MEMBANGUN TECHNOPRENEUR MUDA UNTUK INDONESIA YANG BERDIKARI DENGAN PROGRAM “AYO NGODING”
diajukan sebagai salah satu syarat dalam pemilihan Mahasiswa Berprestasi
Ahmad Banyu Rachman 1303465
DEPARTEMEN PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016
LEMBAR PENGESAHAN
Judul
: Membangun Technopreneur Muda Untuk Indonesia yang Berdikari Dengan Program “Ayo Ngoding”
Penulis
: Ahmad Banyu Rachman
NIM
: 1303465
Bandung, 16 Februari 2016
Mengetahui,
Ketua Departemen
Dosen Pembimbing
Pendidikan Ilmu Komputer
Prof. Dr. Munir, M.IT
Harsa Wara P., M.Pd
NIP. 196603252001121001
NIP. 198008102009121003
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat berupa kesempatan untuk mengikuti pemilihan Mahasiswa Berprestasi (Mawapres) yang diselenggarakan oleh Kementrian Riset dan Teknologi melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (DIKTI) sebagai upaya pengabdian atas dasar ilmu yang telah dipelajari dan dicapai selama masa perkuliahan. Penulis menyadari betapa pentingnya masalah yang diangkat karena akan mempengaruhi berbagai aspek kehidupan. Berharap dengan diangkatnya masalah seputar akses pendidikan maka akan adanya upaya yang digagaskan oleh berbagai elemen baik dari praktisi maupun pemangku kebijakan dan tentu hal tersebut akan lebih sempurna dari apa yang disajikan pada makalah ini. Penyusunan makalah ini tidak terlepas dari berbagai kekurangan dan kesalahan yang disebabkan oleh penulis. Berharap akan adanya input berupa komentar ataupun kritikan untuk membangun ide ini menjadi lebih baik dan berguna bagi masyarakat dan elemen lainnya sebagai upaya pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia.
Bandung, 27 Januari 2016
Ahmad Banyu Rachman
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN COVER ............................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv RINGKASAN ......................................................................................................... 1 BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 4 1.1.
Latar Belakang ......................................................................................... 4
1.2.
Identifikasi Masalah ................................................................................. 6
1.3.
Tujuan ....................................................................................................... 6
1.4.
Manfaat ..................................................................................................... 6
BAB II TELAAH PUSTAKA ................................................................................ 7 2.1.
Pengertian Technopreneur ........................................................................ 7
2.2.
Pengertian Entrepreneur ........................................................................... 7
2.3.
Pengertian Internet ................................................................................... 8
2.4.
Keuntungan dan Kendala dalam Kewirausahaan ..................................... 8
BAB III ANALISIS DAN SINTESIS .................................................................. 10 3.1.
Analisis Permasalahan ............................................................................ 10
3.2.
Sintesis.................................................................................................... 12
BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI .................................................... 13 4.1.
Simpulan ................................................................................................. 13
4.2.
Rekomendasi .......................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 15
iv
1
RINGKASAN
The role of technology is highly integrated with people's lives today. Social media is the strongest market in today's technological world. With current technology, information can quickly spread. It can also be used as land for entrepreneurship by utilizing the Internet to cover the widest possible market. This will impact very well if only the youth in Indonesia utilizing technology to run the economy such as creating a startup. But, apparently the intention of youth entrepreneurship has not yet formed. The Entreprenurial Intention has been examined by Endi Kanjuruhan Sarwoko University of Malang. The results showed that the intention of entrepreneurship is influenced by the subjective norm and selfefficacy, where the effects are positive, if support for the student was higher, then the intention of entrepreneurship was higher too (Sarwoko , 2011). Entrepreneurship is defined as "a process by the which individuals -either on their own or inside organizations-pursue opportunities without regard to resources they currently control" (Jarillo, 1990). In standard language, Entrepreneur is defined as "A person who sets up a business or businesses, taking on financial risks in the hope of profit" (Oxford, n.d.). With the results, it is known that the formation of the soul of entrepreneurship should be established, given support, and driven by the related parties. Youth in Indonesia must also be built to have the character of a good entrepreneur. There are two characters of an entrepreneur. The first, entrepreneur as a creator is to create a business or a business that is completely new. Second, the entrepreneur as an innovator, which initiated the reform both in the production, marketing, as well as the manager of an existing business so the better (Tejo Nurseto, 2010).
