MODUL MATA KULIAH NOTASI DAN TRANSKRIPSI MUSIK NUSANTARA I

MODUL MATA KULIAH NOTASI DAN TRANSKRIPSI MUSIK NUSANTARA I

Jurusan Etnomusikologi, Program Studi S1 Etnomusikologi Semester III

Dosen Pengampu: Isti Kurniatun,Skar;Mhum

INSTITUT SENI INDONESIA SURAKARTA 2010

MODUL TRANKRIPSI MUSIK NUSANTARA I (Untuk mahasiswa semester III S1 Etnomusikologi )

Kompetensi Penjenjangan pada Program Studi Etnomusikologi terdiri dari tiga bagian yaitu: 1. kompetensi utama sebagai etnomusikolog yang mampu merancang dan melakukan penelitian, menyajikan hasil penelitian, dan menyebarkan hasil penelitian etnomusikologi. 2. kompetensi pendukung yang dirumuskan menjadi kompetensi jenjang atas (jurnalis musik/senipertunjukan, pengamat musik nusantara, produser karya dokumentasi); kompetensi jenjang menengah (deskriptor, transkriptor, editor multi media), serta kompetensi jenjang dasar (fotografer, audiomen, cameramen). 3. kompetensi lain Untuk mencapai kompetensi transkriptor, diperlukan sekelompok mata-kuliah pembentuk, yang salah satunya adalah matakuliah Praktik Musik Nusantara I. Adapun kompetensi transkriptor yang diharapkan adalah: 

kemampuan membaca notasi



kemampuan menulis notasi



kemampuan menyalin suara musikal ke dalam sistim musik notasi tertentu.

Matakuliah ini merupakan matakuliah praktik yang dibagi dalam 2 matakuliah yaitu Transkripsi Musik Barat dan Transkripsi Musik Jawa yang masing-masing mempunyai beban 1 sks. Pelaksanaan perkuliahan untuk Transkripsi Musik Barat I diampu oleh Drs. Purwo Askanto., M.Sn pada hari Sabtu jam 3-4,dan Ttranskripsi Musik Jawa I diampu oleh Isti Kurniatun, S.Kar., M.Hum pada hari Selasa jam 5-6 di ruang H2I dan hari Rabu jam 3-4 di ruang TS di gedung G. Mahasiswa yang mengikuti matakuliah Transkripsi Musik Jawa berjumlah lebih dari 20 orang sehingga dipekirakan alokasi waktu belajar bagi mahasiswa kurang efektif. Untuk mengantisipasi hal tersebut maka kelas dibagi 2, sebagian mengikuti kuliah pada hari selasa dan sebagian lain pada hari rabu.

2

Tujuan Instrusional Umum matakuliah Transkripsi Musik Nusantara I,II,III adalah: setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa memiliki ketrampilan mentranskripsikan berbagai jenis musik usantara dengan pendekatan barat dan etnis. Sedang matakuliah Transkripsi Musik Nusantara I ditekankan pada cara membaca notasi baik barat maupun Jawa. Agar melaksanakannya dalam PBM maka TIU tersebut dibagi ke dalam TIK-TIK yang disampaikan pada setiap tatapmuka sebagai berikut. 1. Dasar-dasar penulisan notasi kepatihan 2. Ritme 3. membaca notasi Kepatihan dalam ritme dan nada sederhana 4. menulis notasi Kepatihan dalam ritme dan nada sederhana 5. membaca notasi kepatihan dalam variasi nada dan ritme 6. menulis notasi kepatihan dalam variasi nada dan ritme 7. membaca notasi yang belum dikenal 8. setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat membaca dan menulis notasi kepatihan.

