Mivel fegyelmezi a diákokat a tanórákon?

     

 

2017

Mivel fegyelmezi a diákokat a tanórákon? Szántó Gábor: Nem szoktam fegyelmezni, mivel a cserhátis diákokat nem kell.     Godena  Ildikó:  Vagy  megemelem  a  hangom,  vagy ami ijesztőbb (a diákok szerint) lehalkítom,  és lassan beszélek, szúrós szemmel nézek.    Bali  János:  Igyekszem  a  gyerekeket  moti‐ válttá tenni, hogy belső szükségletük legyen a  rend, a fegyelem és a tudás megszerzésének öröme.    Faludi Zoltán: A tanár eszköztára a fegyelmezés terén nagyon korlátozott ma‐ napság, ez az oka, hogy leginkább a szóbeli elrettentés fegyverét használom.  Sokáig működött az a fenyegetés, miszerint: Ha nem tanultok, bezárlak titeket  egy szobába, és kínai kortárs operát hallgattatok veletek, vagy odahajítom vil‐ lanynaplóm, de ezt már megszokhattátok, ezért újítani kell. Nemrég egy sokkal  hatékonyabbat találtam. Egyik tanártársam szokása, hogy nyitott ajtónál tanít,  és észrevettem, hogy a szomszéd teremből átszűrődő hangok hallatán néhány  diák összerezzen. Ezen felismerés óta csak megfenyegetem őket, hogy kinyi‐ tom a termük ajtaját IS, hogy még tisztábban hallják a szomszéd órát,és máris  szorgalmasan kapcsolódnak be a munkába. Egyébként a guillotine‐t is humá‐ nus eszköznek gondolom.    Ring Balázs: Fejedre húzom a kapucnit, és beírok egy egyest.   

Magasdi Bence, Kovács Bálint 12.B       

 

1 

Interjú Dóber Valéria tanárnővel 1) Mikor kezdte a tanári pályát?  A tanári pályát régen kezdtem, az első ta‐ nítványaim már középkorú felnőttek, csa‐ ládanyák, családapák.  2) Mikor és miért határozott úgy, hogy  pedagógus lesz?  A  mi  családunkban  a  tanári  pálya  hagyo‐ mány, édesanyám is tanított, az első lépé‐ seket, mikor járni tanultam, szinte az iskola  tantermeiben tettem meg. S kezdettől ta‐ nár akartam lenni, más pályára nem is gon‐ doltam.  3) Mit gondol iskolánkba járók szellemi adottságairól?  A Cserháti iskolába sok értelmes fiatal jár, előttük, előttetek a jövő. A szellemi  képességek persze változók, nem mindenki született ugyanazokkal az adottsá‐ gokkal, de kitartással, szorgalommal sok minden elérhető. Az akarat szabad.  4) Mit gondol a dohányzó diákokról?  A dohányzó diákokról azt gondolom, hogy tévúton járnak, a saját sorsukat ne‐ hezítik, a saját egészségüket rombolják, rossz mintát követnek, sajnálom őket.  5) Mi alapján dönti el, hogy mikor megy le a pályára „razziázni”?  Számomra fontos a rend az iskolában, s nem akarom behunyni a szemem, ha  problémát látok, foglalkozom vele.  6) Próbálta valaha is a cigarettát?  Nem értem, miért olyan fontos ez a kérdés, ennél sokkal érdekesebb témákról  is beszélgethetnénk. Én nem dohányzom, nem is szeretnék, s a családomból  senki sem dohányzik. Életemben egyszer próbáltam ki a cigarettát, s eldöntöt‐ tem, nekem erre nincs szükségem. Elég határozott voltam már e kérdésben 15  éves koromban is, nem voltam, nem vagyok befolyásolható.      2 

7) Mit tekint Ön a boldog élet titkának?  Az emberi tartást és a szeretetet.  8) Ön szerint melyek azok az okok, ami miatt egy diák alkoholizál?  Miért alkoholizál egy‐egy diák? Sok oka van az önsorsrontásnak, mindenkinél  más. Van, aki ebben az életkorban mindent ki akar próbálni, s ezért az élveze‐ teket  hajszolja,  van,  aki  felejteni  akar  valami  fájdalmat,  van,  aki  a  gátlásait  akarja így legyőzni, s van, aki ettől érzi magát másnak, érdekesnek, fontosnak,  s  van,  aki  az  otthon,  a  családban  látott  mintát  követi.  A  fiatalok  viselkedése  mögött  mindig  az  őket  körülvevő  felnőttek  is  felsejlenek.  Egy  család  összes  gondja, hiányérzete.  9) Mit szeret ebben az iskolában?  A tanítványokat. Sokat tanulok tőlük magamról is.  10) Mit ellenez iskolánkban?  Mit ellenzek az iskolában? Ha néha mi, felnőttek kiábrándultak, rosszkedvűek  vagyunk, azt nem szeretem.  11) Mivel tölti szabadidejét?  Sok  mindennel,  szeretek  együtt  lenni  a  családommal,  beszélgetni,  moziba,  színházba, kiállításokra járni, olvasni, kertészkedni, tanulni, utazni.  12) Mi a kedvenc étele, itala?  Sok kedvenc  ételem van,  nehéz lenne  választani, az egyszerű, hagyományos  ételeket, de a különlegességeket is kedvelem. Italom? A tonik, s alkoholos ita‐ lok közül alkalmanként egy‐egy pohár finom bor.  13) Melyik a legkedvesebb könyve?   Sok kedves könyvem van. De, ha választanom kell Szerb Antal Utas és holdvi‐ lág és Ljudmila Ulickaja Kukockij esetei és Daniel Stein, tolmács című regényeit  emelem ki.  Bogdán Adolf 10.B     

3 

Tajvan A közelmúltban egy tanfolyamon (Industrial Technical Instructor Training Prog‐ ram) vettem részt Tajvanon, Taichung városban. A tanfolyam célja volt, hogy  elsajátítsam a napenergia hasznosításának megtervezését ("solar farm") és ki‐ vitelezését.   A  tanfolyamra  2016.  szeptember 03‐án in‐ dultam és 2016. nov‐ ember  07‐én  érkez‐ tem haza. A program  helyszíne egy nagyon  jól felszerelt szakkép‐ zési  centrum  (T.C.N.R.)  volt  a  fent  említett városban.   Kint  létem  alatt  egy  kollégiumban  volt  a  szállásom, mellyel szintén nagyon elégedett voltam. A tanfolyamot sikeresen  elvégeztem, az angol nyelv gyakorlása mellett nagyon sok szakmai és kulturális  élménnyel gazdagodtam."    Tukacs Attila 

Végzősök gondolatai… Ne törődjél semmivel, egyél zsömlét kiflivel!  (Rádi Richárd.12.C)   Ez a 4 év hosszú volt, de nem rövid.  (Pusztai Barnabás 12.C)  3 év után megváltunk szeretett ofőnktől. Re‐ mek szakember és bátor katona volt, de a  gyengék hamar elesnek.  (Illés Marcell 12.C)  4 

