keuzegedeelte vijfde jaar schooljaar 2013-2014
Deinze, mei 2013 Keuzegedeelte vijfde jaar schooljaar 2013-2014 Geachte ouders, beste leerling Ook in het schooljaar 2013-2014 wordt het mogelijk voor vijfdejaars om 1 uur van hun lessenpakket naar keuze in te vullen. Uitzondering daarop is het keuzegedeelte wiskunde, zie verder in deze brief. Wij bieden een aantal mogelijkheden aan die dan ook zullen ingericht worden als het aantal kandidaten het toelaat. Dat aantal is wat verschillend voor elke keuze, maar we mikken op een minimum van 10 leerlingen en een maximum van 20 leerlingen (met een kleine marge in twee richtingen). De keuzes zijn 1. Keuzegedeelte wiskunde: 2 uur, enkel mogelijk voor leerlingen uit 5EWI, 5GRW, 5LWI en 5WWI, richtingen met 6 uur wiskunde 2. Keuzegedeelte wiskunde: 1 uur, enkel mogelijk voor leerlingen uit 5EMT, 5GRL, 5HUW en 5LMT, richtingen met 3 uur wiskunde 3. Keuzegedeelte (w)etenschappen: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 4. Keuzegedeelte sport: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 5. Keuzegedeelte recht: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting, niet voor 5HUW 6. Keuzegedeelte ‘op stap met economie en recht, 1 uur, voor elke leerling uit elke richting, niet voor 5EMT en 5EWI 7. Keuzegedeelte de groene ruimte: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 8. Keuzegedeelte ‘de wereld draait door’: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 9. Keuzegedeelte theater: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting - max. 14 lln. Elk keuzegedeelte zal geëvalueerd worden via permanente evaluatie en/of toetsen en mogelijks ook via een examen op het eind van een semester. Het spreekt voor zich dat voor een keuzegedeelte dezelfde inzet en studie-ernst gevraagd wordt als voor de andere vakken en dat die inzet en behaalde resultaten meetellen in de einddeliberatie. De leerlingen van het 4de jaar ontvangen een brochure met meer uitleg per keuze. De lesgevers geven bovendien nog wat extra duiding op donderdag 16 mei, 12.30 uur in de mediaklas. Het keuzeformulier wordt afgegeven aan de klassenleraar ten laatste op vrijdag 24 mei. Twee keuzes zijn noodzakelijk omdat elke gemaakte keuze sowieso besproken wordt op de einddeliberatie van het vierde jaar zodat een klassenraad een advies kan geven over de haalbaarheid van de keuze. Een tweede keuze kan ook noodzakelijk worden bij de organisatie van het geheel. Elke keuze wordt gegeven op dezelfde dag en hetzelfde uur in het lessenpakket. Het tweede uur wiskunde wordt gegeven op een achtste lesuur. Wissels op vraag van de leerling zijn na 24 mei niet meer mogelijk. De leerling zal samen met het eindrapport op de hoogte gebracht worden van welke keuze het voor hem of haar wordt. We zijn ervan overtuigd dat we op deze manier leerlingen de kans geven te gaan voor iets wat niet meteen in het traditionele lessenpakket aan bod komt en zo via een individuele interesse een persoonlijke toets geven aan het begrip ‘vrije ruimte’. Met vriendelijke groeten John Caron
Paul Schaubroeck
Karla De Ruyck
Keuzegedeelte voor vijfdes schooljaar 2013-2014 Naam leerling _______________________________________________ uit klas 4 ________ Keuze studierichting schooljaar 2013-2014:
5___________
Keuzegedeelte vijfdes schooljaar 2013-2014: mogelijke keuzes 1. Keuzegedeelte wiskunde: 2 uren, enkel mogelijk voor leerlingen uit 5EWI, 5GRW, 5LWI en 5WWI, richtingen met 6 uur wiskunde 2. Keuzegedeelte wiskunde: 1 uur, enkel mogelijk voor leerlingen uit 5EMT, 5GRL, 5HUW en5LMT, richtingen met 3 uur wiskunde 3. Keuzegedeelte (w)etenschappen: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 4. Keuzegedeelte sport: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 5. Keuzegedeelte recht: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting, niet voor 5HUW 6. Keuzegedeelte ‘op stap met economie en recht’: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting, niet voor 5EMT en 5EWI 7. Keuzegedeelte de groene ruimte: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 8. Keuzegedeelte ‘de wereld draait door’: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting 9. Keuzegedeelte theater: 1 uur, voor elke leerling uit elke richting – max. 14 lln. Nummer __________ is mijn eerste keuze; nummer __________ is mijn tweede keuze. Mijn eerste keuze: nummer Ouders hebben kennis genomen van………. deze keuzes. Handtekening: ______________________
ADVIES KLASSENRAAD: ________________________________________________________________________________
KEUZE NA ORGANISATORISCHE SCHIKKINGEN: __________________________ Klassenleraar
Directie
AF TE GEVEN AAN DE KLASSENLERAAR TEN LAATSTE TEGEN VRIJDAG 24 MEI, 16.00 uur.
