MI AZ AMIRE SZÜKSÉGÜNK VAN A KÖZÖSSÉGI TANULÁSHOZ? A technika és annak gyorsuló fejlődése által egyre kevésbé helyhez kötött a munkavégzés. Nem kell hozzá más, csak egy laptop, egy tablet vagy egy okos telefon, amivel bárhol dolgozhatunk. Mégsem minden tér és hely alkalmas arra, hogy a tanulás kellően hatékony legyen. Gyakran láthatunk kávézókban tanulni embereket, akiknek igényük van arra, hogy a négy fal közül kimozduljanak és közösségben tanuljanak. Azonban egy ilyen helyen könnyen elterelődhet figyelmünk. Szükségünk van egy helyre, ami ötvözi az otthoni tanulás és a közösségi tanulás előnyeit, jó hatással van a kreativitásunkra, ahol egymást inspiráljuk és ösztönözzük. Ahol könnyen tudunk segítséget kérni, és ahol segítséget tudunk nyújtani egymásnak. Ez a fajta közösségi munka, és előnyei az úgynevezett „coworking” irodákban és azok térhódításában is jól megfigyelhető.
„A közösségi munkavégzés (coworking) lényege, hogy egymástól független, önálló tevékenységet végző emberek egy térben dolgoznak, közben ismerkedhetnek és tapasztalatot cserélhetnek alkalmi munkatársaikkal. Előnye, hogy nem olyan ingerszegény, mint az otthoni munkakörnyezet, viszont kényelmesebb és csendesebb mint egy kávézó.” (http://player.hu/biznisz/kozossegi-iroda-korkep/)
Párhuzamot vonva az munka és tanulás között, ezekhez az irodákhoz hasonló tereket szeretnénk alkotni. Azt, hogy egyetemünkön erre szükségünk van, bizonyítja az főépület közlekedőin elhelyezett padok kihasználtsága a második, harmadik emeleten, valamint a büfében. Ám mint a kávézókban, itt is több olyan tényező van, ami könnyen elterelheti a figyelmünket. Emiatt szeretnénk az egyetem területén egy olyan teret alkotni, ami ezt a fajta közösségi tanulást lehetővé teszi és mindenki számára könnyen elérhető.
HELY-TEREM KERESÉS: A fent említett okokat figyelembe véve mindenképp az egyetem területén szerettük volna ezt a termet megalkotni. Fontosnak tartottuk hogy tanórák között, és után legyen a közelben
egy hely, ahol a megszerzett tudást elsajátítjuk, vagy felkészülünk az elkövetkező számonkérésekre. Olyan teret kerestünk, ami frekventált helyen van, és közel van az építészekhez.
Megvizsgáltuk a termek kihasználtságát, és így esett a választásunk a második emeleten lévő K276 és K277-es termekre. A K276 egy egyetemi kézben lévő zárt terem, amit egyáltalán nem használnak. A K277 pedig a Középülettervezési Tanszék terme, aminek óráit át lehet tenni a – szintén alacsony kihasználtságú -K364-es terembe. Összenyitva a két terem területe 140 m2, aminek nagyságát elegendőnek találtuk egy ilyen tér létrehozásához. Tájolásuk délnyugati, ami benapozás szempontjából megfelelő. KÖZÖSSÉGI TANULÁS ESZKÖZEI: „A tanulási környezet az a hely, amelyben a tanulás megtörténik.” „Általánosságban elmondható, hogy vannak olyan tényezők, amik hátráltatják, míg vannak amik gazdagítják a tanulási folyamatot. Vannak olyanok, amelyek erősebb hatást gyakorolnak erre s vannak olyanok, amelyek hatása gyengébb. Vannak fizikai, társas, érzelmi, élettani és kognitív összetevői is. Mindebből látható, hogy mennyire komplex módon jellemezhető e környezet. Milyen legyen ez a környezet? 1) ÉRZELMILEG BIZTONSÁGOS, KÉNYELMES 2) STIMULÁLÓ ÉS INGERGAZDAG 3) ÖSZTÖNZŐ, POZITÍV, BÁTORÍTÓ 4) MANIPULÁLHATÓ, ÁTALAKÍTHATÓ” (http://modszerkocka.hu/tanulasi-kornyezet/)
Egy tanulásra alkalmas teret magunk elé képzelve az első jelző ami eszünkbe juthat, az a kényelem, hiszen megfelelő komfort érzet mellett, könnyebben megy a tanulás. Fontos még a tágas tér, aminek pszichológiai hatása is van a hangulatunkra, egy szűk térben erős a
bezártság érzetünk, ami szorongáshoz vezethet, dekoncentrációt okozhat. Ezen kívül egyfajta koordinált/nem domináns alapzaj is egy olyan tényező, ami segít a nyugodt tanulásban.
