onze vaardigheden en onze samenhorigheid. Sommige 7I’ers waren verantwoordelijk voor de tuin, anderen voor de keuken en er waren natuurlijk ook poetsmensen voor de hygiënische kant van de zaak. Zo werden we in groepjes verdeeld. We konden eraan beginnen en moesten eerst onze slaapplaats vinden. In de verschillende groepjes vertrokken we, niet wetend waar naartoe. Na een voormiddag wandelen, zoeken en opdrachten uitvoeren, kwamen we toe op onze werf.

33

Personenzorg

Tijdens de driedaagse kregen we kans om voor een eerste keer onze leidinggevende capaciteiten op de proef te stellen tijdens meerwaardeactiviteiten volgens de groepsfasen. Veel plezier hebben we daaraan beleefd. ’s Avonds speelden we Sociopoly, waarin we leerden waar je allemaal moet op letten tijdens een sollicitatie en dit ook konden oefenen door middel van kleine rollenspelen – boeiend! Op dinsdag gingen we naar Ledeberg om een internaat te bezoeken. Voor sommigen van ons was dit de eerste kennismaking met een internaat. We kregen daar een rondleiding van een internaatsopvoedster. ’s Namiddags speelden we vertrouwenspelletjes waarbij we gefilmd werden. Daar hebben we ondervonden dat er toch wel een aantal echte durvers in de klas zitten. Jezelf nadien bezig zien op film was soms wel confronterend, maar ook wel leerrijk. Van al dat leren kregen we honger, die gelukkig gestild werd met een overheerlijke Vlaamse klassieker, stoofvlees met frietjes. Simon en Pieter-Jan bleken zeer geschikte koks en deden het schitterend achter de friteuse. ’s Avonds voerde iedereen zijn individuele act op die hij/zij had voorbereid, wat op voorhand zeker voor de nodige stress zorgde. We sloten de avond af met een gezellig kampvuur. Na een meerwaardeactiviteit op woensdagmorgen moesten we natuurlijk alles opruimen, maar met vereende krachten verliep dit zeer vlot. Het was een leuke 3-daagse die we niet snel zullen vergeten. n

34

Personenzorg

MET 7I NAAR ‘ROND PUNT ALS HET VIERKANT DRAAIT’ tekst

| l. deconinck en m. devriese, leerkrachten

We horen het vaak: studeren is essentieel voor een internaatsopvoeder. Eerst en vooral is het begeleiden van internen een belangrijk aspect van de job en daarnaast is voortdurende bijscholing noodzakelijk om mensen op te voeden in deze veranderende maatschappij. Met dit laatste hebben we kennis gemaakt op de nationale studiedag georganiseerd door de Dienst Internaten. Het onderwerp van onze bijscholing was verbindende communicatie, ‘rond punt als het vierkant draait’. De studiedag ging door in Het pand in Gent. We wisten niet goed wat ons te wachten stond. Maar we waren positief en wilden zeker een goede indruk nalaten bij onze eerste kennismaking met het werkveld. We werden verwelkomd met koffie en koekjes. Oud-leerlingen kwamen gedag zeggen. Het was er heel druk. De studiedag was bijzonder interessant. Frederik Imbo maakte van zijn uiteenzetting een echte interactieve voorstelling. Hij wist van het begin tot het einde iedereen in de zaal actief te betrekken. We waren geboeid en participeerden actief. Onze antwoorden konden naast die van de opvoeders staan. We leerden praten vanuit eigen waarnemingen en deze te benoemen. We leerden dat je sneller verbinding met de ander kunt maken als je hem laat weten wat je voelt in plaats van wat je denkt, als je duidelijk je behoeften verwoordt en een concreet verzoek naar de ander richt. We leerden ook hoe belangrijk het woordje ‘oei’ kan zijn bij kleine conflicten! De broodjesmaaltijd, buiten in het zonnetje in de mooie binnentuin, was puur genieten. Het was ook de gelegenheid om kennis te maken met de opvoeders en mentoren uit onze stageplaatsen. Ze waren allemaal heel vriendelijk en dat stelt ons toch gerust. In de namiddag gingen we met onze volledig klas samen met de klas internaatswerking uit Vorselaar naar een Gents internaat waar we dieper ingingen op de voorstelling en de principes van verbindende communicatie. We oefenden en ondervonden dat het niet zo eenvoudig was. We hebben nog veel te leren. Enkele zinnen uit het boekje van de studiedag die de moeite waard zijn om even bij stil te staan… n Het is niet omdat we besluiten een zwartwitfoto te maken, dat de omgeving geen kleur heeft.

Pas als je luistert om te begrijpen, in plaats van te rea­ geren, ontstaat er echt contact

Geef me de moed om de dingen die ik kan veranderen te veranderen, de rust om dingen die ik niet kan veranderen te accepteren, en de wijsheid om tussen die twee het onderscheid te kunnen maken

Personenzorg

35

LEEFGROEPENWERKING OP WERELDREIS MET REISORGANISATIE FATHE Tekst | F. Desoete, leerkracht Traditiegetrouw trokken we op donderdag 9 oktober met de studenten van het 7de jaar Leefgroepenwerking op tweedaagse. Dit jaar ging de wereldreis naar El Mundo Sensopathico. De 34 geselecteerde gelukkigen kregen een gevarieerd reisprogramma: massage in het nieuwste welnesscomplex, nieuwe snufjes uit de wereldkeuken, sensopathische ontdekkingen, een internationale animatie-avond, … Via dit aanbod werden ze ten volle voorbereid op hun stage als begeleid(st)er voor mensen met een beperking of kinderen/jongeren in de Bijzondere Jeugdzorg. Nadien kregen de reizigers de kans om hun unieke reiservaring te beoordelen via een onlineenquête. Hieronder kan u enkele enthousiaste reacties van een geslaagde internationale tweedaagse lezen. n

36

Personenzorg

SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN SFEERBEURS 3STW

P. 37

KENNISMAKING MET DE HOGESCHOOL

P. 38

SFEERBEURS 3STW Tekst | V. Delaere, leerkracht In het kader van de Integrale opdrachten in 3TSO staat als afsluiter van het eerste trimester een sfeerbeurs gepland. De leerlingen werken rond ‘sfeer’ en kleden de Centrale sfeervol aan. Een groep zorgt voor de hapjes en de drankjes, een andere groep versiert alles en een andere groep brengt een kerstverhaal. Nieuw dit jaar is dat het een hedendaags kerstverhaal wordt met hier en daar wat muzikale aspecten. Want het vak expressie omvat naast drama, woord en beeld ook beweging en muziek. Twee leerlingen uit 3S2 (namelijk Lize Lepoutre en Edith De Taeye) brengen gepaste muziek bij het kerststuk. n

37

Personenzorg

KENNISMAKING MET DE HOGESCHOOL tekst

| b. droesbeke, leerkracht en leerlingen 6tso

Leerlingen uit 6TSO brengen verslag uit van studiebezoek VIVES campus Roeselare en Kortrijk Joyce Plysier: Op donderdag 13 november brachten wij met een groot deel van het zesde jaar TSO (Sociale en Technische Wetenschappen en Jeugd- en Gehandicaptenzorg) een bezoek aan de hogeschool VIVES in Kortrijk. Een andere groep ging naar de hogeschool in Roeselare, waar de studierichting PBA Verpleegkunde werd toegelicht. Ik had ervoor gekozen om naar Kortrijk te gaan, waar de richtingen in het studiegebeid Scoiaal-Agogisch Werk kunnen gevolgd worden. Ik wil immers graag Sociaal Werk studeren. Het doel van deze uitstap was dan ook een beetje meer te weten te komen over hoe het leven en werken aan een hogeschool verloopt. Lies Vanaudenaerde: Toen we in Kortrijk aankwamen, werden we hartelijk ontvangen door de communicatieverantwoordelijke. Zij gaf wat uitleg over de dagindeling. Er stonden ons ook een aantal eerstejaarsstudenten Maatschappelijke Veiligheid op te wachten, met wie we een gesprek konden aangaan. We hadden een reeks vragen voorbereid om aan deze studenten te stellen. Beau Spriet: Ze konden ons ook wat meer vertellen over hun studentenleven. De studenten aan wie wij vragen mochten stellen, waren niet bepaald ‘blokkers’, maar ze vertelden ons toch wel dat het zeer belangrijk is om altijd naar de les te komen. Marie-Elise Follebout: Wat ik vooral onthouden heb, is dat verder studeren niet onderschat mag worden: het is zwaar en veel werk. Zoals een van de studenten zei: ‘Het is een fulltime job”. Je kunt het jezelf gemakkelijk maken door regelmatig te werken en vooral te plannen. Natuurlijk is en blijft inzet heel belangrijk. Deze tips zal ik zeker meenemen naar de nabije toekomst. Maaike Decraemer: Vervolgens kregen we van mevrouw Lamote, de communicatieverantwoordelijke, een heleboel informatie over studeren aan de hogeschool. Ook kregen we de kans om allerlei vragen te stellen over de verschillende studierichtingen en de school zelf. Ik vond het een zeer sympathieke en joviale vrouw die mij alvast een geruster gevoel heeft gegeven om volgend jaar de stap te zetten naar het hoger onderwijs. Annelore Ramon: Toen we aankwamen op de hogeschool in Roeselare kregen we heel wat informatie over alles 38

en nog wat rond de studierichting Verpleegkunde: welke lessen er precies zijn, de stage… Toen kregen we een les in een praktijklokaal rond hef- en tiltechnieken. We leerden hoe je je precies moet verplaatsen zonder je rug te belasten.