Pertemuan 1 Penjelasan tentang kontrak perkuliahan matakuliah transkripsi Musik Nusantara I Pembagian kelas dan kesepakatan-kesepakatan lain yang berhubungan dengan pelaksanaan mk ini Pertemuan 2 Penjelasan tentang Notasi yang diambil dari kamus Harrap’s Illustrared Dictionary of Music & Musician 1989. “Notation: Method of writing down music so that it can be read for performance. This can be done by means of symbol.............; in note according to the present system, or in the specialsyllable form of the tonic sol-fa system” (page 309). “ Transcription: Term with two meanings. First, it is the act

arranging a

composition for different instrumens to the original. Second, it is the act of translating music from one notational form to another”. 

Latar belakang sekilas munculnya notasi kepatihan.

Budaya baca dan tulis di Indonesia diawali dengan didirikannya Sekolah Guru di Jawa sampai inisiatif penulisan notasi angka.Kepatihan

3

Komponen notasi kepatihan; simbol2 yang digunakan dalam transkripsi notasi kepatihan. Angka, huruf, tanda-tanda tertentu, harga nada, garis lengkung dsb 

Aspek yang harus diperhatikan dalam penulisan notasi yaitu aspek irama (rythm) dan aspek melodi.Aspek irama berkaitan dengan waktu yang ditempuh yang meliputi tempo/laya ( cepat, sedang, lambat ), dan dinamika (keras dan lirih). Sedang aspek melodi (lagu) berkaitan dengan frekuensi/ gerak nada yaitu contur ( dalam gatra) atau alur (dalam kalimat lagu). Pada hampir semua permainan musik pada dasarnya memainkan 2 aspek tersebut, namun demikian bisa juga terjadi permainan musik yang hanya memainkan aspek irama sebagai contoh adalah permainan ansambel drum.



Contoh penulisan permainan ritme dan latihan ritme bentuk gendhing lancaran irama lancar dalam hubungan mekanikal pada permainan gendhing Jawa



Contoh materi permainan gendhing berbentuk lancaran/gangsaran dalam ujud notasi tanda meliputi permainan setiap instrumen.

Pertemuan 3 Menjelaskan tentang materi matakuliah notasi transkripsi I yaitu: Penguasaan laras, ritme, pengenalan dan penerapan membaca notasi pada tetembangan atau gendhing. 1. Latihan membaca pola ritme yang pernah dialami dan dilakukan pada semester sebelumnya, yaitu pola ritme bentuk gendhing lancaran seperti : Contoh Notasi 1 A:

.

B:

a

. a

. a

.

a

b b b b

b b b b

b

b b b

b b b b

C:

c .

c .

D:

.

. . d

.

E:

.

. . .

. e .

F:

.f .

c

.

f f

. a

. a

. a

. a

c

.

c

. c

.

c

.

c

.

. .

d

.

. .

d

.

.

.

d

.

.

e .

.

.

e .

e

.f . f f

.f .

f f

.f .

f f

Notasi tersebut dibaca dengan cara memainkan instrumen. 2. Latihan membaca nada-nada dalam laras pelog pathet nem

4

Latihan 1 Mengenal laras pelog nem dengan 6 nada urut turun naik _ 6

5

3

2

1

y

1

2

3

5

6 _

Latihan 2 j6j 5

j3j 2

j1j y

j1j 2

j3j 5

j6j !

j6j 5

j6j 5

j3j 2

j3j 2

j1j y

j1j y

j1j 2

j1j 2

j3j 5

j3j 5

j6j !

j6j !

j.j 6

5

j.j 3

2

j.j 1

y

j.j 1

2

j.j 3

5

j.j 6

!

6

j5j 3

5

j3j 2

3

j2j 1

2

j1j y

1

j2j 3

2

j3j 5

3

j5j 6

5

j6j 5

6

j!j 6

Latihan 3

Latihan 4

Latihan 5

jk6k j5j 3

2

jk1jk jyj 1

2

jk3kj j5j 6

!

kj!k j6j 5

3

jk2kj j1j y

1

jk2jk j3j 5

6

jk5jk j3j 2

1

kjyjk j1j 2

3

jk5jk j6j !

