BUKU PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

BUKU PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

( PPL )

FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI (UNHASY) TEBUIRENG JOMBANG 2016/2017

Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

1

BUKU PEDOMAN PPL Diterbitkan oleh : Fakultas Tarbiyah Universitas Hasyim Asy’ari Cetakan : I 2012 Cetakan : II 2013 CetAkan: III 2014 Cetakan : IV 2015 Cetakan : V 2016 (Revisi) TIM PENERBIT: Pengarah Penanggung Jawab

Ketua Sekretaris Anggota

: Dekan (Drs.H.Syamsudin Aly,M.PdI) : Wakil Dekan (Jasminto, M.PdI)

: Ketua Lab. Pendidikan (Drs. Asy’ari, M.Pd) : Sekretaris Lab. Pendidikan (Imam Muslih M.PdI) : 1.Ali said M.HI. (Kajur PAI) 2.Abdul QodirM.PdI (Kajur PBA) 3. Abdullah Aminudin Aziz (Kajur MPI)

Design & Formatting : - Muhammad Darmanto S.Kom - Shohibi Kertaredja, S.Ag - Ahmad Robit Zumri, S.Kom - Muhamad Jihad S,PdI

2


KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim Segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah dan inayahNya kepada kita semua, sehingga buku pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan. Buku pedoman ini memberikan dasar dan arah pijakan bagi pelaksanaan kegiatan praktik pengalaman lapangan di Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang terutama bagi mahasiswa, dosen pembimbing, panitia pengelola PPL dan madrasah praktikan. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas Tarbiyah diikuti oleh para mahasiswa dari semua program, baik program S1 reguler maupun non reguler. Kegiatan ini diarahkan untuk memberikan pengalaman riil kepada mahasiswa terhadap medanpendidikan di lapangan sekaligus sebagai wahana untuk menerapkan pengalaman teoritis yang telah diperolah mahasiswa. Fakultas Tarbiyah sebagai lembaga pendidikan yang mempersiapkan dan sekaligus mencetak calon tenaga kependidikan telah berupaya untuk membentuk lulusannya menjadi calon pendidik yang professional. Kemampuan ini diukur dari sejauh mana para lulusan memiliki kompetensi kependidikan, baik kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian maupun sosial. Oleh karena itu, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program yang sangat signifikan dalam memenuhi kebutuhan tersebut. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang dilaksanakan dalam 2 tahap kegiatan. Tahap pertama adalah berupa kegiatan micro teachingdalam bentuk perkuliahan, yang bertujuan melatih mahasiswa untuk mempraktikkan teori dalam skala terbatas (simulasi pembelajaran), sedangkan tahap kedua adalah kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

3

yang bertujuan memberikan pengalaman mahasiswa terhadap praktik pendidikan dalam situasi pembelajaran yang sebenarnya. Mengingat pentingnya kegiatan tersebut, maka kehadiran buku panduan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dipandang sangat perlu. Buku ini berisi petunjuk pelaksanaan kegiatan praktik pengalaman lapangan di Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng dan jadikan pegangan bagi mahasiswa praktikan, madrasah praktikan, dosen pembimbing dan pengelola kegiatan. Diharapkan dengan hadirnya buku panduan ini dapat mengantarkan pelaksanaan kegiatan PPL dapat berjalan efektif dan efisien. Amin

Tebuireng, Desember 2016 Dekan, ttd H. SYAMSUDIN, M.PdI NIY. UHA.01. 0107

4


DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL........................................................................... 1 KATA PENGANTAR......................................................................... 3 DAFTAR ISI ....................................................................................... 5 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................... 7 B. Pengertian ................................................................. 8 C. Tujuan ........................................................................ 9 D. Target ........................................................................ 9 E. Manfaat .................................................................... 12 F. Status ........................................................................ 12 G. Ruang Lingkup Kegiatan........................................ 13 H. Waktu ....................................................................... 13 I. Tempat ..................................................................... 13 BAB II MICRO TEACHING A. Persyaratan Micro Teaching ................................... 15 B. Tahapan Micro Teaching ........................................ 15 C. Aspek-aspek yang Dilatih dalam Micro Teaching 16 BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PPL A. Persiapan.................................................................. 21 B. Pengelolaan.............................................................. 25 C. Deskripsi Tugas ....................................................... 27 BAB IV PELAKSANAAN PPL A. Pembekalan PPL...................................................... 30 B. Praktik Pengalaman Lapangan .............................. 30 1. Kegiatan Orientasi dan Observasi di Madrasah Latihan ............................................................... 30 2. Kegiatan Observasi Pembelajaran Model ....... 31 3. Kegiatan Praktik Pembelajaran ........................ 31 4. Kegiatan Adminstrasi Madrasah danBimbingan Siswa .................................................................. 31 BAB V PENYUSUNAN LAPORAN PPL A. Penulisan Laporan .................................................. 33 B. Sistematika Laporan................................................ 33 Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

5

BAB VI

BAB VII

PENILAIAN PPL A. Tujuan Penilaian ...................................................... 36 B. Prinsip Penilaian ...................................................... 36 C. Aspek Penilaian ....................................................... 36 D. Penilai ....................................................................... 37 E. Pedoman dan Keriteria Penilaian ........................... 37 F. Standar Kelulusan .................................................... 39 G. Mekanisme Penilaian ............................................... 39 PENUTUP ....................................................................... 40

LAMPIRAN – LAMPIRAN.............................................................. 41

6


BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Fakultas Tarbiyah merupakan salah satu fakultas di lingkungan UNHASY Tebuireng Jombang, yang memiliki misi untuk menghasilkan tenaga ahli yang berkualitas, profesional, amanah dan mandiri dan meningkatkan kompetensi dan profesionalitas dalam bidang pendidikan Islam, yang terdiri dari Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Bahasa Arab (PBA), dan Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah (PGMI). Tugas tersebut dapat dilakukan secara profesional, apabila mahasiswa dibekali seperangkat ilmu maupun pengalaman baik yang bersifat teoritis maupun praktis. Pengalaman toritis telah diberikan melalui sistem perkuliahan dalam berbagai ilmu seperti ilmu agama Islam, ilmu bahasa, psikologi, ilmu keguruan, serta ilmu penunjang lainnya. Sedangkan pengalaman praktis diberikan melalui kegiatan praktik lapangan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program akademik Fakultas Tarbiyah yang harus diikuti oleh semua mahasiswa S1 reguler dan maupun non reguler (program extensi). Secara umum kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata dan memperluas cakrawala mahasiswa dalam pembentukan kompetensi pedagogik, profesional, personal, maupun sosial sebagai calon pendidik, sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas pendidikan di madrasah, yang meliputi pengelolaan pembelajaran dan wawasan pendidikan secara memadai. Dengan demikian melalui kegiatan praktik pengalaman lapangan para mahasiswa mampu membimbing, mendorong dan membangkitkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar dan dalam mengatasi problema hidupnya. Selain itu mahasiswa juga bisa membangun komunikasi baik secara personal maupun sosial. Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