Personenzorg

Shauni Ceenaeme: Ik vond dit zeer leerrijk omdat je in de zorgkunde veel mensen in hun bed moet kunnen verplaatsen om, bijvoorbeeld, het bed te kunnen verschonen. Het is dan ook zeer belangrijk dat dit op een goede manier gebeurt, zodat de patiënt en jij zelf geen pijn ervaren. Ellen Casier: In het studentenrestaurant ging het er een beetje aan toe zoals ik denk dat het volgend jaar zal verlopen. Ik bedoel hiermee dat het er onder de studenten veel losser aan toegaat in een hogeschool dan in een middelbare school. We konden de sfeer al wat opsnuiven… Maaike Decraemer: Na de middagpauze en een lekkere maaltijd kregen we de kans om één uurtje les mee te volgen. Ik koos voor de les ‘sociale instituties’. Ik vond het bijwonen van een les een aangename ervaring, zeker omdat ik erover denk om de richting Sociaal Werk te volgen. Het gaf mij een ruimer beeld van hoe het er allemaal aan toe gaat tijdens de lessen. Beau Spriet: Ik vond de les heek interessant, alleen vond ik het jammer dat we niet volledig mee waren met de les. De docent gebruikte ook beeldmateriaal, dat had ik totaal niet verwacht op een hogeschool. Ook de docent zelf heeft mij aangenaam verrast, hij was veel vlotter dan ik had verwacht. Ik stelde me voor dat er niet zo veel contact was tussen de studenten en hun docenten, maar deze docent heeft wel het tegendeel bewezen. Shana Maddelein: Na de lunch in Roeselare stond een verpleegster ons op te wachten. We kregen een rondleiding achter de schermen van het ziekenhuis: de afdeling Radiologie, de afdelingen Spoed, Pediatrie en Nierdialyse. Als laatste gingen we langs op de afdeling Materniteit. We mochten een kijkje nemen in een kamer waar een vrouw kan bevallen. Lies Vanaudenaerde: Het was echt een boeiende dag. Ik heb er veel van opgestoken en heel wat bijgeleerd. Jammer dat de les na anderhalf uur afgelopen was voor ons. Ik had gerust nog wat willen blijven, want het was echt leerrijk! Zo’n uitstap is dan ook zeker voor herhaling vatbaar. Astrid Vandewalle: De babbel met de studenten was heel leerrijk, we hoorden nu eens de kant van de studenten en niet enkel de kant van de docenten. Tijdens de bijgewoonde les konden we bovendien zien hoe het er echt aan toe gaat in de hogeschool. Marie-Elise Follebout: Ik zag er eerst wat tegenop om naar de hogeschool te gaan, maar na deze interessante ervaring kijk ik er stiekem wel een beetje naar uit. Deze uitstap heeft zeker een nieuwe dimensie gegeven aan mijn kijk op verder studeren. n

39

Personenzorg

IT partner van uw school en vele bedrijven in de streek

Cloud • Netwerken • Wireless Security • Telefonie denk-IT bvba – Hoogleedsesteenweg 348 bus 1 - 8800 Roeselare – 051 76 00 00 [email protected] - www.denk-it.be

VERZORGING ERVARING ALS NIEUWE LEERKRACHT

P. 41

THUISZORGWANDELING

P. 42

CAMPUS ONZE LIEVE VROUW VAN TROOST

P. 43

ERVARING ALS NIEUWE LEERKRACHT Tekst | K. Embo, leerkracht Op 1 september startte ik als nieuwe leerkracht in het MMI in Kortemark. Plots voor de klas staan in een nieuwe school zorgde bij mezelf voor wat gezonde stress. De voorbije jaren werkte ik immers in de sociale sector met mensen met een fysieke en/of verstandelijke beperking en als zelfstandig psycholoog. Ik kan hierdoor wel terugblikken op heel wat nuttige praktijkervaring. Mijn eerste schooldag op het MMI deed mij bewust en onbewust denken aan mijn eigen schooltijd in het secundair onderwijs. Net zoals bij velen werd deze periode ook voor mij ingekleurd door heel leuke en minder aangename herinneringen/ ervaringen. Ik dacht ondermeer terug aan mijn eerste onvoldoende voor Engels, mijn toenmalige klasvrienden, mijn eerste vriendin, de strenge (maar rechtvaardige) leerkracht van chemie, maar ook aan de vele formele en informele regels die eigen zijn aan een school. Alhoewel ik bij momenten wat moeite had met sommige regels realiseerde ik mij nu hoezeer deze zaken essentieel zijn voor een goed verloop van de lessen en het onderwijs. Het viel mij op dat men in het MMI heel veel doet voor de leerlingen en sterk streeft naar kwaliteit van onderwijs in de brede zin van het woord. Overigens merkte ik ook op dat de school durft te verwachten dat leerlingen en leerkrachten respect tonen voor elkaar en voor enkele belangrijke universele waarden en normen. In de media schrijft men lange artikels over het onderwijs van vroeger en nu, over de veranderende jeugd(culturen),… Ik zal mij hieraan niet wagen in deze korte voostelling van mijn ervaringen als nieuwe leerkracht. Misschien viel het mij wel op dat de jeugd zeker mondig is, wat uiteraard niet steeds negatief is. Ik denk dat dit overigens een tendens is die reeds enkele 41

decennia aan de gang is.

Personenzorg

Het verbaast mij als leerkracht wel vaak hoe snel een lesuur van 50 min voorbij kan vliegen. Als je in een klas met 20 leerlingen iedereen 2,5 minuten aan het woord laat is een lesuur (helaas) reeds voorbij. Uiteraard kan je dit probleem vaak opvangen door de leerlingen te laten werken in groepjes of andere interactieve werkvormen te integreren in je les. Toch denk ik dat je ook af en toe terugkeert naar het principe waarbij de leerlingen luisteren en de leerkracht spreekt. Al realiseer ik mij wel dat een schooldag lang is en dat de concentratie van leerlingen niet eindeloos kan zijn. Na deze korte pedagogische uitwijding wil ik ook graag benadrukken dat ik als nieuwe leerkracht zeer goed werd onthaald in het MMI. Naast de mentoren voor de nieuwe leerkrachten kreeg ik ook een warm onthaal door de directie en bij tal van collega’s. Minstens even belangrijk vond ik de kennismaking met de leerlingen. De meesten waren op een gezonde manier nieuwsgierig naar mijn vak en mezelf als leerkracht. Doorheen de lessen, waarbij het soms stil was of net erg rumoerig, leerde ik hen kennen als een toffe groep jonge mensen. n

THUISZORGWANDELING tekst

42

| s. lazoen, leerkracht

Op maandag 17 november trokken de leerlingen van het zesde jaar Verzorging – al of niet met de lijnbus- met hun leerkrachten naar Brugge voor de Thuiszorgwandeling. Bedoeling van deze dag was kennismaken met de wereld van de thuiszorg. Belangrijk, want sommige leerlingen zien zichzelf niet in een RVT terechtkomen. Zij kiezen eerder voor een echt, warm contact met een beperkt aantal zorgvragers. Om 9.30 u. kregen de leerlingen een inleiding van de kleine, maar vinnige Linda. Daarna werden de toekomstige verzorgenden in zes groepen verdeeld, die via een doorschuifsysteem in acht werkwinkels terechtkwamen. In ‘Huisje Weltevree’ in het Provinciehuis kregen de leerlingen via een educatief soort ganzenspel tips voor b.v. ergonomisch werken, poetsen van een vals gebit, het veilig maken van een trap of garage. Verder was er nog een getuigenis van Virginie Vanroos, een ex-MMI-leerling,

Personenzorg

over haar opdracht in Familiezorg. De leerlingen mochten daarna ook vragen stellen. Maar de meesten vonden de werkwinkels met Thérèse en Zulma en met Mariette en Juliette toch het leukst. Dit viertal kroop in de huid van een oudere zorgvrager die wat huishoudelijke hulp goed kon gebruiken. Die hulp liep trouwens niet altijd van een leien dakje… Zo hing er toch een serieus verbrand luchtje in de keuken nadat een leerling een chocoladereep te lang in de microgolf had opgewarmd. En die valse plooi in een broek strijken gaf ook niet altijd het gewenste resultaat … Plooien waren er wel, maar niet op de juiste plaats. Na een korte middagpauze, stapten we - gelukkig onder een blauwe hemel - naar kraamcentrum De Wieg. Op zolder ondervonden de leerlingen dat je niet niet kunt communiceren of om het simpeler te zeggen: je communiceert altijd, zelfs als je zwijgt. Even over twee kregen de leerlingen nog stellingen voorgeschoteld om te weten te komen of er wel een kraamverzorgende in hen schuilt. Daarna volgde een laatste wandeling naar parochiaal centrum ‘De Koepel’. Leerlingen kregen er een PowerPointpresentatie, waarin duidelijk werd dat verzorgenden voor hulpvragers echt wel ‘engelen’ zijn. Ter afronding was er nog een kennisquiz. Het ging er nogal luid aan toe, maar ieder groepje wou natuurlijk winnen. Uiteindelijk gingen de leerlingen van klas 6V3 met het diploma aan de haal. Aan hen een welgemeende proficiat, maar ook aan alle leerlingen die actief deelnamen en er een fijne dag van maakten. n

