MIOK Gimnázium és Szakképző Iskola Miskolc

MIOK Gimnázium és Szakképző Iskola Miskolc Évkönyv 2009/2010

Kiadja: MIOK Gimnázium és Szakképző Iskola Miskolc Felelős kiadó: Pócsik Julianna, igazgató Szerkesztő: Tinta Mariann Nyomdai munkák: Pető Nyomda

Kedves Olvasó! Az évkönyv, melyet a kezében tart ebben az esztendőben, harmadik alkalommal jelenik meg önálló kiadványként. Megjelenése mindig ugyanazt jelenti: vége a tanévnek, egy időszak lezárult. Évkönyvünk évről évre egyre markánsabb külsővel jelenik meg, egyre több oldal szól rólunk. S ez nem „bőbeszédű” szerkesztőinknek köszönhető, hanem elsősorban annak, hogy egyre több az „írni-való”, több az iskolai esemény, változnak a programok, s egyre több a szereplő is a történetünkben. Ezek az írások visszaemlékeznek a mögöttünk álló tanévre, kiemelkedő eseményekre, értékekre, felejthetetlen napokra, emberekre. A képek által megörökített pillanatok megállítják az időt, felidézik az élményeket, barátokat, társakat, a küzdelmes, mégis igazi diákéletet. Talán nem olyan izgalmas történetek ezek, mint amilyenek bulvárja sokakat elkápráztat, de rólunk szól, s így minden MIOK-os diáknak szép emlék marad. Ha a korábbi években jellemezni kellett a MIOK-ot, azt mondtuk, a legtalálóbb vonása: az egyetlen állandósága – a folytonos változás, megújulás. A 2009-2010-es tanév is – akár az előzőek – a változások éve volt. Az előző tanév utolsó hónapjában vettem át a korábbi igazgatótól, Dobai Szabolcstól az iskola vezetését, ő azóta is mint fenntartó gondoskodik rólunk. Ez a váltás nem csak a mi életünkben

3

jelentett gyökeres fordulatot, hanem az iskola életében is. Önálló működésünk 2. évét kezdtük meg így, s a ránk váró munka óriási erőfeszítéseket kívánt, aminek gyümölcse a tanév végére beérni látszik. Csak néhány újdonság, melyekről bővebb leírást is kaphat a Kedves Olvasó a továbbiakban: 2009 szeptemberében indult először szakközépiskolai osztályunk nyelvi előkészítővel, 25 fős lelkes - színes kis csapat. Átadtuk első Tanboltunkat

a

Martin-kertvárosi

iskolarészünkben,

első

tornaszobánkat a Meggyesalja úti épületben, megrendeztük első színházi délutánunkat. Először avatott szalagot a 12. évfolyam informatika és kereskedő osztálya, s az iskola történetében először nekik rendeztünk ballagási ünnepséget. Befejezi iskolai tanulmányait első érettségiző osztályunk, az esti tagozatos 12.EG osztály. Ebben a vizsgaidőszakban először minden vizsgázó csoport az új OKJ szerinti moduláris rendszerű szakmai képesítését szerzi. 2009-2010 tehát az ELSŐK éve volt, s az elsőket sosem felejtik el. Emlékük méltó megőrzésében segít ez az évkönyv, melyet sok szeretettel ajánlok figyelmükbe! Pócsik Julianna igazgató

4

A 2009/2010-es tanév eseményei

 Szokás szerint…  Újdonságok a tanévben  Fókuszban az idegen nyelv  Szakmai programok az érettségi utáni szakképzésben  Kulturális programok  Versenyek, vetélkedők

5

A 2009/2010-es tanév eseményei ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nagy őszi sziklamászás Szeptember 22-én a megszokott tanulás helyett egy izgalmasabb nap várt

ránk:

túráztunk

és

sziklát

másztunk. A túra nagyon jó volt, na meg fárasztó is. Mindig lemaradtunk a csoporttól, mert néhány társunk (na igen, a lányok) nem bírtak jönni. De nem

számított

a

tempó,

így

is

odaértünk. Ezután jött a kirándulásunk legjobb része, a sziklamászás, ami nagyon izgalmas volt. A Felső–Hámorban található mászófalra próbáltunk felkapaszkodni. Majdnem mindenki mászott, akik nem, azok biztosan megbánták. Remélem, lesz jövőre is ilyen kirándulás, mindenkinek ajánlom. Javaslom, hogy a sziklamászást is mindenki próbálja meg, mert nagyon jó (ez a tanárokra is vonatkozik). A nap végén gyalog mentünk a Majális-parkhoz, ahol buszra szállva hazafelé vettük az irányt. Nagyon elfáradtunk, de mindenkinek jól esett a mozgás. Harangi Viktor 9. NYEK

6

Szokás szerint… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MIOK Mikulás Iskolánkba december 3-án ismét ellátogatott a Mikulás, aki osztályról osztályra

járt

a

krampuszaival.

Tar -

solyában finom csokoládékat

hozott

a

jó

diákoknak, míg a krampuszok virgácsokkal "kedveskedtek" a rosszabbaknak. Persze a diákok csak akkor kaphattak csokoládét, ha énekeltek egy szépen szóló dalt a Télapónak. Sokunk örömére (de főképp a Télapóéra) sok osztály énekelt. Sajnos azonban volt olyan csapat is, mely kicsit kérette magát. Azonban nem csak az énekért látogatott el hozzánk a Télapó, hanem a kívánságok teljesítése miatt is. Minden osztály kívánt valami szépet, volt ahol a tanár is kért valamit (pl. egy jobban tanuló osztályt!) vagy éppenséggel a Télapó ölébe ült. Nagyon reméljük, hogy a kívánságok teljesülni is fognak és jövőre is ellátogat hozzánk a Mikulás bácsi a krampuszaival. Gábor Krisztina 11.G

7


Óévbúcsúztató nap Az év utolsó napján az emberek vidám mulatsággal, tánccal, zenével, pezsgővel búcsúztatják az óévet. Így van ez minden esztendőben. De mi már korábban, az év utolsó tanítási napján búcsút intünk neki: játékkal, zenével, vidám filmekkel, finomabbnál finomabb teákkal. És ez is így van minden esztendőben. A mi kis „előszilveszterünk” idén december 22ére esett. Osztályaink most is, mint mindig, nagyon kitettek magukért, s a választható programok színes kavalkádját varázsolták az iskolánkba erre a napra. Volt itt minden, mi a tanulásban megfáradt gyermekléleknek ingere, de legfőképpen sok-sok játék: csocsó, pingpong a sportosabbaknak, társas az ücsörgősöknek, póker a jó színészeknek és persze az elmaradhatatlan hálózati játékok a kalandvágyóknak. Aki pedig egyik kategóriába sem tudta besorolni magát a fentiek közül, az megnézhetett egy jó kis filmet, lazíthatott valamelyik teaházban vagy tombolhatott a karaoke bajnokaival. Sőt – mert egy MIOK-os mindenre gondol –, a reggeli rohanásban kissé zilálttá vált hajkorona, elfelejtett smink problémáját is pillanatok alatt rendbe hozták a Hajmeresztő szalonban. 8

Szokás szerint… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Egy szó, mint száz: remekül éreztük magunkat. Mi mást is kívánhattunk volna az újévre, mint hogy 2010-ben is legyen majd ilyen vidám, színes óévbúcsúztató napunk. Tinta Mariann tanár

9


A legjobb orvosság a bajok ellen... December 21én

mint

kis

angyalkák léptünk be a GYEK életébe. Akkor jöttem rá, hogy

az

szeretetteli

a gon-

dolat, amellyel adni indultunk szeretetteli életet és kapcsolatot teremtett. Adni indultunk és úgy gondolom mégis mi kaptuk a legtöbbet. Rengeteg hálát és szeretetet ajándékoztak nekünk. És ami a világon a legtöbbet ért abban a pillanatban, az a mosoly, amit a gyerekek arcára csaltunk. Ez a piciny mosoly gazdagabbá tett minket. Bár csak egy pillanatig élt, de mégis örökre megmarad. Ez napfény a csüggedőnek, világosság a szomorkodónak és a legjobb orvosság a bajok ellen. Mindenkinek adok egy jó tanácsot, csupán négy szó, mégis a világot jelenti: „Mosolyogj másokra és segíts rajtuk!” Gönczi Katalin 13.LÜ

10

Szokás szerint… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Igazi hősök voltatok! A MIOK-ban évek óta kétszer szervezünk a Magyar Vöröskereszttel

közösen

véradást:

ősszel

és

tavasszal.

Legnagyobb örömünkre mindig vannak lelkes véradók, de idén március 5-én csúcsot döntöttünk. Soha ilyen hamar nem gyűlt még össze a megfelelő létszám az adott napra, sőt tanulóink túl is szárnyalták a vártakat. Köszönet illet minden egyes diákot és tanárt, aki ezen a napon hőshöz méltóan ténylegesen vérét adta az arra rászoruló ismeretlenekért. Orbán Boglárka tanár, szervező

11


Ünnepi pillanatok a 2009/2010-es tanévben Nincsen tanév ünnepek, megemlékezések nélkül. Hála lelkes diákjainknak, idén is színvonalas, az alkalomhoz méltó műsorokkal idézhettük meg egy-egy ünnep szellemét.

Megemlékezés az 1956-os eseményekről Szereplők: Bagi Roland Richárd (9. NYEK), Bereznay Felícia (10. A), Gönczi Katalin (13. LÜ), Gulya Fruzsina (9. NYEK), Harangi Viktor (9.NYEK), Hrustinszki Nóra (9. NYEK), Juhász Beatrix (9.NYEK), Kolláth Viktória (9.NYEK), Mida Mariann (9. NYEK), Szlavenka Mónika (9. NYEK) Rendezte:

Tinta Mariann

Szalagavató ünnepség Szereplők: Minkó Nikolett (11.G), Kállai Anett (11.G), Gábor Krisztina (11.G), Neubauer Nikolett (11.G), Gönczi Katalin (13.LÜ) Rendezte:

Tinta Mariann

Karácsonyi ünnepség Szereplők:

Bereznay Felícia (10.A), Gábor Krisztina (11.G), Gönczi Katalin (13.LÜ), Neubauer Nikolett (11.G),

Rendezte:

Dudás Attiláné és Tinta Mariann

12

Szokás szerint… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Megemlékezés az 1848/49-es eseményekről Szereplők: Csonka Tamara (11.G), Gábor Krisztina (11.G), Gönczi Katalin (13.LÜ), Kállai Anett (11.G), Neubauer Nikolett (11.G) Rendezte:

Dudás Attiláné

Ballagási ünnepség Szereplők: Bagi Roland (9.NYEK), Bencze Nóra (11.R), Bereznay Felícia (10.A), Fekete Ádám (13.LÜ), Gábor Krisztina (11.G), Gönczi Katalin (13.LÜ), Gulya Fruzsina (9.NYEK), Hrustinszky Nóra (9.NYEK), Juhász Beatrix (9.NYEK), Kozma Zsuzsanna (9.NYEK), Neubauer Nikolett (11.G), Rácz Emese (11.R), Révész Roland (9.NYEK), Szántai Viktória (9.A), Takács Anita (9.NYEK), Torhány Imre (11.I), Tóth Richárd (11.I), Zsebesi Klaudia (11.G), Zsíros Borbála (11.R) Rendezte:

Tinta Mariann

Pedagógus napi ünnepség Szereplők: Gábor Krisztina (11.G), Jakab Ádám (11.G), Kissné Bárány Kitti (11.G), Neubauer Nikolett (11.G), Zsebesi Klaudia (11.G) Rendezte:

Dudás Attiláné

Valamennyi ünnepség technikai hátterét Kapros Károly biztosította. 13


Tanbolt a Forgács utcai épületünkben A 2009-2010-es tanévben nagy segítséget kaptak kereskedő tanulóink. Az iskola vezetőjének kezdeményezésére tanbolt került kialakításra a Forgács utcai épület eddig ki nem használt részén. A folyosóból leválasztott területet Igazgató Asszony vezetésével, kétkezi munkájával és néhány diák segítségével sikerült úgy átalakítani és berendezni, hogy megkönnyítse az osztályban szakmai tantárgyakat tanító tanárok munkáját és a diákok fejlődését. A tanboltban megtartott órák kiválóan helyettesítik az „igazi” boltok látogatását, és nagyon sok időt takarítanak meg mind a tanároknak, mind a diákoknak. Molnár Gábor tanár

14

Újdonságok a tanévben ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15


Megújult a tornaszoba Iskolánkban mindig problémát jelentett a téli testnevelés órák megtartása. Ettől az évtől kezdve azonban megváltozott a helyzet. A DSE tagsági díjakból befolyt összegből, Igazgató Asszony

kezdeményezésére,

megkezdtük

a

tornaszoba

kialakítását. Sajnos a helyiség nem túl nagy, de a rendelkezésre álló területet igyekszünk a legoptimálisabban kihasználni. Televízió és DVD lejátszó segítségével lehetővé vált, hogy mindenféle zenés mozgásformát kipróbáljanak a diákok profi aerobikosok (Béres Alexandra, Rubin Réka stb.) vezetésével. A bordásfal, a szobakerékpár, a LEG MAGIC, a haspad és még néhány eszköz remek lehetőséget biztosít a mozogni vágyók számára, hogy csökkenjen a karácsonyi zsírpárna és feszesebb, izmosabb legyen a test a nyári időszakra. A mostani eszközök elsősorban a lányok vonalait alakítják, de szeretnénk a jövőben különböző erősítő berendezéseket, súlyzókat is beszerezni, hogy a fiúk is fejleszthessék (most sem satnya ) izomzatukat. Molnár Gábor tanár