Keuzegedeelte wiskunde
KEUZE 1
5EWI, 5GRW, 5LWI, 5WWI
In de vijfdes wordt het keuzegedeelte wiskunde ( 2 uur per week ) aangeboden aan leerlingen uit 5EWI, 5LWI, 5GWI en 5WWI. In de eerste lessen worden vergelijkingen bestudeerd zoals gebroken, irrationale en wederkerige vergelijkingen. De methode van de volledige inductie is een interessante bewijstechniek in de wiskunde die aan de hand van enkele voorbeelden wordt uitgelegd. De leerlingen leren werken met het meetkundepakket Geogebra. Dit pakket is een uitstekende basis voor de studie van de kegelsneden namelijk de parabool, de ellips en de hyperbool. Praktische toepassingen zoals de parabolische antenne en de niersteenverbrijzelaar worden bekeken. Na de meetkunde der kegelsneden vervolgen we met de studie van de determinanten, de regel van Kramer en bespreking van stelsels afhankelijk van een parameter. Tenslotte gaan we de laatste lessen wat dieper in op het koninginnenstuk van de wiskunde : de “getaltheorie”, met in het bijzonder de priemgetallen. Wat wordt er van de leerlingen verwacht ? De lessen zullen tot aan de krokusvakantie doorgaan in een aangepast computerlokaal waar de vereiste hardware en software aanwezig is. De leerlingen beschikken over een cursus gemaakt door de leraar. Deze cursus bevat ongeveer 150 bladzijden ( kosten 15 euro ). Er wordt van de leerlingen veel aandacht, werkkracht en zin tot zelfstandig werk vereist. Niettegenstaande er geen examens worden afgenomen mag het keuzevak wiskunde niet onderschat worden. De nadruk wordt gelegd op zelfstandig kunnen werken en onderzoekscompetenties uitvoeren. Iedere les krijgen de leerlingen een opdracht of een taak die ze deels in de les of thuis moeten afwerken. Na ieder hoofdstuk volgt een uitgebreide toets zodat de leerlingen op regelmatige tijdstippen gedwongen zullen worden tot studie en reflexie. Alleen dan zal het keuzegedeelte wiskunde bijdragen tot een degelijke wiskundige kennis van veel interessante onderwerpen die anders tijdens de verplichte uren wiskunde niet aan bod komen.
Keuzegedeelte wiskunde : - 2 uur - Voor 5EWI, 5LWI, 5GRW, 5WWI - Geen handboek, wel kopieën (+/- 150 blz.)
