Minimální preventivní program Základní školy a mateřské školy Laškov, příspěvkové organizace

Základní škola a mateřská škola Laškov, příspěvková organizace se sídlem: Laškov 21, 798 57 IČO: 70981612 Školní rok 2015/2016 Zodpovědná osoba: Mgr. Hana Mikulková

Minimální preventivní program Základní školy a mateřské školy Laškov, příspěvkové organizace Obsah:

1. Program prevence Škola vytváří tento program jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní systémový prvek v realizaci preventivních aktivit, program je nejméně jednou ročně vyhodnocován, sleduje se účinnost, průběh, měří se efektivita jednotlivých aktivit. Pro školu je závazný a podléhá kontrole České školní inspekce. Nárůst různých sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek v populaci mládeže a dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Děti patří k nejohroženější skupině. Proto je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice (přiměřeně k věku žáků), naslouchat jejich problémům a otevřeně s nimi hovořit i na neformální úrovni. Hlavní aktivity - Odpovědnost za systematické vzdělávání pedagogických pracovníků v metodikách preventivní výchovy, v technikách pedagogické preventivní práce, nácviky praktických psychologických a sociálně psychologických dovedností, techniky rozvíjení osobnosti, metody vytváření pozitivních vztahů mezi žáky a řešení problémových situací, - systémové zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu, oblastí preventivní výchovy do výuky, - uplatňování různých forem a metod působení na jednotlivce a skupiny dětí a mládeže, zaměřeného na podporu rozvoje jejich osobnosti a sociálního chování, - vytváření podmínek pro smysluplné využití volného času dětí a mládeže, - spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče v oblasti zdravého životního stylu,

- průběžné sledování konkrétních podmínek a situace ve škole či školském zařízení z hlediska rizik výskytu patologických jevů a uplatňování různých forem a metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí a mladistvých, - diferencované uplatňování preventivních aktivit a programů speciálně zaměřených na jednotlivé rizikové skupiny dětí a mládeže, - poskytování poradenských služeb a zajišťování poradenských služeb specializovaných poradenských a preventivních zařízení pro žáky, rodiče a pedagogy a) stav školy z hlediska patologických jevů, její zaměření Vztah učitel – žák Budujeme vzájemnou důvěru mezi učitelem a žákem. Žák ví, že se může na učitele obrátit a bude respektován jeho názor, jeho potřeby. Učitel se zajímá o žáka, podněcuje dialog. Učitel získává důvěru žáka i prostřednictvím budování vztahu s rodinou, sociálním prostředím žáka. Při řešení problémů je učitel otevřen komunikaci s žákem, s rodičem, širší rodinou, ostatními pedagogy, výchovným poradcem, ad.. Na základě dosažení dohody o společných cílech a postupech dochází k celkové a jednotné podpoře žáka. Skupinová práce Žáci velkou část vyučování spolupracují, ve dvojicích, ve skupinách, ve skupinách napříč třídami. Učitel věnuje pozornost spolupráci ve skupinách, podporuje naslouchání, zapojení všech členů skupiny, reflektuje s žáky skupinovou práci a podporuje tak rozvoj kompetencí týmové práce, řešení konfliktu (učitel podporuje odpovědnost žáka za řešení konfliktu). Žáci se učí vést diskuzi, vyjadřovat své názory, naslouchat druhým a vhodným způsobem reagovat na kritiku. Jednou z možností je například vedení komunitního kruhu, ve kterém má každý právo diskutovat na základě pravidel diskuse, sdílet své pocity, obavy, radosti, zážitky, podněty k životu třídy, klást otázky. Projektové vyučování a celoškolní projekty V rámci projektů se žáci mohou blíže seznámit s děním kolem sebe a aktuálními tématy. Umožňuje intenzivní spolupráci tříd v rámci ročníku. Celoškolní projekt navíc podporuje spolupráci žáků napříč třídami a napříč ročníky. Žáci se navzájem poznávají a dokáží spolupracovat starší s mladšími. Je to podstatný prvek prevence šikany starších žáků vůči mladším. Individualizované hodnocení, slovní hodnocení, sebehodnocení, zpětná vazba skupiny Žáci dostávají komplexní zpětnou vazbu od učitele. Jsou informováni o svém pokroku i nedostatcích. Je oceňováno úsilí žáka a míra jeho pokroku bez srovnávání s výkonem ostatních. Je podporován jeho individuální talent a zájem. Diferenciace výuky může probíhat prostřednictvím práce ve skupinách podle zaměření žáka. Pomáháme žákovi vybudovat si důvěru v sebe, ve vlastní síly, pozitivní vztah k okolnímu světu. Komunikace s rodiči, veřejností Učitelé nabízejí všem rodičům možnost individuální konzultace. Rodiče budou o programu informovat především třídní učitelé na třídních schůzkách.

Informovanost bude zaměřena zejména na oblast prevence užívání návykových látek a šikany. Informace budou obsahovat nezbytná telefonní čísla a adresy, základní seznam změn chování, které by se mohli u jejich dětí vyskytnout, ale i několik užitečných rad, jak se zachovat, zjistíli u svého potomka závislost či stane-li se jejich dítě obětí šikany. Budeme se snažit zapojit rodiče do programu i tak, že je požádáme, aby se k jeho průběhu prostřednictvím ankety vyjádřily. Na jejich dotazy a připomínky budeme zpětně reagovat. Pedagogická diagnostika Učitel věnuje pozornost žákům, registruje signály o možném problému žáka a hledá příčiny a vhodné formy nápravy. Pokud je třeba, spolupracuje s rodiči a metodikem prevence, který se zapojí do diagnostického a terapeutického procesu. Případně je využíváno dalších odborných institucí (PPP aj.) Řešení přestupků Porušování školního řádu, týkající ho se držení, distribuce a užívání návykových látek v prostorách školy, je klasifikováno jako hrubý přestupek a jsou vyvozeny patřičné sankce. Jsou sledovány i další sociálně patologické jevy - šikana, vandalismus, brutalita, rasismus atd. Při jejich zjištění jsou navržena cílená opatření. V případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením: • • • • •

individuální pohovor se žákem jednání s rodiči na úrovni výchovné komise doporučení kontaktu s odborníky v případě nezájmu rodičů uvědomění sociálního odboru, oddělení péče o dítě v případě dealerství oznámení Policii ČR

Zveřejnění informací Informace budou zveřejňovány na nástěnkách v budově školy. Informace obsahují důležitá telefonní čísla a adresy (linky důvěry apod.) a další informace, které se vztahují k tématům zařazeným do Minimálního preventivního programu, zásady první pomoci při výskytu šikany. Na výběru témat umístěných na nástěnku se mohou žáci sami podílet právě svými dotazy vhazovanými do „Krabičky důvěry“ – třídnické hodiny. Dalším informačním zdrojem pro žáky a hlavně vyučující je knihovna a videotéka. Program bude propagován a zveřejňován na školních webových stránkách.

2. Personální zajištění prevence Metodik prevence Metodik prevence spoluvytváří minimální preventivní program, podílí se na jeho realizaci. Komunikuje s učiteli v oblasti primární prevence, v případě vniklého problému dává podněty k možné nápravě. Spolupracuje s institucemi a organizacemi v oblasti primární prevence. Koordinuje předávání informací o problematice sociálně patologických jevů ve škole,

dokumentuje průběh preventivní práce školy. Hodnotí realizaci minimálního preventivního programu. Pedagogové Věnují se v rámci výuky rozvoji kompetencí žáků v oblasti sociálních dovedností, učí podle principů a metod v rámci koncepce školy. Provádějí průběžnou diagnostiku žáků a třídy, na pedagogických radách vzájemně hodnotí uplynulé období, konzultují případné problémy, navrhují opatření. Třídní učitel je v kontaktu s rodiči žáků své třídy prostřednictvím třídních schůzek, osobních setkání a dalších možností komunikace. Ředitel školy Sleduje efektivitu prevence sociálně patologických jevů. Sleduje problémy v kontextu celé školy a dělá personální a organizační opatření ke zlepšení vzájemného soužití ve škole. Svolává v případě potřeby výchovnou komisi za účasti rodičů, pedagogů, pracovníků orgánů péče o dítě, psychologů apod. b) stav dětí ve vztahu k patologickým jevům Ke zjištění aktuálního stavu sociálně patologických jevů ve škole jsou využívány dotazníkové metody, práce třídních učitelů a připomínky dětí dle „Krabičky důvěry“ - “Mořská pošta” – třídnické hodiny ( každý čtvrtek od 11,45 do 12, hodin).