7

PPL mahasiswa Fakultas Tarbiyah memiliki kekhususan dibandingkan mahasiswa LPTK lainnya. Sebab, tujuan pendidikan agama Islam tidak semata-mata memberikan ilmu pengetahuan dan keterampilan melaksanakan ibadah agama saja, tetapi juga menanamkan rasa keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta mengembangkan kepribadian peserta didik menjadi manusia yang memiliki akhlaqul karimah. B. Pengertian Program Pengalaman Lapangan adalah salah satu kegiatan kurikuler yangmerupakan kulminasi dari seluruh program pendidikan yang telah dihayati dan dialami oleh mahasiswa di Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang maka PPL dapat diartikan sebagai suatu program yangmerupakan suatu ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap danketrampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan demikian PPL adalah suatu program yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi dan terpadu dariseluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa kinerja dalamsemua hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan baik kegiatan mengajar maupun tugas -tugas keguruan lainnya. Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empatkompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks kehidupanguru sebagai anggota dalam masyarakat. Empat kompetensi guru yang dimaksud adalahkompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dankompetensi sosial. Kompetensi tersebut dirumuskan sesuai dengan amanat Undang -Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Bab IV Pasal 10. Di samping itu,rumusan standar kompetensi PPL juga mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional khususnya yang terkait dengan BAB V Pasal 26 Ayat 4, yang pada intinya berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi bertujuan mempersiapkan peserta didik men jadi 8


anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kemandirian, serta sikap untukmenerapkan ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan. C. Tujuan Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam PPL ini sebagai berikut : a. Membimbing mahasiswa ke arah terbentuknya pribadi yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan dalam pembentukan profesi Guru Pendidikan Agama Islam, Guru Bahasa Arab, dan Guru Madrasah Ibtida’iyah. b. Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa agar dapat terampil melaksanakan tugas-tugas kependidikan baik yang bersifat edukatif, administratif maupun layanan bimbingan keagamaan dan kesiswaan c. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami keberadaan lembaga pendidikan dengan segala permasalahannya baik yang berhubungan dengan proses pembelajaran maupun pengelolaan madrasah secara umum d. Menjalin dan meningkatkan hubungan kerjasama kelembagaan antara Fakultas Tarbiyah dengan madrasah latihan D. Target Target yang diharapkan tercapai melalui kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini adalah terbentuknya pribadi mahasiswa Fakultas Tarbiyah sebagai calon guru yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian maupun sosial. 1. Kompetensi Pedagogik Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

9

Kompetensi ini meliputi pelaksanaan tugas-tugas pembelajaran di dalam kelas, mulai dari penyusunan rencana pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, melakukan penilaian proses dan hasil belajar melalui pelaksanaan sejumlah keterampilan mengajar. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki mahasiswa setelah mereka melaksanakan PPL adalah : - Mampu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) - Mampu melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun - Mampu mengelola pengorganisasian waktu dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas secara kreatif, dinamis, dan dialogis - Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan - Mampu melaksanakan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar - Mempunyai komitmen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 2. Kompetensi Profesional Kompetensi Profesional adalah kemampuan penguasaaan meteri pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan. Target minimal yang harus dimiliki mahasiswa praktikan setelah mereka melaksanakan PPL adalah : - Menguasai bidang studi/materi yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya - Mampu mengembangkan materi pokok - Mampu menggunakan materi penunjang - Mampu merencanakan dan melaksanakan program remedial dan pengayaan - Mampu mengkontekstualkan materi pokok dengan kehidupan sehari-hari sesuai dengan bidang studi masing-masing

10


3. Kompetensi Kepribadian Kompetensi personal adalah kompetensi yang berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus dimiliki oleh mahasiswa sebagai calon guru. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki mahasiswa setelah mereka melaksanakan PPL adalah: - Menunjukkan sikap dewasa dalam berfikir dan bertindak - Memiliki perilaku sopan dan bertutur kata - Menunjukkan rasa tanggung jawab yang tinggi dalam melaksanakan tugas - Memiliki kedisiplinan yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan kewajiban - Mampu menampilkan diri sebagai calon Guru Pendidikan Agama Islam, Guru Bahasa Arab, dan Guru Madrasah Ibtida’iyah. 4. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial adalah kompetensi mahasiswa sebagai calon guru yang berhubungan dengan cara menempatkan diri dalam lingkungan madrasah latihan maupun cara menjalin hubungan dengan orang lain. Target minimal yang diharapkan dimiliki oleh para mahasiswa praktikan adalah : - Mampu berkomunikasi secara baik dengan orang lain (panitia PPL, dosen pembimbing lapangan, kepala madrasah, guru pamong, guru, siswa, komite madrasah/ madrasah,orang tua, dan masyarakat sekitar madrasah) - Mampu bekerjasama sama dengan seluruh komponen madrasah latihan maupun antar mahasiswa praktikan - Berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh pihak fakultas, madrasah latihan, dan kelompok praktikan - Selain itu sebagai seorang calon guru harus memahami dan berpedoman kepada kode etik guru. Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

11

E. Manfaat 1. Bagi Mahasiswa a. Memperdalam pemahaman mahasiswa tentang proses pendidikan di madrasah dengan segala permasalahannya b. Memberikan pengalaman lapangan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan kegiatan administrasi madrasah 2. Bagi Madrasah Latihan a. Memperoleh kesempatan untuk berperan serta menyiapkan dan membentuk calon guru/calon tenaga pendidikan Islam yang kompeten b. Memperoleh bantuan tenaga, ilmu dan pemikiran untuk pengembangan madrasah 3. Bagi Fakultas Tarbiyah a. Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman mahasiswa praktikan terhadap perkembangan kependidikan di lapangan bagi penyesuaian dan pengembangan program akademik Fakultas Tarbiyah b. Meningkatkan kerjasama dengan madrasah latihan untuk pengembangan Tri Darma Perguruan Tinggi

F. Status 12


Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan program akademik Fakultas Tarbiyah yang wajib diikuti oleh mahasiswa dari semua program, dengan bobot 4 SKS. G. Ruang Lingkup Kegiatan Ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan PPL ini terdiri dari: a. Praktik Micro Teaching dan coaching b. Pembekalan Pra-PPL c. Pelaksanaan PPL, meliputi : 1. Kegiatan orientasi dan observasi di madrasahlatihan 2. Kegiatan observasi pembelajaran model 3. Kegiatan praktik pembelajaran di kelas 4. Kegiatan administrasi madrasah dan bimbingan siswa 5. Kegiatan penyusunan laporan H. Waktu 1. Kegiatan pembekalan (coaching) dilaksanakan seminggu sebelum pelaksaan PPL dan dilaksanakan selama 2 hari 2. Waktu pelaksanaan PPL di Fakultas Tarbiyah dilaksanakan pada awal setiap semester VI 3. PPL dilaksanakan menggunakan social block, sehingga mahasiswa praktikan berada di madrasah latihan selama kegiatan praktik pembelajaran berlangsung 4. Waktu efektif kegiatan PPL dalam satu minggu adalah 6 hari kerja sesuai dengan jam kerja madrasah latihan. 5. Kegiatan PPL dilaksanakan selama sekitar 1,5 bulan untuk program reguler dan 1minggu untuk program extensi (mahasiswa guru). I. Tempat


13

Pada tahun akademik 2016/2017 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di lembaga pendidikan formal yang ada di wilayah Kantor Kementerian Agama Kab. Nganjuk dan sekitarnya, yang meliputi MI, MTs, dan MA. Madrasah yang dipilih dan ditetapkan sebagai tempat PPL berdasarkan pertimbangan kesesuaian dan kerjasama Fakultas Tarbiyah dengan madrasah tempat praktik.