16


Ballag már a vén diák… Különleges

év

volt

ez

számunkra:

várakozással,

kihívásokkal, izgalmakkal és emelkedett pillanatokkal teli. Egy olyan tanév, mely sok újdonságot hozott az életünkbe, köztük egy olyat is, melyre már 4 éve vártunk: az első igazi középiskolai évfolyam-búcsúztatás örömét és nagy feladatát. Örömöt, hiszen a 2009/2010-es tanévben első alkalommal adatott meg számunkra, hogy egy olyan végzős szakiskolai évfolyamot kötelékeiben búcsúztatni

ünnepeljünk,

mely

formálódott. az

utolsó

És

tanévét

a

kezdetektől

feladatot: itt

töltő

iskolánk

méltó

módon

két

osztályt,

emlékezetessé tenni a készülődés és a ballagás pillanatait. Szeptemberben tehát végre kimondatott az addig csak némán fel-felsejlő gondolat, és mi nekigyürkőztünk a feladatnak. Abban a pillanatban a tanári kar számára kezdetét vette a beavatás abba a misztikumba, amit ballagásnak nevezünk. S a kezdeti bizonytalanság lassan-lassan határozott elképzeléssé alakult. Megszületett a szalagavató ünnepség erős kontúrvonalakkal megrajzolt látomása, ami aztán néhány gimnazista és egy logisztikus tanuló közreműködésével valósággá is vált. A szalagot avató két osztály maga is készült 17


egy-egy produkcióval erre a jeles alkalomra. Egy szóval: megcsináltuk – és a siker sem maradt el. Az első próbát tehát kiálltuk, de a nagyja még csak ekkor következett. Fénykép, tabló, meghívó, ballagási próbák…. jaj, csak minden meglegyen! És lassan, de biztosan minden a helyére került: a meghívók a rokonokhoz, a fényképek a tablókra, a tablók a kirakatba. S mivel a ballagás előtti utolsó napokban eljárt esőriogató tánc is hatásosnak bizonyult, az ünnepség a Forgács utcai épületünk udvarán kapott helyet, gyönyörű, kertvárosi környezetben. Felejthetetlen élmény volt! Azon a napon mindannyian – diákok, tanárok és szülők – közösen éltük meg a soha meg nem ismételhető alkalom varázsát. Egy szóval: ezt is megcsináltuk – és a siker ezúttal sem maradt el! A munkát immár magunk mögött hagytuk, s örömmel gondolunk arra, hogy valami olyat vittünk véghez, ami túlmutat ezen a tanéven: megteremtettük intézményünk ballagási hagyományát. Ennek jegyében útjára indítottuk iskolánk vándorbotját, melyet ma már két selyemszalag díszít: a

2006-2010-es

évfolyam

informatikus

és

kereskedő

szakirányon lévő osztályainak szalagja. Ez a bot évről évre gazdagodva őrzi majd minden egykori tanulónk emlékét. De az 18


első helyen mindig az idén elbúcsúztatott két osztály szalagja lobog majd. Tinta Mariann tanár

19


Szalagavató képekben

20


Ballagás képekben

21


A kitartás meghozza gyümölcsét! A miskolci MIOK Gimnázium és Szakképző Iskola életében történelmi pillanatokat jelent az EG/12, az első esti tagozaton végző gimnáziumi osztály érettségije. A nagy létszámmal induló évfolyam maradék maroknyi csapatát – belső szóhasználatuk szerint a kemény magot – dicséri a tény, hogy évkönyvünk megjelenésekor az írásbeli vizsgákon túl, félúton

vannak

az

érettségi

bizonyítványért

folytatott

küzdelemben. „Megfogyva bár, de törve nem.. " – írhatnák ki mottóul, hiszen szinte ők maguk se hitték, hogy ezernyi probléma ellenére, többen sok évnyi kihagyás után visszaülve az iskolapadba elérnek idáig. Sokszor egymást biztatva, segítve, erőszakkal is itt marasztalva, szívós akarással haladtak előre. Néha kacagva, néha könnyek között. A fényképen félmosollyal, fáradtan, de büszkén áll a végzős osztály. Az én osztályom. Büszke vagyok rájuk, és nagyon szurkolok a sikerért! Csak így tovább! Hajrá EG/12! Ládi Éva osztályfőnök

22


23


Isten hozott, 9. NYEK! Az idei tanév számos újdonsága közé tartozik 25 szorgos kéz, az ezekhez tartozó 25 csillogó szempár: 25 kedves, nyitott, érdeklődő fiatal – a 9. NYEK. De nem pusztán azért nevezhetőek ők újdonságnak, mert idén kezdték nálunk középiskolás éveiket, hanem azért is – és főleg azért –, mert velük és általuk kelt hódító útjára iskolánk új képzése: a nyelvi előkészítő évfolyammal induló szakközépiskolai oktatás. NYEK-eseink igen magas óraszámban tanulják az általuk választott idegen nyelvet. A nyelvtani és kommunikációs ismeretek

elsajátíttatása

mellett

tanáraik

nagy

gondot

fordítanak az érintett nyelvterületek földrajzi, idegenforgalmi és kulturális jellemzőinek bemutatására is. Sőt – mivel sem e diákok, sem nyelvtanáraink nem ismernek lehetetlent –, időnként idevarázsolnak nekünk egy-egy tradicionális ünnepet: egy vidám sörfesztivált vagy épp egy szellemes, tökfaragós halloween partyt. Rendezvényeik az iskola minden tanulóját csalogatják, a recept pedig egyszerű: hallgass meg, hogy okosodj, majd ülj mellém és szórakozz! Lássuk hát, hányszor is alkalmaztuk ezt a receptet idén: fókuszban az idegen nyelv! 24

Fókuszban az idegen nyelv ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jelentés az első Mini sörfesztiválról Mi, 9. nyelvi előkészítősök nemcsak nyelvet tanulunk, hanem az adott nyelvterület kultúrájával is megismerkedünk, ezért adatott a feladat az osztály németes felének, hogy varázsolja ide a németek egyik legnagyobb ünnepét, az Oktoberfestet. Az esemény előkészületeibe rengeteg munkát fektettünk. A feladat nem volt egyszerű, kérdéses volt, hogy mit és hogyan csináljunk, de végül megoldottuk. Így 2009. szeptember 28-án megrendeztük a Mini sörfesztivált, amin részt vehetett minden német nyelvet tanuló diák és persze a tanárok is. Ezzel a lehetőséggel sokan éltek is, például az iskola igazgatónője, a 9. NYEK osztályfőnöke és a 14. ISZM. A

résztvevők

előadásokat

láthattak

Németország

nevezetességeiről, a német sörkultúráról, hogy mi is az a német sörfesztivál,

miért

és

mióta

létezik,

kipróbálhatták

a

sörcsúszdát (ami annyit foglal magába, hogy valamilyen sós apróságot esznek, hogy jobban csússzon a sör). Ez utóbbira is szükség volt, ugyanis mindenki, aki jelen volt, alkoholmentes sört ihatott. Ezután a jelenlévők a németek egyik közkedvelt ételét, a főtt virslit fogyasztották. 25


Miután már ettünk, ittunk s nagyon jókedvű volt a társaság, sramli zenét hallgattunk, melyet aztán meg is tanultunk és vidáman énekeltünk. Bagi Roland 9. NYEK

26


Halloween Party Édességet vagy megviccelünk! – valahogy így szól magyarul a több mint 2000 éves hagyományokra visszatekintő ünnep

jelmondata,

melyet

már

több

éve

nálunk,

Magyarországon is megünnepelnek. Ez a nap, október 31-e, a partyk és ijesztő jelmezek kavalkádja, mellyel annak idején a gonosz szellemeket akarták már a kelták is elijeszteni…és hát ha ez így van, ebből a MIOK diákjai sem maradhatnak ki. A nyelvi előkészítő osztály (NYEK) szervezésében töklámpás faragó versenyen és hagyományőrző vetélkedőn mérhették össze szelleműző erejüket a diákok. Úgy tűnt, hogy mindenkit a győzelem titkos szelleme hajtott, mert igen nagy lelkesedéssel fenték késeiket a lámpás kifaragása előtt. A vetélkedőn

több

feladatban

is

bizonyíthatták

leleményességüket a csapattagok. A legviccesebbnek az almaevő verseny bizonyult, aminek lényege az volt, hogy a levegőben lógó almát kellett minél rövidebb idő alatt elfogyasztani, persze anélkül, hogy kézzel megérinthették volna azt a játékosok. Nem kevésbé okozott fejfájást a puzzle kirakása sem vagy a cukik kosárba dobálása mindössze egy perc alatt. Aki megéhezett, puszedlit kapott, szomjúságát pedig 27


vérszörpivel olthatta….szóval mindenki nagyon jól érezte magát. Csapataikért izguló, felszabadult diáksereg kacagása töltötte be az iskola falait. Az elkészült töklámpások még napokig büszkén díszítették az iskola bejáratát, mosolyt csalva a járókelők arcára. Ez „tök” jó buli volt – hallatszott a folyosón –, Happy Halloween mindenkinek! Monostory Judit angoltanár

28


Adventi NYEK-party 2009. 12. 14-én kis csapatunk, a 9. nyelvi előkészítős osztály német nyelvi csoportja, karácsony közeledtével adventi partyt tartott. Már hetekkel korábban elkezdtük a felkészülést, hisz ez az esemény nem csak a szórakozásról szólt, hanem komoly munka is várt ránk. Azt kaptuk feladatul, hogy tartsunk beszámolót a németországi karácsonyi hagyományokról, az adventi vásárokról. A partyt az iskolánkban, a 101. teremben tartottuk, ahová eljöhetett minden német nyelvet tanuló diák és persze az érdeklődő tanárok is. Sokan éltek is ezzel a lehetőséggel, s nem is bánták meg, hiszen élvezhették a puncs kellemes ízét, szívhez szóló német karácsonyi dalokat tanultak, finom bejglit ettek, megtanultak gyöngyből hópihét készíteni (ami remek karácsonyfadíszként tud szolgálni) s mindeközben német nevezetességekről láthattak, hallhattak előadásokat. Ünnepségünk

sikeréhez

a

csoport

minden

tagja

hozzájárult. Mida Mariann a stuttgarti, Gulya Fruzsina a hamburgi, Kolláth Viktória a müncheni, Fige Nikolett a berlini, Barta Dorina a nürnbergi, Szlavenka Mónika a bécsi, Varga Dávid pedig a frankfurti adventről tartott előadást. Kissné 29


Oravecz Anikó tanárnő útmutatása mellett belekóstolhattunk a gyöngyfűzésbe is. S mindezt egy karácsonyi hangulatba öltöztetett teremben tehettük, e környezet megteremtéséért jómagam vállaltam a felelősséget. Ez az adventi NYEK-party nem jöhetett volna létre, ha nincs Szanyi Ildikó és Kissné Oravecz Anikó tanárnő – köszönet érte! Bagi Roland Richárd 9. NYEK

30


Kulturális kavalkád avagy Honnan jött a cserediák? Rendkívül izgalmas dolog egy másik embert megismerni, s különösen az, ha az illető egy másik országból érkezett, egy másik nemzet tagja, egy másik kultúra képviselője. Ebben a tanévben többször is lehetőségünk nyílt erre, hiszen 3 külföldi cserediákot is vendégül láthattunk az AIESEC program segítségével. Az AIESEC több mint 4500 diák és friss diplomás fiatal számára teszi lehetővé, hogy a Szakmai Gyakorlatcsere Program során

egy

másik

országban

éljen

és

dolgozzon.

Ez

Magyarországon, helyi viszonylatban több, mint 300 tagot jelent, akik az ország 11 különböző egyeteméről és főiskolájáról származnak. Egy csapatként dolgoznak együtt azért, hogy évente egy 120 vezetői pozíciót kínáló csapatot hozzanak létre, és további 150 kimenő és bejövő gyakornoknak adjanak lehetőséget arra, hogy multinacionális, kulturális sokféleséggel telített munkaés

élettapasztalatot

szerezzenek

hazájukban,

illetve

más

tagországok egyikében. Idén Medea, Juraj és Sarah volt vendégünk, és a sornak reményeink szerint nincs vége, hiszen a program jövőre folytatódik. 31


Medea Sharikadze Grúziából Medea

egy

fiatal

grúziai

ösztöndíjas gyakornok, akit másfél hónapon keresztül láttunk vendégül iskolánkban. Ez idő alatt előadásokat tartott

hazájáról,

kultúrájáról

angol

nyelven. Bemutatta nekünk Grúziát, ami számomra

nagyon

lebilincselő

volt.