3. Potřebnost projektu Škola nepřejímá zodpovědnost za výchovu ke zdravému životnímu stylu. Škola rodičům jen pomáhá v rozvoji dítěte jeho vzděláváním a socializací ve skupině dětí. Prevence založená ve společnosti předpokládá řadu spolupracujících složek. Vedle rodiny, škol a školských zařízení jsou to orgány sociálně právní ochrany dětí, zdravotnická zařízení, místní samosprávy, poradenské instituce ve školství, duchovní sdružení, policie, kulturní střediska, zájmové organizace, podnikatelské subjekty apod. Škola usiluje o integraci primárně preventivních aktivit, které sama poskytují, se službami specializovaných zařízení. Za problémy v oblasti primární prevence u dětí a mládeže jsou považovány: • nechuť pedagogů vyvíjet aktivity, které nepřinášejí okamžitý viditelný výsledek • nedostatečné využití stávající legislativy • nedostatečná ochrana dětí před alkoholem a pasivním kouřením v rodině a na veřejnosti • vysoká společenská tolerance k legálním drogám • mobilní telefony, Internet • liberalizace drogové politiky • absence pocitu zodpovědnosti za vlastní zdraví • podceňování primární prevence • prevence pouze ve škole, po skončení vyučování nemožnost postihu, nekontrolovatelnost žáků • prevence jen ve školách, absence prevence v rodinách

• •

neodbornost pedagogů v dané oblasti (absence právního vědomí) nedostatečné pravomoci školních metodiků prevence

4. Cíle projektu pro Základní školu a mateřskou školu Laškov, příspěvkovou organizaci a) dlouhodobé Základními cíli primární prevence sociálně patologických jevů jsou: • výchova ke zdravému životnímu stylu • rozvoj a podpora sociálních kompetencí • funkční informační systém, funkční systém vzdělávání školního metodika, b) střednědobé • Získání metodických materiálů pro žáky Cílem působení v oblasti prevence sociálně patologických jevů je dítě odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jeho věku • • • • • •

s posílenou duševní odolností vůči stresu, negativním zážitkům a vlivům schopné dělat samostatná (a pokud možno správná) rozhodnutí přiměřenými sociálně psychologickými dovednostmi schopné řešit, případně schopné nalézt pomoc pro řešení problémů s vyhraněným negativním vztahem k návykovým látkám podílející se na tvorbě prostředí a životních podmínek.

c) krátkodobé • Zmapování potřeb v oblasti primární prevence Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže zahrnuje především aktivity v oblastech prevence: • násilí a šikanování, • záškoláctví, • kriminality, delikvence, vandalismu aj. forem násilného chování, • ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy mládeže, rasismu • užívání návykových látek (vč. opomíjeného alkoholu a kouření), anabolik, medikamentů a dalších látek, • diváckého násilí. • komerčního sexuálního zneužívání dětí, • syndromu týraných a zneužívaných dětí • sekt a sociálně patologických náboženských hnutí.

5. Vymezení cílové skupiny Strategie je zaměřena na všechny žáky 1. – 5. ročníku základní školy, se zvláštním přihlédnutím k dětem ze sociálně slabšího a málo podnětného rodinného prostředí, dětem

s nedostatečným prospěchem a s některými typy specifických vývojových poruch chování. U pedagogů je další vzdělávání zaměřeno na celý tým. Intenzivní vzdělávací aktivity jsou směřovány k pracovníkům, kteří zajišťují činnost školního poradenského pracoviště – metodik prevence. Do systému informování jsou zapojeni všichni rodiče.

6. Způsob realizace Základními kompetencemi prevence v rámci podpory zdraví a zdravého životního stylu jsou • zvyšování sociální kompetence – rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání • posilování komunikačních dovedností – zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku • vytváření pozitivního sociálního klimatu – pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty • formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám – pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje apod. Klíčové vyučovací oblasti jsou • oblast přírodovědná (např. stavba lidského těla) • oblast zdravého životního stylu (např. výchova ke zdraví, osobní a duševní hygieně, podmínky správné výživy, volný čas apod.) • oblast společenskovědní (proces socializace jedince, užší a širší společenské prostředí, jedinec ve vzájemné interakci se sociálním prostředím apod.) • oblast rodinné výchovy (postavení rodiny ve společnosti, vedení domácnosti, správná výživa, zdravý vývoj a příprava na život, formy komunikace, zvyšování sociální kompetence dětí a mládeže, subjekty participující v oblasti prevence drog atd.) • oblast sociálně právní (právní aspekty drog, práva dítěte, význam a cíle reklamy apod.) • oblast sociální patologie (postoj společnosti ke zneužívání drog, delikventní chování, kriminalita, xenofobie, šikanování, rasismus apod.) Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Přírodověda a přírodovědné soutěže Vlastivěda Český jazyk Prvouka Výtvarná výchova a výtvarné soutěže Tělesná výchova a sportovní soutěže

7. Znalostní kompetence žáků 1. – 3. ročník • žáci dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog, zneužíváním léků • znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek • znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu • mají vědomosti jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu • mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů 3. – 5. ročník • žáci mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě • znají činnosti, které jsou vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu, osvojují si zdravý životní styl • podrobně znají zdravotní a sociální rizika návykových látek a argumenty ve prospěch zdraví • znají zákony omezující kouření, požívaní alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog • umí komunikovat se službami poskytujícími poradenskou pomoc • umí pojmenovat základní mezilidské vztahy • umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti • ví na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva • mají povědomost o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých ( šikana, násilí, zastrašování aj.), je protiprávní • znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky

8. Metody a formy, jakými budou dílčí aktivity řešeny Program je zaměřen na: 1. – 5. ročník • společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli • zvyšování zdravého sebevědomí žáků • zkoumání a uvědomování si vlastní osobnosti • vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů • nácvik vzájemné úcty, sebeúcty a důvěry • rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat, řešit problémy a konflikty (například formou komunitního kruhu) • rozvoj schopnosti klást otázky, umění vyjádřit svůj názor, umění říci „ne“ • navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě • osvojování a upevňování základních návyků v rámci ZŽS – hygiena, životospráva, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami • základy etické a právní výchovy • zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo i jiných postižení • všestranný rozvoj osobnosti žáka

• soustředěnost na včasné diagnostikování soc.-patologických problémů ve třídních kolektivech • důraz na spolupráci s rodiči • široká nabídka volnočasových aktivit • ekologická výchova • návštěvy filmových a divadelních představení, exkurzí, výletů, besed apod. Účast v soutěžích výtvarných, sportovních, atd. jako v předchozích letech. Konkrétní aktivity podporující primární prevenci: • výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních – vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování • akce zaměřené na zvyšování právního povědomí (využití nabídek různých druhů spolupráce s Policií ČR) • zaměření pozornosti na projekty prevence drogových závislostí, konzumace alkoholu, vandalismu, rasismu, násilí, komerčního sexuálního zneužívání apod. • na základně průzkumu zaměřeného na zneužívání návykových látek věnovat i nadále zvýšenou pozornost prevenci kouření. • dovednost volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy – mentální anorexie a bulimie (blok v rámci hodin RV, videoprojekce) • přednášky, besedy a pořady věnované sexuální výchově a prevenci AIDS (absolvování vybraných pořadů dle nabídky na základě zkušeností s jejich úrovní z minulých let.) • akce zaměřené na práci s národnostními menšinami směřující k potlačení rasismu • zvyšování příznivého klimatu ve třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, ŠVP, atd. • organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zábavnou formou zpříjemnění školního prostředí (tématické dny, sportovní akce, atd.) • široká nabídka volnočasových aktivit • účast v literárních, výtvarných, sportovních a jiných soutěžích • ekologická výchova (výukové programy v rámci přírodovědné stanice, zapojení do vyhlášených ekologických soutěží jako v min. letech, viz sběr papíru, elektroodpadu, apod.) Aktivity zaměřené na rodiče a veřejnost • seznámení rodičů s MPP v rámci třídních schůzek • nabídka konzultačních hodin třídních učitelů, školního metodika prevence • nabídka informačních materiálů o drogách • seznámení rodičů s postupem školy v případě problémů žáků s drogami • informovanost občanů prostřednictvím nástěnek v oblasti prevence sociálně patologických jevů a zdravého životního stylu Ke zjištění aktuálního stavu sociálně negativních jevů ve škole jsou využívány dotazníkové, práce třídních učitelů, připomínky dětí a školní samosprávy, „Krabička důvěry“, třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru. Zjišťování je průběžné.

9. Školní program proti šikanování (1) Školní program proti šikanování je nejúčinnějším způsobem, jak ochránit děti před šikanou. Zahrnuje v sobě metody řešení a další opatření zaměřená přímo na nápravu

šikanování. Předpokladem jeho fungování je dobrá všeobecná prevence rizikového chování ve škole. (2) Každá škola vytváří vlastní školní program proti šikanování. (3) Školní program proti šikanování je klíčovou součástí Minimálního preventivního programu (dále též „MPP“). (4) Bezpečnost žáků vyžaduje vždy splnění minimálních požadavků na řešení šikany (viz následující článek 5).

