MOTIF SISWA SMA MEMILIH BIMBEL EXIS SEBAGAI SARANA UNTUK MEMPEROLEH PEMBELAJARAN TAMBAHAN 1
Syahrani1, Buchari Nurdin2, Sri Rahayu2. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat
[email protected] ___ ABSTRACT
The research used qualitative approach of descriptive type. Data were collected through observation, interview and document analysis. Data analysis used descriptive method where the data from the site were systtematically arranged and presented descriptively, so that it can give a clear existing problem. The informants were 16 people where 12 of them were students and 4 of them were old people. To solve the problem, the researcher used the phenomenology by Alfred Schutz about the motives. The result shows that the motives of students selecting the Courses as the facility to get the additional learning covering two components. They are motives and expectations. Student’s motives to select the course are because the grades on the school are low, ineffective of private learning, invited by the friends, and supports from the families. The students expectation are to improve their grades, knowledge and friends as well. Keywords: Motives, Expectations, Course
PENDAHULUAN Pendidikan Nasional bertujuan untuk
kehidupan
pembangunan nasional, pendidikan di
bangsa dan mengembangkan manusia
artikan sebagai upaya meningkatkan
seutuhnya,
yang
harkat dan martabat manusia serta di
menerima dan bertanggung jawab
tuntut untuk meningkatkan kualitas
kepada
manusia yang lebih tinggi, guna
berbudi
mencerdaskan
(SDM) adalah salah satu tujuan
yaitu
manusia
Tuhan Yang Maha pekerti
luhur,
Esa,
memiliki
menjamin
pelaksanaan
pengetahuan dan keterampilan, sehat
kelangsungan
rohani dan jasmani, kepribadian yang
pendidikan (Emma,1997:1).
mantap, mandiri serta tanggung jawab kepada
masyarakat
dan
dan
pembangunan
Dalam UUD No.20 Tahun
negara,
2003, pasal 1 ayat 1 tentang sistem
mengcerdaskan kehidupan bangsa dan
pendidikan nasional dijelaskan bahwa
meningkatkan sumber daya manusia
pendidikan adalah usaha dasar dan
1
terencana untuk mewujudkan suasana
menjanjikan bagaimana siswa dapat
belajar dan proses pembelajaran agar
belajar lebih efektif, cerdas dan
peserta
penerapan strategi belajar cepat, di
didik
mengembangkan
secara potensi
aktif dirinya
mana
metode
tersebut
untuk memiliki kekuatan spiritual
dapatkan
keagamaan,
sekolah.Pembelajaran
pengendalian
diri,
tidak
siswa di
di di
dukung
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia
dengan fasilitas yang lengkap yang
serta keterampilan yang di perlukan
meransang siswa belajar lebih asyik.
dirinya dalam masyarakat, bangsa dan
Cara-cara seperti ini adalah teknik
negara (UUD, 1945:23-24).
menjual bimbingan belajar yang sudah
Manfaat bimbingan
anak
belajar
mengikuti
adalah
biasa dilakukan untuk menarik para
anak
siswa ( Aulia,2011:2).
menjadi lebih fokus terhadap mata
Bimbingan belajar (bimbel)
pelajaran, anak memiliki kesempatan
Exis terletak di jl. Gajah mada, kp.
untuk mengulang materi pelajaran
Olo,
yang sulit dipecahkan. Ada dua jenis
Sumatera Barat. Bimbingan belajar
bimbingan belajar yaitu, bimbingan
Exis berdiri sejak tahun 2004, dengan
belajar melalui lembaga bimbingan
mata pelajaran matematika, fisika,
belajar dan bimbingan belajar melalui
kimia, biologi, dan bahasa inggris.
les privat ( Sukardi,2008:56).
Jumlah siswa SMA yang mengikuti
Metode pembelajaran yang di terapkan
di
lembaga
bimbingan
Tabel 1. Jumlah Siswa Bimbingan Belajar PadangTahun 2016-2017 No. Kelas Jumlah 1. X SMA 59 Orang 2. XI 100 SMA Orang Jumlah 159 Orang
telah di siapkan oleh lembaga yang bimbingan
menjanjikan
kualitas
pembelajaran dan target out put, serta janji
pelayanan
dengan
Padang,
dilihat pada tabel dibawah ini:
jumlah anak didik serta materi yang
belajar
Kota
bimbingan belajar di Exis dapat
belajar adalah klasikal dengan batasan
bersangkutan.Lembaga
Nanggalo,
metode
pembelajaran yang up to date.Metode pembelajaran yang diberikan lebih
2
SMA Exis
Sumber: Bimbingan Belajar Exis Padang
2.
