MI, hal Buku Wasita. pengalaman iki kanthi becik! Instrumen. Semaken crita. Tertulis

RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

: : : :

SD... Bahasa Jawa III (Tiga) 1(Gasal)

(2)

(3)

Indikator

Mendengarkan • Mampu mendengarkan cerita cerita pengalaman teman pengalaman teman dengan baik • Mampu bertanya tentang pengalaman teman dengan baik

(1)

1.

Kompetensi Dasar

No.

Cerita pengalaman ”Karemane Simbah”

(4)

Materi Pokok/ Pembelajaran (6)

Jenis Tagihan

• Mendengarkan cerita Individu pengalaman ”Karemane Simbah” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman ”Karemane Simbah” • Menyebutkan kesenangan pribadi beserta alasannya • Menanyakan kesenangan teman • Menanyakan pengalaman teman sebangku yang menyenangkan

(5)

Pengalaman Belajar

• Lisan • Tertulis

(7)

Bentuk Instrumen

(9)

Waktu

• Semaken crita 1 × 35’ pengalaman iki kanthi becik! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Sebutna apa wae kasenenganmu lan apa sebabe! • Coba takona marang kancamu apa wae kasenengane! • Coba takona marang kancamu sameja kanthi becik, ngenani pengalamane kang nyenengake!

(8)

Contoh Instrumen

Aspek Penilaian

I. Standar Kompetensi Mendengarkan (Nyemak) Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

SILABUS

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 3–4 • Teks cerita pengalaman ”Karemane Simbah”

(10)

Sumber Belajar

RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 • Menyimak cerita Cerita pengalaman pengalaman ”Kecopetan ing Bis” ”Kecopetan ing Bis” • Menjawab pertanyan yang berkaitan dengan cerita pengalaman ”Kecopetan ing Bis” • Menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas • Melengkapi kalimat yang rumpang

Mendengarkan • Mampu mendengarkan cerita cerita pengalaman teman pengalaman teman dengan baik • Mampu menceritakan pengalaman yang dialami

4.

Individu

• Menyimak cerita Individu Cerita pengalaman ”Ajar pengalaman Numpak Sepedha” ”Ajar Numpak Sepedha” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman ”Ajar Numpak Sepedha” • Menceritakan pengalaman sendiri kepada temannya

(6)

• Mendengarkan cerita Individu wayang ”Werkudara” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang ”Werkudara” • Menyebutkan sifat-sifat tokoh wayang Werkudara • Menyebutkan istri to koh wayang Werkudara • Menyebutkan anak tokoh wayang Werkudara

(5)

Mendengarkan • Mampu mendengarkan cerita cerita pengalaman teman pengalaman teman dengan baik • Mampu menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik

(4)

3.

(3)

Mendengarkan • Mampu menCerita wayang cerita wayang dengarkan cerita ”Werkudara” tentang tokoh wayang dengan Pandawa baik • Mampu menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang

(2)

2.

(1)




(7)

• Semaken crita pengalamane kancamu iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna pengalamanmu kang nyenengake, majua neng ngarep kelas! • Ganepana ukara iki kanthi bener!

1 × 35’

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 47–48 • Teks cerita pengalaman ”Kecopetan ing Bis”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 33–34 • Teks cerita pengalaman ”Ajar Numpak Sepedha”

1 × 35’ • Semaken crita pengalamane kancamu iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Coba critakna penga laman kang kokalami marang kancamu! Pengalaman apa? Kapan kokalami? lan sabanjure kepriye?

(10) • Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 17–18 • Teks cerita wayang ”Werkudara”

(9)

1 × 35’ • Wacanen crita wayang iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Werkudara iku duweni watak ala lan becik. Sebutna! • Garwane Werkudara iku pira? Sebutna! • Putrane Werkudara iku pira? Sebutna!

(8)


(2)

(3)

Indikator

Menjelaskan • Mampu urut-urutan menjelaskan membuat atau urutan cara melakukan membuat sesuatu dengan ”Kaleng menggunakan Lukisan” ragam bahasa • Mampu tertentu membuat ”Kaleng Lukisan”

(1)

1.