CAMPUS ONZE LIEVE VROUW VAN TROOST tekst

| k. vlaeminck, opvoeder

Tijdens de grote vakantie werd er op campus Onze Lieve Vrouw van Troost absoluut geen vakantie genomen. De eetzaal van de leerlingen werd volledig afgewerkt: er werd een volledige nieuwe zelfbedieningsband geïnstalleerd, de muren kregen een likje verf, het plafond werd verlaagd en voorzien van verlichting, … Kortom, alles werd in gereedheid gebracht om de leerlingen op 1 september van harte welkom te heten. Ook in de kookklas werden er aanpassingen gedaan: de klas werd opnieuw geschilderd en voorzien van nieuwe dampkappen. Het plafond werd verlaagd en voorzien van verlichting. Ondertussen werd er ook een magneetmuur aangebracht en werd de eetzaal voorzien van een beamer, scherm en monitor, zodat de eetzaal

Personenzorg

43

multifunctioneel wordt in zijn gebruik. En 1 september … dat kwam rapper dan verwacht. Voor heel wat van onze leerlingen werd het een blij weerzien met de vriendinnen en klasgenoten van vorig jaar. Voor een aantal leerlingen werd het ook een stap in het onbekende: een nieuwe school, de eerste keer op internaat, … Voor de leerlingen van het 6de jaar was de aanpassingsperiode heel kort, zij vlogen er tijdens de integratiedagen half september meteen in om eind september al te vertrekken op stage. Donderdag 2 oktober trokken al onze leerlingen hun sportieve kledij aan: sportdag … en mee met de 1100 leerlingen van het MMI naar locaties over heel Vlaanderen om er een dagje te gaan sporten. Ondertussen brak voor de leerlingen van het 5de jaar een spannende tijd aan: de eerste keer op stage. Om de overgang naar de eerste stage wat makkelijker te maken voorziet de school een integratieweek. Tijdens deze week krijgen de leerlingen heel wat tips die ze op het werkveld kunnen gebruiken. Op 17 oktober organiseerde de leerlingenraad (die sinds dit schooljaar ook 3 vertegenwoordigers van onze campus telt) de dag van de jeugdbeweging. Er was ondermeer een touwwedstrijd voorzien tussen de leerlingen. Uiteindelijk was het klas 6VT die met de eerste prijs mocht lopen. Op 17 november trokken onze leerlingen van het 6de jaar samen met hun collega’s van de campus MMI naar de thuiszorgwandeling in Brugge. Mensen die kiezen voor zorg zijn parels om te koesteren aldus Mevr. Bonte van familiezorg West-Vlaanderen. En de parels van onze school deden deze vergelijking alle eer aan. In een onderlinge competitie met andere scholen met onder andere pudding maken voor diabetici, gebitsprothese poetsen, strijken, … behaalden zij de eerste plaats. Het eerste trimester zit erop, nu eventjes uitblazen tijdens de kerstvakantie en daarna er terug tegenaan met oa. Bezinning, nieuwjaarsfeest, carnaval, 100-dagen, stage, themadag, … Leg alvast ook zaterdag 25 april vast in uw agenda want dan zet campus OLVT de deuren voor u open. n

44

Personenzorg

RESTAURANT EN KEUKEN LEERLINGEN KOKEN MIDDAGMAAL BIJ POVERELLO

P. 45

GASTEN VAN HET RESTAURANT BEDIENEN 'EN FRANÇAIS'

P. 46

SOEP VOOR POVERELLO

P. 46

LEERLINGEN KOKEN MIDDAGMAAL BIJ POVERELLO Tekst | Artikel uit het nieuwsblad De leerlingen van het vijfde jaar grootkeuken van het Margareta Maria Instituut hebben op dinsdag 7 oktober een warme maaltijd bereid bij Poverello. Het Margareta Maria Instituut uit Kortemark hield dinsdag zijn jaarlijkse bezinningsdag. Die dag kreeg voor acht leerlingen van het vijfde jaar grootkeuken een bijzondere invulling. Ze leerden een goed doel kennen en deden tezelfdertijd ervaring op de werkvloer. De meeste leerlingen zullen tenslotte in een grootkeuken van een ziekenhuis of een instelling terecht komen. Bij Poverello in Brugge mochten ze dinsdag instaan voor de bereiding van 70 maaltijden. ‘We zijn in de praktijklessen maandag gestart met de voorbereidingen waarbij onder meer het dessert, een vanillepudding met speculoos, gemaakt werd’, vertelt begeleidend leerkracht Kris Desmet. ‘Dinsdagmorgen waren we al om negen uur in Brugge waarna we meteen gestart zijn met de bereiding van de bouillon met fijne groentjes en de hamburger met bloemkool en gebakken aardappelen. We zijn gewoon om op school tussen de driehonderd en vierhonderd warme maaltijden klaar te maken. Eens alle werk gedaan was in de keuken kregen we van Zuster Cécile uitleg over de werking van Poverello.’ Voor leerlinge Nerea Alarcon Cuevas was het een leerrijke ervaring om eens te werken in een andere keuken. ‘Het was een leuke voormiddag en nu weten wij ook hoe Poverello werkt en hoeveel vrijwilligers daarbij betrokken zijn. Zelf zal ik wellicht nooit in een grootkeuken werken, want ik wil later stewardess worden bij een luchtvaartmaatschappij’, vertelt Nerea. n

45

Voeding

GASTEN VAN HET RESTAURANT BEDIENEN 'EN FRANÇAIS' tekst

| megan vande keere en evi roose (4r)

Vrijdag hebben we Franse zaal gehad. Het was geen gemakkelijke opdracht, maar we hebben er wel veel uit geleerd. Ik had bar en moest ook wijnen presenteren. Het was een toffe ervaring. Megan Vande Keere Het opdienen in de zaal vrijdag gebeurde voor één keer in het Frans. Ook bij de voorbereiding moest alles in het Frans gebeuren. De vlaggen werden uitgehangen en ook de tafeldekking was in het blauw wit en rood. We leerden veel bij. Evi Roose

SOEP VOOR POVERELLO Woensdag 26 november: koud, miezerig en nat. Ideaal weertje dus voor de soepactie, op touw gezet door 7G. Voor slechts 1 euro kon je tijdens de pauze op woensdagvoormiddag een kop heerlijke pompoensoep - en heerlijk, dat was ze zeker en vast - drinken. De opbrengst gaat integraal naar Poverello, met dank aan de leerlingen en leerkrachten van klas 7G. Ook in campus OLVT en campus Huilaert vond de soepactie plaats. n

46

Voeding

GEMEENSCHAPSRESTAURATIE “ 7G : VOORBEREIDING VOOR HUN GIP IN DE GROOTKEUKEN” tekst

| p. orroi, leerkracht

De leerlingen van 7G zijn voor hun later geplande GIP verdeeld in 4 ploegen. Elke groep zal moeten een vooraf gepland thema uitwerken in een grootkeukenmenu. De thema’s zijn: groep 1: Een grootkeukenmenu met biologische en ecologische grondstoffen groep 2 : Avondmaal voor de internen met als extra thema “ Italiaans koken” groep 3: Een grootkeukenmenu met minstens 4 streekproducten groep 4: Een grootkeukenmenu met minstens 4 “vergeten groenten”. De schriftelijke voorbereidingen zijn reeds volop aan de gang. Ieder groep heeft onder andere al één of meerde keuze menu’s opgesteld. Dit wordt dan besproken met de praktijkleerkrachten. Om wat beter de te gebruiken producten te leren kennen was er voor groep 3 en 4 een studiebezoek naar enkele winkels en/of groothandelaars. We reden richting Brugge waar er twee bezoeken werden gepland. Bezoek 1: Horeca market ( 5 winkels : “Horeca foods” / “Fish Express”/ “Claessens primeur groenten en fruit” / “NV Brugse vleescentrale” / “De kookplaneet” ) Hier bezochten we “Fish Express” / “Claessens primeur groenten en fruit” en “Horeca Foods” Bezoek 2: “Bio-planet” In deze winkel was er een heel ruime aanbod aan veel verschillende soorten voedingswaren en non-foodartikelen. We werden er heel goed ontvangen. Er werd een rondleiding voorzien met de daarbij horende prima uitleg. We konden er ook van alles proeven, onder andere verschillende soorten vergeten groenten. Een extra schriftelijke opdracht voorzien voor in een 3tal winkels zou dit bezoek goed moeten aanvullen. Een gelijkaardig bezoek is ook voorzien op woensdag 3 december 2014. Dan is het de beurt aan groep 2 onder de begeleiding van dhr. De Smedt. n

47

Voeding

KLASsiekers EEN REGENACHTIGE BEZINNINGSDAG MET WARME CONTACTEN EN GESPREKKEN!

P. 48

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG: LEERMOTIVATIE

P. 51

EEN REGENACHTIGE BEZINNINGSDAG MET WARME CONTACTEN EN GESPREKKEN! tekst

| I. hanseeuw, leerkracht en leerlingen mmi

Na de eerste drukke septembermaand was het tijd om eens stil te staan. Eventjes weg van het drukke schoolgebeuren. Samen met klasgenoten en titularis op tocht gaan, om elkaar beter te leren kennen. Ondanks het slechte weer werd het toch een zinvolle dag. De onderstaande positieve reacties van leerlingen zijn hiervan het bewijs!