Keuzegedeelte wiskunde
KEUZE 2
5EMT, 5GRL, 5HUW, 5LMT Vaak krijgen we de vraag: waar wordt [vul een wiskundig onderwerp in] in het dagelijks leven gebruikt? Wiskunde is eigenlijk overal. In onze moderne maatschappij komt bij vrijwel elke handeling wel een staaltje wiskunde om de hoek kijken. Het spreekt voor zich dat je moet kunnen rekenen om je zakgeld adequaat bij te houden, maar ook bij het spelen van een simpel monopolyspelletje en in de Champions League-finale spelen wiskundige factoren een grotere rol dan je op het eerste gezicht misschien zou vermoeden. Onbewust lossen voetbalvedetten als Lionel Messi of Wayne Rooney bij elke geniale stiftbal een wiskundige vergelijking op, want de variabelen balsnelheid, afstand en positie moeten perfect op elkaar zijn afgestemd om de bal buiten het bereik van de keeper in de touwen te deponeren. Voor het bekijken van een internetpagina is heel wat wiskunde nodig geweest. Ook als je bijvoorbeeld internetbankiert via een zogenaamde beveiligde verbinding: moderne cryptografie (geheimschrift) staat bol van zeer geavanceerde wiskunde. En wat dacht je van je spaarrekening? Zet 1000 euro op de bank met 2% rente per jaar en je krijgt behalve rente ook nog eens een meetkundige rij cadeau! Zonder rijen en reeksen lijkt een PC niet goed denkbaar, een MP3-speler ook niet... en al die andere technische snufjes evenmin. En geloof het of niet, zelfs met het misbruiken van de wiskunde kan je je voordeel doen;-). Redenen te over om te geloven in de meerwaarde van een extra uurtje wiskunde. Vanaf volgend schooljaar krijgen daarom ook de 3 -uursrichtingen de kans om hun basis wiskunde uit te breiden. In het keuzevak uur wordt de leerstof van de richtingen EMT, GRL, LMT en HUW uitgebreid met die hoofdstukken die ook in de 4-uursrichting worden aangeboden. Concreet betekent dit dat er onderwerpen aangesneden worden die in het normale pakket van de 3 uur niet voorkomen: analytische meetkunde, rationale functies en hun afgeleiden, irrationale functies, enzovoort. Daarnaast worden de leerstofonderdelen die binnen het reguliere lessenpakket aan bod komen verder uitgediept, er wordt extra aandacht besteed aan toepassingen van de exponentiële, logaritmische en goniometrische functies. Op deze manier verbreed je ook je kansen tot het volgen van opleidingen in het hoger onderwijs waar wiskunde een belangrijke rol speel. Richtingen zoals handelswetenschappen, (toegepaste) economische wetenschappen, toegepaste informatica, … Wie zijn wiskundige basis wil versterken, bereid is om hiervoor te werken en de zelfdiscipline heeft om de leerstof bij te houden (er wordt regelmatig getoetst), kiest dus wiskunde!
Keuzegedeelte wiskunde - 1 uur - Voor 5EMT, 5GRL, 5LMT, 5HUW - Wordt verder gezet in het zesde jaar in richtingen met 3 uur wiskunde - Geen handboek, wel kopieën
Keuzegedeelte (w)etenschappen
KEUZE 3
Alle leerlingen van alle studierichtingen aangeboden in vijfde jaar kunnen voor deze keuze gaan. Specifieke voorkennis is niet vereist. Het keuzegedeelte brengt leerlingen op een meer interactieve, betrokken manier in contact met het gekozen onderwerp. Experimenteel onderzoek (labo) worden afgewisseld met wetenschappelijke kennisoverdracht. Het aanbod van 1 keuze-uur per week resulteert in een 25-tal lesuren per jaar met een gevarieerde invulling. De evaluatie bestaat uit openboektoetsen. (w)etenschappen In vele duizenden boeken wordt haarfijn uiteengezet hoe je tong- en oogstrelende gerechten kunt maken. Wie de techniek onder de knie heeft, tovert in de kortste tijd een gastronomisch kunstwerk op het bord. Maar het plezier bij het koken kan nog groter zijn als je enig inzicht krijgt in de natuurlijke fenomenen, die zich afspelen tijdens de bewerkingen in de keuken. Als je niet alleen weet wat je moet doen , maar ook het waarom kent, word je misschien ooit wel eens een meester in de moleculaire kookkunst. Zonder hoogdravende