akan terlihat apabila siswa telah
mengikuti
mengikuti bimbingan belajar minimal dua semester. Prestasi tersebut akan diketahui meningkat atau tidaknya siswa
mengikuti
ujian
pendidikan
yang
favorit.Bimbingan
belajar
juga
bimbingan belajar. Bedasarkan menimbulkan
menutup kemungkinan terdapat juga
apa
mempengaruhi tidaknya karena
hal
atau
seorang
siswa,
selamanya
yang
motif
untuk
dapat
peningkat
prestasi tidak
yang
atas yang
yang
melatarbelakangi
memperoleh
pembelajaran
tambahan dan apa yang diharapkan siswa untuk mengikuti bimbingan belajar sebagai sarana pembelajaran tambahan.
bergabung di bimbingan belajar akan
Jawabannya,
akan
dilakukan penelitian yang mendalam
mengalami peningkatan prestasi di
dan hasilnya akan ditulis dalam
sekolah. Untuk melihat jumlah siswa
bentuk skripsi dengan judul “Motif
yang telah dua semester mengikuti
Siswa SMA Memilih Bimbel Exis
bimbingan belajar di Exis Padang
Sebagai Sarana Untuk Memperoleh
dapat dilihat pada tabel berikut:
Pembelajaran Tambahan”.
Tabel 2. Jumlah Siswa yang Telah Dua Semester Mengikuti Bimbingan Belajar di Exis Padang pada tahun 2016-2017
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apa
No. Kelas 1. X SMA
pertanyaan,
di
siswa memilih bimbel sebagai sarana
telah lama bergabung di bimbingan Banyak
uraian
menjadi pertanyaan peneliti adalah
mengalami
peningkatan prestasi sekalipun dia
belajar.
di
orang tua dalam memenuhi kebutuhan
belajar di bimbingan belajar dan tidak
tidak
tambahan
lembaga-lembaga
yang mengalami peningkatan setelah
yang
pelajaran
pelajar
menjadi salah satu pilihan siswa dan
semester. Prestasi seorang siswa ada
siswa
7 Orang 12 Orang Belajar Exis
Sumber: Padang Ditengahmaraknya
Prestasi dari siswa tersebut
setelah
XI SMA Jumlah Bimbingan
Jumlah 5 Orang
motif
yang
melatarbelakangi siswa SMA
3
memilih bimbel Exis sebagai
dan
sarana
perilaku,
pembelajaran
tambahan? 2. Apa
gejala
sosial
dari
subyek,
motif-motif
subyek,
perasaan dan emosi orang yang
harapan
siswa
SMA
diamati,
yang
merupakan
situasi
dengan memilih bimbel Exis
defenisi subyek yang diteliti. Maka
sebagai sarana pembelajaran
subyek akan dapat diteliti secara
tambahan ?
langsung. Selain itu, pendekatan ini
Berdasarkan
rumusan
masalah
dapat
meningkatkan terhadap
pemahaman
diatas maka penelitian ini bertujuan
peneliti
cara
subyek
untuk:
memandang dan menginterpretasikan
1. Untuk mendeskripsikan motif
kehidupanya, karena itu berhubungan
yang melatar belakang siswa
dengan subyek dan dunianya sendiri
SMA memilih bimbel Exis
bukan dalam dunia yang tidak wajar
sebagai sarana pembelajaran
yang
tambahan.
(Moleong, 2004:3).
diciptakan
oleh
peneliti
2. Untuk mendeskripsikan apa
Untuk menunjang dan memahami
yang diharapkan siswa SMA
masalah ini lebih mendalam, maka
dari
digunakan
memilih
bimbel
Exis
tipe
penelitian
sebagai sarana pembelajaran
deskriptif.Tipe
tambahan.
deskriptifmerupakan penelitian yang berusaha
METODOLOGI PENELITIAN Penelitianini pendekatan Bogdan Pendekatan
dan
menggunakan
penelitian
mendeskripsikan
suatu
gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi
kualitatif,
menurut
saat sekarang. Penelitiaan deskriptif
Taylor
(1975:5).
memusatkan perhatian pada masalah
yang
aktual sebagaimana adanya pada saat
penelitian
menghasilkan data-data
deskriptif
penelitian
berupa kata-kata tertulis atau lisan
penelitian
dari orang-orang dan perilaku yang
mendeskripsikan
dapat diamati (Moleong, 2004:3).
kejadian yang menjadi pusat perhatian
Pendekatan ini dipilih karena lebih
tanpa memberikan perlakuan kusus
mampu menemukan defenisi situasi
terhadap peristiwa tersebut (Noor,
4
berlangsung.