2
Today, entrepreneurship education has been implemented in high school and college level. And what about the mastery of technology? In connection with the definition of technopreneur that has been described in the review of Ref, a technopreneur was the entrepreneurship with technology as its base. However, to become a technopreneur seems to be also encouraged the mastery of technology which in this case is the comprehension and writing programing language or more often referred to coding. Technopreneur is a combination of ‘technique’ and ‘entrepreneur’, that means people who have skills in the field of technology but can read business opportunities in the field of technology (Nugroho, 2013). Techno can be defined as a person who sets up a business concerned with computers or similar technology (Oxford, n.d.). In addition, techno is also defined as the process and the formation of new businesses that involve technology as its base, with the hope that the creation of appropriate strategies and innovations that could someday put the technology as one of the factors for the development of the national economy (Sudarsih, 2013). It can be concluded that technopreneur is an entrepreneur with technology or anything related to technology as its base. Data from Tempo stated that the role of mobile applications accounted for 40% of the online-shop in cyberspace. Facebook Lite for applications in mobile devices, has been able to reap 100 million monthly active users (Wardiana, 2016). This shows that the market on the mobile applications device or smartphone is huge. The prediction was reinforced by the findings of the Cisco Visual Networking (VNI) Global Mobile Data Traffic Forecast (2015-2020) states that in 2020 estimated mobile device users will reach 5.5 billion, representing 70% of the total world population (IndoTelko, 2016) , With that fact, the focus for forming young technopreneur in Indonesia can be pursed on mobile devices such as create applications that have decent resale value. With so young technopreneur growth in the field of mobile devices will more applied while technopreneur developers in other fields by the students in ICT.
3
With a program to equip the youth skills to write the program code, it expected skills acquired will be used as a special provision for entrepreneurship in the field of technology as technopreneur. Expected to these achievements, the Indonesian economy will grow and helped especially for the next generation.
4
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Teknologi, Informasi dan Komunikasi sangat pesat dewasa ini. Berbagai bidang kehidupan sudah dirambah oleh teknologi yang terus berkembang setiap waktu. Mulai dari bidang ekonomi, pendidikan, kesehatan, statistik, hingga kesenian tak luput dari pengaruh teknologi. Khususnya untuk pemuda penerus generasi bangsa, teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan masa kini. Bahkan pengguna salah satu media sosial paling terkemuka, Facebook kini sudah mencapai 1,55 miliyar pengguna (BBC Indonesia, 2015). Dalam catatan APJII, hingga akhir 2014 pengguna internet di Indonesia sudah mencapai 88,1 juta jiwa dengan sebanyak 87,4 persen dari total koresponden mengaku gemar mengakses media sosial (CNN Indonesia, 2015). Sayang jika penggunaan internet di Indonesia lebih menitikberatkan pada bidang hiburan dari pada riset, informasi atau kesempatan untuk menjalan roda perekonomian di Indonesia. Sementara CEO Facebook, Mark Zuckerberg mengataka bahwa Indonesia adalah pasar yang sangat potensial di dunia internet (CNN Indonesia, 2015). Adanya penggunaan internet melalui media sosial telah menghadirkan sebuah web forum yang dapat membentuk sebuah komunitas online (Hermawan, 2009). Begitu pula dengan maraknya jual beli online yang menjadi pasar maya yang sangat besar. Untuk memajukan perekonomian, jual beli online dapat menjadi sektor yang sangat kuat. Contohnya Negara China hanya butuh waktu 8 tahun untuk bisa membuat transaksi e-commerce tembus US$ 430 miliar/tahun (Detik, 2016). Oleh karena itu, Indonesia harus membangun para technopreneur muda untuk membangun kemajuan di Indonesia. Dengan banyaknya jurusan berbasis TIK
5
di sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia, bukan tidak mungkin Indonesia akan menjadi Negara yang mandiri berkat berkembangnya penguasaan teknologi yang dimotori oleh para technopreneur. Salah satu technopreneur, Bayu Sherly mengatakan bahwa kontribusi terhadap penjualan dari aplikasi mobile pada awal tahun 2015 hanya 10% naik menjadi 40% pada akhir 2015 (Tempo, 2016). Ini berarti pula peran technopreneur akan dapat bermanfaat bagi usaha kecil menengah yang menjajakan dagangannya di internet karena tidak harus memiliki lahan tempat untuk membuka lapak. Dengan begitu, penguasaan teknologi haruslah dimulai dari tingkat sekolah. Di Amerika Serikat, Presiden Barack Obama membuat video tentang gerakan Hour of Code dan diklaim sebagai presiden pertama yang belajar ngoding (menulis kode program) di dunia (Santoso, 2014). Sedangkan untuk di Indonesia, masih banyak guru yang merasa kurang dengan penguasaan teknologi. Dalam survei yang dilakukan pada Bett Asia Leadership Summit 2015, Sebanyak 53% guru menganggap kurangnya pelatihan merupakan tantangan utama untuk memaksimalkan teknologi. Diikuti dengan kurangnya pendanaan (51%) dan kurikulum yang belum terintegrasi dengan perkembangan teknologi sebesar 46% (Rizkia, 2016). Dengan begitu perlu diadakan sebuah program untuk meningkatkan penguasaan teknologi khususnya para pemuda penerus bangsa di Indonesia untuk menjadi seorang technopreneur yang dapat menguasai teknologi berbasis bisnis. Dengan banyaknya technopreneur di Indonesia, diharapkan Indonesia akan lebih maju dalam hal perekonomian.