Na mivaaaaaaaaaan? – Ring Balázs tanár úr 2016.  (Kopár Krisztián 12.B)  A „B” épület alsó WC‐jében található a titkok kamrája, mert senki nem tudja,  mi a franctól van ott olyan büdös.  (Molnár Martin 12.B)  Kilencedikben Kanász tanár úr megengedte, hogy hozzunk otthonról szalon‐ nát, kolbászt és ott órán kipakoltunk és ebédeltünk.  (Csárdi Dávid 12.B)  Az udvar nagyon szép nagy, ez a tanulók egy részének előnyére válik, Dóber  tanárnőnek annyira nem.  (Magasdi Bence 12.B)  Kránicz tanár úrral az órák mindig értelemszerűek. A matek órák lehetnének  halkabbak is. Faludi tanár úrral telnek a legjobban az órák.  (Nagy Dániel 12.B)  Jók voltak az osztálykirándulások,  mind az egy.  (Horváth Gergő 12.B)  Életem legjobb éve volt, amikor  Szántó Gábor tanár úr tanított egy  teljes tanéven át. Hála Istennek  megbuktatott, és így nem kellett tovább elviselnünk egymást.  (Bátorfi Barnabás 12.B)  A Cserháti SZKI‐ben a színvonalas fizika oktatás fogott meg, illetve a tudomá‐ nyok tudományának  képviselője, aki nem más, mint Marton László igazgató‐ helyettes úr. A heti fizika órákat többször duplázva, triplázva, szünetet nem  ismerve adta át a fizika tudásának apró töredékét.  (Hervai Dávid 12.A)   Ez alat a négy év alat megtanúltam hejesen irni és aszt hogy a matematikká‐ ban nem csak számók hanem betük is vanak.  (Nagy Milán 12.A)  Nekem ebben a 4 évben a legemlékezetesebb dolog az osztálykirándulások  voltak, életemben először tapasztaltam ilyet (osztálytársam jóvoltából) hogy  hányás közben lehet fingani. Nekem a cserhátis évek úgy teltek el, mint egy  nagyon jó csapatépítő tréning, kívánni sem tudtam volna jobb osztályt a mos‐ tani 12. A‐nál.  (Simon Balázs 12.A)   5 

4 év alatt kaptam jót és rosszat is. Rájöttem, hogy az elektronikán belül pon‐ tosan mely terület érdekel igazán. Sokat köszönhetek az Iskolának, a CSERI‐ NEK.  (Antal Bence 12.C)  A Bali tanár úr órái viccesen telnek, a szi‐ gort viszont a nádpálcájával tartja fenn.  (Cziráki Zsolt 12.B)   Talán Ring Balázs tanár úrral volt a leg‐ több élményem. Még a mai napig előfor‐ dul, hogy fejünkre húzza a kapucnit és  csomót köt rá.  (Kovács Bálint 12.B)  Legjobb élményeim közé tartozik a gólya‐ avató, amelyet minden évben megnézek.  (Sárkány Marcell 12.B)  A 4 év kollégium az immunrendszeremet, a  lelkemet  és  a  testemet  megedzette,  mint  a  vasbetont.  Sokat  köszönhetek  a  cserinek.     (Horváth Marcell 12.A)   Összegyűjtötte: Farkas Zsuzsanna                    6 

Kimentek a doberdói harctérre! Júliusban iskolánk három jelenlegi és  volt  diákja  (Árva  Mihály,  Németh  Ádám  és  Jakab  Péter)  részt  vett  egy  jutalomutazáson  Szlovéniában  és  Olaszországban.  Az  első  világháború  magyar  emlékeinek  helyszíneit,  az  Isonzó partját, Caporetto‐t és Dober‐ dót látogatták meg.  Az utat egy Kárpát‐medencei verseny  előzte meg tavasszal, ahol a csapat a  2.  helyet  szerezte  meg  Lakitelken.   (A verseny fővédnöke Lezsák Sándor,  az országgyűlés alelnöke volt.) Az első  öt csapatot jutalmazták ezzel az úttal.  A  három  nap  alatt  megnézték  Koba‐ ridban (az egykori Caporetto) a világháborús múzeumot, a Napóleon‐hídat az  Isonzó felett, bejárták a Doberdót, tisztelegtek a magyar gyalogezredek emlék‐ művei előtt, megismerkedtek helyi civilekkel, akik nem csak az olasz, de a ma‐ gyar emlékeket is óvják.   A Kolovrat hegyen egykori első világháborús állásokban járkáltak és képzelték  bele magukat a katonák min‐ dennapjaiba.  Megismerték  a  háborúnak  a  katonák  életét  közvetlenül  befolyásoló  kö‐ rülményeit.  Foglianoban  megcsodálták,  hogy  az  olasz  hatóságok  mennyire  tiszte‐ letben tartják az osztrák‐ma‐ gyar sírokat is.     7 

A második napon az olasz tengerpartra is  tettek egy kis kitérőt.  Sok élménnyel gazdagodva utaztak haza.  Árva Mihálynak és Jakab Péternek ez már  a második nyereményútja volt. Tavaly ta‐ vasszal  Lengyelországban  jártak  szintén  egy világháborús verseny díjazottjaiként.  Írta: Farkas Tünde     

Nyári élményeim Az idei nyarat egy fárasztó 2 hetes nyári gyakorlattal kezd‐ tem.   Ezután  családommal  együtt  a  Balatonon  nyaraltunk.  Há‐ rom teljes hétig a nyár nem szólt másról, mint fürdésről, fociról a haverokkal,  buliról a városközpontban. Meglátogatott minket Fülike barátom is, akivel há‐ rom napon át űztük, hajtottuk az éjszakát.   Ezt  követően,  miután  ő  elment,  keresztszüleimmel  átkompoltunk  Tihanyba,  ahol épp akkor zajlott a Levendulafesztivál. Ennek örömére megkóstoltunk egy  igazi különlegességet, a levendulafagyit. Ekkor jöttünk rá, hogy miért csak az  illatáért szeretjük a levendulát, és, hogy miért is riasztja az a molylepkéket. A  Tihanyi Bencés Apátságot sajnos a magas belépési díj miatt nem tudtuk meg‐ nézni. Tihany után még pár napot a nyaralóban töltöttünk, majd utunk haza‐ felé irányult.  Augusztus második felében az időt többnyire a haverokkal töltöttem. Napköz‐ ben azt tettük, amihez éppen kedvünk volt: bringáztunk, lejártunk kondiba, bu‐ liztunk. Így telt az én nyaram!   Tulézi Dániel 10.A 

8 

ZIEHL-ABEGG KFT. A „KIRÁLYKATEGÓRIA”   Fiatal  korában  mindenki  határozott  el‐ képzeléssel  rendelkezik  arról,  hogy  fel‐ nőttként bizony megváltja a világot. Idő‐ közben ez a kép azért mindenkiben átfor‐ málódik, és elindul egy olyan hivatás irá‐ nyába,  melyet  magáénak  érez.  A  követ‐ kezőkben a gyakorlati oktatás olyan lehetőségeiről olvashattok, melyek jó al‐ ternatívaként szolgálnak a képzett, és szakmailag is alapos felkészültségre vá‐ gyók számára.  Hogyan segíthet céljaid megvalósításában a ZIEHL‐ABEGG Kft.?  A német anyavállalat (ZIEHL‐ABEGG SE) első nemzetközi leányvállalatát 1994‐ ben alapította Marcaliban, ahol motor‐ illetve ventilátor alkatrészek gyártása  zajlik. A fejlesztéseknek köszönhetően cégünk dinamikusan fejlődik. A szakem‐ ber‐utánpótlás biztosítása érdekében, 2013‐ban bekapcsolódtunk a szakkép‐ zésbe és megnyitottuk vállalati, magas műszaki színvonallal rendelkező tanmű‐ helyünket, ahol több szakma gyakorlati oktatása folyik. A sokrétű technológia  mind  a  termelés‐ ben,  mind  a  tan‐ műhelyben  lehe‐ tővé  teszi,  hogy  minden  diák  ta‐ pasztalatot  sze‐ rezhessen  a  saját  szakterületén.     

 

9 

Gyakorlati lehetőségek középiskolásoknak  A szakgimnáziumok és szakközépiskolák tanulói számára gépi forgácsoló, vil‐ lanyszerelő, CNC gépkezelő, ipari gépész, szerszámkészítő, elektronikai techni‐ kus, logisztikai ügyintéző gyakorlati képzést kínálunk. Tanulóink az iskola által  kijelölt gyakorlati napokon tartózkodnak cégünknél, és végeznek gyakorlati te‐ vékenységet  tanműhelyünkben  (pl.  fémipari  alapok),  illetve  a  termelésben.  Mindenhol felkészült szakoktatók, mentorok segítik munkájukat.   Az eredményes gyakorlathoz a következőket biztosítjuk:  ösztöndíjat: alap, tanulmányi eredmény alapján, plusz egyszeri (egyéni  teljesítmény alapján),  védőfelszerelést, egyéni munkaeszközöket és munkaruhát,  magasan képzett szakoktatók segítsége    Elért eredményeink, szakmai elismerések  Somogy Szakképzéséért Díj 2015  „… a tanulókat magas szintű‐, eredményes gyakorlati oktatás‐ ban részesítette.”         