Kompetensi Dasar

No.

Bacaan ”Lukisan Kaleng”

(4)


Jenis Tagihan

• Menyimak bacaan Individu ”Lukisan Kaleng” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Lukisan Kaleng” • Menceritakan kembali bacaan ”Lukisan Kaleng” • Membuat Lukisan Kaleng seperti di dalam bacaan

(5)

Pengalaman Belajar


(7)

Bentuk Instrumen (8)

Contoh Instrumen (9)

Waktu

• Semaken carane 1 × 35’ gawe barang iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Coba critakna maneh carane gawe kaleng lukisan mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe kaleng lukisan! • Gawea lukisan kaleng miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur!

Aspek Penilaian

(10)

Sumber Belajar

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 4–6 • Teks bacaan ”Lukisan Kaleng” • Gambar cara membuat Lukisan Kaleng

II. Standar Kompetensi Berbicara (Micara) Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun


• Mampu Percakapan mendengarkan ”Sawise Sekolah” cerita anak yang dibacakan teman atau guru • Mampu menanggapi cerita anak yang dibaca

Menanggapi cerita anak yang dibaca atau didengar

(4)

3.

(3)

Menjelaskan • Mampu Bacaan ”Pinky urut-urutan menceritakan si Puding membuat atau Lapis” kembali cara melakukan membuat sesuatu dengan ”Pinky si menggunakan Puding Lapis” ragam bahasa menggunakan tertentu ragam ngoko • Mampu mempraktikkan cara membuat ”Pinky si Puding Lapis”

(2)

2.

(1)

(9)

• Menyimak bacaan Individu ”Pinky si Puding Lapis” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Pinky si Puding Lapis” • Menceritakan kembali bacaan ”Pinky si Puding Lapis” • Membuat Pinky si Puding Lapis seperti di dalam bacaan

• Semaken pacelathon 1 × 35’ iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Coba critakna maneh isine pacelathon ing dhuwur! • Kepriye tanggapanmu ngenani pacelathon ing dhuwur? • Tindakna pacelathon ing dhuwur karo kancamu sakelas!

(8)

• Menyimak • Individu • Lisan percakapan ”Sawise • Kelompok • Tertulis Sekolah” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Sawise Sekolah” • Menceritakan kemba li isi percakapan ”Sawise Sekolah” • Membuat tanggapan atas percakapan ”Sawise Sekolah” • Memperagakan percakapan ”Sawise Sekolah” dengan teman sekelas

(7) 1 × 35’ • Semaken ca rane gawe ”Pinky si Puding Lapis” iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Coba critakna maneh carane gawe Pinky si Puding Lapis mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Pinky si Puding Lapis? • Gawea Pinky si Puding Lapis miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur!

(6) • Lisan • Tertulis

(5)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal. 34–36 • Teks percakapan ”Sawise Sekolah”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 18–21 • Teks bacaan ”Pinky si Puding Lapis” • Gambar cara membuat Pinky si Puding Lapis

(10)


4.

(1)

(3)

Menjelaskan • Mampu urut-urutan menjelaskan membuat atau urutan melakukan membuat sesuatu dengan ”Kotak Dingin menggunakan Rasa Cokelat” ragam bahasa dengan tertentu dialeknya sendiri • Mampu membuat ”Kotak Dingin Rasa Cokelat” sesuai dengan urutannya

(2)

(5)

(6)

Bacaan ”Kotak • Menyimak bacaan Individu Dingin Rasa ”Kotak Dingin Rasa Cokelat” Cokelat” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Kotak Dingin Rasa Cokelat” • Menceritakan kembali bacaan ”Kotak Dingin Rasa Cokelat” dengan dialek sendiri • Membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat seperti di dalam bacaan


(7)

(9)

1 × 35’ • Semaken carane gawe panganan ing ngisor iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Coba critakna maneh carane gawe Kotak Dingin rasa Cokelat mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Kotak Dingin Rasa Cokelat kanthi basa padinanmu dhewe! • Gawea Kotak Dingin Rasa Cokelat miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur lan kanthi bimbingan bapak utawa ibu guru!