6

!

Latihan 6 6

j5j 3

jk2j1j y

j1j jk23

jk5j6jk53

j2j 1

y

y

j1j 2

jk3j5j 6

j5j jk32

jk1jyjk12

j3j 5

6

Jumlah mahasiswa yang mengikuti matakuliah ini adalah 24 orang, karena matakuliah ini adalah matakuliah praktik yang dalam pelaksanaannya memerlukan banyak latihan maka kelas dibagi menjadi 2 kelompok yaitu A dan B. Tujuan pembagian kelas adalah untuk

5

mencapai tingkat efektifitas alokasi waktu dalam latihan agar hasil yang dicapai lebih maksimal.Kelas A masuk pada hari Selasa Jam 5-6 ruang H3,1, dan kelas B masuk hari rabu jam 3-4 H2 ruang TS. Pertemuan 4 Dalam pertemuan ini dijelaskan tentang nada-nada dalam laras pelog (utuh) yang dibagi dalam 3 modus (pola susunan jarak nada-nada dalam suatu tangganada). Pembagian tersebut berdasar pathet yang ada dalam laras pelog. w e

r t y u

1 2 3

4 5 6 7

e

t y u

2 3

5 6 7

e

t y

w e

r t y

1 2 3 1 2

! @ # laras pelog ( heptatonik)

5 6

@ #

4 5 6

modus pelog barang

! @ #

modus pelog nem

! @

modus pelog lima

Latihan mengalih moduskan (mentransposisikan balungan gendhing Wilujeng pl barang ke modus lp lima dan pl nem. 2u23 3uty 33.. 6532 5653 2uty 2u23 2utgy modus pelog barang 5356 5312 66.. 2165 1216 5312 5356 531g2 modus pl nem 1y12 1yrt 22.. 5421 4542 1yrt 1y12 1yrgt modus pelog lima Latihan selanjutnya adalah mengulang dari latihan 1-6 secara bersama-sama dan membaca satu persatu.

Pertemuan 5 Latihan 7 Mengenal nada dengan lompatan _ 6

3

Latihan 8

5

2

3

1

2

y

1

j6j 3

j5j 2

j3j 1

j2j y

j1j 3

j2j 5

jyj 2

j1j 3

j2j 5

j3j 6

j5j !

j6j @

j!j 5

j6j 3

j5j 2

j3j 1

j2j y

3

2

j3j 6

5

3

6

5

!_

j5j !

6

Latihan 9 j.j 6

3

j.j 5

2

j.j 3

1

j.j 2

y

j.j y

2

j.j 1

3

j.j 2

5

j.j 3

6

j.j 5

!

j.j 6

Latihan 10

@

. 6

j3j 5

2 .

3

j1j 2

y

.

1

j3j 2

5

.

3

j6j 5

!

. !

j5j 6

3 .

5

j2j 3

1

.

y

j2j 1

3

.

2

j5j 3

6

Pertemuan 6 Mengulang latihan 1-6 dengan beberapa tambahan nada tinggi pada: Latihan 2 j6j 5

j3j 2

j1j y

j1j 2

j3j 5

j6j !

j6j 5

j6j 5

j3j 2

j3j 2

j1j y

j1j y

j1j 2

j1j 2

j3j 5

j3j 5

j6j !

j6j !

Latihan 3

j@j #

j@j !

j@j #

j@j #

j@j !

j@j !

j.j 6 5

j.j 3 2

j.j 1 y

j.j 1 2

j.j 3

5

j.j 6 !

j.j @ # j.j @ !

j6j 6 5

j3j 3 2

j1j 1 y

j1j 1 2

j3j 3

5

j6j 6 !

j@j @ # j@j @ !

Latihan 4 6

j5j 3

5

j3j 2

3

j2j 1

2

j1j y

1

jyj t

y

j1j 2

1

j2j 3

2

j3j 5

3

j5j 6

5

j6j 5

6

j!j 6

!

j@j # @

Latihan 5

jk#kj j@j !