wetenschappelijke theorieën te verkondigen, kan je deze culinaire verschijnselen verklaren met enkele begrippen uit de fysica, chemie en biologie. Minestrone is een lekkere soep waarin kleine stukjes groenten en spek zijn verwerkt. Met een beetje goede wil kan het beeld van de soep symbool staan voor alle materie, alle voedingswaren die ook uit kleine deeltjes zijn opgebouwd. In chemie noemen we dat moleculen en atomen en gaandeweg leren wij zo de structuur kennen van koolhydraten, eiwitten en vetten. Als we de soep of andere voedingswaren opwarmen dan gaan de deeltjes sneller en heftiger door elkaar bewegen. Wat gebeurt er dan juist als we hiervoor de microgolfoven gebruiken of een hogedrukpan? En wat is een inductiekookplaat? Het zijn vragen waarop de fysica antwoord biedt. En er zijn nog zoveel meer vragen waar wij een antwoord moeten voor zoeken vanuit een theoretische hoek of via een experiment, waarbij wij de wetenschappelijke methode van correcte uitvoering en kritische waarneming zullen hanteren. Weegt cola light minder dan gewone cola? Waarom kun je met minarine niet bakken? Hoeveel vet zit er nu minder in die light chips? Is witte chocolade wel chocolade? Wanneer is melk halfvol? Wat is dat nu met die reclame voor omega-3-vetzuren? Blijft er ook nog alcohol over in de stoverij die bereid werd met bruin bier? Het is goed ook eens het etiket op voedingswaren aan een kritisch onderzoek te onderwerpen. Wat staat er op de verpakking van een pakje smeerboter of op een doos cornflakes en kunnen wij met een proef aantonen dat er inderdaad ijzer in de cornflakes zit? Voedselconservering, veilige voedselketens, genetisch gemanipuleerde gewassen, biologische voeding… waarschijnlijk komen wij tijd te kort! Wie geïnteresseerd is, kan vanaf september komen proeven in “Mijn restaurant”, 2e verdieping Frimout.
Keuzegedeelte (w)etenschappen: - 1 uur - Voor elke leerling - Geen handboek, wel cursus (+/- 80 blz.)
Keuzegedeelte sport
KEUZE 4
Reeds jaren hebben we op onze school een “optie sport” in de tweede graad. Tot enkele jaren geleden werd, als voortzetting in de derde graad, een seminarie sport georganiseerd voor dezelfde groep leerlingen. Nu bieden we echter aan alle leerlingen in het vijfde jaar een keuzegedeelte sport van 1 uur aan, en dit als uitbreiding op de lessen LO. Sporten worden meer in spel- en tornooivormen aangeboden en verder proberen we ook binnen de mogelijkheden van dit extra uur jullie kennis te laten maken met minder bekende sporten.
Keuzegedeelte Sport is een volwaardig vak en wordt permanent geëvalueerd. Wij verwachten een minimum aan basisuithouding. Er wordt daar tijdens de lessen niet specifiek aan gewerkt, maar is wel nodig om de lessen te kunnen volgen. Daarnaast mogen jullie in het derde trimester op een woensdagnamiddag jullie talenten bewijzen op een atletiekmeeting. Een mooie afsluiter van een sportief jaar! Ben je dus enthousiast en gemotiveerd om te sporten, dan is dit de goede keuze.
Waarom voor sport kiezen in het vijfde jaar? -
-
Je vindt twee lesuren LO onvoldoende en je wilt meer bewegen, meer sporten, meer wedstrijd spelen. 30 uur stilzitten per week vind je echt wel veel! Je vindt zoals overal gezegd, geschreven en bewezen wordt, dat meer bewegen belangrijk is voor je fysische en psychische gezondheid. Dan wordt het nu tijd om er op school zelf iets aan te doen. Je wilt een extra uurtje sporten met andere gemotiveerde sportievelingen van het vijfde jaar en samen een nieuw team vormen. Je wilt ook wel eens andere niet-alledaagse sporten ontdekken of er toch minstens eens van proeven. Je wilt meer spelinzicht en wedstrijdtactieken ontdekken. Je wilt je medeleerlingen op een andere manier leren kennen. Samen sporten, samenwerken, sociaal contact, elkaar leren aanvaarden, beslissingen én verantwoordelijkheid nemen. Al deze vaardigheden helpen je voor de toekomst en je algemene ontwikkeling.