6
1.2. Identifikasi Masalah Dengan mempertimbangkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan masalah dalam karya tulis ini adalah sebagai berikut: “Membangun Technopreneur Muda Untuk Indonesia Yang Berdikari Dengan Program ‘Ayo Ngoding’”
1.3. Tujuan Karya tulis ini bertujuan untuk: a.
Memberikan pengetahuan dan informasi tentang technopreneur dan manfaatnya bagi kemajuan Indonesia dalam bidang ekonomi.
b.
Mengoptimalkan potensi pemuda di Indonesia untuk menjadi technopreneur dengan sebauh program bernama ‘Ayo Ngoding’ yang menginisiasi wajibnya penguasaan teknologi untuk penerus bangsa Indonesia.
1.4. Manfaat Karya tulis ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada pemerintah yang dapat bekerja sama dengan perguruan tinggi/sekolah untuk membentuk technopreneur muda yang menguasai teknologi berbasis bisnis dari jenjang sekolah sedini mungkin. Melalui karya tulis ini pemerintah yang dibantu perguruan tinggi diharapkan menghasilkan
ide-ide
baru
untuk
membangun
sebuah
program
pengembangan penguasaan teknologi bagi pemuda penerus bangsa Indonesia.
7
BAB II TELAAH PUSTAKA
2.1. Pengertian Technopreneur Technopreneur adalah gabungan dari kata technique dan entrepreneur yang artinya adalah orang yang mempunyai skill di bidang teknologi namun dapat membaca peluang usaha di bidang teknologi (Nugroho, 2013). Technopreneur dapat diartikan sebagai “a person who sets up a business concerned with computers or similar technology” (Oxford, n.d.). Selain itu, technopreneur juga diartikan sebagai proses dan pembentukan usaha baru yang melibatkan teknologi sebagai basisnya, dengan harapan bahwa penciptaan strategi dan inovasi yang tepat kelak bisa menempatkan teknologi sebagai salah satu faktor untuk pengembangan ekonomi nasional (Sudarsih, 2013). Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa technopreneur adalah seorang wirausahawan dengan teknologi atau hal yang berkaitan dengan teknologi sebagai basisnya.
2.2. Pengertian Entrepreneur Technopreneur adalah perkembangan atau suatu bagian dari Entrepreneur. Entrepreneurship atau dalam bahasa Indonesia berarti kewirausahaan diartikan sebagai “a process by which individuals –either on their own or inside organizations-pursue opportunities without regard to resources they currently control” (Jarillo, 1990). Dalam definisi bahasa baku, Entrepreneur diartikan sebagai “A person who sets up a business or businesses, taking on financial risks in the hope of profit” (Oxford, n.d.). Sedangkan dalam bahasa Indonesia, wirausahawan
8
diartikan sebagai orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dan sebagainya) (KBBI, n.d.).