Het was een toffe dag, we hebben met de hele de klas naar een film gekeken. Er was net een nieuwe leerling in onze klas en konden op een toffe manier kennismaken. We leerden elkaar ook beter kennen aan de hand van een quiz. Febe Declerck 5V4

Het was een heel toffe bezinning! We zijn naar Oostende aan de zee geweest! We hebben veel kennismakingsspelletjes gespeeld. We maakten een piramide, een collage en vormden de letters van onze klas op de grond. We hebben heel veel foto’ genomen! Iedereen, zelfs onze titularis was héél actief. Jammer van het slechte weer, anders zou het nog veel leuker geweest zijn. Klas 1T2

Klas 5G toonde zich solidair met de armen van bij ons en maakten een overheerlijke maaltijd voor de mensen in Poverello 48

Brugge.

KLASsiekers

We hebben door het gure weer gewandeld naar Gits. Dit was wel wat ver, maar met de opdrachten onderweg viel dit wel mee. We moesten bijvoorbeeld geblinddoekt ons door de medeleerlingen laten begeleiden. In Dominiek Savio hadden we een stil moment aan de bron. We beluisterden ook de getuigenis van Franckey die dagelijks begeleid wordt door zijn hond. Twee vrienden die niet zonder elkaar kunnen. Het samenzijn, samen eten met de klas was super! Klas 3V3

Ik vond de bezinning zeer leuk. We hebben foto’s genomen van de hele klas. Normaal gingen we naar buiten gaan om allerlei foto’s te nemen, maar daarvoor was het te koud. We hebben ook verschillende spelletjes gespeeld met de klas en natuurlijk veel gelachen. Dit jaar vonden we heel leuk omdat we meer ons eigen ding mochten doen. Elise Derdaele en Lukas Dereu 5V2

Wij zijn op bezinning met 6STW naar Kortrijk geweest. Waar we wat meer info kregen over immigranten. In Kortrijk hebben we dan ook Turks brood kunnen proeven en in een kruidenierszaakje heel wat nieuwe producten gezien. In de namiddag hebben we het verhaal gehoord van een vrouw die jarenlang in de armoede heeft geleefd. Dit deed bij sommigen hun ogen wel open gaan. Het was een zeer interessante dag, wel wat jammer van het weer. Selina Caenepeel 6S2

We hebben naar een heel mooie film gekeken “Pay it forward”. Sommigen van de groep hebben zelfs moeten wenen. In de namiddag speelden we vertrouwensspelletjes en ook de volksdans was heel tof. We maakten ook een vriendschapsbandje dat je aan een vriend of vriendin kon geven. Het was een toffe dag!

2de jaar

KLASsiekers

Ik vond de locatie (de Spil in Roeselare) voor de bezinning heel geslaagd. Het was leuker om op verplaatsing te gaan dan op school te blijven zoals vorig jaar. In de voormiddag mochten we ons levensverhaal aan elkaar vertellen, dit was een leuke manier om elkaar beter te leren kennen. Kort na de middag zijn we gaan wandelen in Roeselare en dat vond ik wel leuk om even naar buiten te kunnen. Na de wandeling hebben we de bezinning afgerond met een paar groepsactiviteiten zoals elkaar herkennen op babyfoto's. Eva Degrande 5S2

Het gure weer hield klas 1B1 niet binnen! Ze trokken naar Oostende voor een toffe ontmoetingsdag!

Op de bezinning zijn wij samen met de klas naar kortrijk gegaan. Daar hebben wij een heel leuke cultuurwandeling gedaan. We kwamen iets meer te weten over al de culturen die je kan terugvinden in Kortrijk en hoe die daar gekomen zijn. Dit was alvast een leuk begin van de dag. De namiddag begonnen wij met een leuk klasmomentje en eindigden wij met een vrouw die kwam vertellen over armoede en haar ervaringen daarin. Dit was ook heel interessant en ik kan mij nu ook veel beter inleven in armen en begrijpen dat ze hier niet altijd voor kiezen. Als mijn laatste bezinning in mijn schoolcarrière was dit een heel leerrijke en leuke dag. Magali Godderis 6S2

50

Klas 4V2 verzette hemel en aarde in het bos van Zevenkerken om de teambuilidingsactiviteiten tot een goed einde te brengen! n

KLASsiekers

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG: LEERMOTIVATIES tekst

| s. barremaecker,

leerkracht

Vrijdag 3 oktober was het pedagogische studiedag. Voor de leerlingen een dagje vrij, voor de leerkrachten echter niet. Samen met de andere scholen van de Scholengemeenschap werden we een voormiddag ondergedompeld in de nieuwste inzichten over leermotivatie. Leermotivatie: de bereidheid om te leren, de goesting om te leren… Er bestaan mensen die willen leren, puur om alles te weten te komen over een bepaald onderwerp. Veel zijn er dat echter niet: bij de meesten vraagt studeren veel inzet, inspanning en doorzettingsvermogen. Voor heel wat leerlingen speelt een beloning of straf een grote rol. Anderen willen zich dan weer bewijzen in de groep. Dankzij het enthousiasme van heel wat leraren, raken sommige leerlingen vaak ook echt geïnteresseerd in een vak of onderwerp. Leerlingen met faalangst studeren dan vooral om mislukken te vermijden. Er werd ook gefocust op de mate waarin de socio-economische situatie, de maatschappelijke achtergrond, de school en de individuele leraar invloed hebben op de leerbereidheid van de leerling. Een hele boterham. ’s Middags stond er dan een heerlijk kaasbuffet op het menu. In de namiddag gaven Mevrouw Droesbeke en Meneer De Proft uitleg over de aanpak van teksten in de les Nederlands. Bedoeling is dat wij als niet-leerkracht Nederlands deze principes ook gaan toepassen in ons eigen vak. Goed teksten kunnen lezen en analyseren is trouwens elementair om goed te kunnen studeren. Daarna zaten we samen met de vakcollega’s. We maakten afspraken over de keuze van nieuwe handboeken en leesboeken, over de manier van evalueren, over de te geven leerinhouden ... Al deze nieuwe inzichten en afspraken proberen we nu te implementeren in onze dagdagelijkse lespraktijk. Hierbij ook wat dia’s uit de Powerpoints van de verschillende sprekers van de voormiddag. n

KLASsiekers

Diepvries- & verse productenvoor grootkeukens MENENSESTEENWEG 216 • 8940 WERVIK • TEL. 056 44 48 28 • FAX 056 31 38 24

geschilde aardappelen vers gesneden groenten

Gheer-aard bvba

Klerkenstraat 57 - 8920 Langemark tel. 057 488 016 - fax 057 486 246 [email protected]

ELKE DAG VERS BELEGDE BROODJES BROOD - DRANKJES Specialiteit vh huis: - RECEPTIEBROODJES - Eigen bereide salades - “Snelpakketjes” VAN SEPTEMBER tot MEI: DAGELIJKS VERSE SOEP

Doorlopend open van 6u30 tot 18u00 Zaterdag van 7u00 tot 16u00 Dinsdag & Zondag gesloten Thuislevering voor bedrijven

MARKT 12 – KORTEMARK Tel & fax: 051/65 85 05

WERKGROEP CCC 3 KASKRAKERS tekst

| v. delaere,

leerkracht

De CCC toont dit jaar 3 kaskrakers, in november was het ‘Marina’ over het levensverhaal van Rocco Granata, een 30-tal leerlingen konden deze filmparel smaken. De avond verliep in echte cinemastijl: de rode loper was uitgerold, de leerlingen konden drank, popcorn en snoep kopen. Verder staat er ook nog ‘Twelve years a slave’ en ‘ Booster’ op de affiche! Zeker aanraders! n

WERKGROEP ENGELS WERKGROEP ENGELS GOES SCOTTISH tekst

| h. gunst,

leerkracht

Schotland afhankelijk of niet, daarover beslisten de Schotten op 18 september tijdens een referendum. Té belangrijk om daar niet bij stil te staan, dachten de leerkrachten Engels en daarom organiseerden ze die dag ook een klein referendum op school. En wat meer is: in Schotse kilt! Scottish Independence? Say what? Waarom dragen die leerkrachten zo’n rok? Heel wat vragen bij het zien van het infostandje gehuld in Britse en Schotse vlagjes. De leerlingen konden aan het onthaal wat informatie over dit politieke debat inwinnen. Daarna brachten ze zelf een stem uit: een aye (yes) of een naw (no). Het resultaat op school was een duidelijke aye: 116 dachten aye en slechts 36 naw. Er was dus een groot verschil met de eigenlijke uitslag (55 % no, 45 % yes). n