Minimální požadavky na školu pro řešení šikany Aby škola mohla účinně a bezpečně zastavit již existující šikanování, měla by plnit tyto požadavky: • ředitel školy je orientován v metodice, organizaci a právní problematice šikanování. Je to základní předpoklad, aby mohl vytvořit příznivé podmínky pro vyškoleného odborníka na řešení šikany a inicioval rozvíjení školního programu proti šikanování; • škola má vyškoleného alespoň jednoho odborníka pro koordinaci a následně i pro řešení šikany (zpravidla školní metodik prevence) Pracovník pověřený řešením umí kvalifikovaně odhadnout stadium a formu šikany a rozhodnout, zda řešení zvládne škola sama nebo zda si povolá odborníka. (příloha vyhlášky č. 72/2005 Sb. stanovuje kompetence školních poradenských pracovníků, tj. školního metodika prevence, výchovného poradce, příp. školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga a také kompetence školských poradenských zařízení – pedagogicko-psychologické poradny (dále jen „PPP“), střediska výchovné péče (dále jen „SVP“) aj.); • škola spolupracuje s PPP, SVP a dalšími organizacemi a institucemi při řešení pokročilých a neobvyklých šikan, které sama nezvládne; • škola aktivně spolupracuje s rodiči na ochraně dětí a žáků před šikanou. Vhodný způsob je seznámení rodičů s nekompromisním bojem školy proti šikanování, například na webových stránkách, v informativním letáku o škole a na třídních schůzkách • škola má ve školním řádu: o zakomponován kategorický zákaz chování mající charakter šikanování a opatření, která se váží k tomuto závažnému porušení školního řádu • zpracovaná pravidla používání informačních a komunikačních technologií, internetu a mobilních telefonů (během vyučování, o přestávkách, v prostoru školy). Součástí tohoto textu je i stanovení kázeňských opatření při nedodržování těchto pravidel ředitel školy zajistí v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky ve škole před vyučováním a o přestávkách, na vytipovaných rizikových místech v prostorách školy; (1) Vytváření školního programu proti šikanování je dlouhodobý a trvalý proces. Určují ho dva znaky – celoškolní rozměr a zaměření na specifickou prevenci. (a) Aby škola děti účinně chránila před šikanováním, zapojí všechny pedagogické pracovníky.

(b) Zaměření na specifickou prevenci vypovídá, že se program věnuje výhradně řešení šikany, a to prostřednictvím specifické primární prevence a prevence sekundární. c) Obecná struktura 13 komponent ve školním programu proti šikanování má univerzální charakter a lze ji použít jako jednotící princip i pro ostatní rizikové chování, a tak vytvořit integrovaný, ucelený MPP. (2) Školní program proti šikanování má 13 komponent (hlavních součástí): 1. zmapování situace – analýza a evaluace (před a po zavedení programu a také v jeho průběhu); 2. motivování pedagogů pro změnu; 3. společné vzdělávání a supervize všech pedagogů; 4. užší realizační tým (zástupce vedení - nejlépe ředitel, zástupci třídních učitelů z 1. a 2. stupně, zástupce družiny, školní metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog atd.); 5. společný postup při řešení šikanování (šest skupin základních scénářů); 6. primární prevence v třídních hodinách; 7. primární prevence ve výuce; 8. primární prevence ve školních i mimoškolních programech mimo vyučování; 9. ochranný režim (demokraticky vytvořený smysluplný školní řád, účinné dohledy učitelů); 10. spolupráce s rodiči (vhodný způsob seznámení s nekompromisním bojem školy proti šikaně, například na webových stránkách, pomocí informativního dopisu a při třídních schůzkách); 11. školní poradenské služby; 12. spolupráce se specializovanými zařízeními; 13. vztahy se školami v okolí (domluva ředitelů na spolupráci při řešení šikany, kdy se jí účastní žáci z různých škol). Podrobnější popis jednotlivých komponent naleznete v odborné literatuře: Kolář M. (2011). Nová cesta k léčbě šikany. Praha: Portál.

Společný postup řešení při výskytu šikany ve škole (Jde o komponentu programu č. 5, podrobněji viz metodické doporučení.) Proškolený pracovník, většinou školní metodik prevence, na podkladě kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování rozhodne, zda řešení zvládne škola sama, nebo si povolá odborníka specialistu (viz tabulka níže). V případě, že jde o počáteční a obvyklou šikanu, kterou zvládne škola sama, odborník postupuje podle scénáře určeného pro tento typ šikanování. Pokročilé a komplikované šikany škola řeší ve spolupráci s odborníky z venku, zejména z PPP, SVP. Do komplikované šikany zařadíme především neobvyklé formy šikany. Dále sem zahrneme základní formy šikany, se kterými nemáme zkušenosti. Patří do nich šikany krajně ohrožující bezpečí pedagoga a život oběti, dále šikany se změnou v základním schématu. Prakticky jde zejména o nějakou zvláštnost u přímých a nepřímých účastníků šikany. Patří sem rovněž šikany s rozvinutým zakrývajícím systémem. Vážnou komplikací je intenzivnější závislostní vztah mezi oběťmi a agresory a vážnější dopady šikany na oběť - například známky úzkostné poruchy. Zdůrazňujeme, že šikanování je komplikovaný a paradoxní fenomén a běžné pedagogické postupy naprosto selhávají. Rovněž obecné a hotové kuchařky v podobě receptů nefungují, spíše ublíží, než pomohou.

Tabulka: Klasifikace scénářů pomoci podle cíle léčby, stadia a formy šikanování (Kolář, 2011) (1) Situace, které zvládne škola sama (a) první pomoc pro obyčejnou počáteční šikanu; (b) celková léčba pro řešení prvních dvou stadií šikanování, RTP – Rámcový třídní program.

(2) Scénáře, kdy potřebuje škola pomoc zvenku

(c) první pomoc pro komplikovanou počáteční šikanu; (d) první pomoc (krizové scénáře) pro obyčejnou pokročilou šikanu; (e) první pomoc (krizové scénáře) pro komplikovanou pokročilou šikanu, patří sem např. výbuch skupinového násilí, tzv. školní lynčování; (f) celková léčba pro třetí stadium šikanování s běžnou i komplikovanou formou.

(1) Scénář pro obyčejnou počáteční šikanu (Kolář, 2011) 1. odhad závažnosti onemocnění skupiny a stanovení formy šikany; 2. rozhovor s informátory a oběťmi; 3. nalezení vhodných svědků; 4. individuální rozhovory se svědky (nepřípustné je společné vyšetřování agresorů a svědků, hrubou chybou je konfrontace oběti s agresory); 5. ochrana oběti; 6. předběžná diagnóza a volba ze dvou typů rozhovoru: a. rozhovor s oběťmi a rozhovor s agresory (směřování k metodě usmíření); b. rozhovor s agresory (směřování k metodě vnějšího nátlaku); 7. realizace vhodné metody: a. metoda usmíření; b. metoda vnějšího nátlaku (výchovný pohovor nebo výchovná komise s agresorem a jeho rodiči); 8. třídní hodina: a. efekt metody usmíření; b. oznámení potrestání agresorů; 9. rozhovor s rodiči oběti; 10. třídní schůzka; 11. práce s celou třídou. (Komentář k jednotlivým krokům viz metodické doporučení nebo kniha Nová cesta k léčbě šikany Kolář M. (2011). Nová cesta k léčbě šikany. Praha: Portál.)

(2) Základní krizový scénář pro výbuch pokročilé šikany – Poplachový plán pro tzv. školní lynčování (Kolář, 2011) A. První (alarmující) kroky pomoci 1. zvládnutí vlastního šoku – bleskový odhad závažnosti a formy šikany; 2. bezprostřední záchrana oběti, zastavení skupinového násilí. B. Příprava podmínek pro vyšetřování 3. zalarmováni pedagogů na poschodí a informování vedení školy; 4. zabránění domluvě na křivé skupinové výpovědi; 5. pokračující pomoc oběti (přivolání lékaře); 6. oznámení na policii, paralelně – navázáni kontaktu se specialistou na šikanování, informace rodičům C. Vyšetřování 7. rozhovor s obětí a informátory;

8. nalezení nejslabších článků nespolupracujících svědků; 9. individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky; 10. rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi agresory, není vhodné konfrontovat agresora (agresory) s obětí (oběťmi). D. Léčba 11. metoda vnějšího nátlaku a změna konstelace skupiny. (Komentář k jednotlivým krokům viz metodické doporučení nebo kniha Nová cesta k léčbě šikany - Kolář M. (2011). Nová cesta k léčbě šikany. Praha: Portál.) V Laškově 1. 9. 2015

Mgr. Hana Mikulková (v.r.) ………………………………….