6

jk5jk j3j 2

1

kjyjk j1j 2

3

jk6k j5j 3

2

jk1jk jyj 1

2

jk3kj j5j 6

!

kj!k j6j 5

3

jk2kj j1j y

1

jk2jk j3j 5

3

j5j 3

jk2j1j y

Latihan 6 .

6

j1j jk23

jk5j6jk53

j2j 1

jk5jk j6j !

6

kj5kj j6j !

@

y

7

.

y

j1j 2

jk3j5j 6

j5j jk32

jk1jyjk12

j3j 5

6

Latihan dilanjutkan ke latihan 7 dan 8. Tugas : mempelajari lat 9-12 untuk dites pada pertemuan 7. Pertemuan 7 Kelas A yang dihadiri 5 mhs, tidak siap untuk dites, kegiatan dilanjutkan dengan latihan menulias dengan dikte notasi Lagu Menthog yang merupakan latihan 17. Tugas: mempelajari lagu si Sinta dan Menthog untuk tes tgl 28-10-08 Kelas B: dihadiri oleh 12 mhs dan evaluasi tugas latihan 8-12 berjalan lancar meskipun beberapa mhs tidak siap. Latihan 8 j6j 3

j5j 2

j3j 1

j2j y

j1j 3

j2j 5

jyj 2

j1j 3

j2j 5

j3j 6

j5j !

j6j @

j!j 5

j6j 3

j5j 2

j3j 1

j2j y

Latihan 9

j3j 6

j5j !

j.j 6

3

j.j 5

2

j.j 3

1

j.j 2

y

j.j y

2

j.j 1

3

j.j 2

5

j.j 3

6

j.j 5

!

Latihan 10 . 6

j3j 5

2 .

3

j1j 2

y

.

1

j3j 2

5

.

3

j6j 5

!

. !

j5j 6

3 .

5

j2j 3

1

.

y

j2j 1

3

.

2

j5j 3

6

Latihan 11 jk6j3k52

3

jk5j2jk31

2

jk3j1kj2y

1

jk1j3jk25

3

jk2j5jk36

5

jk3j6jk5!

6

Latihan 12

jk2jyjk13

6

j3j 5

jk2j3j 1

j2j jk61

jk3j2jk53

j6j 5

!

!

j5j 6

jk3j5j 2

j3j jk1y

jk2j1jk32

j5j 3

6

2

8

Kegiatan dilanjutkan latihan lagu Sisinta, Menthog, Cublak Suweng, dan jaranan. Si Sinta . . .

1

2

Sin -ta 3

5

3

5

3

5

3

.

pe - pu – ja - an - ku

6

5

6

5

6

2

1

y

1

2

3

3

5

3

.

2

me- nga- pa

.

.

.

Ki - ta su - dah ber –sa - tu

Latihan 13

5

6

5

6

5

ka - mu me - ning-gal-kan -ku

.

A - pa ke - sa – lah –an - ku 3

2

2

5

3

2

1

ja - di ra - gu .

1

.

y

ta

-

hu

tak

j6j 6 j5j 3 2

j3j 5 j3j 6 j5j 3 2

j3j 5 j3j 6 j5j 3 2

Blak cublak suweng

suweng-e ting gu –len-ter

mambu ketundhung gu-del

j2j y j1j 2 j1j 3 j2j 2 j2j y j1j 2 j1j 3 j2j 6 j.j 6 j5j 3 j2j 3 j5j 6 pak empong le - ra le - re sa-pa ngguyu ndhe-lik – a – ke sir

j.j 6 j5j 3 j2j 3 2

sir pong dhele kopong sir

sir pong dhele kopong

Latihan 14 j2j 3

5

ja- ran - an j!j !

j!j 6

j6j 5

j3j 1

5

j5j 6 !