A

legjobban

a

barlangvárosról szóló elbeszélése tetszett, melyet a szerzetesek saját kezükkel vájtak ki. De hasonlóan érdekes volt megismerkedni – legalábbis látásból és hallásból – a grúz gasztronómiával. Medea minden óráját angolul tartotta, mivel magyar nyelven sajnos nem tudott. Mi azonban megtanítottunk neki pár szót (pl.: Jó napot kívánok!, köszönöm és még sok kis szót, kifejezést). Itt tartózkodása alatt volt alkalmam kötetlenül is beszélgetni vele. Elmondása szerint jól érezte magát nálunk és nagyon tetszett neki a mi kis Miskolc városunk. Révész Roland 9. NYEK

32


Juraj Cserei Szlovákiából Épphogy elbúcsúztunk a kedves grúz lánytól, Medeától, az AIESEC programnak köszönhetően hamarosan újabb vendég érkezett iskolánkba – ezúttal Szlovákiából. Juraj, a 24 éves kassai cserediák 6 hetet töltött nálunk, s ez idő alatt ő is érdekes előadásokat tartott hazájáról, a szlovák konyháról, történelmi kérdésekről, sőt még az ufókról is. Juraj

jelenleg

Kassán

végzi

tanulmányait

végzős

egyetemistaként, így került bele az ösztöndíjprogramba, melynek

révén

ellátogathatott

hazánkba,

közelebbről

Miskolcra. Kellemesen érezte magát iskolánk vendégeként, szívesen visszalátogatna még Magyarországra, de – mint mondta – szeretne még eljutni Skandináviába, Ausztráliába és az egzotikus országok is vonzzák őt. Juraj ugyan magyar származású, de ő maga sajnos már nem tud magyarul, csak néhány szót. Így hát, míg ő az angoltudásunkat fejlesztette, mi igyekeztünk bővíteni az ő magyar szókincsét. 33


Hamar elrepült ez a kis idő, amit köztünk töltött, személyében egy újabb érdekes embert s általa egy újabb kultúrát ismerhettünk meg. Juraj december 25-én hazautazott Kassára. Mindig egy kis szomorúság fog el minket, mikor búcsúznunk kell az aktuális vendégünktől, de ezt az érzést később felváltja a kíváncsiság és az izgalom, hiszen az AIESEC program folytatódik…. Révész Roland, 9.NYEK Tinta Mariann, tanár

Sarah Wang Tajvanból …És

hamarosan

megérkezett

újabb vendégünk, egy egyetemista lány. Sarah Wang Tajvanból jött az AIESEC segítségével. Sarah jelenleg egyetemi hallgató Tajpejben. Angoltanár szeretne lenni, hiszen mindig is könnyen ment neki ez a nyelv. Medeahoz és Jurajhoz hasonlóan ő is prezentációkat tartott nekünk. Ezek során bemutatta a tajvani ételeket, kultúrát és persze megtudhattunk tőle még sok más érdekességet is a

34


hazájával kapcsolatban. Igaz ugyan, hogy az első két hétben honvágya volt, de megszerette hazánkat. Szeretne eljutni még Franciaországba és Hollandiába, de szívesen visszajönne Magyarországra is. S persze az általa legjobban megismert magyar város, Miskolc is tetszett neki. Az utolsó napon a Diósgyőri várat is meglátogatta Gyarmati Judit tanárnő idegenvezetésével. Véleménye szerint a miskolci emberek nagyon kedvesek attól függetlenül, hogy nem nagyon tudnak angolul. Itt tartózkodása éppen egy időre esett Gerry Miller szokásos látogatásával, így részt vett az ír költő tiszteletére rendezett versenyen is. Összességében Sarah imádott itt lenni! Minket, MIOK-os tanulókat és tanárokat pedig aranyosnak, barátságosnak tart. Hiányozni fog neki az itt eltöltött idő. Nekünk is. Kozma Zsuzsanna és Révész Roland, 9. NYEK

35


Global Village – Világfalu Vajon mit is jelenthet ez, a már önmagában is ellentmondásos, összetett szó? Egy falu, melyben ott az egész világ? Egy világ, mely elfér egy falunyi helyen? Tulajdonképpen igen. A „falunak” a Miskolci Egyetem adott otthont az AIESEC világszervezet miskolci központjának szervezésében október elején. A miskolci szervezet, mely több magyarországi központtal együttesen szervezi a magyar hallgatók külföldi tapasztalatszerzését, kiemelkedő szerepet vállal a nemzetek közötti összefogásban. Fontos lépésnek

tartotta

a

VILÁGFALU

megszervezését,

mely

szimbolizálta a nemzetek közötti különbséget, a tökéletes harmóniát, intelligens együttműködést egy „falunyi”, illetve annál jóval kisebb helyen. A világfalu résztvevői több szerepet is betölthettek; vendégül látták az érdeklődőket, nemzeti ételkülönlegességekkel várták a vendégeket, kulturális nagykövetként mutatták be kultúrájukat, hagyományaikat. Megízlelhettük a törökök mézédes nyalánkságait, az ausztrálok meglehetősen érdekes vajkrémét, amitől mindenkinek kikerekedett a szeme és elgörbült a szája. Ugyanakkor boldogan nyugtáztuk, hogy ezen a tapasztalaton is túljutottunk, és legközelebb tudni fogjuk, mi az, amit Ausztráliában biztosan nem szabad enni. 36


Figyelemmel kísérhettük Kína, Japán, Lengyelország, Ukrajna, Grúzia történelmét és látványosságait. A házigazdák kitettek magukért, de a MIOK-os diákok is. Szinte minden iskolát meghívtak a rendezvényre, de büszkén kijelenthetjük, hogy csak a MIOK-os kíváncsiskodó szemek és szájak pásztázták az asztalokat. Részt vettek a 13.MR, 13.LÜ, 11.G diákjai és végül, de nem utolsó sorban néhány tanár. Diákjaink pozitív és hasznos tapasztalatokkal térhettek haza, gyakorolhatták a nyelvet, bátorságukért pedig szuvenírt is kaphattak. A falu célja kulturális látószögünk kiszélesítése, nemzetek nyugodt együttélésének bemutatása és persze a nyelvgyakorlás volt. Egy faluba belefért az egész világ. A külföldi hallgatók egy célt, az AIESEC célját és feladatát szentesítették, ami nem más, mint a világbéke! Ti lehettek a következők, akik részt vehettek egy ilyen nemzetközi ösztöndíjprogramban. Használjátok ki ezt a világraszóló élményt! Ne felejtsük el, hogy a falut színesítette Magyarország is. Magyarországot pedig, Titeket, kedves Olvasók, a MIOK GISZIM diákjai képviseltek. Gyarmati Judit angoltanár

37


Gerry Miller ismét nálunk Nagy örömünkre ebben az évben

is

sikerült

Gerry

Millernek időt szakítania arra, hogy iskolánkban

látogatást

tegyen. Sokan nem is sejtik, milyen nagynevű ember is Ő hazájában, Észak-Írországban, és mostanra már azokban az országokban

is,

ahol

rendszeresen megfordul. Nem csak neves írót köszönthetünk személyében, hanem egy olyan szervezet alapító tagját, mely békét és szeretetet szeretne Írországban. Ki ne hallott volna a keserű és sokszor véres harcokról, melyek már évek óta feldúlják Belfast és más városok békéjét. Az „Emberek a Békéért” (The Peace People) szervezet létrejöttével egy jobb jövő várhat a fiatalokra, öldöklés és vérontás nélkül. Gerry ez évi látogatása már hetekkel érkezése előtt nagy lázba hozta mind a diákokat, mind az érintett tanárokat. Sajnos tudtuk, hogy ez alkalommal csak két napot tartózkodik Miskolcon, ezért mindent megtettünk azért, hogy emlékezetes legyen számára ez a látogatás. Írországgal kapcsolatos versenyt 38


szerveztünk itt tartózkodása első napjára, melynek fő szervezője Gyarmati Judit tanárnő volt, szorgos segítői pedig Séra Orsolya és jómagam. Nagy gondossággal készítettük elő a feladatokat.

Mindenki

szorgalmasan

izgatottan

tanulmányozták

készült,

Írországot,

a

diákok

prezentációt

készítettek, mindent megtettek azért, hogy felejthetetlen élmény legyen ez a verseny. A megnyitón a zsűri tagjai és Pócsik Julianna igazgatóasszony is köszöntötte a verseny résztvevőit, kívánt sok szerencsét és jó szórakozást. A csapatok lelkesen

vágtak

prezentációikkal

bele

a

feladatokba,

fantasztikus

lenyűgözték a zsűri tagjait, akik

ezt

természetesen megfelelő pontszámokkal jutalmazták. Gerry és tajvani vendégünk, Sarah előadással készültek, melyek után kérdésekkel

lehetett

bizonyítani,

megjegyezni

az

előadásokból.

mennyit A

is

sikerült

legizgalmasabb

versenyszámnak a kirakós bizonyult, ahol szemfülesen először meg is kellett találni a feladatot, majd minél gyorsabban megfejteni a kirakóson található ír nevezetességet. Szomjunkat teával, éhségünket pizzával és apró sütikkel oltottuk a szünetben,

melyek

felszolgálásában

néhány

kis

lelkes

9.NYEK-es diák segített. A verseny végeredménye igen szoros lett, bár a díjkiosztásig még volt mit izgulnia a csapatoknak, 39


hisz az csak másnap történt meg. A díjakat Gyarmati Judit tanárnő és vendégünk, Gerry adta át a csapatoknak. A nyertes csapat a 13.LÜ „Guinness” nevű csapata lett, akik egy szabadon választott iskolaszüneti napot kaptak, valamint a Ferihegyi repülőtér látogatására nyertek egy utat. A második helyezett a 13. MR „Fun Fairies” nevű csapata lett, ők büféutalványt kaptak, illetve kis ír kabala figurákat, míg a harmadik helyet, csak egy pont lemaradással, a 11.G „Irish Fairies” nevű csapata nyerte. Ők egy finom tortát vehettek át Gerrytől. A többi csapat se ment haza üres kézzel, vendégünk gondoskodott kisebb ajándékokról, hogy felejthetetlen emlék maradjon a verseny mindenki számára. A díjkiosztás után Gerry verseskötetéből választottunk ki néhányat a legszebbek közül, és azokat értelmezték az érdeklődő diákok. Hogy dolgukat egy picit megkönnyítsük, Gyarmati Judit tanárnő magyarul is felolvasta a verseket. Igen kellemes hangulatban zajlott a délelőtt, a diákok nagy érdeklődést mutattak és próbáltak aktívan részt venni a versek elemzésében. Gyorsan telt el ez a két élményekben gazdag nap. Jövőre veled ugyanitt, Gerry! Monostory Judit angoltanár

40


41


Kultúra és kikapcsolódás – Szakmai kirándulás November közepén a két idegenforgalmi szakmenedzser osztály felkerekedett, hogy megtekintse a gödöllői Királyi Kastély híres termeit. A kastélyban már két tárlatvezető várta a csoportot, hogy a kötelező ruhatári ceremónia után a kastély termein, szobáin, báltermén keresztül tartó sétán részletesen és érdekesen ismertesse az osztályokkal a kastély és lakóinak történetét. A fiúk szívesen időztek volna még a régi fegyvereket bemutató teremben, a lányok pedig alig várták már a tárlatvezetés utolsó három helyiségét, melyet kedvelt királynénk, Sissi tiszteletére rendeztek be, emléket állítva Ferenc József felesége, Erzsébet királyné előtt. A tárlatvezetés után jól esett bóklászni a kastély kávézója, szuvenírboltja körül – sajnos az árakat nem a mi pénztárcánkhoz mérték. A kultúra után következett a kikapcsolódás – elmentünk a Veresegyházán található Medveparkba. Itt fakanálon kínáltunk mézet a maciknak, láttunk versenyző vaddisznókat, éhes farkasokat, szép madarakat, sőt itt lakik Rudolf, a rénszarvas is. Miután kisétáltuk magunkat a hatalmas parkban, beszálltunk a buszba és indultunk haza. Emlékezetes kirándulás volt! Nyerják Gábor 13. ISZM

42

Szakmai programok… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Látogatás a Hotel Palotában A nappalis ISZM kirándulása… Másodéves

idegenforgalmi

szakmenedzser

szakos

tanulóként nagyon tetszett Vantal Gábor tanár úr „órája” a lillafüredi Hotel Palotában. Elméletben már sok mindent megtanultunk a magyar szállodaipar történetéről, a szállodák felépítéséről – de teljesen más, ha az ember a gyakorlatban látja a dolgokat.

43


Hideg időben érkeztünk a szállodához, viszont annál jobban felmelegedtünk a belső tér látványától: a hallban álló óriási kandallók bár nem voltak befűtve, már a látványuk meleget sugárzott. Megnézhettünk több szobát a felújított szállodai részlegen, végigjártuk az új wellness részleget. Többen meg is döbbentek, mert nem tudták, hogy ilyen is van itt. Ezután kísérőnk felvitt bennünket a toronyba, ahonnan gyönyörű panoráma tárult elénk: a lillafüredi völgy a Hámori-tóval. A toronyban régi fényképeken nyomon követhettük a szálloda építésének folyamatát, megnézhettük többek között az egykori igazgatók fényképeit is. A látogatás csúcspontja az étterem volt, melynek festett üvegablakai egykori magyar városok címerét, régi magyar várakat ábrázolnak. Ez a leghangulatosabb része a szállodakomplexumnak. Köszönjük Tanár Úrnak, hogy lehetővé tette számunkra ezt a kirándulást! …és az estis idegenvezetőké 2010. május 11-én Vantal Gábor tanár úr szervezésében mi is látogatást tettünk a lillafüredi Palotaszállóban. Nagyon vártuk ezt a napot, mert annak ellenére, hogy sokan miskolciak közülünk, 44

csak

nagyon

keveseknek

adatik

meg,

hogy


betekintsenek az épület "kulisszái" mögé, és megtekintsék az érdekességeket belülről. Egy kedves hölgy fogadott minket a hallban, és körbevezetett a szálló belsejében. Megtudtuk, hogy Gróf Bethlen András az 1890-es évek elején elhatározta, hogy a Hámori-tó közelébe kormányüdülőt építtet. A település nevét Bethlen unokahúgáról, Vay Erzsébetről kapta, akinek a beceneve Lilla volt. A híres szálloda 1927 és 1930 között épült Lux Kálmán tervei alapján, neoreneszánsz stílusban. Mayer János, akkori földművelésügyi miniszter avatta fel. Különösen tetszett nekünk a szálló egyik étterme, a közelmúltban reneszánsz étteremmé átalakított Mátyás-terem, ólomüveg ablakai a történelmi Magyarország várait ábrázolják. Megtekintettük az épület alatt húzódó

hatalmas

barlangrendszer

boros

pincéit,

ami

tulajdonképpen már a Szent Anna barlanghoz tartozik. Ezután a folyosók és a szobák megtekintése következett, amelyeket egy nagy projekt keretében nemrég újítottak fel. A wellness részleg luxusának láttán igencsak elámultunk, és gyorsan el is határoztuk, ha véget ér a tanév, mindenképpen eljövünk ide kipihenni a tanulás fáradalmait. Megtudtuk, hogy az előtérben kiállított kis szobrocska tulajdonképpen egy hazai, vendéglátóipari „Oszkár-díj”, amit annak a szakácsnak vagy cukrásznak 45


adományoznak, aki legalább 25 éve ezen a területen sikeresen tevékenykedik,

és

hozzájárul

a

magyar

gasztronómia

elismertségéhez. Gyönyörűen berendezett éttermeket láttunk, majd felmentünk a romantikus kis csigalépcsőn a tornyocskába, ahol nagyon szép bükki panoráma tárult elénk, élén a Hámoritóval. Itt fent úgy fotózkodtunk, mint az "igazi turisták". A szálló kertjét is bejártuk, és a nap megkoronázásaként csoportfotót készítettünk, hogy megörökítsük ezt a kis kiruccanást, majd hazafelé indultunk. Mi is köszönjük Vantal Gábor tanár úrnak a lehetőséget, hogy sok szép élménnyel gazdagodhattunk. Grebely Katalin, 14.ISZM és Kóródy Judit, ESZ-13.ID