(8) • Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal.48–52 • Teks bacaan ”Kotak Dingin Rasa Cokelat” • Gambar cara membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat

(10)

RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 (4)

Mampu membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan)

Huruf Jawa nglegena

Membaca huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan)

(3)

2.

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Membaca • Mampu membaca • Bacaan nyaring nyaring dengan ”Nonton Pasar dengan lafal lafal dan intonasi dan intonasi yang tepat Malem” yang tepat • Mampu • Membaca (15–20 menceritakan isi huruf Jawa kalimat) bacaan • Membaca • Mampu membaca huruf Jawa huruf Jawa nglegena nglegena atau tanpa sandhangan

(1)

Indikator

1.

Kompetensi Dasar

No. (6)

Jenis Tagihan

• Membaca huruf Jawa yang telah disediakan kemudian menuliskannya di buku • Menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin

Individu

Individu • Membaca bacaan ”Nonton Pasar Malem” dengan intonasi yang sesuai • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Nonton Pasar Malem” • Menceritakan kembali isi bacaan ”Nonton Pasar Malem” dengan bahasa sehari-hari • Membaca huruf Jawa nglegena

(5)

Pengalaman Belajar

III. Standar Kompetensi Membaca (Maca) Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa

(7)



• Wacanen aksara Jawa iki banjur turunen ing bukumu! • Salinen aksara Jawa iki nganggo aksara Latin!

• Wacanen sing cetha kanthi lafal lan into nasi kang trep! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna isine crita ing dhuwur miturut basa padinanmu! • Wacanen aksara Jawa nglegena iki banjur turunen ing bukumu!

(8)

Contoh Instrumen

Aspek Penilaian Bentuk Instrumen

1 × 35’

1 × 35’

(9)

Waktu

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.21–22 • Tabel huruf Jawa dengan transliterasi nya

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.7–8 • Teks bacaan ”Nonton Pasar Malem” • Daftar kata berhuruf Jawa nglegena

(10)

Sumber Belajar


• Bacaan ”Nabung” • Membaca huruf Jawa

(4)

Mampu Bacaan menceritakan tentang ”Nakula lan tokoh Nakula Sadewa” dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan

Membaca pemahaman cerita sederhana tentang tokoh wayang Pandawa

4.

(3)

• Membaca • Mampu membaca nyaring teks nyaring teks nonsastra nonsastra dengan dengan lafal lafal dan intonasi dan intonasi yang tepat yang tepat • Mampu membaca (15–20 huruf Jawa kalimat) nglegena • Membaca huruf Jawa nglegena

(2)

3.

(1)

(6)

• Membaca bacaan Individu ”Nakula lan Sadewa” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Nakula lan Sadewa” • Menceritakan kembali isi bacaan ”Nakula lan Sadewa” di depan kelas

• Membaca bacaan Individu ”Nabung” dengan lafal dan intonasi yang sesuai • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Nabung” • Membaca huruf Jawa kemudian menyalinnya ke dalam huruf Latin

(5)



(7) 1 × 35’

(9)

• Wacanen crita iki 1 × 35’ kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna maneh isine crita Nakula lan Sadewa kanthi runtut ing ngarep kelas kanthi giliran!

• Wacanen kanthi lafal lan intonasi kang trep! • Wangsulana pitakonan iki kanthi bener! • Wacanen aksara Jawa iki, banjur salinen nganggo aksara Latin!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.52–53 • Teks bacaan ”Nakula lan Sadewa”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.36–38 • Teks bacaan ”Nabung” • Daftar kata berhuruf Jawa

(10)


Kompetensi Dasar

(2)

Menulis karangan sederhana

No.

(1)

1.