j6j 6 j5j 1

j1jk11

j.j 6

6

j2j 3 j1j 5

menthog

jz@xj c#

zj!xj c@

mung

la -

j5j 2

zj3xj c5

ya a - ja

j.j 6

6

ku -

zj5xj c6

j.j 1

j.j 5

jreg

j.j 5

prog

j.j 5

menthog

zj6xj c5

j!j 6

j5j 6 5

sing ngi - ring pa - ra mantri

bugkrincing gede bug krincing prog

Latihan 15

j3j 2 1

ja - ran te -ji

j!j !

jregjregnong jregjregnongjreg j2j 3

j.j 5

ja- ran - an ja – ran e

singnumpak ndara be -i j6j 6

j2j 3

zj3xj c6 mu

j6j 6

tak

j.j 6

j3j 2

j1kj11

tu - rut lurung gede

j.jk12

j3j 2

1

gege- bug je - dher

jz3xj c5 kan -

j!j @

zj5xj c6

6

ndha - ni

j!j 6

j5j 5

a - ngisin - i –sin - i mbok

j6j 5

3

6

nge - tok a - na kandhang wa -

j5j 5

e e9

j5j 2

zj3xj c5

zj5xj c6

nak e- nak j.j 2

j6j 6

j6j 5

3

6

5

ga -

we

la - ku -

mu

ngo - rok o - ra nyam-but

2

j.j 2

menthog

2

j.j 2

menthog

zj3xj c5 zj5xj c6

zj@xj c#

zj!xj c@

zj6xj c5

zj3xj c6

me -

gal

me -

gol

mung

. 6

5

3

ga - we

gu -

6 2

yu

Pertemuan 8 Latihan 16 5

jz3xj c5 zj5xj c6 6

Ku -

pu

ku - wi

j.j # #

j.j @ @

ngalor

ngidul

2

3

mbok ya

5

B

jz6xj c! zjx!xj c@

tak

@

en - cup - e

j.j ! j!j 6 j5j 3 6 5

zj@xj c# @

3

6

!

6

jz@xj c# !

mung a - bur - e .j @ @

ngetan ba-li ngu-lon

men - cok tak en - cup -

Latihan 17 A

6

!

6

nge –wuh - a -

mrana

mre –ne mung sa-pa-ran paran

j5j 5 j5j 2 jz3xj c5 zj5xj c6 j6j @ j!j 6 5

3

2

e mentas mencok

cegrok banjur mabur kle - per

5

.

6

.

5

.

3

.

5

.

3

.

2

.

g1

.

5

.

6

.

5

.

3

.

5

.

3

.

2

.

g1

.

2

.

1

.

2

.

1

.

6

.

5

.

4

.

g5

.

6

.

1

.

6

.

5

.

6

.

3

.

2

.

g1

j65 6

5

j.5

j65 6

5

3

j.1 j23 5

j.5

j35 3

2

g1

j65 6

5

j.5

j65 6

5

3

j.1 j23 5

j.5

j35 3

2

g1

j11 j.1 j23 1

j11 j.1 j23 1

j11 j.1 j23 5

.

.

.

j65 6

j11 j.1 1

j65 4

ke

j.# jz!xj c@ j.j 6 j5j 5 j6j 6 5

.

.

5

j24 j56 5

5

3

j64 j56 g5 g1

10

Latihan 18 .

.

.

.

.

1 5 Adhuh 1

5

!

!

6

6

-

4

.

5

3

ke - sel - e

.

ba – nyu

.

6 5 3 se - ger -e

.

i - lang

.

.

.

@

#

ne

be - ning

u - ger

!

2

4

5

ra

la - li

. . . .

2 1 5 ba – nyu -ne 2

1

.

5

.

wis ma - ri .