14


BAB II MICRO TEACHING A. Persyaratan Micro Teaching Sebelum melakukan Program Pengalaman Lapangan di madrasah, mahasiswa Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang harus melalui pelatihan belajar mengajar dalam bentuk program micro teaching. Kegiatan tersebut dilakukan mahasiswa semester 5 yang telah menyelesaikan Mata Kuliah Prasyarat. Berikut beberapa pedoman yang berkaitan dengan pelaksaan Micro Teaching: 1. Micro Teaching dilakukan di semester 5 saat mahasiswa sedang mengikuti/telah selesai/lulus mata kuliah prasyarat dengan bobot 2 SKS. (Mata kuliah prasyarat terlampir) 2. Selama menempuh/mengikuti Micro Teaching, setiap mahasiswa harus melakukan kegiatan mengajar minimal 2 (dua) kali tatap muka terbimbing. 3. Kegiatan Micro Teaching dilaksanakan dan dibimbing oleh dosen yang diberi tugas dan tim kepanitiaan PPL. 4. Kegiatan Micro Teaching dilakukan dengan pemanfaatan multi media (komputer, LCD, internet, dan media lain yang berhubungan dengan materi pembelajaran) 5. Kegiatan Micro teaching dilaksanakan di laboratorium micro teaching dan/atau di kelas. 6. Penilaian Micro Teaching dilakukan berdasarkan kompetensi mengajar masing-masing mahasiswa dengan instrumen penilaian khusus. B. Tahapan Micro Teaching Kegiatan evaluasi Micro Teaching dilakukan dengan tahapan sebagai berikut; 1. Mengamati kemampuan mahasiswa dalam proses Micro Teaching Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

15

2.

3.

4.

5.

Dosen Pembimbing mengamati kemampuan masing-masing mahasiswa sehingga menemukan aspek-aspek dan materi pelatihan yang sesuai. Dalam pengamatan juga dilakukan diskusi antara dosen pembimbing dan mahasiswa. Dosen Pembimbing memberikan model pengajaran yang ideal Pembimbing memberikan contoh model-model pengajaran yang dibutuhkan mahasiswa dan sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Dosen Pembimbing membekali ketrampilan dasar penyusunan perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku di madrasah. Menilai proses latihan Micro Teaching yang dilakukan oleh mahasiswa. Memberikan penilaian terhadap hasil latihan micro teaching mahasiswa sesuai dengan format penilaian yang ditentukan Memberikan umpan balik terhadap kekurangan mahasiswa dan memberikan bimbingan dan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi mahasiswa.

C. Aspek –Aspek yang Dilatih Dalam Micro Teaching 1. Ketrampilan membuka pelajaran, dengan komponen-komponen: a. menarik perhatian siswa (1) Letak posisi guru (2) Penggunaan media pembelajaran (3) Menerangkan dengan cara yang komunikatif. b. Merangsang motivasi siswa, (1) Menimbulkan kehangatan dan keantusiasan (2) Memancing rasa ingin tahu (3) Memperhatikan minat siswa. c. Memberi acuan (1) Mengemukakan tujuan pembelajaran (2) Menjelaskan batas-batas tugas (3) Menjelaskan langkah-langkah kegiatan belajar yang akan dilakukan 16


(4) Mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas. (5) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. d. Membuat kaitan (1) Membuat kaitan antar materi yang relevan (2) Membandingkan pengetahuan baru dan tekah diketahui siswa (3) Menjelaskan konsep sebelum memberikan uraian 2. Ketrampilan menutup pelajaran dengan komponen-komponen; a. Meninjau kembali (1) Merangkum kembali bahan pelajaran (2) Siswa ditugas meringkas materi sajian b. Mengevaluasi dengan bentuk-bentuk antara lain; (1) Mengaplikasikan ide baru (2) Mengevaluasi pendapat siswa (3) Memberi soal-soal c. Tindak lanjut dengan bentuk: (1) Mengerjakan LKS (2) Pemberian tugas untuk dikerjakan di rumah d. Ketrampilan menjelaskan dengan komponen-komponen: (1) Mengerjakan LKS (2) Pemberian tugas 3. Ketrampilan menjelaskan dengan komponen-komponen: a. Kemampuan menganalisis dan merencanakan (1) Yang berhubungan dengan isi pesan - menganalisis masalah secara keseluruhan - Menentukan jenis hubungan yang ada antara unsur-unsur yang dikaitkan - Menggunakan hukum, rumus, generalisasi yangs sesuai dengan hubungan yang telah ditentukan - Pola penjelasan deduktif-induktif. (2) Yang berhubungan dengan penerimaan pesan; - Penjelasan cukup relevan dengan pertanyaan siswa - Penjelasan memadai (mudah diserap siswa). b. Kemampuan menyajikan suatu penjelasan, antara lain; (1) Kejelasan (2) Penggunaan contoh dan ilustrasi Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

17

(3) Pemberian tekanan (4) Penjelasan yang sistematis (5) Kemampuan mengadakan penggalan-penggalan penjelasan (6) Balikan 4. Ketrampilan bertanya, dengan komponen; a. Komponen ketrampilan bertanya - jelas dan singkat - Pemberian acuan - Pemusatan - Pindah gilir - Penyebaran - Pemberian waktu berpikir - Pemberian tunjungan b. Tingkat Pertanyaan - Pengetahuan (C1) - Pemahaman(C2) - Penerapan(C3) - Analisis(C4) - Sintesis(C5) - Evaluasi(C6) 5. Ketrampilan variasi stimuli dengan komponen; a. Variasi dalam gaya mengajar guru - Penggunaan variasi suara - Pemusatan perhatian - Kesenyapan - Mengadakan kontak dengan pandangan - Gerakan badan dan mimik - Pergantian posisi guru dalam kelas b. Variasi dalam penggunaan media dan bahan pelajaran - Relevan dalam tujuan pembelajaran - Penggunaan multi media - Penggunaan multi indera - Ketrampilan mengoperasikan media c. Variasi pola interaksi dan kegiatan siswa: pola interaksi (Gurukelompok; guru-murid; murid-murid) 18


6. Ketrampilan penguatan, dengan komponen: a. Penguatan verbal (kata-kata maupun kalimat) b. Penguatan noverbal (mimik, pantomimic, sentuhan, dan gesture) c. Cara penguatan (pemberian penguatan dengan segera, variasi penguatan, dan ketepatan penguatan). d. Prinsip penggunaan penguatan (kehangatan, kebermaknaan, keantusiasan). 7. Ketrampilan membimbing diskusi kelompok dengan komponen: a. Memusatkan perhatian - Merumuskan tujuan - Merumuskan masalah dan merumuskan kembali - Menandai hal-hal yang tidak relevan - Membuat rangkuman bertahap b. Memperjelas masalah atau urun pendapat; - Memparafrase - Merangkum - Menggali - Menguraikan secara rinci c. Mengalisis pandangan siswa - Merekam ketidaksetujuan dan persetujuan - Meneliti alasan d. Meningkatkan peran serta siswa; - menimbulkan perencanaan - menggunakan contoh - menggunakan hal-hal yang actual dan factual - menunggu - memberi dukungan e. menyebarkan kesempatan berpartisipasi; - meneliti pandangan - mencegah pembicaraan yang berlebihan - menghentikan (melarang) monopoli. f. Menutup diskusi - Merangkum - Memberi gambaran yang akan datang - Menilai Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

19

BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PPL A.