• Mampu menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami • Mampu menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu

(3)

Indikator

• Membuat karangan berdasar gambar • Dongeng ”Laron Cilik kang Kumalung kung”

(4)


Jenis Tagihan

• Memperhatikan gambar Individu berseri ”Njupuk Dhuwit ing Bank” • Mengurutkan gambar berseri ”Njupuk Dhuwit ing Bank” • Membuat karangan mengenai peristiwa meyenangkan yang pernah dialami • Menceritakan gambar berseri ”Nonton Pasar Malem” dengan bahasa sehari-hari • Melengkapi cerita bergambar ”Nonton Pasar Malem” • Membaca dongeng ”Laron Cilik kang Kumalungkung” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dongeng ”Laron Cilik kang Kumalungkung” • Menceritakan kembali dongeng ”Laron Cilik kang Kumalungkung” dengan bahasa seharihari

(5)

Pengalaman Belajar

IV. Standar Kompetensi Menulis (Nulis) Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa


(9)

Waktu

• Gatekna gambar seri 1 × 35’ ”Njupuk Dhuwit ing Bank” iki, banjur urutna! • Gawea karangan prastawa kang nyenengake sing wis tau kokalami dhewe! • Gambar seri ”Nonton Pasar Malem” iki critakna kanthi becik miturut basa padinanmu! • Ganepana crita gambar seri ing dhuwur kanthi becik! • Wacanen dongeng iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna maneh crita ”Laron Cilik kang Kumalungkung” kanthi runtut, kanthi ragam basa padinanmu (dhialekmu) dhewe!

(8)

Contoh Instrumen


• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.8–12 • Gambar seseorang yang mengambil uang di bank • Gambar sebuah keluarga yang menikmati suasana pasar malam • Teks dongeng ”Laron Cilik kang Kumalung kung”

(10)

Sumber Belajar



Individu • Membaca kembali Menulis huruf Mampu menulis • Menulis huruf Jawa dengan Jawa nglegena dengan aksara Jawa dengan benar nglegena huruf Jawa • Cerita rakyat • Menulis kalimat dengan menggunakan huruf ”Dumadine Kutha Jawa Jepara” • Membaca cerita rakyat ”Dumadine Kutha Jepara” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat ”Dumadine Kutha Jepara” • Menceritakan kembali isi cerita rakyat ”Dumadine Kutha Jepara” di depan kelas • Melengkapi kalimat yang rumpang

3.


(6)

• Membaca karangan se- Individu derhana ”Sinau Aksara Jawa” dengan baik • Membuat karangan sederhana sebanyak tiga paragraf • Menyalin ke dalam huruf Jawa • Membaca geguritan ”Nonton Wayang” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan ”Nonton Wayang” • Menirukan tingkah laku dalang

• Mampu membuat • Karangan sederkarangan sederhana ”Sinau hana Aksara • Mampu menulis Jawa” huruf Jawa nglegena (tanpa • Geguritan sandhangan) ”Nonton Wayang”

(5)

Menulis karangan sederhana

(4)

2.

(3)

(2)

(1) 1 × 35’

(9)

• Wacanen maneh 1 × 35’ aksara Jawa iki kanthi bener! • Tulisen ukara ing ngisor nganggo aksara Jawa! • Wacanen crita rakyat iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna maneh isine crita ”Dumadine Kutha Jepara” kanthi basa ngoko neng ngarep kelas! • Ganepana ukara ing ngisor iki!

• Wacanen karangan prasaja iki kanthi premati! • Gawea karangan prasaja telung paragraf wae! • Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara Jawa! • Wacanen geguritan iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Tirokna solahe dhalang nalika mayang!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal 38–42 • Daftar huruf Jawa dasar • Teks cerita rakyat ”Dumadine Kutha Jepara”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal.23–25 • Teks karangan sederhana ”Sinau Aksara Jawa” • Teks geguritan ”Nonton Wayang”

(10)

10


(3) • Menulis dengan huruf Jawa • Cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna”

(4)

(6)

• Menulis kalimat dengan Individu huruf Jawa • Menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin • Membaca cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna” • Membuat ringkasan cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna” • Menceritakan kembali cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna” dengan bahasa seharihari

(5)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Menulis huruf Mampu menulis Jawa nglegena huruf Jawa nglegena

(2)

(________________) NIP. ........................