6

3 2 1 ing sendhang

5

3

2

1

ra mri - yang

5

6

4

5

a - nye - neng- ke a - ti

6

5

3

.

mring wa- jib

2

3

1

kang mes-thi

Pertemuan 9 Evaluasi dari latihan 13 s/d 18 Pertemuan 10 Melanjutkan evaluasi latihan 13 s/d 18 dan pemberian tugas latihan mandiri untuk latihan 25 dan 26 untuk dievaluasi pada pertemuan berikutnya. GUNDHUL-GUNDHUL PACUL PL BR .

.

.

.

.

3

3

7

7

Gun-dhul gun-dhul pa - cul

cul

Nyunggi nyunggi

kul

3 .

5 5 5

Wa - kul

.

3

.

Wa -

5

3 3 . .

kul

5 5 7

6 6

7

wa - kul .

6

7 6

. . 7

@ gem @

z#x x x c@ be

z#x x x c@

gem - be 6

5

3

z#x x c@ -

7

leng - an

z#x x c@

7

leng - an

6

5

3

ngglim- pang

se – ga - ne da - di

sak la - tar

ngglim - pang

se – ga – ne da -

di

sak la – tar

@

5

7

.

6

6

7

6

5

3

6

5

3

Latihan 26 . . .

. 6

3

5

Nya -ta 5

3

Lis lis lis .

6

6

Pi - tik

3

7

7

ko - we wa - sis

sis

. 6

5

BATANGAN PL BR

5

6 6

7

cang –kri -man 6

6

6

ndhase te - lu

. .

. 6

te

@

#

6

7

be -dhek - en sing ge - lis .

5

-

lu

z7x x c@

#

. @

3

.

2

i

-

ki

7

ba - tang - a - ne

5

6

a - pa

11

.

.

.

6

6

Jangkrik

.

.

6

6

z7x x x c@

5

6

6

.

su - ngut sla - we

Ba - pak

6

6

3

z&x x c@

.

bang bang bang

#

z7x x c@

#

.

5

de - mang mang 6

7

.

di - su - duk

#

@

7

5

6

ba - tang - a - ne a - pa

6

@

&

.

klam- bi .

5

7

a -

bang

.

z5x x c6

man - thuk

3

.

2

man - thuk

Pertemuan 11 Melanjutkan evaluasi dari latihan 27 dan 28dan penambahan materi lagu daerah Sunda Latihan 27 Kuwi Apa Kuwi

. . . .

. . . .

@

#

j.6

ku - wi 5

6

6

6

pu - ja

3

j.2

mer - ga 5

@

a - pa ku -

sing tak 2

7

6

z#x x x x@x x c#

7

wi

e

jz6c7

z5x x x c6

pu -

ji

5

3

.

yen ko - rup - si

6

6

pi - ye

.

jz6c7

mas

. .

2

j.6

3

2

u

kem - bang me – la - thi

u

3

2

u

y

a - ja

dha ko - rup - si

ne - ga -

ra - ne ru - gi

6

7

z5x x x c6

j.3 j56 7

wi

hiyak ngona

ku -

7

6

3

2

u

j.# j@3 j27 6

ngona ngona ngono

Latihan 28 Sluku Bathok pelog . . . .

. 1 si

. .

j.1 1

1

5

5

7

6

5

slu - ku slu - ku ba - thok 1

y

1

2

3

1

ra - ma menyang so - lo . . 1

@

.

pak 4

.

wong u

1

. .

2

nek o - bah me – de – ni

#

!

jen-thit

2

4

ma - ti

3

1

.

7

6

5

ba - thok -e

j.5 5

5

4

leh o - leh - e

. .

. .

j.5 5

5

7

lo - lo

5

3

o - ra

5

bo - cah nek u - rip

4

6

3

e - la

5

6

2

1

e - lo

!

5

pa- yung mo - tha

. . 5

. .

6

!

6

lo - bah

2

1

o - bah

!