 

10 

A duális képzés a ZIEHL‐ABEGG Kft.‐nél  A duális képzés egy olyan gyakorlatorientált és újszerű képzési forma, mely  keretében az egyetemi/főiskolai hallgatók az általuk választott cégnél, rend‐ szeresen és igen magas óraszámban vesznek részt gyakorlati képzésen. Így a  diploma  megszerzése  után  már  szakmai  tapasztalattal  rendelkező  piacképes  munkaerővé válnak, és könnyebben el tudnak helyezkedni is. Számos előnye  van a programnak, de nagyon sok elszántságot, kitartás, tanulást és nem utolsó  sorban  elköteleződést  igényel.  Cégünknél  töltött  szakmai  gyakorlatod  során  csapatunk  hasznos  tagjaként  megtanulhatod, mit jelent az ak‐ tív  csapatmunka,  az  önállóság,  a  kreatív gondolkodás.    

Pannon Egyetem anyagmérnök*** gépészmérnök*** mechatronikai mérnök* villamosmérnöki *** környezetmérnök* mérnökinformatikus** emberi erőforrások*** vezetés és szervezés*** számvitel*** Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kar villamosmérnök gépészmérnök környezetmérnök mérnökinformatikus

Kiemelnénk a felsőoktatási intéz‐ mények  rangsorában  6.  helyen  álló  partnerünket,  a  Pannon  Egyetemet,  melynek  Nagykani‐ zsai  és  Zalaegerszegi  és  Veszp‐ rémi  Campusával  régóta  szoros  az együttműködésünk Rendezvé‐ nyeikről,  pályaválasztást  támo‐ gató programjaikról bővebben az  egyetem  honlapján  tájékozód‐ hattok:  www.uni‐pannon.hu  www.dualis.uni‐pannon.hu         

11 

További gyakorlati lehetőségek egyetemi hallgatóknak  duális gyakornoki program  diplomamunka megírásában segítségnyújtás ‐ témaadás  szakmai  gyakorlat  (alap‐  és  mesterszakon),  versenyekre  való  felkészítés  ösztöndíj program    Gyakornokaink ill. hallgatóink elmondása szerint a gyakorlati képzésnél fon‐ tos:   „megfelelő  matematikai,  fizikai  ismeretek  és  jó  kézügyesség”  ‐  Élő  Elemér, gépészmérnök hallgató, BME  „a kitartás és a szorgalom elengedhetetlen a mindennapi munkavég‐ zés során és a tanulásban” ‐ Mazur Tímea, Gazdálkodási és menedzs‐ ment szak, BGE Zalaegerszeg  „hallgatótársaim irigykedve nézik mennyi törődésben és aktív gyakor‐ lati  tevékenységben  részesülünk”  ‐  Lőczi  Bálint,  gépészmérnök  hall‐ gató, BME  „nagyon hasznosak a külön nekünk hallgatóknak szervezett gyakorlati  programok  pl.  a  kis  csoportos  tanműhelyi  fémipari  alapképzés,  ahol  mindenkire  jut  idő  ‐  Szántó  László,  mechatronikai  mérnök  hallgató,  Pannon Egyetem Zalaegerszeg    Gyakorlatodhoz biztosítjuk  rendszeres havi pénzbeli juttatás  céges laptop; önálló projektfeladatok   igény szerint kollégiumi elhelyezés   egyéni védőfelszerelés, munkaeszközök, munkaruha biztosítása  magasan képzett mentorok és mérnök csapat segítsége     Az eredményes munkavégzés, illetve a jó vállalati légkör fenntartása érdeké‐ ben  különböző  programokat  szervezünk,  melyeken  hallgatóink  is  részt  vesz‐ nek. Többek között jártunk már a Zamárdi Kalandparkban, illetve nyáron meg‐ rendezzük a családi napot.  12 

Ezúton szeretnénk ismételten gratulálni a jelenlegi 11.C osztálynak, akik elhi‐ vatott osztályfőnökük, Farkas Zsuzsanna vezetésével részt vettek a 2016 tava‐ szán megrendezésre kerülő TechTogether szakmai versenyen. Első helyezett‐ ként a ZIEHL‐ABEGG Kft. felajánlását vehették át, melynek keretében gyárlá‐ togatáson jártak cégünknél, illetve egy felejthetetlen napot töltöttünk el  együtt a Zamárdi Kalandparkban.   

Ha felkeltettük érdeklődésedet, az alábbi elérhetőségeken megtalálsz ben‐ nünket:  ZIEHL‐ABEGG Motor‐ és Ventillátorgyártó Kft.  8700‐Marcali  Ziehl‐Abegg u. 1‐2.  www.ziehl‐abegg.hu       

Kapcsolattartó:   Bozsits Petra Éva  HR szakértő  +36 85 509 138   szakkepzes@ziehl‐abegg.hu   gyakornok@ziehl‐abegg.hu  13 

Élet a cseriben Mindenhol jó, de a legjobb a Cserhátiban.   (Fuksz Attila 10.D)  Godena Ildikó tanárnő órái a kedvenceim, igaz,  bukok belőle, de nem a szándék, hanem a FON‐ TOS!  (Bilák Benjámin 10.D)  4 éve járok már a Cserhátiba és most tudtam  meg, hogy a büfében van Takács menü, két saj‐ tos kifli és 2 dl kóla.  (Ujj Richárd 11.B)  Az epém miatt rossz a közérzetem. Lassan kiugrok a másodikról.  (Bukai Milán 10.A)  Imádtam amikor Fuksz tanár Úr kihívott felelni születésnapom alkalmából. Fe‐ nomenális volt az a szenvedés, amit prezentáltam.  (Zombori Zénó 10.A)  Cserhátisnak lenni jó, mert mindig vannak érdekes programok, pl. Cserháti  napok.   (Vida Adrián 11.D)  A csocsóasztalnál töltjük a legtöbb időt, az iskola legjobb pontja.  (Molnár Máté 11.B)  Osztályunk egyik vezetőalakja Szollár Bence, aki bearanyozza a mindennapo‐ kat. Tudását és jellemét nem lehet tanítani, egy igazi kincs.  (Kocsis Dániel 11.B)  Ha dupla tesin nincs cuccod, az biza 2 egyes.  (Majoros Péter 10.D)  Jó hogy az iskolának van kommandósa.  (Imre Attila 9.G) 

14 

A büfé kiváló hely a matek esetleg fizika órai lógásra, kivéve ha a kedves igaz‐ gatónő észrevesz, akkor elég kellemetlen tud lenni.  (Haselbach Dávid 10.D)  A szakmai órák a legjobbak, mert ott ki tudom pihenni magam.  (Szakács Máté 10.D)  Megismertem Fuksz tanár urat.   Légy olyan, mint Fuksz tanár úr!   (Bekő Máté 10.D)  Hiányzik a Belső tanár úr… ja, még‐ sem.  (Fenyvesi Ákos 10.D)  Osztályfőnök szereti a vagány fiúkat,  pont jó osztályt kapott. A nyári gya‐ korlat is tök jó volt. Sokat hülyültünk  és tanultunk.  (Finta Gergő 10.D)  Szeretem amikor Dóber tanárnő hirtelen felbukkan hátul és mindenki mene‐ kül előle.  (Szommer Ticián 9.G)  Jó hogy a Cserháti csapata jeleskedik kéziben illetve kosárban.  (Török Milán 9.G)  Szeretem hallgatni György Gyula tanár úr legendáit.  (Máté Richárd 9.G)  A cseris foci nagy élmény, igaz, csak egyszer voltunk és akkor is kikaptunk. Fo‐ cizhattam osztálytársaimmal, nem mintha tesin nem fociznánk.  (Pintér Patrik 10.A)  Cseris élmény: mikor értem a fizikát.  (Bertalan Máté 11.A)  Ha tesi előtt megyünk le cigizni, akkor be lehet melegíteni tesire, mert futni  kell a tanárok elől.  (Horváth Marcell 9.G)  15 