2.3. Pengertian Internet Internet dapat diartikan sebagai Jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan jaringan komputer dan fasilitas komputer yang terorganisasi di seluruh dunia melalui telepon atau satelit (KBBI, n.d.). Dalam definisi resmi bahasa Inggris, internet diartikan sebagai “A global computer network providing a variety of information and communication facilities, consisting of interconnected networks using standardized communication protocols” (Oxford, n.d.). Internet adalah sebuah jaringan komputer yang terdiri dari berbagai macam ukuran jaringan komputer di seluruh dunia mulai dari sebuah PC, jaringanjaringan lokal berskala kecil, jaringan-jaringan kelas menegah, hingga jaringan-jaringan utama yang menjadi tulang punggung internet seperti NSFnet, NEARnet, SURAnet, dan lain-lain (Tunardy, 2011).
2.4. Keuntungan dan Kendala dalam Kewirausahaan Berikut adalah keuntungan dan kendala dari kewirausahaan (Zimmerer, 2002): Keuntungan: a.
Kesempatan untuk menciptakan tujuan sendiri
b.
Kesempatan untuk membuat sebuah perbedaan
c.
Kesempatan untuk mencapai potensi penuh
d.
Kesempatan untuk mendapat keuntungan yang tak terbatas
e.
Kesempatan untuk memberikan kontribusi bagi masyarakat
f.
Kesempatan mengerjakan yang disuka
Kendala:
9
a. Resiko kehilangan seluruh investasi b. Kerja lama dan kerja keras c. Kualitas hidup rendah sampai bisnis mapan d. Tingkat Stres Tinggi e. Tanggung Jawab penuh f. Putus Asa g. Ketidakpastian Pendapatan
10
BAB III ANALISIS DAN SINTESIS
3.1. Analisis Permasalahan Peran teknologi sudah sangat menyatu dengan kehidupan masyarakat. Media sosial merupakan pasar terkuat dalam dunia teknologi saat ini. Dengan teknologi pula, informasi bisa dengan cepat tersebar luas. Hal ini juga dapat dijadikan lahan untuk berwirausaha dengan memanfaatkan jaringan internet yang dapat mencakup pasar seluas-luasnya. Hal ini akan berdampak sangat baik jika saja pemuda di Indonesia memanfaatkan teknologi untuk menjalankan roda perekonomian dari mulai menengah seperti membuat sebuah startup. Namun ternyata niat berwirausaha pemuda khususnya mahasiswa belum terbentuk. Niat berwirausaha atau Entreprenurial Intention pernah diteliti oleh Endi Sarwoko dari Universitas Kanjuruhan Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensi berwirausaha dipengaruhi oleh norma subjektif dan efikasi diri, dimana pengaruhnya positif, semakin tinggi dukungan pada mahasiswa, maka semakin tinggi niat untuk berwirausaha, demikian pula semakin tinggi rasa percaya diri dan kematangan mental, maka semakin tinggi pula niat berwirausaha (Sarwoko, 2011). Dengan hasil yang didapat, diketahui bahwa pembentukan jiwa berwirausaha harus dibentuk, diberi dukungan, dan didorong oleh pihak-pihak terkait. Pemuda di Indonesia juga harus dibangun untuk memiliki karakter wirausahawan yang baik. Ada dua karakter seorang entrepreneur. Pertama entrepreneur sebagai creator yaitu menciptakan usaha atau bisnis yang benar-benar baru. Kedua, entrepreneur sebagai innovator, yaitu menggagas
11
pembaruan baik dalam produksi, pemasaran, maupun pengelola dari usaha yang sudah ada sehingga menjadi lebih baik (Tejo Nurseto, 2010). Tentu saja pendidikan mengenai kewirausahaan sudah diterapkan di jenjang sekolah dan perguruan tinggi. Lalu bagaimana dengan penguasaan teknologi? Berkaitan dengan definisi technopreneur yang sudah dijelaskan pada bagian telaah pustka, seorang technopreneur adalah orang yang berwirausaha dengan teknologi sebagai basisnya. Namun, untuk menjadi seorang technopreneur sepertinya harus juga digalakkan mengenai penguasaan teknologi yang dalam hal ini adalah pemahaman dan keterampilan menulis kode program atau lebih sering disebut dengan ngoding. Data dari Tempo menyebutkan bahwa peran aplikasi mobile menyumbang 40% dari jual-beli di dunia maya. Untuk aplikasi Facebook Lite di perangkat mobile, telah dapat meraup 100 juta pengguna aktif bulanan (Wardiana, 2016). Ini menunjukkan bahwa pasar aplikasi di perangkat mobile atau smartphone sangat besar. Perkiraan tersebut diperkuat dengan hasil temuan Cisco Visual Networking (VNI) Global Mobile Data Traffic Forecast (20152020) menyebutkan bahwa pada tahun 2020 diperkirakan pengguna perangkat mobile akan mencapai 5,5 miliar atau mewakili 70% dari total populasi dunia (IndoTelko, 2016). Dengan begitu, fokus untuk membentuk technopreneur muda di Indonesia dapat dikerucutkan pada perangkat mobile seperti membuat aplikasi yang memiliki nilai jual yang layak. Dengan begitu pertumbuhan technopreneur muda di bidang perangkat mobile akan lebih pesat seiringan perkembangan technopreneur di bidang lain oleh siswa atau mahasiswa bidang TIK.