Persiapan 1. Persyaratan Peserta Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan yaitu mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan sebagai berikut : a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Tarbiyah b. Mendaftarkan diri sebagai peserta PPL sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara PPL dan membayar biaya pelaksanaan PPL yang telah ditentukan. c. Khusus mahasiswa S1 reguler, peserta PPL harus mencapai kredit sekurang-kurangnya 100 SKS berindeks prestasi kumulatif (IPK) sekurang-kurangnya 2,75 dan telah lulus dengan nilai sekurang-kurangnya 2,75 (B-) pada matakuliah sebagai berikut : 1) Jurusan PAI a) Ilmu Pendidikan (Islam) b) Metodologi Pembelajaran PAI c) Perencanaan Sistem PAI d) Pengembangan Sistem Evaluasi PAI e) Telaah Kurikulum PAI f) Pengembangan Kurikulum PAI g) Micro Teaching h) Dirasah qur’an i) Manajemen Pendidikan Islam j) Bimbingan dan Penyuluhan 2) Jurusan PGMI a) Ilmu Pendidikan (Islam) b) Metodologi Pembelajaran PGMI c) Perencanaan Sistem PGMI d) Pengembangan Sistem Evaluasi PGMI e) Telaah Kurikulum PGMI

20


f) Pengembangan Kurikulum PGMI g) Micro Teaching h) Dirasah qur’an i) Manajemen Pendidikan Islam j) Bimbingan dan Penyuluhan 3) Jurusan PBA a) Ilmu Pendidikan (Islam) b) Metodologi Pembelajaran PBA c) Perencanaan Sistem PBA d) Pengembangan Sistem Evaluasi PBA e) Telaah Kurikulum PBA f) Pengembangan Kurikulum PBA g) Micro Teaching h) Dirasah qur’an i) Manajemen Pendidikan Islam j) Bimbingan dan Penyuluhan d. Telah mengikuti kegiatan pra PPL, yaitu pembekalan (coaching) 2. Ketentuan Umum Peserta a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PPL adalah mereka yang telah memenuhi persyaratan dan ketentuan dari Fakultas b. Mahasiswa praktikan harus mentaati peraturan-peraturan dari Fakultas dan madrasah latihan c. Mahasiswa praktikan harus selalu memperhatikan dan mengikuti petunjuk dari guru pamong, dosen pembimbing, koordinator guru pamong dan kepala madrasah d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan sikap dan perilaku sebagai seorang pendidik muslim


21

3. Ketentuan Khusus Peserta a. Pelaksanaan PPL diatur oleh Tim Pengelola/penanggung jawab teknis yang ditetapkan oleh Pimpinan Fakultas Tarbiyah b. Mahasiswa yang akan melaksanakan PPL harus mendaftarkan diri ke bagian pendaftaran PPL Fakultas Tarbiyah c. Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru pamong yang diberi tugas oleh kepala madrasah dan dosen pembimbing yang ditunjuk oleh Fakultas diajukan kepada Dekan untuk diberi SK d. Pengaturan tentang jadwal praktik pembelajaran ditentukan oleh wakil kepala madrasah bidang kurikulum bersama guru pamong e. Melaksanakan kegiatan Praktik pembelajaran/tatap muka di madrasah latihan, dengan ketentuan : - S1 reguler (jurusan PAI, PBA dan PGMI minimal 12 kali. - S1 non reguler/alih jenjangminimal 8 kali f. Sebelum maupun sesudah melaksanakan praktik pembelajaran, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing 4. Tugas Mahasiswa Praktikan a. Mentaati peraturan dan tata tertib yang ditetapkan oleh fakultas dan madrasah latihan b. Berkonsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan format sesuai dengan ketentuan madrasah latihan d. Melaksanakan praktik mengajar e. Melaksanakan tugas-tugas administrasi dan manajemen madrasah serta tugas-tugas yang diberikan oleh madrasah latihan

22


5. Kewajiban Mahasiswa Praktikan Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan berkewajiban: a. Mematuhi semua peraturan akademik yang ditetapkan oleh Fakultas dan madrasah latihan b. Melaksanakan semua kegiatan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dengan tertib dan penuh kesungguhan yang meliputi : 1) Kegiatan orientasi di Kampus 2) Upacara pemberangkatan ke madrasah latihan di Kampus 3) Acara penyerahan dan penarikan mahasiswa di madrasahlatihan 4) Kegiatan orientasi dan observasi di madrasahlatihan 5) Kegiatan pembelajaran model yang terjadwal 6) Latihan dan ujian praktik pembelajaran yang telah dijadwalkan 7) Kegiatan administrasi dan pengelolaan pendidikan 8) Kegiatan ko kurikuler dan ekstra kurikuler secara aktif 9) Pemanfaatan waktu yang ada dengan sebaik-baiknya dalam rangka meningkatkan mutu profesi sebagai calon guru 10) Membantu kelancaran informasi dari Fakultas ke madrasah latihan dan sebaliknya, 11) Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan secara kolektif selambat-lambatnya satu minggu setelah pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan selesai. 12) Membentuk pengurus kelompok praktikan di madrasah latihan, 13) Memakai pakaian/busana, dengan ketentuan : a. Pakaian Upacara Pemberangkatan PPL 1) Pria - Berbaju putih lengan panjang Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

23

-

Celana panjang warna hitam Berdasi dan berjaket almamater Bersepatu dan berkaos kaki(tidak sepatu sandal)

2) Wanita - Berbaju putih lengan panjang - Rok panjang warna hitam - Berjaket almamater - Berjilbab warna putih - Bersepatu fantofel kaos kaki (tidak sepatu sandal) b. Pakaian Harian 1) Pria - Berbaju putih lengan panjang - Berjaket almamater - Celana panjang warna hitam - Bersepatu dan berkaos kaki (tidak sepatu sandal)

14)

B.

2) Wanita - Berbaju putih lengan panjang - Berjaket almamater - Rok panjang warna hitam - Jilbab warna putih - Bersepatu (tidak sepatu sandal) Selama mengikuti PPL, perkuliahan seluruh mahasiswa praktikan baik program reguler dan non reguler diliburkan

Pengelolaan 1. Prinsip Pengelolaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan dengan prinsip :

24


a. Terbimbing, artinya mahasiswa praktikan dalam melaksankan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), guru pamong dan kepala madrasah b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus betulbetul terfokus pada kegiatan PPL. Oleh karena itu, mahasiswa yang melaksanakan PPL, kegiatan perkuliahan diliburkan. c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PPL merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dari program akademik lainnya dan saling menunjang d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas PPL diarahkan untuk pencapaian tujuan dan kompetensi mahasiswa secara menyeluruh 2. Pengorganisasian Peserta PPL Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi ke dalam kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari berbagai juruan/ prodi yang ada di lingkungan Fakultas Tarbiyah. Masingmasing kelompok dikordinir oleh ketua kelompok (mahasiswa) dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan guru pamong 3. Mekanisme Pengelolaan PPL ini akan berhasil apabila perencanannya dan pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama antara semua pihak yang terkait, yaitu pihak Fakultas Tarbiyah (panitia pelaksana, dosen pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak madrasahlatihan (kepala madrasah, guru pamong, guru, dan karyawan/ti). Selama mahasiswa praktikan mengikuti kegiatan orientasi kampus, tanggung jawab dan wewenang masih berada di pihak Fakultas, tetapi selama mahasiswa praktikan berada di Madrasah Latihan tanggung jawab dan wewenang berada di pihak madrasahlatihan. Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

25

C.