Keuzegedeelte Sport -
1 uur Voor elke leerling Wordt verder gezet in het zesde jaar voor de meeste leerlingen, voor 2 uur Geen handboek
Keuzegedeelte recht
KEUZE 5
Arno had pech en draait op voor de kosten van het ongeval dat hij met zijn opgefokt brommertje veroorzaakte. Julie denkt volgende keer wel twee keer na voor ze een studentenjob aanneemt. Krijgt Wim ook een deel van de rijkelijke erfenis als een familielid sterft? Wat als je getrouwd bent met iemand die een zelfstandige zaak heeft en je partner volop in de schulden zit? Is het mogelijk dat je vrijgesproken wordt na een moord? En hoe verloopt zo’n assisenproces dan? … Dit zijn slechts enkele voorbeelden van vragen die in het keuzevak ‘recht’ behandeld worden. Tijdens één lesuur per week zal het je duidelijker worden hoe onze democratische rechtsstaat in elkaar zit. We starten met de verschillende bronnen van het recht en met een overzicht van de Belgische gerechtelijke instellingen: elke rechtbank of hof heeft zijn eigen kenmerken en staat in voor het oplossen van verschillende geschillen of misdaden. En we gaan uiteraard ook eens over de grenzen heen kijken naar de mensenrechten en het internationaal humanitair recht. Het ‘recht’ is een ruim begrip dat ook opgesplitst wordt in verschillende rechtstakken. Zo is er het ‘strafrecht’, dat bepaalt welke handelingen strafbaar zijn en welke straffen daarop van toepassing zijn. Tijdens de lessen bekijken we oa. het verloop van een strafrechtelijke procedure. ‘Burgerlijk recht’ is dan het onderdeel waar de meeste mensen uit onze samenleving mee in aanraking komen. Hier wordt in de lessen dieper ingegaan op wat er gebeurt met je (persoonlijke) bezittingen bij een huwelijk en eventuele echtscheiding, een nalatenschap bij een overlijden, … Een andere rechtstak die aan bod komt is het ‘sociaal recht’, waarin je leert waarop je moet letten als je tijdens de zomervakantie een vakantiejob wil uitoefenen. Je merkt het. Een hele waaier van instanties, begrippen, situaties… die we visualiseren aan de hand van filmpjes en realistischer maken door een advocaat in de klas uit te nodigen en een bezoek te brengen aan het vredegerecht. Iedereen komt ooit wel eens in aanraking met recht en gerecht, en dan kan je maar beter op de hoogte zijn! De evaluatie gebeurt door regelmatig de aangebrachte leerstof te ondervragen of de verwerking ervan te toetsen in oefeningen en opdrachten. Keuzegedeelte recht -
1 uur Voor elke leerling, niet voor HUW omdat strafrecht een onderdeel is van het leerplan CW in de derde graad Cursus: € 4,50
Keuzegedeelte Op stap met economie en recht
KEUZE 6
Dagelijks krijgen we via media, reclame, financiële instellingen … een overvloed aan financieeleconomische en juridische begrippen over ons heen. Doorheen ons leven komen we in verschillende situaties terecht waarin kennis van deze begrippen zeker en vast goed van pas zal komen. Je kan maar beter op de hoogte zijn! Je wilt graag een vakantiejob en je vraagt je af welke voorwaarden er aan studentenarbeid verbonden zijn. En hoe kan je dan je verdiende centjes het meest laten opbrengen? Ben je na je studies klaar om de arbeidsmarkt te gaan verkennen, wat zijn dan de formaliteiten die je moet vervullen? Belastingen lijken een ver-van-mijn bedshow, nochtans word je hiermee elke dag geconfronteerd. Bij elke aankoop betaal je btw en op je inkomsten betaal je inkomstenbelasting. Verliefd, verloofd, getrouwd of samenwonen, ook hier gelden een aantal wettelijke voorwaarden. En waar gaan we dan wonen? Huren we een huis of gaan we een lening aan voor de aankoop van een eigen huis? En welke bezittingen en risico’s kunnen we het best laten verzekeren? Misschien wil je wel ondernemer worden. Waar vind je hulp bij het opstarten van een eigen zaak? Hoe stel je een ondernemingsplan op? Krijg jij ook een deel van de rijkelijke erfenis als een familielid sterft? De nalatenschap is immers aan tal van wettelijke regels onderworpen. Al deze beslissingen vinden plaats binnen een groter economisch geheel waarbij we ook begrippen zoals prijsvorming, inflatie, sociale zekerheid, conjunctuur, bbp … betrekken.