12
3.2. Sintesis Sebagai
bentuk
nyata
untuk
meningkatkan
niat
berwirausaha
(entrepreneurial intention) dalam bidang teknologi, perguruan tinggi (khususnya bidang TIK) yang mendidik mahasiswa dapat membentuk suatu kurikulum entrepreneurship untuk mengembangkan minat mahasiswa terhadap kewirausahaan. Saat ini peran perguruan tinggi yang menjadikan entrepreneurship mata kuliah wajib adalah Institut Teknologi Suarabya (ITS). ITS menjadikan mata kuliah technopreneurship sebagai mata kuliah wajib. Bahkan, model kuliahnya tidak sekedar teori tanpa aplikatif. Mahasiswa yang mendapat kuliah ini sudah dipersiapkan sejak awal untuk membuat rencana bisnis dengan perhitungan daya tarik pasar (Setyowati, 2010). Selanjutnya, untuk meningkatkan pengembangan penguasaan bahasa pemrograman di tingkat sekolah atau umum (non-mahasiswa/siswa yang menekuni bidang TIK) dapat dibentuk sebuah program bernama ‘Ayo Ngoding’. Pada program ini akan diberikan pelatihan algoritma dan pemrograman dasar yang memberikan pembekalan terhadap pemuda untuk menguasai teknologi dengan titik awal mengenal dan menguasai bahasa pemrograman. Pada program ‘Ayo Ngoding’, dapat difokuskan untuk bahasa pemrograman yang mendukung pembuatan aplikasi perangkat mobile seperti yang telah dijelaskan di bagian analisis permasalahan. Hal ini juga diperuntukan agar penguasaan bahasa pemrograman lebih aplikatif dari tujuan awal dan tidak terlalu melebar untuk pemrograman di tingkat yang lebih lanjut. Dengan adanya program tersebut, diharapkan pemuda dapat membuat sebuah aplikasi perangkat mobile yang jika ditambah dengan minatnya dalam berwirausaha dapat melahirkan banyaknya technopreneur di Indonesia yang juga dapat menjalankan roda perekonomian di kalangan masyarakat.
13
BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI
4.1. Simpulan Perkembangan teknologi sangat pesat dewasa ini. Teknologi sudah merambah ke berbagai bidang kehidupan dari mulai pendidikan, kesehatan, ekonomi, hingga kesehatan. Perkembangan teknologi juga harus dapat dijadikan manfaat dalam mengembangkan perekonomian di Indonesia. Dengan tingginya penggunaan internet oleh kaum pemuda di Indonesia, adalah hal yang sangat disayangkan jika pemuda tidak dapat memenfaatkan perkembangan teknologi untuk memajukan bangsanya dimulai dari menjalankan roda perekonomian di masyarakat. Dengan pemupukan jiwa berwirausaha yang sudah diterapkan di sekolah dan perguruan tinggi, tentu teknologi dapat dijadikan lahan untuk berbisnis dengan pasar yang sangat luas. Untuk itu, pemuda perlu dibekali keterampilan untuk menguasai teknologi yang dalam hal ini adalah bahasa pemrograman sebagai dasarnya. Dengan sebuah program kerja yang dapat membekali pemuda akan keterampilan menulis kode program tersebut, diharapkan keterampilan yang diperoleh akan dijadikan sebuah bekal khusus untuk berwirausaha di bidang teknologi sebagai technopreneur. Diharapkan dengan pencapaian tersebut, roda perekonomian Indonesia akan berkembang dan terbantu khususnya untuk generasi penerus bangsa.
14
4.2. Rekomendasi Langkah yang dapat dilakukan untuk membangun technopreneur muda untuk Indonesia yang berdikari adalah: a.