Hodnocení bude provedeno v měsíci červnu 2016

10. Měření efektivity programu Kvantitativní hodnocení MPP za školní rok: ..2015/2016 Škola: Základní škola a mateřská škola Laškov, příspěvková organizace Školní MP (1. stupeň ZŠ): Mgr. Hana Mikulková Počet žáků:

ZŠ 21 MŠ 15

I. ŽÁCI ano

A. Aktivity pro žáky: 1. ve výuce:

ano Ano

•

jednorázové tématické aktivity (prosíme doplnit téma a garanta): Proškolení žáků 1. 5. stupeň "Bezpečnost, školní řád, organizační záležitosti, chování žáků, absence..."- Mgr. Hana Mikulková dne: 2. 9. 2015 ● přednášky: viz. Poskytování informací ● besedy: viz. ● komponované pořady: koncert Datum Výstava ● jiné kulturní akce k PP: Naše zvířata, ZS Němčice nad Hanou, EVVO péče o zvěř, dne: 30. 9. 2015 Jarmark dne: 21. 11. 2015 datum: 4. 12. 2015 Mikuláš na naší škole PRO 4

Ano ano ano ano

Projekt Advent – Mikulášská besídka, sokolovna Laškov; datum 6. 12. 2015 PRO 4 Rozsvícení vánočního stromečku, Laškov, datum: 29. 11. 2015 PRO 4 Masoupust Projektový den, PRO 5; ZŠ a MŠ Laškov, dne: Masopustní rej; Laškov, dne: PRO 5 Den matek, sokolovna Laškov; dne: Školní výlet: v rámci ozdravného pobytu Rozloučení se školním rokem škola;dne: • aktivity specifické primární prevence (prosíme doplnit téma a garanta): Téma bylo probráno v rámci Výchovy ke zdraví – Mgr. Hana Mikulková ● v rámci řešení výchovných problémů: každý čtvrtek od 11, 45 do 12,00 hodin Krabička důvěry –– třídnické hodiny ● v rámci řešení SPU: ● téma závislosti (návykové látky): ● šikana (sociální klima třídy): ● PP kriminality: ● téma tolerance: ● téma násilí: ● záškoláctví: ● sekty: ● extrémismus: ● rasismus: ● jiné: 4. dlouhodobé programy PP: ● projekt Občan: ● projekt Zdravá škola: v rámci předmětu Výchova ke zdraví ● projekt Zdravý životní styl: v rámci předmětu Výchova ke zdraví ● projekt Kouření a já: v rámci předmětu Výchova ke zdraví ● projekt Dokážu to: ● jiné: Zdravé zuby – projekt PRO2 – plnění prac. listů, preventivní vyšetření chrupu, přednáška, práce na PC viz. webové stránky Zdravé zuby. Zdravé zuby –3. ročník Pečujeme o své zdraví - červen 2015 Projekt Veselé zoubky DM drogerie PRO 2; datum: Projekt: Dental Alarm PRO 2: dne: 5. 10. 2015 Projekt Ovoce do škol 5. účast v projektech (grantech): ● projekt dotovaný z vlastních finančních zdrojů: ● projekt dotovaný z jiných než vlastních finančních zdrojů: ● MŠMT ● jiný zdroj projekt Les ve škole (TEREZA Praha) projekt Recyklohraní

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

ne ano ano ano ne ano

ano

B. Jakým způsobem je MPP realizován (formy, metody):

ano

1. poskytování informací: ● přednáška

ano

● beseda:

ano

● konzultace : dle potřeby kdykoli ● osvětový materiál datum: červen rozdání letáčků s informacemi Policie ČR – prevence kriminality, domácí násilí - rozdání materiálů k problematice drogové závislosti žáci 4. a 5. ročníku – červen

ano ano

● videoprojekce: Zdravé zuby: Jak vytrhnout Hurvínkovi zub ● filmové představení kino Divadlo Sférické kino ● jiné : účast na soutěžích: Výtvarné, fotografické, pěvecké, přírodovědné a sportovní,

ano

ano

Nejhezčí dýně, vyhodnocení Hanácký talent Laškov; dne: Zlatý list Prostějov; dne: prožitkové programy: Dopravní výchova – hřiště Prostějov, pro žáky 3. – 5. ročníku, dne: 10. 9. 2015 Historická návštěva města Prostějov, dne 10. 9. 2015 (v rámci PRV, VL, 3., 4. a 5.r.) Lesní pedagogika: dne: 13. 10. 2015

ano

3. pobytové akce: – ozdravný pobyt v přírodě od 4. peer programy: 5. aktivní učení v modelových situacích:

C. Hodnocení významu volnočasových aktivit pro MPP: 1. nabídka

1

2

3

4

2. dostupnost

1

2

3

4

3. splňuje nabídka potřeby žáků?

1

2

3

4

II. PODÍL PEDAGOGŮ ŠKOLY NA REALIZACI MPP A. Vzdělávání pedagogů v oblasti (za školní rok .......2015/2016): TYP ŠKOLENÍ

Organizátor

Délka trvání

Počet proškolených pracovníků metodik prevence

Komunikace Jiné:

Schůzka metodiků 2. 12. 2015 prevence,PPP Duben 2016 Prostějov

1

výchovný poradce

ostatn

Mimoškolní aktivity MŠ 2015/2016 4.9.2015 (pátek) 30.9. (středa) 5.10. ( pondělí) 9.10. (pátek) 16.10. (čtvrtek) 21.10. (středa) 18.11. v 16.00 (středa) 21.11. (sobota) 29.11. 16.00 (neděle) 1.12. (úterý) 4.12. (dopoledne) 6.12. v14.00 (neděle)

Exkurze UNIAGRIS Pěnčín Dopravní hřiště + záchranná stanice Program zdravé zoubky Divadlo PV- „Příběhy včelích medvídků“ Ekocentrum IRIS- „Lesní škola pro skřítky“ (Hloučela) Dopravní hřiště Dílnička na výrobky pro jarmark (pro rodiče) Jarmark Rozsvěcování vánočního stromu Laškov Ekocentrum IRIS – Výukový program Advent Mikulášská nadílka Mikulášská besídka

18.12. v 17.00 (pátek) ½ leden 2016 5.1.2016 (úterý) 13.1.2016 (středa) 6.2. (sobota)

Vánoční dílnička s nadílkou a posezením s rodiči v MŠ Návštěva kostela „betlém“ Divadélko „Sněhurka“ (Bohuslavice) Divadélko Červený kříž- „Jak sněhuláček... „ (Bohuslavice u nás) Masopustní průvod

11.3.2016 (pátek) 14.2.2016 (pondělí)

Ekocentrum IRIS - „ Babiččina zahrádka“ Divadlo „Jaro s veverkou Zrzečkou“ (Bohuslavice)

9.5.2016 (pondělí)

Divadélko „Trampoty v kouzelné školičce“ (Bohuslavice)

B. Školní metodik prevence (ŠMP) spolupracuje s:

ano

ne

● výchovným poradcem ● třídními učiteli ● vedením školy ● ostatními, i nepedagogickými pracovníky školy ● je ŠMP současně výchovný poradce?

Ano Ano Ano Ano ---

--

ne

C. Podmínky pro výkon funkce ŠMP: (má:)

Ano

ne

● místnost pro konzultace s žáky a rodiči ● vymezené konzultační hodiny ● k dispozici odbornou literaturu

Ano Ano Ano

● přístup k vyhláškám MŠMT ● přístup k PC ● přístup k internetu ● podporu vedení školy k dalšímu vzdělávání ● možnost předávat informace pedagogickému sboru pokud ano, jak často: dle potřeby, pedagogická rada jednou týdně jednou za 3 měsíce jednou za 6 měsíců jednou za rok

Ano Ano Ano Ano Ano Ano Ano Ano -

D. ŠMP se přímo účastní:

ano

● mapování výskytu sociálně-patologických jevů na škole ● řešení sociálně-patologických jevů na škole ● spolupráce s odbornými zařízeními ● jednání s rodiči ● spolupráce s okresním metodikem

ano ano ano ano ano

E. Evidence sociálně-patologických jevů na škole:

řešil ŠMP ano

ne

návykové látky: kouření, alkohol, marihuana, pervitin, heroin

ne

záškoláctví

ne

šikana

ne

gambling

ne

kriminalita

ne

rasismus

ne

jiné

ne

III. SPOLUPRÁCE S RODIČI V RÁMCI MPP ● rodiče jsou informováni o strategii MPP 1. aktivní spolupráce s rodiči: ● přímá účast v MPP ● školní akce určené pro rodiče s dětmi ● účast ŠMP na třídních schůzkách 2. pasivní spolupráce s rodiči: ● písemná sdělení rodičům ● informační letáky

věk:

ano

ano ne ano ano ano ano

ne

● jiné (jaké?):

IV. SPOLUPRÁCE S INSTITUCEMI A ORGANIZACEMI využíváme:

ano

PPP Prostějov, Olomouc

ano

Řešení PPP

HZS Olomouckého kraje

ano

Prevence

Policie ČR

ano

Prevence

Městská policie Jiné (jaké): LČR, ÚHÚL, IRIS, Sluňákov, Tereza Praha, EKOKOM, EKOBAT, ASEKOL, EKOLAMP

ne

forma spolupráce:

ne ano

Výukové programy, prezentace

V. METODY HODNOCENÍ EFEKTIVITY REALIZACE MPP A. Využívám metod hodnocení: 1. Pedagogická rada – zápis hodnocení prospěchu a chování žáků 2. Krabička důvěry "Mořská pošta“ 3. Zpětná vazba rodičovské veřejnosti

B. Konkrétní výsledky strategie MPP za tento školní rok: 2015/2016 Podařilo se: 1. Mořská pošta: – třídnické hodiny 2. Mimoškolní aktivity – velká nabídka - Setkání s lesním pedagogem 3. Besedy: prevence Zdravé zuby, DENTAL ALARM Nepodařilo se: 1. 2. 3.

