Metode Pembelajaran Gamaliel Septian Airlanda
Apa itu? Metode (method), menurt Fred Percival dan Henry Ellington (1984) adalah cara yang umum untuk menyampaikan pelajaran kepada peserta didik atau mempraktikkan teori yang telah dipelajari dalam Design Test Plan Evaluate rangka mencapai tujuan belajar. Reigeluth (1983) mengartikan bahwa metode mencakup rumusan tentang pengorganisasian bahan ajar, strategi penyampaian, dan pengelolaan kegiatan dengan memperhatikan tujuan, hambatan, dan karakteristik peserta didiksehingga diperoleh hasil yang efektif, efisien, dan menimbulkan daya tarik pembelajaran.
Apa maksud pemerintah? Metode pembelajaran sebagai suatu cara untuk menyajikan materi pelajaran atau bahan pengetahuan kepada peserta didik dengan berbagai kelebihan dan kelemahan masing-masing.
Semua metode pada hakikatnya adalah baik dan dapat digunakan untuk menyajikan berbagai materi pelajaran Sehingga tidak ada Satupun metode yang paling baik, tepat, dan sesuai untuk suatu mata pelajaran tertentu
Mengapa memakai metode? Metode dimunculkan untuk:
• Tercapaianya tujuan pembelajaran Design
Plan
Test
• Pembelajaran bervariatif • Mengakomodir gaya belajar siswa • Menuju pembelajaran PAIKEM • Menuju pembelajaran bermakna
Evaluate
Apa saja ciri-ciri metode? 1. Memungkinkan terciptanya kondisi yang kondusif selama Design Test Plan Evaluate proses pembelajaran. 2. Memberikan kemudahan bagi peserta didik dalarn mempelajari bahan ajarselama proses pembelajaran. 3. Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 4. Memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang mencakup segenap potensi dalam dirinya secara seimbang.
Apa saja ciri-ciri metode? 5. Memungkinkan peserta didik untuk melakukan refleksi secara bebas terhadap pengalaman belajar yang diperoleh ketika berinteraksi dengan lingkungan sekitar (fisik dan sosial). 6. Mendorong tumbuh kembangnya kepribadian peserta didik, utamanya sikapterbuka, demokratis, disiplin, tanggung-jawab, dan toleran serta komitmen terhadap nilai-nilai sosio-budaya bangsanya
Apa fungsi metode? Untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang memungkinkan bagi peserta didik memperoleh kemudahan mempelajari bahan ajar
Bagaimana cara memilih metode pembelajaran? 1. 2. 3. 4. 5.
Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran Sesuaikan dengan kondisi kelas Sesuaikan dengan karakter siswa Sesuaikan karakteristik materi ajar Sesuaikan dengan kemampuan guru itu sendiri
Apa saja jenis metode pembelajaran? Berdasarkan pemberian informasi: - Metode Ceramah - Metode Tanya Jawab - Metode Demonstrasi
Apa saja jenis metode pembelajaran? Berdasarkan pemecahan masalah: - Metode Curah Pendapat (Brainstorming) - Metode Diskusi Kelompok - Metode Rembuk Sejoli - Metode Diskusi Kelompok Kecil (Buzz Group) - Metode Panel - Metode Forum Debat - Metode Seminar - Metode Simposium
Apa saja jenis metode pembelajaran? Berdasarkan penugasan: - Metode Latihan (Drill) - Metode Penugasan (Resitasi) - Metode Permainan: - Metode Kelompok Kerja (Workshop) - Metode Studi Kasus - Metode Karyawisata
Bagaimana contoh metode ceramah? Metode ceramah adalah metode mengajar dengan menyampaikan informasi/pengetahuan secara lisan kepada siswa. Biasanya guru memberikan uraian topik tertentu. Metode Ceramah dapat digunakan jika: 1.Bahan ajar sangat banyak 2.Ingin mengulas topik tertentu 3.Tidak ada sumber belajar yang dimiliki siswa 4.Jumlah siswa banyak 5.Tidak ada metode lain yang sesuai
Bagaimana langkah-langkah metode ceramah? 1. Tahap persiapan a) b) c)
Merumuskan tujuan yang akan dicapai Menentukan pokok-pokok materi yang akan diceramahkan Mempersiapkan alat bantu
2. Tahap pelaksanaan a) b)
c)
Pembukaan dengan menghubungkan materi yang diketahui siswa dengan materi yang akan diceramahkan Penyajian: kontak mata, bahasa yang baik, sistematis, mudah dipahami, menjaga agar kelas tetap kondusif Penutup atau mengakhiri ceramah: lakukan untuk menarik kesimpulan dan menguasai materi yang diceramahkan
Apa kelebihan dan kekurangan metode ceramah? 1. Kelebihan a. b. c. d. e.