Melalui
deskriptifberusaha peristiwa
dan
1. Nilai Pelajaran Di Sekolah Yang
2011:34-35).Di mana penelitian ini mendeskripsikan
mengenai
siswa
bimbel
memilih
motif
Rendah
sebagai
Alasan
siswa
memilih
alternatif belajar tambahan. Dengan
bimbingan belajar disebabkan oleh
pendekatan dan tipe penelitian di atas
pengalamannya sebelum mengikuti
akan dapat menggambarkan secara
kegiatan bimbingan belajar.Sebelum
mendalam
mengikuti
memilih
tentang bimbel
motif
siswa
sebagai
bimbingan
informan sering mendapatkan nilai di
belajar
bawah
tambahan.
KKM.Berdasarkan
pengalaman
memperbaiki
Dalam penelitian ini, siswa bimbingan
mempunyai
belajar
motif-motif
tersebut
informan
memilih bimbingan belajar untuk
HASIL DAN PEMBAHASAN
SMA
belajar,
nilai
pelajaran
di
sekolah demi memenuhi KKM yang
exis
sudah ditentukan.
tertentu
kenapa mereka memilih bimbingan
Sistem pendidikan saat ini
belajar Exis sebagai sarana untuk
yang sangat berorientasi pada nilai
memperoleh pembelajaran tambahan.
akhir,
Berikut motif 12 informan dan 4
tindakan
para
orang tua yang di dapat dalam
seorang
siswa.Bimbel
penelitian ini:
informan demi tercapainya tujuan
A. Motif Siswa
memperbaiki nilai-nilai yang rendah
turut
pula
mempengaruhi
informan
sebagai ditempuh
sebelumnya.Bimbel
Suatu tindakan yang diarahkan
dengan
lalu
metodenya yang lebih intim dan
individu
mendalam, menjadi salah satu aspek
dalam melakukan sesuatu didasarkan
kelebihannya.Hal ini menyebabkan
pada pengalaman-pengalaman yang
informan
ada pada dirinya. Dilihat dari motif
pelajaran
yang melatarbelakangi siswa SMA
Selanjutnya hal ini berujung pada
memilih bimbingan belajar untuk
kemampuan siswa atau informan yang
memperoleh pembelajaran tambahan
mengikuti bimbel lebih baik dalam
sebagai berikut:
mengerjakan
pada
pengalaman
seseorang.Motif
masa
seorang
5
dapat relatif
menyerap
materi
lebih
efesien.
tugas
ataupun
menghadapi ujian sekolah. Maka oleh
di bimbel diadakan ujian seperti di
karena itu, nilai siswa yang rendah
sekolah, disana bisa melihat hasil
menjadi latar belakang alasan yang
belajar yang diperoleh anak selama
dominan diantara informan.
mengikuti bimbel.Dari segi biaya les
Banyak
siswa
yang
ingin
privar juga tidak efektik, karena di les
belajar karena ingin memperoleh nilai
privat biaya yang harus dikeluarkan
yang memuaskan.Untuk itu, siswa
lebih mahal dibandingkan dengan
harus belajar dengan sangat giat.Bagi
biaya di bimbel.
sebagian siswa nilai dapat menjadi pendorong
yang
belajar.Dengan
kuat
mengetahui
Dalam meningkatkan prestasi
untuk
siswa
hasil
kita
harus
bekerja
keras.
Dengan banyaknya kerja sama dari
belajar, siswa terdorong untuk lebih
beberapa
giat belajar. Apabila hasil belajar itu
memudahkan
mengalami kemajuan, siswa akan
proses pemberian pelajaran kepada
berusaha untuk mempertahankan atau
siswa. Pemberian bahan pelajaran pun
meningkatkan intensitas belajarnya
tidak
untuk mendapatkan prestasi yang
diberikan.Harus
lebih
hari.
kurikulum dan standar pendidikan
baik
di
kemudian
pihak
maka
dalam
boleh
akan
melakukan
sembarangan sesuai
dengan
Sedangkan
prestasi
yang
rendah
yang sedang berlalu.Karena hal ini
menjadikan
siswa
giat
guna
sangat berpengaruh terhadap sukses
nilainya.Untuk
atau tidaknya siswa dalam mencapai
memperbaiki mendapatkan
hal
tersebut
siswa
sebuah prestasi dalam belajar.
memilih untuk mengikuti program
Upaya untuk meningkatkan
pembelajaran tambahan.
keefektifan belajar sangat dibutuhkan.