Tijdens één lesuur per week maak je kennis met een aantal economische en financiële begrippen, leggen we uit hoe bepaalde instellingen, reglementeringen en economische systemen werken en zoeken we uit wat de Belgische wet hierover allemaal te vertellen heeft.
De evaluatie gebeurt door regelmatig de aangebrachte leerstof te ondervragen of de verwerking ervan te toetsen in oefeningen en opdrachten.
Keuzegedeelte op stap met economie en recht -
1 uur Voor elke leerling, niet voor EMT en EWI Handboek: Stap voor stap naar economisch inzicht – De Boeck - € 10,95
Keuzegedeelte: Groene ruimte
KEUZE 7
Onze natuurlijke omgeving is een wonderlijk netwerk van miljoenen levende wezens die relaties onderhouden met elkaar en met hun niet-levende omgeving, een ecosysteem. Wij mensen maken deel uit van dat geheel. Onze huizen staan er midden in, we eten en drinken ervan, lopen er door en ademen het 24u op 24u. Wij hebben een impact op die omgeving, maar die omgeving heeft ook een impact op ons. Ecosystemen, de wisselwerking van de mens met ecosystemen en de bijhorende milieuproblematiek zijn het onderwerp van dit keuzevak. We bestuderen de algemene principes van de natuurlijke processen in ecosystemen. Wat zijn de voorwaarden voor biologisch evenwicht en hoe kan dat evenwicht verstoord geraken? Eens we die principes goed begrijpen kunnen we ze op een experimentele manier verder onderzoeken. In kleine groepjes bouwen we een mini-ecosysteem (op schaal van een aquarium/terrarium) en onderzoeken we of/hoe we daarin een biologisch evenwicht tot stand kunnen brengen. De mens heeft een rechtstreekse invloed op natuurlijke ecosystemen door de manier waarop hij groene ruimte, zoals natuurgebieden, weiden en akkers, beheert. Die invloed kan positief of negatief zijn. We leggen het verband tussen de algemene principes van de werking van ecosystemen en de gevolgen van het beheer door de mens, theoretisch en experimenteel. De impact die de mensheid heeft op de aarde als overkoepelend ecosysteem komt eveneens aan bod. De mens heeft een aantal onvermijdelijke behoeften zoals voedsel, warmte, gezelschap en een dak boven het hoofd. Om die behoeften te bevredigen ontplooit de mens een hele reeks activiteiten en die activiteiten hebben – al even onvermijdelijk – een impact op de natuurlijk omgeving waarin hij leeft. We bestuderen hoe we onze behoeften kunnen bevredigen zonder de kansen van toekomstige generaties in het gedrang te brengen, kortom duurzame ontwikkeling. In een aantal lessen belichten we de algemene principes, een overzicht van de belangrijkste thema's en de grootste knelpunten. Nadien werken we in kleine groepjes één of meerdere thema's dieper uit. Naast globale problemen en oplossingen hebben we ook aandacht voor de betekenis van duurzame ontwikkeling in ons eigen leven en op onze eigen school. De lessen zijn een afwisseling van theorie (waarbij de leerlingen zelf notities nemen) en praktijk. Er is geen handboek, maar er worden wel een aantal kopieën (een 15-tal) voorzien. Evaluatie gebeurt door toetsen, verslagen, voorbereidingen, presentaties.