53

Werkgroepen

WERKGROEP LEERBEGELEIDING HOE MOET IK HIER AAN BEGINNEN? tekst

| w-j ketels,

leerkracht

Vaak is het de week voor de examens weer eens prijs. Het vele getreuzel en het lange wachten zorgden er opnieuw voor dat de goede voornemens van september verdwenen zijn. Leerlingen schieten al te vaak te laat uit de startblokken. Wij, leerkrachten, horen dan verzuchtingen en spijtbetuigingen op het oudercontact. Daarom zijn een aantal leerkrachten begonnen met een nieuw project in 5STW. Gedurende twee lesuren, voor de herfstvakantie, kregen zij een infosessie over ‘leren leren’. We stonden eens stil bij hun manier van studeren. De leerlingen kregen een heleboel tips tijdens deze sessie. Maar daar stopte het niet. Zij kregen allemaal een reflectieblad die ze persoonlijk konden invullen. We gaven hen de opdracht mee om tijdens de herfstvakantie eens na te denken over hun tussentijdse resultaten en de inzet die zij aan de dag legden om die resultaten te behalen. Na de herfstvakantie kwamen we terug in de klas. De leerlingen vulden nu opnieuw die fiche in. Daarop konden ze aangeven of ze al dan niet verdere hulp wilden van school. Heel wat leerlingen gaven aan dat ze problemen hadden met het verwerken van grote stukken tekst, planning of het studeren van taalvakken. De leerlingen kregen op hun maat begeleiding gedurende de maand november. Wij hopen dat met dergelijke projecten de leerlingen geprikkeld worden om hun studiehouding onder de loep te nemen en dat ze het gevoel hebben dat ‘leren leren’ een begrip is dat door de ganse school wordt gedragen. n

54

Werkgroepen

WERKGROEP LEERLINGENRAAD START VAN DE LEERLINGENRAAD

P. 55

MMI KOERROCK

P. 56

DAG VAN DE JEUGDBEWEGING

P. 57

START VAN DE LEERLINGENRAAD tekst

| j. boterberg, opvoeder

De leerlingenraad deed een warme oproep bij de start van het schooljaar voor nieuwe leden. Deze oproep kende veel succes want 24 leerlingen engageerden zich om in de leerlingenraad te stappen. Onze leerlingenraad heeft 4 grote doelen dit schooljaar. Tijdens elke vergadering proberen we steeds hierrond te werken. Traditioneel staan de vragen en voorstellen aan de directie steeds op de agenda. Hier proberen we mee te denken en mee vorm te geven aan de structuur en reglementen van onze school. Nieuw dit schooljaar is ook Radio MMI. Tijdens dit nieuwe concept proberen we een schoolradio uit te werken die leuke interviews, verzoeknummertjes en themamiddagen probeert te brengen tijdens de wekelijkse uitzendingen op vrijdag. Een derde punt is de uitwerking van de dag van de leerling tijdens het 3de trimester. En afsluiten doen we telkens met de organisatie van specifieke tijdgebonden activiteiten, zoals de dag van de jeugdbeweging, de sinterklaasactie, enz. De acties van de leerlingenraad zijn steeds te volgen via onze Facebookpagina en het recentste verslag van de vergaderingen kan je nalezen op Smartschool. De leerlingenparticipatie uitwerken en onderhouden is één van de belangrijkste doelstellingen van onze leerlingen en onze coaches. n

55

Werkgroepen

MMI KOERROCK tekst

| j. boterberg, opvoeder

Onder de noemer ‘goed begonnen is half gewonnen’ hebben we de eerste schooldag meteen met een leuke activiteit laten starten. Onze centrale speelplaats werd omgetoverd tot een minifestivalterrein. De leerlingen werden tegen de middag op de speelplaats verwacht voor een forMMIdabele cocktail. Ondertussen speelde onze huis DJ enkele leuke liedjes als opwarmer voor de hoofdact van de middag: een optreden van de pop- en rockcoverband ‘Out of Service’. Ze speelden klassiekers van vroeger en nu en gaven aan elk nummer een eigen twist. Het werd een leuke middag en hiermee zegden we de festivalzomer definitief vaarwel en doken we met veel enthousiasme het nieuwe schooljaar in. n

56

Werkgroepen

DAG VAN DE JEUGDBEWEGING tekst

| j. boterberg, opvoeder

De dag van de jeugdbeweging is een feestdag voor meer dan 250.000 kinderen en jongeren uit de acht verschillende jeugdbewegingen. De leerlingenraad wou dit niet zomaar voorbij laten gaan en binnen het thema ‘Jeugdbewegingen in trek’ hebben ze een jeugdige dag vol plezier en lekkers uitgewerkt overgoten met een héél avontuurlijk jasje. De leerlingenraad was in de week voordien druk in de weer om alles klaar te krijgen. De 200 ingeschreven leerlingen van een jeugdbeweging konden om 8.00 u. genieten van een lekker ontbijt. Terwijl speelde Radio MMI ook leuke liedjes op de speelplaats. Het zwaartepunt van de acties lag tijdens de middagpauze. Er werd een touwtrekwedstrijd gehouden met meer dan 20 groepen en we hielden ook een ‘big yell’. Tijdens deze big yell gingen we op zoek naar de jeugdbeweging die de luidste kreet kon roepen in de decibelmeter. Afsluiten deden we met een groepsfoto met alle leerlingen in hun uniform. De zon was van de partij, het enthousiasme bij onze leerlingen was groot en samen met de leerlingenraad werd het een onvergetelijke dag vol plezier, avontuur en vriendschap. n

57

Werkgroepen

WERKGROEP MOS MOS-VOORSTELLING AAN DE LEERLINGEN VAN HET EERSTE JAAR. tekst

| robin timmerman, alisja van ael en pieter-jan trio (studenten 7i)

In de lessen praktijk kregen we de opdracht om het MOS-project op een mooie en originele manier voor te stellen aan de jongsten van het MMI, namelijk het eerste jaar. We besloten ons te verkleden en een typetje te spelen. We testten hoeveel de leerlingen wisten over MOS en we vulden aan met wat wij wisten van de MOS-werking in het MMI. Wij als studenten van het zevende jaar Internaatswerking vonden dit ook eens leuker dan steeds op onze stoel neer te zitten. Wij hebben hier ook positieve dingen uit geleerd. Zo ondervonden we namelijk dat hoe positiever we voor de klas stonden, hoe actiever de leerlingen wilden meewerken. We leerden ook dat ons verkleden belangrijk is om ons in te leven in onze rol; dit hielp ons om serieus te blijven. n

58

Werkgroepen

WERKGROEP PASTORAAL MMI HELPT MEE AAN DE OPBOUW VAN DE FILIPIJNEN tekst

| i. hanseeuw, leerkracht

In november 2013 werden de Filipijnen getroffen door tyfoon Haiyan. Een zware storm verwoestte grote delen van het land. Gezinnen werden dakloos en verloren vele familieleden. De schoonfamilie en vrienden van oud-leerling Kristof Willaert werden ook zwaar getroffen door de enorme storm. Als school konden we dit niet zomaar zonder hulp laten voorbij gaan. De leerlingen van het 7de jaar Gemeenschapsrestauratie bereidden overheerlijke pompoensoep en verkochten deze in de speeltijd eind december vorig jaar. Honderden leerlingen waren erg solidair en droegen hun steentje bij door voor 1 euro een lekkere kop soep te kopen. Deze 'hartverwarmende’ actie bracht maar liefst 626 euro op. Kristof kwam eind januari samen met zijn vrouw de cheque ophalen en hier zie je het resultaat. Na overleg ter plaatse werd beslist om met het geld een eenvoudig maar degelijk huisje te bouwen voor de familie Limpiado uit Cadaatan - Lambusan. Door de tyfoon is hun houten huisje (hutje) volledig weggeblazen. Deze familie bestaat uit een ouder koppel en bij hen wonen hun twee kleinkinderen van 10 en 13 jaar. Het nieuwe huisje werd opgebouwd door een team van vijf bouwvakkers uit Lambusan. Men heeft er twee weken aan gewerkt. De mensen zijn ons enorm dankbaar en aan het huisje pronkt dan ook het MMI-logo. Met het resterend budget werden diverse bouwmaterialen (golfplaten, houten platen, hamers, nagels,…) aangekocht. Dit zal worden uitgedeeld aan diverse families om zelf hun huis te herstellen en/of andere bouwprojecten. Er werd bewust gekozen om geen materiaal van hieruit aan te kopen en op te sturen naar dit getroffen gebied. Door alle giften integraal op te sturen ondersteunen we ook de lokale economie. Het huisje laten bouwen door een lokaal team, zorgde voor zekerheid qua loon voor een 2-tal weken. Een meer dan geslaagde actie die vele mensen wat hoop gaf in een uitzichtloze situatie. Wie meer informatie wil over deze heropbouw kan terecht op de Facebookpagina ‘heropbouw Lambusan’. n

59

Werkgroepen

INTERNAAT INTERN WORDEN, EEN GOEDE KEUZE? Tekst | K. Vandenabeele, internaatsbeheerder Half augustus; dorpskermis en twee oude schoolvriendinnen die elkaar toevallig tegen het lijf lopen. Jaren terug werden ze, onder een bepaalde, welluidende naam in het geboorteregister ingeschreven, maar om deontologische redenen zullen we het ene meisje Anna noemen. (We konden ook opteren om initialen te gebruiken maar dat leest minder vlot.) Anna vertelt dat ze in september start op een nieuwe school nl. in Kortemark. Toen het lichtfront gevormd werd om ‘de Groote Oorlog’ te herdenken, kon Anna moeilijk bij haar woonplaats geraken. Dat betekent dat ze helemaal niet zo ver van Kortemark woont. Toch is er geen vlotte verbinding met het openbaar vervoer. Bovendien vonden haar ouders dat ze er wel eens deugd zou van hebben om tijdens de week wat van onder de rokken van mama te komen. Het idee, om te kiezen voor het internaat, was geboren. Anna had er wat twijfels bij. Een nieuwe school; allemaal nieuwe klasgenoten en dan nog eens het grote, onbekende internaatleven. Zou ze niet te veel in haar vrijheid beknot worden? Zullen ze haar wel willen opnemen in de groep? Allemaal vragen waarop ze toen geen antwoord kreeg. Anderzijds houdt Anna wel van iets nieuws dus wilde ze het een kans geven maar het was met een heel klein hartje. Het inrichten van de kamer verliep vlot; de anciens hadden haar reeds vriendelijk begroet en het leek er gezellig. Naast Anna waren er nog heel wat andere nieuwe internen die om diverse redenen voor het internaat en de school gekozen hadden. De eerste schoolweek verliep heel vlot. Omwille van kermisaangelegenheden werd er wat minder les gegeven. De maandagavond organiseerden de opvoedsters allerlei spelletjes om elkaar wat beter te leren te kennen en de dagorde werd voorgesteld. De nodige vragen konden gesteld worden. De vele onrustige hartjes sloegen al wat minder snel.