C. Co pro vás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro tvorbu MPP pro další školní rok: 1. Naplánování akcí na školní rok 2. Účast na seminářích metodiků prevence 3. Evidence aktivit v oblasti prevence, spolupráce s lesním pedagogem LČR, policií, hasiči D. Klady a zápory při realizaci MPP:

Kladné připomínky: 1. Důležitost prevence a osvěty u žáků 2. Záporné připomínky: 1. ---

Datum vypracování: 23. 11. 2015 ŠMP: Mgr. Hana Mikulková Ředitel školy: Mgr. Lenka Blahová

11. Rámcový časový harmonogram Ročník 1.

Předmět prvouka

2.

prvouka

3.

prvouka

Téma „Na koho se mohu obrátit?“ „Lidé kolem nás“ „Člověk a jeho zdraví“ „Situace hromadného ohrožení“ „Na koho se mohu obrátit?“ „Zdraví a úraz“ „První pomoc“ „Zdravý životní styl“ „Na koho se mohu obrátit?“ „Pocit bezpečí, rasismus…“ „Mezilidské vztahy“ „Pečujeme o své zdraví“ „Kouření, alkohol(ismus)...“ „Sexualita“ „První pomoc“

4.

přírodověda (výchova ke zdraví)

„Mezilidské vztahy“ „Zdraví“ „Zdravý životní styl“ „Zdravá strava“ „Návykové látky, Závislost, Kouření a alkohol“

5.

přírodověda (výchova ke zdraví)

„Vhodné chování a komunikace“ „Mezilidské vztahy“ „Zdraví“ „Zdravý životní styl“ „Zdravá strava“ „Sexualita“

Kdy? září listopad květen červen září leden-únor

Září, únor, červen

Říjen listopad

Září, březen-duben květen červen

„Návykové látky, Závislost, Kouření a alkohol“ „První pomoc“ „Mám právo...“

12. Příklady zařazovaných témat

I. Téma:

Informace o návykových látkách a jejich účincích

Cíl: Získat základní informace o návykových látkách, poznat jejich základní účinky. Základní terminologie (návykové látky; nečinit velký rozdíl mezi alkoholem a jinými drogami, včetně tabáku). Alkohol a nikotin jako vstupní drogy (nejsou pro děti neznámé, jsou snadno dostupné, podceňované). Komunikace je základní prostředek, jak se o drogách něco dovědět. II. Téma:

Jak čelit negativnímu vlivu vrstevníků

Cíl: Získat základní dovednosti, jak čelit negativnímu tlaku vrstevníků Základem jsou modelové situace, při kterých se děti učí odmítnout návrhy vrstevníků, kteří je svádí k činnostem, které by mohly mít negativní následky. Příprava na odmítnutí nabízené drogy. Formou hry žáci přemlouvají jeden druhého. Zpočátku roli přemlouvajícího hraje učitel. Volíme různé formy nátlaku. Ten, kdo přemlouvá, argumenty odmítajícího neustále vyvrací. Tak musí odmítající dítě stále hledat pádnější argumenty. Příklady modelových situací: Kamarád přemlouvá k výrobě „petardy“. Kamarád přemlouvá k výletu bez vědomí rodičů. Kamarád přemlouvá k vylezení na skálu (na jiné nebezpečné místo). Kamarád přemlouvá k vypití láhve vína, kterou našel doma u rodičů. Kamarád přemlouvá k ukradení čokolády v obchodě. Kamarád přemlouvá ke schování spolužákovi tašky. Kamarád přemlouvá k zavolání do školy, že je v ní umístěná bomba. Kamarád přemlouvá k přivázání plechovky kočce na ocas. Kamarád přemlouvá k házení kamenů po projíždějících autech. Atd. (Situace se mohou přizpůsobit podmínkám ve třídě).

III. Téma:

Jak se vypořádat s konfliktními situacemi a stresem

Cíl: Rozvíjet schopnost vypořádat se s odmítnutím, zklamáním a selháním

Jedná se o rizikové faktory drogové závislosti. Problémy mohou být spouštěcím mechanismem, prvním krokem k vyzkoušení drogy. Učitel předkládá modelové konfliktní situace, žáci hledají možné způsoby řešení. Příklady konfliktních (stresujících) situací: Dostal jsem špatnou známku, nesmím se dívat na televizi. Mladší sourozenec vyvolal hádku, potrestán jsem byl já. Chtěl jsem jít ven, ale musím uklízet pokoj. Nesmím si hrát na počítači, protože musím dělat úkol. Rodiče si více všímají mého nově narozeného bratříčka. Společným hledáním vedeme děti k poznání, že problémy se dají řešit.

13. Vyhodnocení minimálního preventivního programu Vyhodnocení celého programu je provedeno v červnu roku 2016. O programu však školní preventista povede průběžné záznamy, s jejichž výsledky bude pravidelně seznamovat vedení školy, ostatní pedagogické pracovníky a rodiče žáků. V červnu proběhne i vyhodnocení výše uvedených soutěží. Vyhodnocení se týká věcné podstaty realizace jednotlivých akcí a aktivit, dává přehled o počtech účastníků, schopnosti realizovat jednotlivé programy apod. Vyhodnocení výsledků uskutečňovaného procesu změn - zhodnocení psychosociálního klimatu ve škole, kázně a případně i prospěchu žáků - zhodnocení posunu v postojích a hodnotových systémech dětí - zhodnocení výskytu sociálně patologických jevů ve škole Proces změn bude vyhodnocován průběžně a trvale pomocí prostředků poskytujících zpětnou vazbu. Dotazníky a škály pomohou objevit slepé uličky, selhání nebo nereálné nároky programu, což lze poté napravit vypracováním upravené verze pro další období.

Přehled základní legislativy v oblasti prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže STRATEGIE • • • • •

Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013-2018 Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 až 2018, č.j.431/10 Strategický protidrogový plán Ol. kraje na období 2015 -18 Strategie prevence kriminality na léta 2012 – 2015 Krajský plán primární prevence na léta 2015- 18

• •

ZÁKONY Zákon. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) – změny 1.1.2015, 1.5.2015 a 1.9.2015, 1.9.2016 http://www.zmenyzakonu.cz/zakon.aspx?

•

k=561/2004%20Sb.&d1=01052015&d2=01092015&cmd=compareshort např. § 16 podpora vzdělávání žáků a dětí se SVP Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů č. 563/2004 Sb. změna zákona platí od 1.7.2015

VYHLÁŠKY • Novela 116/2011 vyhlášky o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. dle Školského zákona č. 561/2004 Sb • Novela 412/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005Sb. • Novela 147/2011 Vyhlášky 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí a žáků mimořádně nadaných připravuje se nová vyhláška k realizaci § 16 a §19 škol. zákona – platit by měla od 1.9.2016, která by měla tyto vyhlášky nahradit

METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ •

•

Metodické doporučení k prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a ve školských zařízeních č.j. 21291/2010 + přílohy pro jednotlivé typy rizikového chování : 1. návykové látky,2. rizikové chování v dopravě, 3. poruchy příjmu poravy, 4. alkohol,5. syndrom CAN, 6. školní šikanování, 7. kyberšikana, 8. homofonie, 9. extremismus , rasismus, xenofobie, antisemitismus, 10. vandalismus, 11. záškoláctví, 12. krádeže, 13. tabák, 14. krizové situace spojené s násilím, 15. netolismus , 16. sebepoškozování, 17. nová náboženská hnutí, 18. rizikové sexuální chování, 19. příslušnost k subkulturám, 20. domácí násilí Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14423/99-22