46


Menjünk világgá! Idén márciusban 12. alkalommal került megrendezésre a háromnapos „Menjünk világgá…!” néven futó utazási kiállítás. Összesen 105 kiállító várta a látogatókat, jobbnál jobb ajánlatokkal. Ebben az évben Lengyelország és Sátoraljaújhely kapta a díszvendégi címet. Már közvetlen a

megnyitót

követően

–

a nagy

érdeklődésnek köszönhetően – megtelt az ITC székház látogatókkal. Kicsik és nagyok, idősebbek és fiatalabbak mindannyian megtalálták a maguk elfoglaltságát. Míg a szülők standtól standig araszoltak, addig a gyerekek a bejáratnál felállított, nem mindennapi csúszdán csúszkálhattak. Aki pedig kevésbé kedveli az extrém sportokat, az nyuszit vagy kígyót simogathatott. S ha mindez még nem lett volna elég ahhoz, hogy a gyerekek egy héten keresztül erről meséljenek az oviban, ezek után jött még csak Bobó és Karcsi bácsi, akik bohócmutatványokkal, trükkökkel varázsolták el a kicsiket. A Bon-bon együttes mini koncertje már inkább a felnőtteknek és persze nekünk kedvezett. Fergeteges hangulatot teremtettek. A buszos városnézés pedig csak hab volt a tortán. Az utolsó járatra sikerült nekem is „jegyet váltanom”. Miskolci 47


őslakosként azt hittem, nekem már nem lehet újat mondani, de erre az idegenvezetőnk, Szanyi Ildikó tanárnő rácáfolt. Remélem, jövőre is lesz lehetőségem részt venni ezen a nemzetközileg is ismert kiállításon. Rengeteg új ismeretségre tettem szert, és számtalan tapasztalattal lettem gazdagabb. Molnár Andrea 13.ISZM

48


Logisztika a mindennapokban A logisztika történelmében való visszatekintésünk során kijelenthetjük, hogy egy ősi tudományágról beszélünk. Bár a logisztika a görög eredetű „logos”(=értelem) szóból származik, nyilvánvalóan már a görög kultúra előtt, más földrészeken is létezett. Elsősorban a harcászattal kötik össze – mivel a görögperzsa illetve a napóleoni háborúkban is alkalmazták –, a gazdaságunkban és a mindennapi életünkben is nagy szerepet tölt be. Mivel a logisztika igen összetett tudomány, így előnyt jelent, ha tanulmányaink során nem csak tanulunk róla, hanem láthatjuk is azt, ezáltal saját tapasztalatot is szerezhetünk. Tanárainknak köszönhetően számos gyakorlaton vettünk részt. Ekkor a gyártástól a szállítás előkészítéséig betekintést nyertünk néhány logisztika tevékenységet folytató cég, illetve üzem „életébe”. Ebben az évben 4 jelentősebb üzemben jártunk: a Bosch-ban, a Szemerey Transport-nál, a Chinoin-ban és a MÁV Tiszavasban. A Tiszavas Magyarország egyik legjelentősebb vasúti teherkocsi

javító,

előállító

üzeme.

Látogatásunk

során

megfigyelhettük, hogy hogyan is történik egy vasúti kocsi 49


tisztítása, felújítása, a kerékpárok összeállítása és egyéb alkatrészek előállítása. Sok termelési folyamatot itt nem láthattunk, mégis nagyon hasznos volt számunkra. Ezzel szemben a Bosch és a Chinoin termelésorientált vállalat. Kialakításukban és technológiájukban is szinte megegyezik a két cég, mégis teljesen különböző célcsoportnak gyártanak. A Bosch termékskálája széleskörű. Éppen ezért a technikai rendszere igen fejlett, a raktárkapacitása pedig nagy. A

készletnyilvántartás

EDI-rendszerrel

történik,

így

folyamatosan képesek figyelni a készletváltozásokat. Magas raktárban raktároznak, állványos rendszerben. Raklapokon vannak elhelyezve az egyes termékfajták, egységbe foglalva. Így elkülönülnek egymástól, ezáltal könnyen beazonosítható a tárolási helyük. Továbbá ezt könnyíti még az egyes sorok kódszám jelölése. Az árumozgatás elsősorban kötött pályás állványkiszolgáló

gépek

segítségével

történik,

valamint

targoncákkal juttatják el azokat a megfelelő helyre. A Bosch-sal szemben a Chinoin csak vegyipari- és gyógyszeripari termékeket gyárt. Az üzem a Csanyik-völgyben található. Itt nagy hangsúlyt fektetnek a higiéniára és a steril környezet kialakítására, a környezetvédelmi szempontokat figyelembe 50

véve.

Figyelnek

többek

között

még

az


energiatakarékosságra.

Ez

megnyilvánul

az

épület

kialakításában és abban, hogy természetes fénnyel próbálják elérni az optimális fényviszonyokat. Itt is nagyon fejlett rendszert alkalmaznak még pedig az EPOS –t, ami nem más, mint a vonalkódok alkalmazása. Ez egy viszonylag gyors, pontos, egyszerű és áttekinthető készletezést tesz lehetővé, hiszen a számítógép folyamatosan „figyelni fogja” a készletmozgásokat, és ha bármiből is hiány keletkezne, azonnal jelezni fog. Raktározásnál szintén a magas raktár jellemzői érvényesülnek. A Szemerey Transport egy közúti fuvarozó cég. Belföldön és nemzetközileg is egyaránt szállítmányoz akár hűtött vagy száraz árukat. A cég a HACCP élelmiszer biztonsági rendszer előírásai

szerint,

ellenőrzötten

végzi

az

élelmiszerek

szállításához és tárolásához, valamint kezeléséhez kapcsolódó szolgáltatásait. Rendelkezik ISO minősítéssel is. Számukra is fontos

a

környezetvédelem,

így

a

gépjárműveiket

környezetbarát motorokkal szerelik fel. Ez a cég is országos szinten egységes, integrált vállalatirányítási rendszert (EDI) működtet, valamint saját fejlesztésű GPS-eket alkalmaz. Mint látjátok nagyon sok fontos és érdekes dolgot megtudhattunk egy-egy gyakorlati kirándulás során. Érdemes 51


részt venni az ilyen „rendezvényeken”, mert élmények sokaságával

gazdagodhattok.

Kívánjuk

minden

kedves

iskolatársunknak, hogy hasonló élményekben legyen részetek és mindenkinek JÓ TANULÁST és SOK SIKERT!!!!! Domán Eszter 14.LÜ

Logisztikai kirándulás hosszú bevezetéssel Klasszikus bevezetés 2010. május 20-án elindultunk reggel ½ 8-kor az iskola elől az idei logisztikai szakmai kirándulásra. Személyes

bevezetés

avagy

„Visszaszóltak

már

az

Eletroluxból, Ági?” Megelégednék én a fenti egy mondattal is… ha nem tudnám, hogy mennyi

át/le/meg/szervezés áll ennek a

mondatnak a hátterében. A logisztikai képzésünknek mindig is az volt az egyik vonzereje, hogy nagy gyakorlati tapasztalatot szerezhetnek a diákjaink a szaktanárok széleskörű kapcsolatai által. Ennek eredményeképp eddig minden évben eljutottak egyegy nagyobb buszos, egy- vagy kétnapos, „a csapból is 52


logisztika folyik” kirándulásra. Az évek során voltam már az aktuális osztályommal a bicskei SPAR Logisztikai Központban, a záhonyi vasúti átrakónál, a Budapesti Vasúttörténeti Parkban, a győrszemerei Raaberspedben, a budapesti BILK-ben, a Boschban és a győri Audi Hungária Motorsnál. Mondhatom, hogy a logisztikával

kapcsolatban

laikus

marketingesként

is

felejthetetlen élmények voltak ezek, hol a szakmai program miatt, hol a hangulat miatt . Nem beszélve arról, hogy egy-egy ilyen helyre nem lehet önként és dalolva csak úgy besétálni, ezt csak sok idővel előre egyeztetve lehet megtenni. A fentiek fényében kezdtük el a tél végén szervezni Hajdu Ágnessel, Séra Orsolyával és Pándi Lajossal az utat. A sok-sok lehetséges forgatókönyv után végül – informatikai nyelven szólva – a 4.0-ás verzió kezdett realizálódni május közepén. Ebből is látszik, nem annyira egyszerű ezekre a helyekre bejutni. Visszatérve a klasszikus bevezetésre (itt mérném le, hogy hányan is figyeltek…), elindultunk a két logisztikai osztállyal és pár lelkes marketingessel. Első állomásként megérkeztünk a jászberényi Electroluxba, ahol a „becsekkolás” után Huszár László úr tartott nekünk átfogó bemutatót, miközben bejártuk az üzem, illetve a logisztikai terület egészét. Nála hitelesebb embert 53


keresve se találhattunk volna, hiszen ez az első munkahelye és innen megy jövőre nyugdíjba. Kis buszozás után délben megérkeztünk a Budapesti Közlekedési Múzeumba, ahol mindenféle földi-, vízi-, légi- és űrjárgányok makettjeit vagy valódi példányait csodálhattuk meg. Utunk a BILK-be (Budapesti Intermodális Logisztikai Központ) vezetett, ahová Hernádi Márton úr segítségével tudtunk idén ismét eljutni. A helyszínen nagyon izgalmas előadást tartott nekünk Fábián Zoltán kereskedelmi igazgató úr, aki a napi folyamatokba engedett betekintést, ezzel is közelebb hozva a szakmát a diákokhoz, majd az idegenvezetésével a BILK területén is buszoztunk a kamionok, kalmárok és konténerek között. Minden helyszínen szívesen fogadtak minket, örültek a diákok kérdéseinek. Este fáradtan, de az országos esőket szerencsésen kikerülve érkeztünk meg. Remélem, hogy nem csak én éreztem magam jól, hanem azok is, akik nem hagyták ki ezt a lehetőséget. Itt köszönném meg a diákoknak, hogy ebben a 4.0-ás verzióban minden nagyon rendben volt. Nem szerveznénk 5.0ást helyette… Orbán Boglárka tanár

54


Mi is ott voltunk a 10. Pályaválasztási Kiállításon Idén is - ahogy azt már megszokhatták tőlünk - több szempontból is megjelent iskolánk a Harsányi János Főiskolával kiegészülve az Észak-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ

által

szervezett

10. Pályaválasztási

Kiállításon

november 11-12-én a Miskolc Városi Szabadidőközpontban. Standunk tavalyhoz hasonlóan a bejárathoz közel helyezkedett el, ahol a felkészült diákokból álló hostesseink és hostjaink várták az érdeklődőket. Első nap inkább a nyolcadikos rohamoztak meg minket: ki komoly kérdésekkel, ki csak a 55


színes

szórólapokért,

tájékoztatókért és persze a cukorkákért ácsorogva. Sok fiatalt szervezetten hoztak buszokkal a környékbeli iskolákból, akik az eső ellenére is szép számmal jelentek meg. A második nap inkább az idősebb korosztály, az érettségi előtt állók és az osztályfőnökök kerestek meg minket. Mindenkinek külön szóróanyaggal, a nekik szóló képzési kínálatunkat felsorakoztató kiadvánnyal és természetesen az iskolánk diákéletével kapcsolatos füzettel készültünk. Ez utóbbi kiadvány szerkesztésében és egyéb szervezési munkálatokban is nagy segítségemre volt Tinta Mariann tanárnő, akinek ezúton is köszönöm a figyelmességét és támogatását. November 13-án pénteken ugyanitt állásbörze volt, ahol a cégeken

és

állásközvetítőkön

kívül

a

felnőttképzéssel

kapcsolatos intézmények – így mi is – megjelentünk. Önköltséges, és a Munkaügyi Központ által támogatott tanfolyamaink iránt sokan érdeklődtek, akik munka mellett tovább- vagy átképzésre vágynak. Ezt a kiállítást használtuk fel továbbá az arculatváltásunk 56


bemutatásra is, így bizonyítva fiatalos lendületünket. Köszönöm a jó hangulatú segítőkkel együtt töltött órákat, és remélem, hogy nagymértékben hozzájárult marketing tanulmányaikhoz az itt megszerzett tapasztalat is. Külön köszönöm Vizsolyi Anettnek és Rózsa Barbarának, hogy mindhárom napon vállalták a hostesskedést, hogy minden poszton bevethetőek voltak. Orbán Boglárka tanár

„ A hír szent, a vélemény szabad.” A MiKom vendégei voltunk! 2010. március 12-én, pénteken ellátogattunk a MiKom-ba és ott tüzetesen szétnéztünk Karosi Imre ügyvezető igazgató úr vezetésével. A húszéves Miskolc Televízió az évek során jelentős fejlődésen ment keresztül, és a jelenleg csaknem harmincfős szakmai stábbal a hét minden napján sugároz saját gyártású műsorokat, 18:00-tól 20:30-ig. A fennmaradó időben a TV saját képújsága, illetve a Hálózat TV műsorai láthatóak. A legújabb 57


közvélemény-kutatások

pedig

arról

tanúskodnak,

hogy

a

városlakók 67%-a a Miskolc Televízióból szerzi az információit a város történéseiről. Ma már 180 ezer néző kísérheti figyelemmel a Miskolc TV műsorait. Czikora Ágnes szerkesztő-riporter kollégáit és a „hőskor”, azaz a miskolci televíziózás kezdeténél bábáskodó újságírókat, technikusokat kérte fel: állítsák össze a két évtized soksok változást hozó történetét.