60

Internaat

Op woensdag reden ze met de schoolbus naar Nieuwpoort waar de internen de keuze hadden tussen het zwembad of een strandactiviteit. Het ijs was nu helemaal gebroken en Anna voelde zich al thuis op het internaat. Op donderdagnamiddag eindigde de school heel vroeg en mochten alle internen naar de kermis. Het vieruurtje werd vervangen door oliebollen die in de tuin van het huis konden gegeten worden. Vriendschappen werden zichtbaarder en het gelach en gejuich kon enkel getuigen van een goede sfeer. De eerste week zat erop en Anna liep haar ouders opgewekt tegemoet. De volgende maandag zagen de mama en papa hun dochter welgezind en met een gerust hart richting internaat vertrekken. Ook voor hen was het een hele opluchting. De mama pinkte een traantje weg en de papa fluisterde haar toe dat de keuze goed was. Op woensdagnamiddag zijn er steevast activiteiten waar ons Anna aan deelneemt: naar Het Geitepark in Roeselare, met zijn allen naar Plopsaland, een bosspel of gewoon een knutsel-, spel- of kook-activiteit op school. Telkens iets anders; altijd leuk. En dan die extra activiteit, nl. het bijwonen van de avant-première van een toneelstuk waar 3 leerkrachten in meespelen…. ‘Met vier in bed’: de lachspieren deden nadien nog minstens 3 dagen pijn. Anna durft iedereen, onomwonden, adviseren om voor het internaat te kiezen want i.p.v. beknot te worden in haar activiteiten en vrijheid, krijgt ze een gevarieerd aanbod. Maar, wat haar ook heel blij maakt is het feit dat ze met mooie resultaten kan pronken. De strikte dagorde en de nodige studiebegeleiding zorgen ervoor dat Anna ook een gestructureerd leven leidt. Dat draagt bij tot innerlijke rust en het beter presteren. Die opvoedsters zeuren soms wel en regels moeten strikt gevolgd worden. Dan voelt Anna de neiging om te pruttelen maar weet dat het eigenlijk best is zo. Ze kan en mag zichzelf zijn op het internaat en dat voelt goed. Twee maanden later, zag Anna haar vriendin terug op een fuif. Ze vertelde honderduit en maakte zo haar vriendin warm om volgend jaar ook naar het internaat te komen. ‘Als je er snel bij bent, zal er wel nog een plaatsje zijn.’: had ze gezegd. n

61

Internaat

SPORT SPORTDAG

P. 62

VELDLOPEN

P. 66

VOLLEYBAL

P. 67

ZWEMMEN

P. 68

SPORTDAG tekst

| leerkrachten lo en leerlingen mmi

HERSENGYM Omwille van blessures konden we met een vijftiental leerlingen helaas niet deelnemen aan een van de vele sportactiviteiten, maar toch werd het een leuke dag. Eerst hebben we gezelschapsspelletjes gespeeld en daarna een leuke wandeling gemaakt. We bezochten de donderdagse markt en samen hebben we buiten gegeten. Daarna kozen we ervoor om op enkele locaties een film te bekijken. Er was voor elk wat wils! Wie kon, speelde nog een spelletje badminton of basketbal. De sportdag was voor mij en de anderen van ons groepje echt de moeite waard!! Justine Spruytte (Klas 2T1)

FITNESS ‘THE MOVE’ TORHOUT Het was super tof. Veel calorieën verbrand. Zeker voor herhaling vatbaar. Vriendelijke mensen! Emmers zweet. Veel lastige oefeningen. Lastig maar plezant. Geslaagde dag! Heel kapot. Super leuk! 62

Groep 1

Sport

Eerst hebben we step aerobic gedaan, dan zumba en BBB (= borst, buik, billen). Het was tof, lastig maar haalbaar. Bij de fitness in de namiddag waren we meer vrij en konden we oefeningen doen wat we zelf wilden. Het hoogtepunt van de dag was de spinning. Het was leuk om het eens uit te proberen. Het was een toffe dag! Synthia Verbouw 5V4 en Jitske Vandenberghe 5S3 (groep 3) Het was een leuke maar zware dag. Eerst hebben we zumba en aërobic gedaan en daarna de fitnesstoestellen. Shana Baert en Chanel Verburgh 7O (groep 4) Deze dag was volmaakt. Veel bewegen en sporten maar vooral ook veel doorzettingsvermogen opbouwen. Imani Demarée 6S1 (groep4)

KIJKUIT BEERNEM Het was de moeite waard om eens te doen! Het was spannend, je doet het niet in het dagelijkse leven. Jana, Eline, Aurely, Anastatie 4S1 Het was heel avontuurlijk! Asani 2B1 De deathride was super tof! Wel wat bangelijk als je daar helemaal vanboven staat. Maar eens je erop zit…super! Het kanoën was nat maar leuk. Het boogschieten ook, alleen niet nat. Op het hindernissenparcours was ik ook eerst bang om te vallen maar het is allemaal goed gekomen. Kortom, het was een superdag! Sarah Pollet en Emma Huyghe 2T3 We zijn toegekomen in de Kijkuit en we zijn gestart met Kano varen. Leuk. In de middagpauze hebben we gezwommen! Super! Ook het muurklimmen, deathride en hindernissenparcours was tof! Het was een toffe dag! 63

Jolien, Lara, Zoë, Myranda, Jozefien, Marie, Lisa, Chayenne, Larissa 4VT

Personalia Sport

GO CART – DIJK - KOKSIJDE ’s Morgens waren we aan het wachten op de trein in het station van Kortemark. Toen die eindelijk aankwam vertrokken we met véél plezier. Aangekomen in Koksijde kregen we een serieuze wandeltocht voor de voeten geschoven richting dijk Koksijde. Daar aangekomen mochten we naar hartelust kiezen uit verschillende gocarts. Het middagmaal werd vlug verorberd zodat we opnieuw snel konden vertrekken met een andere gocart. Omstreeks 14.00 u. was de pret voorbij en keerden we moe maar tevreden te voet terug naar het station in Koksijde. Ons laten neerploffen in de zetels van de trein was zalig. We hadden genoten van een héle leuke sportdag. Allaert Otis (1A1), Devoldere Nikita (2T3) en Vanwassenhove Sofie (2T3).

VLOTTENTOCHT EN KAJAK – BUITENBEENTJE – DIKSMUIDE Voor de sportdag kozen we voor vlottentocht en kajak. We vertrokken ’s morgens uit Kortemark met de gocarts richting Diksmuide. De rit was om en bij de 20 km. Toen we omstreeks het middaguur aankwamen in Buitenbeentje konden we eerst eten. Er was ook verse warme dagsoep en een lekker zakje chips die je kon kopen voor slechts 1 euro. Na de middag kregen we een korte uitleg en daarna konden we aan de slag. Als eerste mochten we het vlot op en allerlei hindernissen beklimmen. Als laatste opdracht moesten we ons vlot verlaten en het water in…., en ‘bella’ de koe gaan melken…..bijzonder tof. Daarna keerden we terug en begonnen we aan een tocht met de kajak. Lastig maar prettig en aangenaam. Omstreeks 15.00 u. was de kajaktocht achter de rug. Moe maar voldaan bracht een bus van De Lijn ons terug naar MMI. ’t Was een bijzondere aangename sportdag. Degraeve Yentl (1A1)

PAINTBALL – BUITENBEENTJE – DIKSMUIDE Op donderdag 2 oktober was de sportdag gepland. Samen met de ganse klas hadden we voor paintball gekozen. We vertrokken ’s morgens met de go cart richting Buitenbeentje Diksmuide. Rond de middag kwamen we daar aan en konden we eerst eten. Daarna kon het feest eindelijk beginnen. Na een prima uitleg mochten we onze pakken aandoen en begon het spel. Het was warm, zeer warm, maar toch zeer leuk om dit een eerste keer te mogen doen en 64

tevens ook leerrijk om in team te leren werken. Een echte aanrader!!!!!!!! Gelukkig mochten we ’s avonds met de bus terug naar Kortemark. Hannelore Hemeryck (5G)