4.


(7)

(9)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal.53–56 • Daftar kata berhuruf Latin • Daftar kata berhuruf Jawa • Teks cerita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna”

(10)

(________________) NIP. ........................

Guru Mata Pelajaran

Dilaksanakan, ..................

• Tulisen aksara ing 1 × 35’ ngisor nganggo aksara Jawa! • Aksara Jawa nglegena iki tulisen nganggo huruf Latin! • Wacanen crita iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Gawea ringkesan ngenani crita ”Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna”! • Critakna maneh crita ing dhuwur kanthi basa padinanmu!

(8)


11

: : : :

SD... Bahasa Jawa III (Tiga) 2 (Genap)

(2)

(3)

Indikator

Mendengarkan • Mampu percakapan mendengarkan antara anak percakapan dengan anak, antara anak anak dengan dengan anak orang tua • Mampu mendengarkan percakapan anak dengan orang tua

(1)

1.

Kompetensi Dasar

No. (5)

Pengalaman Belajar (6)

Jenis Tagihan (7)


Contoh Instrumen

(9)

Waktu

• Semaken pacelathone 1 × 35’ bocah marang bocah ing ngisor iki! • Semaken pacelathone bocah marang wong tuwa ing ngisor iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Coba paragakna pa celathon ing dhuwur karo kancamu sameja!

Aspek Penilaian

• Percakapan • Menyimak • Individu • Lisan ”Resikpercakapan ”Resik• Kelompok • Tertulis Resik Resik Omah” Omah” • Menyimak • Percakapan percakapan ”Diutus ”Diutus Ibu” Ibu” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Resik-Resik Omah” dan ”Diutus Ibu” • Memperagakan percakapan dengan teman semeja

(4)


I. Standar Kompetensi Mendengarkan (Nyemak) Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

SILABUS

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.65–66 • Teks per cakapan ”ResikResik Omah” dan ”Diutus Ibu”

(10)

Sumber Belajar

12


Mendengarkan • Mampu tembang mendengarkan Pocung tembang Pocung dengan baik • Mampu menyanyikan tembang Pocung dengan baik

4.

Mampu mendengarkan percakapan anak dengan orang tua

Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak, anak dengan orang tua

3.

(3)

Mendengarkan Mampu tembang mendengarkan macapat dan menyanyikan tembang Pocung

(2)

2.

(1)

(6)

(7)

• Individu • Lisan • Menyimak tembang Pocung laras slendro • Kelompok • Tertulis secara bersama-sama • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang Pocung laras slendro • Menembangkan tembang Pocung laras slendro bersama-sama

(5)

Tembang macapat Pocung laras slendro

• Menyimak tembang macapat Pocung Laras Slendro • Melagukan tembang macapat Pocung Laras Slendro bersa ma teman sekelas • Menghafalkan tembang Pocung • Melagukan tembang macapat Pocung Laras Slendro di depan kelas

• Individu Lisan • Kelompok

Percakapan • Menyimak percakap • Individu • Lisan ”Keyong Mas” an di dalam dongeng • Kelompok • Tertulis ”Keyong Mas” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan di dalam dongeng ”Keyong Mas” • Memperagakan per cakapan di dalam do ngeng ”Keyong Mas”

Tembang ma capat Pocung laras slendro

(4)

(9)

1 × 35’

• Semaken tembang Po 1 × 35’ cung ing ngisor iki! • Tembangna kanthi bebarengan karo kan ca-kancamu sakelas, kanthi dibimbing ba pak utawa ibu gurumu! • Apalna tembang Pocung ing dhuwur! • Yen wis apal maju tembangna neng ngarep kelas kanthi giliran!

• Semaken pacelathon ing dongeng iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Coba paragakna pacelathon dongeng ing dhuwur karo kanca-kancamu! Majua ing ngarep kelas!