Deskripsi Tugas 1. Panitia Pengarah (Steering Committe/SC) a. Bertanggungjawab terhadap legal Aspect Kegiatan PPL b. Melakukan Monitoring & Evaluasi Kegiatan PPL c. Melakukan Pembinaan / Pembekalan kepada panitia pelaksana d. Mengarahkan tercapainya program secara maksimal. e. Membuka / menutup program PPL sesuai dengan jadwal f. Bertanggungjawab terhadap kerjasama kemitraan dengan stake holders PPL 2. Panitia Pelaksana/Penanggung Jawab Teknis PPL (Organizing Committee/OC) a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan PPL b. Menyusun jadwal kegiatan PPL mulai dari persiapan, pelaksanaan dan penyusunan laporan c. Melaksanakan perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan PPL d. Mengajukan nama-nama madrasah dan unsur terkait (kepala madrasah, waka kurikulum, kepala TU dan guru pamong) serta nama DPL untuk diusulkan pengangkatannya kepada Dekan e. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern panitia, dengan dosen pembimbing, dan dengan kepala madrasah tempat praktik f. Mengadakan monitoring pelaksanaan PPL ke madrasah latihan g. Menyusun laporan kegiatan PPL 3. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) adalah para dosen Fakultas Tarbiyah yang diberi tugas oleh fakultas sebagai pembimbing

26


dan bersedia membimbing mahasiswa praktikan dengan tertib dan penuh tanggung jawab. Tugas Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) sebagai berikut : a. Menghadiri rapat-rapat koordinasi pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan b. Mengikuti upacara pemberangkatan di Kampus, wajib mengantar dan menyerahkan serta menarik mahasiswa praktikan di madrasahlatihan c. Setiap DPL bersama Guru Pamong memberikan bimbingan antara 10-14 orang mahasiswa d. Hadir di madrasah latihan sekurang-kurangnya 4 (empat) kali e. Memberikan dan melaporkan nilai PPL kepada Panitia Penyelenggara selambat-lambatnya satu minggu setelah ujian akhir e. Mengisi presensi/daftar hadir yang telah disediakan di madrasah/madarsahlatihan oleh ketua kelompok praktikan 4. Guru Pamong Guru Pamong adalah guru-guru bidang studi pada madrasah/madarsah latihan yang diusulkan oleh kepala madrasah kepada Dekan Fakultas sesuai dengan bidang studi yang diampunya dan memiliki jenjang pendidikan minimal sarjana (S1). Tugas Guru Pamong adalah sebagai berikut: a. Bersama kepala madrasah (bila diminta) mengikuti rapatrapat koordinasi Praktik Pengalaman Lapangan b. Setiap Guru Pamong bersama DPL membimbing sekitar 10-14 orang mahasiswa c. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa praktikan untuk mengikuti dan mengobservasi pembelajaran model di madrasah latihan


27

d. Memberikan pengarahan dan penjelasan bahan tentang silabus mata pelajaran yang akan dipraktikkan mahasiswa e. Membimbing dan memeriksa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh mahasiswa praktikan, serta menandatanganinya f. Mengawasi jalanya praktik mahasiswa di kelas g. Memberikan saran dan evaluasi kepada mahasiswa praktikan setelah melaksanakan praktik mengajar h. Menilai dan menguji mahasiswa praktikan dalam mengajar atau kegiatan lainnya. 5. Kepala Madrasah Latihan Kepala madrasah latihan adalah kepala madrasah tempat kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Tugas kepala madrasahlatihan adalah sebagai berikut : a. Mengikuti rapat-rapat koordinasi yang diselenggarakan oleh Fakultas Tarbiyah b. Bersama guru pamong menyelenggarakan rapat koordinasi persiapan Praktik Pengalaman Lapangan mahasiswa di madrasahnya. c. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan tentang garis-garis kebijakan dan tata tertib yang berlaku di madrasah d. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan mahasiswa di madrasah e. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa praktikan kepada Fakultas melalui Dosen Pembimbing Lapangan f. Menandatangani laporan PPL yang buat oleh mahasiswa praktikan g. Memberikan laporan kepada Dekan tentang pelaksanaan dan permasalahan Praktik Pengalaman Lapangan yang timbul dimadrasahnya

28


BAB IV PELAKSANAAN PPL A. Pembekalan PPL (coaching) Kegiatan Pembekalan PPL ini berlangsung selama 2 (dua) hari, yang dikoordinasikan oleh Penanggungjawab Teknis PPL fakultas Tarbiyah. Kegiatan tersebut meliputi: 1. Penyegaran kembali masalah-masalah keguruan, antara lain: Kurikulum dan pembelajaran, etika profesi keguruan, keterampilan dasar mengajar, penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan penilaian hasil belajar serta refleksi atas pelaksanaan pembelajaran KONTEKSTUAL/PAIKEM dan model evaluasi di madrasah 2. 8 (delapan) standar nasional Pendidikan 3. Informasi tentang madrasah latihan dengan berbagai permasalahannya 4. Perencanaan program dan Penyusunan laporan. B. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Jenis kegiatan dalam pelaksanaan PPL di madrasah latihan meliputi : 1) Kegiatan Orientasi dan Observasi di Madrasah Latihan. Kegiatan orientasi dan observasi di madrasah latihan berlangsung selama satu minggu. Kegiatan ini dikordinasikan oleh kepala madrasah latihan atau tenaga kependidikan lainnya yang diberi tugas, meliputi : a. Pengenalan berbagai hal yang ada di madrasah latihan yang meliputi: bangunan fisik madrasah, personalia, organisasi madrasah, administrasi dan manajemen madrasah, administrasi kelas, kurikulum, perpustakaan, lingkungan dan laboratorium madrasah b. Observasi terhadap bangunan fisik, administrasi, administrasi kelas, perpustakaan, laboratorium, dan pembelajaran kelas. Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

29

Kegiatan Observasi KBM (guru Pamong) meliputi : a. Informasi dari guru pamong tentang pembelajaran mata pelajaran dan permasalahannya b. Pelaksanaan pembelajaran model oleh guru pamong c. Observasi terhadap pembelajaran model yang dilakukan oleh guru pamong d. Mendiskusikan hasil observasi yang telah mereka lakukan. 2) Kegiatan Praktik Pembelajaran a. Praktik mengajar dilakukan oleh mahasiswa praktikan di kelas yang meliputi menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), melaksanakan proses pembelajaran dan melakukan evaluasi hasil belajar. b. Jumlah latihan mengajar di madrasah latihan disesuaikan dengan jenis program. Untuk program S1 reguler, kegiatan latihan mengajar dilaksanakan minimal 12 kali pertemuan/tatap muka, program S1 non regular/alih jenjang dilaksanakan minimal 8 kali pertemuan, (jumlah pertemuan masing-masing program tersebut sudah termasuk ujian). Apabila dalam kondisi tertentu target minimal praktik mengajar tidak terpenuhi, maka dapat ditutup dengan tugastugas yang lain seperti bimbingan baca tulis Al Qur’an , les tambahan dan lain-lain. 3) Kegiatan Praktik Mengajar dan Pemagangan Selain kegiatan edukatif, mahasiswa praktikan juga menerima tugas administrasi madrasah dan bimbingan belajar siswa. Tugas administrasi antara lain meliputi: penataan administrasi, perpustakaan, laboratorium, organisasi intra siswa, kepramukaan dan lain-lain. Sedangkan tugas-tugas bimbingan belajar siswa meliputi : tugas-tugas bimbingan dan penyuluhan baik bimbingan yang berhubungan mata pelajaran maupun bimbingan kesiswaan serta tugas-tugas penyelengaraan kegiatan ekstra kurikuler madrasah. 30