5

go – lek – a dhu- wit

12

Pertemuan 12 Materi lagu daerah lain (Sunda dan Kalimantan) Latihan 29

KARATAGAN PAHLAWAN (LAGU DAERAH SUNDA)LAGU &SYAIR: MANG KOKO

.

j.j 6 j5j 6 ! Teu honcewang

.

j.j 1

j2j 3

. j.j 5 j6j kz3c2 1 . su - mo-re - ang

5

. j.j 6

ca- du mun-dur

.

j.j 6

j5j 6

j.j 5

3

2

.

pan-tang mu-lang

!

. j.j 5

Ber – ju-ang keur

.

5

j6j zk3c2

j.j y j1j 2 3 6 5 3 2 te - kad-na pah - la - wan- bang-sa

1

le – mah ca - i

j6j 5 j6j ! j@j # j!j @ j6j j 5

j.j 1 j.j 1

j2j 3

6

#

jz@xjk!c@ !

5

j35 6

jz!xjk.c# @

la - li ra - bi

tur tega

pa - ti

j.j 5 6

ta - ya ba-sa menta pamulang ta- ri ma

5

mun maksud ta - can lak sa - na

.

3

j2j 3

j.j 3

ikh –las

5

! j5j 6 j3j 2 1

ri - do keur korban merdeka

LATIHAN 30 LAGU DAERAH SUNDA (pelog) . j5j 5 j6j 5 j3j 3

5

Tah so-ra be-dug ba - tur

j.j 1 1 si -

nar

jz1xj c2 la -

3

j5j 5

j6j 3

5

. j3j 3 j3j 5 j6j 3

tanda geus bu - rit

j.j 5 jz6xj c5

zjx6xj c!

yung ngem- pur

5 j6j 5

j3j kjz3c2 1

geus ni-tah reureuh u - lin ngajak ke masjid

5

.j 5

hu - rung

3

5

6

j.5 zj3xj c5 zj3xj c2

nga - jak nyem -bah ke hyang

1

a gung

Latihan 31 LAGU DAERAH SUNDA (slendro) . .

. .

. .

6 Cing 6

. !

@

@

@

cang -ke - ling

. !

plos

5

5

ka - ko - long

#

@

6

.

!

@

@

ma - nuk cing-kleng

cin – de - ten

ba - pa sa –

bu - le - neng

5

3

5

z6x x x c! tar

5

3

2

Latihan 32 LAGU DAERAH KALIMANTAN (slendro) . .

. .

. .

. .

2

3

5

6

Ta –beq ta - beq j3j 3 5

. jz3xj c5 j2j 3

5

j6j 5 jz!xj c6 zj5xj c6 3

do - y de-nang kamiq be - ta – beq

6 jz3xj x5x cj3j 2 1 j.j 2

kamiq be –ta - beq do -y

3

j3j 2 jz3xj c5 zj3xj c2 2

de - nang e wah be - re joq

13

Latihan 33 Lagu Daerah Minang (pelog) j3j j 3

3

j3j k.4

j5j 6

zj5xj c4

nan sing - ga -lang ta - danga juj j 3

3

j3j k.4

Di - ma ha - ti

j3j k.3

j5j 6

jz7xj c5

j6j 4

j3j 3

run - tuah u – rang ba- ba - li - ak da- ri

j5j 6

zj5xj c4

j3j k.3

j5j 6

jz7xj c5

j6j 4

3

3

Pa –dang

j3j 3

3

3

in - dak ka - ru - suah sa - dang ba - sa - yang u - da ba – ja - lan

Latihan 34 Tekate Dipanah (slendro) j.j 6

j6j 6

Te – ka-te

j3j 5

j3j 6

j3j 5

j2j 2

j3j 5

j3j 6

j5j 3

j2j 2

di – pa-nah di - panah ngi-sor ge-la – gah a-

j5j 3

j2j 2

j2j y

j1j 2

j1j 3

j2j 2

na ma-nuk on-dhe on-dhe mbok sri-bombok mbok sri ka- te mbok j2j y

j1j 2

j1j 3

2

sri-bombok mbok sri ka- te Latihan 35 Jamuran (slendro) . 2

6

jz6xj c!