• Semaken lan tembang 1 × 35’ na kanthi bebarengan tembang Pocung iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi becik! • Tembangna tembang Pocung ing dhuwur bebarengan kanca sakelas, kanthi dibimbing Bapak utawa Ibu Guru!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.119–120 • Teks dan notasi tembang macapat Pocung laras slendro

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.101–106 • Teks percakapan ”Keyong Mas”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.81–82 • Teks dan no tasi tembang macapat Pocung laras slendro

(10)


13

(2)

Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu

Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik menggunakan ragam bahasa tertentu

(1)

1.

2.

Kompetensi Dasar

No.

• Mampu menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik • Mampu menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan

Mampu mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan

(3)

Indikator

Percakapan ”Numpak Sepur Kuna”

Percakapan ”Pindhah Ruangan”

(4)


Jenis Tagihan (7)

• Menyimak percakap- Individu an ”Numpak Sepur Kuna” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Numpak Sepur Kuna” • Menceritakan kem bali isi percakapan ”Numpak Sepur Kuna” secara runtut • Menceritakan pengalaman sendiri yang menyenangkan dengan menggunakan bahasa sehari-hari


(8)

Contoh Instrumen

1 × 35’

(9)

Waktu

• Semaken pacelathon 1 × 35’ iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Critakna maneh isine pacelathon iku kanthi runtut! • Critakna pengalamanmu dhewe kang nyenengake nganggo basamu dhewe! Majua ing ngarep kelas!

• Semaken pacelathon iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Paragakna pacelathon ing dhuwur iku ing ngarep kelas!


• Menyimak percakapan • Individu • Lisan ”Pindhah Ruangan” • Kelompok • Tertulis dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Pindhah Ruangan” • Memperagakan percakapan ”Pindhah Ruangan” di depan kelas

(5)

Pengalaman Belajar

(10)

Sumber Belajar

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.82–85 • Teks percakapan ”Numpak Sepur Kuna”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.67–68 • Teks percakapan ”Pindhah Ruangan”

II. Standar Kompetensi Berbicara (Micara) Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun

14


(2)

Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu

Menceritakan pengalaman yang menarik menggunakan ragam bahasa tertentu

(1)

3.

4.

Mampu menceritakan pengalaman yang menarik tentang kesehatan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu

Mampu mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat lewat percakapan

(3)

(6)

(7)

• Individu • Lisan • Menyimak percakapan ”Latihan • Kelompok • Tertulis Amal” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Latihan Amal” • Memperagakan percakapan ”Latihan Amal” bersama teman

(5)

Percakapan • Menyimak • Individu • Lisan ”Paedahe percakapan ”Paedahe • Kelompok • Tertulis Kartu ASKES” Kartu ASKES” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan ”Paedahe Kartu ASKES” • Memperagakan percakapan ”Paedahe Kartu ASKES” bersama teman satu meja • Menceritakan pengalaman sendiri mengenai kesehatan

Percakapan ”Latihan Amal”

(4)

• Semaken pacelathon iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Paragakna pacelathon ing dhuwur neng ngarep kelas karo kancamu sameja! • Critakna pengalamanmu dhewe ngenani bab kasarasan! Majua neng ngarep kelas kanthi giliran!

• Semaken pacelathon iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! • Paragakna pacelathon ing dhuwur karo kancamu!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal.106–108 • Teks percakapan ”Latihan Amal” • Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, hal.120–121 • Teks percakapan ”Paedahe Kartu ASKES”

1 × 35’

(10)

1 × 35’

(9)


15

(2)

2.

Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena

Membaca intensif teks bacaan

(1)

1.

Kompetensi Dasar

No.

Mampu membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena

• Mampu membaca intensif teks bacaan • Mampu menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik

(3)

Indikator

Kata berhuruf Jawa

Bacaan ”Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat”

(4)


Jenis Tagihan

• Memperhatikan dan Individu membaca huruf Jawa di dalam tabel • Membaca huruf Jawa dengan baik • Menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin • Menjodohkan huruf Jawa dan huruf Latin

• Membaca bacaan Individu ”Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat” • Mengurutkan kata acak supaya menjadi kalimat yang benar

(5)

Pengalaman Belajar



(7)

Bentuk Instrumen

1 × 35’

(9)

Waktu

• Gatekna lan wacanen 1 × 35’ aksara Jawa iki! • Wacanen aksara Jawa iki kanthi bener! • Salinen aksara Jawa iki nganggo aksara Latin! • Aksara Jawa ing sisih kiwa iki golekana gathukane kang mathuk karo tembung ing sisih tengene!