BAB V PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN A. Tujuan Penilaian Penilain terhadap kegiatan PPL dlakukan untuk mendapatkan informasi secara akurat tentang tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa praktikan dalam menjalankan tugas-tugas praktik pembelajaran di madrasah latihan. B. Prinsip Penilaian Penilaian terhadap kegiatan PPL ini menggunakan prinsip : 1. Terpadu, maksudnya penilaian dilakukan terhadap berbagai aspek yang meliputi pengetahuan, sikap dan keterampilan 2. Berkesinambungan, maksudnya penilaian dilakukan terhadap seluruh rangkaian kegiatan PPL mulai dari awal hingga akhir pelaksanaan PPL 3. Edukatif, maksudnya penilaian dilakukan dengan maksud mendidik dan membimbing mahasiswa praktikan dalam rangka menuju perbaikan 4. Obyektif, maksudnya penilaian dilakukan menurut keadaan yang sebenarnya, jujur dan terbuka sesuai dengan apa yang ditampilkan atau dikerjakan oleh mahasiswa praktikan. C. Aspek Penilaian Aspek penilaian dalam kegiatan PPL mencakup : 1. Kegiatan pembekalan (coaching) PPL meliputi: kehadiran, kedisiplinan mengikuti materi pembekalan, dan kesediaan mengikuti upacara pemberangkatan PPL 2. Kegiatan praktik pengalaman pembelajaran di madrasah latihan meliputi : a. Kehadiran dan kedisiplinan mahasiswa praktikan b. Penguasaan keterampilan pembelajaran (mencakup kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial) Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

31

3. Pelaksanaan kegiatan magang manajemen dan administrasi madrasah 4. Penyusunan Laporan PPL. D. Penilai Penilaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan PPL terdiri dari: Penanggung jawab teknis PPL, guru pamong, dosen pembimbing lapangan (DPL), dan kepala madrasah yang dilaksanakan secara terpadu, berkesinambungan, edukatif, dan obyektif. E. Pedoman dan Kriteria Penilaian Penilaian PPL mangacu pada lembar penilaian (lihat lampiran). Dengan demikian nilai akhir PPL merupakan gabungan antara : (1) nilai pembekalan dan praktik micro teaching (oleh pengelola PPL), (2) nilai pencapaian kompetensi diperoleh dari ratarata nilai praktik pembelajaran dan nilai ujian praktik pembelajaran (oleh guru pamong), (3) nilai laporan PPL (oleh pengelola PPL). Pedoman penilaian menggunakan interval nilai 0 s.d 100, sebagai berikut :

32

Interval Nilai

Simbol

Bobot Kualitas

>80 79 78 77 76 75 74 73 72 71

A B+ B+ B+ B+ B+ B B B B

4,0 3,9 3,8 3,7 3,6 3,5 3,4 3,3 3,2 3,1


Interval Nilai

Simbol

Bobot Kualitas

70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 <50

B C+ C+ C+ C+ C+ C C C C C D+ D+ D+ D+ D+ D D D D D E

3,0 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2,0 1,9 1,8 1,7 1,6 1,5 1,4 1,3 1,2 1,1 1,0 0,0

Rumus penilaian Praktik Pengalaman Lapangan adalah :

NA =

10N1 + 70N2 + 20N3 100

Keterangan : Fakultas Tarbiyah UNHASY Tebuireng Jombang

33

a) N1 : nilai pembekalan dari pengelola PPL, bobot 10% b) N2 : nilai rata-rata praktik pembelajaran dari guru pamong, bobot 70% c) N4 : nilai laporan PPL, bobot 20% F. Standar Kelulusan Standar kelulusan mahasiswa praktikan dinyatakan berhasil melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan apabila mencapai Nilai Akhir (NA) sekurang-kurangnya 2,75 (B-). Mahasiswa praktikan yang belum lulus, dapat mengulang pada semester berikutnya. G. Mekanisme Penilaian 1. 2.

3.

4.

34

Mekanisme penilaian PPL diatur sebagai berikut : Nilai pembekalan diberikan oleh pengelola PPL. Nilai rata-rata praktik pembelajaran diberikan oleh guru pamong berdasarkan persiapan tertulis dan pelaksanaan praktik pembelajaran di kelas sesuai dengan beban kewajiban praktik mengajar. Nilai ujian praktik pembelajaran diberikan oleh guru pamong dan dosen pembimbing untuk melihat aspek kompetensi professional, personal, dan sosial mahasiswa sebagai calon pendidik Islam. Nilai laporan PPL diberikan oleh dosen pembimbing dengan kerjasama dengan pengelola PPL untuk melihat tugas akhir pelaksanaan kegiatan mahasiswa praktikan secara kolektif.


BAB VI PENYUSUNAN LAPORAN PPL

A. Penulisan Laporan Penulisan laporan praktik pengalaman lapangan (PPL) ini dilakukan oleh mahasiswa secara kolektif dan bersifat wajib. Laporan ini terdiri dari lima bab, yaitu : (1) pendahuluan, (2)Orientasi Kampus/Pembekalan, (3) Observasi KBM di madrasah, (4) observasi dan hasil pemagangan di lingkungan madrasah, (5) kegiatan praktik mengajar dan pemagangan manajemen, dan (6) penutup dan lampiran-lampiran. Lampiran laporan berisi sampel dokumen setiap mahasiswa praktikan misalnya silabus, RPP, instrument penilaian, dan lain sebagainya. Isi laporan PPL menekankan pada refleksi kegiatan mahasiswa praktikan, baik kegiatan edukatif, administrasi maupun pelayanan bimbingan belajar siswa. Laporan disahkan oleh kepala madrasah, guru pamong, DPL dan Dekan Fakultas. Laporan PPL diketik dengan huruf standar menggunakan font Times New Roman pada kertas HVS ukuran A4 (kwarto) 70 gram dengan jarak spasi 1,5 spasi, batas margin kiri dan atas 4 cm, kanan dan bawah 3 cm. Laporan dibuat rangkap 3 (tiga) eksemplar, masing-masing untuk : (1) Fakultas (diserahkan ke penanggung jawab teknis PPL), (3) Madrasah Latihan, dan (4) Arsip mahasiswa. Laporan diserahkan ke Fakultas selambat-lambatnya 2 (dua) minggu setelah diadakan penutupan PPL. Laporan PPL ini digunakan sebagai prasyarat yudisium.


35

B. Sistematika Laporan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 8.

9.

10.