Már 2 éve az iskola rabja vagyok és még 2 év letöltendőm van. A menza meg‐ fizethetetlenül „nagyon jó”, igen sok egzotikus ízt tartalmaz, amihez még nem  volt szerencsém. Az osztály pedig még mindig egy vicc. Továbbá ebben az is‐ kolában vannak a legjobb csajok.  (Gresa Soma 10.A)  Az idei évben a legnagyobb élményem az volt, amikor a kollégiumban csőtö‐ rés volt, hazaküldtek minket, és még igazolást sem kellett hozni.  (Csákány Dániel 11.A)  Véleményem szerint a Cserháti Nagykanizsa legjobb középiskolája, többnyire  jófej és humoros tanárokkal. A tanárokkal jól el lehet beszélgetni, viccelődni  (már akivel). Persze a poénokkal is csínján, mert könnyen úgy járhattok, mint  én a Fuksz tanár úrnál: egy vicc és az óra többi részét a folyosón töltöd vagy  atlasszal a kezedben „beszélgetsz” a tanár úrral.   (Tulézi Dániel 10.A   Mechanika órán más világra kerülök.  (Dömötör Csaba 11.A)  Számomra Cserhátisnak lenni egy  életérzés.   (Ámon Viktor 11.A)  Bele kell törődnöm, hogy minden év‐ ben én játszom Petőfit.  (Béri István 11.A)  Legjobb óra a mechanika, ahova beülünk és se kép, se hang.  (Benkocs Norbert 11.A)  Sok egzotikus állattal találkoztam már az iskolában.  (Horváth Norbert 10.A)  Emlékeim java része feledésbe merült. Sajnos a jegyeim emlékeztetnek eme  rossz időszakra.  (Teszlák Levente 10.A)  Jó volt, hogy találkoztunk többször is a katonákkal.  (Varga Dániel 10.A)  16 

A legjobb élményeim közé sorolható talán az osztálykirándulás, ahol felszaba‐ dultan csinálhattunk „akármit” szigorú keretek között. A lazább órák meg a  mennyekbe röpítenek…  (Farkas Patrik 10.A)   A kollégiumi élet is kifejezetten érdekes, eddig 2 db egeret fogtunk.  (Bajnok Bálint 9.B)  Ez a 2. évünk, csak számolom a napokat, mégsem akarnak telni …mint az Ad‐ venti naptár, elhatározod, hogy minden nap csak egyet nyitsz, másnap mégis  az összes ki van nyitva. A diákok csak futkosnak az udvar felé, mint aki semmit  nem tud, de mégis!? Mi történik lenn az udvaron? De hát én úgysem járok  le… Dóber tanárnő szorgosan lejár, olykor felhoz valakit, de utána 2 perccel  még úgyis egy hadsereg jön fel! Akkor nem mindegy?  (Beke Márk 10.A)  Amikor ebbe az iskolába jöttem, nem tudtam mi vár rám. De mint minden is‐ kolában, itt is vannak jó és rossz tanárok. Gyakorlati órán Kanász Ferenc tanár  úr megtanít minket a szakmai rejtelmeire.  (Fülöp Krisztián 10.A)  Nagyon szeretem a tesi tanár kedves ajándékát, a békázást.  (Pintér Ádám 9.B)  A gólyaavató fenomenálisra sikerült, a táncban Szörcsök Noel barátommal a  szólónk igen odacsapott, a zsűri majdnem kidőlt a röhögéstől. Továbbá felejt‐ hetetlen az avatón, amikor Emil keresztbe ment a kocsival.  (Paczári Barnabás 9.B)  Nem gondoltam, hogy a békázás ennyire megterhelő, most már tudom. A  gyakorlati órák a legkirályabbak. Kanász tanár úr párszor leszidott minket,  mert ugye híresek vagyunk a csöndességünkről.  (Kling Bence 9.B)  Ebben a 3 hónapban sokkal több pozitívum ért, mint a Piaristában. Sok a vic‐ ces pillanat, főleg ami a gólyaavatót illeti. A tanári karban vannak vicces és  laza  arcok, de vannak szigorú alakok is. A osztályom hangos és van egy‐két  kellemetlen alak. De elmegy. Viszont van alkalom, amikor sok ember fogyaté‐ kos.  (Lőczi Bence 9. B)  17 

Abban a pillanatban, amikor elkezdtem volna írni ezt a beszámolót, egy nyelv‐ tan pótvizsgát megélt veterán „cifra fo..ásra „ hivatkozva benyitott osztályter‐ münkbe tanórán és csak mesélt. A kollégiumban pedig rájöttem arra, hogy a  hangokat amiket hallok, nem azért van, mert skizofén lennék, hanem azért  mert egér van a szobámban.  (Szathmáry Ádám 9.B)  Ezt a 4 hónapot jobban élveztem, mint az általános 8 évét. Élvezet ide járni. A  gólyaavató nagy buli volt.   (Zadravecz Milán 9.B)  Az osztálykiránduláson a kenuzásban a csapatunk volt a legjobb. Az első 20 m  után felborultunk. Buffalo Bill beleesett a vízbe, a kalapja meg fennmaradt.  (Cziráki Ádám 10.B)  Nekem a legjobb Cserhátis élményem az órák utáni csocsózás.  (Sánta Roland 10.B)  Az osztálykirándulás kicsit átment katonaképzőnek, de azért volt benne sok jó  dolog is. Például amikor Belső tanár úr beült a kenuba majd beleborult a Bala‐ tonba.  (Friedrich Tamás 10.B)  Osztálykiránduláson, amikor Csóka Márk mutatta a motorosnak, hogy húzza a  gázt, nem figyelt és nekiment az oszlopnak. Akkorát esett, hogy a kormány is  elgörbült és tiszta seb lett a keze meg a lába.  (Budai Olivér 10.B)  A tanárok kedvesek,  humorosak, de a leg‐ kedvesebb és leghu‐ morosabb a Hatvani  László tanár úr. Már  az első órán biztatott  minket a tanulásra és  a jókedvre.  (Bogdán Emil 9.A) 

18 

Amióta gyakorlaton a Borbás tanár úrhoz járok, már az emlékező képességem  is jókat javult, hála a szérumnak. Van egy kis bizsergő mellékhatása, de nem  számít, mert használ a szer.  (Csóri Bálint 9.A)  Német órán Simola tanárnő szeret óvónéniset játszani.  (Koósz László 9.A)  Kár, hogy a büfében nincsen Black Friday.  (Balázs Bálint 9.A)  Nekem a legjobban az tetszett, amikor testnevelés órán Horváth Zsolt tanár  úrral gimnasztikáztunk, és mondta, hogy mindenki hajoljon le rendesen, mert  nem vagytok ti testi fogyatékosok.  (Czinki István 9.A)  Voltak rossz pillanatok, amikor nem engedtek be történelem órára és igazo‐ latlant kaptam.  (Gerencsér Lázár 9.A)  Sok vicces dolog történik. Pl a gólyaavatón Emil bevásárlása.  (Kiss Martin 9.A)  Összegyűjtötte: Farkas Zsuzsanna 

   

19 

 

