Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Tingkat Dasar

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN UCAPAN TERIMA KASIH KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GRAFIK DAFTAR BAGAN DAFTAR GAMBAR

……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ................................................................

i ii iii v viii ix xii xiii xiv xv

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………………………………………....

1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah……......………………......

5

C. Pertanyaan Penelitian .…………………………………………...

5

D. Tujuan Penelitian ...……………………………...........................

6

E.

Manfaat Penelitian .……………………………………………....

6

F.

Sistematika Penulisan...........…………………………………......

7

BAB II. Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat Untuk

Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Tingkat Dasar A. Konsep Dasar Ketunarunguan 1. Pengertian Anak Tunarungu/ Gangguan Pendengaran.............

9

2. Klasifikasi Anak Tunarungu.....................................................

12

3. Dampak Ketunarunguan............................................................ 14 B. Penguasaan Kosa Kata Anak Tunarungu 1. Pengertian Kosakata.................................................................

17

2. Manfaat Kosakata....................................................................

19

3. Jenis –Jenis Kosakata..............................................................

20

4. Pemerolehan KosaKata Anak Tunarungu Dalam Berbahasa..

23

C. Media Pembelajaran 1. Konsep Dasar Media Pembelajaran.........................................

25

2. Fungsi Dan Manfaat Media Pembelajaran..............................

26

3. Pengembangan Media Pembelajaran .......................................

28

4. Media Kartu Gambar Isyarat ..................................................

29

Gun Gun Guntara, 2014 Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Siswa Tunarungu Kelas Dasar di SLB Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Bahasa Isyarat Anak Tunarungu ................................................... 33 E.

Kerangka Berpikir ........................................................................

F.

Penelitian Yang Relevan................................................................ 36

G. Hipotesis Penelitian.......................................................................

35

39

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ...…………………………………………...

40

B. Lokasi dan Subyek Penelitian ………………………………….

41

C. Prosedur Penelitian …................................................................

43

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................…….

45

Teknik Analisis Data …………………………………………....

47

E.

BAB. IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……………………………………………….....

52

B. Pembahasan ………………………………………….................

83

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ……………………………………………………...

86

B. Rekomendasi …………………………………………………....

88

LAMPIRAN : 1. Panduan Penggunaan Media Kartu Gambar Isyarat 2. Judgment : a. Surat Pernyataan b. Kisi-kisi c. RPP d. Instrumen : 1). Instrumen soal siswa 2). Instrumen untuk Guru 3) Instrumen Media e. Hasil Validitas dan Realibilitas 3. Pedoman Penelitian 4. Keputusan Direktur SPs UPI tentang Pengangkatan Pembimbing Penulisan Thesis (S2) 5. Surat Permohonan Ijin Penelitian 6. Surat keterangan melaksanakan penelitian dari SLB di Kota Cimahi 7. Photo Kegiatan Penelitian


DAFTAR TABEL

Hal Tabel : 2.1 Contoh Kosakata Aktif............................................................................. 21 3.1 Lokasi dan Subjek Peneltian untuk Studi Pendahuluan ........................... 43 3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ................................................................. 43 4.1 Rangkuman Perubahan Pengembangan Media dari Tahap Awal Sampai Tahap Akhir……………………………………………………………... 76 1.2

Hasil Perhitungan Pre-test dan Post-test MenggunakanTesRangking Bertanda Wilcoxon……………………………………………………… 80

4.3 Triangulasi Data………………………………………………………… 82


DAFTAR GRAFIK

Grafik : 4.1 Skor Pre Test Penguasaan Kosakata …………………………………. 76 4.2 Skor Post Test Penguasaan Kosakata .................................................... 78 4.4 Rekapitulasi selisih skor pre-test danskor post-test .............................. 79


DAFTAR BAGAN

Bagan : 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .................................................................... 38 3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ………………………………………... 45 4.1 Visualisasi Konsep Pengembangan Kartu Gambar Isyarat…………….... 63


DAFTAR GAMBAR

Gambar : 2.1 Proses Pencapaian Bahasa Anak Tunarungu ............................................ 23 4.2 Desain Kotak Penyimpanan Kartu Gambar Isyarat (Tahap Awal)……… 64 4.3 Spesifikasi Kotak Penyimpangan Kartu Tahap Awal……………………. 65 4.4 Desain Kartu Gambar Isyarat Tahap Awal………………………………. 66 4.5 Spesifikasi Kartu Gambar Isyarat Tahap Awal………………………….. 67 4.6 Desain Papan Permainan Kartu Gambar Isyarat Tahap Awal………..… 68 4.7 Spesifikasi Papan Permainan Kartu Gambar Isyarat Tahap Awal………. 70 4.8 Cara Penggunaan Media Kartu Gambar Isyarat Tahap Awal ………….. 71 4.9 Desain Media Kartu Gambar Isyarat Tahap Akhir………………………. 74 4.10 Desain Tempat Penyimpanan Media Kartu Gambar Isyarat Tahap Akhir…………………………………………………………….. 75


Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Tingkat Dasar

Recommend Documents