Sistematika laporan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi : Halaman Judul Halaman Tim PPL Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I : Pendahuluan a. Latar Belakang Masalah b. Tujuan dan Manfaat c. Sistematika Bab II : Orientasi Kampus /Pembekalan (Coaching) Bab III : Observasi KBM di Madrasah Bab IV : Observasi lingkungan madrasah a. Deskripsi Umum Madrasah Latihan b. Observasi Pembelajaran Model (Guru Pamong) Bab V : Pelaksanaan Praktik Pembelajaran dan Pemagangan Manajemen Madrasah a. Praktik Pembelajaran di Kelas b. Praktik Administrasi dan Manajemen Madrasah c. Evaluasi, Identifikasi Masalah, dan Pemecahan Masalah Pembelajaran di Kelas d. Evaluasi, Identifikasi Masalah, dan Pemecahan Masalah Praktik administrasi dan Manajemen Madrasah Bab VI : Penutup a. Simpulan b. Saran-saran

Lampiran-lampiran. Keterangan : 1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama madrasah, tim PPL, logo UNHASY, fakultas dan tahun kegiatan 2. Halaman Tim PPL berisi nama-nama tim PPL dan madrasah latihan 36


3. Halaman Pengesahan berisi judul laporan, nama madrasah latihan, nama kepala madrasah, nama Guru Pamong, nama DPL, nama Dekan Fakultas (beserta tanda tangan) 4. Kata Pengantar berisi antara lain, tujuan kegiatan dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terlibat dalam kegiatan PPL 5. Pendahuluan, berisi urgensi PPL dan gambaran umum madrasah/ madrasah meliputi bangunan fisik, kurikulum, sarana dan prasarana, guru dan siswa 6. Orientasi kampus, berisi kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan pra PPL yaitu pembekalan (coaching) 7. Observasi lingkungan madrasah berisi deskripsi umum madrasah dan pembelajaran model 8. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran madrasah, berisi praktik pembelajaran di kelas (seperti gambaran materi, metode, pengunaan media, evaluasi), praktik administrasi dan manajemen madrasah, pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler, pengelolaan sumber belajar, dan kendala-kendala pelaksanaan PPL dan lain-lain 9. Penutup berisi simpulan dan saran-saran yang dipelukan guna perbaikan kegiatan pada masa yang akan dating 10. Lampiran-lampiran berisi:  Dokumen-dokumen dari madrasah (seperti struktur organisasi, data guru, data siswa, dan lain-lain)  Daftar hadir mahasiswa dan DPL  Daftar kegiatan mahasiswa  Kalender Akademik  Promes  Prota  Silabus (sampel)  RPP (sampel)  Instrumen Penilaian (sampel)  Dan lampiran lainnya yang dirasa perlu


37

BAB VI PENUTUP Kegiatan Praktik Pengalaman lapanan (PPL) merupakan program akademik Fakultas Tarbiyah bagi upaya menyiapkan calon tenaga pendidik baik tenaga kependidikan Islam yang memiliki penguasaan kompetensi pedagogig, profesional, kepribadian, dan sosial. Program ini tidak dapat terlaksana tanpa kerjasama dengan lembaga pendidikan di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Nganjuk sebagai mitra Fakultas Tarbiyah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya diperlukan adanya pedoman umum yang mengatur seluruh aktifitas yang berkaitan dengan kegiatan PPL. Semoga dengan diterbitkannya buku pedoman PPL ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan terutama kepada madrasah latihan, mahasiswa, dan dosen pembimbing lapangan, dengan teriring doa buku ini dapat menjadi amal baik yang diridloi Allah SWT. Amin

38


LAMPIRAN – LAMPIRAN 

Format Penilaian Micro Teaching



Format Penilaian Pembekalan



Format Penilaian Praktik Pembelajaran



Rekapitulasi Nilai Praktik dan Nilai Ujian PPL



Rekapitulasi Nilai Akhir PPL



Format Daftar Hadir Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)



Format Rencana Kegiatan Praktikum



Format Daftar Hadir Mahasiswa Praktikan



Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)



Contoh Format Halaman Laporan PPL


39

Form 1 NO 1

2

3

4

5

6

40

FORMAT PENILAIAN MICRO TEACHING SKOR ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 Kemampuan membuka pelajaran  Kemampuan menarik perhatian siswa  Menimbulkan motivasi  Memberi acuan materi yang akan disajikan  Membuat kaitan materi pelajaran terdahulu dengan yang akan diajarkan (apersepsi) Sikap dalam kegiatan Pembelajaran  Kejelasan suara  Gerakan badan tidak mengganggu perhatian siswa  Antusiasme  Mobilitas posisi Penguasaan Materi  Materi disajikan sesuai dengan langkahlangkah yang telah direncanakan (ada 3 langkah inti: Eksplorasi-Elaborasi_konfirmasi)  Kejelasan dalam menerangkan materi  Kejelasan dalam memberikan contoh  Mencerminkan keluasan wawasan Proses Kegiatan Pembelajaran’  Kesuaian penggunaan strategi/metode/teknik dengan materi pokok  Sajian materi sesuai dengan SK/KD/Indikator dan Tujuan Pembelajaran  Antusias dalam menanggapi dan menggunakan respon  Kecermatan dalam pemanfaatan waktu Penggunaan Media dan Sumber belajar  Kesuaian media dan materi  Kemampuan mengoperasikan alat  Membantu meningkatkan proses pembelajaran Pelaksanaan penilaian  Menggunakan ragam penilaian kelas sesuai dengan KTSP


NO

7

ASPEK YANG DINILAI

1

SKOR 2 3 4

 Melaksanakan penilaian sesuai dengan yang tertera dalam Silabus/RPP Kemampuan menutup kegiatan pembelajaran  Meninjau kembali  Memberikan kesempatan bertanya  Menginformasikan materi berikutnya  Melakukan refleksi

Rumus penilaian adalah: Nilai A=

N yang diperoleh N Maximal

Contoh Perhitungan :

Nilai A=

22 28

X 4 = 3,14


41

Form 2

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI FAKULTAS TARBIYAH TEBUIRENG JOMBANG FORMAT PENILAIAN PEMBEKALAN

No

Nama

NIM

Nilai

1.

.……

2.

.……

3.

.……

4.

.……

5.

.……

6.

.……

7.

.……

8.

.……

9.

.……

10.

.…… Tebuireng, Penanggung Jawab Teknis PPL, ……………………. NIY

Catatan : 1. Untuk pengelola 2. Form ini diisi oleh penanggung jawab Teknis PPL

42


Form 3

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI FAKULTAS TARBIYAH TEBUIRENG JOMBANG Alamat : Jl. Irian Jaya no.55 Tebuireng, Telp. (0321) 874685 FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBELAJARAN ke ……. 1. Nama : ………………………………..….. NIM : ………................. 2. Mata Pelajaran/ : ………………………………………………..……………….. Sub Mata Pelajaran 3. Materi Pokok : …………………………………………………………..…….. 4. Madrasah/ Madrasah : …………………………………………………………..…….. 5. Hari/ Tanggal : ……………………………………………..……………..…… 6. Jam ke : ……………………………………….……………..……….… ASPEK PENILAIAN :

Kompetensi Pedagogik

I. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

ASPEK YANG DINILAI PERENCANAAN Kerapihan perencanaan: kebersihan, sistematika, dan tulisan. Kejelasan/ ketepatan perumusan Tujuan Pembelajaran Ketepatan indikator dengan kompetensi dasar Ketepatan menentukan bahan ajar Ketepatan menentukan model/strategi pembelajaran Ketepatan memilih alat/media pembelajaran Ketepatan instrument dan teknik penilaian dengan materi ajar dalam perencanaan. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Ketrampilan bertanya Ketrampilan memberi penguatan Ketrampilan mengadakan variasi pembelajaran (ice breaking) Ketrampilan menjelaskan Ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran Ketrampilan memimpin diskusi Ketrampilan mengelola kelas Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Penampilan di depan kelas: ketenangan, keramahan, kerapihan pakaian, artikulasi bahasa (kejelasan, kelancaran, gerak-gerik, sikap percaya diri).