Sport

WANDELTOCHT KORTEMARK Vol goede moed begonnen we aan onze wandeltocht: 22 kilometer door Kortemark en omstreken, langs maïsvelden en boerderijen. Het weer was zeer goed en het enthousiasme was er. Na zes kilometer kregen we bij de fruitboer heerlijke rode appels en appelsap van eigen makelij. Dan gingen we terug op pad, op naar ons middagmaal in de Gouden Leeuw, vlakbij de school. Daarna begon de uitdaging pas: de resterende negen kilometer langs Handzaamse wegen waren de zwaarste! Het werd bewolkt, maar de leerlingen verloren hun energie niet. Na een derde stop bij de everzwijnboer (die ook ganzen kweekte) en gesterkt met wat ambachtelijk everzwijnvlees kwamen we moe maar voldaan terug op school aan. De sportdag was geslaagd, dankzij het doorzettingsvermogen van de leerlingen, de mooie natuur en de goede begeleiding. Steffi Vyvey (4VT)

SKIËN/SNOWBOARDEN Met 20 leerlingen vertrokken we deze morgen, Sommigen hadden toch wat zorgen… De ene bang, de andere stoer, We pakten de jump met zeer veel “poer”! Skiën of snowboarden was onze keuze, Fun fun fun was onze leuze! Het was een dag vol plezier! Bedankt aan de leerkrachten voor het vele vertier! Lauren Nock, 7I

65

Sport

WATERSPORTEN- SINT-PIETERSPLAS –BRUGGE We kozen ervoor om op de sportdag te leren windsurfen en zeilen, maar de wind bleef jammergenoeg weg. Gelukkig was er een SUPer alternatief, namelijk “SUPPEN”. Dat is rechtopstand peddelen. Je mocht allerlei leuke oefeningen doen op de plank (bv. een koprol maken). We amuseerden ons rot en konden niet genoeg in het water vallen… Sommigen waagden zich toch aan een poging “windsurfen zonder wind”, maar dat was niet evident… Griet Decroos, Stien Vandevyvere , Lore Bossaert en Ine Pattyn van 5S3

WATERSPORTEN – TWINS – BREDENE Met twee volle bussen trokken we richting Bredene om te watersporten. Ik was jammergenoeg gekwetst en kon niet deelnemen. Gelukkig kreeg ik de kans om mee te genieten vanop het strand. De andere leerlingen genoten van activiteiten zoals powerkiten, kajakken, strandspelen… Het was een superleuke dag! Sofie Deruytter, 3A1

VELDLOPEN SCHOLENVELDLOOP TORHOUT 24 SEPTEMBER tekst

| a. vansteenksite, leerkracht

Woensdag hebben 3 leerlingen deelgenomen aan de veldloop te Torhout. 66

De leerlingen van 1ste, 2de en 3de jaar

Sport

hebben samen hun wedstrijd (1200m) gelopen. Ina Bernaert 1T3 (°2002) behaalde de 18de en Fien Verpoort 1B3 (°2001) de 19de plaats. Als we kijken naar hun eigen leeftijdscategorie behalen ze beiden een 6de plaats! Super gelopen dus. Lies Vanaudenaerde 6S2 heeft gelopen in de reeks van 4de, 5de en 6de jaars. Lies moest de afstand van 2400m lopen. Zij behaalde de 5de plaats en veroverde daarmee een plaatsje op het podium (ja ja, er was telkens plaats voor 5!). Proficiat aan onze 3 loopsters!

VOLLEYBAL SCHOLIEREN MEISJES VOLLEYBAL tekst

| a. vansteenksite en k. trooster, leerkrachten

Eerste ronde Onze schoolploeg speelde twee wedstrijden. De eerste wedstrijd tegen Oostende (Atheneum Pegasus) wonnen we met 2-0 (25-21/25-23). Door veel goeie opslagen kwamen we snel op voorsprong. Tegen Torhout (Sint-Rembert) was het heel spannend, maar Torhout bleek te sterk. We verloren met 0-2 (19-25/1925).

Tweede ronde Ons “great team” moest het opnemen tegen Barnum Roeselare. Na een moeizame start kwamen we snel op voorsprong. Door veel goeie opslagen en een mooi samenspel haalden we vlotjes de wedstrijd binnen (3-0)! Alle meisjes waren in topvorm. We gaan door naar de halve finale in januari. Wordt vervolgd… Ons great team: Laura Vereecke (6S1), Axelle Vereecke (6S2), Hanne Bakelandt (4S2), Ine Pattyn (5S3), Anabelle Boussauw (6J), Friede Thevelein (5S2), Jolien Speecke (5S1), Marjon Jongbloet (4A1) 67

Personalia Sport

ZWEMMEN GOUD PROVINCIAAL ZWEMKAMPIOENSCHAP MEISJES 12 NOV. ‘14 TE BRUGGE tekst

| a. rotsaert, leerkracht

Dit schooljaar waren we met 3 MMI-meisjes die hun zwemtalenten in Brugge wilden omzetten in mooie resultaten. Ischara deed dit op 50m rugcrawl en Jente en Emmely zwommen 50m borstcrawl. Ze moesten het opnemen tegen heel getalenteerde competitiezwemmers uit heel West-Vlaanderen. Eerst kwamen de borstcrawlers aan de slag: Jente zwom 42”90 over de 50m en Emmely volgde met een tijd van 41”59. Ze hebben heel goed gezwommen in hun 1ste schoolwedstrijd en zijn hiermee een hele ervaring rijker in hun zwemwereldje. Daarna kwam Ischara aan de beurt met haar supersonische rugcrawl en scoorde daarmee onmiddellijk een gouden plak in een tijd van 33”51. De eerste 10 zwemmers per wedstrijd zijn rechtstreeks geselecteerd voor het Vlaams zwemkampioenschap (VK) op 25 februari ’15 te Brugge en zo mag Ischara haar zwembenodigdheden al klaar zetten voor dit grote zwemevenement. BEHAALDE TIJD

BEHAALDE PLAATS

Emmely Jonckheere (1T1)

41”59

34ste

50m borstcrawl

Jente Werbrouck (5V4)

42”90

34ste

50m rugcrawl

Ischara D’hondt (5V3)

33”51

1ste goud VK

Miniemen 50m borstcrawl Scholieren

Van harte proficiat aan onze 3 fantastische zwemmers!!!

68

Sport

PERSONALIA OVERLIJDENS Wanneer je droevig bent Kijk dan opnieuw in je hart En je zult zien dat je weent Om wat goed is geweest En vreugde heeft gebracht

14.06.14 • Mw. Wally Bondewel (oud-personeelslid basisschool MMI) Geboren op 11 mei 1943, echtgenote van Dhr. Guido Blondeel en mama van Anja en Bart Blondeel (oud-leerlingen) 29.08.14 • Mw. Cecilia Deltour Geboren op 12 juli 1937, echtgenote van Dhr. André De Marez en grootmoeder van Indra (3A2) en Bauri (2T2) De Marez 02.09.14 • Mw. Els Derycke Geboren op 12 januari 1974 en mama van Steffie Desmedt (6VT) 03.09.14 • Mw. Laurette Stevens Geboren op 9 januari 1944, echtgenote van Dhr. Gilbert Vandaele, grootmoeder van Sylke Vandaele (2A2) en groottante van Kjenta (2T4), Kjell (3R), Kyen (4S2) en Jason Baekeland (5J2) 09.09.14 • Mw. Jeannette Viaene Geboren op 25 augustus 1927, schoonmoeder van Mw. Anja Bosch en grootmoeder van Robin (oud-leerling) en Delphine Bouttelgier (4A2)

06.09.14 • Dhr. Derry Vandermeersch Geboren op 31 augustus 1969, echtgenoot van Mw. Corine Demoen en nonkel van Romina Vanlanduyt (7IW) 08.09.14 • Mw. Marie-José Tylleman Geboren op 22 april 1929, echtgenote van Dhr. Gerard Dejonghe en mama van Dhr. Jef Dejonghe (leerkracht) 13.09.14 • Dhr. Dimitri Vandenbroucke Geboren op 14 maart 1983, partner van Mw. Ilse Callens en schoonbroer van Mw. Emmely Busschaert (leerkracht) 15.10.14 • Dhr. Roger Decloedt Geboren op 7 september 1937, echtgenoot van Mw. Laurette Degrande en grootvader van Daphné Vandenbon (7O) 23.09.14 • Mw. Simone Berteloot Geboren op 3 juli 1924, weduwe van Dhr. Jef Alderweireldt en mama van Mw. Ginette Alderweireldt (oud-leerkracht) 25.09.14 • Mw. Lieve Vandenberghe (Beleidsdmedewerker MMI) Geboren op 7 december 1960, echtgenote van Dhr. Marc Depauw, mama van Karel, Sara en Laura Depauw (oud-leerlingen), zus van Mw. Els Vandenberghe (Technisch Adviseur) en tante van Lies en Hanne Vanderhaeghe (oud-leerlingen) 02.10.14 • Mw. Brigitta Denduyver Geboren op 1 februari 1922, weduwe van Dhr. Fran­ çois Albert Six en grootmoeder van Steffi Six (6O)

04.09.14 • Dhr. Bernard Colpaert

03.10.14 • Dhr. André Vandamme

Geboren op 7 november 1945, weduwnaar van Mw. Cecile Marijsse, levenspartner van Mw. Marie-Thérèse Winckels en grootvader van Asani Rinnaert (2B1)

Geboren op 16 februari 1925, echtgenoot van Mw. Ivonne Ameel en overgrootvader van Elien (oud-leerling) en Jaron Vandamme (2A1 – Moderne) en van Siebe Debaeke (4S1 – Sociale en technische wetenschappen)