2. Ketidakefektifan Belajar di Les
Cara yang dilakukan haruslah cara
Privat
yang
Alasan siswa balajar di bimbel
belajar yang baik maka prestasi akan
agar tidak terlalu tegang. Di bimbel
bisa didapatkan. Maka itu dibutuhkan
informan bisa menambah teman dan
kehati-hatian yang bagus untuk bisa
bertukar pikiran dengan teman yang
menyukseskan
lain. Untuk mengetahui hasil belajar
pembelajaran dengan prestasi yang
6
benar.
Dengan
keefektifan
keefektifan
akan dicapai oleh siswa. Keefektifan
untuk
dalam
tambahan.
belajar
dengan
bisa
memberikan
belajar,
yaitu
dengan
ditambahkan bimbingan
memperoleh
Keluarga
bimbingan
memenuhi
pelajaran
berfungsi
untuk
kebutuhan-kebutuhan
belajar di lembaga dan bimbingan
anggota keluarganya.Bagi pasangan
belajar bimbel.
suami dan istri atau anggota keluarga
Namun hal ini diiringi dengan
yang
dewasa,
keluarga
berfungsi
terlalu tegangnya siswa dalam belajar
menstabilisasikan kehidupan mereka,
karena di les privat satu guru satu
yaitu memenuhi
siswa, sedangkan di bimbel bisa lima
sayang, dan sosio-ekonomi.Bagi anak-
sampai tujuh orang. Maka siswa bisa
anak keluarga memberikan perawatan
berbagi dengan teman yang lain dan
fisikk
bahkan bisa bertukar pikiran dengan
emosional.Seiring dengan itu keluarga
teman yang bahkan beda sekolah, hal
juga
ini lah yang menambah wawasan
perkembangan
siswa. Di les privat siswa tidak ada
keluarga merupakan konteks belajar
pemberian soal-soal bahkan ujiannya,
yang utama bagi suatu perilaku,
sedangkan di bimbel siswa diberi
pikiran dan perasaan dari seorang
soal-soal dan juga mengikuti ujuian
individu.Orang tua merupakan “guru”
seperti halnya di sekolah.Dari hasil
yang
ujian tersebut bisa melihat hasil
menginterpretasikan
belajar
masyarakat bagi anak-anak.
siswa
selama
mengikuti
bimbel.
kebutuhan kasih
dan
kebutuhan
memberikan
utama
pengarahan
kepribadian.Sistem
karena
orang dunia
tua dan
Dalam hal ini perhatian dan
3. Adanya Dorongan Dari Keluarga
kasih sayang dari orang tu terhadap
Ditemukan bahwa dorongan
seorang anak dalam sebuah keluarga
dari keluarga sangat mempengaruhi
memiliki peranan yang sangat penting
tindakan siswa dalam memilih tempat
bagi perkembangan dan pembentukan
untuk
kepribadiaan anak. Seorang anak akan
memperoleh
pelajaran
tambahan.Sikap orang tua yang ingin
merasakan
anaknya
kebahagiaan
berprestasi
mengikuti
perhatian
anaknya ke bimbel sebagai sarana 7
kenyamanan apabila yang
dan
mendapatkan cukup
dari
keluarganya. Namaun sebaliknya jika
siswa tertarik untuk mengikuti bimbel
kurangnya perhatian dari orang tua
sebagai sarana untuk memperoleh
maka anak akan mencoba mencari
pelajaran tambahan.
sesuatu yang baru di luar lingkungan
Pergaulan
merupakan
keluarganya yang bisa memberikan
kebutuhan dasar manusia, bergaul
kebahagiaan
adalah suatu dorongan atau keinginan
dan
kenyamanan
baginya.
untuk bergabung dengan orang lain.