Ebből a gondosan összeállított

anyagból, ami megjelent kézzel fogható formában, mi is kaptunk! Hosszasan lapozgatva sok mindent megtudtam a televízióról, de lényegében Karosi Imre úr mindent bemutatott nekünk, így „szó nem érheti a ház elejét”. Felettébb élveztük azt, hogy minden apró mozzanatot, hírkészítést, stúdiót, berendezéseket és az épp jelen lévő kollégáit is bemutatta nekünk. Igen részletes és alaposan átgondolt beszédet adott elő, amiből pár titkot és pár nagyon alapnak számító tudnivalót is megkaptunk. Nagyon tetszett a légkör, ugyanis nem egy idegen helyre mentünk, legalábbis az ember nem érezte magát kívülállónak. Legjobban a stúdiók látogatását találtam izgalmasnak, hisz a tévé előtt ülő átlag magyar el sem tudná képzelni, hogy akár egy képújság szerkesztése mennyi időbe, erőbe, tudásba telik. Nagyon izgalmas volt, amikor az egyik osztálytársunk vállalkozott a még profikat is néha bakizásra kényszerítő súgógép 58


használatára, és annak eljátszására, mintha az élőben menne. Mondanom se kell, hogy bár eddig sem néztem le vagy tartottam tehetségtelennek, oda nem illőnek egyik hírolvasót sem, de ezek után minden tiszteletem őket illeti. A Miskolc TV, mint az már említettem, két évtizede van pályán, ami valljuk be, még gombócból is sok, így arra biztatok minden miskolcit, hogy ha valamit meg szeretne tudni a városról, mindennel szeretne „képben lenni”, ezentúl kapcsoljon a Miskolc TV-re. Vincze Krisztina 13. MR

59


Gyilkos történetek az iskolában 2009. 10. 14-én került bemutatásra iskolánkban egy Csáth Géza megdöbbentő alkotásaiból készült színdarab. A három színre vitt mű, amit láthattunk: A béka, A gyilkosság és az Anyagyilkosság volt. A darabot az Eötvös József Építőipari Szakközépiskola népszerű tanárai, Kiss Zoltán és Petendi György adták elő. A művészek – akik már 19 előadást tudhattak maguk mögött – nagy örömmel fogadták meghívásunkat. A céljuk, hogy a legtöbb iskolába eljutva próbálják bemutatni a mai kor egyik legjellemzőbb

problémáját:

következtében

kialakuló

a

lelki

hanyag és

gyermeknevelés

egyéb

pszichológiai

problémákat. Módszerük pedig a félelem, a felháborodás, a megrémisztés, az undor, az elképesztés, tehát minden, ami valamilyen módon felkavarja az érzelmeket. Az előadók véleménye szerint nem számít, hogy milyen érzelmeket váltanak ki a darabok a diákokból, a lényeg, hogy kiváltsanak valamilyet. Ha ez teljesült, ők már sikeresnek tekintik a darabot. Iskolánk 80 tanulója tekintette meg az előadást a teljesen elsötétített klubban, ahol csak egy gyertya világította be a 60

Kulturális programok ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

helyiséget, hogy az élmény még jobban átélhető legyen. A 60 perces előadás után az érdeklődők részt vehettek egy kötetlen beszélgetésen, ahol elmondhatták véleményüket, gondolataikat, érzéseiket, vagy épp feltehették az előadás nyomán megfogalmazódott kérdéseiket, amelyekre a művésztanárok készségesen válaszoltak. Véleményem szerint ez a darab valamilyen módon mindenki számára emlékezetes marad. Remélem sikerült az iskolai életet egy kicsit színesebbé varázsolni ezzel a kis színházi élménnyel. Séra Orsolya szervező

61


A kultúra jegyében A

2009/2010-es

tanévben

tanulóink

iskolánk

szervezésében részt vehettek színházi előadásokon, melyek – reményeink szerint – színesebbé tették hétköznapjaikat. Az első félévben a Botrány az operában című bohózatot néztük meg. A történet már önmagában is ígéretes volt: Egy csöndes, Részlet a Botrány az operában című előadásból (www.mnsz.eu.hu)

vidéki kisvárosban szenzációt kelt a hír, hogy a

világhírű tenorista, Tito Merelli fogja az Othello főszerepét játszani. Szinte megváltóként várják azt énekest, aki azonban csak az előadás napján érkezik – és fáradt, rossz passzban van. Ráadásul a felesége is elhagyja, ezért túl sok gyógyszert vesz be. Így a várva várt előadáson az ünnepelt sztár nem tud színpadra állni. Ez persze nem derülhet ki, a botrányt el kell kerülni, nincs tehát mit tenni: helyettesíteni kell… Ebből aztán komikus helyzetek és félreértések sora kerekedik. S ezt az önmagában is felhőtlen szórakozást ígérő bohózatot a Miskolci

62

Kulturális programok ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nemzeti

Színház

színészeinek

bravúros

előadása

még

emlékezetesebbé tette. A második félévben a Robinson & Crusoe című előadást tekintettük meg, melynek a Játékszín adott otthont. A pusztítás után, mindentől távol, véletlenül találkozik két katonaruhába öltözött férfi. Nem értik egymást, de meg kell érteniük egymást, ha túl akarják élni a megpróbáltatásokat – ez a két olasz sikerszerző (Nino D’Introna és Giacomo Ravicchio) művének rövid története. A Miskolci Nemzeti Színház és a Kassai Állami Színház közös produkciójában láthattuk az előadást, egy miskolci és egy kassai színész előadásában, szlovák rendező elképzelései szerint. Örömünkre szolgál, hogy diákjaink részéről pozitív fogadtatásban részesült kezdeményezésünk, s mind többen érdeklődnek az általunk szervezett színházlátogatások iránt. Jövőre is szeretnénk színesebbé varázsolni az „unalmas” iskolai napokat, s reméljük, hogy egyre többen és többen csatlakoznak majd hozzánk a nézőtéren a 2010/2011-es tanévben! Séra Orsolya tanár, szervező

63


Csocsóbajnokság Köztudott, hogy meglehetősen sportos közösség vagyunk: túrázunk, sziklát mászunk, úszunk, korcsolyázunk. Ám a kedvencünk, a ránk leginkább jellemző sportág alighanem a csocsó. Úgy döntöttünk hát, hogy összemérjük a legjobbak tudását, tehetségét, megnézzük, hogy az óraközi szünetekben és a délutáni meccseken való gyakorlás után ki mit tud. 2009. október 21-én tehát eljött az igazság pillanata: megtartottuk a nagy házi csocsóbajnokságot. Izgalmas és fordulatos párharcoknak adott otthont az alagsor. A legjobban játszó duók a következők voltak: Pálkovács Tamás – Mikita Szabolcs (6 meccs / 6 győzelem), Vajda András – Molnár Szilveszter (6 meccs / 4 győzelem), Tóth Erika – Bonczi Balázs (7 meccs / 5 győzelem), Tóth Balázs – Takács Attila (3 meccs – 3 győzelem), Varga F. Attila – Nagy Gábor (3 meccs – 2 győzelem). Elégedetten nyugtáztuk, hogy az a tengernyi idő, melyet tanulóink a kis figurák ide-oda rángatásával töltenek, nem vész kárba, hogy a fáradságot nem kímélő, kitartó gyakorlás meghozza gyümölcsét. Tinta Mariann tanár

64

Versenyek, vetélkedők ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Népdaléneklési verseny 2009 2009. december 14-én népdaléneklési versenyt rendeztünk iskolánk tanulói számára. Örömmel láttuk, hogy diákjaink között vannak olyan tanulók, akik szeretik, tisztelik és éneklik a népdalokat, s ezáltal ápolják a népi kultúrát, őrzik hagyományainkat.

A

versenyzők

igen

színvonalas

produkciókkal kápráztatták el a zsűrit. Az első helyen Szántai Viktória (9.A) végzett, míg a második helyen Gönczi Katalin (13.LÜ) és Bagi Roland (9.NYEK) osztozott. A zsűri különdíjjal jutalmazta Lövei Dávid (12.I) produkcióját. Reméljük, hogy példájuk még sokak érdeklődését felkelti, s jövőre még többen találkozunk majd ezen a szép versenyen. Tinta Mariann tanár

Várostörténeti verseny Iskolánk diákjai első alkalommal vettek részt a Központi Lánykollégiumban 2009. november 12-én megrendezésre kerülő Várostörténeti versenyen. A verseny két részből állt: egy előre kiadott feladatból („Keresd meg Miskolc arcát!”) és 65


egy, a helyszínen megrendezett vetélkedőből. A MIOK-ot három diák képviselte: a 11.G-ből

Neubauer Nikolett és

Hamar Alexandra, valamint a 9.NYEK-ből Révész Roland. Mindhárman sikeresen szerepeltek. Felkészítésüket segítette: Dudás Attiláné, Gyarmati Judit, Szanyi Ildikó, Tinta Mariann és Deák Szabolcs. Orbán Boglárka tanár

Miskolc arca Miskolc

arcának

Osváth

Tibor

színművészt választottuk, aki Miskolcon született, Miskolcon érettségizett. 18 éves kora óta kapcsolatban áll a Miskolci Nemzeti énekkari

tagként.

Az

Színházzal

színészként

országban

illetve

egyedülálló

Kocsonyafesztiválon évről évre ő öltözik be a Fesztivál – és egyben Miskolc – jelképének, a békának. Szabadidejében hétfőnként bohócdoktort játszik a Megyei Kórház GYEK részlegén. E foglalatosságaival a miskolci kultúrát közvetíti, illetve Miskolcot, mint a kultúra városát képviseli. Magánemberként is nagyon szimpatikus, kedves, derűs. Úgy gondoljuk, civilként is hozzájárul Miskolc pozitív arcához. 66

Versenyek, vetélkedők ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kalandtúra A 11. évfolyam gimnáziumi osztályának néhány tanulója – Gábor Krisztina, Gadóczi Sándor, Jakab Ádám, Neubauer Nikolett, Zsebesi Adrienn és Zsebesi Klaudia – tavasszal benevezett egy versenyre, melynek neve Kalandtúra. Az elnevezés nem véletlen, hiszen azok a csapatok, melyek az interneten keresztül zajló elődöntőben bekerültek a legjobb húsz közé, a döntőben egy földön-vízen-levegőben zajló kalandos verseny keretében vívhatták meg a végső küzdelmet. Az elődöntő – ami 5 fordulóból állt – rendkívül változatos témákban tette próbára a versenyzők tudását és kreativitását. Gimiseink azonban állták a sarat: Dudás Attiláné tanárnő segítségével hétről hétre belevetették magukat a kutatásba, legyen a téma akár a környezetvédelem, akár a génkutatás – hogy csak néhány példát említsek. S végül a döntőbe ugyan nem sikerült bejutniuk, de így is nagyon szép eredményt értek el, hiszen a középmezőnyben végeztek. Mindnyájuknak gratulálunk! Tinta Mariann tanár

67

68

_

Diákjainktól, diákjainkról…

 Akik írnak…  Akik rajzolnak…

69

Diákjainktól, diákjainkról… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rajzfilm, mese, szülő Szülőktől és idősebbektől egyre többet hallani, hogy milyen rajzfilmeket vetítenek a gyermekeknek, mennyi idióta és

agresszív

mesefigura

ugrik

egymásnak,

illetve

garázdálkodnak egy kaotikus világban. Itt egy általános tévhitet kell eloszlatni a legelején. A rajzfilmek nem mesék. Akár lehetne azt is mondani, minden mese rajzfilm, de nem minden rajzfilm mese. Vegyük például a gyermekkoromban nagy felháborodást kavart rajzfilmet, a Dragon Ball Z-t. Japánban és a világ más részein is hatalmas sikernek örvendett a Dragon Ball, így jutott el hozzánk, amit korosztály nélküli besorolással vetítettek. Később az agresszívabb jeleneteknél illetve különböző incidensek után jött a nemulass, így a gyerekek kedvenc rajzfilmjük nélkül maradtak. Japán és Magyarország televíziós szokásában annyi különbség rejlett, hogy náluk a rajzfilmek már évtizedek óta beterítették az összes műfajt. Így a horrortól kezdve a noír stíluson át a gyermekrajzfilmekig mindent gyártottak, ami a csövön kifért. Magyarországon pedig a „rajzfilm egyenlő mese” árnyékába kullogott. Manapság már megtanultuk 70

Akik írnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

javarészt szétválasztani őket, így különböző karikával és korhatárral lehet őket nézni. Sőt már évek óta működik külön csatorna japán rajzfilmekkel. Na de vonatkoztassunk el a Távol-Kelettől. Pistike megverte Józsikát, mert ő volt a gonosz az xy meséből. A szülők felháborodtak, így jobb híján a bűnbak máris a rajzfilm lett. Lehet, hogy az én szüleim voltak különlegesek,

de

gyermekkoromban,

ha

olyan

amiben

film

vagy

agresszívabb

mese

ment

jelenet

volt,

elmagyarázták, hogy az életben az ütés fáj és nem szép dolog így cselekedni. Nem csodálkoznék azon, hogyha egy gyereket a TV elé ültetek, és nem magyarázok neki semmit, akkor a problémás kicsik közé fog tartozni. A gyermek nem tudja a szülők gondolatát olvasni, hogy vajon mi hogy működik a való életben. Nem akarom a szülőket bűnbakká tenni, félreértés ne essék, csak tényleg néha el lehetne azon gondolkodni, vajon a hiba biztos a készülékben van-e?! Pócs Ákos 13.MR