Keuzegedeelte theater:
1 uur Voor alle leerlingen Geen handboek, wel kopieën (+/- 15)
Keuzegedeelte ‘De wereld draait door!’
KEUZE 8
Wat? Iedere dag opnieuw worden we overstelpt door een stortvloed aan informatie en weetjes waarbij het niet altijd makkelijk is om ‘mee’ te zijn. In dit keuzevak laten we ons op sleeptouw nemen door wat er die voorbij week gebeurde. We gaan samen op zoek naar antwoorden op de vragen die ons bezighouden. Duiding en achtergrond bij de actualiteit staan centraal. Alle domeinen en onderwerpen kunnen en mogen aan bod komen. We proberen steeds waar mogelijk en nodig de historische context te betrekken bij de actualiteit. Het keuzevak wordt op deze manier hopelijk een mengvorm van geschiedenis, politiek, economie, filosofie, ... Om voor voldoende afwisseling te zorgen zal in de loop van het jaar zeker ruimte zijn voor rollenspel, discussie, debat maar ook regelmatig een actuaquiz(je). Uiteraard zal ook veel afhangen van je eigen inbreng. Waarom? Omdat de wereld nood heeft aan geïnformeerde burgers. Om een bredere kijk te ontwikkelen op de complexe wereld van vandaag zowel nationaal als internationaal. Om een zicht te krijgen op de hete hangijzers in de maatschappij en de soms onbegrijpbare wereld van de politiek iets begrijpbaarder te maken. Wie? Iedereen die een gezonde interesse heeft voor wat er zich in de wereld afspeelt.
Keuzegedeelte ‘de wereld draait door’:
1 uur Voor alle leerlingen Geen handboek, kopieën (+/- 15)
Keuzegedeelte theater
KEUZE 9
Leerlingen van alle studierichtingen aangeboden in het vijfde jaar kunnen voor dit seminarie kiezen. Voorkennis of toneelervaring is niet vereist, je moet wel bereid zijn zelf te acteren. Dit keuzegedeelte wil leerlingen in contact brengen met theater en vraagt om een actieve medewerking. Theoretische lessen zullen afgewisseld worden met improvisatie en acteren. In het eerste semester bestuderen we de personages van de ‘Commedia dell’ Arte’. We werken de archetypes uit en gaan in de hedendaagse theaterstukken op zoek naar voorbeelden van deze personages. We kruipen ook zelf in de huid van deze personages en bestuderen de typische karaktertrekken en hoe we die moeten neerzetten. Daarna onderzoeken we hoe we deze personages en de thema’s van de Commedia dell’ Arte naar een moderne context kunnen vertalen. Welke aanpassingen moeten we maken aan die ‘klassiekers’ om die thema’s geloofwaardig op scène te kunnen zetten in onze moderne cultuur? In het tweede semester is het dan de bedoeling dat we met onze ‘moderne’ versies aan de slag gaan om samen theater te creëren. Iedereen wordt geacht mee te spelen en mee te helpen aan de bewerking. Eigen creativiteit en initiatief zullen aangemoedigd worden. We werken hier ook naar een toonmoment toe. De leerlingen zullen ook zelf moeten beslissen over kledij, decor, licht, muziek, multimedia… Niet het resultaat staat voorop, wel het groepsproces en de persoonlijke evolutie. Je wordt geëvalueerd op verschillende manieren: theoretische kennis van de Commedia dell’ Arte schrijfvaardigheid bij het aanpassen van theaterteksten persoonlijke beoordeling van film – en theatermateriaal spreekvaardigheid bij het acteren evolutie op scène doorheen het schooljaar attitude: theater is een groepsgebeuren Indien je nog vragen hebt, aarzel dan niet om contact op te nemen met mevr. Goetgeluk. Keuzegedeelte theater: 1 uur Voor alle leerlingen (max. 14 leerlingen) Geen handboek, wel kopieën (+/ 30) + kostprijs eventueel theaterbezoek