Angliai utazás Nyáron Angliába utaztam egy csoportos kirándulás keretében. A Betty Memo‐ rial  angolverseny  jutalma  volt  a  kirándulás,  mely  az  első  helyezettnek  járt  (nyelvvizsgás  és  vizsga  nélküli  kategóriában).  Budapestről  indultunk  busszal,  ahova egy másik sráccal mentem fel, aki tavaly még a Batthányban volt tanuló  (mostanra már kijárta és egyetemen van). A busz nagyon kényelmes volt, azon‐ ban a 2 nap folyamatos utazást így is nehéz volt kibírni. Az 1. nap végén azon‐ ban  egy  tranzitszálláson  aludtunk  Leverkusen  városában,  Németországban.  Szép szálloda volt, de másnap indultunk tovább.  Franciaországban  hosszú  okiratellenőrzés  volt,  ezért  lekéstük  a  kompunkat,  szóval a következővel kellett menni. Nagyon szép volt a kompról a kilátás, és  igen nagy a menetszél. Üzletek és éttermek voltak a fedélzeten. Majd amint  kikötöttünk Nagy‐Britannia partjainál, haladtunk tovább busszal, és mentünk  Canterburybe. Megnéztük a katedrálist, majd indultunk tovább. Egy dugó mi‐ att este 10:30‐kor érkeztük meg londoni szállásunkra.  Másnap  bejártuk  Lon‐ don  belvárosát.  A  nagy  tömegben  nehéz  volt  haladni.  Megnéztük  a  Buckingham‐palotát,  a  Parlamentet  és  híres  óratornyát,  a  Big  Bent.  Végigmentünk  a  West‐ minster  Apátságon.  A  Trafalgar  teret  is  meg‐ néztük.  A  British  Muse‐ umban  is  voltunk,  min‐ denki egyénien megnézhette. Majd a Covent Gardenbe mentünk, ami egy ha‐ talmas tér tele piacokkal. Itt, míg a csoport többi része evett, én és Viktor (a  srác,  akivel  mentem)  megnéztük  a  zsonglőröket,  komikusokat,  akik  épp  elő‐ adást tartottak. Nagyon jók voltak, a brit humor gyöngyszemei.  20 

Következő nap a Windsor kastélyba mentünk először, ahol a királynő lakik, de  épp nem volt ott, mert Skóciában nyaralt. Nagyon szépen berendezett kastély  ez, amiben a kiállításokon keresztül megismerhettük a brit uralkodók történel‐ mét. Majd a Stonehengehez utaztunk, amiben csalódtam, mert nem lehetett  bemenni a sziklákhoz, körbe volt kerítve. Azért lőttem pár képet, majd men‐ tünk tovább Oxford egyetemvárosba. Ott sok egyetem van, és a Harry Potter  néhány  forgatási  helyszínét  is  láttuk.  Majd  mentünk  Viktorral  vásárolni,  de  nem adták ki neki a sört, mert együtt vásároltunk és én csak 17 voltam. Némi  bosszankodás után mentünk vissza a buszra, majd a szállásra utaztunk.  Másnap újra bejártuk Londont, de ezúttal más helyszíneit. A Temzén hajóval  elmentünk a Towerbe, ami régen várbörtön volt, és állítólag esős napokon le‐ het látni Boleyn Anna szellemét. Mi azonban jó időben mentünk oda, így sajnos  nem láttuk. Megnéztük a koronaékszereket, amiket itt őriznek. Majd felmen‐ tünk a Szent Pál Katedrális tetejére, ahonnan igen szép a kilátás, és láttuk az  összes nevezetes épületet. Aztán Greenwich városrészbe utaztunk, aminek na‐ gyon jó kertvárosi hangulata van. Itt egy kissrác mindig a Hearthstone játékról  beszélt, olyan sokat, hogy kedvet kaptam hozzá, hogy játsszak vele.  A következő nap már indultunk haza. Megálltunk Brüggében, ami egy nagyon  szép  belgiumi  város.  Bejártuk  a  folyópartot,  majd  mentünk  tovább.  Hajnali  1:30‐kor érkeztünk meg a franciaországi tranzitszállásra, ami egy elég szűk szál‐ loda volt, de egy éjszakát mindenki kibírt. Következő nap megint egy csomót  utaztunk, megálltunk egy németországi Passauban (ahol egyébként a magyar  vonatkozású Gizella királynét temették el). Ez is egy szép folyóparti város, mint  Brügge. Ezután folytattuk utunkat hazafele, és hajnali 2:30 körül visszaérkez‐ tünk Budapestre. Innen kocsival jöttünk haza a Viktorral. Összességében 8 na‐ pot voltam ott utazással együtt, és igen nagy élmény volt.  Írta: Aradi Róbert 12.A   

21 

Magyarok közt Adán Mi, a Cserháti 12. a és 12. d osztály diákjai az októberi diákutaztatási pályázat  kapcsán  Adán,  a  Műszaki  Szakközépiskola  vendégei  voltunk.  Végzősök  va‐ gyunk, így nem régen tanultunk a trianoni békéről, amiben Délvidéket is elcsa‐ tolták. Még nem jártunk azon a vidéken, de nagyon szerettük volna a vajdasági  magyarok életét megismerni. Így aztán nagy várakozással indultunk el október  14‐én reggel. Volt bennünk egy kis drukk a menekültek miatt, de simán átju‐ tottunk. 

  Nagyon  korán  elindultunk,  hogy  még  délelőtt  eljussunk  Adára.  Az  iskolában  már türelmetlenül vártak bennünket. Az első program a közös megemlékezés  volt az 1956‐os forradalomról és szabadságharcról. Az iskola aulájában néztünk  meg egy rövidfilmet a forradalmi eseményekről, a szabadságharcosokról, Nagy  Imréről és társairól, A filmet  tanárnőnk néhány  mondatos kiegészítése  tette  érthetővé, és utalt a rendszerváltásra, az akkor megvalósult reformokra, de a  mai viszonyok is szóba kerültek. Az adai diákok számára különösen fontos volt,  hiszen ők alig tanulnak magyar történelmet. Érettségizniük sem kell belőle.    22 

  És következett a várva várt labdarúgó mérkőzés! Nagyon készültünk a meccsre,  hiszen még soha nem nyertek cserhátisok Adán. Tisztességesen játszottunk, de  sajnos a hazaiak megint jobbak voltak. Persze az iskolai válogatottal játszani  egy osztály csapatával! Semmi esetre sem nevezhető egyenlő esélynek.  A meccs után elmentünk a szállásunkra. Nagyon kényelmes, két szobás szobá‐ kat kaptunk. Gyorsan elhelyezkedtünk, mert már nagyon éhesek voltunk. Sze‐ rencsére a szállásunk melletti étteremben rendeltünk ebédet, így gyorsan át‐ mentünk. Finom, kétfogásos ebédet ettünk. Ebéd után egy rövid pihenő követ‐ kezett, majd városnézésre indultunk.   

23 

A  városháza  előtt  találkoztunk  házigazdáinkkal.  A  nagyteremben  megismer‐ kedtünk a város történetével, azzal, hogyan alakult a lakosság nemzetiségi ará‐ nya, milyen gazdasági tevékenység folyik a városban. A katolikus templomban  egy hitoktató beszélt nekünk nagyon érdekesen a város katolikus közösségéről  és a templomról. Kipróbálhattuk az orgonát is, sőt a szószékről is „prédikálhat‐ tunk”. Ezután az ortodox templomhoz mentünk. Egy óra szabadidő, vásárlás  után mentünk vissza az iskolába.  Az iskolában az igazgatónő, Gilice Hilda és helyettese vezetett végig bennün‐ ket.  Megtudtuk,  hogy  a  Műszaki  Iskola  Ada  egyetlen  középiskolája,  és  bár  a  városban a magyarok aránya meggyőző, de nem csak magyarok, hanem szer‐ bek is járnak ide, így vannak szerb nyelvű osztályok is. Délelőtt és délután is  van tanítás, mert kevés az osztályterem a diákok számára. Vacsora után az adai  diákok egy kis vetélkedőt szerveztek nekünk a szállásunkon. Csapatokba szer‐ veződtünk, és ügyességi feladatokat, kvízkérdéseket oldottunk meg. A beszél‐ getés hosszan belenyúlt az éjszakába.  Reggel nehezen ébredtünk. Rendet raktunk a szobákban, összeszedtük a sze‐ metet, megreggeliztünk, felszálltunk a  buszra és elbúcsúztunk a  vendéglátó‐ inktól. Még hosszú nap várt ránk.  Zentán a belvárosban sétáltunk. Elő‐ ször a tűzoltóság híres épületét néz‐ tük  meg.  Az  egyetlen  szecessziós  tűzoltóság (Lajta Béla tervezte). Sze‐ rencsénkre be is engedtek bennün‐ ket, és nagy élmény volt látni a régi  tűzoltóautókat, melyek még mindig  használatban vannak.   Következő állomásunk Szabadka, Kosztolányi városa volt. Sétáltunk a városköz‐ pontban,  rácsodálkoztunk  a  szecessziós  épületekre,  a  csodás  városházára,  ahova nagy szerencsére, az adaiak segítségével be is jutottunk. A díszterem el‐ bűvölt bennünket. Megnéztük a zsinagógát, melynek felújítása ebben az évben  fejeződött be. A belső munkálatok még folynak ugyan, de így is látszik az épület  belső elosztása, nagysága. Rót Miksa üvegablakai már megújulva pompáznak.  24 