71


Kiközösítés Modern

társadalmunkban

igen

divatossá

vált

az

iskolákban, hogy ha valaki egy kicsit is különbözik a többségtől, akkor őt ki kell szorítani az osztályközösségből. Ő ott van, de számukra mégsem látható. Sajnos, akik ezt teszik a másikkal, nem tudják értékelni, reálisan látni a helyzetet. Ha lelkünket problémák, gondok gyötrik, az egy ideig tűr, és mint mikor a mérleg egyik nyelve terhelődik, kibillen egyensúlyából és kileng az egyik irányba. Adott esetben pedig ez az irány határozottan rosszat jelent … lelki sérüléshez vezet. A sérült ember sokszor bezárkózik önmagába, vagy bezárkózik szabályokba, törvényekbe, mint egy kalitkába, amiből aztán nem tud szabadulni. Bekerül egy börtönbe, amit maga eszkábált eredetileg arra, hogy megvédje őt az ellenségtől, veszedelemtől. Pedig mindez nem kívül, hanem belül a szívében van. És nem tud egészséges kapcsolatokat kiépíteni másokkal, mert mindenkire gyanakszik, mindenkiben a rosszat látja, kapcsolatai megromlanak. De akár egy másik példát is felhozhatok, talán ez közelebb áll hozzátok. A sérült katona harcképtelen! A sérült katonát beviszik a kórházba és nem tud győzelemben járni. Jusson eszetekbe, hogy az osztály 72

Akik írnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

mindenkiből áll. Mert a háborút nem a magányos hősök nyerik, hanem a jól szervezett és ütőképes hadseregek. Ahol mindenki helyén van, lelkileg egészséges és készen áll a harcra. Ugyan ez a lelki háború is, mert az osztályban az élet egy csapatjáték. Tanuljátok meg, ha szenved egy tag az osztályból, vele együtt szenved valamennyi, és ha dicsőségben részesül, akkor vele együtt örül valamennyi. Tehát ami rajtatok áll, tegyétek meg, mert egy osztály nem a sérült katonák összessége. Ha sérült embereket küldtök ki a frontvonalba, akik nem tudnak harcolni, előbb-utóbb elesnek. És ha egyvalaki is elesik … akkor mindenki veszít!!! Gönczi Katalin 13. LÜ

73


Miért rajzolunk? Rajzolni, festeni, szobrászkodni, képzőművészkedni jó. Mindenkinek más okból, van, akit megnyugtat, van, akit felpezsdít, van, akinek pótcselekvés, van, akinek önkifejezési eszköz. Információink 80-90 %-át vizuális úton szerezzük, ezért nem mindegy, milyen belső képekkel rendelkezünk, mit fogadunk be és mit utasítunk el a világból. „Egy kép száz szó helyett is beszél” – tarja a mondás... Nem véletlenül, hiszen nyelvi kifejezőeszközeink szegényesek egy-egy benyomás, pillanat, látvány leírásához. Az ősember is jobban ki tudta fejezni magát a barlangok falára való rajzolással, festéssel. A művészet egyfajta mágia, a világé és egyben a sajátunké, hiszen minden műalkotás egyszeri és megismételhetetlen.

Lehet

őket

másolni,

reprodukálni,

sokszorosítani, de csak egyszer lehet ugyanúgy megalkotni. Ez egy csendes tevékenység. A műalkotások születése közben nem szurkolnak százezrek, nem szavaznak rájuk smsben, nem tapsolnak nekik és még zsűrije sincs, hiszen megítélése szubjektív – tetszik vagy nem tetszik. Távol esik a felületes, rohanó világtól, hiszen az alkotási folyamat a szoba 74

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

sarkában, íróasztalon, műteremben, alkotótáborban történik. Csendes, belső koncentrációt, elmélyülést igényel. Egy folyamat, amely egy kósza gondolattal kezdődik és a végeredmény már csak a papírlapon, vásznon, agyagban látható. Rajzórákon

megpróbálunk

változatos

témákkal

foglalkozni, és kibontani mindenkiből a személyiségének azt az oldalát,

amely

a

kreativitással,

ötletgazdagsággal

áll

kapcsolatban. A kompozíció, a formák, színek, vonalak, arányok rendet teremtenek bennünk és ebben a sokszor átláthatatlan, kusza világban. Megértjük, hogy a szépség egy relatív fogalom, hiszen nem külső, hanem belső szépséget jelent. Bár látszólag ellentmondás a vizualitás lényegével, de „jól csak a szívével lát az ember, ami lényeges, az a szemnek láthatatlan”… Nem lehet mindenkiből egy Leonardo da Vinci vagy Picasso, de a képzőművészet, a vizuális világ szeretetére való fogékonyság mindenkiből kihozható, aki kicsit is nyitott rá. A rajzóra nem csak csendélet rajzolását és az alap művészeti ágak gyakorlását jelenti, hiszen elég, ha bekapcsoljuk a tévét, moziba, színházba, utcára megyünk, özönlenek ránk a képi ingerek, színek, formák, hatások, effektusok. Ezért olyan 75


76

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

témákkal

foglalkozunk,

amelyek

a

mindennapjainkhoz

köthetők, amikben a tanulóknak sikerélménye van, haszna van a jövőjüket nézve, tervezhetnek, alkothatnak szabadon, rugalmatlan szabályok és technikai kötöttségek nélkül, mindenki a saját tempójában. Leggyakoribb gyakorlati témáink: - mandala

- fonalgrafika

- illusztráció

- origami

- névjegykártya

- ünnepekhez kapcsolódó

tervezés - kazetta/CD/DVD borító tervezés - karikatúra - divattervezés - vonalkompozíció

dekoráció - képregény - plakát - meghívó, boríték, logo tervezés - stb.

- képkiegészítés Amikor valaki külföldre utazik szervezett utazással, vagy egyénileg, általában megnézi az adott hely nevezetességeit, látnivalóit, ahhoz pedig, hogy ezeket megértsük, kell némi elméleti tudás, hiszen jobban elfogadjuk azt, amit ismerünk társadalmi és fizikai-szellemi kontextusában kívülről-belülről. 77


Leggyakoribb elméleti témáink: - rajzi alapelemek:

- fotóművészet

pont-vonal-folt

- filmművészet

- forma

- reklám, plakátművészet

- kompozíció

- műalkotás-giccs

- színtan

különbsége

- ábrázolási

- saját szoba, lakás, osztályterem színvilága

rendszerek - művészeti ágak jellemzői

- öltözködés, smink színtana

- művészetelmélet

- stb.

- művészettörténeti korok jellemzői Összefoglalva: a vizualitás az elsődleges kinyilatkoztatási formánk a világ felé, hiszen már látható jelenlétünkkel, megjelenésünkkel

információkat

közlünk

magunkról

és

reakciókat váltunk ki másokból. Jó, ha ennek tudói, értői vagyunk, és a kétértelmű, félreérthető szavak helyett egy globálisabb, átfogóbb rálátásunk van a minket körülvevő világra. Kóródy Judit rajztanár

78

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rajzkiállítás – tananyagon kívül Iskolánkban vannak olyanok is, akiknek – már vagy még – nem szerepel a tantárgylistájában a rajz, azonban szeretnek és tudnak is rajzolni. Idén felkutattuk ezeket a diákokat, és megkértük őket, hogy osszák meg velünk legjobban sikerült és legkedvesebb

rajzaikat.

Eme

kezdeményezésből

pedig

hamarosan a szakiskolások harmadik emeleti kiállítása mellé egy másik tárlat is született, melyet a második szinten tekinthettek meg az érdeklődők. Ez utóbbi rajzok alkotóit pedig Kóródy Judit rajztanár a rajzolás iránti szeretetükről is kifaggatta.

79


MOLNÁR TÍMEA (13. MR) Mióta rajzolsz? Amióta megtanultam járni is. Miért kezdtél el rajzolni? Ki vagy mi inspirált? Nem valaki vagy valami miatt kezdtem el… csak úgy jött velem… ösztönösen… egész

pici

koromtól…

(családi

„örökség”). Milyen technikákat alkalmazol? Technikai szempontból nem vagyok valami formabontó… hiányzik a technikai tapasztalatom, már ha itt a kérdés különböző rajzolási (alkotási) eljárásokra,

kivitelezésekre irányul.

Korábban,

gyerekkoromban gyakran rajzoltam le már elkészült dolgokat, lemásoltam egy képet. De ez régen volt. Melyik a kedvenc technikád? Általában tollal, ritkábban ceruzával szeretek dolgozni. Olykor színezek is, olajkrétával. Szénceruzával, diófapáccal is rajzoltam már, és festegettem is korábban… Van kedvenc témád? Amit nagyon kedvelek, az emberi test – anatómia korábban, ezeket nagyon szerettem rajzolni. Persze élő modellekkel a legjobb (emberi

80

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

arcok, testek). De modellek hiányában mostanában nem nagyon szoktam. Megmaradtam a ruhák „tervezgetésénél”. Ez utóbbit azért szeretem, mert imádom a szép holmikat, szeretem ezeket az én ízlésvilágomban papírra is álmodni. Játék, szórakozás az egész. Kikapcsol és feltölt. Van-e külön helyiséged az alkotásra, mondjuk külön szoba? Természetesen van. De a saját szobámban csak ritkán szoktam, azt hiszem, a fényhatások nem túl kedvezők, és otthon unalmas is. Hiányzik valami…azt hiszem… A legeslegjobb órák alatt, az osztályteremben,

tanítás

közben.

Ez a

„lopott”

időszak

a

legkedvezőbb a rajzolásra. Szeretem akkor a nyüzsgést, hangzavart magam körül…jók a fényviszonyok…akkor jönnek az ötletek… Milyen alkotóeszközeid vannak? Milyen nincs még, amit szeretnél? Alkotóeszközökből nem vagyok valami gazdagon felvértezve: kimerülök pár olaj- meg pasztellkrétában…festékben…néhány beszáradt temperában. Marad a toll meg a ceruzák. Nem tudom ugyanis, milyen speciális eszközökkel szokták színezni a nagy profik a ruhaterveiket....próbáltam nyomozgatni utána, de nem sok sikerrel. Amit nagyon szeretnék, ezek a speciális színező eszközök, óriási színskálával, amelyekkel szépen és kontúrosan lehet színezni. Jársz

valamilyen

rajzszakkörbe,

képzőművész

körbe,

magántanárhoz? Hogyan oldod meg, hogy rajzilag fejlődni tudj? Sajnos nem járok ilyen szakkörökbe. Korábban jártam a Földes

81


Ferenc Gimnáziumba, de unalmas volt az állandó csendélet. Ami pedig engem foglalkoztat, speciális helyen oktatják. Azt hiszem, valamilyen fejlődés időről-időre azért végbe megy a rajzolási technikámban. Észreveszem, és ilyenkor selejtezek is. Igyekszem mindig újítani, már ami a rajzolási technikákat illeti: arcformák, testábrázolás, színezési eljárás, olykor

eszközök.

Azonban nagyon zavar, hogy így, autodidakta módon, elmarad a nagy "technikai áttörés”, nagyon-nagyon igényelném ugyanis a szakképzett, speciális oktatást. Van példaképed? Szoktad az ő alkotásait másolni? Az én nagy példaképem, ha lehet ezt mondani, vagy legalábbis az a művész, aki szerintem a legnagyobb, és aki előtt én mélyen fejet hajtok, akinek én nagyon-nagyon csodálom és jól ismerem a művészetét, az Gustav Klimt. Hogy miért is kedvelem én Őt, és a művészetét olyan nagyon, azt igen hosszú lenne itt ecsetelnem, röviden annyi: Festészete egyedülálló, a maga korában formabontó…és megalkuvást nem tűrő. Művei mély jelentéstartalommal, mondanivalóval, egy teljesen új és addig ismeretlen világképpel bírtak. Művei gondosan eltervezett és szakmailag professzionálisan kivitelezett remekművek, melyeknek egy nagy és mindent uraló központi alakja van: és az a NŐ. A Nőket új, eddig ismeretlen oldaláról mutatta be… Igazi Famme fatale női típust, ha tetszik, ideált megteremtve. Művészete lehengerlő és egyedülálló, zsenialitása és művészi kvalitása pedig

82

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

utánozhatatlan, éppen ezért természetesen szerény személyem sem próbálkozik vele. Az Ő esetében egy igazi zseniről, technikai virtuózról beszélünk. Vannak más, kortárs művészek, akiknek kedvelem a művészetét, divattervezőkre gondolok. Nem követem nyomon rendszeresen a munkásságukat, de tudok róluk és tetszik, amit tőlük látok: Zoób Kati, Valentino, USE stb. Természetesen nem másolom őket, egyrészt mert hiteltelen, másrészt, mert nem „arc poeticám” – ha tetszik. Szoktál-e fotókról, képekről, könyvből, internetről másolni? Magadtól rajzolsz, vagy felhasználsz külsős ötleteket is? Utálok lemásolni, bár nem mondom azt, hogy néha nem tölt fel egy divat-, női magazin átlapozása, hogy nem inspirál. De a rajzaim nagyon is enyémek… nincs bennük semmi „profit követő” vagy másoló. Olyanok csak, amilyenek. Mi a célod a rajzolással? Mi a célom? Így talán nem helytálló a kérdés, mert ez azt erőltetné, hogy nekem valamilyen jövőbeli terveim lennének, gondosan előkészítve és megálmodva, mindenképpen kivitelezhető szándékkal. Ez sajnos így nem igaz, mert fogalmam sincs, hogy egyáltalán merhetek-e ebben gondolkodni: éppen a technikai, tapasztalati hiányok, mindenféle előképzettség nélküli, álmodozó és nem cselekvő mostani állapotom miatt. Mivel nem rendelkezem olyan