Guru mudah mengawasi siswa Perhatian guru sepenuhnya terpusat di kelas Tugas guru ringan Banyak materi dapat dijelaskan Dapat diikuti dengan jumlah siswa yang banyak
2. Kekurangan a. b. c. d. e.
Materi mudah dilupakan Membosankan Menyebabkan siswa pasif Pemahaman masing-masing siswa sangat variatif dan tidak terkontrol Beberapa materi menjadi kurang jelas karena hanya bersifat verbal
Bagaimana contoh metode brainstorming? Metode brainstorming adalah metode mengajar dengan melontarkan suatu pertanyaan atau permasalahan dalam lingkup kelas/kelompok/individu untuk memunculkan ide/ pendapat/ hipotesis siswa dalam waktu tertentu. Metode brainstorming dapat digunakan jika: 1.Materi telah dikuasai 2.Kemampuan siswa berada dalam tahap rata-rata sama 3.Karakter siswa terbuka terhadap pendapat 4.Guru menguasai dengan keyakinan penuh 5.Dapat dilakukan dalam kelas kecil
Bagaimana langkah-langkah metode brainstorming? 1. Guru melontarkan permasalahan/pertanyaan kepada siswa. 2. Guru merangsang pikiran siswa sehingga aktif menjawab atau memberikan kontribusinya. 3. Masing-masing siswa mengemukakan pendapat/hipotesis. 4. Guru mencatat/menampung ide siswa dan tidak boleh mengomentari sebelum tahap kesimpulan. 5. Guru mengklasifikasikan berbagai pendapat siswa dalam kelompok yang jelas. 6. Guru memberikan konfirmasi. 7. Guru memberikan kesimpulan sebagai pemecahan masalah.
Apa kelebihan dan kekurangan metode brainstorming? 1. Kelebihan a. b. c. d. e.
Siswa aktif berpikir kritis dan logis Siswa berani menyampaikan pendapat Terjadi persaingan yang sehat Suasana kelas menjadi lebih hidup Interaksi guru dan siswa terjalin cukup baik
2. Kekurangan a. b. c. d. e.
Waktu yang dibutuhkan terbatas Materi yang dibahas terbatas Siswa kurang aktif akan tertinggal jauh Tidak menjamin pemecahan masalah yang tepat Topik bisa berkembang ke segala arah
Bagaimana contoh metode karya wisata? Metode karya wisata adalah metode mengajar dengan mengajak siswa melakukan kunjungan keluar kelas dengan menyajikan materi ajar di lingkungan sekitar. Metode karya wisata digunakan untuk: 1.Memberikan pengalaman langsung pada siswa 2.Memberikan ide pemecahan masalah di sekitar 3.Memberikan pengalaman belajar secara menyeluruh dengan berbagai materi yang terpadu 4.Menumbuhkan sikap peduli dan tanggungjawab
Bagaimana langkah-langkah metode karya wisata?
1. Persiapan a. b. c. d.
Merumuskan tujuan pembelajaran Menentukan tempat atau obyek yang dituju Pembagian tugas guru dan siswa yang jelas Penjelasan langkah kerja dan instrumen yang digunakan
2. Pelaksanaan a. b. c. d.
Pengambilan data sesuai instrumen yang digunakan Penjelasan tentang obyek yang dituju Pengetahuan terapan tentang keadaan sekitar Tanggungjawab dan disiplin
Bagaimana langkah-langkah metode karya wisata?
3. Tindak Lanjut a. b. c. d.
Siswa membuat laporan Guru memfasilitasi diskusi laporan hasil karya wisata Memunculkan pemecahan masalah Memunculkan ide atau karya baru
Apa kelebihan dan kekurangan metode karya wisata? 1. Kelebihan a. b. c. d.
Siswa berpartisipasi aktif Siswa memiliki pengalaman langsung dengan obyek yang dituju Siswa mendapatkan penjelasan lengkap dari berbagai bidang Siswa memiliki sikap tanggungjawab dan disiplin
2. Kekurangan a. b. c. d. e.
Berada di luar kelas/sekolah Persiapan dan dana yang cukup Obyek yang dituju terkadang tidak dikuasai oleh guru Memmerlukan koordinasi yang cukup rumit (guru, siswa, orang tua, sekolah, instansi terkait) Kegiatan kurang jelas output yang diharapkan