Selain itu salah satu fungsi
Sebagai bagian dari makhluk sosial
keluarga yang sangat mempengaruhi
remaja lebih suka berkumpul-kumpul
bagaimana
dengan remaja lain yang juga sebaya
seorang
anak
dalam
lingkungan sosialnya adalah fungsi
dengannya
kontrol.Fungsi
merupakan
pengalaman. Kecenderungan bersama
satu pembentukan batasan seorang
dengan teman-teman untuk bermain
anak dalam pergaulan sosialnya.Tak
berpengaruh bagi prilaku remaja.
kontrol
jarang fungsi ini malah menjadikan
untuk
saling
Lingkungan
berbagi
pergaulan
suatu bentuk dominasi kekuasaan
merupakan sesuatu yang sifatnya
orang
yang
eksternal dari lingkungan keluarga.
pemaksaan
Karena proses sosialisasi bukan saja
tua
mengarah
terhadap kepada
anak
kehendak orang tua. Dengan demikian
terjadi
apa yang mestinya dilakukan seorang
keluarga, namun proses penyesiauan
anak dalam kontek ini adalah siswa
diri terhadap nilai-nialai atau sesuatu
merupakan
yang dianggap baik atau buruk akan
suatu
keinginan
atau
tujuan orang tua.
ditengah-tengah
diterima
4. Diajak Oleh Teman
Temuan
seseorang
sosialisasi
lingkungan
pada
proses
ditengah-tengah
masyarakat.
dilapangan
Lingkungan
menemukan bahwa tindakan siswa
pergaulan
dalam memilih bimbel sebagai sarana
memberikan ssuatu yang bermakna
untuk
pelajaran
bagi remaja dalam mengembangkan
oleh
dan memperkokoh kepribadian yang
dari
diperoleh dari lingkungan keluarga.
temannya mengenai bimbel membuat
Dari pergaulan tersebut akan didapat
tambahan
memperoleh diajak
teman.Berdasarkan
informasi
8
hal-hal positif yang berkaitan dengan
dilakukannnya.
Dari
pengembangan kepribadian dirinya.
masa
setiap
informan
Namun ada juga kemungkinan dalam
menganggap
dengan
mengikuti
pergaulan tersebut justru membawa
kegiatan
remaja ke dalam perbuatan-perbuatan
dalam meningkatkan nilai pelajaran,
yanag
menambah
bersifat
negatif
dan
lalu
bimbel
ilmu
pengalaman
akan
membantu
dan
menambah
menyimpang dalam masyarakat, yang
teman.
disebabkan
karena
adanya
berdasarkan dari pengalaman masa
kecenderungan
untuk
menjalankan
lalu informan yang mengarahkannya
pola yang ada dalam suatu kelompok
Tindakan-tindakan
tersebut
dalam melakukan tindakan.
bermain.
Hal
Dalam hal ini alasan atau
pendapat
ini
berbeda
Sardirman
(2011:86-87)
motif siswa memilih bimbel sebagai
yang
sarana untuk memperoleh belajar
mempengaruhi motivasi belajar yaitu
tambahan tidak terlepas dari pengaruh
cita-cita atau aspirasi siswa.
teman-temannya
dalam
kelompok
mengatakan
dengan
Namun
faktor
pada
yang
kenyataannya
bermain.Dorongan atau ajakan dari
siswa melakukan sesuatu berdasarkan
seorang
pengalaman masa lalunya.Seperti nilai
teman
sangat
kuat
mempengaruhi tindakannya.
pelajaran
Dari keseluruhan motif yang melatarbelakangi
rendah
memperbaiki
untuk nilainya,
memilih
ketidakefektifan les privat, adanya
memperoleh
dorongan dari keluarga dan ajakan
pembelajaran tambahan sesuai dengan
dari teman bukan karena cita-cita dan
teori fenomenologi mengungkapkan
aspirasi siswa.
bimbel
siswa
yang
untuk
bahwa motif timbul karena suatu tindakan
yang
pengalaman
diarahkan masa
Selain motif untuk memilih
pada
bimbel
sebagai
sarana
untuk
lalu
memperoleh pembelajaran tambahan
keikut
siswa juga memiliki harapan dalam
kegiatan
memilih bimbel sebagai sarana untuk
bimbel adalah untuk mendapatkan
memperoleh pembelajaran tambahan,
keuntungan
yaitu:
seseorang.Dalam sertaan
informan
atas
hal
ini,
dalam
tindakan
yang
9
B. Harapan Siswa Dalam Mengikuti
pendidikan saat
yang sangat
berorientasi pada ilmu, turut pula
Bimbel Harapan bimbel
ini
siswa
adalah
mengharapkan
keinginan hasil
mempengaruhi
mengikuti
yang
atau sesuai
tindakan
informan
sebagai
siswa.Bimbel
ditempuh
para seorang informan
dengan yang diinginkan oleh siswa.