Mielőtt elhagytuk a várost, egy rövid látogatást tettünk egy másik nevezetes‐ ségén. Elmentünk a szabadkai piacra. Nagykanizsáról is sokan járnak oda vásá‐ rolni, ruhákat, fűszereket, csokoládét. Érdekes volt a nagy forgatagban sétál‐ gatni, vásárolgatni.  Örülünk, hogy elmentünk. Látni, hallani mindazt, amit történelem órán tanul‐ tunk a trianoni határokról, hogy mennyien rekedtek határokon kívül, s mégis  megtartották magyarságukat. Pedig nem volt könnyű dolguk. Mégis, még min‐ dig vannak olyan városok, falvak, ahol a magyar többség megmaradt. Több he‐ lyen az idősek nem is tudnak szerbül, s a gyerekek is csak az iskolában tanulják  az állam nyelvét. Így aztán nagy nehézségük van a továbbtanulásnál, mert szer‐ bül tanulni az egyetemeken, főiskolákon nem egyszerű dolog. Mégis vállalják  magyarságukat!  12.A és 12.D 

  25 

Vezetésem története Egy kis előadás arról, hogy mikor és hogyan  tanultam meg.  vezetni Először  édesapám  tanított  meg  egy  Romet  ponynin  motoron,  mellyen  annak  idején  még ő járt munkába Ez a motor már akkor is öregnek számított de mindegy,  nem is ez a lényeg. Először az udvarban tanítgatott vele menni és váltani, amire  könnyen ráéreztem . Ezt a kis motort elég sokáig nyüstöltem, de egy napon azt 

mondta édesapám,  hogy kapok egy újat és így is lett. Az a motor egy 110ccm  0 km‐es pitbike volt, nagyon szerettem.  Igaz az elején le lett fojtva, mert hát  azért egy 5 éves gyereknek nagyon erős volt. Ezt a motort körülbelül 7‐8 évig  használtam terepen. Nagyon sok hülyeséget csináltam vele, például a szántá‐ sokat is végigjártam. Amikor eladtam a motort, utána kezdtek a fogaskerekek  a fejemben elindulni,  hogy milyen jó pénz van ezekben a motorokban. Ekkor  elkezdtem azt csinálni, hogy vettem egy olcsóbb motort, kicsit költöttem rá,  persze ahogy pénztárcám engedte …így lettek egyre jobb motorjaim.  2014‐ ben  levizsgáztam  kismotorból,  amire  ugye  Am  kategóriát  kaptam.  A kressz vizsgám 0 hibaponttal sikerült, nagyon boldog voltam. Utána jött még  a rutinvizsga, de bukás nélkül meglett minden. Nem is a kategória megszerzése  tűnt hosszú időnek, hanem az, mikor megvolt minden, és várni, hogy hozza a  postás. Minden nap kint álltam a kapuban mikor, és két hét után messziről mu‐ tatta a postás,  hogy megvan es velem együtt örült neki.   Utána komolyabbra fordultak a dolgok, addig‐ addig csináltam a bizniszt, amíg  lett egy 2008 Peugeot xps motorom. Nagyon örültem, hogy jóformán a sem‐ miből ilyen motort tudtam üzletelni magamnak.   26 

Egy idő után már nagyon untam a motorozást. Hideg is volt rajta, mivel én nem  csak nyáron vettem elő, hanem egész évben, tehát hóban is.  Ezután jött az az  ötlet, hogy akkor úgyis elmúltam 17 éves, tegyük le a B kategóriát is. Mikor  jelentkeztem az autós iskolába, úgy voltam vele, hogy bejárok az összes órára.  Egyen  sem  voltam  es  ennek  meg  is  lett  az  eredménye:  3  pont  híján  sikerült  volna az elméleti vizsga, de a következőre tanultam rendesen es sikerült is.   Vezetésnél semmi gondom nem volt, mivel motor után nem nagyon volt má‐ sabb, csak annyi hogy nem kart kellett húzni a kuplunghoz, hanem az autóban  pedált kell nyomni. Tehát nem nagy kaland, hiszen előtte otthonról el szoktam  vinni kicsit az autókat meghajtani. Ezután mégis lett a B kategóriám, vettem  egy  saját  autót,  amit  segítség  nélkül  tankolok  es  költök  rá.  1,5 hónap alatt 4200km‐t beleraktam. Ez az en kis történetem a vezetésről re‐ mélem tetszett Nektek.   Reisinger Balázs 10.B 

27 

Találkozás Tunkel Nándorral Egy  nap  osztályfőnökünk  elmondta,  hogy  egy  igen  különleges  személlyel  fo‐ gunk találkozni, de mi nem sejtettük, hogy kivel.  Amikor  beértünk  az  előadás  helyszínére,  megláttuk,  kiről  is  van  szó.  Először  nem tudtuk hová tenni, mert hirtelen sokkba voltunk, hogy egy híres ember áll  előttünk, aki nem más,  mint Tunkel Nándor, paralimpikon.   

  Egy előadással várt minket és más osztály tagjait, mi pedig kíváncsian vártuk,   mi lesz az előadásban.  Először megtudtunk róla néhány információt, amit nem  minden ember tudhat, folytatásként pedig elmesélte a terveit, amit a jövőben  szeretne megvalósítani. Elmesélte az idei nagy sikerének történetet is, amit Ri‐ óban aratott. Amint megtudtuk, nagyon keményen edz. Ez a munka fárasztó,  megterhelő, de eredményekben gazdag. Megmutatta a Rióban szerzett érmét,  amin mi annyira csodálkoztunk, hogy az hihetetlen. Ilyet nem mindenhol lát az  ember,  nekünk  most  lehetőségünk  volt  erre.  Megnézhettük  közelebbről  is.  Megtudtuk, hogy a súlya eléri a fél kilogrammot is, ami a mindennapi élet ér‐ meihez képest sokkal több.  Végül egy közös fotózással ért véget a program.   Fülöp  Krisztián 10.A    28 

Gólyaavató Mi a kedvenc színe Szántó Gábor tanár úrnak?  a) Fideszsárga   b) Kommunistavörös   c) Suzukikék   d) Etnikaifekete  

  Miért kopasz Fónagy László tanár úr?  a) mert használta  Hatvani tanár úr hajnövesztő szerét  b) kitépte a haját a sok „ kicsi Csíra” tanulói miatt   c) mert fejen pörögve sokat breakel  d) mert kihullott    Mivel veri Fuksz Csaba tanár úr a tanulókat?  a) nem veri, hanem elüti őket a Fuksz Focussal   b) síkosítóval   c) téglával  d) atlasszal       29 

Hány centiméterig pofoz lábbal Nagy László tanár úr?   a)  180 cm  b)  Ő mindig a 3. lábával pofoz  c)  160 cm  d)  nem is tudja megemelni a lábát    Mi Fónagy László Tanár úr beceneve?  a) a) Kojak  b) b) Kopasz  c) c) Pingvin  d) d) Komornyik 

  Miért kereskedik Szántó Gábor tanár úr virtuális pénzzel a gyerekekkel?  a) Saját bankja van  b) Lopta   c) Szereti osztogatni a javakat  d) Szerezte a tőzsdén  e) Elismeri a tanulók munkáját       

30 

Mennyi szabályos fekvőtámaszt tud megcsinálni 1 perc alatt Horváth Zsolt  tanár úr?  a) Egyet sem, mert a bicepsze miatt nem tudja behajlítani karját  b) 89  c) Nem mondja meg, mert új világrekord születne  d) 62    Mi Paksa Zsuzsanna tanárnő leggyakoribb mondata?  a) Lecsapok, mint a cunami   b) Watta hell…!  c) Kidoblak, mint macskát….  d) Rendezd vissza a termet!       