5 j.j 2

Ja - mu - ran y

2

ja - mur ga - jih 1

ja -

2

3

mur

zj3xj c2 2 jz6xj c!

2

y

2

bre - gi - gih 5

a -

zj2xj c!

gé - gé -thok ja - mur

ya

1

zj3xj c2

zj6xj c! 5 j.j 2

zj3xj c2

a - pa

gé

- gé-thok

si - ra

mba - dhe

1

jz2xj c3

2

zkyxj1xj cy

t

sa

a -

ra

a -

ra

ya

5

5

zj3xj c2 2

2 3

pa

Latihan 36 Ris- irisan Tela (slendro) .

.

.

.

6 6 Ris- i .

2 2 2 u – ni - né

6 5 3 2 ris – an té – la

3 6 5 3 2 Ma - nuk–é podhang .

2 1 3 2 kuk engkukan

2 2 2 la la la 2 2 2 u – ni - né

. .

2 madu

3 5 6 sa - lé

2 1 3 kuk engkukan

2

14

Latihan 37 Eman-Eman (slendro) .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

x.x x c3

.

.

1 y 1 3 3 5 6 1 1 2 3 1 e – man e –man wong ba – gus o - ra sem-bah-yang e – man e –man wong su – gih o - ra sem-bah-yang 1 y 1 3 bagus en- di su –gih en- di

3 5 6 6 6 5 3 5 ka – li – yan na - bi Yu-suf ka – li – yan na - bi Su – lai -man

5 ! 5 6 6 6 5 3 1 3 5 z6x na – bi Yu-suf su-jud ma – rang Pa- nge –ran na – bi Su –lai - man su-jud ma – rang Pa- nge –ran

3 3 2 1 5 5 5 5 6 1 2 3 e – man e –man wong ba – gus o - ra sem-bah-yang e – man e –man wong su – gih o - ra sem-bah-yang

Pertemuan 13 Alih Notasi dari notasi Kepatihan ke Solmisasi Slendro sanga not kepatihan

y

1

2

3

5

solmisasi

2(re)

3(mi)

5(sol)

6(la)

i(do)

not kepatihan

1

2

3

5

6

solmisasi

2(re)

3(mi)

5(sol)

6(la)

i(do)

not kepatihan

1

2

3

5

6

solmisasi

3(mi)

4(fa)

5(sol)

7(si)

i(do)

not kepatihan

t

y

u

2

3

solmisasi

3(mi)

4(fa)

5(sol)

7(si)

i(do)

Slendro manyuro

Pelog nem

Jumlah nada pada laras pelog adalah 7buah yaitu: 1 2 3 4 5 6 7, namun pada penggunaannya dalam gendhing atau vokal lebih dibatasi adanya pathet sehingga nada yang digunakan hanya 5 buah saja. Pola jarak yang terdapat dalam laras pelog dibagi dalam 3 modus yaitu modus pelog barang, pelog lima dan pelog nem, sehingga garapan suatu sajian gendhing dapat menggunakan modus-modus tersebut dengan berbagai pertimbangan yang memungkinkan dalm penggarapannya.

15

w e

r t y u

1 2 3

4 5 6 7

e

t y u

2 3

5 6 7

w e

r t y

e

t y

1 2 1 2 3

4 5 6 5 6

! @ # laras pelog ( heptatonik) @ #

modus pelog barang

! @

modus pelog lima

! @ #

modus pelog nem

Agar mudah mensejajarkannya maka susunan pola jarak dapat disusun sebagai berikut: t y u

2 3

5 6 7

@ #

modus pelog barang

r t y

1 2

4 5 6

! @

modus pelog lima

1 2 3

5 6

! @ #

% ^

modus pelog nem

Pertemuan 14 EVALUASI

16