demi tercapainya nilai yang baik dan
Setiap siswa memiliki harapan yang
mendapatkan ilmu juga menambah
tidak jauh berbeda satu sama lainnya
teman.
nilai,
Harapan ini timbul karena
menambah
adanya nilai-nilai tertentu terhadap
teman. Hal ini yang diharapkan siswa
tindakan sekarang untuk jangkauan
dalam mengikuti bimbel tersebut.
masa yang akan datang. Jadi dalam
1. Meningkatkan Nilai
memilih bimbel setiap siswa SMA
yaitu
untuk
menambah
meningkatkan ilmu
dan
Hasil penelitian membuktikan
memiliki
harapan-harapan
bahwa meningkatkan nilai merupakan
mencapai
nilai-nilai
tujuan
dalam
keinginan-keinginan
untuk
hendak dicapai dimasa yang akan
setiap
belajar.Belajar
siswa yang
giat
untuk
tertentu tertentu
atau yang
datang.
memperoleh hasil yang bagus selalu di lakukan siswa yang menginginkan
Hal ini sesuai dengan pendapat
nilai yang bagus pula.Oleh karena itu
yang dikemukakan oleh Sadirman
siswa tidak merasa cukup hanya
(2011:85) fungsi motivasi belajar
belajar di sekolah saja. Siswa memilih
untuk menentukan arah perbuatan,
bimbel untuk tempat belajar kedua
yakni ke arah tujuan yang hendak
setelah di sekolah, dengan tujuan yang
dicapai.Dengan
sama yaitu untuk meningkatkan nilai.
dapaat
2. Menambah Ilmu dan Menambah
kegiatan yang harus dikerjakan sesuai
memberikan
motivasi
arahan
dan
dengan rumusan tujuannya.
Teman
Dari
demikian
beberapa
Sesuai dengan kenyataannya
keterangan
informan didapatkan bahwa siswa
siswa
memilih bimbel untuk menambah
mengikuti
ilmu dan menambah teman.Sistem
untuk
10
memiliki
harapan
dalam
sebagai
sarana
bimbel
memperoleh
pembelajaran
tambahan sesuai dengan tujuan yang
2. Menambah
ingin dicapainya dengan menentukan
Ilmu
dan
Menambah Teman
arahnya.
DAFTAR PUSTAKA
KESIMPULAN
Emma ,Zain. 1997. Rangkuman ilmu
Dalam penelitian ini terdapat
mendidik. Jakarta
dua alasan yang mendorong siswa
: Mutiara
Sumber Media.
SMA memilih bimbel Exis sebagai
Marsudi, Saring. 2003. Layanan
sarana belajar tambahan. Alasan itu
Bimbingan Konseling Di
dapat
Sekolah. Surakarta
dilihat
dari
motif
siswa
mengikuti bimbel dan harapan siswa
Universitas Muhammadiyah
mengikuti bimbel, yaitu:
Surakarta.
Motif yang melatarbelakangi
Moleong, J Lexy. 2004. Metodologi
siswa memilih bimbel sebagai sarana untuk
memperoleh
penelitian Kualitatif.
pembelajaran
Bandung. PT. Remaja
tambahan terdiri dari empat motif,
Rosdakarya.
yaitu:
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Pengantar
1. Nilai Pelajaran di Sekolah
Pelaksanaan Program
Yang Rendah
Bimbingan dan Konseling di
2. Ketidakektifan di Les Privat
Sekolah. Jakarta: PT. Rineka
3. Adanya
Cipta.
Dorongan
Dari
Keluarga
UU RI No.20 Tahun 2003.Tentang
4. Diajak Oleh Teman dalam
menigkatkan
Sistem Pendidikan Nasional. nilai
Jakarta: Sinar Grafika.
pelajarannya.
Aulia, (2016).Info
Harapan yang dinginkan siswa dalam
mengikuti
sarana
untuk
bimbel
Kursus.www.infokursus.net/d
sebagai
atakursus/ diakses 5 Januari
memperoleh
2017
pembelajaran tambahan terdiri dari
Josua, (2014). Manfaat Bimbel Bagi
dua harapan yaitu:
Anak.
1. Meningkatkan Nilai
http://www.kesekolah.com/ar tikel-dan11
berita/pendidikan/manfaatbimbel-bagi-anak.html/ diakses 5 Januari 2017
12