 

 

31 

„Tour de Cseri” A 2016. őszi kerékpáros túránkat, a „Tour de Cseri”‐t eredetileg szeptember  22‐re az autómentes napra terveztük. Egy tanévben most már hagyományosan  két  kirándulást  szervezünk,  egyiket  ősszel  az  autómentes  naphoz,  a  másikat  tavasszal a Madarak és Fák Napjához kötődően. Az Európai Autómentes Nap  (nem hivatalosan: Autómentes Világnap) rendezvényeit 1998 óta az egész vi‐ lágon  minden  évben  szeptember  22‐én  tartják.  Egyik hosszú  távú  célkitű‐ zése az, hogy rávegye a  rendszerint  autóval  munkába, iskolába vagy  kikapcsolódni  járó  pol‐ gárokat,  hogy  az  uta‐ záshoz fenntartható  al‐ ternatív  közlekedési  módokat vegyenek  igénybe.   Ilyen  módon  hozzá  kí‐ ván  járulni  a  polgárok  egészségének  és  életminőségének  javításához.  Kerékpáros  túránkkal  e  köz‐ ponti célokat szeretnénk népszerűsíteni mi is, diákjaink, dolgozóink körében.  Az első „Tour de Cseri” 2012. őszén volt, és annak sikerén felbuzdulva döntöt‐ tünk úgy, hogy a továbbiakban tavasszal is szervezünk ilyen kirándulást, egyéb  programokkal  –  túrázással,  vagy  éppen  strandolással  kiegészítve.  Sajnos  az  utóbbi időben csökkent a jelentkezők száma, így a 2016. őszi túránkat is ha‐ lasztani kellett. A kezdeti szeptember 22‐i időpont helyett így végül október 6‐ án vágtunk neki az eredetileg 55 kilométeresre tervezett távnak. Az útvonal:  Cseri – Palin – Újudvar – Újnéppuszta – Kacorlak – Pölöskefő – Pötréte – Felső‐ rajk – Gelsesziget – Újudvar – Palin – Cseri. Előzetesen 18 tanuló jelentkezett,  végül – a nem túl kedvező, esős szeles időjárásnak is köszönhetően‐ 12 diákkal  és 3 tanárral indultunk el. Szeles, az időponthoz képest hűvös időben halad‐ tunk, szemerkélő, időnként jobban rázendítő esőben. Palinnál az autópálya fe‐ lüljáró  alá  húzódtunk  be,  és  megtanácskoztuk  folytassuk‐e  egyáltalán.  Ekkor  még nagyon esett. Úgy döntöttünk, mégis nekivágunk ‐ és ez később jó dön‐ tésnek bizonyult. A körülményekhez képest az időjárás kegyeibe fogadott min‐ ket, és végül nem áztunk el. Az időjárás miatt a túra nagyobb kihívás volt, mint  általában lenni szokott, de azt gondolom, hogy aki végül teljesítette, az így is  jól szórakozott, és büszke lehet magára.   32 

Voltak kalandjaink az idővel, az úttal, egyszer a GPS is megtréfált minket – és  némi viszontagságok után a térképről kis híján lehajtva egy homokos földúton  tértünk vissza a járt utakra. Humorral és a közösség erejével megoldottuk ezt  is. Azt megállapítottuk, hogy a zalai táj még mindig gyönyörű, az erdők, dom‐ bok, tavak látványa megdobogtatja nem csak az itt élők, de minden idelátogató  ember szívét. Kerékpárról mindez különösen szép és sokkal nagyobb élmény,  mint járművel utazva. Hiszen az autóval ellentétben itt sokkal több idő van né‐ zelődni, nem választ el semmi a tájtól, és bárhol, bármikor meg lehet állni. Az  ember beszívja a friss levegőt, felfrissül, nem csak utazik/sportol, de a részévé  is válik környezetének.     Én mindenkinek ajánlom, hogy próbálja ki. Aki egyszer rákap az ízére, az utána  már  csak  a  következő  kerekezést  fogja  várni  és  végül  a  szenvedélyévé  válik.  Akik már részt vettek valamelyik túránkon, azokat visszavárjuk, akik pedig még  nem, azokat arra biztatom, hogy próbálják ki, nem fogják megbánni, mert nagy  élmény egy ilyen kirándulás. Remélem, hogy minél többekkel találkozunk idén  tavasszal, az újabb „Tour de Cseri)‐n.                 Horváth Zsolt testnevelő tanár 

Fantasztikus elektronika   A „Cserhátis”‐napok keretében ellátogattunk a Cserháti Sándor Szakképző Is‐ kolába. Az iskola előadó termében különböző kísérleteket mutattak be, hogy  felkeltsék érdeklődésünk a természettudományok iránt és meghozzák a ked‐ vünket ehhez az iskolához.   Először  olyan  kísérleteknek  vol‐ tunk szemtanúi, amelyek a mágne‐ sességen  alapultak:  a  szőrmével  megdörzsölt  ebonit  rúddal  eltérí‐ tették a vízsugár útját. Láttuk, hogy  egy  alumíniumcsövön  át  haladó  mágnesnek  lassabb  a  mozgása,  mint  egy  vascsavarnak,  pedig  a  mágnes nem vonzotta a csövet.   33 

Egy vasreszelékkel megtöltött műanyag golyót „mozgattunk” a papírlap alatti  mágnessel. Ezt követően egy monitorhoz közelítettünk mágnessel, a monitor  fénye más színűvé változott.   Ezeket követően olyan kísérletek következtek, amelyből kiderült, hogy a víz jól  vezeti az áramot és ezt szemmel láthatóan bemutatták. Nagyon tetszett a ce‐ ruzás kísérlet, lényege, hogy a ceruza belsejében lévő szénbe áramot vezettek,  így rajz közben hangokat adott ki.  Ezek után jött egy játékos feladat, itt az erőnket tehettük próbára. A vágódesz‐ kára rácsapva a monitor kijelzőjén láthattuk az ütés erejét, így rekordot lehe‐ tett felállítani.   E próba után kipróbálhattuk művészi énünket is. Egy tálkába öntött tejbe né‐ hány  csepp  ételszínezéket  töl‐ töttek.  Mi  mosogatószerbe  mártott  fülpiszkálóval  külön‐ böző,  márványos  mintázatot  rajzoltunk a folyadékba.               Látogatásunk alatt projektoron  kivetítettek  különböző  képe‐ ket,  melyek  optikai  csalódást  idéztek  elő  az  ember  szemé‐ ben.   Összességében nagyon tetszett  az  bemutató,  mert  sok  új  dol‐ got  tanulhattunk  meg,  a  játé‐ kos feladatokon keresztül. Reméljük lesz még alkalmunk ilyen előadást megte‐ kinteni.    Kőrösi Csoma Sándor‐ Péterfy Sándor Általános Iskola   Péterfy Sándor Tagintézménye  Sánta Fanni és Kotnyek Gabriella 7. b. osztály 