Membuat sebuah program seperti Hour of Code untuk membekali pemuda di Indonesia agar menguasai bahasa pemrograman sebagai dasar penguasaan teknologi.
b.
Membuat kurikulum di jenjang sekolah atau perguruan tinggi yang mewajibkan mata kuliah/mata pelajaran Kewirausahaan
c.
Mengembalikan mata pelajaran TIK di jenjang sekolah dan diisi oleh pembekalan algoritma dan pemrograman dasar.
d.
Digalakannya ajang-ajang kreativitas yang mendorong pemuda untuk bersaing menciptakan produk teknologi yang unggul.
15
DAFTAR PUSTAKA
BBC Indonesia. (2015, November 6). Pengguna Facebook Tembus 1,55 Miliar. Retrieved from BBC Indonesia: http://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/11/151105_majalah_pemaka i_facebook CNN Indonesia. (2015, Maret 27). Berapa Jumlah Pengguna Facebook dan Twitter di Indonesia? Retrieved from CNN Indonesia: http://www.cnnindonesia.com/teknologi/20150327061134-18542245/berapa-jumlah-pengguna-facebook-dan-twitter-di-indonesia/ Detik. (2016, Maret 11). RI Harus Banyak Belajar ke China Soal Jual-Beli Online. Retrieved from Detik Finance: http://finance.detik.com/read/2016/03/11/140000/3162589/4/ri-harusbanyak-belajar-ke-china-soal-jual-beli-online Hermawan, C. W. (2009). Cara Mudah Membuat Komunitas Online dengan PHPBB. Yogyakarta: ANDI. IndoTelko. (2016, Februari 13). 70% Populasi Global akan Terkoneksi Perangkat Mobile di 2020. Retrieved from IndoTelko: http://www.indotelko.com/kanal?c=gn&it=70-Populasi-Global-PerangkatMobile-2020 Jarillo, S. (1990). A Paradigm of Entrepreneurship: Entrepreneurial Management. Strategic Management Journal, 17-27. KBBI. (n.d.). Retrieved from Kamus Besar Bahasa Indonesia: http://kbbi.web.id Nugroho, A. A. (2013). Faktor-Faktor Kemunculan Technopreneur Pada Lulusan SMK Teknologi di Semarang. Semarang.
16
Oxford. (n.d.). Retrieved from Oxford Dictionaries: http://www.oxforddictionaries.com Rizkia, C. (2016, Februari 22). Teknologi Dorong Perkembangan Sistem Pembelajaran Berbasis Digital. Retrieved from Selular.ID: http://selular.id/news/2016/02/teknologi-dorong-perkembangan-sistempembelajaran-berbasis-digital/ Santoso, B. A. (2014, Desember 11). Hour of Code, Belajar Coding Satu Jam. Retrieved from Codepolitan: https://www.codepolitan.com/hour-of-codebelajar-coding-satu-jam/ Sarwoko, E. (2011). Kajian Empiris Entrepreneur Intention Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Bisnis, 2. Setyowati, E. (2010, Maret 16). Lulusan Sarjana: Job seeker, Job Creator, atau Nganggur? Retrieved from Institut Teknologi Sepuluh Nopember: http://old.its.ac.id/berita.php?nomer=6639 Sudarsih, E. (2013). Pendidikan Technopreneurship: Meningkatkan Daya Inovasi Mahasiswa Teknik Dalam Berbisnis. Konferensi Nasional “Inovasi dan Technopreneurship” . Bogor. Tejo Nurseto, M. (2010). Pendidikan Berbasis Entrepreneur. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. VIII No. 2. Tempo. (2016, Februari 19). Jual-Beli Online, Aplikasi Mobile Punya Peran Signifikan. Retrieved from Tempo: https://m.tempo.co/read/news/2016/02/19/172746613/jual-beli-onlineaplikasi-mobile-punya-peran-signifikan Tunardy, W. (2011). Pengertian Internet. Retrieved from Sekedar Info: http://www.sekedarinfo.com/pengertian-internet/
17
Wardiana, N. E. (2016, Maret 15). Facebook Lite Sukses Raih 100 Juta Pengguna Aktif Bulanan. Retrieved from Trentekno: http://www.trentekno.com/32180/facebook-lite-sukses-raih-100-jutapengguna-aktif-bulanan/ Zimmerer, W. T. (2002). Pengantar Kewirausahaan dan Manajemen Bisnis Kecil. Prenhallindo.