• Wacanen kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Urutna tembungtembung iki supaya dadi ukara kang bener!

(8)

Contoh Instrumen

Aspek Penilaian

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.85–86 • Daftar kata berhuruf Jawa

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.69–70 • Teks bacaan ”Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat”

(10)

Sumber Belajar

III. Standar Kompetensi Membaca (Maca) Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa

16


Membaca intensif teks nonsastra

Membaca geguritan

3.

4.

(2)

(1)

• Mampu membaca intensif teks nonsastra • Mampu menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

• Mampu mendeklamasikan geguritan dengan lafal dan intonasi yang benar • Mampu memahami isi geguritan

(3)

Bacaan ”Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan”

Geguritan ”Ibu”

(4)

(6)

• Membaca bacaan Individu ”Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan” dengan baik • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan” • Menceritakan kembali isi bacaan ”Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan” di depan kelas

• Mendeklamasikan Individu geguritan ”Ibu” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan ”Ibu” • Mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang benar

(5)



(7) 1 × 35’

(9)

1 × 35’ • Wacanen kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna maneh isine crita ing dhuwur kanthi runtut ing ngarep kelas kanthi giliran!

• Dheklamasekna geguritan ing ngisor iki! • Wangsulana pitakonan iki kanthi bener! • Isenana ukara iki nganggo tembung sing bener!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.122–123 • Teks bacaan ”Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.108–110 • Teks geguritan ”Ibu”

(10)


17

Kompetensi Dasar

(2)

Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu

No.

(1)

1.

Mampu mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu

(3)

Indikator (5)

Pengalaman Belajar

• Memperhatikan • Gambar karangan sederhana seri ”Nalika Liburan” dari gambar seri • Jenis kalimat ”Nalika Liburan” dalam • Memperhatikan bahasa Jawa keterangan tentang • Geguritan jenis kalimat dalam ”Sekolah” bahasa Jawa • Membuat karangan sederhana menggunakan ragam ngoko dengan tema yang telah ditentukan • Membaca karangan sendiri di depan kelas • Membuat kalimat berdasarkan jenisnya • Mendeklamasikan geguritan ”Sekolah” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan ”Sekolah” • Menceritakan isi geguritan ”Sekolah” dengan menggunakan bahasa sehari-hari • Membuat geguritan dengan tema bebas

(4)


Individu

(6)

Jenis Tagihan


(7)


Waktu

• Gatekna karangan 1 × 35’ prasaja gambar seri ”Nalika Liburan” iki! • Gatekna jinising ukara ing ngisor iki! • Coba gawea karangan prasaja kanthi basa ngoko kaya tuladha ing dhuwur! • Miliha tema ing ngisor iki sing koksenengi! • Wacanen karanganmu dhewe ing ngarep kelas! • Gawea ukara adhedhasar surasane! Wenehana tuladhane loro-loro wae! • Dheklamasekna geguritan iki! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna isine geguritan ”Sekolah” miturut basa padinanmu! • Gawea geguritan kanthi tema bebas miturut pamikiranmu dhewe!

(8)

Contoh Instrumen

Aspek Penilaian

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.70–75 • Gambar berseri ”Nalika Liburan” • Keterangan tentang jenis kalimat dalam bahasa Jawa • Teks geguritan ”Sekolah”

(10)

Sumber Belajar

IV. Standar Kompetensi Menulis (Nulis) Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa

18

RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 • Memperhatikan kalimat Individu sederhana berhuruf Jawa • Menyalin kalimat berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa • Membaca kata/kalimat berhuruf Jawa dengan benar • Membaca cerita wayang ”Puntadewa” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang ”Puntadewa” • Memperagakan sikap dan cara bicara tokoh wayang Puntadewa

(6)

• Kalimat Menulis • Mampu berhuruf kalimat menulis Jawa sederhana kalimat • Cerita wa berhuruf Jawa sederhana nglegena yang ”Pun berhuruf Jawa nglegena tadewa” • Mampu menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena

(5)

3.