NILAI …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………

43

No 17.

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

ASPEK YANG DINILAI Penyajian bahan pelajaran: sistematika, ketepatan pentahapan media mengajar. PENGELOLAAN KELAS Variasi pengelompokan siswa dalam pembelajaran Pengelolaan materi dan bahan ajar Pengelolaan waktu PENILAIAN Kesesuaian penilaian dengan materi ajar Guru mengoreksi penilaian siswa Umpan balik guru terhadap penilaian Pemberian tugas rumah/refleksi Nilai Total Nilai Rata-rata

NILAI …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………

II. Kompetensi Profesional No 1. 2. 3. 4. 5.

ASPEK YANG DINILAI Penguasaan materi ajar dalam pembelajaran Kemampuan dalam mengembangkan materi pokok Kemampuan menggunakan materi penunjang Penggunaan media pembelajaran Kontekstual dan kemampuan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari Nilai Total Nilai Rata-rata

NILAI …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………

III. Kompetensi Kepribadian No 1.

ASPEK YANG DINILAI Kedisiplinan, tanggung jawab, kerapihan, sikap, kesopanan, semangat, dan kepemimpinan.

NILAI ……………

2.

Keteladanan kepada peserta didik dalam pergaulan seharihari di madrasah.

……………

Nilai Total Nilai Rata-rata

44


…………… ……………

IV. Kompetensi Sosial No 1.

ASPEK YANG DINILAI Hubungan dengan siswa, dengan praktikan lain, dengan guru kelas, adaptasi dengan lingkungan pendidikan.


2

Bersikap terbuka, menerima kritik dan saran, serta mampu memberi solusi atas permasalahan pembelajaran.

……………

Nilai Total

…………… ……………

Nilai Rata-rata

V. REKAPITULASI PENILAIAN No 1.

KOMPONEN YANG DINILAI Kompetensi Pedagogik


2. 3.

Kompetensi Profesional Kompetensi Kepribadian/ personal

…………… ……………

4.

Kompetensi Sosial Jumlah Total

…………… ……………

Nilai Rata-rata

……………

Nganjuk, ……………………2017 Guru Pamong ………………………………………… NIP. Catatan : 1) Nilai menggunakan dua digit misal = 70 2) Total Nilai dibagi jumlah aspek Rata-rata nilai. 3) Jumlah Total direkapitulasi, dibagi 4 dan menjadi nilai akhir. 4) REKAPITULASI NILAI PPL MAHASISWA


45

Form 4 FAKULTAS TARBIYAH UNHASY TEBUIRENG JOMBANG SEMESTER …….. TAHUN…….. DI ………………………………………... NO

NAMA/NIM

NILAI PRAKTEK PEMBELAJARAN 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

RATARATA

NILAI NILAI AKHIR Ulanga ANGKA HURUF n

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

DPL

........................................ NIP/NIY

Tebuireng, ………………….. Kepala Madrasah

........................................ NIP/NIY

Catatan : Daftar Nilai ini di buat rangkap 3 (tiga).  Rata-rata Nilai Latihan adalah jumlah nilai latihan dibagi jumlah/intensitas mengajar  Jumlah Nilai Akhir adalah rata-rata nilai latihan ditambah nilai ujian dibagi 2 (dua).

46


Form 5

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI FAKULTAS TARBIYAH TEBUIRENG JOMBANG DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING (DPL) DI ………………………………………...

No

NAMA/ NIP

TANGGAL/ TANDA TANGAN

1. 2.

Tebuireng, ………………….. Mengetahui, Kepala Madrasah …………………………………….. NIP/NIY. : Catatan : Daftar Hadir ini di buat rangkap 3 (tiga). 1. Untuk Guru Pamong 2. Untuk Kepala Madrasah 3. Untuk Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)


47

Form 6

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI FAKULTAS TARBIYAH TEBUIRENG JOMBANG RENCANA KEGIATAN DI MADRASAH LATIHAN Nama Mahasiswa : …………………………. Fakultas/Jurusan NIM : ………………………….......Tempat PPL JAM

Senin/ Tgl.

Selasa/ Tgl.

Rabu/ Tgl.

Kamis/ Tgl.

Jum’at/ Tgl.

: ……....…………… : ................................ Sabtu/ Tgl

KET.

I II III IV V VI VII VIII

Guru Pamong,

Kepala Madrasah,

………………………. NIP/NIY.:

……………………….. NIP/NIY. :

Catatan : Rencana Kegiatan ini dibuat rangkap 3 (dua) : 1. Untuk Guru pamong 2. Untuk Kepala Madrasah 3. Untuk Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

48


Form 7

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI FAKULTAS TARBIYAH TEBUIRENG JOMBANG DAFTAR HADIR MAHASISWA PPL DI MADRASAH LATIHAN Madrasah No.

NAMA/NIM

: …………………………………………………… Senin/ Tgl…

Selasa/ Tgl…

Rabu/ Tgl…

Kamis/ Tgl…

Jum’at/ Tgl…

Sabtu/ Tgl…

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Guru Pamong,

Kepala Madrasah

……………………. NIP.:

………………………. NIP. :

Catatan : Daftar Hadir ini dibuat rangkap 3 (tiga) : 1. Untuk Guru pamong 2. Untuk Kepala Madrasah 3. Untuk Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)


49

Contoh LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PROGRAM S1 SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017 DI MTsN TERMAS NGANJUK

Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan Penyelesaian Praktik Pengalaman Lapangan

Disusun Oleh: Tim PPL MTsN TERMAS NGANJUK

FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI TEBUIRENG JOMBANG 2017

50


Contoh Halaman Tim PPL

TIM PPL MAHASISWA PROGRAM S1 FAKULTAS TARBIYAH UNHASY TEBUIRENG JOMBANG SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017 DI MTsN TERMAS NGANJUK

DPL

: ........................................................................

Ketua : ..................................................................................... Sekretaris : ..................................................................................... Bendahara : ..................................................................................... Seksi-seksi 1. Pelaporan Kordinator: ................................................ Anggota :................................................. 2. .............. 3. dst


51

Contoh Halaman Pengesahan

PENGESAHAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PROGRAM S1 FAKULTAS TARBIYAH UNHASY TEBUIRENG JOMBANG SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017 DI MTsN TERMAS NGANJUK

Guru Pamong : 1) …………………………….. 2) ……………………………..

Tanda Tangan/ tgl. …………………………………………..… ……………………………………………..

Dosen Pembimbing : ……………………………… ………………………………

…………………………………………….. …………………………………………….. Mengetahui,

Dekan Fakultas Tarbiyah UNHASY,

Kepala MTsN TERMAS NGANJUK

…………………………………… NIP.

…………………………………………. NIP.

52


BUKU PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

Recommend Documents