•

Metodický pokyn MŠMT k řešení šikanování ve školách školských zařízeních č.j. 22294/2013-1 • Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j.: 10194/2002 –14 související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č. 482/1991 Sb.) – ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálně-právní ochraně dětí č. 359/1999 Sb. (změny - platné znění od 1.1.2015 – více o ohlašovací povinnosti školy • Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č.j.: 25884/2003-24 související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže č. 218/2003 Sb. platné znění od 1.6.2015 • Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT Č.j.: 37 014/2005-25

14. Kontakty s jinými organizacemi Oblast školství Adresa pedagogicko PPP Olomouckého psychologická poradna kraje

Telefon 582 345 139 582 344 237

e-mail [email protected]

Vrchlického 5 796 01 Prostějov vzdělávání pedagogů, kteří realizují preventivní aktivity ve škole, odborná práce s dětmi krajská protidrogová Olomoucký kraj Mgr. 585 508 575 koordinátorka Zuzana Starostová, Jeremenkova 40b, kancelář 1112 Olomouc 779 11

Oblast zdravotnictví dětský lékař

Adresa Telefon MUDr. Anna Látalová 582 396 626

e-mail

spolupráce při realizaci Olomoucký kraj 585 508 111 protidrogové prevence MUDr. Václav Rýznar CSc., Jeremenkova 585 508 858 40a, Olomouc 779 11

Oblast sociálních věcí Adresa MÚ Konice 798 52

Telefon 582 396 470

Adresa

Telefon

sociální odbor, Odbor sociálně -právní ochrany dětí (OSPOD) MÚ Prostějov kurátoři

e-mail

Policie ČR

Územní odbor Prostějov

e-mail email: telefon: +420 974 781 r.cz 207 fax: +420 974 781 900

orpvpis@mvc

Obvodní oddělení Policie ČR

Obvodní oddělení telefon : 974 781 711 Policie ČR Konice, fax : 582 396 139 Masarykovo nám. 36, 798 52 Konice

Adresa: Tř. Policie ČR Kosmonautů 189/10, Krajské ředitelství 771 36 Olomouc policie Olomouckého kraje

tel.: 974 766 111 spojovatelka fax: 974 761 900

[email protected]

[email protected]

Kam se obrátit o pomoc Orgán sociálně-právní ochrany Magistrát města Olomouce, Horní náměstí č. p. 583 – radnice, 779 11 Olomouc Pracoviště Hálkova 20 ODD. PÉČE O DĚTI Mgr. Iva Elznerová / tel.: 585 562 219, e-mail: [email protected] ODD. SOCIÁLNÍ PREVENCE Mgr. Květoslav Richter / tel.: 585 562 215, e-mail: [email protected] Pedagogicko-psychologická poradna v Olomouci U Sportovní haly 1a, 779 00 Olomouc, tel.: 585 221 045, 585 224 573 http://www.ppp-olomouc.cz, e-mail: [email protected] Poradna pro rodinu Žilinská 7, 772 00 Olomouc; provozní doba: po–čt: 7.00–17.30, pá: 7.00–14.00 tel.: 585 431 540, 731 447 451, fax: 585 419 915, e-mail: [email protected], [email protected] internetové stránky: www.poradnaprorodinu.cz, www.poradenskecentrum-ok.cz Středisko sociální prevence Na Vozovce 26, 779 00 Olomouc, Provozní doba: ???!!!??? tel.: 585 427 141, fax: 585 754 736, e-mail: [email protected], [email protected], internetové stránky: www.ssp-ol.cz Policie České republiky OBVODNÍ ODDĚLENÍ OLOMOUC I adr.: Sokolská 52, 731 36 Olomouc tel.: 974 766 651; fax: 974 766 698, e-mail: [email protected] OBVODNÍ ODDĚLENÍ OLOMOUC II adr.: Heyrovského 2a, 771 36 Olomouc tel.: 974 767 651; fax: 974 766 708, e-mail: [email protected] OBVODNÍ ODDĚLENÍ OLOMOUC III adr.: Smetanova 14, 771 36 Olomouc tel.: 974 766 711; fax: 974 766 718, e-mail: [email protected] OBVODNÍ ODDĚLENÍ OLOMOUC IV adr.: Na Trati 78, 771 36 Olomouc telefon: 974 766 721; fax: 974 766 728, e-mail: [email protected] SLUŽBA KRIMINÁLNÍ POLICIE A VYŠETŘOVÁNÍ adr.: Žižkovo náměstí 4, 771 36 Olomouc tel.: 974 766 319; fax: 974 766 905, e-mail: [email protected]

PREVENTIVNĚ INFORMAČNÍ SKUPINA adr.: Tř. Kosmonautů 10, 771 36 Olomouc tel.: 974 766 207; fax: 974 761 900, e-mail: [email protected]

Kontakt kdo pomůže: Sdružení Linka bezpečí, www.linkabezpeci.cz Amnesty International ČR, www.amnesty.cz Publikace dr. Michala Koláře Bolest šikanování. Kontakt na některé organizace, které se zabývají aktivitami k prevenci RCH: Resocia Přerov (www.resocia.cz) Kappa-Help Přerov (www.kappa-help.cz) Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež Prostějov : tel.777916288, email.: [email protected] P-centrum Olomouc (www.p-centrum.cz) D sdružení Olomouc (www.sdruzenid.cz) Anabel Brno – centrum pro řešení poruch příjmu potravy Arpok – multimediální výchova, ale i program finanční gramotnosti apod. Projekt medvěd – PřF UP Olomouc (www.projekt medved.cz) – 20 lekcí + diplom pro dítě Užitečné odkazy a zdroje : www.kr-olomoucky.cz www.adiktologie.cz www.odyssea.cz - množství materiálů ke stažení! www.prevence-info.cz www.sikana.org (Společenství proti šikaně, Praha ) wwww.zachrannykruh.cz ww.nuv.cz (dotazníky na klima školy ) www.minimalizacesikany.cz www.bezpecne-oline.cz www.saferinternet.cz www.internethelpline.cz www.asociaceppp.eu (anonymní, ale nutná registrace – dg. dotazník poruch příjmu potravy i pro příbuzné – rodinu, FN Praha) www.pomocppp.cz (chaty a diskuze s odborníky k bulimii + film Víta Olmera „Lehká jako dech“; možnost dotazů) www.protouth.eu (online programy pro prevenci poruch příjmu potravy pro SŠ -15-19 let; od září 2012 pro školy) www.ovce.sk (krátké kreslené pohádky pro děti - tematicky zaměřené; pro 1. stupeň) www.szu.cz (Státní zdravotní ústav, hry a publikace zaměřené na zdravou

potravu apod.) www.ncbi.cz www.horkalinka.cz www.pomoconline.cz www.nebudobet.cz – stránky projektu Nebuď oběť! www.csicr.cz – stránky České školní inspekce http://www.csicr.cz/cz/Rodice/Na-co-se-casto-ptate/Sikana www.e-bezpeci.cz -. Stránky projektu E-bezpečí http://www.nasedite.cz/cz/projekty/internet hotline - Horká linka Nadace Naše dítě Publikace a příručky: -

NÁRODNÍ STRATEGIE PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ DĚTÍ A MLÁDEŽE NA OBDOBÍ 2013 – 2018 Praha 2013 - Evaulace a diagnostika preventivních programů, MŠMT Praha 2012 - Co s tím mám dělat? Květoslav Rychter, Miluše Hutyrová, Iva Elznerová, Roman Kupka, Statutární město Olomouc 2011 - Příručka pro školy: Když se stane neštěstí Připravujeme se na mimořádné události anebo krizové situace a jejich důsledky, Psychosociální intervenční tým ČR, PIT, Hasičský záchranný sbor ČR, prosinec 2011 - Kybergrooming a kyberstalking, Metodický materiál pro pedagogické pracovníky, Národní centrum bezpečnějšího internetu 2012 - Kyberšikana ve školním prostředí, Metodický material pro pedagogické pracovníky, Národní centrum bezpečnějšího internetu 2012 - Příručka pro rodiče jak zajistit bezpečnost dětí na internet, Saferinternet Česká republika 2008

Kontakty získané na setkání metodiků prevence dne 3. 12. 2014, (budou aktualizovány – prosinec 2015):

Síť pracovišť poskytujících preventivní, poradenské a léčebné služby orientované na rizikové chování v Olomouckém kraji P- centrum, Specializační studium pro školní metodiky prevence lektorka: Mgr. Kateřina Tomanová, oblastní metodička prevence PPP OK Kontakty byly vyňaty z materiálů PPP OK - projekt „Vzdělávejme se, abychom jim lépe rozuměli“ Krajský školský koordinátor primární prevence:

PhDr. Ladislav Spurný [email protected] Krajský úřad Olomouckého kraje - odbor Školství, mládeže a tělovýchovy Okresní metodici prevence na poradnách: Pedagogicko-psychologická poradna Olomouckého kraje, dále PPP OK PPP OK, pracoviště Olomouc U Sportovní haly 1, 779 00 Olomouc, tel. 585 221 045 Mgr. Kateřina Tomanová [email protected] PPP OK, pracoviště Přerov Bří Hovůrkových 17, Přerov 750 00, tel. 581 217 760 Mgr. Irena Oršulíková [email protected] PPP OK, pracoviště Prostějov Vrchlického 5, Prostějov 796 01, tel. 582 345 139 Mgr. Vlasta Recová [email protected] PPP OK, pracoviště Šumperk Husitská 12, Šumperk 787 01, tel. 583 215 279 Mgr. Anna Muratidisová [email protected] PPP OK, pracoviště Jeseník Dukelská 1240, Jeseník 790 01, tel. 584 411 829 Mgr. Martin Kupka Ph.D. [email protected] Ambulance pro alkohol a gambling Psychiatrická klinika FN Olomouc, I. P. Pavlova 6, 775 20 Olomouc, tel.: 585 851 111 Vojenská nemocnice Olomouc, psychiatrické oddělení, Sušilovo nám. 5, 771 11, Olomouc, tel.: 585 407 007 Nemocnice Prostějov, oddělení psychiatrie, Lidická 86, 796 01 Prostějov, tel.: 582 315 313 Ordinace pro alkoholismus a jiné toxikomanie – MUDr. Helena Kučerová, Hranice, Svatoplukova 10, 753 01, tel.: 581 201 602 Kontaktní a poradenské centra P -centrum, Lafayettova 9, Olomouc, tel.: 585 221 983 K -centrum Wallhala, Sokolská 48, Olomouc, tel.: 585 220 034 K -centrum Kappa, Kosmákova 44, Přerov, tel.: 581 207 901 K -centrum, pracoviště Hranice: Skalní 1059, Hranice, tel.: 581 607 022 K -centrum Želva, Vrahovická 83, Prostějov, tel.: 582 361 401 Krédo -kontaktní centrum, Polská 1, Šumperk, tel.: 583 550 235, 774 716 020 K -centrum Kappa, Skalní 1059, Hranice, tel.: 581 607 022 Kontaktní a poradenské centrum, Šternberská 497, Uničov, tel.: 606 540 577 RES -SEF, o.s., Zábřežská 786/20, Šumperk, tel.: 583 212 168 RES -SEF, o.s., pobočka Lidická 727/20, Mohelnice, tel.: 775 177 197 Detoxikační centra PL Bílá Voda, 790 69 Javorník, (od 16 let), tel.:584 414 156 PL Šternberk, Olomoucká 173, tel.:585 085 478 Lékařská pohotovost Lékařská pohotovost Olomouc, tel.: 585 544 254 Lékařská služba první pomoci (pohotovost), Prostějov, denně od 16.00 hod., tel.: 582 315 111 Lékařská pohotovost Šumperk, tel.: 583 397 112, denně od 17.00 hod. Lékařská pohotovost Jeseník, tel.: 584 458 411 Lékařská pohotovost Přerov, tel.: 581 271 620, 581 271 624

Psychiatrické léčebny PL Bílá Voda u Javorníka, Bílá Voda, tel.: 584 413 208 PL Šternberk, Olomoucká 173, tel.: 585 085 478 Sexuologie MUDr. Dušan Šumavský, Akademická 8, Olomouc, tel.: 585 221 684 Psychiatrická klinika při FN Olomouc, I. P. Pavlova 6, Olomouc – sexuologická ambulance Telefonní a internetové linky Linka bezpečí Je bezplatná, lze volat z pevné linky i mobilních telefonů, tel.: 800 155 555 Linka vzkaz domů – slouží dětem a mladým lidem, kteří jsou na útěku nebo o tom uvažují. Volající děti mohou nechat vzkaz pro rodinu, že jsou živy a zdrávy. Denně od 8.00–22.00 hod. Je bezplatná, lze volat z pevné linky, tel.: 800 111 113 Je bezplatná, lze volat z mobilních telefonů, tel.: 724 727 777 Rodičovská linka Poskytuje poradenství rodičům a ostatním členům rodiny. Pondělí, středa, pátek: 13.00–16.00 hod., úterý a čtvrtek : 16.00–19.00 hod. Internetová linka bezpečí Děti a dospívající mají možnost konzultovat své problémy přes internet: [email protected] Linka důvěry pro děti a mládež v Olomouci tel.: 585 414 600 Bílý kruh bezpečí tel.: 585 423 857 Senior linka tel.: 800 157 157 Rosa (centrum pro týrané a osamělé ženy) tel.: 241 432 466, 606 246 402 Linka pro týrané, zneužívané a ohrožené děti Brno tel.: 541 235 511 další možnosti primární prevence, kontakty, inspirace DONA linka (pro oběti domácího násilí) tel.: 254 511 313 Internet poradna www.internetporadna.cz Intervenční centrum pro oběti domácího násilí tel.: 585 427 141, 777 102 000 Fond ohrožených dětí FOD, Sokolská 50, 772 00 Olomouc, tel.: 585 221 649, e -mail: [email protected], [email protected] Fond ohrožených dětí FOD, Lidická 86, 796 01 Prostějov, tel.: 582 331 668, e -mail: [email protected] Azylové domy Domov pro matky s dětmi, Holečkova 7, 779 00 Olomouc, tel.: 585 419 736 Azylový dům Jeseník, Březinova 228/28, Jeseník Dům pro matky s dětmi v tísni, Gagarinova 5, 787 01, Šumperk, tel.: 583 550 230, e -mail: [email protected] Azylový byt pro matku s dětmi, Kroměřížská 19, Kojetín 752 01, tel.: 581 761 828 Web: www.kojetin.caritas.cz, e -mail: charita [email protected] Azylový dům pro muže a ženy, tel.: 585 054 446, web: www.unicov.cz, e -mail: [email protected], Malé Novosady 406–407, 783 91 Uničov Domov pro matky s dětmi v tísni, Bratří Čapků 662, 783 91 Uničov, tel.: 585 054 446, http://www.unicov.cz, e -mail: [email protected]

Oddělení sociálně-právní ochrany dětí Olomouc, Hálkova 20, tel.: 585 562 215 Přerov, Smetanova 7, tel.: 581 268 795 Hranice, Pernštejnské nám. 1, tel.: 581 828 440 Lipník n. B., nám. T. G. Masaryka 89/11, tel.: 581 722 339 Prostějov, tel.: 582 329 550 Jeseník, K. Čapka, tel.: 584 498 447 Šumperk, M. R. Štefanika 20, tel.: 583 391 203 Krajský úřad Olomouc, odbor sociálních věcí, tel.: 585 508 111 Magistrát města Olomouc, odbor sociálních věcí, tel.: 585 562 215 Magistrát města Přerov, odbor sociálních služeb a zdravotnictví, tel.: 581 268 111 Městský úřad Prostějov, odbor sociálních věcí – oddělení sociální prevence, tel. 582 329 535odbor sociálních věcí a zdravotnictví, tel.: 581 828 420 Městský úřad Lipník n. B., odbor sociálních věcí, tel.: 581 722 111 Městský úřad Kojetín, odbor sociálních věcí, tel.: 581 277 430 Městský úřad Šumperk, odbor sociálních věcí, tel.: 583 391 243 Městský úřad Jeseník, odbor sociálních věcí, tel.: 584 498 445 Poradny pro ženy a dívky Poradna pro ženy a dívky SONŽ: Remešova 1, 772 00 Olomouc, tel.: 585 222 147 e -mail: [email protected] Poradna pro ženy a dívky, 796 01, Prostějov, tel.: 582 333 855, e -mail: [email protected] Poradna pro ženy a dívky, Šmeralova 2, 787 01 Šumperk, tel.: 583 219 715, e -mail: [email protected] Poradna pro žena a dívky Jeseník – součást azylového domu Boétheia – ulice Tovární 234, Jeseník, tel.: 775 552 514, e -mail: [email protected] Poradna pro odvykání kouření při KHS, Wolkerova 6, Olomouc, tel.: 585 719 111 Centrum pro rodinný život Biskupské nám. 2, 771 00 Olomouc, tel.: 587 500 250 Poradny pro rodinu (nový název: Poradenské centrum sociálních služeb Olomouckého kraje) Poradna pro rodinu Olomouc, Žilinská 7, tel.: 585 413 540 Poradna pro rodinu Prostějov, Bezručovo nám., tel.: 582 345 013 Poradna pro rodinu Přerov, Velká Dlážka 44, tel.: 581 202 980 Poradna pro rodinu Jeseník, Dukelská 436, tel.: 584 414 035 Poradna pro rodinu Šumperk, Lautnerova 1, tel.: 582 213 141 Právní poradna Charita Olomouc, Wurmova 5, Sociálně -právní poradna, tel.: 585 500 329 Krajský protidrogový koordinátor Jeremenkova 40a, Olomouc tel.: 585 508 231 Další možnosti primární prevence, kontakty, inspirace Privátní psychologové PhDr. Dagmar Konečná a kolektiv Olomouc Horní Lán 1310/10, www.dakord.cz ( PhDr. Dagmar Konečná - 737 106 922;PhDr. Kateřina Minarčíková - 774 276 602