34 

„Novemberfest” A német óráink nagyon érdekesek és vannak a tanulással kapcsolatos játékok  is. Sok jó dolgot lehet tanulni.   Mégis  különösen  örül‐ tünk  annak,  amikor  megtudtuk,  hogy  lesz  egy  vetélkedő,  a  bajor  Oktoberfest  mintájára,  a  Novemberfest.  Ösz‐ szesen  négyen  men‐ tünk a csoportból.   Nekünk  a  legjobban  a  Quiz tetszett, amikor a  lufikat kellett kidurran‐ tanunk. Ezután egy szókirakós feladat következett. Mi 10 szót tudtunk kirakni.   Végül  jött  az  eredményhirdetés,  amiben  a  pontok  alapján  fölényesen  nyer‐ tünk.  A nyereménycsomagban kaptunk tortát, pezsgőt és filceket. Szerintünk  egy nagyon érdekes és jó programon vehettünk részt. A rendezvényen készült  összes fotót a honlapunkon már láthattátok.    Írta: Matyovszky Márton és Jakab Péter                                35 

A 11.C egy újabb kiránduláson Nos, mit is mondhatnék. Egy jó osztályközösség és egy annál is jobb osztályfő‐ nök közös erőből egy regionális versenyen kirándulási napot szerzett magának.  Akkor még 10. évfolyamosként képviseltük iskolánkat, de mindannyian már a  cseri 11.C tanulói vagyunk. Úgy gondolom, ez a verseny hozzájárult az osztály  szakmai  tudásának  gyarapításához,  irányt  mutatva  nekünk  egy  sikeres  jövő  felé.  

  Egy augusztusi napon ‐ nyereményünknek köszönhetően ‐ ellátogattunk Mar‐ caliba, a Ziehl‐Abegg  Kft‐be. Itt megismerkedtünk Petrával és az ő kis csapatá‐ val is, akik körbekalauzoltak minket az cég egyetlen magyarországi gyárában.  Láttunk  ventillátorgyártási  technikát  és  eljárásokat,  emellett  még  az  alumí‐ nium öntödét is szemügyre vettük és még sok egyéb érdekességgel is megis‐ merkedtünk. Nagy öröm volt számunkra, hogy betekintést nyerhettünk a mar‐ cali cég mindennapjaiba. Ez a reggeli időben kezdődő látogatás a déli óráktól a  Zamárdi kalandparkban, vagyis annak teraszán folytatódott egy jó kis ebéddel.  Marcaliból a Balaton parti városba vezető út hasonlóan hangulatosan és vidá‐ man tel el.  Majd ezek után a várva várt kalandpark durva és még durvább  fokozatú  pályáit  próbáltuk  ki  több‐kevesebb  (inkább  az  utóbbi)  sikerrel.  Az  erdő komplexumokra szerelt akadály ‐és kötélpálya rendszere eléggé lefárasz‐ tott minket. Így jutalomból ‐ a marcali Kft. jóvoltából ‐ jöhetett a beígért ital.  

36 

Mellesleg  a  cég  dolgozói  közül  Petra  és  csapata  elkísért  bennünket  minden‐ hova és nagyon jó részét alkotta hangulatilag a csoportnak. Majd a kalandpark  után Balatonmáriafürdőn megálltunk fagyizni, melyre Petra, a Kft képviselője  invitál bennünket, egy jó kis fagyizóba vezetett az utunk. Egyesek a Balatonban  csobbantak ez idő alatt. A ha‐ zafelé  út  ugyancsak  nagyon  hangulatosan telt. Ez egy szu‐ per  nyár  végi  osztálykirándu‐ lási  program  volt.  Egy  remek  nap  remek  emberekkel  maga  volt az igazi Cseri feeling.      Szalai Patrik 11.C 

Slam Mi  is  az  a  slam?  Ezt  a  kérdést  biztos  sokan  felteszitek,  de  van  egy  rossz  hí‐ rem:még  magam  sem  tudom.  A  slamet  behatárolni  talán  az  elő‐ adó műfajba tudnám. Itt saját köl‐ teményed  adhatod  elő,  melyben  furfangosan zsonglőrködsz a sza‐ vakkal.  Ez  a  kép  mely  a  2.  Slam  Poetry  Klub  Zalaegerszeg  című  rendezvényen készült. A képen az  első  három  helyezett  látható.  3.  Turbuk  István  'Steve'  (24),2.  Bujtor  Zsófi  (25) ,1.  Kővári  Kolos  (28).  Igen,  hát  személy  szerint  én  lettem  az  első  helyezett,de  engem  legjobban  a  közösség  érintett meg. Egyszerűen nagyszerű volt. Már‐már egy kisebb családhoz tud‐ nám hasonlítani.  Kővári Kolos 10.D 

37 

Agresszív kismalac Agresszív kismalac ballag az erdőben, szembejön vele a jó tündér:  ‐ Kedves kismalac, mivel találkoztál velem, ezért három kívánságodat teljesítem, hall‐ gatlak...  ‐ Hülyeség! Nőtől szívességet?    Agresszív kismalac beül egy taxiba.  ‐ Nem zavarja, ha magamban beszélek? ‐ kérdezi.  ‐ Ó, dehogy ‐ válaszolja a sofőr.  ‐ Hozzád meg ki szólt, vazze?     Az agresszív kismalac ül a buszon.  Felszáll az ellenőr: Jegyeket, bérleteket.  Mire a kismalac: NEM KELL!    Sakál részegen támolyog hazafelé az agresszív kismalac, egy lakótelepi háznál megáll,  és elkezdi rugdosni a falat.  Kiszól neki a farkas:  ‐ Malac, ne rugdosd a falat, mert lejön a vakolat!  ‐ Jöjjön, majd lerugdosom őt is!    BKV buszon:  ‐ Jegyeket, bérleteket kérek!  Az agresszív kismalac megszólal:  ‐ Anyád tudja, hogy kéregetsz?    Agresszív kismalac eladó egy boltban, egy öreg hölgy jön be a boltba:  ‐ Elnézést kérek!  Mire a malac:  ‐ Nem tartunk!    Agresszív kismalac áthajt a piroson. Megállítja a rendőr:  ‐ Kismalac, ez a piros lámpa 5000 forintodba kerül.  ‐ Drága, NEM KELL!    Agresszív kismalac bemegy a fagyizóba:  ‐ FAGYLALTOT!  ‐ Milyet parancsol?  ‐ SOK A SZÖVEG!      

38 

A ZIEHL‐ABEGG Kft. és a Nagykanizsai Pannon Egyetem kvízjátékát helyesen meg‐ fejtők között 5 db ZIEHL‐ABEGG/PEN ajándékcsomagot sorsolunk ki. A nyerteseket  e‐mailben értesítjük.   A megfejtéseket a gyakornok@ziehl‐abegg.hu e‐mail címre várjuk, 2017.február 13‐ ig. Kérjük, hogy az e‐mailben tüntessétek fel neveteket, illetve osztályotokat.  1. Mikor alapították a ZIEHL‐ABEGG Motor és Ventillátorgyártó Kft. marcali le‐ ányvállalatát?   a. 2016  b. 2003  c. 1994  d. 1956  2. Milyen nemzetiségű az anyavállalat?  a. kínai   b. tunéziai  c. amerikai  d. német  3. Mit jelent a duális képzés?  a. gyakorlatorientált képzési forma  b. több szak egyszerre végzése  c. kétnyelvű oktatás  d. nem is létezik ilyen  4. Az alábbiak közül mely feladatot végzik szakmunkás tanulóink?  a. munkaruha tervezés  b. gépi forgácsolás, esztergálás, szerszámkészítés  c. védőfelszerelés forgalmazás  d. forgalomirányítás  5. Milyen termékeket gyárt vállalatunk?  a. ipari ventilátor alkatrészeket  b. telefonokat és azok kiegészítőit  c. irodaszereket  d. kerámia étkészleteket  6. Milyen specifikáció választható nagykanizsai partnerünk, a Pannon Egyetem  duális mérnök informatikai képzésén?  a. gyártás automatizálás  b. gyermekgyógyászat  c. vasútmodellező  d. divatdiktátor   7. Hányadik helyen áll a felsőoktatási rangsorban a Pannon Egyetem?  a. 1.  b. 6.  c. 22.  d. 18.   

39