RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT (RBPMD)
MEMBANGUN TIM EFEKTIF
Disusun Oleh : Drs. Joko Triwiyatno, MSi Widyaiswara Ahli Utama
Diklat Pim TK II Semarang, 2017 1
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT 1 2
Nama Diklat Mata Diklat
: Diklat Kepemimpinan Tingkat II : Membangun Tim Efektif
3
Alokasi Waktu
: 18 Jam Pelajaran = 6 sesi = 2 hari;
4
Deskripsi Singkat
:
Mata diklat ini membekali kemampuan membangun tim efektif untuk mewujudkan strategi organisasi melalui pembelajaran identifikasi stakeholder, pemetaan nilai dan interest stakeholders, dan strategi komunikasi
5
Tujuan Pembelajaran a Kompetensi Dasar
:
Peserta mampu membangun tim yang efektif untuk mewujudkan strategi organisasi
b
:
1. Mampu mengidentifikasi stakeholder dalam mewujudkan strategi organisasi. 2. Memetakan nilai dan kepentingan stakeholder 3. Menyamakan persepsi stakeholder
No
1
Indikator Keberhasilan
INDIKATOR KEBERHASILAN Mengidentifikasi stakeholder dalam mewujudkan strategi organisasi;
MATERI POKOK
SUB-MATERI POKOK
METODE
1. Kerja sama Tim dalam organisasi
1.1. Urgensi kerja sama dalam Tim 1.2. Ciri-ciri tim efektif 1.3. Collaborative trust, Communication 1.4. Standard of excellence 1.5. Stage in team development
1. Ceramah 2. Formulir 3. Pemutara n film pendek 4. Kasus
MEDIA
ESTIMASI WAKTU
1. LCD; 135 menit 2. Komputer; 3. Film pendek 4. Flip chart
REFERENSI
1. Ceramah Wisnubrata Hendrojuwono; 2. Hasan Mustopha, www.nsba.org/sbot/toolkei/LeadTea ms.html 3. Erna Lutfiati, Membangun Tim Efektif, 2001 4. Membangun Tim kerja yang efektif http/ ikhtisar.com /membangun tim kerja yang efektif 2
2
Memetakan nilai dan kepentingan stakeholder;
3
Menyamakan persepsi stakeholder
4
Melakukan komunikasi stratejik
2. Identifika si stakeholders
2.1. Pengertian stakeholders 2.2. Jenis-jenis stakeholders 2.3. Mengawasi stakeholders utama 3. Nilai dan 3.1. Nilai individu dan interes organisasi; stake3.2. Memahami holders kepentingan stakeholders 3.3. Menganalisis kepentingan stakeholders 4. Strategi 4.1 Pengertian Komunik komunikasi asi 4.2 Jenis-jenis komunikasi 4.3 Komunikasi yang efektif
1. Ceramah 2. Formulir 3. Curah pendapat 4. Kasus
1. LCD; 135 menit 2. Komputer; 3. Kertas
1. Ceramah 2. Curah pendapat;
1. LCD; 270 menit 2. Komputer; 3. kertas
1. Ceramah 2. Curah pendapat; 3. Film pendek 4. Role play
1. LCD; 2. Komputer ; 3. kertas
230 menit
Semarang,
2017
Penyusun Drs. Joko Triwiyatno, MSi Widyaiswara Ahli Utama 3
RENCANA PEMBELAJARAN 1
Nama Diklat
: Diklat Kepemimpinan Tingkat II
2
Mata Diklat
: Membangun Tim Efektif
3
Alokasi Waktu
: 18 Jam Pelajaran = 6 sesi = 2 hari;
4
Deskripsi Singkat
: Mata diklat ini membekali kemampuan membangun tim efektif untuk mewujudkan strategi organisasi melalui pembelajaran identifikasi stakeholder, pemetaan nilai dan interest stakeholders, dan strategi komunikasi
5
Tujuan Pembelajaran a Kompetensi Dasar
: Peserta mampu membangun tim yang efektif untuk mewujudkan strategi organisasi
b Indikator Keberhasilan
:
6
1. Mampu mengidentifikasi stakeholder dalam mewujudkan strategi organisasi. 2. Memetakan nilai dan kepentingan stakeholder 3. Menyamakan persepsi stakeholder
Materi Pokok dan Sub-Materi Pokok a Materi Pokok : 1. Kerja sama Tim dalam organisasi 2. Identifikasi stakeholders 3. Nilai dan interes stakeholders 4. Strategi komunikasi b Sub-Materi pokok 1.1. Urgensi kerja sama dalam Tim 1.2. Ciri-ciri tim efektif 1.3. Collaborative trust and Communication 4
1.4. Standard of excellence Stage in team development 2.1. Pengertian stakeholders 2.2.Jenis-jenis stakeholders 2.3. Menganalisis stakeholders utama 3.1. Nilai-nilai individu dan organisasi 3.2 Memahami Kepentingan stakeholders 3.3. Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders 4.1. Pengertian komunikasi 4.2. Jenis-jenis komunikasi 4.3. Komunikasi yang efektif 7 No
Kegiatan Belajar Mengajar TAHAPAN KEGIATAN
1
Pendahuluan
2
Penyajian 1
KEGIATAN FASILITATOR 1.1. Memberi salam dan memperkenalkan diri; 1.2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan outline mata diklat;
METODE PESERTA 1.1. Memperhatikan, mencatat; 1.2. Memperhatikan, mencatat;
2.1. Menjelaskan urgensi kerja 2.1 Memperhatikan, sama dalam Tim mencatat, bertanya; 2.2. Menjelaskan ciri-ciri tim efektif 2.3. Menjelaskan collaborative trust and communication 2.4. Menjelaskan standard of
1. Ceramah; 2. Curah pendapat;
1. Ceramah; 2. Curah pendapat;
MEDIA (ALAT BANTU)
ALOKASI WAKTU
1. LCD; 2. Komputer; 3. Modul,
15 menit
1. 2. 3. 4.