83


előképzettséggel, művészi kvalitással, amit ez a művészi pálya, a ruhatervezés igényel, nem is áltatom magam. Jelenleg úgy érzem, ha reálisan nézem a

dolgokat,

amíg

nem

kerülök

mindenképpen egy olyan

művészi

közegbe, ahol megtanítják nekem az ehhez szükséges készségeket (rajzolni, kivitelezni,

varrni

stb.),

addig

gyakorlatilag semmi esélyem sincs ezen a pályán létezni. És sajnos az esélye is igen kicsi annak, hogy én erre az útvonalra tévedhetek, éppen a technikai előképzettségem teljes hiánya miatt. Volt-e már kiállításod, vagy szeretnél-e egyszer? Kiállításom még nem igen volt… talán óvodában, meg most az iskolában. Hogy szeretnék-e? Nem érzem sem okát, sem jogosultságát annak, hogy az én „firkáimat” kiállítsák. Ez nem kishitűség csak realitás. De hazudnék akkor, ha nem vallanám be, igenis vágyom arra, hogy egyszer a divatvilágban dolgozhassak: ruhákat, cipőket tervezhessek, melyek nem csak papírlapocskán, hanem a kifutón is élnek. Titkolt vágyam egyszer abba a közegbe bekerülni, ahol azok a zseniális emberek, művészek mozognak, részt venni abban a pezsgő alkotói világban, amely sajnos nagyon kimaradt az életemből. És hogy mit

84

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

teszek ennek érdekében? Semmit. Ezért marad csak álom, és nem valóság. A családod támogat ebben? Azt hiszem, a családom teljes figyelmén kívül marad az, hogy én rajzolgatok, hogy miről álmodozom. Sosem titkolták azt a véleményüket, hogy ebből nem lehet megélni, hogyha érvényesülni akarunk az életben, rendes szakmát kell kitanulni. És egy percig sem támogatták azt a szándékomat, hogy én valamiképpen erre a pályára lépjek. Azt mondták, legalábbis az apám, hogy amíg csak hobbi, addig nem baj, de ebből megélni nem lehet, és ilyenkor mindig elkezdett Petőfivel érvelni… Apám számára nem is volt újdonság, hogy állandóan a ceruzát markolásztam, mivel a jó kézügyesség régi családi örökség, amelyet Ő sosem tekintett az érvényesülés formájának. Akkor hát mi lesz? Természetesen szeretnék én is egy olyan eleven, pezsgő, fenntartások nélküli alkotói közegbe bekerülni, ahol zseniális emberekkel lehet megismerkedni – művészekkel az élet minden területéről. Ahol feltöltik az embert, inspirálják, ahol érezheted, hogy végre jó úton jársz, ahol érezheted, hogy végre élsz. De azt hiszem, a dolgok jelenlegi állása szerint, maradok én is csak olyan, „amolyan niklai remete”... hacsak nem történik egy „deus ex machina”!

85


FEKETE ÁDÁM (13. LÜ) Mi alapján választod ki, hogy mit rajzolsz le? Van-e valamilyen koncepciód? Leginkább anime sorozatokat nézek, és ahol feltűnik egy nagyon jó rész, egy nagyon jó mozdulat vagy egy nagyon jó pillanat, azt megállítom, lefényképezem és lerajzolom. Hogyan jött ennek a szeretete? Mikor láttad meg először ezt a sorozatot, és miért épp ezt választottad fő témának? Kiskoromban sokat néztem a tévét. Akkor ment a Dragon Ball, ami nagyon megfogott engem, de akkor még nem rajzoltam. Aztán az ORTT letiltotta a sorozatot. Viszont nem sokára vettek édesanyámék egy számítógépet, és hamarosan megjött az internet is, ahol rátaláltam a sorozatra, képekre. Később megszűnt az otthoni internetelérhetőségem. Ekkor történt az, hogy unalmamban fogtam a rotringomat, egy rajzlapot, és elkezdtem lerajzolni egy pillanatot. Eleinte nem indult ez olyan jól, a rajz nem lett annyira szép, de azért próbálkoztam, próbálkoztam… És aztán egyre jobbak lettek. A magam szintjéhez mérten már mindenképpen jónak tűnik. Említetted, hogy rotringgal rajzolsz. Dolgozol mással is? Nem, csakis rotringgal szoktam a rajzaimat készíteni. Ezzel jó vékony vonalakat tudok rajzolni.

86

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Radírozni szoktál? Igen, nagyon sokszor. Sok helyen el is rontom, nem veszek észre pár motívumot. Például ha egy bizonyos ponthoz viszonyítva kezdem a rajzot, és csak később veszem észre, hogy egy másik ponthoz nem nagyon fog illeszkedni, akkor bizony kiradírozom, elölről kezdem, radírozom, és így tovább. Nagyon nehéz jól elkezdeni, az első vonalakat megrajzolni, mert aztán minden más ehhez igazodik. Csak

fekete-fehérben dolgozol

vagy

színes

eszközökkel

is

próbálkoztál? Csak fekete-fehérben. A színes képekhez szerintem túl sok keverés szükséges, túl sok színt kellene kiválasztanom, és félek, hogy valamit elrontanék. Emberi alakokon kívül mást is rajzolsz, például tájképet, tárgyakat, eszközöket? Inkább emberformákat az anime világából. Élő embereket nem is szeretnék, mert az túl hosszadalmas, és ahhoz még sokat kellene tanulnom. Mostanában kisebb motívumokat kezdtem el rajzolni: logókat, kisebb rajzokat próbálok kombinálni. Próbálkoztál-e már mégis élő figurával? Vagy növényeket, állatokat felveszel-e a témáid közé? Állatokat nem igazán, de növényeket rajzoltam már. Lótuszvirágot próbáltam lerajzolni élőképből, és segítségnek találtam egy teljes rajzábrát is. Azt lemásolva nagyon jól sikerült, nagyon is tetszett. Végül is ez egy

87


kihívás volt nekem. De egyébként nem szoktam élő dolgokat rajzolni. A jövőre nézve vannak terveid a rajzzal kapcsolatban? Iskolák, vágyak, álmok? Legfőbb álmom és vágyam az, hogy egy rajzstúdióban tudjak rajzfilmeket gyártani, de ahhoz nagyon sokat kellene tanulnom. Szerintem álom is marad. De azért próbálkozom. Mióta rajzolsz és meddig szeretnél még fejlődni? 2007-2008 környékén kezdtem rajzolni kezdő szinten, és úgy érzem, még most is kezdő szinten állok. Sokat kell még fejlődnöm. Sok ismerősöm szerint grafikusnak kellene mennem, de én azt mondom, hogy másolni mindenki tud, csak én egy kicsit jobban (meg jobban odafigyelek, meg időm is van rá). Amikor rajzolok, meg szoktam örökíteni az alkotás folyamatát. Lefényképezem, hogy éppen hol járok, aztán 30 perc múlva megint, és így tovább. Visszanézve nagyon szépen láthatóak a rajzkészítés fázisai, nyomon követhető a fejlődés.

88

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GÖNCZI KATALIN (13. LÜ)

Hány éves korodtól rajzolsz? 11-12 éves korom óta. Honnan jött a rajzolás ötlete? Általános iskolás voltam, a testvérem akkor művészeti iskolába járt. Ő sokat rajzolgatott otthon, így én is elkezdtem. Aztán anyáék úgy látták, hogy talán még tehetségem is van hozzá… Így kezdtem el rajzszakkörre járni. Versenyeken, pályázatokon is részt vettél? Rajzos területen nem. Szobrász versenyen értem el első helyezést. Ezek szerint a rajzoláson kívül szobrászkodni is szeretsz… Régebben igen, de már nem foglalkozom szobrászkodással. Milyen témákban rajzolsz? Leginkább portrékat készítek. Hús-vér modell alapján is szoktam, leggyakrabban a szüleimet rajzolom le, hisz ők mindig kéznél vannak, de fénykép alapján is szoktam dolgozni. Milyen rajzeszközökkel dolgozol? Leginkább ceruzával, de szoktam pasztellkrétával is. De jobban szeretem a fekete technikát. Ritkábban rajzolok színessel.

89


Van valami komolyabb célod is a rajzolással? Már nincs. Ami volt, azt feladtam. Elvették tőle a kedvemet. Eszedbe jutott esetleg, hogy csatlakozz egy művészeti körhöz? Ilyesmi még nem jutott eszembe. Szeretnél-e újítani témában, technikában? Legutóbb a festéssel próbálkoztam. Egész jó lett, ahhoz képest, hogy először festettem. Az előző iskolámban sohasem festettem, mindig kihúztam magam alóla. Temperával, vízfestékkel vagy olajfestékkel? Olajfestékkel. Megvannak ehhez a megfelelő eszközeid? Ezt kértem karácsonyra, úgyhogy megvannak. Édesapám csinált nekem festőállványt is. Van külön műhelyed is? Az azért nincs. A szobámban szoktam festeni. Hány festményt készítettél már? Csak egyet, de azt el is ajándékoztam. Az elajándékozott képeidet azért meg szoktad örökíteni a magad számára valamilyen módon? Igen. Amelyik tetszik, azt lefotózom.

90

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KONDÁS MÁTÉ (13. LÜ) Mióta rajzolsz és miért kezdted el? Kb.

10

éve

kezdtem Először

unaloműzésképpen.

rajzolni csak

másolgattam képregényeket, később már magamtól rajzoltam. Mi csinálsz szívesebben: másolsz vagy magadtól rajzolsz? Jobb

szeretek

magamtól.

Inkább

ötleteket szoktam gyűjteni. Internetet, újságokat, könyveket használsz? Igen, az internetet. Milyen témákban szoktál dolgozni? Általában kérni szokták tőlem, hogy rajzoljak valamit. Vagy nekem van egy ötletem, és azt szoktam lerajzolni. Embereket, karaktereket, állatokat, amit kérnek tőlem. Tájat nem szoktam rajzolni. Kiknek rajzolsz? Fiataloknak. Ők kérnek tőlem rajzokat. Csak fekete-fehérben dolgozol? Számítógépen szoktam színesben dolgozni. Milyen technikával, milyen rajzeszközzel dolgozol? Régebben ceruzával dolgoztam, de most már leginkább tollal.

91


Milyen

méretű

rajzokat

készítesz? A/4-es méretben rajzolok. Van-e valamilyen célod a jövőben a rajzolással? Tetováló szalont szeretnék nyitni. Efféle mintákat is szoktam rajzolni. Mikor szeretnél belevágni ebbe a szalonba? Nem tudom még, hiszen ahhoz először egy anyagi keret kell, amiből meg tudom nyitni a szalont. Ha befejezem ezt a képzést, remélem, rögtön el tudok helyezkedni, és így minél hamarabb össze tudom gyűjteni az induláshoz szükséges tőkét. Egyedül szeretnéd csinálni vagy felfogadsz majd alkalmazottakat? Először csak egyedül. Aztán, ha beindul, akkor majd meglátjuk. Az illusztrátori vagy grafikusi munka nem vonz? Ezek is érdekelnének, hogyha lenne rá lehetőség. Szeretnél-e

fejlődni

a

rajz

területén:

új

témákhoz

vagy

technikákhoz nyúlni? Szerintem minden új rajz elkészítésével fejlődök, tehát minél többet rajzolok, annál jobbak lesznek.

92

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SOLTÉSZ CSENGE (9. NYEK) Mióta rajzolsz? Már

óvodás

koromban

is

küldték

a

rajzaimat különböző pályázatokra. Miért kezdtél el rajzolni? A szüleim már kicsi koromban sok féle színes ceruzát, zsírkrétát, festéket adtak a kezembe, és én szívesen rajzoltam. Milyen technikákat alkalmazol? A szokásos technikákon túl (ceruza, festék) az ún. „vasalós technikát” használom. Ez azt jelenti, hogy speciális zsírkrétát speciális vasalóra viszünk fel, és így különleges, festmény hatású képet lehet készíteni. Melyik a kedvenc technikád? Legjobban ceruzával szeretek rajzolni. Milyen témákat szeretsz? Meseillusztrációkat szeretek készíteni, a testvérem mesekönyvében olvasott mesékhez vagy épp a tévében látottakhoz. Hol rajzolsz, és milyen alkotóeszközeid vannak, például egy festőállvány vagy egyebek? Nincs külön szobám erre a célra, és festőállványom sincs. De minden más rendelkezésemre áll.

93


Hogyan próbálsz rajzilag fejlődni? A Rajzolás és Festés című folyóirat eddig megjelent összes példánya megvan, ezekből szoktam ötleteket meríteni. Van-e példaképed? Nem, nincs példaképem. Magadtól rajzolsz, felhasználsz

vagy külsős

ötleteket is? A számomra tetsző ötleteket – bárhol is látom meg – szívesen lemásolom. Mi a célod a rajzolással? Divattervező szeretnék lenni, ezért kezdtem el rajzolni. Volt-e már kiállításod? Nem volt még kiállításom, és nem is vágyom rá. A családod támogatja a hobbidat? Igen. Megkapom tőlük a rajzoláshoz szükséges eszközöket. Milyen új technikákat, témákat szeretnél még kipróbálni? Nem is tudom. Mindenre nyitott vagyok.

94

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HONVÉD VIKTOR (13. LÜ) Mióta rajzolsz? Körülbelül 6 éves korom óta rajzolok, vagy még régebb óta. Miért

kezdtél

el

rajzolni?