Personalia

69

06.10.14 • Mw. Georgette Maene

27.10.14 • Mw. Anna Lefevere

Geboren op 10 februari 1926, weduwe van Dhr. Jerome Van Daele en overgrootmoeder van Sander Blomme (4V1)

Geboren op 8 september 1928, weduwe van Dhr. Roger Stragier en grootmoeder van Mw. Hannelore Seynaeve (leerkracht) en Mw. Hanne De Jonckere (leerkracht)

09.10.2014 • Dhr. Roger Beauprez Geboren op 24 oktober 1926, weduwnaar van Mw. Noëlla Seys en overgrootvader van Lies Crombez (2T1 – Sociale en technische vorming)

31.10.2014 • Mw. Maureen Andries (Internaatsopvoeder) Geboren op 29 december 1956 en echtgenote van Dhr. Guido Jaques

09.10.14 • Dhr. Alberic Lefere Geboren op 10 augustus 1921, echtgenoot van Mw. Emma Vandenberghe en overgrootvader van Jennifer Loosvelt (1A1) 09.10.14 • Mw. Nicole Robbe Geboren op 31 december 1941, echtgenote van Dhr. Urbain Mostrey, grootmoeder van Jolien Pattyn (oud-leerling) en van Jens Tanghe (7G) 16.10.14 • Mw. Jessie Vanhoverbeke Geboren op 25 augustus 1973, echtgenote van Dhr. Geert Depoorter en mama van Ulrike De Smet (5V4)

06.11.14 • Mw. Claudine Neirinck Geboren op 19 augustus 1954 en grootmoeder van Sharon Scheire (5V3) 13.11.14 • Dhr. Luc Bossier Geboren op 10 februari 1961, echtgenoot van Mw. Conny Goethals en papa van Josephine en Laurence Bossier (oud-leerlingen) 18.11.14 • Mw. Roos Rommelaere-Verheyen Geboren op 17 augustus 1942, echtgenote van Dhr. Gaby Dutry, grootmoeder van Amber Monein (oud-leerling) en Liam Monein (3A1)

22.10.2014 • Dhr. Jozef Lejon Geboren op 28 april 1937 en grootvader van Tjörven –James Michils (4V1) 23.10.14 • Mw. Georgette Laseur Geboren op 21 juli 1923, weduwe van Dhr. Marcel Ameye, mama van Dhr. Boudewijn Ameye (leerkracht), schoonmoeder van Mw. Ann Rotsaert (leerkracht) en grootmoeder van Jasper en Jorijn Ameye (oud-leerlingen)

70

18.11.14 • Mw. Rita Carroen Geboren op 21 maart 1959, echtgenote van Dhr. John Torney en mama van Mw. Leen Torney (leerkracht) 20.11.14 • Mw. Alice Vanhoverbeke Geboren op 15 november 1932, echtgenote van Dhr. Raphaël Delaere en grootmoeder van Anouk Delaere (7T2)

24.10.14 • Mw. Marcella Declerck

25.11.14 • Mw. Gabrielle Bruynooghe

Geboren op 1 maart 1934, weduwe van Dhr. Georges Moeyaert en grootmoeder van Alyssa Moeyaert (4V3)

Geboren op 1 januari 1931, weduwe van Dhr. André Vansieleghem en grootmoeder van Mw. Evy Derynck (leerkracht)

24.10.14 • Mw. Germaine Coussens

28.11.14 • Dhr. Jozef Messeyne

Geboren op 12 maart 1931, echtgenote van Dhr. André Vandererfven en grootmoeder van Justine Vandererfven (7K)

Geboren op 10 maart 1925, weduwnaar van Mw. Marie Crombez en van Mw. Marie-Thérèse Vanhoutte, papa van Mw. Martine Messeyne (leerkracht) en grootvader van Joni (oud-leerling en oud-leerkracht) en Bert Lavaert (oud-leerling)

Personalia

28.11.14 • Dhr. Freddy Tolpe Geboren op 9 mei 1947 en grootvader van Elyn Deleu (4V2)

GEBOORTES: Ogen als sterretjes Een meisje zo klein

04.12.14 • Dhr. Gerard Messely Geboren op 15 januari 1928, weduwnaar van Mw. Georgette Sirjacobs en grootvader van Eline Messely (5V3)

HUWELIJKEN Geef me je hand Geef me ze allebei

Wij zijn fier jouw mama en papa te mogen zijn. 09.07.14 • Lars Zoontje van Dhr. Thijs Vanhoutte (oud-leerling) en Mw. Sara Depoorter, Izenbergestraat 76, 8691 Alveringem en kleinzoon van Dhr. Dirk Vanhoutte (leerkracht)

En zeg me dan heel even Dat ja niet kan leven Zonder mij! 28.06.14 • Dhr. Thijs Deceuninck en Mw. Elien Tanghe (oud-leerling) t' Groenhof 33, 8210 Zedelgem Dochter van Mw. M. Vanderschaeghe (leerkracht) 18.07.14 • Dhr. Anh-Son Giang en Mw. Tesse Ledeine (oud-leerling) Dochter van Mw. Dorine Stalpaert (oud-leerling) en zus van Sara Ledeine (4S1) en van Cynthia Ledeine (oud-leerling), nicht van Bea Stalpaert, Katelijne, Hannelore en Valentijn Notenbaert (oudleerlingen) en van Lieselotte Notenbaert (5V1) 26.07.14 • Dhr. Bart Wittouck en Mw. Heidelinde Philippaert (opvoeder) Oostrozebekestraat 167, 8770 Ingelmunster 16.08.14 • Annelies Vanhoorne (leerkracht) en Maryn Pacquet Komenseweg 136, 8902 Hollebeke 22.11.14 • Dhr. Ruben De Vos (oud-leerling) en Mw. Marie De Leeuw Ridderstraat 112, bus 312, 3000 Leuven Zoon van Mw. H. Van Durme (leerkracht)

06.08.14 • Emile Zoontje van Dhr. Thomas Vanacker en Mw. Elke Vanlerberghe (opvoeder), Spinnerijstraat 1J, 8650 Klerken 09.08.14 • Stiene Dochtertje van Dhr. Niels Tanghe (oud-leerling) en Mw. Jasmien Desendere, Oostwegel 5, 8820 Wijnendale Torhout en kleindochter van Mw. M. Vanderschaeghe (leerkracht) 19.08.14 • Siebe Zoontje van Dhr. Niels Vanhollebeke en Mw. Lies Dewitte (oud-leerling), Praetweg 15, 8600 Vladslo en kleinzoon van Mw. Lut Waeyaert (oud-personeelslid) 09.09.14 • Romi Dochtertje van Dhr. Jan Meeuws en Mw. Trui Ghyselen (oud-leerlinge), Nieuwe Gentweg 17, 8000 Brugge en kleindochter van Mw. Lut Desmedt (oud-leerkracht) 18.06.2014 • Thalita Dochtertje van Dhr. Lorenzo De Smet en Mw. Prodentia Vanhooren (oud-leerling), Jozef II-straat 31, 9000 Gent

71

06.09.2014 • Oscar Zoontje van Dhr. Joren Six en Mw. Barbara Thys, Cederstraat 83, 9000 Gent en kleinzoon van Mw. Cecile Vandenbussche (leerkracht)

Personalia

09.09.2014 • Kas

03.10.2014 • Quinten

Zoontje van Dhr. Samuel Markey en Mw. Hanne Vanhoutte (leerkracht), Iepersestraat 126, 8500 Kortrijk

Zoontje van Dhr. Jurgen Crevits en Mw. Melissa Deketelaere (oud-leerling), Hoogleedsesteenweg 154 bus 3, 8800 Roeselare en neefje van Céline Deketelaere (6V3 – Verzorging)

30.09.2014 • Emma Dochtertje van Dhr. Dries Dewulf (leerkracht) en Mw. Anne Laleman (oud-leerling), Amersveldestraat 38, 8610 Kortemark, kleindochter van Dhr. Dirk Laleman (Algemeen Directeur) en Mw. Mia Vanacker (oud-leerling) en nichtje van Lieven en Griet Laleman (oud-leerlingen)

17.10.2014 • Lieselot Dochtertje van Dhr. Steven Meyns en Mw. Katrien Van Meerbeeck, Loppemsestraat 60, 8210 Loppem, kleindochter van Mw. Gerda Kyndt (oud-leerkracht)

COLOFON Datum: Nummer 114 jaargang 36 Foto’s: Met dank aan alle personeelsleden voor het bezorgde fotomateriaal Werkten mee aan dit nummer: Directie, leerkrachten en leerlingen Margareta-Maria-Instituut Vormgeving en zetwerk: Drukkerij Pattyn, www.drukkerij-pattyn.be Verantwoordelijke uitgever: K. Cornette Margareta-Maria-Instituut Handzamestraat 18 8610 Kortemark Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 E-mailadres: [email protected] Website: http//www.mmikortemark.be Abonnement: € 5,00 te storten op rknr. 474-6123011-20 met vermelding Mozaïekjes, Margareta-Maria-Instituut

72

€ 6,00 voor postabonnement

Personalia

MARGARETA - MARIA - INSTITUUT KORTEMARK Handzamestraat 18, 8610 Kortemark Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 [email protected] WWW.MMIKORTEMARK.BE