(4) • Menyimak karangan Individu sederhana ”Gawe Omah Jangkrik” • Membuat karangan sederhana berdasarkan gambar • Membaca cerita rakyat ”Asal Mulane Kutha Gunung Pati” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat ”Asal Mula ne Kutha Gunung Pati” • Menceritakan kembali cerita rakyat ”Asal Mulane Kutha Gunung Pati” dengan menggunakan bahasa sehari-hari

(3)

Menulis • Karangan • Mampu karangan sederhana menyusun sederhana ”Gawe karangan menggunakan Omah berdasarkan Jangkrik” ragam bahasa rangkaian • Cerita Jawa tertentu gambar seri rakyat ”Asal • Mampu Mulane menulis cerita Kutha secara singkat Gunung dengan Pati” ragam bahasa tertentu

(2)

2.

(1)



(7)

(9)

• Gatekna lan wacanen 1 × 35’ tulisan Jawa iki kanthi premati! • Ukara ing ngisor iki tulisen kanthi aksara Jawa nglegena! • Wacanen aksara Jawa iki kanthi bener, banjur tulisen Latine! • Wacanen crita wayang iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Coba paragakna solah bawane Puntadewa karo kancamu ing kelas! • Paragakna kepriye Puntadewa yen ngendikan karo adhi-adhine!

• Semaken karangan pra 1 × 35’ saja gambar seri Gawe Omah Jangkrik iki! • Gawea karangan prasaja adhedhasar gambar seri ing ngisor iki! Critakna saben gambar paling sithik telung ukara! • Gawea karangan prasaja miturut pamikiranmu dhewe kanthi basa ngoko! • Wacanen crita rakyat iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Critakna maneh crita rakyat ing dhuwur iku mau nganggo basamu dhewe!

(8)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.110–114 • Teks kalimat sederhana berhuruf Jawa • Teks cerita wayang ”Punta dewa”

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal.87–91 • Teks karangan sederhana beserta gam bar ”Gawe Omah Jangkrik” • Teks cerita rakyat ”Asal Mulane Kutha Gunung Pati”

(10)


19

(3)

(4)

(6)

• Menyalin kalimat Individu berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa • Menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin • Membaca cerita wayang ”Parta Krama” • Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan ”Parta Krama” • Membuat ringkasan mengenai cerita wayang ”Parta Krama” • Menceritakan kembali cerita wayang ”Parta Krama” dengan bahasa sehari-hari

(5)

Mengetahui, Kepala Sekolah

• Mampu Menulis • Kalimat menulis kalimat berhuruf sederhana kalimat Jawa berhuruf Jawa sederhana • Teks cerita nglegena berhuruf Jawa wayang nglegena ”Parta Krama” • Mampu menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena

(2)

(________________) NIP. ........................

4.


(7)

(9)

• Buku Wasita Utama Basa Jawa 3 kang go Kelas III SD/MI, hal. 124–126 • Teks berhuruf Jawa dan Latin • Teks cerita wayang ”Parta Krama”

(10)

(________________) NIP. ........................

Guru Mata Pelajaran

Dilaksanakan, ..................

• Ukara ing ngisor iki 1 × 35’ tulisen nganggo aksara Jawa kanthi bener! • Aksara Jawa ing ngisor iki tulisen Latine kanthi bener! • Wacanen crita wayang iki kanthi premati! • Wangsulana pitakon iki kanthi bener! • Gawea ringkesan ngenani crita wayang ing dhuwur! • Critakna maneh crita ing dhuwur kanthi basa padinanmu!

(8)

MI, hal Buku Wasita. pengalaman iki kanthi becik! Instrumen. Semaken crita. Tertulis

Recommend Documents