90 menit
LCD; Komputer; Modul, Kertas, spidol,
5
3
Penyajian 2
excellence 2.5. Menjelaskan stage in team development Nilai dan interest stake-holder 3.1 Menjelaskan tentang Nilai-nilai individu dan organisasi 3.2 Memberikan penjelasan mengenai cara memahami kepentingan stakeholder 3.3 Penjelasan mengenai menganalisa kepentingan stakeholder
4
5
Penyajian 3
Nilai dan interest stake-holder
Penyajian 4
3.4 Menjelaskan tentang Nilai-nilai individu dan organisasi 3.5 Memberikan penjelasan mengenai cara memahami kepentingan stakeholder 3.6 Penjelasan mengenai menganalisa kepentingan stakeholder Strategi berkomunikasi 2.1. Menjelaskan tentang Pengertian komunikasi 2.2. Mejelaskan jenis-jenis komunikasi di pemerintahan
3.1 Memperhatikan, mencatat; 3.2 Memperhatikan, mencatat; 3.3 Memperhatikan, mencatat; 3.4 Melakukan exercise
1. Ceramah; 2. Curah pendapat;
1. LCD; 2. Komputer; 3. Kertas
a.
1. Ceramah; 2. Curah pendapat;
1. LCD; 2. Komputer; 3. Modul, 4. Kertas 5. Instrumen peraga
b. c. d.
Memperhatikan, mencatat; Memperhatikan, mencatat; Memperhatikan, mencatat; Melakukan exercise
1.1 Memperhatikan, mencatat; 1.2 Menanggapi, mencatat; 1.3 Menanggapi, mencatat
1. Ceramah; 2. Curah pendapat; 3. Exercise
1. LCD; 2. Komputer; 3. Modul, 4. kertas
90 menit
90 menit
90 menit
6
6
Penyajian 5
7
Penutup
8 Referensi
2.3. Penjelasan mengenai wording dan penggunaan media dalam berkomunikasi 6.1. Membagi peserta dalam 6 Kelompok @ 5 orang peserta 6.2. Menugaskan tiap kelompok untuk : - Latihan mendiagnosis organisasi dengan berbagai model diagnosis; - Mepresentasikan hasil diskusi di forum kelas 1.1. Menguraikan kesimpulan bersama peserta; 1.2. Mengevaluasi pembelajaran secara umum; 1.3. Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta, :
1. 2. 3. 4. 5.
1.4 Melakukan exercise 6.1. Melakukan diskusi, latihan, dan praktek
a. Menyusun rangkuman, menanggapi b. Menjawab pertanyaan;
1. Curah pendapat 2. Latihan 3. Praktek
1. Kertas 405 menit Flipchart 2. Media netmap 3. LCD 4. Komputer
4. Ceramah; 5. Curah pendapat;
5. LCD; 6. Komputer; 7. Modul,
30 menit
c. Membalas salam
Ceramah Wisnubrata Hendrojuwono; Hasan Mustopha, www.nsba.org/sbot/toolkei/LeadTeams.html Erna Lutfiati, Membangun Tim Efektif, 2001 Membangun Tim kerja yang efektif http/ ikhtisar.com /membangun tim kerja yang efektif Curduneaunu-Huci, Cristina, Hamilton Alexander, and Ferrer, Issel Masses, 2013, Understanding Policy Change : How to apply Political Economy Concepts in Practice, The World Bank, Washington DC 7
6. Eva Schiffer, Net-map.wordpress.com 7. Ilyas, Yasin, 2003, Kiat Sukses Manajemen Tim Kerja, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta 8. Toha, Muharto, Arti Penting Komunikasi bag Organisasi dan Public Relations dalam Hamid, Farid dan Budianto, Heri, 2011, Ilmu Komunikasi : Sekarang dan Tantangan Masa Depan, Kencana Prenada Media Group, Jakarta 9. West, Michael, 1998, Effective Team Work, Kanisius, Yogyakarta 9 Evaluasi Pembelajaran
:
1. Mengapa kerjasama dalam organisasi itu penting dalam upaya melaksanakan program organisasi? 2. Menganalisis dan memetakan stakeholders dalam program suatu organisasi itu penting, mengapa? Jelaskan 3. Mengapa kepentingan stakeholders dalam program organisasi itu perlu diidentifikasi dan dianalisis? 4. Menyamakan persepsi stakeholders itu sangat penting dalam melaksanakan program organisasi, jelaskan! Semarang Penyusun
2017
Drs. Joko Triwiyatno, MSi Widyaiswara Ahli Utama
8