A természetes fény jelenléte is elsődleges szempont, ami egészségügyi és pszichológiai okokból is szükséges. Jól megvilágított környezetben jobb a közérzetünk, pozitív hatással van a hangulatunkra. Azonban a különböző embereknek különböző tanulási szokásaik vannak, amik különböző nagyságú és helyzetű tereket eredményeznek. Épp ezért egy flexibilis teret szeretnénk létrehozni, ami az emberek igényei szerint alakítható és használható. Ehhez szükséges egy egybefüggő hely - ami lehetőséget ad a csoportos tanuláshoz – kisebb teresedésekkel – az elvonuláshoz. Ezen felül környezetünk a változatos, alakítható környezet stimulálja az agyfejlődést. „Ügyelnünk kell az aktív és passzív helyek biztosítására – a tanulóknak szükségük van olyan helyre, ahová visszavonulhatnak, ahol intraperszonális intelligenciájukat használva elmélkedhetnek éppen úgy, mint olyan helyekre, ahol másokhoz csatlakozva interperszonális intelligenciájuk segítségével megvitathatnak bizonyos kérdéseket.” (http://modszerkocka.hu/tanulasi-kornyezet/)
Mára a technika a tanulás egyik legfontosabb összetevőjét képezi. Így olyan helyet kell kialakítanunk, ami ilyen szempontból is megfelel az elvárásoknak. Megfelelő internet kapcsolat, vetítési lehetőség, nagy mennyiségű csatlakozó aljzat biztosítása. ÉPÍTÉSZETI ESZKÖZÖK: „A tanulás egyik legújabb irányzata a „Multiple Chance Leraning” (Többszörös lehetőség a tanulásra) azt javasolja, hogy az oktatási és a környezeti elrendezések olyan változatosságát biztosítsuk, amely az adott tanulási epizódban az ötletek gyors kialakulását segítik elő.” (http://modszerkocka.hu/tanulasi-kornyezet/)
Ezt megfelelő bútorozással biztosítani tudjuk. Minél inkább változik a tér, annál inkább gondolkodásra sarkall minket. Koncepciónk egy olyan „szalag” szerű bútordarab létrehozása, mely hullámzásával és
változatosságával ösztönöz minket, egyúttal lehetőséget ad egy olyan térszervezésre, ami a fent leírtakhoz igazodva helyet ad a pihenésre, elmélkedésre, de a közösségi tanulásra is. Gazdag, stimuláló ingerek, változatos textúra alkalmazásával segíti kreativitásunkat. Emellé mozgatható és flexibilis bútorokat gondoltunk, amik segítségével a tér úgy alakítható, hogy az éppen aktuális igényeket kielégítse. Szeretnénk lehetőséget nyújtani a csoportos és egyéni tanuláshoz.
Színek pszichológiai hatása:
KÉK – a kék szín csökkenti a stresszt. ZÖLD – a zöld szín kiegyensúlyozó, nyugtató hatású, emelett figyelmessé tesz. SÁRGA – a sárga szín aktiválja agyunk vizuális központját. NARANCS – a narancs szín boldogságot, életvidámságot sugároz. PIROS – a piros szín élénkít, életrevalóbbnak étezzük tőle magunkat. BORDÓ – a bordó mozgalmas szín, ösztönző hatású. LILA – a lila szín találékonnyá tesz. FEHÉR – a fehér szín a béke színe. TÜRKIZ – a türkiz szín feltölt, nyugtat. BARNA – a barna szín az organikus dolgok színe
MŰLEÍRÁS: A tér alakítása során végig gondoltuk, hogyan és hányféleképp szeretnénk hasznosítani a teret, milyen funkciókat szeretnénk belerakni.
TANULÁS PIHENÉS , KIKAPCSOLÓDÁS VETÍTÉS, ELŐADÁS KORREPETÁLÁS, KONZUKTÁCIÓ RAJZOLÁS, MAKETTEZÉS ÉTKEZÉS
A termek belmagassága lehetővé teszi, hogy galériát alakítsunk ki benne(A K276-ban jelenleg van is egy.) A galériára képzeltük el a pihenő zónát kicsit elválasztva a tanulás tereitől, mégis összekötve a kettőt, a létrehozott bútorunk által. A szalag bútor gyűrű-szerűen futna végig a terem szélén, hullámzásával alakítaná ki a különböző asztalokat, ülő és pihenőhelyeket. A fenti pihenő és a lenti tanuló részt mindkét oldalon lépcsővel kötnénk össze, ezzel erősítve a gyűrű hatást. A fényforrásokat és a bevilágítást figyelembe véve, a két belső falsarokba került a vetítő és a teakonyha, melyek elhelyezését a galéria vonala jelöli ki. Azonban, hogy biztosítsuk a terem sokszínű használatát, a többi szék és asztal mozgatható és rendezhető lenne. Így olyan formában tudnánk alakítani a termet, ahogy azt a használói szeretnék. Paravánokat is szeretnénk biztosítani, hogy ha valaki el akar vonulni, legyen rá lehetősége. Ezen bútorok könnyen egymásba rendezhetőek, tárolásuk a lépcső alatt megoldható. A galériát babzsákokkal és párnákkal tennénk még színesebbé, kényelmesebbé. Egy fehér színű terem sokkal világosabbnak és nagyobbnak hat, így nem lesz bezártság érzésünk. Éppen ezért termünk falait fehérnek képzeltük el. Ám hogy ne legyen nagyon steril és unalmas, színes ülőalkalmatosságokat tettünk bele, hiszen minden színnek meg van a
maga jótékony hatása, így a létrehozott tér sokszínű és stimuláló lesz. Ebbe illeszkedik bele a galéria, a bézs - cappuccino árnyalatával. Anyagának kompozit szendvics panelt választottunk, mivel ennek az anyagnak kicsi az önsúlya, viszont nagy a teherbírása, és könnyen formálható. Az egészet acélhuzalokkal függesztettük a vasbeton födém gerendáihoz. A mesterséges fényforrást az egybefüggő térben reflex fényszórókkal biztosítanánk, míg a galéria alatt spotlámpákkal.