Egy idősebb tesóm rajzait láttam, melyek nagyon megtetszettek, és én is olyan akartam lenni, mint a bátyám, olyan ügyes kezű. Milyen technikákat alkalmazol? Ceruzát (B3-tól B5-ig), töltött ceruzát, tollat használok. Szabad kézzel rajzolok, satírozok, árnyékolok. Melyik a kedvenc technikád és miért? Vonalvastagítás. Rajztól, képtől függ az eszköz, és annak a hegye a papírlapon egy karakterkitöltés: a papírra nem túl erősen nyomom rá az eszközt (toll, ceruza stb.), és gyorsan húzok vonalakat, nagyon óvatosan emelem fel, és ezek egymás mellett sűrűn a sötét színtől egyfajta fényt képeznek, egyre halványodva. Milyen témákat szeretsz? Bármit, amit csak a kezembe adtak, és mondtam, hogy nem megy, az – még ha nem is elsőre – mégis sikerült. Ezért szeretek rajzolni, mert rajz terén úgy érzem, hogy fényképszerű a memóriám, a vonalak

95


pontos elhelyezkedését megjegyzem. És amikor elém raknak egy képet, hogy le tudnám-e rajzolni, nem jelent gondot. De magamtól is bármit összehozok. Van külön

alkotóhelyed és alkotóeszközeid? Festőállvány,

ceruzák, stb.? Van külön alkotóhelyem, de a szabadban a legjobb! Festőállvány nincs, és soha nem is akartam, nem is szeretek festeni, ez az egyedüli, amit soha nem is szerettem volna fejleszteni magamban. Legtöbbször a grafika irányába hajlottam, még ma is. Jársz valamilyen rajzszakkörbe, képzőművész körbe, magántanárhoz? Hogyan próbálsz fejlődni? Mindig csak otthon rajzoltam, napi nyolc rajzot is elkészítettem. De rajzoltam suliban az órán, lefekvés előtt, még a szomszéd srácnál is, lent az udvaron. A Kandó mellett jártam még a Zrínyi gimibe is garfikára 2 évet. Nagyon tetszett, rengeteg újdonságot tanultam, s aztán a nehéz rajzok már nem voltak olyan nehezek. Kitűnővel végeztem és pályázatokra is elküldtem a grafikáimat. És igen a fejlődés… hát nagyon magas volt. Az is szolgálja a fejlődést, hogy nagyon kritikus vagyok önmagammal szemben. Tetszik, amit csinálok, de amikor kész, egyszerűen nem tetszik, hiába dicsérik, és hiába tudom, hogy jól néz ki, de mindig találni benne valami javítani valót, mindig lehet még tökéletesíteni.

96

Akik rajzolnak… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Volt már kiállításod? Akarták, csak én nem akartam mutogatni. Van példaképed? A tesóm a példaképem. Igen, rengeteg híres ember van, de más nem érdekelt soha, mert a tesóm közel áll hozzám, és sokat segített. De van egy film, ami megfogott: a címe a Grafit Királya. Egy létező művészről szól a film, aki tragikus körülmények között halt meg, a neve Joan Sebastian Basqiet, más néven samo (szémó). Ő az, akiről azt mondom, hogy tényleg tehetséges. Mi a célod a rajzolással? A célom… hát, még sok minden lehet,

például

továbbtanulni

felsőoktatásban vagy tetoválni… A családod támogat a hobbidban? Igen,

és

beszerezték

azt,

amire

szükségem volt, például eszközöket. Milyen új technikákat, témákat szere tnél még kipróbálni? 3D aszfaltrajzokat fekete-fehérben és optikai csalódás jellegűeket, eléggé érdekes és megfejthetetlennek tűnik.

97


Mik a céljaid a jövőben a rajzolással, alkotással?

Szeretnél ilyen

jellegű munkát vagy csak hobbi marad? Hobbinak, munkának egyaránt kiváló. Érdekel az autótunning, a festés, tervezés, a tetoválás. Szeretnél később kiállításokon résztvenni, képzőművész körökhöz tartozni? Nem, mert nem szeretnék ilyen társasághoz tartozni. A rajz az én stílusom, nem az ilyen körökön összegyűlt művészek közötti eszmecsere. Milyen fontos információt szeretnél még magadról elmondani? Szeretek rajzolni, és csak ajánlanám mindenkinek, mert kikapcsol, de jó, ha korán kezd hozzá az ember, mert nem lesz ideje nagyot alkotni.

98

Tanárok és diákok

 Tanáraink a 2009/2010-es tanévben  Végzős diákjaink a 2009/2010-es tanévben Nappali tagozat Esti tagozat

99

Tanárok és diákok ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tanáraink a 2009/2010-es tanévben

A fenntartó képviselője: Dobai Szabolcs Az iskola igazgatója: Pócsik Julianna Iskolatitkár: Bene Laura Tanáraink Dr. Feketéné Stefancsik

Baloghné Gulyás Mária

Katalin

Baráthné Dobai Rita

Dr. Gönczi István

Bencs Ferencné Éva

Dr. Herkéné Papp Tünde

Béres Norbert

Dr. Zagyva Norbert

Bodnárné Törő Judit

Dudás Attila Péterné

Budai Zoltán

Dudásné Simon Edit

Csutorás Krisztina

Erdei Gyuláné

Daubekné Ligeti Edit

Fekéné Tóth Judit

Dávid Enikő

Füvesi Gábor

Deák Szabolcs

Galuska Edit

Dezsőfi György

Görcsös Tamás

Dobai Ferenc

Gyarmati Judit

Dobai Szabolcs

Hajas Sarolta

100

Ardayné Mares Mária

Tanáraink… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hajdú Ágnes

Orbán Boglárka

Hatvaniné Vályi Nagy Ágnes

Ott Gábor

Havas Gabriella

Paluska Jánosné

Jéger László

Pándi Lajos

Kapros Károly

Patakné Magyar Erzsébet

Kiss Zoltán

Petróné Dusza Emese

Kissné Kovács Krisztina

Pócsik Julianna

Kissné Oravecz Anikó

Pósalakyné Miskolczi Csilla

Komjátiné Szeli Mara

Sánta János

Kóródy Judit

Schmidt Hildegard

Kőhalminé Szűcs Zsuzsa

Séra Orsolya

Kunos Nóra

Simon Tibor

Ládi Éva

Simonné Szász Anikó

Leskóné Rácz Mária

Szabó Gyuláné

Lőrincz Adrienne

Szanyi Ildikó

Matiscsák Zsuzsa

Tinta Mariann

Mikóné Csepcsényi Edit

Tóth Lajosné

Molnár Gábor

Üveges Zoltán

Molnárné Hanó Gabriella

Vályi-Nagy Bertalanné

Monostory Judit

Vantal Gábor

Nagyné Lizák Erika

Vincze András

Négyesi Barbara

Vinnai Zoltán

101


12. Számítógép-szerelő, -karbantartó Osztályfőnök: Lőrincz Adrienne és Üveges Zoltán

Bonczi Balázs

Katona Fruzsina

Pálkovács Tamás

Csibrik Lukács

Király Zoltán

Pető Gergely

Danyi Ivett

Kiss Fruzsina

Ragány Dávid Gábor

Dervarics Viktoria

Kovács Krisztián

Tóth Dániel

Farkas Péter

Lázi Szilvia

Tóth Erika

Harcsik Gabriella

Lövei Dávid

Török Bettina

Helmeczi József

Mikita Szabolcs József

Várhegyi Gábor

102

Végzős diákjaink… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Ruházati eladó Osztályfőnök: Molnár Gábor

Algács Marietta Balázs Petra Balogh Judit Balogh Nikolett Bártfai Magdolna Bitó Alexandra Burai Barbara Czagány Dolli Farkas Szabina Fekete Gizella Fülöp Erzsébet

Jesztrebi Szabina Juhász Andrea Juhász Evelin Juhász Klaudia Kemény Nikoletta Kiss Ágnes Kozma Edit Molnár Nikoletta Németh Zsuzsanna Ördögh Andrea Pásztor Bettina

Petró Bettina Petrovszky Anett Riczu Csilla Simon Éva Subert Alexandra Szabados Ákos Szepesi Norbert Tóth Barbara Tóth Viktória Újvári Krisztina Vaszi Noémi

103


13. Marketing- és reklámügyintéző Osztályfőnök: Orbán Boglárka

Aradi Artemon

Kiss Barbara

Nagy István Lajos

Boros Péter

Kiss-Lengyel Tamás

Orosz Dávid

Dicső Diána

Kőszegi Katalin

Pócs Ákos

Fekete Attila

Lengyel Adrián

Prisóczky Melinda

Gábor Georgina

Lengyel Nikolett

Rózsa Barbara

Görzsöny Ádám

Liszkovics Dávid

Szabó Gabriella

Hamar Cintia

Mérész Kitti Judit

Szász Ákos

Hornyák Fanni

Mile Nándor

Tar Beáta Dorottya

Izsó Edina

Molnár Tímea

Vincze Krisztina

Kelemen Gyula Tibor

104

Vizsolyi Anett


14. Logisztikai ügyintéző Osztályfőnök: Pócsik Julianna és Orbán Boglárka

Bodor Beáta

Hegedűs Emese

Pócsik Tamara

Boros Attila

Hegedűs Eszter Judit

Szabó Áron

Budai János

Hornyák Dalma

Szilvási Dorottya Tímea

Csizmarik Éva

Horváth István

Takács Gergő

Domán Eszter

Kiss Klaudia

Verba Gabriella

Farkas Anikó

Komor Tímea

Vinnai Gábor

Farkas Evelin Amália

Kőrösy Máté

Zborai Katalin

Molnár Diána

105


14. Idegenforgalmi szakmenedzser Osztályfőnök: Szanyi Ildikó

Balogh Szabolcs

Fazekas Marietta

Ríz Veronika Anna

Bene Zoltán

Gazda Doszpoly Zoltán

Sallai Gerda

Bernáth Lívia Tünde

Grebely Katalin

Simon Felícia

Bíró Richárd

Gruik Bianka

Szendrei Anikó

Boglyasovszky Andrea

Hajzsó Boglárka

Szundi Alexandra

Bojtos Andrea

Hornyai Hajnalka

Szundi Angéla

Donka Nikolett

Juhász Marina

Takács Attila

Dulibán Péter

Komáromi Enikő

Tamás Adrienn

Engel Zsófia

Kondás Zoltán

Tóth Balázs

Eszlári Tünde

Nagy Anikó

Tóth Éva

Pintér Alexandra

106


12. Esti tagozatos gimnázium Osztályfőnök: Ládi Éva

Bagdi Edina

Muha Melinda

Bukovenszki Éva

Nahaj Balázsné

Egri Anita

Sós Péter

Ferencsovics Istvánné

Szántó Tamás

Gál Ottó

Varga Attila

Galyas Ildikó

Vetési Károlyné

György Viktória

Vinnai Szilvia

Kocsis Nikolett

Vörös Gergely

Mácsi Pál

Zsargóné Marosán Erika

Molnár Melinda

107


14. Esti tagozatos Ügyintéző titkár Osztályfőnök: Pócsik Julianna

Bánfiné Hocza Ildikó Baranyi Rita Baráth Brigitta Drótos Beáta Gyulai Ágnes Horváth Andrea Orsolya Horváth Attiláné Jávorszky Tamaűra Kovács Magdolna Viktória Mike Erzsébet Ágnes Nagy Károlyné Szakács Éva Katalin Tóth Péterné Tóthné Bányácski Tünde

108


13. Esti tagozatos Marketing- és reklámügyintéző Osztályfőnök: Pócsik Julianna

Barancsi Mónika Szemán Angéla Szolnoki Zoltán Szopkó Dóra Vojvoda Andrea

109

Tartalomjegyzék Köszöntő ………………………………………………..

3.

A 2009/2010-es tanév eseményei Szokás szerint Nagy őszi sziklamászás …………………………...

6.

MIOK Mikulás ……………………………………

7.

Óévbúcsúztató nap ………………………………..

8.

A legjobb orvosság a bajok ellen… ………………

10.

Igazi hősök voltatok! ……………………………...

11.

Ünnepi pillanatok a 2009/2010-es tanévben ……...

12.

Újdonságok a tanévben Tanbolt a Forgács utcai épületünkben ……………

14.

Megújult a tornaszoba …………………………….

16.

Ballag már a vén diák… …………………………..

17.

A kitartás meghozza gyümölcsét! ………………...

22.

Fókuszban az idegen nyelv

110

Isten hozott, 9. NYEK! …………………………...

24.

Jelentés az első Mini sörfesztiválról ……………...

25.

Halloween Party …………………………………..

27.

Adventi NYEK-party ……………………………..

29.

Kulturális

kavalkád

avagy

Honnan

jött

a

cserediák? …………………………………………

31.

Global Village – Világfalu ………………………..

36.

Gerry Miller ismét nálunk ………………………...

38.

Szakmai

programok

az

érettségi

utáni

szakképzésben Kultúra és kikapcsolódás – Szakmai kirándulás ….

42.

Látogatás a Hotel Palotában ………………………

43.

Menjünk világgá! …………………………………

47.

Logisztika a mindennapokban ……………………

49.

Logisztikai kirándulás hosszú bevezetéssel ………

52.

Mi is ott voltunk a 10. Pályaválasztási Kiállításon ………………………………………...

55.

„A hír szent, a vélemény szabad.” A MiKom vendégei voltunk! …………………………………

57.

Kulturális programok Gyilkos történetek az iskolában …………………...

60.

A kultúra jegyében ………………………………..

62.

Versenyek, vetélkedők Csocsóbajnokság ………………………………….

64.

Népdaléneklési verseny 2009 ……………………..

65.

Várostörténeti verseny ……………………………

65. 111

Kalandtúra ………………………………………..

67.

Diákjainktól, diákjainkról… Akik írnak… Pócs Ákos: Rajzfilm, mese, szülő ………………...

70.

Gönczi Katalin: Kiközösítés ……………………...

72.

Akik rajzolnak… Miért rajzolunk? …………………………………..

74.

Rajzkiállítás – tananyagon kívül ………………….

79.

Molnár Tímea (13. MR) ………………………

80.

Fekete Ádám (13. LÜ) ………………………..

86.

Gönczi Katalin (13. LÜ) ……………………...

89.

Kondás Máté (13. LÜ) ………………………..

91.

Soltész Csenge (9. NYEK) ……………………

93.

Honvéd Viktor (13. LÜ) ………………………

95.

Tanárok és diákok Tanáraink a 2009/2010-es tanévben …………….

100.

Végzős diákjaink a 2009/2010-es tanévben ……

102.

Tartalomjegyzék ………………………………………... 110.

112

MIOK Gimnázium és Szakképző Iskola Miskolc

Recommend Documents