Mgr. Martin Suchánek - 604 175 077) www.dakord.cz PhDr. Alexandra Pešatová Dolní náměstí 172/16, 777 278 831 PhDr. Anita Petrů, Horní náměstí 368/4, 779 00 Olomouc, tel.: 585 222 068 PhDr. Jana Kusáková, Mošnerova 6, 779 00 Olomouc, tel.: 585 438 107 Mgr. Ingrid Nezdobová, Hlaváčkovo nám. 1, Prostějov, tel.: 582 334 038 Mgr. Zdeněk Kolařík, Trávnická 2, Prostějov, tel.: 582 334 351 PhDr. Miloslava Vysloužilová, Malá Tratidla 8, Přerov, tel.: 581 217 741 PhDr. Hana Brundová, Komenského 28, Přerov, tel.: 581 207 086 Mgr. Otto Zehnal, Lipňanská 98, Penčice, tel.: 581 228 520 a další Psychiatři FN Olomouc, dětská psychiatrie MUDr. Martina Hunková [email protected] MUDr. Stárková Libuše, CSc., Vídeňská 636/10, Olomouc MuDr.Pavla Němečková Prostějov Trávnická 2198/2 tel.: 582 332 800 Dětská a dorostová psychiatrie Zábřeh, Školská 13, tel.: 583 411 946 Dětská a dorostová psychiatrie Šumperk, Šmeralova 2, tel.: 583 219 713 Psychiatrie Šternberk, Olomoucká 173, tel.: 585 085 478, 585 085 111 Dětská psychiatrická ambulance – MUDr. Taťána Kopalová, Kozlovská 51, Přerov, tel.: 581 201 459 Psychosociální centrum, Přerov, nám. Přerovského povstání 1, tel.: 581 204 437 MUDr. Lenka Stáňová, Dvořákova 75, Přerov, tel.: 604 347 560 MUDr. Eva Navrátilová, Dukelská 1240, Jeseník, tel.: 584 411 400 Středisko sociální prevence Olomouc Na Vozovce 26, Olomouc, e -mail: Intervencnicentrum@ssp -ol.cz, tel.: 585 754 736 Centrum krizové intervence Dolní náměstí 33, Olomouc, tel.: 585 223 737, 585 223 453 Terapeutické komunity, Doléčovací centra TK Bílá Voda u Javorníka, (od 18 let) tel.: 584 414 156 barvy_zivota.indd 130 3/31/08 2:14:10 PMDC P -centrum Olomouc, Lafayettova 9, tel.: 585 221 983 DC Jamtana Brno, Francouzská 36, tel.: 545 246 690 DC Renarkon Ostrava, Mariánskohorská 1328/29, tel.: 596 638 804 Dětský diagnostický ústav a Středisko výchovné péče Olomouc -Svatý Kopeček, pracoviště SVP Tršice [email protected] tel.: 571 641 600 Městská policie: Skupina prevence kriminality Městská policie Prostějov – Informační středisko prevence kriminality – Havlíčkova 24, Prostějov, tel.: 582 402 261 Městská policie Přerov, oddělení prevence, nám. T. G. Masaryka 1, Přerov, tel.: 581 268 408 Městská policie Olomouc, Kateřinská 23, tel.: 585 209 504 Městská policie Jeseník, Dukelská 130/03, tel.: 584 401 260, 604 544 428 Policie české republiky preventivně informační skupina Olomouc, tel.: 974 766 207 preventivně informační skupina Přerov, tel.: 974 778 207 preventivně informační skupina Šumperk tel.: 974 779 208 preventivně informační skupina Jeseník, tel.: 974 773 111 Preventivně informační skupina Prostějov tel.: 977 781 111

Pracovní skupina Primárně preventivní program města Přerova PPP OK, pracoviště Přerov, Bří. Hovůrkových 17, Přerov, tel.: 581 21 77 60, 581 20 80 14 Koordinátor SVI Manažer prevence kriminality (projekty a financování), MěÚ Šumperk, tel.: 583 391 139 Kontakty na úřady práce Olomouc, Vejdovského 988/4, Olomouc, tel.: 950 141 111 Přerov, Žerotínovo nám. 168/21, Přerov, tel.: 581 272 111 Prostějov, Plumlovská 458/36, Prostějov, tel.: 582 301 811 Šumperk, Starobranská 2700/19, Šumperk, tel.: 950 164 111 Jeseník, Karla Čapka 1147/10, Jeseník, tel.: 584 461 111 Možnost volnočasových aktivit: Olomouc: Dům dětí a mládeže Olomouc, tř. 17. listopadu 47/1034, Olomouc, tel.: 585 223 233, www.ddmolomouc.cz Klub horolezců Kontakt: Vít Malý, tel.: 602 708 243, Karel Malý, Heyrovského 10, Olomouc, tel.: 603 246 337, www.KHO.cz Lanové centrum PROUD Kontakt: Areál MOPOS, Dolní Hejčínská 29, D. Martiník, tel.: 585 225 375, 605 215 348, www.lanovecentrum.cz Letiště Neředín, Olomouc oblast působení: skatepark Plavecký stadion kontakt: Legionářská 11, Olomouc, tel.: 585 427 181, 585 413 256, www.olterm.cz Sdružení D, tel.: 724 738 031, 604 637 682, 585 234 511, www.sdruzenid.cz Přerov: Středisko volného času ATLAS a BIOS, Žižkova 12, Přerov, tel./fax.: 581 201 246, www.volny.cz/ddmatlas Plavecký areál, Kopaniny, tel.: 581 736 580, krytý bazén, venkovní bazén, informace o koupání veřejnosti tel.: 581 735 045, sauna Tenisová hala, TK Přerov Precolor, U Tenisu 16, tel.: 581 201 631 3 kurty, posilovna, sauna, tělocvična, restaurace, Zimní stadion, Dr. Petřivalského 5, tel.: 581 201 268, Sportovní centrum Černá hora, Za Mlýnem 2, tel.: 581 206 565 bowling, squash, minigolf, fitness Prostějov: Sportcentrum DDM Prostějov – www.sportcentrumddm.cz; tel.: 582 330 883 Adrenalinsport Klub Prostějov – www.adrenalinsport.cz; tel.: 776 892 962 IN LINE Club Prostějov, tel.: 602 517 879 Horolezecká stěna Prostějov, Gymnázium J. Wolkera, Kolárova 3, Prostějov, tel.: 582 344 060 Krytý bazén – Floriánské náměstí 1, 796 01 Prostějov; tel.: 582 344 427 Šumperk: Dům dětí a mládeže u radnice, www.mddm.adam.cz; tel.: 583 214 076 Dům dětí a mládeže a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Vila Doris Šumperk, www.doris.cz

Rachot, nízkoprahový klub pro děti a mládež, gen. Krátkého 3a, Šumperk, tel.: 583 550 237 Aeroklub Šumperk, www.aeroklub -sumperk.cz; tel.: 583 212 067, 604 516 079 Ski klub Šumperk, www.skiklub -su.cz; tel.: 583 215 118, 603 228 593 TJ horské sporty Jeseníky (horolezectví, lyžování, paragliding), Tyršova 12, Šumperk, tel.: 583 212 246 Zimní stadion, tel.: 583 214 115, 283 213 740 Jeseník: Středisko volného času Duha Jeseník (areál ZŠ Průchodní), tel.: 777 945 741, www.duhajes.cz Horolezecký oddíl Jeseník, www.hojesenik.ic.cz, tel.: 736 189 316 Bikros klub Jeseník, www.bmxjesenik.blog.cz, tel.: 584 412 197, 777 628 811 Krytý bazén Priessnitz, www.preissnitz.cz; tel.: 584 491 229 Krytý bazén Česká Ves, tel.: 585 428 186 Terénní minikáry, Husova 1224, Jeseník, tel.: 736 460 889, www.nasmrtaku.cz další kontakty, např. sdružení Virtus, Darmoděj (4lístek), Krteček, najdete na www.mujes.cz Užitečné kontakty webové – pomoc, prevence, poradenství: www.prevence-info.cz www.p -centrum.cz www.podaneruce.cz www.drogy -info.cz www.drogy.net www.infodrogy.cz www.prevcentrum.cz www.odrogach.cz www.terapeutickekomunity.cz www.asociace.org www.alkoholik.cz www.sananim.cz www.antinikotin.cz www.dokurte.cz www.obezita.cz www.stob.cz www.ippp.cz www.anebo.upol.cz www.sdruzenid.cz

Zpracovala Mgr. Hana Mikulková 23. 11. 2015